听李晓凡老师报告会有感

听李晓凡老师报告会有感（精选2篇）

1.听李晓凡老师报告会有感 篇一

爱是教育的灵魂

放不下紧张的六年级教学工作，舍不得这么好的学习机会，矛盾着培训值不值，就这样受命来到东山宾馆。入门查阅代表证，透过门缝看到整齐摆放的椅子，一下子感觉这个交流会很有品质，窃喜自己能来参加是幸运的！

李校长的声音干脆而不失悦耳，语言实在而不失深刻，内容亲民而不失典型，肢体活跃而不失大气，就是这样的展示让整个会场时不时迸发出酣畅淋漓的笑声，同时也感染者与会的每一个“心灵”，让我们每一个人没有感到会议带给人通常的疲倦，而是用一阵阵热烈的掌声暗示李校长多说点再多说点„

讲座围绕着爱展开了师德的挖掘和感悟，也让我们每一位教师体会着如何去爱，什么养的才是有效的爱。她的情绪带动我们体验，每一个实例都像是发生在自己身上一样，这我们才恍然大悟平时的点滴做法是多么禁不起推敲。印象最深的是李校长传授的“赏识和批评艺术三部曲”，对照自己或许只关注了其中的一步或两部，往往只差那一步，却输了整个“教育”！就想李校长说的，我们的教育不是成才教育而是成长教育！成长就是这样的——就是在不断犯错中改正错误，我们要允许学生犯错，关键是学生犯错后我们怎样做！是的，每天做力所能及的事情，帮助别人并乐在其中，这就是做教师的小爱！但是把小爱坚持下来，天天去做，就是大爱！我要做一个心中有爱的老师，做一个可以用眼发现，用嘴暗示，用心倾听的心灵启迪者！教师的坚持和努力就是铸就大爱的伟大历程！

一天的会议接近尾声，轩妈（刚刚毕业学生的家长朋友）短信：郭老师，方便时回个电话！一担心，二好奇，三兴奋！会议结束立马回电，原来是孩子初中以后进步越来越好，而且两次大考成绩非常好，做老妈的实在是想找人分享！听到这我放心了，但是更兴奋了！我为孩子们可以饱有这个上进心和自信心而欣慰，为孩子能抱着为青小争光的责任在努力而敬佩！轩儿，我知道你会越来越好，我和妈妈都看好你的呦！

挂断电话，有一种小小的成就感，我也在秉承着教育的灵魂。但是我甚至自己做的还远远不够，要慢慢消化今天所得，结合自己的工作反思，并设定将其融入以后工作的方向！

爱不仅是教育的灵魂，更是人性的灵魂！心中有爱的人，才会更加幸福快乐！让我们都做生活的幸福分享者！

2.听孙明霞老师报告有感 篇二

一．教师的成长路径。在这方面孙老师从读书积累、行走交流、反思写作等几个方面给了我们青年教师很好的建议，我自己收获不少：

1.通过读书积累可以增加生命的厚度，以前我只是抱怨没时间读书，其实从内心就抵触读书，感觉读书就是在浪费时间，今天我为自己有这样的想法而汗颜，孙老师为什么会有今天的成绩，有的就是厚积薄发，是读书的积累，而且读书是一种无功利的阅读，只有真正的走进书中，在书中遨游，才能真正的从书中获取自己生命的厚度。

2.在行走交流方面我认为只有真正的走出去才能更好的带回来，每次的外出学习都是自我提升的一个好的平台，我们要好好把握机会，即使学校没有那么多的机会给我们，我们也要给自己创造机会学习，把出去学习的东西回来好好的利用起来，只有这样我们才能拓展自己生命的宽度。

3.反思写作，孙老师说写作是思维的体操，是教师专业成长的重要切入点，这点我深有体会，以前我不习惯写，所以每次写论文的时候总是绞尽脑汁，半天憋不出一个字，从去年我开始尝试着写一些自己的感悟、上课后的感受、家里的点点滴滴。慢慢的我发现自己有东西写了，每一次写作之后自己都有一种成就感，也给自己以后的生活学习发掘了许多的灵感，今天我真正的明白了孙老师的话：“写，不是目的而是手段”，只要真实、真诚、真情的写你就有收获，坚持只有一种理由，而放弃可以有无数的理由，听了孙老师的话我相信我会坚持下去，只有这样才能提升自己生命的高度。

二．课堂是一场美丽的`约会。孙老师提到教师首先面对的是学生而不是知识，教师不是在教学科而是在教孩子。孙老师分别从教学准备、课堂教学、课堂境界等方面进行了精彩的讲述，我感受最深刻的就是孙老师的课堂教学，课堂不是名词而是动态的生命场，是啊！我们只有尊重知识尊重学生，才能真正的走进学生，走进课堂，我们要把每一次的课堂都当成美丽的约会，而不是去战斗。把我们的学生看成我们最亲近的人而不会敌人，也许只有这样我们才能真正的享受我们的课堂。让我们的课堂美好一些吧！让我们把美带进课堂、把诗意带进课堂、把歌声带进课堂、把善良传递给学生。让我们的世界更美好。