心理咨询师三级大题

心理咨询师三级大题（共6篇）（共6篇）

1.心理咨询师三级大题 篇一

心理咨询师 三级技能总结 第一章 心理诊断技能

第一节 初诊接待与资料搜集整理

一、如何进行初诊接待

1、做好咨询前的准备工作

2、使用礼貌的接待方式和语言

3、间接询问求助者希望得到哪方面帮助

4、询问结束后，明确表明态度

5、说明保密原则

6、说明心理咨询的性质

7、说明其权利与义务

8、与求助者协商，确定使用哪种咨询方式 Tips：

初诊接待的第一印象，对建立咨询关系起到关键作用 危机的处理

避免紧张情绪；语言表达流畅；反复说明保密原则；说明心理测量的有限性；仪态

二、摄入性会谈

（一）、如何进行

1、确定会谈的目标、内容与范围

（求助者提出的问题、初诊接待观察到的疑点、心理测量中发现的问题、上级咨询师下达的会谈目标）

2、确定提问方式

3、倾听

4、控制会谈的内容和方向

（释义、中断、情感反射、引导）

5、对会谈内容归类

（个人成长发展问题；现实生活状况；婚姻状况；人际关系；主观症状；情绪体验、生 活态度；其他。）

6、结束会谈

（二）、会谈法的要点：

1、听比说更重要

2、非评判性态度

3、会谈法的种类：摄入性、鉴别性、治疗性、咨询性、危急性

4、最常用的摄入性会谈——背景资料采集

5、了解求助者的精神状态和行为特点

外表和行为动作、语言特点、思维内容、认知过程及功能、情绪、自知力

6、怎样提问题

开放性问题

（1）不恰当提问的消极作用：造成依赖、责任转移、减少其自我探索、产生不准确信息、防卫心理、影响必要的概括和说明

（2）避免下列提问方式：“为什么”、多重选择、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题

7、选择会谈内容的原则

可接受、有效、积极

Tips：中立态度、避免失误、不给绝对性结论、结束客气诚恳

三、正确使用心理测验 说明量表意义并征得同意 选择合适量表

测量结果与会谈、观察情况相左时，不可轻信一方，要重新会谈评测四、一般临床资料的整理与评估

（一）、工作程序

1、一般资料

人口学、生活状况、婚姻家庭、工作、社会交往、娱乐、内在世界、对未来的看法

2、个人成长史

婴幼儿、童年、少年期、青年期、成长中的重大转化及现状对其评价

3、目前精神、身体和社会工作社会交往状态

精神状态、身体状态、社会工作和社会交往

4、判断来自其他处资料的可靠性

5、分类整理

（二）、对临床资料的解释 解释思路：

1、注重行为观察，与可能原因间建立联系

2、抓住偏离正常标准的行为

3、抓住显眼和突出事件，首先解释

（三）资料的可靠性是解释的基础 验证资料可靠性的方法：

1、补充提问

2、使用问卷和心理测验

3、比较同一资料的不同来源

（四）给临床资料赋予意义

方法：

就事论事、相关分析、分析迹象

（五）影响资料可靠性的因素

暗示、早期印象、求助者的处境和人格特点

五、了解求助者的既往史，寻找有价值的资料 是否去过医疗机构（病历资料）、心理咨询机构

第二节 初步诊断

一、确定造成求助者心理与行为问题的关键点

关键点：是多数临床表现的原因或有内在联系；在个体发展中持久存在并随着生活变化改变形式，但本质不变

二、对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析 根据“心理健康水平评估的十项指标”，衡量心理健康水平选择量化测量工具

初步区分 一般、严重心理问题、神经症性心理问题

三、确定是否属于健康心理咨询的范围 工作程序：

1、掌握判断正常与异常心理的三原则（主观世界与客观世界统一；精神活动内在协调一致；个性相对稳定）

2、对具有典型意义的某些特意行为表型进行定性

3、确定工作范围

一般心理问题、严重心理问题、部分神经症性问题 四、一般心理问题的诊断 工作程序：

1、分析是否有器质性病变的基础

2、根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别

3、分析内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别

4、分析求助者情绪是否泛化，与严重心理问题相鉴别

5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度

6、形成初步诊断 例：

1、该求助者有睡眠不好的症状，具体还需进一步了解，以排除器质性病变

2、根据区分正常与异常的心理学原则，其产生情绪困扰有明显的原因，情绪性质和强度与现实处境相符，有良好的自知力，也有求治愿望；心理活动协调，人格没有发生明显变化，心理状态正常，可排除精神病性问题

3、内心冲突与现实处境相符，具有道德色彩，属常形冲突，可排除神经症问题

4、该求助者的焦虑情绪仅局限于与女友的关系上，没有泛化，可排除严重心理问题

5、主导症状是焦虑情绪，情绪反应在正常范围内，持续时间一个月，没有严重影响社会功能

6、根据以上分析，该求助者属于一般心理问题

五、严重心理问题的诊断 工作程序：

1、分析是否有器质性病变的基础

2、根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别

3、分析内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别

4、分析求助者情绪是否泛化

5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度

6、形成初步诊断 例：

1、该求助者有睡眠不好的症状，具体还需进一步了解，以排除器质性病变

2、根据区分正常与异常的心理学原则，其产生情绪困扰有明显的原因，情绪性质和强度与现实处境相符，有良好的自知力，也有求治愿望；心理活动协调，人格没有发生明显变化，心理状态正常，可排除精神病性问题

3、内心冲突来自„„，这些冲突都与现实处境相符，具有道德色彩，属常形冲突，可排除神经症问题

4、该求助者的„„ 已经泛化

5、主导症状是焦虑情绪，情绪反应在正常范围内；持续时间2-6月，社会功能受到较大影响

6、根据以上分析，该求助者属于严重心理问题

Tips：区分泛化与心境——心境是某种情绪持续，以至于对主体从事其他活动产生影响，（如挨了批评，迁怒他人）；泛化是在最初引起情绪后，性质类似的事物也能诱发同样的情绪。心境关键在持续，泛化关键在诱发。

六、提出心理评估报告 临床资料的核实

评估求助者的心理、生理、社会功能状态 分析导致心理问题的原因

第二章 心理咨询技能

第一节 建立咨询关系

一、尊重

如何表达尊重

1、尊重意味着咨询师对求助者无条件的帮助

2、尊重意味着平等

3、„„„„„礼貌

4、„„„„„信任

5、„„„„„保护隐私

6、„„„„„真诚

Tips：无条件的尊重

转介也是一种尊重

二、热情

如何表达热情

1、在初诊阶段打好热情的基础

2、通过倾听和非言语方式，表达热情

3、认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达

4、咨询结束时，使求助者感到温暖

三、真诚

如何表达真诚

1、真诚不等于实话实说

2、应该实事求是

3、不是自我发泄

4、应该适度

5、还体现在非言语交流

6、应考虑时间因素

7、体现在咨询师的坦诚上

四、共情

（一）、共情的含义：体验求助者内心世界的能力

第一、咨询师通过求助者的言行，深入对方内心体验他的情感与思维；第二、把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，深刻理解其心理问题的实质；第三、将共情传达给对方，表达对求助者的理解

（二）、如何表达共情？

1、从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题

2、不是要求有相似的感受，而是设身处地的理解

3、表达共情要因人而异

4、应把握时机，共情适度

5、要善于把握角色

6、善于使用躯体语言

7、考虑求助者的特点与文化程度

8、验证是否与求助者产生共情

五、积极关注

（一）、积极关注的含义

咨询师对求助者的言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使求助者拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力；通俗的说，就是辩证、客观的看待求助者

（二）、表达积极关注时应注意的要点

1、积极关注就是辩证、客观的看待求助者

2、就是帮助求助者辩证、客观的看待自己

3、避免盲目乐观

4、反对过分消极

5、立足实事求是

第二节 制定个体心理咨询方案

一、商定咨询目标

（一）商定咨询目标的前期工作

1、全面深入的了解求助者

2、了解求助者时，参考思路

① 明确求助者想要解决的问题 ② 进一步了解问题的来龙去脉

③ 通过其言行，澄清求助者的真实想法

④ 深入了解求助者具体和心理问题的深层原因

3、判断求助者心理问题的类型和严重程度

（二）、咨询目标的定义、来源、商定时机与特征

1、咨询目标：求助者、咨询师共同要实现的目标

2、咨询目标的来源：求助者与咨询师共同商定

3、商定时机：经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面深刻的了解，也知晓了求助者问题的原因、严重程度及持续时间等，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性后，可商定咨询目标。

4、咨询目标的特征

① 属于心理学范围 ② 积极的

③ 具体的或量化的 ④ 可行的 ⑤ 可评估的 ⑥ 双方接受的 ⑦ 多层次统一的

（三）、如何商定咨询目标

1、找出求助者的主要问题

2、确定从哪个问题入手

3、双方商定咨询目标：不合时，以求助者的目标为主

（四）、咨询目标的整合

终极、远期目标与具体、近期目标

（五）、商定目标的注意事项

1、求助者并非都能提供有效的咨询目标

2、某些咨询师对咨询目标可能存在错误观念 有些咨询师认为应持完全中立态度

„„„„„„咨询中应该给求助者灌输、传输一些正确的、健康的价值观 „„„„„把求助者的快乐、满足作为咨询目标 „„„„„把求助者能否适应环境作为咨询目标

3、不同心理咨询流派有不同的咨询目标

二、商定咨询方案

（一）、划分咨询阶段

1、诊断阶段 建立良好的咨询关系，通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集咨询者的相关信息，明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度，最终做出明确的心理诊断。

2、咨询阶段

最重要、核心阶段

包括调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等。

3、巩固阶段 总结、提高阶段

（二）、制定咨询方案

1、咨询目标

2、咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程

3、咨询的效果及评价手段

4、双方的权利、义务

5、咨询次数与时间安排

6、相关费用

7、其他问题及说明

第三节 个体心理咨询方案的实施

一、实施咨询方案的框架与策略 思路、框架：

1、调动求助者的积极性

2、对求助者启发、引导，支持、鼓励

3、克服阻碍咨询的因素

二、参与性技术

（一）、倾听技术

倾听是在无条件接纳基础上，积极地听，认真地听、关注地听，并在倾听时适度参与。

1、倾听时容易出现的错误：

①

打断求助者，做道德或正确性判断 ②

急于下结论

③

轻视求助者的问题

④

干扰、转移求助者的话题 ⑤

不适当地运用咨询技巧

询问过多、概述过多、不适当的情感反应

2、倾听时给予适当的鼓励性回应

（二）、开放式、封闭式提问技术

（三）、鼓励技术

（四）、重复技术

（五）、内容反应技术

（六）、情感反应技术

（七）、具体化技术

（八）、参与性概述

（九）、非言语行为的理解与把握

三、影响性技术

四、放松训练

五、简易行为矫治——阳性强化法

六、合理情绪疗法

七、克服阻碍咨询的因素

八、咨询效果评估

2.心理咨询师三级案例分析 篇二

案例一

一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学l年。

案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁，1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人：“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次，突然对电扇下跪，说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”;求助者时常自言自语，对母亲不象以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食。求助者不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。

多选：

1、该案例典型症状包括()。

(A)妄想

(B)错觉

(C)幻觉

(D)强迫

多选：

2、该案例异常心理的症状包括

(A)自罪妄想

(A)被洞悉感

(C)幻听

(D)意志缺乏

单选：

3、根据求助者的表现可以判断他属于()。

(A)心理正常

(B)心理健康

(C)心理不健康

(D)心理异常

单选：

4、该案例最可能的诊断是()。

(A)精神分裂症

(B)强迫性神经症

(C)焦虑性神经症

(D)恐怖性神经症单选

单选：

5、该案例怡当的处理方式是()。

(A)进行心理治疗

(B)建议看精神科

(C)建议加强交往

(D)纠正歪曲认知

多选：

6、求助者的心理状态不符合()。

(A)主客观世界统一性

(B)心理活动的内在协调性

(C)人格的相对稳定性

(D)身心状态的同一性多选

多选：

7、对该求助者心理与行为异常表现作定性分析的依据包括()。

(A)无主动求治愿望

(B)对症状无自知力

(C)有幻听妄想症状

(D)社会功能受损严重

单选：

8、求助者的自知力程度属于()。

(A)自知力完全存在(B)自知力部分存在(C)几乎没有自知力

(D)该资料难以判断

多选：

9、求助者的求医行为表明其()。

(A)自知力完整

(B)自知力缺失

(C)主动性求医

(D)被动性求医

多选：

10、本案例还应了解的信息是()。

(A)个人成长史

(B)个人疾病史

(C)家族疾病史

(D)家庭教养方式

多选：

11、该案例的特点包括()。

(A)被动求治

(B)无自知力

(C)意志增强

(D)情绪高涨

参考答案

1.AC 2.ABCD 3.D 4.A 5.B

6.AC 7.ABC 8.C 9.BD 10.BCD

11.AB

一般资料：女，35岁，离异，公司销售主管。

求助问题：婚恋情感问题，4个月。

求助者自述：我与前夫婚后10年里关系一直很好，而且，我曾相信我们是一生一世的爱情。然而，有一天我无意间发现对自己体贴入微的丈夫，竟然有个“红颜知己”，而且这个“红颜知己”居然是我的闺中密友，他们的关系已非同一般，我的心一下子碎了，我还敢相信所谓的爱情、友情吗?我怎么也不明白，我们如此恩爱，他为何还在外边沾花惹草。在痛苦到极点的情况下，我决定报复他。于是，我开始上网交网友，与陌生的男人接触，再后来，就与一个40多岁的成功人士在宾馆里开了房间……事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了许多。不过这件事后，我和丈夫的关系越发紧张起来，后来不得不离婚。离婚后，我反思自己，一方面怪自己不检点，另一方面对婚姻悲观失望，不愿看爱情婚姻方面的电视，见到别人结婚甚至会为他们悲伤掉眼泪。现在觉得工作没干劲，生活都无意义，为此感到痛苦，虽然向亲朋好友倾诉寻求帮助，但却难以解脱，担心这样下去会发展成“精神病”，所以前来进行心理咨询。

多选：

12、求助者目前心理状态属于()。

(A)心理正常

(B)严重心理问题

(C)神经症性心理问题

(D)精神病性精神障碍

多选：

13、对求助者的心理状态作诊断的依据是()。

(A)丈夫外遇令求助者心碎

(B)不敢看爱情婚姻方面的电视

(C)痛苦情绪持续4个月

(D)亲朋的支持不能帮助求助者解脱

多选：

14、为帮助求助者，心理咨询师还需了解()。

(A)求助者的成长经历

(B)求助者的爱情观

(C)求助者的婚姻问题的来龙去脉

(D)求助者的性格特征

多选：

15、求助者的感知症状包括()。

(A)感到前途很渺茫

(B)工作生活没有意思

(C)对婚姻悲观失望

(D)认为现实很冷酷

单选：

16、求助者情绪问题不包括()。

(A)焦虑不安

(B)悲观失望

(C)悔恨痛苦

(D)担心害怕

多选：

17、求助者的行为症状有()。

(A)生活难以自理

(B)做事犹豫不决

(C)工作消极

(D)回避婚姻有关电视节目

多选：

18、针对求助者的问题，心理咨询师应该()。

(A)肯定求助者的离婚决定

(B)帮助求助者积极调节情绪

(C)帮助求助者分析心理冲突

(D)帮助求助者发掘自身资源

多选：

19、对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()。

(A)有主动求治愿望

(B)对症状有自知力

(C)问题内容泛化

(D)社会功能受损

多选：20、对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该()。

(A)保持中立态度接纳求助者

(B)严厉批评她丈夫的行为

(C)首先替求助者打抱不平

(D)严格保护求助者的隐私

单选：

21、按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包括()。

(A)情绪低落

(B)责备丈夫

(C)要求离婚

(D)丈夫外遇

参考答案

12.AB 13.ABCD 14.AD 15.BC

16.A 17.CD 18.BCD 19.AB 20.AD

21.D 一般资料：男，29岁，海外归国留学生。公司技术主管。

求助问题：认为自己已感染艾滋病病毒，伴有心慌、失眠、烦躁7个月来就诊。

案例介绍：求助者7个月前，因其海外同学被诊断为艾滋病患者后，联想到自己在海外也曾有过不洁性行为，故非常担心自己也感染了艾滋病。为此，出现食欲减退，失眠，并感觉全身无力。自己偷偷去医院做化验，检查结果为阴性。心情暂时放松了一段时间，后来又听说感染艾滋病后一段时间内，化验结果也可能为阴性。这样，求助者的心情再次紧张起来，多次反复去不同的医院化验检查，检查结果皆为阴性。尽管专家已保证未感染，但求助者仍不放心，认为自己已感染了艾滋病，目前的仪器不够灵敏，所以查不出。整日担心害怕，并伴有烦躁不安，失眠多梦，心慌盗汗等症状，感觉工作生活没有了意义，工作中多次出现差错，险些造成重大经济报失。求助者性格较内向、敏感、多疑、好幻想。家人观察到他的变化后反复追问其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下怀着半信半疑的心情来心理科咨询。

单选：

22、求助者月前心理状态属于()。

(A)严重心理问题

(B)神经症性心理问题

(C)神经症

(D)精神病性精神障碍

单选：

23、求助者的生理症状不包括()。

(A)失眠

(B)食欲减退

(C)心慌

(D)手足发麻

多选：

24、求助者的情绪症状包括()。

(A)烦躁

(B)抑郁

(C)担忧

(D)敌对

多选：

25、求助者的自知力表现不包括(A)对躯体疾病封断正确(C)对内心感受判断正确)。(B)对心理问题判断正确(D)主动求治心理医生

26、求助者的心理状态属于(A)心理健康(C)心理正常(B)心理不健康(D)心理不正常

27、排除求助者精神病性降碍的依据不包括().(A)无抑郁症状一(B)无幻觉症状(C)王妄想症状(D)无自杀观念

28、求助者心理问题的原因不包括(A)性格因素(C)工作压力)。(B)认知因素 • 粤(D)同学感染艾滋病

29、求助者最可能属于((A)焦虑性神经症(C)疑病性神经疲(B)强迫性神经症(D)恐怖性神经症

30、求助者心理问题产生的现实刺傲是().(A)艾滋病检查阴性不能证实未感染(B)同学感染艾滋病(C)全身无力’(D)反复化验检查

31、按照埃利斯 ABC 理论，(A)失眠(C)反夏化脸检查汽求助者的 C 包括().(B)烦躁(D)工作生活失去意义

参考答案

22.C 23.D 24.ABC 25.AB

26.C 27.AD 28.C 29.C 30.B

31.ABCD 一般资料：男，43岁，工人。

求助问题：夫妻关系紧张2个月。

求助者自述：我在老单位是个班组长，大小也是个“芝麻绿豆官”，说话有人听。2个月前单位进行改革，调到新单位，变成一个“小三子”，人人都可以讲我，都能指挥我。这个单位效益也不太好，我们这些人合并过去以后就更不好了，他们有时难免风言风语刺激我们。老实说谁愿意这样呢?在单位受一肚子气，回家再不说，肚皮不要胀破啊?老婆虽然在劝我，但是讲来讲去就那几句话我听都听腻了，又不解决我的问题，也不理解我的处境和苦衷，我越听气越大，就发火了。发发，发发，也就习惯了，一碰就要发，难以控制。妻子不能理解我，还威胁说要与我离婚。我觉得自己活大半辈子都白活了，自己挺没用的，要事业没事业，要家庭没家庭的，有时想活着真没劲，干什么都没劲。原来喜欢与工友打牌，现在也不想玩了，觉得还不如死了算了，甚至想在街上被汽车撞死得了，但又有些不甘心，毕竟还有孩子。今天来心理门诊也不知该不该来。

单选：

32、该案例中心理咨询师在首次咨询中首先应该()。

(A)设定咨询目标

(B)制定咨询方案

(C)评估自杀危险

(D)矫正歪曲认知

单选：

33、求助者心理问题的核心是()。

(A)性格内向

(B)工作不顺利

(C)感到自己没用

(D)夫妻关系紧张

多选：

34、在咨询过程中，可采用的技术包括()。

(A)苏格拉底式辩论法

(B)灾变祛除

(C)“产婆术”的辩论法

(D)重新归因

单选：

35、求助者的行为症状不包括()。

(A)工作没兴趣

(B)自我难料理

(C)经常发脾气

(D)人际关系差

多选：

36、求助者的心理状态属于()。

(A)心理健康

(B)心理不健康

(C)心理正常

(D)心理不正常

多选：

37、对求助者心理与行为异常表现作定性分析的依据是()。

(A)有主动求治愿望

(B)对症状有自知力

(C)问题内容泛化

(D)社会功能受损重

单选：

38、求助者的心理问题最可能是()。

(A)一般性心理问题

(B)严重性心理问题

(C)神经症性心理向题

(D)精神病性精神障碍

多选：

39、合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是()。

(A)自我关怀

(B)自我指导

(C)自我批判

(D)自我接受

单选：40、引发求助者心理与行为问题的最直接原因是()。

(A)社会因素

(B)生物因素

(C)认知因素

(D)文化因素

单选：

41、制定咨询目标时，心理咨询师应该()。

(A)满足求助者要求

(B)消除他所有焦虑

(C)帮助他接纳自我(D)指导他批评自我 参考答案

32.C 33.C 34.空 35.B

36.BC 37.AB 38.B 39.BC 40.A

41.C 一般资料：男，32岁，己婚，部门经理。

求助问题：开会发言紧张，伴失眠2个月。

案例介绍：2个月来，求助者出现害怕在每周经理例会上发言(汇报自己一周的工作情况)的症状，每次开会前都会异常紧张，会议开始时不敢看总经理的脸，没有心思听其他人汇报工作。轮到自己发言时心跳加剧，脸红，出汗，腿不停颤抖，有时出现口吃，感到说话异常艰难，只好简单地把自己一周的工作说一说，草草结束。当时心想，总经理一定对他的工作表现不满意，其他人会不会正嘲笑他，为自己的紧张反应感到羞耻。为此非常苦恼，情绪低落，食欲下降，并出现失眠。由于紧张症状的存在，求助者经常找借口回避开会，或者在开会时尽量说得简单一点快一点，这样他就不必详细介绍自己的工作情况，以免老总和其他经理发现他工作中的问题。求助者担心如果症状这样发展下去，对自己的事业发展非常不利，可能会失掉这个部门经理的职位。

要求进行心理咨询，希望能消除开会发言时的紧张反应。心理咨询师询问他在其他社交场合的表现，求助者认为自己与朋友在一起从不感到紧张，经常谈笑风生，只有在面对总经理和其他部门经理时才会紧张。

多选：

42、求助者的情绪症状主要有()。

(A)焦虑情绪

(B)抑郁情绪

(C)恐怖情绪

(D)强迫情绪

多选：

43、求助者的生理症状包括()。

(A)出汗

(B)失眠

(C)腿抖

(D)食欲下降

多选：

44、求助者行为症状主要表现为()。

(A)脸红

(B)回避开会

(C)心跳加剧

(D)缩短发言

多选：

45、如对求助者进行行为治疗，在确定其靶目标时应注意()。

(A)靶行为是经理例会上汇报自己一周的工作情况

(B)靶目标越具体越好

(C)靶目标应可测量

(D)靶目标越大越好

多选：

46、求助者心理状态属于()。

(A)心理正常

(B)心理不正常

(C)心理健康

(D)心理不健康

多选：

47、排除求助者抑郁症的依据是()。

(A)情绪低落时间短

(B)无生活兴趣缺乏

(C)无思维迟缓

(D)症状未泛化

多选：

48、求助者的心理状态符合()。

(A)主观世界和客观世界统一性

(B)心理活动的内在协调性

(C)人格的相对稳定性

(D)身心状态的同一性

多选：

49、为了帮助求助者，心理咨询师有必要了解()。

(A)诱发事件及当时内心想法

(B)求助者的成长经历

(C)求助者的性格特征

(D)求助者妻子对丈夫问题的反应

多选：50、和求助者讨论的咨询目标应该()。

(A)具体可行

(B)积极可评估

(C)符合心理咨询师的要求

(D)多层次的统一

多选：

51、和求助者讨论的咨询方案应该包括()。

(A)咨询目标

(B)咨询时间

(C)咨询费用

(D)咨询的具体方法

参考答案

42.ABC 43.ABCD 44.BD 45.BC

46.AD 47.BC 48.ABC 49.ABCD 50.ABD

51.ABD 根据以下材料，回答70~81题。

求助者：女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者在外地上学，有次给家里打电话时，听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了。从此开始担心，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了，就再也艮?不到了。平时，看见男同学抽烟，就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。天天想着不好的事情会发生，无心上学，失眠，心慌，非常痛苦，想休学。主动来咨询。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者为独生女，内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。

下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：

心理咨询师：你觉得你在外地上学，担心父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗?

求助者：可我就是担心呀。

心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧?现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗?求助者：可我不想和父母分开怎么办?

心理咨询师：那你见过有一家三口每天一起上下学的吗?求助者：笑笑 好像没有。

第70题 该求助者的情绪特点是（）。

A 兴趣减少

B 绝对化要求

C 漂浮、焦虑

D 夸大与缩小

【正确答案】：C

第71题 上述对话过程说明，心理咨询师正在进行（）。

A 面质

B 摄人性会谈

C 解释

D 咨询性会谈

【正确答案】：A

第72题 在本案例中，心理咨询师可收集到的资料包括求助者的（）。

A 父母的病情

B 家教方式

C 同学关系

D 人格特征

【正确答案】：B,D

第73题 按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是（）。

A 1～2分

B 2～3分

C 3～4分

D 4～5分

【正确答案】：B

第74题 对该求助者的初步诊断是（）。

A 焦虑性神经症

B 抑郁性神经症

C 恐惧性神经症

D 强迫性神经症

【正确答案】：A

第75题 该求助者无心上学，说明其存在（）。

A 社会功能受损

B 变形冲突

C 人际关系紧张

D 常形冲突

【正确答案】：A,B

第76题 心理咨询师问：“那你见过有一家三日每天一起上下学的吗?”其目的包括（）。

A 帮助求助者面对现实

B 帮助求助者改变不合理的信念

C 帮助求助者宣泄情绪

D 帮助求助者建立合理的信念

【正确答案】：A,B

第77题 心理咨询师进行上述对话的前提包括（）。

A 良好的咨询关系

B 扎实的理论基础

C 对求助者无伤害

D 丰富的咨询经验

【正确答案】：A,C

第78题 与该求助者商定咨询方案时，内容应包括（）。

A 咨询地点

B 时间、次数

C 咨询方法

D 评估手段

【正确答案】：B,C,D

第79题 与该求助者商定咨询目标时，可不必考虑是否（）。

A 具体、量化

B 积极、可评估

C 简单、易行

D 多层次统一

【正确答案】：C

第80题 心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括（）。

A 责备性提问

B 多重选择

C 修饰性反问

D 多重问题

【正确答案】：C,D

第81题 引发该求助者心理问题的主要社会原因包括（）。

A 家庭教养的方式

B 男同学抽烟

C 远离父母求学

D 母亲患感冒

【正确答案】：A,C 一般咨询：赵某，女性，25岁，硕士研究生。

案例介绍：赵某性格内向，学习认真努力，人际关系较好。一个多月前，赵某突然对同宿舍的同学说，自己是仙女，有着超凡的能力，还说学校里有许多男生爱慕她，想娶她为妻。与此同时，赵某每天呆坐在宿舍里自言自语，就连还没有完成的硕士论文都置之不理。同宿舍同学把赵某的情况反映给赵某的导师，其导致要求家长带赵某看病。敏行心理网 下面是咨询师与赵某的一段对话： 咨询师：你说你是仙女？

赵某：是啊，我是仙女！我还有超能力呢！咨询师：你有什么超能力呢？

赵某：我的超能力很多啊！我能用目光开门关门，我拍一下手，电视就换一个频道…… 咨询师；你周围的人知识你有超能力吗？ 赵某：知道啊！我们学校有好多男生都因为知道我是仙女有超能力而爱慕我，想要娶我呢。咨询师：你是怎么知道他们爱慕你的？

赵某：我听到的啊。他们每天都在我耳边说如何爱我，真是烦死了，我不得不把耳朵堵起来，才能让自己清净一会儿。

咨询师；如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？ 赵某：去医院干嘛，我又没病，我可是仙女！单选：

47、赵某目前的心理状态属于（）。（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常（D）心理异常 多选：

48、赵某的主要症状包括（）。（A）幻觉（B）感觉过敏

（C）妄想（D）思维云集 敏行心理网 单选：

49、赵某自认为具有超能力，提示其可能存在（）。（A）嫉妒妄想（B）钟情妄想（C）夸大妄想（D）被害妄想

单选：50、赵某听到很多男同学向她表达爱慕之情，提示其可能存在（）。（A）真性幻觉（B）假性幻觉（C）功能性幻觉（D）思维呜响 多选

51、赵某的特点包括（）。（A）主动求治（B）自知力完整（C）被动求治（D）无自知力

单选：

52、赵某什么都不做，甚至都不完成硕士论文，可能是（）。（A）担心害怕（B）社会功能受损（C）情绪低落（D）人际关系不良 单选：

53、对赵某的初步诊断最可能是（）。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题 多选：

54、对赵某的情况，咨询师能做的工作包括（）。（A）收集资料（B）选用心理测验（C）系统治疗（D）将赵某转诊

多选：

55、判断正常与异常心理活动的心理学原则包括（）。（A）心理活动的周期性原则（B）主客观世界统一性原则（C）精神活动的内在协调一致性原则（D）人格的相对稳定性原则 多选：

56、下列说法中，正确的包括（）。（A）患有神经症的求助者往往主动求医（B）出现精神病性问题的患者往往不主动求医（C）患有神经症的求助者对自己的症状有自知力（D）出现精神病性问题的患者对自己的症状没有自知力 参考答案

一般资料：求助者，女性，26岁，外企职员。

案例介绍：两年前，求助者硕士毕业，进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己，“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办?”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。

咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。

单选：

35、该求助者的情绪状态主要是()。

(A)恐惧(B)抑郁

(C)焦虑(D)强迫

多选：

36、该求助者的人格特征包括()。

(A)内向(B)争强好胜

(C)追求完美(D)谨小慎微

单选：

37、该求助者在发言前反复告诫自己不要紧张，结果却使得自己更加紧张，这种现象属于()。

(A)强化(B)暗示

(C)依赖(D)多话

单选：

38、该求助者的求助行为表现为()。

(A)家人强迫(B)医生转介

(C)被动求助(D)主动求助

多选

39、该求助者的心理状态属于()。

(A)心理正常(B)心理异常

(C)心理健康(D)心理不健康

单选：40、对该求助者的初步诊断最可能是()。

(A)一般心理问题(B)严重心理问题

(C)神经症性心理问题(D)精神病性问题

多选：

41、引发该求助者心理问题的可能原因包括()。

(A)无法集中注意力(B)工作中出现差错

(C)个性追求完美(D)上司给予压力

多选

42、对该求助者适用的心理测验包括()。

(A)SAS(B)SCL-90

(C)EPQ(D)SDS

单选：

43、在本案例中，恰当的咨询目标包括()。

(A)改善负性情绪(B)在工作中做到完美

(C)提高工作效率(D)任何时候不再紧张

单选：

44、在本案例中，咨询师如果需要对该求助者使用心理测验，应该在心理咨询的()进行。

(A)诊断阶段(B)咨询阶段

(C)治疗阶段(D)提高阶段

多选

45、在本案例中，咨询师若采用放松训练，其操作步骤包括()。

(A)咨询师介绍放松训练的原理(B)咨询师进行示范和指导

(C)明确阳性强化物(D)安排求助者练习

多选

46、实施咨询方案的策略与框架包括()。

(A)调动求助者的积极性(B)对求助者进行启发、引导、支持和鼓励

(C)克服阻碍咨询的因素(D)商定咨询目标 答案

一般资料：求助者，女性，28岁，中学教师。

案例介绍：求助者由于与丈夫发生矛盾，烦躁、失眠三个多月。

下面是咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

咨询师：您好!请问我能为您提供什么帮助呢?

求助者：我最近心情不好，烦躁。

咨询师：您能谈谈是什么事情让您心情不好吗?

求助者：还不因为我丈夫异想天开，非要辞职创业!他是个公务员，单位待遇不错，工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我说想辞职创业。我以为他开玩笑，也没在意。半年前，他又和我提起这事，还说正和几个大学同学商议投资什么项目，一旦确定下来就正式辞职。我一听就急了，创业不仅辛苦而且风险大，万一有个闪失，我们这个家怎么办!可我劝了他好久，他就是不听，一意孤行，还说我不支持他干事业!他根本就不尊重我这个当妻子的，也不为我们这个家考虑!万一有什么闪失，我和孩子怎么办?最近几个月，一想到这事，我就特别生气，也很伤心，心里烦恼，饭也吃不下，觉也睡不好，头疼得厉害，连工作都受到了影响。

咨询师：听了您的叙述，我非常理解您的心情。您的丈夫不顾您的劝说，执意要辞职创业，这让您觉得他不够尊重您，不把这个家放在心上，这让您感到生气、伤心，甚至还为此影响了工作，对吗?

求助者：是啊，他要是真的尊重我，真的把这个家放在心上，就应该接受我的意见。

咨询师：除了这件事，还有其他事让您觉得您的丈夫不够尊重您吗?

求助者：没有，他以前一直很尊重我。但是，他现在不肯接受我的意见，就是不尊重我。

咨询师：那您在任何事情上都接受您丈夫的意见吗?

求助者：那倒没有，有些事情我也不听他的。

咨询师：那您的丈夫有没有觉得您不尊重他呢?

求助者：没有。他说他尊重我的选择，也支持我追求事业。

咨询师：那当您的丈夫为了追求事业而没有接受您的意见时，是什么原因让您觉得一向尊重您的丈夫不尊重您呢?

求助者：……(沉默)因为我不希望他辞掉工作，这不是我规划中的生活。我设想的生活应该是他在机关，我在学校，两个人都有稳定的工作，这才是我们应该有的生活。

咨询师：您是希望事情都按照您的设想发展，对吗?

求助者：是啊，难道我这样想错了吗?

咨询师：您的愿望是美好的，但您的想法中有一些不合理的成分，这些不合理的成分导致了您现在的问题。

多选：

1、该求助者的情绪症状包括()。

(A)烦躁(B)伤心

(C)愤怒(D)抑郁

多选：

2、该求助者的躯体症状包括()。

(A)头疼(B)睡眠问题

(C)头晕(D)食欲下降

多选：

3、该求助者心理问题的特点包括()。

(A)人格障碍明显(B)负性情绪明显

(C)社会功能受损(D)存在认知错误

单选：

4、该求助者的病程是()。

(A)一年(B)三个月

(C)半年(D)一个月

单选：

5、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是()。

(A)丈夫准备辞职创业(B)与丈夫吵架

(C)认为丈夫不尊重自己(D)丈夫不听劝告

多选：

6、该求助者不合理信念的特征包括()。

(A)乱贴标签(B)绝对化要求

(C)个人化(D)过分概括化

单选：

7、对该求助者的初步诊断最可能是()。

(A)一般心理问题(B)严重心理问题

(C)神经症性问题(D)精神病性问题

多选：

8、在咨询过程中，咨询师使用的提问方式包括()。

(A)直接逼问(B)开放式提问

(C)间接询问(D)封闭式提问

多选：

9、在咨询过程中，咨询师使用的技术包括()。

(A)倾听(B)具体化

(C)说明(D)内容表达

单选：

10、在本案例中，咨询师接下来最可能做的事情是()。

(A)向求助者解说ABC理论(B)与求助者的不合理信念进行辩论

(C)给求助布置家庭作业(D)对求助者进行技能训练

多选：

11、在本案例中，咨询师制定的咨询目标是改善求助者的情绪，这个目标属于()。

(A)具体目标(B)完美目标

(C)终极目标(D)不完美目标

多选：

12、关于合理信念，正确的说法包括()。

(A)能使人保护自己，努力使自己生活愉快

(B)能使人更快地达到自己的目标

(C)能使人阻止或很快消除情绪困扰

(D)能使人主动介入他人的麻烦 答案

一般资料：求助者，男性，33岁，大学教师。

案例介绍：求助者博士毕业后，留校任教，由于工作出色，29岁时就被破格评为副教授。求助者一直全心追求事业，无瑕顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深，求助者觉得女友各方面都很优秀，于是三个月前向女友正式求婚。谁知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上，否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分，拒绝了女友的要求，两人即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候，又在职称评定中未能如愿评上教授，这让求助者心理非常不是滋味。三个多月来，求助者经常郁郁寡欢，烦躁，食欲下降，经常失眠，时有头痛，头晕，工作效率下降，甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。

咨询师观察了解到的情况：求助者是家中长子，从小学习成绩优异，好强，追求完美。

多选：

23、该求助者的情绪症状包括()。

(A)强迫(B)恐惧

(C)烦躁(D)情绪低落

多选：

24、该求助者的躯体症状包括()。

(A)头痛(B)食欲下降

(C)头晕(D)睡眠问题

多选：

25、该求助者所遭遇的负性生活事件包括()。

(A)与女友冷战(B)工作效率下降

(C)未评上职称(D)无法参加同学聚会

单选：

26、该求助者承受的压力属于()。

(A)单一性生活压力(B)叠加性压力

(C)破坏性压力(D)精神性压力

多选：

27、引发求助者心理问题的可能原因包括()。

(A)与女友冷战(B)未评上职称

(C)人格特征(D)情绪困扰

多选：

28、咨询师还需要了解该求助者的资料包括()。

(A)人格特征(B)体验报告

(C)病程长短(D)认知倾向

单选：

29、对该求助者的初步诊断最可能是()。

(A)一般心理问题(B)严重心理问题

(C)躯体性疾病(D)精神病性问题

多选：30、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括()。

(A)EPQ(B)SCL-90

(C)SAS(D)LES

单选：

31、在咨询过程中，该求助者认为自己现在的问题全部都是由于女友过于着重物质条件和单位领导不公平造成的，这说明该求助者出现了阻抗，其阻抗的表现形式属于()。

(A)理论交谈(C)情绪发泄

(C)假提问题(D)心理外归因

多选：

32、在本案例中，面对求助者的阻抗，咨询师应该()。

(A)通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理

(B)正确地进行心理诊断和分析

(C)以诚恳的态度帮助求助者正确地对待阻抗

(D)使用咨询技巧来突破阻抗

单选：

33、在本案例中，咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者，但该求助者不相信此种疗法，这说明该求助者对于这位咨询师来说是不适宜的，这种不适宜属于()。

(A)欠缺型(B)忌讳型 敏行心理网

(C)冲突型(D)怀疑型

多选：

34、适宜的求助者应具备的条件包括()。

(A)受教育程度高(B)人格正常

(C)信任度高(D)智力正常 答案

一般资料：求助者，男性，36岁，公司职工。

案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。

下面是咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

求助者：我女儿今年四岁半了。按理说，这个年龄的孩子早应该用水杯喝水了。可是她还一直用奶瓶，要是强迫她用杯子喝水，她就大哭大闹，我和她妈妈怎么劝说都不听。她在幼儿园也要闹着用奶瓶喝水。有时候我气急了，就打她几巴掌，也没什么效果。后果，她妈妈为了改掉她这个毛病，和她约定，只要她用杯子喝水，就奖励她一块钱，开始几天还真管用，可是很快就没用了。我现在一看见孩子用奶瓶喝水，就急得不行。

咨询师：您女儿四岁半了，还要用奶瓶喝水，针对这个问题您和您妻子尝试了很多方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗?

求助者：是啊!我现在就是干着急，您一定要帮帮我。

咨询师：我也有孩子，我的孩子也出现过类似的问题。所以我非常理解您的这种心情，也替您感到着急。既然您和您妻子所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一下新方法吗?

求助者：当然愿意，什么方法啊?

咨询师：在介绍这个新方法之前，您要告诉我，您女儿最喜欢什么或者是喜欢做什么?

求助者：她最喜欢我给她讲故事，每天晚上都缠着我给她讲故事。

咨询师：那您每天都给她讲故事吗?

求助者：我有时间就给她讲一两个，没有时间就不讲了。

咨询师：我明白了，您现在可以抓住您女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。

单选：

13、在本案例中，求助者女儿的问题主要是()。

(A)焦虑(B)多动

(C)缄默(D)用奶瓶喝水

单选：

14、针对女儿的问题，求助者曾采取的方法属于()。

(A)增强法(B)惩罚法

(C)消退法(D)代币管制法

单选：

15、针对女儿的问题，求助者妻子采取的方法属于()。

(A)增强法(B)惩罚法

(C)消退法(D)代币管制法

多选：

16、在咨询过程中，咨询师使用的参与性技术包括()。

(A)释义(B)开放式提问

(C)情感反应(D)封闭式提问

多选：

17、在咨询过程中，咨询师使用的影响性技术包括()。

(A)解释(B)情感表达(C)指导(D)自我开放

单选：

18、在本案例中，咨询师建议求助者尝试的新方法属于()。

(A)惩罚法(B)阳性强化法

(C)消退法(D)代币管制法

多选：

19、在本案例中，适用于解决求助者女儿的问题的心理咨询方法包括()。

(A)阳性强化法(B)合理情绪疗法

(C)代币管制法(D)放松训练 敏行心理网

多选：20、在本案例中，求助者如果请示咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师恰当的做法是()。

(A)应邀前往(B)婉言拒绝

(C)请示上级咨询师(D)促使求助者带女儿到咨询室来接受咨询

多选：

21、儿童期常见的行为障碍包括()。

(A)缄默(B)多余动作

(C)退缩行为(D)攻击行为

多选

22、行为疗法，又称为()。

(A)行为治疗(B)行为矫正疗法

3.心理咨询师三级考试简答题总结 篇三

三级诊断题

一、对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围？（怎样选择切入点）

二、心理咨询过程中使用倾听技术时应注意哪些问题？

三、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？

四、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？

五、求助者可选用什么心理测验并说明理由？

六、还应收集求助者哪些方面的资料？

七、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。八、一般心理问题的诊断依据或程序。

九、严重心理问题的诊断依据或程序。

十、产生心理问题的原因是什么？

三级咨询题

一、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？

二、尊重应当注意些什么?

三、热情应当注意些什么?

四、真诚应当注意些什么?

五、共情时应当注意些什么?

六、积极关注应当注意些什么?

七、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？

八、针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。

九、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。

十、倾听时应注意什么？

十一、心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。

十二、放松训练的原理、程序和注意事项

十三、请写出阳性强化法的原理、工作程序和注意事项。

十四、合理情绪疗法的原理和程序

十五、修通的技术有哪些？

十六、合理情绪疗法的近期目标和远期目标是什么？

十七、试述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别？

十八、多话的类型及相应的处理策略。

十九、沉默的类型及相应的处理策略。

二十、依赖与移情的区别？

二十一、简述阻抗的表现形式、原因和阻抗的应对方法。

二十二、对本案例进行效果评估，心理咨询师应该选择哪些维度或指标? 二

十三、心理咨询师的效果通过何种机制起作用？

二十四、心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？ 二

十五、不匹配时应如何处理？ 二

十六、转介时应注意什么问题？ 二

4.心理咨询师三级大题 篇四

1、如何确定谈话的内容和范围？ 答：应依据以下参照点：（1）求助者主动提出的求助内容。（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。

2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。答：（1）身份资料。（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。（3）现在及近期的状况。（4）对家庭的看法。（5）早年回忆。（6）出生和成长。（7）健康及身体状况。（8）教育及培训。（9）工作记录。（10）娱乐。（11）性欲的发展。（12）婚姻及家庭资料（13）社会基础（14）自我描述（15）生活的转折点和选择（16）对未来的看法。（17）求助者附加的任何材料。

3、不恰当提问的消极作用。答：(1)造成依赖，问题太多求助者出现依赖，不问不说话(2)责任转移，解决问题的是求助者，而不是咨询师(3)减少求助者的自我探索，求助者等待咨询师发现问题不主动探索(4)产生不准确的信息，可能带来暗示和主观猜测(5)产生防卫心理和行为(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。

4、错误提问的性质种类。答：(1)“为什么„„”的问题，对求助者有强烈的暗示作用(2)多重选择性问题，属封闭式问题，获得的信息可能不准确(3)多重问题，这类问题使求助者不知所措(4)修饰性反问，这类问题无法回答也不需回答(5)责备性问题，会使求助者产生防卫心理(6)解释性问，可能减少求助者自我探索

5、选择会谈内容的原则。答：(1)适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣(2)对求助者的病因有直接或间接的针对性(3)对求助者的个性发展或矫正起关键作用(4)对深入探索求助者的深层病因有意义(5)对求助者症状的鉴别诊断有意义。(6)对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助(7)会谈法的有效性。

6、使用心理测验的程序及注意事项 答：程序：（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。注意事项：（1）不得乱用心理测验。（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。

7、乱用心理测验的形式有几种 答：（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。（4）在诊断目的以外使用心理测验。（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。（7）使用盗版软件实施心理测验。（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

8、摄入性会谈应注意哪些内容 答：（1）态度必须保持中性，接待倾听过程，态度必须保持中立，避免暗示和诱导因素介入会谈（2）提问中避免失误（3）咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。（5）在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。（6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。

9、如果选择恰当的心理测验量表？ 答：（1）选择测评量表，应有指向性。（如求助者有明显焦虑情绪，可选用与情绪有关的量表。）（2）为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。（3）为寻找早期原因，可选用病因探索性量表（如SCL-90）（4）为排除疾病而使用量表。（怀疑有精神疾病，可用MMPI；觉得智力有问题，可用智力量表；怀疑是神经系统疾病时，可选用神经心理学测评手段。）

10、临床资料整理归纳包括哪些方面。答：

（一）一般资料：（1）求助者的人口学资料。（2）求助者生活状况。（3）婚姻家庭。（4）工作记录。（5）社会交往。（6）娱乐活动。（7）自我描述。（8）求助者个人内在世界的重要特点。

（二）个人成长史资料（1）婴幼儿期（2）童年生活（3）少年期生活（4）青年期（5）个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。

（三）求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态（1）精神状态（2）身体状态（3）社会工作与社会交往。

11、确定求助者心理与行为问题关键点的原则。答：（1）该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。（2）该因素在个体发展中持久地存在并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。

12、正确的五种咨询态度是什么？ 答：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

13、如何做到恰当地表达尊重？ 答：（1）尊重意味着完整接纳。（2）尊重意味着一视同仁。（3）尊重意味着以礼相待。（4）尊重意味着信任对方。（5）尊重意味着保护隐私。（6）尊重应以真诚为基础。、热情体现在哪几个方面？ 答：（1）求助者初次来访时恰当询问，表达关切。（2）注意倾听求助者的叙述。（3）咨询时耐心，认真，不厌其烦。（4）咨询结束时，使求助者感受到温暖。

15、表达真诚时需注意什么？ 答：（1）真诚不等于说实话（2）真诚不是自我发泄（3）真诚应实事求是。（4）真诚应适度。

16、使用共情时应注意什么？ 答：(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。(2)咨询师必要时要验证自己是否做到共情。(3)表达共情要因人而异。(4)表达共情要善于使用躯体语言(5)表达共情要善于把握角色。(6)表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。

17、使用积极关注时应注意什么？ P62答：（1）避免盲目乐观。（2）反对过分消极。（3）立足实事求是。

18、在深入了解求助者时使用的思路是什么？ 答：（1）明确求助者想要解决的问题。（2）进一步了解问题的来龙去脉（3）通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法。（4）深入探讨求助者的深层原因。

19、有效咨询目标的几个要素。答：（1）具体，目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体就越容易见到效果（2）可行.目标没有可行性，超出了求助者的可能的水平或现有的可能水平，或超出了咨询师所能提供的条件，目标就很难达成。此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素（3）积极。目标的有效性，在于目标是积极的，是符合人们发展需要的（4）双方可以接受。目标因由双方商定，若有差异应由商定，若无法协调，以求助者的要求为主，若咨询师无法认定，可终止咨询或转介（5）属于心理学性质。对于不涉及心理问题的来访，一般不属于心理咨询的范围（6）可以评估。目标无法评估就不成为目标。及时评估，可见到进步，鼓舞双方，可发现不足，即使调整（7）多层次统一。既有眼前的又有长远的，既有特殊的又有一般的目标，既有整体的又有局部的目标。有效的目标应是多层次目标的协调统一 20、咨询师对咨询目标的错误观念有哪些？ 答：（1）持完全中立的态度，不带有任何自己的价值观。（2）给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观。（3）把求助者的快乐、满足作为咨询目标。（4）把求助者能否适应环境作为咨询目标。

21、咨询方案的内容。答：（1）咨询目标。（2）双方各自的特定责任、权利与义务。（3）咨询的次数与时间安排（4）咨询的具体方法、过程和原理（5）咨询的效果及评价手段（6）咨询的费用（7）其他内容及说明

22、咨询双方的责任、权利和义务主要包括什么？ 答：

（一）求助者 —责任（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料。（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法（3）完成双方商定的作业.—权利（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。（2）有权利了解咨询的具体方法、过程和原理（3）有权利选择或更换合适的咨询师。（4）有权利提出转介或中止咨询（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。—义务（1）遵守咨询机构的相关规定。（2）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。（3）尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。

（二）咨询师 —责任（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规。（2）帮助求助者解决心理问题。（3）严格遵守保密原则，并说明保密例外。—权利（1）有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料（2）有权利选择合适的求助者（3）本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。—义务（1）向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件（2）遵守咨询机构的有关规定（3）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。（4）尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。、倾听时容易出现的错误。答：（1）急于下结论（2）轻视求助者的问题（3）干扰、转移求助者的话题（4）作道德或正确性的评判（5）不适当地运用咨询技巧。

24、内容表达与内容反应的区别。答：内容表达是咨询师表达自己的意思，而内容反应是咨询师反映求助者的叙述。虽然内容反应中也含有咨询师所施加的影响，但比起内容表达来，则要显得隐蔽、间接、薄弱得多。

25、使用面质技术的注意事项 答： 1）要有事实根据 2）避免个人发泄 3）避免无情攻击 4）要以良好咨询关系为基础。5）可用尝试性面质。

26、阻抗的表现形式 答： 1）讲话程度上的阻抗，沉默，寡言，赘言 2）讲话内容上的阻抗，理论交谈，情绪发泄，谈论小事，假提问 3）讲话方式上的阻抗。心理外归因，健忘，顺从，控制话题，最终暴露 4）咨询关系上的阻抗。不履行咨询安排，诱惑咨询师，请客，送礼

27、产生阻抗的原因 答： 1）阻力来自成长中的痛苦 2）阻力来自功能性的行为失调。3）阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。

28、如何应对阻抗？ 答：（1）解除戒备心理。（2）正确地进行诊断和分析（3）以诚恳帮助对方的态度对待阻力。

29、求助者沉默的类型有哪些？ 答：怀疑型、茫然型、情绪型、情绪型，思考型、内向型、反抗型。30、多话时有关求助者的几种原因。答：宣泄型、倾吐型、癔症型、倾吐型。表现型、表白型、掩饰型、外向型。

31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。答：基本原理：行为主义理论认定行为是后天习得，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。操作步骤：（1）明确治疗的靶目标（2）监控靶行为（3）设计新的行为结果（4）实施强化。

32、合理情绪疗法的ABC理论。答：ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，它是埃利斯关于非理性思维导致情绪障碍和神经症的主要理论，其主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。在ABC理论中，A代表诱发事件； B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念； C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。

33、合理情绪疗法帮助个体达到哪几个目标。答：（1）自我关怀（2）自我指导（3）宽容（4）接受不确定性（5）变通性。（6）参与（7）敢于尝试（8）自我接受。

34、咨询效果评估的时间和方法（维度）答：咨询效果评估的时间（1）在开始1次或几次咨询后进行评估。（2）在咨询结束前评估。（3）在咨询后追踪复查时的评估。咨询效果评估的方法 1）求助者对咨询效果的自我评估。2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者症状改善状况的评估 4）求助者咨询前后心理测量结果的比较 5）咨询师的评定。

35、心理咨询个案包括哪些内容？ 答：（1）一般背景资料（2）来访原因（3）现主要症状（4）家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。（5）个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。

（6）既往病史、家族病史（7）心理测试结果（8）咨询师的一般印象（9）诊断与评价意见（10）处理意见与咨询方案。（11）咨询各阶段及效果分析。

36、适宜的求助者应具备的条件。答：

（1）智力正常

（2）年龄适宜（3）内容适合（4）人格正常（5）动机正确（6）信任度高（7）行动自觉（8）匹配性好

37、参与性技术包括：倾听，询问，鼓励及重复，内容反应，情感反应，具体化，参与性概述，非语言行为的理解把握

38、影响性技术：面质，解释，指导，内容表达，情感表达，自我开放，影响性概述，非语言行为的应用

39、转介：判断求助者是否适合咨询师有些人不属于心理咨询的范围，对某为咨询师并非所有事和咨询的人都适合，欠缺型，忌讳型，冲突型。在无法匹配的情况下转介。对新咨询师应简单的介绍情况，提供自己的分析，但不宜泄露求助者出于对原咨询师的信任而提供的隐秘;必要时，咨询师出于关心，询问以后的咨询情况，但不得干预新咨询师的咨询活动，不宜在求助者面前对新咨询师的方法微软等评价更不能指责，不然会损害新咨询师的形象，影响关系的建立，影响咨询效果 A主要症状：心理方面（认知情绪行为），躯体方面B目前状态：精神状态（认知情绪行为）生理功能改变，社会功能改变

C问题原因：生物，社会，心理（认知情绪行为社交个性）

D（1）根据病与非病三原则，该求助者主观客观相统一，知情意相协调，有自知力能主动就医，无幻觉无妄想，个性稳定，因此排除神经病

（2）案例有明显的现实诱因，且心理冲突有明显的道德属性。因此该案例的心理冲突属常性，排除神经症

（3）一般心理问题：有现实一般事件因素激发，两月以内，有不良情绪体验，但可以控制，未泛化；严重心理问题：由现实相对强烈事件激发，两个月以上半年以下，有痛苦情绪并难以控制，已泛化

5.心理咨询师三级大题 篇五

2004年12月心理咨询师考试三级真题(3)141．遗传决定论的基本观点是()。

(A)遗传因素作用的可控性(B)心理发展是由遗传决定

(C)遗传因素作用的可变性(D)心理发展是由遗传与环境共同决定

142．横断研究的优点是()(A)可系统了解心理发展的连续变化

(B)容易发现事件之间的因果关系

(C)可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料

(D)可对儿童的心理发展进行系统的考察

143．在皮亚杰学说中，()是感知运动阶段的年龄范围。

(A)0～1．5岁(B)1—3岁(C)0～3岁(D)0～2岁

144．抽象逻辑思维是()儿童心理发展的主要特点。

(A)前运算阶段(B)形式运算阶段(C)具体运算阶段(D)符号运算阶段

145．儿童身体发育有()快速期。

(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个

146．儿童直接接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断属于()。

(A)他律道德阶段(B)自律道德阶段(C)道德相对主义(D)前道德判断阶段

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147．出租车司机因为下岗而焦躁不安、烦恼不已、夜难成眠。他陈述了自己的情况后，心理咨询师说：“这个问题好办，我的一个朋友是老板，正缺人手。”在职业心理咨询活动中，该心理咨询师的错误是()。

(A)不尊重求助者(B)移情(C)怜悯求助者(D)建立咨询关系以外的关系

148．关于咨询收费，你认为正确的是()。

(A)心理咨询师应出具合法的收费凭证

(B)求助者认为咨询效果不好，可以不付费

(C)心理咨询师可因咨询效果好提高收费

(D)心理咨询师收取求助者的费用是合法的，但不道德

149．咨询服务场所不应当悬挂或出示的是()。

(A)营业执照(B)收费标准(C)成功的咨询个案(D)职业资格证书

150．某心理咨询师甲在向其主管心理咨询师乙汇报工作。乙问甲在工作中的体会，甲说：“我最讨厌那些来咨询的老太太，她们说个没完，真让我烦死了。”甲犯的职业错误是()。

(A)民族歧视(B)性别歧视(C)宗教信仰歧视(D)职业歧视

二、多项选择题(151~200题，共50道题。每题1分，共50分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。)151．心理过程包括()。

(A)认识(B)情感(C)意志(D)能力

152．()的现象属于联觉现象。

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(A)红色看起来觉得温暖

(B)听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

(C)声音停止后，耳朵里还有其余音在萦绕

(D)绿叶陪衬下的红花看起来更红了

153．睡眠的特征有()。

(A)第一个阶段很容易被外界刺激惊醒

(B)第二个阶段很难被叫醒

(C)第三、第四个阶段脑电波从出现△波到大多数是△波

(D)在四个睡眠阶段之后会出现一个快速眼动的睡眠阶段

154．大脑皮层包括()等组成部分。

(A)主叶和侧叶(B)顶叶和枕叶(C)中央叶和旁叶(D)额叶和颞叶

155．按情绪状态可把情绪分为()。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)恐惧

156．性格()。

(A)容易受社会历史文化的影响(B)直接反映了一个人的道德风貌

(C)更多地体现了人格的生物属性(D)更多体现了人格的社会属性

157．根据美国学者霍兰德的理论，社会心理学的发展划分为()。

(A)逻辑分析时期(B)哲学思辩时期(C)实证分析时期(D)经验描述时期

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158．符号互动论的基本假设包括()。

(A)事物意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中

(B)个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义

(C)个体对事物采取的行动是以改事物对其意义为基础的

(D)强化和模仿他人

159．侵犯的构成，主要有()方面的因素。

(A)破坏道德规范(B)伤害行为(C)侵犯动机(D)社会评价

160．个体归因中属于内因的是()。

(A)人格(B)努力程度(C)动机(D)心境

161．社会促进效应包括()。

(A)结伴效应(B)观众效应(C)在场效应(D)隐含效应

162．爱情的特点包括()。

(A)是在男人和女人之间发生的，狭义的爱情专指异性恋

(B)爱情是一种高级情感，不是低级情绪

(C)爱情有其生理基础，不是纯粹的精神之恋

(D)爱情是个体心理发展到相对成熟时产生的

163．关于儿童发育表述正确的是()。

(A)儿童第二个发育高峰期的年龄阶段属于青春发育期

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(B)男女儿童第二个发育高峰期的年龄不一致

(C)第二个发育高峰期内每年身高增长的平均值为10cm左右

(D)第二个发育高峰期内每年体重增长的平均量为5公斤左右

164．人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值不在()。

(A)小学阶段(B)幼儿阶段(C)大学阶段(D)初中阶段

165．关于艾里克森发展阶段理论的说法，不正确的是()。

(A)婴儿前期发展任务的两极特征是主导性对内疚感

(B)婴儿后期发展任务的两极特征是信赖对不信

(C)幼儿期发展任务的两极特征是自律性对羞耻、怀疑

(D)青年期发展任务的两极特征是勤奋对自卑

166．访谈法主要包括()。

(A)有结构访谈(B)非结构访谈(C)直接访谈(D)间接访谈

167．幼儿记忆发展的主要特点是()。

(A)无意识记为主，有意识记迅速发展

(B)机械记忆为主，意义记忆开始发展

(C)形象记忆为主，词的记忆开始发展

(D)被动记忆为主，主动记忆开始发展

168．成熟的自我意识的特征包括()。

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(A)能正确接纳自己和自己的变化

(B)能意识并体验到自己的内在心理活动

(C)能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位

(D)能感受到自己的身体特征和生理发展状况

169．李心天教授判断心理正常与异常的标准有()。

(A)医学标准(B)统计学标准(C)法律与道德标准(D)社会适应标准

170．贝克认知疗法关于心理障碍成因的观点包括()等内容。

(A)异常的情绪是由错误的认知所引起的

(B)环境不良因素是心理健康破坏的根本原因

(C)情绪行为障碍起源于错误的观点和看法

(D)生理和心理潜能都有完善发展的趋势

171．如果一个人出现()这种情况，就不能肯定有幻觉。

(A)歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物

(B)歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物

(C)虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物

(D)虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物

172．思维奔逸的临床表现包括()。

(A)思维活动量增多(B)固定思维反复山现

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(C)思维转变速度快(D)联想速度很慢

173．注意衰退包括()等表现。

(A)主动注意的兴奋性减弱(B)主动注意的稳定性下降

(C)被动注意的兴奋性减弱(D)被动注意的兴奋性增强

174．20世纪在智力测验方面的新发展是研发了()。

(A)罗夏测验(B)团体测验(C)操作测验(D)投射测验

175．不能用于比较20岁以上不同年龄者智力水平的指标是()。

(A)离差智商(B)比率智商(C)心理年龄(D)智力年龄

176．我国修订后的韦氏智力量表包括()。

(A)WAIS-RC(B)WISC-CR(C)WAIS-R(D)C-WYCSl 177．罗夏测验如果要根据反应部位记分，可划分的类别是()等。

(A)整体反应(B)明显局部反应

(C)细微局部反应(D)反应的内容

178．以下心理评定量表，按照评定方式命名的是()。

(A)诊断量表(B)自评量表(C)症状量表(D)他评量表

179．少年期性卫生知识的教育主要应围绕()进行。

(A)怎样处理生理变化(B)如何保护正常的身体发育

(C)如何进行正确的性生活(D)有关性行为的知识

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180．互联网咨询的局限性包括()。

(A)通过电脑进行的互联网咨询过程更客观和中立

(B)互联网咨询过程中双方真实身份不易识别

(C)咨询师不在现场，不能对求助者进行直接观察

(D)如果求助者电脑知识不足，就会给交流过程带来不便

181．大学生心理咨询的主要任务是()。

(A)预防大学生心理问题的发生，促进心理健康

(B)促进大学生的全面发展、职业发展和成长

(C)辅导大学生的集体活动和社会生活，以便培养人际交往、社会协作和乐群精神

(D)对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的问题进行辅导

182．人类性的功能包括()。

(A)满足人们生殖需要，是生儿育女的手段

(B)在维系夫妻关系上起纽带作用

(C)能满足人的心理需要，维持心理平衡和健康

(D)可以达到性以外的某种目的

183．存在人本主义心理学的理论要点是()。

(A)强调从整体上理解人的动机和人格

(B)强调人的尊严和价值，尊重个体的自由选择

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(C)认为人具有创造性和无限发展的潜在可能性

(D)人性研究的重点是意识经验，应该遵循现象学途径

184．精神分裂症临床表现包括()。

(A)思想感情与行为和现实环境脱离(B)情感淡漠。意向减退，行为懒散

(C)早期常有妄想或幻觉(D)自知力障碍

185．心理因素相关生理障碍有()。

(A)进食障碍(B)睡眠障碍(C)心境障碍(D)性功能障碍

186．情感障碍的三高症状是指()。

(A)心境高涨(B)性欲亢奋(C)思维奔逸(D)运动性兴奋

187．意向缺乏的表现有()。

(A)逃学、旷工、不负责(B)早起晚睡，不理发，不洗脸

(C)吃土块、粪便(D)对动物产生性欲

188．以下属于自知力障碍的有()。

(A)躯体症状患者自感病痛，但由于某种原因未能就诊

(B)某人有明显的异常思维，情感行为的变化，但拒绝求治，坚持认为自己没病

(C)精神病患者一般承认自己有病，但说不出具体内容

(D)精神病患者经治疗，承认自己患了精神病，对病情进行分析、判断，并为自己的健康担忧

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189．关于冲突性人格障碍的说法，正确的是()。

(A)亦称攻击性人格障碍(B)有阵发性情感爆发

(C)有明显冲动性行为(D)亦称癔症性人格障碍

190．心理咨询师在寻求切入点时可()。

(A)从求助者最重要的问题入手(B)从求助者希望解决的问题入手

(C)从最容易解决的问题入手(D)从心理咨询师熟悉的问题入手

191．急性应激障碍的特征是()。

(A)受刺激后立即发病

(B)有强烈恐惧体验，行为有盲目性

(C)有精神运动性兴奋或抑制

(D)当应激源被消除，症状往往历时短暂，预后良好

192．心理咨询师在倾听时常犯的错误有()。

(A)认为求助者的问题是小题大做，无事生非

(B)急于下结论

(C)可问可不问的，不问：可说可不说的，不说

(D)作道德性评判

193．在治疗性团体评估中，指导者应关注团体成员的()。

(A)思维的改变(B)人际关系及沟通的改变

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(C)行为的改变(D)社会支持网络的建立

194．关于后继事件的说法，正确的是()。

(A)后继事件出现在问题行为之后(B)后继事件可削弱问题行为

(C)后继事件可加重问题行为(D)后继事件可维持问题行为

195．心理咨询师在筛选心理问题时应()。

(A)从重到轻(B)从轻到重

(C)从粗到细(D)从细到粗

196．在进行WAIS-RC的算术测验时，施测的具体要求是()。

(A)如果3和4题均得0分，便进行1和2题

(B)如果3、4、5题均得0分，便进行1和2题

(C)如果1和2题也失败，便停止此测验

(D)如果3、4、5题任何一项得0分，便进行1和2题

197．按照WAIS-RC的因素分析结果，()测验主要测量知觉组织能力。

(A)图形拼凑(B)图画填充(C)图片排列(D)数字符号

198．关于中国比内测验的记分，描述不正确的是()。

(A)通过一题记2分(B)通过一题记1分

(C)连续4题不通过停止测验(D)连续10题不通过停止测验

199．属于SCL-90的因子有焦虑、抑郁、敌对、()等。

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(A)社会内向(B)强迫症状(C)人际关系敏感(D)轻躁狂

200．16PF测验的次元人格因素包括()。

(A)适应与焦虑性(B)支配与顺从性

(C)内向与外向性(D)激进与保守性

6.心理咨询师三级大题 篇六

31、大脑两半球功能的不对称性(领会)(称单侧化)： 右利手左半球：①言语功能占优势②概念形成③逻辑推理④数学运算等 右半球： ①不需言语参加的②空间知觉③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦ 识别能力占优势左利手 有的和右利手相反，有的则没有单侧化现象 若又利手的人左半球损伤，则言语功能障碍而且难以在右半球再建言语中枢 布洛卡区：左半球主管言语的区域——损伤——运动性失语(表达性失语)法·布洛卡布洛卡区 割裂脑实验：右利手 左半球——言语功能优势 美·斯佩里割裂脑实验 右半秋——空间知觉优势 内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)： 内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)(一)垂体腺：受丘脑控制 垂体前叶：影响生长速度、生长持续时间，并影响其它腺体活 垂体腺： 垂体腺 动。垂体后叶：控制泌尿、血压，影响分娩，乳汁分泌。(二)肾上腺肾上腺皮质：分泌肾上腺素类固醇，对机体的生理平衡和情绪行为有重要影 肾上腺 响。肾上腺髓质：分泌肾上腺素和去甲肾上腺素与自主 NS 中交感 NS 活动所引 起的现象类似。

2、兴奋和意志： 兴奋和意志： 兴奋和意志 神经活动基本过程 兴奋：N活动由静息状态或较弱活动状态转为活动或较强状态。抑制：N活动由静息状态或较强活动状态转为静息或较弱状态。二者相互联系、相互制约、相互转化。

3、反射、反射弧和反馈： 反射、反射 反射弧和反馈： 反射：反射：机体在 NS 参与下，对内外环境刺激做出规律性回答。反射弧： 反射弧：实现反射活动的 N 通路。由感受器、传入 N、反射中枢、传出 N、效应器组成。反馈： 反馈：指反射活动的结果又返回传到 N 中枢，使 N 中枢及时获得效应器活动的信息，从而 更有效调节效应器活动的过程。

4、无条件反射和条件反射：无条件反射和条件反射： 无条件反射和条件反射 无条件反射： 无条件反射：动物和人具有的不学而会的反射。条件反射： 条件反射：个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。经典条件反射： 经典条件反射：巴甫洛夫研究将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。操作条件反射(工具条件反射)：斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。操作条件反射(工具条件反射)：

5、第一信号系统：以直接作用于感感觉器官的、现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成、第一信号系统的条件反射。

6、知觉的种类(识记)领会)知觉的种类((领会 ： 知觉的种类 识记)领会)(物体知觉：对物体的知觉 社会知觉：对人的知觉(1)、对物体的知觉： 对物体的知觉： 对物体的知觉 空间知觉：对物体大小、形状、形状距离、方位等空间特性的知觉。距离知觉(深度知觉)：判断远近距离的知觉。双眼视觉：两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像，是判断远近的主要三亿文库包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、国家三级心理咨询师考试复习笔记198等内容。据。相对运动时，近物移动快，远物移动慢;(立体电影，立体摄影。)时间知觉：

对物质现象的延续性和顺序性的反映。生物钟：机体内部生理节律性的变化所引起的机体外部行为节律性的变化。运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象(动景现象)(/现象)：物体在 空间中并没位移。(电影、霓虹灯动感、路牌广告中画面变化)却被知觉为变动。(2)、社会知觉：社会知觉： 社会知觉 对他人的知觉：、对他人的知觉：外表、言谈、举止、表情。影响因素：首因效应、晕轮效应(光圈效应)定势效应、投射效应。角色知觉： 角色知觉：自我、他人、角色、人际人际知觉： 人际知觉： 自我知觉： 自我知觉：

7、特殊的知觉现象：、特殊的知觉现象： 错觉： 错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，不正确知觉。几何图形错觉 形重错觉：等重的棉和铁。方位错觉：飞行在海上易产生倒飞现象(不是幻觉)。运动错觉：对比错觉，时间错觉。幻觉：虚幻的，不正常的知觉，“无中生有”“无意想象”

8、知觉与感觉的区别：、知觉与感觉的区别： 概念： ①整体的反应;个别属性的反应。②多种感觉器官参与活动;个别感觉器官参与活动。概念： 影响因素： 影响因素：③受知识、经验的影响;受刺激物的性质影响。表象的这种特性使它发挥了从知觉到思维的桥梁作用。还是思维的感性依托，它给想象提供 情报素材。

9、记忆的定义(识记)记忆的定义(：过去经验在头脑中的反映。是人类智慧的源泉，人心理发展的奠 记忆的定义 识记)： 基石。

10、记忆的种类(领会)记忆的种类(：形象记忆：对感知过的事物形象的的记忆。记忆的种类 领会)： 情景记忆：对亲身经历的事件的记忆。情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。语义记忆(语词-逻辑记忆)：对语词概括的多种有组织的知 识的记忆。动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。