雅思写作难题总结

雅思写作难题总结（7篇）

1.雅思写作难题总结 篇一

给人改变未来的力量

写作题型历年来都是申论考试的压轴题，同时也是拉开考生档次的题型。这类题型一不小心就会让你栽个跟头。为了防止此类事情的发生，中公教育申论辅导专家专门撰写本文为考生剖析申论写作，以期能为考生揭开申论写作的神秘面纱。

一、申论写作题型分类

无论在国考申论考试中，还是在地方申论考试中，申论写作题的提问方式各式各样，申论文章写作题大体上主要有四种典型提法：文章、议论文、评论性文章、策论文。虽然提法众多，但经中公教育申论辅导专家实战分析得出，无论哪种提法，其实最主要考查的都是在阅读与分析材料基础上，集概括、分析、解决问题、文字表达能力于一体的综合性能力，最终都是要指向问题的解决，保证现实中各领域良好的运转。因此，针对每一种提法，考生不必过于紧张，仔细分析各种题型的答题要求，准确理解题目的内在要求，运用恰当的语言文字表达，解决材料中反映的问题。

二、申论写作原则

万事无规矩不成方圆，申论写作也是一样。申论写作也要遵循一些必要的原则，考生才会在申论写作中有分

寸、有规律可循。中公教育申论辅导专家提醒广大考生注意以下写作原则：

1、忠于材料，紧扣题意

申论写作主要是根据给定资料和作答要求“按资料写作”，因此，无论怎样发挥，怎样创新都不可以脱离这个原则，否则就成为无水之源、无根之木。

申论作答一定要从材料出发，依据材料立论。文章的立意，对问题实质、要害、成因、影响的分析，解决问题的思路等必须符合材料的精神，忠于材料原意，不能有偏差，更不能表达与材料相反的意见。紧扣题意是指根据材料实际，按实作答，不可乱发挥，乱加自己的主观想法。考生在答题时审题一定要仔细，小心揣摩、体会，准确找出作答要求文字表面下的潜在信息、隐含思想，准确地把握题意要求。

2、围绕问题，务求解决

无论申论文章前面有多少铺垫和论述，最终都是要回归到问题的解决上来，一篇完整的申论文章，在充分说明、论述原因和影响之后，把主要精力放在怎样解决问题上，找出解决的思路，顺着思路来结构文章，使文章的文脉清楚，突出文章的核心部分就是对策，一条一项，把对策讲得明确而充实，从而达到作答的主要目的——解决问题。

3、观照全局，前后照应

写任何文章都应胸中有全篇、笔下善照应。就申论作答中撰写议论文总体而言，观照全局，应做到两点：首先内容要切题，所写的内容一定要切合所拟的标题，如果文题不符，那么连最基本的分数都达不到；其次是首尾相应，开头和结尾要呼应，开头提出的问题结尾要作结论，明确给于解决，开头申明的题旨、论点，结尾要呼应，用阐发或重复的方式加以深化和升华，体现首尾之间的必然性联系，内文也要照应，不同段落之间、同段不同层次之间前后要照应，上下承接、前后连贯、论点一致，根据事理原则，论点可逐层深化，以体现文章各部分之间的内在联系和行文思路的一惯性。

三、应对写作的技巧

考生在申论写作过程中还需掌握必要的技巧，这样才能帮助考生短期内高效掌握申论文章写作，提高实战成绩，增强应试信心。下面中公教育申论辅导专家从标题、开

篇、铺展、结尾四个环节，介绍几种新颖实用的申论写作技巧。

1、题好一半文

好的标题是文章的点睛之笔，题目的好坏决定着阅卷老师第一印象的好坏。因此，考生必须要给文章拟一个精彩的、响亮的题目，抓住阅卷老师的眼睛，让老师看了过目不忘，一见倾心。

考生可以运用一下二种技巧，给自己的文章拟一个好标题。

方法一：小处着眼，以小见大

在申论文章所给出的资料中可能会包括很多个角度、很多个问题，所以我们就应该从小入手选题，选择一个小的角度然后再作适当的扩充，能使话题由小变大，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。方法二：语言有力，匠心独运

根据申论文章的特殊文体、语言环境和内容，灵活巧妙地使用一些写作手法，比如正副标题、引用名言警句等，语言干净利落，铿锵有力，让题目生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，这样会使整篇文章锦上添花。

2、开篇凤头出彩

高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”结合申论文章的特点，我们作答申论文章，开头就要一鸣惊人，先声夺人，从高处落笔，亮处着墨。

文章开头要高屋建瓴，下文才能一泻千里。起笔要有力、开头要开得精彩，方法是起笔要高，在文章开头，我们运用最醒目的语言，直接申明题旨，点明文章主题，提出最高层次的论点，增强说服力和感染力。点明问题要从亮处着墨，从成绩、进步、优势等积极面说起，先说亮点，后说阴暗面；多说成绩，少说问题；多颂扬，少报忧。通过合理分配“成绩”与“问题”的笔墨，使论述焦点集中于“成绩”一类亮点，给全文奠定一个积极的基调，最终指向问题的解决，使阅卷者有一个上佳印象，对引起下文也有积极作用。

3、文章展开深刻、客观、充实

文章的展开部分主要是原因、影响和对策的阐述及论证部分，那么，我们要深刻地分析原因，客观地总结影响，充实地完善对策。

文章阐述和论证的全面展开，应多有转折、有递进、有对比，要综合运用各种论证方法，深刻、客观、充实地展现文章的主体，全面提高材料组织力、文字表现力，使文章步步为营，跌宕起伏，始终吸引读者，不断将读者导向自己的观点，让阅读者知道问题将怎样解决。

4、结尾要豹尾余响

文章有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配，文章才更精美。清朝的李渔曾说过：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。”我们必须在文章结尾处多下些功夫，多写点睛之笔或关键性语句，达到豹尾余响效果。

文章写到结尾，内容上，无论我们问题是否解决，情况是否好转都要指明问题的解决上来，分析或者展望问题的解决，给阅卷老师一个美好的结果。结尾方式上，考生可以引用名言警句增加文采；引用政府政策理论，增加深度；总结前文，前后照应畅想未来等等。

2.雅思写作难题总结 篇二

一、以“应用”为“本”提升高中学生英语写作综合运用能力

1. 培养英语思维, 区分母语与英语言的区别

英语言中的时态、语气、语态、性、数和句式结构等在表达方式上和汉语完全不同。高中学生虽然已经有了一定的语感训练, 但在实际运用中仍然容易忽视了这些要点, 常常出现硬性翻译现象, 就是所谓的中式英语 (Chinese English) , 结果使得词句生硬、语义不连贯。通常我们中国人的思维方式是含蓄的、发散的、层进的, 但英语言的思维方式是直线型的, 阐述观点时往往开门见山, 在一个段落中会有一个明显的标志, 或是第一句、或是最后一句把中心段意表达出来, 这些并不是简单的语法上的不同, 而是中西方语言思维方式和逻辑的不同, 在英语写作教学中要时时关注。

2. 从高一年级开始对学生英语写作进行系统化、规范化训练

英语的基本句型、固定搭配、常用短语、优美句式等的学习, 要在英语写作中经常体现出来, 以达到学以致用的目的。比如, 时态是英语写作的关键。“写作伊始, 时态先行”, 这一理念要深埋于学生的潜意识, 日常训练中, 教师就要有意识地训练学生一动笔时就考虑动词的时态, 做到心中有数。而严格要求学生正确、清晰地书写字母、单词和句式, 注意大小写和标点符号, 养成良好的书写习惯也是英语写作的基本要求;对于各种文体特点、格式要在学习新课文时就讲演清楚, 使学生学会用规范的语言来表达形式他们想说的意思。

3. 把写作教学融入听、说、读、写的大环节中

英语教学的各环节 (Speaking、Reading、Listening、writing) 显然并非独立的, 读、写、听、说只是通过变相的方法刺激学生的感官来增强其对英语言的掌握。良好的写作能力除了上述的规范化训练, 还要通过长效的训练, 让学生产生一定的语言感知能力。就像中文写作, 有时优美的语句和精巧的语法并不是构思而成, 而是顺手写出, 英语写作要是达到这个水平就可以说是掌握了英语言的真正的运用之道了。

二、以“应试”为“标”提高中学生英语写作技巧和方法

1. 从词语、句子开始一步步锻造学生写作能力

每个Unit中在Speaking、Reading、Integrating部分都会出现重点词汇或固定搭配的词组, 例如:在SEFC.SB.1B (高一下册) Unit13中, junk food, ought to, plenty of, keep up with, make a choice等, 都是本单元的重要字词, 也是英语写作中的常用词汇。教师可以指导学生用它们来造句, 比如, She think it is time for them to make a choice.In order to keep healthy, they ought not to eat too much junk food.从这一词一句的点滴训练做起, 一步步地锻造学生的写作能力。

2. 让学生模仿优秀的短文进行写作试验

学生造句中的优美句子, 教师要及时评讲并鼓励, 而更多的要指导他们模仿英文课文或他人习作中那些好的句子, 比如:

(1) As for this year’s winter vacation, I think the most important thing is staying healthy.

(2) Enough sleep is important.And a balanced diet can also be helpful.

如此风气一开, 学生的学习积极性会大涨, 平时会在读、练中不自觉的模仿起好的句子来。

3. 加强应试的写作步骤和技巧指导

面对应试的现实, 加强写作技巧的指导是非常必要的, 通常教师要学生明确写作步骤:首先, 要认真审题, 判断出文体、理解题意、抓住中心;此时要仔细理解试题的提示语, 弄清试题对内容和形式方面的具体要求;第二, 明确得分点, 高考作文批阅时按要点给分, 学生要有针对性分析得分点, 并把它们写全, 其中, 看图写作要注意把握主题和重点, 根据试题要求适当取舍;第三, 准确表达, 要符合英语语言习惯, 灵活地运用最熟悉、最有把握的词汇和句型。第四, 书写要清楚美观, 排列适中, 争取拿到印象分。

总之, 英文写作教与学是一个长期、复杂的实践过程。教师要在平时依据每个学生的实际水平, 为其量身打造学习计划, 尽量做到由少到多、由易到难、循序渐进地完成从高一到高三的写作教学任务, 使学生在英语读、写、听、说能力各环节的学习中齐头并进。

摘要：素质教育与应试升学的双重教学目标之下, 高中英语写作教学如何针对日常训练中出现的问题做到既治标又治本, 确实是一个难题。本文针对这一现象, 提出以应用为“本”、以应试为“标”的综合性教学思路, 通过有效地训练与长效地实施, 提升学生的英语写作能力、强化学生的英语写作技巧。

关键词：应用为“本”,应试为“标”,英语写作,能力与技巧

参考文献

[1]何鸿.高中英语作文教学之我见.当代教育发展学刊[J].2010.10

[2]雷滨.高中英语作文教学初探.外语教研[J].2007.12

3.引源头活水 解写作难题 篇三

关键词：分析原因   探讨方法   内容生活化

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.031

我所在的学校是一所乡镇独立初中，地域偏僻，学生知识面狭窄，多数学生不会写作文，材料匮乏是学生习作的拦路虎，无话可说的问题最突出。下面我结合自己的教学实践对作文教学中如何搜集素材谈谈自己的看法。

一、贴近生活，写自己熟悉的

在实际的教学中，有的语文教师脱离学生实际，为完成教学任务而布置作文的现象屡见不鲜，学生拼凑作文、抄袭作文的现象非常普遍。虽然作文内容要取材于生活，但学生的生活范围相对狭窄，学校生活和家庭生活是他们最熟悉的。教师非要学生写自己不熟悉的，自然无话可说、抄袭凑数。我想，教师只要挖掘身边的资源，鼓励学生把目光投向自己熟悉的领域，自然会引来源头活水，解决无话可写的问题，从而表达出真情实感，避免无病呻吟的现象。每个地域都有独特的风土人情，只要留心观察必能见多识广，美丽的自然、丰富的劳作都是很好的写作素材：碧蓝的天空、紫色的苜蓿、纵横的沟壑、崎岖的小路、遍地的落叶……都是极好的写作材料。只要教师把目光投向生活，广开写作源头，让学生体验生活，先从自己熟悉的材料写起，经过一段时间的训练，写作水平自然会提高。

教师要把学生从机械训练中解脱出来，从狭窄的书本引向广阔的自然，让学生观察自然，体验生活。国庆期间，我们这里的孩子大多是帮助大人挖洋芋。因此，我就让学生写挖洋芋的体验和收获。结果，劳动的过程、艰辛、喜悦尽收笔底，读来真切自然，富有生活气息，达到了“说真话，抒真情”的目的。批阅作文时，学生写到了挖土豆时磨破手皮后的疼痛，写出了在微凉的天气里拾土豆后皮肤的粗糙，写到了买洋芋时小商贩的缺斤少两……有感而发，无一人抄袭。由此启示我：教师要找学生熟悉的材料作为练笔的素材！

二、观察生活，写自己思考的

只有深入思考的东西写出来才会深刻、感人。学生必须做生活的有心人，留意周围的人和事，努力从生活的一切现象里学会观察、学会思考。例如，我所在的校园噪声污染非常严重，每当逢集，小商贩的叫卖声、促销活动大分贝的音乐声、聚会时的猜拳行令声不绝于耳。针对这种现象，我让学生先描述现象，再结合实际思考，给校长、派出所提一些意见和建议。因为事关学生切身利益，学生往往有许多话要说。通过类似的有意识的启发，学生慢慢会形成勤于观察、认真思考、随时写作的良好习惯。其实，生活中许多似乎不引人注目的事，只要引导学生去观察思考，从生活中汲取写作营养，就能写出有真情实感的文字。我还发现，每当学生写“检查”时，写出来的文字都流露着真情实感，很能感染人。究其原因，都是学生亲历亲为、仔细思考过的，因此写起来自然流畅，这也是在作文教学中积累素材的一条启示。

三、评价激励，唤醒写作欲望

学生都具有強烈的自尊心与表现欲，都渴望得到表扬与肯定。实践证明，只要充分利用各种条件激发学生的写作兴趣，激发他们想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不管学生的作品多么拙劣，也不讽刺、挖苦他们，就会帮助学生克服写作中容易产生的自卑感、畏惧感。我常常遇到错字满篇、语句不通、空洞无物的学生作文，从教之初，总是要么打发雷霆，撕掉重写，要么当众念出来，以揭其短，挖苦讽刺，自以为用心良苦，结果情况越来越糟糕，不仅严重破坏了师生关系，更挫伤了学生写作的积极性。后来，遇到连常见汉字都不会写的学生，我就让他们先写一些课文中的简单句子，并鼓励学生之间互相帮助，这样做，我发现学生慢慢消除了顾虑，不断得到进步。原来，粗暴的呵责、打击只会事与愿违。我逐渐体会到，针对不同层次的学生，给予具体的指导比什么都强。从汉字的书写、词语的运用、语言的创新、布局谋篇、写作态度等方面，循序渐进，耐心指导。甚至一个醒目的题目、一段优美的开头、一句有意思的结尾都要给予恰当的肯定和充分的鼓励。通过实践，我发现，只要我们用发展的眼光去看待学生及学生的作文，学生便会乐意写作，写作水平也会不断提高。所以，教师千万不能吝啬恰当、积极的评价。其实，几句激励性的评语或是在课堂上有针对性的表扬与鼓励，就可以创设轻松愉悦的写作环境，消除作文难的心理障碍，让学生就乐写、善写，慢慢地，学生就能写出较为成功的作品。

这学期我班上一名男生，人很聪明，习惯很差，语文底子很差，300字左右的作文，错别字十几个，句子写不通顺。如果催促一下，立即抄袭应付。了解情况后，我先让他读课文，不急于写作文。我又发现，他有好些字不认识，读不通顺，又怕我批评，哼哼唧唧假装会读。我就让周围的同学帮助他读，并鼓励他要善于查字典。慢慢观察，我发现他在不断进步：字写得端正了，读课文流畅了。我满怀喜悦地在全班学生面前鼓励他，我看到了他灿烂的笑容。我又趁热打铁，让他用课文中的词语造句。刚开始，他练习得很吃力，坚持了几天，他明显进步了。我就鼓励他，每天用10分钟时间抄写几个简单句子，不用写作文，他非常乐意。半学期下来，我发现了他的巨大进步：读课文声音大了，底气足了，有了不认识的字也会查字典了，一本厚厚的摘抄本上整整齐齐地记录着他喜欢的句子。我又让其他学生学习他勤能补拙的精神，他信心倍增。

4.雅思写作难题总结 篇四

我们先来看以下一个例子，选用的题目为4月23日真题：Do you agree or disagree with the following statement: Playing sports teaches people lessons about life.一拿到这道题，许多同学会想当然地把题目看成“playing sports的好处”并用万能理由法给出了三个理由：减少压力(alleviate pressure)、维持健康的身体状况(maintain healthy physical condition)以及拓宽人际圈(extend your scope of relationship)。但是重新看题目，才会发现key words限定于“体育是否可以教会人们生活中的道理”，之前的万能理由也都用不上了。这种情况怎么办呢?其实，在碰到思路有局限的题目时，拆分法是制胜的不二法门，我们可以选择让题目里的key words具体化。比如，这道题当中，出现了一个关键词叫做 “sports”，运用拆分法我们可以先把sports拆成各种运动种类football、long-distance running、badminton，再给出相应的理由——football (realize the importance of cooperating)/ long-distance running(persistence is required in achieving success)/ badminton (find out thesignificance of conducting flexible strategies)，最后在根据分论点进行分别的展开和论证，文章就得以成型。

下面我将用四道题由易至难来进一步展示如何使用“拆分法”。

丨选用月12日真题

Do you agree or disagree with the following statement: People can solve important problems in their daily life on their own or with the help from families; the help from the government is not necessary.这道题当中，不论选前者还是后者，都可以用拆分法解题。比如，我们选择的thesis为“政府在帮助人们解决日常生活中重要问题方面起到很大的作用”，就可以运用拆分法把情况具体化。思路可以为：把”problem”进行具体化拆分，思考生活中面临的什么重大问题是需要政府干预和解决的。这时候我们可能就想到医疗方面需要政府provide basic medical insurance，交通方面improve the construction of urban traffic facilities以及面对高犯罪率，需要政府come up with strategies to decrease the criminal rate。

丨选用7月11日真题

Do you agree or disagree with the following statement: Teachers should be paid at least as much as doctors, lawyers or business leaders are paid. 在这道题中，如果一时想不到合适的思路，可以使用拆分法。题干当中，我们可以选择 “teachers”作为被拆分的主体。按照时间，可以分为小学老师、中学老师以及大学老师。如果中心论点立意为“老师值得高薪”，则三个分论点可以分别为：小学老师play a pivotal role in cultivating children’s initial values of distinguishing right from wrong，中学老师instill vital theoretical knowledge for high school students to establish their knowledge system，大学老师provides professional guidance for college students to find out their career path。最后得出结论，正是因为这三点理由，所以可以得出各个阶段的老师都需要获得高薪。

丨选用11月11日真题

Do you agree or disagree with the following statement: Advertisements make

products seem better than they are.媒体类题对于同学们来说可能会有些生疏，但实际上运用拆分法，也可以很好的解题。面对这道题目，我们可以很容易地找出关键词为“广告”，根据拆分法，advertisements可以按照广告的类别进行具体化分析，比如分为“广播广告”(radio advertisements)、“电视广告”(TV commercials)、“杂志广告”(magazine advertisements)。接下来，思考的部分是这三类广告分别怎样使得产品比真实情况看起来更好。可能可以给出的理由比如：广播广告通常会使用专家采访来提高产品功效的可信度(enhance the reliability of target products’ efficacy) 、电视广告通过吸引观众的广告语来强化产品的质量 (using appealing slogans to emphasize the quality of products) 、杂志广告里常见的手法是通过处理图片来强化产品效果 (intensify product effect through processing the images) 。

丨选用201月31日真题

Do you agree or disagree with the following statement: The rules that the whole societies today expect to young people to follow and obey are too strict。这道题很多同学刚拿到的时候都有种无从下手的感觉，但是沉着冷静下来，会发现最优的方法是选择拆分。例如，我们选择的中心论点为：rules并没有过于严格。在整个题干中，我们可以选择拆分 ”the whole societies”，分析在哪些地方，学生遇到的rules是必须的。这时候，我们就会发现，在学校里学生被要求统一穿校服 (in order to reduce comparison among students from different family backgrounds)，在家庭当中孩子被要求尊老爱幼 (which is crucial for establishing a harmonious family)，在社会当中，法律对年轻人的饮酒年龄有要求 (for the sake of young people’s well-being)。通过拆分，我们很快可以把这道题的思路拓宽。

相信同学们通过今天的独家托福写作周报，可以更加了解如何运用拆分法来解决托福实考中不是很容易解答的题目，做到遇到“奇葩题”也可以稳操胜券!

托福写作满分：留学生核心能力建设第一步

写作能力是语言运用的精髓与核心，对于在外国留学的中国学生，尤其是有志于进入文商科领域的学生来说，“写”是一条生命线，直接关乎课业和工作的成败。以写作形式提交的测试或者论文占据了GPA的极大比重，这事实上对于母语非英文的亚洲学生来说是利好的，如果没有以书面形式呈现的作业，一般来说稍显内向的学生很难在激烈的英语课堂辩论中占据任何优势。从更深层次上来说，“写”代表了个人内心声音的倾诉，展现了理解知识的深度和思考的结晶，镌刻了一个人的思想由青涩到成熟的印记。而到了工作阶段，对于任何与文商科有关的职业，例如律师，会计师，分析师，翻译，记者等等来说，写作都是最基本与核心的质素，无论是撰写报告，公文，信函……写作的重要性常常为学生们所忽视，因此到了大学和工作之后往往要加倍偿还。

以托福写作为例，大部分的初高中生所展现出来的英文写作问题主要集中在以下几点：

01 逻辑匮乏

连贯地把一个观点言之成理地表达出来，是完成任何写作任务的第一要务，在英文写作中尤其要注意两点，第一，不要被辞藻的华美和句式的复杂绕进去了，英文应该以几个关键词为骨架，再以此为基础进行增删修饰，所以不要文过饰非，表达片段化;第二，对于低龄学员来说，尤其要注意平行论点之间是否有重叠，交叉的地方，同时，要注意事实，结果和基准之间是否处在一条直线上，是否在逻辑上具有一致性。

02 论据意识不强

托福写作评分标准当中对于“事实和论据”有着明确的要求，“口水话”是任何应试型写作的大忌。论据的积累事实上也应该成为写作教学的重要一环，其中理论型的论据需要教师的讲解和提炼，也需要学生“思接千载，视通万里”，不局限于单一科目，把多门学科当中的原理和事实融入进论点的阐发过程，比如心理学中的“延迟满足”效应，经济学里“马太效应”等等，都应该是写作可以信手拈来的材料，但是这一块是传统的写作教学比较忽视的;而事实论据也是大有文章可做的，最可靠的是数字，对数字的敏感度的培养应该从小开始，不能成为短板;其次是概括性的事实，大部分的低龄学员在抽象概括能力上需要严格的训练，在初期需要思维模型的打造，比如判定一种行为的利弊，可以借用“个人-社区-社会”的经典分层，或者在工作类的话题上，对不同类型的职业进行单独分析……;最后要强调的是具体事例，此处必须明确的一点是具体事例写作绝对不等同把个人经历做成流水账，而是要加以概括，把枝枝叶叶的部分砍掉，把意识流一般的叙事套进一个整饬的模具当中，这个模具就是段落的大意和行文的逻辑。

03 遣词造句不地道

托福的阅卷人不知道看过多少篇以 “with the development of society”(随着社会的发展)开头的作文，这种毫无个人创建的模板化也只能保证一个更加平庸的分数。其次，玩弄大词，不用小词，不区分书面语和口语，都是由于平时不阅读，不积累，所造成的坏账和恶果。8岁时就出版个人专著《飞扬的手指》，12岁就走上TED演讲台的美国华裔神童邹奇奇(Adora Svitak)从三岁就开始博览群书，去听一听她的那篇名为《成年人能从孩子身上学到什么》的演讲，我们或许可以知道，任何神童和奇迹的产生，都是“积跬步”和“积小流”的结果。

04 冗余现象严重

如果我们试着把一段中文翻译成英文，再把这段译文和典范的英文进行对比，就可以发现大多数人的翻译都要比典范英文长一截。这恰恰是写作刚刚入门，又无法达到精通程度的学生最容易遇到的问题。英文写作的原则应该是“less is more”，写得精炼远远好于长篇大论，如若英文写作要从中低端迈入高端，这背后需要调动介词，比如“otherwise”这种介词，80%的学生都不会用，或者害怕用;此外，把从句以合成词的方式的呈现出来，用上data-driven这样的结构，此处不一一赘述。

综上所述，英文写作首先是一种审美教育。审美是任何有效语言学习的最佳入门途径，语文课上，不少人因为《春江花月夜》“江畔何人初见月，江月何年初照人”这样让人震撼的名句而爱上了这门学科，而英文的审美力量常常为模式化的教学所忽视。读原著，是长期构建英文写作能力的核心所在，例如我们如果有幸读一读爱德华·吉本的《罗马帝国衰亡史》，会看到，罗马帝国“囊括世上最美之疆域”，在其“古老声威与严整军容”的震慑下，敌军不敢来犯，市民“尽享富庶生活，甚而奢华挥霍”。(The Empire “comprehended the fairest part of the earth”. Rome’s enemies were kept at bay by “ancient renown and disciplined valour”. Citizens “enjoyed and abused the advantages of wealth and luxury”.)用词之准确精妙，如果不经过长期的培养和学习，是无论如何也现想不来的。

其次，英文写作也是一种思维训练。随着学力的增长，不同等级的标准化考试对于逻辑的要求也会越来越高。从托福的角度来说，可能观点行文言之成理即可，而到了SAT阶段，则把明确地提炼出作者态度，谋篇布局，并对其高明之处进行剖析的能力列入了考察范围，光靠死记硬背，显然是难以应付这一阶段考试的。而到了申请研究生的时候，GRE，GMAT和LSAT的作文考试，逻辑就成了重中之重，简单来说，在分析题干的时候，对论断的合理性和不合理性都应该有所论述，并且要分析出在何种情况下和何种程度中该观点为合理或者不合理，没有训练过的学员，一定是在考场上最手足无措的那一群人。

最后，英文写作也是一种品质训练。写作能力不是天生的，一定是养成的，任何资质的孩子通过适当的培训和培养，都有可能成为一个合格的写作者。但是，知易行难，不喜欢动笔写是大多数人的通病，写作也是思路整理和思维锻炼的过程，更是考验人的毅力和定力的时刻。在适当的时候，将写作养成习惯需要借助外力，需要定期的督促和修改。注意到写作能力的重要性，亡羊补牢，为时未晚，否则咱们的孩子到了国外之后，在语言上如何和外国的同龄人抗衡呢?

托福写作的10个核心准则

Elementary principles of composition

1. Make the paragraph the unit of composition: one paragraph to each topic

不同的段落构成文章，每个段落仅传递一个观点

2. As a rule, begin each paragraph with a topic sentence; end it in conformity with the beginning

规则：每个段落均以主题句开头，并且首尾呼应。

A. the topic sentence comes at or near the beginning;

主题句前置

B. the succeeding sentences explain or establish or develop the statement made in the topic sentence;

段落围绕主题句展开，后面的句子对主题句进行展开解释

C. the final sentence either emphasizes the thought of the topic sentence or states some important consequence.

末尾句或者对主题句进行强调，或者阐述主题句带来的结果。

3. Use the active voice

主动句永远比被动句直接有力

Eg: There were a great number of dead leaves lying on the ground

= Dead leaves covered the ground. (清晰生动)

Eg: The reason that he left college was that his health became impaired.

= Failing health compelled him to leave college. (简洁有力)

Eg: It was not long before he was very sorry that he had said what he had.

= He soon repented his words. (简洁有力)

4. Put statements in positive form

以肯定的形式表达否定的意思, 避免使用平淡、毫无色彩，犹豫不决和含糊其辞的语言。

Eg：He was not very often on time.

= He usually came late.

Eg: He did not think that studying Latin was much use.

= He thought the study of Latin useless.

Eg: The taming of the Shrew is rather weak in spots. Shakespeare does not portray Katharine as a very admirable character, nor does Bianca remain long in memory as an important character in Shakespeare’s works.

= The women in The Taming of the Shrew are unattractive. Katharine is disagreeable, Bianca insignificant.

5. Omit needless words

删除冗词

Vigorous writing is concise. A sentence should contain no unnecessary words, a paragraph no unnecessary sentences, for the same reason that a drawing should have no unnecessary lines and a machine no unnecessary parts. This requires not that the writer make all his sentences short, or that he avoid all detail and treat his subjects only in outline, but that every word tell.

有力的写作一定简洁。

Owing to the fact that

=Since (because)

In spite of the fact that

=Though (although)

Call your attention to the fact that

=Remind you (notify you)

The fact that he had not succeeded

=His failure

6. Avoid a succession of loose sentences

别写流水账，找找语言的逻辑关系，通过who, which, when, where, and while 这些词把句子串起来。

7. Express co-ordinate ideas in similar form

Parallel structure平行结构讲究对称美：内容对等，结构一致。

Eg: Formerly, science was taught by the textbook method, while now the laboratory method is employed.

Parallel structure: Formerly, science was taught by the textbook method; now it is taught by the laboratory method.

8. Keep related words together

词的位置决定词的关系，所以遵循‘物以类聚’，意思关联紧密的词放在一块。

A: 主谓之间不分割，补充信息需前置

Eg: Wordsworth, in the fifth book of The Excursion, gives a minute description of this church.

Eg: In the fifth book of the Excursion, Wordsworth gives a minute description of this church. (状语前置，主谓毗邻)

B：关系代词紧随先行词出现

Eg: There was a look in his eye that boded mischief.

Eg: In his eye was a look that boded mischief. (名词look先行，关系词that紧随)

9. In summaries, keep to one tense

总结通常使用现在时态，如果使用过去时，请保持时态一致。

10. Place the emphatic words of a sentence at the end

欲擒故纵的圆周句(periodic sentence)中，强调信息后置。

Eg: Four centuries ago, Christopher Columbus, one of the Italian mariners whom the decline of their own republics had put at the service of the world and of adventure, seeking for Spain a westward passage to the Indies as setoff against the achievements of Portuguese discoverers, lighted on America.

5.雅思写作难题总结 篇五

活动工作总结

今年，我乡在县委、县政府的正确领导下，根据《永靖县“破解难题年”活动实施方案》及相关文件精神，以“双联”行动、村庄改造大会战、创建示范性乡镇和基层组织建设年的“三会战一活动”为契机，进一步理清发展思路，突出工作重点，强化工作措施，狠抓任务落实，努力破解制约全乡经济社会发展的文化设施滞后、产业效益不高难题，全面完成了2011年确定的各项目标任务，使各项工作都取得了新成效，保持了全乡经济社会持续、健康、平稳、较快发展的良好势头。现将我乡文化设施滞后、产业效益不高难题破解情况总结如下：

一、基本做法

1、加强组织领导。为进一步加强破解文化设施滞后、产业效益不高难题工作的组织领导，乡党委、乡政府及时着手，对难题破解工作，进行了再安排、再部署，按照“谁主管，谁负责”的工作原则，进一步明确目标，靠实责任，加强监督，落实难题破解责任制，形成主管领导亲自抓，分管领导具体抓的一级抓一级、层层抓落实的工作格局，促使了难题破解工作的顺利开展，推进了难题破解进度，提高了难题破解效率。

2、加大宣传力度。为了确保产业、文化难题破解的顺利开展，乡上采用举办黑板报、悬挂横幅、粘贴喷绘、出动宣传车等多种宣传方式，在全乡范围内对难题破解的重大意义、指导思想、基本原则、目标任务等进行了大力宣传。同时，乡“破解难题年”活动领导小组办公室及时编发简报，反映活动动态。为活动的开展营造了浓厚的宣传氛围，进一步调动了群众的积极性，促使村民们通过筹措资金、投工投劳等方式，积极参与到各项难题破解工作中，降低了难题破解难度，促进了难题破解进度。

3、深入调查研究。为了促使难题得到有效破解，乡党委、乡政府在“双联”行动的有利时机下，发动干部多次深入村、社和农户家中，倾听群众呼声，掌握群众的所思、所想、所盼，把群众愿望作为第一信号，把群众需求作为首要任务，研究和寻找制约难题顺利开展的实际问题和事关群众切身利益的突出问题，及时召开会议，大胆探索，用辩证的方法、科学的角度分析问题，找准问题的切入点和突破口，进行安排部署，进一步调解了难题破解的矛盾，改善了难题破解的难度，促使了难题顺利的破解。

4、加强监督管理。今年，乡党委、乡政府多次召开专题会议，认真研究制定发展特色产业、破解文化设施滞后难题的进度表，建立健全完善的质量监控体系，坚持“层层把关，分级负责”的原则，加强难题破解的监管，定期不定期对工程建设进度和质量进行检查，进一步促进了难题破解进度，提高了工程建设质量。

二、主要成效

1、破解文化设施滞后难题。为了加强文化建设，破解文化设施滞后的难题，在县委、县政府的正确领导下，在相关部门和企业家的支持下，一是投资15万元，完成红光村大阳洼社占地面积400平方米的文化活动广场的建设，修建文化活动室2间50平方米，制作文化宣传栏4面，配套兵乓球案1台。同时，投资20万元的青山、红楼卫生室建设正在进行。二是进一步加强总投资600万元（乡上投资300万元，吸纳社会闲散资金300万元）的徐家湾村农村示范点的建设，截至目前，已完成群众住房62间，安臵农户6户，文化广场的修建和完善以及敬老、沼气、农机、家电和商业服务网点建设正在进行中。该社区建成后，基础设施不断完善，农村社区服务功能不断增强，农村面貌不断发生改变，新农村建设步伐得到有利于推动。三是围绕“三活动一会战”，积极发展集镇商贸的辐射带动作用，采取政府规划、业主建设、社会融资等方式，加大集镇建设力度。共拆除街面旧房屋18间，新修铺面32间、640平方米。集镇更加整洁，服务功能更加完善。同时，对关山乡文化站和邮政所的修建进行了进一步的完善。四是在省高院的帮扶下，为各村捐赠文化书籍达1300余册；在团县委的帮扶下，为关山乡南堡越众寄宿制希望小学捐赠电钢琴、台式音响、圣迪鼓号队乐器、圣迪儿童打击乐器及话筒、DVD音碟机、音乐CD光盘等音乐器材和鼓号对乐器服装、音乐教学挂图、乐普、教室牌等配套物品。

2、破解产业效益不高难题。今年，为了进一步提高农民收入，解决产业效益不高难题，乡党委、乡政府及时召开全乡动员大会，加强组织领导，扩大宣传范围，提高农民致富积极性，壮大百合支柱产业，发展红楼红蒜、山羊等特殊产业。一是壮大百合支柱产业。今年，全乡百合种植面积达14600亩，占全乡总耕地面积的68%。现已销售百合2500亩，平均亩产1800斤，平均价格每斤15元，全乡百合总收入达6750万元，人均收入达8418元。为进一步延伸百合种、收、购、销的产业链条，提高百合附加值，增加农民收入，我乡以“双联”行动为契机，加强了百合种植技术的培训，培训次数达7次。同时，在省高院的大力支持下，总投资300万元，在南堡村新建储藏量达500吨的百合保鲜库1座，成立百合专业合作社1所。二是发展红蒜、山羊、特色经济林、劳务等产业。在红楼村、红光村种植红蒜400亩。发展百只以上养羊大户2户，截至目前，全乡养羊百只以上的大户达32户。栽植核桃经济林2000株。与驻兰企业工程队签订劳务输转合同，向兰州等地区输转劳动力1200余人次，户均达1人，年劳务收入达2400万元。三是大力推广旱作农业种植技术。今年，全乡完成双垄沟播玉米、地膜洋芋旱作农业5500亩，旱作农业技术在全乡范围内得到了大面积推广。四是全力提升土地利用率。今年，我乡多方争取项目，筹措资金，投资130万元的红楼峡口提灌工程已动工建设，400立方米的蓄水池正在修建；投资30万元的渠道衬砌工程已完成4公里。投资300万元的红光、红楼土地开发整理项目已通过评审，正在招投标阶段。

三、经验启示

1、加强督查，突破难题破解瓶颈。为了准确掌握难题破解进度，协调解决难题破解过程中出现的困难和问题，乡党委、乡政府主要领导经常深入一线，进行百合、红蒜种植和山羊养殖的调研，了解民情，解决困难，寻求突破制约难题破解瓶颈的突破口。

2、明确责任，破解难题锤炼干部。为了加快难题破解进度，确保难题如期完成任务，乡上把难题的破解作为推动全乡经济社会跨越式发展的艰巨任务，以“双联”行动为契机，实行领导下村、干部下社的方式，对难题开展广泛的调查研究，不断拓展工作思路，创新方式方法，确定难题破解的基本思路、目标任务及工作措施。对难题的破解来说，切实有效的解决了难题破解难度，促使了难题破解顺利开展；对广大干部来说，破解难题的过程是充分挖掘自身潜能和提高工作能力的过程，是提升自身的工作能力和水平的锤炼机会。

3、增强责任，破解难题改进作风。在难题的解决上，乡党委、乡政府进一步强化领导干部责任意识、效率意识，大力倡导真抓实干的工作作风，以对关山乡长远发展和人民群众高度负责的态度，全身心投入难题破解工作，努力使每一个干部成为想负责、敢负责、能负责、会负责的干部，真正把工作责任转化为解决难题的强大动力。对确定的难题，按照“一个难题、一个方案、一班人马、一抓到底”的要求，实行领导包片责任制，干部包社、包户责任制，层层靠实责任，形成了一级抓一级、一级对一级负责的难题破解工作机制。大力推行“领导在一线指挥、政策在一线落实、问题在一线解决、作风在一线转变、典型在一线推广”为主要内容的“一线工作法”，抓进度、抓实效，确保难题破解中转变作风，转变作风中破解难题，达到难题和作风共同得到破解。

6.雅思写作难题总结 篇六

一、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

1、建立健全各项规章制度，保证教学工作的顺利实施 学校结合本校实际，出台了教学常规管理制度，如备课制度、课堂教学制度、批改制度、辅导制度、考试制度等。同时制定了学校达标课制度及评比标准。结合这些制度化，规范化管理，学校坚持“以人为本”，从实际出发，充分调动了广大教师的教学积极性和创造性。形成了“勤学、慎思、和谐、创新”的良好校风及“敬业、尽责、合作、创新”的良好教风，使学校的教学工作稳步发展。

2、明确常规管理的要求，实现教学工作目标

在抓教学常规管理中，我们要求教师做到五个认真：一是认真备课，学校每学期开学初组织全镇教师召开新学期动员大会，实行集中备课，做到“三统一”——统一要求，统一目标，统一进度。我们以中心小学为龙头，集思广益，共同探讨，力求在互相交流中达成共识，发挥和张扬教师教学个性，形成具有各校特色的教学方式。中心小学统一下发了教案设计标准，目标明确。要求教学设计中要有学科知识分析，学情分析等，力求实现“三维目标”，并结合学生实际设计出实用教案。要求各校领导每学期必须至少检查2次教师教案，并有教案检查记录。对教案存在问题及时反馈，提出整改意见。二是认真上课。学校领导特别是一把手经常深入教学一线对教学过程监控，在听课、评课与教师广泛对话交流中，提高了课堂教学效益。三是认真批改，反馈学生的学习情况，学额少的要做到面批面改。四是认真辅导，尤其是有针对性的对个别学生进行重点辅导。五是严格考试制度，搞好质量抽测与分析。控制考试次数，规范考试纪律，学校除进修统一抽测外，每学期组织一次统一抽测，评定学校、教师的教学情况，并进行教学质量分析。主要从三个方面进行分析：，一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师的帮助下对学习质量的分析；三是学校领导对各科教学质量管理进行分析。在分析的过程中，既有总体评价，又有个性分析，找出存在的问题及问题产生的原因，并提出今后教学中解决问题的办法和措施。

二、扎实推进“六个一”活动。

成立了以校长为组长的领导小组，制定了适合本校实际的“教研”活动方案。扎实推进各项活动，我们的具体做法是：

1、提升理念

（１）加强学习，提高教师队伍的整体水平。

为了认真贯彻落实好临江市教育局《关于教研年活动方案》精神，我们组织全体教师认真学习了教育局关于“教研”活动的有关文件，提高认识，明确任务。为了使广大教师转变观念，形成一种先进的教学理念，适应新课改的需要，全体教职工认真学习了《新课程理念》、《探究式教学理论》、《新课程标准》等丛书，珍惜每一个学习机会，并鼓励教师自学，写出了10000字的自学笔记及。抓住机遇，采取请进来走出去的方法，切实提高教师队伍的整体水平。2011年5月校长、教学校长赴上海参加培训，回校后做了《提升理念，转变角色》、《做研究型教师》的专题讲座，使全体教师领略教育改革前沿的新观念。

我校领导班子团结，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，众多困难，通过全体教师奋力拼搏，取得了一定的成效，受到上级的表彰和奖励。我们将继续努力，为提高本地区的教育教学质量奋斗。

桥寺学区 2011.12

桥寺学区教育教学质量提高难题破解

总

结

7.雅思写作误区总结 篇七

雅思写作误区1：作文字数越多越好?

雅思写作大小作文都有字数限制，小作文150字，大作文250字，如果作文字数未达到要求，确实是会扣分。按照要求，在有限的时间里写完2篇作文已经是很紧张的事了，超出的字数并不会加分，如果因为超出字数的语段中出现错误，还会扣分，如果考生盲目扩充字数，反而得不偿失。雅思写作评分标准里也从来没有关于字数越多分数越高的评价标准，所以考生大可不必过多关注字数，先把作文的内容练好吧。

雅思写作误区2：高级词汇要多用?

雅思写作评分标准里没有强调高级词汇的使用，而是强调了词汇的准确性，丰富性，用词不是为了长而生僻，而是为了准确。对于很多考生来说，生僻的词汇未必适合当下作文，强行使用反而造成使用语境牵强，效果反而并不好。另外，词汇的丰富度上，考生也需要做衡量。剑雅真题中有前雅思考官Simon的作文范文，看过范文的考生会发现，他的文章很简单，但是非常流畅，每个词汇都用的很准确，表达很自然。

小站雅思君要提醒各位考生，雅思考试中最大的一个误区就是大量背单词。背单词不能盲目，把单词放到句子里去记效果会更好。这样你记住的不仅仅是这个单词，还知道这个单词的用法，举一反三，这个单词便是你的了。盲目的背单词，不仅见到了不认识，就算认识一样不会使用还是相当于白费功夫。

举个例子：“fire”这个词许多学生不屑一用，但是在新闻上非常常见。还有“cut”，许多国外经济新闻报道每天都在用的这个单词，在价格上或者经费上的“cut”，表示削弱，很多学生用“decrease”，托福常见的“diminish”，乃至GRE常见的“dwindle”都难表达“cut”干脆利落，毫不留情的感觉。

雅思写作误区3:词汇丰富性=词汇替换?

关于丰富性这个写作评分标准，站在写作评分考官的角度，他考察的是学生是否能够用不同方式表达一个事情，也就是表达的变化是写作能力的一个体现。而换成考生，如果只是机械化地做生词替换，如果替换的词汇是准确的，那就没什么问题，但如果使用语境错误，那么考官是会扣分的。丰富性不仅是词汇的丰富，也是短语，句式的丰富，考生要多在短语和句式的丰富性上下功夫。

举几个例子

原文：The?graph?below?shows?the?changes?in?the?number?of?West?Indians?and?Pakistanis?immigration?to?Britain?between?1940?and?1970.

如果单纯对字替换：

The?chart?indicates?changes?of?the?figure?for?West?Indians?and?Pakistanis?immigration?to?the?U.K.?from?1940?to?1970.

这种开头段的替换是最没有技术含量也就是单纯的字对字替换，考生甚至在没有读懂题目的时候一样可以写出这样的开头段。但是，其实这句话的意思无非就是两地移民到英国的人口的比较。因此，换句话把内容说出来就好了：

The?population?of?immigrants?to?Britain?from?West?India?and?Pakistan?over?the?30?years?is?indicated?in?the?line?graph.

并不是说第二句一定是更好地改写，但是第二句相较第一句突破了句式的限制，因此学生在平时的练习中可以更多地突破句式限制的paraphrase。

雅思写作误区4：语法不重要

雅思写作评分标准里对语法的要求也提到了。作为英语的根基，语法水平决定了你作文的基础分。语法错误太多，不仅影响阅读体验，甚至会将你的表达，整个内容无法准确阅读，这样的作文是得不了高分的。当然很多考生的长难句写的不错，不过更为致命的是一些小的基础语法错误，真的是很让人头疼。考生们也不要好高骛远，考前把一些基础的语法知识点再多看两眼，巩固一下。

雅思写作误区5：全篇长难句一定得高分?

高中英语老师一定强调过写作文一定要多用长难句，越长越好，分数高。从定语从句到宾语从句到主语从句，考生拼了老命在考场上造句，但是并不是说简单句不能写，也不是说全部都是复杂句就一定能拿高分，个别时候复杂句过多还显得杂。现在的考生写复杂句个个都是能手，所以教大家可以把啰嗦的复杂句改为简单句的技巧：

①用“及物动词+不定式”结构可以将含有that引导的某些宾语从句的复合句转换成简单句。

例如：

He?decided?that?he?would?buy?a?digital?camera?online.

He?decided?to?buy?a?digital?camera?online.

②用“疑问词+不定式”结构可以将某些含有连接代词或连接副词引导的宾语从句转换简单句

例如：

Could?you?please?teach?me?how?I?can?search?the?Internet?

Could?you?please?teach?me?how?to?search?the?Internet?

③用“too…to…”结构可以含有so…that引导的结果语从句(否定)的复合句转成简单句。

例如：

The?boy?is?so?young?that?he?can’t?look?after?himself.

The?boy?is?too?young?to?look?after?himself.

④用“...enough+不定式”结构可以将含有so …that…引导的结果状语从句(肯定)的复合句转变为简单句

例如：

This?hall?is?so?large?that?it?can?hold??people.

This?hall?is?large?enough?to?hold?2000?people.

下面的几点注意事项，考生们一定要重视起来，雅思写作考试是很多考生的痛点，但想要拿到雅思写作高分也不是什么难于上青天，关键是平时写作练习要到位，思路要正确，有一定的积累。临考前，小站雅思君还是要提醒一下考生：

注意控制写作时间

雅思写作要求考生在一个小时之内完成一篇至少150个单词的说明文或信件(20分钟)和一篇至少250个单词的议论文(40分钟)。考生需合理安排时间。小站教育建议大家先简后难，先做Task 1，并且Task 1尽量控制在20分钟内完成，然后再写Task 2。所以考生在考前一定要多练多写，掌握时间。

注意写作字数要求

虽然雅思写作考试，对于作文字数没有上限要求，但有下限要求。首先，同学们的注意字数不能过少，但同时也要注意字数不要过多。据统计看来，大多数的高分小作文字数都在180左右，而大作文也在280左右。就Task 1 而言，说明该考生对图表的分析能力还有待提高，多练习看图审题构思。如果Task 2字数不够，说明同学们思路不开阔，论据无法扩展，考生需增加阅读量，多看和雅思写作话题相近的文章和精读雅思范文来掌握论据扩展方法。

注意写作格式及卷面整洁

首先同学们要明白，雅思大小作文是不需要题目。雅思写作有两种格式：一是空行不空格式，即文章每段开头顶格写，段与段之间空一行;二是空格不空行，即除首段顶格外，文章每段开头空五个字符，段与段之间不空行。事实证明，潦草的字迹和不整洁的卷面将在一定程度上影响考官理解文章内容，从而影响得分。因此大家在写作过程中，注意保持卷面整洁。

注意语法时态

在雅思小作文中，经常会出现图标类的作文。图表作文通常会给出特定的时间，同学们要根据此时间决定文章的时态。通常情况下有以下三种情况：过去时间用一般过去式，现在时间或没给出时间用一般现在式，预测用一般将来式。议论文根据内容确定时态。

雅思写作冲刺之：写作语法及必备句型汇总

1雅思常用语法时态

雅思写作常用时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时

1.一般现在时：表示通常性、规律性、习惯性、真理性的状态或者动作：谓语动词用第三人称单数

例如：

① 打工对一个人的将来的事业有深远的影响。(过去现在未来都有影响，客观，单数)

Taking part-time jobs exerts profound impacts on one’s future career.

② 国际旅游业促进经济发展。(过去现在未来都促进，客观，单数)

International tourism promotes the economic development.

2.现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，

表示逐渐的过程

is developing rapidly/dramatically.

3.现在完成时：1.表示结果和影响，一般表示变化大，发展了 2. 表示过去的动作或状态持续到现在

注意常用搭配：In recent years, In the past decades…

例如：

① 最近几十年期间，世界发生了巨大的改变。

In the past decades, dramatic changes have taken place in the world.

② 最近几年，科技极大的改变了人们的生活。

In recent years, technology has reshaped people’s life.

③ 犯罪率已经急剧上升了。

The crime rate has increased sharply.

4.一般将来时：表示将来某一时刻的动作或状态：will do

例如：

电脑将会在教育过程中起越来越关键的作用，但是它们绝对不能在教室中取代老师的地位。

Computers will play an increasingly critical role in education, but it is not possiblethat they could replace teachers in the classroom. / but it is impossible for them to replace teachers in the classroom.

在了解了雅思基础语法之后，我们来看雅思写作中有哪些常见必备的句型，除了简单句，考生们还需要运用哪些高分句型来博得考官好感?

雅思写作必备句型2：简单句

1.简单句：主流句型，主要结构会使用，足矣!

(1).主谓(宾, 可有可无)

例如：

人们在这个问题上的观点不一样。

People have different views on this question.

People’s ideas vary / differ on this issue.

(2).主系表

例如：

① 代沟是我们现在所面临的问题。

Generation gap is a problem that we are confronted with.

Generation gap is now a problem we have to face.

② 环境问题是现代社会中一个严重的问题

The environmental problem is a serious problem in modern society.

切记：不能出现没有谓语，或者双谓语的情况，否则分数不会高于5分!

2.并列句：既然叫并列，那就是连接两个句子。说明连接词前后的两个句子都要有谓语!

And, but, or

both…and…,

not only…but also…,

neither…nor…,

either…or…

可以并列主语，谓语，宾语，状语(并列的两个部分词性和结构要相同)

① 主语 + 谓语 + by either doing A or doing B 通过A方法或者B方法，….可以得到…

② 主语 + 谓语 + by not only doing A, but more importantly / seriously, doing B

③ 主语 + 谓语 + not only in terms of A, but more importantly / seriously, in terms of B 不止在A方面，更重要/严重的是，在B方面

例如：

① 很多小孩被溺爱，不但在关心和照顾方面，而且，更严重的是，在物质方面。

Most children are spoilt, not only in terms of care and attention, but more seriously, material ways.

② 通过鼓励学生穿精心设计的校服或者引导他们参加一些能体现出团队精神的活动，学生的行为可以得到逐步的改善

Students’ behaviors can be improved by either encouraging students to wear well-designed uniforms or guiding them to participate in activities which reveal the spirit of team work.

③ 肥胖症可以减轻，方法是不但要养成良好的饮食习惯，更重要的是要多做运动，比如慢跑，跳绳等等。

Obesity can be relieved by not only forming good dietary / eating habits, but more importantly taking more exercises, such as jogging and rope skipping.

雅思写作必备句型3：复杂句

1.宾语从句：宾语由句子充当，连接词可以省略。

表述观点：

认为: insist, maintain, hold, suggest, argue, believe

支持: favor, propose, support, agree, advocate, be for, be in favor of

反对: object, oppose, be against

Some people do believe that...

Some people are fully convinced that...

Some people assert that...

Some people deem that...

Some people argue that...

Some people claim that...

Some people doubt that...

Some people deny that...

2.主语从句：

(1).It is suggested in the graph that…+ 句子

It is reported that / estimated that / proved that...

It is well-known / generally accepted / universally acknowledged that...

以上that不能省略

(2).Whether S+V is a controversial issue.

Whether we should make effort to / endeavor to preserve endangered species is …

Whether we should do…depends on whether S+V

例如：

我们能否成功取决于我们能否坚持。

Whether we will succeed depends on whether we persist.

(3). What we should do is to do….

We should protect animals.

改写: What we should pay attention to / emphasize / stress is to do...

例如：

老师应该强调的是告诉学生多练习

What teachers should emphasize is to tell students to practice more.

3. 主语从句+表语从句: What we are faced with is that …

例如：

我们面临的是自然资源的枯竭

What we are faced with is the depletion of natural resources

4. 表语从句：is that + 完整句子 ( that不能省略 )

例如：

① 我的第一个理由是，学术课程经历了时间的考验而且代表了古老文化的精华。

My first reason is that academic courses withstand the test of time and represent the essence of ancient cultures.

② 在教育中使用电脑的一个优点是，他们能够最大程度上丰富传统的教学方法。

One advantage of the application of computers in education is that they can enrich the traditional teaching methods to a great extent.

5.同位语从句：

常用：the fact / idea / belief / proposal / effort that + 句子 that 不能省

Be based on the belief that...

From the above discussion, we can safely draw the conclusion that…

There is no evidence that…

例如：

① 政府不应该忽视这样的事实，囚禁罪犯最起码是对受害者的安慰。

The government should not be blind to the fact that imprisonment of criminals is the comfort to the victims at the very least.

② 大学生应该承担全部学费，基于这样的一种普遍认识，那就是，大学生通常比没有学位的人赚钱多很多。

University students should bear total expenses for their tuition on the generalization that university students usually earn much more than people without a degree.

6.定语从句：名词(短定语)人, who, 物, which, that…

(1) Those (who + 从句谓语) + 主句谓语

例如：

① 支持这种观点的人给出如下理由。

Those who favor this view give the following reasons.

② 上网成瘾的人总是会孤立的，不善于社交的，甚至是抑郁的。

Those who are addicted to the Internet tend to be isolated, unsociable or even depressed.

(2) 主 + 谓, which (主) + 谓 (非限制定语从句, 前面的逗号不能省略)

例如：

①父母能集中发展他们的事业，这将会为他们的孩子带来更好的生活条件。

Parents can focus on their careers, which will bring better life conditions for their children.

② 政府应该鼓励大家乘坐公交车，这将在很大程度上人们多做公交车，这将减轻交通方面的压力。

The government should encourage people to take public transport, which will relieve the pressure on traffic to a great extent.

(3) 介词 + 引导词：主句 + 逗号 + some of which, two of which, few of whom

例如：

① 网络带来了很多的实际好处，其中两个值得大家注意。

The Internet brings many tangible benefits, two of which (物) deserve most attention。

② 已经采取了很多步骤去见减轻交通方面的压力，很遗憾，这些之中有些无效。

Many steps have been taken to relieve the pressure on traffic, pitifully some of which are ineffective.

③ 很多人每天被广告浸泡，很少有人想到它的影响。

Many people are immersed in(exposed to) advertisements every day, few of whom think of its impacts.

(4) 状语从句：

时间: when, after, before, until, once, whenever

原因: because + 句子, as, since, for the simple reason that + 句子

切记：有些词后面只能加名词!

because of / due to / owing to / thanks to

(5) 结果状语：(注意在句中位置)

原因, so+ 结果

..., thus + being 结果

Therefore, 结果

Consequently, 结果

Hence, 结果

As a result，结果

如此…以至于

So…that…

Such…that…

例如：

有些小孩太沉迷上网以至于他们可能会忽视他们的学习。

Some children tend to be so addicted to the Internet that they may ignore their academic study.

(6) 条件状语：If 主谓 + 主句

原则：主将从现 If it rains tomorrow, we will not go to school. (if后面是从句)

只要，在…情况下：

As long as…

On condition that…

Provided that… that不能省

Under the circumstances that…

例如：

① 政府应该探索太空，只要政府的财政不紧张。

The government can explore the space provided that its budget is not tight.

② 学生可以打工，只要他们能够平衡学习和工作，并且合理安排好自己的时间。

Students can take part-time jobs provided that they can balance work and study and plan their time properly.

(7) 让步状语 (虽然...)

Though, although, 不能和 but 连用

Even if...即使

No matter + what, where, when, how….

No matter where you go, I will stay with you.

Despite the fact that…

例如：

虽然这个观点看起来有道理，但是它站不住脚。

Despite the fact that the view seems reasonable, it does not hold water.

Though the view seems reasonable, it does not hold water.

8月25日雅思小作文真题范文：图表题

雅思小作文范文解析：

此次的表格是一个典型的动态型图表，注意自己的描述重点是趋势，同时在总结的时候不要因为小趋势忽略了大趋势。对于题目的改写，衔接词汇的多样和句式的变化是提高分数的关键。最后注意单位的使用和恰当省略即可。

雅思小作文高分表达

daily production overall perspective

output capacity

drastic sevenfold

profoundly disparate oil yield

abruptly

雅思小作文范文

This table provides information about the daily production of petroleum measured in barrels in four African nations from 2000 to .

这张表提供了从到四个非洲国家的石油日产量的信息。

From an overall perspective, it is obvious that the oil output in these countries was on a rise throughout the period except that of Congo Republic, among which Nigeria had the largest capacity in this aspect.

从总体上看，这些国家的石油产量在整个期间都呈上升趋势，除了刚果共和国之外，尼日利亚在这方面的能力最大。

2 million barrels of oil were produced each day in Nigeria in 2000, despite a small decrease of 0.2 million in production found in , the figure for increased steadily by 0.1 million each years in other four years, reaching to 2.3 million barrels finally. At the same time, a more drastic rising trend could be seen in oil production in Cote. It climbed almost sevenfold from 8000 in 2000 to 55000 barrels in 2004.

20，尼日利亚每天生产200万桶石油，尽管的产量减少了20万桶，而在其他4年里，这一数字稳步增长了10万桶，最终达到230万桶。与此同时，在科特的石油生产中，可以看到一个更为剧烈的上升趋势。它从2000年的8000增加到20的55000桶，几乎翻了七倍。

On the other hand, the trends for the other two countries are profoundly disparate compared with Nigeria and Cote. In Chad, noticeably there was no oil yield in the first three years while situation changed abruptly, producing 50000 barrels every day in the end. In contrast, Cogon was the only nation with a dropping oil output, from 0.27 to 0.2 million barrels.