七年级国歌教案

2024-10-10

七年级国歌教案（精选11篇）

1.七年级国歌教案篇一

中华人民共和国国歌

第一课时教学目标：

1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学难点、重点：

1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

2、情绪的启发，歌曲的处理。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入

1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。

2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？

3、这首歌曲的曲名是？它还有另外一个曲名，是什么？

三、《卖报歌》曲作者简介。

聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。

四、新授歌曲。

1、聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？

2、介绍〈卖报歌〉的由来。

请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小故事。

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天 1 的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？

4、学唱第一段。

A、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？

B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。C、学生跟琴小声的模唱。

D、把歌词带进去唱。

E、现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？

F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。

5、巩固歌曲：

①分组唱，把学生分为甲、乙两组。

②分男女生唱。

③齐唱。

6、欣赏聂耳的其它作品。

五、小结

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

2.七年级国歌教案篇二

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

3.国歌教案最新篇三

一、教学内容：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》《让梦想从这里起飞》

2、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

二、教学目标

1、引导孩子们能安静地聆听音乐，并知道学校每周一升国旗仪式时要唱国歌、校歌。

2、初步认识了解国旗和校旗。

3、学唱歌曲，能模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》，初步培养爱国、爱校之情。

三、教学重、难点

根据教学内容，结合学生的实际情况，本节课的教学重点：要求学生初步认识国旗和校旗，初步了解升旗的一些礼仪。

难点：让学生明白升国旗、校旗的时候，要跟音乐唱国歌、校歌。

第一课时《国歌》《校歌》教学过程

一、师生问好，组织教学。

二、激情导入：

欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入新课：问题导入：“同学们，今天要给大家听一首音乐，在听的时候思考一个问题，你在什么样的情况下，能听到这首歌曲？”

学生回答：升国旗等等。（提醒学生举手回答问题，回答时要响亮，回答表现好的有奖励）

2、告诉孩子们每个国家都有自己的国歌，在听、唱国歌时的要求，要庄严、肃穆。

出示有关升旗礼仪的小童谣

升国旗

要肃立，行队礼

要规范，唱国歌

音调齐，爱祖国

永牢记！

3、了解完升旗的礼仪，就请同学们起立，模仿升旗的时候（播放音乐）。

4、再次引导同学们静静地聆听《校歌》。

自由讨论：让学生谈谈对这首歌曲的感觉。

（提醒学生可以同学之间可以相互交流，回答时要响亮，回答表现好的有奖励）

5、告诉学生校歌的来历，校歌的词作者，校歌的内容等等相关知识

（出示我校之前拍摄的各种升国旗的图片，让学生知道升国旗的时候，应该要怎样做！）

三、看一看，谈一谈

1、让学生看一看，谈一谈国旗是什么样子。让学生了解国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、让学生看一看，谈一谈校旗是什么样子。让学生了解校旗的形状、颜色、象征意义等知识。

四、小结和作业。

让学生回家后跟家长分享校旗的形状、颜色、象征意义等知识。

第二课时《学唱国歌》教学过程

一、师生问好，组织教学

二、复习导入。

聆听一遍《国歌》

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲一遍（范唱不仅能使学生直接看到老师正确的歌唱姿势和准确的口形，而且能使学生感受到歌曲完整的艺术形象，可以激发学生学唱歌曲的浓厚兴趣）

2、学唱歌曲。（只是让学生感受歌谱而已，不要求掌握歌谱。）

3、教师带领学生将歌词按歌曲节奏朗读两遍，再教唱两遍，着重强调几句难点“不愿做奴隶的人们”，“每个人被迫着发出最后的吼声”。

三、检查教学效果。

4.中华人民共和国国歌(教案) 篇四

教学目标：

1、通过学习《国歌》和介绍曲作者聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感。

2、准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求，知道三连音、附点节奏以及休止符给以音乐的力量。

3、了解国旗、国徽图案的含义，进行爱国主义教育。

教学重难点：

通过对《国歌》及其相关知识的学习，激发学生的爱国主义情感，让学生唱准国歌、唱好国歌。

教学过程：

一、组织教学（5分钟）

1、用音乐声进行师生问好

2、组织学生练声保持正确的歌唱状态。

3、唱音阶，听单音听节奏。

二、创设激情，导入课题（5分钟）

师：国旗是一个国家的旗帜，体现一个国家的主权和尊严，国歌是代表一个国家的气质，是国民奋勇前进的号角，世界上每一个国家都有自己的国旗和国歌，下面老师来考考大家关于国旗的知识。

1、法国：国旗以“三色旗”著称，由蓝、白、红、三个竖条组成，国歌《马赛曲》。

2、英国：此旗是由英格兰的白地红色正十字旗、苏格兰蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰白地红色交叉十字旗重叠而成。国歌《神佑女王》

3、美国：国旗是星条旗旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。国歌《星条旗永不落》

4、韩国：太极旗，中央的太极象征宇宙，蓝色为阴，红色为阳，4个角落的卦代表天地水火，父母男女之意，也正象征民族的融合与国家的发展。国歌《爱国歌》。

三、感受国歌

1、听《国歌》的管弦乐演奏和人声演唱两种版本。

2、初步感受歌曲，找出歌曲调号、拍号、速度要求、词曲作者。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？

（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）

力度是越来越——？（强）

旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）

旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？

（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性

四、演唱国歌（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）

作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！

3.归纳并板书要点：旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；

4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。

1、有感情的朗诵歌词

2、跟琴演唱歌曲

3、歌曲处理

4、汇报展示

五、感悟国歌，拓展知识 1介绍国旗的知识 2介绍国徽的知识

3、国旗的礼仪

六相关材料：国歌的诞生

十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。为了解国歌的诞生及背后鲜为人知的故事，为更准确地唱出国歌，我们特刊登有关国歌由来的专题文章并同时刊发《国歌》。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。

1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。当他读到歌词“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。

《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。伴随着“一二·九”运动的**，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。

板书旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；反思

通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。

5.七年级国歌教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。

2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

活动准备：

1、音乐磁带、录像带、2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。

活动过程：

一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势

1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？”

2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。

3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。

师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来）

4、第二次欣赏录音带

（1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？”

教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。

（2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进”

“为什么要唱三个前进？”

教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。

二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。

（1）教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？”

幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……）

（2）教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在tiananmen城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。”

（3）教师提问：“刚才升国旗的时候jiefangjun是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）“jiefangjun敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？“（注目礼）学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办？（幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-------）

三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。

教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。

（奏国歌）全体起立，身体站正行注目礼

教学反思：

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

6.七年级国歌教案篇六

课题作者：伟人细胞（秦文君）

学习目标： 1、通过小说故事理解只有以普通人的身份，脚踏实

地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才

能成就一番伟大的事业的道理。

2、学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及

生动活泼、诙谐幽默的语言。

学习重点：目标2。

学习方法：复述、交流讨论

学习课时：两课时

学习过程：

一、阅读序幕

我们都希望能成为一位伟人，能成就一番大事。但是怎样才能成为伟人，怎样才能成就大事，老实说，我们都还缺乏思考。贾里奋斗的故事或许能给我们一些实实在在的启发。

二、阅读主场

（一）学生默读课文，把握贾里的性格特点，理清各故事的基本情节，并为每个故事里一个小标题。

（二）由小组推荐同学复述故事，请其他小组的同学就复述是否完整，语气是否恰当提出意见。

（三）班上交流拟定的小标题和对贾里性格的认识。

1、故事的小标题：

⑴化敌为友 ⑵矮个风度

⑶打工破产 ⑷破书效应

2、贾里的性格

强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚韧不拔的.精神，有上进心但对自己要求不严格。

（四）问题讨论（讨论意见由学习小组研究确定）。

⑴文章开头引述贾里的日记有何作用？

（日记的主要内容是关于自我“伟人素质”的评价与他人评价的矛盾。贾里自认为具有“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等伟人素质，而他人对此却“毫不察觉”，连最好的朋友也只是说他“既不是伟人，也不是庸人”。贾里对此很愤慨，认为这种评价不负责任。摘引这段日记，实际上表明伟人不可自认自封，只有脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才有可能逐步为他人所接受和承认。）

⑵哪些情节里的哪些文字能显示贾里的上述性格特征？

（引导学生从语言、心理、行动描写寻找答案）

⑶为什么刻意而为的伟人计划会失败？为什么不经意的行为却获得了成功？

（三次失败说明贾里的追求不切实际。失败、过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。意外的一次成功，看似偶然，但这是有正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。）

（五）课堂交流

课文最后，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的事”，贾里的认识由一个极端走到了另外一个极端。请你对贾里讲几句话，帮助他正确评价自己，正确看待自己的追求。

三、阅读尾声

（一）讨论“探究练习一、二”。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累（抄在语句积累本上）

豁达洒脱迎合自诩荟萃宿愿

跻身骷髅白痴堂堂披露履历

茅塞顿开咬文嚼字沸沸扬扬拐弯抹角

其貌不扬道听途说一鸣惊人区区小事

（四）家庭合作练习：

课文所写贾里的四个故事都发生在初一年级，初二年级的贾里又会怎样呢？向家长复述贾里的故事后，与家长一同为贾里编一个新的故事（要反映贾里在初二年级的成长）。题目自拟。

7.七年级劳技教案篇七

教学目标：

知识与技能：

1、了解使用绳或毛线编织小饰物的方法，培

养学生的动手能力.2、欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其

文化内涵和和使用价值.过程与方法:掌握棒针起针的基本方法,有创意地运用编织

技术

情感态度与价值观:愉快积极地参加制作活动,在活动与合作中感受编织的乐趣

教学重点:掌握挂线起针的方法教学难点: 掌握挂线起针的方法课时安排:1课时教学过程:

一、导入：

同学们，你们使用过棒针吗？两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣，今天我们就走进编织的世界。

二、教学过程：

1、挂线起针：

可以发动男女生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走的更快。

2、穿针引线：

要重视基本针法的训练

三、实践活动：

编织小围巾

四、作业：完成一件简单的编织作品

第二节：钩针编织教学目标：

知识与技能：了解钩针编织技术在日常生活的装饰作用

过程与方法：认识几种常用用针法——钩针的图示符号，学会

编织的技巧

情感态度与价值观：培养学生对编织的兴趣

教学重点：掌握右手持针，左手绕线的钩针编织方法

教学难点：认识锁针、短针、长针的图示符号，学会其编织技巧课时安排：1课时教学过程：

一、导入：

以图片和实物引入课堂

二、讲授新课：

1、实物投影演示编织方法，提供书上的编织图示符号和文字说明，讲解演示

2、学生练习

3、互相学习交流

三、实践活动：

手机套的钩编

1、材料准备：钩针、丝线少许

根据丝线粗细选择适合的钩针一枚

2、钩织方法：

（1）先用短针钩织手机套的底部

（2）然后根据针法图钩织手机套身，钩织与手机套

同长，然后钩花边

（3）手机套的挂带可以用辫子针起针，然后再钩一

行短针即可

四、作业：

每个小组评选出2个钩编最后的作品，制成一个展示台

第三节：中国结

教学目标：

知识与技能：了解什么是中国结

掌握中国结的结构特点和编织方法

过程与方法：通过编织中国结提高学生动手能力情感态度与价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱教学重点：编织技法教学难点：编织技法的掌握课时安排：1课时教学过程：

一、导入

展示中国结成品

二、讲授新课：

编结方法：

1、要点

2、图示（演示文稿）编织步骤：第一步：将绳子折成十字

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

三、实践活动：

编织同心结

四、作业

看看谁能编织出更多样式的中国结，同学们可以互相交流，把自己的作品展示出来

项目二：绪论养花种草陶冶情操

一、学习花卉栽培的方法

二、学习花卉栽培的要求

三、认识常见的花卉

第一章：花卉的日常管理

第一节：自己配置花卉培养土教学目标：

知识与技能：1.了解民间传统花卉栽培特点.2.进行简单的栽培创作.过程与方法: 发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观: 培养学生的学习品质与创新意识.教学重点:花卉栽培的材料与技法.教学难点: 配制花土的创意方法.课时安排：1课时教学过程：

一、导入新课：

讨论：你家种植过花卉吗?种植过哪些花卉?种得怎样?培养土是如何配置的？

二、探究学习,了解常用的花卉培养土的配置方法：

适合配制培养土的材料较多，目前常用的有以下几种。

(1)素面沙土：多取自河滩。排水性能好，但无肥力，多用于掺入其他培养材料中以利排水。(2)园土：取自菜园、果园等地表层的土壤。含有一定腐殖质，并有较好的物理性状，常作为多数培养土的基本材料。

(3)腐叶土：由落叶、枯草等堆制而成。腐殖质含量高，保水性强，通透性好，是配制培养土的主要材料之一。

(4)山泥：分黑山泥和黄山泥两种。是由山间树木落叶长期堆积而成。黑山泥呈酸性，含腐殖质较多；黄山泥亦为酸性，含腐殖质较少。

(5)泥炭土：是由泥炭藓炭化而成。由于形成的阶段不同，分为褐泥炭和黑泥炭两种。褐泥炭含有丰富的有机质，呈酸性反应；黑泥炭含有较多的矿物质，有机质较少，呈微酸陛或中性反应。

(6)砻糠灰：是由稻谷壳燃烧后而成的灰，略偏碱性，含钾元素，排水透气性好。

(7)厩肥土：由动物粪便、落叶等物掺人园土、污水等堆积沤制而成，具有较丰富的肥力。

此外，还有塘泥、河泥、针叶土、草皮土、腐木屑、蛭石、珍珠岩等，均是配制培养土的好材料。

配制培养土，应根据花卉生长习性和培养土材料的性质以及当地的条件灵活掌握。一般的盆花，常用的培养土配制比例为腐叶土(或泥炭土):园土:河沙:骨粉=35:30:30:5，或腐叶土(或泥炭土)、素面沙土、腐熟有机肥料、过磷酸钙等按5:3.5:1:0.5混合过筛后使用。上述培养土多为中性或偏酸性，适合大多数花卉使用。用于培养山茶、杜鹃等喜酸性土的花木，可掺入约0.2％硫磺粉；培养仙人球等花卉，可加人约10％左右石灰墙剥落下来的墙皮土等。三、说说议议。

归纳种植花卉的好处：（1）能美化环境；（2）能净化空气；

（3）陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

四、作业：

复习常用的花卉培养土的配置方法

第二节：幼苗上盆

教学目标：

知识与技能：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆

过程与方法：掌握花卉上盆与换盆的过程；

对授课过程能有清晰的印象；

情感态度与价值观：持之以恒呵护小苗成长好，体验生之不易；

养成健康积极向上向善的心态；

严格要求自己，包容别人

教学重点：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆；教学难点：掌握给花卉上盆换盆的技能课时安排：1课时教学过程：

一、导语：成长需要呵护，需要条件，每个人出生时都不会说话，不会走路，不会吃饭，不会穿衣，基本的生存能力都没有，之所以可以逐渐健康的成长，得益于父母的细心照料。花卉从种子变成幼苗，再长到较能够经受风霜雪雨的过程，也需要细心的照料，否则就会长不好，甚至枯萎，同时，植物的生长也需要关注时间和空间的问题，空间或时间不合适，都会使植物生长不好。

二、讲授新课：

1、什么是上盆？播种盆中长大的花苗、扦插成活的苗木都要移栽到花盆中才能正常生长发育。一般在春秋两季进行。

2、活动：如何给花卉上盆？

工具与材料：空花盆、碎盆片、花铲、花卉苗木、粗培养土、细培养土、基肥

3、步骤：在花盆底部垫上碎瓦片或碎盆片；

加粗培养土；

放基肥；

种植；

浇水定根；

4、视频：播放植物幼苗上盆的教学视频，让学生更直观具体地感受上盆的过程，轻松掌握课本内容。

三、作业：

1、总结本节课的知识，能记得住，理解得了

2、课后找些时间把上盆的过程认真进行练习

第三节：花卉倒盆换土

教学目标: 知识与技能：了解同学家中的花卉倒盆换土的情况过程与方法：掌握花卉倒盆换土的过程；

情感态度与价值观：了解种植花卉的作用，培养爱美情操

教学重点:认识花卉倒盆换土的过程教学难点：花卉倒盆换土的过程课时安排：1课时教学过程:

一、导入：

议一议：在家里种植花卉倒盆换土的情况，从而揭示课题。

二、探究学习,认识常见的花卉倒盆换盆的过程

1、花卉为什么要倒盆换土

2、倒盆换土的最佳时间是多少？（春秋两季）

3、换盆前要做几样准备工作：

花盆最好是瓦盆；

准备好介质土；

准备少许木炭粉涂抹伤口作吸潮防止腐烂；

可以到山上树根处，寻找松软潮湿黑色土最佳；

三、用实物投影仪展示事先拍摄的家庭种植花卉倒盆换土的照片，或播放拍摄的录像，请学生上台介绍一下家中花卉倒盆换土时遇到的问题。

四、作业：

同学之间交流学习实践的心得。

第四节：施肥

教学目标：

知识与技能：懂得肥料对花卉生长的作用；

区分有机肥和无机肥；

过程与方法：通过讲解与讨论了解施肥在花卉生长中的重

要作用。

情感态度与价值观：培养学生种植花卉的兴趣和美的情操。

教学重点：各种肥料对花卉生长的作用

区分有机肥和无机肥；

教学难点：各种肥料对花卉生长的作用课时安排：1课时教学过程：

一、导入：

花卉的生长和发育需要从外界获得养分，根在吸收土壤中水分的同时，也获得了溶解在水中的各种养分，但是为了使花卉获得更充足的养分，我们还应该适当地施肥，今天这节课我们就一起来学习如何给花卉施肥，施肥时又该注意哪些事项。

二、讲授新课：

1、含氮、磷、钾的肥料对花卉生长的作用

2、什么是有机肥和无机肥，如何区分？

3、施肥应注意的事项

三、实践活动：自己沤制有机肥

工具与材料：家庭生活垃圾（如吃剩的鱼骨、烂菜叶）

操作方法：基肥：把家庭生活垃圾拌入土中，放在一个大花盆里，用塑料膜蒙严，不透气，在日光下暴晒，经过一夏天的发酵腐熟，秋天即可使用。

追肥：把豆饼、麻酱渣末，鸡蛋皮、淘米水等放入大

塑料桶内盖严放在日光下，经过高温即可腐熟。施肥时在加清水冲淡，适用于所有的盆栽花卉。

四、作业：

探究部分：自己沤制的肥料属于什么肥料？对花卉的那一部分

生长发育有益？

第五节：浇水

教学目标：

知识与技能：懂得给花卉浇水的方法；

给花卉浇水应注意哪些事项；

过程与方法：理论联系实际，通过学习，进而实践，掌握给

花卉浇水的方法。

情感态度与价值观：在学习中陶冶学生美的情操教学重点：花卉浇水的方法教学难点：给盆花浇水的操作方法课时安排：1课时教学过程：

一、导入：

水是构成花卉植株的主要成分，花卉的生长和发育，一刻也离不开水，花卉通过根从土壤里吸收水分，还可以由叶子从空气中得到水分。不同的花卉对水的需要量不同，今天这节课我们主要是了解一下水量对花卉成长的作用。

二、讲授新课：

1、花卉浇水的方法：

根据花卉的习性浇水；

使用自来水浇花需要在水桶或水池里存

放几天再浇；

根据天气的变化，决定浇水的时间数量；

向枝叶洒水，也是一种很好的浇水方法；

2、给花卉浇水的注意事项：

浇水要一次浇足；

空水、又叫扣水：花卉在休眠期或天气

冷凉的季节要停止浇水，或者少浇水，防止烂根；

水质的好坏对盆花生长十分需要；

三、实践活动：给盆花浇水

工具与材料：盆花、浇花的工具

操作方法：

1、洒水法：用喷水壶直接给花卉根部浇水，对观叶

植物也可以直接浇在枝叶上，浇水一定要浇透，见水从盆底孔流出才可以。

2、底灌法：用脸盆盛水约3-5厘米，将花盆放入脸

盆内，使水通过盆底孔浸润土壤。此法能防止土壤板结，促进花卉的根系良好发育。

注意事项：不干不浇，干则浇透

五、作业：交流与探究

1、你家里养的花，哪些花需要勤浇水，哪些需要少浇水，为什么？

2、想一想，除了前面所讲的浇水方法外，你还了解哪些方法？

第六节：防治蚜虫和红蜘蛛教学目标：

知识与技能：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法

过程与方法：发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观：培养学生的学习品质与创新意识.教学重点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法教学难点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法课时安排：1课时教学过程：

一、导入：

花草树木的虫害有时是很严重的。各种害虫危害的方式不一样，有的害虫蚕食花草的叶子，甚至把树干钻空；还有的害虫吸食花草的叶或叶子里的汁液，使花或叶枯萎。所以，今天我们就利用这节课来学习一下如何防治蚜虫和红蜘蛛，以便使花卉更安全健康地成长。

二、讲授新课：

1、防治蚜虫：必须选用可被植物吸收到体内的农药；

在农药中掺入乳化剂，使药液粘到虫体上去；

盆栽花卉上刚出现蚜虫时，可趁少时用毛笔蘸水

轻轻刷掉除尽；

2、防治红蜘蛛：采用喷洒20%三氯杀螨醇1000倍水溶液除治；

盆栽花卉可在天气干热时，经常用清水喷洗枝叶，防止红蜘蛛危害；

三、活动实践：自制杀虫剂

工具与材料：红尖辣椒、烟头、洗衣粉、塑料瓶

操作方法：

1、把烟头浸泡24小时，用泡好的烟草水喷洒叶片

2、用洗衣粉加水300倍溶液喷射

3、用红尖辣椒浸水喷洒除虫害

四、作业：

8.七年级教案篇八

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第一课解读报纸——信息与信息技术概述

一，教学目标

1．使学生了解信息； 2．使学生了解信息革命； 3．使学生了解信息技术；

二，教学内容

1.信息及信息的特征。2.信息技术。

3.信息技术处理工具——计算机。4.信息安全与伦理道德。

三，教学重难点

1、重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。

2、难点：信息技术处理中最得力的工具计算机有什么功能？

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1、引入：

同学们对报纸并不是陌生，那你们考虑过报纸有什么用吗？现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。

2.新课：

解读报纸——信息与信息技术概述

（一），信息及信息的特征。

（1）.认识信息

（2）.信息的一般特征

（二），信息技术

（1）信息技术含义（2）信息技术的内容（3）信息技术革命（4）信息技术的应用

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（三）信息技术处理工具——计算机

（1）计算机的发展（2）计算机系统

（3）计算机中信息的表示

（四）信息安全与理论道德

（1）信息安全

（2）信息理论道德

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．什么是信息？

2．什么是信息技术？ 3．信息有几中特征？ 4．信息技术有几次革命？

5.计算机经历了几个发展阶段？

九，总结：

1.信息无论不在，它是一种重要资源，和物质，能量构成世界的三大要素。

2.信息的特征：传递性，共享性，载体的依附性和可变换性，价值性，时效性，普遍性和无限性。

3.信息技术的内容包括：感测技术，存储技术，通信技术，信息处理技术。

十、作业；

计算机病毒有几种特征？

十一，板书设计：

第一课解读报纸——信息与信息技术概述

1.信息与信息的特点 3.信息技术处理工具——计算机

1）认识信息 1)计算机的发展 2）信息的一般特征 2）计算机系统 2.信息技术 3）计算机中信息的表示

1）信息技术含义 4.信息安全与理论道德 2）信息技术的内容 1）信息安全 3）信息技术革命 2）信息理论道德 4）信息技术的应用

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第二课整理优秀作文集——文本的编辑

一，教学目标

1．学会文本的编辑； 2．了解文本编辑步聚；

二，教学内容

1.去除多余符号。2.表格转换成文本。3.设置文档结构图。

三，教学重难点

1、重点：学习文本编辑步聚。

2、难点：自己能编辑文本。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程： 1.引入：

我们常会出现一些多余的符号和表格，怎么处理？今天我们学习处理这个问题的一些知识。

2.新课：

整理优秀作文集——文本的编辑

（一），去除多余符号。

（1）.去除空格。

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（特殊字符）

（2）.去除回车符

（查找内容）

（二），表格转换成文本

（表格转换成文本）

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（三）设置文档结构图

（1）文档结构图（2）具体操作步聚

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．怎样去除多余符号？ 2．怎样表格转换成文本？ 3．怎样设置文档结构图？

九，总结：

1.使用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。

2.使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符”选项可以清除文本中的表格。3.“文档结构图”结合“样式”命令的使用可以了解文档的层次结构，还可以快速定位比较长的文档。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第二课整理优秀作文集——文本的编辑

1.去除多余符号。

1）去除空格 3.设置文档结构图。2）去除回车符 1）文档结构图 2.表格转换成文本。2）具体操作步骤

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第三课设计教室壁报——图文混排

一，教学目标

1．学会制作报头；

2．学会小报的排版格式；

二，教学内容

1.制作报头。2.美化小报。3.完成小报。

三，教学重难点

1、重点：学习设计电子报。

2、难点：自己能制作电子报。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

以前的壁报多为手抄和箭报，现在同学们完全能力设计一份电子报，下面我们学习图文混排。

2.新课：

设计教室壁报——图文混排

（一），制作报头。

（1）.插入艺术字。

（艺术字状态）

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（2），插入图片

报头只有漂亮的艺术字是远远不够的，需要插入图片。

（设置图片的“高级”格式）

（二），美化小报

小包的排版格式要提前进行规格，一般使用“分栏”和“文本框”来处理。（1）分栏

（打开分栏格式）

（2）文本框

①改变文本框状态。

（改变自选图形）

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②设置文本框填充色

（填充效果）

③设置文本框线条

（带图案线条）

（三）完成小报

（1）利用文本框完善报刊要素

小报的主要信息一般在报头位置体现。（2）利用页眉页脚完善报刊要素

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（页眉页脚）

上课时老师一边讲一边让学生练习。八，巩固：

1．怎样制作报头？ 2．怎样美化小报？ 3．怎样设置完成小报？

九，总结：

1.制作报头的方法：插入艺术字，插入图片等。

2.小报的排版格式一般使用“分栏”和“文本框”来处理。3.文本框的形状可以通过“改变自选图形”命令来改变。

十，作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第三课设计教室壁报——图文混排

1.制作报头。②文本框 ①插入艺术字 3.完成小报。②插入图片 ①利用文本框完善报刊要素 2.美化小报。②利用页眉页脚完善报刊要素 ①分栏

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第四课展示自己的成果 —— 排版与打印

一，教学目标

1．使学生了解打印布局；

2．使学生了解排版和打印技巧；

二，教学内容

1.打印预览。2.排版技巧。3.打印技巧。

三，教学重难点

1、重点：学习排版技巧与打印技巧。

2、难点：自己能用打印机打印文章。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

制作报头的方法是怎样？

小报已经完成了，为了展示自己的劳动成果，就应该打印出来，贴到墙上，这样才能称得上壁报。

2.新课：

展示自己的成果——排版与打印

（一），打印预览。

（1）.纵预全局。

打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。（2）减少多余页。

预览到小报末尾的时候，有可能会出现一张空白页（无内容），这可能是由于一个表格或某些隐藏的段落标记而产生的。

（二），排版技巧

0 –

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在预览过程发现的不满意之处，可以使用排版技巧来处理。（1）取消已插入的页码（2）轻松去掉页眉的横线

（边框和底纹）

（3）让标题不再排在页末

（换行和分页）

（三）打印技巧

（1）取消无法继续的打印任务（2）打印清晰图片

（设置图片颜色）

（3）双面打印文本

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八，巩固：

1．怎样打印预览？

2．怎样排版技巧和打印技巧？

九，总结：

1.“打印预览”既可以显示“多页”窗口模式，也可以显示“多页”操作模式。2.在Word “打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多余页面。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计: 第四课展示自己的成果 —— 排版与打印

1.打印预览。③让标题不再排在页末 ①纵览全局 3.打印技巧。②减少多余页 ①取消无法继续的打印任务 2.排版技巧。②打印清晰图片 ①取消已插入的页码 ③双面打印文字 ②轻松去掉页眉的横线

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第五周

第五课图象及图象处理工具 ——初识Photoshop一，教学目标

1．使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop； 2．使学生掌握使用图象及图象处理工具；

二，教学内容

1.图象的特点。

2.图象在计算机内的表示方式。3.初识Photoshop。

三，教学重难点

1、重点：使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop。

2、难点：使学生掌握使用图象及图象处理工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

随着科学技术的日益发展，生活节奏加快，学习方式日趋多样化，人们越来越多的在书籍，影视，网络上通过浏览图片获得信息，图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

2.新课：

图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

（一），图象的特点。

⑴信息丰富，形象直观

图象是二维的平面媒体，信息密度大，通过调动人的视觉神经，人们往往可以在较短时间内从图象中获得很多信息。

⑵图象是人类共同的语言

图象作为视觉媒体，可以消触民族，语言，性别，文化等方面的差异，使人产生共。

（二），图象在计算机内的表示方式

计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象

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处理工具。

（三），初识Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的图象处理软件，它的功能强大。

我们首先认识一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

1.建立一个名为“mypicture1”的新文件 2.保存图象文件

3.打开一个图象文件

八，巩固：

1．图象信息的特点是什么？

2．Photoshop是一款什么样的工具？

九，总结：

1.图象的特点：

⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

3．图象处理软件Photoshop的基本操作。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第五课图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

1.图象的特点。①建立一个名为“mypicture1”的新①信息丰富，形象直观文件 ②图像是人类共同的语言 ②保存图像文件 2.图象在计算机内的表示方式。③打开一个图像文件 3.初识Photoshop。

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第六周

第六课绘制图画 ——Photoshop的工具使用一，教学目标

1．使学生掌握设置前景色和背景色。2．使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

二，教学内容

1.使用历史记录。

2.设置前景色和背景色。3.画笔工具。4.橡皮工具

三，教学重难点

1、重点：使学生掌握设置前景色和背景色。

2、难点：使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

绘制图画 ——Photoshop的工具使用

（一），使用历史记录。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），设置前景色和背景色

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。

⑵，通过颜色调板改变前景色

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拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），画笔工具 ⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的参数

⑵，橡皮擦的特殊工具

八，巩固：

1．怎样使用历史记录？

2．怎样设置前景色和背景色？ 3．怎样使用画笔工具？ 4．怎样使用橡皮工具？

九，总结：

1.Photoshop中新建，存储图像文件和使用画笔绘制图画的技巧。2.历史记录画笔，魔术橡皮擦工具的使用方法。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第六课绘制图画 ——Photoshop的工具使用

1.使用历史记录。3.画笔工具。2.设置前景色和背景色。①选项的设置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜②画笔预设和自定义画笔色”调板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通过颜色调板改变前景色 ①橡皮擦的参数

②橡皮擦的特殊工具

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第七周

第七课图象的编辑 ——选区的操作及修改

一，教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

二，教学内容

1.选择全部像素。

2.使用选框工具建立选区。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。

5.移动，隐藏，多选区操作 6.软化选区边缘 7.移动和拷贝选区

三，教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

在本课中，同学们重点学习怎样利用各种工具绘制选择不规则的区域。选取规则的区域同学们在学习绘画工具时已经接触过，在图像处理中经常要选取不规则的区域处理，Photoshop能选取不规则去吗？怎样选呢？

2.新课：

图象的编辑 ——选区的操作及修改

（一），选择全部像素。

可以使用“选择”菜单中的命令选择全部像素，取消选择，重新选择，反选。⑴要选择图层中所有的图像，在“选择”菜单执行“全选”。⑵要取消选择区,在“选择”菜单执行“取消选择”。

⑶要重新选择刚选择的选区，在“选择”菜单中执行“重新选择”。

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⑷要选择反选向区域，在“选择”菜单执行“反选”。

（二），使用选框工具建立选区。

①选择选框工具 ②在选项栏中选择

③在选项栏中指定羽化设置

④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐

（三），使用套素工具

①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具 ③使用磁性套索工具

（四），使用魔棒工具。

①选择魔棒工具。

②魔棒光标随选中的选项更改。

（五）移动，隐藏，多选区操作

①移动选区边框

②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区

（6）软化选区边缘

①羽化 ②消除锯齿

（7）移动和拷贝选区

①移动选区 ②拷贝选区

八，巩固：

1．怎样选择全部像素？

2．怎样使用选框工具建立选区？ 3.怎样套索工具？ 4.怎样使用魔棒工具？

5.移动，隐藏，多选区操作是怎样？ 6.怎样设置软化选区边缘？ 7.怎样移动和拷贝选区？

九，总结：

1.使用矩形，圆边框，套索工具，魔棒工具选择选区。

2.通过这些工具的使用，能很方便把图像中需要的信息进行提取，重新合成。

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十、作业；

复习本课学过的内容。十一，板书设计：

第七课图象的编辑 ——选区的操作及修改

1.选择全部像素。2.使用选框工具建立选区。①选择选框工具 ②在选项栏中选择 ③在选项栏中指定羽化设置 ④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具

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③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移动，隐藏，多选区操作 ①移动选区边框 ②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区 6.软化选区边缘 ①羽化 ②消除锯齿 7.移动和拷贝选区 ①移动选区 ②拷贝选区

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第八课复杂图像的处理 ——图层的操作

一，教学目标

1．学习复杂图像的处理。2．使学生掌握图层的操作。

二，教学内容

1.使用图层调板。2.背景图层。

3.图层的相关操作。

三，教学重难点

1、重点：学习图层的应用。

2、难点：图层的相关操作。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

图层是Photoshop中很重要的一个工具，本来主要学习图层的建立，复制，链接等使用方法，认识图层的重要作用，合理地使用图层。

2.新课：

复杂图像的处理 ——图层的操作

（一），使用图层调板

图层调板列出了图像中的所有图层，图层组和图层效果。①显示图层调板

②使用图层调板菜单 ③更改图层缩览图的大小 ④展开和折叠图层组

（二），背景图层。

（1）将背景转换为图层

①在图层调板中双击“背景”，或者选取“图层”——“新建”——“背景图层”。②根据需要设置图层选项。

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③点按“好”按钮。（2）将图层转换为背景

①在图层调板中选择图层。

②选取“图层”——“新建”——“背景图层”菜单。

（三），图层的相关操作。⑴添加的相关图层组 ⑼锁定图层 ⑵选择图层 ⑽重名名图层 ⑶显示图层的内容 ⑾删除图层 ⑷复制图层 ⑿合并图层 ⑸更改图层的堆叠顺序 ⒀设置图层不透明度 ⑹连接图层 ⒁图层剪贴组 ⑺调整图层内容的位置 ⒂给图层加效果 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐

八，巩固：

1．怎样使用图层调板？ 2．怎样设置背景图层？ 3．图层的相关操作是怎样？

九，总结：

1.掌握图层的建立，复制，链接等使用方法。

2.图层由于把各种图素分层，可以有效避免在绘制复杂图像时其他图素的影响。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第八课复杂图像的处理 ——图层的操作

1.使用图层调板。⑷复制图层 ①显示图层调板 ⑸更改图层的堆叠顺序 ②使用图层调板菜单 ⑹连接图层 ③更改图层缩览图的大小 ⑺调整图层内容的位置 ④展开和折叠图层组 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐 2.背景图层。⑼锁定图层 ①将背景转换为图层 ⑽重名名图层 ②将图层转换为背景 ⑾删除图层 3.图层的相关操作。⑿合并图层 ⑴添加的相关图层组 ⒀设置图层不透明度 ⑵选择图层 ⒁图层剪贴组 ⑶显示图层的内容 ⒂给图层加效果

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第九课美化图像 ——图像的修饰与变化

一，教学目标

1．学习美化图像。

2．使学生掌握图像的修饰与变化。

二，教学内容

1.更改工作画布的大小。2.旋转和翻转整个图像。3.栽切图像。4.应用变换。

5.仿制和修复图像。6.修饰图像。

三，教学重难点

1、重点：掌握美化图像的步骤。

2、难点：学生能使用修补工具。四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课主要学习更改，旋转，翻转画布等，掌握使用加深减淡等工具对图像进行修饰润色。加工之后，同学们的作品就更专业了。

2.新课：

美化图像 ——图像的修饰与变化

（一），更改工作画布的大小。

“画布大小“命令可以改变工作区的大小，改变后，原图像的内容将增加或移除。可以通过减小画布区域来裁切图像，添加的画布与背景的颜色或透明度相同。

（二），旋转和翻转整个图像。

使用“旋转画布”命令可以旋转或翻转整个图像。“旋转画布”是对图像的所有图层，不适用于单个图层或图层的一部分，路径以及选区边框。

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（三），栽切图像。

裁切是移除部分不想要的图像以便形成突出或加强构图效果的过程。可以使用裁切工具和“裁切”命令裁切图像，还可以使用“休整”命令裁减像素，裁切工具提供了用于裁切图像的大多数选项。

（四），应用变换

①“变换”子菜单 ②变换选区

③精确地翻转或旋转

（五）仿制和修复图像

①使用仿制图章工具 ②使用图案图章工具 ③使用修复画笔工具 ④使用修补工具

（六）修饰图像

①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色调工具 ④使用海绵工具

八，巩固：

1．怎样更改工作画布的大小？ 2．怎样旋转和翻转整个图像？ 3．怎样裁切图像？

4.怎样仿制和修复图像？ 5.怎样修饰图像？

九，总结：

1.“画布大小”命令能改变工作区的大小。

2.旋转，翻转图像，裁切图像，仿制，修复图像，修饰图像等的操作能使图像更加美观。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第九课美化图像 ——图像的修饰与变化

1.更改工作画布的大小。4.应用变换。2.旋转和翻转整个图像。5.仿制和修复图像。3.栽切图像。6.修饰图像。

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第十课图像中的文字处理 ——文字与滤镜

一，教学目标

1．学习图像中的文字处理。2．学习文字工具的使用。

二，教学内容

1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.滤镜的使用。

三，教学重难点

1、重点：学习图像中的文字处理。

2、难点：使学生掌握文字工具的使用。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

在Photoshop中不仅能处理图像，也能处理文字，本节课我们就一起学习文字，文字选区的创建，另外还要了解滤镜的功能和本操作。

2.新课：

图像中的文字处理 ——文字与滤镜

（一），文字工具的概念。

文字由在数学上定义的形状组成，这些形状描述了字样的字母，数字与符号。

（二），文字工具的使用。

①提交对文字图层的更改 ②输入点文字

③调整文字定界框的大小或变换文字定界框 ④创建文字选区

⑤在文字图层中编辑文本 ⑥栅格化文字图层

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⑦更改文字图层取向

⑧在点文字与段落文字之间转换 ⑨使文字图层变形

（三），滤镜的使用。

①滤镜的使用方法

②预览和应用滤镜的方法 ③混合滤镜效果 ④载入图像和纹理

⑤部分内置滤镜效果介绍

八，巩固：

1．怎样使用文字工具？ 2．怎样使用滤镜？

九，总结：

1.通过Photoshop中的文字工具，文字不但可以作为文字来编辑处理，而且还可以作为图像制作特效。

②使用滤镜工具能产生变万幻的奇妙效果。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十课图像中的文字处理 ——文字与滤镜

1.文字工具的概念。3.滤镜的使用。2.文字工具的使用。

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第十一课综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

一，教学目标

复习前面所学的知识。

二，教学内容

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

三，教学重难点

1、重点：培养同学们的综合实践能力和创建性思维。

2、难点：让学生为电子报刊制作一个背景模板图片。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课通过一个综合练习和一个开放性综合活动。

2.新课：

综合实践——制作公益广告宣传画和电子报刊

（一），综合练习。

根据步骤完成以“科教兴国”为主题的公益广告宣传画。

（二），开放式综合活动。

为电子报刊制作一个背景模板图片。作品要求：

（1）主题鲜明，思想健康，趣味性强。（2）画面精美，观赏性强。

（3）使用Photoshop工具，技术含量高。（4）要有原创成分。

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（三），填写活动评价表。

当同学们制作完这个电子报刊的背景模板图片，看到自己的作品时，一定经历了一个艰辛而又快乐的过程。请同学们认真如实填写一下活动评价表，并保存在成长记录袋中。

八，巩固：

1．怎样完成为“科教兴国”为主题的公益广告？ 2．怎样为电子报刊制作一个背景模板图片？

九，总结：

回顾本节课学习的内容，对计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象处理工具。我们用Photoshop制作各种广告，图像。图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

十、作业；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十一课综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

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第四单元多媒体综合运用

第十二课录制个人金曲——声音信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。

2.新课：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

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⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业；

复习本课学过的内容。

板书：

第十二课录制个人金曲——声音信息的处理

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

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第十三课自己当回导演——视频信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

自己当回导演——视频信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业；

复习本课学过的内容。

板书：

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

第十三课

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自己当回导演——视频信息的处理

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第十四课个人电子档案——多媒体的合成

教学目标

利用各种工具绘制选择不规则的区域。使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业；

复习本课学过的内容。

板书：

第十四课 1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

个人电子档案——多媒体的合成

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第十五课自己来做编辑——电子刊物的制作

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

自己来做编辑——电子刊物的制作

（一），设计封面。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。⑴，确定幻灯片方向 ⑵，修饰背景

（二），制作目录。

⑴，封面缩略图

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，目录的要素

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），利用母版巧制内容页。⑴，打开幻灯片母版 ⑵，编辑幻灯片母版

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

小结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业：

复习本课学过的内容。

板书：

第十五课

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

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9.七年级音乐教案篇九

梅田中学王炎凤

一、教学目标

（一）知识目标

1、熟唱歌曲，掌握一领众和的演唱形式和后半拍起音的节奏型。

2、通过演唱歌曲《喜乐年华》，启发学生对发生在自己身边的事情加以关心，关注和感受祖国及家乡日新月异的变化，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。

（二）能力目标

培养学生正确的演唱方法和感受音乐作品的能力。

（三）德育目标

通过学唱歌曲及歌曲音乐情绪的感染可以让学生更好的理解歌词，同时结合学生实际生活谈谈家乡的变化等加深学生印象，从而教育学生珍惜现在的大好学习时光，努力学习，去创造更好的喜乐年华。

二、教学重点

(1)指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。(2)培养学生创造性地表现歌曲的能力。

三、教学难点

教学生学唱时，应着重提醒学生掌握后半拍起音的节奏型，可以先结合拍手体会，再用念白的形式配合手打拍子进行练习，最后结合伴奏音乐进行演唱。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

同学们：我们中华民族以其悠久的历史，灿烂的文化，不屈的精神，辉煌的成就，令全世界瞩目。生活在神州大地上，我们为祖国的日新月异、翻天覆地的变化而欣喜若狂。看，“神六”和“嫦娥一号”的升空，让太空中从此有了中国人的踪迹。我想，大家看了这些后，怎能不为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪，大家心中一定充满了胜利的豪情，成功的喜悦！

导入新歌：让我们用歌声唱出对伟大祖国的热爱之情吧！今天这节音乐课我们一起来学唱这首好听的《喜乐年华》。

2、欣赏歌曲《喜乐年华》

在欣赏歌曲前，我把歌曲给学生做一个简要的介绍：这是一首欢快的、带有民族特点的通俗歌曲，由贺东久作词、印青作曲。歌曲G调、2/4拍，热烈欢快的情绪唱出了红红火火的喜乐年华，它似乎让我们看到了祖国大地呈现出一片安定团结、欣欣向荣、繁荣昌盛的景象。

3、发声练习： 1=C→G 3/4 3 2 1│3 2 1│ 咪嘛

要求: 气息流畅、平稳，声音要柔和,教师先示范,然后学生跟唱。

4、点同学有感情的地朗诵歌词。

5、难点突破：后半拍起音的节奏。

这首歌曲中间一段（B段）使用的是后半拍起音的节奏，为了让学生更好的掌握它，我先带学生学习两条视唱来进行节奏训练。a.1=G 2/4（配合手打拍子进行练习）

06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│ 66 56│66 56│ b.1=G 2/4 065│35 065│35 065│16 065│6 065│35 065│ 35 065│16 065│6 ─│

（紧接着我指挥学生采用按节奏念歌词的方式来熟悉歌词，逐渐让学生掌握后半拍起音这种节奏型，同时让学生了解Rap这种音乐形式。）06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│ 过上了好日子红红火火红红火火赶上了好时代 66 56│66 56│06 61│332 1│22 616│22 616│ 喜乐年华喜乐年华你看那山捧金水流银那水流银那 05 53│56 1 │66 56│66 66│65 665│35 065│ 春夏秋冬里大地开花大地大地要开花那个喜呀那个 35 065│16 065│6 065│35 065│35 065│16 065 乐呀那个敲呀那个打那个喜呀那个乐呀那个敲呀那个 6 ─│ 打

6、教师范唱。

7、教师教唱。（在解决了后半拍起音的节奏型这个难点后，教唱时可将重点放在中间B段领唱与和唱的衔接上，将学生分为两组，一组领唱，一组和唱；也可以采用一领众和的方法）

8、学生跟琴演唱。

9、课堂小结：

(1)检查新歌掌握情况：采取分组进行领唱与和唱的形式来演唱。

(2)同学们：今天我们一起愉快地学唱了《喜乐年华》这首歌，我们也表达了自己对伟大祖国的热爱之情，请大家课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对家乡、对人民和对一切美好事物的热爱。

10、好，让我们在欢快的《喜乐年华》的旋律中结束这节快乐的音乐课吧！

10.七年级生物教案篇十

绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教学中积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1、概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境并识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。

3、学生整理资料和调查报告，关注藻类、蕨类、种子植物与人的密切关系。

4、通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分析比较综合等多种能力。

5、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。

教学重点：

1、藻类植物、蕨类、裸子和被子植物的形态结构。

2、裸子植物和被子植物的区别。

3、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。

教学难点：

1、淡水藻类植物——水绵的观察以及藻类和蕨类植物的孢子生殖。

2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。

课时安排：三课时

教学准备

教师：多媒体课件

水陆环境及具有代表性的植物的录像、几种藻类植物标本和图片、蕨类植物的用途的录像，有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本。

实验材料用具：新鲜的水绵、显微镜、载玻片、镊子、滴管等

常见的裸子植物、被子植物的图片;种子植物有关种子萌发和靠种子繁殖后代的录像;常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的课件;动态展示桃的桃的果实(完整)纵向剖开(展示种子)的课件。

学生：

1、生物兴趣小组采集一些蕨类和淡水藻类的实物，增加对这些植物的感性认识。通过各种途径收集绿色植物有关的资料。

2、收集不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

11.七年级国歌教案篇十一

活动目的：

1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。

2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。

3、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。

教学重、难点：

1、小小手抄报的创作

2、小小手抄报的评比

课前准备：

1、指导学生分小组(4人/组)创作小小文学手抄报。

2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。

教具准备：多媒体、投影仪

教学课时：1课时

教学过程

一、导入活动

同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗?

(学生自豪地齐说：完成了!)

二、进行活动

1、看一看

老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。

2、说一说

①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗?可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。

多媒体(呈现)：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工

投影仪：依次呈现各小组编辑的.小小文学手抄报

②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍(掌声不断响起)

③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。

3、评一评

①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

多媒体(呈现)：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。

4、决一决

①俗话说：“仁者见仁，智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个同学准备了一份决赛表格，请在座的认真填写，作为决赛的依据，希望大家客观如实的填写。

奖项

最佳报名命名奖

最佳栏目组织奖

最佳书写整洁奖

最佳图案设计奖

综合