2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结

2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结（精选10篇）

1.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇一

2012-2013学第二学期五年级数学教学工作总结

本学期，我担任五年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

二、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。

六、今后努力方向:

1、本人还要经常充电,不断提升本身业务素质,充分应用直观、电教设备,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力,争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是学生先学会做人，在学会学习，使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位孩子都拥有一个快乐而难忘的童年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！

王 静

2013/06/27 2012-2013学第二学期五年级

数 学 教 学 工 作 总 结

2.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇二

英语教学工作计划

思南县天桥乡中心小学

李碧英

一、指导思想

本学期我担任五年级（2）班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1．重点：

（1）.四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

备注

内容

课 时

Unit1 We’re going to read stories3课时

.Unit2 We’re going to do some research3课时

Unit3 Let’s make a kite3课时

Unit4 Don’t talk here3课时

Unit5 When’s your birthday?3课时

Unit6 I’ll make a beautiful card 6课时

Unit7 There’s a post office near my school3课时

Unit8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel3课时

Unit9 He’s kind to children3课时

Unit10 Where were you yesterday? 3课时

Unit11 Who was first?3课时

Unit12 Where did you go?3课时

Review

3.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇三

走进西部

单元目标：

1、了解西部，热爱西部，立志建设西部（美丽的自然风光，多彩的历史文化，昔日的繁荣辉煌，今日正在开发）。

2、把握课文主要内容。

3、联系上下文、体会优美语言和含义深刻的句子。

4、了解写景、叙事、抒情相结合以及借物喻人的写法。

1、草 原

学习目标：

1、学会本课10个生字，认识4个生字，熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情操。

3、了解景、事、情交融的写法。

4、品味、积累课文中优美的语言。学习重点：

1、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2、体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。

学习难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

课时安排：2课时

第一课时

学习要点：

1、学习生字词；

2、初读课文，整体感知；

3、抓住关键的词句，体会草原的景美。教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、谈话导入：你想象中的草原是什么样子的？

大家的想象很丰富，那么草原是不是就像我们想象的一样呢？请听歌曲《天堂》，边听边欣赏画面。

草原真是人间天堂啊，就让我们跟随老舍先生来一次“草原心灵之旅”吧。

2、简介作者。

二、检查预习情况。

1、学习生字词；

2、轮读课文，纠正读音。

三、整体感知，理清脉络。

1、默读课文，思考：

2、草原的“美”体现在哪些方面？根据学生回答，归纳并板书：风光美、人情美

四、研读品析，感受草原风光美。

1、教师范读课文，学生闭上眼睛，在脑海中勾勒画面，听完后，说说好像看到了什么？

2、这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。自由读文，画出你觉得写出草原美的句子，谈感受。

3、学生自学。

4、交流汇报。

▲“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

（1）词语比较：“空气是那么，天空是那么”

①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。②有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原高远辽阔的意境。（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什么？

▲“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（1）出示图片：理解“一碧千里”。

（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴„„借机理解“翠色欲流”意思。）

（3）指导朗读。▲“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

（1）借助画画的体会或诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境，想象“绿色渲染”“墨线勾勒”的景象。

（2）理解“翠色欲流”。这个翠应该更多一些鲜亮„„绿得丰富、绿得饱满、绿得厚重，这就是翠色欲流，再读这句话，想象是怎样的画面？

（3）草原和天空像是融合在一起，草原鲜亮，充满生机。图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。

▲“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”

▲“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

（1）联系前文，体会意境；

（2）指导朗读。

▲“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”

（1）句子比较：

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。

（2）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？（联系生活经验谈）

5、天空赋予草原明亮的色彩，小丘赋予草原柔美的线条，牛羊更是赋予草原生命的活力，难怪，老舍先生这样写——一碧千里而并不茫茫。置身这里，他不仅发出这样的感慨——“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”

五、作业

1、抄写课文中的生字和词语。

2、将课文第一自然段背诵下来。

第二课时

学习要点：

1、抓住关键的词句，体会草原的人情美；

2、体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的情谊。教学过程：

一、复习导入，重温“草原风光美”。

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光。

2、引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。

二、“初入草原”，感受“洒脱”之美。

出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”

1、指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？

2、重点理解“洒脱”：

三、深读悟情，感受“人情美”。

1、导入：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2、自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？

3、草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生回答，板书：迎接 相见 款待 联欢 话别

4、能否在它们前面加上一些词，让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？

5、交流小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 热情迎接：

（1）你从哪些语句感受到这份热情？（2）出示课件

（3）草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？（4）指名读──齐读（光是一个或是几个人的热情还不足以体现）。激情相见：

（1）你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么？你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗？

（2）感情朗读，读出激动、兴奋之情。盛情款待：

（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？

（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。（3）有感情地朗读。尽情联欢：

（2）说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。

深情话别：

四、总结写法：了解景、事、情交融的写法。

五、作业

1、抄写课文中优美的句子。

2、背诵课文第二自然段。板书：

练习设计：

一、阅读理解。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、在文中括号里填上合适的关联词。

2、写出下列词的近义词。

清新（）明朗（）翠色欲流（）

3、文中画“ ﹏”的句子运用了（）的写法，你能仿写一句吗？

4、这段话中的“绿毯”是指（），“白色的大花”是指（），“中国画”是指（）。

5、请写出一首描写草原的诗词：

二、仿照《草原》的写法，向内蒙古的小朋友介绍自己家乡的美丽景色。

三、以下句子运用了什么修辞手法？各仿写一句。（1）、我们望见了一条明如玻璃的带子——河！（2）、连骏马和大牛都好像在回味草原的无限乐趣。

2＊、丝 绸 之 路

1、认识“矗凹”等九个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。

3、采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上或其他渠道查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

学习重点：理解丝绸之路的重要意义。学习难点：丝绸之路的价值。课时安排：1课时

课前准备：带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。

教学过程：

一、激情导入：

1、出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。

2、出示课题，阅读课后的“资料袋”。

3、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料。

二、走近“丝绸之路”

1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。

2、激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？画出句子。

3、汇报。

4、齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

5、进一步激疑：听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大体现在哪里？

三、走进“丝绸之路”。

1、感受“友谊之路”。

（1）自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？

2、感受经济（科技）之路。

（1）丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之

路、科技之路。

（2）读课文第十三自然段。

（3）为什么说这是一条经济之路、科技之路？

（4）交流。教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢？

（5）有感情地朗读。

3、感受文化之路。

四、延伸“丝绸之路”，领会现代意义。

1、激疑：望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的遐想。同学们，从这些首尾似乎重复的话语中，你体会到了什么？

2、交流。

五、作业：

1、结合课文上所讲的内容，用自己的话说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。

2、开一个“丝绸之路故事会”。板书：

东西方友谊交流之路

丝绸之路

东西方经济交流之路 伟大的路

东西方文化交流之路

练习设计

1．请你仿写文中这样的词语。

如栩栩如生、（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

2．望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。（1）画出句子中的有关联想的内容。用────标出。摹写句子：

（2）望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________、_____________________________________________________________________________

3．如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。

3、白 杨

学习目标:

1、了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。

2、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的思想。

3、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文并背诵课文。

学习重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

学习难点：理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

课时安排：2课时。

第一课时

学习要点：学会本课生字、新词，初读课文，整体感知，理清脉络。

一、谈话导入，揭示课题。

当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。

二、检查预习情况。

1、学习生字新词。重点指导“疆”字的写法，提醒学生不要丢了“土”，并且要与“僵”字区别。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。

2、轮读课文，纠正读音。

三、初读课文，整体感知。

默读课文，思考：文章写了什么内容？

四、再读课文，理清脉络。

1、快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“～～”标出。①从哪儿看得出列车在前进呢？ ②为什么它这么直，长得这么大？ ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

2、细读课文，把找出的三个问句当成思考题，边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。

（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。（只要求学生简单回答。）

四、学生质疑问难。

五、课内练习：

第二课时

学习要点：抓“沉思”一词学习课文，通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

一、抓住“沉思”导入新课。

今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们快速浏览课文，找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ”号标出，想想“沉思”是什么意思？

二、抓“沉思”一词学习课文。

（一）学习爸爸第一次沉思的内容。

1、默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

2、课件展示，带学生入境。

出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师描述：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？这就是铁路沿线的一行白杨树！（画面上出现一排挺直的白杨树）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。

3、学习文章的5～13小节，分角色朗读，以读代讲。

（1）提出读书要求：请同学们分角色把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和叙述部分。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语气读出来。

（2）学生分角色朗读。

4、学习文章第14小节，细细品读爸爸介绍白杨特点的三句话。

出示课件：

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（1）提出读书要求：自由轻声读一读这段话，运用“抓关键词品读”的方法想一想你从每一句话中读懂了什么?（2）学生抓关键词品读这三句话。①“白杨树从来就这么直”。

▲老师引导学生深入品读“从来”一词。（比一比，哪个句子更好，为什么？）a)白杨树从来就这么直。b)白杨树很直。

▲老师启发学生：你从中读出了白杨的什么特点？（高大挺秀）

▲启发学生抓住“不管„„不管„„总是„„”体会白杨坚强不屈的特点。▲指导练读。

▲为了让学生更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，完成小练笔：

（3）有感情朗读第14小节。

5、学习第15小节，抓三个“只知道”体会爸爸的心。过渡:爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？

（1）老师引读“他们只知道„„”后启发学生：可他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆去工作。你们知道吗？请把爸爸的经历和白杨联系起来考虑，谈谈自己的看法。

（2）老师引读：“他们只知道„„”可他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？

（3）老师引读：“他们只知道„„”可他们却不知道新疆是个偏远、艰苦的地方，爸爸为什么要把孩子带到艰苦的地方去呢？

（二）学习爸爸第二次沉思的内容。出示课件：

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是加为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1、鼓励学生针对这段话大胆质疑。

2、归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。

3、学生交流讨论。

4、理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的两种解释：①指心脏。②指思想、感情等。

（2）请学生为文中“爸爸的心”选择正确的解释条后用“心”字来扩词，老师相机板书：心情、心思、心愿。

（3）学生用上“心情、心思、心愿”这三个词来领悟“爸爸的心”。（4）老师小结：

三、想象拓展，布置课后小练笔

1、大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。

2、布置小练笔：同学们可根据以上的设想大胆展开想象，完成小练笔作业《第三次沉思》

板书设计：

练习设计：

1、填空。在课文的最后一句话中，“一棵高大的白杨树”实际上指的是（）；“几棵小树”指是（）；“风沙”指的是（）。

2、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字下面画“

”，改在括号里。（1）混黄一体

高大挺秀

茫茫戈壁

（）（2）风砂雨雪

界限清析

飞快闪过

（）（3）抚模孩子

望着窗外

一丝微笑

（）（4）陷入沉思

举着雨伞

新疆戈壁

（）

3、选词填空。

分辩

分辨

（1）到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。（2）他宁愿自己受委屈，也从不（）。

顽强

坚强

（3）遇到困难要（），不要被困难吓倒。

（4）在激烈的比赛中，他（）拼搏，终于夺得了冠军。4：1.写近义词 介绍（）

抚摸（）

分辨（）

高大挺秀（）

2.写反义词 清晰（）

动摇（）

软弱（）

消失（）

5、用“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”写一句话。

4﹡、把铁路修到拉萨去

学习目标：

1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

2、有感情地朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

学习重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

学习难点：理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入，引入课题。

1、观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

2、指名谈拉萨印象。

3、（课件展示拉萨，师简介拉萨概况）在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：

二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2、交流：阅读提示中共有3个要求。

（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

三、感知课文内容，了解文章大意。

1、自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查自学生字，生词的情况。

3、整体感知：再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。

四、直奔重点，自学探究。

过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注。

1、学生自学勾画。

2、小组讨论交流。

五、想象情境，领悟内涵。出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）

1、研读“困难1”。（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冻土铁路。”（2）体验困难：（3）克服困难：

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

（4）感情朗读，激发情感。

引读：战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？

引：面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”（生读）但是，这群勇敢坚强的青年突击队员是不会放弃的，因为他们心中装着一个坚定的信念——“把铁路修到拉萨去！”（生读）

2、研读“困难2”。（1）了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”（2）体验困难：

①会出现怎样的恶劣天气，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？

②想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？

引读：胸闷，头痛，呕吐，四肢无力„„生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关

啊！所以──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事！”（读）但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。因为他们牢牢记住全国人民的心愿——“把铁路修到拉萨！”（读）

（3）克服困难：想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。（4）感情朗读，升华情感。

引读：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢？

六、作业：继续搜集修筑青藏铁路的资料。附板书：

作业设计：

一、把下列成语补充完整。

（）装（）裹

严阵（）（）

不（）而（）

始（）不（）

（）（）车薪

七零（）（）

废寝（）（）

（）以继（）

二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。

2、青藏铁路这条“

”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„

三、品味探究

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷 13

射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到 _______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？

______________________________________________________________________________（3）这两段话主要写什么？ ________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：三（1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单；筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。（2）拟人。运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。

习作·口语交际一

学习目标：

1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。

2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。

3、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。

4、掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。学习重点：在口语交际中理清思路，学会表达。学习难点：把自己的设想及策划有条理地写出来。课时安排：三课时

第一课时

学习要点：口语交际 学习过程：

一、营造氛围，激发兴趣。

1、播放歌曲《大中华》。

2、听了这首歌你有什么感受？

二、出谋划策，建立联系。

1、走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

2、要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？ 根据学生的回答板书：建立联系

3、远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。

4、学生分小组交流探讨。

5、学生集体交流。

根据学生的交流板书：方式：网络、报刊、杂志、各类书籍、电视栏目„„

三、集思广益，开展活动

1、与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。

2、学生分小组商量。

3、全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书：

（1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的资助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流„„

板书：资助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流„„

（2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。

学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。

（3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？

4、学生自由交流。

四、课外延伸

经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。

第二、三课时

学习要点：习作

一、回忆格式，明确写法

1、交流书信的写法及格式。

2、学生自读教材第二自然段。

3、你认为重点应该放在哪个部分？

4、在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。

二、尝试习作，发表见解

1、学生自己写信。

2、教师巡视后也与学生一起写作。

三、交流赏析，学会评改

1、教师根据观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。评价方向：

2、教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。

3、结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。

4、小组交流评改。

5、教师评改后小结作文情况。

四、学写信封，鸿雁往来

1、同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴吗？那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2、学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。

五、总结

回顾·拓展一

学习目的：

1、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性地分析总结自己的学习方法，不断进行改进。

2、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。

3、从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。

4、引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。

5、通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。

学习重点：学会总结与回顾，并能理性地分析学习所得，不断改进学习方法。学习难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。

课时安排：两课时

第一课时

学习要点：词语盘点、交流平台

一、复习“词语盘点”的词语。

二、交流平台。

㈠ 内容回顾，资料交流。

1、教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们

与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?

2、学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。㈡ 回顾课文内容，揣摩写作特点。

1、快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。

2、小组交流：

3、全班交流、点评。㈢ 畅所欲言，尽情交流。

1、在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。

2、学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。

第二课时

学习要点：日积月累和趣味语文

一、日积月累

1、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。

2、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。

3、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗。

4、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到积累本上。

三、趣味语文

1、阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？

2、交流：

3、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。

4、全班交流学生推荐的趣味语文故事。

5、教师提供故事：

有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望，理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。谁知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡，鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。

6、动手练习加标点，使之成为不同意思。①下雨天留客天留我不留 ②过路人等不得在此小便

③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 ④今年好倒霉少不得打官司

第一单元练习一

教学目标：加强基础知识，巩固课文内容

教学重点：修辞方法的运用

教学难点：对词语的运用

课时安排：一课时

一、激趣导入：

这个单元我们积累了不少词语，学了许多内容，这节课，我们进一步学习。

二、以下句子运用了什么修辞手法？各仿写一句。（1）、我们望见了一条明如玻璃的带子——河！（2）、连骏马和大牛都好像在回味草原的无限乐趣。

三、把下列成语补充完整。

（）装（）裹

严阵（）（）

不（）而（）

始（）不（）

（）（）车薪

七零（）（）废寝（）（）

（）以继（）

四、选词填空。

分辩

分辨

（1）到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。（2）他宁愿自己受委屈，也从不（）。

顽强

坚强（3）遇到困难要（），不要被困难吓倒。

（4）在激烈的比赛中，他（）拼搏，终于夺得了冠军。

五、课内练习：1.写近义词 介绍（）

抚摸（）

分辨（）

高大挺秀（）

2.写反义词 清晰（）

动摇（）

软弱（）

消失（）

4.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇四

第四单元教学设计 感人的故事

单元目标：

1、认识32个生字，会写26个生字。

2、引导学生在阅读时抓住课文的主要内容，体会文章的思想感情，领悟作者的一些表达方法。

3、引导学生在阅读故事时思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

4、指导学生在学文中注意搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的做好准备。

再见了，亲人

教学目标：

1、认识4个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。

3、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。

4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点：

1、引导学生体会中朝人民的伟大友谊，指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。教学准备：

1、布置学生搜集有关抗美援朝的资料。

2、课件

教学课时：2课时

第一课时 教学内容：学习生字词和第一部分。教学过程：

一、简介背景，揭题释题。

1、师简介抗美援朝：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民积极响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组成 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。1958年3月15日那天，朝鲜人民去车站含泪送志愿军踏上回国的列车，志愿军也含泪告别，彼此的嘴里深情地说着：再见了，亲人（板书课题）

2、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。

3、“亲人”在生活中一般指哪些人？通过预习你知道文中的亲人指谁？课文具体写了哪几位朝鲜亲人？

4、小结：她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这个问题来学习课文。

二、检查预习，学习字词。

1、同桌相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；

2、读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、）

3、学生互相提示易读错、易写错的字

暂时：zàn

友谊：yì

血泊：pō

重点指导书写：嫂、噩

三、再次读文，理清文章思路。

默读课文，思考：朝鲜亲人为志愿军做了哪些事情?

四、指导方法，学习第一部分。

1、默读课文，（一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服。二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁。三是在敌机轰炸时，为了救护在他家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。）

2、重点点拨：

（1）结合课文说说“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么?

小结：“雪中送炭”是在别人最困难、最需要帮助时给与帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。

（2）体会“唯一”的含义。

五、作业：

1、有感情地朗读第一自然段，并背诵。

2、抄写生字词。

第二课时

教学内容：学习第二、三、四部分，领悟表达方法。教学过程：

一、检查复习2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

二、学习第二、三部分。

1、回忆学习第一部分的方法：

（1）默读课文，用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事；（2）结合课文体会重点词句的意思；

2、自学。用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么? 结合课文重点理解“同归于尽”、“噩耗”、“代价”等词语。

三、学习第四部分。体会“亲人”“亲爱的土地”的含义。（朝鲜人民关心爱护志愿军，甚至为他们献出生命，所以称为“亲人”。为什么叫“亲爱的土地”?因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，而且洒下了志愿军的鲜血，所以叫“亲爱的土地”。正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的，所以说“我们的心永远跟你们在一起”。）

四、体会前三个自然段开头和结尾的写法。

1、画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。

2、开头句子是：“大娘，停住您送别的脚步吧!”“小金花，„„再给我们唱个《捣米谣》吧!”“大嫂，请回去吧!”志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都尽在这一声声的恳求中了。

3、这三段的末尾是：“您说，这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀?”“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”

4、反复朗读体会这两种句式在表达情感上的作用。（对金花，如对下辈女儿，应怀着亲切的情感朗读；对大嫂，如对同辈亲属，应怀着关切的情感朗读。）

5、前三自然段开头都是祈使句，表示恳求，体现了志愿军对朝鲜人民的关心、体贴之情。最后一句都是反问句，表达了更加肯定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。

五、作业：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。

附板书设计：

2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

练习设计：

一、我会感受。

读了课文，我感动于（）；感动于（感动于（）。

二、辨别近义词，反义词。近义词：

担心（）

阻击（）

焦急（）

供应（故意（）

支持（）

侦察（）

崎岖（反义词：

唯一（）

温暖（）

困难（）

支持（慌张（）

伤心（）

清楚（）

暂时（三、辨别句式。

A陈述句

B感叹句

C疑问句）（1）小金花，你是多么刚强呀！（）（2）“小敏，你怎么还不回家呢？”（）

（3）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（）（4）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（））；））））

2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

四、语文营养菜（填上不同的“yí”字）。

气候（）人

心旷神（）

化险为（）

自信不（）

转（）阵地

（）惑不解

（）然自得

礼（）之帮

15* 金色的鱼钩

教学目标：

1、认识本课12个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4、练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学准备：

1、课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料。

2、课件

教学课时：1课时 教学过程：

一、出示课题，初读课文

1、出示课题：金色的鱼钩。

（1）朗读课题，应该强调哪个词？

（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？

2、快速默读课文。

（1）用自己的话说说，课文主要讲了一件什么事？

在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

（2）读了课文你有哪些疑问？

对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：

二、再读课文，深入理解

1、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？ 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

2、出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”

“上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什么？

老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。

3、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？

学生抓住课文句子和内容自由讨论。

5、这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职守„„

三、品读课文，体会情感

1、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？（外貌、动作、神态等）

2、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。

四、前呼后应，解困释疑

1、出示最后一段话。思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。

一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。

2、指导有感情地朗读最后一句话。

3、总结：同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。

五、作业：复述课文。

附板书设计： *金色的鱼钩（闪着光芒）

炊事班长因照顾三个生病的小战士而牺牲

红军战士

忠于革命

舍己为人

桥

教学目标：

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文章的思想感情。2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

4、领悟课文在表达上的特点。

教学重点：引导学生抓住课文中令你感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件 教学课时：2课时

第一课时

教学内容：学习生字词，初步感受老汉的品质。教学过程：

一、以“桥”引入，初步感知

1、谈话引入课题。

我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题──《桥》。

2、自学课文，要求：

（1）自由读课文，学习生字新词。

（2）想一想：课文主要写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

3、交流汇报：（1）学习生字词。

（3）指名说说课文主要写了一件什么事？

二、再读课文，感受“感动”

1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？

2、交流：

（1）出示句子进行对比：

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。哪句话写得好？为什么？

（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡”（3）知道学生读出洪水的凶猛。

（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑）

3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去„„

4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）

5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。

（1）先叫村民到木桥前，便于指挥。

（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。（4）舍己为人，壮烈牺牲。

6、你觉得这是一名怎么样的老汉？

三、作业：抄写生字词。

第二课时

教学内容：深入研读老汉的崇高精神 教学过程：

一、复习听写，回顾前文

二、抓住言行，研读体会

1、指名读第七到第二十三自然段，找出描写老汉动作、神态、语言的句子，仔细读一读，然后再小组内交流自己的感受。

2、课堂交流，教师随机指导。

（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”

①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？

老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。

②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢？想象老村书为村着想，为民着想的事例。

③指导有感情地朗读这句话。

（2）出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”

①比较句子： 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。

“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）

②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？

③有感情地朗读句子。

（3）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。” ①老汉如果能喊，要喊的是什么？写下来。交流朗读学生所写的句子。②这是一位怎么的老汉？

老汉是村支书记，也是一位父亲，他血气方钢，他也充满父爱。但是，当个人与大家的利益相冲突时，他毅然选择的是“先人后己”！所以，在生命的最后一刻，他想说的太多太多„„

3、再读加深感受：再选择第七到二十三自然段中令你最感动的句子，有感情朗读。

三、启发想象，体验感悟

1、洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。

2、同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：

爷爷，我们想您！老支书，慢走！挥泪送别老支书！我们永远纪念您！洪水退后„„

四、领悟写法，激发情感

1、自由朗读全文，想想课文在表达方式上有什么特别的地方？

2、根据学生的理解和领悟，随机指导学生在课文中发现。

（1）巧妙的设置悬念。讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？（2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。（3）语言简练，语句简短。

五、交流收获，总结提高。

学习课文之后，你有哪些收获？可以从思想内容上谈，也可以从表达方法上谈。

六、作业 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

1、有感情地朗读课文。

2、摘录课文中有特色的句子。

附板书设计： 桥

洪水

如魔

老汉

如山 练习设计：

一、写近反义词

近义词：逼近—（）消瘦—（）吞没—（）反义词：沙哑—（）放肆—（）痛苦—（）

二、连一连

受惊的 脸庞 疯狂地 呻吟 咆哮的 野马 痛苦地 大喊 清瘦的 山洪 放肆地 奔跑

17*梦想的力量

教学目标：

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文交流，体会作者情感。

1、（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，3、引读课文，尝试回答上面的问题。引读课文，深入体会以下句子的含义。

①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

六、拓展，深化主题

1、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

2、资料展示

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来„„随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

附板书设计：

17*梦想的力量

给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝 筹集70块钱

筹集2000块钱

捐钱打井

打好第一口井

成立“瑞恩的井”基金会

口语交际·习作四

教学目标：

1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。

2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情； 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

在听他人说话要认真，有耐心。

3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

4、.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。

教学重难点：提高学生的语言表达能力，指导学生写作时做到内容具体，语句通顺，感情真实。课前准备：

1、“洗脚”公益广告片段的课件。

2、.本单元中四篇文章的插图。

3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；

4、搜集古今中外让自己感动的故事。

教学课时：3课时

第一课时（口语交际）

一、激情引入，交流感受

播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告，你有什么感受

二、开拓视野，感受“感动”

像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。

1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨„„

2、.随机设问：你为什么而感动？

3、.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。

4、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

5、.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）

听了这个故事和音乐，你有什么感受？

6、出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。

再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？

7、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

会了感恩。

三、互动交流，重温“感动”

1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？ 指名说话。

一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。

2、组织小组进行“感动2011”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。

3、开展活动。在音乐《感恩的心》中结束。

第二课时（习作指导）

一、独立撰写，巡视指导

1、导语：同学们，老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事，真羡慕！有句啤酒广告词：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。

2、生练习，教师巡视。

二、指导写作

1、交流写作：请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？

2、按方法、小组评改。

三、完成习作

1、把这篇文章全部写下来。题目自定。

2、教师巡视指导。

第三课时（习作讲评）

一、导入

1、导语：上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事。如果再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表达更加真实、准确，也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。

2、一起回忆这篇习作的要求。

二、分享语段，体会写法 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

1、分享精彩语段。

导语：很多同学上节课作文中都出现了波浪线，愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才棒！自己先练习读一读。

2、.教师采访展示者和听众，精彩在何处。

（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性。）

三、精品赏析，渗透评改

导语：欣赏了全班每位同学感动、难忘的故事，其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事。

1、优秀习作者上台朗读习作，边投影展示，同学观看、倾听并思考。

（同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？哪几句写得特别好？好在哪里？

2、倾听评析。

（1）你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇文章哪些地方值得借鉴学习？

3、小结优点。

四、互评互改，不断提高

1、结合讲评，自评自改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）

导语：每一个人成长的足迹不同，对事物的感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。像刚才那位同学一样，把它写清楚，写具体。

自己动笔进行修改。

2、四人小组修改片段，再次交流分享。

3、修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。

五、回顾过程，总结全课

教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？

小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

六、作业

将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物，体验希望与成功的喜悦，让更多人分享你的感人故事。

回顾·拓展四

教学目标：

1、引导学生懂得在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

同时注意领悟作者表达情感时所使用的方法。

2、积累20个成语。

3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。

教学重、难点：引导学生懂得在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时注意领悟作者表达情感时所使用的方法，并贯穿在以后的阅读中。教学课时：2课时

第一课时（交流平台）

一、朗读对话，畅谈发现

1、（教师出示交流平台小林和小东的对话）

师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？

2、学生自由读对话。

师：谁愿意说说自己的发现吗？

3、学生畅谈自己的发现。教师将学生发言归纳为：

（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式。

选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。

（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地„„我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。

（2）五天以后，洪水退了„„她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。

4、回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？

5、还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情„„

二、总结学法，课外拓展

1、师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：

（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。

（2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。

2、学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。

第二课时（日积月累、成语故事）

一、教学“日积月累” 2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

1、自由读“日积月累”词语。

2、小组中交流哪些词语自己会认识，让学生较快地从熟悉的成语中产生亲近感。

3、再读课文，按自己的方法把词语进行归类。（1）比较适用于形容和平时代的精神。（2）比较适用于形容战争时代得精神。（3）比较适用于形容坚强意志的成语。（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。

4、再次诵读。

5、开展“小组故事会”活动。

（1）自由选择文中的三个成语，讲述自己熟悉的历史名人或生活中的劳动者的故事。

（2）小组要评出“故事大王”，推荐参加全班“故事大王”比赛。

二、导入新课

1、同学们，我们来玩个成语接龙游戏好吗？

2、看来同学们积累的成语还不少。大家一定知道不少成语，都来源于生动的历史故事。今天，我们就要学习一个新的成语故事──（板书课题）程门立雪。

3、齐读课题。注意“程”是后鼻音，“门”是前鼻音。

三、初读故事，概括

1、自由读。思考：文章讲了一个什么故事？

2、用一两句话把“程门立雪”的故事说明白。

提示：用上“谁和谁”、“为了„„”、“结果”、“后来，杨时成为„„” 同桌互说，全班交流。

（杨时和游酢为了解决疑难问题，冒着大雪赶到程颐门前，当时老师正在午睡便站在门外等候，等老师醒来，他俩已成了雪人，后来，杨时成为一个著名的理学家。）

3、想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？

四、总结廷伸，课外拓展

1、齐读第二段。

2、“程门立雪”现在多用来称赞什么精神？

3、速读全文，找出从哪些地方看出杨时尊敬老师？

4、全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。

5、有感情朗读课文。

四、布置作业

1、将“程门立雪”这个故事讲给父母或好朋友听。

2、继续收集成语故事，与同学互相交流。2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

第四单元练习

教学目标：加强基础知识，巩固课文内容 教学重点：四字词语积累、同音字辨析 教学难点：四字词积累 句子换说法 课时安排：一课时 教学过程：

一、激趣导入：同学们，学习了本单元，我们来闯一闯关。

二、组词。

呻（）蓝（）趟（）瞪（）豹（）消（）伸（）篮（）淌（）澄（）貌（）硝（）疯（）谣（）肆（）咆（）役（）嫂（）枫（）摇（）津（）饱（）投（）瘦（）

三、请你写出同音字。

yì 友（）战（）（）思 翻（）yáo 歌（）（）动（）远 xiāo（）灭（）毁 火（）jì（）奠（）算 日（）（）节 bào（）子 拥（）（）仇（）发（）炸 shēn（）吟（）手（）情

níng（）开（）静（）笑（）檬

四、将下列词语补充完整，请从其中选择你喜欢的两个四字词语造句。同归（）（）雪中（）（）势不（）（）跌跌（）（）热气（）（）奄奄（）（）迫不（）（）喜出（）（）（）（）无涯 一声（）（）昏迷（）（）深情（）（）

2011学年第二学期五年级语文下册第四单元教学设计

精卫（）（）愚公（）（）任劳（）（）艰苦（）（）赴（）（）火 肝胆（）（）千里（）（）百折（）（）冲锋（）（）扶危（）（）坚贞（）（）赤胆（）（）风雨（）（）程门（）（）全心（）（）鞠躬（）（）

五、给句子改换一种说法。

1、一个梦想，竟有如此的力量，在此时有谁不流泪呢？

2、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足于表达您对中国人民的友谊？

3、无论何时何地，取得成功后都应该谦虚，骄傲自满是不可取的。

六、填上适当的词语使句子更具体。

（1）（）妈妈带着（）小金花（）混进敌占区。（2）（）鱼钩闪烁着（）光芒。（3）（）邮册里（）装着（）邮票。

七、给下面的句子加上标点符号。

（1）集市上的蔬菜种类繁多 有白菜 青菜 萝卜 黄瓜等（2）风声 雨声 读书声 交织在一起 构成了一首美妙的乐曲（3）幼儿园的阿姨教小朋友们数数 一 二 三 一直数到十

5.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇五

李昌林

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

一、工作基本情况

我担任的工作是八年级的生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。

二．计划完成目标

知识目标：

1、认识生物生殖过程和特点；

2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；

3、从基因水平认识生物的遗传和变异；

4、生命起源和生物进化的科学推测；

5、传染病和免疫；

6、威胁人体健康的因素。

能力目标：

1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能，具有初步的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；

2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣；

3、提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

情感价值观目标：

1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会发展；

2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用；

3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、工作具体措施

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前充分准备：

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能、兴趣爱好、学习方法、学习习惯，及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，指导笔记的书写和标画重点语句，通过列表察和概念图方便学生加深理解和记忆等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、准备动物实物便于学生观察体验、提前制作或购买好需要的图片等。

（2）课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

（3）积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

2、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

四．实际完成情况

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

五．存在的问题分析、反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

六．今后努力的方向

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性：初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量：教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

（3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。

6、精心采取先进的教学方法，精心组织和策划好课堂教案。

7、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

8、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

9、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

10、培养优生，转化后进生。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有

待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

6.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇六

本学期我校英语教研工作连续以学校英语教学指导纲要为指导，进一步深化学校英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学讨论,提高学校英语的教学质量，为学生的终身进展打下良好的基础。

一、指导思想

以新课标精神为指导，依据学校英语的特点和学校实际状况，努力提升我校英语老师的专业水平和教学水平，为进一步提高我校学校英语教学质量而努力工作。

二、教研工作的基本思路

1．把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的学校英语教学。依据学校生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，培育学生的学习爱好，重点放在培育学生自主学习和用语言进行沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓舞学生大胆表演，同时进展初步的读写力量。

2．进一步转变观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培育学生运用语言进行交际的力量；坚持发挥老师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和乐观性，让学生成为真正的仆人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参加各种教学活动的表现和使用力量为主要依据。

三、主要工作

1．加强理论学习。采纳集中学习为辅和自我学习为主相结合，依据课程改革提出的目标、提倡的理念和英语学科新课标实施两年多来的状况进行仔细地总结和反思，在进一步学习新课标，钻研新教材时，应搞清晰英语学科“改什么，如何体现”等问题。

2．抓好常规，提高质量

。重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实状况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和老师观。以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

3．加强队伍建设。尽可能地组织老师参与观摩课、研讨课、优质课，强化说课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学讨论氛围，为实现校训练的跨越式进展做好奠基工作。

4．扎实开展课题讨论工作。活动实行自我表现反思、专业引领、同伴互助的方式进行，根据“教学问题—教学设计—教学行为—教学反思”的流程开展工作。成立课题小组，对教改过程中消失的问题准时研讨，边实践，边讨论，切实解决实际问题。

5．抓好毕业班级的复习备考工作。六班级的学生在学校毕业时要达到二级目标。由于各种缘由，绝大多数的学生难以优异的成果毕业。怎样进行高效的复习，圆满完成教学任务是一个值得探讨的课题。

四、工作内容。

月

份

研

究

课

题

形

式

及

内

容

出

课

人

3月1日

关于本学期英语教学的研讨

研讨

李

晶

马玉冰

4月11日

关于颜色单词及询问颜色的教学与讨论

研讨课

李

晶

4月20日

关于选择物品与争论物品价格凹凸的教学与讨论

研讨课

马玉冰

5月15日

关于问路与指路的教学与讨论

研讨课

李

晶

6月19日

关于期末复习方案与研讨

研讨

李

晶

7.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇七

经过一个学期的整顿与实践，我很荣幸的走进了影视传媒学院第三届学生会这个集体中，作为宣扬部部长，我承诺下学期我部将以一个全新的面貌去对待本部的工作以及协作其他各部的工作。可能会有许多困难需要我们去面对，但是这些困难对于我们来说既是一次挑战，也是一次难得的熬炼我部成员力量的机遇。我部将借这次机遇，努力得表现，精彩的完成各种院里交给我们的任务，我部成员要尽职尽则，尽心尽力的参加到其中去。作为校内中较特别的一部分人，我们一方面要去管理别人、领导别人，另一方面也要为广阔学生服务。为了使我们的工作更加有序、合理、现制定了XX年上半年的工作方案：

首先将做好的本职工作，如通知的准时发布，海报的制作及张贴。这里需要着重提出的是：我部将乐观的协作其它部的工作，团结各部以及各成员去应对本学期即将到来的挑战，将尽全力去融于到这个团结的集体中。争取使宣扬部的工作取得更好的效果，在新的学年内有更多的进步，争做优秀，为创建优秀的影视传媒学院学生会做出我们自己应有的努力。

★加强活动宣扬力度

创新宣扬：

校内内单一的常规宣扬模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲惫，如何在宣扬方式上创新，将成为打算宣扬效果好坏的重要因素。因此，宣扬部将开拓更多的宣扬途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

后期宣扬：

往日的宣扬工作，每每将重点放在前期宣扬上，因而也就忽视了在活动举办后的后续报道。后期宣扬不仅是面对大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。

合作宣扬：

宣扬不仅是一个部门的工作，做好宣扬需要每个部门的协调协作：主办部门须提前于宣扬部做好相关的沟通，包括横幅、海报、传单的时间期限，制作要求，活动现场的摄影需求。

网络宣扬：

作为创新宣扬的一部分，将网络宣扬单独列出的缘由是因为，此前我们并没有这方面工作的阅历：我们可以以学院的名义建立了自己的博客。这个极好的创意为宣扬部工作的绽开供应了极大的空间，我们可以将图片、视频和文字资料以轻松、便捷的方式准时地呈现给外界；将活动的信息公布给大众。

★创新方案

在做海报的时候争论如何加强宣扬力度，做好宣扬工作进行沟通；鼓舞各成员提出珍贵意见并盼望予以支持。宣扬部工作中，每个成员要本着节省的原则，疼惜纸张和绘笔，每次结束工作，要将工具摆放整齐放回原处，并将工作教室打扫洁净，海报完成后要准时贴出来。做每一次宣扬都要细心设计，要方案的工作，不得敷衍塞责。

★特殊方案

影传学生会各部门活动工作图片展方案

时间：XX年7月

地点：宣扬板橱窗

活动目的：一个学年即将结束，学生会的工作与活动也将接近尾声，通过学生会活动的图片展，可以帮大家回顾一年来，学生会所带给大家的丰富多彩的校内生活，各次活动的历程，以及精彩难忘的瞬间。活动方式：通过照片展出纪实的形式

工作方案：每次学生会活动派专人收集此次活动的具体资料与图片

宣扬部的工作任务在各部中是相对比较繁忙的。我们将会在指定时间内完成常规任务及各部托付的任务，做好各项活动的宣扬工作。完善宣扬部自身的建设，把宣扬部建设成一个团结乐观向上的整体。宣扬部各个成员将在工作中努力提高自身素养，并乐观主动的工作，丰富宣扬形式，在工作中推陈出新，不断提高自己。我们信任我们会尽心去努力，协作其他各部门做好学生会的各项工作，同时加大宣扬力度，保证时效性，确保工作顺当、有效地进行。

8.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇八

一、指导思想：

以学校少先队计划，德育工作计划，以培养阳光少年为宗旨，继续以“阳光少年心向党，快乐学习共成长”为主题，开展一系列的教育活动，提高师生的安全防范意识，加强学生思想道德品质和日常行为习惯的培养，培养学生的创新精神和实践能力，争取让班级称为新型积极进取、文明有约的班级，争取让每位同学具备整齐快进、宽容和谐、勤奋上进、求实创新精神面貌。

二、学生现状分析：

五（8）班共有43名学生，22名男生，21名女生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于家校内外长期养成诸多不良习惯，学生自制力差，顽皮的学生居多，平时学习缺乏耐心；有些同学学习基础比较差，有些同学动作慢，在行为习惯与语数英三门学科的学习成绩方面需要进一步努力提高。

三、采取的措施：

1、重视养成教育和常规教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家校互动：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，经常采用电话、家校互动联系、上门家访等方式与家长沟通学生学习情况。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合年级组，结合实际搞好各项活动。

8、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

9、创造性地开展工作，开设心理辅导课、游戏课、健康体锻课等新型课堂，做心理游戏，丰富学生业余生活，培养同学们乐观豁达的良好精神与心理素质。

四、具体工作安排

二月（行规月）：

1、收发寒假各项材料，做好寒假工作总结以及新学期书簿收发工作。

2、爱心捐款活动。

3、制定班级工作计划，落实行规规范化工作。

4、培养积极进取的班风，与家长合作促进学生学习进步。

5、迎接诚信文化校园行：通过千字文、微博文、口号的原创活动，弘扬诚信文化。三月（诚信月）：

1、巩固学习习惯教育，迎接第一阶段考试。

2、主题教育：学雷锋日、妇女节、植树节（结合小队活动与班会、午会）

3、争章园启动，落实好班级墙面布置，丰富班级墙面文化，并落实好及时更新任务。

4、筹备并落实开好家长会。

5、出第二期学雷锋黑板报。

四月（书香月）：

1、养成读书好习惯：丰富班级图书角，开展便民阅读、好书大循环活动。

2、主题教育：清明节、世界地球日、世界图书日活动（配合学校计划）

3、开展后进生转化工作情况中期访谈活动。

4、争章活动，落实好板报更新任务，并出好 “读书节”为主题的黑板报。

5、组织第二阶段考试。

五月（艺术月）：

1、科技艺术节活动，组织学生积极参与活动。

2、母亲节感恩主题班会教育，开展艺术月主题小队活动。

3、积极参加学校民体运动会

4、巩固安全文明好习惯争章活动。

5、组织第三阶段考试。

六月（环保月）

1、积极参加学校庆“六一”活动，出好黑板报。

2、主题教育：端午节、父亲节、世界环境日

3、毕业班模拟考试

4、做好复习、毕业考试工作。

5、做好学期末各项工作总结评比、汇总工作。

9.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇九

班主任工作计划

拟写人：郑君庆

一、班级概况：

新学期伊始，我所担任的五年级现在人数11人。其中男 3人，女 8人，少数民族 2人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。上学期为树立良好班风，除了利用班会对学生进行教育外，还积极配合课任老师抓好学生常规管理。有针对性的对学生进行教育，家校形成合力改变学生面貌，班级常规有了比较大的进步。

三、具体工作措施：

1、思想教育方面

(1)抓好学校、家庭、社会这“三教”，加强对学生家访，并做好家访记录。

(2)创设诚信氛围，强化文明礼仪。

(3)认真做好未成年人的思想道德建设工作，学习贯彻《小学生日常行为规范》，重视学生的养成教育，结合学校进行的各项活动，做到竞赛与教育相统一。

2、教学方面

(1)端正教学思想，根据儿童的生理、心理特点，创设良好的环境，使孩子在德智体美劳各方面得到和谐发展。

(2)教给学生应重视保健和体育锻炼，增强体质，培养良好的卫生习惯和对体育活动的兴趣。以孩子实际出发，培养良好的品德和加强对学生进行五爱教育。联系《品德与生活》和孩子思想动态，潜移默化地进行思想教育。结合校体育组的各种活动，锻炼学生的体格，注重学生的全面发展。

(3)培养良好的文明行为习惯，从小做起，从自己做起，关注学生的个人卫生情况。

3、家校结合方面

协调老师和家长的关系：班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长会是学校与家长联系的重要途径，要确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调

动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

4、文体卫生方面

(1)做好两操（广播操和眼保健操），根据体育组的竞赛要求，提高学生做操的整齐性，根据学生的心理特征,开设各类有兴趣的活动。

(2)结合“卫生评比竞赛”，对本班的卫生情况进行强化，提高本班的卫生情况，争取在校卫生评比竞赛中取得好的成绩。

5、劳动教育方面

(1)培养孩子的生活自理能力和劳动习惯，培养他们的自信心,自制力和不怕困难的精神，为父母做些力所能及的事。

(2)班内开展各种小型自我服务劳动，结合本学期中的各个节日，锻炼学生的自我动手能力。

四、班队活动安排：

二月检查总结寒假作业，寒假生活交流。

三月

1、提出新学期要求，做好新学期打算。

2、学习《小学生日常行为规范》抓好学生常规，早日进入正常秩序。

3、组织好“三八”妇女节主题班队会活动。

四月

1、作学雷锋宣传，开展学雷锋活动

2、爱惜粮食，不浪费，讲究卫生教育。

3、进行爱国主义教育。

五月

1、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

2、进行班级朗读比赛。

3、主题班队会，民族团结教育。

六月

1、进行勤俭节约教育。

2、对学生进行爱护公物教育。

3、准备阅读比赛，写字比赛。

七月

1、学习文明学生评选条件，评选班级文明学生。

2、搞好各类评比，树立榜样。

10.2022-2023学年度第二学期五年级数学下册工作总结 篇十

一、指导思想以“十七大”文件精神为指导，以学校教学工作方案为依据，以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素养，培育学生的自学力量，培育学生的制造性精神和制造力量，进一步培育学生的团结合作力量和跨文化意识，培育学生综合运用语言的力量，为进一步深造打下坚实的基础。

二、学生学问力量习惯态度分析

四班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从上学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材分析这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意力量培育3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问五、教学重难点分析

△重点：

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

△难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。七、课时支配unit

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school

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