庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案

庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案（10篇）

1.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇一

思渠镇2014年春二年级语文期末考试质量分析报告

这次试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这次试卷命题的最大特点是：充分体现了试题的基础性和灵活性，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。

从抽测卷面反映出：学生基本能掌握和运用所学的课本知识，自主思考和思维发展的能力有一定的优势，并在一定程度上形成了语文综合能力。成绩是肯定的，但存在的问题依然相当严峻。

三．试题分析

1、基础知识不够扎实

（1）书写潦草令人关注

从试卷卷面情况及平时学生的书面作业看，虽然得分不错，第一大题看拼音写出相应的词语得分率为90%，但普遍存在书写缭草导致失分等现象。这和《课程标准》提出的“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”存在一定距离。同时也可以发现：老师对学生书写重视认识不足。

（2）错别字严重触目惊心

第六大题应该是最容易得分，但在抽样中的得分率仅72.8%。错误最严重，语文能力令人堪忧。

（3）综合运用能力有待加强。

测试学生对书本中词 的积累，但是从所做的情况看学生运用能力很差。综合情况看不仅是因为学生知识积累少，而且这也反映出我们平时的语文教学只注重了教，没有注重从小培养学生的综合运用能力。

2．从阅读理解的角度看

①课内阅读题学生做的很好。对于这类题目学生应该是最容易得分的，结果令人满意。

3从学习方法运用的角度看

课外阅读题没有答全的题者占8%,此题得分率仅92%。这类题目的特点是激活学生的思维发展，使学生有答题自由和自主思考的空间，答题不是固定惟一的。结果在在此类题目答题中学生能有概括表达的能力，而且学生能够紧紧扣住短文内容进行阅读做的很好。

4、写作能力有待提高

（1）标点运用不规范：

标点运用很不规范：大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。

5．基本能力有待加强。

错别字太多，表明学生照样子写词语的练习还要加强。

四．成绩与不足

主要成绩：

1.关注基础，提高识字效率和良好的书写习惯。

2．重视习惯，提高学习效益。

（1）培养学生良好的书写习惯。

（2）培养学生良好的阅读习惯。

存在的不足：

1．提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠训练大量的阅读短文的练习，这必须引起大家关注。要有效提高学生的语文阅读能力，一是整体把握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力，三是学习运用课文的表达方法。教师务必要切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。

2．大量阅读，提高写作水平。

作为语文教师还要坚持指导学生注意读写结合，提高写作能力，首先始终要严格抓好审题、选材、表达三关训练，进行课堂小练笔，有效提高学生写作能力。

五、方法与措施

1、养成学生良好的书写习惯和写规范汉字的习惯。

2、在平常学习中，注重基础知识的掌握，特别要加强好词好句的积累。在今后的教学中，应当把字词放在一定的语言环境中。文本中的重点片断，要求学生人人会背，会写，真正解决学生会背不会写的现状。

3、在课堂的阅读教学中，注重学生语感的训练，掌握阅读的方法和技巧。

4、注重培养学生认真读题审题的习惯。

在考试中，由于学生不理解题目的意思，做错不少题，或者没有是有很多题目没有完成，白白丢了不少分。因此，教会学生认真读题，理解题意，自主独立认真完成试卷，也是非常重要的。

5、强化习作训练，加强指导，提高学生的写作能力。

6、多关注后进生的成长。

由于学生水平参差不齐，此次检测成绩是不够理想的，这也反映出了在学生间存在的许多问题，也给我带来了很多的困惑：教学该如何调整，学生之间不同的学习习惯、不同的学习水平该如何结合„„要让本班学生齐心学习还需要在以后的教学实践中做更多的尝试，需要实践来调整老师的教学设计等。学习语文需要持之以恒，更需要知识的长期积累。测试中出现的许多情况为进一步开展教学工作和教研工作，提供了很好的实践机会，是学生学习的情况的真实反馈。总之，我们相信：只要我们能长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，努力使我们班的语文教学质量再上一个新台阶。

思渠镇教育管理中心

2014年7月10日

2.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇二

海口市小学四年级英语科期末检测题参考答案

听力录音材料

Ⅰ．听辨单词。听录音，从A、B、C中选出你所听到的单词。每个单词读两遍。

1.Chinese2.fast3.sorry4.people5.horse

Ⅱ．根据你所听到的句子，选择正确的图片。每个句子读两遍。

6．There are five pandas in this photo.7.—Do you want some rice?

—No, thank you.8.—Let’s get on the bus.—OK.9.—What are they doing?

—They are drinking milk.10.I am going to swim in the sea.Ⅲ．听录音，根据你所听到的句子, 选出恰当的答语。每个句子读两遍。

11.Do you want some milk?

12.What are you going to do on sports day?

13.Who’s the girl?

14.Can I have some sweets?

15.How much is the book?

参考答案– 5 C A B A C– 20 A B A C C6 – 10C B D A E

– 35C C A B B11 – 15 A A B A B21– 25A B E D C26– 30A B A C A

3.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇三

六年级语文参考答案

一、识字写字

（一）1、滋润咳嗽恩赐阻挠企盼气概陶醉厨房

2、jǐnchàngtiáo

jìngqīnyíng

（二）1、Ffēi半包围撇

2、jùn：竣工骏马俊俏áo：遨游煎熬翱翔

3、①溜之 ②兴、采 ③惊、跳 ④作、受 ⑤忐忑 ⑥既往 依次填入⑤③①④

4、①至少 ②肆虐 ③爱戴④爱惜

（三）1、①战士们在羊肠小道上艰难前行；

②文明的语言既能沟通人们的心灵，又能反映出一个人的文化修养。（表示并列关系就行）

③她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

④把“语文对我”改为“我对语文„„”

⑤人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

2、A.保护小树，人人有责。B、抱抱我，请别伤害我。

3、蜡烛，如果害怕燃烧（点燃），那它永远不能发光。

鲜花,，如果害怕凋谢（凋落），那它永远会开放（绽放）。

二、阅读积累

1、鱼肚白——淡红色——深红——金黄

2、，；，、、„„。

3、A4、从“彩云在不断的变化，一会儿„„一会儿„„变化莫测。”

5、颜色变化美丽景色（美景）热爱大自然（对大自然的热爱）

三、习作（30分）

1、内容真实，具体，语句通顺、有真情实感，书写整洁、无错别

字，给27—30分。

2、内容真实，具体，语句比较通顺、较有真情实感，书写整洁、无错别字，给24—26分。

3、内容真实，具体，语句比较通顺、较有真情实感，书写比较整

洁、错别字较多，给18—23分。

4、内容不大真实，不太具体，语句不大通顺、没有真情实感，书

写不大整洁、错别字较多，给12—17分。

4.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇四

七年级语文参考答案

一、书写水平考查(共3分)

1.(3分)评卷老师根据全卷书写质量酌情计分。

二、听的能力考查(共8分)

2.(2分)悬崖峭壁摇摇耳聪目明摇摇心平气和摇摇脚踏实地3.(2分)寓言摇摇不受外界环境干扰,才容易获得成功

4.(2分)盲人摇摇聋人 5.(2分)成功者和失败者(过河的与没有过河的)

三、积累与运用考查(共17分)

6.(2分)C7.(2分)A

8.(2分)C9.(2分)A

10.(3分)昆虫的史诗摇摇蟋蟀摇摇心理战术

11.(共6分)①(1分)忧郁的日子里须要镇静

②(1分)雌兔眼迷离盂

③(1分)妇拍而呜之榆

④(1分)荷笠带斜阳 虞

⑤(2分)有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花

四、阅读能力考查(共26分)

12.(1分)环境摇摇心情(意近即可)

13.(2分)之所以产生这种错觉,是因为“我冶把戏台想象得非常美好,仿佛仙境一般,表现了我想去看戏的急迫心情。(意近即可)

14.(2分)心理描写。(1分)表现了“我冶完全陶醉在美丽的夜景当中。(1分)(意近即可)

15.(3分)答案示例:清晨,太阳从山谷间缓缓升起,将天地染成一片金黄。河水波光粼 粼,荡漾着金色的微波。鸟儿们激动起来了,高高低低地唱着各种曲子。微风迎面吹拂,泥土、野花、青草,大片的荷花散发出扑鼻的香味。小孩子们在花溪河浅水处踩水嬉戏,大人们弯下腰捧起了凉凉的水,真惬意!好一个十里河滩!(至少调动两种感官,语言优美,感情真挚即可。)

七年级语文参考答案摇第1摇页(共2页)

16.(2分)第一人称摇摇插叙

17.(2分)“我赢了,他也不赖皮,立正,对着我喊冶,表现了老爸的诚实守信,(1分)随后补充的“虎父无犬子!冶表现了老爸的欣喜之情和风趣幽默的性格特点。(1分)(意近即可)

18.(2分)老妈与老爸的教育理念形成鲜明的对比,以突出老爸教育理念的正确及给我的积极影响。(意近即可)

19.(3分)说“你是真功夫冶本是老爸和“我冶游戏时的一项规则,老爸的目的是在游戏 中培养“我冶的抗挫能力。以此为题,既概括了全文的中心,(1分)生动刻画了老爸的智慧形象,(1分)也表达了“我冶对老爸的由衷赞美之情。(1分)(意近即可)

20.(共2分,每空0郾5分)淤竞跑,赛跑摇摇于黄河摇摇盂从前摇摇榆断

21.(2分)天向西北倾斜,所以日月星辰都朝西北方向移动。

22.(3分,第1问2分,任意回答出两点即可;第2问1分。)

(1)淤都有着远大理想,并为之而努力奋斗。于信念坚定,不惜牺牲生命。盂都改造了旧世界。榆都是失败者,但都表现出非凡的气魄。

(2)精卫、孙悟空、唐僧、普罗米修斯、赫克托耳、耶稣、闻一多、斯科特等。

五、综合性学习水平考查(共8分)

23郾(1分,每空0郾5分)(1)淤摇摇摇(2)于或盂

24.(共4分,每空1分)为老人祝寿,常常用福如东海,寿比南山(或福寿绵长、福寿无 疆,也可以只写“福如东海冶或“寿比南山冶);拜年时,常常用万事如意(或恭喜发财);预祝他人事业成功,常常用马到成功(或一帆风顺);临别时,祝他人旅途顺利,常常用一路平安(或一路顺风、一路福星)(符合题意即可;如写四字短语,意思恰当也可)

25郾(3分)要求:淤至少运用2个成语;于成语运用恰当;盂语言通顺。

示例1:自古以来,凡成大事者无不是手不释卷,如饥似渴地学习,每天闻鸡起舞,夜以继日。只要持之以恒,便会发现有志者事竟成。

示例2:这个年代,闻鸡起舞,也许有人会讥讽;这个年代,手不释卷,也许有人会鄙夷;这个年代,持之以恒,也许有人会唾弃。但,惟有勤奋,惟有好学,惟有坚持,才能有志者事竟成!

六、写作能力考查(共40分)26.(40分)略

5.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇五

海口市七年级语文科期末检测题参考答案及评分标准(A卷)

一、基础知识及运用（40分）

1.略

2.（yùn）烘chēnɡsuō笠shū

3．起—启、地—蒂、墨—默、返—反

4.C

5.D

6.略(要求：所学课文，句式一致。)

7.（1）“请假条”三字要居中。（2）“贵体欠安”用语不当。（3）“敬礼”要另起一行顶格

写。（4）署名应在日期上面。

二、古诗文积累与阅读

8.略

9.悲苦哀怨（意对即可，1分。）

10．运用丰富而奇妙的想象，把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友，（1分）寄

托诗人对遭遇不幸的友人的关切和思念之情。（1分）（意对即可，共2分。）

11.B

12.才担心赠给遵照

13.①于是就把瓦片铺排在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。

②这很容易，只要逐层铺好木板。

14.匠师认为塔动的原因是塔顶没有盖上瓦，喻皓认为是塔内结构不稳定，塔身与楼

板没有形成一个整体。启示：看问题要善于透过现象看本质；一个人的知识水平和认识能力高低决定着他对事物判断的正确与否。

三、现代文阅读（20分）

（一）15.（1分）过渡作用，从全景转到写冬天的山。

16.（2分）阳光朗照下的小山特别可爱，让人感觉温暖，心里有了着落和依靠。

17.（3分）运用比喻、拟人形象生动地烘托出了济南舒适温暖的环境，写出了冬天对济南

特别的呵护和偏爱

18.（3分）“慈善”是用来形容人的性格，作者在这里用来形容济南的冬天，作者运用拟

人修辞，表达出作者对济南冬天的喜爱之情。

（二）19.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重，仍记

得当年的教学情景。（2分）

20.（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。（2分）

（2）看到老师的病情，伤心难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛

惜。（2分）

21.示例：运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而

表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。

22.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本

职工作的老师。（2分），23.略。（2分）“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。

四、写作与表达（40分）略

七年级语文（A卷）第1页（共6页）

2013—2014学年度第一学期

海口市七年级语文科期末检测题参考答案及评分标准(B卷)

一、基础知识及运用（40分）

1.略

2.（yùn）烘chēnɡsuō笠shū

3．起—启、花—华、墨—默、是—事

4.C

5.C

6.略

7.（1）“请假条”三字要居中。（2）“贵体欠安”用语不当。

（3）“敬礼”要另起一行顶格写。（4）署名应在日期上面。

二、古诗文积累与阅读

8.略

9.悲苦哀怨（意对即可，2分。）

10．运用丰富而奇妙的想象。（2分）

11.B

12.才担心赠给遵照

13.①于是就把瓦片铺排在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。

②这很容易，只要逐层铺好木板。

14.匠师认为塔动的原因是塔顶没有盖上瓦，喻皓认为是塔内结构不稳定，塔身与楼

板没有形成一个整体。

三、现代文阅读（20分）

（一）15.过渡作用，从全景转到写冬天的山。

16.阳光朗照下的小山特别可爱，让人感觉温暖，心里有了着落和依靠。

17.运用比喻、拟人，形象生动地写出了济南舒适温暖的环境。

18.“慈善”是用来形容人的性格，作者在这里用来形容济南的冬天，作者运用拟人修辞，表达出作者对济南冬天的喜爱之情。

（二）19．“我”小时候由于相信命运而自暴自弃，后因妈妈善意的谎言和鼓励而发愤努力考取

大学，最终因妈妈说出真相而彻底觉悟的故事（意思对即可）。

20．证明“幸运之说”，与“我”形成对比，突出“我”的悲观之情（意思对即可）。

21．不是。主要是因为妈妈的谎言和鼓励使“我”找到了自尊、自信，并通过自己的心血

和汗水发愤努力取得的（意思对即可）。

22．没有统一答案，肯定否定或既肯定又有否定都可以。观点明确，语言通顺得3分；观

点明确，语言表达不简洁得2分；观点不明确且有语病，得1分。

四、写作与表达（40分）略

七年级语文（A卷）第2页（共6页）

2013—2014学年度第一学期

海口市八年级语文科期末检测题参考答案及评分标准（A卷）

一、基础知识与运用（18分）

1．略

2.①谛②斓③lín④qí

3.C

4.C

5.人生的真谛和生命的意义（意对即可，句式不要求。）

6.①名片正面要概括特点，名片背面的介绍要紧扣名片正面所概括的特点。

②称呼1分，内容2分，内容要体现万绿园的特点。

二、古诗文积累与阅读（24分）

7.①斗折蛇行其岸势犬牙差互②烽火连三月③造化钟神秀，阴阳割昏晓。④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

8.（1）水面初平云脚低莺争暖树燕啄春泥乱花迷眼浅草没马蹄

（2）对西湖美景的喜爱之情。

9.（1）①想，思考②睡③共同，一起④只

（2）译文：月光照在庭院中，庭院如同积满了水，清澈透明。水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

（3）不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

（4）本文含蓄地表达了作者在贬谪中感慨惆怅与自我排遣的特殊心境。

三、现代文阅读（22分）

10.钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进（写

出任意2个即可）

11.C

12.虚度年华而悔恨碌碌无为而羞愧

13.环境肃穆悲壮（阴森、冷清、肃杀）象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命

情操。

14.扣住生命的意义、价值谈，表达流畅即可。

15．引用杨万里的诗句增添了文章的文学色彩，以激起读者的阅读兴趣。(言之成理即可)

16．花青素的形成是枫叶变红的主要原因。(意思正确即可)

17．花青素既具有碱的性质，能与酸性物质作用生成盐；又具有酸的性质，能与碱性物质

作用生成盐。(意思正确即可)

18．略

四、作文（略）

七年级语文（A卷）第3页（共6页）

2013—2014学年度第一学期

海口市八年级语文科期末检测题参考答案及评分标准（B卷）

一、基础知识与运用（18分）

1．略

2.①谛②斓③ lín④qí

3.C

4.C

5.人生的真谛和生命的意义（意对即可，句式不要求。）

6.①名片正面要概括特点，名片背面的介绍要紧扣名片正面所概括的特点。

②称呼1分，内容2分，内容要体现万绿园的特点。

二、古诗文积累与阅读（24分）

7.①斗折蛇行其岸势犬牙差互②烽火连三月③自缘身在最高层④无限河山泪

8.（1）水面初平云脚低莺争暖树燕啄春泥乱花迷眼浅草没马蹄

（2）对西湖美景的喜爱之情

9.（1）①想，思考②睡③共同，一起④清澈透明

（2）译文：只是少了像我们两个这样的闲人罢了。

（3）本文含蓄地表达了作者在贬谪中感慨惆怅与自我排遣的特殊心境。

（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。比喻

三、现代文阅读（22分）

10.钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基

11.虚度年华而悔恨碌碌无为而羞愧

12.环境肃穆悲壮（阴森、冷清、肃杀）

13.C

14.扣住生命的意义、价值谈，表达流畅即可。

15.是大力士；是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”；是出色的地质勘探家。

16.承上启下，紧承上文说蚂蚁力大无穷，引起下文说蚂蚁是外科医生和药剂师。

17.列数字作比较

四、作文（略）

七年级语文（A卷）第4页（共6页）

2013—2014学年度第一学期

海口市九年级语文科期末检测题（A卷）参考答案

一、基础知识与运用（20分）

1．略

2．huǐ—huì；xiǎnɡ—shǎnɡ；松—忪

3．B

4．C

5．A

6.示例：阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。

7．B

8．（1）示例：材料一，马是人类的好帮手。材料二，好马借指杰出的人才。

（2）开放性问题，言之有理即可。示例：愿朋友马年吉祥快乐，幸福永远！

二、古诗文积累与运用（25分）

9．（1）关关雎鸠（2）老骥伏枥，烈士暮年（3）理还乱，别是一般滋味在心头

（4）春风不度玉门关（5）暮而归而乐亦无穷也

10.时光易逝；伤春怀人

11．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，将自然现象与人的感受巧妙结合，体现了

值得玩味的情趣。

12．C13．（1）迫近（2）日光（3）持、执（4）在„„之前 14.（1）上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

（2）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

15.抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。

三、现代文阅读（25分）

16.多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。

17.示例：句子：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的荡漾清亮的特点。

18.“舍不得”的是将梅雨潭的绿赠与“舞女”和“盲妹”。因为作者对梅雨潭的绿充满了

爱恋之意。

19.热爱大自然，热爱生命。

20.如：第二句话用海拔22.2米、深90米两个数字具体准确地突出了海口石山火山地势

之高和火山口之深。

21.火山群的地理位置、历史、形状、火山喷发产物形成的火山岩洞群及相关的人文背景等。

22.略（只要所提建议合理、实施性强、有创意都应酌情给分。）

23.略

四、写作与表达（50分）

24.略

七年级语文（A卷）第5页（共6页）

2013—2014学年度第一学期

海口市九年级语文科期末检测题（B卷）参考答案

一、基础知识与运用（20分）

1．略

2．huǐ—huì；xiǎnɡ—shǎnɡ；松—忪

3．B

4．C

5．A

6.示例：阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。

7．B

8．（1）示例：好马借指杰出的人才

（2）示例：开放性问题，言之有理即可。示例：愿朋友马年，一张一弛简单快乐，幸福永远！

二、古诗文积累与运用（25分）

9．（1）关关雎鸠（2）老骥伏枥，烈士暮年（3）理还乱，别是一般滋味在心头

（4）春风不度玉门关（5）略

10.去年天气旧亭台 11．将自然现象与人的感受巧妙结合，体现了值得玩味的情趣。

12．C

13．（1）迫近（2）日光

14.（1）上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

（2）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

15.抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。

三、现代文阅读（25分）

16.醉人、奇异

17.这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。

18.表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。

19.热爱大自然，热爱生命。

20.人类水资源现状

21．列数字。作用：具体、准确地说明了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人们使用。

22．①地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）。②南北跨度大，远距

离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）。③人口越来越多（或：人均水资源占有量越来越小。

23.D

四、写作与表达（50分）

24.略

6.八年级期末试题参考答案语文 篇六

八年级语文（人教版）参考答案

第 一 部 分（1－4题，18分）

1．（4分）míngméngzhǔgě

2．（6分）① 会当凌绝顶②烽火连三月③征蓬出汉塞

④虽乘奔御风⑤水中藻荇交横盖竹柏影也

3．（2分）C

4.（6分）①朱赫来（1分）②为理想而献身钢铁般顽强奋斗（意思对即可）（3分）③ 例如：在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。（2分）

第 二 部 分（5－16题，42分）

一、（17分）

5.(4分)(1)多(2)生(长)藤蔓(3)少/很少(4)应当

6.(4分)(1)莲从淤泥中生长出来,却不受(淤泥)沾染；经过清水的洗涤，却并不显得妖艳。(2)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

7.(2分)B

8.(4分)(1)自李唐来,世人盛爱牡丹(2)可远观而不可亵玩焉

9.(3分)作者心目中的君子应是具有洁身自好、清高不凡，不慕富贵等高尚情操的人。(意思对即可)

二、（13分）

10．(3分)假山池沼花草树木无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

11．(3分)讲究艺术性，给人自然之趣。

12．(5分)(1)单调。(1分)

(2)①指代：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。(2分)②指代：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。(2分)

13．(2分)示例：盘曲嶙峋、珠光宝气

三、（12分）

14．（4分）这样写是为了将飞机与陆地上的交通工具作比较，突出飞机的安全性高。

15．（4分）不能去掉．句子中“绝大多数”表明不排除还有极少数不可控的航空事故。去掉后，与实际不符。此词体现了说明文语言的准确性。（意近即可）

16．（4分）①即使遇到机械故障，备用的发动机也可以使它安全降落；②遇到恶劣天气，它装有气象雷达，基本上可以避开恶劣天气；③晴天若遇到乱流（“晴空颠簸”），飞行员有足够的反应时间和处理预案；④民用飞机事故率低等。

第 三 部 分（17题，40分）

17、作文一类卷 ３２――４０分二类卷２８――３１分

三类卷 ２４――２７分四类卷 ０――２３分

评分建议：各备课组要统一要求，统一组织评卷，对评分标准要尽量达成共识。

7.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇七

七年级生物试题参考答案

1—5：DCDAD6—10：BCBDB11—15：ADCAC16—20：DABAB21—25：BDCAB26—30：ABBDB31—35：CBAAB36—40：DDCDB41—45：CCDCD46—50：BADBD

武昌区2013—2014学期末调研考试

八年级生物试题参考答案

8.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇八

（2007、6）

一、基础知识(共38分)

（一）读拼音写词语

答案依次是：阻滞、支柱、冤枉、咨询、囫囵吞枣。每字0.5分，写错字不给分。计6分。

（二）根据带点字的读音把下面三个词语填入相应的括号里，再用多音字的另一个读音组词。

答案：jiànɡ(倔强)tiáo(调节)yào(要道)．．．

填对、组对一个词给0.5分，计3分。

（三）按查字典要求填空

答案依次是：Y、皿、5、(3)、(2)、(1)。每空格0.5分，计3分。

（四）抄写下面的句子，注意写得正确匀称。

抄正确给1分，写得匀称给1分，计2分。

（五）先圈出下列词语中用错的字，并在词语后面的（）里改正，再按要求填空。答案依次是：座、公、邦、利、枝、摩。

近义词：座无隙地---接踵摩肩； 反义词：大公无私---自私自利。

本题计5分。填对每字0.5分，计3分。选对一组得1分，计2分。

（六）选词填空。

答案依次是：周密、牺牲、只要„„就。选对1 题得1 分，计3 分。

(七)按要求写句子。

2、大兴安岭如此的美丽和神奇，怎么不让我们向往？(改成反问句即可)

3、(能用打比方的方法把句子写完整，写具体即可。)

4、妈妈对我说，她今天晚上要加班，让我放学回家后别忘了收衣服。(意思对即可)每句2分，计8分。酌情给分。

（八）辨别句子的正误，正确的在括号里打√，错误的打Χ，并原句上改正。

答案依次是：√、×、√、√

2、“通过老师的启发，他很快找到了解决问题的办法。”或“老师的启发使他很快找到了解决问题的办法。”均可。

判断每句1分，第2 句改正1分，计5分。

（九）排列句序。

答案是：4、3、1、5、2，错一句扣0.5分，计3分。

二、阅读(共32分)

（一）课内阅读(共12分)

1、答案依次是：乌镇、湖州、苏州。(后两词可换位)每词1分，计3分。2、3、4题按课文内容填写，有错别字酌情扣分。

其中第2题每空0.5分，计4分；第3题3分，第4题2分。

1、浪涛跳跃不定。

（二）课外阅读(共20分)

1、答案是：珍藏、大吃一惊。每词1分，计2分。

2、(1)“折磨”的意思是：“我”非常难听的提琴声让他们在精神上感到十分痛苦。(2)“我”在林子里拉出的一场琴声还是像拉锯的声音一样难听。(3)老人并不是一个聋子，而且“我”拉小提琴的水平已经有了很大的提高。(或老人在默默地对进行指导)每小题2分，计6分。酌情给分。

3、(1)在“我”沮丧的时候不让我难堪、给“我”继续学习的信心。

(2)不断地鼓励“我”，让“我”不断地努力。

(3)告诉“我”不能满足于点滴的进步的，要进一步提高水平。

每小题2分，计6分。酌情给分。

4、答案是：能联系上下文写几句话，符合人物当时的心理即可。

计4分。有错别字、不通顺等酌情扣分。

5、答案：唯一的听众。其他题目如：无声的鼓励等也可。计2分。酌情给分。

三、自主题。（可做可不做）共10分。

1、答案：环境整洁突出一个“净”字，文明礼貌突出一个“敬”字，力争上游突出一个“竞”字，强身健体突出一个“劲”字。每字1分，计4分。

2、每句2分，计6分。酌情给分。

本题以卷面总分加本题得分（几十几）的形式呈现，计入评优等级。但不计入总分。

四、作文。（可分以下等级评分）共30分。

拟题正确合适2分，算在30分内。

一类文（30—27分）：选择事例符合要求，内容具体、描述生动、情感真实。书写清楚，极少错别字，字数不少于400个。

二类文（26—24分）：选择事例符合要求，内容具体、描述较生动、情感真实。书写清楚，较少错别字，字数不少于400个。

三类文（23—21分）：选择事例基本符合要求，内容较具体，描述较生动，有一定情感。书写较清楚，少量错别字，字数不少于400个。

四类文（20—18分）：有事例欠具体，描述一般、缺乏情感。有少量错别字。

9.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇九

一、1.C（A羡慕xiànB镂空lòuD怒不可遏è）2．D3．A4．C5.A6．D ．．．

7．(1)一览众山小(2)老大徒伤悲(3)日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁

(4)大漠孤烟直，长河落日圆(5)夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来

8.（1）示例：①读国学经典，做道德少年。②学国学经典，杨中华文化。

（2）标题:4000小学生吟诵国学经典迎新年

（3）反方：我方认为不应该删除《三字经》中“昔孟母，择邻处” 这一句。因为这是断章取义的做法，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”是一个整体。若人为地把作为一个整体的经典割裂开，学生将无法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕。对传统经典作品的切割容易给学生造成误解和误导，使学生失去自己探究和分析鉴别的能力。“去其糟粕”同样是学习的过程。这些经典就应该通篇诵读，学习不能因噎废食。

二、(一)9.不矛盾。开头一句话中说“研发成功”，是说该项技术还停留在实验、改进的阶段，而题目中的“呼之欲出”则指是的是大规模地应用到生活实际当中去。

10.本文主要介绍了关于“无线输电”技术的优点，系统工作原理及运作方式，该技术的发明者及发明时所受的启发，影响该发明商业化的因素及缺陷等内容。

11.打比方。很形象地把无线输电系统的工作原理进行了说明，通俗易懂。

12.好处：因为是无线输电，人体不直接接触电源，这样增强了用电的安全性。危害：无线输电需要增加新的装置，会增加应用成本及多耗费电能。

（二）13.因为父母是教师，所以全家住在学校教工宿舍内，与其他同学相比开关教室门锁比较方便；也可能是因为班长迟到过几次，班里同学有了怨声，所以老师让作者当“锁管员”。

14.因为每天要早早起床，提前赶到教室开启门锁，傍晚要等值日的同学打扫好卫生，才能落锁走人。15.生病后受到班主任老师和同学们的慰问；监督吸烟同学不再吸烟；老师处理扑克牌事件。16.运用了对比的手法。作者将当年的慰问品甘蔗、玉米和糖果与而今的燕窝、虫草对比，表达了作者对老师与同学的关爱的珍惜与怀念之情。

17.示例：扑克牌的丢失，让赵畅同学受到莫大的压力，他当“锁管员”辛辛苦苦为我们服务，我不能让他因我而背黑锅，明天我得找个机会把扑克放回原处。

三、（一）18． C19.（1）对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。（2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。20.周敦颐认为陶渊明消极避世，世人追求功名富贵，自己保持高洁傲岸的情操和正直的品德。

（二）21．C 22.袁虎年轻时家里很穷，曾经受雇替人运送租粮。

23.机智灵活，为人的坦城，懂得欣赏别人，善于结交朋友的人。

（三）24.“生”字不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象；也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。“落”字活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。

25.诗抒发了诗人对祖国锦绣河山的热爱和赞美之情。

10.庐江县2014春四年级语文期末检测参考答案 篇十

一、考试成绩分析

二、学生答题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、和简答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。这份试卷既注重了考查学生基础知识、基本技能，又考察了学生实验探究能力。在命题上符合新课标理念。第一题填空题，考察学生对知识掌握情况，学生掌握较好，矢分较少。第二题判断题，考察的都是一些容易产生混淆的知识点，但因为我备课时注意了这些情况，在教学中进行强调，这部分内容学生答的反而很好。第三题选择题，考察学生对知识点掌握情况，个别学生审题不清，粗心大意，有个别题失分。第四题问答题，本题重点考察学生的生活积累及观察能力，失分较高。

三、反映教学中的主要问题及原因

1、学生存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析问题的能力，在以后教学中教师要注重学生分析、解决问题能力的培养。

2、学生不能运用积累的科学知识解决问题，灵活应变能力差。

这提示教师以后教学中多留有空间让学生动脑思考，这样才会在考试时灵机应变。

3、在答题过程中学生表述不过关，回答问题拖泥带水，答非所问，没抓住要点回答。

4、个别学生书写差，错字多。