编织课活动教案

2025-01-05

编织课活动教案（精选10篇）

1.编织课活动教案篇一

有趣的编织课叙事作文

上学期，我校为了丰富同学们的业余兴趣和爱好，开展了各类生动有趣的社团。因为我没有引以为豪的特长，所以参加了“编织班”。

本来，我一听到“编织”就头疼，不过，我心想，作为一名编织成员，我可不能放过这次学手艺的机会啊。给我们上“编织课”的周老师是芦墅小学五(2)班的班主任，早就听说她是一位自学成才的“编织达人”，只要五分钟就可以编织一朵漂亮的小花了。

记得上第一节课时，我竖起耳朵，睁大眼睛，专心致志地听周老师教我们钩针的基本针法：辫子针、短针、长针……听得云里雾里的，真晕啊。光听不练可不行，于是，我不得不拿起钩针，开始笨拙的钩针之路。刚开始，线都绕不来，钩针也握得很紧，线都拉不动的。我连忙去问好朋友胡子旋，心灵手巧的胡子旋先学会了，便手把手地教我。经过反复练习了几次，终于能轻松地拉线，绕线了，基本的辫子针也学会了，我尝到了一点编织的快乐，可是又被短针和长针给难倒了。难道我就要败在这小小的钩针上了吗?不甘心啊!我赶紧去问周老师，周老师耐心地教了我几遍后，我似乎听明白了，“哦”了一声，又回到座位上去练习了。

学会了基本针法，周老师又教我们编织杯垫，由于时间问题，我的毛线杯垫还没成形。虽然很难，但我相信，只要回家多练习练习，我的毛线作品一定会“问世”的，想到这里，我心里美滋滋的。

2.编织教案篇二

知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。

方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。

情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。

教学重点：学习认识、绘画各种线条并组合编织。

教学难点：线条的排列与装饰

教师准备：各种材料的编织图片，编织实物。

学生准备：自己收集的编织物品，纸、彩笔等。

教学建议：本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。

第一课时教学过程：

一、引出课题

1、教师表演编织

2、揭示课题

二、欣赏

1、学生交流自己认识的编织物品及纹理效果

2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物

三、纸条编织的方法探究

1、出示纸条编织

2、教师演示

3、学生讨论编织的方法

4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。

四、学生作业

学生练习用纸条编织

五、评价

3.大班美术编织活动篇三

一设计意图

幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。

活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅

2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

活动目标：

1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。

活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

活动流程：

设计意图

一用编织完成的项链导入活动向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）

二帮小蜗牛找壳教师讲述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？

2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！

三谁的壳最漂亮

1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步

---实物导入，激发学习兴趣。

---引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。

---故事激发幼儿制作兴趣

-----提供机会，让幼儿思考制作方法。

----拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。

---游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。

在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。

二课后反思

编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。

三设计亮点 1采用游戏化的情境教学，寓教于乐。

游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中学习，获得发展。用故事激发幼儿的学习兴趣，“一起帮助小蜗牛找壳”，幼儿兴趣就比较高。本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧。设置了“毛线跳圆圈舞”的情境，把缠绕编织的方法融入其中，幼儿更容易接受。“毛线在跳圆圈舞”，幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法。整个教学活动就是游戏，幼儿兴趣十足，在游戏中获得编织技巧。幼儿在游戏，也在学习。

寓教于乐，为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境，让幼儿更充分地感受美术编织活动所带来的乐趣，从而进一步激发幼儿兴趣。以幼儿为主体，采用启发式教学。

幼儿认识编织材料，是在教师的引导下进行观察，通过探索识得的，充分发挥了幼儿的主体性。在学习编织方法时，教师并未采用“填鸭式”的灌输教学，而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧，再帮助幼儿提炼。

3首尾呼应，贯穿教学活动

开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣，结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步。一方面，让“小蜗牛”的角色贯穿整个教学活动，首尾呼应；另一方面，也让幼儿获得了满足感和成功感

2编织活动：丝巾穿穿穿

设计者

张益丽

活动目标：

1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织。

2、通过游戏和儿歌的形式，培养幼儿对编织活动的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：和丝巾玩过游戏。

2、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。

活动过程：

一、贪吃的小蛇

1、改编绘本故事《贪吃的小蛇》：

2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要来运动运动。

二、小蛇爱运动

1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”，一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。

1、提问帮助幼儿学习方法：

你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。

（重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织）

2、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试，教师借用语言进行引导。

3、集中交流：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。

4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试，教师继续用语言进行引导。

三、小蛇的感谢

1、展示孩子们的成果，并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助。

2、延伸：放在区域里继续引导孩子巩固技能。

3二、亲子游戏：

方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。

1、游戏名称：《亲子二人行》

准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好

玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。

4游戏三：你说我猜——地点：中（4）班

目标：培养亲子间的合作能力。

规则：家长运用动作、语言提示时，不可说出卡片上的词语。

4.编织课活动教案篇四

小学音乐教案一年级《用声音编织的故事》

鹤祥实验小学教学教案项目内容姓名王茈年级一科目音乐日期 .9 节次 1 二次备课教学内容用声音编织的故事――小白兔盖新房教学目标了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗?今天，老师将要给大家讲一个《小白兔盖新房》的故事。你们可要听认真呀，将有好多问题等着大家呢。二、讲述故事《小白兔盖新房》 1、兔妈妈幸福的一家。在美丽的大森林里住着兔妈妈幸福的一家。他们有一所漂亮的房子，就在森林的小溪旁边，四周开满了美丽的鲜花。兔妈妈吹着悠扬的笛子，小兔子们高高兴兴的围着兔妈妈在玩耍。 2、暴风雨来了，大风刮倒了房子。一天，乌云密布，刮起了大风，随着几声响雷，下起了大雨，大风伴着电闪雷鸣，一下子把兔妈妈漂亮的小房子刮倒了。雨停了，小兔子们看到倒塌的房子伤心的哭了。 3、小喜鹊在树上报信。小喜鹊正好路过这里，看到兔妈妈的房子被大风刮倒了，就急忙飞到树上，焦急地向四周喊着：“快来呀，小兔子家的房子被大风刮倒了，大家快来帮忙啊!” 教学过程 4、小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。小松鼠正在窝里甜美的睡觉，听到喊声急忙爬出树洞赶了过来。小猴和小狗正在一起捉迷藏，听到喊声也急忙赶过来。小熊一家正在吃饭，听到小熊和小狗急促的脚步声，知道兔子家的`房子倒了。熊爸爸说：“快去，帮助小白兔”，小熊放下碗走出了家门。于是他买来了土用刷子刷起了墙，小鸟飞到窗户上说：“小百题，好样的!” 5、小熊、小狗锯木头。大家来到小兔子的家，马上动手干了起来。小熊和小狗扛来了木头，开始锯木头。 6、小松鼠、小猴子钉钉子。小松鼠和小猴把木板搭起来，忙着钉钉子。 7、小白兔刷墙。不一会儿，新房子就搭起来了，小白兔看着新的房子高兴极了，他想：大家出了那么多得力，我也不能在边上闲着呢，于是他买来了土用刷子刷起了墙，小鸟飞到窗 8、新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。森林的小溪旁，又建起了一座漂亮的新房子，小鸟高兴的抖动翅膀说：“为了庆祝兔妈妈新房子的盖成，让我们唱起来，跳起来吧!”小熊、小狗、小猴和小兔子一家手拉手愉快地跳起舞来。三、巩固加深 1、教师出示图片，请学生复述故事内容。师：同学们，请看图片，谁能根据图片上的图画，把刚才老师讲的故事再复述一遍呢?(示意学生举手回答) 2、指导学生边讲故事边绘声绘色的表演，来模仿小动物们。 3、指导学生回想一下故事情节中的声音都有那些。 4、找出故事情节中的声音请学生模仿。

5.综合活动实践课教案篇五

主题：抓紧时间，努力学习，力争上游

一、教学目的

通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。

二、活动准备

1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

2、积累关于学习的格言

3、搜集中华勤学故事

4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

三、教学过程

1、导语：

同学们，距期末考试只有两个月的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。

2、学生谈如何提高自己的成绩

讲评：以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想！

3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。格言：

天才在于学习，知识在于积累。钟不敲不响，人不学不灵。话语只是叶子，行动才是果实。有了知识不去用，等于耕耘不播种。

4、同学讨论关于“勤学”

5、讲述中华勤学故事：

《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

《杜甫自幼学写诗》唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇，万古流传。可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，写出诗作《咏凤凰》的故事。

“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。

6、、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

要求同学们作到“五要”：

1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识； [作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

三、教学总结

我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功！我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己！记住：成功=99%勤奋+1%天资。

综合活动实践课教案

课题:我是社区小主人

一、活动主题的提出：

社区服务与社会实践作为综合实践课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习，接触社会，认识和了解社会，增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。

二活动的目的

1．通过这次活动让学生了解社区，激发对社区的广泛关注，树立热爱社区，主动为社区服务的思想，增强当社区小主人的责任感。

2．在活动中培养学生的学生实践能力，实事求是的科学态度和创新精神；培养学生自主合作探究的意义；让学生学会交往，学会合作，学会分享。

3．进一步学会在社会实践的方法，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。

三活动的准备

确定活动主题以后，我召集部分学生讨论要做好以下的准备：

1确定活动的时间：2010年11月1日-11月8日一周的时间

2分组：原则上是住在同一社区的为一组、，组成调查小组，选出组长我们一共分了10组，每组最少2人，最多6~7人。如李家疃,史家疃,新村等四活动实施：

1.准备阶段：组成调查小组，设计调查表。附调查表

调查范围

小组成员

调查项目调查内容

公共厕所（）个

公共设施IC电话亭（）个

停车棚（）个

学校幼儿圆（）个、小学（）

个、中学（）个

医院（）个

服务设施商店（）个，类型（）

银行（）个，类型（）

草坪面积（）M 环境绿化

树木主要树种

2.走进社区，实地调查。

附：调查李家疃社区

开展对社区的调查活动。拟订了一个调查计划，商量怎样做才更好地实施这个调查计划，需要准备那些东西。接着，分好工，星期六早上在月湖畔集合。

综合实践活动教案

活动主题：我们身边的塑料

一活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二活动目标：1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三活动过程:创设活动情境：1很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。

2你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们沈阳，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你能否身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

4学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

5确立活动主题的名字

6给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）

9同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐 10同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛 11交流完活动方案，教师进行总结。

教学反馈：通过这节课，同学们的环保意识明显增强了。并且能够监督身边的人也注意环保。

初中综合实践课教案

课题：如何把字写漂亮

一、教学目的

通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端

正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

二、活动准备

1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。

2、搜集古代学习书法的故事。

3、准备几张古代名人的字帖。

三、教学过程

1、导语：

同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。

2、学习书法的意义

书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。

3、学生谈如何练好字

讲评：以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只要坚持，就会有进步。

4、怎样学好书法

我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。

四、学习正确的写字姿势。头正、身直两臂撑开两脚平稳

五、学习正确的执笔方法。

拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。

六、学习正确的书写方法

“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。

“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。

“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。

“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。

“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。

“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。

七、指导学生练习基本笔画

点

横

竖

撇

捺

横折

竖勾

八、提出要求

（1）观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。

（2）观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！

为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！

九、布置作业

1、每天练习20分钟。

2、临摹字帖，做到认真、形似。

6.小班语言活动公开课教案篇六

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。理解词语：在里面活动准备：

1、五间由大到小的房子。

2、五只小动物图片

3、大老鼠手偶。教学过程：

一、教师以房子激发幼儿兴趣。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。

三、巩固故事内容

小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

四、游戏

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?

五、延伸活动

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。附故事：大老鼠去看小老鼠

7.大班科学活动公开课教案篇七

1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

【教学准备】

1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

【教学过程】

一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

师：小朋友你们发现钟表上有什么？

幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。

师：有哪些数字？

幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）

教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

（幼儿操作，并学说）

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备―开始！（教师操作课件）

提问：谁跑的快？（分针）

议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）

小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

2、认识整点、半点。

师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。）

师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

（1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）

（2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

（3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）

（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）

（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）

（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）

（7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）

（8）、小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）

师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表

请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）

五、幼儿制作欣赏与介绍。

幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

8.综合实践活动主题生成课教案篇八

辉县市第二高级中学

王玲《大气污染的调查与研究》综合实践活动

第一课时：主题生成课

一、活动目标：

1、学生通过活动，了解大气污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免大气污染方法，同时养成良好的个人生活行为和习惯。

2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。

3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。

4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。

二、活动重点：

学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。

三、活动难点：

在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。

四、活动过程

（一）、创设情境，引出课题

多媒体展示有关未污染大气和污染大气的图片。同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？

设计目的：观看图片，感受大气环境，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对大气污染新的思考。

听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于大气污染的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解大气污染的哪些主要问题呢？

（二）研究讨论，确定课题。

1、同学们讨论大气污染的哪些主要问题

围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

活动要求：

（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。

2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。（1）大气污染是怎样形成的。（2）大气污染存在的状态。（3）大气污染对身体健康的影响。（4）大气污染对气候的影响。（5）大气污染对农作物的影响。（6）酸雨形成的原因。

3、怎样才能把问题转变成主题呢？

首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。课件出示提示: 要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。师生共同确立研究内容：

（1）大气污染形成原因的调查与研究。（2）大气污染存在状态的调查与研究。（3）大气污染对身体健康影响的调查与研究。（4）大气污染对气候影响的调查与研究。（5）大气污染对农作物影响的调查与研究。（6）酸雨形成原因的调查与研究。

4、确定活动主题

通过讨论交流，发现大家关注最多的就是大气污染的危害与防治，所以我们的活动主题就确定为“大气污染的调查与研究”。

（三）划分小组，制定方案

现在大家都有自己喜欢研究的课题了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。

请同学们齐读：

（1）各小组讨论设立组长一名。

（2）研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料等。

上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。

3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。

4、各小组展示研究方案。

刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。

小组派代表汇报、展示各小组的方案。

（四）老师总结，注意事项

今天，同学们在“大气污染的调查与研究”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”

我们在活动过程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。

2、要团结协作、分工合作。

3、遇到困难集思广益，共同解决。

9.编织课活动教案篇九

活动目标：

1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。

2、能大胆想象，积极动手参与活动。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

材料：

乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。

工具：

剪刀、锥子

制作：

1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。

2、结实

3、装饰眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》

材料：

白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。

制作：

1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。

2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。本.文来源：快思老.师教案网;至此，手套娃娃的基本形体就组成了。

3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。

4、根据需要制作各种服饰。

布袋木偶系列

★材料与工具

材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。

工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。

★制作方法

1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚(圆球形)，然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;

2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;

3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面;

4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;

5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上;

6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;

7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;

8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

教学反思

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。