专家访谈提纲

专家访谈提纲（共10篇）

1.专家访谈提纲 篇一

一、研究主题： 民营企业的企业文化

二、样本抽取：

民营企业主要分为独资企业 合伙企业 有限责任公司 主要选取合伙企业1个 有限责任公司2个作为调研样本

三、研究对象和提纲：

1企业管理者（主要是企业公关部门和管理者）

(1)了解企业管理体制的基本情况（企业的组织结构设计，企业的集权程度。是关注人的管理 还是关注效率的管理 还是人和效率相结合的管理。）

(2)企业的员工素质教育培训情况（培训的具体内容 目标 要求 所达到的实际效果）了解企业的价值观追求

(3)企业为职工提供的工作活动和环境（活动具体内容，环境的硬件设施和软件设施）了解企业对员工的态度

(4)企业的公益性活动

（活动设计的目的 要求 实际效果）了解企业的社会责任感

(5)企业的远景和使命（企业的商标，标语，企业文化墙，了解企业正在执行的任务，企业最终的发展方向，企业的自我定位和价值追求）

(6)了解企业的经营理念（企业的绩效考核标准，企业的发展方向，企业的经营目标）

2企业职工（每个企业至少15人 注意代表性：年龄 性别 部门 车

间）

(1)对企业运作模式和经营理念的认识是什么？是否感到满意?原因是什么？（调查员工对企业文化建设了解，对工作环境的现状是否理解，了解熟知企业文化员工所占的比例）

(2)您对企业使命和远景有认同感吗？感觉是什么？为什么这样感觉？（了解员工对企业文化的认同感和归属感）

(3)您参加了参加企业举办的哪些活动？是自愿的吗？感到愉快吗？有意义吗？（了解员工所体现的企业精神）

(4)您认为该企业价值观是什么？您是否认同该企业的价值观？

（了解该企业文化的影响程度）

(5)当前的企业文化是否适应您的工作生活？你打算在企业里长远发展吗？（了解企业文化的内化情况）3本地政府工作人员

（1）您对该企业所表现的企业精神印象如何？政府采取了什么政策和具体措施？（了解行政组织对待该企业文化影响下的企业运作的态度如何）

（2）该企业为社会提供了优质哪些产品和服务？带动了多少就业？（企业在企业文化影响下对当地经济发展做出贡献程度如何）（3）您认为该企业的社会慈善活动和捐助时候感到满意，为什么这样说呢？该企业对环境影响产生了影响吗？政府采取了什么政策和措施？（了解企业在企业文化影响下产生多大的社会效益）（4）政府为企业文化建设提供了什么样的环境？采取了什么样的引

导政策和具体措施？（企业文化建设中政府的作用程度如何）4本地消费者（注意性别 年龄 学历 层次）

（1）您是否了解该企业？您对该企业的印象如何？（了解该企业的社会知名度 和社会文化影响力的延伸程度）

（2）您知该企业有哪些产品？（不知道的话 可以直接说出该产品名字来询问消费者是否知道该产品也行）您对该产品的价格和质量服务印象如何感到满意吗?原因是什么？

(3)你认同该企业的品牌吗？原因是什么？（了解消费者的价值导向对企业文化的影响）

四、调研注意事项：

1、首先介绍调研目的，采取拉家常式的聊天，设法使受访者在宽松心态下接受访谈。

2、访谈注意选择场合，尽量不要受到外界干扰，如能做到一对一访谈最好。

3、访谈是否记录？如果受访者不介意，可以记录，若无法当场记录，访谈结束后应尽快记录（如有录用笔最好，但要注意不要让受访者发现，以免加重其心理负担，影响访谈效果）。

4、最好是两人合作，一人提问，一人记录和补充提问。

5、注意要引导受访者的思路，在受访者长时间谈论无关话题时，要设法将其话题拉回。（如，您可以说：“对了，您刚才说到„„能不能介绍一下„„”）

6、进行双方沟通时，容易引起歧义的话要事先想好，避免到时引起

误解，要注意沟通的语言。

7、在沟通时要营造一个友好的氛围，要注意访谈者的知识结构和心理素质。

2.专家访谈提纲 篇二

在小学语文教学中,很多老师知道预习课文的重要性,也会在课前让学生先预习,但效果却不尽如人意,最后还是老师牵着学生的鼻子走,完成课文的学习。因此,老师应在课前设计出有指导性的导读提纲,指导学生进行有效预习,让学生胸有成竹地参与到课堂学习活动中,从而提高小学语文课堂教学效率。这样不仅教给了学生学习的方法,同时也培养了学生良好的学习习惯。一年来,我们就“如何设计有效的小学语文导读提纲”做了一些尝试。

二、小学语文导读提纲设计的原则

1. 合理性原则

一方面,导读提纲中的学习目标要根据不同学段的学生特点进行设计,让学生“跳一跳”就能摘到苹果,以感受学习的乐趣。如果难度太大,学生根本难以完成,就会失去学习的信心,这个导读提纲就形同虚设。另一方面,导读提纲要体现导读的作用,让其成为学生自主学习的拐杖。导读提纲设计的科学、合理性直接影响学生的预习效果。如中年级的导读提纲要半扶半放,以填空的形式,让学生“扶墙走路”。针对高年级的学生就可以设计些开放性、选择性、挑战性的题目让学生选做,练就学生自主学习的能力。

2. 层次性原则

导读提纲的设计要有层次性,能够引导学生由浅入深地学会阅读的方法和技巧;还要根据课文内容的特点,体现学习任务的层次性。我们可以把小学语文导读提纲大致分为“生字新词”“整体把握”“深入品读”“质疑问难”四个部分。还可以根据不同教材进行调整,让学生的学习循序渐进、由易到难,遵循学生的认知特点。

3. 选择性原则

导读提纲应尊重学生不同的自学能力,设计可供学生选择的方案,让学生根据自己的学习能力,选择适合自己的题目进行预习,让导读提纲真正起到拐杖的作用。如《自己的花是让别人看的》一课,可这样设计导读提纲:

(1)我会读。一级:读通课文,做到准确无误;二级:读通课文,做到准确流利;三级:读通课文,做到准确流利、有感情。

(2)深入品读。一级:课文中哪些段落描写德国奇丽的景色?找出来读一读,从中你感受到什么?二级:“人人为我,我为人人”这句话说的是什么?联系你的生活实际说说。三级:“美丽并没有改变”怎么理解?“如入山阴道上”出自哪首古诗?

这样有选择性的导读设计,可以让学生根据自己的水平,选择自己能够完成的题目,让学生能完成,愿意完成,乐意完成。

4. 重点突出性原则

小学语文导读提纲要体现语文学科的重点,老师要深入分析教材,引领学生学会把握文章重点,让学生的预习扎实有效,切实提高课堂学习效率。如人教版小学语文第九册第六组课文是以“父母的爱”为主题的。这组课文重点让学生感受“父母之爱的深沉与宽广”,学习作者如何通过人物外貌、语言、动作、心理的描写来表现父母之爱,这组课文导读提纲的设计就要围绕这些重点展开。《地震中的父与子》一课,让学生找出描写父亲外貌、动作的句子,从中你看到了一位怎样的父亲?《学会看病》一课,让学生找出描写母亲心理活动的句子,你觉得这是一个狠心的妈妈吗?为什么?……这样,学习重点突出,能起到事半功倍的效果。

三、小学语文导读提纲设计的模式

我们课题组老师对小学语文导读提纲设计的模式进行实践、分析、总结,把小学语文导读提纲大致分为“生字新词”“整体把握”“深入品读”“质疑问难”四个部分。

1. 生字新词

把课文读准确流利是学习课文最基本的学习任务,要做到准确流利就要自学课文的生字新词,导读提纲要教给学生借助拼音,借助字典的方法,这样学生就能把字读准确,还可以让学生把难记的字写一写。如《长城》一课就可这样设计:(1)借助拼音,你能把课文读准确、读流利吗?家人听了,给你的评价是什么?(2)借助字典,联系上下文,你理解了哪些词语的意思,不能理解的还有哪些?(3)生字中较难记的字有哪几个,你想提醒大家注意什么?根据这样的导读设计,大部分学生基本能自学课文的生字新词,能完成把课文读准确流利这个基本的学习任务。

2. 整体把握

导读的第二个环节是引导学生学会整体把握文章。整体把握文章是中高年级学段要求具备的能力。因此,导读提纲的设计要引导学生从文章的大处着手,整体把握。如《长城》一课的设计:(1)这篇课文有几个自然段,第几段写得比较详细,写了什么?看完课文以后,你知道了长城的特点是什么?(2)作者观察长城的顺序是怎样的,观察文中两幅图,你感受到了什么?画出文中有关的句子读一读。

3. 深入品读

“深入品读”是导读提纲的第三个环节,也是难度较高的一个环节,它需要学生具备一定的理解分析能力。因此这一环节的设计可引导学生从课文的主旨、文章的结构、表达的情感等方面进行品读。还是以《长城》为例,细读课文第2、第3自然段,体会文章感情:(1)课文第2自然段写长城_,根据文中描述,在结构示意图上标出垛口、瞭望口、射口的位置。(2)在长城上,__着脚下的方砖、__着墙上的条石,作者想起了什么,发出了什么样的感慨?他为什么会发出这样的感慨?再读一读第3段,想想自己又有什么样的感受呢?

4. 质疑问难

质疑问难能激发学生求知的欲望,是学生学习的内驱力。老师在这一环节要教给学生质疑问难的方法,让学生在自学的过程中把疑难问题提出来。可以引导学生从课题质疑,从关键的词语质疑,从重点句质疑,也可以从课文的难点质疑。学生带着问题走进课堂,学习主动性增强,老师进行课堂教学就更有效了。如《桥》一课,学生就从课题入手发问:“课文写的是人,为什么以‘桥’做题目?”一下子击中了课文的要害,接下去指引学生把握文章主旨就不难了。又如《真理诞生于一百个问号之后》一课,学生从课文内容入手发问:“课文中举了三个例子,只是简单介绍,为什么不具体写他们的发现过程如何艰辛呢?”学生已经注意到课文的写作方法,这也是这课的重点所在。

四、结语

实践证明,合理的导读提纲能指导学生进行有效预习。它是学生自主学习的拐杖,是我们每一个语文老师不能忽视的一方面。当然,导读提纲的使用和减轻学生课业负担之间的平衡,还需要我们探索出一种更合理、更科学的方法,教给学生初步掌握学习语文的基本方法,让学生养成良好的学习习惯,从而增强学生语文学习的自信心,实现语文课程目标。

摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要让学生主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。”这就需要老师教给学生学习的方法。正如古人所说:“授人以鱼,不如授之以渔。”因此福建省龙海市实验小学课题组提出了“小学语文导读提纲的设计研究”,对学生的预习进行有效的指导,培养学生自主学习的能力,提高小学语文课堂教学效率。

关键词：课前预习,小学语文,导读提纲,自学能力,教学效率

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.

3.企业文化访谈提纲 篇三

（高层）

一、历史

1.集团公司的历史沿革，在经营管理和企业文化方面有哪些成功的经验？对现在有什么积极影响？还有哪些失败的教训？是方向性（战略性）失误还是操作性失误？对现在有何影响？

2.在集团每个特定的历史阶段，企业的基本理念、价值观、道德倾向是什么？目前对集团产生什么影响？

3.公司原有文化产生于什么背景下，目的是什么？发挥了什么作用，目前对集团具有什么影响？

二、现状

4.目前集团公司企业文化形成的具体时间和方式是什么? 5.公司现有的经营理念、企业精神、价值观是什么？

6.公司的质量、成本、市场、客户、竞争、创新、危机、学习等意识如何？

7.公司如何看待和对待员工？是否有公平的培训、选拔、考核与激励机制？如何体现在相关制度和薪酬体系中？

8.公司常用的标语口号是什么？体现在相关的制度中吗？ 9.公司有哪些能代表公司文化的故事？

10.公司主要英雄人物有哪些？从他们身上可以反映出什么样的企业精神？

11.这些年来，随着公司的发展壮大，公司的企业文化发生了什么样的变化？具体讲，哪些方面出现了变化？哪些方面没有发生变化？发生这些变化原因是什么？

12.对公司文化没有发生变化那部分来说, 什么原因使得他们保持下来?他们是怎样保持下来的? 13.公司的企业文化发挥了什么样作用？哪些有助于企业的经营业绩？哪些不利于企业的经营业绩? 其原因是什么?

三、未来

14.为了支持公司未来可持续发展，希望建立什么样的企业文化？在现有的企业文化中，哪些需要保留，哪些应该抛弃？

千里马集团企业文化访谈提纲

（中层）

1、公司的基本理念是什么？

2、公司的企业精神是什么？

3、公司有哪些口号？

4、您认为公司的文化应该体现在哪些方面？

5、据您所知，公司重大决策是如何进行的？您或您的部门是怎样参与公司重大决策？

6、您部门在管理工作中遇到最大的困难是什么？领导是否给予足够多支持？

7、您部门的员工对自己的本职工作是否满意？其原因是什么？

8、公司形象对您部门所涉及外部单位/人（财务部门涉及商业银行、营销部门涉及的客户）有什么样影响？是否有利于您以部门对外工作的开展？

9、您在对外工作中是否注意维护公司的形象？您基于哪些方面的考虑？

4.校友访谈参考提纲 篇四

一、求学经历回顾篇

1.请谈谈在学校学习和生活的记忆；您在校期间是否有不同于其他同学的求学经历？ 2.您的班级、辅导员和老师对您产生了怎样的影响？

3.您是否在求学期间担任过学生干部？在为同学服务中您有哪些体会和收获？ 4.您是否在求学期间就走出校园，了解社会？具体是怎样的形式？ 5.您在学校的大学生活中印象最深刻的是什么事情？

二、事业发展感悟篇

1.您的第一份工作是什么？走出校园，投入工作，您的体会是什么？ 2.您的工作经历是什么样的过程？有什么体会和感悟？ 3.学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？

4.在事业发展中，学校给您的最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？ 5.请您谈谈现在所从事的职业和行业现状和发展前景。

三、莘莘学子寄语篇

1.大学期间，最应该为将来的事业与人生积累什么？请您从这个角度给现在的学校学生提出一些意见和建议。

2.您对德、智、体协调全面发展有着怎样的理解？

3.您对学生毕业后流向是什么观点？（出国与国内就业，去基层、去西部等）

四、校友生活体会篇

1.谈谈您的兴趣爱好。

2.您有哪些难忘的生活经历或故事，有什么感受？ 3.谈谈您对待事业与家庭或工作与生活的态度。

五、请为母校建言

1.您对学校建设世界一流大学的有什么建议？ 2.您对学校今后的专业设置和就业引导有怎样的建议？

真是很感谢您！我们还是单刀直入，直接进入主题吧。师兄先做一下自我介绍吧。就是您的一些可以公开的个人情况，您随便聊聊就好。

首先能谈谈您对大学生活的回忆吗？具体可以谈一下您当时在学习或社团活动中的成就或收获吗

离校后有回母校看看吗，现在回想起那段求学经历有没有让你特别印象深刻的事情？比如某个老师、某堂课、某几个同学、某次活动等

再来聊聊现在的工作情况吧，您现在的工作中有什么成功的事迹或成就吗？您对自己的未来又有何规划呢？

在交大几年的学习，母校留给您影响最深远的是什么？这在您的工作中产生着什么样的影响？

作为已经成功走上工作岗位的前辈，您觉得以前在学校里学的都是有用的吗，哪些能力和知识在母校时给了您很好的训练，哪些没有给您很好的训练？您又是如何学习或者说如何提高自己的能力的呢？

在就业方面，您能谈谈我们学校的优势么？您觉得交大的就业前景如何？据您了解我们的校友毕业后大致在哪些岗位发挥作用？

联系您的经历，您认为学校还有哪些不足呢？能提些建议让我们学校来进一步完善改进。

5.酒店走访访谈提纲 篇五

一、酒店设备设施相关问题

1、饭店室内外装修、网络（程控交换机、宽带及有线电视网、计算机局域网、消防与安防监控信息网）概况

2、饭店有关设备的配置情况（含种类、数量，品牌名称，功能及其可靠性，投资及其运营费用，寿命及其更新改造周期）；

3、饭店相关设备的日常保洁、维护保养与岗位责任制

4、饭店相关设备的报修与计划维修管理工作流程

5、小组对所调研饭店工程与设备管理工作的观后感和总体评判（含不同饭店的比较分析）

二、酒店战略

（一）酒店外部环境

1、市场：住宿餐饮娱乐客源构成、目标市场及细分市场

2、竞争格局：主要竞争对手及彼此的竞争优势、服务与产品竞争力，酒店的销售渠道，酒店的竞合关系

（二）酒店内部环境

1、基本情况：名称、酒店类型、星级、市场定位、规模大小、区位与交通条件，建筑特色，停车场等配合设施

2、资源能力：资产规模，客房间数，年营业收入，宴会，会议接待最大能力，包厢接待能力，宴席最大容纳人数

3、经营权与所有权：投资方，管理方，内部承包还是租赁

6.公司高层访谈提纲 篇六

1.A文化现状总体描述

(1)你认识自己的企业文化吗?你知道企业文化领导层信奉什么?职工又信奉什么?他们认为对提高企业的竞争力的凝聚力来说佬东西是最重要的?

(2)您是否可以用一句话总结目前A的企业文化?

(3)您认为这种企业文化是如何形成的?(A企业文化的形成机制)

(4)我们所在的行业有怎样的文化特征?

(5)我们所在的地区有怎样的文化特征?

(6)您认为我们的文化有哪些地方是优秀的，应该保留的?又有哪些是应该摒弃的?

(7)企业现有的文化是不是符合企业的需要?

(8)关于我们公司文化的欠缺地方，请您举出具体的实例。正面、负面的影响。

(9)您认为形成一个公司文化的都有哪些因素在起主要作用?

(10)目前有哪些因素对我们公司的文化建设产生的比较大的影响? 2.关于公司精神的经营理念

(1)我们公司的精神是 “领先市场、服务客户、技术创新、体现价值、以人为本；”公司的经营理念是： “建设通信、服务通信”。

关于公司的精神和理念，具体每句话我要和您做一个详细的探讨。

a.领先市场：我们是如何体现的?

b.服务客户

c.技术创新

d.体现价值

e.以人为本

(1)您认为我们的这种经营理念和精神在现今是滞还适用?还有什么需要修改的地方?

(2)今后我们是否仍然打算将我们的工作集中在通信行业?

(3)我们公司的战备有一条是以人为本，中间写道：向员工提供安全、愉快的工作环境，帮助员工获得工作中的满足感和成就感，成为优秀年轻的毕业生择业时优先选择的公司。您认为我们做到了吗?没有做到原因在哪里呢?什么叫以人为本?

3、A企业文化与战略

你的企业文化和企业战略配套吗?企业文化是企业的世俗灵魂，是企业优秀员工的心声，表现他们最珍视什么，希望怎样工作，怎样生活。当企业战略要向 “西”前进的时候，企业文化就不能向 “东”；当企业战略作调整的时候，企业文化也要跟着调整。如果不配套，为了与战略配套我们应该在哪些方面去调整?

4、A文化现状具体描述

物质层面

(1)公司时候有无内部交流刊物、报纸或者其他媒体?

(2)在公司形象上，您认为我们还应该做哪些工作? 制度层面

(1)目前我们会对员工的哪些行为做出奖励，公司里模范的员工代表都有谁?他们的特点或者说他们被称为模范的原因?您认为什么样的员工才是最理想的?

(2)公司的规章制度是否健全?是否有盲点或误区?需要亟待改善的地方?

(3)公司制度的执行情况如何?制度是否有陈旧、不根据实际情况更新的现象?

(4)公司的奖惩制度是不是可以适度地管理好员工，使员工感觉到约束的同时还有很强的积极性从事工作?员工没有按照制度进行工作的原因是什么?问题出现在哪里?是制度本身有问题还是制度制定的不合理? 精神层面

5、谈谈我们公司的领导

(1)您认为什么样的领导才能称为是合格的乃至优秀的领导者(他们是否有远见卓识，是否善于激励他人，堪称表率，并且善于沟通，在他的手下是否又培养出很多优秀的领导者)。我们公司是否有这样的领导者?他们是谁?

(2)有哪些领导对我们目前的文化起主导作用?请您对这几位领导做一下描述(他们的性格、工作背景、教育背景、工作方式、待人接物的方式等)。

(3)领导对我们公司文化的影响有多大?希望您可以举出具体事例。

(4)公司领导是如何提高自己的个人魅力的?

(5)公司领导是采取何种方式与员工沟通的?

(6)公司是否创造出一种自由讨论和言论自由的氛围?

6、谈谈我们的未来

(1)在您的心目中，我们公司理想的文化应该是怎样的?

(2)我们如要建成这样的文化需要做出哪些努力?

7、谈谈我们的员工

(1)公司对待员工持有怎样的观点和指导原则?

(2)公司理想中的员工是怎样的?

(3)公司对目前员工的表现是否满意?您认为应该怎样提高公司对员工的吸引力和员工的满意程度?

(4)对于员工的奖惩。

8、A核心价值观体系分析

A倡导的核心价值观是什么?防御、探索型、分析型、反应型?

9、A经营理念系统分析

(1)企业如何看待员工?

(2)如何看待用户?

(3)如何看待合作者?

(4)如何看待社会责任等?

10、A企业精神与现代化企业发展建设标准比较

与现代企业比较，A目前企业文化的缺陷是什么?

11、个人问题

(1)作为企业的一把手，你的言行和你的企业文化配套吗?戴维斯： “文化和战备配制上是自上而下的事情，” “企业的领导者总是文化的活水源头。”企业要向哪里去，怎样到达这个目标一把手是关键，他不能也不应当背离自己的文化。

(2)您个人的事业追求是什么?

12、模范企业

(1)在您看来，有哪些企业的文化建设是非常成功的?有哪些方式是值得我们借鉴的?

7.访谈提纲 篇七

访谈提纲（教师）

访

谈

对

象：6名小学班主任老师

访

谈

目的：获得良好学校适应在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体的典型表现，进而为论文部分的良好学校适应对学生发展的基础作用提供依据。

访

谈

范

围 ：学优儿童在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体表现。学优生的选取标准：参照俞国良关于学习良好儿童的界定标准来界定学优儿童：学业成绩标准。学优儿童为主科（语文、数学、英语）平均成绩居在本班级前20%以内的；

选取学优生的原因：有研究表明学业适应与情绪适应，人际关系适应，行为适应有显著的相关关系。也有研究结果表明学优儿童在学业适应和情绪适应方面表现良好。

1.学优儿童在综合运用知识方面，基础知识掌握方面表现如何？

2.学优儿童的课堂具体表现如何？（听讲情况，笔记，完成作业情况）

3.学优儿童在学习自主性和学习兴趣方面表现如何？

4.学优儿童在参与课外活动的积极性、集体活动的兴趣方面表现如何？ 5.学优儿童是否有爱哭，容易被激怒等方面的表现？

6.学优儿童是否经常表现出烦恼，忧愁，焦虑等不良情绪？

7.学优儿童在遵守学校的规章制度和老师的要求命令方面表现如何？ 8.学优儿童是否有逃学或旷课的情况，或抄袭别人作业的行为？

9.学优儿童是否会表现出不良的行为（偷东西，欺负同学，打架或争吵等）？如果有，表现频率如何？（有时，经常，从不）

访谈提纲（学优生）

1.你是否喜欢学校？

2.你是否喜欢学校的老师？

3.你是否有抄袭别人作业的行为？ 4.你是否喜欢参加集体劳动？ 5.你是否喜欢周围的同学？ 6.你是否经常和同学闹矛盾？ 7.在学校你是否开心？

8.你对自己的成绩是否满意？

9.你认为老师喜欢你吗，在老师眼里你是好学生吗？ 10.你是否感觉自己很孤单？

8.访谈提纲(中石油) 篇八

（提纲）

一、访谈概况：

1、访谈主旨：中国石油销售公司基层经理人培养对象入职初情况

2、访谈对象：2010年中国石油陕西销售公司新进大学生员工（局部）

3、访谈类型：非标准化（自由漫谈）

4、访谈方式：直接访谈和间接访谈相结合、个体访谈和集体座谈交互使用

5、访谈原则：无偏见的资料收集

6、访员简介：

◆姓名：黄大伟性别：男年龄：22籍贯：陕西〃宝鸡

◆毕业院校：中国共产主义青年团中央团校〃中国青年政治学院

主修专业：人力资源和社会保障

◆工作单位：中国石油天然气股份有限公司陕西宝鸡销售分公司

7、访谈时间和地点：随机确定

8、访谈误差及负面效应控制：

◆访谈无记名、不录音、杜绝误导

◆访谈记录仅供撰写调研报告之用，访员保证其正当用途及永不公开性

◆访谈提纲精心编制，力求言简意赅、直截了当、高效省时，不涉及敏感或私密话题

二、访谈内容：

1、回首中国石油陕西宝鸡销售分公司的应聘经历。

2、忆往昔峥嵘，看今时蹉跎。（院校、专业、在校表现、求职经历等）

3、如何看待中国石油陕西销售公司巨资打造的岗前培训？

4、加油站（油库）操作一线经历对个人的影响。

5、我看加油站（油库）现状。

6、怎样看待中国石油销售公司同工不同酬现象？

7、讨论今后职业发展规划。

8、谈谈个人对基层经理人培养的看法。

9、分析陕西石油销售市场当前面临的竞争趋势，及其对个人未来职业发展的影响。

10、如何看待坚持、放弃与重新选择？

三、访员声明：

1、访员本身为中国石油陕西销售公司一员，晓知行业规律和公司规制，因而绝不以此次调

研为手段从事有损公司声誉及利益的违法违规行为，否则由此引发的法律纠纷及道德声讨访员自担责任。

2、访员本身为2010年中国石油陕西销售公司新进大学生员工，同时作为基层经理人培养

对象，必然本着协同进步、互相帮扶、代群体立言的社会学职业操守开展访谈，努力消除由于访谈内容衍生的情感波动给访谈对象带来的负面心理效应。

3、访员保证调研报告的匿名性，将拒绝向一切组织或个人提供有关本次访谈的任何资料。

后期调研报告书写中，笃定严格规范词汇使用和细心甄别语法，绝不进行身份影射。

4、访员对以上所述负全部法律和道德责任，并愿作进一步解释。

9.尽职调查访谈提纲-采购 篇九

1、请简单介绍您个人的基本情况。

2、采购部门的职责主要是什么？岗位是如何设置的？目前有多少人？

3、公司的采购模式包括哪些（直接、间接；运输；供应商甄选等）？

4、每年是否编制采购计划？是如何编制的？如何执行的？

5、采购合同的签订过程是如何控制的？（涉及哪些部门？谁签字？谁审批？）

6、采购价格是如何确定的？采购如何了解市场价格？

7、物资验收入库有哪些手续？

8、对不合格的物资是如何退货的？

9、是否发生质量纠纷及处理措施？是否发生过大额的退/换货情形？

10、对现金采购的情况是如何控制的？

11、近两年采购计划或采购任务及完成情况？

12、前五名供应商情况？

13、对供应商付款期如何确定？

14、采购付款是如何与财务部门衔接的？财务部门对付款需做哪些审查？

15、公司从关联方的采购情况（交易对象、内容、价格、交易量、审批）？

16、近三年主要材料采购价格的变化及未来趋势？

17、公司经营管理有哪些地方可以进一步完善？

致同会计师事务所（特殊普通合伙）

10.教师访谈提纲 篇十

1.作为（初中）高中教师，你会听（高中）初中教师的课吗？一学期有几次？

2.作为（初中）高中教师，你有与（高中）初中教师交流过吗？如果有，常用的交流方式是什么？

3.学校会组织（初中）高中教师听课或交流吗？

4.作为（初中）高中教师，你了解（高中）初中物理教材的内容和教材的使用情况吗？

5.教学中你会了解所教的知识点在（初中）高中阶段的教学要求吗？

6.你认为高中物理教学与初中物理教学的联系密切吗？学生在初中所孝的内容对高中物理学习有没有作用？

附录：

1．研究报告（主要研究成果）

2．工作报告（组织工作、研究过程、大事记等）

3．开题报告（研究方案）

4.课题立项申请书

5.课题立项证书（复印件）

6.课题重要事项变更申请书

7.课题结题申请书

8.课题研究工作进展情况表

9.课题研究重点工作记录（如开题会、培训会、碰头会）