公安岗位练兵工作总结

公安岗位练兵工作总结（共10篇）

1.公安岗位练兵工作总结 篇一

今年以来，我局以“二十公”精神为指导，按照市局统一部署，着眼于民警执法、执勤和实战需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，积极探索和认真实践“战训合一”、轮训轮值的科学练兵模式，妥善解决工训矛盾，扎实推进大练兵活动向实战化和长效化方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明显成效。现将情况总结如下。

一、大练兵活动开展的基本情况

今年以来，在局党组的直接领导，以及上级公安机关有关领导和部门的关心指导下，我局大练兵办公室和各单位按照部署扎实开展大练兵活动，在全市公安系统保持着领先地位。全年共举办各类培训班18期、782人次，其中执法培训班4期、警务实战技能小教官特训班4期、计算机技能培训班5期、行政许可法培训班2期、政治理论培训班2期、宣传报道通讯员培训班1期；组织民警参加上级公安机关举办的各类培训班55期644人次；举行警务实战技能战术综合演练2次、队列会操1次。我们还通过采取岗位练兵、验收考核、以赛促练、竞赛达标等形式，掀起岗位业务知识、警务实战技能和体能训练高潮。组织全体民警认真学习“20公100问”、“大练兵200问”等资料，并将公安部和省厅的摸拟试题下载，供民警练习测试；开展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、跳绳等体能项目和警务技能战术的日常训练，举行登山、篮球、拔河等项目的比赛；并且，适时组织相应的体能、技能达标验收考核工作。从年底验收考核的测试成绩看，经训练，目前我局303名民警体能、警务技能测试的参测率为94.8％，达标率达95.9%。在大练兵办同志们和参赛民警的共同努力下，我局还先后在全市公安机关各种大练兵竞赛评比中夺得了好名次，比如队列会操集体第三名，3公里越野跑团体第三名，贯彻执行《内务条令》检查第二名，“阅卷能手”竞赛团体第一名。通过近一年的大练兵活动实践，我局逐步探索和初步形成了集中封闭练兵与日常岗位练兵有机结合、抓好“五个到位”、采劝一性三化”组训法的实战练兵长效机制的新做法，并在前不久召开的全省公安系统大练兵现场会上，作为全市唯一的一个县（区）级公安局（分局），被省厅练兵办编入《妥善解决工训矛盾的七种模式》、《创建大练兵长效机制举措荟萃》等大练兵典型经验材料中，供全省各地公安机关学习借鉴。

二、开展大练兵活动的主要做法

今年以来，我们主要采劝一性三化”组训法，即对大练兵活动实行战略性投入、实战化导向、模块化运作和规范化管理。

（一）加强领导，超前行动，确立战略性投入的大练兵思路

我局把教育训练作为公安事业发展先导性、全局性、基础性的“塑警工程”，提出“实施战略性投入、建设‘学习型警队’”的总体思路。

一是早部署超前行动。我局党组早在年初就在全市领先一步提出“要创平安，先强素质”的战略口号，做出“强化教育培训，打造‘素质工程’”的战略部署，制定下发民警集中培训方案和教学计划，成立专门领导小组和办公室，自3月以来分期、分批组织全局民警进行封闭式集中培训，掀起练兵热潮。4月份，我局大练兵办公室及时总结出通过思想到位、领导到位、内容到位、方法到位和奖惩到位的“五个到位”抓好民警集中培训的基本经验，在全市先行积累了宝贵的组训经验。在公安部、省厅、市局大练兵动员部署电视电话会议后，我局迅速将会议精神传达到每一位民警，把全体民警的思想认识统一到上级党委的决策部署上来。6月18日召开别开生面的警务技能战术示范演练暨大练兵再动员再部署大会，在展示前期集训成果的同时，进一步激发了全体民警从警执法的自豪感和练兵强警的紧迫感，使广大民警参与大练兵的昂扬斗志和积极性空前高涨，全警大练兵的氛围日益浓厚，为大练兵活动的全面开展进一步奠定了坚实的思想基矗由于我局开展大练兵活动比较超前，比较扎实，市局将我局确定为大练兵活动定点联系单位，并将全市公安机关大练兵活动交流会选择在我局举行。7月9日，全市公安机关大练兵活动交流会在我局如期举行，会上经过专门训练的我局30多名骨干做了警务技能战术表演，局长做了大练兵典型经验汇报，充分展示了大练兵成果，在全市公安机关引起强烈反响，得到了区委、区政府、市局领导、市局大练兵办同志和兄弟单位领导的高度赞扬。7月30日，我局举行全局队列会操，进一步对大练兵取得的初步成果进行检阅，将大练兵活动推向新高潮。

二是细筹划精心组织。上级作出大练兵部署后，我局党组高度重视，迅即在原有基础上进一步建立健全大练兵领导小组及其办公室，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、政工部门组织协调、业务部门密切配合的组织领导机构和协调联动格局。局大练兵办不仅在原有的经验基础上制定科学的大练兵活动方案，局属各单位也结合各自工作任务迅速制定详细的大练兵月计划和周安排。局大练兵办的同志们责任心强，专门按照教学组、宣传组和督导组进行科学分工，充分发挥规划、组织、协调、指导、管理、检查、督促和考核练兵工作的职能作用。我局每组织一期集训班，均由局党组一名成员亲自带队，由大练兵办抽调政工、纪检、装财科人员组成工作小组进驻教育培训中心，与全体参训民警共学习同生活，并做好参训民警的管理考核和各项后勤保障工作。

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教员特训模式、以会代训模式和岗位分散练兵模式。一是轮训轮值模式。3至4月份分4批先后对全局民警进行每期10天的封闭式执法轮训，为进一步开展大练兵活动打下扎实基础，提供了有益经验。10月份又分3期对全局民警进行每期1周的计算机技能轮训。二是小教员特训班模式。按照“练兵先练小教官”和“以点带面”的思路，于6月份以来先后举办4期封闭式小教官强化特训班，共培训小教员88人次，为全面铺开警务技能、战术训练活动储备了师资。三是以会代训模式。5月19日，组织全局56名宣传报道通讯员以会代训开办通讯员首期培训班，启动旨在培养警察公共关系人员的“通讯员培训班制度”。6月份，以会代训分批举办2期行政许可法培训班，对全局民警及时进行法律知识更新培训。四是岗位分散练兵模式。要求各单位根据岗位训练内容和标准，各自组织民警开展岗位练兵。刑侦大队将警务实战技能、现场搜捕查缉战术等作为练兵的重点，以案例分析为主要形式，强化侦破案件中攻坚克难能力的训练，并坚持每季度召开一次公检法三家联系业务交流学习会议；治安大队和各派出所把重点放在值勤执法应知应会的业务技能和处置群体性事件能力的训练上，努力加强基本知识的学习和相关模拟演练；禁毒大队采劝新老搭配”、“强弱搭配”的练兵组合，组织开展“互帮互学”促业务练兵活动；港区派出所立足辖区特点，开展海上解救人质演练；户证科组织社区民警、户籍警业务培训；法制科立足本职开展案件审核、把关质量竞赛；等等。我局还确定每星期四为机关练兵日，基层和一线单位也根据实际确定周训日，保证每位民警一周不少于半天的专门训练时间，严格落实“训练日”制度，形成了经常性的岗位训练机制。

（四）建章立制，依法治训，建立规范化管理的大练兵机制

我局坚持依法治训，积极探索、建立规范化管理的大练兵新机制，确保大练兵稳定、平衡、协调地发展。

一是规范训练程序。局党组带领我局大练兵办的同志们积极开动脑筋，以公安队伍正规化建设为契机，在认真总结前期各种封闭式教育培训班经验的基础上，于6月初研究制定了包括参训对象、训练种类、训练内容、训练方法、训练的考试考核、训练的组织管理、师资管理、训练机构和经费等内容的《丰泽公安我局民警培养训练实施办法》，形成了科学规范的民警训练工作程序，有力地指导和推动了大练兵活动有条不紊地深入开展。

二是坚持训练制度。对民警培训班全部实行全封闭、准军事化管理，形成了一套完整的训练制度，包括《学员末位制管理规定》、《学员量化管理规范》、《学员考勤规定》、《教室管理规定》、《宿舍管理规定》、《文明就餐规定》。坚持登记统计制度，用《公安民警训练手册》详细记载每个民警的训练情况、熟练程度和达标成绩，建立民警训练档案。实行“双百分”考核制度，规定凡考试成绩不够60分或违反考场纪律、日常操行、考勤考核达不到80分的，参加下一轮培训，直到培训合格获取结业证书后才能上岗。

三是抓好制度落实。在练兵活动中，我局始终把领导带头参加训练作为“人人参与练兵”的第一要求，倡导领导带头，为部属做好样子；机关带头，为基层做好样子；老民警带头，为年轻民警做好样子。局党组带头制定我局领导大练兵训练表，坚持每月议训和每季度检查通报制度，各级各单位的领导认真落实训练责任制，各司其职，按级负责，带头参训，为民警作出了榜样。训练中坚持随训随测，随时公布参训民警的体能、技能成绩，督促测试未达标的民警自加压力，刻苦训练。大练兵活动领导小组成员带领练兵办成员和大练兵小教官，对全局各单位大练兵活动定期不定期进行督促检查，适时进行抽查考核，并对检查督查和抽查考核中发现的问题及时通报，认真解决，加强检查指导工作的及时性和有效性。同时，建立考评奖惩机制，把大练兵活动专项考核纳入各单位综合考评的范畴，把训练成绩作为民警年终公务员考核、评功评奖和职务晋升的重要依据，实行奖优罚劣，为大练兵活动注入内在的动力，形成“人人争第一，个个怕落后”的良好氛围，有效地推动了大练兵活动的广泛、深入与健康发展。

三、大练兵取得的成效

总的来说，大练兵活动轰轰烈烈开展至今，全局上下呈现学习、练兵与工作紧密结合的新气象，出现了“五多五少”的变化，即平时民警相互交流工作体会的时候多了、没事在一起闲聊的时候少了；值班坐班钻研业务、埋头看书学习的多了，看电视的少了；步行下社区的多了，坐办公室的少了；8小时以外搞健身的时间多了，出去应酬喝酒的时间少了。通过开展大练兵活动，我局基本实现了***部长提出的“基层尝到甜头，民警得到益处，领导看到成效，群众感到变化”的目标。具体体现在以下三方面：

（一）队伍综合素质和战斗力显著提高。在练兵活动中，广大民警立足本职，自我加压，苦练体能，精练技能，业务素质明显提高，执法水平和服务质量得到提升，队伍整体克难攻坚能力明显增强。通过政治练兵，民警的五种意识普遍增强，执法为民的思想牢固树立，政治素质得到极大提高，集体主义、团队精神得到了进一步弘扬。民警工作的主动性、责任心、积极性比以前大有提高，队伍的凝聚力进一步增强，逐渐形成团结紧张、严肃活泼、健康有序、朝气蓬勃的工作和生活局面。通过对基本知识的学习，大多数民警对法律法规的理解更加透彻，把握更加准确。通过技能练兵，绝大多数民警都初步掌握了如擒敌拳、查缉战术等基本技能，特别是一线实战单位和基层民警的自我防卫能力、快速反应能力、实战应变能力和处置突发事件的能力得到普遍增强。尤其是通过持之以恒的体能训练，民警的体能素质明显增强，工作干劲、身体状况、精神面貌明显改善，充分反映了大练兵活动的显著成效。

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学发展观，把民警练兵工作作为提高公安队伍素质和战斗力的一项基本制度，努力探索、逐步建立科学实用、规范有序、长期有效的民警练兵长效机制，积极引导大练兵向前持续健康地发展，为公安工作和队伍建设提供强有力的智力支撑、人才支持和素质保障。实践证明，我局的“一性三化”组训法是就是对构建基层民警练兵长效机制的一种有益的初步探索，特别是坚持依法治训，制定《丰泽公安我局民警培养训练实施办法》，建立经常性的岗位练兵机制，实行模块训练、战训合一管理、“双百分”考核等做法都是值得继承和发展的宝贵经验。在这方面我局大练兵办已经形成了《构建公安民警练兵长效机制》的调研报告，今后还要不断加强探索、勇于实践、开拓创新，重点在立足长远、做好系统设计上加倍努力。

四是处理好战练结合的关系，是妥善解决工训矛盾的关键。民警一边工作、一边学习，无疑是使用警力与提高警力、培养人才与锻炼人才、公安工作与队伍建设的最佳结合点。必须进一步建立健全将集中强化训练与岗位练兵有机结合起来的练兵机制，才能有效保证练兵质量的全面提高。

五是加强警营文化建设，是推动练兵活动的重要软件支持。必须把练兵活动中的宣传思想工作做深做细，不断激发练兵动力，才能为练兵活动提供强有力的精神支持，并起到宣传公安、展示警威、鼓舞群众、震慑犯罪、密切警民关系的作用，为大练兵取得成效提供良好的舆论环境。

六是优先保证练兵投入，是确保练兵活动的持续发展的硬件保障。必须把练兵工作的保障工作放到重要位置，不断增加必要的物质投入，才能保证练兵活动的有效开展。

五、存在问题和不足

尽管我局大练兵活动取得了一定成效，但离公安机关面临的新形势新任务的要求还有一定差距，也存在一定问题亟待改进。一是个别单位和少数民警还存在思想认识不到位的问题。个别同志对大练后活动的重要性和长期性认识不足，缺乏争先创优的意识，只是敷衍应付测试、混及格。个别干警对自己要求不高、不严，满足于现有知识水平，不思进取，主动性、积极性较差、敌情意识不强，致使在训练中不够认真，比较散漫，动作不够标准，影响了整体训练质量。部分民警在意识上存在着“训练相当于疗养”的心态，培训提高的意识观念相当淡保二是个别中层领导重视不够、组织工作不充分。有的大练兵停留在表面上、应付检查上，以“工作忙，没空练”、“年龄大，不好练”、“条件差，没法练”等借口搪塞练兵。有的制定的练兵方案照抄照搬上级公安机关方案，没有结合本单位、本警种的特点，没有分解和细化分局下达的练兵内容，针对性和可操作性不强，阶段性训练内容和目标不明确。有的组织涣散，训练场上纪律作风松松垮垮。三是大练兵活动发展不平衡。单位与单位发展不平衡，单位里个人与个人发展也不平衡，有的单位如火如荼、练劲十足、工作扎实，有的单位动作迟缓、等待观望、流于形式，“推一推、动一动”；练兵出现“先热后冷”、“上热下冷”的现象，在不同阶段还分别反映出了重体能、轻技能，重本职岗位业务知识、轻综合理论和业务知识的问题；民警学习训练不均衡，骨干走不开，没有充电机会，而“闲人”则重复参加培训，造成“炒冷饭”现象和局部练兵盲区的存在。四是练兵基础建设尚需进一步加强。从总体看，由于没有根据不同警种、不同层级建立科学、规范、统一、具有警种特色的练兵标准和内容大纲，多数班次的培训基本上还处于不分警种、不分岗位、不分职级、不分对象的“一锅煮”状态，横向上警种与警种之间虽然练兵形式多样，但练兵内容大同小异，针对性不足；纵向上高级警官与初级警官侧重方向上不明确，缺乏层级，大大钳制了练兵实效。此外，基层所队的练兵活动仍然存在经费保障不足、器材场地缺乏的问题；我局民警教育培训中心的建设、练兵师资力量建设和实用性教材建设还需要进一步加强。

六、今后的打算

在今后的大练兵活动中，我们将认真贯彻“两个会议”和“两个文件”精神，以胡锦涛总书记在观摩全国公安民警大练兵汇报演练时的重要讲话精神为指针，按照《2004～2008年全国公安队伍正规化建设纲要》的要求和上级公安机关的总体安排部署，以出台的《民警培养教育实施办法》为依据，以提高实战能力为练兵导向，紧紧围绕提高“四个能力”，以建立健全练兵长效机制为重点，遵循“组织领导到位、管理考核到位、保障措施到位、宣传发动到位”和“思想高度统一，精力高度集中，队伍高度凝聚，步调高度一致”的总体要求，进一步加强组织领导，采取更加有效的措施，完善考核管理办法，改进训练方法，积极解决大练兵活动存在的实际问题，总结经验，吸取教训，拾遗补缺，持之以恒，狠抓落实，力争通过多种形式，再掀大练兵高潮，努力提高全体民警的整体素质和队伍战斗力，为建设“平安丰泽”做出新的贡献。

（撰稿：陶翠子）

2.公安分局全警实战大练兵工作汇报 篇二

自省厅、市局部署实战大练兵以来，X分局党委高度重视，以政治引领、实战引领、精准施训为导向，做精做强警种专业能力建设，完善单位自训机制，在防疫期间创新培训模式，开启网络直播、掌上培训、钉钉推送、非接触式教学，强化公安队伍政治能力、法律政策运用能力、防控风险能力、群众工作能力、科技应用能力、舆论引导能力等六大专业能力建设，构建核心战斗力。

一、抓早抓总，强化组织研究部署。超前谋划，提高标准，全面启动实战大练兵。一是快速构架组织领导。分局党委高度重视全警实战大练兵活动，第一时间成立练兵活动领导小组，分局党委书记、局长X亲自挂帅，围绕认真贯彻落市局决策部署，大力推进实战大练兵。二是高标准研制方案。紧扣省厅、市局要求，自选拔高练兵力度，突出民（辅）警岗位实战能力，领导小组多次召集专题研究，适应新形势新任务提出的新要求新挑战进行调整完善，X年x月X日正式召开练兵动员会，覆盖全局印发了《2020年X分局实战大练兵活动实施方案》，明确各单位练兵任务和任务时间表，推动工作责任到人。三是多途径启动调查研究。X年X月x日分局党委召开教育训练座谈会，X年x月x日专门人才座谈会，并向全局发起一份练兵调查问卷，举全局之力、集全局之智、汇全局之能，明确了教学任务和目标。

二、抓实抓严，立足多层融合培训。分级培训，层层递进，普训特训两手抓。一是进行普学普训。以聚焦一线、贴近实战为导向，动员分局20大警种梳理应知应会内容和岗位技能规范，并形成4000余道的练兵题库，同时在分局主页开设大练兵专栏，将学习资料和题库统一编撰并上传，为民（辅）警在线学习提供便利。二是落实单位自训。结合实际情况执行“每日一练、每周一学、每周一考”常态化训练，同时建立周报制度，以周报的形式监督练兵进程、反馈练兵效果，突出练兵需求和练兵亮点，以便及时调整培训节奏，营造了良好的练兵氛围，做到了“上有要求，下有实施，下有需求，上有措施”的良性循环。三是开展精准施训。直击各单位不同岗位的个性化教学需求，确定“警种-岗位”一对一结对帮带，打破混合课程全覆盖普训式的培训瓶颈，让“专业的人做专业的事”，分局20大警种共计结对482人次岗位尖兵。

3.岗位大练兵工作总结 篇三

为了认真贯彻落实市教育局二月工作会议，以及市教育局、教育研究院关于《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵活动实施方案的通知》的精神，我区以“聚焦课堂、求实高效”作为本次练兵主题，进一步加强教师队伍建设，逐步深化新课程改革，有效提高教育教学质量，从而推进素质教育的均衡发展。

一、本次活动主要分为两个阶段：

第一阶段：准备与启动阶段（08年3月初）

各校组织全体教师学习相关文件，认真进行解读。立足个人与学校实际，作好动员工作，做到全员参加，并制定出合理、科学、切实可行的活动方案与个人练兵活动计划，营造岗位练兵活动的浓厚氛围。

第二阶段：实施和推进阶段（08年5月中旬——12月）

1.各校有步骤地组织全体教师进行练兵，做到活动有重点，有内容，段段清。

2．各校在结合活动内容进行全面自查总结的基础上，查缺补漏，及时进行调整，加大训练力度，使这项工作全面、有效地开展下去。

3．教研员深入点校，结合练兵内容，有针对性地帮助教师提升专业技能。

4． 10月中旬进修学校、教育局职能科室抽查各校岗位练兵情况

12月上旬要求各校以学科为单位进行对专题学习进行验收及考

核

12月中旬检查 评比

12月下旬总结 表彰

二、主要完成以下工作：

（一）开展教师进修学校培训者全员大练兵活动

各部室以学科为单位形成小型学习体，制定个人学习计划，提高学识水平、专业技能、科研能力、教师培训能力、运用现代信息技术能力，提升综合素质。互帮互学，勤于思考，善于总结，逐步使教研室成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。

要求培训者达到以下几个标准：

1．通读课标，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不断提高；

2．提高专业能力：各岗位人员结合自身特点及学科专长，深入细致地研究小学、初中及高中各学段教材；

3． 提高听评课能力；

4． 开展课题研究，提高以“科研促教研”的能力；

5． 娴熟掌握现代教育技术、网络资源建设的能力。

（二）协助基层学校开展教师岗位大练兵工作

1．召开全区性的关于教师岗位练兵大型会议共计3次，制定并下发了《道外区教师岗位大练兵活动实施方案》、《哈尔滨市道外区教师岗位练兵活动推进方案》、《2008年道外区中小学（高中、职高、幼儿园）教师岗位大练兵活动日程安排》、《08-2009学上学期道外区中小学、幼儿园教师岗位练兵推进

工作日程表》、《08-2009学上学期道外区中小学、幼儿园教师岗位练兵专题训练评价表》、《08-2009学上学期道外区德育及班主任教师岗位练兵专题训练评价表》等指导性文件。

2．结合各校实际，落实并充实完善岗位练兵计划，确定本学期全区练兵重点：中小学、幼儿园教师岗位练兵以必练模块——教材解析与资源重组能力、选练模块——课程资源开发和整合能力作为专题进行训练。

（三）道外区德育及班主任岗位练兵以必练模块——专业基础能力、选练模块——预防和应对校园突发事件能力专题进行训练。

9-11月，主要通过校本研修、集中培训等途径来完成。

3．以“聚集课堂，求实高效”为调研课题，教研员深入点校进行指导与引领示范，与教师一起，在研究状态下工作；

中小学教研室、艺体部集体深入基层学校进行视导共102次，深入点校共计73次，个别深入近120次，共听评课1021节，查看教案近1500本、作业6000余本。

4．师训部在道外进修学校培训部网页上发布了教师岗位练兵《纪实手册》内容摘要，开设了“岗位练兵快讯”“岗位练兵论坛”栏目。及时传递岗位练兵信息，宣传岗位练兵典型、经验，研讨岗位练兵问题、困惑等。

5．教研室开展多种形式的教研培训，落实岗位练兵计划。

各学科利用教研活动等形式，以教材解析与资源重组能力、课程资源开发和整合能力的提升为主要内容开展专题讲座、课例评析、教材辅导、研讨课等活动，分类推进，把岗位练兵计划落到实处。

中小学德育及班主任岗位练兵活动中，在专题培训的基础上，于2008年3---7月进行了第三期班主任培训，近500人次参加。4月、9月分别开展了区级、市级德育综合实践课活动。

并于2008年12月1日——2008年12月31日期间深入各校考查，促进发展。

考查内容如下：

（1）检查学校制定的德育及班主任岗位练兵计划

（2）查阅记录班主任成功教育的案例、点评及反思

（3）查阅德育理论学习计划及学习笔记

（4）检查德育实践活动课

（5）检查德育理论研究成果

（6）查阅学生成长档案

（7）查阅班会教案及活动作纪实

（8）查阅班主任工作手册

（四）特色工作：

4.岗位练兵总结 篇四

2008—2009张东君

岗位练兵工作总结，本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求，在上半年练兵工作的基础上，学校将教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所突破，使教师岗位练兵工作扎实有效开展。九月份：练兵活动与教学大赛活动紧密结合起来，学校要求全体教师参加，35岁以下青年教师分新秀与骨干两个层次全员参加校内教学大赛，参赛选手要参加说课和作课两轮比赛，参赛骨干教师先作领引课，参加评课，活动中，教师的教材分析能力、课标解析能力、教学设计能力、课堂教学的生成能力和教学反思能力获得了提高，骨干教师的教学评价能力获得长足进步，教学风格开始逐渐形成。十月份：练兵活动走向收获季节，学校根据练兵工作中必练模块的要求，在九月份开展教学大赛的基础上，要求全体一线教师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料，学校培训部对全校教师上交的材料进行了认真的批改和评选，并准备在期末编辑成集，实现宝贵的教育智慧的资源共享。学校全员参与活动，自主提升教学评价与反思能力。从十月中旬起，迎接呼兰教师进修学校评估检查于练兵活动。我积极准备，舒春艳视导员听了我的课给予高度评价，使我深受鼓舞。十一月份：练兵活动以教研组为单位，进入到总结阶段。我又积极参加呼兰进修学校的简笔画活动。使自己更深层次的提升。我对练兵活动进行了深入的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和经验进行了提升。在教研组岗位练兵活动中，为学校赢得了荣誉和喝彩！12月份，我校组织召开了主题为“说课大赛，我又参加呼兰教师进修学校说课大赛，受到表扬。提升教育智慧”的班主任岗位练兵活动，形成长效机制，促进教师抓业化发展。教师岗位大练兵作为我市今年教育工作的主题，对教师队伍建设和教师专业发展起到了引领作用，也将是我们今后一段时间内应该长抓不懈的工作，也只有最大程度地有

岗位练兵工作应该是一项坚持持久、扎实推进的工作。相信在哈尔滨市教育局、教育研究院的正确指导下，呼兰区教师进修学校正确指导下，在校领导指导下，教师岗位练兵工作一定会持续、健康、有效地开展下去，教师岗位大练兵活动必然成为我校教师专业化成长的不竭动力，成为促进教师个人成长与发展，体验职业快乐与专业收获的有效途径。我也深知，岗位练兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地开展下去，让岗位练兵之花在东方红学校绽放奇葩！

教师岗位练兵个人总结

2009---2010张东君

我区的教师岗位练兵，主要是以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以新课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识，提高专业技能为重点，引导广大教职员工不断挑战自我，转变工作作风，优化课堂教学，提高教育质量，促进我区教育事业的发展，作为参加此次练兵的一份子，我真真切切地为之所感、所悟、所思。

一、孜孜不倦，参与岗位练兵

我所任教的石人中学，非常重视此次活动，同时注重“三实”,即内容突出作用,方法注重实战，质量追求实效，并通过开展形式多样的活动，激发我们提高专业素质的热情和兴趣，以此提高我们专业技能，促进其研究能力和专业发展能力的深化，作为石人中学一员，我必须领会精神，让自己尽快地成熟起来。

首先，提升岗位技能，以自学自练的形式为主。每周一板粉笔字，每天一篇钢笔字，每周绘画一张结合教学实际的简笔画，半学期制作至少二个教学课件，每周至少两个教学反思，撰写经验论文，双周一次集中业务辅导，每月一次参加或观赏教学比武活动，每一学期一份自己风格的黑板报，两期手抄报，每周自学现代化教育技术等等。其次，提升理论学习，记学习笔记，听课笔记，撰写心得；参加校级的理论学习研讨，进行业务理论考试；参与学情分析，解决实践问题；评析突发事件的处理过程，总结经验；竞选师德师风演讲大赛，使思想更上一个层面，再次，提升课堂教学效果。精心准备，主动参

与，上一节公开课，引领导，观摩课以及阶段复习课，并进行备课，说课，课后反思及自评，授课他评等过程，并形成材料。另外，提升教育科研能力，以学习教育科研理论为主，在学中练，练中学，分析一个典型教学案例；命两套检侧题，与所任英语有关的教学论文，集体备课的中心发言人，写一篇后进生的调查报告，高质量的教学反思，一份试卷分析报告，最后提升岗位比武素质，学校为我们搭建了许多相互研讨，相互学习的平台，我积极参加，凸现教学实效；充分展示自己的信心，蓬勃与创新；磨练意志，苦练内功；展现教学风采，张扬个性教学。

二、收获甚丰，心领岗位练兵

参与岗位练兵，是我个人的骄傲，自豪，能在岗位练兵中受到同仁及领导的认可，进修校与教育局的奖励，更是我个人无尚的荣耀。我会一如既往，满腔热情铸师魄；一如反顾，了解语言教学的真正内含，岗位练兵的实际意义。

这次练兵，让我在能力上突破，以往教学设计中那种课标解读能力，教材解析与重组能力，突破以往的教学实施能力，寻求更高层面的课堂练习及作业的设计能力，课堂突出事件的应对策略等等；突破了以往的教学评价能力，就拿教师反思能力而言，对它的意义，途径、方法都会进行深入的解读，并针对反思力的提高，总结一系列有效的方法。

这次练兵，让我在情感中升华，做为教师，一定要形成爱生敬业，为人师表，教书育人，勤劳创新，无私奉献的形象；更让我认识到探

索无佳境，练兵无止境，岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式，我会继续体会、参与、不懈努力，让荣誉化为自己前进的动力，不用扬鞭自奋蹄，将立足实际教学条件，加强教育理论研究和实践，牢固树立终生学习的思想，并通过多层面训练升华自己。

这次练兵，让我在实践中洗。个人学习探究到一定程度后，会表现出局限性，交流，研讨能够使知识经验共享，合作交流式，势再必行，达到平等交流，多元互助；强化过程，讲求实效，做到学习与练兵结合，分散与集中相结合，实践与讨论相结合，练兵与比武相结合；突出重点，决战课堂，以提高技能为重点，把着眼点放到课堂教学行为的转变上来，放在课堂效果的体现上来。加强师德教育，弘杨奉献精神，应做到“三讲三比三不能”（讲教育方针，讲奉献精神，讲职业道德；比工作态度，比创新精神，比工作业绩；违反教育规律的事不能干，有损教师形象的事不能干，有害学生身心健康的事不能干。）

三、旅游新启，反思岗位练兵

思维的飞跃，缺乏不了观察力、洞察力、辨析力的再现，回想练兵这一阶段全部过程，无不凝聚着辛勤的汗水，装载着所有人的希望，肩负着沉重的历史使命，一步步地让我总结、反思，尤其是局里派我们外出学习，倍使我心门开启、反思总结。

1、人的幸福感很大程度上来自于完成他人期待的程度，而对教师而言，这种期待主要来自于学生，因此，构建多元的教师评价体系和构建多元的学生评价体系是一体化的，互相适应的，这需要学习者深

入学习和贯彻新课程理念，通过学科的调查、分析、整合、实践，做到两个体系一体化。

2、竞争与合作是人的发展的永恒主题，两者互为依托，不可偏废，但在现实层面上，就个别情况而论，也确有相互抵触的现象，学校管理者和老师需要运用较高的管理艺术和管理智慧，谨慎妥善处理好二者关系，防止出现无效的合作和失衡的竞争。

5.岗位练兵总结 篇五

医疗技术是保障医疗安全的前提，没有高素质的医疗技术队伍，就没有高质量的医疗技术。为充分调动我中心卫生专业技术人员的工作积极性，鼓励钻研业务，提高专业理论水平和医疗服务能力，充分展现基层医疗卫生专业技术人员扎根基层、服务群众的良好精神风貌、职业素养和社会形象，根据中原区卫生计生委认真贯彻落实卫生部办公厅《关于在全国卫生系统开展卫生岗位练兵和技能竞赛活动的通知》要求，9月8日下午我中心进行了卫生岗位练兵和技能操作活动的全员培训，除值班人员外全体医生护士共50余人参加了培训。

中心领导高度重视此次岗位练兵活动，丁院长传达了文件精神，并对本中心岗位练兵和技能操作活动培训进行了全面部署，要求全员参加。结合全科医疗、社区护理岗位练兵技能操作培训大纲要求，开展了针对全科医生、社区护士、公卫医师岗位的培训。岗位练兵和技能操作培训内容包括全科医学基本理论、全科医疗相关知识及职业素质，社区护理相关理论与工作方法，社区护理相关知识等。

培训中护理部及院感办主任李幸会主任对护理及院感方面的知识进行了详细的讲解。本次重点对过敏性休克、猝死性抢救和外伤的护理进行规范化培训。着重向大家介绍了院感的定义及其在医疗工作中的重要性，并结合实际工作讲述机构环境卫生中的空气、物体表面及工作人员手常规消毒后的效果监测标准，医疗机构各类环境的消毒管理要求等，随后，李幸会主任根据大家平时工作范围明确了预防院感的职责。这次培训，外科吴建民主治医师、内科医师马秀梅针对急危重症的病情评估、紧急处理及转运原则、常见疾病的筛查、针对与处理等内容进行了详细的阐述及现场演示，同时内科医师李海涛现场进行了心肺复苏的演示。最后主治医师崔永刚对医疗卫生相关法律、法规及有关传染病方面的一些知识进行讲解。

培训结束后，丁院长对此次培训活动给予充分的肯定，指出今后要多组织此类活动，进一步探索创新，提高医务人员的专业技术水平和技能。通过培训活动，全体医护人员不仅掌握、规范专业基本知识和基本技能，同时提高服务质量、服务效率，增强服务创新意识，树立良好的社区卫生工作者形象，更好地为社区居民服务。

6.岗位练兵总结 篇六

本学期校园为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。根据管局教育局文件精神要求，我校开展了教师岗位大练兵活动，透过岗位大练兵在本学期我也有了自己的收获，在此，对本学期岗位大练兵活动作如下小结：

一、认真研读了新课程标准

校园教研室布置了个人岗位练兵手册，我认真填写，我对《新课标》理论进行了认真地研读，并保质保量的完成理论的学习，使自己对课标的学习提升到了新的一个新的水平。

二、适应新的教学环境，教学理念

本学期我教小学六年级的数学，和初中数学相比较小学数学在教学中有很大的不同，在小学教学中就应更加注重知识点的总结与归纳，在教学中更就应反复强调知识点，以便加强记忆和理解，在小学的教学中更就应有耐心，小学生理解力还很差，还就应更加细致形象的解释知识点。

二、坚持课改，认真上好每一节课

本学期校园继续进行课改，在本学期中一向在坚持使用课改教学模式，每次都认真的备课，只有认真的备好课才能够更好的在课上传授好知识点，在课堂上主要以学生小组合作为主要学习方式，透过课改我渐渐的感觉到了新课型的好处，在新课型中讲课方便快捷，单刀直入，对于数学方面个性的受用，上课的小组合作也是由师徒互帮为原则，这样课上就能够解决大部分问题。

三、认真做好课后反思

作为一名教师就要学会反思，并且每节课都要反思，因为只有这样才能才能更好的改善，本学期在上完每节课的时候都是进行反思，在反思中求进步，只有这样才能有发展，有更大的进步。

在今后的教学中必须坚持每节课做反思。作为教师，如果只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。只有不断反思，才能使自己不断的成长。坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。

四、坚持每一天练习有感情发声

在本学期我加强了练习，在学习过程中真的发现只有练好发生才能更好的在课堂上发挥自如，在本学期中我看了一些有关于练习发声的教育视频，在学习的过程中，渐渐感觉自己的变化，发此刻学习过程中自己也有所进步。

7.岗位大练兵活动总结 篇七

从2009年4月以来，我校结合县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，从理论学习与能力训练两方面入手积极开展了岗位大练兵的训练。组织教师学习了《教学基本技能训练指导》一书，并认真记好笔记，书写学习心得。又组建了两个教研团队：语文教研组的“求实”团队和数学教研组的“幸福”团队，积极开展了课前有效备课的研讨活动。2009年10月份，我们又以“展示团队力量、彰显个性魅力”为主题开展了逸夫小学课前有效备课研讨活动，受到了县进修学校小教部和师训部领导的好评；并且开展丰富多彩的技能竞赛等；都取得了显著的效果，现总结如下：

一、学校岗位练兵11项能力训练。

这是我校特色的训练活动，分别包括：（1）解读课标与分析教材能力；（2）学情分析能力；（3）教学设计能力；（4）例题习题设计能力；（5）教学管理能力；（6）教学反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教学机智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班级管理的改革与创新能力；（11）评课的能力。

（1）解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材，9月末进行了学科知识测试，从测试分数看，教师掌握的课标都很牢固。

（2）学情分析能力

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写 一份学情分析报告。

（3）教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

（4）例题习题设计能力

能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，能承担月考、期中考或期末考试的命题任务。

（5）教学管理能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。

（6）教学反思能力

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

（7）教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

（8）教学机智

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

（9）班主任思想道德教育能力 组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

（10）班级管理的改革与创新能力

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

（11）评课的能力

自选一篇听课笔记从不同的交流角度进行点评、评价及改进建议

二、配合上级进行丰富多彩的技能训练。

（1）团队带动，充分发挥研修团队的带动作用，团队队长负责内容的选择，活动的组织，活动教师的考核；本学期两个团队作用发挥的好，引领了我校新技能的训练。

（2）教研带动，我校积极开展教学研究活动。通过教研的过程提高教师的综合素质。我校将校级教研和组级教研相结合，校级教研校长、副校长组织，组级教研学校领导参与。通过听课、评课、反思，促进教师的专业化发展。我们还倡导“随机教研”，教研组内部发现问题随机讨论，并做好随机教研记录，教研效果好针对性强。教研促进科研——科研发现问题——继续教育解决问题——深化教研科研，形成良性循环。

（3）活动带动。没有活动学校就没有生机，就会是一潭死水。一年来我校积极参加上级组织的教研活动，王启东、姜威娜、齐红莲、门秀云、王晓哲分别在不同学科县级教研会上作课，杨岩峰老师在市级教研会上作课，并受到了好评。周广霞被师训部派往富路送教，也受到了赞誉。本学期外派教师到哈尔滨、吉林、齐齐哈尔等地学习13人次；借助“园丁杯”比赛，开展教学竞赛活动，促进了教师工作的积极性；为了提升教师的文化底蕴制定了逸夫小学教师必读书目，并利用暑假开学之际开展了读书回报活动；组织了教师的朗读、演讲比赛；召开了教师师德师风建设启动仪式，并组织了行风调查，提高了师德修养，增强了服务意识；我校还开展了“三度四适”法写字教学实验、组织了教学课件制作的培训。丰富多彩的活动促进了教师整体素质的提高，增强了爱岗敬业的信心和决心。在活动中训练教师积极性高，继续教育于无形中得到了实施。

（4）网络带动。我校教师积极参与语文教科版网络教研，小学教研在线的数学、英语等学科教研。积极参与齐齐哈尔教学论坛，加入了富裕县小学语文教研群。通过网络研讨、学习教师的理论水平提高了，视野开阔了，对教育教学工作的实施更有方法了。我们感觉到网络教研节约费用，受益面大，是一种新型的培训方式。

（5）骨干带动。我校注重发挥骨干教师的引领和辐射作用，建立骨干教师帮教对子，制定了骨干教师帮教考核细则。我校定期组织骨干教师进行业务讲座，本学年齐红莲的讲座得到了全校教师的好评，特别是班级管理给青年教师提供了模仿、借鉴的范例。我校将青年教师的成长情况与帮教的骨干教师挂钩，对帮教对象成绩突出的给予帮教者优秀帮教教师证书奖励。

三、舍得投入、认真组织，成效显著

为了教师技能训练的需要，我校在资金十分紧张的情况下，购置了15块树脂粉笔、记号笔两用小黑板；为了技能训练需要，维修了电教室的微机，两项花销近千元。我校外派教师学习13人次，学习费用近万元。对于一所小的学校来说，我们将五分之一的财力投入到了教师的继续教育。由于我校对教师继续教育的重视，组织的认真，训练的科学，取得了较好的活动效果。我校教师成长的较快，李取玲、门秀云、杨岩峰、周广霞等六名教师获得了县级骨干教师称号，杨岩峰获市级教学能手称号。周广霞、张久娟被评为网络教研先进个人，姜威娜等五名教师被评为优秀写字教师。教师素质的提高促进了各项工作的开展。

四、方案严谨、积极活动、仍存问题

虽然我校制定了周密严谨的活动方案，并按照有效的方案大力开展有意义的活动，但是一年来仍发现存在着问题。

1、形式主义依然存在。个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。把这次岗位练兵活动当成了一次运动，只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动。

2、个别教师对岗位练兵活动认识不明确，心得体会、计划、总结等敷衍了事，应付差事。

五、查缺补漏、继续练兵、提高成效 我校针对以上问题，开学以后，教导处组织全体教职员工又一次认真学习《教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，联系学校和个人工作实际，深刻反思，寻找差距，采取切实的整改提高措施，深化教师岗位练兵，以增强教师素质为抓手，促进教育改革和发展。

一要创建学习型单位，争做学习型教师。教师岗位练兵的主要形式是学习、是读书、是实践，学校要千方百计地帮助教师，特别是中青年教师牢固树立继续学习、终身学习的思想观念，增强岗位练兵的积极性和自觉性，切实巩固岗位练兵活动成果。

二要建立岗位练兵的长效机制。学校一定要从落实科学发展观，全面提高教育质量的高度，采取有效措施，抓紧抓好教师岗位练兵，把岗位练兵情况记入教师业务档案，并作为晋级、评优树模的主要依据。

三要以练促教，求真务实。学校深化岗位练兵一定要坚持实事求是的原则，做到在什么岗位练什么兵，缺什么就补什么，那些方面薄弱就补那些方面，力戒形式主义，做表面文章。

教师岗位练兵工作是一项长期而艰巨的工作，我校会高度重视这项工作。在县教育局、教师进修校、中心校的带动下，我们愿意更加努力地工作，使这项工作在我校得到扎实有效地开展，使我们的教师不断成长、不断进步，只有这样逸夫小学才能发展，也只有这样才能打造逸夫小学新的辉煌！

富裕县逸夫小学

8.陈玉芬岗位练兵总结 篇八

2012———2013学年第一学期

陈玉芬

时间过得真快，本学期又将结束。在此将自己的岗位练兵总结如下：

一、我的收获

1、积极参加学校组织的《一三五教学模式》、《指导学生自主合作探究的学习能力的专题》培训。

2、按期完成岗位练兵手册单元二中《指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题》和《设计课堂练习与布置作业能力专题》。

3、这学期完成了五千字左右的读书心得，如《高效课堂101个细节》、《小学语文教学参考》、《小学数学教学参考》、《小学语文教师》等，不断提高我对现代教育思想的认识，提高自己的理论水平。

4、虽然上学期粉笔字过关了，但距离优秀还有差距，我仍坚持每周一板粉笔字，每周认真书写一篇钢笔字，每节课都认真做课件辅助教学。

5、积极参加本组的青年教师的汇报课，和她们一起认真备课，钻研教材，并参加她们的评课，她们的课也得到校领导和老师的好评。

6、本学期我被评为岗位练兵先进个人，我还会朝着这个方向继续努力。

7、在前进小学举办的首届“创新杯”教师素养大赛中成绩优异，获得一等奖，我会戒骄戒躁，继续努力。

二、存在不足

撰写教育叙事能力有待于提高。

三、今后努力方向

9.中学岗位练兵活动总结 篇九

（门源县第一寄宿制初级中学2012——2013学年岗位练兵活动总结）教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学能力，打造合格的专业化教师队伍，全面提升教育教学水平。我校响应省、州、县教育局的号召，于2012年9月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在活动中，学校领导高度重视、各部门密切配合，以科学发展观为指导，制定方案、计划、细则，开展了以建设高素质教师队伍为基础，促进教师专业发展为核心，提高教师教书育人的能力为目标，促进教育教学质量提高为标志的教师岗位大练兵。立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障。

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、年级组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定年度岗位练兵工作计划

依据《门源县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。组织教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话，领会精神实质，明确目标与任务。并安排教师自觉开展教育理论读书活动，要求教师在熟读《纲要》、《课程标准》的基础上至少选择研读2本教育理论书籍，撰写1篇2000字以上的读书心得，于2013年9月推荐优秀作品参加县级读书心得的评比。为我校开展教师全员岗位大练兵做好了理论准备。

2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。所以，在活动开始之初，我校就以全员性、校本性、层次性、常态性、实效性五大原则为指导，营造全员教师岗位大练兵的良好氛围，立足校本，研修结合，以研促修；在活动中不搞一刀切，针对不同教师提出不同的岗位练兵要求，新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展；由于教育教学能力的提高是一个渐进的过程，所以我们建立了长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力；练兵活动中，我们以“干什么、练什么”，“缺什么，补什么”为基本出发点，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，使训练的内容、要求、形式适合教师的实际情况，做到练有所得、练以致用。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与教研组，充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们安排了专人对教师进行写字指导，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行检查评比。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每月参加一次集体教研、每月一次班主任培训、每月一次教学比武活动、每学期两篇教学随笔以及《纲要》《课标》的学习，使教师练就了扎实的基本功。此外，针对我校教育教学的薄弱环节，我们加强了音体美教师的专业技能训练和理化生教师实验操作技能的训练，适时进行技能竞赛，使我校的音体美教学和理化生实验教学迈上了新的台阶，取得了可喜的成绩。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，重点做好基于课程标准的教学设计的培训、研修。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法的选择与应用，教学资源的开发和利用，以及教学过程、教学活动的设计等。结合学校教学能手及骨干教师评选活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课、中青年教师课堂教学创新大赛等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由县教研室、学校评课组从备课、说课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，结合学校实际开展基于问题 解决的小课题研究。深入开展各学科多层次教育科研小课题研究实验活动，以小课题牵动为策略，把岗位练兵与小课题研究相结合，把书写小课题阶段性总结与提高科研能力相结合。开展撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。要求教研组重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，写一份高质量的教学设计，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次教研活动的中心发言人，写一份高质量的教学随笔。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在一年多的时间相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛推进练兵活动的开展。2012年10月，我们组织教师大力开展读书活动，进行读书心得评比；2013年4月我们在学校组织了音体美教师业务技能评比展示和教师“三笔一画”比武活动；5月份进行了理化生教师实验技能大比武和班主任主题班会活动设计评比；6至7月份鼓励全校教师参加了校级教学能手的评比和骨干教师的申报、认定活动；9月份我校推荐教师参加了全县教师普通话和英语演讲活动；10月份我们组织全校中青年（特岗）教师开展课堂教学创新大赛及州级教学能手的认定和中青年教师课堂展示活动。所有活动，学校早安排、早部署，制定具体实施细则，发动广大教师积极参与到活动中来，在学校竞赛的基础上选拔优秀教师参加县级岗位练兵系列活动。此外，我们以教师岗位大练兵活动为契机，开展了中学生行为养成教育论坛和行为养成教育课堂，举行了以“告别陋习，争当文明中学生”、“老少携手，共筑美丽中国梦”“法律走进校园”、“珍爱生命，远离毒品”等系列教育活动及各类作品的征集、主题板报评比活动，使学生在行为养成的同时增强法律法规、交通安全、防火常识。11月份我们在本次岗位练兵即将拉上帷幕的时候，在教师中开展了教学设计、课件、论文、教学随笔的资源共享活动。要求教师整理并搜集一年来所制作的优秀课件、优秀教学设计、独到的教学论文、符合自身实际的教学随笔，精彩绝伦的课堂实录，并将优秀作品整理成册。在这项活动中，教师参与的积极性很高，且成效很好。

四、领导重视，成果丰硕，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示自我的平台，并高度重视。专门成立以校长为组长的教师岗位练兵活动领导小组和教师岗位练兵督导检查组，努力做好活动的经费保障、活动指导和监督。例如组织“教学能手、骨干教师”评选活动及“中青年教师课堂教学创新大赛”活动之中，教研室主任、教研员及学校校长、副校长亲自参与全程跟踪听课，活动结束后相应为获奖教师颁发了奖品和证书。

在一年的练兵活动中，我校教师踊跃参与，900余人次参加了系列练兵活动。涌现出了4名省级骨干教师、8名州级骨干教师、27名校级教学能手和学科带头人；有24名教师在学校“三笔一画”活动中受奖，各级各类教学竞赛中获奖教师达140余人次。在我校推荐参加的县级岗位练兵活动中，杨文斌等15人在全县中青年教师课堂创新大赛中获奖、王元庆等3人在理化生教师实验技能展示评比活动中获奖、马晓晴等3人在全县中小学、幼儿园音体美教师技能展示评比活动中获奖、何旭虹等4人在全县中小学教师普通话、英语演讲比赛中获奖；我校教师缪媛媛还被推荐参加青海省中青年教师课堂创新大赛，并取得优异成绩。我校成果颇丰，教师们有了收获喜悦的快乐、多了比、学、赶、帮、超的劲头；学校有了团结向上的教师队伍、多了夯实基本功、深化校本研修的氛围。

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

门源县第一寄宿制初级中学

10.岗位练兵总结 篇十

一、练兵活动开展基本情况

1、设立练兵活动小组 为加强对岗位练兵竞赛活动的领导，确保练兵活动的顺利进行，以及考评工作的公平、公正，各单位负责人为成员的岗位练兵活动领 导小组，领导小组下设办公室，由人力资源科负责落实此项活动的安 排部署以及整理材料和报送信息等工作。各基层单位也相应成立了由 队干、队办事员组成的练兵活动协管小组，明确了责任分工，从而为 岗位练兵活动的顺利开展提供了坚强的组织保证。

2、制定练兵活动计划 自练兵活动开展以来，活动办公室紧密结合工作实际，科学部署，精心组织，把岗位练兵作为当前培训工作的一项重要内容来抓，明确 了活动的指导思想、主要内容和方式方法，分四个季度分别对宣传组 织动员、岗位练兵竞赛和总结表彰评比三个阶段的任务进行了具体部 署，切实做到了学有计划、练有安排，有力保证了此项活动整体推进、扎实有效、不走过场。

3、进行练兵活动总结 在每季度岗位练兵活动完结之后开始总结，从中找准存在的问题 和不足之处进行整改提高，确保实效，从长远和根本上解决存在的突 出问题，用扎实的工作和创新的工作思路，推动岗位练兵活动的长期 深入开展。

二、练兵活动主要做法

1、目标明确，思想统一 自每季度练兵活动开始后，练兵活动小组和活动办公室都给予高 度重视，从抓思想认识入手，结合相关单位召开练兵动员大会，深入 学习岗位练兵有关精神，使各单位领导和职工真正了解练兵活动的深 远意义，明确练兵活动是提高职工工作效率的动力，是加强职工队伍 建设的重大举措，是落实企业各项规章政策的具体体现，是全面推进 我矿生产建设的重要途径，进一步加深职工练兵活动积极意识，增强 岗位练兵的紧迫感，使广大职工从思想上认识到参加练兵活动不仅仅 是提高业务能力，更要认识到是适应岗位发展形势的需要，是对自己 负责、对企业负责、对未来负责的需要。

2、扩大宣传，营造氛围 为使职工真正了解到练兵活动的重要性，使各考核单位从思想上 重视此项活动，在每季度练兵活动开始之初，矿活动办公室以抓好宣-1-传和动员工作为中心，对练兵活动实行全程指导、报道，做到亮点突 出，全方位、多角度反映活动开展情况、活动特色、活动成效等，具 体做法有：

一、印发活动简报，对各阶段活动提出具体要求，指导练 兵活动的开展；

二、编排岗位练兵活动板报，及时将活动开展情况进 行通报，达到相互交流、相互促进的目的；

三、加强对先进典型的宣 传力度，注重发掘和培植先进典型，发挥典型示范和引领作用，鼓舞 士气、激发热情、树立形象、扩大战果。

3、认真组织，合理安排 为了使岗位练兵活动切实提高职工的整体素质，真正取得锻炼技 能、展示才能的效果，活动办公室以提高职工职责能力为出发点，围 绕职工队伍建设整体推进，坚持理论与实际并重，培训与考核并重，组织与监督并重，从实战出发，立足本职岗位，创新练兵方式。本年 度岗位练兵分为四季度四个阶段实施，每季度还制定了具体的练兵计 划和考核方案，逐步加强练兵深度和力度，使岗位练兵成为塑合格队 伍的有效途径。

4、加强领导，健全机制 在练兵活动中，一要不断加大组织领导力度，各练兵单位要积极 配合，切实发挥职能作用，及时解决在培训、练兵中存在的突出问题； 要统筹安排，注重与其他各项相关工作结合，做到活动扎实有效，其 他工作有质有量，要切实解决学练矛盾，科学规划，合理部署，确保 活动期间的正常生产、休息等安排到位。二要建立健全各项练兵工作 机制，从完善机制上跟上职工队伍建设需要。要坚持“以培训育人、制度管人、监督塑人为目的，在全面、准确了解岗位练兵活动进度的 基础上，针对薄弱环节及时制定整改措施，查缺补漏，并制定“统一 标准、统一考核、统一评比”的练兵考评工作机制，做到调动积极性 与鞭策后进相结合，真正把在岗位练兵和平时工作中涌现出的适应工 作需要、岗位要求、埋头苦干的好职工选拔出来，进一步促进职工的 成长，调动广大职工工作发展的积极性和创造性。

5、强化学习，理论奠基 自岗位练兵活动开始以来，为使职工能从根本上意识到学习的重 要性，活动办公室以加强岗位练兵学习培训为主题，订立明确的学习目标和奋斗目标，并采取了多种有效措施。

一、在每季度活动始初，要求各考核单位对各工种、各岗位安全生产知识、应知应会的专业知 识和企业文化知识等各方面知识进行学习培训，并印发了学习资料，供职工业余时间自学；

二、在每班进班会上、每周学习会上组织安全 知识和业务技能知识培训，将“每日一题”做到位；

三、对于在每季-2-度练兵活动中成绩过差、技术不过硬的职工，要求各单位采取多种帮 扶措施，有针对性地补学、补练，加大培训力度；

四、结合每季度练 兵活动，对其中存在的问题即行指正，在工作缺憾、薄弱环节上下工 夫，做文章，使广大职工均能自觉做到集中培训与自主学习相结合，并能彼此进行学习心得和技术经验交流，实现资源共享，为练兵活动 的深入开展，奠定坚实的理论基础。

6、精心设计，科学调整 为保证练兵质量，结合各单位工作实际和各工种工作性质，制定 考试考核方案，建立考试题库，并科学合理调整练兵内容，实现由单 纯的技能训练向综合的岗位演练的过渡。其中实际操作的评分标准，突出专业特点，在注重基本功的基础上，加强了对动手能力的检验，并针对每季度练兵活动中存在的问题，及时有效进行总结和整改，积 极创新和探索新的练兵思路和方法，切实做到以练促学，学以致用。

7、立足岗位，重抓实效 我们要以“立足岗位、切合实际、因岗施教、注重实效”为基本 要求，使练兵活动与工作实际紧密结合，通过练兵促进工作效率，通 过工作检验练兵效果，做到在实际中训练，在实干中提高，结合现实 需要和岗位工作实际，找准存在的问题和薄弱环节，积极补正，注重 成果转化，提高练兵质量；要严格遵循各阶段练兵活动规定的步骤和 时间安排，步步推进，要在全面抓好理论学习、培训的基础上，突出 重点，体现特点，要做到“个个学习，人人练兵”，切实提高全体职 工的业务能力和综合素养。

8、目标激励，加强竞争 在练兵活动过程中，针对岗位练兵的内容、专业等特点，制定切 合实际、有吸引力、鼓足劲，能做到最大限度发挥潜力的目标，并把 目标分解，大而化小，让职工在练兵过程中逐渐实现目标，在竞争中 享受成功的喜悦，增强练兵的自信心。同时要根据青年职工增强好胜 的心理特点，对每一季度岗位练兵内容进行同工种的考核、竞争，让 职工纷纷“擂台亮相”，展现自己对所掌握技能的熟练程度，认识到 自己的不足，看到同别人的差距，进而增强迎头赶上的练兵热情。

9、改革创新，突出重点 为了搞好练兵活动，每季度都做好定期总结、阶段验收工作，要 发现问题、研究问题、分析问题、解决问题，总结经验，提高措施。在各阶段练兵活动中，扎实做好调查工作，不走形式，不走过场，要 善于发现问题，有针对性地提出建议和意见，切实纠正练兵活动中存 在的不合理和不切合实际之处；而且要在做好常规培训、练兵的基础-3-上，不断丰富活动方式，拓宽活动思路，完善活动机制，确保出新招、出亮点，要注重加大对岗位技能实战应用等实际操作的培训力度，增 强职工参与主动性，提高岗位业务技能和实际操作能力。

10、定期总结，阶段验收。年度练兵活动分为四季度四个阶段进 行，我们要在每阶段活动结束后，充分认识其中存在的问题，及时总 结，扬长避短，取之精华，弃之糟粕，吸取其中好的做法，对于存在 的不足和缺陷，及时进行自查自纠，整改提高，以使下次练兵活动能 够更好的进行。

三、练兵活动取得成效

通过岗位练兵活动，大大提高了广大职工对知识、技能的需求和 工作热情，营造了一个“相互学习、相互帮助、取长补短、共同提高” 的良好氛围，使大家在思想上真正体会到练兵的重要意义。理论知识 考核，可以使职工发现自身存在的缺点，意识到学习的重要性，并在 考核以后对发现的问题及时的学习、探讨和改进。实际操作考核也使 大家认识到彼此的差距与自身的不足，充分意识到团队合作和相互配 合的重要性，以及如何提高自己以适应岗位需求。同时，通过岗位练 兵活动，职工的工作能力和整体素质有了突飞猛进的发展，一、进一 步提高了职工整体素质，提高了职工适应岗位要求的业务能力和专业 技能；

二、加强职工队伍建设，构建行之有效的学习培训模式，增强 了职工学习能力和技术人员的业务培训指导能力；

三、切实实现了职 工在综合素质、劳动纪律、工作作风、职责能力等工作要求的提高，进而促进了职工在“德、能、勤、绩、廉”方面的均衡发展。

一、实现了“三个增强”。通过岗位练兵活动的有效开展，职工 实现了“三个增强”，即职工的企业发展意识、团队合作意识、个人 提高意识进一步增强；职工执行岗位职责的能力、确保生产安全稳定 的能力、处置突发事件的能力进一步增强；职工集体荣誉感、团队凝 聚力进一步增强，为进一步促进我矿安全生产、经营管理、技术创新 等工作的稳步进行打下了良好基础。

二、增强了职工队伍的凝聚力。只有过硬的职工班子，才能带过 硬的队伍。在岗位练兵活动中，大家职责明确，既分工负责又协同配 合。实行一级带一级，一级抓一级的原则，班干坚持与职工做到同步 同位，要求职工做到的，班干首先做到，充分发挥了主观能动性，积 极有效的带动了职工的学习积极性和工作热情。同时，在每季度“岗 位能手”的良好形象影响下，确保了岗位练兵活动开展的有声有色。

三、提高了职工实战能力。在第一季度岗位练兵实际操作考核中，-4-有个别职工平时技能操作水平可以，却由于缺乏现场锻炼，经受不住 考核，没有发挥出平日水准，但经过后三次考核，广大职工在现场实 战能力上有了很大提高，已经能够做到镇定从容地接受考核，使得此 次练兵超过预期目标。

四、形成了良好的学习风气。通过第岗位练兵活动，多数职工从 根本上认识到自己学习能力上的不足与缺陷，并及时进行自查自纠、总结整改，形成了“积极向上、努力奋进”的良好学习风气。在此次 练兵活动中，广大职工的理论知识水平有了明显提高。

五、技能操作动作、规程逐步正规化。由于我矿基层职工文化程 度不高，部分职工也没有参加过系统培训学习，在技术上表现不过硬，掌握不够熟练、标准。但经过这一年的岗位练兵，老同志的骨干带头 作用逐渐发挥出来，通过师带徒、手把手教等方式，为新同志做好传、帮、带的表率作用。

四、练兵活动经验总结 历经四季度的岗位练兵，除了从中取得的不裴成绩外，也使我们 获得了较深的收益，取得了丰富的经验，主要有：

（一）、领导重视，是练兵取得成效的根本保证。虽然今年练兵活动是我公司举办的首次练兵活动，但我们始终把 练兵活动作为提高职工素质、加强队伍建设、树立企业形象、确保安 全生产的重要举措，做到早规划、早准备、早部署。通过实践证明，单位领导在大练兵活动中起着致关重要的直接作用，凡重视、支持、参与的效果十分明显；凡不重视、不参与的效果很不明显。这启示我 们，必须把练兵活动作为加强职工队伍建设和提高职工业务能力的重 大战略举措，加强领导，长抓不懈，才能确保练兵活动的正确方向，不断推动生产工作和队伍建设的长足发展。

（二）、思想统一，是练兵取得成效的重要基础。岗位练兵活动从提高广大职工思想认识、理论知识、业务能力、工作职责入手，立足岗位、注重实效。思想进步的职工认为，组织开 展练兵活动，不仅是加强安全生产工作和职工队伍正规化建设的迫切 需要，更是对职工真正的关心和爱护，通过练兵活动的理论考核和实 际操作，既提高了理论水平和实战本领，又增强了自我安全防范意识。经过四季度的练兵，深深地体会到成效是显著的，某些职工在练兵结 束以后，自觉地在业余时间加强学习岗位技能和安全操作规程，主动 钻研工作中出现的疑难问题；在实际工作中，都能自觉运用所学的安 全知识来规范设备操作，形成了良好的经常性的练兵氛围。

（三）、注重总结，是练兵取得成效的推动器。-5-在近一年的练兵活动中，我矿注重开展阶段验收工作，总结出一 整套具有较强可操作性和前瞻性的练兵好经验，比如，“加强日常学习”，对各工种、各岗位应知应会的专业知识和企业文化知识进行学习培训，并印发学习资料，供职工业余时间自学； 并在每班进班会上、每日一题、每周学习会上组织安全知识和业务技能知识培训，使理论 学习贯穿于岗位练兵活动的全过程。再者，采取“传、帮、带”措施，对于在练兵活动中成绩过差、技术不过硬的职工，要求各单位采取多 种帮扶措施，有针对性地补学、补练，加大培训力度，切实转变不适 岗现象。

（四）、形成常规，是练兵取得成效的关键因素。我们不仅要“大练兵”，而且要“常练兵”，才能保证练兵活动长 期有效地开展，保障职工的素质和能力与时俱进。必须树立练兵的科 学发展观，把练兵工作作为提高职工队伍素质和工作能力的一项基本 制度，努力探索、逐步建立科学实用、规范有序、长期有效的练兵长 效机制，积极引导练兵活动向前持续健康地发展，为安全工作和队伍 建设提供强有力的智力支撑、人才支持和素质保障。实践证明，在练 兵活动中实行的“学练结合、以学促练”“双百分”考核以及“针对、岗位技能，调整练兵内容”等作法就是对构建练兵长效机制的一种有 益的初步探索，是值得继承和发展的宝贵经验，在总结本年岗位练兵 经验基础上，今后还要立足长远、加强探索、勇于实践、开拓创新。