法学学术论文写作

法学学术论文写作（精选9篇）

1.法学学术论文写作 篇一

法学学术论文发表论文

在笔者的法学学习生计中发现，简直任何一项法律准则，追根溯源的话总能找到罗马法的影子。于是不管闻名专家仍是幼嫩的学生，可谓是言必称罗马法。在西方的法律准则开展的今天，咱们不得不敬服西方人的法治理论的老练与完善。细观我国的法治，则让有着悠久的前史文明的古国汗颜，咱们的法学理论大都从西方移植，咱们的法律大多遭到实习的推进;相反，对国际法学的奉献很少，对实习的推进亦少。①很大程度上能够说，我王法学的落后，是法学研讨方法的落后。

一、价值剖析方法

价值剖析方法即是通过认知和评估社会景象的价值特点，然后提醒、批评或确证必定社会价值或抱负的方法。②价值剖析方法之所以是法学的根本方法，就在于法学的一个根本任务是提醒法的应然状况或价值特点，即答复法学应当是怎么的`(对于法律应然的疑问)。法作为调整社会利益联络的标准系统，其自身即是必定价值观念的体现。③法所以要对一些做法给予维护而对另一些做法予以制裁，即是因为法当中隐含着一套价值准则，凡事被这种价值准则所必定的做法，就得到法的维护;反之，则遭到制裁。因而，法学的一个根本任务即是对各种利益进行评估并断定他们在价值序中的相应阶位，当利益发生抵触时，还要供给一种在其间进行取舍的准则。

二、实证剖析方法

实证剖析，大都是同实际有关的剖析，而标准剖析则和价值有关。前者重视的疑问为描绘出是什，而后者要处理的疑问在于答复应当怎么。简单地讲是是和应当是之间的区别，实际和价值区分之间的区别，思维中的对于国际的客观性论说和对国际的带有主观性的叙说之间的区别，这些共同构成了区分实证剖析与标准剖析的条件。对边沁的上述倡议的积极响应者众矣，实证剖析法学派自不待言，就连社会法学派亦深受其方法论之影响。不过在此只谈其间的一位)汉斯·凯尔森，这不只因为其在法学界有很高的名誉，更首要的是他创立的朴实法学能够说把实证剖析方法论推到了极致，即在遵循实证剖析方法时最彻底彻底。凯尔森以为，法作为一种理论，④它的肯定意图是知道和描绘目标，朴实法学企图答复法是啥和怎么的，而不是去答复法应当怎么。这明白标明，他关怀的仅在于是啥或是如何的，并力求使价值观念或价值区分言影全无，销声匿迹。

三、前史研讨方法

前史研讨需要对所研讨的景象作纵向的调查，因而，在法学范畴，前史研讨一般是借助于文献剖析方法来进行的。文献剖析方法通过各种文献资料来搜集有关信息，归于简介调查方法，其长处是能够对研讨者无法直接调查的目标进行研讨，因而，在很多研讨课上具有不可代替性。不过，因为前史文献在完整性和可靠性方面有必定局限，⑤因而，只要以科学的方法和态度为根底，并辅之以谨慎的学术标准才干确保文献剖析方法的准确运用。咱们知道，一切社会景象都有其发生、开展的前史，假如抛开前史的联络，那么，一切的法律景象就都不也许得到准确的了解和掌握。对法律进行前史的实证调查，能够使咱们洞悉某种法律景象在前史上是怎么发生的，在开展过程中通过哪些首要阶段，并依据它的这种开展去调查这一事物的相撞及其因素，这能够使咱们从总体上掌握这种法律景象与经济、政治、文明相互作用的前史头绪，然后深化咱们对实际法律疑问的知道。

四、对比研讨方法

对两个或两个以上事物进行对比研讨，简直是一切学科都常常运用的方法，法学学科天然也不破例，例如，对民事责任与刑事责任的对比、对实体规矩与程序规矩的对比，等等。不过，与其他学科对比，对比方法在法学中有着特殊的使用，其突出表现即是对比法学科的构成与开展。⑥大体上，对比法律研讨能够分红微观的和微观的。微观对比从特定的准则下手，触及详细法规和条款的对比;微观笔记哦啊则是对全部法律系统的对比。这两方面常常是紧密联络的。⑦做详细纤细的对比，也许要触及很不一样的法律系统，甚至彻底不一样的文明背景。比方，对比英国和法国的契约法，或许德国和沙特阿拉伯的亲属法。在这些法律准则中，表面上一样的概念或准则，实际上也许悬殊其趣，有时根本就找不到相对应的有些。

五、结语

法学方法论的开展已经成为今世法学茂盛的象征，但在我国仍是一个有待进一步开发的范畴。在咱们面向国际、面向将来的死后，是中华民族两千余年的文明传统，要完成法治社会的树立，就必须在法学方法上引领国际，改造传统的法律文明，树立我国式的法学方法论。

注释：

①陈金钊,谢晖.法律方法[M].济南:山东人民出版社,:127-130.

②张文显.法理学[M].北京:高等教育出版社,:29-31.

③孔祥俊.法律标准抵触的挑选适用与缝隙弥补[M].北京:人民法院出版社,:99-101.

④刘水林.法学方法论[J].法学研讨,2002(1):90-94.

⑤[台]黄茂荣.法学方法与现代民法[M].三民书局,1993:43-51.

⑥杨仁寿.法学方法论[M].北京:我国政法大学出版社,:91.

⑦梁治平.我王法的过去、如今与将来[M].北京:我国政法大学出版社,:4-9.

2.法学学术论文写作 篇二

西方法学思想诞生于哲学最为发达的古希腊, 而西方法学却诞生于实用的古罗马, 罗马法学的形成得益于古代罗马社会的发达的商品经济、法和宗教的分离、法学教育的勃兴、自然法思想的传播、职业法学家阶层的形成以及学术自由的社会环境。罗马法被称为简单商品生产社会最完备的法律, 对后世的法学发展产生了深远而深刻的影响。随着西罗马帝国的崩溃, 罗马法逐渐衰落, 但11世纪末期, 由于经济和思想的进步, 以及破碎的政治格局, 罗马法复兴运动蓬勃发展。罗马法的复兴可以分为三个时期, 注释法学派时期、评论法学派时期和和向各国传播时期。罗马法的复兴不仅仅是其法律制度的继受, 还是法律精神、法律理念的传承和再生, 罗马法复兴的深远影响更体现在其对整个欧洲大陆乃至世界法律发展的重要作用。“在研究罗马法的过程中, 曾产生过许多学术派别, 其中最为著名的有四大学派, 他们对罗马法的研究及其提出的一些理论、原则, 至今仍具有一定的影响”。周枏先生所指的四大法学派分别是:注释法学派 (包括前期注释法学派和后期注释法学派) 、沿革法理学派 (人文主义法学派) 、理性法学派 (荷兰法学派) 和历史法学派。

这些不断兴起和发展的法学流派, 正是西方法学崛起和日益繁荣的体现。

二、西方法学的崛起促进了现代大学的产生

关于中世纪大学的起源问题, 学界未曾达成一致, 最具争议的三所大学分别是波伦那大学、萨莱诺大学和巴黎大学。在1200年以前, 萨莱诺大学几乎没有形成明显的组织体系, 而直到1359年, 皇家才勉强承认了萨莱诺大学授予的学位及认可其颁发的医学证书在整个帝国的有效性。巴黎大学是从一所教会学校转变形成的, 至于何时完成这一转变, 无人知晓。而巴黎大学选择把1200年获得第一份特许状作为其诞生年。波伦那大学 (博洛尼亚大学, University of Bologna) , 建于1087年, 费德里克一世于1158年颁布法令, 承认波伦那的大学地位, 并规定大学不受任何权力的影响。波伦那大学是由教会的法律学校发展而来的, 其以法律教育文明于世, 1316年增设医学, 1360年增设神学。由此不难看出波伦那大学是西方最古老的大学。

罗马法复兴的直接原因是《学说汇纂》原稿的发现, 而波伦那大学的发展得益于罗马法的复兴和致力于罗马法研究的著名学者。公元1135年《学说汇纂》原稿在意大利北部比萨城被发现, 引起了一批意大利法学家研读罗马法的兴趣, 被后人誉为“法律明灯”的伊纳留斯就位于其中。1088年, 他来到波伦那就《国法大全》开设讲座, 吸引一批又一批的学者和知识青年到这里学习法律, 增强了波伦那大学的影响力。

波伦那大学被称为“欧洲大学之母”, 对整个欧洲大学的兴起起到了非常重要的作用, 其最先实现大学自治和学术自由, 这也是现代大学的核心价值。那么, 西方法学的崛起或是罗马法的复兴, 在其中起着怎样的作用呢?

首先, 波伦那大学从一个教会的法律学校发展为现代意义上的大学, 实现学术自治, 皇帝费德里克一世于1158年颁布的法令《完全居住法》具有重要的意义, 它给予了大学独立的司法管辖权、居住权等特权, 使得大学独立于教会而拥有自治权, “排特烈一世的法令为后来的统治者们提供了可供效仿的范例, 这一法令本身也成为了大学的学者们诉求更多其他特权的基础”。1362年, 波伦那大学又从教会得到一份建立神学系的特许状, 主要涉及的是有关学术方面的权利, 如颁发教学许可证的特权等。而皇帝和教会之所以会相继给大学颁发特权, 是因为当时教权与皇权之争, 使得双方都想要“拉拢”新兴势力大学, 大学正是利用教权与皇权的对立为自身争取权利。罗马法的复兴为王权的强大提供了依据, 使其可以与教权相对抗。正是因为王权与教权的“不相上下”, 大学才能在夹缝中求生存。

其次, 大学的发展离不开自身组织体系的不断完善, 学生到波伦那听教授讲课, 由学生和老师之间订立契约, 约定教授期间和讲课费, 最初师生关系是一种契约关系, 而随着对特权的争取和大学的成熟, 拥有了独立的司法管辖权、免税权等等, 可以说大学已成为了准国家社团, 在这一过程和大学自身管理的过程中, 作为学习法律专业的学生发挥着重要作用, 从这一角度亦可以看出西方法学的崛起促进了现代大学的形成。

三、现代大学是西方法学的崛起的基地

波伦那大学作为一个以法律著名的学校, 一方面吸引成千上万的学生和优秀学者到这里学习法律, 学有所成后回到祖国, 促进了罗马法在本国的复兴;另一方面, 学校的教授和学者到各地讲学, 有些老师甚至远走他乡, 四处讲学, 比如玛尔蒂诺的学生皮亚琴诺首先将罗马法教学引入法国, 1145年波伦那大学的教师瓦卡留斯应邀到牛津大学讲授罗马法, 这些都对罗马法的传播起到了促进作用。

学校培养出了大批卓越的法学家, 如伊纳留斯的学生著名的“四博士”, 评注法学派的核心人物巴尔多鲁以及人文主义法学派创始人阿尔洽托, 都曾在波伦那大学求学, 他们对罗马法的复兴、法学学科的形成和法律的创新作出了巨大的贡献。

大学是法学研究的中心和基地, 以波伦那大学为中心兴起了注释法学派和评注法学派, 以布尔日大学为中心形成人文主义法学派, 而荷兰法学派的发展也以莱顿大学为中心。

四、学术自由的重要性

大学之所以为大学, 大学之所以在西方法学的崛起中起到重要的作用, 在于学术自由。

人们通常认为中世纪大学拥有相当程度的自治, 却很少有学术自由, 并认为“大学自治毕竟还不是学术自由, 充其量只是一种集体的自由, 并未落实为学者的自由”。但是, 在法学的研究上学者还是有相当的自由, 不然也不会出现众多的法学流派。虽然波伦那大学是“学生型”大学, 但是“法学教授的地位是非常崇高的”。“关于教师的收入, 初期主要依赖于学生的学费。13世纪以后, 还有一些奖励性的年俸”“教授享有知识的自由, 即传授他所认为真理的自由。大学的自由度很高, 在法律、医学、语法和数学领域, 只要人们愿意, 一般来说就可以自由地教学与争论, 当时也没有现代意义的社会问题, 只有谈轮到哲学和神学的时候, 自由才受到限制”。由此可以看出, 在当时的大学法律教育和研究中, 拥有高度的大学自治和学术自由。

学术自由的主体不仅是教师、学者还包括学生, 没有学术自由, 人的发展会受到限制;没有学术自由, 人与人的交流会受到限制。大学的成就需要学术自由, 社会和科学的创造力依赖于学术自治, 而当代中国法制的健全和法学的繁荣亦需要学术的自由。

摘要：罗马法的复兴即西方法学的崛起, 一方面西方法学的崛起促进了现代大学的产生, 另一方面现代大学又是西方法学研究和崛起的基地。而大学之所以在法学的发展中具有如此重要的地位, 与大学的学术自由密切相关。

关键词：罗马法复兴,西方法学的崛起,现代大学的产生,学术自由

参考文献

[1]贺国庆:《欧洲中世纪大学起源探微》, 河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2007年第6期第32卷 (总第138期) 。

3.法学毕业论文写作的若干问题探讨 篇三

关键词：法学毕业论文；特点；写作；指导

我国教育的现行体制，要求所有学生必须在撰写毕业论文之后才能顺利毕业。设置毕业论文的目的原本是为了检验学生的学习成果，并进行合理的总结和回顾。但是，从目前的实际情况来看，受到多种因素的影响，法学毕业论文的整体质量每况愈下已成为不争的事实。不论是学生写作论文的过程，还是学校对学生的论文指导和答辩等，都更加趋于形式化，流于表面。于是，法学毕业论文成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，面临着越来越多的质疑，甚至有不少学者建议取消法学毕业论文。面对法学毕业论文如此尴尬的境地，我们着实需要对法学毕业论文写作方面的若干问题进行深入的分析探讨。

一、法学毕业论文的特点

毕业论文是学生离开学校之前需要经历的最后一重考验，是帮助学生对自己的学习生涯进行回顾和总结，并集中提高学生综合素质和能力的重要环节。在写作论文的过程中，学生需要对学过的各种法学理论知识和技巧等进行梳理，并锻炼自己分析、解决问题的能力，培养严谨、科学的作风。法学毕业论文是带有学术性质的文章，具有与其他议论文体不同的特点：

1.创新性

法学毕业论文的写作要具有创新性，创新可以为文章带来源源不断的生命力。如果观点陈旧、方法老套，那么无论怎样旁征博引，也无法引起大家的阅读兴趣，整体质量较低。所以，法学毕业论文的写作要尽可能的立意独特、构思精巧，具有闪光点，自出机杼，与众不同，从而可以给人耳目一新的感觉，而不是千篇一律。

2.合法性

我们鼓励法学毕业论文的写作要具有创新性，鼓励学生在写作的时候积极探索。但是，鉴于法学毕业论文的特殊性，不论是什么样的论文，其论点和论据都要合情、合理以及合法。所以，学生在大胆创新、勇于突破的时候，要时刻谨记文章的合法性。文章中涉及的所有论点、论据等都要以现行法律法规的具体规定为准，

而绝对不能出现与法律理论、观点违背的原则性错误。

3.逻辑性

论文在论证过程中应该具备逻辑性，对于法学毕业论文来说更是如此。不论是什么样的论点，都需要利用充足的研究成果和相关资料等，进行缜密的论述和推理，条分缕析，议论要深入客观，才能够以理服人。

二、学生在写作法学毕业论文过程中出现的问题

1.论文选题不当

（1）论文选题过大

一些学生在写作论文的时候往往会出现论文选题过大的情况。在法学领域，很多问题涉及面极广，对其的分析研究甚至连一本专著都无法完成，更不用提一篇短短的毕业论文。例如，“论民法的诚实守信原则”等题目，学生很难在毕业论文有限的篇幅中进行深入细致的分析。题目过于宏大，只会导致学生在论文中泛泛而谈，议论流于表面，如同隔靴搔痒，根本无法触及核心问题。

（2）论文选题陈旧

法学中有许多十分常见，并经常被人们拿来分析议论的问题，例如“经济法的基本原则”等。对于这些较为常见的问题，学生再拿来进行分析研究显然很难有什么突破，写出来的文章也无法给人耳目一新的感觉。但是，目前很多学生都存在这方面的问题，选题过于陈旧，立意俗套，内容雷同。

2.论文内容问题

（1）论文内容陈旧

因为选题不当和分析不细致等原因，很多学生的毕业论文内容都较为陈旧，大多只是对各种理论知识的整理，或者对相关研究成果的重组。没有提出独特的观点并进行新颖的议论，内容陈旧，缺乏活力。

（2）论文缺乏学术性

法学论文要具备一定的学术性才会有深度，但是，许多学生在写作论文的时候只是一味地对相关知识进行介绍，如同教科书般，理论知识过多，毫无学术性可言。

（3）论文观点的错误

法学毕业论文的写作过程中会涉及诸多法律方面的问题，但是，法律条文会顺着时代的发展不断地进行完善，所以，在写作论文的时候也要充分考虑这个问题，保证论点和论据符合最新的法律规定。但是，一些学生在写作论文的时候不够科学严谨，没有充分熟悉相关法律法规的最新、具体内容，导致出现论文观点错误等硬伤。例如，一些法律条文早已经被修改，但学生在论文中还引用修改之前的相关内容。

3.论文结构不合理

法学毕业论文十分讲究整体结构的合理性、完整性。但是，一些学生在写作论文的过程中，不注意合理安排文章的结构，论点、论据混乱堆砌，不合逻辑。于是，整篇文章给人一种思路凌乱、议论不深入、分析不透彻的感觉，整体结构十分混乱。

4.论文格式不规范

法学毕业论文有着严格的格式要求，对目录、参考文献等都有着严格的规定。但是，一些学生的态度不够认真，不注意对论文格式的调整，出现各种格式不规范的问题。例如，参考文献数量不足等，导致论文整体格式的不规范。

5.论文的写作方法不正确

目前，许多学生在写作法学毕业论文的时候采用的都是东拼西凑的方法，敷衍塞责，四处复制粘贴。在经过简单地加工整理之后即形成一片毕业论文，草草上交，应付了事，直接导致论文整体质量的低下。

三、对法学毕业论文写作中各种问题原因的分析

1.主观方面

（1）认识不够

对毕业论文重要性的认识不够是导致写作论文过程中出现各种问题的重要原因之一。一些学生认为毕业论文只是一项象征性的任务，并不重要，对自己今后的工作等也没有什么太大的意义和实用价值。所以，不需要花费太多的时间和气力来写作论文。

（2）态度不端正

一些学生在写作论文时的态度十分不端正，完全没有意识到毕业论文的重要，所以敷衍了事，甚至有一些学生对写作毕业论文十分反感。

（3）时间安排不合理

一般情况下，考虑到法学毕业论文写作过程中的实际困难等问题，各学校都会为学生预留下较为充足的时间来安排写作。会尽早完成选题，并安排指导教师等。但是，不少学生在实际写作论文的过程中，却没能够合理地安排时间，把原本应该用来构思、写作论文的时间用于其他一些事情。导致实际写作毕业论文的时间严重不足，最终需要交论文的时候才临时抱佛脚，查资料，写文章，导致各种论文质量低下的情况出现。

2.客观方面

（1）就业压力

在临近毕业的时候，学生往往急于就业，所以将大量时间和精力都花在了找工作上。于是，放在写作毕业论文上的时间和精力就被大大的压缩，严重影响到毕业论文的最终质量。

（2）指导问题

学生在写作毕业论文的过程中离不开教师的指导，但是很多学校的论文指导工作都存在诸多严重的问题。例如，一些学校负责论文指导的教师水平不高、指导方式不合理。甚至有一些教师没有充分认识到毕业论文的重要性，没有尽心尽力地进行指导。

四、提高法学毕业论文质量的措施

1.提高认识

态度决定一切，为了提高法学毕业论文的整体质量，我们首先要注意提高学生对毕业论文的认识。学校要积极地宣传毕业论文的重要性，让学生认识到通过写作毕业论文，可以更好地培养自己各方面的能力，例如写作能力和解决实际问题的能力等，对自己今后的工作和学习都十分重要，从而帮助学生提高对毕业论文的认识，端正写作态度。具体来讲，学校可以通过多种形式和手段来提高学生对毕业论文的认识。例如，学校可以积极地举办各种关于毕业论文写作的讲座，邀请经验丰富的教师，对法学专业的全体毕业生进行知识讲座，对写作毕业论文过程中涉及的各方面知识和问题进行统一的讲解。并及时为大家答疑解惑，保证学生对毕业论文有一个较为全面、深入的认识，帮助学生掌握论文写作过程中的各种基本知识和方法。

2.加大指导力度

（1）选题指导

针对学生在选题过程中存在的诸多问题，学校要注意加强对学生论文写作过程的选题指导。首先，要注意指导学生积极地结合现实生活和社会的热点、焦点问题等，选择新颖的、具有较高现实意义和研究价值的论文题目。例如，指导教师可以引导学生思考网络快速发展带来的网络游戏虚拟财产方面的法律问题，并从中构思出合理的论点进行写作。其次，要指导学生选择小的切入点，便于深入细致地讨论整篇论文，避免题目的“大而空”。另外，指导教师在指导学生进行合理选题的时候，还要引导学生充分考虑到自身的实际情况，例如对法学各方面知识的实际掌握情况以及个人的具体兴趣爱好等。在充分斟酌之后再进行慎重的选题。例如，如果某个法律问题较为冷门，资料不好找，写作的实际难度较大，则指导教师要积极地建议学生根据自身的实际情况，选择其他题目。

（2）写作方法指导

利用科学合理的写作方法，学生可以十分顺畅、快速地完成整篇论文。所以，在学生写作论文的过程中，指导教师要积极地帮助学生寻找最佳的写作方法。

例如，指导教师可以指导学生在开始毕业论文的全文写作之前先列出详细的论文提纲，将整篇论文的论点和各种论据，以及需要用到的各种实际案例等进行整理，概括出整篇文章的总体框架。然后有的放矢地根据提纲来进行全文的写作，保证整个写作过程的思路清晰、内容完整。

（3）资料收集指导

写作法学毕业论文的时候需要参考大量的资料，资料的收集对论文的写作至关重要。所以，指导教师要积极地指导学生进行多方面、多渠道的资料收集，以保证论文写作的顺利进行。例如，教师要积极地建议学生多关注国家的立法动态，广泛收集各种实际案例等。并利用网络广泛浏览各种学术期刊网和论文库的优秀论文，积极予以借鉴，并指导学生利用学校图书馆中的各种馆藏资源。

3.严格进行管理和审查

我国的教育向来是“严进宽出”，也导致很多学生对毕业论文不重视。所以，为了保证论文质量，需要各院校积极地进行制度改革，加强对论文的管理和审查工作，切实提高法学毕业论文的质量。首先，指导老师对学生的论文写作过程进行指导时，要严格要求学生按照学校的具体规定进行写作。如果出现各种不合格的情况，一律要求其修改或者重写。并在经过导师的初稿审查之后，方可提交到学校。在对学生的论文进行评审的时候，也要严格按照规定进行操作。可以采用匿名评审的方式，要求学生的毕业论文必须通过评阅教师的审查，认为合格之后方可参加答辩。如果在匿名评审的过程中发现学生的毕业论文中存在较多严重的问题，要及时退回并督促其修改或者重写。一旦发现论文抄袭现象，还要予以检举。只有严格要求学生，认真对待毕业论文的写作，才能有效保证法学毕业论文的质量。

通过本文的分析我们不难发现，法学毕业论文具有创新性、合法性以及逻辑性等特点，需要学生认真撰写。但是，就实际情况来看，学生在写作法学毕业论文的时候存在选题不当等诸多不容忽视的问题。所以，经过分析我们认为，可以采取提高学生对毕业论文的认识，并加强对学生论文写作过程中的指导等方法，以更好地指导学生的法学毕业论文写作，不断提高法学毕业论文的整体质量。

参考文献：

[1]郭剑平.论如何提高法学专业本科毕业论文的质量[J].西昌学院学报：社会科学版，2011（1）：12-14.

[2]段书臣.法学本科学生毕业论文存在的问题与改革[J].教育教学论坛，2012（31）：66-67.

[3]梅奕敏，周宏璐.导学模式提升法学本科毕业设计有效性研究[J].经济研究导刊，2009（12）：226-227.

[4]郭剑平.法学专业本科毕业论文与应用型法律人才培养的关联与对策探讨：广西师范大学法律人才培养创新实验区建设系列论文之七[J].高教论坛，2011（5）：91-92.

[5]李棠洁.法学本科毕业论文写作与答辩模式改革的“前伸性”问题研究：以模拟法庭实践课程为视角[J].科教导刊，2013（8）：35-36.

[6]郑毓枫，李晟.法学本科学位论文指导的实践与思考[J].湖北广播电视大学学报，2011（2）：104-105.

[7]袁岳霞.法学专业本科毕业论文的“前伸性”问题的思考及对策[J].沙洋师范高等专科学校学报，2010（5）：25-27.

[8]付慧姝.大学生毕业论文指导与创新能力培养：以法学专业毕业论文指导为例[J].教育学术月刊，2012（12）：44-45.

[9]董士忠.法学本科教育在法律职业能力培养方面存在的不足及对策[J].安阳师范学院学报，2010（6）：29-31.

4.法学学术论文写作 篇四

学生姓名：

论文/作业题目：

请认真阅读本承诺书。学术造假或学术不端均属于学术不诚信。请对你的作业/论文是否存在学术不诚信行为进行确认。

学术造假行为包括：

（一）弄虚作假。捏造、伪造、篡改引用资料或其他研究成果等；

（二）抄袭和剽窃。将他人的作品或作品的片段据为己有：照抄或变相照抄别人已发表或未发表的成果；将合作成果作为自己成果发表；将他人论著篡改后发表；窃取他人论著的实质性内容和结论部分作为自己论著的主体；窃取他人的数据作为自己论著的数据等；

（三）替写论文。请他人代替自己撰写论文或论文的主要章节。

学术不端行为包括：

（一）引注文献不端行为

1．使用、引用他人的观点、论据、资料调查、统计数据、防案和构架等不注明出处；或对他人的上述原用语作了修改，但基本观点不变、论据未变而不注明出处的；

2．将多个他人观点混在一起，作为自己的论点，不注明出处；

3．将他人论点、论据与自己论点、论据混在一起，不明确区分标注

4．转引他人论著中的引文、注释，不注明出处；

5．使用他人未发表的成果不注明出处或从外文书刊中摘译的部分，不注明出处；

6．包含或引用本人已用于其它学位申请的理论、调研数据、学术论文获成果，但不加注释或说明；

7．未引用他人文献而作虚假引注。

（二）不当署名

未参加相关社会调查等活动而在别人发表的成果上署名，或未经他人（包括导师）同意，签署他人姓名。

任何提交考核的论文/作业如果存在上述学术不诚信行为，都有可能依照或参考《西安交通大学规范研究生学术行为实施办法》第八条予以处理。

第八条第三款：研究生学位论文或毕业论文一旦被认定存在学术造假行为的，无论是否已离校，所或学位将有学校学位评定委员会予以撤销，所获毕业文凭将由学校予以追回并报教育行政部门宣布证书无效；第八条第五款：由于研究生学术造假或学术不端行为导致的一切法律后果，由当事人自行承担。

我已阅读并理解以上规则，我保证提交考评的论文/作业是我自己完成的作品，我承诺没有学术造假和学术不端行为。

5.法学学术论文写作 篇五

2014年 3月 11日法学院教授委员会通过

第一条 为了做好学术型研究生学业奖学金的评选工作，保证奖学金评选的公开、公平、公正，根据《中国政法大学研究生学业奖学金管理暂行办法》的规定，结合法学院研究生的实际情况，特制定本细则。

第二条 学院设立由院领导、各研究所（教研室）负责人、研究生工作办公室老师和学生代表组成的学术型研究生学业奖学金评审委员会（以下简称“学院评审委员会”），负责本院学术型研究生学业奖学金的评审工作。研究生工作办公室负责研究生学业奖学金评定的具体事务。

第三条 依据《中国政法大学研究生学业奖学金管理暂行办法》的规定，研究生学业奖学金设置如下：

新生奖学金，奖励比例为70%，奖励金额为学费金额。特等奖学金，奖励比例为5%，奖励金额为学费金额加9000元。

一等奖学金，奖励比例为20%，奖励金额为学费金额加2000元。

二等奖学金，奖励比例为50%，奖励金额为学费金额。第四条 学院评审委员会根据学校规定，依照各专业人数比例并参考申报人数确定各专业获奖名额。

第五条 特等奖学金用于资助拔尖人才，名额由学校统一掌握，学院评审委员会按照实际符合标准的人数评选，不降低评选标准。一等奖学金获奖人数少于应评名额的，剩余名额将转入本 学的二等奖学金名额;二等奖学金获奖人数少于应评名额的，按照实际人数评选，不降低评选标准。

第六条 研究生获得奖学金的年限，不超过其基准学制规定的学习年限。

第七条 研究生新生奖学金的评定，依据招录过程中的初试和复试总成绩进行评定，名额由学校下达，学院评审委员会不负责评定。

在校研究生学业奖学金（特等奖学金、一等奖学金和二等奖学金）按学年评定。评定工作于每学年秋季开学后启动。

第八条 获得研究生学业奖学金奖励的研究生，可以同时申请研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助政策以及校内其他研究生奖助政策资助。其他奖助学金的评定规则参照学校和学院的相关规定。

第九条 申请研究生学业奖学金的申请人应满足《中国政法大学研究生学业奖学金管理暂行办法》第九条规定的基本申请条件：

（一）申请特等奖学金的，博士研究生须在上一学权威期刊发表论文，且必修课平均成绩不低于90分；硕士研究生须在上一学权威期刊发表论文，或者在核心期刊发表两篇（含）以上论文，且必修课平均成绩不低于90分。

（二）申请一等奖学金的，博士研究生须在上一学核心学术期刊发表论文，且必修课平均成绩不低于85分；硕士研 究生上一学必修课平均成绩不低于85分。

（三）申请二等奖学金的，博士研究生须在上一学在公开发行的刊物上发表学术论文，且必修课平均成绩不低于75分；硕士研究生上一学年必修课平均成绩不低于75分。

第十条 学院评审委员会召开评审会议，对申请人上一学年（上年9月1日至当年8月31日）的学习成绩、科研成果、综合素质等方面的综合分值进行评价。

第十一条 学习成绩考评

课程学习阶段的申请人，须按时修完培养计划中安排的全部课程。

学习成绩的评定标准为必修课平均成绩乘以60%，满分为60分（成绩均精确到小数点后两位）。用于计算研究生学业奖学金的必修课成绩仅包括学位公共课与学位专业课成绩，不包括限选课、读书报告、学期论文和学年论文以及社会实践科目的成绩。

第十二条 科研成果考评

科研成果应以中国政法大学研究生名义发表，其认定参照《中国政法大学科研管理典》以及学校关于研究生学业奖学金管理的相关制度规章执行。科研成果的实质认定权在学院评审委员会。

获得“学术新人”荣誉称号的，视为在核心期刊发表论文；“学术新人”评选出的优秀论文和在《研究生法学》发表的论文，视为在一般期刊发表论文。研究生院设立的优秀博士论文培育项 目、硕士生创新基金项目等属于校级科研项目。

科研成果的考评分值不设上限，按照以下标准计算：

（一）论文：在权威期刊上发表的论文每篇25分，在核心期刊上发表的论文每篇10分，在一般期刊上发表的论文每篇2分。学生提交一般期刊论文用于计算加分的每学年不超过3篇。共同发表学术论文的，第一作者按论文标准分值的70%计分，其他作者不计排名，按照标准分值的30%除以作者数计算分值；导师为学术论文第一作者，研究生为第二作者的，视研究生为第一作者。

（二）学术专著：每部20分。合著专著的，第一作者按标准分值的70%计分，其他作者不计排名，按照标准分值的30%除以作者数计算分值。专著有主编、副主编的，主编按照标准分值的20%计分，副主编按照标准的10%计分，余下的分值按实际承担部分计算；不能确定各自承担部分的，由主编根据每位作者承担的比例确定分值；主编、副主编为多人的，不计顺序，平均分配应得分值。

其他著作每部10分，计分方法参照学术专著的计分方法。

（三）科研项目：主持国家级项目每项20分，参加人员每人4分；主持省部级项目每项15分，参加人员每人3分；主持横向项目，项目经费20万元以上的每项10分，项目经费10万元以上的每项8分，项目经费2万元以上的每项2分，参加人员按照主持人分数的五分之一计分；主持学校项目的每项5分，参 加人员每人2分。

科研成果认定以提供正式出版和发表的原件为准。科研成果出版后，申请人在奖学金申报截止日后获得成果原件的，不能补报申请本学的奖学金，但可将该科研成果移入下一学用于奖学金申报。科研项目主持人和参加人以立项书为准，参加人未在立项书中列明的，须提交项目主持人证明和5000字以上的项目成果。以横向项目申请加分的，还应持有项目经费到账证明。

学生提交用于计算加分的科研项目每学年不得超过2项，超过2项的由学院评审委员会选择加分多的2项计入。

第十三条 科研水平实质认定

学院评审委员会对奖学金申请人提交的科研成果进行实质性审查。凡经学院评审委员会认定为学术水平不高、无学术价值、存在学术不端或者其他问题的科研成果，可以取消该项成果的加分。

申请学业奖学金的博士生，须提交1篇不少于8000字的代表性论文，由本专业教授组成的评审组进行学术水平的实质性评价，并根据评价结果酌情加分，加分最高不超过20分并计入总分。

第十四条 综合素质考评

综合素质从表彰奖励、专业实践、公益活动、人文素质等方面进行考评，满分为10分。学生需要提供相关奖励、专业实践、公益活动、人文素质等综合素质方面的证明材料，学院评审委员 会对证明材料的等级、真实性进行认定。经认定的材料加分标准如下：

（一）获得国家级奖励、表彰的，每项计4分；获得省部级奖励、表彰的，每项计3分；经学院评选推荐获得校级奖励、表彰的，每项计2分；获得院级奖励、表彰的，每项计1分。同一事迹获得的不同奖励，以分值最高的计入。

（二）学院评审委员会根据学生进行义务献血、支教、法律援助、爱心捐赠、志愿者等公益活动情况酌情加0.5-2分；根据学生参加院校组织的学术活动、专业实践及其他提升综合素质的集体活动情况酌情加0.5-2分。

（三）学院评审委员会对于积极服务同学、见义勇为、助人为乐等人文素质优秀的学生及综合素质方面有突出表现的学生奖励1-3分。

第十五条 研究生在评奖学有下列情形之一的，取消当学年的奖学金参评资格：

（一）违反研究生学籍管理规定。

（二）未按时足额缴纳学费、住宿费等费用。

（三）科研成果存在剽窃、弄虚作假等学术不端问题。

（四）课程考试不及格。

（五）有严重损害学校声誉和利益的行为。

（六）参加非法组织和活动。

（七）受到处分或处罚。

（八）其他被认定为不能授予奖学金的情形。

研究生已经获得奖学金，被发现有上述情况之一的，将撤销奖学金获奖资格，收回获奖证书和奖学金。

根据《中国政法大学研究生学籍管理规定》，研究生应按学 校规定到学校报到并办理注册手续。学生未按照学校规定报到、注册且未根据《中国政法大学学生离校请假管理办法》规定的程序向研究生工作办公室请假的，按违反学籍管理规定计。

第十六条 奖学金的评定按照“学生申请、学院评审、学校审定”的程序进行，具体程序如下：

（一）学校研究生工作办公室进行名额分配。

（二）研究生本人申请。

（三）学院评定、公示。

（四）学校研究生工作办公室审核。

（五）全校范围内公示。

（六）学校研究生奖助学金工作领导小组审核。

（七）报送学校主管领导批准印发公文。

（八）发放获奖证书和奖学金。

第十七条 申请人须提交《研究生学业奖学金申请登记表》两份及以下材料一式一份，材料不全或不符合要求的视为放弃申请本学年的奖学金。

（一）出具加盖公章的成绩单，学生计算出本人参评课程成绩的平均分并在成绩单和奖学金申请登记表上注明，本人签名确认。

（二）学术论文、学术专著应提交原件及相应内容的复印件，可提交能够证明论文等级、质量的相关材料。

（三）科研项目应有学校科研处备案的立项书，主持人和参加人身份以项目书列明内容为准；以横向项目申请加分的，应提交项目经费到账证明。

（四）公益活动、奖励表彰、专业实践、人文素质等综合素质加分应有相关认证、证书或相关证明材料。

第十八条 学院评审委员会按照本细则审查申请人的申请材 料，按照分数排名确定研究生学业奖学金的获得者，排名规则为：

（一）总分值高者，排名在前。

（二）总分值相同，科研分值高者，排名在前。

（三）总分值、科研分值相同，学习成绩分值高者，排名在前。

（四）上述各项成绩相同，综合素质分值高者，排名在前。第十九条 研究生学业奖学金的评定工作在每年秋季开学后启动。学院将根据相应比例和名额，按照评定标准与程序，自评定工作启动之日起10个工作日内完成初评工作，并将初评名单报送学校研究生工作办公室。

学院初评阶段，在学院范围内对初评名单进行公示。公示期为3个工作日。在公示期内有人提出异议的，由学院评审委员会进行调查审核。调查审核工作应当在2个工作日内完成，调查审核结果应当通报给异议人。

第二十条 本细则报学校研究生工作办公室备案生效。第二十一条 本细则由法学院研究生学业奖学金评审委员会负责解释。

6.法学论文写作 篇六

很多人认为选题很简单，只是一个题目而已，随便选。

其实不然，选题对于法学论文的写作至关重要，俗话说，题好一半文，由此可见题目的重要性。

选题，是学术论文写作的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，是极为重要的一步(引自《汉语写作学》。

一个选题可以体现出一个人的基本科研能力，也是决定论文是否成功的关键。

对于一般地来说，选题的时候要注意选择的题目要有可写性，意思就是说这个题目要有一定的学术价值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的创新性。

其次，法学论文的题目还应该体现其专业性，一些人选择的题目可能无法从法学的角度来写，最后写出来的文章可能内似于一些报纸评论或者一些宣传稿，从而丧失了文章的价值，违背了其本来的写作目的。

根据梁慧星教授的《学位论文写作方法》里的观点，选题有四个基本要求，即：(1)有学术性、理论性;(2)有实践性、针对性;(3)有充足的资料;(4)能够扬长避短。

下面简短的就这四个基本方面做出下解释。

1、有学术性，学位论文是体现理论科研水平的一个标尺之一，仅仅是单纯的整理出其他人的学术观点或者是翻译国外的法学家们的学术观点就只能说是汇编了，而非自己的论文写作了。

当前对于文章学术性标准没有什么统一的定论，根据梁慧星教授的观点，可以从五个方面来看，其一，补白性选题。

其二，开拓性选题。

其三，提出问题性选题。

其四，超越性选题。

其五，总结性选题。

2、有实践性、针对性。

一个选题如果仅仅是有学术性和理论性，而在当今法治社会没有地位，对民主、法治、人权没有什么意义，那就不能说这个选题具实践性。

当然针对性不仅仅是指针对当前的社会现实，还可以是对社会预见的一些课题。

当然实践性、针对性不是绝对的，有些课题可以仅仅用来研究。

3、有充足的资料。

法学研究属于文本研究的性质决定，选题还应当考虑的一个重要问题是资料是否足够。

论文不能够是资料的堆积，但是没有资料的论文是比较空泛的，没有理论支持，论文的质量就不能上去。

4、能够扬长避短。

每个人在学习理论知识时，总会不自觉按照自己的喜好去研究。

所以在理论的掌握时总会存在一些差距。

在选题的时候我们也得将这些因素考虑进去，能够了解自己的长处和短处，尽可能扬长避短。

题目选好后，接着是要针对题目的要求去查找相应的资料。

对于资料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只会事倍功半。

5、论文题目参考

1.论正当防卫

2.论死刑的存废

3.论自首的认定

4.论罪刑法定原则的适用

5.论赦免

6.论职务犯罪的法律预防

7.论渎职犯罪的法律预防

8.论性贿赂

9.论医疗事故罪的认定

10.论交通肇事罪的特征与认定

11.论证券欺诈

12.论证券发行程序的完善

13.论上市公司的监管

14.论券法律业务的规范与管理

15.论持续信息披露制度

16.论公司治理结构的完善

17.论中小企业板的监管

18.论国有企业股份制改造

19.论证券仲裁

20.论证券投资基金法

21.论保险法学的学科体系

22.论外资保险公司的法律监管

23.论保险信用体系的构建

24.论农业保险

25.论船员保险

26.论旅游保险

27.论医疗保险

28.论航天保险

29.论专业保险代理人的规范

30.论保险欺诈

31、行政许可法与工商行政管理的制度创新

32、 商标保护法律框架的比较研究

33、 论中国品牌的政策法规环境

34、 全球化背景下中国竞争法的重构

35、 建立我国产品召回制度的.法律思考

36、 电子商务实施过程中的知识管理问题研究

37、 试析网络环境下知识产权保护特征的变异及管理

38、 试论我国行业管理法的地位与体系

39、 中小企业无形产权管理的法律分析

40、论合法性会计信息失真

二、资料的查找

在题目选好后就是就题目查找相关的资料。

资料的查找看似简单，但是实际操作起来不是那么回事了。

在现在这个资讯发达的今天，资料的查找有多种方式，互联网，书籍资料等等。

找到的资料多种多样，怎么从这些资料中筛选出有用的又是一门学问了。

首先，也是最基本的，就是相关性，即选择的资料应该是和选择的题目要有关联性，否则对写作没有任何意义。

与课题相关的资料也分成很多种类，主要有：(1)第一手资料。

是指与课题有关的文字材料和数据资料(包括图表资料)。

现在法学论文撰写的一个新趋向是从案例出发，针对案例的分析来得出自己的观点。

(2)他人的研究成果。

是指国内外学者对相关课题研究的最新动态并从中得出的有益启发、鉴定和指导。

(3)相关学科的材料。

(4)背景资料。

即搜集和研究所选课题所涉及的经济、社会、政治的时代背景。

法学与政治的关系联系紧密，当然也脱离不了当今的社会现实。

其次，法学是一个不断发展不断更新的学科，一般的来说，除了写有关的法制史的文章，对于资料的选择应该是要选择较新的。

随着法制建设的不断发展，法律不断地改进，在写论文的时候要时刻关注新变化，以免在新的法规出现的时候还沿用旧的从而导致论文的不严谨。

再次，法学是一门很严谨的学科，在引用资料的时候要注意这些资料的真实性，严谨性。

甚至在某些个别的字的使用上要反复斟酌。

在做好前面的步骤之后，就要开始正式撰写文章了。

这是文章的主体，也体现了一篇文章的含金量。

三、正文

正文部分，主要要围绕提出问题――展开问题――分析问题――解决问题来写。

提出问题就是提出你在这篇文章中所要研究的问题，说明问题的理论和现实意义，研究方法和资料，然后在这个基础上展开，介绍理论上的不同观点，然后是实践上的观点，

包括司法解释、司法实践中的做法是什么样的，还可以从比较法的角度展开，介绍国外的一些理论和相关的案例然后做出分析比较，得出相应的启示。

所以阅读和分析相关资料是非常有必要的，这样可以使你更快地站在某一问题研究的理论前沿，站在巨人的肩膀上我们就可能超过巨人!

分析问题就是对问题的形成和演变所做出的分析，不同的理论和制度的成因是什么，理论形成的背景，当时的政治和经济情况又是怎么样的。

通过比较分析找出它们的共性和差异，分析其原因和意义。

分析问题则是为解决问题奠定有力的基础，一旦在问题的分析上出现了错误，就可能导致后面所有的主张、建构、制度设计等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精华，也是最核心的部分!

最后提出你的理论主张、制度设计就是解决问题了，在搜集、整理、研究了这么多之后，你想要说明什么问题，说清楚了就可以。

如何解决，也是最后表明你的观点，是你的智力劳动对社会、对他人的贡献。

正文是论文的核心所在，一篇好的法学论文应该思路清晰，逻辑结构合理。

还应该在文章中有自己的思想，观点和看法。

具体的写作要根据选题来确定。

写作者要根据查找的资料和题目对文章加以完善。

7.法学学术论文写作 篇七

随着全世界范围内“汉语热”的不断升温, 来华留学生规模稳步增长, 生源结构不断优化。2015年在全国811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习的各类外国留学人员比2014年的377, 054人增加20, 581人, 增幅为5.46%★。其中, 学历生人数占在华生总数的比例为46.47%, 研究生占在华生总数的比例为13.47%, 越来越多的留学生来华学习的目的已经从简单的语言学习转变为学习先进的科学技术。

学术汉语是借鉴ESP (English for Special Purpose, 专门用途英语) 理论创造的一个术语, 初次见于单韵鸣 (2008) [1]。学术汉语的目的是为专业学习服务的, 通用学术用途汉语指的是各学科通用的汉语教学, “掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有初步的科学研究能力与实际工作能力”已被作为培养目标列入《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》[2,3]。我国在亚洲 (除日韩外) , 相对于其他国家在教育资源、教育水平等方面具有较大的优势。72%的非日韩亚洲国家来华学生的求学诉求是攻读学位课程, 一般汉语课程受青睐度仅为28%左右。其中在学位课程的学习中, 又以ICT专业 (计算机、信息工程相关) 所占比例最大, 如下图所示, 总计占比达21.99%, 仅次于医学专业。

以重庆邮电大学为例, 进入ICT (Information and Communication Technology) 专业学习的来华留学生入学时汉语水平一般要求在HSK4级以上。虽然这一汉语水平的学生在日常交流中基本已无大碍, 但是在进入专业课程学习的时候, 面临诸多的专业词汇和术语, 仍存在着很大的语言困难。由于缺少对留学生科研能力的指导, 以致“缺乏文体知识, 缺乏论文思维”, 即使汉语水平足够高, 也不能写出规范的汉语学术论文。针对这一现实情况, 本文从专业词汇、词汇衔接和语法衔接三个方面对ICT专业留学生汉语写作的特点进行了分析, 以期为留学生学术汉语指导教师在学术写作教学和指导工作等方面提供便利。

二、专业词汇及辅助表达特点分析

ICT专业学术文章中存在为数众多的专业词汇和术语, 这在通用汉语或其他功能文体中极少出现, 于是这些词汇和术语的存在成为学术汉语的一个重要文体特征。语相学, 也称字位学, 主要研究语言的视觉表现手法, 包括书写体系中字体、标点、排版、图形和图像等的突出特征[4]。学术文体具有鲜明的语相特征, ICT专业学术文章往往需要描述复杂现象或现实问题、阐述抽象定义或流程方法、创建模拟实验并对实验结果进行态势分析和描述。于是, 除了使用语言文字外, 文章还需借助其他手段来辅助表达, 包括数字、公式、表格、图形 (流程图、架构图、功能图) 等, 其语境构型包含如下信息: (1) 名称、定义。 (2) 特点、特性。 (3) 作用、功能。 (4) 背景知识介绍。 (5) 公式、示意图、图像等视觉表达方式。 (6) 其他辅助成分。为了清晰地传递作者的学术思路, 词汇衔接和数字表达十分重要, 灵活运用能使科技语篇更加直观、清晰, 提升文章的可读性, 有助于读者的理解。数字作为一种精确的表达方式, 在ICT领域学术文章中, 频繁地被使用。尤其是在说明事物特征、分析实验结果的时候。通过采用翔实的数据传递信息, 使读者对文章研究的内容有了明确的印象, 更使得整篇文章的科学性得到保障。ICT领域学术文章的一大特点是实验内容的可重复性, 精确的数字结果与态势分析为读者再现实验内容提供了有效的参考。

三、词汇衔接特点分析

ICT专业学术文章一般要求结构清晰、表达严谨, 因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性衔接手段, 而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。对照学术英语论文写作的衔接特点[5], 在学术汉语论文中的词汇衔接主要方式包括重复、近义词、反义词、上义词、下义词以及词汇搭配等方式。

(一) 重复:突出语段主题, 以重复出现的方式衔接语段。

示例:……, 在内存计算模式下, 所有的数据在初始化阶段全部加载到内存中, 数据及查询的操作都在高速内存中执行, CPU直接从内存读取数据……[6]

(二) 近义词、反义词:近义词是意思相同或相近的词语;反义词是意思不同或相反的词语。

示例:为了确保这些个人敏感信息不被泄露, 大量针对时空数据隐私保护的工作致力于匿名化可能暴露个人敏感信息的时空数据。

示例:本文首次针对用户主动发布的数据集与被隐式收集到的时空数据集相互参照的情况提出了时空数据中 (ε, k) 隐式隐私的定义……

(三) 上义词、下义词:上义词是对事物的概括性、抽象性说明;下义词是事物的具体表现形式或更为具体的说明。上义词针对共性, 下义词针对个性。

示例:根据隐式隐私的定义, 我们首先在数据预处理模块中根据时间阈值和距离阈值ε构建全部时空点。

内存压缩技术根据压缩率的不同分为轻量级压缩和重量级压缩, 根据基于软硬件不同分为软件压缩、硬件压缩和软硬件协作压缩……[6]

(四) 词汇搭配:在有些词语趋向于出现某一话题或语境中, 形成搭配, 使人们提到某话题或看到其中一个就会联想到其他的相关词语。

示例:……;数据种类繁多, 包括传统的结构化数据, 又包括文字、图片、音频和视频等非结构化数据, 且非结构化数据比重在快速增长……[6]

四、语法衔接特点分析

ICT专业学术文章的阅读对象主要为科研人员, 他们阅读学术文章不是源于兴趣或“可读可不读”的心态, 科研人员的关注点在于文章的科学与专业性, 表达是否严密、准确。学术文章一般要求结构清晰、表达严谨, 因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性链接手段, 而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。

(一) 人称照应:ICT领域学术论文的研究对象多是各种无生命的现象、规律、公式定理等, 主要使用其自然属性。尽量客观的语气是保证学术论文的权威性和科学性的重要方式, 尽量避免涉及主观意识。

示例:内存计算不是最新提出的概念, 但是近年来它却成为业界和研究领域的一个热点, 解决了前面提到的大数据时代数据处理速度以及时效性的问题, 其原因在于……[6]

(二) 指示照应:利用指示词, 如“这”“那”“这些”“那些”等来对上下文进行衔接。可以减少原词重复, 增加用词的丰富性, 但是运用中应特别注意指代不清的问题。

示例:大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据, 将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源, 增加成本和功耗……[6]

(三) 省略:学术汉语中广泛运用名词性省略作为衔接手段, 以保证文章结构的简洁高效。如下例所示的~表示前文的内存计算。

示例:关于内存计算的概念, 至今没有统一的定义。Gartner对其定义为:~一种应用平台中间件, ~实现分布式、可靠及可扩展性、强一致或最终一致性的内存No SQL数据存储, ~可供多个应用共享[6]。

(四) 连接:连接词链接是介于语法衔接与词汇衔接之间的一种衔接手段, 主要用于表明语篇中句与句、句群之间和语段之间的语义关系, 包括: (1) 连词或副词, 如“并且”“或者”“因为”“所以”等; (2) 短语, 如“事实上”“一方面”“另一方面”等; (3) 短句, 如“综上所述”、“研究发现”、“如图×所示可以看出”等。

示例:……, 采用大内存和多线程并行, 以充分发挥单机的计算效能, 并且采取充分利用内存和CPU的cache、优化磁盘读取等措施。[6]

Map Reduce在分布式系统上具有很好的可扩展性和容错性, 但是它需要从磁盘获取数据……[6]

大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据, 将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源, 增加成本和功耗;另一方面, 过大的内存空间也使得数据检索和访问效率降低。[6]

综上所述, 内存计算是以大数据为中心、依托计算机硬件的发展、依靠新型的软件体系结构, 即, 通过对体系结构及编程模型等进行重大革新……[6]

(五) 疑问句:以提出疑问的方式, 承接上文、引起下文的方式, 在学术汉语文章中并不常见, 一般出现在综述性的文章中。

在来华留学生汉语水平不断提高、学历需求不断提升、专业技能学习目的不断明确的情况下, 留学生对学术汉语专业指导方面需求日益提升, 学生在论文选题、研究方法、探讨问题的深度及行文规范性等急需学术专业教师的指导。本文对ICT专业学术汉语写作中的学术特征、词汇衔接和和语法衔接进行了分析总结, 希望借此吸引更多的学术专业教师关注留学生学术汉语写作的指导与教学。

参考文献

[1]单韵鸣.专门用途汉语教材的编写问题:以《科技汉语阅读教程》系列教材为例[J].暨南大学华文学院学报, 2008 (2) .

[2]高增霞, 刘福英.论学术汉语在对外汉语教学中的重要性[J].云南师范大学学报 (对外汉语教学与研究版) , 2016, 14 (2) .

[3]国家对外汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲[Z].北京语言文化大学出版社, 2002.

[4]张明月.科技汉语的文体研究及其在科技汉语教材编写中的应用[D].南京师范大学, 2011.

[5]韩礼德, 哈桑.英语中的衔接[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

8.法学学术论文写作 篇八

摘要：科研能力、学术修养以及科技论文写作是研究生必备的三个重要素质，也是评价研究生学术质量的重要指标。但随着研究生的逐年扩招，研究生学术质量呈下降趋势，主要体现为三个方面的缺陷：科研能力较弱，学术修养不够，以及科技论文写作不规范、创新性不足等。这种局面迫切需要改变，应对症下药，采用有针对性的手段，逐一解决，培养高质量的科研人才。

关键词：科研能力；学术修养；科技论文写作；计划培养

新的时代有新的人才标准，21世纪对未来人才的要求，不仅要有坚实的基础知识和专业知识，更重要的是要具备创新精神和创新能力。因此，着力培养大学生的创新精神应当成为强化素质教育和深化教育改革的一项重要内容，重视创新型人才的培养应当成为我国高等教育的目标，而且提高研究生的科研能力则是培养其创新精神和创新能力的立足点和突破口。据统计，2015年全国硕士研究生招生考试报名人数为164.9万人，新招收57.43万 人，全国普通本专科在校生2547.4万人，新招生701.8万人，显然研究生的数量还不及本专科生的十分之一，比例较小。但自从1999年高校扩招以来，研究生的招生数量由1998年的7.2万人上升到了2015年57.43万人，这种增长速度是极快的，实际上与我国起步较晚的研究生教育发展是不相适应的，超出了其可以承受的程度。所以，现在很多人在质疑我国研究生的培养质量，包括本人评价，导师评价以及社会评价都不是很好，研究生质量在走下坡路，较为明显的特征就是研究生学位论文的质量不够理想，粗制滥造，敷衍了事，而且研究生期间学术成果尤其是高水平高质量的学术成果太少，出不了多少拔尖的学术精英。究其原因，笔者认为，大部分研究生还缺乏较强的科研能力，良好的学术修养以及规范的科技论文写作这些必备的素质，笔者将如何培养研究生的独立思考能力和现存的问题与对策两个角度来进行具体探讨。

1 科研能力、学术修养与科技论文写作的关联

科技论文的定义没有一个统一的说法，但总的来说，科技论文就是反映科学技术研究成果的文章，很多学术成果必须通过科技论文的形式体现出来，然后让大众知晓。科技论文写作是科技论文产生以及学术成果得以体现的重要前提，是研究生学术成果的证明，也是研究生们进行科学技术研究和学术交流的重要手段。科技论文写作的好坏与科研能力的高低，以及学术修养的程度密不可分，应该可以说科研能力与学术修养决定着科技论文写作的好坏。

1.1科研能力是进行科技论文写作的基础

科研能力是研究生独立从事科学研究的能力。它是研究生所应具备的最基本的一种能力。科研能力的高低是衡量研究生综合素质的的一个很重要的标准。科研能力的培养也一直是研究生教育和培养的重中之重。科技论文写作是体现科技成果的必经之道，科技论文写作写的就是研究过程中的发现，研究的问题，可解决的思路等。有些研究生面临无东西可写的状况，写作效率非常低下，写作质量较差，往往东拼西凑，复制粘贴，写的东西不堪入目。其中很大一部分原因就是科研能力不够，在研究的过程中无法出现创新性思维，创新性发现，对于所研究领域缺乏理论的积淀，缺乏清晰的了解；同时科研意识不够，缺乏对于研究的热情，不能自觉的去提升自己的科研能力，往往是放任不管，在这方面没下功夫。所以很难在科技论文写作方面有所作为或突破，往往会恶性循环，状况越来越糟糕。科研能力毫无疑问是科技论文写作的基础，纵观学术界有名望的学者，无一不是有着很强科研能力的人，这种科研能力不仅体现在对于理论的研究深耕之上，也体现对于实践的细心观察与苦苦探求之上。科研能力强，科技论文写作便插上了创新的翅膀，必将赢得认可。

1.2 学术修养是提升科技论文写作的重要保证

好的科技论文写作也需要写作者有一个良好的学术修养，这种学术修养体现在理论素养与道德修养两个方面。理论功底扎实，写的东西看起来才有血有肉，让读者读起来不会空泛，虚华，同时也往往具有一种自我提升，一种钻研学习的热情，理论扎实者，更具有创新性精神，纵观古今，在理论方面有极具贡献者，无不都是有着深厚理论积淀的学者，如马克思·韦伯，弗兰克·古德诺等。道德修养对于学术研究者甚是重要，科技论文写作注重科学性，原创性，必须要有自己的思想，自己的火花，但是道德修养败坏者却不在少数，有些还是资历较深的名校学者，主要表现在窃取他人成果，抄袭，剽窃，不尊重原作者原文随意篡改等，这对于科技论文写作无论是在写作技巧和写作氛围上都是一种伤害，科技论文写作需要一种很干净的学术氛围，氛围一旦不好，便会发生连锁反应。

2 研究生科研能力和学术修养的提高

科研能力和学术修养是提高科技论文写作水平的两个驱动轮，缺少任何一个都无法有质的飞越，所以提高研究生的科研能力和学术修养显然是必要的，也是紧迫的，对于科技论文写作来说，二者不可偏废其一。因此，笔者认为应该从科研能力、学术修养和科技论文写作这几个方面进行。

2.1 科研能力

所谓科研能力，笔者认为实际上就是研究生发现问题，提出问题以及解决问题的能力，这是进行科学探究最基本的能力，不具备这种能力谈不上搞学术。但目前从研究生质量培养方面来看，科研能力较弱是我国研究生普遍存在的问题，主要表现在如下几个方面：

（1）缺乏发现科学问题的能力。科研课题的选择是科研工作的起点，它最终决定科研工作的先进性和创新性。因此，科研课题的选择是科研工作中的至关重要的一个环节。一部分研究生是跨专业考研，跨考到了行管专业，当要研究与行政管理相关的领域时，由于缺乏这方面的理论积累，显得手足无措，力不从心，写不出个所以然来，效率较低，很难进入状态。

（2）缺乏科学实践能力。科研的整个过程是围绕解决科学问题进行的。从发现科学问题到解决这个科学问题，是一个极其复杂而艰辛的探索过程。在这个过程中没有科学实践。就不能解决科学问题。一部分研究生的读研动机并不是能在学术方面有所作为，所以缺乏这方面的钻研动力，太过浮躁，无法集中更多地精力来探索自己的研究领域，浅尝辄止，显然无法提高自身的科研能力。

（3）缺乏研究论文写作的能力。研究论文特别是学位论文是表明研究生学术水平和科研成果的文献资料是其学习研究成果的总结。也是与同行进行学术交流的一种媒介。实际上，研究论文的写作过程，是对所学知识、理论和方法的综合应用过程。也是研究生综合能力的一种体现。然而现实却不得不面对这样一种情况，就是研究生论文写作能力的普遍缺乏，一部分原因归为教育方面的问题，譬如灌输式教育模式，大学的严进宽出，以及不注重大学生写作的培养等，同时还要认识到研究生自身问题，即不注重培养自身的论文写作的能力。

如何解决研究生科研能力偏弱的问题，这并不太容易，不是一蹴而就的事情，但笔者认为可以从以下几个方面。做起：

（1）注重夯实理论基础。改革学位课程结构，拓宽知识面，为培养研究生的科研能力提供良好的基础。现代科学各学科相互交叉渗透，向着综合化的方向发展，专业与专业方向的分界线正逐步淡化。研究生课程要求做到由繁杂多细到精简深宽，注重整体配合；由知识面偏窄，结构单一转向拓宽知识面。帮助研究生建立一个多学科相互交叉的综合的金字塔的知识结构，逐步成为一个具有系统深入的基础理论和专门知识。

（2）改革课程设置。应根据学生研究方向开设相应的专业基础课程，通过学习，使其拥有一定的理论基础。同时应开设一定的选修课程，让研究生有更多的机会来挑选所感兴趣的不同学科课程进行学习[1]，而且应开设一些工具性课程，如文献检索，外文文献精读等。

（2）注重导师的引导作用。导师作为其学生首要责任人，很显然要重视所带学生科研能力的培养，不能进行放羊式管理，而应定期安排学习任务，定期进行检查，并带有强制性。同时应定期安排学术交流，及时了解所带学生的学习科研进展，即使了解他们的想法，并给予建议和指导。

（3）注重自我激励意识的培育。自我激励与自我暗示实际上是一种很重要的品质，内因决定外因，最根本的还是内因在起作用。研究生应主动从自身找原因，培育自我激励意识，抵制不良的诱惑或习惯，将精力集中到科研能力的提升方面来，不断进行自我暗示与自我警醒，并形成一种习惯。

2.2 学术修养

关于研究生学术修养的概念界定，刘培蕾认为其具有两个层面的意义：学术能力层面，即研究生在学术方面经过锻炼和学习所达到的能力；学术道德层面，即研究生在学术研究的过程中通过不断自我反省、自我教育、自我陶冶所达到的道德品行。[2]总而言之，研究生学术修养包含学术能力修养和学术道德修养两个方面。

就目前来看，研究生的学术修养普遍不高，或者学术修养不够，而且呈现分化趋势，这显然已成为进行学术研究的一大阻碍。笔者认为学术修养不够主要体现在如下方面：

（1）缺乏纯正的学术研究动机。有一部分学生不是真心搞研究，而是为了获得某种奖励或者荣誉而去搞研究，譬如只有当某种评比含有论文发表数量或质量这项指标时，才不得不去搞研究。而不是真心实意去搞研究，反而只有一心一意搞研究才会出成果，那些荣誉或者奖励是伴生的结果。

（2）缺乏丰富的理论功底。近几年研究生的入学门槛越放越宽，使得一部分理论基础薄弱，学术能力偏弱的学生也招了进来，同时在大学所形成的浮躁、不学习、懒散的习惯也延续到研究生学习中。一部分学生学习态度不端正，缺乏上进心，缺乏严谨的逻辑思维，急功近利，只求一知半解，学科背景极为薄弱。

（3）缺乏道德自律，学术不端行为时有发生。实际上很多新生入学时老师就已强调学术自律，学术规范的重要性，但是很多学生自律意识薄弱，仍然我行我素，硬是在研究中做一些小动作，走捷径，尤其是在论文写作中体现得较明显，粘贴复制，编造、篡改数据，剽窃他人成果，以及重复研究重复发表等，较为常见，十分不利于研究生培养的健康发展。

笔者认为，良好的学术修养是每一位研究生都应具备的品质，也是取得学术成果的重要保证，如果不能尽快解决学术修养不够的问题，将对研究生的培养产生不利影响。总的来说，应从以下方面做出努力：

（1）注重理论学习与理论考核[3]。学术研究的前提是要有较深的理论储备，既包括对经典理论的掌握，也要对前沿的理论有所把握和了解，这样才会有思想的深度，毫无疑问进行理论学习是十分必要的，应根据学生的专业方向制定理论书籍或文献研读清单，优化课程设置结构，同时要进行定期理论学习考核，促进理论学习积极性和主动性。

（2）注重研究生学术研究的纯正性教育，营造一个良好的学术氛围。学生学术研究的功利化，很大一部分原因在于学术环境的被破坏。导师首先应起到模范作用，为学生梳理好的榜样，学校应在综合评比中淡化对学术研究成果的过分要求，同时在科研经费等方面应透明化，公开化。并定期举办相关学术讲座，净化研究生的学术思想。

（3）注重建立对学术不端行为的监督、惩罚机制。学术不端行为是学术研究的腐蚀剂，如果任其发展，必将产生恶劣影响。学校应加强监督，研究生单位是第一责任单位，导师是首要负责人，学生如有学术不端行为，应负连带责任。对于学术不端行为应严厉查处，根据其严重程度给予相应惩戒，包括通报批评，取消各项荣誉奖励资格评比，甚至开除学籍，勒令退学等。

2.3 科技论文写作

科技论文写作的质量直接反映了研究生的各种综合能力，也是表明研究生学术水平和科研成果的文献资料，是其学习研究的结晶，也是与同行进行学术交流的一种媒介。而现在一般的科技论文，内容上最大的毛病在于重点不突出，尤其是自己的观点和研究内容不突出。特色新意不明显，掩盖在对前人工作的总结中；或是一篇论文里涉及的问题太多，哦研究讨论却不充分，究其原因，是研究生在调研的过程中因客观条件限制而造成的信息不通畅，或因为主观原因掌握的科技资料不充足，内容不够新，分析也不够透彻。其次，形式上不规范，摘要内容空洞，关键词选择不恰当，参考文献无序罗列。图表、符号、公式表达混乱[4]。一方面是研究生未能体会格式规范的作用，另一方面有的研究生根本不知何为规范的写作格式。同时反映出一些研究生文献综述能力较差。有的论文基本上不重视前人的研究成果，进行研究生时，即使利用了前人的成果，也无法明确的显示出来。多数的文献综述还是停留在前人的观点堆积上，没有自身的评价和批判。基于以上问题，笔者认为，科技论文写作应该从以下几方面进行培养。

（1）制定阅读计划，打下理论基础。立足于本专业的需要，制定自己的专业读书计划，使自己对本专业有一个清晰明确的认识。同时，进一步深化自己的理论基础。

（2）积极参与实践。毛主席说：“没有调查就没有发言权”。研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别是深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。社会调查有系统的一整套方法，文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载，抄袭。同时，通过社会调查可以提出很多前人没有提出过、解答过的问题，从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。

3 结论

科研能力、学术修养与科技论文写作是研究生进行学术研究必备的三大素质，这三者实际上是相辅相成的，相互联系的，少了任何一块，其他两块就无法得到有效运转。但总的来说科技论文写作是学术成果的最后一步，如何能顺利完成这一步，到达目的地，关键还是要靠科研能力和学术修养这两个轮子的健康有力驱动。就目前的形式看，这三块都出了一些问题，克服科研能力较弱以及学术修养程度不够这两大问题，是促进科技论文写作水平提高的重点。基于此文的观点，笔者认为有些地方分析还不够深入，还有进一步丰富完善的空间。

参考文献：

[1] 段丽.研究生科研能力的培养研究[D].湖南大学，2003.

[2] 郭学渊.硕士研究生科研能力探究[J].山东教育学院学报，2010，03：117—120.

[3] 刘培蕾.高校研究生学术修养问题探析及提高[J].教书育人，2008，30：15—17.

9.法学论文写作体会 篇九

一、文章选题和篇幅

在写一篇文章的时候，首先要考虑的，就是根据选题的内容，这个也决定文章的篇幅和容量。一般来讲，除非是著书立说，我不主张宏篇大论，初写者宜从小处着眼，由小及大。现在的杂志版面都有限制，一般不超过四千字。当然，有的文章篇幅很长，如《中国他物权制度及其重新构建》一文，数万字，在《中国社会科学》上发表，这种文章一般是杂志社向一些专家约稿，论述一个重要的题材，同时包括全部的他物权的体系和结构，还要对各种具体的他物权进行概述。我们平时写得文章容量不是很大，有点像短篇小说，虽然很短，却很能说明一个问题，引起大家的思考＆讨论。比如容《霍夫曼计算法及其运用》一文，所要阐释的就是一个赔偿的利息计算、扣减问题，因此，就只写了两、三千字，问题足以说明。当然，我也写过《21世纪民法发展展望》一文，2000多字，写了一个很实际的题材，但是只用了很短的文章。

在选择论文题材的时候，应当注意一个规律，就是越小的题材，越容易写出动人之处。这是因为，小题材做出大文章，必然要进行深入、广泛的论证，需要更多的素材，在论证上要更加深入、细致、周到。这样的文章作大是很难的，因为有些人在作这样的文章的时候，材料不够，分析不够，问题说不深，说不透，蜻蜓点水，不解决问题。这样的文章，是不受欢迎的，也不解决问题。我看现在的一些省级法学刊物上的文章，就犯这样的毛病，言之无物，几乎是没有科研的价值。

在自己写作还不成熟的时候，更要注意选择小题目，争取写得更好，字数也不要太多，以4000至6000为好，这样的文章最容易发表。8000字以上的文章，发表较难。根据这个情况，习作法学论文，要注意上述问题。

总之，就是要选择适合作论文的题材来写法学论文，特别重要的大题材，就要留着写书了，不能用作论文写作。以后，我专门要讲一讲法学专著的写作方法。

二、确定论证的主题

论文的主题，是一篇文章的核心和灵魂。主题定下来，文章的基本格局就定下来了。因此，确定主题是十分重要的。在“文化大革命”中，曾经狂热地鼓吹过文学作品的“主体先行论”，要按照既定的主题，编写故事，塑造人物。这是不对的。但是在法学论文中，却必须坚持主题先行，没有一个好的、正确的主题，就没有一篇好的法学文章。

法学论文的主题，就是作者对这个法律问题的研究成果的基本观点。法学论文是法学研究成果的表现形式，形式是为实质内容服务的。研究法学论文的写作，就是要通过写作来展

现法学科研成果。因而确定法学论文的主题，就是要把这个法律问题的研究成果归纳出来，确定成一个中心的观点，在整篇文章中来展现它。

确定法学论文的主题并不难。选定一个题材，把这个题材的核心内容提炼出来，就是一篇文章的主题。确定法学论文的主题的难度在于，这个主题是不是正确，是不是新颖，是不是实用。这就是对这个问题的研究价值。如果不正确，不新颖，不实用，科研成果没有价值，当然，这篇文章也就失败了，还没有写作呢，就已经得出这个结论了。我的一个学生写作博士论文，要写的就是侵权行为法中的严格责任。这个题材，是很好的，用10万字的篇幅来阐释这个问题，可以说是合适的。但是，他的观点，也就是这篇文章的主题并不完全准确。他的意见是，在侵权行为法的归责原则中，除了过错责任原则以外，其他的过错推定原则、无过错责任原则和公平责任原则，都是严格责任。这样的观点，恐怕多数学者是反对的，而且也不能就说是正确。这是因为，严格责任在西方的侵权行为法中，是有特定的含义的——当然，国内学者对严格责任的理解也不一样，尽管如此，将严格责任作这样范围的扩大，是不正确的。这样的文章主题，就不好说是选得准的。还有，有一位学者写文章，宣称中国的民法中，并没有精神损害赔偿的制度，现在的学术界和实务界鼓吹精神损害赔偿是错误的。这种主题，是完全错误的。中国《民法通则》经过几番征战，才肯定了这样的制度，现在不依据法律说话，实际上就是要否定精神损害赔偿制度的存在。对于这样的主题，受到批判是十分应当的，批判的目的，就是要捍卫这项来之不易的民法制度。

我介绍我的一篇文章的主题选定。在《法学研究》中，我发表了一篇文章，就是《论对自由权的侵害及其民法救济》，这篇文章被评为《法学研究》100期优秀论文。这篇文章的题材是在实践中发现的。我办理了这样一个案件，就是单位对职工非法进行强制治疗20余天，法院认为不构成侵害人身自由权。这是完全不对的。争论的焦点，就是人身自由权究竟是不是人格权。我的这篇文章的主题，就确定为人身自由权的性质属于人格权，侵害这个权利，就构成侵权行为。这个主题，就是非常好的，写出来，自然得到了各界的赞同，制订《国家赔偿法》的时候，就规定了人身自由权为人格权，侵害这个权利，要追究侵权民事责任。这个主题，在当时，也是新颖的，在实践中，也有重要价值。这篇文章之所以获奖，是有道理的。

还可以再说一篇文章。就是对人身权的延伸保护问题。在1986年以后，对《民法通则》规定的人格权，出现了在主体死亡后要不要保护的问题。对于这个问题，在理论界众说纷纭，莫衷一是。经过几年的研究，我提出了人格权延伸保护的观点，作为一篇文章的主题，进行详细的阐释，在《法学研究》上发表。当然，也有学者反对，但是，作为一种学说，确实有其存在的价值，谁爱批评谁就批评，进行争论不是更好？

论文的主题要直白，不要隐讳。这正和文学作品相反。文学作品的主题讲究隐蔽，隐藏得越深越好，让不同的读者阅读有不同的感觉，这才是文学作品最好的主题处理方法。在写法学论文的时候，不能这样，不能让读者去猜，而主题是越直白越好，要让读者一看就知道，一看就懂。用这样的写法写出的文章，才是法学论文中的上乘作品。

还要有一点，就是文章的主题必须一经贯之，在文章中不可进行改变。如果不是这样，写出来的文章，没有中心，没有基本观点，这就不是一个真正的法学论文了。

最后，文章的主题能够归纳起来，在读者读完这篇文章以后，能够用一句话就说清楚，这样的主题提炼就是成功的。我曾经和学生讲过这样的话，就是：理论工作者就是要把简单的事情搞复杂，展现深刻的理论内涵；实务工作者就是要把复杂的事情弄简单，把复杂的案件归结为一句话，正好与要适用和法律相等。在做法学论文中，是要丰富理论内涵，但是不等于文章的主题复杂。主题一定要简明，理论一定要深厚。做到了这一点，文章就成功了一多半了。

三、确定论证的方法

论证方法是说明主题的基本方法。主题确定了，论证方法不对，论证得不好，也不会写出好的文章。

（一）首先要确定的是，文章的基本论证方法是立论还是驳论

在一般情况下，法学文章的基本论证方法应当是立论。就是在这篇文章中确立一种什么观点，其实也就是文章的基本论点。围绕着这个主题，全面阐述它的正确性、必要性，以及具体的适用方法，使这个观点立得住，别人批不倒，立论就成立了。

有时候，法学文章也要用驳论。集中一个错误的观点，进行全面的批驳，展现这一观点的谬误所在，认识它的错误本质，推翻这个主题，使之不能够在理论界兴风作浪，让它没有市场。采用驳论写作的文章也是有的，只是不多。驳论的结果，还是要确立自己的观点，没有自己的观点，驳论就没有力量。有一位有资格的老师，他在讲课的时候，总是批判别人的观点，甲的意见不对，乙的意见也不对，丙的意见也不对，“但是究竟什么观点对，我也不知道，我还没有研究出来”。这样的驳论，就没有力量，价值也不大。

当然，在一篇文章中，既有立论，也有驳论的，是最为常见的。立论和驳论在一篇文章中结合得好，文章就是成功的。

（二）其次，要研究具体的论述方法

比较法、演绎法、归纳法、推介法、综述法等等，这些方法都可以在文章中使用。有的时候做一篇文章，就使用一种论述方法。例如，用比较法写作一篇文章，就是比较法学的论文。推介国外的一种制度，说明中国可以结合自己的实践情况借鉴使用，就是推介法的文章。

实际上，在一篇文章中，尤其是分量较重的文章中，往往不会只用一种论证方法，而是根据文章说明的具体情况需要，各种方法综合运用。在初学者看来，在一篇文章中使用各种论证方法，有些眼花缭乱，理不出头绪。但是，只要在写作实践中坚持下去，并且经常动脑筋想问题，就一定会学会运用这些论证方法。

我有一个学生写了一篇文章，让我看，是推介美国的一项诉讼制度，就是讲美国的这项制度怎么怎么好，怎么怎么操作，但是对如何结合中国的实际情况，将其引进到中国来予以借鉴，没有提出一句。这样就影响了文章的价值。我们写文章的时候，要注意研究实用的价值，应当避免这样的问题。

四、研究文章的结构

在法学文章的写作中，结构问题不是很难的事情。主要的要求，就是根据自己所选的题材和确定的主题的需要，进行论述。所谓“文章无形”，主要是指的这一点。

下面，介绍几种常见的结构方法。

一是通常的论述方法。有的同志在这样归纳这种写作方法时说得很形像，就是：“概念、特征、沿革、意义、构成、责任、适用中的问题”。在很多法学文章中，都是这样来结构的，确实是经常用的常规结构方法。在通常论述一种制度或者一个法律问题的时候，都要说明这些问题。把这些问题说清楚了，这个制度也就基本清楚了。但是，在使用这个方法中，要根据不同的情况，进行灵活的变换。例如，这个制度是从外国介绍过来的，就要在介绍沿革中多着笔墨，详细说明这一制度的来龙去脉，以及借鉴这种制度的好处。写实务性较强的文章，要在构成和责任以及适用中存在的问题上多下功夫。

二是总论分论方法。如果写一个制度的内容很多，又要介绍总的制度，又要介绍具体的制度内容，这时候，用总论分论的方法写，眉目清楚，一看就明白，写出来的效果就比较好。我在写作《中国合同责任研究》一文中，就是用的这种方法。上篇将中国合同责任的总的问题说清楚，下篇将各种具体的合同责任一一作以介绍。这种结构，是用于较大的文章，大概要是几万字的文章才用得上。有人不喜欢这样的结构。我有一篇文章4万多字，也使用这样的结构，责任编辑觉得不好，只好改成现在的分成几个平行的小标题的做法。当然也不错。三是判解研究方法。在1990年的时候，我借鉴王泽鉴先生的做法，搞判解研究，写出来了几十篇这样的文章，形成了一种风格。前一段，王泽鉴先生来北京，我们交谈过，他对我的这种研究方式给予很高的评价，在北大讲学时他还专门说过。这种研究方法的文章结构，比较灵活，总是先从判例和司法解释入手，进行分析，阐释法理，说明实践中的具体做法和处理办法。大家可以看看我写的这样的文章，读者的评价是，结合实际，针对性强，有实践和理论价值，可读性强，读者喜欢。

四是综述方法。对一个问题进行综述，也是一种结构文章的方法。这种方法用于两个方面。一个是对某种会议的讨论进行综述，对一年的研究成果进行综述，都是这种结构方法的运用。第二种是对具体的理论问题进行综述，同时加以评价，例如在某个理论问题上，归纳出几点，对各家学说进行分析，讨论，最后做出评价。这种结构方法可以按照问题来结构，较为灵活。

五是平铺直叙方法。例如，在一篇文章中，要说几个问题，就一一点出来；列一个题，就说明一个问题；再列一个题，再加以说明这个问题。这种方法极为简单，很好用，就是文章看起来较为呆板。我在写作《关于修订婚姻家庭如何处理配偶忠实义务的几个问题》时，就是用的这种结构，第一是如何规定忠实义务的具体内容，第二是应否将违背忠实义务规定为法定离婚理由，第三是关于违背忠实义务的损害赔偿问题。三个问题平平道来，倒也有一定的新意。

结构文章的方法是很多的，只介绍这几种，供大家参考。

五、关于文字表述等问题

（一）法学论文的表述，文字不要花哨，要平实，要精练，要言之有物，要说到位。切忌哗众取宠，华而不实。

当然，在写作的时候，也可以让自己的文章有一点色彩，但是不能过浓，过浓就不是理论文章了。同时，在论述的时候，要说到为止，不能怕读者不明白，就翻来覆去地讲，既浪费文字，也浪费读者的时间。我跟有些学生说过，在写法学论文的时候，要对读者进行定位。在写研究性的文章时，要设定读者几乎是自己一样的水平，甚至要认为读者的水平比自己高，不能认为读者都是什么都不知道的人，那样，写作的东西就是普法文章，而不是理论研究论文。只有将读者设定为同等的研究者，才能够起点高，把文章写得精炼。如果是写普法文章，那当然要按照读者是普通人来写，要按照读者是不懂法律或者很少懂法律的人来写。

我的一位朋友写过一篇文章，内容是研究帮工换工造成损害的责任问题，第一稿写了3万字，凡是遇到了一个概念，就进行界定和说明，好像读者都是法盲一样。我跟他说了这个意见，说“你可以想象读者都是法学专家，按照这样的标准再改一遍试一试”。删掉了这些概念的介绍，文章就剩了1.5万字。我又帮他改了一遍，就剩了7000字，是一篇很好读的文章。

（二）写文章要分题，分成几级小标题（短小的文章除外）。在总标题下，一篇大的文章要分成不同的级别的小标题，称作一级题、二级题、三级题、四级题„„。一般情况，分为三级题就行了，分四级题的也很多见。不同的题级，要用不同的题号。一级题用“一、二、三„„”，二级题用“

（一）、（二）、（三）„„”，三级题用“1、2、3„„”，四级题用“（1）、（2）、（3）„„”。这样，文章就眉清目秀，井井有条，不会眉目不清。现在很多的学者写作的时候，不作这样的区分，写出来的文章层次混乱，不好理解。这是应当改进的。当然，这种分题也不是绝对的，更不能像毛主席说的那样，写文章开中药铺，甲乙丙丁、一二三四。要结合实际，该怎样分，就怎样分。但是，既然要分题，就要遵守分题的规则。当然，分成几级题目也是可以变通的，例如不用1.2.3.„„，改用一是、二是、三是，第一、第二、第三，其

一、其

二、其三，都是可以的，但是，无论用什么，都要层次清楚，不能自己都不知道怎样对了。

（三）关于注释。

注释要写得规范。最规范的，就是《法学研究》的注释方法。大家在写作的时候，要好好看《法学研究》上的文章注释的方法，严格照着做，使自己的文章在形式上看起来，就很好看。现在的注释是太不规范了，包括大的学者都是如此。写文章要从小处严格练习，养成好习惯。

六、关于构思

要写好一篇好的法学论文，必须进行缜密的构思，按照上面所说的各种要求，对一篇文章的全部进行全面地考虑，并且一定要在考虑成熟后再动笔。就像有人说的那样，一篇文章酝酿到了在心里实在憋不住了，不写出来就不行了的时候，再动笔开始写。在我的实践中，对一篇文章的酝酿和构思，总是要想很长时间，真正想清楚了，写的时候，就没有太大的难处了，万把字的文章，一两天的时间就可以写完。

怎样做到构思缜密，达到不说不快的程度？就是要在构思和酝酿的时候，对篇幅和容量、主题、结构、论证方法、表述形式，都要有成熟的想法；同时，还要对怎样开头，怎样结尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎样说明，进行反复思考，打好腹稿，甚至于在心中一次又一次地进行修改，直到自己满意为止。这个时候，大概就是达到了这样的程度了，就可以进行写作了。