美术教师暑期实践

美术教师暑期实践（12篇）

1.美术教师暑期实践 篇一

实践宗旨：发挥专业特长，服务社会，提高自我。

实践时间： 7 月 1日—— 7 月 16日

实践地点：温州市龙港镇

队伍名称：浙江师范大学美术学院赴龙港暑期实践队

队员组成：浙江师范大学美术学院美教082班为主要力量，及两位美教081班学生组成队员人数：10名

实践地简介：龙港——它坚持实施“城市化与产业化良性互动”发展战略，积极打造“中国民营科技城”，先后获得了“中国印刷城”、“中国礼品城”、“中国印刷材料交易中心”和“中国台挂历集散中心”等四张“国”字号金名片，实现了从“农民城”到“产业城”的成功跨越。它跨立着亚洲第一并且是跨径最大的能升降大桥“瓯南大桥”。通过“三大改革”，龙港成功走出了一条不依赖国家投资、主要靠农民自身力量建设现代化城镇的新路子，被海内外誉为“中国农民自费造城的样板”和“中国第一座农民城”，实现了从“小渔村”向“农民城”的第一次跨越。它仅仅是一个小乡镇但在温州市所在小城镇中综合经济实力位居前茅。实现了从“农民城”到“产业城”的成功跨越后。全镇先后规划建设了４个工业园区，已建成园区面积3平方公里。现有股份制工业企业７７８家，其中规模以上企业204家，产值超10亿元企业1家、超亿元16家，无区域集团(企业)11家，中国驰名商标3个。

但一个经济迅速腾飞的乡镇，单靠经济的支柱带动发展是远远不够的，在知识经济时代，这个优胜劣汰的年代，只有深入科学发展观，不断改革创新，将人文发展与经济发展相结合，将工业发展与提高全民素质相结合，才能让一个城镇从内之外正真正腾飞发展。

实践背景：新华社新闻研究所媒介市场调查研究中心在全国范围内开展抽样调查，调查结果显示，“关注民生”、“倾听民声”、“反映民心”是公众对XX年两会的最大期待。新中国建国60周年等特殊背景下公众对民生、民主等问题越来越关注。

为了全面贯彻落实“三下乡”精神、响应团中央“服务和谐社会建设，提高思想政治素质”的号召浙江省教育工作委员会关于进一步加强大学生暑期社会实践活动有关要求，响应共青团浙江省委。大学生作为时代的先锋，民族的脊梁，此次暑期社会实践活动将使大学生进一步接触社会、了解社会，体验和发扬我校爱国主义精神和优良传统，践行社会主义荣辱观，深入了解社会主义新农村基层，志愿服务社会，传承中华美德。同时，也培养自身的社会交际能力、实践能力和实际操作能力。

实践目的：为组织学习、贯彻“xx大”重要思想，为深入学习和落实xx关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要讲话精神，坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重暑期社会实践活动，在了解社会的情况下、将“三下乡”深入社会、服务社会。开展以走进社区、走进农村的方式志愿服务其中，展现新一代大学生积极风貌。让师大学子为社区基层环境保护贡献出自己的一份力量，积极参与到建设新农村中来，深入开展XX年暑期大学生社会实践，引导学生服务社会服务人民的思想，增强适应社会能力，增强基层工作经验，展现当代青年的良好形象和师大学子的良好精神风貌，让社会了解师大，让师大回报社会，让教与学、学与行再次得到充分的结合和体现，全面提高我校大学生的综合素质。

队员具体分工及联系方式：本活动队伍设立总队长1名，另设3个小分队各3名副队长，分别负责相关工作。在执行活动过程中，每个队员都必须参与同时要做好本小分队的相关工作。

总队长：吴登央

联系方式：150680553

51所在单位：美教082班

主要职责：负责本次活动的组织和执行，协调队伍的工作有序进行，保证圆满完成任务。

外联分队队长：陈形形

联系方式：

所在单位： 美教081班

队员一： 骆皓天

联系方式： 150680

所在单位： 美教082班

主要职责：负责与活动相关的单位联络，活动相关单位主要有社区、敬老院等，另外包括保持和学校的联系。

后勤分队长：阮鹏宇

联系方式：***

所在单位：美教082班

队员一： 邬芳

联系方式：1506805376

1所在单位： 美教082班

队员二： 吴莹莹

联系方式：

所在单位：美教081班

主要职责：

1、负责本次相关材料的印刷、分发，各活动所需相关道具的提供或收集和配送，配合安保小分队一起保护好相关工具，确保万无一失。

2、需准备各类应急药物和相关医疗用具，及时为成员的意外小伤做好处理，如出现较大意外及时上报总队长，简单处理后及时送医。

宣传报道分队长： 沈恩洁

联系方式：***

所在单位：美教082班

队员一： 郑青

联系方式：

所在单位： 美教082班

队员二：李雪

联系方式：

所在单位：美教082班

主要职责：负责本次活动在当地的宣传。下有：

a摄影小分队：骆皓天、吴登央

主要职责：协助宣传分队拍摄宣传所需的拍摄资料，并为本次活动做好相关纪录并拍下相关图片供活动结束后的成果展示使用和组员留念。

b：编辑小分队：郑士霄

主要职责：对活动的主要组成进行剪辑和编写，收尾。

活动时间及具体事项

一.时间和相关事项安排表：

时间、具体事项

7月1日上午

8．00~12.00出行仪式，出发，抵达目的温州龙港

12.00~14.00休息，整理用具

下午

15.00~18.00熟悉周围环境

晚上

19.30召开会议，交代次日的任务及强调安全问题，服从集体。

7月2日全天各组分共合作

8.00~17.00

1、后勤分队负责统一队服，帽子。

2、宣传分队负责制作实践队的横幅。

3、外联分队负责拉赞助、联系社区、敬老院等晚上

19.00开例会，谈谈一天下来的感受及工作进展情况，并写活动日记，交代次日工作安排

7月3日全天

8.00~18.00全天集中合作。后勤组准备好纸笔及所需材料。以手绘的形式制作文明标语代替传单以待次日发放，主题围绕环保进行。目的：提高居民环保意识，促进科学发展观

晚上

20.00开例会，谈谈一天下来的感受及工作进展情况，并写活动日记，交代次日工作安排

7月4日全天

8.00~18.00 “加强节能环保环保，创建美好家园”系列，全组共10人向以分散的形式向各街道出发，发放自制环保传单。

晚上

20.00例会，交流经验，并为第二天再发传单做准备

7月5日全天

8.00~18.00 同前日。全组共10人向以分散的形式向各街道出发，发放自制环保传单。

晚上

例会

7月6日全天

8.00~18.00将总队兵分2组，甲组负责“加强节能环保环保，创建美好家园”系列，以绘制环保t恤为主要形式，在广场宣传环保知识及传承中华传统美德。乙组负责“夏日送清凉”系列，在车站附近设立免费送解暑、清凉茶，用意在于提高市民安全防晒知识和节约意识，使其了解，炎炎夏日降温防暑的重要性，另使其知道一杯解暑茶，比饮料来的实惠也节能很多。

晚上

例会：总结一天工作的经验，相互交流合作，7月7日全天

8.00~18.00工作内容同上

晚上

20.00例会：交流经验，后勤组准备好次日需用的“爱心降暑凉茶”。

7月8日全天

8.00~18.00工作内容同上

晚上

20.00例会，进行经验交流，谈谈一天下来的感受及工作进展情况，并写活动日记，交代次日工作安排，甲乙2组互换工作角色。目的：为锻炼团队协作能力及队员工作适应能力、应变能力，7月9日全天

8.00~18.00甲乙2组互换工作角色，工作内容同上。

晚上

20.00例会两队相互交流工作心得，相互促进。

7月10日全天

8.00~18.00工作内容同上。

晚上

20.00例会相互交流工作心得，总结经验，实践过半，为之后更好的服务社区做好吃苦耐劳的准备。相互督促，相互鼓励。

7月11日全

8.00~18.00工作内容同上

晚上

20.00例会，后勤组准备好次日活动所需工具，外联组再次联系次日服务站点，确保次日工作正常进行。

7月12日全天

8.00~18.00“加强节能环保环保，创建美好家园”系列，甲组负责清理社区宣传栏及个角落不文明的牛皮藓，乙组负责街道及外滩垃圾清理。

晚上

20.00例会

7月13日全

8.00~18.00“敬老爱老，传承中华美德”系列，走进敬老院，将社会和党的关怀带进敬老院，尽己所能服务老人。

晚上

20.00例会，分享大家所行所感，交流经验，并且编辑分队整理好每日的活动日记。

7月14日全

8.00~18.00活动同上，尽己所能服务老人。

晚上

20.00例会，并且编辑分队整理好每日的活动日记，活动接近尾声，小组评出“实践最勤奖”二名，“最佳人气奖”一名，“最佳业绩奖”一名，对表现良好的队员给以肯定和鼓励。

7月15日全

8.00~18.00活动同上，尽己所能服务老人。

晚上

20.00例会，分享大家所行所感，宣传分队标记组郑士霄负责整理好多日实践记录编辑工作。

7月16日全

8.00~18.00“下乡体验农作，传承耐劳精神”系列，下乡走向走向农场、走向基层、体验劳作的艰险和基层的生活，让大学生融入基层、融入社会。

晚上

20.00例会全面总结16天来的实践。

7月17日

暑期社会实践活动结束

活动具体内容及安排 ：

一.“加强节能环保环保，创建美好家园”系列，在社区街道进行各类活动。

内容：1．设立宣传阵地，通过手绘宣传海报、手绘文明标语宣单，广播等形式进行防灾、环保知识宣传。

2.手绘环保t恤，宣传节能环保，提高群众的节约、环保意识。

3.清理社区牛皮藓

4.清理街道外滩垃圾

人员安排：10人采用分散集中式开展活动

所需材料：自制宣传单，宣传海报，扩音器，绘制颜料，画笔，打扫工具，铲刀等

二．“夏日送清凉”系列，在城区主要街道或车站志愿服务。

内容 ：1.志愿为来往行人送凉降暑，提供休息座椅

2.宣传降暑知识

3.无偿提供降暑凉茶

人员安排：5人负责活动。

所需材料：防晒宣传画和海报，有关节约环保的宣传海报，扩音器，简单医疗器材，自制凉茶

二．“敬老爱老，传承中华美德”系列，关爱老人活动

内容 ：1.走访敬老院，登门拜访孤寡老人，关照他们的起居，多陪他们聊天，2.以画壁等形式宣传敬老爱老的传统美德

3.在主人同意的情况下，义务为他们打扫卫生、帮他们洗头、捶背等

人员安排：7负责1和3的活动。

3人负责宣传“敬老爱老”的美德

所需材料：关爱老人宣传画，画笔，颜料等

三．“下乡体验农作，传承耐劳精神”系列活动

内容：1.下乡下农场参与农民的劳作。

所需材料：劳作锄头、镰刀等

注意事项 ：

1.注重队伍的纪律性，服从集体，不得搞个人主义，团结友爱，有事要及时向队长汇报和请假，众人划桨开大船。

2、活动期间注意安全，学会善于保护自己和队友安全；万一出现不可抗灾害时，要及时果断挺身而出为解救和帮助队友和当地群众而不惜一切代价。

3.注意保持好当代大学生的良好形象，文明举止要得体，统一着社会实践文化衫，树立学校良好形象，做一个积极，负责，热情，务实的人。

3.带好防暑药品及生活用品，注意身体保护，钱包、数码相机等贵重物品看好。

4.尊敬当地群众、在调查过程中要有礼貌、活动结束后要致以谢意，让师大学子的良好形象深入群众心中。

5.树立环保意识，保护当地环境卫生，在任何活动结束后对该场所进行卫生打扫，做到离场不留一片纸屑，保持住宿地的卫生，并自身清洁，做好轮流卫生打扫工作。

6.关于购买活动必需用品，开发票时须注意发票的格式，单位要写学校全名，物品数量，单价要写明。

7.实践活动结束返校时，应通知实践地，衷心感谢实践地所提供的帮助和配合，并将实践成果留给他们一份。

预期成果：

今年暑期社会实践活动本着“立足当地，就近就便，突出重点，双向受益，注重实效”原则，坚持“三个结合”，即：结合自身专业、结合自身所在地域、结合社会热点问题，紧紧围绕暑期社会实践主题开展活动，引导队伍在社会实践中，提高对社会的认识，不断增强服务人民的意识，大力弘扬和培育民族精神，在实践中熟悉基层、了解国情、磨练意志、砥励品格、奉献社会、拓展素质，为构建和谐社会、城镇社区建设和文人社会建设作出积极贡献。

在暑期社会实践的过程中，同时服务当地社会，服务社会教育，给当地的人民带去他们最需要的东西和最想了解的热点，为当地群众传递和讲解提高相关环保、安全，敬老爱老相关意识的重要性。通过本次活动丰富自身的知识面和实践能力，尤其是对基层工作的进一步认识，而且注重自身专业的特点的发挥，促进浙江师范大学在当地能够被更好地认识和肯定；也提高当地市民的环保意识和加强当地市民的精神文明，促进龙港城镇有经济当方面发展转向资源节约型，环境友好型的建设。

经费预算：

1.交通费：

队伍来回包车费：{单程火车42元 *2趟*10=840元(5人打折单程24元*5人*2趟=240元）-240元（金华至温州）}+{单程汽车30元*2趟*10人=600（温州至龙港）}总计全程来回1200元

2.饮食费：

每人每天10元*10人*16天=1600元

3.住宿费：

实践队成员有当地人可提供免费住宿，此项免除

4.宣传材料印刷费：

0.1元*500张=50元

5.活动横幅制作费：单价50元

50元×1条＝50元

6.生活用品费用：自费

7.医疗用品和相关药物购买费用：100元

8.活动通信费：自费

9.活动统一服装：服装单价15元*10人=150元 帽子单价8元*10人=80元

10.绘制海报及手绘环保t恤所需材料：颜料（水粉、丙烯、油漆暂未确定，预算100元）画笔自备无需费用

总计：3350元（保守估计）

浙师大美术学院美教班实践分队

XX年5月22日

2.美术教师暑期实践 篇二

一、向学生提供丰富多样的审美素材

学生的欣赏能力不是临时可以得来的, 而是需要教师逐步引导与培养的。引领学生感知多元化的美术作品是教师在美术教学中经常实施的教学手段之一。学生的审美能力除了在对美术作业开展评价活动中得到体现, 还需要通过不断接触美术作品进一步得到培养。教师可以根据美术作品的绘画方式和制作材料选择不同时代和国家的美术作品指导学生进行欣赏活动。

例如, 数字在日常书写时是一种记忆符号, 当它走进绘画里就是一个点或是一条线, 亦或是一个形状, 它变成了绘画的语言。 于是超现实主义绘画大师胡安·米罗 (joanmiro, 1893—1983) 的画走进了课堂、走近了学生。 他的画中没有什么明确具体的形, 而只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。当学生看到大师的画也是如此的简单、漂亮时, 从而能激发创作的欲望, 增强作画的信心。

二、引导学生树立正确的审美观念

首先, 教师可激发学生在自我欣赏中的成就感。 如, 在课堂上, 学生的作品被贴在了黑板上, 每个学生这时都会非常关心他人对自己的评价。 “ 我的画肯定是不好的”、“ 我可不敢把画展示在大家面前”、“ 我是永远没有机会的” ……有些学生也许会这么想。 如此, 绘画对他们来说就成为了一种负担。 对于这样的情况, 教师就要帮助这些学生建立自信心, 鼓励他们尝试着把自己的“ 画中话”讲出来, 让他们看到画中的美, 看到自己的成功。

其次, 引导学生拥有一份对他人的欣赏之情。 法国雕塑大师罗丹曾说:“ 生活中不是没有美, 而是缺少对美的发现。 ”如今, 我们已不赞成用“ 像不像”、“ 好不好”来引导学生评价他人的绘画作业, 因为这样的评价会刺伤学生的自尊心, 会阻碍学生自信心的建立, 甚至会影响学生今后的发展。教师应鼓励学生以发现他人的优点为主进行互评, 培养学生善于发现别人长处、相互尊重和信任的习惯。这样, 学生不仅学会了发现美, 更学会了欣赏美。

三、创设健康向上的审美环境

美术教师要积极营造学生可以发展的空间, 为他们创设有益、健康、丰富的审美环境, 使学生真正拥有快乐的童年。 因此我们实施的一系列美育活动都要从学生的兴趣出发, 把他们幼小的心灵引向缤纷的艺术世界。 美术教师可根据学校教育教学计划定时定期与其他学科整合举办艺术节活动, 让学生尽情地参与到体验美、欣赏美的活动中来。 例如, 美术与音乐学科可共同举办“ 鲜花朵朵满庭芳” 和“ 我是小小艺术家”五月艺术节;美术与自然学科可共同举办“ 传承中华文化”科艺节, 等等。

学生的兴趣爱好是广泛的, 学生的兴趣爱好也是可以培养的。 美术教师可以利用有限的资源为学生提供参观和展示的空间。 例如, 在学校的“ 书画展示栏”上, 可经常替换学生们的课堂绘画作品、兴趣班上学到的插花作品、学生在校外辅导班绘制的各种美术作品等;或者教师利用学校网站以及家校互动的平台上传学生作品, 或鼓励学生将自己的绘画、制作、摄影等作品放到班网上, 与大家一起分享快乐。 教师还可以带领学生参观美术展览, 或提供相关信息, 让他们发现身边更多的美, 欣赏到不曾被自己留意的美。

四、开展新颖多样的审美活动

学生发现美、欣赏美的渠道是很多的, 可以是课内的, 也可以是课外的。

在课内, 教师可组织学生进行作业欣赏与评价活动, 这可以是渗透在每个教学环节中的。 评价是一种激励、总结、校正的有效教学途径, 教师可以根据评价的内容 ( 过程评价、成果评价) 、评价的对象 ( 自我评价、他人评价) 、评价的方式 ( 等第评价、激励评价) 来开展多样性的评价活动。 在评价时, 教师既要注意到学生的个性差异和发展差异, 将评价作业的范围从结果转向过程, 从静态发展为动态, 又要多方面观察学生在自主发展、动态变化的过程中, 学习态度、主动性与创造性、过程中的发展状态、作业效果、进步情况等, 采取相应的评价机制, 让每一个学生都能在评价中发现美、欣赏美。

3.美术教师暑期实践 篇三

一、美术教师资源开发存在的问题

一是教研机制缺失，教学成长缓慢。首先，部分学校特别是农村学校只有1～2名美术教师，难以组织起持续、长效的教研活动，即使有也是走过场式的教研或是所有非考试学科混在一起的集中学习，缺乏学科专业性和领导力；其次，部分学校只要求教师把课上好，而对其专业成长缺乏具体的指导；最后，部分教师漠视教学研究的价值，不能全身心地参与教学研究。

二是专业知识不全，教学适应度低。根据某县部分专职美术教师的问卷结果统计，只有5%的专职美术教师认为自己能够胜任当前的美术教学。他们表示自己在大学的专业学习较为单一，教学中遇到熟悉的内容就讲得多，不熟悉的内容就讲得少甚至不讲。为适应教材教学需求，虽然工作以后也坚持专门练习，但是水平不高，提升不快。

三是培训层次不高，培养力度不强。首先，美术教师参与培训的积极性很高，但是接受高层次培训的机会较少，能够参与的通常是县级教育主管部门组织的培训活动，较少能参加高层次的省培、国培；其次，美术教师参与的多是教学观念、教学方法、课改理念等培训，而接受专业水平、专业能力的培训较少；最后，美术在学校尤其是初中学校仍处于“小学科”地位，学校对美术学科教师培养力度不强。

四是教师能动性弱，缺乏职业理想。美术教学质态的提升关键是要发挥美术教师自身的主观能动性。然而部分教师走上工作岗位后，对教材分析、教法学法探究、教学反思以及教学经验的总结缺乏主动性，不坚持专业技能训练，找不到个人生长点，工作没有目标，缺乏职业理想。

二、城乡协同开发优质美术教师资源

1.划片成组，联动教研

针对学校美术教师少、缺乏专业引导的问题，仪征市教育局将全市初中学校分成4个教研片，小学分成5个教研片，开展“学科区域联动教学研讨活动”。

“联动教研”有教学研讨、教学观摩、书画交流等形式，由片内名师领衔，专业引领；定期活动，保证实效；人人参与，促进成长，其中基于“个人思辨-组内辩课-区域考辨-集体后辩”的“同课异构”活动已经成为县域品牌教研活动。

2.多维培训，提升能力

为有效提升美术教师的教育教学能力和专业素养，仪征市教育局多渠道开展美术教师培训。

一是组织新教师培训，每月集中一次，通过讲座、课堂演练、专业提升等途径，以帮助新教师快速适应美术教学。

二是组织美术教师技能培训，结合教学需求有针对性地开设版画、泥塑、国画、儿童创作辅导等培训班，拓展美术教师的专业技能广度。

三是以赛代训，通过课堂教学、基本功、书画、微课等比赛，促使美术教师开展教学研究和专业创作，调动他们的主观能动性和积极眭。

四是加强名师的辐射作用，通过师徒结对、送教到校、示范课等方式，充分发挥名师的专业引领和榜样作用。

五是“请进来，走出去”，在邀请省市专家、名师来市内做培训讲座的同时，加大美术教师外出培训的力度。近年来有5%的教师参加了国家级培训，49%的教师参加了省级培训，其余教师均参加过市级美术培训活动。通过系列培训，极大地促进了城乡美术教师协同发展，帮助其快速成长为各学校美术教学的中坚力量。

3.常态流动.外源发展

“外源型”发展是指通过对口支援、送教下乡、教师轮岗、定期交流、义务支教等方式来促进农村教育的发展，最终实现城乡教育之间的均衡发展。为解决美术教师校际间、城乡间不均衡的症状，教育局实施了以下措施。

一是选派美术教学优质学校与薄弱学校开展结对活动，帮助美术教师提升教育教学能力。

二是借助互联网络，协调城乡学校之间共用资源，优势互补，紧密合作，开展“城乡学校网上结对”活动。

三是实施美术教师区域定期交流政策，实现优质师资的流动，带动更多美术教师获得职业发展。

四是开展美术教师支教活动，让优秀美术教师到农村学校工作，帮助农村学校的美术教师开展教学研究、课程建设，同时选派农村学校美术教师到县城优质学校委托培养，帮助他们快速成长。

4.校本研训，促进内生

为克服“外援”给学校优质美术教师资源建设带来的不稳定影响的问题，各校加强了教师发展的校本研训，促进教师的“内生型”生长。“内生型”发展是指“通过多种途径和平台来吸收、挖掘和培养学校自身的师资队伍，促进本土教师队伍的专业发展，培养发掘学校自己的优秀教师队伍”。

首先，教育主管部门通过异地新建、校舍加固等形式营造优美的校园环境，加大对教育信息化的投^力度，各学校硬件资源趋于均衡，为校本研训提供有力的物质保证。

其次，师资科结合江苏省教师培训管理系统，密切监控各所学校校本研训的实施进展情况，保证研训的实施效果。

最后，各校基于校本研训，大力支持、强化美术教师的培训、考察和进修等活动，发挥教师专业成长的“造血”功能，促进美术教师“内生”发展。

5.多措并举，优化结构

当前学校美术教师主要由专职、兼职两部分组成，培养稳定、高素质、结构合理的美术教师队伍，首先要促进城乡学校专职美术教师的专业化发展，增进他们的专业知识、技能，以适应新时代美术教育发展的要求。

其次，要加强各校兼职教师的固定化建设，强化他们准专业化培养的力度，转变其教学行为，发展其美术技能，提升其美术素养。

最后，应加大美术师资的招聘力度，让更多的新生力量加入美术教师队伍，充实学校特别是薄弱学校的美术教学，让他们成为美术教学的后备力量。

综上所述，仪征市在走向“义务教育优质均衡发展”的路上，对城乡协同开发优质美术教师资源做了有益的探索与实践，取得了一定的成效，既推进了美术教学优质、均衡、高位发展，也促进了美术师资质量的整体提升，使美术教育教学呈现出良好的质态，也使更多的学生可以享受到优质的美术教育。

4.暑期教师实践锻炼总结 篇四

在暑期教师在进行实践锻炼之后需要根据实践内容写好总结，那么应该如何写好实践总结呢？下面是小编分享给大家的暑期教师实践锻炼总结范文，希望对大家有帮助。

根据学院关于“开展暑期教师实践锻炼活动”工作的安排，更好的为应用写作课程的人才培养方案的修订、教学质量的评价提供依据，为了加强自身的业务能力和实践动手能力，暑假期间我在昌吉州园林宾馆进行了为期一个月的实践锻炼，这是一次难得的充分展示自我能力和加强自我学习的机会，其间感触颇多，受益匪浅。现将实践锻炼情况总结如下：

昌吉州园林宾馆始建于1997年，占地3万3千平方，现有员工260人，被国家旅游饭店协会评为四星级酒店，现托管五彩湾园林酒店、胡杨度假酒店，昌吉市接待中心。园林宾馆作为昌吉建成较早的星级酒店与多家院校校企合作，成为培养酒店管理人才的重要基地。

我在园林宾馆学习锻炼的部门是党工部，党工部主要的工作一是党建工作，二是工会活动的组织，三是员工餐的管理。因为工作内容纷繁复杂，而人手又紧张，所以在短短的几天适应之后，我就开始正式上岗了。根据年初制定的工作计划，七月和八月是宾馆工作任务最繁忙的一个时期，安排开展的工作也最多，因此我从工作中得到的收获也最多。

短短的一个月中我主要参与开展了一下工作：

组织开展了“个人才艺展”活动

庆“八一”建军节到消防中队慰问官兵活动；

将建馆以来宾馆所获得的荣誉版面全部进行整理、拍照，单独归档。

出宣传版面3期，五彩园林专刊1期，健康生活版面4期。

做好上级及宾馆文件的上传下达工作。

提升了实践技能，体会到了实践锻炼的深刻含义

实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。作为一名写作教师，其任教课程的独特性决定了教师自身不仅要有扎实的理论知识，又要有较强的文字书写功底和指导实践的能力，面对企业的锻炼是提升综合能力的最佳途径。

深入认识了现代企业

从生产企业的ISO9000发展到现在5S和6S的管理模式，到企业的人性化与个性化管理；从企业服务的创新、设计创新、管理创新到经营创新；从不同企业所蕴含的企业文化，我对现代企业的管理模式和创新意识有了新的认识。

更新了教育观念

通过锻炼，我更加清晰地认识到，当前高职基础课程教育教学中存在着理论与实践的脱节，高职院校必须把企业用人的要求作为培养目标，在专业设置、课程安排、教学内容、教学组织形式等方面适应市场需求，进行大胆改革。

丰富了教学案例

我对企业员工在实际运作中的认真细致的工作态度深有感触，深深地领悟到实际动手能力和细节的重要性。同时，还对企业的往来文书、企业的内部的文件进行收集，积累了许多第一手资料，为今后教学增加了许多新的内容和案例，使教学更贴近企业实际，也更富有针对性。

在工作中，我每天都会回去记工作日志，把工作上的事情，工作的程序给记录下来。并且多思考，关于企业的服务、与创新，实践教学中的种种问题。

设置要根据企业实际需要

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构应用写作课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了高职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

在教学中注重培养的学生的团队合作精神

不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中

态度决定一切

在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础

总之,到过了企业,就知道如何进行教学改革,如何培养实用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教师。但在此同时，我也认识到己身上的不足，我的实践操作能力还有待进一步加强和提高。为了适应未来职业教育的发展，为了对学生进行深层次的培养，我会更加努力训练技能，以后还有这样的下企业锻炼的机会的话，我会再次积极参加。

5.教师暑期社会实践总结报告 篇五

本人于2011年7月8日到8月11日在中国交通银行轻纺城支行进行了为期35天的暑期专业教师到企业锻炼的社会实习。实习期间，在单位领导和指导老师的帮助下，我熟悉了交通银行的信贷业务活动，理论水平和实际信贷业务能力均得到了锻炼和提高。现将暑期实习的具体情况及体会作一个系统的总结。

一、交通银行简介

交通银行始建于1908年，是中国早期四大银行之一，也是中国早期的发钞行之一。1986年7月24日，作为金融改革的试点，国务院批准重新组建交通银行。1987年4月1日，重新组建后的交通银行正式对外营业，成为中国第一家全国性的国有股份制商业银行，现为中国五大国有大型商业银行之一。同时在新加坡、香港设有分行，在伦敦、东京、纽约设有代表处。

作为一家城乡并举、联通国际、功能齐备的大型国有商业银行，中国交通银行一贯秉承以客户为中心的经营理念，坚持审慎稳健经营、可持续发展，立足县域和城市两大市场，实施差异化竞争策略，依托覆盖全国的分支机构、庞大的电子化网络和多元化的金融产品，致力为广大客户提供优质的金融服务，与广大客户共创价值、共同成长。

中国交通银行轻纺城支行凭借其特殊的地理位置，在绍兴县柯桥这块纺织业比较发达的地域，其优势地位明显，资金实力雄厚，服务功能齐全，不仅为广大客户所信赖。中国交通银行轻纺城支行是绍兴市分行直属的一个支行网点，一直鼎立柯桥经济的发展，在地方经济建设中发挥着极其重要的作用。

二、实习经历及工作内容

7月8日到8月11日期间，我有幸进入中国交通银行轻纺城支行实习，虽然实习的时间不长，我却在这段时间里学到了关于银行信贷业务的很多知识，同时也深感自己知识面的匮乏，坚定了我积极学习的信念。在教学工作中，更加明白实际操作和书本的理论知识要紧密的结合起来，课堂教学内容社会操作化转变是我认识到的最重要的一点。在实习期间，我努力学习信贷业务流程，跟随指导老师下企业进行实际信贷追踪，认真完成工作任务，并与同事建立了良好的关系，从他们那里学到的东西也挺多的，包括业务知识，业务能力以及沟通技巧。

（一）跟指导老师学习一般银行信贷业务的知识，同时翻阅关于信贷的各种文件

在实习的前几天里，我被安排了一个指导老师，一方面学习信贷业务的实务操作，开始接触一些银行的信贷部门岗位，了解银行对于中小企业信贷的规模以及流程，另一方面，学习交通银行内部管理制度以及相关文件。此外，还调查了关于绍兴中小企业的信贷现状，了解交通银行轻纺城支行直接面对的客户群体的基本情况。

绍兴地区中小企业的信贷状况与其他地区的中小企业有很多类似的地方。首先，绍兴中小企业规模较小，经营风险较大，降低了商业银行对中小企业贷款的意愿。其次，绍兴中小企业财务信息不真实，商业银行手机信息要付出高成本。然后，绍兴中小企业担保不足，缺少足够的抵押品且抵押品风险较高。最后，绍兴中小企业贷款具有期限短，频率高，金额少的特点。一般来讲，中小企业的贷款规模比大型企业小的多，其信贷需求多以零售业务为主，而商业银行提供的信贷服务需要派专人对企业的经营情况和贷款变化进行追踪，直至贷款收回为止。

（二）跟客户经理学习业务操作

主要对2-3个典型的企业进行信贷跟踪，着重掌握对中小企业信贷流程的控制与管理。于此同时，在接触客户的过程中，了解了客户资源的优劣决定了一家银行业务结构盈利状况和竞争力水平。实施客户知识管理可以提高客户资源的开发和利用。在实习中，我归纳总结了客户知识管理的结构，并用理论知识和时间不断丰富。然后，明白改善银行与客户之间的关系，拓展业务空间，发展利润源泉的重要性。在对客户服务的同时，我明白并领悟着，农行在资产总额大但资本欠缺的情况下，是如何利用资本的稀缺性的。利用最少的经济成本获得最大的收益，是每个客户追求的，资本追求利润，决定了资本是闲不住的，只有通过创新金融产品来节约经济成本。

（三）对开拓信贷业务中的风险防范做深一步的研究

绍兴中小企业存在着若干贷款管理风险，比方说，信息不对称是基本状况，缺乏基本的财务报表，企业管理不规范，家族式管理普遍，具体的业务、经营情况难掌握以及合适的抵押物较少。针对这些信贷风险，采取必要的防范措施就尤为重要。首先，建立优良的信用风险管理基础数据库，一方面，扩大征信系统信息容量，另一方面，加强本行企业客户信用数据库建设。其次，规范内部评级授信体系建设，要强化企业财务报表评估，除此之外，加强和量化评级授信数据的分析和评估，突出定性这表对于财务分析指标的补全性，要将关系企业未来发展的重要条件或要素纳入定性评价范畴。建立完善的信贷信用风险预警信号制度，准确评估宏观和微观的经济影响趋势。还要，优化贷款行业结构，不仅要做好行业分析，减少高风险行业信贷比重，而且贷款的行业分布应当合理分散。优化贷款客户结构，开发中小企业客户群的信贷潜力，实现客户结构多元化。规避信贷资金相少数优质客户过度集中。深化风险预警机制，进一步提高风险控制能力。深化贷款大户管理，严格控制大额信贷风险。除此之外，培育和打造一支风险管理专家队伍，构建先进的贷款信用风险管理文化也尤为重要。

三、感受和体会

这次实习，总的来说，有苦有甜。对我来说，是一种挑战，同时，也是一个机会。银行实习生活，除了让我对交通银行的基本信贷业务有了一定的了解，感受到自己专业知识的在实践运用中的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，到后来觉得书到用时方恨晚。一旦接触到实际实务，才发现自己跟银行专业的客户经理的差距。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”看似简单的业务处理，当真正上岗时却有这么多的细节需要注意。很多信贷程序就现在来讲，都比较系统化了，资料的准备都是有章可循，因此处理文件时的谨慎的态度尤其重要，很多文件缺一不可，不然会导致整个项目的做废。这使我认识到在严峻的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自己的岗位上有所发展。作为一名高校教师的我，这次的暑期实习无疑成为了我在银行业中熟悉实际业务操作的一个平台，为我今后教学工作提供一次良好的理论联系实际的契机。

6.暑期教师企业实践锻炼工作总结 篇六

根据学院关于“开展暑期教师实践锻炼活动”工作的安排，更好的为应用写作课程的人才培养方案的修订、教学质量的评价提供依据，为了加强自身的业务能力和实践动手能力，暑假期间我在昌吉州园林宾馆进行了为期一个月的实践锻炼，这是一次难得的充分展示自我能力和加强自我学习的机会，其间感触颇多，受益匪浅。现将实践锻炼情况总结如下：

一、企业概况

昌吉州园林宾馆始建于1997年，占地3万3千平方，现有员工260人，被国家旅游饭店协会评为四星级酒店，现托管五彩湾园林酒店、胡杨度假酒店，昌吉市接待中心。园林宾馆作为昌吉建成较早的星级酒店与多家院校校企合作，成为培养酒店管理人才的重要基地。

二、锻炼内容

我在园林宾馆学习锻炼的部门是党工部，党工部主要的工作一是党建工作，二是工会活动的组织，三是员工餐的管理。因为工作内容纷繁复杂，而人手又紧张，所以在短短的几天适应之后，我就开始正式上岗了。根据年初制定的工作计划，七月和八月是宾馆工作任务最繁忙的一个时期，安排开展的工作也最多，因此我从工作中得到的收获也最多。

短短的一个月中我主要参与开展了一下工作：

（一）组织开展了“个人才艺展”活动

（二）庆“八一”建军节到消防中队慰问官兵活动；

（三）将建馆以来宾馆所获得的荣誉版面全部进行整理、拍照，单独归档。

（四）出宣传版面3期，五彩园林专刊1期，健康生活版面4期。

（五）做好上级及宾馆文件的上传下达工作。

三、锻炼体会

（一）提升了实践技能，体会到了实践锻炼的深刻含义

实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。作为一名写作教师，其任教课程的独特性决定了教师自身不仅要有扎实的理论知识，又要有较强的文字书写功底和指导实践的能力，面对企业的锻炼是提升综合能力的最佳途径。

（二）深入认识了现代企业

从生产企业的ISO9000发展到现在5S和6S的管理模式，到企业的人性化与个性化管理；从企业服务的创新、设计创新、管理创新到经营创新；从不同企业所蕴含的企业文化，我对现代企业的管理模式和创新意识有了新的认识。

（三）更新了教育观念

通过锻炼，我更加清晰地认识到，当前高职基础课程教育教学中存在着理论与实践的脱节，高职院校必须把企业用人的要求作为培养目标，在专业设置、课程安排、教学内容、教学组织形式等方面适应市场需求，进行大胆改革。

（四）丰富了教学案例

我对企业员工在实际运作中的认真细致的工作态度深有感触，深深地领悟到实际动手能力和细节的重要性。同时，还对企业的往来文书、企业的内部的文件进行收集，积累了许多第一手资料，为今后教学增加了许多新的内容和案例，使教学更贴近企业实际，也更富有针对性。

四、思考与建议

在工作中，我每天都会回去记工作日志，把工作上的事情，工作的程序给记录下来。并且多思考，关于企业的服务、与创新，实践教学中的种种问题。

（一）设置要根据企业实际需要

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构应用写作课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了高职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

（二）在教学中注重培养的学生的团队合作精神

不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中

（三）态度决定一切

在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础

总之,到过了企业,就知道如何进行教学改革,如何培养实用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教师。但在此同时，我也认识到己身上的不足，我的实践操作能力还有待进一步加强和提高。为了适应未来职业教育的发展，为了对学生进行深层次的培养，我会更加努力训练技能，以后还有这样的下企业锻炼的机会的话，我会再次积极参加。

7.暑期研修促进教师专业发展 篇七

一、以教学资源为平台的看课评课———教师专业发展的 推进剂

这次研修的资源库为我们准备了优质资源, 特别是四位名师的教学观摩课, 让我们有了向名师学习的机会。

董金水老师执教《二氧化硫性质探究》时, 注重落实学生的主体地位, 自己仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈心得体会。通过以自己的方式分享实验的现象, 根据实验的现象, 学生各抒己见, 分析反应的原理, 总结物质的性质, 积极性很高, 课堂教学效果非常好。

姜海娟老师执教的《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》一课的亮点在于姜老师设计的探究实验, 巧妙地将学科观念的生成转化为探究实验的过程。本节课采用问题引领和实验探究相结合的教学方式, 实验探究分为三种类型:验证型实验、研究型实验和拓展型实验, 呈逐步深入递进的关系。通过这种形式, 姜老师让学生了解Na2CO3和NaHCO3的主要性质, 更主要的是培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能 力, 让学生体会探究的过程, 逐步掌握科学探究的一般方法, 并运用此方法研究其他相似问题。

执教《镁的提取与应用》的教者具有很强的亲和力, 将把化学与生产实际相结合, 让学生参与到镁的提取和提纯, 对这部分知识有更深刻的印象。本节课的学习反思不仅是本节课的总结, 还是金属冶炼方法的总结, 让学生学会本节课的内容, 还掌握金属冶炼的一般方法。

教学《氧化铝和氢氧化铝》时, 陈凤雷老师从学生的生活经验出发, 使学生的学习有了逻辑起点, 更有利于接受新知识, 并通过创设情境与学生生活紧密联系, 极大地调动学生的学习积极性, 让抽象的问题变得具体化。

通过暑期研修中的名师教学观摩课, 我发现了自己的不足:总觉得在工作岗位上兢兢业业, 把每一次课上好, 对学生认真负责, 就是一位好教师, 而在课程研究上、教育教法的选择上没有下工夫。教育理念已经更新了, 而自己还停留在传统的教学模式上。通过这次远程研修, 我如梦初醒, 认识到要真正地把课上好, 让自己提升档次, 成为出色的教师, 必须转变观念, 以学生的发展为中心, 以新课程标准的理念为指导思想, 不断加强学习, 不断提高专业理论水平, 丰富教育教学方法。

“要给学生一滴水, 教师必须有一桶水”, 这一桶水不应该是不变的, 而应该是一桶活水, 与时俱进的活水。

二、以班级交流为平台的互动研讨———教师专业发展的催 化剂

一位哲人说:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 交换后每人拥有一个苹果, 你有一种思想, 我有一种思想, 交换后每人拥有两种思想。”研修网为我们提供了以班级交流为平台的研修社区, 在这里集中了全市的化学教师相互交流学习, 有效地促进了教师的专业发展。

教师将自己日常的学习感悟、教学心得、教案设计等以话题的形式上传发表, 超越传统时空局限, 促进教师个人隐性知识显性化, 让同行共享自己的知识和思想。并通过访问其他教师发表的内容, 看到发生在别人课堂上的事件及他们的思考, 进而开始以一种审视的目光看待自己的教学, 思考其中的问题与困惑。同时, 可以有效实现同行之间信息资源的共享, 借鉴和效仿新鲜的教育教学信息, 减少许多重复性的工作。我发表了“参加教学竞赛, 促进教师专业成长”的话题, 谈了自己通过一系列教学竞赛, 加强学习, 促进专业的一些感受, 有数百位老师参与研讨, 交流自己参加教学竞赛的收获及专业成长的一些心得。

一个精彩的话题, 往往起到“招蜂引蝶”的效应———吸引众多的老师光临、引发众多的自由评论。在研修社区里, 我们可以突破身份、地域和学科等方面的界限, 把各校的同行聚在一起, 形成即时互动式交流, 通过参与回复、讨论, 体验他人思想、分享他人经验, 使在工作圈无法解决的问题得以顺利解决, 使自己的思想观念与知识结构实现跨越式的提升和发展。网名“laoji”的老师发表了话题:如果题目讲错了怎么办? 有一百多位老师回复, 如:“下一节课立即纠正, 绝不能误导学生, 诚恳道歉, 学生都能接受。”也有老师指出:“教师要用适当的语言进行修正, 但次数多了, 负面影响是不可避免的, 所以备课很重要。”话题交流以作者观点为主, 其他人围绕这个主题思想进行各种讨论, 能够比较系统地反映某种思想, 使得在这里的交流具有针对性, 使思想得到实践的检验, 认识得到不断升华。

三、以网络备课为平台的研修作业———教师专业发展的 沉淀剂

目前的教育教学工作提倡集体备课, 但在实际教学中老师们集体备课的效果并不尽如人意。在集体研磨教案时大家都很客气, 不愿意指出别人备课中的不足, 有的教师肯把自己的想法说出来, 但其他教师未必认可和接受。

教师网络备课却解决了这些问题, 可见研修网不仅是很好的集体备课的平台, 而且是知识储备更丰富的教育资源。

这次研修活动中, 我根据研修作业的要求设计了氧化还原反应的教学设计, 精心备课, 并在规定的时间内将初稿发布到研修作业的平台上, 很快就有老师阅读了教学设计并参与探讨如何把这节课设计得更完美。我根据大家的修改意见进行了修改, 再上传到讨论平台上供大家参考。这样的网络集体备课, 较传统集体备课, 拓展了大家研究的时间与空间, 实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时, 教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”, 将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为一体, 形成在研究状态下工作的职业生活方式, 由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。

8.美术教师暑期实践 篇八

实际上,暑期培训应该是学校校本培训工作的重要组成部分,既应该纳入学校整个培训系统规划中统一安排,也应该认真策划,综合研究和考虑培训内容、形式、方法,处理好各种关系,这样方可确保暑期培训真正为教师所衷心欢迎并积极参与。

在培训内容上,要着重提升师德素养和课堂实践能力

培训内容向来是培训工作的首要问题。根据我个人大量的调研,现阶段的各级各类培训重点关注以下方面:

增补教育素养。我所理解的“教育素养”,是指从事教育工作的人所必须具有的心理、精神、思想等方面的优秀素质。它主要包括较完美的品行品德、思想境界、慈善关爱、人文精神、健全人格、文明规范、读书习惯和对教育的忠诚度等。之所以说要“补课”,是因为上述这些“素养”,未能在一部分已经在岗的和即将上岗的老师们身上很好地体现,甚至某些方面可能还出了重大的问题,比如家教盛行,人文精神的严重缺失,敬业精神衰减,使命感降低,学习习惯较差等问题。

强化教学能力。教学能力是教师科学实施教学行为的基本能力素质,它主要表现为教师的教育教学技术、教学规范、课堂设计、作业设计和处理等这些方面上。在现阶段,这些方面水平的高低又与下列因素密切相关:对课程改革核心理念的把握和理解;对学科课程标准认识和整体领会的水平;对学科教材体系的认识和教学中的准确执行程度等。实际上,教学素养就是一个教师的教学操作和实践能力。通常我们对教师教学水平的评价主要看的也就是这一方面。在这方面比较突出的问题有:一是对课程改革的核心理念的认识有偏差、误解,对各学科课程标准和教材体系的整体把握不准确,不到位;二是教学的设计能力有明显不足或者严重不足;三是课堂教学实践能力有明显缺陷,教师在调控课堂、组织真实活动、解决“生成”问题的能力方面有所欠缺。

提高科研水平。论文的写作、课题研究以及课改之后为某些专家学者所热捧的“反思”写作,可算是当前教师科研的主要内容。在辛苦的教学之外,为什么要做这些事,如何做这些事,需要一个令人信服的解说,以实现教学科研的“科学化”。

充实学科新知。现实教育中,沉重的课业负担,无形的升学压力,同行间的竞争,教师们用于自我学习、提升和更新专业知识和技能的空间已经被挤压到无法想象的地步。在这种情形下,指望教师们完全靠自己拓宽知识面、提升专业水准是有一定困难的。如何通过培训让教师们在有限的时间获取更多的专业新知识,这一点应该被培训的设计者所关注。

掌握管理、组织、协调的技巧和方法。当我们努力打造学习型学校、教育家团队、发展共同体时,就不能不提及教师管理班级和课堂、组织教研组和备课组研修、协调班级或年级组教师协同“作战”等方面的知识和技巧。这几乎是每一个优秀教师都必须具备的能力,但在传统的培训领域中却总是被忽略,如今理应倍加重视。

在培训方法上,要注意多元有机结合

从各地各校的实践来看,立足校本的培训,若想实现培训的高效,必须精心选择培训的策略,特别关注培训的形式和方法的变革。然而就培训的策略而言,最好能做到以下四个结合:

点和面的结合。将适合某一群体的专题项目与面向全体的通识性项目的培训相结合。扬州教育学院附中针对学校中层干部进行暑期封闭性短训,同时面向全校教职员工又有几天目标指向十分明确的介绍、交流与研讨,既突出了重点,又保证了全面。

高与低的结合。将教师按照管理、职称、教学能力和实绩等,划分成不同的组别,确定不同的培训目标,制定不同的培训方案并进行针对性的培训,这样可以最大限度地减少培训的无效劳动成分,达成效益的最大化。

长与短的结合。针对细小问题的一两次短训与解决普遍性问题的多次的长期培训交替进行,关键是解决问题,不在于次数的多少和时间的长短。

内与外的结合。校本培训自然是以在校内进行为主,但偶尔也可以运用校外的“基地”,借鉴校外的经验,邀请外地的专家,甚至还可以与其他学校联合解决教育教学的问题。

就具体的培训形式和方法而言,下列四个结合最为有效:

讲故事与谈感受结合。围绕师德主题,通过精心组织的教师故事讲述,引发参与者的反省、思考并诚恳的对话交流。这显然要比官员和学者的阐述和训诫高明得多,文章开头提及的案例便是如此。

课例与研讨结合。观摩某一或某几节课,针对课堂教学中出现的某一问题,以本学科组教师为主体,适当吸纳其他学科教师参加,在专家的引领下,会诊问题,寻求问题解决的策略,达成某一方面教学事件处理能力的提升。

训导与研修结合。专家讲座和成功者经验介绍是传统培训的经典模式,在继承其中优秀因子的基础上,融入交流、对话的现代形式,特别是将参训者围绕培训主题所先期进行的学习、研究、反思等结合进来,培训主体产生了质的变化,效果会更好。

个体反思与同伴互助、专家引领结合。带着从自己实践、探索及其反思中的所得和疑惑,赢得同伴的实践层面不同思路、方法的帮助后,获得高层专家具有理论高度的指点和引领,是现实培训最为切实有效且最为理想的模式,当然也是操作难度和成本较高的模式。

在培训定位上,要遵循分层、策划、适用等原则分层、分类原则。针对特定的群体开展有针对性的培训,培训才能真正实现其意义和价值。用不同的标准——从管理职能或者从专业发展层次,可以将本校教师相对组合成多个层级和类别的团队,这种小股、松散的研修培训小组,如同教学的小班化,可以保证培训的高效。

策划原则。在培训规划的控制下,不同小组不同时期的任意一次培训都应该有严谨的策划。培训主题应非常鲜明,培训目标应十分明确,培训课程和实施过程应十分清晰,培训的形式和方法更要十分适用。

适用原则。校本培训区别于传统培训和其他培训,最重要的是需要和实用,甚至可以说是“功利”的、立竿见影的。聘请理论素养和实践能力兼具的专家,采取最简捷实在的指导方法来解决教学中最近发生的问题,满足教师最迫切的教学需求。

教师主体原则。整个培训方案的策划和设计要尊重教师主体,比如专家的选聘,专家讲课的内容,都必须服从培训主题和教师的需要。培训项目应提前发布,培训内容也要让教师“先入为主”,才能使教师产生“我要学”的欲望和主动、互动的学习行为。

暑期培训是整个校本培训中的一个环节,从校本培训整体的高度看,还必须坚持规划原则。教师发展是学校工作永恒的主题,因此做好教师培训的规划十分重要。要彻底改变等指示、听上令、搞运动的传统思维,要彻底改变只是到了假期才做一点“蜻蜓点水”似的“读文件”或“指令训诫”的做法,这就需要有专门的校长和机构负责、管理这项工作。江苏无锡的许多学校已经建立了教师培训处等相应机构。与之相应,周密研究、确立本校教师发展的短、中、长期规划,将作为学校发展规划的重要组成部分。规划从目标到过程、从策略到方法,从监控到奖惩,特别是每一阶段的发展任务和培训内容都要十分明晰,以确保规划切实可行。就教师个体而言,每一个人的发展是没有止境的。每个教师都应该在学校的统一安排和专家的引领下,制定出目标具体、路径可行、措施得力、阶段任务量化、便于监控检测的专业成长规划。

在培训安排上,要处理好培训与休闲的关系

培训研修与教师休息生活的关系。暑期培训无疑是大有裨益于教师的好事。暑假因为是教师法定假日,学校要在充分尊重教师、征求教师意见的基础上,尽量人性化地安排培训项目。比如集中某一时段进行培训;比如减少集中培训时间;比如可以将外出学习考察式的培训与观光旅游疗养结合起来。

指令性的集中培训与指导性的自主研修的关系。按照分层原则组建“小股”团队进行短期的集中研修当然不可或缺,甚至围绕共通性的专题进行全员性的培训也有必要。而校长和专家引领、指导下的所有教师的自主研修应该成为暑期培训的主要形式。而实际上,这种方式恰恰是教师素质提升、专业发展的主要路径。据专家的研究表明:教师教学实践能力的提升,只有通过教师教学实践的日积月累并对教学实践的反思而获得。但值得注意的是,对反思的理解要准确,对教师自主研修的要求要恰当,硬性规定老师读多少书,写多少读书笔记、反思随笔等做法都要十分慎重。

严格管理与人性关怀的关系。暑期培训比平时培训组织难度要大一些,培训的领导和管理就更加重要。专门的分管领导和考核评价机制诚然不可缺,一把手校长的全程参与就更显得尤为关键。当然,培训前的动员特别是培训意义的解说起着很大的作用。培训过程中,校长的人性关怀应始终如影随形,这也是与培训管理的严要求、教师发展的高标准一点也不矛盾的。

(据《中国教育报》2009年7月7日第7版)

9.2011年暑期教师下厂实践总结 篇九

近年来，我院为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”教师队伍建设，提高教学质量、提升高职教育发展内涵，要求专业教师暑期下厂实践，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”；下厂实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应高职院校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。遵照学院提出的教师下企业锻炼的号召，我于2011年7月10至2011年7月31日到新疆民航通信网络有限公司进行了21天的企业锻炼。现将这次的所见所闻、所做所想的企业实践情况总结如下。

一、注重实力，真本事说话

本人实践的部门数据通信部、程控交换部、网络信息部现有员工23人，高级职称的有6人，其余均为工程师。来到这里后，给的一个印象就是忙碌。虽然有二十来个人，但每个人都是技术骨干力量。他们主要是3—5个人为一组进行相关系统的开发与研究，或从事系统的测试。这些人每天上班时都认真、有步骤地进行相关的研究工作。每周一的早会，是固定的技术总结时间。一般花费半个小时的时间对上周的工作进行回顾，并布置本周的主要任务。在和他们一起工作中，我感受最深的一点，就是他们的工作压力。工作任务较多，效率是摆在首位的。上级部门将任务布置下来，都明确完成任务时间，在规定的时间内如果不能完成，而项目负责人又不能给出合理的解释时，那在绩校考核中会被扣分，当扣到一定程度时，将直接被淘汰。但是，这也是个充满机会的地方，如果能表现出众，圆满完成任务，将会获得上级部门的肯定。在公司中只要你获得上级部门的肯定，将会给你足够的空间的位置，让你得到更好的发展。将工作能力直接与待遇、升职挂钩，非常激励员工的动力。

二、重监控 细分析

以精细化管理促进网络管理工作水平的提升。其技术保护意识非常强。员工在上班期间，可以查询公司内部提供的所有资料，但是进行技术开发的电脑不能连接Internet网络，并且电脑上的USB端口都被封住。员工进行技术开发时，只能在这些电脑上进行，不能私自将任何资料带出办公室。虽说科学没有国界，但是，在市场经济蓬勃发展的今天，技术已成为公司发展的原动力。如果不能核心技术进行保护的话，公司是无法在残酷的市场上立足。这给我一个启发，我们在制作人才培养方案的执行教学计划时，很少提到技术保护的问题，我们的毕业生下到企业后，没有这方面的意识，有可能会给公司带来不必要损失。因此，在今后的教学中，我将结合这次实践的体验，灌输给学生，让我们的毕业生更加具备职业性。

三、技术分解，按计划进行

本人来到嵌入式硬件研究所的第一天，正好智能控制公司给嵌入式硬件研究所下达了“远程语音通讯终端研究与开发”项目，通过我们与王汉其所长的沟通，王所长安排了我们跟随陈文志工程师从事该项目的研发工作。该SYMT项目需满足三个总体要求：1.完成SYMT产品的升级改造，解决其现有资源不足问题；2.开发一款高性能软硬平台，并模块化，为以后的新品开发打下基础；3.2010年底，配合ECC（ECC项目由CSM客户服务管理系统、IEM智能设备管理系统和企业决策支持系统三大部分组成）改造项目，实现同组数据上传和“一键通”功能；4.使新款SYMT能够成为主机设备上的嵌入式webserver设备，实现监控信息的网络共享，保证对设备得访问一致性，从而改变目前三一集团互联网应用系统的工作模式，为今后的创新性应用打下基础。根据这些要求进行了相应的进度安排，这个项目比较庞大，需要一年左右的时间，由于我在此只呆了一个多月的时间，因此主要完成了两个部分的内容：总体设计方案的确定和以太网功能模块、CAN通信模块的原理图的绘制。

为完成总体设计方案的确定，我们来到三一重工的第二天就参观了智能控制有限公司的相关部分，了解了相关的企业文化。由于该系统拟采用ARM11系统s3c6410作为主控CPU，而我对该芯片不是很了解，因此在第一周的时间内通过网络等相关途径对该ARM芯片有了初步的了解。第二周根据实际需求初步制定了设计方案。第三周的星期二在开早会时提交了设计方案，进行方案评审，然后再进行方案修正。第四周的星期二在开早会时再次提交了设计方案进行复审，获得通过，然后开始参与以太网模块功能和CAN功能模块电路图的设计。第五周和第六周使用Protel软件绘制以太网模块功能和CAN功能模块的电路图。

通过这些阶段，使我深深地感受到：我们不管干什么事情，都要先制定相关计划，然后有步骤地完成相关任务。也使我进一步了解了项目的开发流程：接收任务→项目分析→制定方案→提交初步方案→方案初审→修改方案→方案复审并需通过→功能模块电路的设计→功能模块电路的绘制→提交电路图进行审核→送PCB制板部门→硬件电路的焊接与调试。

四、团队合作，与人沟通

社会，毕竟不同于大学校园，企业里最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人沟通、交流来实现的。在嵌入硬件研究所的每周星期二早会上有一部分时间就是大家技术交流的时间，也是团队合作交流的时间。给我印象较深是在我们提交“远程语音通讯终端研究与开发”项目的初步方案的那次早会上。在那次早会上，陈文志工程师首先通过PPT的方式将设计方案演示给各位工程师们，这些工程师们看了之后提出了各自的看法：认为CPU核心模块应在原设计的基础上应增加NOR Flahs、NAND Flash和铁电存储器；将大量的并口改用PCI总线方式；将CAN总线、以太网模块、语音模块可以用另一个电路板实现；电路板在设计时，可采用12层方式实现。听了这些建议后，我们对方案又进行了一些修订。在修订的过程中，又与器件选型工程师和硬件测试工程师进行了相关的沟通，使我们知道：应采用哪些型号的器件使系统功耗更低、性能更加稳定；元器件的布局如何更加合理、在哪些位置添加一些测试点有利于系统测试等问题。通过与这些工程师的沟通，使我深深地感悟到：一个人的智慧是有限的，只有集合大家的力量，才能做好事情。联系我们培养的学生，虽然我们也在教学过程中，强调团队精神，学校组织大型活动，也是有意识加强学生的与人合作能力，但是，在与人有效沟通上，我们还是做得有所欠缺。我们的学生，大部分是以自我为中心，很难设身处地的为他人考虑，这就要求我们要多教学生换位思考。如果我们不重视这一块的教育，学生在步入社会的时候，将会困难重重。

10.美术教师暑期实践 篇十

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的很重要的机会。作为准大四的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份暑期小班补课的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的教学上课的“愉悦”。

本来以后也有很大的可能自己是要从事教育工作的，所以小班补课是一种很好的工作体验，通过教师与学生的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，也学会毁了教书育人要有很大的责任感，对待学生要细心教导，学会怎样才能更有效地将知识传递给学生。

教学的一天基本工作安排：

教学前的短暂培训，了解知识，学会写教案，跟着有经验的老师学习，仔细听老师讲课，自己再练习面对学生时的语言组织，仪容仪表等。接下来就是正式的工作。每天早上8：30开始上课，到达指定地点后做好准备工作，先要稳定学生情绪，让他们进入上课状态，然后提起学生上课的兴趣，进行教学，教学过程中要时刻注意学生的表情，注意他们对哪个知识点的学习比较容易，哪个知识点很难理解，难的再仔细讲解。最好就是让学生有效地吸收理解该节课的知识。每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的教学总结。有时会布置随堂作业，晚上还需要批改作业。

教学过程中的体会及感触：

教学通过我这个小老师来讲解知识，把知识教给上课听讲的学生，把知识传递出去。对于一个教师来说，学生把自己所教的东西全部吸收接纳也是一种对自己教学能力的证明，跟这些学生相处，有时也是一种互相学习的过程，由于教的学生差不多是十二三岁的中小学生，他们那种乐观，无畏惧的精神也感染着我，让我对生活也充满着热情，同时那些资深的老师他们对工作的态度，对待学生的认真呵护以及悉心教导也深深地影响着我，因此对于一个优秀的教师的理解，我觉得必须具备以下素质：

一、要有良好的专业素质

当我们对待一个知识点的时候，首先我们必须对相关知识具体情况要有一个明确的认识，甚至是熟记知识点以便讲课时能够得心应手。大量的相关知识的贮备可以使我们能在教学过程中面对学生的一系列问题，通过自己的讲解可以使学生了解知识，学会掌握知识，应用知识。

二、要有良好的语言表达能力及与陌生人交流的能力

教学是教师跟学生以知识为媒介的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条理同时应让学生感觉你的亲和力。要通过自己层次清醒的说明讲解，把知识传递给学生。同时要用自己的教学魅力吸引学生认真听讲，让他们通过自己来掌握知识，应用知识。另外在面对具体问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚、语无伦次。教师应该一直保持警觉，以便应对一切突发状况，或许多做准备，尽一切努力将知识教给学生。

三、要有良好的心理素质及照顾学生的心态

教学不是针对一个学生，一个小班差不多20多个人，性格不同，学习方式不同，每个人的道德修养及素质的不同，会使教学工作中遇到很多问题。比如有的学生厌学，老是跟你唱反调，此时你必须保持良好的心态，不能跟学生发生不愉快的事，只能去了解学生厌学的原因并帮助学生克服厌学情绪，让学生积极主动的学习。有时候一天的工作可能不顺利，会为了学生对知识点的无法消化而纠结，这时候我们不应气馁，要学会自我调节、自我鼓励，及时的自我总结，自我提高。想出应对办法。

四、要有吃苦耐劳的精神，要坚持不懈。

有时教学是一种比较枯燥的工作，尤其对一些学生来说，物理题目中的一些句子的隐含意实在无法读出或者理解不了，也只能一遍遍讲解，直到完全弄懂才行。教师其实是个辛苦的职业，时时刻刻要为学生着想。这种生活需要我们坚持，要让自己在一天天的教学过程中磨练。

本次社会实践总结：

不管做什么事，态度决定一切。

对于商家买卖顾客就是上帝良好的服务态度是必须的。于教学工作，学生就是中心，教师要时时刻刻将学生考虑其中，考虑教学内容的难度是否适中，学生是否能完全理解，这就要求我们想学生之所想，急学生之所急，提高教学质量，普通话标准，正视每一个学生，要尽可能提高对所有学生的教学质量。只要你有一个帮助学生学习的态度，你就会得到他人的肯定及帮助，用自己的热情去换其他老师的舒心放心。

明确目标，合理的设计规划自己。

我们现在要根据自己的实际情况合理的为自己规划，找到自己的发展道路。要通过社会实践切身的了解自己的专业，而不是一味的抱怨。要循序渐进的提高自己的能力，锻炼自己，让自己成为社会优秀的人才，为社会服务。

短暂的教学工作的结束让我在劳累中得到快乐，在汗水中得到磨练，我觉得自己的能力有了一定的提高，达到了自己预定的目标，残酷的社会就业压力让我不在感到恐惧，我想，只要我们有能力有信心我们一定会创造一个属于自己的乐园。

11.一次印象深刻的暑期社会实践活动 篇十一

记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。

下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。

选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。

根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。

地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。

栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。

种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。

播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。

播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。

播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。

浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。

覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。

掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。

苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。

成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。

对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。

教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。

盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。

12.美术教师暑期实践 篇十二

一、转战陕北传承的革命精神

(一) 坚持理想信念, 敢于担当

撤出延安后, 他在艰苦转战中不但指挥西北野战军取得了青化砭、羊马河和蟠龙镇的三战三捷, 取得出击陇东, 收复合水、环县、三边等失地的胜利, 而且指挥全国各战场的人民解放军广泛出击作战, 使局势发生了根本变化。在靖边小河村的时候, 敌人逐步逼近, 卫士李连生不断告诉毛泽东警卫员侦探的“敌人已经离这里不到十里”的消息, 但毛泽东依然在和任弼时讨论关于刘胡兰的英雄事迹。

(二) 坚持理论学习, 永葆先进性

毛泽东之所以成为改变中国局势的人, 是因为他一直在学习, 学习历史的经验, 学习每一段故事背后的智慧。他热爱读书, 但从小家里很贫寒, 接受正规教育的时间太短, 毛泽东还是坚持读完了《水浒传》、《三国演义》等中国古典名著。毛泽东在转战陕北的过程中, 一直把他的书籍像宝贝一样珍藏, 不管局势有多紧张, 毛泽东都会在每一次离开之前把他的书安置好。带不走的就藏在农民家里。在靖边的时候, 毛泽东住的窑洞里, 到处贴的地图, 他的土炕上堆满了书籍, 这样一坐起来就在看书, 看地图, 看马克思列宁的空想社会主义, 斟酌中国的社会主义路在何方。

(三) 坚持群众路线, 艰苦奋斗

转战陕北12个县数百个村镇, 毛泽东绝大多数时间住在老百姓的土窑洞里。不管到哪里, 留下的都是同群众血肉相连的足迹和口口相传的事迹。在靖边县青杨岔, 毛泽东起草了关于暂时放弃延安和保卫陕甘宁边区的《四·九通知》。在起草这个文件时, 毛泽东双手皮肤过敏, 肿得厉害, 起了一片片小水泡。医生要为他包扎, 他笑着说:“这么一点小病, 没什么。”可医生非要包扎不可, 最后, 他拗不过医生, 只包扎了左手, 用肿胀的右手写好了文件。毛泽东不怕苦、不怕累的精神让陕北人民刻骨铭心。

二、暑期社会实践对培育当代大学生理想信念的的意义

毛泽东的道德精神是伟大的, 是崇高的, 是每一个青年人应该敬畏的, 是值得大学生去学习和弘扬的。习近平总书记在2014年的5月4日北京大学的演讲中说“当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。时间之河川流不息, 每一代青年都有自己的际遇和机缘, 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”重走红色革命圣地, 在那样艰难困苦的环境中, 大家感受到了毛泽东的自信, “毛泽东还在陕北”“满天的乌云风吹散, 毛主席来了晴了天”道出了他带给全国人民的自信。而青年人更应该对自己的人生充满自信, 对自己的祖国充满自信, 对明天更加美好的未来充满自信;在信息高速发展的当今社会, 大学生更应该坚持多读书、读好书, 书籍是人类进步的阶梯, 而一个国家青年人读书的数量直接决定了一个国家未来发展的趋势, 更是决定了青年人的人生价值观。

“重走转战路, 服务黄土地”社会实践活动让青年大学生更深刻的了解到了毛泽东带领中共中央转战陕北留下的伟大精神, 让同学们立足自身, 完善自我, 践行社会主义核心价值观, 使自己的世界观、人生观、价值观再一次得到升华, 努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生!

参考文献

[1]权延赤.毛泽东转战陕北的日子[M].北京:人民日报出版社, 2011.