小学生家长教育心得体会简短

小学生家长教育心得体会简短（共15篇）

1.小学生家长教育心得体会简短 篇一

盼望着，盼望着，在这个初秋的季节，我终于迎来了大学的开学第一课。理想的种子，再一次发芽；满园的秋讯，喜上眉梢。

在认真地聆听完所有课程之后，使我感触最深的是：在追梦的道路上，既要仰望星空，也要脚踏实地。郑校长所讲“立德”“立志”“立学”是对“先成人，后成才”的完美贯彻。这“三立”告诉我们，只有在良好美德的基础上，才能施展才华，报效国家。孟教授的教导让我明白，摒弃消极无为，做有为青年。要“知行合一”，树立远大志向，脚踏实地行动。胡教授向我们传达了辩证的命运观。生如逆旅，一苇以航，看淡挫折与苦难，才能在流动的时光中安稳从容。田教授的专业指导让我对大学四年的学习内容有了更清晰的认知，要合理安排职业规划。赵教授对美育讲述是宽领域、多层次的，美育对人、社会、国家是影响深远的。王教授教会我重新审视自己，明确目标，长远发展。

仰望星空，勿忘脚踏实地。人生画卷徐徐铺展，进入大学，亦是崭新的开始。在这金色的年月，扬帆起航。

2.小学生家长教育心得体会简短 篇二

一、识字对发展智障儿童语言的作用

识字对智障儿童缺陷补偿的教育教学有着极大的作用和重要性。儿童喜欢看图，喜欢涂鸦，喜欢东拉西扯，这是发表自己意见的进行。“字不是一件神秘的东西，可以当作图画看的……无论图画、手工、读法，都是儿童发表意见的方式，都可以做的。”

1. 识字的目的是帮助智障学生发展阅读能力。2. 识字是智障学生学习语文和生活的基础，通过识字可以极大程度地帮助他们矫正发音，培养简单的语言沟通和交往能力，甚至简单的阅读与书面语言等。3. 识字具有工具性目的。教会智障儿童识字，积累一定数量的汉字，才可以帮助他们学习其他学科知识，提高认知能力。4. 写字也是识字的重要环节之一，它需要大臂、小臂和手指等肌肉的控笔动作及视觉的协调，且在写字训练过程中使这种协调得到发展。随着识字教学的发展和不断深入，学生的心理发展和精细动作能力会出现阶段性的变化或加速现象，这是识字促进心理发展的一种具体表现，也是补偿智障儿童某些心理缺陷的一种手段。

二、智障儿童的心理特征

智障儿童就是在智力发展上显著落后于同龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。他们一般具有以下心理特点。1. 知觉方面：知觉速度缓慢，整个知觉比正常儿童明显迟钝。2. 记忆方面：记忆表象贫乏，识记速度缓慢，记忆保持差。3. 言语方面：词汇量小或含糊，不能清楚地表达等。4. 思维方面：判断力、分析能力弱。5. 注意力方面：注意力保持时间短暂，难以分配注意等。

三、智障儿童识字教学方法

智障儿童有轻度、中度、重度、极重度智障等程度之分，不同程度的智障儿童心理功能也不一样。作为特殊教育工作者，只有全面深入了解智障儿童的心理特点和大致的智力程度之后，才能采取相应有效的措施及训练方法进行缺陷补偿教育。

前面已经分析了智障儿童在感知、记忆、言语和思维等方面与正常儿童相比有着许多缺陷与不足。特殊教育教师在识字教学遇到困难时，不应惊慌失措认为无法可行，而应抓住智障儿童的特点、认知规律及教学原则进行教学，使得智障儿童课堂一样有活力、生命力。笔者长期担任低年级的语文教学，利用识字教学策略对学生的语言矫治进行了较深入的实验与研究。低年级的儿童平均年龄在6～12 岁之间，智力属于中下程度，有言语障碍、认知差等明显的特点，但识字对他们来说是必不可少的训练。为了使教学更有活力，笔者在教学路上不断探索着智障儿童识字教学方法，具体做法如下。

（一）发展记忆

由于智障儿童具有注意力易分散、认知范围狭窄、头脑中具体生动的表象少等特点，因此，在选择教学方法上需要教师认真钻研教材，分析字形特点，了解构字的规律，采用学生易学、易懂、易记的教学策略。

1. 学习基本的独体字，打好识字基础。在帮助儿童识字的时候应该从最基本、最简单的汉字开始，如“一、二、三、十、土、口”等既简单又形象的汉手。通过直观的实物、形象的图片等引导学生学习字音形义，增强学生的学习动机，激发学习欲望。

2. 利用基本字的组合帮助学生记忆字形。在学生掌握了一定量的独体字后，就可以把这些简单易记的独体字或笔画少的字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔（如“大”加一笔是“天”字，“天”少一笔是“大”）这种识字方法补偿智障儿童识记速度缓慢，记忆保持差，记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定等缺陷，提高教学效果。

3. 以多种形式编辑字形，帮助学生有趣记忆字形。还可以根据一些字的字形特点编成儿歌等，帮助学生记忆，使其能永久地记住。

（二）激发兴趣

课堂上教育者在组织教育对象识字教学的时候，通过一些有效的方法、手段等使课堂教学气氛生动、活泼，富有弹性和生命力，能使学生学得轻松愉快。在识字教学中做到音形义的统一对于智障儿童而言是一个难点。仅把主要的精力放在字形的记忆上是不够的，智障儿童对识字学习的渴求欲望低，获得成功的体验差，对知识缺乏一定的兴趣。那么，在教学中就更应该注意运用多种方式，引发和保持学生的学习兴趣，使学生在兴奋状态中积极参与教学。因此，激发学生的学习兴趣非常有必要性，它将直接影响到学生的学习动机。

（三）强化理解

低年级语文教材中的字词大都来源于生活，贴近生活，是在生活中都能看到、用到、接触到的，如关于日常用品脸盆、扫帚、毛巾等，关于自然现象天气，关于家庭中的爸爸妈妈、爷爷奶奶等。在进行识字教学时，要把识字和学生的实际生活联系起来，这样一方面能使学生感到亲切熟悉，另一方面易于学生理解和记忆这些字。例如：教“扫地”时，在扫地的过程中不断认识它们的读音、理解用途;教“白天、黑夜”就联系作息时间：白天我们在教室上课学习，晚上（黑夜）我们在宿舍睡觉。经过一段时间，慢慢就学会了相应的字，智障学生识字量就会大大地增加了。

（四）巩固效果

训练写字是巩固识字、提高识字能力的另一种手段。怎样把字写好对智障儿童来说是个难题。儿童刚进学校难免会有些不良的写字现象，如不会握笔、乱涂乱画等。尽管儿童写得不好，不会握笔，作为老师，一定不能灰心、不能放弃。越不创设机会给他们涂涂画画，他们就越来越不会，相反，如果创设了机会给他们去写去练，那情况又截然不同。在教学生写字前，先了解学生情况，再抓基础训练，最后针对情况进行训练。教师要想办法激发写字的兴趣，如每次学生写字认真或有进步时，及时用口头表扬或在作业本画上小星星、小红花、小太阳、笑脸等方式激励学生，激发他们的写字兴趣和欲望。

3.家长课堂心得感悟简短 篇三

在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。参加家长课堂后，我深刻认识到教育不仅仅是一种责任，更是一种艺术。

家长课堂让我了解到如何更好地与孩子沟通，如何发现并培养孩子的兴趣爱好，以及如何帮助孩子建立良好的学习习惯。这些内容都是我在日常教育中忽略的，但又是非常重要的。

同时，我也学到了很多教育技巧，如耐心倾听、积极鼓励，以及如何把握时机引导孩子成长。这些技巧不仅对我自己有帮助，也让我更加理解孩子，帮助他们更好地应对生活中的挑战。

4.家长亲子共读心得简短 篇四

1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。

2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读?就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受;读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。何为问?就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。何为品?遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有交流，并让他学会时机运用。何为忆?阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。

5.小学数学教育随笔简短 篇五

心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识可以发现学生的优点和长处，激发孩子的内在动力。所以有人说：“好孩子是夸出来的。”我认为这句话很有道理。

曾经教过的学生，班上有一个学生，每次考试他总是得二三十分，我也没太在意，以为数学本身挺难的，一些“笨”学生学不会也是正常的。直到有一天，我路过他旁边看到他竟然算出了一道很难的数学题，讲题的时候我对同学们说：“我认为能算对这道题的同学一定特别聪明，算对的同学有……”我知道他很高兴，虽然没有太多表现，之后的每一节数学课我都会关注一下这个后发现的“天才”。他果然像变了一个人似的，之后他的数学成绩开始慢慢提升，不仅不在不及格的队伍里，还常常列在优秀的名单里呢。

有很多时候我们会对学生操之过急，只要不会就非打即骂，这样我们是好心办了坏事，也是在拔苗助长。所以我认为等待是上策，我们用心等待，相信每一个学生都会有闪光的一刻，抓住这一刻给他肯定，表扬，我们会有事半功倍的效果。

6.农村初中学生思想教育的点滴体会 篇六

【关键词】主题式德育教育 学生承办 自主管理

【中图分类号】G631【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0081-01

我们学校是一所全日制农村寄宿制学校。学生全部来源于农村家庭，他们有的父母常年在外打工，孩子极度缺乏父母的关爱，严重缺少父母的监督，学生的思想教育面临极大的挑战和困难。为彻底解决这些问题，全面加强学生思想教育，从而更好的促进学校健康持续发展，我在思想教育方面做了一些尝试和探索，现将我的点滴体会总结如下：

一、实行德育导行语制度，指导学生行动，让学生在潜移默化中熏陶自己。

为加强学生的思想品德教育，拓宽德育教育途径，丰富德育教育内涵，创新德育教育方式，结合学校实际，有针对性的对学生进行潜移默化的德育教育，全面促进学生健康成长。

二、努力践行“日行一善周明一理月养一习”的养成教育，让学生在养成中完善自己。

教育学生每天做一件好人好事，每周明白一个道理，每月养成一个好习惯。班级每天有好人好事记录，把班级内发生的好人好事及时记录；学校每周有一篇德育导行语，以此来指导学生这一个周的行动；每月有一个德育主题教育活动，教育学生每月养成一个好的习惯。此项活动，贯穿始终，以此加强学生的养成教育，打牢学生思想教育根基。

三、不断深化“主题推进式德育教育”，让学生在活动中不断改变自己。

为了学生健康的成长与发展以及步入社会打好做人的基础，我校始终坚持以人为本，不断开拓德育新思路，创新德育新机制，积极开展以“责任、担当”教育为取向，构建“主题推进式”德育机制。

学校以月为推进时间单位、以学生学习阶段特点为推进依据，根据学生成长的不同时期特点为推进顺序，制订每月的实施方案为推进方式，将主题德育不断推向深入、不断总结升华和完善。

四、全面实行“大型活动学生承办制度”，让学生在参与中丰富自己。

学校的各种大型活动，由学生进行承办，教师当导演。学生主持、学生发奖，让学生成为各种活动的主角，既让学生得到充分的锻炼，又能发挥学生的主管能动性；既符合当前素质教育的要求，又切合学生的年龄特点。这项制度的实施，充分体现学生的主体地位，让学生在参与中不断丰富自己。

五、实施“1511”学生自主管理工程，让学生在实践中提升自己。

为实施以人为本理念，发挥学生主体作用，构建高品位人文管理模式。我校实施“1511”工程，加强学生自主管理。

通过1511工程的实施，使学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展的意识和能力。它是一个较好的教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。

六、实行学生家长同台领奖，让学生在自信中激励自己。

为了促进家校之间的沟通，共同构建社会、学校、家庭三结合的立体教育网络，鼓励先进，创建良好的学习氛围；从而充分调动学生学习的积极性和家长参与管理的主动性，我校每学期都定期召开学生家长会，并在会上对部分表现突出的学生和学生的家长进行表彰，获奖的学生和家长同台领奖。

七、关注留守儿童，让学生在关爱中成长自己。

我校地处偏远的西北山区，最远的自然村距离学校19公里。在2006年新一轮的合班并校时期，我校由原先三处初级中学合并为一处，造就了岚山区黄墩镇初级中学是日照市第一所、也是唯一一所农村寄宿制学校，学校住宿生比例达75.7%，因此产生了大量留守儿童。

为此，我校高度重视留守儿童，采取有效措施，帮助其健康成长。实行结对帮扶走进学生心灵。组织教师、学生与留守儿童建立帮扶制度，积极建立一整套学校、班级、老师、同学关心帮助农村留守儿童的工作体系。开展“走近学生心灵”活动，每名一线科任教师至少与一名家庭贫困、成绩落后或者有不良行为习惯的留守学生结成帮扶对子，通过经济资助、课外辅导、思想教育等方式给学生以更多关心关注，提高学生学习欲望，增进教师生之间的感情，建立和谐的师生关系。配备专业人员，开设心理咨询。几年来以“服务学生心理健康”为宗旨，以增强同学们的心理素质为目的，普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进同学们全面成长。

总之，通过一系列活动的开展，让学生充分养成良好的学习习惯和生活习惯，让学生主动参与各种活动实践，在各种活动中不断成长自己，不断完善自己，从而促进学生健康快乐成长，促使学校稳定可持续发展。

参考文献：

7.小学生新学期家长简短寄语 篇七

2、首先，妈妈祝贺你在这学期取得进步，希望你在今后再接再励，妈妈相信你，你在学习上一定会成功。我会为有这样的女儿而感到骄傲自豪。让我们一起在知识的海洋里遨游！

3、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

4、孩子，当你翻开人生新的一页是，正值豆蔻年华，是人生的黄金时期。如果顺利圆满的度过这一时期，作为母亲，对你寄予很多希望，你要勤奋好学，乐观向上。今天的学习是明天的欢笑，懒惰的人是不可能成功的。同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法尽快摆脱困境。妈妈相信你可以的。

5、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步！

6、航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好！

7、经过一年级的学习，我们感受最大的是你思维方式的改变，遇到事情会动脑筋思考问题了，我们相信你会越来越棒的！

8、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。

9、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

10、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更优秀！

11、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

12、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！

13、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！

14、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！

15、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！

8.小学五年级家长会家长发言稿简短 篇八

你们好!首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今天我们请来各位家长，目的就是密切家校沟通，共商教育孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的――都是为了咱们的孩子。所以，我们应该成为朋友，坐下来一块想办法怎样让孩子健康、快乐的成长，将来成为对祖国有用的人才。今天的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育孩子的几点建议。

班级概况

小学6年分低、中、高三个阶段。1-2年级为低段，3-4年级为中段，5-6年级为高段。五年级是小学阶段的最后一个阶段――高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是教师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。所以，对学生的评价体系也必须随之改变。如果我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五年级学生客观公正的评价。

1、班风、班训、班志

常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;发展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。

校训：孝敬、诚信、勤奋、创新

德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情”

班风：最好的学习是主动学习

班训：最好的教育是自我教育

班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。

2、学生心理、生理

五年级的学生随着心理、生理的逐渐发育，慢慢学会了理性思考，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。喜欢的人，他愿意和你滔滔不绝地交流，不知疲倦。不喜欢的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与学生相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是朋友关系。我发现，别看孩子年纪小，如果你真诚地关心他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都乐意接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批评孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感激地看着我，紧接着便又害羞地低下了头。

9.小学生家长教育心得体会简短 篇九

一、师本对话

师本对话即教师对教材熟悉，有效教学需要事先钻研教材。钻研教材在于思考教材内容对于学生来说难度如何、应该怎样寻找突破点让学生理解教学内容，即以学生思维反观教材。解读教材的综合性角度可对内容有全方位的掌握，实现理性教学。举个例子，某小学歌唱组共35人，女同学是男同学的40%，那么求歌唱组的男女人数？对于这样的解答题，教材中的解题方法通常是列方程求解，通过钻研，教师可有效的让学生从经验中得到解题的方法。因“女同学是男同学的40%”，那么，设男同学总数为“1”，对应的女同学分率则是40%，对应的歌唱组总数分率为（1+40%）；此外，也可通过另一种表达方式描述“女同学是男同学的2/5，即2：5”女同学对应2份，男同学对应5份，总的歌唱组为7份。总人数中有2/7的女同学，5/7的男同学。可有四种解法：第一，假设男同学A人，则A+40%A=35，A=25，女同学10人。第二，比例分配法，40%=2/，2+5=7，女同学35×2/7=10人，男同学35×5/7=25人。第三，归一法，女同学35÷（2+5）×2=10人，男同学35÷（2+5）×5=25人。第四，36÷（1+40%）=25人，女同学25×40%=10人。教师针对一道题采用的“四种解法”的钻研过程，就是在考虑课堂上怎样将内容更好的向学生传授的准备，是充分为学生着想的行为。

二、生本对话

生本对话即学生对教材的阅读或思考，学生在已掌握的知识、经验与思维基础上，预习与研读教材，并在过程中独立的思考。通常是在教师引导下，学生课前预习或课后复习。

比如，将要讲授“圆周率”的课堂上，教师先向学生讲解“圆周率”的精彩历史故事，讲述古代数学家的怎样的艰苦卓绝的创造，让学生钦佩古人之精神，并迫不及待的要一睹“圆周率”的精彩。当然，如果能通过多媒体播放课件则可最大限度调动学生学习兴趣。这时候，教师把握机会，向学生提出问题，引导他们自主阅读。比如，什么才做圆周率，圆周率有具体的数字吗，圆周率是不是没有尽头？通过问题，潜意识要求学生必须回答，也让学生更加深入的思考。在“生本对话”环节，教师可积极通过多种教学方式，勾起学生阅读的欲望。比如小组合作文本研读、有奖文本研读、个体文本研读等，让学生多接触数学，发现无穷的数学魅力。

三、生生对话

生生对话即指学生间的交流对话，学生之间并没有地位上的障碍，没有教师与学生间教学那种压迫感，可充分的实现心灵的锐纳、情感的交融与思想的碰撞。生生对话是彰显了学生的主体功能，可以探究、合作教学方式呈现。但是，作为成人的教师要为学生营造条件，鼓励针对某个问题的大胆发表意见。

举个例子，教师向学生提问：轴对称图形包括平行四边形吗？学生可能回赞同。此时，教师可将事先准备好的平行四边形纸板交给学生亲自实践。这时，学生们各执一词。有的认为是轴对称，有的反对。赞同的理由是如果沿着平行四边形的中间做裁剪，那么可以得到形状与大小相同的图形。反对者认为，这并不符合书本上的概念，即对折式的重合，而非旋转式的重合。这时，教师可以引导学生对折试试。赞同者对折过后，发现两边不能完全的重合，但他们也提出，正方形、长方形为平行四边形，但为什么他们可以对折重合呢。时机一到，教师可在学生间的讨论过后，向学生阐明观点。生生对话在一定程度上排除教师的参与，而让学生群体自己发表看法，不论对错，仅仅是交流思想，让数学知识通过学生间的疑问、合作方式自然的呈现，是学生主动的学习方法。

四、师生对话

师生对话即教师与学生间的沟通。学生遇到难点，向周围同学请教无果，只能向教师求救。师生间的对话也不能仅仅关注数学上的知识，也可天南海北的聊天。教师除了关系学生成绩外，更要关系其生活。想要师生对话成功，教师有必要放下严厉、高不可攀的姿态，以平等的身份和学生交流。试想，如果教师的作风让学生感到紧张、害怕，学生是不敢就数学问题向老师请教的，更不会有轻松的心情听教师讲课。师生对话的关键在于教师，相比于小学生，作为成人的教师要更加的负责任，增强职业道德感。

五、结语

随之素质教育的盛行，新课标要求教学方式必须创新。小学数学教学中的“对话”教学，让课堂不再沉闷，让师生更像是为解决某一个问题而团结一致的整体。对话教学的方式较多，并不是简单的讨论即可，其中可充分的应用其他教学手段，相辅相成，为学生提供讨论式的课堂环境。“对话”是理论，也是过程与缓解。本文就小学数学中应用对话教学做了几点体会浅谈，认为教师应该认真钻研教材、引导学生研读课本、安排学生讨论，更要与学生经常交谈，拉近师生距离，以期实现高效化的小学数学教育。

10.小学生家长教育心得体会简短 篇十

2、爸爸、妈妈真心的希望你拥有一个快乐的童年，成为一个合格的优秀的少先队员。爸爸、妈妈会用心的看着你成长起来，我们相信我们的儿子一定是最棒的！

3、你现在是一个十几岁的孩子，以后你会逐渐成长为一个年轻人，成年人，随着你的成长，你需要承担更多的责任，所以我希望你能明白，没有人可以依赖别人，即使是爸爸妈妈；不能说不出话来就放弃，放弃等于失败，要有闯劲。只有这样，我们才能成长为一个对自己、家庭和社会负责任和有用的人。

4、我们希望李青阳同学能成为一名优秀的少先队员，努力学习，遵守纪律，做一个对社会有用的人。

5、希望女儿能顺利地加入少先队，并能继续努力，实现自己更远大的理想。

6、你现在已经是少年了，以后你会逐渐成长为青年、成年，随着你的长大，你所需要担负的责任也就越多，所以希望你能明白，任何一件事都不能依赖别人，哪怕是爸爸妈妈；更不能轻言放弃，放弃等于失败，要积极进取。只有这样，才能成长为一个对自己、对家庭、对社会负责的人，有用的人。

7、学习更上一层楼，生活更懂事，光荣加入少年先锋队，加油！

8、能加入少先队对竹简是一个人生重要的里程碑，希望竹简能有一个全新的开始，迈上新的征程。

9、我希望这个孩子能成为中国少先队员，努力学习，天天向上，能成为国家的栋梁。

10、参加少先队是人生中一个重要的里程碑。我希望竹简能有一个全新的开始，开始一段新的旅程。

11、当你面对着人生的这样一个重要时刻，一个令人激动的时刻，我和爸爸都为你感到自豪，为你高兴，希望少先队员这个荣誉，对你来说不仅仅是个简单的称呼，更是你开始美好的、有意义的人生的一个积极动力。

12、妈妈希望你成为一名优秀的少先队员，戴上鲜艳的红领巾，为祖国，为班级，为同学们做有意义的事，有帮助的事，做一个好孩子，做一个好学生。

13、要有勇气面对各种艰难困苦，努力克服怕出错的思想。在课堂上积极发言，积极参加学校组织的各项活动，并勇于承担。长大了你就会明白，任何经历都是人生中一笔宝贵的财富。

14、很欣慰，你又成长了一大步，相信你会继续努力，为自己创造更美好的明天。感谢学校和老师对我的孩子所做的一切，相信我的孩子，会在老师的引导和帮助下，有更大的进步，更努力，更有追求。

15、我们应该有勇气面对各种各样的困难，努力克服怕犯错的思想。课堂上积极发言，积极参加学校组织的各项活动，并有勇气承担。随着年龄的增长，你会明白任何经历都是生活中宝贵的财富。

16、儿子，希望你有一个远大的理想，有一颗积极向上的进取心，有一双勤劳的双手，做一个优秀的少先队员！努力吧！加油吧！

17、爸爸妈妈希望你能永远拥有健康的体魄，明亮的眼睛，开心的笑脸，这就需要你有毅力，有恒心，做到天天锻炼，注意保护眼睛，并时刻保持健康乐观心态，无论是挫折，还是顺境。

18、爸爸妈妈希望陈月有高尚的品行和健全的人格，为红领巾增光，给学校添彩。

19、希望孩子能好好学习，做一个妈妈爸爸心中的好孩子，老师心中的好学生，同学们心中的好伙伴，国家的好苗子。

20、邱逸轩在学习上刻苦认真，课余时间阅读了大量的课外书，在学校遵守纪律，听老师的话，在家里听父母的话，经常帮助父母做家务，希望少先队组织能批准邱逸轩加入。

21、渴望孩子懂得更多知识，更多道理，积极参加少先队的活动。

22、爸爸妈妈希望你尊敬师长，团结同学，遵守纪律，听老师的话，努力学习，自己的事情自己做，严格要求自己，早日成为一个合格的少先队员。

23、孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了，你聪明好学，你是个好孩子，你是好样的。我们为作为你的父母而骄傲，爸爸妈妈都爱你。你一定会超越我们的期望的，继续努力吧！

24、感谢老师的教育培养，我们会继续努力，好好教育孩子，同时希望老师对严格要求，让她更优秀。

25、希望张琪在少先队组织的领导下，在先进思想的熏陶下，学会坚强，勇敢，独立，听老师和家长的话，认真学习，思想进步，茁壮成长。

26、善良勇敢，积极向上的宋思莹，爸爸妈妈盼望着有一天，你戴上红领巾，成为一名优秀的少先队员，希望你在党的领导下，在老师们的教导下，茁壮成长，长大后成为祖国的栋梁。

27、我的爸爸妈妈衷心希望你能有一个快乐的童年，成为一名合格的少先队员。爸爸，妈妈会细心的看着你长大，我们相信我们的儿子一定是最棒的！

28、爸爸妈妈知道明天你要挂上鲜艳的红领巾了，这标志着宝贝从一个儿童成长为一个少年了。今天，爸爸妈妈送你这本书，是想让你能读懂每一个成语故事，并把它运用到你的生活、学习上，做一个睿智的人。

29、由于老师的教育和培训，我们将继续努力把孩子教育好。同时，我们希望老师能严格要求，让她变得更加优秀。

30、希望你能够以一个少先队员的标准严格要求自己，争取做一个合格的少先队员。

31、在家做好孩子，在学校做好学生，做个合格的少先队员，加油！

32、希望你通过自己的努力早日加入少先队。

33、你将要成为中国少年先锋队队员，在人生的道路上将翻开新的一页，希望你在今后的学习中更加努力，生活中更加独立自主，长大后成为一个对祖国，社会有很大贡献的人。

34、祝贺你成为了一名光荣的少先队员，希望我的宝贝，在以后的日子里，好好学习，天天向上！爸爸妈妈很爱你！

35、孩子，这是你成长的一个重要标志，是人生进步的.起点，在这个光荣的组织里，你定能成长为一个德智体全面发展，发奋学习，努力拼搏，新时代的接班人。希望你能克服粗心大意，做事拖拉的缺点，好好学习，天天进步。

36、希望你随着岁月的成长，不仅是学习文化知识有了进步，而且在思想上有了进步，做一个好孩子，积极向上。借此机会加入团队，不断努力，严格要求自己，加强自律，做一个听话的好孩子。

11.小学生家长教育心得体会简短 篇十一

了解了张富清同志的事迹，我不由得对这位不计较个人得失，将一生都奉献在中国共产党的伟大事业上的老兵产生钦佩。可以想象，那些在战争年代中英勇牺牲的战士，他们都在用生命践行着共产党员的誓言，用行动践行着作为党员的价值。我相信，只要我们坚定不移的跟党走，多一些付出，少一些计较，我们终将迎接中国更美好的明天!

张富清老人在革命年代将生死看淡，为国家出生入死;在和平年代将名利看淡，又为国家割舍亲情。一次次艰难又坚定的选择背后，是他对国家的赤子之心，是一个老兵的英雄本色，是革命一代对祖国的无私奉献，是革命精神的薪火相传。

“不忘初心，牢记使命。”从来都不只是一句口号，95岁的老党员张富清，用他的一生践行了这句话。在抗战时期，他英勇杀敌，为祖国的和平抛头颅，洒热血;在国家百废待兴的时候，他为百姓修路，费心劳力，只为人民可以过上好日子;而在和平年代，他却深藏功与名，不给组织添麻烦，不多花组织一分钱，把他数不尽的功勋牢牢地锁在箱子里……他说:“我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切。”而他也确实做到了。老党员张富清用他的一生为我们树立了一个榜样，也为我们青年人指明了方向。时代在变，政策在变，环境在变，可是，我们青年人的心，不能变，我们对祖国的忠诚，不能变，国家仍需要我们奋斗，爱国的精神仍需要我们青年人去传承!

即使硝烟弥漫的战争年代已经过去，我们也应向张富清老先生学习。学习他的坚守信仰，不忘初心，作为一名共产党员、革命军人，他用自己的一生践行着入党誓词，牢记使命，不忘初心;学习他的深藏功名、淡泊名利，老老实实做人、踏踏实实做事，严于律己，做好自己的本职工作的执着;学习他勇担重任、心系群众、为民奉献的精神。

一心一意跟党走，全心全意为人民，这是我了解了95岁老人张富青的英雄事迹后对他思想的概括。视频中老人在回忆从前浴血奋战的场景与青年艰苦工作时期时，我们了解到生与死之间，他选择冲锋陷阵。了解到小我与人民之间，他选择首当其冲。视频里最令我感动的一幕便是，老人泪眼纵横的说他从不敢拿出自己的奖状，说出自己的战功，跟逝去的队友相比他已经是幸福的了，怎么还能拿到人民面前摆出来呢。正是这份对战友的尊敬之情，正是这份对初心的坚守执着，张富青将英雄本色全然演绎。

任何的溢美之词在他面前都显得苍白无力，其实我们不用刻意追忆历史，才能缅怀英雄，英雄就在我们身边。脱下军帽，他也只是普通的老人，谁也没有想过，这样一个满身伤痕的老人，居然曾经为我们付出了那么多。他脸上的皱纹记录了那段生活的不易，记录了那一段令人触目惊心、血淋淋的历史。我们应该记住他，以及和他一样为我们付出过的人，尊重他们，爱戴他们。

“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。”入党誓词中的这一句话让我印象颇深。而在观看张富清事迹的视频中，我的脑海中首先浮现出这一句话。他真正地做到了为党牺牲一切。一次次血与火的考验过后，张富清老同志仍然不忘初心，不改英雄本色，劳苦而功高，却隐荣而清誉。居功而不傲，这才是真正的共产党人。

老英雄张富清一辈子坚守初心、不改本色、绝对忠诚，用朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，彰显了初心和使命的伟大力量。在张富清老人眼里，在战场上共产党员应做到“党指到哪儿，就打到哪儿”,在祖国建设时期，共产党员应做到“党让我去哪就去哪，哪里最艰苦就去哪儿”，这才是对党忠诚。他是这样说的，也是这样做的。我们要学习老英雄张富清对党忠诚、不忘初心的革命本色，真正把对党的绝对忠诚刻进心中、融入血脉，为新时代夺取新胜利不断努力，为实现中华民族伟大复兴贡献力量!

因为信仰，所以伟岸 “共产党处处都是为人民办事的，为国家昌盛办事的。只有跟着共产党，进一步受党的教育，使自己为党、为人民做点工作。”

今年95岁的老革命、老党员、老干部张富清，这样讲述着自己的入党初心。在硝烟弥漫、战火纷飞的革命年代，张富清舍生忘死，只要部队一有突击任务，就报名参加。翻城墙、缴机枪、炸碉堡....越是艰险，就越要向前。敌人的子弹和弹片，掀起过他的头皮，灼烧过他的腋下，撞碎过他的牙齿,但击不穿他为人民求解放的信念。

什么都不说，祖国知道我。

时局艰难时，他以身垂范，动员妻子下岗;忠孝两难全时，他坚守岗位，没奔母丧成为毕生遗憾;改革开放时，他殚精竭虑，破除陈规旧律。在同事眼里，他勤劳肯干，任劳任怨，务实进取，严以律己。

12.小学生家长教育心得体会简短 篇十二

【关键词】 中职学校；单亲家庭；教育体会

【中图分类号】G62.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01

随着单亲家庭的增多，对单亲家庭子女进行正确的教育显得越来越迫切和重要。不让单亲家庭的子女成为失群的孤雁，这是社会、家庭、学校的责任。可是我们这些直接做学生思想工作教师的职责。因此，理解、帮助、教育中职学校单亲家庭子女。使他们最大限度地消除来自家庭方面的负面影响。弥补单亲教育的缺憾，使他们也能在学习、生活、社交等方面与其他学生一起共同进步，也成为中职班主任工作的重要内容。

一、单亲家庭学生学校生活基本心理特征

在我的教育教学过程中，单亲家庭的孩子其心理发展有较明显的差异性，在学校生活中，在与老师同学的接触交往中，攻击性强，持久性差，消极情绪等特征表现明显，职业学校时代是青春期的主要阶段。学生们心理不稳定，容易产生烦恼。而单亲家庭学生比双亲家庭学生更容易迸发不良情绪，产生不良行为习惯。

1、攻击性强

这与其性格孤僻，心灵压抑所导致的逆反心理密切相关，由此而造成了听不进批评，本能地敌意。为一点小事而情不自禁的发脾气，最后发展为冲突，顶撞甚至攻击的偏激行为。

2、持久性差

单亲家庭学生普遍不能长时间坚持做一件事情，职校学习较轻松、作业量少、技能训练较多，但单亲家庭学生却经常有不完成作业的情况。单亲家庭学生由于在家庭破损过程中受到过一定的心理伤害，由于家庭教育的残缺容易造成不良学习习惯。

3、消极情绪明显

青少年心理学指出：人一进入青春期、自我意识会增强，单亲家庭学生也不例外，他们已经对自我主体产生了自觉意识，一方面他们试图采取自主独立的行动趋向，另一方面也会动辄就想到自己家庭的不健全，想得自卑苦恼。

4、多表现为自卑抑郁，嫉妒猜疑，孤独冷漠

我班56人，15人为单亲家庭的学生。他们看不到自己的价值，总觉得自己低人一等。对未来缺乏信心，常常会无端怀疑他人和看不起自己，还会把别人的善意理解为恶意，在与人相处时，就不会那么热情，由于怀疑别人看不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，对班上、学校的活动都没有兴趣。对待同学与老师的态度也冷漠。

二、对单亲学生尝试的教育方式

作为班主任，如何帮助学生克服因家庭破碎而带来的不良影响，使他们拥有与其他同龄孩子相同的健康心理，顺利完成中职学业，并不是一个轻松的话题。我尝试着从以下几方面入手进行教育。

1、给予赏识，给予关爱，使之感受温暖。

赏识能让孩子在得到激励的同时提高信心，并快乐的学习。在成长过程中保持永恒的动力。我们应该赏识一个学生。单亲家庭的学生们渴望得到理解，渴望得到赏识，渴望得到完整的爱。为此，我们班主任要特别留意他们，有的放失地保护他们，我班上有一个从小失去母亲学生，刚接到这个班的时候他性格孤僻，不愿和同学交流，不会叠被子，我利用自己是一名班主任老师的优势，在生活上给予他无微不至的关心，手把手教他叠被子，整理内务，在他生日时送去祝福和小礼物，让他感受到温暖，慢慢的他生活能力有了提高，也增加了自信心。变得开朗活波，还会主动去帮助别人。引导全班同学主动的接近单亲孩子，团结他们，在学习生活方面帮助他们，让他们充分体会到班集体的温暖，从而淡化或抑制烦恼。孤独、离群、内向等感情体验。

2、解除自卑，树立自信心

由于家庭的原因，单亲家庭的子女往往担心别人看不起自己，对自己的优点，长处视而不见，久而久之容易产生自卑，班上有一名男同学，父母亲离异，他对自己学习很有信心，组织能力和电脑水平很好，我就让他担任班内督导，并把班上所有需要在电脑上做的资料都给他做。刚开始还会出现些问题，但出问题时我就积极的帮助他，并教他怎么做，半学期下来，他能快而准确的完成任务，因此，我认为班主任应当引导并教会单亲学生发现自己的长处和优点，善于自我评价，肯定自我。帮助他们消除自卑的心理，树立生活的自信心。

3、引导学生建立良好的人际关系

单亲子女往往担心来自他人的歧视、偏见。因而在性格上容易变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。因此，班主任要重视他们情感方面的需要，要充分利用各种机会指导他们的交往，鼓励他们积极参加集体活动。多与其他同学接触，尽可能地参与社会活动，培养健康、开朗乐观的性格，消除孤僻心理。

我班有一名同学9岁父亲因病去世，母亲则坚强、能干，他一直在2个姐姐和母亲的呵护下成长，养成了严重的依赖思想，并很想在同学，老师面前表现，却又表现不好。我就在生活上对他关心、照顾、让他感受到温暖。在和他谈心中，知道他喜欢唱歌，于是鼓励他报名参加学校组织的文体活动。让他站在学校的舞台上唱歌。极大地增强了他的自信心和与人沟通交流的能力。渐渐地他不仅没有原来暴躁的性格、而且还和同学们能融洽相处。现在他担任体育委员，已经能很好地胜利工作、成为一名出色的学生。

总之，单亲子女的教育工作是一份复杂而艰辛的工作：任重而道远。需要班主任有更多的爱心，耐心和诚心唯有不懈地努力、动之以情、晓之以理。方能取得良好的效果。

参考文献：

[1]杨利玲.单亲家庭子女教育问题，成因及对策研究[D].东北师范大学，2004

[2]高明书.教师心理学[M].人民教育出版社，1999

13.小学生家长教育心得体会简短 篇十三

在日常生活和工作中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学一年级家长会语文教师发言稿简短，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级家长会语文教师发言稿简短1

各位家长朋友们：

下午好！

我是一（x）班的语文老师。非常感谢你们能配合我们学校安排准时来参加这次家长会。首先我向大家做个简单的自我介绍：（内容略）

下面我就语文学科和家长朋友们聊聊怎样让学生学好语文。我将从以下几个方面谈：

一、教学用书

除了语文书外，我们配套使用了《补充习题》和《小学硬笔习字》，主要在课堂上完成。另外，还给每个孩子准备了一本默写本，默写情况会定期带回去给你们看。你们可以了解孩子近期学习情况并根据他们的默写的情况采取相应的措施。

二、拼音学习

本学期我们将要用一个多月的时间进行汉语拼音的学习，虽然大多数孩子在幼儿园都进行过拼音的启蒙，但幼儿园的学习只是蜻蜓点水，非常简单，浅显，和小学的要求相差甚远，所以家长千万不要以为自己的孩子拼音已经会了就不再重视，要按老师的要求每天督促孩子诵读，拼写。家长朋友们在家辅导孩子学习时，如果你指着相关的字母，你的孩子能够准确地发音；正确规范地书写；了解占格位置、标调及笔顺；能够正确地与别的拼音进行拼读，并组成音节，这就说明你的孩子已经掌握了拼音学习，接下来我们应该做的是经过大量的“耳听口练”把知识转化为能力，力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。为了增加学生拼读兴趣和效果，还要从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最乐于做的事情入手。每日一句，为孩子营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展了口语交际能力，最终为今后的语文学习奠定了基础。

三、写字

大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。也许有的家长觉得一年级能把字写正确已经不错了，但是我还是要提醒各位家长，学习一定要有一个良好的开端，如果一旦成形就很难改正过来了，所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求，当发现写得不够美观时就一定要他再来一遍。

四、口头作业

口头作业，也就是回家读的作业，读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下一课要学的拼音，生字，课文等，复习当天所教的拼音，生词，背诵课文以及经典诵读的内容，这些预复习工作，每天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超出其他孩子。

五、笔头作业

一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做，家长要读题，领着做；听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽查，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。有些家长觉得这样孩子累，自己也累，但希望各位家长体谅，因为幼儿园与小学所学的知识有着很大的差别，仅仅靠老师的教育是远远不够的，希望各位家长挤出一点儿时间，帮一帮你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。

六、培养良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以是学生终生受益。我建议家长可以和孩子一起看书，看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事，成语故事，童话故事，神话故事，古诗，名著等。例如《木偶奇遇记》和《小猪西里呼噜（上）》《中华神话》等，因为这些不仅能丰富学生的语言，还在他日后的考试中会出现。所以家长应该给孩子建立一个书香家庭。

七、经典诵读

根据上级教育部门的安排，本学期我们要完成《古诗文xx首》中前xx首的背诵以及《弟子规》和《三字经》中的部分内容的学习。《三字经》的内容我们会放在相关邮箱里，没有书的请家长打印后。在老师教学的同时，请家长们对孩子加强督促。

总之，我们只有一个共同的目标：那就是您的孩子能快乐成长，将来成为有用的人。我们各位教师会尽所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往。我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家，校这两个生活和学习的主环境里和谐，快乐，蓬勃向上地发展。

小学一年级家长会语文教师发言稿简短2

各位家长：

大家好！

首先非常感谢大家抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家平时对我工作的支持。

结合开学x周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教育是紧密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：

一、坚持每天至少抽出xx分钟时间与孩子交谈

为什么提出这个要求？有两个起因：一是缘于《语文园地二》《鞋》这首儿歌的教学。“大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。”为了让孩子们理解诗句，我当时设计了一个环节：“晚上，当你放学、爸爸妈妈下班回家，你们一家人在一起的时候，都会说些什么呢？”孩子们都面面相觑，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女儿说：幼儿园里好多小朋友发热啊，今天只有xx个小朋友读书呢；孩子爸爸说：香肠里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香肠了！我说了学校里发生的一件小事。这样示范后，孩子举手的多了，但接连叫了三个优秀的孩子，都只有一个答案：放学回家，爸爸妈妈问今天在校表现如何，自己是怎么回答的。爸爸妈妈的见闻都不会谈。由此可见，父母与孩子的交流还需要加强。

第二个原因：第二单元试卷中，有一道题：爸爸的妈妈是我的。我以为这样的生活常识，孩子早该知道了。没想到，只有十多个小朋友填写正确，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。这个结果真是大大出乎我的意料。我记得我家女儿在读小班的时候，有一天回家，她就卖弄过这个常识。她回到家，指着我说：妈妈的妈妈是外婆，妈妈的.爸爸是外公；又指着她爸爸说：爸爸的妈妈是奶奶，爸爸的爸爸是爷爷。我记得当时我还根据我们家的家庭成员状况，给她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑妈，妈妈的弟弟是舅舅。

所以，我想说的是，学校只是一个学习、活动的平台，老师教授的知识也只是大海里的一滴水，不可能涵盖所有内容，生活中的很多常识，还是靠家长潜移默化的熏陶和大量阅读得来的。

那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：

（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。

（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。

（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。这一点，可以结合我们的语文教材。

二、鼓励孩子多读、多背古诗

x月份，我们学校要举办“红x月书香节”，其中有一项内容是“古诗考级”。就是在规定的时间里，让孩子背诵古诗，背得又多又好的小朋友可以评选为“古诗小博士”。很多孩子都有《小学生必备古诗xx首或xx首》。低段我们让孩子自由背诵，中段要求分类背诵，我们一年级也有所渗透。所以，家长督促孩子除了背出老师每周规定的两首诗外，有能力的孩子可补充背诵其他古诗。

继续每天坚持课外阅读，本周开始记录在家校联系本的“家长频道”里。x月份必读《大个子老鼠小个子猫》，有能力的孩子看不注音的读物，大多数孩子选择注音读物，因为有x本，价格比较贵，所以我让孩子们分散购买，互相借阅，既是阅读习惯的培养，也是对孩子合作分享的一次锻炼。每月选读《小精灵的秋天》，供学有余力的孩子或阅读特别有兴趣的孩子选择阅读。x月份《小布头奇遇记》、x月份《格林童话》。也许有的家长会说，读童话有什么用啊？读童话有什么出息？我想，如果你是这样想的话，我可以肯定地说，你要么没读过童话，要么没领略到童话的魅力。童话里有太多的我们的孩子所需要的真善美。很多孩子上个星期还买了沈石溪的动物小说，我想，家长们不妨让孩子从阅读注音的动物小说开始，引导孩子慢慢喜爱上百科知识等科普类读物。我们的家长要教育孩子——书买了就得阅读，现在读不懂没关系，大致读一读，以后年级高了再细读。

三、关于写句子的知识点

这个学期，我们每周写一种句子，从完整句抓起起，逐步引导孩子把句子写生动。四个句式练习下来，我发现孩子的掌握程度参差不齐，有些孩子已经远远超出规定要求，但有些孩子反复犯错。今天顺便在家长会上把常见的错误告知家长，大家在平时的辅导中，可以有针对性地改进：

（1）“的、地、得”的区分：怎样的什么，即名词前用“的”；怎样地干什么，即动词前用“地”；做得怎样，这里用“得”。

（2）句子开头空两格。

（3）标点不能写在一行的开头第一格。

（4）引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词，把句子写通顺、写生动。

四、预习、复习、写字习惯培养要持之以恒

x个习惯的培养要点，我在开学初都让孩子们写在书本前面。现在的问题是：课文朗读、生字识记大部分孩子预习时很扎实，但也有大概x个孩子，预习很不到位；复习时，要结合词语纸的读、背、默，做到当天功课当天过关复习。这其中的重要性与科学性，我在上个学期的家长会上提到过人的遗忘规律。

我班有很多孩子都在校外学习写字，但我感觉这个学期好像到了“瓶颈期”，书写进步很小，反而有部分孩子潦草了，没学会走，倒学会飞了。还不如上学期后半阶段写得漂亮。找了原因，主要是态度不端正，不肯静下心来好好写。其实学校写的内容不多，为什么有的孩子已经学会潦草写字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里给孩子做过多的书面作业，我建议停止或减少。

14.小学生新学期家长简短寄语 篇十四

2、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

3、学会合作，一滴水只有融入大海，才能够永不干涸并激起美丽的浪花。世间万物都是共衍共生的。

4、在学校遵守纪律，好好学习，听老师的话，搞好团结，努力学习，长大后作一个对社会有用的人。

5、因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我生命的画屏上更添了许多美好的记忆，似锦如织!

6、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。一句古诗可以代表自己千千万万的感情。

7、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前!

8、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

9、宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。

10、做一个惜时的人。时间就是财富，时间就是生命，这已是人所公认的。的确，生命就是由这叫做时间的材料组成的，浪费时间的人，就是在浪费生命。谁用最短的时间，完成最多的事，谁就赢得了更多。

11、新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

12、宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

13、妈妈希望你改掉性格内向的毛病，做一个活泼开朗的孩子，同时在学习上更加努力，努力做一个优秀的好学生!

14、希望是快乐的种子，而你是一滴水，把种子浇灌，让我心中充满希望，在太阳照耀下，成长为果实。这太阳就是你的笑容，果实就是我的幸福。我爱你，希望你一辈子开心

15.小学生家长教育心得体会简短 篇十五

关键词：语文教学 体会 未来

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0170-01

素质教育是中华民族的根本。其实在学校中教授学生知识跟教会学生做人是同等重要的。教师在传授课堂知识的同时，也要让学生德、智、体全面发展，否则以后会在社会的竞争中被淘汰下去。在小学语文教学中渗透素质教育，能让学生结合我国古人名人故事，更好的学习素质教育，无形中提高了自己的素质，因此小学语文教学在素质教育中起着举足轻重的作用。

语文学科独有的特点，能让学生、老师更好的在语文学科中进行素质教育。在语文教学中，以人文精神为支点，培养学生的心理素质，道德素质和审美素质，使学生的身心得到健康发展，迅速成长，走向世界，走向未来。

素质教育在教学中的起的作用很大，而在语文学习中渗透学习素质教育能让学生更好的学以致用。那么在小学语文教学中，怎样把素质教育渗透其中呢？

1 转变陈旧教育观念，增强素质教育的意识，是实施素质教育的关键

我国传统的教育模式是应试教育，应试教育枯燥无味，只注重知识的灌输，以学分来判定学生的好坏。而现代新型的教育模式素质教育，是以学生为主体，根据学生自身的特点因材施教，能充分的挖掘学生的潜能，让学生在学会书本知识的同时也学会了做人，能使学生进行全面的发展。要以邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，解放思想，尊重教育规律，开拓创新，迎接挑战。素质教育就是以全面提高国民素质为宗旨的教育，是为人的终身学习与发展打好扎实基础的教育，因此，小学语文教学要摒弃以前的只传授知识为主，要了解学生，抓住学生的心理。

在教学中，我与学生建立平等的师生关系，和学生交知心朋友，了解学生的困难，不以分数高低来衡量学生，对差的学生，很宽容。尽量发挥其各方面的优点，树立他们自信心，让学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习。改变以前传统的教育观念和教育模式，用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。

2 积极开展语文课外活动，拓宽学生的视野

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“小学语文教学以课堂教学为主，课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。”因此，在教学中，要恰当地、有目的、有计划开展语文课外活动，让课堂教学和课外活动两条腿都动起来，促进素质教育的实施。

3 改革语文课堂教学，体现小学生在教学中的主体地位

在新课改背景下，语文课堂教学应彻底改变传统的以教师为主角的独幕剧，确立学生在语文学习中的主体地位，建立探索性的学习方式，全面实行以激发学生求知欲望，开启学生智慧之门的充满生机与活力的现代新型的语文课堂教学，发展他们对语文的积极情感，感受语文的乐趣，体验成功的快感显得尤为重要。具体做法。

（1）要从心理上去了解学生、真心的去热爱学生，了解每一个学生的特点。

（2）课堂上要营造一种活跃的气氛，要学生爱上语文教学。

（3）课堂中要注重与学生交流，了解学生，给每个学生表达的机会。

（4）语文中要增加阅读课，增强学生的语言沟通能力，提高学生的作文水平，让学生不要输在起跑线上。

（5）课外要经常组织写生，这样不紧能增进师生的感情，还能陶冶情操、开阔视野。增加学生对语文学习的兴趣。

教师在语文教学中，要充分的调动学生的兴趣。调动学生的主动性，让学生在课堂上做任何事情都是自己主动去做，而不是老师命令去做。新一代的教学中，学生才是学习的主人，老师在此过程中只是起着引导学生学习的作用。在语文学习中，老师要根据学生不同的情况做好分组，能够让学生在学习中取长补短，吸收各自的长处。教师也做坐下来与学生认真的交流，让学生感受到老师是知心朋友，不止是知识的传授者和引导者。老师要用心的去聆听学生的意见和见解，课后加以推敲。

在教学实践中，我们清楚地知道，素质教育作为提高民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。柳斌同志说：“育人是素质教育的根本。”因此，在教学过程中，必须注重教书育人的教学目标。语文教育教学的基本任务是教书，最终目标是育人。

素质教育是中华民族的根本。其实在学校中教授学生知识跟教会学生做人是同等重要的。教师在传授课堂知识的同时，也要让学生德、智、体全面发展，否则以后会在社会的竞争中被淘汰下去。在教学实践中，我们清楚地知道：学生的个别差异在客观上制约着我们的教学，而素质教育的根本决定了我们教学必选因材施教的原则进行，因此我们必须真确处理语文教学和因材施教的关系，让学生得到最大可能的发展。

在教学中我严格按照教学大纲的规定进行教学，关注学困生，想尽一切办法改变差生，发挥优等生的优势。不搞“一刀切”，否则，就会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，使一部分有特长的学生得不到发展，一部分差一些的学生不能迅速赶上来。2010年，我教的一个班，有66名学生。开始时，他们的语文成绩是两头尖的枣核形，即尖子学生和差一些的学生是少数，大部分是中等生。针对这个班学生的实际情况，对什么样的学生，有什么样的要求。我采取了“扬其所长，补其所短”的方法实施因材施教。经过两年半的学习，他们进步很大。原来基础好的，能力进一步提高，智力更发展了；许多中等生进入了优秀学生的行列；差一些的也有很大进步，其中有两名淘气的孩子，进步很快，成绩十分突出。

作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育，在教学过程中，实施素质教育显得尤其重要。我们只有齐心协力，坚持在教学中实施素质教育，大胆摸索教学规律，促进学生全面协调发展，使学生具备社会发展需要的优良素质，通过自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育。

参考文献

[1]语文课堂教学中的提示艺术浅探[J].新课程：教育学术版，2009（7）.

[2]饶蒸.充分调动学生学习的积极性提高语文课堂教学的效率[J].剑南文学（经典教苑），2011（5）.