初中语文专项教案

初中语文专项教案（共8篇）（共8篇）

1.初中语文专项教案 篇一

句子专项训练

句子的分类

选出是主谓句的一项：()A 一九九0年五月一日

B 九月十日教师节。

C 下雪了，好大的雪!D 我的行李包呢? 2 选出不是主谓句的一项：()A 十万大山矗立。

B 吴铁热泪滚滚。

C 祖国伟大。

D 这孩子的家呢? 3 下列句子与“今天星期五”类型相同的一句是：()A 快上学去吧!

B 好一派迷人的秋色!C 等了漫长的二十年。

D 井风山五百里林海。

下列句子与“北京立交桥类型多种多样”类型相同的一句是：()A 南充地区气候温和多雨。

B 鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。

C 我们的脚下仿佛轻松起来。D 火车开动了。

句子成分

根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：()A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。

B 在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。

C 人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。

D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。指出画线部分在句中充当的句子成分是什么。

①我校的文明礼貌活动有两周了。()②在学校大会堂我见到了这位见义勇为的英难。()7 “这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是：()A 这 B 城市 C 建筑物

选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（）

A 他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语)B 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。(主语)C 这回我们没有在办公室里停留。(状语)D 她仍然立在死海附近的山坡上。(补语)9 指出下列句子的成分，用“____”标出主语、谓语、定语，并在线下用文字注明。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得一家人吃起来有滋味。

在下列句子主语的中心语和谓语的中心语前面分别加上一个修饰定语和一个表示情态的状语，以使句子内容丰富，语言生动形象。

一只画眉在树林边唱歌。

____________________________ 11 指出下列画线短语类型及充当句子成分分析有错的一项：()A 王老师的课讲得非常好。偏正短语，作补语。

B 我希望你们要认真地对待学习的问题。主谓短语，作宾语

C 在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。偏正短语，作状语

D 老师应当了解学生的思想状况和学习状况。偏正短语，作宾语 选出下面成分分析正确的句子。（）（）

A 鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律己（谓语）。B 鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。

C 经过一年的（定语）努力（主语），农民终于（状语）获得（谓语）丰收（宾语）。

D 经过一年的努力（状语），农民（主语）终于（状语）获得（谓语）丰收（宾语）。“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。”一句中的主语的中心语是：()A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理

选出对下面一句话分析正确的一项：()一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。

A 句子的谓语“升起来”。

B “从东方”在句中充当状语。

C “鲜红”是定语，“起来”是宾语。

D “一轮”和“冉冉”都是状语。

在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是：()A 挖荠菜简直称得上是一种享受。

B 我永远忘不了挖荠菜。

C 我常带孩子们挖荠菜。

D 他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。

下列句子中，与“她性格温和”谓语性质和构成相同的是：()A 她的脸红了。

B 这个姑娘细高条。

C 我国幅员辽阔。D 北京天安门很雄伟。

与“我希望他来。”中画线部分在句中语法作用相同的一项是：（）

A 天气热得人喘不过气来。

B 他没有完成老师布置的作业。

C 我觉得那本杂志好。

D 大家兴致很高。

下面句子划线部分的成分是：()从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要作用。

A 状语 B 定语 C 主语 D 宾语

句子的主干

下列句子，标错主干的一句是：()A 桥的设计者李春就是一位杰出的工匠。

B 他的英雄事迹深深地感动了我们。

C 深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。对下列句子的主干判断正确的一项是：()A 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

主干：苏州园林着眼在画意。

B 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

主干：母亲感到痛苦。

C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

主干：习惯、态度在我心中。

D 她住在那个乡村的乡公所楼上。

主干：她住在楼上。

用直线划出下面句子的主干。

老孙头早就相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。22 对下面句子主干的分析，正确的一项是：()A 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

B 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

C 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

D 将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这句话的主要成分是什么?选出正确的一项：()A 她 强烈 B 同情 强烈 C 反感 强烈 D 同情反感 强烈

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”这一句的主干是：()A 天底下横着荒村

B 苍黄的荒村

C 远近横着荒村

D 天底下的荒村

选出下列句子主干划得不正确的一项：()A 老师们正在开会研究这个问题。B 你那只手指头一定是给小钉子弄破的。

C 河里有几个小孩在游泳。

D 我下楼在门口买了几个大红桔子。选出划错主干的一项：()A 蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

B 我的祖父，是一个中国标本式的农民。

C 哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说。

D 我要高声赞美白场树。

选出提取句子主干正确的一项：()A 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

户进勇把手插进衣服。

B 这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。

一幕印在我脑海里。

C 人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。

人们碰到蝴蝶。

D 这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。

一艘快艇开进。

对句子主干(主语、谓语、宾语)划分错误的一句是：()A 祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚兴趣。

B 今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化强国的任务。

C 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

D 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。下面提取的句子主干，正确的是：()A 我不相信那些骗人的鬼话。

主干：我相信鬼话

B 花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

主干：花香鸟语是语言。

C 我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。

主干：潮水奔流。

D 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

主干：钟声醒了。

“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是：()A 三角形……是……外心。

B 三条边……垂直

C 垂直平分线……是……三角形的外心。D

交点……是外心。

复句

辨别单句和复句，属于单句的是：()A 柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。

B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。

C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。

D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。

下列各句不属于复句的一项是：()A 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。

B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。

C 一面做，一面想。

D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!33 选出是复句的一项：()A 不读书而空谈政治的人只是空头的政治家，决不是真正的政治家。

B 在任何工作中，我们都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” C 莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么? D 我希望他们不再象我们，又大家隔膜起来。

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，________ 他的姓名并不为许多人所知道。” 这个复句中横线上的关联词和分句间的关系应当是：()A 虽然 转折关系 B 但是 递进关系 C 因为 因果关系 D 如果 假设关系

对下面复句中分句之间的关系分析正确的一项是：()要是没有事实，那你们的“理论”就是徒劳的。

A 假设 B 条件 C 因果 D 递进

对复句的关系判断正确的一项是：（）

A 种花好，种菜更好。(选择)B 大事做不来，小事又不做。(转折)C 正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。(因果)D 她只要望一眼，人家就会陪着笑脸来解释的。(假设)37 对下面复句关系分析有错误的一项是：()A 凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。(假设)B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。(转折)C 他宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。(选择)D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。(递进)38 在下列四个复句中，与其他三个复句的第一层次关系不同的一句是：（）

A 在自然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理，结果被愚昧的统治者杀死，他们的学说、著作也被禁止、焚毁。

B 外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。

C 在科学日益发达的今天，学术分工愈益细密了，不但通晓所有各种学科的人并不存在，就是在自己专门研究的学科内，也还是有大片的空白园地。

D 先知先觉之所以能够这样做，正是因为他们具有很多知识，而又承认自己知识不够。

对下列复句的第一层划分错误的是：()A 佃农家庭的生活是艰苦的，｜可是由于母亲的聪明能干，也勉强能过得去。B 他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，｜可是从来没有认真做过一件事。

C 只有虚心地承认错误，并且决心改正错误，｜才能使认识不断地深化。

D 虽然秦始皇是否真的在此缆舟已无法证明，但只有西湖古通江海，｜才有可能产生缆船避风的传说。

选出与下面这个复句的第一重关系相同的一句：()要想摆脱这种攻击，简直没有办法，所以在深感羞辱之余，我准备要“答复”那一大堆无稽的指控和那些下流而恶毒的谣言。

A 我应该感谢母亲，他教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

B 矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。

C 她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

D 这样看来，只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿州来。

选出对复句层次与关系分析正确的一项：()①但要我记起他的美丽，②说出他的佳处来，③却又没有影像，④没有言辞了。

A ①‖②/③‖④

B ①‖②/③‖④

并列 转折 并列

并列 假设 并列

C ①‖②/③‖④

D ①‖②/③‖④

转折 因果 并列

递进 转折 并列

划分下列复句的层次并说明分句间的关系，正确的一项是：()①不消除这种野蛮和不文明的现象，②不消除这种对待科学和有文化的人的野蛮态度，③我们就一步也不能前进。

A ①‖②｜③ B ①｜②‖③

并列 假设

假设 转折

C ①‖②｜③ D ①｜②‖③

因果 并列

并列 递进

下列二重复句中，对第二层次的划分和关系分析正确的一项是：()A 水壶不洗，不能浇开水，‖因而洗水壶是烧开水的前提。

(因果)B 父亲要到南谋事‖我也要回北京念书，我们便同行。

(并列)C 要向沙漠进军，取得彻底胜利，‖必须有充足的水源。

(条件)D 她性格和蔼，没有打骂过我们，‖也没有同任何人吵过架。

(递进)44 选出对下面复句的第一层次关系判断正确的一项：()①只有虚心地承认错误、缺点，②从错误、缺点中学会新的知识、本领，③才能使认识不断深化，④从而逐步掌握规律，⑤取得胜利。

A ①②｜③④⑤ B ①②｜③④⑤ C ①②③｜④⑤ D ①②③④｜⑤

条件

假设

转折

递进

选出第一层是转折关系，第二层是条件关系的复句：()A 马玲家里生活较困难，买不起录音机，可她的英语却学得很好。

B 孔乙已是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

C 只要李大伟参加，咱们就有了最好的中锋，然而夺取冠军还要靠大家的共同努力。D 失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。

下面的复句，分析错误的一项是：()①我赞美白杨树，②就()它()象征了北方的农民，③()象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。

A 括号里应填的关联词语依次是“因为、不但、尤其”。

B 第一个括号内的关联词是第二层关系的标志。

C 这个复句有两个层次，第一层是因果关系，第二层是递进关系。

D 这个复句划分层次正确的是：①｜②‖③。

在下面横线上应依次填入的一组关联词语是：()水和矿物质盐类，________也是生物体所必需的，_____ 也参与躯体的组成，_______它们不能供应能量，跟一般食物不同。

A 不但 而且 虽然 B 如果 就 因为 C 虽然 而且 但是 D 因为 所以 然而

根据课文，可以依次填入下列四句括号中的一组关联词语是：()①各种语言一般都只有几十个音素，()组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。

②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，()大拱上面的道路没有陡坡，便于马车上下。③我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，()我提出了退出竞选的声明。

④他先把介绍信给恒元看了，()便说这人是怎样怎样一身土气。

A 并且 因此 所以 接着

B 可是 因而 于是 然后

C 但是 并且 因此 而后

D 而且 所以 于是 然后

依次填进下面括号内的词语最恰当的一项是：()大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，()节约了石料，减轻了桥身的力量。，()在河水暴涨的时候，()可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

A 因为 所以 还 B 不仅 而且 却 C 不但 而且 还 D 虽然 可是 还

在下边横线上依次填入关联词词，最恰当的一组是：()

_____ 略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是_____日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，_____国联却正和日本是一伙。

A 只要 为了 而

B 只要 因为 不想

C 只要 因为 而

D 因为 由于 而

填入下文方框内最恰当的一句是：()她已年过半百，对于演员，年龄是大了些。可是，.A 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。

B 只要听她唱，就会发现她还很年轻。

C 只有听她唱，才会发现她还很年轻。

D 只有听她唱，就会觉得她还很年轻。

句子修改

对“会上，大家都互相作了深刻的自我批评”这句话修改方法正确的一项是：()A 把“都”字去掉。

B “自我批评”前加“批评和”三个字。

C “会上”前面加“在”字。D 把“互相”二字去掉。

修改病句(不改变原意，将修改后的句子写在横线上)A 我用了整整两个小时左右，才做好这些题。___________________________________ B 为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。__________________________________ 54 修改病句，每句只改一处。

A 为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。___________________________________ B 只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。___________________________________ 55 下面只有一句表述是正确的，请选出来：()A 我们把校园整理得井然有序，干干净净。

B 后来这个工厂的领导班子的一些成员深入车间，和工人群众一同劳动，终于找到了提高产品质量的途径。

C 同学们，将来我希望，你们每个人都成为社会主义建设者。

D 一个人能否取得好成绩，关键在于他个人的努力。

下列各句都是有语病的，指出犯同样毛病的一组：()①这篇报告文学塑造了优秀共产党员燕居谦的英雄事迹。

②科学发展到今天，谁也不能否认电子计算机不是先进的计算工具。

③为了搞好课外活动，班委会委员谁能不向同学们征求广泛的意见呢? ④师大附中掀起了“为希望工程人人献爱心”的助学活动。

A ①④

B ②③ C ①②

D ③④

下面句子有语病的一个是：()A 党的十一届三中全会后，起了翻天覆地的变化。

B 陈明的行动像镜子衡量着我。

C 中国一连五次夺得“世界冠军”。

D 一颗鱼卵能变成千斤的大鱼。

下列病句的病因属于成分残缺的一项是：()A 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

B 两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

C 语文老师绘声绘色地经常向我们介绍小说新作。

D 这件事被老师发现后，对他进行了表扬。

表述不准确的句子容易产生歧义，如“两个学校的学生。”可理解为“两所学校的所有学生”和“一所学校的两个学生。”下边句子有歧义，说说你的理解。

拿着篮球的体育老师和学生。

A：_________________________________ B：__________________________________ 60 没有语病的一项是：()A 武警战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。

B “亚洲一号”发射成功，表明我国已具备发射国际商用卫星的能力。

C 张老师的意见基本上是完全正确的，我们都同意。

D 突然，一陈急促的叫喊声顿时打破了宁静的深夜。

参考答案

1B 2C 3D 4B 5A 6 ①宾语 ②状语 7C 8B 9 这类地主富人家看也不看的(定语)饭食(主语)母亲却能做得一家人吃起来有滋味(谓语)10 可爱的 婉转地 11C 12B D 13B 14B 15D 16C 17C 18A 19B 20B 21 老孙头相中小儿马 22B 23D 24A 25B 26C 27C 28C 29C 30D 31C 32B 33A 34A 35A 36C 37D 38B 39D 40A 41A 42A 43B 44A 45C 46B 47

B 49 C 50 C 51 A 52 D 53A 去掉“左右”或“整整”B 把“许多”放在“动人事迹”前面 54A 删去“不” B：“要”“改”“有”或“才”“改”“就” 55B 56A 57A 58D

59A：体育老师拿着篮球 B：体育老师和学生都拿着篮球 60 B

2.浅析高中语文病句专项训练 篇二

关键词：病句病句修改病句类型

随着目前高考制度的不断改革与创新，许多省份对学生的要求差异也日益明显。但对于高中生的基本素养，基本要求依然大同小异。比如对于语文科目中的病句修改，目前病句修改基本上已经成为每个省份的必考题，尽管形式可能各异。因此，病句修改作为一种基本能力，它的重要性也就不言而喻了。

一、病句的几种常见类型

《考试说明》中明确指明病句修改有六種常见类型，分别是次序颠倒、 搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管只是简单的六大类，但每种类型里还会有很多小分类。以下将对这六种基本类型作一一介绍。

1.次序颠倒还分为定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不当、副词“不”的位置不对、关联词语位置不当。

（1）定语位置不当：

广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比的”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。）

（2）状语位置不当：

在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

（状语“充分的”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

（3）虚词位置不当：

他把这个问题不放在心上。

（把“不”字放在“把”的前面）

（4）关联词语位置不当：

不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）

2.搭配不当分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

（1）诸位搭配不当

清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

（2）动宾搭配不当

这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。）

（3）主宾搭配不当

这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

（4）修饰语与中心语搭配不当

他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”应改为“很多”。）

（5）一面与两面搭配不当

学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）

（6）否定与肯定搭配不当

究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）

3. 成分残缺或赘余，几乎都是主语、谓语、宾语、定语或者关联词语的缺失或赘余。

（1）主语

从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）

我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）

（2）谓语

这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）

（3）宾语

近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。）

（4） 定语

这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）

（5）状语

他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）

（6）缺关联词语

新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”。）

4.结构混乱有句式杂糅、暗换主语、层次不清造成混乱。

（1）句式杂糅

这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

（2）暗换主语

老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……”）

（3）层次不清

新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

二、病句修改的基本步骤及方法

1.基本步骤

病句解题基本分为三个步骤：一读二提三析。读，调动语感，在审读过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否变扭；提，提出主干查枝叶，从语法角度，抓住句子主干，从词法角度看看修饰语同中心语的搭配是否恰当；析，语法无误析事理，根据逻辑常识。

nlc202309020425

2. 病句修改的方法

（1） 紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

（2） 類比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。

（3） 语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

（4） 逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。

其实还有很多方法同样可以找到语病。比如有的放矢法，语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。还可以通过扩展语句和压缩语句来判断。不过扩展语句要注意合理性，根据所给语句，按要求进行合理联想，不可漫无目的的随意联想。压缩语段要把握语段的中心意思，关键语句级有效消息。

三、修改病句的原则

修改病句也是有原则的。首先要对症下药，哪里有问题就改哪里；其次，不能改变原意；再然后要学会运用多种方式来修改。还有要注意的是只靠调整顺序就能修改的句子就尽量不要增删词语，改一处就能解决问题的就绝不改两处，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不妥当）、简（修改应简要）、调（不搭配、不照应的）。

结语：修改病句作为一种常见考题，应引起广大中学生的注意和重视，只要掌握一定的方法和技巧，理解句子的语法结构，修改病句一定会成为我们的强项，这也将在一定程度上提升我们的语言的表达能力和文学修养。

参考文献：

[1]翟英姿.高中语文病句修改的常见误区[J].文学教育（中），2011，（6）.

[2]庞可慧.病句修改教学中存在的问题及教学方法改革初探[J].读与写（教育教学刊）24，2007，（2）.

[3]焦亮东.浅谈高考复习中的病句修改[J].语文教学与研究，1997，（12）.

3.初中语文综合性学习专项训练 篇三

1、语文综合实践活动能力考查（１０分）

（１）很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：（２分）②请你围绕你的观点写出两条理由。（４分）

（２）许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。

有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。（２分）②请谈谈这则广告妙在哪里？（２分）

2、假如气象部门预测，黔东南境内６月１７－１８日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。（４分）

(1.⑴①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。(意思对且简洁即可给分)

②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可给分)⑵①“臭”指“臭豆腐”。

②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可给分)

2、雨天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。（只要是与雨天有关，表示关心的提示语即可给分）).阅读下面的材料，完成后面的题。

材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”

材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？

答：⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？

答：⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？

答：⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。答：(2⑴大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。

⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。⑷③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”。)

3．资阳钟灵毓秀，人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；她不仅哺育出了著有《数书九章》的数学巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陈毅等著名革命家。四川旅游局决定于6月20日在成都召开旅游商品展览会，假如资阳市旅游局聘请你参加资阳参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。（4分）（1）请你为资阳的参展活动拟一个宣传主题。（1分）（2）请你确定宣传的主要手段。（1分）

（3）请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。（设计的广告语必须用上一种修辞手法）（2分）

人文自然景观、土特产如：安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔

湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣„„(（1）例：旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（1分，突出宣传的主要内容、地方特色即可）

（2）电视片、宣传手册、土特产展出、广告词等（1分，说出能全面宣传资阳的宣传手段的给满分，如：电视片、宣传手册。不能说出能全面宣传的，只说出能宣传部分的手段的给0.5分）

（3）例：①安岳石刻：神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹观音。②龙泉、三岔湖：龙泉美如画，三岔画中无。③天池藕粉滋肝润肺，安岳柠檬养颜益寿（2分，其中修辞1分，意对即可）

4．语文综合性学习。(6分)

读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；

读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。①谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2分)答：

②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4分)答：

(① 担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙

报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6

项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给分)

② 方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合)

5．综合实践活动和探究。（8分）

（1）同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级

交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？（4分）

(2)胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水。下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。（4分）

(5．（1）示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。（1分）①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。（2分，答出两点即可）

（2）第1问：在逆境面前屈服、妥协；在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；面对逆境不懈奋斗，最终走向成功。第2问是开放性试题，只要言之有理，均可给分。（4分，一问2分）

6．某企业车间因工作需要，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时将梯子移到拐角处。为防止梯子倒下砸人，工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。不久，来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。请你比较一下条幅修改前后的效果有何不同，说说理由。(3分)

7．毕业之际，你一定有许多心里话要对同学说。请你写一句毕业赠言，送给你最要好的同学并与之共勉。(3分)

11．丛飞先后在贵州认养贫困学生158名，在湖南认养15名，在四川认养5名，总计‘178名，这还不包括已经毕业的几位大学生。丛飞为社会公益演8．2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛出400多场，义工服务6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感如今，丛飞大哥已永远离开了我们，如果为他立一座纪念碑的话，我们将写上受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)(3分)些什么纪念性的话呢?请你为丛色大哥撰写一段纪念文字，要求感情真挚，(6．(3分)修改后的效果好(1分)。前者只是提醒注意，后者明确告诉了怎么做，语言优美，不少于80字。(6分)把梯子倒下(10．（2分）①内容符合主题要求，两句结构一致，语言精彩，可得满分；②砸人的潜在危险彻底消除。或答语言委婉，体现对人的关内容与主题一致，但语言一般，则得1分；③内容与主题不一致，语言表达较怀。(2分。意思对即可)差，则不得分。7．(3分)赠言主题积极向上1分，体现同学情谊1分，语言11．（6分）内容上对丛飞把爱和善献给社会，献给失学儿童的高尚行为要充精炼1分。分赞扬和肯定。语言上要饱含深情，沉痛缅怀。符合以上要求即可得满分。基8．(3分)基本要求：格式基本规范1分，内容符合主题2本符合可得3—4分。不足50字扣1分。)分。)12．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。9．阅读下列对话，用一一句话概括对话的主要意思。(2分)①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”2002年5月24日，美国总统布什‘在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在呈上升和提前趋势。两国总统的答②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，受了她极大、极深的影响„„如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点远离人群，是最安全的。” 待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。” 答：④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。(9．（2分）“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战争”；（摘自2004年6月1日《人民日报》）“要和平，不要战争”）(例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健 康成长的保障。)10．母亲节到了，班蟹举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者，需要拟两 句话，写在黑板上，以突出主题。(2分)13.毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份要求：①每句话只能写5个字；②两句话的结构要一致。做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。

14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）

15.班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。

(1)假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）答：

(2)、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分）孙悟空三打白骨精；孙悟空 ；孙悟空 ；孙悟空。

(参考：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。

5、大闹天宫殿偷吃人参果 三借芭蕉扇 等)

16．综合能力考查。（6分）

老师组织全班同学就语文课和文学的兴趣问题对全年级408名同学进行了调查。

（1）请你按顺序列出调查活动过程中不可少的三个步骤。(2分)

（2）在活动中，王芳根据调查得来的数据制成下表：兴趣程度

对象 感兴趣 一般不感兴趣

人数 比例% 人数比例% 人数 比例%对文学 296 72.55 88 21.57 24 5.88对语文课 64 15.69 156 38.24 188 47.08a.从表中你发现了什么问题？(2分)

b.你认为应如何解决这个问题？(2分)(（1）制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间、预先设计调查表）；按调查计划进行调查，做好调查笔记；对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论。

（2）a.大多数学生对文学感兴趣，对语文课不感兴趣。

b.增加语文课本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品的内容。)

17、书籍是人类进步的阶梯。同学们推荐你组织一次文学作品读书交流活动。请你为这次交流活动设计一个简要的方案，向同学们说清活动过程和活动要求。

活动过程(2分)：活动要求(2分)：

18、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

(1)请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。(1分)

(2)就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。(1分)

(3)有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道：(2分)(6.活动过程：(2分)例：先由主持人致开场白，然后分不同专题(小说，诗歌„„人物，主题，艺术成就„„)由小组代表依次上台进行交流„„

活动要求：(2分)例：活动前布置阅读及写书评的任务，并按照准备的材料分小组推选出代表参加班级交流。

19、①如：普通话是我们沟通的桥梁②多利用广播、电视的影响；多开展竞赛活动；„„

③课内不宜使用方言教学，否则不利于推广普通话。)

学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组，20.班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决1----4 题中的问和同学们同台竞赛。)题。（15分）(1)、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分）21.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高走进典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白徒一同在艰 处内容已删除)难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------调查对象jīng典教诲跋涉名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051②在原句上改正下面两个病句。（2分）人中国22所高中学生2201人 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。第一名父亲父亲我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。第二名母亲(2)、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为第三名母亲这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分）第十名栏目一栏目二栏目三母亲(3)、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这第十一名块展览板。（3分）父亲人物：林冲出处：《水浒传》

人物小传：

a.用文字表述上面的调查统计结果。(3分)(1)日本：(2)美国：(4)、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要(3)中国： 与以上三个小组的不同）（3分）b.从这份调查统计表中你发现了什么问题?(1分)活动形式：c.针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。(2分)(多提特色环节：一条奖励2分，此题最多可得4分)（1、① 经 hùìshè（a（1）日本：父亲第一 母亲第二；（2）美国：父亲第一 母亲第三；（3）②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”中国：母亲第十 父亲第十一改成“就”

8、与大师牵手与人物相约与生活对话

9、例：林冲本为东京b.中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起c.（答出下面其中一条即可得2分，多答一条奖励2分，最反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

10、例：辩论会以“时尚与经典，中多得4分）（1）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；（2）作父母的要注意

教育子女的方式方法；（3）学生应该理解父母，多与父母沟通等。）

22、以下甲、乙两题，根据要求选作一题。（7分）甲(课改实验区学生做)栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分)

_____________________________________________________________(2)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：____________________________

活动目的(紧扣班级活动主题)：_______________________________活动方式：_____________________________(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)

孔 子屈 原李白苏 轼曹雪芹安徒生高尔基人物：__________________

介绍：______________________________________________________________________________________________

(10．(7分)甲：(1)示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2分)

(2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分，主题、目的、方式各1分)

(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)

23． 综合性学习。(6分)

宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。

①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）▲

②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）▲

③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。

4.初中语文专项教案 篇四

江苏如东

孙卫忠

【考点导航】

人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高学生语文素养的最基本的途径。

从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。中考中汉字读音考查的重点是： 1.重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。2.掌握同音字、多音多义字。①同音字

汉字中的同音字很多，按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。而不同声旁的字同一个读音的情形也很多。对于同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，字形有何区别，特别要注意在具体的语言环境中该如何正确使用。

②多音多义字

一个有多种读音和多种意义的字叫多音多义字。同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读音、不同的意义，根据具体的语境，准确判断汉字的读音，表达什么意思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。

【点击经典】

1.给汉字注音

你能准确读出加点的字吗？请将拼音写在括号内。撷取（）

迸溅（）．．黝黑（）．

魁梧（）．

（2005年包头市中考题）【透视】拼音是识字的工具，随着电脑的普及，将来不会使用电脑的人就是半个文盲。汉字怎样走进电脑？拼音输入法可以帮你大忙。如果你能准确地给上面几个字注音，电脑就能很轻松地接收你的指令啦。

答案：xiã

bâng

yǒu

wú

2.判断读音正误

下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A.惬意（qiâ）馈赠（guì）．．B.熟谙（ün）眼睑（liǎn）．．C.毗邻（bí）跻身（jī）

．．D.震慑（shâ）马圈（juàn）．．

茅塞顿开（sâ）．恍如隔世（huǎng）．

泰然处之（chǔ）．戎马倥偬（zǒng）．

（2005年杭州市中考题）【透视】这是一道语音综合题，包括多音字（如“塞”、“处”、“圈”）、形似字（如“挤”与“跻”、“恍”与“光”）常见易读错音的字（如“谙”、“毗”）。

答案：D（馈kuì

睑jiǎn

毗pí）

用心

爱心

专心

3.考查同音字

下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A.侠义

管辖

惬意

奇思遐想 ．．．．B.讪笑

．C.污秽

．D.褪色

．禅让 ．晦暗 ．兑现 ．

擅长 ．

教诲 ．蜕变 ．

丧魂落魄 ．

讳疾忌医 ．脱口而出 ．

（2005年广州市中考题）

【透视】同音字音同形不同，意思更不同。有些字虽然都有相同的声旁，但由于声旁的表音功能发生了变化，所以读音也不同，这一点我们在复习中必须特别留心。本题A项中“惬”读qiâ，其他都是同音字，读xiá；B项中“丧”读sàng，其他都读shàn；D项中“脱”读tuō，其他都读tuì；C项都读huì。

答案：C

4.考查形似字的读音

下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一项是（）A.zhün

玷污

．B.qiün

迁就 ．

粘贴 ．忏悔 ．反省 ．倔强 ．

拈轻怕重 ．合成纤维 ．不省人事 ．风行绿墙 ．C.xǐng

归省

．D.qiáng

翔实

．

（2005年盐城市中考题）【透视】形似字中有相同的声旁而读音不同的字，我们要特别注意：A项中三个字的读音分别是玷（diàn）、粘（zhün）、拈（niün）；B项中三个字的读音分别是迁（qiün）、忏（chàn）、纤（xiün）；D项中三个字的读音分别是翔（xiáng）、强（jiàng）、墙（qiáng）。题中“粘贴”的“粘”字、“倔强”的“强”字、“纤维”的“纤”字以及C项中的“省”字均为多音字。

答案：C

5.考查文言读音

下列文言加点词注音和解释完全正确的是（）A.中间力拉崩倒之声（jiün）．

尝奏荐某人为官（曾经）．B.而乡邻之生日蹙（cù）．

同舍皆被绮绣（同“披”）．C.吏二缚一人诣王（yì）．

非常咨询不穷其致（缺乏）．D.岸芷汀兰，郁郁青青（tīng）．

肉食者鄙，未能远谋（卑鄙）．

（2005年北京市海淀区中考题）

用心

爱心

专心 【透视】此题考查涉及到文言语境中多音字的读音、特殊文言词的读音以及易读错的文言词。A项“中间”是两个词，“间”读

jiàn；“蹙”、“诣”、“汀”的读音是正确的；C项的“穷”为动词，意思是穷尽；D项“鄙”的解释应是“目光短浅”。答案：B

【仙人指路】

1.遵守汉语拼音规则

给汉字注音要严格按照《汉语拼音方案》办事，特别是有关注音的书写规则，我们要牢牢记住：“û”上两点的省略规则，“iou”“uei”“uen”等韵母前面有声母时候的书写规则以及声调符号的标调位置等，都应该是我们掌握的重点。

2.积累易读错的字

识记现代汉语的语音，面广量大，要以课本为本，善于分类归纳整理；还要善于根据上述中考命题的特点，把握识记重点。常见字音读错的基本类型有以下几种：

①多音多义字的误读

有些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别读成一个音。据说这是外国人学习汉语遇到的最大困难，其实这也是我们复习的重点。如：“弹（tán）簧”和“子弹（dàn）”、“人参（shýn）”和“参（cýn）差”等。

②形声字的误读

汉字中形声字较多，考题多设计不读声旁的形声字。如：“畸（jī）形”中的“畸”不读qí，“伺（cì）候”中的“伺”不读sì等。

③形近字的误读

汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如：“赝（yàn）品”和“义愤填膺（yīng）”；“恒（hãng）心”和“齐桓（huán）公”等。

④习惯误读

如：“歼（jiün）灭”的“歼”常误读qiün；“狙（jū）击”的“狙”常误读zū；“发酵（jiào）”的“酵”常误读xiào等。

⑤难读字的误读

如“皈（guī）依”、“卷帙（zhì）浩繁”、“一抔（pïu）黄土”等。

3.掌握答题技巧

中考字音考题多为选择题，一般解答这种题的方法是逐项逐词排查。这种做法，既花费时间，又浪费精力。有人发现了一个解答这类题的小窍门——纵向排查，横向淘汰。方法是把四个备选项结合起来，按列自上而下排查，查出备选项有误随即淘汰，依次减项排查，最后选定正确答案。这种方法使备选项的范围逐渐缩小，比一般逐项排查要节省时间；有时选项中会出现一些稍微生僻的词语，用这种方法则有可能避开这些词的干扰，从而减少失误。

【一试身手】

1.给下列词语中加点字注音。

①着（）陆

②缓（）慢 ．．③沉淀（）

．

④忍俊不禁（）．

用心

爱心

专心

2.表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏（qiàn）悔时，披露了日军侵华期间一些鲜（xiün）为人知的暴行„„”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里‘忏’应该读_________，‘鲜’应该读____________。”（请填上正确的拼音）

3.下列加点字注音全都正确的一项是（）

A.侍（cì）候

．B.栈（zhàn）桥 ．C.皈（guī）依

．D.汲（jí）取 ．

怂恿（rǒng）．存恤（xǜ）

．呜咽（yàn）．负荷（hâ）

．

潸（shün）然泪下 ．

乳臭（chîu）未干 ．肉食者鄙（bǐ）．陡罚臧否（pǐ）．

4.下列加点字的读音有误的一项是（）

A.当它戛（gá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。．B.如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌（chù）。．C.不少的人对工作不负责任，拈（niün）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。．D.食（sì）马者不知其能千里而食也。．

5.下列加点字的注音都正确的一项是（）

A.无垠（yín）

．B.绽（dìng）出 ．

坦荡如砥（dǐ）

．打折（zhý）了腿 ．

随声附和（hã）．怪癖（pì）．揆（kuí）情度理 ．

一蹶（juã）不振 ．C.嗟（jiý）来之食 偃（yǎn）旗息鼓 ．．D.阴晦（huí）

．

惘（wǎn）然 ．

6.下列加点字的注音不完全正确的是（）

A.贫民窟（kū）

．B.桑梓（zǐ）之地 ．

相形见绌（chù）．挑拨离间（jiàn）．孜孜不倦（zī）

．

粗犷（guǎng）

．

白皙（xī）．蜷伏（quán）．

锲而不舍（qiâ）．

校对（xiào）．C.大腹便便（pián）．D.惟妙惟肖（xiào）．

参考答案：

1.zhuï

huǎn

diàn

jīn

2.chàn

xiǎn

3.D 4.A

5.C

6.D

用心

爱心

专心

用心

5.初中语文专项教案 篇五

【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列关于文学常识的表述，正确的一项是：（）（2分）

A．“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。文中的主旨句是“何陋之有？”。

B．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。

C．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。

D．杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反应了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）【解析】

试题分析：A文中的主旨句是：斯是陋室 惟吾德馨。B散文集《朝花夕拾》C新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语这五结构。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阅读下面这首古诗。（5分）看 叶 宋·罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

【注】罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。（1）第一句描绘了春天怎样的景物特点？（2分）（2）这首诗歌含蓄而富有哲理，请就此作赏析。（3分）

【答案】(1)百花凋零，芳草枯萎(2分。各1分答“春光不再”的得1分)(2)繁花似锦却容易凋谢，而绿叶繁茂活力长存，诗歌借景寓理（1分），表达了美丽如花的事物往往短暂，平凡如叶的生命却更为长久的哲理（2分）。（或者答“与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生）(3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：抓住诗中景物的特点来理解，“红紫飘零草不芳”，红紫，指万紫千红的百花。百花凋零、芳草枯萎，呈娇斗艳的春天已经逝去。“始宜携杖向池塘”，此刻，眼前已无缤纷的美景可供观赏，最适宜的去处，则是俯视池塘中的落影。表达诗人历尽荣华，渐趋淡泊的人生感悟。考点：诗歌欣赏

点评：本题不难，诗词短小，略加分析便可作答。诗词短章，文字精练，一字一词皆有丰富的内涵，学点品析的方法，对欣赏诗歌很有帮助。

3.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（）（2分）

A．宗璞的散文《紫藤萝瀑布》和小思的散文《贝壳》，都表达了作者对生命的独特体验。B．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。C．在《济南的冬天》中，老舍表达了对济南的山山水水一往情深。

D．《在山的那边》和《理想》的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】A中《贝壳》的作者应是席慕容。

4.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。

B．《背影》《信客》都是记人的散文，作者分别是朱自清和余秋雨。

C．杜甫是唐代大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗仙”。D．《大道之行也》一文中所描绘的“大同世界”与陶渊明所描绘的“世外桃源”有相似的地方，但又不完全相同。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】C中杜甫号为“诗圣“。

5.阅读下面一首唐诗，完成小题。（6分）采莲曲 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。【小题1】结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）【小题2】从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。

【答案】

【小题1】从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

【小题2】用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中“一位女子在荷塘中采莲”来分析“采莲女”的形象特点。【小题2】本题考查学生赏析诗句的能力。先分析诗句运用的表现手法（衬托），然后分析运用衬托这种表现手法的表达效果（突出采莲女的采莲情景特点）。

6.阅读下面古诗，完成下面题目。雨后池上（4分）（宋）刘攽

一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。

【注释】：① 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷叶。

【小题1】诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（2分）【小题2】作者带着怎样的情感去欣赏这雨后池上的景致？（2分）

【答案】

【小题1】水面平淡磨 明镜 照檐楹评分标准：共2分，任选两个即可给分。

【小题1】雨后静观自然的怡然心态。评分标准：共2分，写出恬淡、怡然自得即可给分。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语。【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。所以作者是带着雨后静观自然的怡然心态去欣赏这雨后池上的景致的。

7.诗歌赏析 闻蝉 朱熹①

悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，林外夕阳稀。

注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。请找出对本诗赏析有误的一项（）（3分）

A．诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。

B．诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的“应掩扉”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念，C．第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了“以声衬静”的效果，并与第一句中的“悄悄”相照应。

D．第四句运用了白描手法，以一个“稀”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。

【答案】（3分）A 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗中抓住夕阳西下，暮霭沉沉，山郭灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了异地黄昏的寂寥凄清景象及因蝉声而触发的乡恋。

8.名著阅读。(6分)

《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个，简述其内容。(80字左右)

①吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神

【答案】①“偷吃人生果”示例：唐僧师徒借宿五庄观。猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情，便央求孙悟空去偷人参果来尝尝。孙悟空偷来人参果，他和沙僧细细品尝，而猪八戒心急，回圈吞咽，竟没尝出滋味。

②“收服红孩儿”示例：红孩儿掳走唐僧。孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨帮忙。观音设计让红孩儿坐上莲花台，后又给他套上金箍儿，勒得他疼痛难忍。红孩儿愿人法门受戒，被观音收为善财童子。

③“杨志卖刀”示例：为筹措盘缠，杨志在汁京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

④“武松醉打蒋门神”示例：为帮助施恩夺回快活林，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应武松把快活林还给施恩。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此题为名著的阅读考查，考查较上题更为深入。不仅要知道大概，还要对其中的细节部分有所了解。做题的技巧是，选择较为熟悉的部分来写，避难就易。当然，真正用心读名著才是解决这类题目的最根本的方法。

9.阅读下面一首诗，回答问题。(6分)晚春 韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】①杨花，诗中指柳絮。

【小题1】请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)【小题2】请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)

【答案】

【小题1】(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。【小题2】（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】本题考查学生鉴赏诗句中精妙字的能力。奖赏这个字时，先要弄明白“斗”这个字运用的是什么修辞手法，然后表达出运用这种修辞手法的表达效果即可。(拟人1分，写出效果2分。)【小题2】本题考查描绘诗句画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗句的内容。（2）抓住诗句中的“景物”的特点。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)

10.阅读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 一诗，完成后面的题。（6 分）芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注：该诗是作者被贬为江宁县丞时所写。

【小题1】此诗前两句描绘了怎样的画面？有什么作用？（3分）【小题2】这首诗后两句表达出作者怎样的情感？是怎么表现的？（3分）

【答案】

【小题1】 画面：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。作用：以凄清的景物来烘托离情别绪 【小题2】 自己依然冰清玉洁、坚持操守 比喻，以冰心、玉壶比喻自己的高尚品格 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：描述画面需要注意，不能翻译一下诗句的意思就行了。考生需抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。要求描绘出烟雨迷蒙、寒意沁心头的景色特点，语言流畅即可。由文章的题目可知，这是借景抒发内心情感的。考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。【小题2】

试题分析：末写自己对洛阳亲友的关心，而转写洛阳亲友对自己的询问。四句出人意外，不说彼此的思念之情，不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”作结，意在告诉友人，自己是决不会被功名、宝贵所诱惑。“冰心”、“玉壶”，纯洁高尚，是清廉自守的。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

11.名著阅读（2分）

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“ ”收集在一个集子里。

【答案】《飞鸟集》 零碎的思想 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作答即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.名著阅读

【小题1】保尔•柯察全是《 》书中的主人公，他具有有钢铁般的意志、顽强奋斗的精神，是无产阶级的英雄形象。

【小题2】《水浒传》中，一些极富个性的人物给读者留下了深刻印象。“及时雨”指的是（）

【答案】

【小题1】《钢铁是怎样炼成的》 【小题2】宋江

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

【小题2】这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

13.填空。

（1）祥子知道偷懒、敷衍、占便宜，甚至打架，这是在（填人名）死后。（2）汤姆·索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到（填地名）当“海盗”。

【答案】（1）小福子（2）杰克逊岛 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：此题考查对名著内容的识记。第（1）题考查的名著是《骆驼祥子》，第（2）题是《汤姆·索亚历险记》。解答时联系具体情节，记住相关的人名和地名即可。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

14.阅读下面这首古诗，完成下面小题。暮春山间 【宋】黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

（1）诗中的流莺、____________、_______________等景物表现了春天的活力。

（2）“虚实结合”是这首诗的艺术特点，请结合“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”两句作赏析。

【答案】（1）燕飞、桃花（2）运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人闲适愉悦的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是一道诗歌赏析题。第（1）小题考查学生对诗歌意象的提炼能力。仔细阅读诗句，理解每句诗的意思，进行提炼即可。结合诗歌中体现春天景色的意象来解读，“流莺”“燕飞”“桃花”等都显示出了春天的活力。第（2）小题考查学生对是诗歌中“虚实结合”手法的了解。“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”一句实写涧水之香，想象落花之情景，虚实结合，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人闲适愉悦的心情。

15.根据课文内容填空（4分）⑴ 怀旧空吟闻笛赋。⑵ 少小离家老大回。

⑶《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：

⑷ 由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：。这首诗中写友情的名句是：。

【答案】（1）到乡翻似烂柯人（2）乡音无改鬓毛衰

（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。

6.《秋魂》教案初中语文教案 篇六

教学过程：

一比较四季景色，引入课文。

二正字音

三分析（朗读为主，适当点拨）

——有丰厚的收获，有成熟的头脑

——要注意抓住每个部分的中心句、词。

3理解“秋魂”

——不仅是自然万物成熟的季节，代表着收获和欢乐，同时秋天本身也是成熟的，它有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是自然界共同的结晶。

——赞美秋景，赞美秋天博大的胸襟。

5小结。

——情景交融，富于哲理。词语丰富，多用成语。

四板书

秋魂

——秋天既是万物成熟的季节，代表着收获与欢乐；秋天有一个成熟的大脑，知道收获并非自己独创，而是

自然界共同的结晶。

一秋实果实成熟——————————————————谦虚不居功

二秋色五彩缤纷——————————————————胸襟博大，容纳万物

三秋味酸甜苦辣——————————————————历经磨练，方有收获

四秋风慈母心肠——————————————————仁慈关爱，保护生命

五秋叶不寻常的开始与结束—————————————贡献精神

（绿阴，收获，希望，养育）

六秋土诚实————————————————————要有好的收获，必须真诚播种

七秋景淡然一笑——————————————————博大宽厚，仁慈善良

五作业

十五岁月，在黄土地上流过

教学目的：领会本文要表达的中心——对岁月更替及黄土地的赞颂

教学要点：生字词，朗读，体会文章含意

教学过程：

一用黄河是中国的母亲河、黄土高原是中华民族的摇篮引入课文

二正字音（本文有较多的生字词，注意补充并要求学生要理解）

三朗读，分析

1抓住四季什么特点，渲染什么气氛，表达了什么情感？（注意抓住每部分的中心句，即最后一句）

3学生谈感受，谈自己喜欢的和不明白的语句，互相探讨交流。

三板书

春天的黄土地诞生一切

（沉静）

冬天的黄土地永葆青春夏日的黄土地满是劳作与创造

（希望）（热烈）

秋天的黄土地诉说欢乐，陷入深思

（欢乐与深沉）

永不止息的岁岁年年，在黄土地上生存、发展、完善。

黄土地创造着万物，萌生着希望。

海滨仲夏夜

7.《勇气》获奖教案初中语文教案 篇七

二、教学重点

理清情节结构，品味学习语言

三、教学课时一课时

四、教学步骤 导入：

在第二次世界大战中，发生了许许多多动天地，泣鬼神的感人故事。今天我们要学习的课文——《勇气》，就是写的在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的这样一个故事。

（一）整体感悟 1．速读课文。

2．请同学们说说这是一个什么样的故事，要求每人说的与别人不同。3．同学们说的内容可能有：

①这是一个写法国女人救美国士兵的故事。②这是一个赞颂法国女人高贵品质的故事。③这是一个表现美国士兵机智勇敢的故事。④这是一个表现人类对和平信仰和追求的故事。„„

4．教师小结。

（二）积累词语

1．学生大声读课文，找出文中优美的词语。①双音节词

拘谨颀长健谈拘束陷落熹微发落悉意 ②四字短语

孔武有力单枪匹马寥寥可数干净利落毫不犹豫 2．弄清重点词语的意义。①拘谨：（言语、生动）过于谨慎；拘束。②颀长：身量高。③熹微：日光微明。④悉意：全心全意。

⑤孔武有力：勇武而有力。

⑥单枪匹马：一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。⑦寥寥可数：形容数量非常少。3．学生识记。

（三）理清情节 1．复习提问。

①小说的三要素是什么？（人物、情节、环境）

②小说情节的结构包括哪几个部分？（开端、发展、高潮、结局）

2．学生默读课文，理清情节结构。

开端：从“在大规模进攻开始的前一天”到“那是为应付这种紧急状况而教给他的”。发展：从“听到敲门声”到“把门闩了”。

高潮：从“棚屋后边有一个小小的窗口”到“哦，当然啦。快！”。

结局：从“她毫不迟疑地把送回壁炉边的碗橱里”到“她毫不犹豫地给了他第二次机会”。3．归纳小说情节的特点。（故事情节曲折动人）

（四）品味语言

1．含义丰富的外貌神态描写。①“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的。”她“不是笑容满面”，说明了什么？

（说明法国人在德国人的殖民统治下过着痛苦的生活）

②“她满脸苍白，泪眼模糊”写出了“她”当时的什么心情？（写出了“她”失去丈夫以后，悲伤、悲痛的心情）2．生动准确的动作描写。

“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“挤”、“奔”有什么表达效果？（“挤”写出了窗口很小。“奔”写出伞兵动作很快）3．简短明快的语言描写。“哦，当然啦。”刻画出了“她”的什么品质？（在生与死的面前，为了救那个伞兵，“她”毫不犹豫地说出了这句话，表现了“她”为了和平，置自己的生死于度外）4．意味深长的议论。“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？（对和平的信仰，为了捍卫它，不惜自己宝贵的生命）

（五）、学习句式

1．教师举文中的一个句子，学生分析其特点。

一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。2．学生讨论、发言。3．教师总结。

这种句式的特点是先总写、概述，然后围绕这一句或句中的中心词再展开写，进行更加细腻、更加深入的描写。

4．学生在文中找有此特点的句子。

①她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

②他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木、杂树的法国树林——就听到周围都是追兵。5．进行句式运用练习——教师说“总写、概述”，学生接着说“具体描写”。

①（师）我掀开帘子，看到一个小姑娘——（生）„„正登上竹凳想去摘墙上的电话。②（师）上课铃响了，我们的语文老师——（生）„„走进教室。③（师）那年，我第一次看见大海——（生）„„真是太美了。

④（师）街上，人们伸长脖子在看一只鸟——（生）„„那只鸟怪可怜的。6．学生自己仿写句子。

（六）课堂总结

8.《老山界》教案初中语文教案 篇八

二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；

三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。教学重点、难点学习观察方法；勾画关键语句，揣摩其含义及作用；按时间变化和地点转移安排文章层次的写法课时安排：两课时第一课时布置预习：

1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）2．读文中自己认为写得好的部分，说明理由。教学步骤

一、导入：我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的，今天学习课文《老山界》，它是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。

二、检查预习，要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求）教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。

三、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分： 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。点题第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心，八年级语文组教案执笔：陈惠玲 教者见解（内容增删、步骤调整、方法改变、教学后记等）又展示了长征生活的一个侧面。）第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前，主要内容有： 1．在“之”字拐的路上；

2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）； 第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。）第四层：（32—33段）下山的情景。第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。

四、组织学生课内探究活动，接受革命传统教育。1．仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜„„”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。

2．学生勾画写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”）

3．学生议论：红军为何能战胜困难？人民的军队，坚强的革命意志，革命乐观主义精神，团结互助的力量等。

（六）布置作业：读全文，重点读星夜登山和山腰露宿两段，边阅读、边思考、边勾画关键词语。