星期天孩子读后感

2024-08-12

星期天孩子读后感（共16篇）（共16篇）

1.星期天孩子读后感篇一

最近，我读了一本古德龙梅布斯的一本名著——《星期天孩子》。

古德龙梅布斯，德国当代最重要的儿童及青少年文学作家之一！

很多人说，星期天的孩子特别幸运。这本书的主人公——星期天的孩子，她被父母遗弃，对于自己的身世一无所知。对于她来说，幸运就是能被“星期天监督父母”选中。当幸运降临时，一切和她想象的完全不同：没有漂亮的妈咪，没有超级富有的爸爸，只是一个普通的妈咪带给她的美好回忆！

她，是一个被遗弃的孩子，她，一直幻想有个完整的家！她，一直希望有个爸爸妈妈。可现在想想我们现在，有爸爸，有妈妈，多么幸福啊，但是如果妈妈唠叨两句，就不高兴了，就嚷嚷了。据我所知，有些同学想要在外地的妈妈带衣服，妈妈不答应的话，她竟然冒出这样一句话：“你给我买个衣服又不会死人！”换个角度来想想妈妈的感受。有人还说讨厌爸爸妈妈，可文中的主人公是多么希望有爸爸妈妈！

《星期天孩子》这本书描述的是孤儿院这一特殊群体的生活，同样是，孤儿院的孩子们的生活和我们的生活却有着天壤之别！我们一定要好好珍惜生活！记住：听父母的准没错，他们不会害你。

2.星期天孩子读后感篇二

作为一名语文教师, 除了平时的言传身教来培养学生的道德品质, 我们还有两个语文学科独有的“法宝”可以很好地利用———那就是读和写。课外阅读课堂是道德教育的阵地, 读经典文学作品, 写读后感, 通过经典文学作品中的思想光辉、价值观念来影响并指引学生树立正确的道德观念, 这绝对是一种行之有效的道德教育方式。学生通过先读再思后写的方式, 与经典文学对话, 从而产生思想与灵魂深处的交流, 在潜移默化中形成崇尚真善美的性格品质, 树立远大理想, 确立正确的人生观、价值观, 从而指引孩子正确、文明、得体的言行举止。众所周知, 文学经典中孕育着人类丰富的生命体验与情感经验, 是一个民族、国家文学最高成就的标志, 一般都以较为完美的形式充分体现了一个民族、国家较为稳定的道德观念、价值取向、思想情感和审美理想。经典中的很多东西往往具有人类社会的普遍性和共同性, 能超越种族、阶级、时代和地域的界限, 而成为人类共同的财富。学生阅读文学经典不仅是为了拓宽知识面, 积累词汇, 增强阅读理解能力, 而且能够修养身心, 启迪智慧, 净化心灵, 指引未来。学生通过阅读作品, 可以从中体验人生的不同生命情感, 体验人生的不同价值观和人生态度, 体验人生的不同人文心态和生活方式。学生通过作品感悟人生, 思考社会、历史、生命、个体以及未来, 并且用自己的心灵之笔写下与阅读文本对话后的种种感叹、诸多思索, 通过写作穿梭在不同的历史、人物、故事情景之中, 反思自己、思考他人、感悟生命, 从而完善自我, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 从而增强社会责任感和道德感, 提高自身的品德修养和思想道德素质。

通过在课外阅读课上读经典、写感受的这种方式对学生思想道德素质的教育, 主要体现在以下几方面:完善孩子健康的人格, 帮助孩子建立正确的价值观念, 培养孩子有素养的言行举止。

一、通过读经典文学作品, 写读后感可以完善孩子健康的人格

现在的孩子是每个家庭的“宝贝”, 在千娇万宠中长大, 所以他们的性格总有一些缺陷, 比如怯懦, 依赖性强;以自我为中心, 不顾他人的感受;对待自己宽容, 对待他人苛责……作为教师有责任纠正孩子身上的这些错误和缺点, 而我们正好可以借助经典文学中的健康的人物性格来纠正孩子们身上不良的性格因素。针对孩子们这种现状, 在课外阅读课堂上, 我们经常开展“全班共读一本书”这样的阅读活动。我会精心选取一些具有鲜明的、健康的、积极向上的人物形象的小说, 例如《简·爱》、《鲁宾逊漂流记》、《悲惨世界》等, 让全班学生一起读这本书。读完之后, 交流自己对文中人物形象的感受以及评价, 最后完成自己的读后感。读经典文学作品, 让孩子与文中鲜明的人物形象对话、思索, 并用笔写下自己对所赞赏的人物的喜爱、崇敬之情, 发掘作品人物身上所具备的一系列的优良品质、高尚情操, 在这样读—思—写的过程当中, 孩子们会不自觉地拿自己与这些人物形象作比较, 从而发现自己身上存在的缺点和不足, 久而久之, 必定能够完善自我, 培养健康的人格。在同学们读完《鲁宾逊漂流记》之后, 对他们的震撼和影响是很大的, 这从他们写的读后感中可以看出:“主人公身上具备了一系列让我钦佩的性格特点:具有冒险精神;有乐观向上的品质;最重要的是他有面对一切困难的勇气, 毫不畏惧!我也要做一个像鲁宾逊那样有勇气的人。”孩子们 (尤其是男同学) 在读完整部小说之后, 会被鲁宾逊身上的勇气所折服, 心中不自觉间充满了豪情壮志。那段时间我们班男生的口头禅就是“我们要有勇气面对一切!”一本经典文学作品在不知不觉中培养了孩子独立、勇敢的人格品质, 文学的力量真是神奇啊!有位女生读完《悲惨世界》后, 被冉阿让的悲惨命运深深打动, 但是更让她感动的是冉阿让高尚的灵魂。她在读后感中写道:“冉阿让的生命呈现了当时巴黎社会的不公平, 一个犯了错的人, 即使改过自新也是徒劳的。……人出身的卑微并不重要, 重要的是灵魂是否纯洁, 是否高尚。读了这部小说, 我骄纵的性格改变了很多, 我试着去宽以待人, 谁人能无过呢?我努力去为别人着想, 帮助别人, 努力让别人幸福, 这样, 我的灵魂就会高尚。我们都是平凡的人, 那就用自己平凡的能力做出不平凡的奉献吧!”这位同学的文字也让我深深地感动了。读了《悲惨世界》之后, 同学们的灵魂都得到了一次洗礼, 他们摒弃了以往的自私自利, 心胸变得开阔, 学会了宽容, 学会了奉献。小说中的人物形象影响了孩子们的性格, 完善了孩子们的人格, 在孩子的道德成长过程中起到了积极的作用。由此可见, 通过读经典写读后感这一方式可以塑造学生健康的人格。

二、通过读经典文学作品, 写读后感可以帮助孩子建立正确的价值观念

在这个信息高速发展的时代, 各种各样的文化、思想、观念充斥着孩子们幼小而又纯洁的心灵, 使孩子们原本单纯的内心世界过早地沾染了社会的流俗:有的孩子小小年纪就推崇金钱至上的观念;有的孩子认为暴力能够解决一切问题;有的孩子只看重人的外表、财富而忽视人的美德;有的孩子不讲奉献, 只求索取……作为教师的我们怎样才能还给孩子一个健康的精神家园?那就是引领他们走进经典文学的领域, 与经典对话, 找回那些被遗忘的正确的道德观念, 重建正确的人生价值观。为了能够帮助孩子们重塑价值观念, 在课外阅读课上, 我们定期推出一个与价值观念有关的主题, 然后围绕这个主题读相关的小说。例如:我们第一期推出的主题是“金钱观念”, 围绕这个主题我们读了莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》和《项链》, 这两部小说都是体现资本主义社会金钱观的小说, 读后围绕“金钱”这一主题谈一谈自己的见解。一位同学在读完了莫泊桑的《我的叔叔于勒》之后, 在读后感中写道:“在当今的社会中, 仍然有很多‘菲利普夫妇’, 他们推崇金钱至上的原则, 我认为这是一种精神的缺失。我们应该更多关注我们的内心世界, 用爱与责任去铸造更有意义的生命, 因为金钱并不是万能的, 只有拥有亲情、友情等一切真情的人生才是幸福的。”从这位同学的读后感中, 我们可以看出, 通过阅读短篇小说《我的叔叔于勒》, 他否定了金钱至上的错误观念, 也认识到了资本主义社会人与人之间的金钱关系, 以及人情的冷漠, 同时发现人世间最可贵的还是真挚的感情, 从而建立了正确的价值取向。我们还推出了“美丽和丑陋”、“奉献和索取”等一系列的主题, 都激发了同学们深刻的思索。他们纷纷拿起自己的笔, 记录下自己的感受。另一位同学在读完雨果的作品《巴黎圣母院》之后写道:“读完这本书我的心情久久不能平静, 外表丑陋的卡西莫多给了我巨大的震撼!同时也告诉我们一个道理:拥有美丽外表的人不一定拥有美丽的心灵, 而外表丑陋的人却可能有一颗金子般的心。我们的外表无法改变, 但是, 我们却可以让自己的心灵更美!”可以说《巴黎圣母院》这部小说用更直观的视角告诉孩子们什么是美, 什么是丑, 什么是善, 什么是恶, 这比教师们任何空洞的说教都有力。还有一位同学在读了《钢铁是怎样炼成的》这部小说之后, 被主人公保尔·柯察金身上那种奉献于国家社会的精神深深感动, 他写道:“他勇于献身, 拼命工作;他酷爱学习, 如饥似渴;他嫉恶如仇, 爱憎分明;他不畏艰难, 挑战病魔;他永不言败, 顽强生活……这一切都可歌可泣!他身上表现的这种精神———乐于奉献, 意志坚定, 应成为我们青少年永恒的人生精神坐标。”相信每个读过这部小说的同学, 从此都会在自己的心中默默地树立起这样的人生目标:人生最重要的意义在于奉献而不在于索取, 为国家为社会贡献自己的微薄之力, 这才是最有价值的人生。

在课外阅读课上, 同学们围绕同一主题读一系列的文学名著, 深入探讨有关价值观念的话题, 这些“心灵的鸡汤”使得孩子们对善恶美丑有了清醒的认识, 对衡量价值观念有了正确的标尺, 帮助学生们重塑了正确的道德观念, 这对于指引他们人生的正确方向也十分有益。

三、通过读经典文学作品, 写读后感可以培养孩子有素养的言行举止

我们不要抱怨现在的孩子为什么不知道孝敬父母、不知道感恩老师, 也不要抱怨他们不懂得在公交车上为老人让座儿, 或是因为一点小矛盾和同学大打出手……因为道德教育的缺失, 所以才导致孩子一系列不得体、不文明、不正确行为的产生。一个人的言行举止是其道德品质的外在体现, 只有道德素质提高了, 他的言行举止才会变得文明得体。所以, 我们要用经典文学作品中的思想光辉照亮孩子的内心世界, 照亮他们心中每一处黑暗的角落, 让他们的思想在文学的感召下升华, 提升个人道德品质, 这样, 青少年的行为举止才会变得文明得体有素养。在课外阅读课上, 我们每学期都会开展名为“经典照亮人生”的总结性的读后感创作, 内容主要是同学们通过读经典文学, 在思想上发生了哪些转变, 在言行举止上有了哪些进步。然后在班级里对这些读后感进行朗读、评讲, 这样全班的人文素养都得到了提高, 在潜移默化中, 整个班级的班风纯正, 学生们的行为文明得体。例如:一个孩子读了《爱的教育》, 这部小说以一个小学生不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。他领略到“爱”是整篇小说的主旨, 就在作品最平实的字里行间, 融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的, 但却感人肺腑、引人深思。这位同学把这些感受深刻的东西都写进自己的读后感里, 并在心中反反复复地体味爱的力量。他还写下这样的文字:“以前, 我曾经为了自己的所谓面子而在‘助残日’捐款, 为了得到老师的表扬而去帮助别人, 还会因为一点鸡毛蒜皮的小事和自己的同学恶语相向, 现在想想, 真是觉得惭愧啊!我的心中原本有爱, 爱这个世界, 爱每一个人, 我要为了心中的这无私的爱而随时去做任何有意义的事。”当我在全班朗读他的读后感时, 孩子们的眼中都有泪光在闪烁。通过他的读后感创作, 我们可以感受到他的思想和行为在经典著作的熏陶下变得高尚了。

经典文学作品不但含有极高的文学价值, 能提高孩子们的语文素养, 同时, 我们也要发现蕴含在其中的人文价值, 可以提高孩子们的道德品质。我们读经典, 不但可以感受文学的无穷魅力, 更要传承经典文学中可贵的道德文明, 让孩子们在欣赏文学美的同时, 也接受了道德的洗礼。让孩子们拿起手中的书和笔, 如饥似渴地去读, 酣畅淋漓地去写, 去感受一个高尚的精神世界, 去寻找一个美好的人生坐标, 让经典文学的光辉伴随他们度过有意义有价值的一生。

参考文献

[1]李华, 张建永.文学经典对提升大学生思想道德素质的教育功能[J].大众文艺:学术版, 2011, (14) .

3.《挑战星期天》篇三

著名导演奥立佛·斯通经常制作一些具有争议性的影片，在他接连推出《兵营》、《JFK》、《天生杀人狂》之后，再次向美式橄榄球运动发起了挑战，虽说这多少有点令人感到意外，但经斯通描绘出来的职业体育赛场就像战场一样充满着激情与火爆。

在这部以世纪初体育赛场为背景的影片中，斯通表现了美式橄榄球世界中的两个不同的人——执著贯彻橄榄球运动精神的总教练唐尼·德马特和只把橄榄球视作商业行为的球队年轻女经理克里斯蒂娜·帕格尼奇。他们的两种完全不同。价值观因明星球员受伤、新人替补上场并崭露头角而加深了对立。同时，球员、工作人员以及家属们的苦恼也不断涌现。

占了作品大半比例的比赛镜头所具有的震撼力非一般导演所能表现。其实斯通从少年时代起就是美式橄榄球的超级球迷，难怪那些被精心挑选出来的男子汉们释放出的令超级战争片也为之逊色的剧烈动感与速度，给人以身临其境的真实感。

剧情介绍

4年前，康尼·德马特（耶鲁·帕奇诺饰）率领的“迈阿密鲨鱼队”连获两届AFFA（全美橄榄球经营协会）冠军，但那已是过去的荣誉了。在2001年赛季中，球队连战连败，39岁的球队主力经验丰富的中卫杰克·“舰长”·鲁尼（戴尼斯·库艾德饰）在比赛中负了重伤，不得不离开赛场。杰克的替补——26岁的无名选手威利·比曼（杰米·福克斯饰）被委以重任，由于过度紧张，他居然在球场上呕吐起来。比曼因这一重大失态而被传媒大肆渲染，成为话题人物，可球队的比赛仍是一塌糊涂。而从死亡的父亲那里接过了球队的女经理克里斯蒂娜·帕格尼奇（卡梅隆·迪亚兹饰）则对德马特的战术失误紧追不放。

接下来的比赛开始了，比曼不断有精彩表现，终于将球队引向了胜利。一跃成为明星的比曼有些忘形，一起生活的恋人突然离开了他，引起他的情绪波动，他与另一明星球员J（LL·库尔·J）发生冲突，虽然德马特一再开导他“美式橄榄球的目的不只在于胜利”，但他根本听不进去。

比赛临近了，可是球队内却响起了不合谐的音符，德马特决意起用深受广大队友信赖的“舰长”却再次与支持比曼的克里斯蒂娜发生冲突。决定性的比赛开始了……

拍摄花絮

导演鲜为人知的过去

“从9岁开始就热衷于收集橄榄球运动的卡片，制作只有自己一个人的比赛游戏。”斯通就是如此度过可爱的少年时代。斯通以过于强力而使演员震惊而闻名，对此，卡梅隆却说：“我只知道好心情的奥立佛”，她因意外地获得了好角色，对他的才能有着毫无修饰的钦佩，导演的好心情恐怕是来自他对最喜爱的美式橄榄球运动的彻底投入吧。

迈阿密中卫是“达拉斯”崇拜者

饰演比曼这一角色的福克斯也是美式橄榄球的忠实球迷，不过他喜爱的是“达拉斯牛仔”。他在第一次与斯通会面时，就被要求投一个合格球来看看，于是他穿上了印有他最喜爱的选手迪奥·桑达斯的号码“21”的运动衣和头盔。喜欢美式橄榄球的人是不是都有点少年般的狂热。

名选手大举出演

演员阵容中包括转行做了演员的吉姆·布拉文与劳伦斯·泰拉在内的7名专业选手：Y·A·塔特鲁、迪克·巴特卡斯、鲍博·森特、格雷·沃伦、慕恩，约翰尼·尤尼坦斯是作为对手球队的总教练而作点缀性演出，还有以本人形象登场的泰莱尔·欧文斯、阿宾格·费雷亚、利奇·瓦奇这些现役或刚退役的选手们也在片中有所表现，美式橄榄球迷们不妨在片中搜寻一下他们的身影。

美女与赤裸的野兽们

女经理若无其事地随意进入全裸选手们汇集的更衣室，这正是表现她旁若无人作风的最绝妙的一笔。卡梅隆这次展现了她很酷的一面，而且这也是斯通追求现实感的一个手法（那里有女士们不能看的东西！）。克里斯蒂娜在那种骚乱之下连脸色都没有改变一下的派头的确挺有气势，不需多余的动作就能表现出一定内涵，卡梅隆的表演无懈可击。

美式橄榄球是现代的《本哈》

在这部作品中经常有《本哈》中的战车比赛场面出现。斯通讲。美式橄榄球如同星期日举行的宗教仪式，还是罗马帝国斗剑比赛的美国版展示，鲨鱼队对“万神殿杯”的追求是不是有着罗马帝国斗士的风范呢？

见识明星选手的豪宅

鲨鱼队大本营使用了迈阿密的奥林治体育场，作为明星球员地位象征的带有游泳池的豪宅一个接一个地登场，影片中你可千万不要错过作为队长的宅邸而出场的那一幢，那可是 “迈阿密海豚”中卫丹·马利诺提供出来的自己的宅邸。

解说

美式橄榄球与棒球、篮球、冰球并称为美国4大运动。橄榄球队共有11人，分两个队参加比赛，比赛按1节15分钟4节总共60分钟进行。大约100年前，足球揉和棒球的橄榄球产生。1920年APFA诞生，1922年改称NFL，NFL包含美式橄榄球联合会与国家橄榄球联合会两大组织，现在共计有31支球队，由两大联合会中的优胜球队进行美式橄榄球王座决战赛，这是美国全民性的大赛事，举行大决战的那个星期日被称为“超级星期日”。据说，世界上有170多个的国家对比赛进行现场直播，观众有7亿5千万人。

图1、重信义、重团队精神具有传统气质的教练

耶鲁·帕奇诺（唐尼·德马特）

迈阿密鲨鱼队富有经验的总教头德马特坚信“胜利不是所有”这一哲学，从而创造了辉煌战绩，在荣誉的后面，他以牺牲私生活为代价，直到现在，他的婚史还只保持着唯一的一次失败记录。总教练穿着赞助商提供的印有字母的马球衫是一个很普通现象，而德马特却是一副纪念名将宾斯·伦巴鲁迪的西装形象。虽说帕奇诺主演过斯通编剧的《疤面》，但作为导演和演员两人还是初次见面。

图2、现代的女经理，想要以商业体育的成功来证明自己的能力

卡梅隆·狄亚兹（克里斯蒂娜·帕格尼奇）

从亡父手里接过鲨鱼队的年轻经理人，把美式橄榄球看作是一种商业活动，秘密计划从多年的大本营迈阿密迁到纽约。虽说与《我为玛利狂》同样都是以迈阿密为舞台，但以亮色调为主的《我为玛利狂》与本片不同，本片的风格却有一种冷色调贯彻始终的酷感。

选手均由真正的明星来出演

图3、杰米·福克斯（威利·比曼）13号

因队长负伤而跻身明星行列的26岁的中卫威利·比曼，就连在球场上呕吐的失态之举，也被当作“呼唤胜利的仪式”大受欢迎，因与吉姆·凯利、戴蒙·卫安斯共同饰演了正式选手的《明亮色彩》一片而走红的福克斯，在影片中显露了他的打碟本事，而他本人更使R&B的专辑《瞧瞧这个》大获成功，他同时也参加了本片的音乐制作。

图4、戴尼斯·库艾德（杰克·“舰长”·鲁尼）

成为鲨鱼队招牌人物的中卫鲁尼是一名深受队友信赖的队长，也是对本地球迷有着极大影响力的明星球员。库艾德早在斯通参加制作的《救星》中得到了人们对他演技的认可，但正式出演斯通导演的作品这还是第一次。

图5、詹姆斯·伍兹（哈比·曼德莱克医生）

担任整形外科随队医生的哈比过去以球队利益为重，故意隐瞒本应告诉选手的情况。他的扮演者伍兹不仅在《遥远的日子》、《尼克松》中、甚至在电视剧中也与斯通有过合作。

图6、LL·库尔·J（“J”朱利安·华盛顿） 33号

注重豪华生活的明星后卫J的扮演者LL是黑人音乐明星，LL通过去拳击训练场而对自己进行形体改造。他在《深蓝》一片中曾成功扮演了一名厨师，也可算是演技派了吧！

图7、劳伦·赫利（辛迪·鲁尼）

对威胁自己丈夫地位的比赛不满，因而去欺侮他的恋人巴奈斯，这样一个不讨人喜欢的女人经赫利一演，令人感到一种说不出的真实。对想要引退的丈夫斥责、激动时的姿态也起到一种让人深刻感受女人野心的复杂效果。

（桃子）

4.莫迪亚诺八月星期天读后感篇四

如果你手头碰巧有一本绿色封面的《八月星期天》，我希望你能把它好好的珍藏起来，尽管这是一本看起来太不起眼的小册子，尽管这本书有很多排版的错误，但它真的很珍贵：因为这个译本只有1500册，因为译文十分流畅、充满韵味，更因为它的作者是莫迪亚诺。

小波十分欣赏莫迪亚诺的《暗店街》，那是一个扑朔迷离的寻找自我的故事。中文版的封面是淡紫色的，黑色的题目写在封面的左边，右上角是一个男人黑色的背影。设计的`极好。

《八月的星期天》也是个薄薄的小册子，只有8万多字，121页。然而，它也同样让我爱不释手。

在尼斯城，岗白塔大街的尽头，我见到了兜售皮衣服的维尔库。我们聊到过去，他向我谈起希尔维娅，而我却不愿意理他。分别后，他给我打电话，要和我严肃地谈谈希尔维娅问题。我几次挂断了电话。他终于知趣地离开了，留下了一张不写明去向的纸条。

谁是希尔维娅呢?维尔库又是谁?维尔库为什么要和我谈希尔维娅，而我为什么不愿提起她?我是谁?我有什么难言之隐呢?

这就是莫迪亚诺讲故事的方式：他总是能以一个微小的情节入手，在夹杂着时空交错的回忆或叙述中，慢慢剥开一个很复杂的故事。这种写法有点像侦探小说，但又和死亡无关;这是的的确确的生活，感受起来却又那么引人入胜。

让我把故事理顺，重新说说它吧：

我是一个摄影师，在拍河滩照片时邂逅了希尔维娅，两人一见钟情。希尔维娅是维尔库的未婚妻，但两人并不融洽。一天晚上，希尔维娅在和维尔库剧烈的争吵之后，带着维尔库刚刚到手的价值连城的“南方十字”与我私奔。“南方十字”是一颗珍贵的钻石，据说会给人带来厄运。事实也确乎如此。我和希尔维娅逃到尼斯，准备把钻石卖出去。自称是美国人的尼尔夫妇有意购买，就在交易的那天晚上，我、希尔维娅、尼尔夫妇准备去嘎纳交货，可我却被尼尔支走。当我从商店出来时，他们三个已经开车消失在茫茫夜色中。后来，报上说他们坠崖了。故事就是这样。

莫迪亚诺没有做出明显的道德判断，没有批判那对野鸳鸯，这是我喜欢的，因为生活本身的善与恶、是与非太难裁断。他只是告诉我们这样一个故事：一个据说是邪恶的钻石会给人带来厄运，它也确实带来了厄运。可是，造成厄运的真的是钻石吗?恐怕不是。“劫后余生”的“我”在回忆过程中，发现了从前拍希尔维娅的一张照片中竟然暗藏玄机：照片远景里不是有维尔库和那个后来假冒尼尔的保罗嘛?也许，冥冥之中真的自有天意。

莫迪亚诺的魅力还在于，他善于把握叙事的节奏，在一张一弛之间，在回忆与现实之间，在既叙述事实又描述情感之间，向我们澄清整个事情的来龙去脉。随着情节的深入，探知最后的结果已经变得并不重要，我们会发觉自己已经沉浸到一种生活里。那种生活我们或许没有体验过，可是那种情绪，那种由焦虑、绝望和无法弥补的过失所造成的遗憾感，以及追忆往事时所能回忆起的点点滴滴的美好和现实生活孑身一人的孤寂所形成的鲜明对比，就像夏日午后的一阵热风让人躁动难安。生命本身已是一个错误，而我们注定要将这个错误越走越远。因为我们不是先知。

八月有没有的一天?或许有吧。

“那一年的夏天特别热，我们深信在这儿谁也不会找到我们。下午时分，我们常常沿着路堤散步，一面挑着海滩上人群最密的地方。然后，我们就走近沙滩，寻一小块空地铺上浴巾。在散发着润肤琥珀油香气的人群中间，我们感到从未有过的幸福。孩子们在我们身边搭着他们的沙子城堡，流动小贩从人们身上跨来跨去，兜售着冰激淋……在那八月的星期天，我们和周围的人一模一样，没有任何不同。”

5.福楼拜家的星期天读后感篇五

每到星期天，从中午1点到下午7点，福楼拜家一直都有客人来。屠格涅夫、左拉、都德、都已来到福楼拜的家里了。这时，门铃响了，福楼拜立刻把桌上的东西遮了起来，然后亲自去开门，这回这位客人的老师福楼拜感到非常惊讶，原来是莫泊桑，几年未见的师生亲热得拥抱起来。

福楼拜把莫泊桑带进客厅，全厅的人都非常热情地向莫泊桑问候，当然作为晚辈的莫泊桑也有礼貌的回敬了。屠格涅夫严肃地对莫泊桑说：“你想知道我的创作经验吗?那就是把手伸入人类生活的深处吧!人人都在生活，但是只有少数人熟悉生活，只要你抓住他，他就会饶有趣味。哈哈!这是歌德说的，不过用这句话来勉励你非常合适。”左拉接过来平静温和得说：“我认为，巴尔扎克、斯汤达等之所以成功，主要是因为这些作家写的作品把自己的个性与要描绘的人物和事物的个性熔铸在一起，因而热情激动。”莫泊桑微笑的点点头。福楼拜亲切地向莫泊桑说：“我不知道你有没有才气。在你带给我的东西里面表明着某些聪明。

但是，年轻人，你永远不要忘记，照布封的说法，才气就是长期的坚持不懈。你努力干吧!”莫泊桑认真地听着。就这样，他们你一言我一语给莫泊桑讲着创作经验，夜已经深了，他们还在尽情的讲述着。作为学生的我们，这些经验不也正适合我们吗?

6.相约星期二读后感篇六

《相约星期二》这本书是由美国著名作家米奇·阿尔博姆编写的，它主要讲述了作者的大学教授莫里·施瓦茨在罹患肌萎性侧索硬化症后，面对着逐渐失去活动能力的身体，面对着日益逼近的死亡而产生对一系列人生问题的思考。在莫里患病的日子里，米奇·阿尔博姆作为老人唯一的学生，相约每个星期二到教授家里听课。课程直到教授去世持续了十四个星期，课堂上不需要书本，但讨论的题目很多，涉及到爱情，工作，社会，年龄，原谅，以及死亡。课程虽然没有终结考试，但作者必须就所学的内容写出一篇长长的论文，而这篇论文就是这本《相约星期二》。

记得当时我在图书馆里寻找用以写读书笔记的书，当我翻看起这本《相约星期二》时，我陷入了莫里教授的课堂之中不能自拔。

临终的老人都说了些什么呢？如果你期待着微言大义的话，你可能会失望的。他说，人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱；他说，要有同情心，要有责任感。只要我们学会了这两点，这个世界就会美好得多；他说，如果你想对社会的上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你想对社会底层炫耀自己，也请打消这个念头，他们只会嫉妒你。身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心方能使你悠悠然面对整个社会„„这些极为朴实的话，使我忽然明白了，人生的谜底其实可能很简单。不需要权势地位，不需要大富大贵，人生的谜底就是爱啊，亲人的爱，朋友的爱，爱人的爱......爱与被爱都是美好的事情，这些美好，才是人生的真谛。

在书中莫里教授的一句话很能引起我的共鸣，“我喜欢全身心地投入，当我现在同你交谈时，米奇，我就尽力把注意力集中在我们的谈话上。如今有多少人以忙为借口，在与人交流时三心两意，敷衍了事。在你认真地跟他们交谈时，他们的眼光只停留在你身上三十秒钟便游离开去。他们早已驰心旁骛”给某个朋友打电话，给某个地方发传真。只有当你的话说完时，他们才猛地回过神来，和你“嗯嗯啊啊”、“是的是的”地敷衍几句。我觉得这样的态度是对别人极大地不尊重。真诚是人与人之间交往的最重要的品质。一颗真诚的心去靠近另一颗真诚的心，两颗心水乳交融让交谈成为世界上最美好的事情。只有拿出自己的认真与真诚，才能收获到真情。为什么现在越来越多的人在抱怨世界变得冷漠？当你在抱怨世界对你冷漠的时候你思考过自己对待实际的态度吗？尊重是彼此的，情感是相互的。不仅是你在乎的人和你说话时你应该投入地倾听，其实无论是谁主动和你交谈，你都应该把注意力集中到对方身上，那是对别人最基本的尊重。作者米奇也对他的老教授在与人交谈时表现出的专注表示赞叹，“当莫里和你在一起时，他会全身心地陪伴你。他注视着你的眼睛，倾听你的说话，那专心致志的神态就仿佛你是世界上唯一的人。要是人们每天的第一次见面都能像遇见莫里那样——而不是来自女招待，司机或老板的漫不经心的咕哝声，那生活一定会美好得多。”我们都应该努力，冲破人与人之间冰冷的隔阂，用心去温暖彼此的心，让我们的生活更美好。

海伦凯勒说过，我们要把活着的每一天当成是生命的最后一天。她这句话是在警醒世人要珍惜时间，好好把握每一寸光阴。而莫里教授就是最能体会这句话的意思的人，也许只有面对着步步逼近的死亡，人才会真正体会到每一分每一秒的珍贵。书中有一段话记载了作者在看八卦新闻时的所思所想，“人们很欢迎这些通俗小报，津津有味地读着那些小道新闻。不知什么原因，每当我读到那些无

聊的东西，我就会想起莫里。想起他挤出每一分钟时间去陪伴他所爱之人的情形。而我却把大量的时间花在那些对我毫无意义的事情上：什么电影明星啦，超级模特啦，有关迪公主，玛多娜或小肯尼迪的传闻啦。说来也怪，虽然我悲叹莫里来日无多的生命，但我又忌妒它的充实。我们为何要把大量的时间花在无谓的琐事上？有人为了收看八卦新闻而情愿放弃整个午饭的时间，还要再预录下来不及看完的部分到晚上补看。他们并不认识那些人，他们也不认识和新闻有关的其他人。然而他们却甘愿为此浪费掉时间，整日、整个星期地沉溺在他人的闹剧里。我回过头来想想自己，浪费在那些无聊八卦新闻上的时间真的多得无法计算，我甚至是一拿到新报纸就直接往娱乐版那儿翻，现在才产生了像作者米奇一样的困惑，我们怎么会甘愿整天沉溺在他人的闹剧里，而且乐此不疲呢？把时间浪费在他人的闹剧里，究竟意义何在呢？

整本《相约星期二》在字里行间都在透露着莫里教授对死亡的坦然，看着教授说的话，我深受启发。“死是很自然的，我们之所以对死亡大惊小怪，是因为我们没有把自己视作自然的一部分。我们觉得既然是人就得高于自然，其实我们并不高于自然，有生就有死。”生老病死是人必须要经历的阶段，我们又何必惧怕死亡呢，死亡只是自然地规律，世界上万事万物循环往复，新旧交替，生生不息，生与死都是其中的一个环节罢了。总是觉得莫里的思想和老庄之道有共通的地方，他总把死亡看得云淡风轻，但他又并不消极，他珍视活着的每一天，而且坦然面对死亡的那一天。莫里教授面对在他面前张牙舞爪的病魔，他也把乐观的精神表现到极致。他说：“看着自己的躯体慢慢地萎谢的确很可怕，但它也有幸运的一面，因为我可以有时间跟人说再见。” 他笑笑说，“不是每个人都这么幸运的。”他居然能把慢慢折磨他的病痛看成是一件幸运的事，我心中真的只剩下惊叹与钦佩了。

学生问他：你这样受罪，你为什么还要去关心别人？

老人说：我当然在受罪。但给予他人，能使我感到自己还活着。汽车和房子不能给你这种感觉，镜子里照出的模样也不能给你这种感觉。只有我奉献出了时间，当我使那些悲伤的人重又露出笑颜，我才感到仍像以前那样健康。

所以，老人在他的课程里一遍遍艰难地重申：

人生最重要的是学会如何施爱与人，并去接受。

爱是唯一的理性行为。

没有了爱，我们变成了扯断翅膀的小鸟。

老人是这样讲的，也是这样做的，他用微弱的力量设计了人生的最后一个课程，他把自己当标本，边讲解，边洗涤，边解刨。

他的家，他的卧室，成了充满爱，传播爱的课堂。

临死前，他为自己拟定了碑文：一个终身的教师。是的，他当之无愧这样的称号，他讲了一辈子的课，最后一课有关人生！他已经在碑文下休息，但是他的课堂留了下来，不仅留在了美国，也延伸到了中国。

7.养猪关键——四个“一星期” 篇七

配种后一星期：配种后一星期是卵子受精和受精卵分裂的关键时期，若此时母猪代谢过盛，会使部分受精卵死亡，从而降低产子数。所以，母猪配种后一星期内切忌喂料过多，日喂料量以1.5～1.8 kg为宜，最多不可超过2 kg。

分娩后一星期：对于初生仔猪来说，分娩后一星期的饲养管理至关重要，因为养猪过程中的很多伤亡事故都发生在这一阶段，如冻死、冻伤、压死、病死等。为了降低仔猪在这一星期内的死伤率，应做好以下几项工作： (1) 妥善接产及保暖防潮; (2) 让初生仔猪及时吃上初乳，以增强抗病能力; (3) 固定奶头，这是减少初生仔猪死亡和提高仔猪群均匀度的重要措施; (4) 及时补铁补硒，防止缺硒和贫血; (5) 恢复母猪体况，防止产后感染。

断奶后一星期：这是断奶仔猪应激最严重的时期。进口的食物由液态奶变成固态饲料，而且离开母猪的呵护，同时因母猪被赶走，舍温大大降低，母源抗体停止供应。以上的每一种应激都会对仔猪产生非常不利的影响，并成为其发病的诱因。减少应激是帮助仔猪顺利断奶的关键，药物预防是防止仔猪继发感染的有效辅助措施，舒适的环境条件和优质的饲料则是仔猪断奶成功的保证。

8.讨厌的星期天篇八

星期五一到，我就担心，星期六、星期天漫长的两天，爸爸不知又要布置多少应用题练习，让我抄写几页英语单词，写几篇作文……不知是心里害怕，还是精神过分紧张，说实话我期盼星期五天别黑，让我和同学们在学校里多呆些时间，多做几个游戏，多说笑一会儿。在学校里是多么快乐啊!上课听老师给我们讲刘胡兰、黄继光，讲天外来客、飞碟……下课后同学在一起“贴大饼”、“丢沙包”、“跨大步”……

星期天休息，爸爸妈妈要去上班，家里只有我一个人。临走前，爸爸来我房间布置作业说：“春雨，今天数学做47页上的20道应用题；英语抄60个单词，每个抄十遍；写6页大字……我一听急了，忙央求说：“这么多作业呀!爸爸，我们老师也布置了不少作业，今天少做一点吧!”爸爸两眼瞪着我，脸涨得通红，提高嗓门大声说：“笨，就多做作业。你要是跟李明的成绩一样好，星期天，我给你钱去公园玩。春雨，我这样还不是为你好吗?”说完就咚咚咚地下楼去上班了。

爸爸一走，我急忙穿衣起床，吃早饭。忙把老师布置的作业完成。吃过午饭后觉也没睡，做到天黑，大字才写了5页。

若不服从爸爸的命令，就会遭到“打”或“骂”的处置。有一次，堂弟在楼下喊我出去玩。大门锁着，我没有钥匙，只好站在窗口跟他划拳玩。玩着，玩着，就这样耽搁了时间，爸爸布置的英语作业没有完成。爸爸一到家便问：“英语作业做好沒有?读了几遍书?”我支支吾吾答不上来。爸爸就命令我立即做他布置的作业，并罚我读英语读到八点钟，才能吃晚饭。

爸爸，你可知道这样下去我会受不了的，给我一点自由吧，让我玩一会儿好吗?

星期天是给我们休息的，我不想上公园玩，也不想逛大街，我只要求你把大门的钥匙给我，让我下楼走走玩玩，大房门开着去看看电视。

爸爸，少布置点作业吧!让这讨厌的星期天，变为我盼望的、喜欢的星期天好吗?女儿求你了。

9.相约星期二读后感篇九

他们的课堂中，不需要课本，却更好的了解了人生。爱情、工作、社会、年龄、原谅，以及死亡。

课堂上的教授，原是一个精力充沛的舞蹈爱好者，意外的，他得了不治之症，舞蹈戛然而止。不过他依旧豁然，丝毫没有表现出对死亡有任何畏惧。

他也曾说过，学会了死，也就学会了活。人生莫非也只是生生死死。生，起始。死，终结。你学会了死，那也就不枉此生。

一生中亦只不过是在一条漫漫长路上前行。沿途便有着不同味道的丰硕果实。有时有的果子也可能是带毒、带刺的。工作、原谅以及死亡都只是一颗颗小小的果子。等你吃饱了也就走完了一生。

对于一个知道自己将死的人是什么感受，我不从得知。因为根本没有办法去设身处地的设想。他所拥有的是恐慌？漠然？还是，颓废剩下的活着的时光？

而那老教授注定是特例，他并不像别人那般无措，而是选择安然上课。将他毕生的心得与见闻传授给他的学生。

虽然知道自己一日不如一日，却依旧乐观坚强的活着，直到万不得已静静停止呼吸。

“死亡，是令人悲哀的一件事。可是不幸的活着也同样令人悲哀。”也许，不幸的活着会比死亡更加悲哀。

虽然在死亡面前，可能还有很多很多想做的事没有做。有着千千万万个所谓的“来不及”。不过，在莫里的人生词典中，没有“来不及”三个字。世界不可能为了你而时光倒流，同样也如米奇所说，“也同样不能再生活一次”。

“他直到说再见的那一天还在改变着自己。”过去的自己是定格，改变，只能是现在。

每个周二，一节又一节不用教科书的课。不间断的进行着。不论刮风下雨。

莫里离开的时候，很平静。也只是因为去拿咖啡。那天，星期二。也作为最后一节课亦或是第一节课。

“你说，我听。”

是的，他一直在听，默默的、认真的听。

现在，换你说，我听。

10.相约星期二读后感篇十

每个人都有自身的价值所在，没有必要羡慕别人的地位，因为你同样重要，或许你自己并不了解，但是这并不代表你没有价值，怎样正确的看待自己，是真正的关键所在.就像现在的我，在班级这个大集体中，不是最优秀的，不是主角，但是我依然扮演着我的小角色，一部完整的戏也用样需要这些看似不起眼的小角色，这样才能使这部戏更加的完美!

我们总是斤斤计较那些小利益，不肯让自己吃亏，如果把心胸放宽，多谦让一分，淡然的去看待，我想自己的心情也一定会得到释然吧.在平时的生活中，不要因为这些小事所生气，破坏了一天的心情，为何不看开些，调整姿态，用微笑去面对晨光呢?!

死亡----一个人们永远忌讳的话题，我想只有在这位即将离去的老人面前，有着深厚人生阅历的老人面前，才能够得到，他的坦荡，他的豁达，令任何一个人惊叹!是呀，何必那么惧怕死亡二字呢，这是每个人都必经的道路啊，只是早晚的问题，我们要把眼光放在如何让自己的生命变得有意义.如果说每一天都是最后一天，如果说每一秒都是最后一秒……这样我们会怎样度过呢?!

11.妈妈的星期天篇十一

女孩忧郁地看着窗外。周围的小伙伴们都准备去春游了——要去哪里呢？要穿什么鞋子呢？要穿牛仔裤还是裙子呢？

他们兴奋地策划着，女孩的心“怦怦”直跳，却装作什么也没听见。

女孩从没见过爸爸，和妈妈相依为命。好在妈妈能干又要强，不仅把家收拾得井井有条，还开了一家服装店，生意很红火。所以，女孩尽管没有爸爸，该有的都有了。可是女孩一点儿也不快乐，妈妈太忙了，就是陪女儿聊聊天也是没时间的。

每个春天，她都想对妈妈说：“妈妈，我们去春游吧！”可是，她知道妈妈不会答应的，妈妈想赚更多的钱，于是，话说出来就变成了：“妈妈，你今天累吗？”

女孩打开所有的窗户，让春天的气息涌进小屋。

忽然，一只巨大的鸟从敞开的窗子飞进来了。它一头扎在沙发上，就一动不动了。从来没见过这样的大鸟呀，女孩吓了一跳，慢慢走过去，却发现那根本不是大鸟，而是一个粉色的蝴蝶风筝。

女孩跑下楼，却没有找到风筝的主人，只好提着没有线的风筝回到家里。她把蝴蝶风筝放到自己的小床上，然后支着下巴仔细地看着它，多漂亮的风筝啊。看着看着，女孩忽然有了一个主意。

第二天是星期天，吃完早饭，女孩拦住了要出门的妈妈，她拿出那只蝴蝶风筝：“妈妈，今天别去店里了，我们一起去放风筝吧？”也许是女儿恳求的目光软化了妈妈的心，也许是风筝亮丽的颜色晃花了妈妈的眼，妈妈终于答应了。

母女俩拿着风筝向城外走，视野越来越宽阔，绿色越来越多，女孩笑了，妈妈也笑了。

风筝飞起来啦！那美丽的蝴蝶风筝，径直飞上天空，飞出了优美的S型和V型……

12.《星期三的战争》读后感篇十二

《星期三的战争》讲述七年级学生霍林在一个学年里的生活和学习

对七年级的霍林而言，每个星期三下午都是一场灾难，因为班上的一半同学要去犹太教堂学习希伯来文，另一半则要到天主教堂参加教义问答，作为班里唯一的一名基督徒，霍林不得不与严肃的贝人一起待在教室。不苟言笑的贝人似乎总在刁难霍林，“罚”他清理黑板擦、打扫教室、整理大老鼠笼子……在种种手段都宣告失败后，贝人使出了最致命的一招――让霍林阅读“冗长”而“乏味”的莎士比亚作品。

13.《气球上的五星期》读后感篇十三

这一周，我读了一本叫《气球上的五星期》的科幻小说。它的作者是法国的着名作家儒尔·凡尔纳。他在40年的时间里创作了上百篇小说。最着名的就是凡尔纳三部曲：格兰特船长的儿女，海底两万里，神秘岛。《80天环游地球》你一定听说过吧，还拍成过电影呢，这也是凡尔纳的作品。

气球上的五星期创作完成后，凡尔纳先后给16家出版社投稿，但是没有一位编辑欣赏他的作品。他愤怒之极，奋力将书稿投入火中，但被妻子及时抢救了出来。书稿投到第十七家出版社才被接受，欣赏此书的编辑名叫赫茨尔，从此凡尔纳遇到了知音并与他结下了终生友谊。这部小说充分展现了凡尔纳高超的写作技巧，收集资料的非凡能力和极其丰富的知识。

书中为我们讲述了一个惊险刺激的探险故事。为了核实前人的探险成果和飞越非洲无人区——撒哈拉沙漠，博士塞缪尔·弗格森驾驶他精心设计的氢气球与朋友理查德·肯尼迪（迪克）和他的仆人约瑟夫·威尔逊（乔）横跨东经14度与33度之间的非洲地区。一路经历了无数的艰难险阻，最终抵达了法国领地，完成了这次伟大的空中之旅。

书中让人记忆犹新的是危难时刻表现出的人与人之间的友谊：三人驾驶着氢气球准备飞越一座山脉时，意想不到的事情发生了。氢气球由于升力不足，在飞越平坦的山顶时，一块巨石矗立在前面。氢气球只能飞越或撞上巨石。如果撞上巨石，后果不堪设想。氢气球肯定会损坏。人即使不摔死撞死，也会被困在山顶饿死冻死。但是要想飞越巨石谈何容易，升力不可能再增加了，只能靠减轻负重使气球上升。可吊篮里一切物品都扔掉了，包括水和食品。为了他人的安全，仆人乔在这个关键时刻表现出了对主人的忠心和舍已为人的精神，纵身跳到了山顶上。气球安全地飞越了巨石。博士当然也不会弃乔于不顾，他及时地抛下了软梯，把乔营救了上来。

书中也体现了三位旅行家非凡的智慧。旅游要结束时，氢气泄露得所剩无几，把喷嘴开到最大也只能勉强维持气球的高度，但是在低空的气球也还被残忍的塔里巴人追逐着。到了最后，吊篮里所有物品都扔光了，但气球还是降落到了地面。气球象皮球一样在地上不停地跳跃，每次跳跃间隔都有一英里，但是博士塞缪尔想出了一个办法：三位旅行家钻到了气球里边，把吊篮扔了下去，气球一蹦就是三百尺，正好赶上了一股强风，以极快的速度向法国的领地塞内加尔河飞去。可是，气球还是降落到了地面，在地上弹跳起来，最后挂在了猴面包树的树枝上，没有飞过塞内加尔河。此时追逐者却越来越近了，但博士依然没有放弃。他们把河边的干草堆在了气球下方，将干草燃烧时产生的热气为气球充气，终于飞过了塞内加尔河，完成了这次伟大的旅行。

14.把眼泪留给星期天篇十四

我几步飞奔进了506寝室，一把抱住正站在屋子中央放声大哭的缓缓：“不要哭，大哥来了!”

“大哥，我这一次又考栽了!”

“状况有多惨？”

“落花流水。”

“上一次是不尽人意，这一次竟成了落花流水！”

缓缓一听这话，哭得更厉害了：“连你都不包容我了！”

我见势不妙，连忙在她的耳边大声喊道：“食堂里开饭了，今天有肉排，再不去的话就卖完了!”缓缓立即停止了哭泣，跑到壁橱前，一边找自己的碗筷一边说：“碗筷碗筷你快出来，快出来!”

一句话刚说完，这丫头已经拿着碗筷“咚咚咚咚”地跑下楼去了，看得我在后面直叹气——向来只对吃感兴趣的小丫头缓缓，怎么会不考得“落花流水”呢?

20分钟后，506寝室里又响起了激昂的进行曲：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，端起冲锋枪，难题全扫光……”缓缓那丫头吃饱了饭，又开始扫荡难题了。

嗨!说了这么久，应该告诉大家故事的主人公了：一个是又爱吃又爱哭又想学习好的缓缓，还有一个就是“大哥”我了。你可别误会了，我其实是缓缓的“闺友”。说来我也是个挺郁闷的人，生活在题山题海里，不郁闷简直不可能，幸好有了缓缓——这个咋咋呼呼的小丫头，有时可真的让我郁闷不起来。

日子在一张又一张的考卷、一本又一本的参考书里飞逝，缓缓时不时地会“考栽了”，那时她就抱着我大哭一场，一边哭一边笑，一边笑一边挠我的胳肢窝，然后就“雨过天晴”，拿起碗筷哼着歌儿向食堂跑去。

她走后，我才转过身，对着自己“毫无起色”的考卷黯然流泪。只有我自己才知道，安慰别人不哭的我其实多么想哭出来，大声地哭出来，把整栋女生楼，不，把整个G中都给哭倒。那样我就可以不再考试，可以去登山，去望月，去一切想去的地方……

“大哥，你怎么也变成林黛玉了？”耳边忽然传来一声大喊，我的眼泪倏地缩回去：“怎么，今天食堂里没卖肉排?你这么早就回来了？”缓缓挟起一块肉排塞进我嘴里：“好大哥，怕你饿着了，所以端着肉排回寝室来看你!”我嚼着肉排，眼泪却止不住地流下来。缓缓放下碗，拍了拍我的肩膀，在我耳边低语道：“别哭了，等到了星期天，我们去学校后面的小树林里好好地哭，好不好好？”我狠狠地点头，然后走到镜子前，用冷水敷脸，让自己露出笑容，去面对寝室里的姐妹们……

终于到了星期天，我和缓缓相约来到学校后面的小树林里。我们看着头顶的蓝天，眼泪淌成了小溪。缓缓哭，我也哭，缓缓说她的痛楚，说她的苦恼，说她的害怕，说她爸爸妈妈对她的失望

我这才知道，原来缓缓的伤心并不全是假的。只是她把这些痛苦和烦恼的泪水留给了星期天，而把喜剧式的、可爱的、搞笑的眼泪洒给了我们看。

日子酸酸甜甜、苦苦辣辣地过去，我们的青春在指缝间不断流逝……

快毕业了，缓缓和我交换留言册，我们在彼此的留言册上写下了同一行字：“把眼泪留给星期天。”

15.《相约星期二》读后感600字篇十五

陷入病痛中的莫里老人，在失去了行走能力，自理能力，告别了自己的隐私的情况下，用他的亲身经历给我们上了一堂人生课程，向我们阐述了生命应该存在的价值和意义。他把自己认作“连接生与死的桥梁”,向我们证明了来日无多和毫无价值不是同义词，并告诉了我们“学会了怎样死，便学会了如何活，有意义的活，只有拂去外表的尘埃，才能看到生活的真谛”.

莫里提醒我们：我们不仅需要原谅别人，我们也需要原谅自己。原谅自己应该做而没有做的事情，与自己和解。生命中最要紧的事，是学着付出爱和接受爱。不羡慕年轻，因为我们也曾年轻过。热爱人生，庆幸活着的每一天，不哀叹时间的逝去。接受自然规律的赐予，相信衰老只是人生的循环，无论是躯体的萎谢，还是病魔的缠身，都坦诚相待，以逝者的姿态进行当下的活。

16.公园里的星期天篇十六

战争是一种极端的暴力，人类的文明史，如果说有所进步的话，便是斯蒂芬·平克所说的“暴力的下降”。为此，我们以平克的《人性中的善良天使：为什么暴力在下降》为中心，选择了四篇文章，希望对同学们反思战争有所帮助。

日常的暴力

贝尔·考夫曼是美国的当代作家，他的短篇小说常常在网络上发表，以供读者在线阅读。

这篇《公园里的星期天》，撇开其隐喻层面的内容，我们可以从中看到一种日常的暴力。胖男孩的父亲所依仗的“身体魁梧”的蛮横的暴力，莫顿对儿子哭闹而以粗暴的形式所显示出的暴力，还有一种“她”对丈夫莫顿以发泄不满的形式所呈现的暴力。这种日常的暴力，也许能为我们解释暴力的起源提供一种启示，它来自于人性的某一方面。进一步的分析可以使我们看到，这些“暴力”的实施都是在一种封闭的环境里。这似乎又给我们一种启迪：公开的场合，分众的目光

是可以制止暴力的，而公众与公开则需要一种能够制止暴力的

制度与文化。

黄昏的太阳依然暖洋洋的，从公园的树林隐隐约约传来城市的喧闹声。她把书放到长凳上，摘下墨镜，心情惬意地吁了口气。莫顿正在看《时代杂志》的文章，一只胳膊搭在她的肩上；他们三岁的儿子莱利，在沙箱里玩。一阵微风轻轻撩起遮在她脸上的头发，此时正是星期日下午五时三十分，藏在公园角落的小操场，此刻清静极了。秋千和跷跷板一动不动地、孤单单地立在那儿，滑梯也是空荡荡的，只有沙箱里两个小男孩聪明地一边蹲一个。真惬意！她心情舒畅地流露出不易察觉的微笑。她想他们是该经常出来晒晒太阳，莫顿脸上那城里人特有的苍白，都是成天埋头工作在那灰色工厂似的大学建筑物里的结果。她柔情地抓住他的胳膊，眼睛看着莱利，只是他那张小脸皱眉蹙额地对自己挖的小沟不满意。突然，另一个男孩站起来，用胖乎乎的小手猛地朝莱利扔一锹沙。沙从莱利的头上飞过，可他一点也不晓得，继续挖着沟。那个男孩手里的小锹举着愣在那儿，神情木然地一动不动。

“小孩，不能砸，不能砸！”她边朝那个小孩摇摇手责备道，边用眼睛寻找孩子的妈妈或保姆。“不许砸，这样会迷住别人眼睛的。这沙箱不是挺好的嘛，要好好玩。”可那个小孩面无表情地，盯着她看，眼睛眨都不眨一下。虽说和莱利差不多大，可是比莱利重十几磅。长得敦敦实实的，但脸部表情反应迟缓，不及莱利。他妈妈在哪儿？操场上除了两位女人和一个穿着溜冰鞋的小姑娘之外，没有别人，而她们正走出出口处。只有几英尺远的长凳上坐着一名男子。他身材魁梧，仿佛占据了整条凳子似的，他的脸被《星期日连环漫画》遮住了。她断定他就是那个小孩的父亲。你说他埋头看报，却从嘴里“啪”的一声吐出一口痰。她厌恶地扭过头。

这时，那个胖小子又朝莱利扔一锹沙，动作和刚才一样迅速。这回有部分沙落到莱利的头发和额头上，莱利抬头看看妈妈，小嘴懦动着，妈妈的脸色能告诉他是哭还是不哭。

她本能地先朝儿子飞跑过去，掸掉他头上的沙子，想教训教训那个小孩，但忍住了。她总是说要莱利学会自己去应付不测场面。

“小家伙，别扔，”她怒气冲冲地说，并朝长凳上看看，“怎么能随便扔沙子呢！”

长凳上那人连着都不看她，嘴唇动了动，像吐痰，却没吐，朝那个男孩开口道：“乔，你干得不错，”他大声嚷道，“这是公用沙箱，想扔就扔。”

她只觉双腿一软，乜了莫顿一眼，他这才意识到怎么回事了。他小心翼翼地把《时代》杂志放在腿上，转过头来看着那人。那张清瘦的脸上带着羞涩的笑意，只有在他指出学生错误时所具有的宽容的笑态。他用平时讲道理的口吻对那人说话。

“不错，”他心平气和地，“正因为是公共场所……”

那人放下手里的连环漫画，看着莫顿，他怀有敌意地从上到下地打量着莫顿。“是吗？”蛮横无理带着威胁的语气。“我儿子不是和你儿子一样玩得挺好嘛，他想扔沙，就扔呗。不服气，就带着你儿子滚出去！”

孩子听了这话都愣住了，连手里的铲子掉了都不知道，莫顿气得面部肌肉抽搐着。她知道丈夫平时不生气，难得发火，不禁为他担心起来，他根本不是这位大汉的对手。实际上他根本不会卷进这种令人难堪的局面里的。

“喂，你等等，”莫顿平静地说，“你怎么能这么讲话……”

“得了吧，少哕唆！”那人说。

她心怦怦直跳。莫顿刚起身，《时代》杂志就滑到地上。那人也慢慢地站起来，朝莫顿连跨两步才停下来。他活动着粗壮的胳膊等着莫顿上前。她害怕地将发抖的膝盖并拢起来。一场可怕的打斗已不可避免了？太可怕了，太出乎意料了……得阻止这场打斗，喊救命。她本想扯住丈夫衣袖。示意他坐下，但为了面子她才没有这么做。

莫顿正了正眼镜。他气得面色苍白。“真不像话，”但镇静地说，“我倒想请教请教……”

“噢，是吗？”那人说。两腿分开，拉开了架势极为轻蔑地看着莫顿。“就你，还有谁？”

他俩你盯着我，我瞪着你对峙了一会。莫顿突然转过身，心平气和地对她说，“走，上别处去。”他极力克制自己的感情，尴尬地朝沙箱走去，弯腰抱起莱利并捡起铲子。

莱利这才反应过来，一反刚才木然的神态又哭又踢。“不想回家，要玩嘛，不想吃晚饭，不愿吃晚饭……”孩子边走边哭嚷这几句话。他俩牵着莱利的手，可莱利的脚却在地上一拖一拖的，出大门还得经过那人坐的长凳，为了自尊，她极力不看那人，拉着莱利满是泥沙汗津津的小手，昂首挺胸和丈夫、儿子一起做出悠闲自得的样子走出操场。

虽然她的第一感觉是一场可怕的打斗避免了，没人受伤，但是在这表象之下却有一种沉重的甩不掉的困扰，这种困扰要比一场意外事故，或比用武力决出胜负的结果要痛苦得多。她隐约地感到她与莫顿似乎缺少什么，那就是能充分展现个性——人人皆知又必不可少的力量。

莫顿突然冒了一句，“那样也无济于事。”

“什么？”她问。

“打架，你没看到他比我壮吗？所以打架是解决不了问题的。”

“当然没用。”她说。

“最好的结果，”他解释说，“可能会是什么呢？打碎眼镜，要不掉一两颗牙齿，恐怕还得卧床两天——图什么？伸张正义？讲清道理？”

“你都对，”她又说，并加快脚步，此刻只想早点回家干自己熟悉的事情，这样也许能消除心中郁闷之情。全是愚蠢、卑鄙之徒。她边想边拽住莱利的手。孩子还是哭个不停。她早就对他无力保护儿子而不满。他生就一双细胳膊，一副瘦削的肩膀，一对皮包的肩胛骨，配上两条风能吹倒的瘦腿。一想到这些就生闷气。

“不许哭，”她气冲冲地说，“真叫人丢脸！”似乎街上的泥印全是他们三人弄的。然而孩子的哭声更大了。

“假如结果难以预料，”她想，“要是真的打起来……他还会怎样呢？再被人打一顿？去教训那人？叫警察？警察，公园里有人叫他孩子朝我儿子扔沙子……”真可笑，没必要去想这些。

“莱利哭得这么可怜，就不能哄哄他吗？”莫顿烦躁地说。

“你说怎么哄？”她说。

莱利挣脱手，慢慢地走着。