成都市九年级一诊考试作文600字

成都市九年级一诊考试作文600字（共10篇）

1.成都市九年级一诊考试作文600字 篇一

当成绩下来的时候，真的有些惊讶!五百一十七分，年级第一，明明考试之前没有复习的。许是老天要让我明白，不能再这样抱有侥幸心理了。

考试之前的我，是一个什么状态?因为段考成绩不错，就沾沾自喜。每天晚上，七点半写完作业，玩手机玩到九点半，上课的时候，看着老师的嘴一张一合，很不耐烦，都是一些简单得不能再简单的词题，何必认真去听，作业有答案就抄写，连题都懒得瞄一眼，没答案就等着抄别人的，反正都会，明天就期中考试了，成绩再差的同学也知道临时抱佛脚，可我连佛脚都懒得抱，沉迷于手机。中学生控制能力太差，这句话常听老师说，以前不信，现在信了。我其实上课时并不想趴下睡觉，可控制不住，倒头就睡;我其实并不想抄答案，可答案就摆在那里，像是在勾引我，我的心被它一步一步勾走，我其实考试前还是想抱佛脚的，但手机的消息提示声不断响起，我告诉自己，就玩五分钟，可玩着玩着就过了一个小时。我一次次的放纵自己，让自己去疯去玩，不知不觉就把学习抛开了。但很快，就受到了我应有的惩罚。地理考完后，我完美的诠释了“一脸懵逼”是什么样子。这什么题呀，老师没讲过，超纲了吧?我安慰着自己。回去一翻书，马上后悔了 。后悔有用吗?卷子都交上去了也不能再改了呀!谁让自己地理书上都是空白的呢?这就是活该!所以说最后的成绩出来时我有些惊讶，这不是我应有的分数，许是考的都是我比较熟悉的题吧。反正这个年级第一的位置，我坐得侥幸，也坐得心虚。

地理考试的题目对我而言就是一个很好的证明，证明我没好好学习，我飘了。中学生控制能力差不假，但努力控制自己的欲望我想还是可以的。所以我真的是痛下决心，决定：上课一定要控制住自己，不和别人聊天，不要睡觉，知识点什么的一定要记下来，作业还是要自己写，虽然挺费脑细胞但好处还是不少的，不能只靠考前临时抱佛脚，平时该复习的也得复习，最后一点，也是最重要的放下手机，即使不学习，看看书画点画什么的，也是不错的，手机固然是个好东西，但也是把双刃剑。过度依赖于手机影响的不仅是眼睛还是意志，所以啊，放下手机吧。

成功并不代表什么，它只是历史，更何况是侥幸得来的成功。还是收起自己的侥幸心理，踏踏实实去学习，谁的成功不是一步一个脚印走过来的?

考试反思九年级作文600字

2.九年级化学一诊试卷分析 篇二

这次“一诊”化学试卷是依据《新课程标准》所编制的，与《2010年考试说明》对比不难看出，“一诊”化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，命题注重考察了初中化学知识的全面性、学科性、基础性、方向性、时代性、灵活性和开放性，以充分锻炼学生的分析能力。这与上期期末化学试题相比难度略有上升，具体表现为：“送分题”约只有15%左右；“选拔题”约占10%左右；其余大多数题目难度中等，且均有一定答题障碍（主要表现在学生读题有困难、部分题目分析潜在考点、知识点有一定难度）；答题容易犯细节性错误。

(一)一诊试题的特点：

(1)．由于卷面限制，“一题多点”是一诊试题或中考试题鲜明的特色

如：15．以下四个图象能正确反映对应变化关系的是

① ② ③ ④

A．①加热一定质量的氯酸钾((第二单元) B．②将铜片放入硝酸银溶液中(第八单元)

C．③木炭在密闭的容器内燃烧(第六单元) D．④电解水生成两种气体(第三单元)

23．（9分）化学是一门以实验为基础的科学。

C

B

CO2

（1）根据下图所示实验，回答以下问题。

红磷

A

①A为测定空气中氧气含量的实验装置，有关反应的化学方程式为_______________；通过该实验可得出氧气约占空气总体积的_________的结论。(第二单元)

②取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是_______________________________________。(第六单元)

③同学们用C所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，与分别是碳酸钙和稀盐酸测定的结果_____________（填“相同”或“不同”），原因是_______________________________________。(第五单元)

（2）某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理实验，其装置如下图所示。

① A处的现象是_____________ ；发生反应的化学方程式为_________________________________ 。

② C处酒精灯的作用是__________________________。(第八单元)

（2）注重能力水平考查，从应用层面切入问题, 紧密联系社会和生产实际，贴近学生生活，充分体现“STS”教育

如：21.（4分）化学实验小组同学对某小区下水管道中的气体样品进行研究。

已知：①下水管道气体中常含有二氧化碳、甲烷、氧气、氮气、硫化氢（H2S）等成分。

②硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体。H2S通入CuSO4溶液中，反应生成CuS沉淀和硫酸（H2SO4），从而除去H2S。该反应的化学方程式为。

（1）该下水管道中的气体有特殊臭味，气体中一定含有的气体是。将该下水管道中的气体通过CuSO4溶液。

（2）将步骤（1）处理过的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明该下水管道中的气体含有二氧化碳。该反应的化学方程式为。

（3）收集1小试管经过步骤（1）处理过的气体，移近酒精灯火焰，听到尖锐的爆鸣声，说明该下水管道中的气体还含有的气体是 。

（3）重视实验能力考查

如选择题7、10、22、23等试题

（4）考查基本概念的特点

课标淡化概念，其原因是概念的形成有一定的阶段性，初中阶段不能将概念强调过死，但是那些忽略或不重视概念的做法是极端的、不可取的。必须明确的是，概念是人类认知一切事物的基础，是学习其它各种化学知识的基础。课改后所命制的试题中，重要概念的考查方式是将其融于对试题的分析、理解、判断、推理之中。

（二）一诊考了哪些知识

物质的变化和性质及物质的分类

●分子、原子（结构示意图）、离子、化合价、化学方程式等化学用语及化学反应基本类型；

●质量守恒定律、金属活动性顺序；

●空气、碳及其氧化物、溶液（溶液的配制、溶解过程中的热量变化、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等）、燃料的燃烧、金属材料及金属的锈蚀；

●化学实验（基本操作及原理、氧气和二氧化碳的制取与收集）；

●化学与生活；

●常见酸、碱性质，溶液的pH以及简单的化学反应规律；

●资源问题（包括空气、水、能源、金属及金属材料）；

●燃烧与灭火；

●水的净化及电解、环保等。

二、一诊情况简析

1、我校优、良、中、差的分布情况：

我校参考人数

优生

人数

优生率%

良好人数

良好率%

及格人数

及格率%

差生人数

差生率%

平均分

难度系数

区分度

117

210．

529．9

59．0

11．144．7

0.56

0.32

2、各分数段的分布情况

分数段

学生人数比例

分数段

学生人数比例

0—9

1．7%

40—49

23．9%

10—19

2．5%

50—59

23．1%

20—29

13．7%

60—69

17．9%

30—39

17．9%

0%

3．试卷抽样统计

题号

456

910

112

得分率

0．87

0．96

0．62

0．96

0．96

0．80

0．89

0．80

0．9

30．22

0．47

0．64

题号

516

得分率

0．89

0．49

0．26

0．41

0．77

0．62

0．73

0．76

0．28

0．89

0．46

0．14

初三3班、4班学生试卷分析表：

试题得分率较低的有：3、10、11、12、14、15、16、18、21、23、24小题，学生在答题中出现的问题主要有以下几个方面：

（1）基本概念、基本原理、基本的元素化合物知识过手率不高。致使试卷中的容易题得分率都偏低。

3．学生不能正确认识甲醇的分子结构模型，导致出错。

6．学生对高铁酸钾中铁元素的化合价不能正确地从根据化合价的代数和为零的原则来进行求解，而是直接根据铁元素的化合价为+2或+3价进行选择答案导致出错。

10．学生对原子结构示意图的结构不能正确认识，多数选择了D而导致出错。

11．学生对相应装置的认识不到位，导致出错。多数学生选择了A或B。

12．多数学生选择C，对CO的性质认识不到位导致出错。

15．多数学生选择D，对水电解生成氢气和氧气的体积比为2：1记得很准，但学生不注意审题，导致出错，题目出示的是生成气体的质量比。

（2）相当部分考生知识学得不灵活，知识系统性和整合性较差，表现为用已有知识进行分析推理的能力和解决实际问题的能力不够，综合能力不强。

18．学生对第（4）小问的分析不到位，导致选择时没有选全，多数学生只选择了一个答案，如C比较多。

21．学生在书写H2S和CuSO4发生反应生成的CuS沉淀的方程式中没有打箭头而失分较多；对第（3）问多数学生直接根据听到尖锐的爆鸣声就想到氢气，作为答案，而没有认真审题，也有学生审题之后只写具有可燃性气体甲烷，而没有写出氧气。此空失分最多。

24小题，（1）部分学生能根据图像知道产生氢气的质量，但是利用铜与稀盐酸反应的化学方程式来计算出样品中铜的质量而出错。

（2）对于第一小题参得出铜的质量分数为18.75%的学生，在理解保留一位小数时，出现了错误。

（3）对于第二小题，由于第一小题的结果出现了错误就直接影响第二小题的结果，造成失分。

⑶ 化学用语和化学专用名词掌握不牢固，书写不规范，错别字较多。

16．对化学用语的考查，多数学生对前两个问答得比较好，但对酒精的燃烧和盐酸除锈这两个化学方程式的书写，出错较大，主要表现在化学方程式的书写中条件、箭头和配平上出现了问题。

23．两个化学方程式的书写问题主要有：末配平，条件漏写或错写，如CO还原氧化铁的实验条件学生写成“加热”而不是“高温”。氧化铁的化学式写成四氧化三铁。学生对此实验的现象描述不准确。

第22题：第（1）问中对化学仪器的名称在书写上写错或漏写，如铁架台写成“铁架”、“铁驾台” 支架台、铁夹台、烧杯写成“烧坏”或“量筒”等。

在今后的化学教学过程中应注意以下几点。

1、重视基础，强调应用（依纲扣本，抓好核心主干知识的复习，以不变应万变）

无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位，防止进行“超纲”性学习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。结合这次“一诊”化学试题而言，例如：1题、4题、11题等都应该算做得分题，但它们的得分率也才分别达到98.7%、88.5%和73.2%，情况不容乐观。所以我们今后的教学的主攻方向就是要将这50～65分的中等和容易试题得到手，确保中、低档试题得分率100%。因为这部分内容在中考化学试题里大都是直接选用课本的内容，即便是略有变化，那也是以课本内容为“源”。

§身边的化学物质主题：特点：“三多一广”即“涉及到的物质种类多；化学方程式多；化学实验多； 物质的应用广”

常见的元素及其化合物的性质与用途，如：O2、CO2、Fe、NaOH、Ca(OH)2、盐酸、硫酸；饱和溶液与不饱和溶液之间的转化；酸碱盐之间的反应规律；金属活动性顺序等

§初中化学重点学习了16种物质：

§四种单质（O2、H2、C、Fe）；[p、Mg、Al、Cu、Zn；合金]

§四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）；[CuO]

§三种酸（HCl、H2SO4、HNO3）；[H2CO3]

§两种碱[NaOH、Ca(OH)2]

§三种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3）；[CuSO4、化学肥料等]

§物质构成的奥秘主题：物质的构成；化学式的意义；根据化学式推断化合价；根据质量守恒定律推断化学式；化学方程式的书写等。

§物质的化学变化主题：物质的性质和变化的分析判断；物质的分类；化学基本反应类型的判断等。

§化学与社会发展主题：环境保护；燃烧条件与灭火原理；有机合成物质的判断；营养素及其食物来源判断等。

§科学探究主题：化学实验的基本操作；O2、CO2气体的实验室制备原理、装置、检验操作等；实验探究（如按照探究实验的步骤设计的探究实验考查）等。

§化学计算：根据化学式计算、化学方程式的简单计算、有关溶液的简单计算等。

２、重视教材，强调知识的全面性

加大对教材知识的重视程度，要能够挖掘教材中的隐含考题，注意教材知识的覆盖面要加大。这就要求我们通过分析、分类、对比、联系等方法，帮助学生理解和运用概念和原理，认识物质多样性的联系，使得学生将教材中的重要知识“源”连接成网络，掌握知识精华，以便于运用。

如“氧气的网络图”等：

对酸、碱、盐的复习：

重点是复分解反应的条件是：生成物中要有水或沉淀或气体之一的即可发生。（一定要知道我们初中化学中有哪些离子发生反应可以生成水、沉淀、气体），我就编成口诀让学生记忆。

用离子符号、化学式填空：

（1）看氢离子（ ）想_______________，生成特殊物质________________。

（2）看氢氧根离子（ ）想___________，生成特殊物质________________。

（3）看碳酸根离子（ ）想__________，生成特殊物质________________。

（4）看氯离子（ ）想______________ _，生成特殊物质________________。

（5）看硫酸酸根离子（ ）想__________，生成特殊物质________________。

OH-

H2O

H2CO3==H2O +CO2

CO32-

OH-

NH4OH==H2O +NH3

Fe3+

Fe(OH)3

H+

H2O

NH4+

Mg2+

Cu2+

Mg(OH)2

Cu(OH)2

CO32-

H+

Ca2+

Ba2+

H2CO3==H2O +CO2

CaCO3

BaCO3

Cl-

Ag+

AgCl

Ba2+

BaSO4

SO42-

通过这样的本质探究，让学生理解酸碱盐发生的本质，在此基础上，我们配以检验，除杂、鉴别、推断等经典例题，讲解解题原则和方法，从而提高学生分析能力。学生会有很大的收获。

3、重视化学用语的练习，提高书面表达能力

这次“一诊”试卷中化学用语分值较重。因此，在教学中，我们应注意化学用语的规范化书写，减少不必要的失误。“一诊”化学试卷涉及的化学用语主要错误：（１）化学式写错或不规范，物质名称写不正确。如“FeCl2”写成“FeCl3”；“Na2CO3”写成“NaCO3”等等（２）化学方程式中不配平或配平错误、条件状态未注明。如方程式中反应条件如“点燃”、“高温”、“加热”等，生成物中的沉淀“↓”和气体“↑”未注明。（３）质量分数不添加“%”符号，如23题（5）小问就使不少学生失分，甚至使优生失去满分的机会。（4）今年“一诊”试卷中文字表达有所变化，不少学生表达不准确或错误，特别是23题的（1）（2）小问。提醒我们仍需提高学生书面语言的科学性。总之，我们在平时的化学教学中，要切实通过对化学用语写法及其意义的规范训练，培养学生正确书写和运用化学用语的能力。

化学用语的规范训练，对中差生显得尤其重要，我们老师在复习时首先应提供各类化学用语的典型示例给学生参照，其次强调注意点，最后归纳出主要化学用语的意义。使学生能在理解的基础上训练。这就化学的“ “本”所在。

4、重视实验，提高学生的实验探究能力

化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的观察和操作，激发学习兴趣，获得化学实验技能、启发思维，形成化学概念，巩固化学知识。同时对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，科学训练方法具有重要的意义。

实验是自然科学的一种探究性活动，其探究性理应体现在我们的学习活动中。加强实验教学，不仅要培养观察能力和实验操作能力，还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力，培养创新意识和创新思维品质。在化学实验中，值得我们去探究的问题有很多，例如探究反应条件、探究实验装置、探究实验原理、探究实验步骤等。我们应经常把知识和技能应用到化学实验、生产生活的实际问题中去，使学生得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的训练，在实践中提高能力。

这次“一诊”考题中的实验题对分析和探究能力的要求尤为突出，22题对化学基本实验操作的相关探究；23题对金属活动性顺序的比较探究，要求对实验现象、实验结论的反思等都较高。

6、强化审题能力和分析能力的培养

这次“一诊”与去年上期期末考试相比，读题和分析题能力的要求又有一定提高，部分学生读题不仔细，造成过失性丢分；部分学生不会分析题目的考点，导致无从下笔。如题18（2）要求写硅与氮气在高温下反应生成氮化硅，结果由于学生末认真读题，题中已给出高温条件和氮化硅的化学式，导致此空失分；题21考察学生推断题的分析能力，学生不知道从何处分析入手。题22（2）分析过滤这一操作中失误引起的原因，结果学生答题是花样百出。24题计算题题目常规，但方案较长，学生读不懂题目，无从下手。所以训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学科教学中要重点加强的项目之一。

7、重视精选习题，提高练习质量

除扎实对学生的“双基”教学，更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实双基感悟方法、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。

8、复习中，要注意几个变化：

（1）、由“实验现象和化学方程式的记忆”　转向“生活现象和实验现象的说明和解释”。

（2）、由“纯概念定义的背记、针对定义的关键字词的是非判断”转向“利用概念分析和说明事实和现象”。

（3）、由“每一个知识点孤立评价或人为综合”转向“对核心内容组块进行整体考查”。

（4）、由“化学计算追求形式化和数学化”转向“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”。

（5）、对“实验操作的评价强调具体的规范和细节”转向“在实验中考察操作，强调操作的功能和目的”。

（6）、由实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述”转向“能够自己制取气体并进行简单的性质探究活动”。

（7）、由“单纯文字形式呈现试卷内容”　转向“既用文字又用图表形式呈现内容”。

3.九年级作文600字 篇三

天边的乌云，在不经意间聚集，不多时，艳阳就被隔绝，只剩下一丝的哀怨，杀出重围，诉说着自己的无奈。但纵使他有千般的无奈与哀怨，也该先收一收自己的锐气了，因为天地间除了热浪，似乎连空气都被融化得一干二净了。

乌云越积越多，天也渐渐地暗淡下来，暑气被润湿的风击得溃不成军，退得已快荡然无存了。

那些走在街上的人们在感慨“好雨知时节”的同时，也不由得加快了脚下的步伐。像是一触即发的战场，整个世界顿时静了许多，就连空气，似乎也被凝结了。抬起头，只有那黑压压的云层，似乎离你远不了多少。终于，在第一滴雨水打落在燥热的大地上的同时，整个城市都成了雨的世界，现在，唯有雨，才是世界的主宰，也唯有雨，才能激活沉睡已久的万物。

听，像是千军万马，倾泻而下的雨从高空洒向地面，像豪迈的空降兵，像一颗颗的炸弹，奋不顾身地坠落着，只要能驱走炎热，粉身碎骨也心甘了。这雨声，激荡、豪迈，即使不如瀑布那样惊心动魄，但也足以震撼每个人的心灵了。我不认为雨是上天的泪水，在我眼里，雨是拼搏挥洒的汗水，是无尽付出的汗水!

而这雨声，即是豪情壮志的体现，是打破寂静、冲出绝望的咆哮!

渐渐地，窗前模糊了，看不见树叶在雨中摇曳，也看不见地上那弹跳不止地水花，只有雨声仍然进入耳中，我的耳边除了它，仿佛什么都容不下了。

雨依旧下着，但不知是累了还是怎么的，终究是小了下来，渐渐地，竟然连雨声也停息了。打开窗，只见窗外地万物都是湿润的，仿佛在雨中获得了重生，连空气也是凉爽湿润的，可是，却再也不见那从天而降的雨点了。

云静静地散了，露出被清洗一清的太阳，柔和得像是被驯服了一样。当地上的积水也完全散去时，雨水已无处可寻了。究竟是该快乐还是该悲伤?算了，不必去追寻了，还是用感动去欢送这位来去匆匆的人物吧。

九年级作文大全600字2：观云

我站在路边，微眯着双眼，感受着迎面而来的轻风，蔚蓝的天空，飘着朵朵白皙的云，我忍不住抬头，观望这自然的美丽。一朵硕大的云彩悄悄的从我眼角飘入，它沉默的飘着，形状悄悄的变化：或圆或方，或长或短，一时呈褐马牛羊，一时成绣花绿树，它那巨大的身躯，遮住了我视线内的整片天，但，我却觉得他是那样的壮观与美丽!在这样的浩瀚悦目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，当真是神乎其技!

不知过了多久，当我渐渐回过神来时，愕然发觉那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧蓝如海的苍穹——那云，竟是没能在天空中留下哪怕一丝的痕迹!发现了这个事实，我不由的惆怅起来：自然，永远昭示着着人生，而那云彩，不正告诉我：无论你生前多么的雍容华贵，当你死后，也一样会被这世界所遗忘!这个残酷的世界!

我忽然悲愤起来，仰天，欲质问上苍：难道真的无法在这世界留下一丝痕迹吗?难道，我生下来就是为了被这天地遗忘的吗?我，不甘呀!

瞬间，犹如灵光一现，我的脑海中蓦地掠过爱因斯坦的身影，我一愣，无数的千古名人的身影竟是尽皆浮现在我的脑海：项羽，曹操，牛顿，爱迪生!!!这些人，那个不是千古传芳?又有哪个不是被世人所称颂，纵是曹操这等奸狡之人，不也是被人称作一代袅雄吗?!

九年级作文大全600字3：未来的住宅

2022年3月的一个阳光明媚的早晨，一名体格健壮、俊美、帅气的男子，喜滋滋的坐在实验室的转椅上，看着电脑屏幕长舒了一口气。那就是我——大名鼎鼎的缪博士。最近，我为人类研究了一种新型住宅。如今研发成功，预计在今年5月1日将正式启用。

这种住宅，是我迄今为止最为自豪的作品。它的研发，倾注了我无限的汗水和心血。

它不仅综合了现阶段所有新型住宅的优点：舒适、大方、环境幽雅、防雷电等，还有自己更奇特的优点：防震、防灾，是一种不可多得的住宅。

进入住宅，一股茉莉花香迎面扑来。原来，房屋的墙壁和屋顶是用特殊材料制成的。它能随着季节的变化而发出不同的香气。

房顶的四角，各有一个特殊的装置。当室内温度超过正常温度时，就会露出一个大喷头，而且分别有水、干粉等不同的材料供你选择。如果遇到水灾、地震或龙卷风天气，房屋会自动关闭门窗，稳稳地悬浮在半空中，任由龙卷风、洪水、地震肆虐，你也能安然无恙。

更奇特的是，室内配有人工智能机器人。当你忙于工作或生意，而家中尚有老人、病人、或婴儿需要照顾的时候。人工智能机器人将会是一位称职的全职保姆，为你了却后顾之忧。

对于这项研发，我寄予了无限的期望。衷心的希望，我所研发的住宅能给大家带来更美好的生活!

九年级作文大全600字4：雨天赏雨

窗外淅淅沥沥下着雨。这是人们最爱抱怨的时候，似乎雨降落人间，就是为了带来无穷烦恼。难道，大家都不喜欢雨天么?

不是的，不是的。请看，那花朵，那小草，还有那高大的树木，正笑得正欢呵!他们尽情地吮吸雨露，品尝这上天赐予的美好礼物;它们在雨中快乐地摇曳，告诉人们：雨露是甜滋滋的!这些可爱的植物们一天天长大，用自己的笑脸感谢雨天。

我还看到，街上那些五六岁大的孩童，喜欢冲进雨中，小小的脚丫重重地踏到水坑中，溅起一片水花。他们童稚的脸上洋溢着笑容，雨在他们眼里是快乐的精灵。我想，小小的他们，一定会感谢雨天带给他们的欢乐吧。

我也深爱着雨天。听雨点打在窗玻璃上，发出叮叮咚咚的悦耳的声音，心里总会涌出一种莫名的快乐，还会天真地想：雨，也会弹琴么?常看到小说中有“漫步雨中”之类的词。我也学着小说中的主人公，撑一把素雅的淡紫色雨伞，踏着湿漉漉的地面，看着雨落到地上消失，果真是充满了宁静与浪漫。感谢雨天，给予我天真，给予我浪漫，给予我无限乐趣。

我还爱静坐着，听雨，看雨。雨呀，仿佛冲刷着我的心灵，那些忧虑，那些烦恼，都随落到地上的雨点消失了。雨呀，让我暂时那些复杂的问题抛之脑后，有的只是宁静，安详。

4.努力九年级作文600字 篇四

翻滚的乌云从乌黑的天空慢慢逼近大地，倾盆大雨在闷热的空气中四处飘散，我望着窗外灰色的天空，用手拭去了笼罩在窗玻璃上的雾，又撕掉了一张稿纸。

那是在两个月前吧，我的作文被老师严重批评，甚至撕毁丢弃，从那起我明白我的作文真是糟糕透顶，我想要放弃了，我对它已经失去了兴趣。但是我内心的坚持告诉我：努力与坚持一定会塑造一个更好的你。于是，我开始了很长一段时间的写作练习。

“唰啦啦，唰啦啦，呜呜呜……”窗外电闪雷鸣，风雨交加。我心里的热情像被泼了一盆冷水，一点灰烬也没有。我努力平定心情，喝了一口热水，想要把丢失已久的热情找回来。又戴上耳机，播了一首轻快活泼的歌曲，很快，心情便放松下来。

“滴答、滴答……”雨好像小了，乌云舒展开它那揉在一起的眉头，天空也亮了，一切都变得美好起来。肚子里的墨水好像源源不断地流出，手里的笔怎么也停不下来。十几分钟后，我的手被“飞速旋转”的笔折磨得僵硬麻木，头上的汗水从发间流到嘴角旁，我终于露出了一个期盼已久的笑容。

就这样过了两个月，每天如此，可天空从未再有过乌云，也并没有下过雨，太阳偶尔照在我的脸上，给了我无限的动力。

“彩虹，那是彩虹!”我激动地喊着，一道五彩缤纷的“希望桥”出现在我的眼前，它无限延长，一直到天空的那一边去。我手中紧紧握着那张以前怎样都不敢奢望的奖状，心里的努力对我说：“你，做到了!”

5.军训九年级作文600字 篇五

出门在外，千万不要和父母说想不想家这类问题，你说不想他们难过，你说想他们更难过。

——题记

最开始是在《读者》上看到这句话的，当时只是匆匆一扫而过，直到了后来，才开始真正的.懂了……

不得不说，这几天的军训挺苦也挺累，经常是在烈日下曝晒了一个下午，累了，连汗都不能擦一下。这对于平常是东倒西歪的我来说，站要站直，坐要坐正，无亦于是一种折磨。因为很多动作不标准，总是被教官训的难受，经常是一回到宿舍，就只冲床铺，侧过身子，蒙上被子，轻轻地掉起泪来，有时甚至是边哭边睡着，也是眼泪没干就醒了。

久了，就开始想家，开始想往家里打电话，可是每一次看到电话亭前的队伍排的像长龙一样，步伐终是很不争气的退却了，终于有一次好不容易鼓起勇气要去成为那长龙中的一员，可是，刚排到我，就听到了哨声，要集合了，最后还是放下了电话，心里有说不出的滋味……

6.瞬间九年级作文600字 篇六

是啊，也许你的母亲很普通，但是她给你的爱却很伟大。我的妈妈就是这样的一个平凡而又伟大的女性。

有一次，我和妈妈去爬山。这山可高了，直入云霄。导游姐姐告诉我们，这山有二千五百米高呢!我一瞧，一眼都看不见山顶，心里顿时打起了鼓。妈妈拉着我，我只好硬着头皮往上爬。我本来就不擅长爬山，刚爬了一半，就已经气喘吁吁，汗流“三”尺了。继续往上爬，更是一步一个脚印，像电影慢动作一般。到了距山顶还有几百米时，我实在走不动了，一屁股坐在了地上。妈妈看见了，急忙问：“你怎么了?”“我不想再往上爬了，这山太高了，我太累了。”我无力地说。妈妈听了什么也没有说，一把背起我，一直一步步地爬到了山顶。就是在这个瞬间，我感到了温暖，我觉得这就是妈妈的最美瞬间。

这个瞬间是美的，很美，非常美。

美，可以有许多种意思，许多种表达方式，而内在的母爱是最可贵的。

是啊，其实母亲就像是一个火红的太阳，而我们就像翠绿的树苗，阳光照耀着树苗，就像母亲把一切都奉献给了我们，所以，妈妈的最美瞬间是为我们操劳的背影。

是的，妈妈的最美瞬间就在平日的生活中。也许，这只是一个微笑，一句关心的话语，一次轻轻的抚摸……

这不禁让我想起了一首儿童诗：天塌下来，母亲会撑着;雨落下来，母亲会挡着。这正如雨果所说：慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎会不甜?

7.珍藏九年级作文600字 篇七

和风温润，阳光暖暖。朋友和我并肩走在整洁的街道上，树叶间漏下阳光细密斑驳的影子。至朋友家门口，我们推门而入。屋内静悄悄的，阿姨见来了客，忙拉过一把椅子，满面笑容地招呼我坐下，找出小零食招待我。或许是觉得招待不周，阿姨又问我要不要吃甜瓜。我原本是不大喜欢吃甜瓜的，汁水太多，瓜瓤又难以处理。可又不好一口回绝，只得礼貌性地笑了笑，并未正面回应，阿姨便自去洗了。

桌子上还放着阿姨贴心准备的葡萄，坐在我对面的朋友略伸了头，小声地问：“你喜欢吃葡萄吗?”我点了点头，不解地望着她。她起身，捧着一嘟噜的葡萄，我心领神会，跟着她进了厨房。俩人并肩站着，打开水龙头，看那哗啦啦的水流，决堤似的淹没那翠色的精灵。中午的阳光从窗外斜射进来，照在人身上暖暖的。朋友就在我的右边，一个侧身便可看到。从未觉得我们是那么近，心情也像面团一样，在正午阳光地抚摸下，一点点地饱和起来。

等我看到那甜瓜时，却又是呆住了。甜瓜早已被削皮、剔瓤、切块，整整齐齐地堆在那里，清浅、透明，碧玉一般，与洁白美好的瓷碗相得益彰。入口，也是清清甜甜的，丝毫不觉甜腻。

我和朋友，捧了葡萄，带着坚果，一人一椅，各据一方，面对面地坐下。我率先开口道：“其实你不用担心，你自制力挺好的。”她点头”嗯"了一声，而后我们彼此静默。谁也没有再说话，也不因各自无话而刻意去找生硬的话题，空气中却没有尴尬的味道。阳光暖暖，只有平静与温暖的感觉。呵呵，我们都专心致力于眼前吃食。而正午的太阳，恍恍惚惚，仿佛走错了年轮。

及我回家时，朋友手忙脚乱地抓了一把坚果要塞与我。吃了那么多坚果，我本想谢绝的。鬼使神差地，手竟配合得很好。再等我反应过来时，已是走出了老远之后……

8.九年级600字作文危机 篇八

一个炎热的午后，你乘着公交车去上班。车上人很多，你有些烦躁。忽然无意间发现正准备行窃的小偷。这时，你会怎么办呢?是假装没看见，不理不顾?还是暗示提醒那被窃之人小心?

相信这种时候，更多人用实际证明，他们只当什么都没有发生。连看到小偷行窃那一刻，所有人几乎都是先翻翻自己的包，再考虑提醒的后果。没有一个人会想到被窃者的感受。不知何时起，人们善感的心理已经变得麻木不仁，可若自己是被窃者，相信一定会对这种行为非常愤怒吧。

寒冬腊月，你穿着皮袄绒衣，与三五要好的亲戚朋友一同在人流密集的广场逛街，却发现已在寒冷的地面上瘫坐着的老人。这时，你会选择冲山去将老人扶起?还是害怕碰瓷再一次视而不见。

很显然，又是后者。肯定会有人扶的，让他们去扶吧!或许你会有这样的心理，可若人人都这样想，又有谁会去扶起老人呢?又或许，你会为这位老人感到同情和可怜，却迟迟不愿迈出那一步。

我想，现在你应该知道什么是正义危机了吧。

在当今的社会，人与人之间的信任逐渐坍塌，越来越多的欺骗事件的出现使人们不愿再用一颗热诚之心去面对陌生人，即使知道那或许真的只是一个摔倒了的老人。

正义危机愈演愈烈，而我们的身边也不乏与正义危机斗争的人。

他们是热情的，是善良的，是单纯而没有心机的。他们总会想都不想就冲上去。即使受到欺骗，也对得起自己的良心。下一次，依旧会这样做。

9.九年级缩写作文600字 篇九

鲁达是性情急躁的人，气愤地让酒保叫来啼哭的人问原因不一会，来了一对卖艺的父女。原来他们姓金，东京人，到渭州投奔亲戚，谁料亲戚搬到南京去了;金母又染病身故，父女俩流落到此靠卖艺为生。财主“镇关西”看中了金姑娘的美貌，强娶她为小妾，写了三千贯的卖身契，但是并没有给钱，后来又赶走了她，还要金氏父女还三千贯钱。鲁达听了之后，气从心来，想这杀猪的郑屠欺人太甚。于是，鲁达和李忠、史进掏出一些银子给金氏父女当盘缠。鲁达又护送金氏父女回店收拾行李回东京，而且痛打了为难金氏父女的店小二。并在店门口坐了两个时辰，以防店小二去拦金氏父女。

等金氏父女走远后，鲁达径自来到状元桥找郑屠。让郑屠切十斤精肉，细切成臊子;切十斤实膘的肥肉，也细切成臊子。郑屠只好照做，而那店小二看见鲁达在，不敢来给郑屠报信。切好后，鲁达又让郑屠切十斤寸金软骨，也细切成臊子。郑屠生气了，拿起尖刀来刺鲁达。鲁达冲上去就势踢倒郑屠，踏住胸脯;一拳打在鼻子上，打得郑屠鲜血直流;又一拳打在眉梢，打得郑屠眼棱缝裂，乌珠崩裂;再一拳打在太阳穴，打得郑屠只有出气没有进气，动弹不得。

鲁达没有想到会三拳打死郑屠，拔步便走，边走边骂道：“你诈死，我等会儿再收拾你!”鲁达回到住处，收拾好行李，奔出南门，一溜烟的走了。

10.风雨九年级作文600字 篇十

此时此刻，我就是被困在一个峡小的山谷中，眼前，大雨瓢泼，打在地上，又溅出老远，直打在我的身上。头顶，一道闪电如青龙一般，伴着雷声愤怒地咆哮，劈了两重天。我真害怕过不了一会儿，我就会被这利剑闪电劈中。我又向山顶望去，拨开一层一层的雨帘，一座长亭在山上静静地矗立着，古铜色在这灰蒙蒙的天空中显得分外耀眼夺目。

这雨来势汹汹，一时半会儿也停不了，与其在这露天山谷中淋雨，不如跑上长亭去避雨。我虽这么想，但眼前的狂风暴雨，却迫使我望而却步。一小时前，我在山底发誓：踩此山于脚底，俯“芸芸”众生兮。但我却不幸被风雨阻挠，本来体力已消耗得基本殆尽，意志力崩，溃。于是乎，在离山顶不远的地方，我徘徊良久。

双腿好似灌着重铅，全身上下湿透，自以为很强大的内心也在附和着天地。我与这面目狰狞的岩石相伴，与冰凉得透人脊背的大石为伍，眼前，这离山顶不到一百米的距离却成了“生与死的相隔”。坐在岩石上，环视四周，苦笑一声，不经意地伸手，抓到了一把野草——在石缝中顽强求生的野草。我用一手遮住上方，企图以此来挡雨，自己便凑过去瞧，这是一株已然干枯的野草，但仍挺直了腰杆，细看，黄中还透着生命中的最后一丝绿色。它纤弱的躯体显然经不起风吹雨打，风吹，它便折，便向下倾，但是过后又奇迹般地顶了回来，仍然昂起头，像个打了胜仗的大将似的。

水狠命敲击它的背部，强迫它弯腰、低头，雷声也恐吓着它，它却硬是昂着头，就算被打压下去也决不会耷拉着脑袋，反用弱不禁风的躯干使劲顶着“钢铁”般重的雨水，它拼命地在风雨中挣扎着。

一株早已经过无数次风雨摧残的小草尚能如此坚强，作为一个中学生，我又怎么能被眼前的风雨阻挡了前进的道路呢?

不知怎地，心中的暴风雨骤然停了，我一鼓作气，冲着长亭飞去，虽顶着风，迎着雨，睫毛被打湿，两颊淌着水，但在我看来，它们像纸老虎，早不存在了。