延安整风

2024-10-14

延安整风（精选8篇）

1.延安整风篇一

整风运动

抗日战争期间，我们党从1942年开始在全党进行整风。这场马克思主义的思想教育运动收到了巨大的成效。经过整风和随后召开的党的七大，总结了历史经验，为夺取新民主主义革命的胜利，制定了正确的路线、方针和政策，使全党在思想上、政治上、组织上达到了空前的统一和团结。整风期间，毛泽东曾预言：如能真正做好整风，“就算是了不起的成绩，我党百年大计即已奠定”。(1943年6月6日毛泽东致彭德怀的电报)事实证明，正是因为整风运动使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结并进一步成熟起来，所以才取得抗日战争、解放战争的彻底胜利。

(一)我们党为什么要开展这样一场大规模的整风运动？从当时国内外形势看，太平洋战争爆发后，美英中苏等26个国家签订《联合国家》宣言，反法西斯联盟建立。侵华日军攻势遭到有力遏制，抗日战争进入战略相持阶段。从党的实际状况看，遵义会议以后，一方面，党的工作成绩巨大，仅党员数量就由1937年的几万人发展到1942年的几十万人。党已经成为全国人民抗日战争和解放事业的伟大重心。另一方面，党内还广泛存在着主观主义、宗派主义倾向和表现这两种倾向的党八股。这主要是由于党受到王明为代表、以教条主义为特征的“左”倾错误的严重影响还没有肃清。同时，在新党员中，有不少还带着小资产阶级思想和作风。他们虽然在组织上入了党，但在思想上还没有入党，或者没有完全入党。党的一些干部马列主义水平不高，缺乏鉴别真假马列主义的能力，往往受披着马列主义外衣的机会主义者的蒙蔽。上述党内不正之风虽然不在全党占统治地位，却严重地危害党和革命事业，与党担负的历史重任极不适应。延安整风运动的目的，就是从思想上、政治上和组织上把党整顿好，建设好，领导人民解放全中国，建设新中国。

延安整风运动大致经过三个阶段，即准备阶段、普遍整风阶段、总结党的历史经验阶段。

准备阶段(1938年9月至1942年1月)。1938年9月，党在延安召开了扩大的六届六中全会，批判了抗战初期王明右倾投降主义错误，批准了毛泽东为代表的党中央路线。同时提出一个亟待解决的大问题，即普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论。会后，中央领导同志身体力行，率先学习和研究马列主义基本理论、中国历史和中国革命基本经验、党的建设基本经验，深入探索中国革命运动基本规律。毛泽东和刘少奇、陈云等先后写出一系列重要著作，从党的建设基本原则上分清了是非。毛泽东还主持编辑了党的历史文献《六大以来》(后来又编印了《六大以前》)，提供给在延安的党的干部学习。当时，参加学习的高级领导干部120多人，核心干部有40多人。大家根据马列主义基本原理同中国革命具体实践相结合的原则，深入学习马列、毛泽东的著作，以“坚持原则，坚持团结”的方针进行讨论，认真总结建党以来的经验教训，面对面地进行批评和自我批评。

1941年9月至10月，在延安的中央政治局委员10多人，连同列席人员共20多人，从总结土地革命后期的历史经验教训入手，开始进行整风。9月10日，毛泽东作关于反对主观主义和宗派主义的报告，明确提出了整风所要解决的问题、方法及根本方针。犯过严重错误的领导同志作了比较严肃、认真的检讨。唯有王明不谈自己政治路线错误，却批评、指责别人。与此同时，中共中央领导机构也作了适当调整。上述措施，既体现了准备时期的整风成果，又为普遍整风的开展提供了保证。

普遍整风阶段(1942年2月至1943年10月)。1942年2月，毛泽东先是在中央党校开学典礼上发表《整顿党的作风》演说，后是在中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上发表《反对党八股》演说。这两个重要演说的发表，标志着具有伟大历史意义的延安整风运动大规模地普遍地开展起来。我们通常所说的1942年整风运动，就是指这一次在全党干部中普遍开展的整风运动。此后，由少数高级领导干部的学习发展为全党各级领导机关干部、党员的学习，由政治路线学习为主转变为整顿思想方法和思想作风为主。

为指导党员干部深入学习，党中央下发通知，要求大家学好整风运动基本著作，即毛泽东《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》，刘少奇《论共产党员的修养》和陈云《怎样做一个共产党员》等22个文件。通过学习，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。通过讨论，分清无产阶级思想和非无产阶级思想。实际上，这种学习和讨论就是对广大党员和干部进行一次马克思主义的教育。好范文版权所有

在普遍整风的1年零8个月中，首先用两个月时间普遍发动，随后进入学风学习阶段。中央宣传部具体规定了整风运动的目的、要求、方法、步骤和学习文件。不久，毛泽东主持召开延安文艺座谈会并发表重要讲话，为广大党

员干部批判各种非无产阶级思想提供了锐利的思想武器。在此期间，党中央成立了毛泽东主持的总学习委员会，领导延安和全党的整风学习，各级领导整风学习的组织也随之建立起来。在延安的1万多名干部参加了整风学习。自《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》发出以后，全党范围内的整风运动有领导、有计划地开展起来。整风过程中，各单位和个人结合实际情况，用10天左右时间进行总结。许多同志端正了对待马克思主义的态度，在思想上取得了巨大收获。

党风学习阶段为4个多月，着重反对宗派主义以整顿党风，解决组织路线问题，保证党的思想、政治路线得以贯彻执行。提出要检查的问题有：脱离群众的宗派主义，个人和党的关系，干部之间的关系，纪律和民主，本位主义和闹独立性，等等。为加强党的领导，整顿党风，中央政治局通过了《关于统一抗日根据地党的领导及调整各组织间关系的决定》。

文风学习阶段为3个月，文教部门着重进行文风学习，单位和个人检查了工作中形式主义，写文章、作报告时的党八股作风。总结阶段也为3个月。按照中央总学习委员会《关于整风学习总结计划》，各单位全面检查工作并作学习总结。每个党员干部全面反省自己的思想和历史并写出总结。

整风运动中的一件大事，是在党中央直接领导下，中共西北局召开的高级干部会议。毛泽东、刘少奇、任弼时等参加会议并为大会作报告或发表演说。会议期间，中央高级学习组全体同志和在中央党校学习的大部分重要干部也到会旁听。这次长达88天的“高干会”，极大地推动了陕甘宁边区整风运动和各项工作。党内违反党的统一领导的各种错误倾向也得到了克服。每个单位和每个党员着重检查了工作中的实际问题和思想问题。

总结党的历史经验阶段(1943年10月至1945年6月)。党的绝大多数高级干部参加了这一时期的整风。毛泽东等又作了一系列报告，指导大家全面正确地总结党的历史经验。领导机关还组织许多高级干部参加党史、军史座谈会，使他们根据自己的切身实践经验，认真分析党的路线是非，以真正提高马列主义思想水平。1945年4月通过的《关于若干历史问题的决议》和6月闭幕的中共七大，标志着这一时期也是整个延安整风运动的圆满结束。

(二)延安整风运动的巨大成效不仅使亲身经历者获益匪浅，也为中国革命实践所雄辩证明。

这次运动冲破了党内长期以来存在的教条主义束缚，使之成为我国五四运动以后最大的一次思想解放运动。本世纪20年代后期和30年代前期，在国际共产主义运动和我们党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境，相当多的党员、干部思想受到“左”倾教条主义的禁锢。正是通过延安整风运动，广大的党员干部首先是党的高级干部，才分清了路线是非，彻底清算了教条主义的危害，极大地解放了思想，从根本上转变了学习态度和方法，树立起马克思主义的学风、党风、文风，党内出现了前所未有的团结统一的政治局面。正如邓小平同志所说：“从延安整风以后，无论前方后方的人，真是生气勃勃，生动活泼，心情舒畅，团结一致。”

这次运动确立了马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的根本原则，树立了党的实事求是的思想路线。延安整风运动倡导实事求是，理论和实践相统一，即一切从实际出发，运用马列主义立场、观点和方法，研究新情况，根据事物内部客观规律，解决新问题。需要掌握这种思想方法的不仅是少数领导干部，而且包括广大党员干部；对这种思想方法不是被动地认识和理解，而是要自觉地学习和掌握。正是通过延安整风运动，党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评三大优良传统和作风更加理论化、系统化，党的战斗力大大提高。如果说中国人民特别是中国共产党人通过“五四”思想解放运动接受马克思主义，那么，运用马列主义解决中国革命实际问题，是通过比“五四”运动更为深刻的延安整风运动实现的。

这次整风运动确立了毛泽东为核心的第一代中央领导集体，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围。遵义会议实际上确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。这是我们党在长征途中转危为安，顺利地开展抗日民族战争的保证。抗战初期，王明回国以后，一直以共产国际执委、书记处书记身份颐指气使，刘少奇、任弼时等还未进入到中央领导决策层中来。整风运动过程中，党中央又对领导机构进行了调整，推举毛泽东为政治局书记和书记处书记，书记处成员由7人减至毛泽东、刘少奇、任弼时3人。整风运动结束后又增加了朱德、周恩来。上述第一代中央领导集体成员，是在长期革命斗争中锤炼出来的，是中国共产党最优秀的代表，因而受到了全党全军全国人民的拥护和爱戴。

(三)延安整风运动是无产阶级政党建设史上的创举。它不仅形成了毛泽东建党思想的完整理论体系，而且丰富和发展了马列主义的建党学说。其基本经验对后来解放战争时期的土改、整党，建国初期整风运动和提高党员标准的教育，对八十年代初期的整党以至对目前开展的“三讲”教育，都有着重要的指导意义。

把党的思想理论建设放在党的建设的首要地位。从思想教育入手，着重解决理论和实践相结合的思想路线问题，提高全党的思想理论水平，这既是延安整风的根本内容和目的，又是完成整风任务的根本方法。只有从思想路线这个根本上解决问题，才能真正实现党内思想上的统一，也才能达到政治上和组织上的高度一致。

以“惩前毖后，治病救人”，“既弄清思想又团结同志”作为解决党内矛盾的正确方针和方法。毛泽东认为：“整风就是全党通过批评和自我批评来学习马克思主义，在整风中间我们一定可以更多地学到一些马克思主义”。这是我们党在认真总结党内斗争历史经验基础上得出的正确结论。在加强对党员干部思想教育的基础上，对犯有错误和严重错误的同志实行“惩前毖后，治病救人”的方针，开展批评和自我批评，达到既弄清思想又团结同志的目的，也就是毛泽东总结出来的公式：团结——批评——团结。

50多年前，邓小平在中共北方局党校整风动员会上说过：“党是由许多个人集合组织起来的，个人把思想作风整好了，就可以使他担负的工作得到改进，因而党的力量也就增强了；如果我们所有的同志都把歪风去掉，那我们党不知要增加多大的力量!整风运动是我们建党的百年大计，每个同志都要自觉地参加。”(《邓小平文选》，第1卷，86、87页)这对我们是何等深刻的告诫啊!

《延安整风运动回顾》

2.延安整风篇二

一、“四风”的实质根源和表现形式

“四风”问题由来已久, 是长期以来形成的一大顽症, 有着深刻的思想根源和典型的表现形式。

形式主义实质是脱离实际内容, 夸大事物的表现形式, 思想根源是主观主义、功利主义, 主要表现是万金油式的套话和千篇一律的官话, 文山会海、花拳绣腿, 贪图虚名、弄虚作假。官僚主义实质是做官当老爷的领导作风, 思想根源是“官本位”思想严重, 主要表现是只当官, 不做事, 机构臃肿、人浮于事, 衙门作风严重等等。享乐主义实质是追求物质享受至上, 思想根源是世界观、人生观、价值观扭曲, 主要表现是贪图安逸、耽于享受, 奢靡之风实质是挥霍浪费资源财富, 追求奢侈糜烂生活, 思想根源是理想信念动摇, 主要表现是铺张浪费、骄奢淫逸, 以权谋私、腐化堕落。

二、“四风”的危害

“四风”是党的群众路线的死敌大敌顽敌, 是迫在眉睫, 非解决不可的问题。

(一) 形式主义误事伤民

在有些地方, 形式主义已经成为一种工作方式和工作习惯。比如, 以会议贯彻会议, 以文件落实文件;工作浮在面上, 活动此起彼伏, 声势浩大, 就是做不到基层去, 做不到群众中去等等。形式主义只注重表面工作, 没有深入实际, 消耗大量人力物力财力, 对党的事业具有很大危害。

(二) 官僚主义脱离群众

官僚主义的要害是脱离群众, 当官做老爷, 是党群关系的天敌。一些领导干部不顾地方实际和群众意愿, 喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态, 盲目铺摊子、上项目, 最后拍屁股走人, 留下一堆后遗症。有的党员干部对上曲意逢迎, 对下横眉竖目, 门难进、脸难看、事难办, 不给钱不办事, 收了钱乱办事。

(三) 享乐主义导致追求享受、理想信念动摇

享乐主义追求和满足个人的生活享受, 而不履行个人对社会的义务, 是艰苦奋斗的大敌, 党员干部如果抵御不了诱惑, 甚至会堕入腐败的深渊。当前有的干部奉行及时行乐的人生哲学, “今朝有酒今朝醉”, “人生得意须尽欢”。有的沉湎花天酒地, 热衷灯红酒绿, 纵情声色犬马。有的拈轻怕重, 安于现状, “清茶报纸二郎腿, 闲聊旁观混光阴”。古语说:“生于忧患, 死于安乐”。古罗马帝国灭亡的根本原因是享乐主义。当一个国家和政党把享乐主义作为生活方式时, 必然要衰落而不堪一击。

(四) 奢靡之风危害严重

有的党员干部不注重节俭、清廉, 不愿过艰苦生活, 讲排场、比阔气, 入高档会所、泡歌厅舞厅, 甚至寻求感官刺激, 斗酒赌博, 包养情人既败坏了党风, 也严重阻碍甚至是隔断了党与人民群众之间的血肉联系。苏共垮台的一个重要原因就是奢靡之风盛行, 这个教训我们一定要汲取。

三、“四风”的解决方法

党员干部如何解决“四风”问题。这是一个很沉重的话题, 我们必须不否定我们存在这些不足甚至不阳光的一面。如何解决这四大问题, 谈几点个人认识与大家共同探讨:

(一) 反对形式主义, 重在务实

务实就是讲求实际, 求真务实, 说实话、办实事、求实效。有的干部下基层调研走马观花, 下去就是为了出镜头、露露脸, 坐在车上转, 隔着玻璃看, 只看“门面”和“窗口”, 不看“后院”和“角落”, 群众说是“调查研究隔层纸, 政策执行隔座山”, 这些都是不务实的做法。实干富民、实干兴邦, 务实才能把计划变成行动、把理想变为现实。

(二) 破除官僚主义, 重在为民

为民就是为人民服务、执政为民, 为民是群众路线的灵魂。党员干部应时刻牢记权利是人民赋予的, 自己是人民群众的公仆, 看问题、做决策、干工作都必须站在人民的立场上, 这不仅是态度问题、感情问题, 更是政治立场、政治本色问题。只有根植人民、造福人民, 党才能始终立于不败之地, 执政的基础才能更牢固。

(三) 摈弃享乐主义, 重在奋斗

早在全国解放前夕的七届二中全会上, 毛泽东同志就深有预见地指出, 要警惕那些停顿起来不求进步的情绪, 要警惕那些贪图享乐不愿再过艰苦生活的思想。今天的环境, 远比当年更为复杂, 各种诱惑也比过去更多更大, 全党同志务必警醒起来, 奋斗起来, 摈弃享乐主义, 坚持艰苦奋斗, 这样才能赢得群众的信任和信赖, 才能把事业的接力棒一代一代传下去。

(四) 狠刹奢靡之风, 重在清廉

清廉即清正廉洁、公正廉明, 清廉是共产党人的政治本色。当前有的干部兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡, 在高档会馆里乐不思蜀, 在高级运动场所流连忘返, 在名山秀水间朝歌夜弦, 在异国风情中醉生梦死, 有的甚至到境外赌博场所挥金如土。群众质问:“这还是共产党的干部吗?”这种不良风气像一道无形的墙, 把党和人民群众隔离开来, 对党造成了致命伤害。清廉是执政党党员的底线标准, 面对“四个考验”、“四个危险”, 清廉显得更加重要、更加宝贵。干部清正、政府清廉、政治清明, 党才能永远同人民群众同呼吸、共命运、心连心。

参考文献

[1]《“四风”问题干部教育读本》.

[2]《党的群众路线教育实践活动学习读本》.

3.延安整风篇三

【关键词】整风运动；主观主义；启示

在1941年的延安，毛泽东发起过一场声势浩大、成果显著的整风运动，其中反对主观主义是重要的一部分，毛泽东在《改造我们的学习》和《整顿党的作风》中着重阐述反对主观主义的意义、重要性以及怎么改正。笔者认为这对于指导党在新时期的建设和中国梦的实现具有重要的指导意义。

一、主观主义

延安整风运动始于1941年，在此之前，党多次经历了“左”倾和右倾的错误指导，走过了艰难曲折的道路。中国共产党曾发生过瞿秋白、王明、李立三等“左”倾错误，尤其是王明的“左”倾教条主义渗透最深、破坏程度最大，招致了中央苏区第五次反“围剿”彻底失败，南方各根据地接踵损失，中央红军被迫开始战略转移。尽管在遵义会议上结束了“左”倾的错误领导，但是由于当时的首要问题在于军事方面，因此只解决了军事和组织上的问题，而更深层次的思想和政治路线上的问题并未得到解决。

其次，右倾机会主义同样使中国革命和中国共产党经受重大阻碍。大革命时期，国共第一次合作，由于陈独秀坚持右倾机会主义，将革命的领导权和主动权拱手让给了国民党，对国民党反动派的反动意图没有清楚的认识，致使发生了“四一二”事变，共产党员和革命群众遭到了国民党反动当局的大规模血腥捕杀，使党组织遭到了极大的损失。在第二次国共合作期间，由于党内还是存在着右倾的思想，对国民党的反共意图不清楚，导致了第一次反共浪潮和第二次反共浪潮的发生，尤其第二次反共高潮---皖南事变造成了国内国际的极大震动。“左”倾和右倾错误的长期存在是进行整风运动的根本原因，中国共产党需要从根本上革除错误倾向的影响。

在1941年，抗战处于相持阶段，局面相对稳定，尤其是党中央驻扎的陕甘宁边区局势比较稳定，这实质上为我们党在全党范围进行整风提供了外部条件。

延安整风运动解决的根本问题是什么？就是如何科学对待马克思主义的问题。《整顿党的作风》曾经提出过主观主义的内涵：“主观主义是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它和共产党不能并存的。我们要的是马克思列宁主义的学风。所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。

主观主义表现为仅凭热情，用感情替代政策；或者思想僵化，循规蹈矩；或者没有调查研究，漠视群众意见建议，仅凭自己的主观意见来处理问题。毛泽东在延安整风运动中也一再强调反对主观主义是需要首先解决的问题。认为只有解决好了主观主义的问题，才能顺利的解决宗派主义和党八股。因为，宗派主义的党风问题和党八股的文风问题都是由于主观主义学风的存在而产生的。毛泽东曾在《整顿党的作风》中一语中的的概括了三者的关系：“宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现。”“党八股是藏污纳垢的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式。”

二、延安整风运动对新时期反对主观主义的启示

1.调查研究，就是解决问题

我们都知道毛泽东还有一句话就是“没有调查就没有发言权”，这是毛泽东在《反对本本主义》之中明晰提议的。如果我们领导干部对周围的环境都不了解，对工作中遇到的问题的现状和历史都不了解，怎么解决问题？怎么推进工作？难道就凭自己的主观臆想和理论就能够解决问题吗？不能！要解决问题就要去调查研究，调查研究可以说是解决问题的第一步。

同时，我们都知道单凭主观热情去工作一时还可以，但是，热情总是有限度、有期限的，一旦热情褪去，那么工作何以为继？因此，做工作，主观热情是一方面，有热情会增添工作的动力，而更重要的是用理性来指导实践。

在新的历史时期，社会主义改革还承担着许多艰难复杂的使命。很多旧问题等待着继续解决，又还有许多新问题陆续出现。但无论是新问题还是旧问题，都需要我们党花时间去调查研究。辩证唯物主义和历史唯物主义指出事物总是在不断的发展变化着的，面对不断变化发展的问题，如若我们的领导干部不去调查研究，还是以旧的观念和思路对待，是明显行不通的。因此，我们的领导干部不论在面对旧问题或者新问题时都要注意深入群众、调查研究，获得一手的、真实的研究成果。

一是要坚持扎根群众的调查研究。与群众真切深入的交换学习，思人所思，念人所念。邓小平曾经说过：“党只有紧紧地依靠群众，密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众的利益，才能形成强大的力量，顺利地完成自己的各项任务。”牢牢把握人民群众的现实和思想动向，不断贴近群众的工作生活。二是要用理性指导实际工作。培育理性的精神，运用理性的眼光看待工作上的大小事务，树立长远的眼光。

2.学习历史，才能走向未来人类不是生活在的碎片的时间中的，我们有以往，也有未来，没有以往也就没有未来。以往是一代代人的实践形成的历史，未来也会是我们的实践写成的历史。历史中蕴藏着事物发展的最深层次的规律，借用一句话顺我者昌，逆我者亡，这里的“我”可以理解为历史规律，掌握历史规律，遵循历史规律，并且运用历史规律就一定有所作为。但是，在掌握历史规律之前，最基础的就是学习历史，这个历史就是我们中国自己的历史。习总书记在《依靠学习走向未来》的谈话中也指出领导干部应该学习历史，“学史可以看成败、鉴得失、知兴替”是习总书记对学史的意义评价。

一是要学习历史。学习我们党的历史，学习国家的历史，尤其是近代的历史。毛泽东在《改造我们的学习》中写道“近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国的故事，也是可怜得很从外国故纸堆中零星地检出来的。”世界上没有两片相同的树叶，要解决中国的实际问题，研究他国的历史是不行的，需要真真切切研究的是我们国家自己的历史。

二是要归纳经验，概括规律。认真钻研历史，深挖出深埋在历史现象中的规律，认真归纳经验教训。熟悉规律、其次是运用规律，将规律更好地应用在中国梦的建设过程中，全心全意为人民服务！

3.走中国特色的道路

毛泽东在《改造我们的学习》里最后提出的一个问题就是：一些党员漠视马克思列宁主义的应用。毛泽东认为一些党员学习马克思列宁主义的目的不是为了满足中国革命的需要，而只是为了学习马克思列宁主义理论而学习。这样就导致虽然他们学习了马克思列宁主义，但他们只会也只能教条搬运用马克思、恩格斯、列宁原著中的语句等。在面对中国革命、建设和改革错中复杂的现实情况时，空有教条化的理论是远远不足以应对的，盲目的照搬照抄马克思列宁主义的理论对处理现实问题没有意义，更有可能发生“左”倾或者右倾的错误，造成无可估计的损失。

一是要认真完全地学习马克思主义，建立正确的马克思主义观。学习完完全全的马克思主义，用正确科学的马克思主义来武装自己的头脑。

二是要有目的的去研究马克思主义，要使马克思主义的理论和中国实际结合起来。正确运用马克思主义就是运用马克思、恩格斯、列宁他们的立场、观点和方法，来具体地探讨中国的现状和中国的历史，具体的剖析中国革命、以及现在的社会主义建设和改革中的问题，并且解决问题。

【参考文献】

[1]毛泽东.毛泽东选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.109

[2]毛泽东.毛泽东选集：第三卷[M].北京：人民出版社，1991.811-829

[3]邓小平.党和国家领导制度的改革

[4]习近平.习近平谈治国理政.外文出版社，2014

作者简介：叶瑞（1992—），女，汉，重庆万州人，学生会副主席，研究生，单位：重庆师范大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育与青少年文化

4.延安整风篇四

延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动，1942年毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风运动的开始，一直到1945年4月20日六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》为止。

延安整风运动是全党范围内的第一次普遍的马克思列宁主义教育运动，也是无产阶级思想克服一切非无产阶级思想的思想解放运动。虽然已经过去了七十多年，那个时代的一些有关于整风的形式或方法与我们现在的状况不太吻合了，但延安整风的思想政治教育意义在我党的思想教育史上的地位是不可动摇的。延安整风运动是在抗日战争处在最困难的阶段，为了实现党内在思想上、政治上的统一和行动上的一致、同心同力地战胜困难，夺取抗日战争的最后胜利的背景下开展的。通过整风运动，全党端正了思想路线，从主观主义和教条主义的枷锁中解放出来，在马克思主义的基础上达到了空前的统一和团结。

延安整风作为中国共产党在思想政治工作史上的伟大创举和成功实践，是党的思想政治工作达到成熟的标志。延安整风运动对我党思想政治教育的意义主要包括以下四个方面：

一、牢固确立思想政治教育的“生命线”地位；

二、深刻把握思想政治教育活动的层次性和系统性的科学统一；

三、始终提倡思想政治工作中的调查研究之风；

四、不断提高思想政治工作者队伍的规范性。

一、牢固确立思想政治教育的“生命线“地位

“生命线”是对思想政治工作地位和作用的科学定位和形象概括，明确思想政治工作的重要地位是其发挥重要指导作用的前提，这也是我们党和国家的各项工作顺利进行的基础。延安整风运动通过系统地强调马克思主义教育的重要性，树立了三大优良作风，确立了毛泽东思想的指导地位，从而指出了思想政治工作的重要性。

首先，我们要重视思想政治工作，以前我们党过去的失败，都是指导思想上的失败，而不是工作上的失败，因此以整风的形式统一全党成员在思想上的认识，以此来提高党的组织战斗力和精神武器，这既是马克思主义建党学说的重要原则，也是中国共产党的组织特点。

其次，全党要树立一个正确的思想路线。在整风时期，毛泽东同志通过《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等文章，深刻阐明了实事求是、理论联系实践的思想路线，并说明了加强马克思主义与中国革命具体实际相联系的重要性，成为开展整风学习的基本指导思想。从此，理论联系实际、批评和自我批评和群众路线这三大优良作风的形成和提倡为树立党的正确的思想路线奠

定了必要的基础。

二、深刻把握思想政治教育活动的层次性和系统性的科学统一

综观延安整风，在党中央和毛泽东同志的周密安排、精心组织下，整个教育活动是一个层次渐进、前后连贯、浑然一体的有机体。从整风阶段来看，延安整风大致可以分为高级干部整风学习阶段、全党普遍整风阶段和总结党的历史经验阶段，同时，在整风运动政治开战前还有一个重要的准备阶段，四个阶段之间有着紧密的联系，每一个阶段都为后一个阶段奠定坚实的基础，是后一阶段成功进行的重要保障，各阶段体现出鲜明的层次性，同时，四个阶段内在地结合在一起，共同构成一个完善的教育活动系统。

延安整风各阶段存在逐层递进的关系，没有准备阶段的学习运动，高级干部整风就缺乏理论与政治基础；没有高级干部的整风，全党整风就没有坚强的领导保证；没有高级干部和全党思想水平的提高，总结经验阶段也不可能顺利进行，延安整风也不可能胜利结束。同时，四个阶段又内在地联系在一起，实现了将领导与群众相结合，历史与现实相结合，理论与实践相结合，在全党范围内进行了一次深刻的以马克思列宁主义为指导的思想政治教育，是整个教育活动成为一个有机的统一体，体现出思想政治教育活动的层次性和系统性的科学统一，这是延安整风得以成功的重要原因，也给我们现代思想政治教育提供了有益的启迪。

三、始终提倡思想政治工作中的调查研究之风

延安整风中兴起的调查研究之风，不仅成为延安整风中纠正和破除教条主义和主观主义的法宝，也成为中国共产党的一个卓有成效的了解民情的方法和途径。如同毛泽东同志在1942年3月指出的那样：“要了解情况，唯一的方法是向社会做调查，调查社会各阶段的生动情况。对于负担指导工作的人来说，有计划地抓住几个城市、几个乡村，用马克思主义的基本观点，即阶级分析的方法，做几次周密的调查，乃是了解情况的最基本的方法。只有这样，才能使我们具有对中国社会问题的最基础的知识。”正是在毛泽东的号召下，1941年8月1日中央发出了《关于调查研究的决定》，要求干部，特别是高级干部要加强对现状的调查研究，调查的内容可以是经济、政治、社会状况等。这些深入的调查研究，要求党员，尤其是高级党员深入实际，帮助他们确立了理论联系实际的优良学风，为今后我党各项工作的开展和实施打下了良好的基础。

调查研究之风不仅有利于打破教条主义和主观主义的禁锢，为整风运动的顺利开展创造了有利的环境，还是我党确立“实事求是”的思想路线的必然要求。

四、不断提高思想政治工作者队伍的规范性

思想政治工作者队伍的质量，直接影响到思想政治教育的效果。规范工作者

队伍的建设，提高政治工作者的素质，是思想政治教育顺利开展的有力保证。

通过延安整风，大大提高了大批干部的马克思列宁主义的觉悟水平，以及对于党内是非的辨别能力，使其摆脱了教条主义和主观主义的枷锁，深刻认识到经验主义的错误，树立起联系群众、调查研究和实事求是的工作作风。

同时，延安整风是我们党从团结的愿望出发，以“团结——批评——团结”的方针为指导，以“惩前毖后，治病救人”为宗旨开展的，经过正确的而不是歪曲的思想斗争，运用批评与自我批评来解决党内矛盾和人民内部的矛盾，从而达到了弄清思想、分清是非，在新的基础上达到了新的团结。

延安整风运动遏制了党内出现的教条主义和主观主义等不良作风，为党的七大的顺利召开奠定了思想基础，也为党的建设指明了正确的方向。当然，在肯定延安整风运动的伟大历史功绩的同时，也要清晰地认识到其教育方法存在的问题与不足。

审干运动和“抢救运动”均出现了这一现象，并带来了严重的后果。“王实味事件”、“五人反党集团”、“戴案”和吴奚如一系列事件的出现，使中共中央立即将反特务斗争列为整风运动的一个重要内容，使得全党上下草木皆兵。康生采用“逼、信、供”的方式，制造了许多冤假错案。他还发起了“群众斗争大会”，让毫无理论基础的普通群众审问、批斗有特务嫌疑的同志，这种方式在文化大革命中再次发挥了不良作用，使党和人民付出了惨痛的代价。

总结这次整风运动中的不足与教训，为以后思想政治教育工作的顺利开展提供了前车之鉴。首先，在党内开展对非马克思主义思想的斗争是非常必要的；其次，思想上的斗争必须用解决思想问题的方式、手段来进行，开批斗大会容易把斗争推向极端，使矛盾进一步激化；最后，开展思想斗争，不能无限上纲，不能轻率地把思想问题当做敌我矛盾来处理。

5.延安整风篇五

习近平总书记指出：“自然生态要山清水秀，政治生态也要山清水秀”。具有先进性、人民性、实践性及自我革命性的延安整风精神，营造了延安整风期间党内山清水秀的政治生态，提高了马克思主义理论水平，形成了毛泽东思想科学体系和理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，促进了全党空前团结统一，确立了实事求是思想路线。在全面从严治党的新常态下，我们着力弘扬延安整风精神，净化党内政治生态，对于永葆党的先进性纯洁性仍然有着十分重大的现实意义。

一是必须学好马列主义“必修课”。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。”延安整风期间，以毛泽东同志为核心的党中央，把学好马列主义必修课摆在首位，要求参加中央党校学习的12000多名县团级以上党员干部，在通读“六大”前后700份相关文件基础上，重点精读《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》《论共产党员修养》《怎样做一个共产党员》等22篇马列主义经典著作。通过整风学习，克服了主观主义对革命的干扰，端正了实事求是的思想路线，使我们党在把马列主义与中国革命具体实际相结合方面取得了辉煌成果。新形势下，以习近平同志为核心的党中央，更加注重全党对马列主义必修课的学习，以上率下地认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观;认真学习习近平总书记系列重要讲话精神及治国理政新理念新思想新战略，认真学习党章党规，取得了明显效果。实践证明，学好马列主义“必修课”，是通往信仰信念之巅的阶梯，是熔铸信仰信念之魂的利器。

二是必须打造山清水秀“生态链”。延安整风期间，以毛泽东同志为核心的党中央打造了党在思想上纯洁、政治上坚定、组织上巩固、作风上优良、纪律上严明的政治生态链条，为加速夺取新民主主义革命的胜利打下了坚实基础。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，着力打造“山清水秀”党内政治生态链条，坚持以作风建设为切入点，在全党实施《中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》，深入开展党的群众路线教育实践和守纪律讲规矩、三严三实、“两学一做”学习教育常态化活动，把全面从严治党的高压态势向下层层传导，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。这一整套改进作风的组合拳，修复了党内政治生态系统与人民群众生态互动的链条，增强了人民群众对党的大力支持和热烈拥护。

三是必须清除滋生腐败“污染源”。延安整风运动，是我党一次自我革新的思想教育运动，在一定程度上铲除了滋生腐败的土壤。新形势下，以习近平同志为核心的党中央，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，强力清除危害党内政治生态的污染源。全党以雷霆万钧之势，掀起了一场激浊扬清的政治生态“保卫战”。以湖北为例，近五年来查处落实主体责任不力问题1314个，处理1495人;查处违反中央八项规定精神问题18503个，处理24084人;惩治腐败共立案66667个，给予党纪政纪处分62740人。“车轮上的腐败”被刹停、“舌尖上”的浪费被遏制、“文山会海”被消肿，清风上扬，浊气下降，营造出党风政风的一派新气象。

四是必须提升党的肌体“免疫力”。毛泽东同志在延安整风期间曾比喻，共产党人开展批评与自我批评就像“洗脸” “扫地”一样，除去脸上和房子里的“政治灰尘”，以提升党的肌体的清洁度和免疫力。据1944年中央党校五部整风学习总结材料记载，数百名学员拿起批评与自我批评武器，自觉除掉自己身上的“政治灰尘”。实践经验表明，批评与自我批评是提升党的肌体“免疫力”的锐利武器。党的十八大以来，我党再次擦亮批评与自我批评的利器，在451.8万个基层党组织中，用整风精神提高党内民主生活会的质量，克服了“对上级放礼炮、对同级放哑炮、对自己放空炮”等不良现象。许多党员干部深有感触，认为我们党敢于亮短揭丑、红脸出汗的好作风又回来了，党员干部在思想上获得洗礼，灵魂上受到触动，党性上得到升华。

五是必须锤炼联系群众“硬功夫”。延安整风运动时期，毛泽东同志曾把良好的党群干群关系，形象地比喻为“鱼水”关系和“主人公仆”关系。全体党员干部践行党的“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，得到了广大人民群众的拥护和支持。新形势下，党中央在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局、大力推进“五大发展理念”的同时，继续保持党同人民群众血肉联系。通过反对“四风”，牢固树立群众观点，解决少数领导干部高高在上、对群众疾苦漠不关心的问题。面对人民群众的期盼，我们要更加锤炼密切联系群众的硬功夫，坚持以人民为中心的发展导向，使改革发展的成果更多更公平地惠及全体人民，让广大人民群众有更多的获得感和幸福感。

弘扬延安整风精神，净化党内政治生态——党校学习心得体会(二)

抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动，为新中国的建立和建设奠定了坚实基础。此后，新中国成立初期的历次整风、改革开放初期的整党、“三讲”教育、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和当前的“两学一做”学习教育，都是对延安整风的继承和发展，都强调以整风精神搞好教育实践活动。回顾延安整风的宝贵经验，对于中国共产党在新时期全面从严治党新的伟大工程，具有重要的启迪意义。

整顿学风是全面从严治党之前提。在新时期，党的学风问题仍然是第一重要的问题。学风问题的实质是我们党如何对待马列主义的问题，是关系到把马列主义当作神圣的教条，还是把马列主义当作活的工具。2010年5月12日，习近平同志在中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼上，作了关于改进文风的重要讲话，强调指出:文风问题，是党的作风建设的一个重大问题，必须引起全党的高度重视。党的各级领导干部都应该率先垂范，克服“长、空、假”的不良文风，弘扬“短、实、新”的优良文风。今天，中国共产党已经迎来新的挑战和机遇，要求中国共产党人要不断更新我们的知识，加强学风建设，大力弘扬马克思主义学风。这样，我们党才能领导全国人民迎接挑战，抓住机遇，把我国的社会主义现代化事业带上一个新台阶。

思想建党是全面从严治党之根本。延安整风是一场伟大的思想教育运动，贯穿着解放思想、实事求是的思想路线。全面深化改革过程中，必然会出现新的问题，能否做到解放思想、实事求是，是我们党能否及时解决新问题的关键。习近平总书记指出，“共产党人必须坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”只有胸怀坚定信仰，才能站稳政治立场，抵御各种诱惑，攻坚克难，砥砺前行。

转变作风是全面从严治党之必然。延安整风期间，党中央要求全党要团结党内外人士，虚心向群众学习。在新时期，我们党继续发扬延安整风精神，密切联系群众，以群众的要求为自己的工作标准。在河北阜平县考察扶贫开发工作时习近平指出:“我们讲宗旨，讲了很多话，但说到底还是为人民服务这句话。我们党就是为人民服务的。中央的考虑，是要为人民做事。”时刻把人民的疾苦放在心上，为人民服务，为新时期党的思想作风建设点明了主题。十八大以来，中央突出强调，党要管党、从严治党，并从作风问题抓起，通过抓党风政风带动社风民风，努力营造廉洁从政的政治生态，取得了明显成效，赢得了广大干部群众的高度支持和拥护。“解决好保持党同人民群众的血肉联系问题，不可能一劳永逸，不可能一蹴而就，要常抓不懈。”习近平总书记在十八届中央纪委三次全会的重要讲话，发出了乘胜前进改作风的号令。

加强调研是全面从严治党之要求。开展调查研究是了解中国实际情况和人民群众困难的最有效的途径，“没有调查，就没有发言权。”这是毛泽东对全党发出的号召。2011年11月6日，中央党校举行秋季学期第二批入学学员开学典礼，习近平同志出席并发表《谈谈调查研究》的讲话。指出，调查研究不仅是一种工作方法，而且是关系党和人民事业得失成败的大问题。重视调查研究，是我们党在革命、建设、改革各个历史时期做好领导工作的重要传家宝。马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义世界观和方法论，党的实事求是的思想路线，党的从群众中来、到群众中去的根本工作路线，都要求我们的领导工作和领导干部必须始终坚持和不断加强调查研究。所以，继承和发扬我们党重视调查研究的优良传统，开展调查研究并形成制度，是了解并解决中国实际问题和人民群众困难的最有效途径。

批评教育是全面从严治党之法宝。延安整风是我党历史上成功的干部自我教育的典范，它开创了批评与自我批评的党内教育方法。延安整风中形成的这种干部教育的成功经验，在新的历史时期，仍具有重要的指导意义。中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议，于2016年10月24日至27日在北京举行。习近平就如何正确对待批评和自我批评提出明确要求：“对自己的缺点错误，要敢于正视、主动改正。对别人的缺点错误，要敢于指出、帮助改进。对同志的提醒批评，要闻过则喜、虚心接受。自我批评要一日三省，相互批评要随时随地，不要等小毛病发展成大问题再提。”开展批评与自我批评,并不是要搞大规模的党内斗争，而是通过党内的批评与自我批评，达到涤荡灵魂，加强党的作风建设的目的，尤其在社会主义市场经济条件下，各种腐朽思想很容易会侵蚀党员的思想，如果不加强学习并加强党内的批评与自我批评，就会使一些党员的思想阵地被腐朽思想所占领。要将教育、批评与自我批评、监督、制度和惩治相结合起来，才能有效地进行党的作风建设。

弘扬延安整风精神，净化党内政治生态——党校学习心得体会(三)

党的十九大以来，X省坚决贯彻习近平总书记重要指示精神，全面落实党的十九大和中央纪委二次、三次全会精神，坚持标本兼治，堵疏结合，存量问题和增量问题一起查，“两个责任”贯通发力，促进了党内政治生态持续净化，带动了社风民风明显好转。

X年xx月至X年x月，在监察对象由48万增加到135万的情况下，X省共查处违反中央八项规定精神问题5081件、处理7074人、党纪政务处分5774人。运用第一、第二种形态占比95.26%，第三种形态占比3.21%，第四种形态占比1.53%。追究直接责任占比79.39%，同步追究主体责任、监督责任、领导责任占比20.61%。调研显示，X省党内政治生态持续净化，总体呈现“五减一升”态势。

党内政治生态持续净化总体呈现“五减一升”态势

新增问题全面减少。在查处的问题中，发生在十九大后的新增问题占比30.11%，发生在之前的存量问题占69.89%，与X年查处新发生问题数量相比，减少23.89个百分点。其中，三类问题的新增数量下降最为明显，违规发放津补贴或福利新增问题占查处该项问题的15.6%，违规收送礼品礼金新增问题占查处该项问题的16.84%，违规公款吃喝问题新增问题占查处该项问题的24.76%，其他几项问题类别的新增问题占比也均有下降。党的十九大后，在新增问题全面减少的同时，X省各级纪检监察机关正风肃纪力度不减、尺度不松、标准不降，高压震慑态势继续保持并强化。

群众信访举报逐步减少。党的十九大以来，全省收到“四风”问题群众信访举报7901件，年均5267件，较X年下降20.38%。其中，涉及违规收送礼品礼金的举报下降16.02%，涉及大办婚丧喜宴的举报下降15%，涉及违规发放津补贴或福利的举报下降37.14%，涉及违规公款旅游的举报下降19.37%，涉及违规配备使用公车的举报下降29.36%，涉及楼堂管所建设违规的举报下降29.33%，涉及公款吃喝的举报下降5.86%，其他问题的举报下降26.06%。

明目张胆违纪违规大幅减少。在查处人员中，明目张胆、公开违纪违规的大幅减少，相当一部分违纪违规采取遮遮掩掩、东躲西藏的隐身变异方式。其中，四类问题最为突出，采取隐形变异方式公款旅游的占该项问题比例达71.34%，采取隐形变异方式违规公款吃喝的占46.11%，采取隐形变异方式违规配备使用公务用车的占42.37%，采取隐形变异方式违规发放津补贴或福利的占42.32%，其他各类问题中隐形变异都占一定的比例。

因主观故意受到从重处理人员明显减少。在受处理的人员中，因主观故意受到从重处理的占7.18%。其中，公车私用的占2.2%，违规发放津贴补贴中或福利的占4.4%，违规公款吃喝的占3.81%。受处理人员因不知规定而违规的占16.92%，从众附和的占8.86%，不知悔改、对抗组织调查的仅占0.94%，绝大多数干部经组织教育后均能主动认错整改。

部分问题明显减少。全省违规公款旅游增量问题54个，与2016年增量问题98个、X年增量问题88个相比，分别减少了45%、38.7%，大部分县市此类问题数为零。2016年至今，全省违规公款出国旅游处理人数只有3人，且全部为党的十九大前的存量问题。全省因楼堂馆所违规处理的问题中，办公用房面积超标占96.7%，且全部为存量问题。其中，因楼堂馆所建设违规处理的只有4人，大部分县市此类问题数为零。

群众满意度、获得感明显提升。省纪委委托第三方民意调查数据显示，全省干部群众对党风廉政建设成效的满意率持续上升，2018年满意率达87.45%，比2012年上升31.13个百分点。从全省近期专门发放的6306份问卷调查情况看，群众对纪检监察机关的很满意或比较满意占比达98.94%，群众在正风肃纪中获得感很强或较强的占比87.48%。几乎所有受访对象都表示，近年来基层干部作风明显好转，大吃大喝、请客送礼等问题现在已经很难见到了。

开展党风政风监督的有效做法

重拳整治隐形变异。紧盯潜入地下公款吃喝等老问题，甄别查处隐形变异等新问题，研究新办法，采取新招数，先后组织开展项目建设指挥部、内部食堂、驻外工作机构、私车公养、空白公函接待等隐形变异问题专项检查。探索运用“大数据”核查、信息检索、微信举报、专项督查等方式，加强对电子礼品、微信红包等新问题的治理。针对财务报销违规问题，综合整治票据管理、报销管理、财务科目设置等方面存在的问题，从源头堵漏。

强力推进专项治理。建立重要节点“四风”问题报告和督办制度，第一时间调查处理媒体曝光问题，回应媒体关切。组织开展集中整治活动，将专项检查贯穿始终，集中开展公车私用、公款购买赠送节礼、财务票据违规、大操大办婚丧喜庆等专项检查，形成省、市、县、乡、村五级联动、层层抓落实的整体效应。

严肃执纪一寸不让。坚持言出纪随、动辄则咎，存量问题和增量问题一起查，“两个责任”和直接责任一起追，始终保持正风肃纪的疾风厉势。对发生顶风违纪行为或“四风”问题严重的地方和单位，强化“一案双查”，直接责任和领导责任同步追究，主体责任和监督责任同步追究。突出通报曝光的经常性和制度化，将综合通报和专项通报相结合、党内通报和社会公开曝光相结合，充分发挥教育、警示和震慑作用。

压紧压实“两个责任”。压实党委(党组)主体责任，把落实中央八项规定精神情况党委履行主体责任、述责述廉、民主生活会内容。压实纪检监察机关(机构)监督责任，针对“四风”问题连续两个月“零报告”的县(市、区)和省直部门，组织交叉检查和重点检查，压茬推进监督责任落实。紧盯薄弱地带，织密监督网络，着力整治高校、国企、金融机构、二级单位、农村基层单位等薄弱地带的“四风问题”，确保监督检查地带“无盲区”。

不断深化标本兼治。开展落实中央八项规定精神制度问题征集，督促职能部门对制度不细、模糊地方作出政策解释。制定实施新形势下监督中央八项规定精神落实的相关办法，要求党员干部必须坚决当面拒收和事后退还各类违规违纪礼品礼金，督促相关省直部门制定完善工资津贴补贴、评审费、加班补贴等系列制度，向省检察院发出关于空白接待公函问题的纪律建议书，不断扎紧制度笼子，推动标本兼治。

当前仍需警惕的几个方面

基层压力传导仍然存在薄弱环节。部分县乡基层、国企、高校压力传导存在弱化问题。

少数干部心存侥幸。少数干部知行不一、言行不一，平时把纪律规矩挂在口头，但面对具体问题时还是心存侥幸、铤而走险。

隐形变异问题值得关注。少数干部挖空心思规避监督，采取隐形变异方式违规违纪，如通过“精致”走账违规公款吃喝、通过快递或微信红包违规收送礼品礼金、通过套取燃油费“私车公养”、通过虚设办公桌整改办公用房超标等。

6.整风运动篇六

整风运动，一般又称作延安整风，是中国共产党自1942年开始在陜甘宁边区延安根据地所发动的一场政治和文化的运动，持续了约3年时间。所谓的整风是指「整顿三风」，包括「反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风」。整风运动的实行，使毛泽东在党中央的地位更为确立，也使共产党对于

干部和党员的领导更为有力。

整风的开始和推行单位

毛泽东在1942年2月中共中央党校的开学典礼上宣布展开整风，党校校长邓发加以响应，但其方针与毛泽东所期望有所不同，于是毛泽东亲自接任校长，并由彭真主持校内推展整风的工作，同年5月，他和刘少奇、康生三人组成总学习委员会用以领导党员和军队人员学习。由康生选拔各机关学校及军队中负责整风的干部，来督促各单位首长主持整风。

整风的学习内容

各机关的成员组成学习小组，来学习中央指定的二十二个文件，包括官方文件和个人着作讲话，其中以毛泽东的着作占六篇最多，而虽然也有许多国外作者如列宁、史达林的着作，但在实行上被列为居次。

文件的内容主要在建立一套用于党员和干部的理想标准，包括以党的利益为重，服从上级机关领导，不搞小团体，不搞个人主义或自由主义，重视马列主义的理论和实践，遵从群众观点和上级指示，多吃苦少享乐等。这些原则要作为党员自我批评的标准。

根据学习内容的行为标准，在整风中各党员和干部要开始检讨自己、其他人以及各单位，大家被要求把自己的一切背景、行为甚至内心深处想法诚实交待清楚，毫不保留，然后让彼此互批评，互相纠正，努力把同志的缺点指出，犹如把人的疾症找出，再加以医治，救助同志能重回正轨，这种批评方式的内容虽是新的事物，但在思想上与中国传统的道德主义的精神有所结合。

到了后期，配合「反左」、抓「内奸」等运动的推行，更加对于各党员干部严格审查和强加自我检讨，也造成无端清查出大量「特务」，实际上真正的特务分子占得不多，不少人受到冤枉后来才被平反。但相较于早期江西时期的肃反的大量杀戮的情形，整风用较不血腥的方式，达成了对党员行为想法加以「导正」，加强干部的团结以及服从精神。

对王实味的批斗和文艺的控制

刚开始实行整风时，大家的互相批评的积极性不如想像中好，因此上级鼓励大家积极对党作批评，强调「言者无罪」，并运用墙报的方式提出批评，但后来王实味等人的影响下，许多人开始进一步发展成党员批判中央高层，许多文艺人士发表延安黑暗面相关的文章，这引起高层的反弹，认为他们的作法是「冷潮热讽，暗箭伤人」，毛泽东以王实味为目标，开始指责王实味的作法，并引起其他人对他的批评，先要求他自我批评回改未得回应之后，加以大力打击，最后将他打为托派。

随着对王实味的斗争的同时，毛泽东又发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，指出文艺是必须“成为整个革命机器的一个组成部分，作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力的武器，帮助人民同心同德地和敌人作斗争”而服务的，进一步加强了对文艺工作的控制。

高级干部中的整风

1942年秋以后，毛泽东开始针对高级干部来作整风，1943年3月的政治局扩大会议中，重组了权力核心，确立了党的一元化领导，接着1943年的9月的政治局会议，毛泽东指示要检讨1928年以来的中共党史，尤其针对国际派的相关人物，在群众压力下终于使首领王明检讨认错，其后国际派相关的周恩来、陈毅、彭德怀等也被迫认错。

在这些主要曾参与或同情国际派的领导人认错检讨后，毛泽东思想和一元化领导逐渐在党中确立，毛泽东也将王、周、陈、彭等再度纳入权力中表示既往不咎。

强化了中国共产党内部党员和干部的凝聚力。

党一视化统治的确立。

毛泽东在党内独尊地位的确立。

中共文艺政策－文艺为政治服务的目标确立。

整风中自我认错和互相批评的方式成为后来反右运动及文革时斗争的原型。

参考文献

陈永发：《中国共产革命七十年》，台北，联经出版公司，1997年。

高华：《红太阳是怎样升起的--延安风运动的来龙去脉》，香港，中文大学出版社，2000年。

7.“四万亿”基建整风篇七

“奥迪”继续“跑部”

自从国务院公布刺激经济增长的4万亿元投资计划以后, 地处北京市西城区月坛南街38号的国家发改委就成了地方政府关注的焦点。一时间, 发改委门外的马路上, 几乎找不到空闲的停车位, 挂着全国各地牌照的轿车随处可见, 这些轿车大多都是中国官员的标准配车“奥迪”牌。他们都是到首都“跑部”的。

来自某地的一地方“跑部”官员说, 他已多次“跑部”了, 由于当地政府没有资源, 区位又不好, 这次中央一下拨出4万亿, 对他们来说绝对是个机会。为此, 当地书记牵头专门成立了一个项目组到北京来找门路, 希望能从国家投资里分得一份, 以拉动地方建设。像这样的“跑部”者, 国家发改委那段时间每天都要接待近百名, 这已是公开的“秘密”。

有趣的是, 这些“跑部”者首先拉动了发改委附近的一个打印店的生意。11月中旬, 打印店里顾客盈门, 这些顾客凭口音就知道来自全国各地, 他们来这个小店都是为了打印各种名目的策划文案, 由于纸张和油墨消耗太大, 以至于打印店不得不多次去进货。

这种“跑部”现象源于中央对财权的高度管制。全国多数地方财力有限, 所以一听说中央有大的经济举动, 就急忙前来北京活动, 一旦争取到项目资金之后便匆忙上马, 这也是多年来的惯常做法。至于在建设中出现的问题, 各地往往是报喜不报忧。

这种摆在明面上的“跑部”举动虽然有其合理性, 但仍为社会大众所诟病;至于那些见不得人的暗地里腐败之举, 会怎样进行呢, 不由得更加令人警惕。四万亿的巨款, 很容易滋生腐败现象, 这并非没有先例。在上世纪末的亚洲金融危机爆发时, 政府实施了1万亿的投资计划, 尽管取得了非常好的社会效益和经济效益, 但是这当中也滋生了大量的腐败, 在其后的审查中, 有十几位局级干部因腐败落马。

舆论关注四万亿

为了防止四万亿投资中发生腐败, 民间人士已经动了起来。上海律师严义明, 在2009年1月就向财政部和国家发改委递交了两份申请书, 要求公开4万亿的投资计划。严义明认为, 根据2008年5月1日生效的《政府信息公开条例》, 民众有权利知晓政府的“财政预算、决算报告”和“重大建设项目的批准和实施情况”。

严义明申请要求公开的, 包括2008年11月5日以后, 向发改委递交审批申请的省、市项目名单, 还有经发改委审批通过的具体项目名单、选择这些项目的理由以及预算资金。另外, 希望发改委可以告诉公众, 已经决定的项目资金如何使用, 包括招投标有没有监督措施、具体实施监督的机构等等。他认为, 4万亿的项目是国家投资, 涉及纳税人的税金使用, 纳税人作为权利主体, 当然有权知道;而且, 对资金使用情况的监督关乎救市成败。

在国内, 社会舆论对4万亿投资计划透明度问题也有广泛的关注。天津财经大学教授李炜光表示, 政府只有向社会公开4万亿经济刺激方案, 才能使这笔庞大的资金的运转更公平、更有效率。面对种种质疑, 2009年10月中旬, 由中纪委牵头, 发改委、财政部等部门组成的中央检查组, 陆续奔赴各省, 重点检查4万亿投资中, 中央项目的地方配套资金到位情况。出发前, 财政部再次下发《关于加快落实中央扩大内需投资项目地方配套资金等有关问题的通知》, 明确指出地方各级政府土地出让收益等各类政府性基金等收入, 可以用于地方政府筹集配套资金的渠道。此举为解决中央投资项目中地方配套资金缺乏的问题。

中央检查组在行动

中央检查组主要是加强对投资额大和关系国计民生的重点项目投资安排、项目管理、实施效果的检查, 尤其要加强对招标投标、资金使用、竣工验收等重点部位和关键环节的检查。其中, “三个100%”, 即中央投资项目100%开工, 100%地方配套资金到位, 100%有问题整改, 将成为第三轮监督检查工作的重点。

自从2008年11月份国家提出4万亿投资计划以来, 中央投资分4次下拨中央资金, 分别为1000亿、1300亿、700亿和800亿左右, 再加上第五批中央投资, 2009年中央投资整体将下发5500亿左右资金, 相应的地方和银行资金需要配套1.18万亿左右。但实际的情况与要求仍存在距离。以中部某省为例, 据媒体报道, 该省省级的中央投资配套资金配备完好, 但是到了县市的话, 配备情况就存在问题。主要原因是县市的财力不够。当地发改委一位人士说, 资金到底再怎么使用, 审计署查得很细, 一旦有问题即会处理。

浙江省常务副省长陈敏尔在扩大内需中央投资项目建设推进工作电视电话会议上强调, 各地各部门要确保项目进度, 及早谋划项目储备、严格项目管理。要千方百计加强项目保障, 大力推进项目实施, 确保三个“百分之百”任务的圆满完成。他指出, 中央检查组将很快进行检查, 为此各地应该确保资金到位, 整改到位, 特别是一些没有完备的手续尽快办齐。该省水利部门发布的2009年9月底投资旬报显示, 截至9月10日, 该省第二、三批扩大内需中央预算内投资项目地方配套投资已全部落实。但第四批扩大内需项目由于舟山引水二期、洞头陆域引水一期等地方配套投资超配较多, 实际仍存在地方配套资金缺口6859万元。为此, 该省水利厅厅长陈川要求, 对已列入2009年第四批扩大内需中央预算内投资的农村水电项目, 各地要按财政部、国家发改委确保“三个100%”的要求, 确保于按时开工, 按时完成年度投资计划。

涉及到资金使用, 中国监察部也行动起来。监察部副部长郝明金表示, 2009年监察部、住房和城乡建设部联合开展了房地产领域违规调整规划、容积率问题专项治理, 今年, 将结合正在开展的工程建设领域突出问题进行专项治理活动, 并继续推进这一活动。尤其是要严厉查处房地产领域的腐败案件, 以维护人民群众的切身利益。变更规划、调整容积率易引发腐败, 这是从重庆规划案开始受到监察部高度重视的。重庆市规划局原局长蒋勇和情人一道开办公司, 专门通过为房地产开发商调增容积率、调整建筑功能、使房地产项目通过竣工规划验收等方式, 为多家房地产开发公司牟取巨额利益, 受贿金额达1796万余元。

四万亿投资的主要落点在国企。谈到今年国企反腐的重点, 郝明金表示, 国有企业的腐败主要发生在国企改制、产权转让、同业经营、关联交易等环节。中央已经印发了《国有企业领导人员廉洁自律的若干规定》, 并发布了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。在“三重一大”, 即重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用上推行集体决策制度。这些都是国有企业反腐倡廉建设的重点。

国外的经验之谈

“他山之石, 可以攻玉”。借鉴他国的经济刺激计划, 也许对中国有所裨益。美国政府也“救市”, 但其过程却一波三折, 前财长保尔森甚至在众议院“跪求”通过, 却仍被否决, 奥巴马还要求检查布什政府7000亿救市基金的运作, 等等。在这一过程中, 依据的是美国的法律, 美国法律规定, 7000亿美元的救市基金必须征得参众两院的通过, 再经总统签字同意方可生效。2008年9月初, 盖洛普公司的民调显示, 半数以上的美国民众认为政府没有权力拿纳税人的钱来救助私人金融公司。民众的态度, 决定了议会的选择——国会两院很多议员都对“7000亿美元”的规模和公平性提出强烈质疑, 这也让修正版救市计划执行效率大打折扣。

随着金融危机加剧, 美国政府干涉市场的行为逐渐获得民众的认可。但整个救市方案依旧被严格限定在民意机构许可的范围内。因很多国会议员批评财政部用掉的3500亿资金缺乏有效监管, 奥巴马和民主党国会领袖不得不表示, 将检查7000亿救市基金。

8.延安整风篇八

【关键词】延安整风学习型党组织启示

【作者简介】白牧,解放军西安政治学院硕士研究生。

1942年到1945年4月党的七大召开前,党在领导敌后抗战的同时,在以延安为中心的全党范围内,开展了一次深入的马克思主义思想教育运动——整风运动,以反对主观主义、整顿学风作为整风运动的主要内容和首要任务,对纠正和提高党员,尤其是高级领导干部的思想作风、工作方法具有重要意义,也为新民主主义革命的胜利奠定了重要思想基础。新世纪、新阶段,面对错综复杂的国内外形势,党中央从提高党的执政能力,巩固党的执政地位的大局出发,提出建设学习型党组织这一重大任务,这是我们党在深刻认识党的建设历史经验基础上作出的战略部署,是时代发展赋予我党的使命任务,也是党永葆先进性的根本要求,更是对延安整风运动内涵的时代性拓展和深化。

一、把学习提高到党的建设的战略地位是建设学习型党组织的前提

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,具有很强的现实针对性、紧迫性。党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,提出大力弘扬理论联系实际的学风,“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”,学习问题被提到“战略任务”的高度来认识、来要求、来加强,可以说是体现我党先进性的一种表现,也是保持先进性的决定性因素。

追溯历史,不难发现:重视学习、善于学习、不懈学习是中国共产党的优良传统,也是党能取得革命胜利,并带领全国各族人民在建设社会主义的道路上不断前进的一条基本经验。中国共产党的成立与发展,就是一大批工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子善于学习、乐于学习的结果。毛泽东在《论新阶段》政治报告中指出:“我们的任务,是领导一个几万万人口的大民族,进行空前的伟大斗争。所以,普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论任务,对于我们,是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”指导这样一场伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。因此,毛泽东在1938年10月号召“来一个全党的学习竞赛”,提出了著名的“本领恐慌”说,目的就是为了提高党员和广大干部队伍理论文化知识水平,能更好地领导群众进行革命。1942年至1945年党的七大召开前所开展的整风运动是一次普遍的马克思主义学习运动,它历时三年多,使马克思主义学风在全党扎下根,使党内部分领导同志从主观主义和教条主义的枷锁中彻底解放出来,端正了全党的思想路线,使全党在拥护毛泽东思想的基础上达到了空前的团结和统一,保证了抗战的最后胜利,亦为夺取新民主主义革命的最终胜利奠定了重要的思想基础。

建设学习型党组织,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利,开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求,也是提高党的执政能力,保持和发展党的先进性的紧迫任务。我们党作为世界上具有广泛影响的马克思主义执政党,要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命,就必须更加重视学习,更加善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,顺应时代发展,实现知识的不断更新。因此,要把学习作为建设学习型党组织的首要任务,通过提高各级党组织和广大党员干部的思想水平和能力素质,使他们在复杂多变的国际国内形势和艰巨繁重的各项任务面前,能够更加科学地判断形势,更加坚定地推动发展,更加妥善地处理各种复杂棘手的矛盾问题,不断实现新的突破。各级党组织始终要把学习作为提高自身建设能力和为人民服务水平的第一参照标准,始终将学习马克思列宁主义、毛泽东思想等先进理论思想作为学习的重点,始终紧跟时代发展大潮,深入观察和总结当前国际国内社会出现的新问题、新特点,积极学习国外政党组织建设的先进经验和做法,虚心向人民群众求教,并努力从中汲取宝贵的知识营养,运用学习和思考的成果解决实践中存在的矛盾问题。

二、树立理论联系实际的学风是建设学习型党组织的核心

建设学习型党组织的战略任务能否完成得好,一个重要方面就是对待学习要有正确态度,要用科学方法进行学习,这就涉及到学风问题。学风正还是不正,直接影响到学习效果,影响到是否真学、真懂、真信、真用。

什么是学风,学风问题本质上是对待马克思主义的态度问题。毛泽东曾经说过:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”在马克思主义中国化的发展历程中,曾经遇到过这个问题。对待马克思主义的态度概括起来有两种:一种是科学的,实事求是的态度;另一种是本本的,教条主义的态度,两种态度泾渭分明。对待马克思主义的科学态度就是,把它当作发展着的理论,当作指导工人阶级斗争实践的行动指南,不拘泥于它在某个特定历史条件下做出的具体结论,而是重在领会它的精神实质,把握它的立场、观点、方法,并且把马克思主义基本原理和不断发展的实践结合起来,创造性地加以运用。教条主义的态度则是把马克思主义在特定历史条件下做出的结论僵死化、凝固化,把它当作一成不变的教条,只知背诵马克思主义的词句,不懂得把握它的精神实质,更谈不上把它运用到实践中去。对待马克思主义的两种不同态度,在理论和实践上会导致两种截然不同的结果。因此,树立科学的、正确的马克思主义学风,即理论联系实际的学风,对于建设学习型党组织至关重要。

建设学习型党组织,学习是手段,目的就是为了更好地指导实践,解决现代化建设过程中存在的实际问题。毛泽东指出:要有目的地去研究马克思列宁主义的理论,要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场、找观点、找方法的。这种态度就是实事求是的态度。

延安整风,就是为了克服党内教条主义的消极影响,从思想上彻底清算和克服党内长期存在着的“左”倾和右倾错误,特别是王明教条主义的“左”倾错误,号召全党同志要用马克思主义的立场、观点、方法去研究中国的历史、政治、经济、军事、文化等各方面,坚决摒除割断历史,不尊重客观规律,凭主观热情工作学习的主观主义学风,而是要坚持具体问题具体分析,善于在斗争实际中摸索战争发展规律,不断总结经验教训,在全党面前最终确立了实事求是的思想路线,实现了马列主义与中国革命实际相结合的伟大突破。总结我们党领导革命和建设的经验不难发现,学风问题始终与党和人民事业的兴衰成败紧密相连。凡是实事求是的优良学风得不到坚持和发扬,教条主义学风盛行的时候,党的政治路线及一系列方针政策就必然会出现失误,党的组织原则及党的优良作风就会遭到破坏,党内就会出现理论与实际相脱离、官僚主义、虚荣浮夸等不良现象,党的事业就会遭受挫折;反之,每当党内恢复了实事求是的思想路线和优良学风,能够以科学的态度去对待马克思主义的时候,我们党就能够克服各种缺点和错误,各项事业就会蓬勃发展。理论的价值在于指导实践,学习的目的全在于应用。建设学习型党组织要带头发扬理论联系实际的马克思主义学风,自觉把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来,增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。当前,特别要紧密联系应对国际金融危机的冲击,保持经济平稳较快发展这个工作大局和首要任务,全面把握和创造性地贯彻落实中央的一系列重大决策部署,切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,使学习的过程成为有效应对危机和挑战,在战胜风险困难中实现新的更大发展的过程。

三、领导干部带头学习是建设学习型党组织的关键

建设学习型党组织,首先是把党的领导干部变成自觉学习、善于学习的人,我们提倡领导干部带头学习的根本目的就是要提高我们党执政兴国的能力和为人民服务的本领。延安整风运动是从抓高级干部,特别是中央政治局委员的教育入手来抓全党教育的。毛泽东等中央领导干部不仅自己带头学习,还积极倡导全党同志学习。整风期间,中央领导干部身体力行,率先学习和研究马列主义基本理论、中国历史和中国革命的基本经验及党的建设的基本经验,深入探索中国革命运动基本规律。毛泽东和刘少奇、陈云等人先后写出了一系列重要著作,从党的建设原则上、基本原则上分清了是非。毛泽东主持编纂了党的历史文献《六大以来》,收录了中央文件、重要领导人讲话500多篇,后又把100多篇党的历史文件汇编成《两条路线》一书,供在延安的党的干部学习。当时,参加党的学习的高级领导干部有120多人,核心干部有40多人。毛泽东手不释卷,博览群书,勤于思考,在学习精神上可谓是全党的楷模。他花费了大量的时间和精力研究理论问题,为马克思主义中国化作出了重大贡献,也对全党对马克思列宁主义的基本理论和作风的统一认识起到了根本引领作用。党中央还成立了总学习委员会,由毛泽东亲自任主任。总学习委员会先后派出许多巡视团和巡视员,深入各重要机关和学校检查学习运动进行情况,听取各单位负责人的汇报。领导干部的率先垂范,极大地激发了广大党员干部的学习积极性,他们努力挖掘多种学习渠道,积极探索各种学习方法,在理论素养和实践水平上取得了很大成效。

时代发展到今天,国际国内形势发生了巨大变化,面对新机遇、新挑战,给学习型党组织的建设亦提出了新问题、新要求。因此,要想站在时代的潮头,引领时代发展方向,领导干部带头学习是关键。领导干部带头是做好一切工作的主要推动力,党员领导干部不仅是行政工作的领导者,也是党建工作和学习培训工作的组织者和推动者,具有导向和带头示范作用。在建设学习型党组织的过程中,领导干部要带头发扬理论联系实际的马克思主义学风。率先落实关于建设学习型党组织的各项规定,带头学习、带头宣传、带头调研、带头交流体会、带头转变观念;努力探寻时代的新特点、新规律,找准当前实现我党自身建设的新的定位点,以实际行动带动全体党员的学习,推动学习型党组织的建设。

总结我党的发展历程,之所以能够带领全国人民经过28年的浴血奋战建立新中国,并不断取得建设有中国特色的社会主义事业的新成就,与我党善于学习、乐于学习、坚持学习的优良传统是分不开的。延安时期,是我党系统学习、深入学习、总结学习的最具代表性的时期,尤其是经过延安整风运动以后,通过对学风、党风、文风问题的再认识、再学习、再理解,全党的思想、行动得到了高度统一,并造就了一支高素质的党员、干部队伍,为党自身的科学建设注入了新鲜血液,同时也为新民主主义革命的胜利奠定了重要的思想基础和政治基础。时代发展到今天,随着建设社会主义实践的逐步深入,为提高我党的执政能力和巩固我党的执政地位,学习型党组织的建设企盼比以往显得更加急迫,这就要求我们必须以史为鉴,努力吸收我党延安时期关于建设学习型政党的有益实践经验,始终站在时代前列,引领社会发展,从而实现党的建设的新突破。

参考文献:

[1] 郭俊波.学习的力量[M].北京:国防大学出版社,2010.

[2] 领导与读书[M].西安:政工导刊杂志社,2009.

[3] 怎样建设学习型党组织[M].北京:中共中央党校出版社,2010.

[4] 汪达,孔波.创新学习理念是建设学习型党组织的先导[J].湖北教育(领导学科论坛),2011,(2).

【延安整风】推荐阅读：

商务部：以整风精神开展批评和自我批评06-17