七年级语文上册《闲情记趣》的说课稿

七年级语文上册《闲情记趣》的说课稿（精选3篇）

1.七年级语文上册《闲情记趣》的说课稿 篇一

《闲情记趣》

［教学目的］

 

?1．品味充溢于字里行间的童真童趣。

?2．教会文言字词的集纳梳理。

?3．培养学生的创造性思维。

?［主导课型］趣读课。

?［教学设想］

?清代文学家沈复的《闲情记趣》以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个“趣 ”字，为我们展现了一幅童真童趣图。无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草 、虫蚁、土砾的“小天地”为“大世界”、观虫斗、鞭蛤蟆，无一不是以一颗天真浪漫的童 心来观察事物，充满盎然童趣，容易引起学生的情感共鸣。文章没有连贯的情节，语言浅淡 直白，比较易懂。基于此，我抓住文眼“趣”字，将教学设计成一种“趣读课”，让课堂也 不自觉“童趣盎然”。

?整节课的教学过程分四大板块：译读激趣―寻读品趣―理读积趣―想读创趣，一“ 趣”串珠，线条单纯，思路清晰。“朗读―品析―积累―创造”的教学思路，既注重 了基础知识的落实与文言文的诵读训练，又放飞了学生的思维，培养了他们学会创造的能力 。

?［教学过程］

?导入：童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的 微笑”。今天我们要学的`《闲情记趣》就是一篇回忆童年生活的散文。

?第一教学板块：译读激趣。

?1．学生自由大声地读课文。

?2．教师根据实际情况正音。

?童稚zhì 藐miǎo小 鹤唳lì云端 凹凸āo tū 土砾lì 沟壑hè 怡 yí然

3．师范读，生体会朗读的情感与语调。

?明确：整篇文章应该以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。

4．指名朗读。

5．布置学生再读，边读边体味情感，并注意注释，作好翻译准备。

?6．男生读课文，女生翻译。或者女生读课文，男生翻译。读一句译一句。

?7．分小组创造性翻译课文。

?①假如这些事是你亲身经历，你在翻译中需加进你自己的感受。

?②假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地翻译课文。

?③假如你是沈复的师长(父亲、母亲、老师)，请以“儿子(学生)的傻事”为题，创造性地 翻译课文。

?第二教学板块：寻读品趣。

?1．大声朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。

?2．学生讨论、交流。

?3．指名发言。

?有下面一些代表性的发言。

?“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观 察，充满稚趣，也充满乐趣。

?“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”有趣，趣在 想象丰富，稚态可掬。

?“余年幼，方出神，不觉呀然惊恐”趣在入神、趣在陶醉其间，趣在憨态，趣在童心，趣 在天真。

?……

?第三个教学板块：理读积趣

?1．所谓理读，就是以某知识点为核心，对文章进行梳理、整理式阅读。请同学 们边读边从下面几个方面来寻找梳理。

?①找出文中音同形不同的字

?②找出文中义同字不同的字

?③找出文中字同义不同的字

?④找出文中意义相对、相反的字词

?⑤找出文中的通假字

?⑥找出文中的成语

?⑦找出文中的省略句

?2．学生分类寻找、整理。

?整理内容大致如下。

?①音同形不同的字：砾―唳 鹤―壑 向―项

?②义同字不同的字：察―观―视―见 唳―鸣 素―白

?③字同义不同的字：

观  昂首观之(看)              察 明察秋毫 (看到、看清)

，  作青云鹤观 (景象、景观)     必细察其纹理 (观察)

神 定神细视 (精神、注意力)   时  余忆童稚时(时候)

神游其中 (感受、想象)         故时有物外之趣(经常)

以 徐喷以烟 (经常)           为  项为之强 (因为 )

以丛草为林 (介词，把)            以丛草为林 (当作)

舌一吐而二虫尽为所吞(被)

之 昂首观之 (代词，它，指蚊子)

故时有物外之趣 (助词，的)

心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)

项为之强(代词，指“昂首观之”)

观之正浓 (代词，指“二虫”)

驱之别院 (代词，指“虾蟆”)

④（略）

⑤成语：明察秋毫 庞然大物 怡然自得

?⑥通假字：项为之强 “强”通“僵”。

?⑦省略句：鞭数十应是“鞭之数十”，省略宾语。使与台齐应是“余使目与台齐”， 省略主语、宾语。

?第四个教学板块：想象创趣

?1．溯趣源，说趣事

?揣摩“我”的动作神态，可见“我”之所以感觉“趣”，全在一颗纯真的稚心。请同学们 回忆自己的童年，有这类趣事么?如有的话，告诉我们大家，我们都来分享你的乐趣。

?学生说趣事。

?2．话童年，延趣意

?童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调 动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。

?学生说话，教师整理。

?童年

童年是一支清亮的歌；

?童年是一首纯真的诗；

?童年是一颗晶莹的露珠；

?童年是刚出土的新芽；

?童年是含苞欲放的花；

?童年是一只飞向憧憬的小鸟；

?童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；

?童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；

?童年是一颗方糖，甜在心里；

?童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；

?童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；

?童年是那无忧无虑四处游荡的风；

?童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；

?童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……

?教师小结：你们看，我们每个人说一句很美的话，组合起来还是一篇散文诗呢!

2.《闲情记趣》文言文译文 篇二

《闲情记趣》·沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

3.浮生六记闲情记趣阅读训练及答案 篇三

1、下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）

A、能张目对日/诚宜开张圣听 B、私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王

C、又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆 D、兰坡临终时/未果，寻病终

2、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）

花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得

3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

（1）果如鹤唳云端，怡然称快。（3分）

（2）事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。（3分）

4、从甲乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。（5分）

参考答案：

1、（3分）B

2、（2分）花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得

3、（6分）（1）果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2）事后才知道（因为）有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。