小班下学期家长会反思

2024-12-03

小班下学期家长会反思（10篇）

1.小班下学期家长会反思篇一

小班家长半日活动方案班级:小三班

一、活动目的: 为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况,进一步增进家园联系和沟通,特向家长进行半日活动开放。

二、晨间活动: 室内游戏:积塑、油泥、看图书

户外小型器械:独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

目标:

1、让幼儿根据自己的喜好选择器械,培养幼儿的自主性。

2、养成幼儿早起,来园参加锻炼的好习惯。

三、早操: 快乐小天使、模仿操

目标:

1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

2、培养幼儿对做操的兴趣。

四、教学活动: 活动一:等汽车(故事活动二:彩色的汽车(美术

五、上午游戏:区域建构

目标:培养幼儿能和同伴相互帮助完成建构任务

流程:

1、幼儿排排坐坐好。

2、教师讲解游戏玩法与规则。

3、教师示范。

4、幼儿游戏。

5、鼓励评价,结束活动。

六、餐前准备:《手指谣》

目标:

1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

2、知道餐前应安静听故事,做好进餐准备。

七、进餐: 目标:

1、要求幼儿自己独立进餐。

2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。故事:等汽车活动目标:

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

2、根据线索大胆猜想故事情节。活动准备:小图书人手一本活动过程:

一、引题

1、有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?

2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。

二、理解故事 1.自主地阅读故事。

教师:书上有什么?发生哪些事? 2.老师讲述故事,让幼儿完整地感知故事的内容。3.帮助幼儿理解画面内容。(1谁在等汽车啊?(2车站上又来了谁啊?”

(3又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。(4现在车站上有书什么变化?(5车站上一共有哪些小动物在等汽车?(6汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。4.教师一起看书,阅读故事。

三、引导幼儿续编故事。

汽车开走了,还有有小动物要上车吗?(鼓励幼儿创编美术:彩色的汽车活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

活动准备:幼儿用书人手一册、一盒彩色笔或蜡笔。活动过程: 一.迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿歌词幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样才能是这辆汽车变得比较漂亮呢? 教师:小朋友想的方法都可以是汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。

二.她谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了。谁来帮帮他呢?教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了——我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给小汽车穿上什么颜色的衣服呢?鼓励幼儿模仿彩色的口吻,大胆说说指出、自己的愿意。

三.幼儿操作活动。教师提出涂色要求: 1.要顺着一个方向涂色。

2.涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让车子的颜色更加漂亮。3.注意尽量不要涂到外面。

幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色。

四.音乐游戏:开汽车。

大家一个跟一个排成一队长汽车,听着音乐歌唱边向教室外开去。

活动反思:按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的

较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

小三班半日活动小结

本周四,我班向家长进行了半日活动开放,此次活动由于我和胡老师的精心安排,取得了较好的效果。

老师带孩子们做律动操,孩子们都能跟着老师一起精神抖擞地运动、做操,有的孩子还跟着音乐一起唱歌,孩子们向家长展示了我们的操节,有些家长在孩子身后也学着做呢!律动操结束后,组织了《老鼠笼》《木头人》和亲子游戏。而一些家长和孩子一起参与的拉小车、攀爬等,大家都玩得乐趣横生。

律动操结束后是由我们组织的语言活动《等汽车》美术活动《彩色的汽车》。整个活动孩子们的参与兴趣很高,回答得都很积极。虽然有部分家长不明白这次活动的目标,但也被活动气氛感染了,好几次都因孩子们的想象大笑起来。

这样一次家长开放活动,可以说是更好的进行了一次整体家园交流,让家长真实看到了幼儿在园的生活、学习;真切感受了幼儿在园的快乐。本次活动展现了融洽的师生关系,活动的安排寓教于乐,既让幼儿主动参与,同时又调动了家长参与的积极性。活动中充分展示了我们老师的才能,还将一些新的教育观念传递给了家长,活动取得了较好的效果。

同时,我们也发现了不足,提醒我们在日后的工作中更加细心:由于幼儿和家长较多,教师对个体的关注较少,幼儿常规的培养不能靠一日养成,需要持之以恒。争取家长对幼儿园教学的理解与支持还需利用多种形式进行宣传。

2012-5-11

2.2012年小班下学期家长会篇二

（一）班家长会程序

时间：2012年2月14日4∶00——5∶00

地点：小

（一）班活动室

教师：方奕心、李亚青

会议程序：

一、班级情况

（1）介绍班级幼儿的发展特点以及上学期各方面的发展情况

（2）介绍本班老师及班级情况：34名幼儿，一名插班生

（3）介绍本学期班级组织的几个大的教育活动

1、结合季节性开展摘草莓亲子活动

2、组织幼儿春游。

3、家长半日开放活动。

4、“六一幼儿节”庆祝活动。

（4）幼儿年龄特点：让我们先来了解一下小班幼儿的年龄特点吧。无论是新生还是老生，大多数幼儿已能用自己的语言表达自我的需要，但语言还不太规范，需要我们共同去纠正。同时小班幼儿的思维以直觉行动性思维为主，即孩子必须在做中学、说中学、动中学。孩子的自理能力较弱

二、常规培养

很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。

具体要求是：

 学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。

 在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。

培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为孩子一生奠定基础。在孩子学习自理能力技能过程中，老师和家长给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。例：吃饭、穿衣。因为三、四岁的孩子什么都想“自己来”，却什么也干不好，如果家长总以“你还小”、“你不会”，这样一来就会来扼杀他们的“自主性”的欲望，在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力来完成自己的事，做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，你应该知道，这一集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友的，所以在此我要请家长们放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，对了可以让他尝到胜利的果实。

做到家园一致，（午睡习惯、挑食、等），这样才能共同帮助幼儿改掉一些不好的坏习惯。在家树立好家长形象，从自身做起。

 客观的对待自己孩子的优缺点，注意纠正一些不良习惯：不要问怎么办，多问为什么？再找解决办法。

 学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单的语言指令并进行行动。

 愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的快乐。

 爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

理智的对待自己孩子与小朋友之间的矛盾，有什么事情多与老师沟通，正面的教育孩子。同时关注孩子的攻击性行为，家长要反思孩子为什么会有攻击性的行为？

（1）孩子之间有了矛盾怎么办？

这一时期孩子的自我控制能力还很差，自我保护的意识又比较薄弱，不能用正确的方式与同伴交往，比如在发生问题时还不会解决，往往会发生攻击性行为，这时家长要适时引导，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。虽然这种方法让孩子当时没有吃亏，但长此以往容易造成攻击性行为，这样的孩子，往往到了中大班的时候被同伴所孤立。孩子间出现矛盾很正常，而帮助孩子合理地解决矛盾，更能有利于孩子的健康成长。建议家长要保持冷静，可先向教师了解情况，和教师一起帮助孩子分析原因，千万不要对着别人家的孩子指责一通，这样做对双方孩子的影响都是不利的。

 在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。

 会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

 引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。

（1）每天早上检查孩子的口袋，硬币、小刀、玩具等都不要带入幼

儿园，项链、手表等都不要给幼儿佩戴。

（2）孩子需要服药的，早上及时交给保健老师并说明。

（3）喜欢咬衣服、东西的孩子要纠正，不这样卫生也不利于整齐牙

齿的生长。

三、表扬和惩罚

很多家长认为：孩子是夸出来的，表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药，对

任何孩子适用。但是，表扬也要有个“度”，否则，长久下去，致使孩子一点批评的话也听不进去。实际上，孩子做错了事，家长应及时指出，并敢于对孩子说“不”，并告诉孩子怎样做才是正确的。应该说：教师对孩子的爱是明智的，可以这样说，是“严中有爱，爱中有严”。当然，批评孩子过后，我们会让孩子懂得：老师的批评教育也是一种爱，这样做是为了孩子的进步。只要敢于承认错误，改正错误，老师还是会喜欢你的。

四、家长重视及配合的几个重以及家长注意事项

1、幼儿在园的安全教育（下午来接后不要长时间滞留，玩滑梯的安全、接送人员固定）

2、幼儿自理能力的培养。（学会吃饭、简单的穿脱衣裤、鞋子）

3、教学配合：养成主动看门口通知的习惯，协助老师作好教学准备。

4、学习习惯的培养：鼓励与自信，愿意动手操作。

5、衣着要求：简洁，便于幼儿活动。冬季不要穿的太多，层数不要太

多，保暖、舒服为宜。鞋子和脚。检查幼儿的口袋是否有玩具、衣服上是否有装饰物、男孩子裤子不要有拉链、女生最好不扎辫子。

6、强调接送制度以及接送安全。不要带接、频繁换人接送，接走后不

要长时间滞留，不要随意去动班级外面的玩具、物品等。

7、强调接送时间8：30——16：30（来园迟对孩子在园生活的影响）

8、表扬配合教育的家长（主题活动协助收集材料、打印，丰富班级环

境，孩子收益）

3.小班下学期家长会发言稿篇三

4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品(如：豆类、硬币、小棒、小刀等等)。

四、需要家长们配合的事情

1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。早餐请在家里吃完，以免凉了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我们照顾的事情，请一定要告诉我们，我们一定会格外关注的。

2、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。

3、特别强调：孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们及时了解孩子的情况。不要一点消息都没有说不来就不来。

4、如果当日您的孩子需要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清楚，交给我们老师，避免造成错服和漏服现象的发生。

5、天气开始转热，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

6、每周五发放的贝贝小金库作业，每位家长都必须认真完成，以便我们能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表现，以此来更好的对您的孩子进行针对性教育。如果家长两次没有完成贝贝小金库的作业那么以后您孩子的贝贝小金库我们将不再发放。

五、征询意见

4.一年级小班下学期家长会发言稿篇四

导语：一年级小班下学期家长会发言稿如何写？本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！

一年级小班下学期家长会发言稿经过了一个学期的相处和交流，我们已经逐渐的成为了好朋友，好伙伴。对于你们在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，我再一次的表示忠心的感谢！希望在新的学期中，你们能一如既往的支持和帮助我们。那么本学期呢我班有幼儿32名。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。我们为了教育好孩子走到一起,对于我们老师来说是荣幸的，与此同时，也觉得肩膀搁上了沉甸甸的责任。我希望通过今天的互相学习，互相交流，能起到彼此借鉴作用，同时使家园做到协调一致，共同把孩子教育好、培养好。上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也给予多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。今天我们主要有以下几个内容：

一、大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们班整个情况跟大家说下：我们班孩子比以往的孩子都聪明，表现在孩子的语言表达能力，和接受能力，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子的能力培养了，这点很值得发扬。但是也有值得我们家长注意的地方，比如：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享、抢玩具……等等，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，这是关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌的交往。还有一个就是要注意培养孩子的自理能力，现在比上学期已经有了很大的进步，我们教他们学会穿外套，鞋子，但是还有部分小朋友不会，起床后不愿意自己试着穿，完全等老师来帮，长久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应该能做到，所以请大家在家也注意锻炼，能放手就放手。家长平时一定能感觉到，也许你会觉得孩子的很多作品很幼稚，不成型，不好看，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，请我们对于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的点滴进步。他们有了信心才会有学习的兴趣。

二、教育教学工作

三、安全问题：

1、每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。

2、孩子来园离园都要凭卡

3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品。

四、需要家长们配合的事情

2、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。

3、特别强调：孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们及时了解孩子的情况。不要一点消息都没有说不来就不来。

4、如果当日您的孩子需要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清楚，交给我们老师，避免造成错服和漏服现象的发生。

5、天气开始转热，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

五、征询意见

最后我们两位向大家征询一下，如果我们有什么做的不够好或疏漏的地方，请各位家长及时提出来，以便我们有针对性地改进工作。

一年级小班下学期家长会发言稿尊敬的各位家长：

你们好！我是小一班的林老师。非常感谢大家在百忙之中抽出时间坐在一起，聊一聊我们共同关心的关于孩子的话题。你们的参与不仅是对孩子的重视，也是对我们工作的支持和理解。我代表班级的两位老师向你们说一声：谢谢！

今天主要是向大家介绍一下幼儿这学期的学习生活情况、以及需要家长配合的一些工作，以便幼儿更好的适应幼儿园的生活。

一、幼儿基本情况：

本学期我班现有幼儿24名，男生12名，女生12名，其中有7名是新入园的插班生，这学期是由我和余老师来带小一班。

经过小班上学期的学习，大部分幼儿已经养成了良好的行为和生活习惯，语言表达能力、与人交往能力和动手操作能力都有了较大的进步。大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，逐步适应了幼儿园的集体生活。大部分幼儿的生活自理能力较好，能独立进餐、独立睡觉、独立入厕，自己的事情能自己做。孩子们学会了把脱下的鞋子排好放齐，用餐时注意保持桌面的整洁，餐后能收拾自己的餐盘。早上来园能主动问老师好、老师早，离园时说再见。当然也有需要提高的方面。如挑食的现象还是比较严重，虽然比刚入园时有进步，但还有些孩子不喜欢吃蔬菜。部分孩子的动手能力较差，依赖性强，幼儿间的能力差距比较大，希望在这个学期，能够在大家的努力下缩短幼儿的差距。

二、一日生活情况：

我们老师是七点四十上班，八点半做早操，请您在这之间送孩子来园，尽量不要迟到，养成孩子按时来园的良好习惯，这就需要家长的积极配合，九点后就开始孩子在园的一天的学习和生活了。下午4：30开始接孩子，请您按时来接孩子，尽量不要早接或晚来，接孩子时您有了充分的时间，可以看看周计划，了解孩子这周的学习内容，打听一下孩子近期的表现，看看有哪些需要你们配合的事情，也可以和老师谈谈孩子在家的情况，使老师可以根据孩子的情况进行教育。有部分家长经常利用这段时间和我们交流，我们也乐意与您交流。

三、教育教学方面：

幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定。动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。共分五大领域，有语言领域、科学领域、艺术领域、健康领域、社会领域。其中语言领域包括故事、儿歌、阅读等，科学领域包括科学探究、了解动植物、数、形、及空间的一些知识等，艺术领域包括歌唱、音乐、绘画、纸工、泥工，健康领域包含身体方面的健及心理上的成长和健康等。社会领域包含幼儿的自我成长、人际交住等。这些书不带回家，一直放在幼儿园由老师保管，以确保上课有书可用，用完一起带回家，家长可以对照书看看孩子学到了什么，哪些地方还需要加强。

四、安全工作：

1、接送卡。为了保证幼儿的安全，接送幼儿一定要使用接送卡，做到人在卡不在，卡在人不在，没有带接送卡的必须签名，电子卡在入园、接园进分别刷一次，每天两次，请把孩子送到老师手里，并拿走接送卡。

2、每天来园前，请检查孩子的口袋，不带小刀、牙签、打火机、夫币等危险品入园，不戴项链、银手镯等。

3、每周定期给孩子剪指甲、洗澡，培养良好的卫生习惯。

五、家园工作：

5.幼儿园小班下学期家长会发言稿篇五

一、班级优势分析。

1、大部分幼儿已经完全适应了幼儿园的集体生活，喜欢自己的班级，对自己的老师很信任，幼儿自我的自信心也越来越强生活能力明显增强，能主动、独立地完成穿衣、穿鞋、自己吃饭等，懂得自己的事情自己做，别人的事情帮着做。

2、爱学习，对学习活动表现出了较为浓厚的兴趣和好奇，大部分孩子能听懂老师的要求，并努力按要求完成。

3、文明待人，文明做事的意识培养已初见成效，同伴之间的礼貌相处以及使用等待、交换等不易与同伴发生矛盾的交往方法和技巧都正在养成中。

二、需要提高的方面。

1、个别幼儿与班集体平均发展水平的差距有拉大的趋势。

2、在过了寒假后，孩子的生活习惯相对在园情况都有不同程度的进退。

（1）培养孩子良好的坐姿。

（2）良好的进餐习惯。

（3）良好的交往能力和礼貌问题。

（4）自理能力。

（5）倾听习惯。

三、本学期的学习与活动。

（一）学习方面。

主题活动有8个，分别是“亲亲一家人、小小蛋儿把门开、春天的童话、多才多艺的手、好伙伴、石头大玩家、下雨的日子、冷和热”，已经完成的是的亲亲一家人，正在进行是的小小蛋儿把门开。每个主题活动的开展正因为有了你们的配合，我们才能顺利地展开。（比如亲亲一家人）

（二）游戏。

自主游戏、区域活动、户外游戏。

（三）活动。

1、庆三八节“爱妈妈”亲子活动。

2、结合《春天的童话》主题，就近春游活动。

3、庆六一儿童节活动暨天妃幼儿园第六届“阅读艺术”节。

四、其他。

1、安全

2、接送安全、服药、玩具。

3、观于看电视。

4、节假日孩子的作息时间。

5、关于亲子共读与童心话语（在规定的时间内完成并上交）。

6.小班下学期教育反思篇六

1、能在协助下轻松地双脚跳。

2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。

3、能以愉快积极的情绪参加活动。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。

活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。教师带动他们参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。

7.小班下学期角色游戏计划及反思篇七

学期目标：

1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。

3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。

4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。

6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。情况分析：

小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、超市、公共汽车等主题的游戏，幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色进行游戏，在游戏中对自己所扮演的角色身份明确，并能履行简单的角色职责，但是游戏中反应的内容简单，动作交往多于语言交往。

第一阶段：（3月）

游戏主题：幼儿园、娃娃家、公共汽车游戏目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步学习扮演幼儿园老师，反映简单的现实生活。

3、初步会遵守简单的游戏规则。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。游戏准备：

1、物质准备：

幼儿园师生及有关人员的常见物品：桌椅，铃鼓，纸笔，书，教、玩具，录音机等等

2、知识经验准备：

让幼儿了解教师等幼儿园有关人员的工作情况。游戏指导：第一次活动：

1、布置“幼儿园”，以小娃娃长大了要上幼儿园为题引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿进行讨论，“幼儿园里都有谁？”“他们是怎么样工作的？”

3、教师介绍幼儿园的游戏材料，提出游戏要求： 1）玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。2）做到不争强玩具。

3）能够遵守自己所扮演角色的岗位。

4、幼儿分组游戏，教师以“园长”的角色参与游戏，进行间接指导：

鼓励幼儿大胆参与游戏，表现自己所扮演的角色

5、教师以角色身份与幼儿共同游戏，引导幼儿丰富玩法及语言。

6、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。观察推进：

幼儿对幼儿园有一定的认识，幼儿园也是小班幼儿最喜欢的角游之一，幼儿玩的很尽兴，他们会模仿教师生活“教育”幼儿，但形式较枯燥，有的幼儿会随便离开角色。第二次活动:

1、对上次游戏中，扮演小朋友的幼儿到幼儿园后没有经过老师的同意，随便离开幼儿园的现象，设计情景表演《娃娃不见了》

2、引导幼儿进行讨论： 1）小娃娃为什么会不见了？

2）怎么样做才是好老师和好宝宝呢？

3、幼儿游戏，教师以娃娃和老师的角色参与游戏，进行指导。

4、游戏结束，请幼儿收拾玩具，并将玩具归类放好。

5、讲评。

1）游戏清洁及角色扮演情况。

2）玩“娃娃家”“开汽车”“幼儿园”等游戏的幼儿之间的交往情况。观察推进：

教师增设娃娃家、公共汽车，以这些角色带动幼儿园的游戏发展，幼儿会扮演爸爸妈妈带幼儿上幼儿园等，游戏进行较活跃。第三次活动：

1、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单角色职责较好的幼儿，鼓励向他们学习。

2、了解幼儿本次游戏的意愿

3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当老师及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论：

1）很多人想当老师怎么办？ 2）游戏中说话应注意什么？

4、教师以园长的角色平行介入游戏，起指导示范作用。

5、游戏结束，请幼儿将玩具归类放好。

6、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。观察推进：

在老师的帮助下，幼儿进一步明确角色职责及进行游戏主题之间的交往，游戏结束后也能较快地收拾玩具。第四次活动：

1、针对上次游戏中，说话应注意的问题，设计情景表演。

2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里？

3、启发幼儿谈谈游戏中各存在的问题。

4、幼儿自主协商选择游戏。教师全面观察各游戏主题角色的意识及行为。

5、评价：组织幼儿谈谈“游戏中，你看见谁注意卫生？” 阶段小结：

经过幼儿园一个学期角色游戏，幼儿游戏能力有了一定进步。本阶段游戏，通过以“幼儿园”为主题，并加强对上学期的各游戏之间的联系，提高了幼儿的游戏水平，促进了幼儿社会性行为的发展。经过这个阶段的游戏，幼儿对自己所扮演的角色有了进一步的认识，角色意识逐渐增强，游戏中表现出愉快的情绪。并能根据自己需要与各角色进行游戏。

4月份角色游戏医院

预定游戏主题：医院

（一）、娃娃家、理发店

一、游戏目的：

1、喜欢参与角色游戏，在游戏中使用常见的礼貌用语进行交谈。

2、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

3、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。

4、能够围绕教师的启发，提出新的游戏主题。

二、游戏准备：

1、物质准备：

（1）（新游戏）医院-------听诊器、手电筒、医生手套、棉签、卡、针筒、点滴瓶、各种药盒、药瓶等

（2）理发店-----剪刀、电吹风、夹子、发卡、梳子、镜子、围裙、热水器等

（3）娃娃家----增设爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐角色胸卡，锅等

2、知识经验准备：

请爸爸妈妈带领幼儿参观医院、理发店，通过谈话，帮助了解有关人员的工作。

三、指导要点：

1、教师情景表演宝宝生病了，提出问题：宝宝生病了怎么办？引导幼儿提出新的游戏主题——医院。

2、教师介绍医院场地及医院的物品及人员。

3、幼儿讨论进医院的程序

4、出示医院的游戏材料，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈话：去医院看病要找谁？怎样才能找到医生呢？医生是怎样给病人看病的？

5、幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助解决角色纠纷。

6、幼儿游戏，教师观察，重点指导

（1）教师以“病人”的身份参与游戏，指导“医生”“护士”做好工作。（2）引导“医生”与“病人”之间，简单的交流。

7、游戏分享：“今天在游戏里你扮演了什么角色，都做了哪些事情？”

8、对幼儿收拾整理游戏材料情况进行评价。

观察与推进：

幼儿对医院游戏感兴趣，回忆自己去医院看病时，许多幼儿都能讲出基本程序，特别是经常去医院的幼儿。与幼儿一起收集的医院材料，幼儿能讲出基本名称。

第二次指导：

1、以“宝宝”头发长了去哪里理发？引出理发店的新主题。

2、启发幼儿谈话，“玩理发店需要什么材料？”“理发店的理发师是怎样给客人理发的？”

3、介绍理发店的材料和新增医院的材料。

4、提出本次游戏的注意点

（1）在游戏中要做到“三轻”：说话轻、走路轻、放下东西轻。（2）对待客人要热情，并及时地为顾客服务。

5、幼儿游戏，教师观察，重点指导：

（1）鼓励“医生”与“病人”之间的大胆交流，医生监守自己的岗位，不擅自离开。

（2）观察理发店“理发师”与“顾客”之间的交往，提醒“理发师”注意礼貌用语。

6、游戏分享：“今天你们游戏开心吗？都扮演了什么角色？做了哪些事情？”

表扬认真收拾整理游戏材料的幼儿。观察与推进：

新增材料卡和钱，幼儿对自己所扮演的角色都能坚守岗位，并且扮演的很好，特别是看到娃娃家的妈妈抱着自己的小宝宝去医院看病，医生看病的程序非常好，并且交代妈妈要给宝宝多喝水，宝宝发烧严重需要立即吊瓶，孩子真正进入角色状态。第三次指导

1、针对上次游戏存在的问题，引导幼儿讨论：

（1）医生应该怎样给病人看病？（2）病人太多了怎么办？

（3）理发师应该怎样招待客人？

2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。

3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿的交往及遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。

4、根据游戏情况小结，表扬认真收拾整理材料的幼儿。观察与推进：

理发店的理发师紫嫣很喜欢扮演，每次都扮演同一个角色，因此鼓励幼儿能尝试扮演不同角色。第四次指导

1、针对游戏中幼儿病人自己随便取要的现象，引导幼儿讨论：病人可以自己拿药吗？

2、提出游戏要求：

（1）游戏材料应该轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来。（2）游戏的时候应该做到“三轻”

3、教师以角色身份参与游戏，观察幼儿布置游戏场景的情况，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。

4、游戏分享：“你今天你扮演什么游戏？游戏的时候你发现了什么有趣的事情？”

5、游戏结束时，选出物品排列最好的游戏主题，组织幼儿参观评价。

游戏小结：

经过一阶段的游戏，幼儿对角色游戏表现出更高的兴趣，游戏中能按意愿选择主题，角色意识不断加强，初步能用语言及动作来反映自己积累的生活经验，并逐步懂得履行简单的角色职责。游戏中采用表演及选礼貌冠军等活动后，进一步促进了幼儿使用礼貌用语的自觉性，从而推动了日常生活中礼貌交往风气的形成，可谓一举两得。但在遵守新的游戏规则方面，还有待进一步培养。

第三阶段：（5月）游戏主题：公用电话亭预、医院、娃娃家、幼儿园、活动目标：

1、按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

2、能够逼真地扮演各游戏主题的主要角色，加强角色间的社会交往。

3、能够遵守游戏常规，并在游戏中使用简单的礼貌用语。

4、能分类整理和摆放各种游戏材料。活动准备：

公用电话亭---电话亭、桌子、椅子、电话等

幼儿园——增加晨检处、喷壶、图书、笔、纸、玩具等。

医院——电脑、药瓶等。

娃娃家——餐具、娃娃家玩具等。第一次指导：

1、针对上个阶段游戏《医院》中病人随便取要的现象，医生和护士的角色职责还不够明确等问题设计情景表演丰富幼儿经验。

2、组织幼儿讨论如何当好医生这个角色？

3、介绍公用电话亭新增加的游戏材料

4、提出本次游戏的注意点：（1）、如何插卡？

（2）、如何正确使用电话，如何拨号？

5、幼儿自主选择游戏主题，教师重点观察幼儿如何使用公用电话？

6、游戏分享：请幼儿说说看今天都玩了什么游戏，都做了哪些有意思的事情。观察与推进: 在这次游戏中，新增设的公用电话亭，很吸引孩子，尤其是陈悦涵小朋友他在电话亭里挂电话给他的妈妈，告诉妈妈他在幼儿园学到的本领，看上去和妈妈聊得很开心，游戏是非常专注，还有几个的小朋友也很想给家人挂电话，可电话亭才一个，没法打。因此，我想再增设公话亭一个，加大游戏容量。

第二次指导：

1、针对上次游戏中出现想打电话的孩子多，可电话亭不够的问题，组织幼儿讨论，提出解决办法。

2、教师出示新添的一个公用电话亭。

3、教师再次介绍拨打电话的程序及使用方法。

4、提出本次游戏的注意点：（1）：打电话排队。

（2）病人看病不要插队，不可以自己拿药。（3）、娃娃家玩具的整理

5、幼儿自主选择游戏，教师重点指导公用电话亭的游戏情况，并予以适时的制导。

6、结束，表扬整理玩具又快又好的孩子。观察与推进：

在本次游戏“公用电话亭”的游戏中，幼儿能较有序地等待打电话，知道了应该怎么打电话的程序，及如何拨号。但是角色之间的交往还比较简单,下次游戏着重丰富幼儿的经验,丰富游戏的玩法和各角色之间的联系.第三次指导:

1、针对上次游戏的情况，引导幼儿讨论挂电话时，如何使用好礼貌用语。

2、提出本次游戏要求:(1)、挂电话时，会使用简单的礼貌用语。（2）、正确的拨号。

3、幼儿自主选择游戏,教师以挂电话对方的身份，通过交流重点指导幼儿的游戏.（幼儿是否能使用礼貌用语）。

4、游戏分享：请幼儿说一说今天都玩了什么游戏，发生了什么事情，你是怎么做的？

5、游戏整理，小结。观察与推进：

在本次游戏“公用电话亭”的游戏中，幼儿能较有序地等待打电话，知道了应该怎么打电话的程序，及如何拨号。但是角色之间的交往还比较简单,下次游戏着重丰富幼儿的经验,丰富游戏的玩法和各角色之间的联系.第四次指导：

1、针对上次游戏中幼儿出现的问题，进行强调。

2、提出本次游戏要求：

1）游戏材料应该轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来。2）游戏的时候应该做到“三轻”

3、教师以角色身份参与游戏，观察幼儿布置游戏场景的情况，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。

4、游戏分享：“你今天你扮演的是什么游戏？在游戏的时候你发现了什么有趣的事情？你最喜欢游戏？”

5、游戏结束时，谈谈对此活动的看法。阶段小结：

这一阶段的角色游戏中，教师提出新的游戏“公用电话亭”，幼儿进一步丰富游戏情节，知道如何正确使用电话，并通过电话的交流，强化使用简单的礼貌用语。游戏中，我发现在打电话这个游戏中，都能较好的使用问候语，连平时不怎么参加游戏的个别幼儿，也愿意坐在公话亭，给家人挂电话。所以我决定将游戏提升，将下次游戏的重点放在让幼儿运用已掌握的技能进行制作。

6月份角色游戏

预设游戏主题：小吃店、医院、娃娃家、理发店活动目标：

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、学习在游戏中进行初步交往。

3、巩固原有常规的基础上，继续学习新的游戏常规。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。活动准备：

小吃店----火腿肠、饺子、海带、荷包蛋等食品。锅、厨师和服务员的围裙。娃娃家增设----锅、冰箱、妈妈的围裙、眼镜等。医院增设----医生的服装、各种卡等。理发店增设----各种发夹、发型的照片等。第一次指导：

1、以医院的病人、理发店的客人饿了怎么办？引导幼儿讨论提出新的游戏主题----小吃店。

2、出示小吃店的食品、道具，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈谈：小吃店的里的厨师做什么？服务员做什么？客人去小吃店应该怎样点吃的？

3、鼓励幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助角色纠纷及根据幼儿的游戏需要增添所需的材料，以满足幼儿的愿望。

4、教师以小吃店的“经理”身份参与小吃店的游戏，指导“厨师”、服务员做好工作。

5、重点观察“小吃店”“厨师”、“服务员”的交往情况以及“服务员”怎样招待客人。

6、结束。表扬整理玩具又快又好的孩子。

观察与推进:幼儿对新开设的游戏小吃店兴趣浓厚,已经能初步的了解游戏中的角色的分工,服务员会简单的招待客人,但是交流还不够,有些幼儿会使用简单的礼貌用语,但在游戏结束收拾整理玩具还不够,下次活动时还有待于加强。

第二次指导：

1、针对上次游戏中，小吃店厨师和服务员职责不明确的情况引导幼儿讨论，厨师应该做什么？服务员要做什么？

2、出示新增加小吃店的食品增加幼儿游戏的兴趣。

3、幼儿按意愿选择游戏角色，教师帮助协助解决角色纠纷。

4、幼儿游戏，教师继续以小吃店经理的身份重点指导厨师、和服务员的职责分工。

5、游戏分享：你今天玩什么游戏？扮演什么角色？发现了什么？

6、游戏整理。

观察与推进：本次游戏时幼儿的游戏常规较前次活动有所进步，幼儿游戏时的语言交流较前次活动时丰富，但是服务员收拾整理桌面的意识还不够，有的服务员还会跑到厨房帮助厨师，而忘记自己的职责，下次游戏时应该重点指导服务员的常规。

第三次指导：

1、针对上次游戏存在的问题，引导幼儿讨论：

1）小吃店里的服务员应该怎样对待顾客？ 2）娃娃家的“爸爸妈妈”该怎么摆放游戏材料？ 3）医院的医生该怎样给病人看病？

2、介绍新增加的游戏材料。

3、提出本次游戏游戏的注意点

1）对待顾客要热情，并及时地为顾客服务。2）医生监守岗位，不要随便离开自己的位置。

4、幼儿自由选择自己喜欢的游戏主题，并协调进行角色分工。

5、幼儿游戏，教师观察，重点指导：

1）观察“服务员”与“顾客”的交往，并对幼儿的行为予以适时、适宜地指导。

2）引导、鼓励“服务员”、“医生”、“理发师”大胆进行语言交流。

6、游戏分享：“今天在游戏里你扮演了什么角色，都做了那些事情？”

7、对幼儿收拾整理游戏材料情况进行评价。

观察与推进：本次游戏时，娃娃家的爸爸妈妈会带领宝宝去医院等地方，游戏的内容丰富，能按要求收拾整理娃娃家，但是游戏时幼儿解决问题的能力还不够，很多幼儿在碰到困难的时候还是请求老师帮助,因此,在下次游戏或是日常生活中要重点加强幼儿的协商能力。

第四次指导：

1、针对上次游戏中，小吃店的厨师煮菜的时候直接用手抓菜的等不卫生等现象，设计情景表演。

2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里？

3、启发幼儿谈谈游戏中各主题存在的不卫生行为（如手术医生给病人做手术没有戴手套等）

4、幼儿自主协商选择游戏。教师全面观察各游戏主题角色的卫生意识及行为。重点注意小吃店的厨师、服务员是否改变煮菜、端菜的习惯。

5、评价：组织幼儿谈谈“游戏中，你看见谁注意卫生？” 阶段小结：

8.小班下学期家长会反思篇八

活动目标：

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

1、图片-蜗牛

2、放大镜等

活动过程：

一、认识蜗牛

1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？

引导幼儿讨论。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

二、观察蜗牛的脚

教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性

（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探索知识

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

9.小班下学期家长会反思篇九

活动目的：

能按指令踮脚、下蹲行走。

让幼儿知道愉快有益于身体健康。

体验游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：魔术棒。

活动过程：

1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出“变小鸟”“变小兔”“变小鱼”等指令，幼儿做“飞”“跳”“爬”“游”等动作。

2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令“长高了”“变矮了”做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。

3、交代规则：听到指令后才能变换动作。

活动推进：

教师可逐渐加快变化口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

10.小班下学期家长工作计划篇十

一、现状分析：

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过上学期的培养和努力，幼儿在家长和老师的共同教育指导下，在各方面都有了很大的进步，如在行为习惯上、自理能力上、学习思维上都有了明显的提高。我们深感家园共育的良好效益。家长得天独厚的教育资源，给了我们工作上极大的支持和帮助。本学期我们以实施家园同步教育为突破口，统整各方教育资源，从而使家长树立了正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，提高了家庭教育水平，提高家长素质，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进了幼儿素质的全面提高。

二、家长工作目标

1、通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2、通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

3、开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。

4、结合节日，开展家园同系活动，三月八日亲子活动，庆六一等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

三、具体安排：

二月份：

1、制订班级家长工作计划。

2、家长和孩子一起自制灯笼。

3、召开新学期家长会。

三月份：

1、三月八日半日亲子活动“我为妈妈做件事”。