演讲稿—责任与成长同行

演讲稿—责任与成长同行（精选17篇）

1.演讲稿—责任与成长同行 篇一

关于成长与责任同行国旗下讲话

成长与责任同行 老师、同学们： 早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《成长与责任同行》。

台湾有这么一所学校，学生年龄在15—18岁之间，每年三千多名学生中，因违反校规校纪被校方开除的有二三百人，但是留下来的学生后来都成了社会的精英。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在他们的学校里，如果教室很脏，老师问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那么，这个同学肯定会受到处罚。他应该这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。因为，作为这个集体的一员，保持教室整洁也是他的责任。

我们环顾四周，美丽的学校，现代化的教学设备，一流的生活条件，绿草如茵的操场，你意气风发、青春的脸庞上洋溢着的会是幸福，那是只属于附中人的骄傲和自豪。学校为我们创造了优美舒适的生活环境，为我们提供了展示自我的广阔舞台，每一个人都应从心底深深地感谢她。可是，我们也要清醒地看到，我们与更高的要求还有差距，在文明的背后，也有不文明的行为：是谁在雪白的墙壁上留下黑色的脚印？是谁随手乱扔垃圾？是谁把纸片从楼上往下扔？是谁把自行车乱停乱放？是谁在宿舍追逐打闹，影响了他人的休息？是谁在浪费水电？诸如此类的现象，究竟说明了什么？唯一的解释就是我们的成长，只是生理的成长，而心理的成长却滞后，责任意识在淡薄。

或许有人反驳：“我想怎么做是我个人的事，根本不需要对谁负责！”当我们说这句话时，又可曾想过：父母为我们提供衣食住行是履行了他们的养育责任；学校给予我们良好的学习环境是履行了社会的教育责任。而我们在享受了责任给予的这种权利之后，难道不该向父母负责，向学校负责吗？

雏鹰深知自己守卫蓝天的责任，于是振翅高飞，谱写出搏击长空的壮阔；梅花明白自己点缀寒冬的责任，于是顶着霜雪，向世人绽放笑容。我们应从父母疲惫的微笑中认识责任，从老师期待的眼神中读懂责任，从自己获得的成绩中理解责任。

我们漫步在校园中，可以尝试着去履行自己的责任：顺手捡起地上的垃圾、有意擦去桌椅上的污渍、帮助有困难的同学；专心听好每一堂课，认真完成每一次作业，努力学习，不断地积累和充实自己；细心关怀每一个家人，承担一些家务。这一切的一切都是我们应负的责任。当你在履行自己的责任时，纯洁的是自己的精神，净化的是自己的内心，洗净的是自己的灵魂，同时也会得到别人欣赏和赞扬的眼光，得到别人由衷的感谢。

希腊神话中说，人的一生都在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着两字：责任。同学们，责任的承担是真正成长的开始，成长亦是一种责任。让我们担负起成长赋予我们的责任，背好行囊，拾起原先遗漏的责任心，对自己负责，对身边的人负责，对社会负责！让我们的成长，与责任一路同行！

今天是居里夫人的生日，在此我引用居里夫人的一句话来结束我的讲话：我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” 谢谢大家！

2.演讲稿—责任与成长同行 篇二

关键词：责任,班主任,公平心,理解

作为一名高中班主任, 我感悟很多。因为每天与学生一起, 所做的事情都是与学生相关的。和任课老师相比, 班主任需要掌握得更多, 但是我认为只要牢记“责任”二字于心, 就能够把很多事情做好。下面是我对班主任工作的一点点感悟:

一、心中一把公平秤, 尽心对待每一位学生

在现在这个追求结果重于过程的时代, 学校教育总是不可避免地与升学率形影不离。因此, 处在一线教学的很多老师直接把教学的方方面面归结到升学率、合格率、优生率等这些数字指标上了, 而对于学生各方面的能力培养却忽视了, 以成绩来评论一个学生的能力高低成了很多教师的做法。然而就我多年的班主任教学生涯来看, 这种注重成绩高于一切的方式有时是能够在某些短期可见的指标上获得好评, 但是从长远来看, 对于学生看待问题的方式的塑造以及综合能力的培养是极为不利的。[1]我们应该深刻了解到不同学生的学业水平和学习基础是不同的。在培养方式上也要具体学生具体分析, 因为不同学生的注意力和习惯的养成也有所不同。作为一名班主任, 首先我充当的角色是一名教师, 我要对我的教学负责, 实质上就是在我这门学科上对我的学生负责。在我的课堂上, 首先强调不以成绩好坏定优劣, 我对学生的要求是:你是否已经尽到最大努力?给予每一位学生在学习上的前进动力, 特别是后进生, 我送给他们一句话:“吾已尽吾力而不能至者, 吾无悔矣, 其孰能讥之乎?”让学生心里明白老师绝不是那种片面看待他们能力的人, 能够从各方面了解他们的长处。不偏袒优等生, 也不戴着“有色眼镜”看待后进生, 让所有学生知道在老师心里尽最大努力学习, 品德优秀才是最重要的。

其实每一个学生做任何你觉得不可思议的事情都是有原因的。一个对学生负责任的老师, 特别是他们的班主任, 在他们出现不同寻常的举动时要善于发现, 并及时给予帮助。对性格活泼又敏感的学生来说, 长期被忽视、不予注意尤其难以忍受, 有时这些学生就不甘寂寞, 因此生出事故, 通过捣乱把自己变成注意的中心。这时作为老师, 要有一双善于发现的眼睛, 毫不吝啬自己的赞扬, 鼓励学生永远争做老师心中优秀的学生。不管是学业上还是生活上的困难, 都应该对每一个学生负责。很多人都是在高中时代形成自己独有的人生观、世界观以及价值观的, 而这三观的形成有很多是跟自己的老师有关的。作为班主任来说, 可介入学生的时间很多, 不管有课没课都可以到教室转转, 了解学生们的各种情况。学生们都有一个共同心理, 就是希望得到老师的关注。老师的注意意味着发现了他们的光彩, 得到了老师的理解、鼓励、重视和喜爱。要以一种对学生负责的态度对待每一位学生, 以自己的端正行为为每一位学生做榜样, 正所谓“言传不如身教”。[2]

二、融入学生生活, 做他们的良师益友

曾经看过一部讲述高中学生与老师之间生活的电视剧《十八岁的天空》, 印象极其深刻。尤其是他们的班主任古老师给我留下了很深的印象。外校转来的新任班主任接管公认的捣乱班级, 由刚开始的敌对关系到最后的相互融合, 将一个捣乱班级变成了优秀班级。我想这位古老师的做法值得许多现在的高中老师学习, 我也是在以他为榜样, 努力以一种对学生负责的心态跟他们交流, 希望跟学生们形成良好的师生关系, 争取做他们的良师益友。我们都知道良好的师生关系对于有效管理课堂来说大有裨益, 学生对老师的抵触情绪会严重妨碍课堂教学的管理。对老师有抵触情绪进而就会对该老师讲授的课程有抵触, 久而久之对学生的心理伤害极大。如果能够和学生形成亦师亦友的关系, 学生对于你的工作肯定会给予极大支持, 达到不管而管的效应。亲切的语言和表情更容易让学生接受, 同时学生还会自觉遵守课堂的各种管理规范, 因为他们认为这种自觉遵守是在尊重老师, 认为这种方式是维护师生之间友好情感的途径。

当然想要和学生形成良好的师生关系并不是一件容易的事情, 很多学生就认为老师是上天派来监督他们的, 对老师有抵触情绪。成为他们的良师益友应该先融入他们的生活, 了解他们所想。良好的师生关系并不意味着热情过度, 不分彼此甚至纵容, 与学生的关系也要掌握分寸, 爱中有严。对于不同的问题, 要呈现不同的角色, 在他们脆弱需要力量和帮助的时候, 我是他们的朋友, 给予他们关心和爱护;而在他们犯错误的时候, 作为老师要将学生引到正确的道路上来, 该对他们严厉的时候绝不吝啬。在这不同的角色中找到与学生们交流的最好方式, 让学生对我又敬又爱。

不管我的学生、我的同事, 还有别人怎么评价我, 我只尽心尽力做我应该做的;时刻将我作为一名人民教师的责任感与使命感牢记于心, 我相信在我晚年将是没有遗憾的, 会获得桃李满天下的馈赠。

参考文献

3.成功与责任同行 篇三

可见，真正的强者不是表面上的强壮，而是拥有一份坚定的责任与爱。

一个人活在这世上都要清楚自己真正想要的究竟是什么，这样他才会清楚自己的责任所在。而要想收获自己的梦想，也只有用一颗尽职尽责的心去播种梦想，才能把事情完成得更出色；只有拥有了责任感，才能有勇往直前的无穷动力。成功与责任，是相辅相成的。列夫·托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”成功是与责任同行的，懂得责任，是成功的开始。

“让最美好的文字陪伴着你走过生命中每一个完整的春天。”美妙的文字总能吸引人眼球，当看到《站成一棵树》封面这深情话语时，我迫不及待翻开目录，里面是一个个具有独特“灵魂”的小故事，《闪光的一课》吸引了我。读此文，便是我学习做个有责任心的人的开始。

9岁的男孩马文，为了帮补家庭生计，他只能找到一份送报纸的低薪工作。可他并没有怨天尤人，而是用积极、乐观的心态去对待生活。尽管每天推车送报纸又苦又累，但他总会将报纸完好无损、准确无误地送到每家每户。马文认真、尽责和一丝不苟的工作态度赢得了老板和订户的肯定，大家出于对他的关爱，共同凑钱送了一辆自行车给他。

小故事确实很普通，可这也是最真实、最打动我的。送报纸只是一份很平凡的工作，也许还会被某些人看不起，而马文却用一份高度敬业的精神去对待，用最热情的方式去投入工作，那份真诚真的让我很感动。无论是在工作上，学习中还是生活中，责任无疑是必不可少的。只有尽自己的责任完成了自己的分内事，才能赢得别人赞许的目光。

《闪光的一课》真的为我上了闪光的一课。回想起自己的生活点滴，确实有些惭愧。记得去年，我在家里画画时，一不小心把颜料倒在了地板上。爸爸刚好急于出外办事，叫我自己清理干净。但我却以要忙于完成画作为由，让爸爸帮忙拖干净再出去。爸爸责备了一句，也许是因为急于出去，竟然也没有多说，还帮我把地板清理干净了。

现在我真是觉得当初的我太任性了，重新审视自己，不禁陷入沉思。自己的过失不但没有自己承担责任，而且还要推给爸爸收拾，我的独立呢？我的责任心呢？我的感恩之心呢？不负责还给爸爸添麻烦。如果再重来一次，我一定会毫不犹豫地自己把地板拖干净。可惜我没有后悔的余地了。

学习亦是如此。老师安排的任务，一定要尽自己最大的努力做好，因为老师相信你有能力和责任心。不要在乎职位的高低，只要是为班集体付出的，班干部就不分大小，都有不可替代的意义。用高尚的精神对待自己卑微的工作！只有每个同学都尽职尽责做好自己的分内事，班集体才能越来越好。任何成功都离不开责任。

古往今来，没有哪个成功人士的为人处事里缺少“责任”二字的。

英国的查尔斯王子说：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”因而他备受人们爱戴。

林肯说：“每个人心中都存在继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任怀有一份舍我其谁的信念。”所以他当之无愧地成为美国的一位伟大的总统，被历史学家称为“国家的拯救者”。

刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。”所以他成为了著名的文学家，堪称英国文学巨擘。

……

不要觉得负责任地办事很累，因为一分耕耘，一分收获。马文用自己的责任心感动了别人，也收获了一辆崭新的自行车。有了责任，才会有爱；而有了爱，才能走向成功。

春天又不知不觉走近了我们身边，满街的树木都争相长出嫩绿的叶子，为大地送去一抹绿。我们也应该在这梦想的季节播下希望的种子，一颗人生最重要的种子——学会负责，也许以后就能收获整个秋天。让最美好的责任陪伴我们走过生命中每一个完整的春天。

懒惰之心人皆有之。当你想偷懒时，别忘记：

成功永远与责任同行！

（指导老师：姚梅桂 评委：李本清）

4.让爱与责任同行演讲稿 篇四

让爱与责任同行演讲稿1

尊敬的各位领导老师大家好！今天我演讲的题目是《从点滴做起 让爱与快乐同行》。

“一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。快乐是一天，不快乐也是一天，快快乐乐地过一生吧！”在十三年的教育生涯告诉我，老师就要从点滴做起，给孩子爱，做他们快乐的使者！

给孩子微笑，让爱与快乐生根发芽。每天走进教室，我首先给孩子们一个微笑，并亲切地向他们问候一声“同学们早！“孩子们总是异口同声地说：“老师早！”多么美好的早晨呀！上课时，学生认真听讲，积极发言，我会用给他们画上一个星星,并竖起大拇指说：“你真棒！”学生出错时，我总是说：“没关系，下次注意。“让他们用乐观的心态面对困难。课后他们爱找我谈心、说笑，几天不见老师就无比想念。这些点点滴滴让我感觉到：爱与快乐，已定格在孩子们心中。

走进取之路，让爱与快乐撒播心田 。快乐教学法能增进师生同乐，促进学生主动向学，培养学生良好的心理品质。有一节课，我就带着我的学生排成一排从教室的行间唱着汉语拼音字母歌开火车。孩子们可开心了，他们也懂得了只有遵守纪律才能成功地开心地上好一节课，我班有个孩子叫朱宇轩。他母亲离家出走，导致他性格内向，不愿和别人说话，更不喜欢参与游戏，种种表现让我感觉到，长期下去可能会有孤僻症。有一节课后，我告诉他你今天表现得很棒，坐得很端正，读字母读得很好，所以老师要奖励你一个小星星，如果明天你能参与游戏老师给你奖励一个大拇指，好吗？”他摇摇头，没有说话。我问他：”能告诉老师为什么吗？"他终于开口轻轻地说了一声：“别人会笑我。”

我说：“没关系。今天我们把明天要玩的字母游戏先玩一遍，好吗？”他点点头算是答应了，我们俩玩着说游戏，我故意把动作夸大些，他玩得可开心了，经过几天的努力他终于愿意参与到我们的游戏当中，有一天，他悄悄地告诉我：“老师，我已经有6小星星了。”我真替他高兴，是呀，这段时间他在课上表现得可积极了。

乘课改春风，让爱与快乐开花结果。20xx年，课改的春风吹进校园，小组合作学习成了成功教学法的主题曲，情感教育在每一节语文课上的渗透无可代替，我花了不少时间和精力，潜心开展课堂教学改革，与此同时，我把课改中的心得写成了多篇论文，在课改中反思、总结，不断寻找适合孩子的最佳模式。我班学生鲍洪旭日开学因为不适应哭了一个星期，适应后又是全班公认的调皮学生，4的小组合作前几次都被他破坏得没办法讨论下去。一次课后，我都给他分析，让他找找问题出在哪里，他总是说别人怎么样不对。我发现他有一定的组织能力，就让他尝试做做小组长，他高兴地答应了，我要求他在做组长期间要把他那组同学的优点列出来，并试着去表扬他们，于是，我又分头找来他那一组的小组长和组员商量，大家同意让他做一个星期的小组长。一个星期过后他们那一组合作得很开心，也得到了班级的最高分，我在班级表扬了他，并让他讲讲自己的感受，他惊奇地发现，原来小组长的优点比他还多，更深深地体会到合作的重要性。后来经过他的同意，又做回了组员，他也能开心地进行小组合作学习了，我相信，课改的成功，一定会让更多更多的学子做快乐学习者，成就未来。

涓涓细流汇集成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果。让我的爱从生活的点点滴滴做起，与孩子们快乐同行，共同为西山宏伟的目标而奋斗！

我的演讲完毕，谢谢大家！

让爱与责任同行演讲稿2

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。

爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱—给予我们生命，养育我们的伟大的爱。友爱—给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。

泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

我们班有这样一个孩子，特别调皮，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天，提到五角星时，他难过地说：“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？”他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑，生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他回答，如果答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高高兴兴地跑来找我，说：“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。”看着他这股高兴劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为教师的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。这是什么，这，就是爱的力量！

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师，与这些孩子们相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。

我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。

我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的`梦中。

我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。

我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。

责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。 让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。

让爱与责任同行演讲稿3

尊敬的各位领导、同仁：

大家好!我今天演讲的题目是----让爱与责任同行!

记得冰心老人说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们既然选择了教育，就应该担当起为人之师的责任，就必须懂得爱的艺术，那就是宽容、鼓励、严要求。只有充满爱的教育，才能像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次亲切的交谈 ，都会让孩子们倍受鼓舞，获得无穷的信心和力量。

我认为作为一名合格的人民教师一定要：让爱与责任同行!

五年前，我带着激情与梦想踏上了三尺讲台，五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜爱上教师这一平凡而充实的职业。教室里，我静候在三尺讲台旁聆听着孩子们琅琅的读书声，感觉那是天底下最动听的乐章，办公室里，我看着孩子作业中书写的字迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，那是天下最甜美的果实。

然而，工作的道路并非一帆风顺，有时当我挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望;当我认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。于是我开始板着脸，做出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。以后，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲，说兔子是robot，我当时大喊了一声‘是rabbit’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗?老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗?”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜。这样的事还有很多很多，这些孩子表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

是啊，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。身为教师的我们一定不能忽略一个字——爱。 不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，有这样一抹光亮陪他们。

让爱与责任同行，我将无怨无悔!

让爱与责任同行演讲稿4

做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的发展。儿童是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为儿童创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力发展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个儿童全面、健康的发展是教师的重大责任。

做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，对儿童的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。

冬天的早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手、子轩跑到我的身边问我：“老师你很冷吗？”我点点头说：“是呀老师好冷，”“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用…”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…

一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误！

让爱与责任同行演讲稿5

尊敬的领导、老师们：

大家下午好！

您去过xx小学吗？您了解她吗？今年开学，有几位教师调入我们xx小学。其中有一位抱怨了很久，就因为第一天上班时，在街街巷巷中转晕了，差点把自己弄丢了。另一位老师说，她原来的学校撤了。分流的学校两个，一是xx小学，一是xx小学，唯独她个人被无辜地流放到xx小学。同事们知道后，纷纷打电话致以同情，致以安慰：没想到你去了那样一个地方，幸亏只是借调一年

如果这是不幸的，那我真算得上一个很不幸的人了。毕业，命运把我嫁入xx小学，直至今日。其间确也有过几次与她脱离关系的机会，我踌躇了，在走与不走中犹豫了很久，最终我留了下来。为什么？因为什么呢？一闭上眼，就可以看见我的xx小学。十年风雨，xx小学依然故我。她安静地伫立于城市中一角，她躲在繁华的背后。她是那么的小，一块巴掌大的操场，两栋楼房，五棵树就这样和谐地相处了几十年。记得初到xx小学时，我刚担任班主任，年轻气盛，面对孩子们没完没了的调皮捣蛋心烦不已。一位老教师对我说：“你没做过母亲，你还不知道该怎么去爱孩子。”是的，有了做母亲的经历后，我才懂得：一个母亲，对于孩子的耐心，源自内心的爱。孩子呀呀学语时，旁人不懂，只觉得这孩子好玩，这孩子可爱。唯独她的母亲知道她需要什么。上帝赋予母亲权利的同时，也赋予了母亲爱的责任与义务。

您遇过这样的孩子吗？他叫欧晓江，一个聋哑儿。多不幸啊，他无法和人进行正常的交流，但，两个人例外。一个是他的母亲，另一个是他的班主任黄环老师。他能看懂黄老师的唇语，黄老师的一颦一笑。甚至，戴上助听器的他借助微弱的听力可以在电话中分辨出一个人的声音，不，不是母亲，是黄老师的声音。为什么他却不能在电话中分辨出自己母亲的声音呢？在生活上无微不至地关心他的是母亲哪，在学习上不厌其烦地指导他的却是老师啊！要知道，和一个聋哑的孩子交流，老师远比母亲要困难得多啊！欧晓江入学以来，师生的对话、师生的交流已经远远地多于母子间的沟通啊！更何况是黄老师发现了他的美术能力，要求他承包了学校黑板报的画图任务。整整六年，让他在自己的世界中生活得有尊严、有价值、有乐趣。这种关心直至现在。欧晓江毕业了，可他和黄老师的故事没有“毕业”。前些日子，他母亲跑到黄老师家中，儿子不听她的，不信她的，这位母亲哭诉道：“他向我关上了门。”黄老师当即赶到她家中，又一番促膝谈心，欧晓江方才向她敞开了心扉。我想，当教师比母亲更懂儿子时，当学生将老师视作母亲时，这份教师的爱已经逾越了责任，深沉得无可比拟，因为这份爱的付出无法衡量。

有人说，xx小学和一师二附小不能比，没有可比性。是的，您有这样的学生吗？有个小孩老师一批评就钻进桌子底下，躺在地上。整整一个学期，他成了班主任的影子，现在是老师的小助手；有个孩子每每开学时就会“玩失踪”，因为家长的一句话：“我没有钱。”次次都是老师垫付学费后方才上学。有个小孩读着读着那天从学校回家后突然不见了，离婚后的母亲无动于衷，是老师们寻遍了网吧，拉回来7天7夜没回家的孩子呀，洗脸、吃饭、留宿、苦口婆心地劝说，方才挽救了一颗想漂泊的童心这样的孩子，xx小学容纳了他们，这是责任；是教师们，用爱心扶正了一棵棵长歪的小苗；用伯乐的眼光发现每个孩子的闪光点；用爱点亮每个孩子心中希望的灯。xx小学，农民工子弟入城就读指定学校。您知道，xx街农民工子弟学生有多少吗？2/3在这儿，没有偏见，没有歧视，是孩子们学习生活的一块“乐土”。因为老师理解他们∶他们是xx街新鲜的血液，是xx街的生力军。他们是农民工子女，我们自己何尝不是？我们告诉孩子们，你们的父母是多么了不起啊，背井离乡求生存是一种人生的挑战，需要莫大的勇气。老师欣赏他们游走在城市边缘的钻劲和韧劲。你应该感谢父母，是他们给了你一个新的起点。你们比老师幸福多了，很多老师18、19岁才来到这个城市，而你8、9岁就来了，只要努力，你的明天比老师更美好。在这儿，城乡的孩子们是朋友。我们告诉城里的孩子，我们这个城市因为有了他们（农民工及他们的子弟）的存在而更丰富更生动，我们的生活更便利更舒适。我们应该感谢他们父母所付出的劳动和智慧，学习他们的勤劳、他们的质朴、他们的乐观、他们的拼搏。

在xx小学，我们是草根文化的力量，我们是平民文化的代言人；在xx小学，我们永不言弃。因为我们深深地懂得：我们手中握着每个孩子的幸福！为此，我们振奋，我们劳作，在这儿，我们培养了全国科技金奖学生；创造了督导评估73%的优课率；发展了生机勃勃的城区联合校本教研；建设了以传统文化为特色的校园文化！教师是一门职业，而教育是植根于爱的，让爱与责任同行，我们一定能创造更多的教育奇迹

让爱与责任同行演讲稿6

“大爱无声，教师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此，师爱与责任同行。人生没有梦想就会乏味；生活没有创造就会平淡；事业没有激情就会无奈；心灵没有关爱就会黑暗。孩子的梦想由教师指引而放飞，教师的事业因孩子创造而精彩。

教师的使命决定着职业的特殊性，整个职业生涯都面对着充满好奇、想象力丰富的孩子。教育是一把双刃剑，单调统一的教育只会扼杀孩子的想象力、创造力，充满激情的素质教育可以放飞孩子的梦想并让其在良性轨道上运行，当然这需要爱的呵护。那么师爱是什么？

师爱是信任、尊重与宽容。热爱学生既是教师应具备的职业道德，也是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”当代教育家魏书生在班级管理中采取的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。教师要尊重、欣赏、激励学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师不要把学生分为三六九等，应一视同仁、公正地对待每一个学生；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造能力；教师对学生特殊行为方式的宽容，能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。现代教育家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教育，让王友感动之至，不就是教师对学生不同角度的宽容吗？

师爱是适度的关爱。爱是一种给予，但不是简单的给予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识，真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠，而是

伴着有益地惩罚，接受者可以从合理的要求与有益的惩罚中感受到被信任、被期待，从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的监督机制与有益的惩罚来辅助。班级中设立常务班长当自己的助手；设立值周班长来强化班级管理；设立值日班长让人人都感受责任；让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等，让学生在有益的惩罚中接受教育，同时又能起到警示其他同学的作用。

5.责任与生命同行国旗下演讲稿 篇五

大家早上好！

今天我讲话的主题是：责任与生命同行。

责任是什么？用通俗的话来说就是做好我们应该做的、必须做的事。从霍去病的“匈奴未灭，何以为家”，范仲淹的“先天下之忧而忧”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”，周总理的“为中华之崛起而读书”。“责任”这两个字激励了一代又一代的人，树立了一座又一座历史丰碑。

责任是一个人成长的动力。人从出生开始，就担负着大小不同的责任，小时候负责健康成长，青年时期负责充实自我为以后的工作做准备，成年后要担负起对家庭和社会的责任。因此，责任是逐渐成熟的标志。能够承担责任的人是可以委以重任的人，也是值得信赖的人。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值” 。一个人，只有尽到对父母的责任，才能是好子女；只有尽到对国家的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。责任是一个社会有序、和谐运转的前提和条件。

责任意识平常而朴素。责任意识并不惊天动地，它都是通过一些平凡的细节而表现出来。最典型的是，这种责任意识表现在那些坚守工作岗位的各行各业的劳动者身上，有了他们的忠于职守，才使我们的社会得以维持正常运转。置身于社会，每一个成员之间的联系是如此的紧密，他人的利益与自身的利益息息相关。因而，我们也逐渐明白了这样的道理：爱别人，也是爱自己；对别人负责，就是对自己负责。

雏鹰深知自己守卫蓝天的职责，于是振翅高飞，谱写出搏击长空的壮阔；梅花明白自己点缀寒冬的职责，于是顶着霜雪，向世人绽放笑容。责任心是一种非常重要的素质，是一个优秀的人所必须具备的。责任与生命同行，才使原来短暂的生命闪耀光辉。

生活需要责任感，学习也需要责任感。或许有人反驳：“学习是我个人的事，根本不需要对谁负责！”可当我们说了这句话时，又可曾想过：父母为我们提供衣食住行，提供学费是履行了他们的责任；老师为我们授业解惑，教育我们做人求知是履行了他们的责任，同学为我们打扫卫生、排自行车，是履行了他们的责任，国家给予我们良好的学习环境是履行了社会的共同责任。而我们在享受了责任给予的这种权利之后，难道不该对父母负责，对老师负责，对他人负责、对国家和社会负责吗？

如果把社会比喻成一座大厦，那么每个公民的`责任感就是这座大厦的基石，有了责任感，才会关注生活中的点点滴滴；有了责任感，才会时刻准备着伸出一双援助之手；有了责任感，才会将个人融入到社会中，充分发挥个人的才干，将素不相识的人们凝聚成一个整体。

身为中学生的我们，无须阔谈保家卫家舍身求义，不必奢谈废寝忘食的科技攻关，也不必为家人的生活四处奔波操劳，但我们同样有着自己的特定责任――学习。

专心听好每一堂课，认真完成每一次作业，按时做好每一回值日，这一切的一切都是我们应负的责任。

果皮纸屑不能随手扔，要多走几步扔到垃圾桶里，这是责任；走路行车不能随心所欲，不能潇洒走一回，要遵守交通规则，这也是责任；学习没有兴趣也要用心去学，绝不可放弃，这依然是责任。维护班级和学校集体荣誉，这都是我们应负的责任。

然而，对有的同学来说，责任又在哪里？上课时昏昏欲睡吗？作业拖欠甚至抄袭？对学校的课桌、门窗，狠狠的踹上几脚，那都是精神颓废，不负责的表现。那是虚度人生，更是推卸责任的丑行。

没有了责任感，活着就不知为何活着。责任大于天，每一个人，包括你们，包括我们都要为尽责而努力。所以，同学们不要再为老师的唠叨感到厌烦，教给你们怎样做人，是我们作为教师的责任！严格管理你的老师才是最负责的老师！而作为学生的你，不要再跟老师计较你的自由，更不要跟父母大谈你的权利，因为一个不知道责任的自由，是散漫！一个不懂得负责的权利，是自私！

6.演讲稿—责任与成长同行 篇六

感恩是一种美德，本文主要告诉我们要感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩身边的一切，下面让我们一起看看这篇小学生感恩节演讲稿吧!

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《感恩与责任同行》。

每年11月的最后一个星期四就是“感恩节”，再过几天就是感恩节了。“感恩”节我们倡导的主题是学会感恩与承担责任。

“感恩”顾名思义，就是感谢、颂扬在过去帮助过自己的人，并且尽自己的可能去帮助需要帮助的人。感恩是一种美德，是一种生活，只有会感恩的人才能承担责任。我们静下心来仔细想想，生活中值得我们感恩的人、事、物还真的不少。

首先，我们要感恩时代。同过去相比，我们的物质生活可以说是极大地丰富了，我们要感念时代的赐予，珍惜现在的拥有，增强奉献意识和社会责任意识，懂得回报社会。我们要感恩团队。感恩集体中的每一个人给予自己的关心、帮助和支持，珍惜团体共有的每一份荣誉和成功。我们要感恩父母。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和美育之恩，对父母长辈多一份体贴、多一份关怀、多一句问候，尽孝心、重人伦、报亲情。我们要感恩老师。感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感念老师的辛勤付出和教诲。

同学们，如果你心存感恩，当你因没有履行学生的职责而受到老师的批评时，就会虚心接受，因为你知道，老师是真心帮助你;如果你心存感恩，放学时肚子再饿也不会在校外小店铺逗留，因为你知道，要按时回家，家人在焦急地等你;如果你心存感恩，当同学间有了矛盾，哪怕你再委屈，也会用正确的方法去化解，而不是大打出手，因为你知道，同学不是敌人，要珍惜这份友情;如果你心存感恩，当你要钻纪律的窗子时，就会自觉约束自己的不良行为，因为你知道，集体的荣誉要靠每个成员来维护。

有人说：我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之情，感激朋友的帮助之意，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者!

感恩是一种情感，感恩是一种责任。一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就一定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。

为父母留下一个真心的微笑，为老师留下一点休息的时间，为朋友留下一双支持的友谊之手，为我们自己留下一颗感恩的心。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

小学生感言4篇

以下是xx为你收集的小学生获奖感言发言稿！!

篇一：

敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好!

我很荣幸，并代表全校获奖的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。

作为一名学生，面对获奖，我除了些许的紧张和好奇，更多的是一份坦然，我们相信努力就会成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你们能放飞自己的理想，创出更美的辉煌。

篇二：

尊敬的老师亲爱的同学们，大家早上好!我是五年二班的李点，很荣幸今天能站在这里。

我酷爱看书，特别是有关历史、天文地理方面的，在班上我有“小博士”的美称。我也爱好体育，虽然我的体育成绩不太好。奥运期间，我关注着每一场赛事，看到有些项目我们中国的运动健儿成绩不够理想，我很遗憾也很不甘心。想到《水浒传》里的108个好汉，个个身怀绝技，如果让他们来参加奥运会，那结果会怎样呢?在妈妈的鼓励下，我把这个奇妙的想法交给纸笔，再加上当时的一些小灵感，就写出了《水浒奥运》这篇文章。

很幸运《水浒奥运》居然获得了长沙市“创作杯”迎奥运征文活动特等奖。

在这里我要感谢我的学校，他给我提供了这么好的学习环境，我更要感谢我的班主任郑老师，如果没有她每天要求我们阅读摘抄，我就没有这样的积累，也就写不出这篇好文章。

我的演讲完了。谢谢大家。

小学生一句毕业感言

原来的的公安底下,有一处比较破就的房子,那就是我的母校.时间往往流逝的非常快,转眼间六年的时间就溜走了.我们这一批孩子,又即将被分散到别的地方去了,我们好不容易才聚到一起,为何老天又要把我们拆散呢?难道老天是把我们当拼图玩.每天都是聚了散,散了聚,从来都没有好好的呆过一段时间.不过现在这一散,就真的不知道啥时候还能在聚了.时间改变了人和人心.在这六年学习的冲洗中,我们是一天比一天高,年龄也是一年比一年大.当然心里的事也乱如麻,我们每一个孩子都有自己的心事,想法,愿望,希望父母能理解,支持,满足.可是往往父母会令我们失望.我有好几个网友的名,都像是被父母虐待的孩子.如“妈妈的牛羊”“妈妈的沙袋”等,其实这也是孩子长大的标志.因为他知道了反抗了,他已经不在是那单纯,害怕,任人这宰割的小绵羊了.时间改变了人,改变人心,也改变了我们的学校.我们原来的学校虽然很小,很烂,连窗户上的玻璃都脱落了.但是我们的老师从来不针对我们的小错误,在做人和社交上,是老师教我们的重点.我们的教室就像一个小社会，他尊重你，教育你.让你提前感受到社会的残酷与美好.而现在虽然我们现在有了一个好的塑胶跑道，教学楼的墙也被粉刷了一遍，而且后花园也被开发了，窗户也变成推拉式的.可有些老师却只会呆板的上课，一点也没乐趣.我知道，虽然时间改变了人，人心，学校.....但是它改变不了我们的友谊.有时我总是想回到那段岁月，可人总是要长大的.小学生毕业感言

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我嘴里哼着歌曲，可能是《青春纪念册》，也许是《朋友》，我不在乎，我在乎的是今天如果不写下一篇日志来，我将会后悔一辈子。

6年，我也不过仅仅经历了3个6年的日照、雨水。说得好——自己做了6年的淑女，而在我们面前，一切都又回到了从前一样。在ktv的包房中，我会经常看表——有3个多小时，还有好长的快乐时光；还有2个半小时，我可以尽情的享受；还有1个多小时，怎么过得这么快？还有50分钟……还剩30分钟……20分钟……15分钟……10分钟，这时已经有人说要结束下午的活动了，5分钟，音响中很不可思议地响起了《青春纪念册》——噢！我的青春！我们的青春！真的一切只能在相片和纪念册中才能找回吗？

骑车飞驰在回家的路上，路因为施工显得更加漫长，我在车上慢慢地品味着今天的一切，心情就像面对着一顿丰盛的晚餐，怕狼吞虎咽后什么也留不下。现在已经很晚了，我却真的舍不得这份难以名状的激动。路漫长，而我却不觉得有什么，因为我的心早已停留在了到了6年之前……

小学生获奖感言发言稿

小学生获奖感言发言稿

老师们、同学们：

你们好!大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。

五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行最快。

我曾记得在一、二、三年级时二十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今已是中等偏上啦!有时还在前10名内。

在学校，我的作业从不拖拉，而且认真正确地做好各种作业，及时订正。上课认真听讲。所以去年期末考试得个优秀的成绩。

在身体上面，你可别看我矮小，但是我的身体素质尚可。自从进入学校以后，身体一天天向上发展，很少感冒，每年体育成绩都在优秀或者良好。

我自从进入小学以来，对班级非常热爱，我代表学校参加XX年全市少年模型比赛并且获得三等奖。在学校艺术节贺卡比赛中获得三等奖。

我虽然取得了一点点成绩，但与同学们比还是差得很远，今后再从“0”开始，继续努力，力争在各方面更提高一步。

谢谢大家!

小学生获奖感言发言稿

尊敬的家长、敬爱的老师以及同学们：

大家好!今天，我获奖了。我能站在这个美丽的舞台上，来倾诉我的获奖感言，我感到很荣幸，在这里，我要感谢我的老师、家长和同学们。有了你们的帮助，我才能站在

这个充满荣耀的舞台上，有了你们的帮助，我才能走向成功。

首先，我要感谢老师的教导。老师除了上课认真、勤奋地教我们知识，下课还抽出自己休息的时间来教我们其他知识。哪怕放学了，还拖堂，来辅导我们课外知识，可那也是对我们好啊!

接着，我要感谢同学们对我的帮助。在我学习期间，总会遇到一群“拦路虎”，是它们阻挡我前进的道路，幸亏有同学们的帮助。与我一起一次次向“拦路虎”进攻，使“拦路虎”低下了高傲的头。

最后，我要感激的是我的父母，你们夜以继日地为我操劳，为的是什么?难道光是有口饭吃?是你们为我创造一个良好的学习环境。晚上，还要辅导我做作业，是你们用心培养我这棵脆弱的小苗，茁壮成长。每天催促我学习，虽然每天都催，但还是不厌其烦。每日、每夜，你们都陪我度过。在此，我深深地感激你们，感谢你们对我的养育之恩。

7.爱与责任同行——我的教育故事 篇七

还记得第一次踏上讲台时的那份紧张与激动。交接仪式结束后,我独自看着下面那一张张陌生的脸庞和好奇的目光,内心充满了喜悦与激动。想到终于实现了自己多年的愿望,激动万分。学生围过来,老师长,老师短的问个不停,那场面还真是热闹。我在心中告诉自己,以后就要与这些生龙活虎的孩子生活在一起了,我要用爱心与责任心,陪着他们一块成长,共同进步。

从此,日子就在紧张与忙碌中度过,每一天我都像一个陀螺一样不停旋转,奔波于教室与办公室之间。也许面对新老师的新鲜期过去了,学生调皮的本性也逐渐显现出来,有的讨厌上课,有的不爱劳动,有的迟到早退,有的没有做好作业,理由还一堆一堆的,让人哭笑不得。尤其是一个叫左某的学生,总是迟到,甚至还旷课。我了解他是一个留守儿童,两年都没有见到父母了,只有一个七十岁的老奶奶在家,他的奶奶在我面前留着泪说“奶奶也是拿他没有办法啊,他的弟弟生病要很多钱,父母在外地打工,没有时间管他,父母就算打个电话批评一顿了,也还是这样子。”我一遍一遍安慰着老奶奶,自己却在默默想着办法。我苦口婆心地教导多次,收效甚微。我曾动摇过,我不知道该如何做好他的工作。但我坚信:鹰总会搏击长空,爱总会让人感动。我和各科老师取得联系,根据他的家庭环境制定了教育方案。我知道,这种学生必须从“心”下手。所以,只要我有空,在课间的时候就和他一起聊天,讲一些励志故事。开始的时候,他满不在乎。我看得出来他内心有点触动,他至少明白我是关心他的。我们交流多了起来,我甚至陪他一起放学了回家,跟他一起做家务,一起做作业,早上又早早地到他家当闹钟叫他早起……慢慢的,他或许明白了我的良苦用心,很少旷课了。看着他一天天的进步,我心里充满了喜悦。虽然过程是艰辛的,但是我庆幸自己坚持了下来。学生是善良的淳朴的需要被呵护的,我永远也忘不了感恩节那天他神神秘秘的送给我的那个柚子。虽然那个柚子看起来营养不良,但是透过那个和他一样的小小涩涩的柚子。我仿佛看见了一颗孩子善良可爱的心。这里面包含着对我的信任与喜爱。那一瞬间,我的眼眶湿润了。我充分感到了自己职业的神圣和伟大。

是的,师爱是班主任工作永恒的主题。我们的岗位在学生身旁。我们的职责是守望这些学生的心灵,呵护他们成长,带领他们前行。作为学生们的引导者,我们必须贴近他们、了解他们。和学生在一起,也就是和理想在一起。我们这个班级要参加小学毕业考试。那段时间,我每天都要到教室督促他们背书。当他们疲惫的时候,给他们讲个故事或者一则笑话;当他们忘乎所以的时候,我又温柔的提醒他们该认真努力了。所以,整个班级都有浓烈的学习气氛。班上的马旭怡同学,基础不是很好,每次模拟考试都不理想,非常的气馁。为了提高他的自信心,我专门找数学老师出了一套简单的题给他做,他考了98分。这次单独测验让她信心满满。还有一个叫陈某的男同学,上课虽然认真,但是就是记不住书本知识。我给他讲背书的方法和专心致志的诀窍。还有同学不重视的,我就苦口婆心的守着他们背。考试揭晓了,我班学生的上线率在这届毕业生中是最高的,我非常高兴。知道成绩的那个晚上,班长代表学生发了一条短信息:何老师,这几年您辛苦了,我们很感谢您!当时,我热泪盈眶,这条短信现在还保存在我的手机里。我知道,我的生活和这群学生完全融入在一起了。爱的力量竟是如此巨大,我的爱在这块充满希望的田野上留下了一串如此坚实的脚印。

叶老说:“有爱才能有教育。”是的,我们对学生的爱就是对学生的宽容、理解和尊重。曾几何时,学生听到我嘶哑的声音,急切地说“老师,您喝杯水吧”;曾几何时,我早上忘了吃饭,学生知道后硬要把自己的苹果给我留下;曾几何时,我从教室跑到操场累得不可开交,学生又在旁边说“老师,你休息一会吧!”多懂事的学生,只知道他们平时爱惹我生气,不知道他们竟也这样关心我!在那时那刻,我感受到了那么多学生对我的信赖,感受到了他们对我的理解和支持!还有什么比学生的点滴进步更可贵呢。!

8.责任与爱同行 篇八

当你默默地爱一个人的时候，你自然不需要对他（她）负有任何责任，但当你把这份爱说出口以后，如果他（她）也用爱回报了这份爱，你们之间就存在了一种责任——忠诚。每一份爱情都有各自不同的道路，有的能最终走向婚姻，有的最终却没有选择婚姻。选择了婚姻的爱情，除了忠诚，更担负起了对一个家庭的责任。而那些没有选择婚姻的爱情呢？虽然无须对一个家庭负起责任，却应该对彼此负责，对彼此之间的这份爱情负责。就算有一天已经不爱了，也该坦诚相告。责任与爱同行，如果把责任剔除了，那么爱情也不是一份完整的爱情。

我有一个朋友，是一名已婚男士，他有一个很幸福的家，他的妻子非常爱他。后来有一次，他来找我谈心，说起了最近非常困扰他的一件事情。他在结婚以前曾经喜欢过一个女孩子，对她情有独钟了整整7年，可那个女孩子却一直都没有答应他。后来，他遇到了现在的妻子，妻子温柔贤淑，对他又特别好，他们便结婚了。可是最近，他之前钟情的女孩子却回过头来找他，似乎她的婚姻生活并不如意，突然发现他以前对她真的很好，而她觉得非常后悔失去了那份美好。而这个朋友呢？对那个女孩始终未能忘情，可是现在幸福的家庭和贤惠的妻子又让他难以舍弃，他就这样陷入了两难的境地。他也算是个负责任的男人，虽然之前那个女孩一直对他百般示好，但在没有下定决心的时候，他并没有接受她的示好。其实对于这种事情，周围的朋友无一例外一定都会劝他要保住家庭，而他自己也明白。只是当人陷入某一种感情的时候，非常容易冲昏头脑。后来，他没有和妻子离婚，他的家庭生活依旧非常幸福，一年以后，他的妻子怀孕了，他充满喜悦地等待着成为爸爸。有一次，我提起了之前的事情，询问他为什么没有接受那个自己曾经苦追了7年的女孩，他说，他害怕自己也像她一样，等到失去深爱自己的妻子之后才觉得后悔。现在的他非常幸福，有美好的家庭，同时还有一个即将出世的宝宝。

爱情如果失去了责任，便如同失去了忠诚，没有忠诚的爱情，到头来只会伤害到自己和身边的人。一个人可以爱上很多人，但却只能对一个人忠诚。当你肩上背负了一份责任的时候，你要知道，此刻的你爱不爱谁已经不是最重要的了，最重要的是，这些你爱的人，你将要与谁同行，继续你的生活。两个人相爱的时候，就有了一份承诺，承诺对彼此的忠诚。当你不爱的时候，这份责任并不会凭空消失，那你至少要给爱人一个交代。请一定要记住：责任与爱同行。

（摘自上海财经大学出版社《我最想要的恋爱魔法书》作者：曾子舰）（图片201205-80-2）

9.成长与责任演讲稿2篇[推荐] 篇九

成长与责任演讲稿【一】

如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔;如果小树拥有一片天空，就能茁壮成长;而我，如果拥有一片宽广的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想…… 在小学毕业考期间，我的一片天空是可望不可即，可想却不可能的。我喜欢自由，喜欢在不受束缚中快乐成长，而现实……又到放学时间了，教室里只有三三两两的空位置，其余的都坐着人。我匆匆忙忙地赶着作业，直到天完全黑下来，才往家的方向走。吃饭只有短短的二十分钟，扒完饭，又得一头埋进书堆里，背书、复习、做参考试卷……眼皮打架，只好洗了脸，再继续复习。

那时，我像一个囚犯，没有偷懒睡觉的权利，也没有自由。妈妈给我约法多章：不准看电视，不准看课外书，每天还要保证复习一小时……这把我压得喘不过气来，没有自由，何谈快乐?心里暗暗鼓励自己，努力吧，奋斗吧，黑暗过后是光明，熬过之后就轻松了，想干什么就干什么，不会半途中有人催你去温习。

心理压力果然减了不少。经过漫长的等待，终于，七月初到了，毕业考过去了，自由与快乐随之而来，我像只困在笼中的小鸟获得自由般，在灿烂的花季时节，打球，看着自己盼望已久的课外书，做自己喜爱的科技实验，前所未有的喜悦溢满了心的每个角落。我曾为自己的自由而困惑，也为目标而不懈地奋斗，因自由与快乐努力。

现在，我反而能津津有味地回忆那段“黑色岁月”，那时我奋发图强的一种表现，虽说“黑色”，但并不值得后怕，在那段时期，我不仅学会了忙中作乐，珍惜时间，讲究科学的复习方法。每个人都回经历大大小小的考试，每个人都有受到限制的时候，也有接到那振奋人心的消息的时候，所以我说，快乐并痛苦着。

如果你在自由的束缚中感受到烦恼，我会大声地告诉你：“限制过后是自由，努力过后是快乐，自由与快乐是相关联的!” 对，自由与快乐是相关联的。我的一片天空，是广阔的，是自由的，里面充满了欢声笑语，里面有目标，有理想，有快乐。受到自由的限制，过后总有出笼的一天，为自己的一片天空能够宽广而努力吧!限制过后是自由，自由代表快乐，这就是生活。你们是否拥有了属于自己的广阔的天空?我在自己的一片天空中实现了目标，努力吧，路上秋色正好，天上太阳正晴，让我们挥鞭从此启程!不知听过多少遍，在多少个地方听过人们常常把我们——朝气蓬勃的青少年比作早晨八、九点名钟的旭日。那时希望和美好的象征。但他们不知道，我也不知道从什么时候开始青春与烦恼竟然成为一对孪生子。进入了青春的殿堂也就意味着烦恼将会伴随你的左右。

不必说堆积如山的作业，忙碌的作息安排;也不必说父母的考分阶级，严格的教诲要求。更不必说…… 作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。记得曾经有一段时间，在一连几次的测试中,我的成绩都不是很理想.数学是这样,英语亦是如此.所以,从那以后,我便失去了对自己的信心,失去了对学习的兴趣,然而得到的却是对考试的恐惧!

令我很是烦恼.眼看,成绩一天不如,一天,分数一次不如一次,就连性格也变得孤僻起来.于是,我也意识到了情况的 “危机” ,便暗暗的告诉自己:“不能在这样下去了,我要总结成功的经验,吸取失败的教训,改头换面,重新做会那个原本自信,开朗的我!”于是,从那刻起,我便一直都在向我的目标努力看齐,终于,通过一学期的不断努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,寻找回了往日的自信,拾起了对学习的热爱与信心.令我快乐无比!

经过了那件事后,我对成长中的烦恼又有了更深一层的认识:烦恼的存在,对于有些人来说是成长道路上的绊脚石,使他们从此以后一蹶不振,心灰意冷,最终放弃了自己向往的目标;而有些人却会把它看成是生命海洋中的一击波澜,不但要努力的去克服它,还要从中获取经验,使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力!

成长道路中的酸.甜.苦.辣是数之不尽的,遇到烦恼更是不可避免的,但只要你能够勇敢的去面对,一正确的方法来解决它!或许,它将不再是烦恼,而是生命中的一种点缀！

成长与责任演讲稿【二】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《责任伴我成长》

记得上小学的时候，老师曾在话语间说过，做人有三个 “心”字必不可少，一是“上进心”，二是“仁慈心”，三是“责任心”。这三个心中，责任心最重要，是它带来了退求上进，是它带来了仁慈和忠义。

从那一刻起，责任两个字便铭刻在我心中。

上学期，我担任班上的值日班干。我专门负责每周二的纪律值日……，每到上课时，我都要用心去管纪律，尽管有时候会不好意思、会得罪同学。但每当我想放弃的时候都有一一股强大的力量推动着我继续下去，那就是责任心。

也许你会说，作为值日班干自然会有工作上的责任。但工作之外还有什么责任呢?责任又在哪里呢?其实我们可以从父母的疲惫中认识责任，从老师期待的 眼神中懂得责任，可以从自己获得的荣誉中理解责任。

电影《一个都不能少》中那个为了不让学生失学在城里苦苦寻找到处呼唤的小老师心中装着的就是责任。

歌曲《一个真实的故事》那个为救一只丹顶鹤，走进沼泽地再也没有回来的小女孩心中装着的就是责任。

在中国穷困不堪、受尽列强凌 辱之时，那个发出“为中华之崛起而读书”的中华少年心中装着的不也是责任吗?

听了这些我想大家一定找到了问题的答案，不论何时何地做好自己的事就是责任!

同学们，快快行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让责任伴随我们茁壮成长吧!

成长与责任演讲稿【三】

时光转瞬即逝，曾经年少的我已经17岁了。在17年的成长岁月之中，我突然间发现自己虽然失去了很多，但是又得到了很多。在这17年的成长岁月之中，比起年少时多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激。

曾经我看过一段小故事，他是这么说的：弗兰克，经过艰难的努力，积蓄了一笔钱开办了一家小银行。但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。他破产了，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始时，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是39年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他感叹道：“我终于一身轻了。”他用一生的辛劳和血汗完成了自己的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

这个故事对我的印象颇大，他让我认为自己的这些变化比起责任来是那么的冰山一角。对于现在的我们来说责任好比肩上的担子，平时它在你的肩上，并不怎么起眼；但当你走在坎坷之路上，它却显得那么重。我想，如果在我们这个年纪，一旦缺少了责任是每个人都有担当的，每当你做了什么错事，你就要为你所做的事负责。所以在我看来，现在的我们要有责任心或者说就是要对自己所做的负责，要敢于承认。

其实责任无处不在，也许有人从未在意过它，其实就算是那些芝麻绿豆点大的事，只要是和你有关，你做错了，是你做的，不管怎样，你都要勇于承认，承担责任。无论事情的严重性是大或小，可只要你做了，你就必须得对你所作所为负责，你没有任何理由去逃避。所以做错了事你就要敢于承认。

当下正值我们青春期，他是最美好的时光，却也是我们最容易冲动犯错的时候。在这时，你已经没有权利为你做的事而去找借口，你所要面对的则是对他负责。

10.青春与责任同行 篇十

——写给同学们的一封信

亲爱的同学们：

你们好，我是学校的一名老师，很高兴以这样的一种方式与大家交流。今天我想跟大家谈谈责任的问题。

突然间谈起这个话题似乎显得有些严肃、甚至于有些沉重。但这是我这一段时间以来一直在思考的一个问题，我觉得有必要和正值青春年少的你们谈一谈。我在咱们学校已经从教数年，经常看到一些现象：有的同学天资聪慧，但偏偏荒废学业，而整日沉溺于网游、任时光流逝；有的同学家庭并不富裕，却在学校里肆意攀比、挥霍无度，不顾家长的辛劳；有的同学根本不懂得爱情是什么，但为寻求刺激，向对方轻许诺言、甚至偷尝禁果，最终给彼此都造成伤害„„凡此种种，不胜枚举，让人看了之后，不由得为他们痛心疾首。

静下心来想一想，是什么原因造成了这些现象呢？缺少责任感！90后的你们追求个性、强调自我，却少了对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的一份责任。对自己没有责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对集体没有责任，张扬个性，不讲原则；对社会没有责任，迁怒抱怨，不求奉献。

那么究竟什么是责任呢？其实说简单了就是做好分内应做的事。一名医生的责任就是想尽一切办法救治自己的病人——哪怕他已经病入膏肓；一名司机的责任就是把自己的乘客或货物安全、及时的送到目的地——也许路上充满了艰难险阻；一名教师的责任就是教育好自己的学生——可能他的学生现在还无法理解甚至敌对„ „

其实，我国自古就不乏敢于承担责任的先例。春秋时期，当鲁国遭到齐国入侵时，身为一介平民的曹刿身系家国之安危，毛遂自荐为退敌出谋划策；晚唐杜甫穷困潦倒之际依然不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”；宋代范仲淹虽遭贬官仍“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”； 明代顾炎武更是大吼一声“天下兴亡、匹夫有责”；我们伟大的周总理在中学时代便立下了“为中华之崛起而读书”的壮志„ „他们都是以拯救民族安危，人民疾苦为己任的人，他们都是在关键时刻敢于承担责任的人！

也许你觉得他们都是伟人，也许你觉得这些都离得太远，下面给大家讲几个更普通的人的故事：

大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

5·12汶川特大地震中，9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟，救出两名同学，称为四川最年幼的抗震小英雄。当问起他为什么这么勇敢时，他坚定的说“我怕，但我是班长。”

就在前几日，我国的一艘渔船在钓鱼岛捕鱼时，被日本扣押。船长詹其雄在接受审讯时，坚持钓鱼岛自古以来就是中国领土，坚决否认渔船故意撞击日本海上保安厅巡逻船。并称即使拿枪指着他的太阳穴也不会签字。”

他们就是生活在我们身边的普通人，但每个人都坚守着自己心中的一份责任。为了这份坚守，以致可以放弃生命。

我们又如何做一个负责任的青年学生呢？

首先，应该对自己负责。我们正值青春年少，正是学知识、长见识，为将来做准备的时候。学好本领，使自己将来有一个美好前景，就是对自己负责。记得有一天从夜里小雨就开始淅淅沥沥的下个不停，早上班里有两个同学没来上课，我上完课后到宿舍去找他们，有一位同学却说：“我感冒了，你给我记旷课吧！”听听，多么不负责任的话啊！你增长了本领，老师不会向你们索取什么，你是在为自己的未来铺路啊。

其次是对他人负责。生活中我们不可避免的要与他人接触交往，要学会尊重他人，接纳他人，富有爱心和同情心，特别是要信守对他人的承诺，诚信对待我们身边的每一个人。

然后是对家庭负责。我们的父母为我们付出的太多太多，哪一个父母不是望子成龙、望女成凤，甚至于他们在家庭里做的每一个决定都会考虑到我们的成长，我们的感受。在他们的关怀下，我们在一天天日渐长大，可他们的容颜却一天天日渐衰老。所以我们不能一味索取，应该逐渐的担负起家庭的责任，理解、体贴父母，在家里承担一些力所能及的劳动，减轻父母的辛劳，主动为父母分忧，要用自己的实际行动回报父母。

最后是对集体、对社会负责。每个人都会成长在集体中，生活在社会中，这是一个更大的家庭，我们要对她负责。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的集体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。校园不干净，教室不卫生，就应该是大家的责任。当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？从自己身边做起，我们的集体才会和谐，国家才有希望──这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念。

责任，是对自身生命的珍重；是对他人的倚重；是对社会发展的凝重。人一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就会埋没事业。青春是美好的，但只有与责任同行，才会显得厚重深沉。

多一点责任意识吧，亲爱的同学们！只有这样，你才能真诚的面对现实、把握自我，才能筑牢人生根基，奋斗自强，勇于担当，做一个对家庭、对社会有用的人。

祝全体同学学业有成，做一个积极、健康、快乐的青年。

杨老师

11.让责任与我同行 篇十一

一、学校，责任教育的主阵地

1. 创设责任教育校园环境

良好的环境能够对学生的行为习惯养成起到潜移默化的作用。学校围绕“责任”主题，充分利用现有空间，精心布置校园环境设施。让校园成为一本立体的教科书，处处都有责任在无声地说话，成为促进师生成长的温馨家园。

教学楼大厅悬挂着陶行知先生的每天“四问”：我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？这“四问”成为全校师生每天的责任“四问”。楼厅里悬挂着校训、校风、教风、学风、校徽，教育工作者的要求，教师自我发展的业务指标，诠释着教师对学校的责任。教学楼的每面墙壁上，悬挂着年级教师誓言、年级奋斗目标，张贴着催人奋进的励志语，时时激励师生、警醒师生。每个班级门前的班牌上铭刻着班风、班训、班级的奋斗目标，激发着学生对集体的热爱，体现着学生对集体的责任与担当。

学校还结合学生实际，精心挖掘和提炼教育内容，以“责任教育”为主题，制作成大型宣传展牌，置于学校的醒目位置，命名为“责任教育长廊”。它包括引领篇、希望篇、孝敬篇、哲理篇、行为篇、励志篇、读书篇、毅力篇、爱家篇、爱校篇、爱国篇等30块展牌，突出体现了学生的四种责任——对社会的责任、对家庭的责任、对学校的责任、对个人的责任。具体明确的要求与做法，让学生在耳濡目染的熏陶下，悄然发生着变化。学校还成立了责任教育讲解团，由学生轮流担任讲解员，让每一位学生都有机会成为讲解员。这些学生讲解员要把责任教育的解读讲给自己，讲给同学，讲给家长，讲给周围的人，而在讲解的过程中也增强了自身的责任感，这也成为了校园中一道亮丽的风景。

2. 实现责任教育序列化

不同年龄段、不同学段学生的认知水平、行为能力、价值取向都有所不同，因此，天津塘沽区在实施“责任教育”过程中，实施小学三个层级、初高中各一个层级的五级管理模式，每年确定一个责任教育主题，每个主题都有责任教育的总目标和分级培养目标。

学校依据责任教育五级管理目标中初中学段的责任目标，将责任教育的目标重新组合，形成三个层次责任目标，即学生的责任、孩子的责任、公民的责任；同时在设立三个层次责任教育目标的基础上，围绕“提高学生责任意识”这一核心，在确定责任能力、责任行为、责任情感、责任品格四个维度的基础上，提出《责任行为100问》，提高学生的迁移能力，将责任意识贯彻在生活实践之中。在此基础上，学校梳理出年级德育特色活动主线，实现德育工作序列化，即起始年级的规则教育，中间年级的生命教育，毕业年级的公民教育。根据德育序列主线，学校又将爱国主义、社会主义、革命传统教育与《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及“责任教育长廊”的内容相融合，编写了《塘沽十五中责任教育读本》，成为学校实施责任教育的校本教材。

二、家庭，责任教育的加油站

学校高度重视家庭教育，积极争取家长的配合，让家庭成为学校责任教育的加油站。

1. 开发家庭教育资源

学校通过家长会、致家长一封信的形式，将责任教育目标宣传到每一个学生家庭，要求家长对照标准，在每天的家庭生活中落实责任教育目标。同时，围绕责任教育开展家长评价孩子，学校评选家长“责任之星”的活动。在评选过程中，家长更加理解和配合学校的工作；同时，评选的过程也成为家长学习“责任”、内化“责任”的过程，有效提高了家长的素质，家庭教育水平不断提高，共同形成了家校合力。

2. 开展家校活动

开展形式多样的家校活动是学校开展责任教育的又一重要举措。学校利用各种教育契机，开展了“母亲节”感恩活动、亲子活动、开展“爱生月”家访活动，并定期举办“家有儿女初长成”育子经验交流活动。

多彩的活动吸引了家长的积极参与，在活动中增进了亲子关系，也让家长更加理解学校的工作；同时，家长也学到了更多科学的教育方法；而学生在活动中更体会到家长的辛苦，从而使家庭关系更加和谐。

三、社区，责任教育的大舞台

责任教育需要学生自主的体验和感悟。学生在一次活动中所获得的道德体验，往往是千万次说教都难以收到的效果。“学会负责，做合格公民”是学校实施责任教育的支点。学校通过实施“责任教育”，逐步培养学生的公民意识，让学生明白，自己不仅仅是一名学生，而且是一名公民。因此，学校将责任教育的空间拓展到校外，拓展到社会。

学校聘请了五名责任教育校内外监督员，坚持每月一次的监督员联系会制度，及时反馈学生在校外的表现和对学校工作的意见和建议；同时建立了八个校外德育实践基地，成立了交通治理志愿分队、109路公交车志愿服务队、社区环境宣传队等，开展实践、体验和志愿服务。通过多彩的校外实践活动，让学生在社会中践行责任，在实践中体验和理解责任，在活动中磨砺品质、学会自理、学会关心他人、关爱自己、相互协作。

学校还结合《责任教育100问》，开展了学生责任行为自测评价及跟踪反馈（学生的责任、孩子的责任、公民的责任），不放弃假期对学生责任行为的监督，利用寒暑假期开展责任教育评价（社区居委会评、邻居评、家长评、自己评）活动。多元评价有效增强了学生的责任意识，促进了学生的健康成长。

几年来，学校以“责任教育”为载体，坚持走“三结合”德育工作之路，做到了学生校内、校外有人管，离校不离教，形成了良好的全员育人氛围，增强了教师的责任意识，促进了学生的健康成长。

（作者单位：天津市塘沽区第十五中学天津 300450）

12.让青春与责任同行 篇十二

李小白

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自高二（1）班的学生李小白，今天我演讲的题目是《让青春与责任同行》。

青春，一个多么甜美的字眼，处于青春期的我们，宛如初开的太阳，含苞的花朵，朝气蓬勃，体魄健壮，思维活跃，勇于追求。屈原说：“白金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”郭小川说：“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金，青春的所有者，也不能总是高峻的山麓，溪水旁谈情话看流云，青春的魅力，应当叫做枯枝长出新果，沙漠布满森林，大胆的梦想，不倦的追求，勇往直前，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分。是啊，青春就是珍惜时光，青春就是不屈奋斗，青春就是敬老孝亲，珍爱生命，青春就是承担责任，让我们的青春与责任同行吧！

珍惜时光，努力求知是我们的责任。

西汉刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”青少年有旺盛的精力，有无限的活力，要趁这大好时光努力学习，用知识武装自己，这不但是实现人生价值的必经之路，也是时代赋予我们的使命。江泽民说：“各国民族青年代表着祖国和民族的未来，代表着我国事业兴旺发达的希望，社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”是啊，如果不具备扎实的科技知识，邓稼先如何能引导中国人民战功设计出原子弹和氢弹，如何能把中华民族国防自卫武器引导到世界先进水平？如果不用科技知识做武器，中国的航天事业如何能在起步晚，基础弱的情况下跻身世界先进行列？中国杂交水稻之父袁隆平，他一个人却相当干了两亿农民的活，他一个人就解决了世界五分之一人口的温饱问题，这靠的也是知识！知识就是力量，落后就要挨打，珍惜青春，努力求知，我们责无旁贷。

不怕困难，不懈奋斗是我们的责任。

洪战辉，作为一名出生贫寒的大学生，在母亲离家出走的困难日子里，把捡来的弃婴妹妹一手带大。他的事迹报道后，感动了许多人，也引发了人们对“责任感”的讨论。在致网友的公开信中，他说：“我只是一个普通人，做的是一个普通人应该做的事情，没有什么，轰轰烈烈，只是默默地走，不愿意放弃，做人应该有责任心，能担多大责任，放能成就多大事业，我认为就是这个道理。”多朴实的话语，又是多么好的良言警句。

敬老孝亲，珍爱生命是我们的责任，尊老爱幼是中华民族的传统美德，古有李密一片拳拳孝情感到晋武帝，今有孟佩杰，用稚嫩的双肩扛起孝亲的重负，感动了全中国„„然而现实生活中，多少人不谈孝敬父母，就连很基本的很可能就是摔门而出，更有甚者，是青春如粪土，是生命如儿戏，沉湎网络，打架斗殴，违法乱纪„„前不久报纸上盛传安徽一官二代因追求班上一女生遭拒绝便丧心病狂将一瓶硫酸泼向对方，女孩毁容，自己也被告上法庭。这样的做法既是对他人不负责，也是对自己不负责的表现！

亲爱的同学们，青春属于我们只有一次，我们是时代的青年，一定要担负起青春该有的责任。

如果说青春是砖瓦，那么用它建造辉煌的大厦就是我们的责任。如果说青春是石料，那么用它雕刻雄伟的丰碑就是我们的责任。如果说青春是彩笔，那么用它描绘灿烂的画面就是我们的责任。如果说青春是乐章，那么用它奏出美妙的旋律就是我们的责任。同学们，勇敢担起青春的责任吧！让青春闪耀无限光芒！谢谢大家，我的演讲完毕。

13.快乐与成长同行作文 篇十三

作为室长，寝室名当然就必须要完美。想着想着就想出了一个出人意料地选了一个“身残志坚”这么一个与“华西医院”配套的寝室名。着象征这我们不服于现实，努力拼搏的精神。秦老师还当着全班的面“夸”我们的寝室名安的好。

还有呢。中午回寝室后我们终要说下话，我们的室友向鹏文自然是居家旅行，开心必备“良药”。他终是用他那机智的头脑，思考着哲理，将结果完美的展现出来，我们的笑差不多都是引起的.。他人送外号：伟哥。

在教学楼中，少不了同学们朗朗的读书声，还有那同学们认真做题，孜孜不倦地汲取知识。上课时，老师寓教于乐，还少不了一些爱接下嘴的人。是他们让我们有空进步和探求知识。

晚上，我们寝室有了一个习惯——K歌。那惊悚的歌声一直影响着我的睡眠。那歌声就如噩梦一般，唱的人心惶惶，都要怪“隔壁的老王”。如果他的音韵好一点，那么天下就太平了，没有战争了。可是他比原子弹还要恐怖，可想而知。他的声音有多美“好听”。

我想说:我们是不是从香港来的?还带一门绝技——香港脚。我们老王曾经创下一晚上丑死了只小强的记录。小强生命力这么顽强的生物就这么被熏死了。唉!我们也是对他服了。

14.与《校长参考》同行，携我成长 篇十四

《校长参考》，原来我喜欢的是你的名字，慢慢地就像热爱自己的职业一样，喜爱之情油然而生。

现在我对你的喜爱更在于你的内涵。你不仅呼唤受教育者的教育，还呼唤教育者的教育。“治校方略”“学生管理”“教学管理”“教科研”“教师管理”“校园文化”“自由谈”“教海拾贝”等栏目，从宏观到微观，从理念到实践，你全方位地浓缩教育教学的探索之路；大到教育大时代的巨波惊澜，小到如何设计自己的专业成长之路，乃至演绎一次有效的课堂教学活动，解决一个个棘手的难题。如，“卷首语”栏目，文章短小精悍、言简意赅、意味深长，既有草根教师由日常见闻生发的点滴感悟，也有教育专家对当下教育热点的各抒己见；“教师管理”栏目，关注教师的继续教育、青年教师的成长，研究新课程背景下教育科研的理念和方法，探讨为师之道；“教学管理”栏目，交流、研究各学科领域内的成功教育教学方法，探索课堂教学实践的一些创新做法；“教海拾贝”栏目，给我送来了大量的课改前沿信息，使我不断更新和优化教学方法，提升教学智慧；“自由谈”栏目，关注先进的教育思想、理念及案例，评析教育领域的问题和现象，抒发教师生活中的酸、甜、苦、辣，甚至不满、委屈，让人读后受益匪浅、回味无穷……

我对你的不解情结还在于你我之间已经融为一体，不仅我中有你，而且你中有我。记得2012年秋季开学后的一天，我脑海中忽然掠过一丝灵感，一口气把当时的所思所想诉诸笔端，怀着忐忑不安的心情，将反复修改后的习作《始于神·发于形·成于行》，伴随又一次“石沉大海”的渺茫感，一同通过电子邮件发了出去。不料，三个月后的一天，我居然收到了《教书育人》编辑部寄来的样刊。尽管这篇并非我在教育期刊发表的第一篇文章，我也有过一部分习作被中国人民大学书报资料中心全文转载，然而，这一篇却是我第一次在《校长参考》上发表习作，心中升腾起的兴奋终生难忘——很难用言语表达，好比当年自己的处女作变成了铅字！在我的心目中，如果把其他教育期刊比作皇冠，那么，《校长参考》就是皇冠上的明珠——学校管理的参谋、教育教学的秘籍。前年寒风习习的一天，我永远忘不了收到样刊时的情景：当时，我拿着这期《校长参考》爱不释手，一边一页一页地读着，一边闻着从你身上散发出的淡淡的油墨香，那种心情真是无比的兴奋、甜蜜！从此，我把你当成知己，无时无刻不牵挂着你。你我每个月一次的见面，都承载着我苦苦的期盼，就如同等待久别重逢的恋人一般，其中充满了焦急、迫切和亢奋。每当收发员喊着你的名字——《校长参考》到了，我便飞快地跑到收发室，仔细地端详着你的面容，感到那样的亲切，那样的熟悉，读你千万遍也不厌倦。

这篇习作的录用，仿佛有一股暖流从我的心中流过，身上释放出巨大的能量，越发乐此不疲地读《校长参考》，凝神深思、敲击键盘，给《校长参考》投稿。尽管通过电子邮件投稿的大多文章都石沉大海，我还是屡战屡败，屡败屡战，越战越勇！除此之外，我还是个编外的宣传员：向身边的亲戚、朋友、同事介绍《校长参考》的刊物特色、栏目设置，乃至推荐订阅。

春暖花开，细细品味，《校长参考》犹如山间隐隐渗出的甘泉，滋润我干涸的心田，使我的身心得到了补给，生活变得充实，工作得心应手。

烈日炎炎，掩卷沉思，我常常被《校长参考》和它的耕耘者所感动。如今，教育写作也逐渐成为我的业余爱好。虽然刚刚开始，犹如万里长征的第一步，但我坚信，有《校长参考》一路相伴，我信心倍增。

春花秋月，寒来暑往，时光飞逝，我更是对你一往情深。在你迎来创刊10周年之际，尽管我深知自己不善言辞，只是出于对你的一片真情与挚爱，不由说了几句心里话。

四季更替，《校长参考》，与你同行，携我成长！■

15.读《责任与你我同行》有感 篇十五

当我打开这本《中学生之友》时，我就看到了这篇使我颇有感受的的作文――《责任与我同行》。我一口气读了三遍，让我懂得了责任。

责任是我们与生俱来的使命。的确，自从我们来到人世间，父母说，要好好学习，天天向上，将来要报答养育之恩。老师说除了对自己的良心负责，对自己的生命年华负责外，就是对国家负责，对民族负责，对人类，对这个世界负责。

负责任，需要勇气。古今中外，不乏这样的伟人。62岁的老将关天培，以两门大炮，数百名士兵，勇战国外列强数十艘战船，重创敌人，终因寡不敌众自刎英勇就义。关老手下数百名军士，面对列强大炮，无一退缩，全部牺牲。布鲁诺曾因坚持哥白尼的“日心说”，遭罗马教会焚烧而永生，他的行为，为真理负了责，就如同他所说的：“我的价值，未来终究有人会认识到的!”钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的.第一线。从20xx年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他抢救病人，开会研究病情……一连38小时没合过眼!作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，面对死亡的威胁从容向前走。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感和勇气的战士形象出现在民众和媒体面前。

负责任，需要毅力。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天给我们的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

16.成长与责任的演讲稿 篇十六

有人说，人生是一本书，我想这部书我已经翻了三分之一或者四分之一了，从书中学到了很多很多。成长的分分秒秒并没有用摄像机丝毫不落的拍摄下来，而只是凭着自己的脑子去记录。时间模糊了记忆，留下了只是刻骨铭心的回忆了。

下面请问大家一个问题：我的青春谁做主?(留点时间请同学们发表看法)

相信回答我的青春我做主的同学大概都是看过电视剧《我的青春我做主》吧。淡去纷繁的琐事，你真正为自己做主的事情有几件呢?有人说，相信命运的人跟着命运走，不相信命运的人被命运拖着走。那让我说，命运掌握在自己的手中!

我尝到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孙山。对于从来都是爸妈放心的好孩子，老师关心的好学生的我真是一次不小的打击。当我知道自己的成绩后就开始整夜整夜的失眠：我该怎么办?我的一辈子就这样转折了吗?……就像站在悬崖边时内心的恐惧，我到了进退唯谷的两难人生选择中。一方面，爸爸妈妈借鉴别人复读的经验结果，否定我复读。原因是怕我浪费一年还要走专科，不如现在就走专科;另一方面，我的恩师和同学都支持我复读。原因是我高中三年经常生病耽误了我的学习，并且相信给我机会，我就有能力，有实力考好。最后，我选择了复读。

记得临行前的那天下了蒙蒙的细雨，触景生情吧，我的心情很忧伤。但是，内心始终坚信：我自己选择的路，就算失败也不后悔。我抑制住了眼中要夺眶而出的泪水，不顾家人的反对，毅然决然的走了。

其实，高考，我在开始进考场的时候流泪了，因为我也怕自己一年的努力付诸东流。哭泣，并不是懦弱，泪痕后更多了一份坚定和淡然——努力过，就不后悔!还好，功夫不负有心人，来到了聊城大学，而且今天很荣幸的能够站在讲台上演讲。这不得不归功于我人生中的第一次做主，第一次成长。

谢谢大家，我的演讲完毕。

17.树立与新课程同行与学生共同成长 篇十七

首先,终身教育的提出,要求教师把自身知识的更新视为一种责任,使“终身学习”内化为教师的自觉行为.其次,学生正处于人格塑造和定化时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来,并通过他“映照”在学生的人格世界中。作为数学教师的言传身教,决定了其人格对学生人格的形成有标榜的作用。这就要求中学数学教师按社会的道德原则和规范去塑造自我,实现“超我”。

二、在数学教育中渗透人文精神的人文观

1)教学观念上应有人文关怀的意识

数学教育除了传授数学知识和方法以外,还应担负起人格教化的目的。车尔尼雪夫斯基说过,要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。数学是具有纯粹的理性与完满严谨形式的真善美事物,数学中蕴涵着使人道德优化,促使美德生成的力量。

首先,教师的“人格主导”作用即榜样的作用是十分重要的。孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。俗话说“身教重于言教”,只有一身扑在教育事业上,你才能在学生中形成强大的人格力量,这一力量的教育作用远远大于空洞的说教。

其次,应注重学生“人格主体”的培养与发挥。建立和谐良好的师生关系,要用真心去爱你的学生们,这种爱不光体现在学习上,同时还要体现在生活上,关心他们的点点滴滴,让他们知道你时时刻刻在他们身边,这样才会拉近师生的距离,增强了学生对老师的信任感,为以后的教育教学打下了深厚的情感基础。

最后,应注重培养学生良好的思维方法和道德品质。数学教师在传授知识与原理时应注重暴露思维的过程,把如何提出问题、思考问题和解决问题的过程,提纲挈领地加以介绍,对学生领会思维方法很有好处。在注重培养良好的思维方法的同时,还应将数学教育与道德品质的培养结合起来,以保证正确方向。俗语说“成绩不好是次品,身体不好是废品,品德不好就是危险品”。因此,教师在交给学生数学知识、数学方法和科学思维的同时,也应交给学生崇高的社会责任感。

2)教学方法上应注意渗透人文精神

首先,应在数学教育中渗透数学的“艺术性”,注重培养学生的好奇心、兴趣感和良好的审美情绪,即注重数学教育的美育功能的发挥。“美无处不在,只是在于发现”。数学教学的目的之一,应当引导学生去发现、体验甚至创造数学中一切美的东西,激发学生的好奇心、求知欲和对数学学习的兴趣。a2+b2=c2是美的,因为它简洁而对称地表达了直角三角形三边长的关系。

其次,应注重数学教育中渗透数学的“通俗性”。数学是一门科学,抽象的概念,晦涩的术语有时让人难以理解。繁锁的计算,冗长的推理让人望而生畏。这些都需要教师用富于通俗化的语言,将抽象问题形象化,繁杂问题简单化,做到深入浅出,才易于让学生理解和接受,这其中应特别注意语言的通俗化问题。一个好的教师应该善于利用通俗化的语言把数学课上得生动活泼,降低数学公式化、抽象化对学生的消极影响。

三、树立与新课程相适应的评价观

1)不求人人升学,但求人人成才

当今世界各国的教育都十分重视人才的培养,从世界教育发展的趋势来看,既重视英才教育,又重视提高国民素质,多层次、多规格地培养社会需要的各种人才已成为现代教育的根本目标。数学教育要使人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

2)强化“天生我材必有用”的学生观

美国教育家布卢姆分析了学生的能力倾向差异,认为占90%的学生的能力倾向差异,只不过是一种学习速度的差异,而不是智能差异。教师既要重视学生共同的发展水平和变化趋向,又要考虑学生的个别差异,考虑他们的特长、兴趣和爱好,尊重学生,愛护学生,坚信“天生我材必有用”的学生观。