大学市场调查

大学市场调查（共15篇）

1.大学市场调查 篇一

大学生调查报告-大学生调查报告范

文

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一个不读书的民族，是没有希望的民族。随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也

不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。

而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢?为了了解大学生的阅读情况，我们就云南民族大学职业技术学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。现将具体调查情况做如下报告。

本次调查对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生，共发出80份问卷,收回76份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。

现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中

通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代。什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何看待浅阅读?

一、什么是浅阅读?

浅阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为最高追求的阅读形式。内容上，以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的“碎片式的语言，拼盘式的内容”。

以“知道”代替“知识”，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势。为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析大学生素质的现状，并为进一

步探索提高大学生素质参考依据。

二、调查结果与分析

1、阅读认知度普遍较高。从调查结果看，%的学生认为阅读是一件有趣的事情，%的学生认比较喜欢阅读。而不太喜欢和很不喜欢阅读的学生仅占%和%。这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。

2、阅读时间较少。每天阅读3小时以上的学生仅为%，1-3小时的为%，1小时以上的为%，有%的学生处于基本不阅读的状态。

3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读5本书以上的学生仅占%，3-5本的学生占%，大部分学生每月平均阅读量为1-3本，这说明大学生的阅读量是少之又少的。

4、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传

记和通俗小说是我院大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。

在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而以上种类书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中，值得注意的是我院学生对于阅读名著、经典书籍的热情不太高(仅为%)。此外，经济管理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成为我院学生重要的选择。

5、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。大学生调查报告

6、我院%左右的大学生将到图书

馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得注意的是，我院学生买书热情不高，仅有13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。

2.大学市场调查 篇二

关键词：大学校园,二手交易,市场

每年六月份是高校毕业季,这也就意味着有一大批毕业的学长学姐将要离开学校,面对宿舍里堆积如山的旧物品,全都带回家那是不可能的,但是就这样扔掉又会觉得很可惜,尽管学校每年会举办“大四义卖”活动,但活动毕竟只有一次,他们将旧物全部搬到指定地点,费时费力,很多实用的物品比如收纳箱在早晨很快被附近邻居以低价买走,很多大一新生不能选购到自己需要的东西。而且大学生群体中每个人的宿舍里或多或少都会有些闲置的或者未使用的二手物品,所以这时候就需要有一个好的平台能将这些“无用”的东西再次合理利用,而我们要做的就是搭建这样一个平台,为广大师生提供更方便的服务。

“二次元”当铺App在需求和号召中应运而生。在App制作前期,我们对于这样一款以“节约”和“二次利用”为目的的App的前景和使用价值进行网络问卷调查,调查结果显示,绝大多数的在校生愿意为节约贡献自己的一份力量,他们愿意使用这样一个二手交易App把带不走的东西进行出售或者交货。

构建校园二手物品交易市场有利于实现“节能减排”的目标,还符合国家的绿色发展要求和可持续发展的方针,为买卖双方提供了完美结合的平台。这种方法不仅解决了供应者处理商品时面临的各种问题,也满足了商品购买者购买低价商品和实用商品的要求。二手交易市场的建立,让买家和卖家都找到了二手商品流通的平台,让二手商品流通起来,物品分类更加直观,沟通更加方便,避免了因为流通障碍而造成商品的浪费。所以二手交易市场的建立是对当前形势的响应,体现了可持续发展的节约理念和绿色的环保理念,是建立节约型社会的方针政策。

一、背景

(一)经济角度——学生经济意识强,消费更加理性化

在对本校200位同学对二手物品交易需求的调查中,26.35%同学的月生活费在1000元以下;有58.16%同学月生活费在1001元—2000元;有15.49%同学的月生活费在2000元以上,56.78%同学表示除去食品、服装等必要开支外,每月剩余生活费并不多,因此在一些商品的选择上他们更倾向于二手商品。由此可见,如今大学生的经济节约型意识正逐步增强,对于生活中的普通日用品如台灯、自行车、书籍等物品,学生倾向于购买性价比更高的二手物品。另外,大四毕业季学长学姐们的大量低廉物品的出售更是吸引了广大同学的目光,勾起了他们添置生活用品的欲望。73%的同学表示日常生活中会关注学校广告栏中出售二手物品的广告;有66%的同学表示有过在“大四义卖活动”期间购买二手物品的经历。可见大学校园中同学们对于物品的关注度是比较高的,因此二手物品在校园中的交易也具有比较广阔的市场前景。

(二)政策保证——国家政策支持

随着“大众创业、万众创新”口号的不断打响,大学校园中的创新创业活动开展得可谓如火如荼。大学相较于其他机构更具有自主性,较为重视学生的素质培养,同时学校也鼓励同学们敢于创新创业,在这样宽松的环境下,大学二手交易市场有更强的自主性。

二、校园二手交易市场供求分析

(一)供给:大学里学生无论是学习还是生活中都有很多物品,其中不乏有闲置的商品。据调查,78.56%的学生在生活中有闲置可出售的商品,其中包括书籍、笔记、台灯、桌椅等。这个数据充分说明了二手交易市场的供给是十分充足的;另外,72.35%的同学表示他们迫切需要一个校园电子商务平台出售物品,因为利用网络可以提高出售产品的效率,另外,在这样相对闭合的电子商务平台中交易商品诚信度和可靠性都比较高。

(二)需求:身处于经济节约型社会,作为经济还不独立的学生群体,大学生对于性价比高的商品更为青睐。据调查,50.39%的学生愿意购买二手商品,31.86%的学生视商品类型而定,而仅有16.75%的学生不愿意购买二手商品,其中58.32%的人是因为不愿意用别人用过的东西,23.46%的人是因为觉得二手商品质量没有保证,18.22%的人是因为其他原因。这其实足以证明二手物品的交易在校园中是可以进行的。

三、校园二手交易市场购买类型

尽管有着价格上的巨大优势,二手物品还是存在着相对于其他商品较为弱势的方面,如外观,使用年限等。

据调查,买家在购买商品时常考虑不同方面的因素。其中,商品质量是买家最重视的一点,占71.32%,可以看出,商品的质量对于买家购买决策的影响是十分巨大的;其次是物品价格占11.32%,再次是物品来源占10.85%,毕竟大家看中的就是二手物品的超高性价比;第四是物品外观占3.88%,最后是卖家信誉占2.33%,这些也是由二手商品的特性所决定的。这就为二手物品交易平台在发布信息时提出了要求:1.更加注重商品的质量保证,切实从学生利益出发,为学生筛选出真正可靠的二手商品。2,突出价格优势,使同学们真正享受到二手物品的物美价廉。3.明确物品来源,如标明出售物品同学的联系方式,如遇问题,可使买卖双方及时取得联系。4.实事求是,标明二手物品能够继续使用的年限;在图片展示过程中坚持真实可靠,防止虚假宣传。

四、校园二手交易市场购买要求

二手商品特性除了价格便宜外,还存在着相对于其他商品较为弱势的方面,如外观,使用年限等。据调查,买家在购买商品时常考虑不同方面的因素。其中,商品质量是买家最重视的一点,占71.32%,可以看出,商品的质量对于买家购买决策的影响是十分巨大的;其次是物品价格占11.32%,再次是物品来源占10.85%,毕竟大家看中的就是二手物品的超高性价比;接着是物品外观占3.88%,最后是卖家信誉占2.33%,这些也是由二手商品的特性所决定的。这就要求二手交易平台在发布信息时更加注重商品的质量保证,切实从学生利益出发,为学生筛选出真正可靠的二手商品。

五、二手市场的平台

(一)二手物品交易群

如今QQ群是大学生最为普遍使用的社交平台,它以其方便及用户基数大的特点被广为接受。而在二手市场中,QQ群是其主力军。有二手资源的同学在群中询问是否有买主,而有意向的同学私聊卖家进行线下交易即可。这种模式的优点是不需要技术支持,十分大众化,而且十分方便。同时不足之处为商品很容易被其他信息覆盖,并且杂乱无章没有进行商品分类,另外不容易被管理。

(二)二手物品交易App

校园里二手市场中相对于比较正式的平台就是二手APP了,这种平台有技术支持及后台服务。但是其宣传推广需要一定力度及时间,目前在校园中还未有成型的客户源。其优势在于能够进行实名认证更加有信誉保证,另外商品分类明确一目了然,商品信息不会被覆盖。其不足之处为需下载APP占用手机内存,并且在操作上有一定繁琐之处。

六、结论

校园二手物品交易市场容量较大,市场前景较好。但其中存在着不少亟待改进的问题,如商品质量保证、平台建设、用户推广等。而目前的校园二手交易平台十分不成熟造成了许多资源的浪费,同时买卖双方的信息不对称也是二手交易市场极大的障碍,这就要求二手交易平台努力完善自身并加强宣传,努力建造一个质量高、信息交流透明、完善的二手交易市场。

参考文献

[1]施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析[N].华东电力大学学报,1998(4):48.

[2]唐本丹.二手市场与大学生消费行为分析[J].消费心理,2005.

[3]戴强.我国旧货市场发展探析[J].再生资源研究,2002(1):21-23.

3.大学“特招”腐败内幕调查 篇三

第一，自主招生沦为“点招”通道。尽管教育部已经明令禁止“点招”，但记者调查得知，一些高校仍然会留出少量机动招生名额，对教职工子女、“校董”子女等实行特殊录取。“教职工子女只要达到本一线就可以录取，还可根据分数挑选专业。”东部一所本科院校教师告诉记者，只要是学校正式职工，其第一代直系亲属高考时报考本校都可享受招生优惠政策。

“校董”是“点招”的另一受益者。在一些高校，每人每年给高校捐资便可成为“校董”，获得相应的“点招”指标。一企业主称，他是某知名高校的“校董”，每年向这所高校捐100万，作为“回报”，每年学校招生时就会给一个“点招”指标。“这个名额可以给自己的孩子、亲属用，也可以送给生意合作伙伴或有所求的官员。”

第二，艺术类招生专业性强，存在“自由发挥”空间。今年两会期间，全国人大代表、华中农业大学校长邓秀新说：“只要事先买通考官，现场随便画一笔，就能被称作大师之作，外行人根本看不懂。”一家长称：“艺考基本是学校想要谁就是谁，不过费用不低，光打通关系就得十几万。”

第三，补录环节藏“暗箱操作”。一高校招生办工作人员透露，每年高考录取结束后，由于招生指标未完成、被录取考生放弃等原因，一些高校会通过补录完成招生计划，由于信息不对称、监管不够严，补录成为权钱交易的另一重灾区。北方一所大学艺术系主任称，补录时将录取线下浮3分至5分，考生每下浮1分录取，收取1万元，但不是所有的学生都有这个机会，一般是有关系、有钱的才能被录取。

一些教育专家和家长认为，高校自身的趋利性，特殊招生的不公开，行政权力的介入，監管机制的缺失等因素直接造成高招腐败。

4.大学生牙膏市场调查问卷 篇四

亲爱的同学：

您好！我们现针对大学生牙膏市场组织了一次问卷调查，希望你提供宝贵的意见。请您在合适的地方打钩。谢谢您的合作！1请问您是？

A．男士B.女士

2.您使用牙膏的品牌？

A.高露洁B.田七C.中华D.黑人E.黑妹F.佳洁士J.其它

3、您更注重牙膏的哪种功效？（可多选）

A 美白B 防蛀C 抗过敏D护龈E清新口腔F其他

4、您喜欢的牙膏口味有哪些？（可多选）

A水果味B清爽薄荷味C中草味D茶青味E其他

5、你购买哪种价位的牙膏？

A 3元以下B 3—5元C 5—10元D 10元以上

6.您在什么地方购买牙膏？

A.商店B.超市C.大型商场D.网上购买E.其它

7、您最喜欢的牙膏促销方案是？

A 买一送一B降价促销C有赠品D.加量不加价E无所谓

8.希望您所使用牙膏的重量？

A.80克以下B.80～100克C.100～120克D.120克以上

9.影响您购买该产品的主要因素？

A.价格B.包装C.品牌D.附属赠品E.朋友介绍F.其它

10.请问您在购买牙膏的时候主要注意哪方面的因素？

A.香味B.含钙含氟C.膏体颜色D.中药成分E.其它

11.请问您更换所使用的牙膏品牌吗？（）

A、经常换B、有规律的换C、偶尔换D.几乎不换E不换

12.请问您认为现在的牙膏市场中存在哪些问题？（）【多选题】

A、牙膏价格不合理B、牙膏质量不好C、牙膏广告虚假

D、牙膏功效太少E、牙膏假冒伪劣产品太多了F、其他

13.您了解牙膏的途径是（）【多选题】

A、电视B、杂志报纸C、网络

D、朋友介绍 F、家庭影响G、其他

14.）

A、非常好B、可以接受C、一般D、不好

15.您最希望牙膏达到的功效是什么？

A 牙齿去黄净白B 驱除口腔异味

C 预防或治疗蛀牙、牙龈出血等口腔疾病D.无所谓，刷了总比不刷强

16.请问对于自己所崇拜的明星所代言的牙膏品牌，您会?()

A、.自己大量购买B、自己去买并且推荐给其他人

C、自己去买，并且会经常用D、无所谓

17.某日，假如在您经常使用的牙膏品牌中检测出有害物质，你会（）

A、立刻更换牙膏品牌

B、不更换，但有意识的减少刷牙次数

C、不更换，并且照常使用

D、从此以后，不刷牙了

18.请问您是出于什么原因一直使用现在的牙膏品牌（）

A、使用效果很满意B、电视、报纸上常看到这个品牌的广告

C、价格便宜D、家里人和同学都用这个

E、其他____

5.大学生创业市场调查问卷 篇五

亲爱的同学，这是一份专业的调查问卷，我们目前正在进行市场调研阶段。请您真实的填写，这会给我们提供极大的帮助，也会为今后我们能更好的向您提供服务打下坚实的基础。在此，我们对您能从百忙之中抽出时间填写问卷表示由衷的感谢！祝您生活幸福！————大学生创业服务基地

1.请问您的年级：

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.请问您的院系：

A.机电工程学院B.信息与通信学院C.计算机科学与工程学院D.艺术与设计学院E商学院F.外国语学院G.数学与计算科学学院H.电子工程与自动化学院I.法学院J.材料科学与工程学院K.公共事务学院L.生命与环境科学学院M.国际学院N.建筑与交通工程学院O.研究生学院P.信息与科技学院

3.请问您对大学生创业是否有兴趣：

A.很有兴趣B.一般有兴趣C.有点兴趣D.根本没兴趣

4、您现在有好的创业想法吗：

A.有B、没有

5.请问您认为大学生创业最困难在什么地方：

A.资金不足B.社会经验匮乏C.缺乏人脉D.没有好的创业想法

E.其他：（比如）

如果有这样一个创业大赛，组织方提供一笔钱，你可以组建自己的团队，设计一个赚钱的方案，然后利用这笔钱将你的方案实施，赚到的钱全部归团队所有。并且我们会将你们团队的“创业”历程跟踪拍摄下来，做成记录短片。

6.如果有这样一个比赛，您是否愿意参加：

A.可以考虑B.不考虑

不考虑的原因：

7.您认为多少的启动资金比较合适：

A.500元B.1000元C.1500元D.2000元

8.如果启动资金是企业暂借来给团队“创业”的，盈利部分归团队所有，启动资金归还企业。即使最后没有盈利也需要归还启动资金，如果这样您是否愿意参加:

A.愿意B.不愿意

9.您觉得大学生有关创业的大赛如何做才能使您更有兴趣参加：

A.改进比赛方式，使比赛难度降低B.提供基本的保障，让比赛风险更低

C.有更新颖的比赛方式D.您的想法：

6.大学奶茶市场调查计划书 篇六

前言：

随着社会的发展，以及越来越激烈的市场竞争，校园经济在市场需求的不断变化下蓬勃发展。

近些年来，市场上饮品品种层出不穷，在众多饮品中，奶茶越来越受到广大消费者特别是年轻人群的追捧，因此，奶茶市场成为了一个在校园经济中蓬勃发展的市场之一。

奶茶作为畅销饮品之一越来越受广大学生欢迎，不同形式和风格的奶茶让人眼花缭乱。学生们对于奶茶的要求不仅限于热天清凉，冷天温暖，而且更多追求健康、美味、时尚、休闲等。我们针对江西师范大学校内奶茶店的经营进行调查统计，对江西师大校内的奶茶市场进行进一步的了解。

目录:

一、调查目的…………………………………………………………………..1

二、调查内容…………………………………………………………………..2

三、设计方法…………………………………………………………………..2

3.1调查方法……………………………………………………………………2

3.2调查对象特征………………………………………………………………2

3.3调查区域划分………………………………………………………………2

3.4时间安排……………………………………………………………………2

3.5问卷设计…………………………………………………………………….2

3.5.1调查问卷设计内容………………………………………………………..3

3.6访谈内容…………………………………………………………………….4

一、调查目的通过我们对消费者和经营者的深入调查了解，从而了解奶茶市场的发展现状、消费者对于奶茶的需求偏好动态、奶茶市场占有率及存在的问题，为奶茶市场提供更好发展的经营、营销策略，开发奶茶市场的发展前景，促进奶茶市场在校园经济中的蓬勃发展。

二、调查内容

1.对奶茶店市场现状的调查；

2.对奶茶消费者需求偏好的调查；

3.对消费者了解奶茶店途径的调查；

4.对消费者消费水平的调查；

5.对奶茶口味喜好的调查；

6.对奶茶消费者消费动机的调查；

7.对消费者喝奶茶的时间和地点的调查；

三、设计方法

1.调查方法：本次调查主要采用问卷调查的方式和与销售者以及部分消费者进行访谈的方式，问卷调查采用随机抽样的方法，在不同年级的寝室发放问卷并进行简单的询问，当场发卷填写及当场收回，对询问得出的结果进行记录。在校内各个奶茶店与销售者进行访谈并记录。

2.调查对象特征：调查对象是江西师范大学在校大学生，受调查总人数为300人，大

一、大二和大三学生分别100人，按照我们学校的男女比例2:3，各个年级男生受调查人数为40人，女生为60人。

3.调查区域：江西师范大学校内

4.时间安排：（1）准备阶段10月22日：界定调查问题、设计调查方案、设计调查问卷；

（2）实施阶段 10月23日至24日，与经营者访谈，在各个年级的寝室发放问卷，调查实施并审核问卷；

（3）结果处理阶段 10月25日，将收集的信息进行汇总、归纳、整理和统计分析，编写调查报告；

5.问卷设计（附：调查问卷设计）

江西师范大学奶茶市场调查问卷设计

亲爱的同学们，你们好！我们是09级工商管理2班的学生，为了了解我们学校奶茶市场的情况，特此展开了本次调查，我们诚挚的希望您能积极配合我们的调查，我们对此表示衷心的感谢。

性别：——学院——年级——

1您会选择喝奶茶吗？

A会B不会

2您不喝奶茶的原因是什么？

A不喜欢喝B价格有点高C不健康D其他

3您喝奶茶的原因是什么？

A解渴B娱乐消遣C享受美味D其他

4您在什么时候会喝奶茶?

A逛街时B吃饭时C聚会时D休息时E其他

5您一个月的消费是多少？

A200至300B300至400C400至500D500以上

6您平均每月消费几杯奶茶？

A没有B一至二次C三至四次D四次以上

7您能接受的价位是多少？

A2至3元B3至4元C4至5元D5元以上

8您选择奶茶时会考虑哪些因素?

A价格B包装C口味D品牌E广告

9奶茶的包设计，你觉得哪种类型容易让人接受？

A可爱型B环保型C奇异性D其他

10如果现在奶茶买点搞促销活动，你认为哪种方式更加吸引？ A价格折扣B购买赠送小物品C团购优惠D其他

11你认为奶茶应应该用什么装比较好？

A纸杯B塑料杯C袋装D其他

12（1）学校的奶茶店，您经常去的是？

A四食堂一楼B常胜园一楼C四食堂附近D七栋附近

（2）它吸引您的原因是？

A价格合理B服务态度好C距离近D口味独特E其他 13您认为学校奶茶的价格怎么样？

A便宜B一般C贵

14你最喜欢什么口感的奶茶？

A清醇的茶香B香甜的奶香C淡而纯D味道够甜E浓而香 15请选择你喜欢的奶茶口味？

A原味B香芋味C巧克力D草莓E其他

16你会尝试新口味的奶茶产品是什么原因？

A价格合理 B好奇心理 C 新鲜口感 D店内装潢E朋友介绍17你希望奶茶中加入什么东西来提高口感？

A珍珠B布丁C果肉D其他

18您最喜欢在哪一个季节喝奶茶？

A春季B夏季C秋季D冬季E四季

19如果口感好，价格贵一点，您能接受吗？

A能B不能C也许会

20您平时是怎么了解奶茶的？

A广告B朋友介绍C宣传单D进店里了解

21针对现在的市场，你认为现在奶茶市场最需要提高的是？ A品种B口感C卫生D服务E价格F包装G营养

6.访谈内容

（1）奶茶店的销售收入

（2）热销的奶茶品种

（3）奶茶店的经营现状

（4）奶茶的营销策略

（5）对奶茶市场前景的预测及看法

7.大学市场调查 篇七

电子图书又称e-book, 是指以数字代码方式将图、文、声、像等信息通过计算机或类似设备使用, 并可复制发行的大众传播体。与传统书籍相比, 它具有图文声结合、信息检索、容量大、无纸化、多媒体元素等特点。人们通常把基于电子图书的基础上进行的阅读便称为电子阅读。现代电子阅读的主要特点有:1.听、官、感立体式阅读:视、听、触等多种感觉通道的利用, 大量图形、动画、音乐等声音图像的加入使阅读变得更为丰富多样。2.交互式互动阅读:阅读的信息传递由单向转为双向或多向, 阅读的方向取决于读者, 先读哪一部分、后读哪一部分由读者决定。超文本使人们得以在不同的媒体和不同的文本形式中自由穿行。[1]3.自由性阅读:从阅读的自由性角度看, 新媒体的便携性令阅读自由得到了极大地延伸, 阅读方式从传统的书斋阅读走向移动阅读。

新的阅读方式让大学生有一种新的吸收知识汲取营养的选择, 带来前所未有的巨大的信息资源和更加快速便捷的阅读体验。因此, 面对新兴电子图书的逐渐普及、传统阅读方式受到挑战的情况下, 如何选择有效的阅读方式, 培养正确的阅读习惯显得尤为重要。基于电子阅读市场的现状, 我们希望通过调查, 进一步了解大学生对于电子图书的态度与电子阅读习惯, 希望为当为今教育机构 (如高校) 以及出版机构提供一个资源整合、促进行业内容改革的提议, 也为大学生如何培养正确的阅读习惯给予相关的建议。

一、调查介绍

本次调查主要是选择了抽样问卷调查的方法进行。分为网上发放问卷和校园发放问卷。校园发放由于时间与空间的限制, 选定上海理工大学为发放地点。网络发放通过QQ群, 以及人人发布帮助回答问卷的消息, 覆盖率也较为全面, 基本能够反映大学本科生各个级别的观点。本次调查共发放问卷227份, 分为网络发放与校园发放, 网络发放量为100份, 校园发放量为127份, 回收有效问卷200份, 回收有效率为88.1%, 调查的对象为在校大学本科生, 其中, 男生104人, 女生96人。由于本次时间与空间的局限性, 调查范围还不够广, 调查主体基本局限于上海理工大学的在校生, 以及小组成员认识的大学生朋友, 主体的代表性不够典型。但是, 大一到大四学生的分布基本平局, 基本能够反映大学生各个级别的情况。

二、调查数据

在电子图书认知状况方面, 有将近97%的学生对目前的电子书市场的认知度仍处于偏低的阶段, 仅是“听说过, 不了解”或“从未听说”。在对电子书的了解途径中, 广告推介的影响力偏低, 而他人介绍宣传这一途径占到将近30%的比率, 口耳相传占很大比重。

在电子图书阅读习惯方面, 从大学生这个特殊阅读群体来看, 目前电子书的使用频率处于中等水平, 40%的受访者看书频率仅仅停留在每周一到两次;每月一到两次的占20%。选择不看电子书的原因, 阅读者自身的习惯问题占44%, 认为电子产品有辐射的占13%, 认为电子屏幕的不舒适阅读占27%, 认为电子产品对眼睛会有伤害的更是占61%。

对于电子图书设备的选择来看, 手机毫无疑问是绝大部分人的选择, 比重占48%, 电子阅读器占33%。在阅读内容上来看, 网络原创的最受欢迎, 占56%, 畅销书占26%;而专业类的书籍却占很小的比重, 仅有5%。

当调查者被问及认为电子阅读设备有何缺陷时, 61%的人选择了眼睛伤害, 另外分别有14%和16%的阅读者选择了携带不便和屏幕限制, 高达98%的选择都与电子阅读设备自身的技术局限有关。

在电子阅读设备购买需求方面, 仅有12%的人已经持有专业电子阅读设备, 绝大部分学生近期有购买意愿, 或者打算购买, 然而11%的人从没想过购买。在阻碍阅读者购买电子阅读设备的因素, “不想改变原有阅读习惯”的人数占到了46%, 15%的读者认为电子阅读设备操作复杂, 12%的人觉得电子图书内容不够丰富, 另外值得注意的是有37%的阅读者认为价格是阻碍其购买的原因之一。

在关于电子阅读设备价位承受范围的调查之中, 56%的大学生阅读者希望价格能控制在500元以下, 26%的阅读愿意承受500-1000元的价格, 10%的人选择了1000-1500元, 只有3%能够接受2000元以上价格的电子阅读设备。

调查大学期间学生每年书籍消费情况可知, 28%的学生每年图书花费为200-400元, 29%的学生每年会花400-600元购买图书, 600-800元的价格段有17%的学生, 仅有7%的学生每年图书支出超过800元。学生读者无法购得部分图书的原因众多, 其中有47%的学生表示专业性太强的图书难以购买;29%的学生表示有些书籍不知道应该去哪里购买;有些书籍由于畅销导致断货, 这一原因占14%;还有6%的学生表示一些国家政策的限制也是他们无法购买到所需书籍的原因。深入调查这些无法购买到的书籍, 专业书籍占39%, 国外书籍占23%, 小说占13%, 新书占6%, 仅有17%的读者表示他们从没遇到过买不到所需图书的情况。

关于有偿电子书籍下载价格范围, 59%的学生表示1-3折为理想价格, 12%的学生能够接受4-5折的价格, 8%的同学能够接受6-7折的价格, 值得注意的是, 有21%的同学选择了“再便宜都不买”, 而选择“原价”的人数为0。在愿意有偿下载的书籍类型调查中 (多选题) , 64%的人选择了专业图书, 38%的人选择了畅销书, 教辅类图书占27%, 经典名著占27%, 小说占30%, 基本涉及了所有的图书类型。

关于电子图书的未来趋势, 四分之三的调查受众都认为电子书拥有能够取代纸质书籍的趋势。35%的学生认为电子图书阅读方便, 25%的学生认为之所以将取代纸质书籍是环保趋势所需, 26%认为电子图书的发展是高科技产品不断进步的结果, 有12%则认为电子图书无法取代传统纸质书籍, 原因是纸质书籍能带给阅读者无法取代的阅读感受。

三、基本分析

通过问卷调查的分析统计, 我们发现, 当今大学生群体对于电子图书的态度基本是积极、正面的, 他们愿意并且也正在慢慢接受这样一种新兴的阅读方式, 越来越多的同学正在使用电子设备进行阅读。但是大学生们对于电子阅读器的了解仅仅停留于表层, 并没有真正了解它与传统纸质媒介相比的优势所在, 部分同学仅仅是喜欢它的时尚与方便, 并将其视为一种潮流趋势而加以推崇。阅读动机表现出浅层的消费心理期待, 阅读侧重消遣娱乐, 涉猎浏览, 大多数使用电子设备阅读的为休闲类书籍, 用来帮助检索与专业知识摄取的还非常之少。

从对电子图书的认知上看, 一方面, 电子书市场自身的宣传力度不足, 或是并未找到合适的宣传途径来扩大其在学生群体中的影响力。另一方面, 学生群体自身对电子书的了解仍偏向保守。虽然学生群体属于一群接受新事物的主力军, 但是, 电子书营销策略仍需加以改进, 从而能够使人更多地了解并接纳它。

就目前大学生群体而言, 电子书的使用频率处于中等水品, 问题的根源集中在两方面。一是阅读者自身的习惯问题, 另一点是阅读者对于电子产品仍持有一种保留态度, 认为电子产品对健康有一定程度的损害。将近一半的阅读者难以改变其固有的阅读习惯, 传统纸质阅读为其营造的阅读体验是新兴电子图书所无法比拟的。较之读屏阅读方式, 纸质图书阅读过程具有无障碍、无干扰、无消耗、无噪音、对身体无辐射、相对保护视力的绝对优势。迄今为止, 纸质图书依然是人们最喜欢的读物。另外, 学生们对于电子图书有所保留的态度还犹豫电子阅读设备自身发展的不足与局限性。40%的受调者认为电子屏幕的舒适程度, 以及对于眼睛造成的辐射伤害是他们没有选择电子图书的原因。可见, 作为电子图书载体的移动设备市场还有许多值得技术完善和产品优化的地方。

在对那些曾经使用电子图书的学生群体的调查中, 我们发现, 对于电子图书设备的选择来看, 手机毫无疑问是绝大部分人的选择, 比重近半。手机出版具有便捷、全球化、互动性、文化传播、多媒体等网络传播的优点, 而且便于携带。[2]如今手机功能更加齐全, 产品多元化, 其自身携带的电子图书阅读功能足以满足大部分消费者的阅读需求, 尤其学生的阅读类型基本以休闲娱乐的浅阅读为主, 网络原创与小说占据主导地位, 占比五分之四, 而手机正提供给学生们可以随时随地轻松阅读的条件。电子书内容选择的快餐文化性较强, 深度不足, 这也导致人们未能很好理解并使用这一新兴阅读方式。

从电子书经销商的角度来看, 电子书的宣传弱点很多。电子书的宣传中很少提及其产品对健康的损伤程度, 自然使得人们产生了误解, 从而减少了电子书的选择。电子书的格式也应集中统一到一种或两种的格式, 否则鱼龙混杂的局面只会削弱电子书市场的竞争能力。

针对电子书购买需求这一块来看, 我们不难发现大学生对电子书拥有较大的兴趣。但阻碍购买的主要原因则是价格问题和自身习惯问题。将近60%的学生已经拥有电子书或有购买意愿, 他们对电子阅读器的关注主要集中在价格、品牌和阅读体验三方面。针对价格, 大多数人都希望电子阅读器以低价策略来赢得市场, 并且书籍内容的有偿下载服务也集中于低折扣策略。因此, 目前电子书的载体———电子阅读器的高价状况是造成部分人不选择电子书的原因。然而, 和版权问题捆在一起, 定价必须平衡企业利润和用户可接受价格之间的关系。要根本解决定价问题, 得等到阅读设备、图书内容、网络服务等更大的问题得到解决。[3]但另一方面, 学生对于书籍需求较大, 并且专业书籍和外文书籍占到很大一部分比重, 而这些类型的图书在传统纸质图书市场多面临着高价、供不应求、甚至没有引进等情况, 另外由于这些图书多为大部头的专著或者字典, 纸质图书携带不便的问题便凸显出来。因此, 如果电子图书市场能够抓住这一时机, 凭借自身方便、环保、检索方便等优势, 提供相关的图书资源, 那么, 哪怕是有偿下载, 绝大多数消费者也是愿意购买的。

即使目前电子图书市场还有许多不完善的地方, 但值得乐观的是, 中国的电子书市场仍具有广阔的发展前景。

四、思考与建议

(一) 针对大学生而言

1.正确对待电子阅读, 防止跟风与盲目追赶潮流

目前市面上的电子阅读器五花八门, 每一款都以时尚的外观, 绚丽的功能吸引着喜欢猎奇新鲜事物的大学生群体。但是, 作为大学生群体, 自身必须树立端正的态度, 电子阅读器只是一个载体, 关键的问题在于应该如何正确利用电子书中无限的内容与知识以提升自身的素养。

2.与传统阅读相结合, 防止缺乏系统和深度的泡沫思维

目前大学生的电子书大多用来看网络小说或是一些畅销书, 用以专业学习或是相关资源整合的却很少。大学生对问题的思索缺乏系统和深度, 因缺乏推敲和有效论证而可能变成一种泡沫思维。[4]大学生应该在传统阅读纵深发展的基础之上, 利用电子阅读的互动性、参与性、以及实时更新数据容量大的优点, 拓宽自身的知识容量, 做到深度与广度相辅相成。要注意把传统阅读中细致入深的信息分析和批判性思考与电子阅读中快速获取和加工信息二者结合起来。

3.优化大学生阅读方式, 科学合理地利用新媒体

大学阶段主要的活动便是学习, 而学习主要是通过阅读来进行的。大学生应该抓住新兴的电子阅读方式, 在知识纵向发展的基础上利用电子图书的特点来拓展知识的广度, 学会高效的检索与查询相关知识, 通过比较进行知识整理与归纳。大学生应该积极运用数字图书, 在多媒体的数字图书运用过程, 既要提高阅读对思维的锻炼, 还要进一步运用多媒体的数字图书特点进行知识的管理。

(二) 对于教育机构而言

1.要抓住教学资源进行新的整合与数字化提升的机会

对于高校等教育机构而言, 电子图书的兴起与普及, 数字出版的不断改革, 可以看做是进行知识管理与开发的机会。如在图书馆的改革上, 能够建立数字图书馆, 将原有资源加以修改与整合变成可供下载的电子版本, 方便同学检索, 下载, 利用。

2.要根据多媒体知识链接时代的挑战, 进行教学改革

在数字图书变革的时代, 教学方法也要随之改革, 应该摒弃一味的知识灌输, 而应利用多媒体信息, 对学生进行正确的引导, 从传授、考试转向知识应用与整合, 从课堂知识传授转向知识应用, 从简单的知识灌输与考试转向知识的整合与技能训练, 发挥学生主动学习, 积极引导开放学习的重要作用。

3.积极发挥学生自主学习, 增加开放式学习的空间

在传统教学形式上增加数字媒体教学, 将教学资源利用电子图书的方式开放给在校学生, 搭建资源共享平台, 同学可在该平台上查阅感兴趣的内容, 并下载, 增加开放式学习的环境。让学习不仅局限于课堂, 而是走进更广阔的空间, 方便同学在课下进行自主学习。

(三) 对电子书经销商

1.要抓住机会促进数字出版的发展与普及

数字出版是指利用数字化技术, 将各种图文, 声, 像信息以数字形式存入信息库中, 出版者根据市场需要对这些信息进行筛选、编辑、加工、整合、然后以光盘或网络出版等形式投放市场的出版活动。[5]

首先, 在出版理念上, 要适应数字出版的规律与特点, 其次, 在出版内容选择上, 要契合应用型的适合数字出版的内容, 再次, 在媒体开发上, 要适应数字出版的要求, 最后, 在营销方式上, 也要走与数字出版传播相适应的道路。

2.增加媒体内容的开发, 内容上学术化、大众化、市场化共存

出版机构应该利用电子图书互动性、自由性、交互性等特点, 出版适于大学生群体的专业类图书, 与相关机构合作, 瞄准大学生的专业需求, 让大学生在可利用的空间里方便快速的检索到需要的信息, 不能一味追求市场化而使得电子图书走向浮躁、娱乐化边缘。

3.多渠道营销, 制定面向大学生群体的营销战略

目前, 电子图书在大学生中的普及率还没有预计的高, 与电子图书的内容局限性较大, 电子阅读器价格昂贵, 宣传力度不够等有关, 因此作为电子图书出版机构应该制定相应的营销战略, 可利用图书馆读书日活动走进大学校园, 宣传电子图书的优势, 增强学生对于电子图书的了解与认知。生产与专业辅导教材有关的内容, 吸引学生群体的注意, 并强调其环保, 可循环利用以及储存量大等特点。同时可为在校学生制定相应的优惠套餐, 以增加学生群体的购买欲。

摘要：随着电子图书的兴起与逐渐普及, 当今人们的阅读方式与阅读习惯必然受到强烈的冲击。大学生群体作为阅读的主力军, 也将面临着一场阅读变革的风暴。通过此次调查, 我们力图了解大学生对于电子书的态度及其电子阅读习惯, 为大学生培养正确阅读习惯, 合理利用电子资源给予相关的建议, 同时能够为高校等教育机构的教育资源整合和电子图书出版市场的转型与改革提供一些意见。

关键词：大学生,电子阅读,电子图书,阅读习惯

参考文献

[1]付梅, 刘娟, 葛明贵.新媒体时代阅读方式的转变与大学生阅读[J].安徽工业大学学报, 2010 (2) :114-115.[1]付梅, 刘娟, 葛明贵.新媒体时代阅读方式的转变与大学生阅读[J].安徽工业大学学报, 2010 (2) :114-115.

[2][5]保虎.析数字出版技术与传统出版业的共存[EB/OL]. (2011-07-25) .http://guancha.gmw.cn/2011-07/25/content_2335831_2.htm.[2][5]保虎.析数字出版技术与传统出版业的共存[EB/OL]. (2011-07-25) .http://guancha.gmw.cn/2011-07/25/content_2335831_2.htm.

[3]张蜀生.电子图书行业的回顾与展望[J].科学管理研究, 2006 (5) :229.[3]张蜀生.电子图书行业的回顾与展望[J].科学管理研究, 2006 (5) :229.

8.中国大学生创业调查 篇八

教育部的统计数据表明，2005年全国选择自主创业的本科毕业生只占毕业生总数的0.4%，而作为全国“人才大本营”的北京，2006年共有17.5万名高校毕业生，选择自主创业的仅有146人，不到毕业生总数的0.1%。

华东师范大学对540名在校本科生进行了实名调查，调查报告显示，有77.6%的学生表示有创业意向，但最终实现创业的不足2%。

……

类似的统计数据还有很多，热情并不是坏事，但失去理智的热情却绝对不是好事，面对创业，国人真的准备好了吗？此前，《职业》曾联合搜狐教育频道、搜狐就业频道推出了一组创业愿望调查，从中可以管窥关于创业的心理动态。

1、你想创业吗

A、想。92.69%

B、近期将创业。43.09%

C、不想。7.31%

本刊观点：不想当将军的士兵不是好士兵，不想当老板的职员不是好职员。但是，不可能有92.69%的士兵会成为将军，那么会有同样比例的职员成为老板吗？答案同样是否定的，本刊认为，创业是人们实现理想的一种愿望，尤其是在对现实不满的状态下，创业的冲动就会越发强烈，但对于大多数学生来说，创业是青春期热血沸腾后的心血来潮。当然，“老板”的名头也是一种有形的吸引，名片上印上“董事长”也确实来得风光，但“董事长”不是用来欣赏的，用来欣赏的“董事长”也注定不长久。

2、你适合创业吗

A、适合 48.82%

B、不适合11.03%

C、不清楚40.16%

本刊观点：想创业是主观萌动，但能创业就需要客观条件了。有专家分析，认为创业者需要具备10种素质：欲望、忍耐、眼界、明势、敏感、人脉、谋略、胆量、与他人分享的愿望、自我反省的能力。不容否认，有一些素质可以用训练得到提升，但有一些素质的充分具备却只能是天赋。职业咨询顾问常说的话是——不是所有的人都适合为他人打工，也不是所有的人都适合创业。本刊认为，我们可以从另外一个角度去理解“创业”，“创业”，顾名思义就是开创事业，自己创业是开创事业，做好本职工作同样也是开创了事业的新局面，既然自己都认为不适合创业，那不妨找到自己事业的发展空间，打工也同样能获得“创业”的快乐和成就感

3、你为什么创业

A、最大程度实现个人价值33.86%

B、财富积累的最佳手段 28.35%

C、自我挑战19.69%

D、厌倦给别人打工 11.82%

本刊观点：在不同价值观的驱使下，创业动机也就迥然不同。在媒体的宣传下，创业和财富似乎是双生子，迅速致富也成了不少人创业的最大动机。但创业的过程并不必然意味着总是盈利，创业的结果也并不必然意味着财富，当财富没有如预期来临，除非视财富为毕生目标者，当初的创业动机是否还能支持创业者继续前行？阿里巴巴CEO马云在谈到创业时这样说：创业都是源自一个伟大的梦想和毫无理由的自信。职业规划专家也指出，选择创业时，有可能是权宜之计，但对创业者的长久激励必定来源于梦想、责任感、兴趣爱好、永不满足的冒险精神等能持久的事物。

4、创业，你准备好了吗

A、准备好了 48.82%

B、还在准备5.52%

C、没有43.66%

本刊观点：“兵马未动,粮草先行”，古时候的军事箴言放在今天的创业者身上同样适合，稀里糊涂的创业注定难以有所成就。本刊认为，创业前的筹备体现在“知己”、“知彼”两个层面，所谓“知己”，就是明确自身的势力，掌握投资项目的各种信息，知道钱怎么投，又如何收回投资；所谓“知彼”，就是要掌握现有的政策信息，充分利用国家的创业政策并努力获得政策支持。马云说，做一份喜欢的工作就是很好的创业，如果既不知己又不知彼，那就不妨把创业的冲动彻底扼杀，老老实实的朝九晚五吧。

5、你认为自己创业最缺什么

A、钱90.67%

B、知识储备和能力 6.15%

C、勇气和毅力3.18%

本刊观点：缺钱可不是什么好事，“白手起家”的案例不少，但搁21世纪可是困难重重，否则也没有那么多哥们儿蜂拥着去《赢在中国》淘金了。面对那么多渴望风险投资的人，评委马云却说，很多创业者失败的原因不是钱太少，而是钱太多，开始钱少一点，做小一点，才会打好扎实的基础。换句话说，钱不是问题，而是在于你如何用钱，手里握着10块钱就试图去买国贸大厦当然是痴心妄想，一个成功的创业者必须具备在眼光、实力和胸怀，强调不是公司在哪里，而是创业者的心在哪里、眼光在哪里更为重要，还要有面对失败奋起直追的胸怀。

6、你创业的回报预期是什么

A、三年内达到年利润300万以上45%

B、三年内达到年利润100万39%

C、三年内能够存活17%

9.大学学生护肤品市场调查问卷 篇九

亲爱的同学：

您好！这份问卷是有关于我校在校大学生护肤品使用情况为主题开展的。众所周知，不同层次的消费者有不同的需求。作为学生队伍成员的我们在这中间也起着关键的作用。特此展开调查，借出您宝贵的时间，感谢您的热情参与！当然，我们会对本次问卷进行严格的保密，所有数据仅作分析使用，请您放心！

1.您的性别是？ A男B 女

2．您的年级 A大一B大二C大三D大四 3.您对护肤品的了解多少

A非常了解B了解C一般D不太了解

4.您的皮肤属于什么类型的？ A油性B中性C干性D混合性E敏感性

5.您多久购买一次护肤品？

A一个月B三个月C 半年D半年以上

6..您一个月的生活费大概是多少？

A 600以下B 600—800C 800—1000D1000以上

6.请问您能接受的护肤品价位大致是 A 99元以内B 99—199元C199—299元D299元以上

7.国内品牌和国外品牌您更认可哪一种？

A国内品牌B日韩品牌C欧美品牌D其他.你对护肤品是否有品牌忠诚度？

A有新产品出来就会尝试B一般

C极少会尝试新产品D不更换品牌，忠实于老品牌

9.您了解该护肤品的方式是？:

A.朋友推荐1B.促销活动C.广告宣传D.其他

10.您购买该护肤品的原因是？（多选）

A.品牌效应B.价位适中C.使用效果好D.朋友介绍

11.您购买护肤品的用途是？（多选）

A.美白B.祛斑祛痘C.保湿D.防晒E.其他

12.您一般购买护肤品的渠道是？

A.品牌专柜B.网购C.超市D.化妆品市场

13.在护肤品促销中你最喜欢的方式是？.A.现场打折B.送实物礼品C.现金返还D.贵宾卡(可长期打折)

14.您购买护肤品主要考虑的因素是(请将所给答案按重要顺序1、2、3、4、5填写在左面的括号中）

（）功效（）价格（）质量（）时尚（）品牌

10.大学生短线游市场调查问卷 篇十

亲爱的同学，你好！此次调查是为了了解大学生旅游市场，以期更好满足大学生旅游需要。耽误你几分钟时间，希望认真填写，感谢你的配合。请在选项前划“√” 选择题

1.你的性别是----------

A.男B.女

2.你所学的专业性质是--------------

A.工科类B.文科类

3.你所在的年级（）

A.大一B.大二C.大三D.大四E.本科以上

4.你喜欢短线游吗？

A 完全不喜欢B 不喜欢C 没有感觉D 比较喜欢E 非常喜欢

5.你希望的短线游天数？

A 一天B 两天C三天

6.你每个月可支配的生活费为多少？

A 300元以下B 301-400元C 401-500元D 501-600元E 601元以上

7.你愿意把生活费用自己投入到旅游中的比重是多少？

A 10%以下B 11%-20%C 21%-30%D 31%以上

8.你的出游频率是

A 一年一次B一年2-4次C 一年3-5次D 更多

9.你通常选择和谁一起去旅游？

A 朋友B 同学C 亲人D 恋人E 驴友F 其他____________

10.你在大学中参加的旅游次数是

A 一次都没有B 1-3次C 4-6次D 6次以上

11．你一般选择在什么时候出游?

A 周末B 寒、暑假C 法定假日D 其他____________

12．你一般以何种方式出游?

A 跟团B 自助游C 向旅行社购买个性化服务D 其他____________

13．你一般选择何种交通方式出游?

A 火车B 客车C 飞机D 公交、地铁E自行车F其他____________

14．你对哪些旅游资源感兴趣?（多选）

A 山水风光B 文化古迹C特色饮食D 民族风情E娱乐场所F其他____________

15.在周末两日假期，下列消遣方式你所采用的是（多选）

A 参加各种活动或运动B 旅游C 逛街D 在宿舍休息E 上网

16．你觉得现在导游在哪方面最需要改进？（多选）

A 服务态度B 导游讲解C 个人行为D 责任感E其他_________

17．你选择旅行社的主要依据？（多选）

A 价格B信誉C规模D路线E其他_________

18.制约你旅游的因素是?（多选））

A 资金的限制B.车程太久C.旅游景点门票高D.没时间F其他____________

19．你参加旅游最主要的目的是?（多选）

A 娱乐身心B 增长知识C 探亲访友D 其他____________

20.你对于大学生旅游的态度是？

A 提倡，可以丰富大学生活，增广见闻B一般，大学生旅游可有可无 C不提倡，大学生旅游影响学习，增加经济负担

11.大学生焦虑状况调查 篇十一

关键词：大学生焦虑；调查；焦虑原因

一、引言

随着社会的快速发展，人们的精神世界受到极大的重视，精神卫生问题已成为一个突出的社会问题，其中“全民焦虑”已成当下中国的社会病[1]，大学生作为社会的一种特殊群体，焦虑问题也不可避免。焦虑问题是大学生心理健康问题的重要组成部分。焦虑就会给大学生的生理、认知和行为带来伤害[2]，也给高校的思想政治工作和管理工作带来一些预想不到的问题。调查研究大学生焦虑状况，可为学校开展大学生心理健康教育工作提供数据参考和理论依据。

二、对象及方法

（一）对象

采用随机整群抽样方法抽取河南科技学院、新乡医学院和河南师范大学三所高校800名大学生为样本，其中回收有效问卷690份，男生236人，女生454人；文科的学生355人，理科的有335人；来自城市的学生有125人，来自乡镇的有131人，来自农村的有434人；大一学生有223人，大二有150人，大三209人，大四108人。调查时间为2015年9月。

（二）方法

采用国际上较有权威的由Zung在 1971 年编制的焦虑自评量表（SAS）[3]，SAS自评表共含有20个项目，每个项目均以4级评分制记分。其中5、9、13、17、19是反向计分。将20个项目各个得分相加即为粗分，用粗分x1.25以后取整数部分就得到标准分数。按照全国常模结果，标准分的分界值为50分，得分越高表明焦虑水平越高。量表的信度系数0.931，效度系数为0.810，评定结果具有较高信度和效度[4]。

（三）统计分析方法

采用Foxpor.6o建立数据库，用SPSS15.0软件进行数据处理，统计方法包括：描述性分析、t检验、方差分析等。

三、结果

（一）大学生焦虑状况

根据SAS量表进行分析，根据焦虑量表的诊断标准，50—59分为轻度焦虑、60—69分为中度焦虑、69分以上为重度焦虑，对数据进行分析。

表1显示，共75名大学生存在焦虑问题，占调查大学生总数的10.86%。其中70名大学生存在轻度和中度焦虑，占10.14%；5名大学生存在重度焦虑，占到0.72%。

（二）大学生焦虑水平的性别差异分析

表2显示，大学生焦虑并不存在明显的性别差异。

（三）大学生焦虑水平的学科差异分析

表3显示，不同学科大学生在焦虑总分上没有显著差异。

（四）大学生焦虑水平的城乡差异

表4显示，来自城市、乡镇和农村的大学生在焦虑总分上没有显著差异。

（五）大学生焦虑水平年级差异研究

表5显示，不同年级的大学生在焦虑总分上有显著差异，通过多重比较分析，大一年级与大二、大三、大四年级差异非常显著，并且大一年级学生的焦虑总分要高于大二、大三、大四年级的学生。

四、讨论

（一）分析大学生焦虑原因

根据本次调查显示，样本中焦虑人数占总数的10.86%，明显高于全国常模。主要基于以下原因：

1.社会方面。当前社会对人才的学历要求越来越高，高校毕业生找工作困难已是一个十分普遍的社会问题，更是导致大学生产生焦虑心理的重要因素之一；另一方面的压力，这就是大学生的社会公众形象在不断下降。大学生由于自我意识较强，思维的独立性、批判性较强，在这方面容易偏向自我估价过高的极端，认为公众有误解、要求过高，忽视大学生的自我发展，内心愤愤不平[5]。这两方面因素交织在一起使大学生自负但又对自己能力估计过低，使大学生心理发展失衡，产生焦虑。

2.学校方面。在校学习阶段，大学生还要面对评优、竞争班干部和学生会干部、争取奖学金等等各种问题，在面对这些问题中，会遇到挫折、失败，诱发焦虑情绪。在学校生活期间，由于大学生自我意识不成熟，不能形成客观、正确的自我评价，容易出现偏差，如过度的自我接受与过度的自我拒绝。大学生还有其不成熟的方面，主要表现为常以自我为中心，注重自己的感受而忽略周围环境的反应；当自我与环境发生矛盾时，不能正确评价自我，缺乏人际交往的经验和方法。是大学生人格不能健全发展，产生焦虑。

3.家庭方面。由于社会的变迁，当代大学生多为独生子女，其受到家庭的高度期望。父母的期望越高，学生就越加害怕不能实现父母的期望，从而加重学生的心理负担。由于学生父母的文化层次、社会地位和经济状况等不同，教育方式各异。如果父母采取的是冷漠型、专制型、溺爱型和保护型等不良教育方式，难以向子女灌输正确的价值观，使其以正确的态度面对人生，因此学生遇到挫折或困难时，容易不知所措，产生焦虑等不良情绪[6]。

（二）分析焦虑水平在不同年级存在差异的原因

本次调查恰逢9月开学季，对于大一新生而言，他们刚离开紧张的高中步入大学这个向往又陌生的环境，面对全新的人和物、理想与现实的差距，无法重现过去的辉煌、无法快速适应环境的挫折感和挫败感，容易因为不满自身的表现和产生焦虑情绪，严重者产生心理障碍[7]。相对而言，大二、大三年级焦虑较少一些，因为他们摆脱了对新环境适应作出的努力，就业的压力也较少。大四的同学才进入新的学年，压力期也没到来。此结果与王红艳等人的调查一致[8]。

五、结论

1.大学生整体水平较高。

2.不同年级焦虑水平水平不同，大一学生焦虑水平明显高于其他年级。

3.大学生焦虑水平在性别、城乡之间的差异不明显。

【参考文献】

[1]张潇爽，徐艳红.当前中国人为何焦虑？焦虑程度几何[J].人民论坛，2013（09）：16-19.

[2]郑小明.谈谈焦虑症的表现及其治疗[J].高等教育研究，2000，16（04）：53-60.

[3]Zung.WWK-Ratinginstrument for anxiety disorders[J]. Psychosornat-ics，1971（12）：371-379.

[4]戴晓阳.常用心理评估量表手册[M].北京：人民军医出版社，2010：310一313.

[5]杨玉森.大学生焦虑问题成因分析[A].山东省青年管理干部学院学报2008（01）：51-53.

[6]李路荣，范兴华，父母养育方式与大学生焦虑水平的关系[A].精神医学杂志，2008（01）：29-31.

[7]张晓燕，罗璐瑶.177名大学生焦虑状况调查[A].中国公共卫生管理，2015（01）：119-121.

[8]王红艳，曾成义.大学生焦虑情绪影响因素调查分析[J].江汉石油学院学报，2002（01）：57-59.

12.沈阳市大学生旅游市场调查研究 篇十二

随着大学生社会认识的进步和年龄的增长、家长观念的逐渐更新, 大学生旅游市场作为旅游业的一个细分市场, 发展潜力巨大。但是, 大学生旅游行为的特征及其旅游市场目前的现状阻碍了旅游市场的良性发展, 因此, 必须重视对大学生旅游客源市场的调研, 发现市场开发中存在的问题, 打破大学生旅游市场开发的制约瓶颈, 掌握这一客源市场的行为特征, 从而制定行之有效的大学生旅游市场开发策略, 以促进大学生旅游市场的发展。

一、调研内容与方法

本次调研选取沈阳工程学院、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、辽宁大学、沈阳大学, 沈阳建筑大学共6所高校的学生为对象进行随机抽样问卷调查。共发放问卷500份, 收回有效问卷396份, 占79.2%。为保证调查结果具有普遍性, 选择了不同性别年级专业, 不同生源地的在校大学生填写问卷。其中被调查的性别构成女生略多于男生, 分别是204人、192人。

二、大学生旅游市场调研结果分析

(一) 大学生出游频率及时间分析

1. 出游频率

调查结果显示, 1年出游1次的人数占3.0%, 2—4次的人数比例为49.5%, 3—5次的人数比例为41.4%, 出游超过5次的人数比例为6.1%。从以上数据可以看出, 当代大学生出游频率较高, 平均1年为3—4次, 这说明, 大多数大学生对旅游有着强烈的需求。

2. 出游时间

在对于出游时间的安排上, 依次降低的顺序是:寒暑假、法定节假日、周末和任何时间。选择寒暑假的人数较多, 是因为时间长, 有利于出游;还有相当部分学生利用课余时间做兼职或参加各种活动, 所以, 选择周末和任何时间出游的人相对少一些。

(二) 大学生旅游消费分析

1. 对旅游价格的态度

调查表明, 84.4%的大学生对旅游价格的态度是选取适中的、性价比高的, 11.1%的大学生选择价格没有问题的, 而选择在意、选择最低的只占4.1%。以上数据能够充分证明大学生在对待旅游价格态度上是理智的, 也能看出大学生已认识到旅游价格低并不一定是最好的这一问题。

2. 所接受的旅游支出为多少?

旅游支出一直是影响大学生旅游的主要因素, 2%的人选择50—200元, 9.1%的人选择200—500元, 18.2%的人选择500—700元, 22.2%的人选择700元以上, 48.5%的人是根据路线来定。上述数据表明, 大学生所接受的旅游支出越来越高, 且能够根据路线来灵活控制支出。

3. 旅游费用来源

据调查显示, 大学生旅游费用来源于以下几个方面:生活费中节省出来的、家长另给、兼职薪水、学校奖励以及其他一些方面, 所占比例分别为25.2%、58.6%、10.1%。6.1%。可以看出家长对大学生旅游是持肯定态度, 希望学生通过旅游, 增长见识, 开拓视野。同样, 也存在大多数学生仍然存在依赖家长, 生活不能独立的问题。总体来说, 大学生已经初步具有出游的经济条件。

4. 沈阳市旅游能接受的景点门票价格

在沈阳市, 接受景点门票在10—50元的人数占36.4%, 在50—100元的人数占41.4%, 在100—200元的人数占21.2%, 在200元以上的人数只占了1.0%, 由此, 可以看出大学生还是属于低消费, 能够并愿意接受相对便宜或者适中的景点门票价格, 所以, 在设计旅游线路时, 要考虑景点门票价格, 太高的价格不适合大学生群体, 因而, 不足以吸引大学生。

(三) 大学生旅游项目偏好分析

1. 最感兴趣的旅游活动

调查数据显示, 在最感兴趣的旅游活动中, 喜欢感觉依次降低分别是:自然风光、名胜古迹、民俗风情、主题乐园, 探险、娱乐活动, 其他, 表明大学生最喜欢的旅游活动为游览自然风光和名胜古迹, 但是对于感受民俗风情、探险、娱乐活动等也不排斥, 这就需要在设计旅游线路产品组合时更要机动灵活。

2. 对于参观沈阳市著名的大学作为旅游项目的看法

调查数据显示, 44.4%的大学生认为, 将沈阳著名的大学作为旅游项目很好, 这样可以了解其他学校的大学特色, 很适合大学生的需求;42.4%的大学生认为, 参观大学可有有无, 没有所谓;13.2%的大学生抗拒, 认为参观大学时浪费时间。数据表明, 认为参观大学很好与可有可无的人数相对持平, 而抗拒的人数相对较少, 所以将参观大学作为旅游项目也是一个很好的选择。

三、当前大学旅游市场开发存在的主要问题

(一) 旅游产品不符合大学生的需求

现在大多数的旅游企业并未针对大学生这一特殊群体开发专项旅游产品, 很多旅游企业虽然看到了大学生旅游市场的无限商机, 但没有充分考虑到这一客源的特殊性, 只是简单的把针对大众旅游市场的旅游路线做些调整或就直接的推向大学生旅游市场, 结果反应不佳。

(二) 大学生旅游消费对价格敏感, 而旅游产品价格偏高

大学生没有走向社会, 没有经济来源, 因而, 对价格较为敏感, 在旅游过程中对物质要求不高, 讲究经济实惠, 特别是吃、住方面只要得到基本满足即可。旅行社的价格一般以团体包价为主, 行程大多是旅行社设计的常规线路, 价格为一个总的价格, 灵活性较差, 且旅游产品价格偏高, 直观上让学生很难接受。目前, 很多大学生对自助游比较热衷的原因, 除了其本身喜欢自由、轻松的因素外, 主要就是因为所支付的费用相对较低。

(三) 大学生外出旅游欲望强烈, 旅游企业却缺少针对大学生的旅游营销活动

大学生旅游频率较高, 这说明大多数大学生对旅游有着强烈的需求, 外出旅游欲望强烈。大学生作为一个集中的旅游群体, 他们的旅游决策容易受同学或朋友等相关群体的影响, 从众心理明显;同时, 由于市场集中, 群体间联系广泛, 旅游信息传递迅速, 很容易取得较好的营销效果。但由于很多旅游企业认为大学生旅游市场盈利少, 并不重视, 所以在大学生出游旺季的寒暑假及节假日, 旅游企业并没有开展针对大学生旅游市场的营销活动。

四、大学生旅游市场开发建议

(一) 政府制定相关有利于大学生旅游市场开发的政策

首先, 政府及相关职能部门要增强对大学生旅游市场的重视程度, 为学生提供旅游优惠政策, 如交通部门应对学生节假日旅游实行全面打折优惠;对于开发大学生旅游项目的旅行社, 有关部门应从社会效益出发, 给予税收、线路安排等方面的优惠和照顾, 激发旅行社开发大学生旅游市场的兴趣。其次, 政府也应规范旅行社的行为, 并严厉查处社会上的不正规旅行社及限制虚假广告的传播, 出台及完善一些相关的法律法规从实质上杜绝这种现象的存在。

(二) 旅游企业针对大学生树立新的营销理念

1. 采取多种旅游促销方式

大学生之间信息传递快且从众心理显著。旅游企业在旅游促销中, 可利用这一特点, 采用一些低成本的促销方式。高校内社团组织十分活跃, 旅游企业完全可以与旅游协会或社团合作, 打入大学生内部, 开拓大学生旅游市场。同时, 也可以培育学生直销点, 聘用大学生、尤其是旅游专业的大学生作为固定的旅游直销人员, 利用其信息广、朋友多的优势, 宣传、销售旅游产品, 达到深入扎根大学生旅游市场的目的。同时, 采用宣传单、海报等宣传形式, 在食堂、娱乐场所等地进行促销, 利用大学生旅游市场集中的特点, 来取得良好的宣传效果。

2. 旅游企业对旅游产品合理定价

大学生属于依附于家长的消费者, 而旅游支出作为一种非必须性支出, 尤其是现在门票一涨再涨的情况下使人望而却步, 所以, 制定旅游产品价格应根据学生特点量体裁衣。旅游企业在报价时应注意明码标价, 开辟大学生旅游独有特权的旅游价, 如学生团体、特困学生、优秀学生优惠价等。其实大学生旅游市场也并不是无利可图, 在某种程度上大学生旅游市场可以弥补旅游的淡季, 旅行社不仅可以制定优惠的价格, 还可以推出经济型旅游套餐来吸引大学生。在这种情况下, 虽然不是旺季出游, 但价格的低廉对大学生而言诱惑力还是很大的。

3. 旅游企业设计不同的旅游产品

根据大学生出游时间和出游频率的特点, 旅行社可以在“十一”长假期间推出中长旅游线路的旅游产品;而对于“五一”、“清明”“端午”等小长假以及双休日, 则可以通过开展短途的观光游, 形成长短途旅游合理结构。为了适应大学生旅游的多样化需求, 可以突出自然风光和人文景观的主题结构, 也可以根据大学生的心理特点推出娱乐观光结合的专项旅游, 甚至可以推出现在在社会乃至大学校园都非常流行的体验游。

4. 高校加强对大学生旅游的支持力度

当今的绝大学生都有上网的经历, 而且相当多的学生愿意通过网络查找和选择旅游目的地。各高校可以联合起来建立一个旅游网络, 更方便的为大学生旅游服务, 使更多的人参与到旅游当中来。高校可以与旅游企业建立起一定的合作关系, 在给予学生奖励的形式上不一定要用金钱或物品等物质形式而可以以奖励旅游的形式来进行。这样, 既扩大了旅游企业的知名度又能使学生得到比物质奖励更有意义的精神奖励。

综上所述, 大学生旅游欲望非常强烈, 大学生旅游市场逐步从停滞阶段走向初步发展, 这种发展既能带来经济效益, 还可以形成文化效益。因此, 政府应重视大学生旅游市场的开发, 并给予相关的优惠政策;旅行社应综合考虑大学生各方面的需求, 辩证地分析他们的心理特点, 设计更为灵活的产品组合。在各方共同的努力下, 相信大学生旅游市场的明天定会走上辉煌发展之路。

参考文献

[1]杨柳.大学生旅游市场分析[J].中国管理信息化, 2013, (3) .

[2]叶仁平.从大学生旅游消费行为特点看江西省大学生旅游市场开发[J].经济发展研究, 2013, (3) .

13.大学校园二手市场调查问卷 篇十三

亲爱的同学，你好！现在我需要做一份大学生二手市场调查，希望你们根据自己的情况帮我填写一下，谢谢你们的帮助与支持！

1、您的性别

A男B女

2、您所在年级

A大一B大二C大三D大四

3、在校园生活中，您是否积累了一些现在已不再需要的物品?

A是B不是

4、对于不再需要的物品，您会怎么处理?

A带回家B送朋友C扔掉D尽量卖掉

5、您听说过大学生二手交易市场吗？

A听说过C从未听过6、7、您希望通过什么途径了解二手市场?

A二手市场的网站B宣传单C二手市场相应实体店D听同学说的E其他

8、您对二手市场上什么类别的商品比较感兴趣？（多选）

A服饰类（衣服、鞋等）B工具类（电风扇、自行车等）

C数码通信类（MP3U盘手机等）D房屋租赁类E其他

9、如果您购买二手物品，希望卖家提供哪些信息？ [多选题]

A购买信息B原始价格C物品使用情况D保修期是否已过E其他

10、您希望通过什么途径购买二手商品

A电话网上订购B上门推销C在固定店里购买

D举办如管理系的“大学生二手市场交易”的活动

11、您愿意花多少钱在二手市场？

A、50元以下B、50-100元C、100-150 元D、150元以上

12、您认为二手市场的物品价格合理吗?

A很便宜B一般C很贵

13、如果您买了二手商品，你的顾虑是什么

A存在质量隐患B交易不安全C卖家信誉不可靠D售后无保障E其他

14、您听过二手市场有售后服务吗？

A有B没有

15、您认为二手市场存在的最大的问题是什么？ [多选题]

14.大学生旅游市场调查计划书 篇十四

一、调查目的随着国民经济的发展，大学生的消费水平不断提高，外出旅游已成为不少大学生课余活动的选择之一，旅游产品从经济承受能力方面开始为大学生所接受。同时在校大学生闲暇时间充足，旅游意识和旅游的动机较强，使之成为了巨大的潜在的旅游市场，发展前景广阔。但是由于收入所限，大学生旅游市场低消费、低利润也是不争的事实。为了更好了的了解大学生旅游市场的现状和特点，我们以芜湖大学的在校大学生为调查对象，分析他们的消费结构，旅游现状等多方面的特点，然后从侧面折射大学生旅游的动机，旅游消费，最后根据分析结果提出开发大学生旅游市场的建议。

二、调查内容

调查内容包括：大学生对旅游所持有的态度，选择出游的方式、时间、地点，获取旅游信息的渠道，影响大学生旅游的主要因素，大学生希望旅行社提供的服务项目。

三、调查对象

芜湖市有大学、专科院校数十所，本次调查选取其中的四所院校，以这四所院校的学生作为调查对象。每所学校的问卷比例均为25%。大学 问卷比例 安徽工程大学 25% 安徽师范大学 25% 皖南医学院 25% 安徽商贸职业技术学校 25%

四、调查项目

大学生旅游的意向 大学生旅游消费方式 大学生旅游时间 大学生获取旅游信息的渠道 大学生旅游对地点的选择 大学生可接受的旅游价格 大学生旅游的其它情况

8、大学生希望旅行社提供的服务

五、调查方式和方法

调查方式：抽样调查。抽样调查具有经济、高效、准确的特点。本次调查采用的是抽样调查中的非随机抽样。调查方法：拦截式访问。是指在某个场所拦截一些在场的人，进行面访调查。本次调查中，调查员会随机在校园中寻找一些同学，征得其同意后，在现场请他们填写问卷。

质量控制：调查数据的质量决定着调查结果的客观性，因此，在调查中应采取一定的方式保证调查的质量。对访问员的要求：所有的访问人员要熟悉调查问卷，了解问卷的结构和内容;在正式调查之前，进行模拟调查，让访问员熟悉问卷流程。要求访问员在进行调查时要文明礼貌。给每份问卷编号，要求访问员在问卷上签字，明确责任。在调查结束后，对收回的问卷进行阅卷和审核。审查问卷的完整性、有效性和真实性。从中抽取部分问卷，进行电话回访。

六、调查资料的整理和分析

整理调查问卷，确定有效问卷的数量。对问卷进行定性和定量分析。将有效问卷上的原始信息输入电脑使用Excel

软件进行数据汇总，计算统计数据，绘制统计图表。对得到的统计数据进行分析说明。

七、时间安排

资料收集： 3天 编写调查计划： 5天 问卷调查： 2天 问卷整理： 2天 撰写调查报告： 5天 八．经费预算 打印费 打印问卷120份，每份两页0.6元，总计72元。市场调查策划书、市场调查报告 50元 交通费 60元 礼品费 300元 其他 100元

附表1 调查问卷

亲爱的同学：你好！随着我们的生活水平不断提高，旅游消费变得越来越热，出外旅游已成为我们生活中必不可少的部分。现在我们我们想要对大学生旅游情况情况进行一项调查，请您认真回答下列问题。问题没有真确与错误之分，关键是能真实表达您的看法，非常感谢您的合作！以下问题，如没有特殊提醒，均为单选！

1、请问你的性别是： A、男 B、女

2、请问你的年级是：

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3、你每月的生活费（元）为：

A、500以下 B、500—800 C、800—1000 D、1000以上

4、你喜欢外出旅游吗？

A、不喜欢 B、一般 C、喜欢 D、非常喜欢

5、你在大学期间有外出旅游的经历吗？

A、有 B、没有

6、你旅游的目的是：

A、休闲娱乐 B、欣赏风景 C、增加阅历，获取知识 D、探险 E、结交朋友 F、其他

7、你通常选择的旅游形式或者未来计划出游方式是：

A、旅行社 B、班级或社团集体出游 C、和朋友结伴 D、个人出游 E、自助游 F、其他（请注明）

8、你最喜欢在那个时间出游？ A、寒暑假 B、五

一、国庆等节假日 C、周末 D、任何时间

9、你通过那些渠道获得旅游信息？（可多选）A、宣传单 电视、报纸等新闻媒体 C、身边朋友、同学的介绍 D、上网搜索广告 E、旅游机构的营销推介 F、其它 其中最主要的渠道是（）

10、你个人向往哪种景区？（可多选）A 名胜古迹 B 园林景区 C 海滨沙滩 D 主题乐园 E 探险 F名山大川 G其它

11、影响你对旅游地点选择的主要因素是： A、时间（休假时间的长短）B、旅游费用 C、目的地资源吸引力 D、交通便捷程度 E、当地有朋友、同学

12、您在旅行中最关注的服务要素是什么？ A 住宿 B 餐饮 C 交通工具 D 导游 E 购物 F 娱乐 G 其它

13、你在旅途中主要选择何种住宿方式： A、住在朋友、同学的住处 B、中小型旅馆 C、连锁酒店 D、其他

14、你外出旅游可接受的价格为 A、200以下 B、200--500 C、500--1000 D、1000—150015、你认为阻碍大学生出游的最大问题所在 A、资金不足 B、闲暇时间不够 C、不信任某些旅行社 D、个人不喜欢参加旅行 E、没有合适的出游伙伴 F、其它，例如

16、你认为制约学生选择旅行社跟团旅游的最主要因素是 A、价格贵 B、线路固定 C、每个地点停留时间短、很赶 D、其它，例如

17、你是如何看待大学生外出旅游的？ A 提倡 增长见识 B 一般 可有可无 C 不提倡，影响学习，增加经济负担

15.大学市场调查 篇十五

“博硕多多益善,本科等等再看,大专看都不看,中专靠一边站。”这首顺口溜,是毕业生求职时遭遇尴尬的真实写照。大学生就业问题日趋严峻,每年有几十万毕业生不能在当年找到合适的岗位。还有一部分毕业生,虽在毕业时迫于生计的压力暂时找到工作,但不能稳定在工作岗位上,处于隐性失业状态。

我们把这些已经毕业、但目前还在寻找工作的大学生统称为“失业大学生”。具体包括:毕业后一直没有找到工作的;曾经有过工作又失去的;目前有工作但不稳定且还在寻找工作的大学生。失业大学生是一个特殊的群体,他们是大学毕业生却又处于失业状态,他们承担着一种特殊的压力,即失业压力。本研究欲探索大学生失业压力的应对方式及其特征。

应对(coping)是由“cope”演变而来的,cope的原意为:有能力或成功对付环境挑战、处理问题。它是一个多学科、多层次的研究领域,研究者们从人类学、生物学、医学、文化学、生态学、社会学、心理学等学科,对应对的不同侧面进行了探讨,提出了许多观点。本研究将“应对”界定为:个体在压力状态下通过认知、情绪和行为调节,改变自我与压力环境的关系,从而控制、减轻或消除压力,达到自我平衡与和谐。应对方式,指个体在压力状态下,为减轻压力所采取的认知调节、情绪调节和努力行为的策略和方法。

到目前为止,国内外关于一般应对方式的量表资源虽然非常丰富,但是针对失业压力的应对方式量表却寥寥无几,针对大学生失业压力的应对方式问卷还没有。鉴于此,本文致力于编制“大学生失业压力应对方式问卷”,并调查大学生失业后的应对方式特点,以期为他们的就业指导提供一定的帮助。

二、大学生失业压力应对方式的问卷编制

(一)大学生失业压力应对方式的初测问卷编制

我们自编大学生失业压力应对方式的开放式问卷,随机选取在湖北省武汉市各个人才市场求职的百余名大学生,让其评价自己感受到的失业压力程度,并写下最近一个月内,为缓解压力所采取的一些应对方式。

通过让大学生对自己感受到的失业压力程度,在1～10分数段上进行评分,我们发现:99.1%的大学生感受到压力,全体大学生压力感的平均分为6.90分,中数为7分,众数为8分,即感受到压力为8分的人最多,占总人数的25%,高于平均分6.90分和中数7分的人数,约占总人数的64.7%。这说明压力感在大学生失业后是普遍存在的。

通过对应对方式的回答进行内容分析发现,大学生失业压力应对方式主要包括自我激励、自我安慰、自我增值、情绪宣泄、不作为等方面的内容。据此,我们将这些内容作为编制问卷的题项来源。此外,我们参考了一些已有的应对研究文献和一般应对方式问卷,并请有关心理学教授和研究生讨论后,最终编制出包含45个题项的大学生失业压力应对方式初测问卷。该问卷采用5点自评式量表,从“从未这样”到“经常这样”5个等级,分别记为1分到5分,分数越高表明越多采用此种方式。问卷所有题项均采取随机排列方式。

(二)大学生失业压力应对方式的因素结构和正式问卷的编制

1. 大学生失业压力应对方式的因素结构

我们用预试编制成的问卷,以“在过去的一个月,您曾经采取过哪些方法缓解和应对失业压力?”要求被试用5级评定方式对45个题项逐一进行评定。被试是在湖北省武汉市各个人才市场、大型招聘会求职的大学生,发放问卷210份,收回有效问卷188份,有效率为89.5%。

根据项目分析、信度分析和因素分析理论及有关标准,共剔除了10个题项。对剩下的35个题项,用主成分法和方差最大正交旋转法,进行因素分析,根据卡特尔(Cattell)的“陡坡检验”原理,最终确定为8个因子,它们可解释总方差的63.3%。其中:

因子一包括6个题项,反映的是个体对失业问题采取回避的态度而无所作为,所以命名为“无为(也称不作为)”;

因子二包含4个题项,每个题项主要涉及评估自己的能力、分析自己的优劣势等,所以命名为“自我反思”;

因子三包括3个题项,每个题项主要涉及的是搜集和获取一些与就业相关的信息,所以命名为“收集就业信息”;

因子四包括3个题项,每个题项主要是借助一些方式来发泄自己的情绪,所以命名为“情绪宣泄”;

因子五包括4个题项,主要涉及努力学习知识和技术,增强自身竞争力的做法,所以命名为“自我增值”;

因子六包括3个题项,主要是借助书籍、影片或参加一些活动来激励自己、增强自信,所以命名为“自我激励”;

因子七包括2个题项,主要涉及谋生的手段或方式,所以命名为“自我谋生”;

因子八包括2个题项,每个题项主要涉及心态调节,进行自我安慰,所以命名为“自我安慰”。

2. 大学生失业压力应对方式正式问卷的编制

虽然目前已有多种多样的应对方式问卷,但仍缺乏相对完善的分类系统。国外研究者大多把应对方式分为几个大的维度,例如,S.Folkman和R.S.Lazarus把应对方式分为问题取向应对和情绪取向应对,这是目前应对研究中最经典的分类。国内研究者,大多依据因素分析等相关统计结果,对应对方式进行划分,其中应用最广泛的是肖计划等人[1]的划分,他们把应对方式分为解决问题、自责/退避、求助、幻想、忍耐、合理化6种。

在开放式问卷和访谈中,我们发现有些大学生失业后,既没有采取问题应对也没有采取情绪应对,而是表现出不作为,例如,对找工作感到无能为力,听之任之;呆在家里或出租屋里,不想再找工作等。这种应对方式在国外文献中没有发现,我们称作“无为应对”。

综上,在国内外关于应对方式分类的基础上,结合大学生失业这一具体的情境,我们首先从大的维度着手,把应对方式分为指向于成功就业的问题应对、指向于情绪缓解的情绪应对和不做任何结果指向的无为应对3种;然后结合初测问卷探索性因素分析的结果,对大维度进行了细分,最终确定了大学生失业应对方式的三维度八因素结构模型(图2-1)。据此,我们对初测题项进行了筛选和修改,最后形成包括27个题项的正式问卷。

三、大学生失业压力应对方式正式问卷的信度、效度检验

我们以在湖北省武汉市各个人才市场、大型招聘会求职的大学生为被试,发放问卷400份,收回有效问卷345份,有效率为86.25%。被试的构成见表3-1。

信度检验表明,问卷总的内部一致性系数及各维度下题项的内部一致性系数均在0.8以上。效度检验采用Amos17.0进行验证性因素分析,在构建模型时,本研究设置了8个潜变量,每个潜变量分别对应6个、4个、3个、3个、4个、3个、2个、2个观测变量。结果表明,大学生失业压力应对方式的模型与观测数据拟合较好,各拟合指标均达到了统计要求(表3-2)。

四、大学生失业压力应对方式的调查结果

(一)大学生失业压力应对方式的总体特点分析

将三维度、八因素所含题项的得分,分别取平均值作为应对方式的得分。分析结果显示,大学生面对失业压力时,应对方式从多到少依次为:情绪应对、问题应对和无为应对;在因素得分上,从高到低依次为:自我安慰、自我反思、收集就业信息、自我激励、自我增值、自我谋生、宣泄情绪和不作为(图4-1)。

(二)大学生失业压力应对方式的性别差异

采用独立样本t检验,比较不同性别大学生的失业压力应对方式发现,在无为应对上存在显著性差异,在面对失业压力时,女生比男生更多表现为不作为(表4-1)。

(三)不同专业的大学生失业压力应对方式比较

不同专业的大学毕业生,在面临失业压力时,各种应对方式的得分基本一致,在问题应对、情绪应对和无为应对三维度上均不存在显著性差异,只有自我谋生在单因素方差分析中有显著差异(表4-2)。文科学生在自我谋生因素上的得分显著低于理科和工科学生,这显示,文科学生最少考虑自我谋生,理科居中、工科毕业生最多。

(四)不同失业状态的大学生压力应对方式比较

为考察不同失业状态的大学生压力应对方式,运用方差分析,结果显示:不同失业状态的大学生在情绪应对和无为应对上差异不显著,但在问题应对上存在显著性差异(图4-2)。有工作但不稳定的大学生,相对目前没有工作的大学生,更多采取问题应对,且在问题应对的得分上,显著高于目前没有工作的大学生(p<0.05)。

另外,不同失业状态的大学生在自我增值因素上存在显著性差异,有工作但不稳定的大学生,相对失业在半年之内的大学生,更加倾向于进行自我增值(表4-3)。

五、讨论与建议

对“在校大学生”在一般压力情境下的应对方式的研究结果表明,大学生的应对方式是以问题应对为主,问题解决排在各种应对方式的首位。

而本研究对大学毕业生的失业压力应对方式的研究结果显示,大学生在面临失业压力时,更多进行情绪应对,排在应对方式前两位的是自我安慰和自我反思。这说明,失业已经不同于一般的压力情境,它能同时激起人的问题应对和情绪应对的高水平。而对于接受过高等教育的大学生,正处于高期望值导致的挫败感之中,他们在失业后更多采取情绪应对。

有工作但不稳定的大学生,相比其他失业状态的大学生,更多使用“问题应对”的方式,他们更加倾向于自我增值。这一点,我们在访谈中也有深刻的体会,他们谈论更多的是工作中的人才选拔和晋升,觉得知识和能力对将来的职业发展很重要。不同专业毕业的大学生,在自我谋生上有显著差异,文科学生在自我谋生因素上的得分,显著低于理科和工科学生,这与学科性质及个人的思维方式有关。理科和工科学生比较重视实践和动手能力,学科性质也赋予了他们不断探索、不断实践的精神,因此,相对比较感性的文科学生,他们更多会选择创业。

另外,我们在调查和访谈中发现,有些大学生失业后,既没有采取问题应对、也没有采取情绪应对,而是对找工作感到无能为力,听之任之,表现出不作为,这在女生中尤为突出。

失业领域里的应对方式旨在成功就业,判断其有效性就在于能否促进成功就业,以及维护心理健康。因此,问题应对是一种最有效的应对方式;相对于指向成功就业的问题应对、指向情绪缓解的情绪应对,无为应对的有效性是最低的,它是没有任何结果指向的。

我们在引导大学生进行成功就业时,要从其失业压力应对方式的实际情况出发,在进行职业技能和职业素养培训的同时,给理科生和工科生,创造更多创业的机会;对已经参加工作但不太稳定的大学生,提供更多进修的机会;另外,我们还要特别关注女生,及时对她们进行心理上的疏导,引导她们正确地看待就业问题,以实际行动积极、乐观地寻找工作。

六、结论

第一,本研究构建的“大学生失业压力应对方式问卷”结构合理、具有良好的信度与效度,可以作为测查大学生失业压力应对方式的有效工具。

第二,大学生失业时,最多采用情绪应对,其次是问题应对,最后是无为应对。

第三,男生和女生在无为应对上存在显著性差异。

第四,不同专业的大学生,在问题应对、情绪应对和无为应对上不存在显著性差异,但在自我谋生因素上差异显著。

第五,不同失业状态的大学生在问题应对上存在显著性差异。目前有工作但不稳定的大学生,相比失业时间在半年之内的大学生,更加倾向于进行自我增值。

作者简介:谭秀娟,华中科技大学教育科学研究院硕士生

于海琴,华中科技大学教育科学研究院副教授,博士

基金项目:本文为华中科技大学自主创新研究基金“新失业群体的人格建构特征与社会适应”(项目编号:2010AW004)的研究成果之一

责任编辑:王春春责任校对:云蒙

Thematic Investigation专题调研

P43大学生失业压力的应对方式研究

——基于对武汉市人才市场求职大学生的调查

失业大学生是一个特殊的群体,他们是大学毕业生,却又处于失业状态,他们承担着一种特殊的压力,即失业压力。他们是如何应对这种压力的?其应对方式具有哪些特点?该研究通过编制“大学生失业压力应对方式问卷”,对345名失业和隐性失业的大学生进行了调查。结果表明,第一,大学生失业时,最多采用情绪应对,其次是问题应对,最后是无为应对。第二,男生和女生在无为应对上存在显著性差异。第三,不同专业的大学生在问题应对、情绪应对和无为应对上不存在显著性差异,但在自我谋生因素上差异显著。第四,不同失业状态的大学生在问题应对上存在显著性差异。据此,文章对高校的就业指导工作提出了建议。

P50高校大学生生命观现状的调查分析

生命观是人生观的重要组成部分,生命教育是高校心理健康教育的重要内容。本文通过对1756名在校本科生的抽样问卷调查,从生命认知、死亡认知、生命意义、生命价值等方面探讨了当前高校大学生的生命观现状,并分析了年级、专业、性别差异以及家庭类型、家庭基本形态、家庭经济情况等变量对大学生生命观的影响,进而提出了家庭、高校、大学生自身三位一体的生命意识教育实施路径。

关键词:大学生生命观;死亡教育;家庭教育;生命价值认知

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-7164(2011)02-0050-08

摘要：失业大学生是一个特殊的群体,他们是大学毕业生,却又处于失业状态,他们承担着一种特殊的压力,即失业压力。他们是如何应对这种压力的?其应对方式具有哪些特点?该研究通过编制“大学生失业压力应对方式问卷”,对345名失业和隐性失业的大学生进行了调查。结果表明,第一,大学生失业时,最多采用情绪应对,其次是问题应对,最后是无为应对。第二,男生和女生在无为应对上存在显著性差异。第三,不同专业的大学生在问题应对、情绪应对和无为应对上不存在显著性差异,但在自我谋生因素上差异显著。第四,不同失业状态的大学生在问题应对上存在显著性差异。据此,文章对高校的就业指导工作提出了建议。

关键词：大学生就业,大学生失业压力,社会调查

注释