哈尔滨工业大学李建广

哈尔滨工业大学李建广（9篇）

1.哈尔滨工业大学李建广 篇一

北京:“北上广”仍是大学毕业生首选

据北京高校毕业生就业指导中心数据显示，2014年北京地区高校毕业生将达到23万人，比2013年增加约1000人。面对“最难就业季”，“北上广”依旧是包括北大、清华在内的许多高校毕业生的首选。

“现在已经到了招聘高峰期，投简历、笔试、面试，总之天天都得跑。”来自山东的北大中文系本科生胡晓培，前段时间参加了阿里巴巴、恒大、万科等单位的面试。她说：“确实感到就业压力非常大。凡是靠点谱的、待遇好一点的企业，投的人都非常多，竞争非常激烈。”但当谈及是否会因为就业难而考虑到二线城市发展时，胡晓培说：“还是争取留在‘北上广’吧，这些城市机会多，跳槽方便，基础设施和各项资源也比较好。困难肯定是存在的，本科既然出来工作，姿态都是很低的`，不怕被拒，能争取还是要去争取。”

留在“北上广”不仅是胡晓培一个人的想法，也是很多毕业生的愿望。来自北大国际关系学院的本科生马婕是浙江人，她说：“如果实在困难重重，我可能会考虑在单位质量、薪水标准上降低要求，但工作城市还是以‘北上广’为主。”北京工商大学硕士生李果来自河南，她的求职只针对北京：“毕竟是在这里读书的，如果在北京没能找到工作的话，我会考虑出国再读一个研究生。”

除了认定“北上广”，还有一些同学将目光锁定在某一行业甚至某一个单位上。高薪单位被挤破了大门，而一些“冷门单位”是千金难求应聘者。北大数院的梁璐璐说：“我的一位师兄是非对冲基金不入，结果毕业半年都没找到工作。”而中央财经大学毕业生李亚琪则表示：“其实，学校就业办和导师们都很给力，就业‘困难户’会得到各种帮助。除了有些同学过于挑剔，一般毕业前都能找到工作。”

北京大学负责学生就业工作的金老师指出，“北上广”不仅能给予求职者更广的平台和更好的发展前景，也为他们寻求再次教育提供了更多机会。“现在对学历的要求越来越高，很多同学选择留在‘北上广’，也是希望自己在工作的同时可以进一步深造。”金老师说，“总体来看，就业形势的严峻并没有太多影响到同学们毕业去向的选择，‘北上广’依旧是首选。只有极少数同学选择去家乡所在省份的省会城市工作。”

2.李建军致辞 篇二

用品企业评选颁奖大会上的致辞

（2010年9月20日）

李建军

尊敬的各位领导、各位嘉宾，同志们、朋友们：

金秋送爽，瓜果飘香。今天，我们在这里隆重举行中国第二届（2010年）清真食品穆斯林用品企业评选颁奖大会，在此，我代表灵武市委、人大、政府、政协，向与会的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎！

灵武地处沿黄城市带经济核心区，山川共济，沙水相连，是国家级宁东能源化工基地的主战场，传统农牧区和新兴工业基地在这里互映生辉，是宁夏特色产业发展的重要聚集地。近年来，我们在区市党委、政府的正确领导下，抢抓西部大开发、自治区加快建设“一号工程”历史机遇，坚定不移地推进“兴工强市”和特色优势产业带动战略，着力壮大煤电化、羊绒、有色金属、农副产品加工等主导产业，全市经济社会发展迈上新台阶，一个“唐韵、绒都、枣乡、现代”的城市逐步显现。在第十届全国县域经济基本竞争力评价中，我市位列全国第150位、西部百强第18位。灵武市属于回族聚居区，回族人口占全市人口 %，具有发展清真食品和穆斯林用品产业的传统优势，这些年来，通过政府的大力引导和精心培育，清真食品穆斯林用品产业逐步形成了清真牛羊肉、农副产品、皮毛羊绒等优势产业，涌现了中银、嘉园、兴唐等享誉西北乃至全国的清真食品穆斯林用品企业，为全市经济社会发展贡献了力量。今天，我们将借举办这次大会机遇，加强交流合作，共谋发展大计，加快推进我市清真食品穆斯林用品产业发展。

我们真诚邀请各位朋友来灵武做客、投资、创业。衷心祝愿各位领导、各位嘉宾工作顺利、身体健康、万事如意！

3.李建雷高级职称述职 篇三

积石中学 李建雷

本人现任积石中学语文一级教师，并担任高一25、10语文课。1992年7月毕业于合作师专汉语言文学专业，1992年8月参加工作在保安族中学从事语文教学工作，1997年7月参加成人高考，考入甘肃省教育学院中文系，1999年7月毕业，同年应聘到积石中学工作，2006年10月取得中学一级教师职称资格。任中学一级教师以来一直勤勤恳恳从事语文教学工作和班主任工作。至今任现职已满五年，符合有关规定，现申报中学高级级语文教师资格。

任中学语文一级教师五年来，我一直担任语文教学工作,其中高一两年，高二两年，高三两年，还担任保安族中学政教处主任十年，担任积石中学班主任两年。六年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。多次被评为学校“先进教育工作者”优秀班主任、“最受学生欢迎的老师”等。在2007年指导学生参加全国中学生作文竞赛中成绩突出，被授予“优秀指导教师三等奖”。另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《活学活用教语文》于2012年10月发表《现代语文》，《登岳阳楼教学设计》于2013年4月发表《课外阅读》在任现职的五年考核中2008、2010、2012年被评为校级优秀，2007年评为县级优秀教师。以下我就任现职五年来的工作做一个总结。

（一）教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如成语故事、诗歌赏析、时事评述等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的语文成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本校平均水平，其中2008届参加衡阳市毕业会考，学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过校平均水平。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革

趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职五年来主要研究课堂教学，研究的专题有：“如何激活语文课堂教学”深入钻研高考、毕业会考，会考的研究专题有：语文常识归类记忆法、成语归类教学、病句分析、语言、语法、词汇训练、文学鉴赏知识的训练、如何上好诗词欣赏课、现代文阅读题的训练方法、文言文教学方式的探索、如何培养学生作文的写作技巧、会考考点研究等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。自担任一级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较高评价。在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。

3、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。利用PowerPoint、Flash等应用软件先后制作出《诗歌鉴赏》、《登岳阳楼》《林黛玉进贾府》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。

（二）德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作

中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，多次被评为学校的优秀班主任。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系、引导他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠嘴和手是不够的，更重要的是用心去思考，用心去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在校班主任经验交流会上作了介绍。

以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。

晋升后的工作设想

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行语文研究性学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在信息化大潮中争当弄潮儿。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。

4、牢固树立科教兴国的思想，更加严格要求自己，敬业爱岗，不断进取。

有人说：‘‘教师站在讲台上，从头到脚就是教材。”因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

述职报告

4.李建军婚礼发言稿 篇四

最后，让我再一次感谢大家，今天所有的来宾，祝大家身体健康，万事如意、心想事成！

希望大家吃好喝好，谢谢！^_^

各位尊敬的来宾：

大家好，请允许我，代表我的妻子，代表全家，向各位的远道而来，表达最真诚的感谢，感谢大家，在百忙之中前来参加儿子李建军的婚礼。

做为父亲，心中除了喜悦，就是高兴。我儿子与儿媳 张佳燕今天在此结为百年夫妻，永结同心的大喜日子，作为家长，此时此刻，我们无比激动，我们有千言万语要对我的儿子，我的大儿媳说：愿你们夫妻恩爱，从今以后，无论是贫困，还是富有，你们都要一生、一世、一心、一意，忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远心心相印，百头偕老，美满幸福。

5.李建国2011年工作总结 篇五

尊敬的所领导、各位同事：

大家好！

时光飞逝，转眼之间,一年的工作又接近了尾声。一年来，在所长的正确领导和站长的有力指导下，在全体同事的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终严格要求自己，坚持以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守所里的各项规章制度，尊重领导，团结同志，积极维护所里的良好形象。下面，本人就将自己一年来的学习工作情况向领导和同事们总结汇报如下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

1.认真参加所内组织的政治、业务学习和所内专兼职驾驶员培训学习。2.积极参加所内组织到省计量院的专业培训，认真学习了扭矩扳子的检定操作方法，使自身业务素质和专业技能得到进一步提高。3.时常寻找机会加强学习业务知识和业务技能的实践，向规程学习，向周围的领导学习，向技术好的同事学习，时常提醒自己多动手、多动脑。碰到不懂的问题，积极请教，通过不断的学习积累和工作实践相结合，使我进一步增强了工作实践能力，为不断提高、完善自己的工作水平和能力奠定了良好 1的基础。

二、努力工作，认真完成工作任务。

一年来，本人切实履行岗位职责，严格按照个人目标责任书的任务要求，积极主动，踏实工作，较好地完成了全年工作任务。全年完成检定业务收入 82126 元。（华锐风电科技甘肃股份有限公司5130元暂未到账），共检定各类计量器具：1200余台件，其中：主检测绘仪器118台件，扭力扳手112台件，辅助检定长度计量器具200余台件，出租车计价器800台件，书写压力、温度计量器具原始记录2000余台件。

1、尽职尽责，保质保量完成各项工作任务。主检工作方面，我主要开展了水准仪、经纬仪以及扭力扳手的检定工作，检定过程中，我严格按照检定规程逐项检定，丝毫不敢马虎，确保工作质量。认真准确填写原始记录，进行计量器具检定结果的数据处理，并及时、准确的出具检定、校准证书，真实完整的登记受检器具的明细台帐，证书签字及盖章等相关工作。全年出具检定证书、测试报告、校准报告共计230份。同时，严格按照本所质量体系管理要求和禁止性规定，健全完善设备技术档案，认真开展期间核查，填写设备运行记录，做好设备维护保养，保持设备的良好工作状态和置信度。辅助检定和配合工作方面，3月份、4月份和站长一道，前往西部管道各计量阀室，开展了在用的压力表、压力变送

器、温度变送器、双金属温度计、铂热电阻等计量器具检定服务活动，及时完成了西部管道计量器具检定工作，确保了计量器具的量值准确可靠，保障了企业生产安全。5月份配合曹所长安装了出租车计价器检定装置，开展了出租车计价器检定工作，圆满完成检定工作任务，并配合曹所长将出租车计价器检定装置顺利安装到酒泉百立机动车检测站院内。6月份继续配合曹所长到各县市电力局开展电能表抽检工作，顺利完成了工作任务。同月还参加了市局组织的庆祝建党90周年文艺演出舞蹈排练和演出。8月份，我按照所领导的工作安排，配合检定一站开展了为期10天的定量包装净含量抽检工作。9月、10月，又配合杜站长开展了在配合站长开展了西部管道和西气东输的秋季检定工作，检定期间，本人能发扬所内艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良作风，勤勤恳恳，任劳任怨，尤其是在检定每三十公里一个阀室的过程中，早八出晚六回，身体力行，加班加点，提前顺利完成检定工作，受到了企业的欢迎和好评。11月份，又配合杜站长多次到肃州区锅炉房和乳品生产企业，较好的完成了压力表和温度计量器具的检定、校准工作。

2、集中精力，确保领导和工作用车安全。在担任驾驶员岗位上，始终保持清醒的头脑，集中精力，按章操作，时时把安全二字放心间。在领导用车服务时，以服务为本，做到随叫随到，行车中不抢超、抢会，按章驾驶，做到了礼让三先，牢记安全第一，谨慎驾驶，杜绝了任何事故的发生，确保了车辆的安全行驶。全年安全行车两万余公里。

3、严格执行首问责任制和服务承诺制，对送检仪器和维修出租车计价器的人员热情接待，及时处理、提供方便，4、按时完成了本部门负责人交办的其他工作任务。

三、严于律已，不断加强作风建设。

一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在脚踏实地上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作，坚持做到不利于单位形象的事不做，不利于单位形象的话不说，积极维护单位的良好形象。

四、存在的问题及明年努力的方向。

一年来，我做了一定的工作，也取得了一些成绩，但距所领导和同志们的要求还有不少的差距：主要是对政治理论和法律的学习抓得还不够紧，学习的系统性和深度还不够；工作创新意识不强，创造性的开展工作不够。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。

一是进一步强化学习意识，在提高自身素质上下功夫。养成勤于学习、勤于思考的良好习惯。把参加集体组织的学习与个人自学结合起来，不断汲取新知识、掌握新技能、增强新本领。二是进一步强化职责意识，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，努力创造更好的工作业绩。三是进一步强化服务意识，在转变工作作风上下功夫。牢固树立服务意识，努力做到由被动完成领导交办的任务向主动服务、创造性开展工作转变。

总之，在今后工作中，我将进一步正视自己存在的差距，热爱本职工作，加强学习，认真总结，克服不足，不断提高业务能力和综合素质，全面提升工作质量和工作效率，认真履行岗位工作职责，大胆开展工作，努力把工作做得更好。在此，我真诚面对领导和同事提出的各种意见，看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，认真思考和改正，虚心接受领导和同事们的意见和建议，使自己得到更快的进步。

以上是本人的工作总结，有不到之处恳请领导和同事们批评、指正。

检定二站

总结人：

6.李建奇校长2015述责述廉报告 篇六

任湖南城市学院校长、党委副书记以来，在省委、省政府的正确领导下，在省委教育工委、省教育厅的直接领导下，我坚持把办人民满意教育作为学校跨越发展的重要抓手，进一步加强了党风廉政建设，严肃认真履职，深化校内改革，确保了学校各项事业健康持续发展。现将有关情况报告如下，敬请批评指正。

一、履行党风廉政建设责任的情况

（一）承担全面从严治党责任抓纪律建设的情况

1.带头遵守政治纪律和政治规矩、组织纪律、廉政纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律的情况

一年来，我结合群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，进一步强化了纪律观念，从自身做起，从细节做起，带头遵守了党的政治纪律和政治规矩、组织纪律、廉政纪律、群众纪律、工作纪律及生活纪律。不断提升政治敏锐性和政治鉴别力，不妄议中央，在原则问题和大是大非面前立场坚定，与中央、省委、省委教育工委及学校党委保持高度一致，牢牢坚持了正确的政治立场和政治方向。认真践行了党的群众路线，主动接受师生的监督。认真参加民主生活会并按期交纳党费。不搞宗派主义，不搞团团伙伙，坚持党的民主集中制，做到了严以用权，在干部任用、工程招投标、政府采购等方面公开公正，慎独慎初。坚持深化作风建设，坚决反对“四风”，拒绝低级趣味，坚守高尚情操，带头践行社会主义核心价值观。坚持自重、自省、自警、自励，带头遵守了《廉政准则》、中央“八项规定”和省委“九项规定”，按要求进行了个人有关事项的报告。2015年，我的孩子结婚没有邀请学校和原工作单位长沙理工大学、中南林业科技大学、张家界市人民政府的任何一位干部及教职员工参加。遇有外出工作安排，及时按要求向书记和上级报告。

2.严格执纪，抓早抓小，当纪律建设的领导者、执行者、推动者的情况。

一年来，本人在工作中强化从严执纪，注重抓早抓小，把纪律和规矩挺在前面，在纪律建设上充分发挥了领导者、执行者、推动者的作用。在工作中主动自觉的接受了师生的监督，养成了在监督下履职的习惯。在出台文件和部署工作时，我都会多作具体规定，少提笼统要求，以便操作和执行，最大限度的减少了纪律盲区和漏洞，审议出台制度性的文件、方案及办法23项。在遵守纪律上率先垂范，带头学习、严格遵守、自觉维护。结合实际，采取多种形式、通过多种渠道，引导全校党员干部把纪律转化为行为准则和自觉行动，面向全体副处级以上干部讲授专题党课1次。针对群众反映突出、关注度高的问题，指导校长办公室开展专项督查7次，办结率100%。严格按纪律要求处理了相关工作，执纪没有失之于宽、失之于软，有效规范了用权行为。

（二）履行党风廉政建设领导责任的情况

1.落实“四个亲自”情况

一年来，尽管因长期伏案造成了颈椎病，带着药跑教育部、跑省里汇报专业建设、学科建设、争取办学经费。11月8日是校庆日，同时全国新建本科院校在石家庄召开工作会议，并邀请我校在会上做经验发言，两个活动都很重要，为了兼顾两方，我11月7日晚与每个来校的校友互相交流、互相认识后，当晚11：30从长沙坐火车第二天凌晨5:50到石家庄，当即参加工作会议并在会上发言，很好地起到了宣传学校的作用。11月9日晚从石家庄回来后，第二天上午，我和建华书记又向友志省长汇报学校的教职工商住房及化债尾款等事宜。周末不少时间，用在与省里相关业务部门汇报工作上。在此情况下仍按要求坚决做到了重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调和重要案件亲自督办。坚持在日常工作中将党风廉政建设列为重要议事日程，常抓不懈。主持召开学校党风廉政建设暨反腐败工作会议，根据班子分工定期对校长办公室、审计处、土木工程学院等单位的党风廉政建设工作进行督查。校长办公会议先后审议了《湖南城市学院招标与采购管理暂行办法》、《湖南城市学院基建工程管理和监督试行办法》等文件，促进学校高等教育事业持续健康发展。先后围绕继续教育校内办班办学、基建项目完工等重点、难点工作，多次召集班子成员及有关部门协调研究，解决相关问题。强化了校长办公室的督察督办职能。对通过学校阳光服务平台、校长信箱等渠道收集到的群众反映较多、意见较大的事件亲自督办，全年共收到投诉49条，建议22条，咨询60条，全部认真落实处理，办结率100%。2.传达上级有关党风廉政建设和反腐败工作部署、要求的情况

一年来，对上级有关党风廉政建设和反腐败工作的部署与要求，本人都及时进行了传达学习，并结合学校深化校内综合改革的实际进行研究安排，明确职责分工，落实工作开展。

3.专题研究部署党风廉政建设工作的情况

一年来，我通过校长办公会、专题协调会、现场办公、基层调研等形式，先后12次对党风廉政建设工作进行研究部署，内容涉及基建、后勤、招投标、继续教育、高层住宅建设、督察督办等多项事宜，把反腐倡廉建设放在更加突出的重要位置，和业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。

4.定期向省委、省纪委和省教育纪工委报告工作的情况

一年来，就学校发展建设、建设资金扶持、教师课题申报、科技成果转化、孔子学院申报等事宜，我多次赴省委、省政府及省教育厅、省住建厅、省科技厅、益阳市委、市政府等上级部门汇报工作，请求给予学校更多的关注支持。友志省长及忠雄书记、显辉市长等领导亲自到校，为国家级土木实验教学示范中心挂牌并给予经费支持。住建厅蒋厅长明确表态重视和支持我校建设发展，并当场拍板指定一名副厅长联系我校，人事教育处归口协调，现已启动科研课题和科研平台申报、职称委托我校评审等工作。科技厅两位副厅长带队到学校调研，加强了对我校的了解，科研课题和成果评审都给予了大力支持。为了成功申报孔子学院，我从外地急忙赶回长沙，与国际交流处负责同志等到深夜向国家汉办负责同志汇报工作，以情感人，现申报顺利。同时，还责成学校相关部门处室负责人，定期向上级对口部门汇报工作，取得了良好效果。

（三）组织推动党风廉政建设责任落实的情况

一年来，我切实担负起了职责范围内的党风廉政建设责任，作为学校行政主要负责人，认真履行了“一岗双责”，并层层传导压力。在工作中强化了责任担当，与建华书记一起，跟全校所有副处级以上干部签订党风廉政建设责任书137份。校长办公会、行政工作例会上坚持末位表态，让班子其他成员和部门负责同志充分发表意见，杜绝了“家长制”和“一言堂”。积极主动的落实党风廉政建设责任，加强协调配合，形成了党风廉政建设工作合力。加强了对班子其他成员、分管部门党员干部的经常性教育与管理，监督检查其廉洁从政、改进作风、履行党风廉政建设职责等情况，对发现的苗头性问题及时予以了提醒和告诫，全年共进行谈心谈话20余次。把党风廉政建设融入到了业务工作中，纳入年终的目标考核体系，加强了全校的廉政风险防控。

（四）管班子带队伍的情况

一年来，我坚持做到了“六个坚持”，提高了干部队伍作风建设的成效，营造了风清气正的校园氛围，有力促进了学校各项事业发展。一是坚持用思路统一思想。上任至今，我始终把“改革发展”作为中心目标和行动总纲，一步一个脚印抓落实，在实践中统一思想，在实干中凝聚意志。二是坚持用事业凝聚人心。在实干兴校的基础上科学用人，将学校发展和干部队伍的全面发展有机统一，努力为他们提供施展才华平台。三是坚持用教育提高素质。始终把学习教育摆在重要位置，带队赴重庆、北京等地的兄弟高校学习调研，及时总结交流，切实提高了办地方性、行业性、应用型高水平大学的信心。四是坚持用表率激发活力。要求领导干部率先垂范，发挥表率作用，形成了团结协作、积极奋进的共识。五是坚持用规则规范秩序。进一步理顺工作程序，规范工作秩序，不断建立健全各项规章制度，严格抓好落实执行。六是坚持用爱心促进和谐。从解决师生最直接、最现实、最迫切的现实困难入手，切实加大关心，达到了思想上同心、目标上同向，形成了和谐的班子、带出了奋进的团队。

（五）支持纪检监察机关履职的情况

一年来，我大力配合书记支持纪委监察处实现“三转”，真正让纪检监察工作厘清职责、回归本位、主责主业更加突出。大力支持纪委监察处依法依规履职。校长办公会、行政工作例会和各类专题协调会要监察处参加，并充分征询意见、建议。逢会必讲党风廉政工作。同意增加纪委监察处的人员编制和工作经费。协调增加纪委监察处办公用房，全面保障纪检监察工作顺利开展。大力支持纪检监察工作大胆创新，着眼阳光用权，将述责述廉向二级单位延伸，规范权力运行。大力支持纪检监察查办案件，及时听取工作汇报，积极帮助解决办案中遇到的问题，消除办案阻力，为纪检监察履职尽责当好坚强后盾。

二、个人廉洁从政的情况

（一）是否有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的情况：

没有利用职权和职务上的影响以各种名义占用任何单位或个人的财物，没有在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证。

（二）是否有私自从事营利性活动的情况：

没有以任何人的名义经商、办企业，在经济实体、社会团体等单位中兼职或兼职取酬，没有从事有偿中介活动。

（三）是否有违反公共财物管理和使用规定的情况：

没有违反公共财物管理和使用规定，没有用公款报销或支付应由个人负担的费用，没有用公款旅游或变相用公款旅游。

（四）是否有利用职权和职务上的影响为亲属和身边工作人员谋取利益的情况：

妻子和孩子不在学校工作，没有要求或指使提拔任何人，没有利用职权和职务上的影响为配偶、子女以及亲属经商、办企业提供便利条件。

（五）是否有讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费的情况：

在日常工作生活中，厉行节约，反对浪费。一年来，到目前开自己的车上下班，没有报销任何费用。没有在公务活动中提供或接受超过规定标准的接待，没有超标报销过招待费、差旅费等相关费用。自己去长沙出差，从未报销过差旅费。

（六）是否有干预和插手市场经济活动的情况：

没有干预和插手市场经济活动的情况发生，支持相关部门依法依规开展工作。

（七）是否有损害群众利益和党群干群关系的情况：

牢固树立了马克思主义的群众观点，践行了党的群众路线、想问题、作决策、干事业始终站在了学校和师生的立场上，不搞“形象工程”和“政绩工程”，从不虚报浮夸工作业绩。

三、存在的问题、原因及打算

回顾和反思一年来的工作，本人还存在着一些差距和不足：一是勤政廉政意识离上级要求、离全校师生员工的要求还有差距；二是对切实营造勤俭建校的良好氛围还需要进一步加大工作力度。

7.小学英语课堂游戏教学研究李建东 篇七

姓名：李建东

地址：苏州工业园区唯亭镇立交桥北 邮编：215121 联系电话：*** 学校：苏州工业园区唯亭实验小学

获奖：本文获苏州工业园区2006年《我与教育科研》论文评比一等奖

【摘要】为了激发小学生学习英语的兴趣，为了活跃课堂气氛，为了给学生架起实践和交际的桥梁，笔者特针对小学英语课堂游戏教学开展研究。本文通过从理论和实践两个层面进行探讨，初步探索了游戏教学的理论依据、游戏的设计、游戏教学应该注意的几个问题，最后得出的结论表明：游戏教学是教学理论及方法领域的一次深刻变革，是学习者从教学的客体到主体地位的转变，具有强大的生命力。

【关键词】活动教育

课程标准

游戏教学

基本原则

心理特征

一、引言

1、目前，小学英语教学存在着这样的问题：几乎所有的孩子在刚开始接触英语的时候，都是兴致昂然的，但随着时间的推移，学习内容的加深，学习要求的提高，学习上的困难和挫折的不断出现，不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退，课堂上教师感觉寸步难行。

2、小学开设英语课程时间不长，由于一些教师对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生的兴趣，有的教师甚至用中学的教学方法教小学，学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。

3、当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领先、读写跟上”的原则，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等原因，很多教师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培养出大批的只学会“聋哑英语”的学生。

综上所说，为了提高小学生的英语素质，培养他们的英语学习兴趣，笔者感到必须探索一套符合小学生生理和心理的教学方法，以促进小学英语教学的健康发展。经过一段时间的考察和研究，结合教学实际，笔者开展了小学英语课堂游戏教学研究。

二、小学英语课堂游戏教学的涵义

“小学英语课堂游戏教学”就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法，它是教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式,是集中学生注意力、发展学习兴趣的有效手段,是开发学生智力，培养学生思维能力、表演力和创造力的有效途径,是增强后进生自信的有效措施,是深受学生喜爱的活动，是整个语言教学的一个组成部分，是语言训练的行之有效的一种形式。

三、小学英语课堂游戏教学研究的理论依据

1、在英语课堂中开展游戏教学符合活动教育的理论。“游戏”属于“活动”的范畴，游戏教学法自然是活动教学的方法之一。在我国，活动教育思想的萌芽可追溯到两千多年前先秦的诸子百家，较为明确提出这一理论主张的是荀子。他所倡导的“知行统一观”为我国的活动教育理论与实践提供了哲学基础。在英语课堂有限的时间和空间内，“游戏”确实是“行”的一种较为理想的方式，它不仅能有效地吸引学生主动参与英语学习，而且能将语言学习和语言实践有机地统一起来，达到了荀子所倡导的“知行统一”的境界。有效的游戏教学能使学生集中注意，促进教学目标的实现，弱化学生的认知负载、心理负载，使学生形成积极的学习体验，进入学习的最佳状态。

2、近年来，国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。如美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。达尔文说过：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”可见，兴趣作用之大，而兴趣又是需要一定的载体，课堂游戏就是最好的载体，尤其是一些对抗性，竞争性的游戏，学生特别喜爱。

3、加涅指出：“学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程。” 英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成。但是，小学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习，将所学的知识进行加工，加以内化，提高语言运用能力。

四、小学英语课堂游戏教学应遵循的基本原则

1．真实语用原则 国家《英语课程标准》（以下简称《课标》）规定，英语教育的总体目标是培养学生的综合运用英语的能力，即运用语言结构的能力和运用语言进行得体交际的能力。小学英语游戏教学作为教学活动，其根本目的也应该是培养学生综合运用英语的能力。这就要求教师在小学英语游戏教学中开展那些真正以语言运用能力为目的的游戏，从而培养学生在真实语境下为了真实语用目的而运用真实英语的能力。

2．真实兴趣原则 教育学、教学论和教育心理学理论告诉我们，兴趣是最好的老师。对于外语学科教学而言，学生仅仅产生一般兴趣是远远不够的，我们需要将学生的一般兴趣转化为对外语学科学习的兴趣，这既可能是原生的真实的外语学科兴趣，也可以是从对其他事物的真实兴趣上延伸形成的外语学 3习兴趣。因此，我们在小学英语游戏教学中，必须把握学生的真实兴趣，找到学生真正喜爱的游戏，然后将学生的真实兴趣转化到英语教学游戏中。

3．动态调整原则 小学生具有特殊的心理特征，他们的注意力持续时间不长，而且很容易出现兴趣转移或消退。因此，英语教师在开展小学英语游戏教学中，必须在游戏预设的基础上留有生成的空间，以便在教学中变化使用；掌握游戏的不同特征，以保证同一教学内容中的不同游戏都指向相同的语言运用能力；掌握学生的心理变化机制，按照学生的注意力的节律变化及时调整变化游戏方法或模式，从而使我们的教学丰富多彩，让学生对游戏中的教学内容保持持久的学习兴趣，保证教学目标的实现。

五、小学英语课堂游戏设计应体现不同年龄学生的特点

小学英语教学游戏是为小学生设计与选择的，为此，我们充分考虑小学生的学生主体特性，根据不同年龄学生的心理、生理特点，精心选择与设计游戏。

1．低、中年级课堂游戏以直观性、娱乐性为主

从小学生的心理发展特点来看，低、中年级学生思维发展处于以具体形象思维为主的阶段，运用直观教具容易吸引学生，引起他们的学习兴趣。因此，我们充分利用各种漂亮的、别致的、学生们感兴趣的实物、图片、模型或多媒体等直观教具开展游戏活动。如我在《牛津小学英语》(以下均为同教材)1A Unit 6第一课时的教学中，为了让学生牢记“apple,pear,melon,lemon”等水果类单词，她设计了一个“猜一猜”的游戏：请一个学生上台，给他（她）一个水果让他（她）藏在身后，然后其他学生用“Are you Mr/Miss/ Apple / Pear„？”猜，猜中的就可以得到一个帖纸作为奖品。有玩又有奖，学生们自然会更踊跃地参加，很快学生们就能将新授单词熟记于心了。

2．中、高年级课堂游戏以实用性、自主性为主

中、高年级学生通过几年的英语学习，已具有一定的交际能力。小学英语游戏教学的目的是培养、提高学生运用英语的能力。因此，在设计游戏时要充分考虑这一目的，设计一些有现实意义，与生活有关，有一定的实用性的游戏，4 如购物游戏、打电话游戏、失物招领游戏等，使学生通过游戏真正获得新的语言能力，提高语言水平。如我在6A Unit 3 Asking the way这一单元的教学中，组织学生玩“问路”的游戏：“Can you tell me the way to the Garden?” “Yes,go along this street,Turan right at the first crossing.It’s on the left.”把学生桌椅组成方阵，摆成街区的样子，每个方阵写上地名，同时，让学生自主地选择目的地，体现学习的自主性，学习气氛自然“水涨船高”，而且大容量的操练了有关问路的交际用语，增加了操练的广度和深度，提高了学生的英语运用能力。

六、小学英语课堂游戏教学中要注意把握的几个要点 1．游戏设计要有目的性

教学目标是教学活动的出发点和归宿。在教学活动过程中，运用哪种游戏，何时开展游戏活动，游戏时间的长短，我们都应根据教学目标而定。游戏只是教学手段，而不是目的，不能为了游戏而游戏。

例如在教学3A 第二单元颜色时，我做了一个彩色的活动转盘，上面有七种颜色，请一个学生上台转动转盘并问：“What colour is it ? Can you guess?”,学生纷纷举手猜测：“Is it yellow/blue/white/green/„?”，猜对的学生给予奖品。虽然游戏简单，但学生乐此不疲，在不知不觉中巩固了教学目标，有效地获得了知识。

2．游戏方法要有创新性和多样性

《课标》强调，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖、形式多样、富有情趣，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。如我在教授数字时，组织学生玩“火车开往北京”、“找邻居”；新授单词时，安排学生玩“母鸡生蛋”、“摘苹果”、“单词接龙”、“传口令”；复习重点句型结构时，让学生做“小猫钓鱼”、“小狗熊找家”等充满趣味性的游戏。每每此时，学生喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要求参加，并自觉遵守游戏规 5 则，努力争取正确、迅速完成游戏中的各项任务，这样做有利于激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，牢固掌握所学语言知识和语言技能。

3．游戏规则要明确，有可操作性和激励性

游戏规则制导着游戏的整个过程，它是完成游戏活动的一个重要保证。因此，教师在设计游戏时，要设计好游戏规则。游戏规则要简要明确。游戏前，要把游戏的规则要求，奖罚细则讲清楚，避免在游戏活动中教师重复讲述游戏规则。一旦如此，不但浪费时间，而且会影响或破坏学生的兴致，致使学生对游戏活动失去乐趣和主动性。另外游戏规则要有可操作性和激励性。如我在3B第一单元，复习学习用品单词（如

bag, pen,book,ruler等），组织学生玩猜测游戏。每组有两次猜测机会，时间在10秒钟内。第一次猜中得两颗星，第二次猜中得一颗星。这样的游戏规则既节省了游戏时间，加快了游戏活动的节奏，也激励了学生参与游戏活动，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。

4．游戏安排要有层次性

《课标》指出：“小学阶段要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。因此，英语教师在贯彻“听说领先，读写跟上”的基本原则的前提下，围绕某一语言知识的学习与语言技能的训练，开展多个教学游戏时，要注意游戏的渐进性，即体现由易到难的学习顺序。如我在教授4B Unit 4水果类单词时，为了让学生从听、说、读、写几方面进行扎实有序的训

练，我先

出

示

apple, pear,watermelon,mango,peach,grape,orange等单词的图片，让学生做“look,listen and point”游戏；然后做“look,listen and number”游戏，即按老师报出的顺序号给图片标号；接着做“look,listen and say”游戏，即让学生看图片，听老师所说的编号，由学生说出相关图片的单词；最后做“look,listen and write”的游戏，即让学生看图片，听老师说出其中一个水果的英文名称，学生写出该单词的编号后，再写出英语单词。通过开展此类循序渐进的游戏，学生的听、说、读、写的语言技能可以得到比较扎实、到位的 6 训练，同时，学生在逐步提高要求的游戏中获得成功，因而学习自信心也逐步增强。

5．游戏组织要合理性

学生是游戏的主体，任何组织方式都要有利于完成预期的教学任务。游戏组织有个人、双人、四人小组、六人小组、全班学生等方式。对于人数多的班级，小组形式最有利于调控过程。教师在设计游戏时，要充分考虑空间因素，尽可能利用现有空间条件开展游戏活动。例如，课文、对话教学就适合双人、四人等小组形式的游戏，而单词、句型教学就适合整班学生的游戏。

6．游戏评价要形成性和终结性相结合

注重过程评价，促进学生发展，是《课标》的基本理念之一，它提出了建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。因此，教师在游戏活动结束时，要重视对学生在游戏活动的表现作出评价，适时鼓励和表扬学生（如Excellent/Well done/You did a good job等），也可以送些小礼物（如小贴纸）给学生作为表扬和鼓励。为使评价能保持长久的激励作用，教师可以采用形成性评价。例如，在黑板的一角设置一个计分表，把小组成员的每一次成绩用分数或符号表现出来，最后累积成绩，让学生自己评出游戏出色的小组。

七、小学英语课堂游戏教学的实践和运用 1．运用游戏教学，加强情感教育

心理学原理告诉我们，没有积极的情感，学生就没有求知的热情。在教学中，教师怀着一颗童心参与游戏，或与同学们一比高低，或为同学们呐喊助威。教师的平易近人消除了学生的心理戒备，拉近了师生距离，融洽了师生情感。古人云“亲其师，信其道”，有了融洽的师生关系，学生们就会全身心投入学习，教师上起课来自然得心应手，水到渠成。

2．运用游戏教学，提高学生听、说、读、写能力

纯粹的听说读写训练会让学生觉得枯燥乏味，学起来没劲，如果教师寓游戏于听说读写训练之中，便能化枯燥为兴趣，化被动为主动，化平淡无奇为曲 7 折离奇。如我在5B Unit 3 的课堂教学中，当学生学了“I like„;He/She likes „” 之后，设计了一个“记忆大比拼”的游戏：

T: Now, boys and girls, let’s play a game , I will ask some students to come to the blackboard to say out their hobbies, then you speak out their hobbies,let’s see whose memory is the best.Ss:OK S1:I like swimming.S2:I like running.He likes swimming.S3:I like going shopping.S1 likes swimming.S2 likes running.„

待邀请了5名学生上台讲述了自己的爱好后，组织余下学生写下他们的爱好，并且正确朗读出来。通过这类游戏，学生们轻松地掌握并巩固了所学句型，而且提高了听、说、读、写能力。

3．运用游戏教学，激发学生创造性思维

通过多年的实践研究，笔者发现在课堂上合理地运用游戏教学，不但可以帮助学生掌握知识，而且可以有效地激发学生的创造性思维。例如我在三年级学生刚学习了“What’s your name?”后，为了避免明知故问式的、毫无语用价值的游戏，我设计了一个“Guessing Game”。让同学们几人一组自编自演一个英语小品，剧中人必须说出“What’s your name?”。表演完后，请其他同学猜出剧中人是在什么情景中说出“What’s your name?”的。有的同学会表演新学期开学，同学们来报名，班主任登记学生姓名；有的会表演与父母外出旅行住宾馆时，工作人员询问姓名；有的会表演生病去医院看病，医生询问姓名；有的会表演去登记户口，工作人员询问姓名等，不一枚举。这个游戏激发了学生的创造性思维，引导学生将“死”的语言灵活运用，做到活学活用，学以致用。

综上所述，在小学英语课堂中开展游戏教学具有诸多优点，体现了学习者从教学的客体到主体地位的转变。实践也欣喜地告诉我们：小学英语教学有了 8 游戏的注入更显活力与生命力。

参考书目及网址

1、Dunan, D.(Ed)1991.Language Teaching Methodology.Prentice Hall International(UK)Ltd.2、章兼中 《外语教育学》，浙江教育出版社，1997年

3、胡春洞 《英语教学法》，北京高等教育出版社，1990年

4、《英语课程标准》（实验稿），国家教育部颁，2001年

5、于勤 “寓小学英语教学于游戏中” 《中小学英语教学与研究》2003年第10期

6、鲁子问 《小学英语游戏教学理论与实践》，中国电力出版社，2004年

7、刘建清，《小学英语游戏教学研究课题实验报告》，http://

8.哈尔滨工业大学李建广 篇八

摘要：调整优化信贷结构，防范和化解贷款风险是商业银行经营管理的核心问题。调整优化信贷结构，既关系国民经济的安危，又关系到商业银行的生存与发展，本文探讨了商业银行信贷结构失衡的主要表现、负面影响及调整优化信贷结构的具体措施等。

关键词：商业银行 信贷结构 失衡 调整 优化

信贷结构指的是信贷资金的投放与运用在不同区域、不同产业、不同行业以及不同期限上的配臵与配比。适度宽松货币政策下，商业银行信贷资金放量投放，但存在严重的结构性失衡问题，主要表现为信贷业务中长期化倾向更加明显，银行信贷过多投向固定资产投资领域和优势行业，对中小企业信贷投入严重不足，等等。这种信贷结构失衡性问题的存在, 为金融安全埋下隐患，如果得不到及时有效的解决，对区域经济金融协调发展造成一定的负面影响。因此，优化商业银行信贷结构，提高信贷资金配臵效率，是当前我国银行业面对的一个亟待解决的课题。

一、银行业信贷结构失衡的主要表现

（一）信贷资金期限结构严重失衡。

在我国金融机构贷款业务中，短期贷款的比重一直在50%以上，占绝大多数。现在商业银行越来越重视长期、稳定的收益，因此，大部分银行不断调整短期资产，增加长期信贷资产，甚至有些银行不惜牺牲流动性而增加长期贷款。当信贷资金紧张时，由于银行的偏好，往往首先保证长期信贷资金，贷款中长期化的趋势越来越明显。目前，我国金融业发展中存在着一硬一软双重约束：其中，硬是硬负债，对商业银行来说，存款是一种硬约束，活期存款可随时提现，定期存款到期也要还本付息，商业银行没有理由拒绝支付，否则，就有可能引发挤兑，使整个金融业的信用严重受损；软是贷款的软约束，商业银行放出贷款以后，虽然有严格的贷款风险管理制度，但是却不能完全保证贷款的归还，并且商业银行贷款的大客户往往是一些大型企业，存在“预算软约束”，到期能否顺利还本付息取决于企业的经营情况。这样，一方面是短期存款占很大比重的负债结构，另一方面是中长期贷款占比重很大的资产结构。在金融能够维持平稳运行的情况下，这样的资产负债结构不会有危险。但一旦出现意外的金融波动，就有可能引起大规模的金融危机，危及银行乃至整个国家的经济金融安全。

（二）信贷资金的产业配臵存在着个别行业高度集中的倾向。由于国家宏观调控政策和信贷政策的导向作用，金融机构信贷资金与产业政策支持的行业结合越来越紧密，纷纷将制造、电力、建筑、交通和房地产业作为信贷资金投放重点，使贷款集中于个别行业的问题突出。某县四家商业银行投向基础性建设项目的贷款余额达到49000万元,占贷款总额的62.62%,住房按揭贷款余额为20411万元,占比26.09%,当年新增贷款中,投向基础建设工程9000万元,住房按揭贷款新增4072万元,分别占新增贷款总额的54.91%和24.84%。而企业急需的项目贷款的技术改造贷款余额均为空白。

（三）信贷客户规模结构相对集中。

由于大中型企业通常信用等级高，交易成本低，各家银行，无论是全国性银行还是区域性银行均无一例外地对大中型企业有着特殊的偏好。由于我国现有银行的高度同质性，小企业大家都不愿意去培育，所以我国小企业贷款增长缓慢。同时，由于国有商业银行普遍推行了客户评级、授信制度，大型国有企业因为资产雄厚、政府支持，评级一般较高，特大型国有企业、垄断企业更是各家银行激烈竞争的优质客户。各家银行在信贷质量管理强化的大背景下，信贷资金向优势企业集中，新增贷款普遍要求投向AA级以上企业，加快了贷款集中的步伐。

（四）信贷资金区域结构明显失衡。

近十年来，在国家稳健货币政策的指引下，各家商业银行的存贷款规模都在稳定快速增长，但其增长中也出现了明显的地区性差异。我国金融机构人民币各项存款余额，从存款的地区分布看，主要来自东部地区。东部、中部和西部地区本外币存款余额占全国的比重，分别为 63.9%、18.1%和15.3%；从各地区的存款比重来看，东部地区存款总量远远超过中西部地区存款总量之和。从贷款的角度看，全国各金融机构贷款也主要集中在东部地区，东、中、西部地区金融机构本外币贷款余额占全国贷款余额的比重分别为61.6%、19.1%和16.0%，东部地区的贷款余额亦远远超过中西部地区贷款余额之和。以上这些数据表明，在信贷资金的来源和运用上，我国东部和中西部地区存在着明显的差异，各家商业银行向东部经济发达地区的信贷倾斜十分明显，而对中西部地区的信贷支持则相对不足。

二、商业银行信贷结构失衡的负面影响

（一）影响货币政策传导效果。

从某种意义上说,央行货币政策传导的效果体现在金融机构通过落实有关信贷政策和促进经济发展的成效上。大量资金投向少数企业、行业，一定程度上将助长某些行业和企业的非理性扩张，导致经济泡沫的形成，降低全社会的资金使用效率。长此以往,会弱化货币政策传导效果,影响产业政策的贯彻实施和经济的均衡协调发展,使县域经济难以实现又好又快发展。

（二）形成商业银行风险隐患。

信贷失衡使得银行信贷客户固定，收入主要依赖于个别行业甚至个别企业，经营风险进一步集中化。企业经营状况一旦恶化或市场发生变化，银行经营的稳定性和效益性就会受到影响。基层行没有授信权，承担决策失误的责任较小，对风险的关注程度较低，上级行又难以及时准确地了解和掌握企业的各项变化情况，导致贷后风险增加。

（三）拉大了银行与中小企业之间的距离。

信贷资金向大企业、大客户的集中，导致中小客户取得信贷支持的难度增大。一部分有潜力的新兴企业，由于发展前景不明朗，金融机构不愿承担投资风险，从而得不到有力支持，而使企业不得不花费时间和成本寻求新的资金来源，影响了中小企业的发展和金融秩序的稳定。

（四）造成区域经济发展失衡。信贷资金过度向大城市、大企业以及基础建设、公益项目和事业单位集中，降低了新增贷款对经济增长的贡献率，导致区域经济发展的不平衡性。由于在欠发达地区作为经济主体的企业长期得不到银行信贷资金的有力扶持，相当部分处于市场成长期、有潜力的企业无法良性发展，从而使当地产业结构、经济结构得不到有效调整，进一步加剧资金供求结构矛盾。

三、调整和优化信贷结构的具体措施

信贷结构的调整，不是暂时性和局部性的调整，而是长期性、全方位的调整，既要解决目前信贷资产产业、行业分布不合理的问题，也要解决信贷资源区域配臵不合理的问题，更要解决信贷客户整体素质不高的问题。这是一个渐进、长期的过程，不是一两年能够完成的。随着市场经济的蓬勃发展，信贷业务的规模、范围、品种、方式等都将不断地丰富和扩展，商业银行应本着有所为、有所不为的原则，立足自身优势，实施有计划、有重点、差别化的发展战略。第一、调整信贷期限结构，化中长期资产为短期资产。

对于目前中国的商业银行来说，资产负债结构的不合理、资金来源变短、资金运用中长期化已经成为一个不争的事实。在此背景下，畸形的信贷期限结构一旦遭遇经济金融形势的变化，必将引发巨大的风险，因此必须想方设法加以解决。一方面要寻找长期资金来源。针对目前商业银行资金来源过短的情况，商业银行应努力创造长期资金来源，以变被动负债为主动负债。其可供选择的措施，一是在条件许可的情况下可发行长期金融债券，以获得比较长期的资金来源。二是可通过金融创新，如发行大额可转让定期存单等，把相当大一部分活期存款转化为商业银行稳定的中长期资金来源，以使负债结构得到一定程度的优化。另一方面要将中长期资产转化为短期资产。目前，我国金融市场在不断发展完善中，商业银行可以利用金融市场将资产期限进行调整，如在中长期贷款过多、资产结构不合理的情况下，可在金融市场上采用出售贷款的方式使中长期贷款变现，或者通过贷款互换的形式将中长期贷款的期限变短，另外还可以通过资产证券化的形式将贷款风险分散。

第二、调整信贷行业结构，积极拓展优良客户。

调整产业、行业分布结构。坚持“有进有退，有保有压，有先有后”的原则，严格控制对产能严重过剩、不良率较高行业的新增信贷，加大潜在高风险客户主动退出力度，严格控制地方政府融资平台贷款总量，优化信贷行业投向。信贷重点投向符合国家产业政策的重点行业，保持对能源、资源、交通等行业的信贷支持力度；拓展装备制造、节能环保、文化传媒、新能源、新材料、医药、卫生、水务、燃气、汽车、化工、旅游、物流等潜力行业，培育新的业务增长点，推进行业投向多样化；主动积极介入低碳经济、循环经济、民生工程等领域，着眼长远，提前布局，在优势领域和行业中拓展优良客户。第三、调整信贷客户结构，加大对中小企业的支持力度。

从根本上解决或缓解中小企业贷款难的问题，要依靠经济体制改革和经济结构调整，这是一个长期的过程。但是，应当明确的是，我们应该解决的是效益好、风险低的中小企业贷款难的问题，而不是所有的中小企业。积极支持有市场、有技术、有效益、成长性好的中小企业发展，严控“两高一剩”和重复建设贷款。同时，建立科学的授权授信制度，避免贷款审批权限的过度集中，扩大银行基层机构增加贷款的空间，不断增加有效信贷投放；合理确定风险考核体系，增强激励措施，充分调动信贷人员拓展中小企业和民营企业信贷的主观能动性；建立和完善中小企业和民营企业的担保体系，推动建立多形式、多层次贷款担保公司，降低中小企业和民营企业的贷款风险，切实解决中小企业和民营企业贷款担保难的问题，推动中小企业信贷业务有效发展。

第四，调整信贷区域结构，合理分配信贷资金。

由于地区的经济基础、资源优势和发展建设不同，对信贷资金的需求量也不同。要认真研究区域经济优势，制定好区域经济支持政策，根据各地区经济发展的状况合理分配信贷资金投量，尽量使信贷资金的供给与区域经济结构的定位相一致，克服“大而全”、“小而全”和不合理重复建设，促使地区经济均衡发展，同时利用区域结构分散信贷资金的风险。在中西部的信贷结构调整中，一方面，要注意其组织机构的调整。我国国有商业银行在进行企业化改革时，都进行了大规模的网点撤并，工、农、中、建四大国有商业银行中，除农业银行外，其他三家都大踏步地从县级撤出机构，上收信贷审批权。这样的撤并对东部经济的影响也许不是太大，但在中西部不发达地区，金融支持就大大减少。目前，当务之急是要在中西部地区构建一个与当地经济发展需要相适应的金融组织支持体系。另一方面，在货币政策执行上，要促进贷款向西部地区流动，最好是通过有差别的货币政策，对中西部进行政策倾斜，比如对中西部地区银行的存、贷款浮动幅度可适度放大，以促使企业更多地使用金融机构的资金。

四、结语

四大国有商业银行作为我国金融业的主体，在国民经济和金融运行中发挥着主导作用。随着经济与金融体制改革的不断深化，四大国有商业银行股份制改造全面完成并成功上市，标志着中国金融的国际化道路迈开了较大一步，面临的竞争更加激烈。信贷资产业务在当前乃至今后一段时期仍是我国国有商业银行的主体业务，信贷资产质量是商业银行的生命线，商业银行必须紧跟国际国内宏观经济金融形势，在激烈的市场竞争中“有所为、有所不为”，不断从行业、区域、客户等方面调整优化信贷结构，防范化解风险，提高经营效益，实现自身持续、健康和有效发展，促进国民经济的又好又快发展。

参考文献：

9.学习英雄李建军心得体会 篇九

11月26日，在学校全体教职工大会上陈校长传达了县委、县政府关于学习英雄李建军的学习要求，听着李建军的英雄事迹报告，不禁为我们昌乐的优秀儿子的行为而感动，也为英雄的早逝而悲伤。10月20日晚,寒风瑟瑟,气温最低达6摄氏度。19时李建军忙完一天的工作之后,来濠景海岸小区送一个朋友,23时50分,他与朋友告别从小区西门经过,准备步行赶回家中。突然,李建军发现了正大声喊着醉话、坐在景观桥中间外沿准备跳水轻生的一个女孩。在千钧一发之际,李建军伸手拽住了她!不料,苏某一下子向河中跳去。李建军立刻把手机、钱包掏出来往孙某手里一塞,将西装外套和皮鞋脱下丢在桥上,翻过护栏跳入河中!

但孙某发现,李建军在水面上扑腾一阵后渐渐沉下去。28岁的李建军就这样走了。一个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；他们用生命谱写了一曲英雄的赞歌，用感天动地的英雄壮举对80后是崩溃的一代进行了无比有力的反讽。这一切都使我陷入深深的感动中，并使我透过历史，重新看到雷锋的身影，雷锋高尚的灵魂！

我们悼念并赞美这个青年，并非要鼓励牺牲，而是要借此进一步思考，如何避免这样的牺牲，不让无辜者被动地成为英雄。真、善、美，这就是我们所得到的，这就是我们享用一生的财富。

李建军走了，走得悄无声息却又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜！在全县上下都为之默哀、膜拜之时，我们也应该反思一下自己是否有冷漠心态、是否在不经意间关闭了心灵闸门、是否一直抱着事不关己高高挂起的观念、是否一贯的幸灾乐祸甚至冷嘲热讽呢？

李建军同志舍己救人的事迹在我县各界掀起学习热潮。他的事迹深深感动了我们。每个人都应该学习他不怕苦不怕累，工作跑在最前头，关键时刻，舍得奉献，乐于现身的大无畏精神。

我们充分认识开展向李建军同志学习活动的重要意义，紧密联系实际，采取有效措施，卓有成效地组织开展好学习活动。要通过专题会议、撰写学习心得的方式，掀起学习李建军同志的热潮。要把向李建军同志学习活动与学习落实党的十七届五中全会精神结合起来，与创先争优活动结合起来，与履行岗位职责、做好本职工作结合起来，充分调动自己的积极性、主动性。

李建军同志，男，汉族，中共党员，1982年10月出生于红河镇周家成官村，生前系潍坊日报社昌乐分社首席记者、记者部主任。2010年10月21日零时许，李建军同志路过丹河公园，遇陌生女子跳水轻生，他奋不顾身跳入寒冷刺骨的深水中救人，不幸遇难，献出了年仅28岁的宝贵生命。李建军同志用年轻的生命谱写了弘扬中华民族见义勇为传统美德的壮丽篇章，用英雄壮举践行了社会主义核心价值观的根本要求，是身体力行社会主义荣辱观的道德楷模，是关键时刻豁

得出来、危急关头冲得上去的时代英雄。

学习李建军，首先要学习李建同志的人生观、价值观。做教师不是为升官发财，不是为个人利益。我们要学习李建军同志牢记使命，忠诚党的教育事业，弘扬真善美，鞭笞假恶丑。

学习李建军同志，还要学习他的奉献精神，对社会的强烈责任感，对人民的热爱，对教育事业的忠诚。理想和责任是我们成长的动力之源。李建军同志参加工作时间不长，获得过昌乐县新闻十佳工作者，这是对他工作的肯定。做教师，就应当有对党和人民事业的坚定信念和强烈的使命感、责任心，模范践行坚持党性、服务人民的精神，自觉地为人民服务、为社会主义服务、为家长和学生服务。

学习李建军同志，要学习他奋不顾身、舍己救人的崇高精神。李建军同志的英雄壮举是一贯无私无畏、舍己为人精神的集中体现。他上中学期间，就勇于与寻衅滋事的不法分子搏斗；他这次面对生死考验，义无反顾跳水救人，用生命谱写了一曲英雄赞歌。学习李建军同志，就要像他那样，在党和人民群众最需要的紧急关头，敢于挺身而出，迎难而上，不怕牺牲，勇往直前，为党和人民的事业奉献一切。

学习李建军同志，就是要学习他爱岗敬业、恪尽职守的工作作风。他担任潍坊日报社昌乐分社首席记者以来，自觉放弃礼拜天、节假日，一心扑在工作上，有时带病坚持工作，用实际行动践行了记者用脚底板写新闻的职业精神，生动诠释了县委、县政府大力提倡的5+

2、白加黑的拼搏奉献精神。学习李建军同志，就要像他那样，坚持以事业为重，热爱本职工作，用火热的激情履行肩负的责任，用无限忠诚担当时代的重任，在本职岗位上敬业职业，努力作出一番无愧于学校、无愧于家长、无愧于学生、无愧于自己的教育事业。