感悟生命的每一步作文

感悟生命的每一步作文（精选10篇）

1.感悟生命的每一步作文 篇一

天大地大，父母恩大。

唐代孟郊写过一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

世界上最疼爱我们的人，就是父母，世界上最大的恩情，是父母的养育之恩。

对父母心怀感恩，是生而为人最起码的良心和底线。

一个人若连父母的养育之恩都不顾念，更别指望他有良知。

有个女孩跟父母吵架，一气之下离家出走。可是身上分文未带，一天下来饿得饥肠辘辘。

她来到一个面摊，直勾勾地看着热气腾腾的面，老板娘看她可怜，便送给她一碗面。

吃面的时候，女孩湿了眼眶，眼泪止不住地流了下来，老板娘赶紧过来问她怎么回事。

女孩说：“我跟你素不相识，你却对我这么好，煮面给我吃，而我父母却和我吵架，我再也不想回家了。”

老板娘微笑着说：“我给你煮了一碗面，你就感激得流泪，可是你父母天天给你煮饭，辛苦抚养你长大，你怎么不感激他们呢?”

女孩听了恍然大悟，面也顾不得吃就回家了，而家中，是焦急等待她的父母。

我们总是习惯向父母索取，习惯接受父母无微不至的照顾，便忘记了感恩。

莎士比亚曾写道：“不知感恩的子女，比毒蛇的利齿更能噬痛人心。”

父母是我们生命里最重要的人，没有父母，就没有如今的我们，我们此生最不能辜负的，就是父母的爱。

父母之恩当终生以报，切不可做不孝子孙。

2.人生的每一步都很关键作文 篇二

婴儿时期，是人生的关键。

当我们还是婴儿的时候，离不开爸爸妈妈的悉心照料。如果不是他们，我们也不会有今天吧?所以，要感谢父母给了我们生命，给了我们来到这个世界的权利。

幼儿时期，是人生的关键。

在幼儿时期，我们就将开始学习一些基本的本领，由最初的父母教给我们基本的生活能力，逐渐转变为由老师教给我们知识，跟随老师在知识的海洋里翱翔。

一开始在幼儿园，老师教给我们怎样自理和一些简单的、粗浅的数、量、形等知识。

在幼儿园里，我们接触到了自然环境的奥妙，学到了很多多样化的游戏。

幼儿时期，是一段天真烂漫、活泼可爱的时期。

儿童时期，是人生的关键。

这个时候的我们就要上小学了，刚接触到校园生活的我们，穿上统一的校服，在校园里形成了一道道美丽的风景线，甚至还有些小激动呢!

在这个时期的我们，也是会有荣誉感的，每次临近考试总担心自己考不好，甚至有时在考场上耍点小聪明，每次考完试最关心的是考卷上的分数，考好了就洋洋自得，反之则气馁一会儿后加油努力，争取下次考个好成绩。

少年时期，是人生的关键。

少年时期的我们有满腔的热血和已故用不完的冲劲。

正所谓有一种奋发向上、百折不挠的志气和一种披荆斩棘、舍生取义的勇气。

在这个时期，有属于我们年少的轻狂。

会为了朋友不顾一切的冲上去，别人说我们傻，我们却因帮了朋友而自豪。

在这个时期的我们会有很多烦恼：学习上的不如意、与父母闹矛盾，回过头来却因发现自己真的错了而后悔不已。

人生的每一步都需要自己精心策划，每一步都要脚踏实地。

3.我人生中所走的每一步作文 篇三

说是每一步，实则是关乎着我们的人生。纵观历史的`长河，我们又会发现多少人走对了一步改变了人生，走错了一步却永远的失去了生活：司马迁惨遭宫刑，也曾绝望，也曾想过放弃，却依然对生活充满信心，没有放弃，迈出了自己生命中最重要的一步，坚持写完了世上巨作《史记》，终是一作成名，他直接跨过了屈辱，走向了辉煌，就这样，他被时间永远定格在了那一刻。

俗话说，一步错步步错。怎又会没有道理？当我们在错误的路上迈出一步时，我们一定又会品尝到生活给我们的苦。永远也别让自己的一步路毁掉自己的一生，又或是“知错能改”，亦是“善莫大焉”，及时的发现又改正，真就可以让自己的人生走上一条截然不同的光明之路。终是，我们时刻都要注意自己的脚下，我们随时可能因为自己的一步路而失去一切，却又又可能会因为我们的一步路而有了闪耀的资本。我们脚下的路，走的是路，赢得的却是人生。我们必要珍惜我们所走的每一步路，就如同我们要珍惜我们的青春一般，谁又能料下一步会怎样，于是我们要努力去辨别走的每一步路，又要努力去为了自己的下一步努力，让自己最大程度的发光发热。

4.珍惜生命中的每一天作文 篇四

自从我们呱呱坠地的那一天开始，安全，这个词在耳边不知重复了几千遍几万遍。 “孩子，小心绕过前面的石子。”这是母亲在我们蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊!”这是父亲在我们骑车上学时身后的叮咛。“高高兴兴上学，平平安安回家”这是老师在放学时饱含深情的嘱咐。或许是听得太多了，或许认为自己一直都很幸运，或许根本就没有想过死亡会和自己扯上关系，我们可都还是那刚破土的幼苗呢!所以只觉得这样的叮咛听得耳朵都起茧子了，这样的嘱咐太多余了。可事实呢?一幕幕触目惊心的惨剧不断发生，一个个如花的生命频频失落在车轮底下。记得老师曾和我们说过这样一件真实的`事情。

那是他以前教过的一位学生，品学兼优，同学老师都非常喜欢他。一天下午放学，天降大雨，老师再三叮嘱学生回家路上要慢一些，一定要注意安全。他骑着自行车急驰在崎岖的乡间道路上，后边突然传来喇叭声，他一心想快点回到家里，老师的叮嘱已随风吹雨打去，死神的魔爪正悄然向他伸来。在茫茫的雨幕中，眼见卡车与自己已近在咫尺，他猛踩几脚，试图冲过去，只听一声刺耳的刹车声，孩子和他的自行车被远远地撞飞了出去，重重地抛落在地，溅起一地血水。当孩子父母赶到时，看到的是血肉模糊的已经断了气的尸体。只是为了贪图一时之快，失去的却是永远也无法挽回的生命，留下的是父母后半辈子的痛不欲生，以泪洗面。

再看看我们身边，学校门口紫金大桥的引桥正在施工，一辆辆大卡车连续不断地往返，扬起一阵阵弥天的尘土，尤其是在上学和放学时刻，许多家长接送孩子，有骑车的，有开车的，使得本就拥挤的校门口更加水泄不通。这时如果我们不听老师指挥，不遵守纪律，乱跑乱窜，那多危险啊!交通隐患就像一只看不见的死神之手，随时都会向不遵守交通规则的人们伸来。

5.走好特色学校创建的每一步 篇五

——葵涌二小学校特色创建工作发言

尊敬的各位专家、领导，各位同行：

大家好！我是来自葵涌二小的魏国勇老师。两个月前，我们载着希望，迎着酷暑，相聚在北京，在笑声中分享专家的智慧；追问中反思特色建设的得失。今天，我们负着重托，和着和煦的秋风，满载着深圳大运“不一样的精彩”，相聚在这里，开启全新视野，研讨疑难困惑。今天，很荣幸在这里谈谈我校的特色项目的建设，希望能得到各位同仁的批评和指教。

一、特色定位

创建特色建设是学校发展追求的目标，是一种动态的、不断追求的过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。我校在特色学校建设的进程中，认真剖析校情，力争寻求适合本校发展的特色项目，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进，力求走好每一步。特色项目是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段；学校特色是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段；特色学校是指在学校形成鲜明办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。

二、研究探索

我校的特色建设工作以2010年为一个分水岭。在此之前，学校着重于校园文化建设，从几十年的校园文化沉淀中挖掘适合自身的特色发展项目；2010年，通过均衡发展、规范化办学上档次的基础上，1 抓好单项特色工作，逐步形成了在一定区域内领先的学校特色。2011年3月，我校获得特色学校的创建资格。

站在这样的平台，浸润着办学老校深厚的历史文化，学校特色张扬出昂扬发展的态势。对照上级文件标准，在认真剖析自己的校情后，我校确定了以“课程改革”作为我校特色。这一特色能深刻体现我校的发展内涵，主要基于以下的考虑：

1．在学校规划方面，尊重历史，着眼未来

特色学校的创建，不是今天申报、明天评估、后天成功的简单。建设特色学校是一项全面的、综合性的工作，涉及到学校规划、学校管理、师生发展、校本课程、校园文化等方面。

我们在制定学校的发展规划过程中，对学校的历史和未来发展进行了深入分析，提炼出办学文化、发展精神、奋斗目标。我校创办于1943年，迄今拥有近70年的悠久校史，历经几个发展期。从20世纪80年代至今，在前几任校长的带领下，女子足球在学校渐成气候，深入师生的心中，并具有了一定的社会影响，为此，我们提炼出了“快乐足球”特色。

2．在学校管理方面，以人为本，规范和谐

随着学校规模的扩大，传统的线性管理已很难有效推进，因此我们努力构建扁平式服务型的管理体系，创建一个“民主、开放、服务”为特质的管理模式。把管理的重心下移到年级组、教研组，实行分级管理，并注入“以人为本”的管理理念，通过反复积淀、升华，呈现出特有的生命力和文化品位。

学校注重过程管理，构建了生成性、有效性的课堂教学。在教学管理中，立足课堂常规，探索在减轻学生过重课业负担的前提下提高学生学习效率的教学模式，如以“兴趣活动”开展为基础，将兴趣活 2 动小组拓展为“社团”组织，并升华其活动。在科研管理中，以现有课题《“星级少年”激励性评价活动》为龙头，借助深圳市教科院和区进修学校的资源，探索符合学校实情、有引领价值的新课题，并立项开题研究。

3．在师生发展方面，师生携手，共同发展

特色学校建设对我们很多学校来讲，是全新的、没有现成的模式，不是仅靠校长或三两个人就能做好的，必须依靠一支与之相适应的教师团队去实施，把学校的办学理念内化为每个教师的自觉行动，持之以恒，才能逐步形成鲜明的办学特色。

几年来，我校结合学校的发展规划，要求每位教师制定个人成长规划，科学、合理地规划自己的职业生涯；开展多种形式的互动交流活动，在相互学习中获得专业成长；全力支持教师“走出去”，充分利用区教师进修学校提供的外出学习机会，提高资源利用率；提高教师对学校、对职业的认同感、归属感和向心力，激发教师的主人翁精神，提高教师的职业幸福感。经过几年的精心打造，一支乐教、善教的研究型教师队伍基本成型，教师的专业素养普遍提高。60多人次被评为省、市优秀教师、“十佳”师德标兵等称号，50多项各级别的优秀教育、教学案例奖，250多篇教师专业文章在省市区的论文比赛中获奖或在市级以上的报刊上发表。

在学生发展方面，教师通过引导学生正确认识自己，教育学生养成订立学习计划的习惯，明白自己每天的学习任务；我校构建的“三化一体”优质课程体系（国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化），满足了学生学习的实际需要，满足了学生个性发展的需要，让每个学生人人至少有一项自己的爱好特长，为学生全面发展奠定了坚实的基础，让学生从考试的优秀提升为学习的优秀，从学习的 3 优秀提升为成长的优秀。近几年，我校涌现了20多名全国“百佳小记者”、广东省“十佳”少先队员、广东省优秀少先队员、广东省南粤雏鹰之星等优秀学生，今年，温昕同学作为广东省的杰出代表参评“全国优秀少先队员”；科技作品多次获广东省青少年科技创新成果竞赛金奖和中国发明专利，20人次获广东省少年儿童发明奖；8个主题活动先后荣获省“十佳”队日活动和一、二等奖。

4．在特色项目建设方面，精选课题，开发教材

创建特色学校本身是一个教育科研的过程，教育科研为学校特色教育的建设插上了一对腾飞的翅膀。我校的特色建设以课题研究为先导，把课题研究作为创建活动的总抓手，以课题引领特色项目的建设，以科研促创建。也就是用科研的思路研究、探索特色项目的建设。目前学校有16个区级以上的课题，其中6个于今年6月结题。特色项目所依托的课题有：

（1）“星级”系列评价活动

特色学校的创建首先要进行需求分析。在确定特色项目之前，我们着重对学生的需求进行了认真、细致和全面的分析。我们在总结并吸取以往激励方法的基础上，推出了包括“星级少年”“星级班”和成长记录袋评价在内的“星级”系列评价活动，注重对学生活动、成长过程的评价。这既是学校德育管理工作的需要，也为学校的品德教育以及家庭、社会对学生的品德教育提供优化的方法和依据，有助于学校教育的科学化、规范化和制度化。“星级”评价活动课程满足了学生发展的需求。

“星级”系列评价活动所依托的课题为：深圳市“十一五”重点研究课题《在“星级”评价活动培养学生良好学习习惯研究》和广东省中小学德育实验研究课题《个性化班级文化的建设研究》和课题 4 《“星级班”创建活动的实践与研究》《成长记录袋在学生发展性评价中的实践研究》等。

（2）国学经典诵读活动

国学经典博大精深，是中华民族五千年优秀文化的历史积淀，是中华人文精神的根基。阅读经典可以陶冶情操、提高修养、愉悦身心。我们以自主开发的曾获深圳市典型学校校本教材《礼》《义》《仁》《智》《信》《孝》等为依托，深化《小学生“感恩”教育的实践与研究》课题的研究工作，研发《感恩教育》校本教材，将“感恩教育”作为学校德育课程化课题立项研究，为开展“感恩教育”活动提供理论支持，并借助校园环境建设和校本课程开发等手段，对学校感恩教育新模式进行有益的探索。

我校承担的深圳市“十一五”课题《低年级绘本阅读研究》和《小学中高年级儿童文学阅读活动策略研究》已经结题。研究过程中，我们坚持以“晨诵”、“午读”、“暮省”为诵读活动的主要方式，让学生每天早和中课前诵读国学经典篇目，润泽每一个学生的心灵，营造了知书达礼、好学求进的校园书香氛围。

（3）“快乐足球”活动

我校在新课程理念及“阳光体育”思想的指导下，以科研为突破口，借力深圳市教育科学“十一五”课题《小学阶段女生对足球兴趣的培养研究》，开发了《水平》系列“足球”校本课程，足球课程的教学更加规范、科学和有效，走出了一条有自己特色的足球校本课程研究之路，铸造了我校荣获龙岗区足球比赛“七连冠”的辉煌，学校相继被评为“深圳市体育传统学校”“广东省体育特色学校”等。

5．在校园环境打造方面，精心设计，以境育人

优美的校园环境积淀着历史、传统、文化和社会的价值，凝聚着 5 学校的办学特色与办学理念，透露出浓烈的文化气息和张扬的青春活力，能使师生在获得视觉享受的同时，精神上也不断受到陶冶与熏陶，从而影响着师生的行为方式和价值取向。我校精心设计校园文化，推进特色项目建设迈上新的水平：

（1）从整体布局上突出感恩教育特色。我校环境建设主题突出，设计、创立了由“一厅一园一广场”（感恩厅、感恩园和感恩广场）组成的“感恩教育”专区，突出儒家文化与“礼智仁义信孝”文化思想，以及“感恩祖国”“感恩自然”“感恩父母”“感恩老师”四大主题。学校网站、宣传栏、班级黑板栏里出开设了感恩专栏。各楼层走廊墙壁上布置了感恩主题画，时刻提醒着广大师生要心存感恩，知恩奋进。这样，大到校园外在形象的包装，小到一个班牌的名字构想，从整体布局上无不营造出浓浓的感恩教育特色。

（2）从认知层面点拨学生识恩、知恩。感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”。“感恩教育”活动是一种以情感动人的情感教育、以灵魂唤醒灵魂的人性教育、以德报德的品性教育。我们以学校教育为主导，家庭教育为基础，社会教育为依托，全方位，多渠道，多层次地实施“感恩工程”。

（3）从情感层面培养学生感恩意识。创设感恩环境，讲述感恩故事，宣传感恩事迹，广播站定期播放经典名篇、名曲，让学生时时刻刻沐浴在浓浓的感恩氛围中，使心灵得到感恩的熏陶，让感恩意识在小学生中逐渐萌发、成长。

（4）从实践层面引导学生感恩于行。实践感恩教育就是培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，引导学生在力所能及的范围内去报恩。

三、经验感悟

衡量一所学校的发展力，归根到底是学校的办学特色。特色学校创建是一项需要坚持才能出成效的工作，不能急功近利，流于形式。

体会之一，特色学校创建需要文化积淀。因为学校是传承文化的地方，我们培养的人就是文化人。一所学校是否具有自己的特色，是否能够在与时俱进中不断壮大和发展，最重要的就是是否拥有自己的文化。没有文化，教育就没有生命。特色学校创建的核心是学校文化的打造，特色特在学校文化。

体会之二，特色学校创建需要历史积累。大家知道，特色学校创建不是一朝一夕的事，是需要一代甚至几代校长努力的，这就是文化的传承，需要十年磨一剑的毅力和“咬定青山不放松”的精神，把特色学校创建工作做好。

体会之三，特色学校创建需要切入点。找准切入点是创建工作的关键。我们要分析自身的条件和优势，选择适合学校发展的特色项目做起，把特色项目做精。然后，由点到面，形成学校的特色，再在此基础上，丰富校园文化，打造特色学校。

体会之四，特色学校创建需要研究点。学校特色研究的起点要选择恰当，立足学校层面，深入学校实际，开展调查研究，重新审视学校办学理念、价值观，选取适合于本校的突破口，才能探索自己的办学之道，逐渐形成某方面教育教学优势的学校。适合学校特点的鲜明的办学理念一经确立，并成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。

回顾历史，学校走出了温昕、范奕聪等全国“百佳”、省“十佳”，学校先后被评为首批广东省红领巾示范校、广东省中小学德育科研课 7 题实验学校、广东省体育特色学校等110多项集体荣誉，赢得了较高的社会声誉，我们已走好了第一步！瞻望未来，践行理念，凝练特色，只要我们选准项目，把特色项目做精、做强，就能让教育科研与特色创建相伴相生，实现两者的和谐统一。

谢谢大家！

6.走好人生的每一步棋演讲稿 篇六

有智慧的人，往往会懂得，要改变世界，先要改变自己!其实世界还是那个世界，只是我们自己，随着年龄的不断增长，经历过了人情冷暖，知道世事艰难，从而去改变我们做人的心态。

大千世界，无奇不有，如果自己不懂得见怪不怪，不懂取舍，那么你活得累，心累，身也累，别人也帮不了你，因为，俗话说，石头没砸在他的脚上，他是感觉不到你的疼痛的。

所以，改变心态，靠我们自己，人生充满苦痛，还是努力过好当下吧!生活就是这样，痛并快乐着。无论人生给过你怎样的境遇，你都只能把它当作是自己生命中应该要去经历的部分，就把它当作是人生岁月的老师。

因为当我们跨出校门，走上社会，书本上的知识，就只能是我们人生路上的辅导老师，现实的跌跌撞撞，就是我们人生岁月路上的实践教师。

7.珍惜生命中的每一天 篇七

土桥中学高一（4）班高海燕

珍惜生命中的每一天，不要给闪光的岁月留下任何遗憾！

生命是一串小小的珍珠项链，在这串小小的珍珠项链中记载着很多很多的事。而那颗最大最亮的将是你永远都不会遗忘的，它记载着你对生活的美好回忆，没有烦恼，没有遗憾，没有痛苦，只有无尽的欢乐，那正是因为你珍惜了生命，让自己的生命有价值。

生命是多姿多彩的，你若懂得珍惜，那么就会享受到生活的七色阳光。但如果你不懂得珍惜，那么它会很快的与你挥手再见。

海伦.凯勒是个盲聋哑人，因为她没有放弃自己；因为她没有放弃自己的生命；因为她拼搏；因为她努力；从而创就了常人无法做到的成就，所以才被世人所尊重她的伟大事迹恐怕全世界的人都知道吧！试想一下，她又忙又聋又哑，生活中受了多大的苦啊！她没有在挫折面前低头，没有在她的生命中留下遗憾。而我们呢？我们又学了些什么，同学们回回头吧！想想不断消逝的昨天，看看不断来临的今天，我们也是否像海伦.凯勒那样珍惜生命中的每一天呢？况且我们又是四肢健全的人啊！是我们不够聪明吗？不，不是的，因为爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”我想我们也许太过贪玩了，那么我们为什么不努力，不珍惜生命中的每一天呢？

伟大的音乐家贝多芬是个耳朵失聪的人，难认想象，他没有听觉是怎么成为音乐家的。我想我们的命运比他好多了吧!可是为什么，而我们的成就却在千里之外呢？正所谓：“长江后浪推前浪，一代更比一代强”而我们一代更比一代弱啊！所以，亲爱的同学们啊！行动起来吧！让我们珍惜自己的人生，珍惜自己生命中的每一天，去见证“一代更比一代强”吧！

珍惜生命，你就会发现，其实幸福就在不远处，珍惜生命，你就会看见，其实成功就在你身边，珍惜生命，你就会听见，你就会聆听到大自然和谐的旋律，珍惜生命，你会获得与众不同的乐趣。

让我们同海伦.凯勒和贝多芬一样，为自己的生命插上理想的翅膀，珍惜生命，更要在你的生命中创造出一点奇迹来吧！

8.热爱生命中的每一天 篇八

（二）热爱生命中的每一天

企业文化部甘再学

我承认，以前，我不了解我自己。自己想要什么？想过什么样的日子？怎么更好的跟同事跟朋友跟家里处理关系？生命的意义到底在哪里？是什么？有很多疑虑，有很多焦虑，情绪不稳定，容易忧郁，容易伤感，甚至有时候感觉活着没什么意义，只不过是生老病死的循环。

可是，通过培训，让我有了重新认识人生的意义——原来生命是这样的美好！拥抱生命，热爱生命中的每一天，你就会充满活力，充满动力，充满了生命的力量！

生活总是充满着这样或者那样的不如意。这对每一个人而言，都是一样的。人人都生活在这个非常现实非常残酷的世界里。竞争和没有情面，是这个世界的本来面目。西方人信仰上帝，是因为上帝的不存在。如果上帝存在，就没有了任何的信仰。所以人，总是在期望着一些不存在的东西。

在这个无情的世界里，到底该怎么活呢？怎么活才能使我们自己更开心更有意义？

一、悦纳自己、积极心态与接纳他人

最重要的，要学会悦纳自己。悦纳自己，就是欣赏自己，信任自己，相信通过自己的努力，可以改变生活。而且是通过自己的努力，不依靠外力，不仰仗别人，靠自己。

最重要的，要保持积极的心态。积极心态，就是在面对任何环境、面对任何挫折、面对任何困难，都不言放弃，都勇往直前。有了困难，就去直面它、挑战它、处理它，最后干掉它。无所畏惧。这是一种阳光的心态。心态决定命运！

最重要的，要善于接纳他人。接纳他人，不管他有多么的无道理，有多么的刁横，甚至价值观、人生观都与自己有着很大的不同，但都要试图去接纳他，看到他的优点，看到他作为生命存在所必须有的尊重。用宽阔的胸襟，去宽容，去理解，去赞美生命，去赞美生活。

悦纳自己，积极心态，接纳他人，能做到一点，就会使人的生命充满快乐，充满阳光。

二、目标、分担与调整

一是要有自己的目标。分短期目标和中长期目标，短期目标就是自己最近想要达到的目标，可以为这个目标做短期的打算；中长期目标就是自己的努力方向，是在自己的能力范围内、经过努力可以达到的一个愿景。为了实现这个愿景，或许会付出很多艰难，有很多险阻，会很苦，但是有了目标，就会有方向，吃一些苦，也就不算苦了。这是一个过程，是一个需要付出的过程，是一个需要承受的过程。二是要学会跟人分担。能够跟自己分担的人，是生命中最重要的人。包括父母，爱人和朋友。父母永远是最爱你的人，他们不怕你跟他们诉苦，没有什么话不可以对他们说。爱人是你厮守一辈子的人，生活就得靠两个人一起承受，不要有心理压力，高兴的，不高兴的，都应该跟他（她）说。如果你不跟他说，那是你自己的问题，不是他的问题。不是对方不关心你，而是对方不知道怎么关心你。朋友，一定要有几个真心的朋友，几个能交心的朋友，这样生活才会丰富多彩。在朋友面前，你可以无所顾忌，他们也可以帮你分担。

三是要学会调整自己。要明白，生活只是自己的，自己应该知道，什么是自己要的。任何事情的发生，都不是偶然的，都有事情发生的原因。生活中没有任何经验，只有教训。人就是在不断的教训里得到成长。调整自己的心态和心情，把发生的事情从不同的侧面去分析，去总结，看它积极的一面，把自己的情绪理顺，不能想当然，更不能

怨天尤人，因为这样是无用的。当我们不能改变现实的时候，就只能去适应现实，因为我们毕竟很渺小。

三、向内用力、做好自己

向内用力，做好自己！向内用力，用一分则增一分；向外用力，用一分则减一分。做好自己，推己及人；己所不欲，勿施于人。我力图从最近浅读的关于“道、中、礼、和”的国学思想里，找到生命的本质，佐证生命的意义。

先说“道”。“道生一，一生二，二生三，三生万物。”什么是“道”呢？“所行道也”，“道，行之而成”。也就是说，其实“道”，就是人们走出来的。主体是“人”，过程是“走”，“人”怎么走？从哪里开始走？走到哪里？凡此等等，都注入了老祖宗的思想和智慧，由此而有了天道、地道、人道、神道。谁是主动者就是谁之道，天所行就是天道，地所行就是地道，人所行就是人道，神所行就是神道。天道“刚中而应，大亨以正”，是中正之道，“高、明、博、厚、悠、久”是天道的外在表现和特征。人道即“天命之谓性，率性之谓道”，“道，始乎情。”人道讲的是人的天性，人的感情，因此在不断的升华和演进中，形成了“形而上者，道”，把“道”看作是区分“身体”和“心”的主要标准。因为身体是“物”的范畴，心是“精神”的范畴。身体是动物性的，心是人性的，有感情的。唯“物”之道，最不可取，其直接后果就是让世人“蔽于用（用处），役于物（物欲），迷于客”。所以，在古代中国所谓的“道”，主要是人道。“道者，仁之隆也，非天之道，非地之道，人之所以道也”。

因为人道关注的是“心”，是情感，是人的精神家园。关注心，就是关注内心的真实的需求！向内用力，则在根据内心的真实的需求，去行“道”。不为物欲，只在乎人情，人的情感需要。

由此，便有了“中”，也就是“中庸之道”。“中”，就是适合，适中，中正。“庸”，就是用，用适合的方式做正确的事。中庸就是适时、适地、适度的做事，说白了就是在合适的时间合适的地点用合适的方式处理一切关系。“极高明而道中庸”，高者明者，上天也。“人文祖先则（效法）之，道以中庸”。也就是说，天道在上，老祖宗效法传承下来的东西（做人处世的原则和方法），就是中庸之道，就是可以借鉴的、能在合适的时间合适的地点用合适的方法做事的原则。因此，中庸的标本或者典范就是上天和祖宗，做事做人都要对得起天道，对得起祖宗，自己才能“安身”，才能“立命”。“大道泛兮，以其终不自以为大，故能成其大。”人作为个体，能有天大？能有祖宗大？不能。所以人只有始终不自以为大，才能成其大，才能在前人的基础上，推动人本身和社会的发展。老子曰，“生也，尽其天年而不中道夭”；孔子曰，“叩其两端而竭也”。而人的一生要想尽天年而不中途夭折，则必须要学习孔子的执中精神，理解中庸之道的精髓。可以说，中庸之道是人类社会当行、可行必行之正道、大道和常道。

中，做最合适的人，做最合适的事，就会发现，世界原来这样的奇妙，生命原来这样的美好！热爱你的生命，你就会做更合适的人，更合适的事！如此良性循环，你就拥抱真生命的每一天！

再说“礼”。“礼”其实是中庸之道的表现形式之一，“礼，报（报答）本（上天）反始（祖先）也”，（礼）“履也，所以事神致福也”（礼就是履行敬奉上天和祖先的行为来达到造福的目的），“来而无往，非礼也”。古人敬畏上天，敬畏神，所以要在合适的时间用合适的方式与天、与神进行沟通，而沟通的方式就是用“礼”。因此，“礼”字的最初造型是“玉”与“鼓”的组合，也就是在向天和神进行祭祀的时候，在鼓乐声中，用玉作为礼物。因为古人精通

天理，视玉为天地之精华，具有人的理性，是石之美（石崇拜）的最好体现，因此是送给上天的最好的礼物。这样，“礼”就成了中庸之道维系天与人、神与人、人与人之间关系和秩序的媒介和纽带，因此就有了“序”。中国是一个等级分明的国家，就是建立在“礼”的基础上的。有“礼”必须有“序”，社会才能摆脱混沌的状态，各行其道，各行其是。这是人类社会的重大进步，因为要使社会有序，就必行实现“天人相分”、“人人相分”，从而实现“天人合一”、“身心合一”。

同时，“礼本于仁”。礼的本质是“仁”，仁者，爱人。这里的“爱”，是“敬”的意思，尊重，尊敬。礼的本质就是尊敬人，尊重人。“爱”并不是“仁”的主要涵义，因为爱属于自然，是本能的，人与动物均然，而且有时限，可拒绝，讲占有。“敬”则不然。敬是属于社会的，不可拒绝的，没有时限的，是处理人与人、人与天、身与心的关系的要义。故孔子曰，“无敬何以别犬马乎？”所以说“仁，人也，心之宅也。”仁慈、尊敬是心的住所，心的归宿。

“天人合一”、“身心合一”！这是何等的精妙！用仁，则爱。善敬，则畏。保持良好的心态，让生命与自然紧密契合，就会倍加精彩！

最后说“和”。“礼之用，和为贵。”礼尚往来，是和的基本表现形式。“和”的原始造型是用竹管做的乐器，要想乐器奏出“谐”音，就必须调试。因此，“和，调也”，“和谐”由此而来。引申之意，“阴阳得适谓之和”，“天地之气，莫大于和”万物各得其所，便是和。但是，世间万物“和而不同”，“和实生物，同则不继”。和是为了调整万物之间的矛盾，如果万物之间没有了矛盾，世界就无法为继了。所以“和，故万物皆化”，便回到了前面所讲的“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这里的“三”就是指天地之间、阴阳

之间的“调和”，便有了万物。“中正然后和调，和调乃能处安。”和则和谐，同则专制。这在中国历史上有着惨痛的教训。比如“工业学大庆、农业学大寨、人人学雷锋”时代，就是要求高度一致、高度趋同的时代，给中华民族和中国人民带来了巨大的损失和痛苦。现在，中国共产党能够提出构建和谐社会的主张，是用几千年国学的精髓是审视我们的时代和人民的需要，实在在民族的大幸事。

综上所述，窃以为，“道”、“礼”、“和”最终归之为一个字 “中”。率性而行即为道，各行其道即为礼，各得其所即为和。对天以礼相待即天人和谐，对人以礼相待即社会和谐，对自己以礼相待即身心和谐。而中庸之道，则是达到万物和谐的中正大道。作为自然和社会的个体，恪守人道，以礼相待，和为贵，取中庸之道，就能安分守己，自由自在，并由己及人，万物和谐。

9.珍惜生命中的每一天[范文模版] 篇九

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在的遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快的鸣唱——~~这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。

每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球，我还要感谢我的爷爷奶奶，他们的慈爱、象阳光一样照亮了我的心灵。

是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。

10.走好人生的每一步 篇十

二月二十八，一场春雨带着不舍和眷恋，送走了儿子。知道吗，儿子?雨中，我默默地哭了很久很久;雨中，你静静地挥手又挥手。那一刻，我的心丢了，我的魂没了，我的天空只有雨。

细雨纷飞，思绪不断，丝丝柔雨因为你的远走飘飞一首歌，一首心底的歌，一首思念的歌，一首坚强的歌。歌里有一处风景，漫山碧绿，遍野繁花;歌里有个你，花季少年，生龙活虎。因为有你，这首歌那么悦耳;因为有你，风景格外美丽;因为有你，生活快乐无比。

没有你的日子，我不知道该怎么过?绵绵的春雨，依依的情愫，滴滴嗒嗒，你在父母心中怎么能一抹而过?也许，新疆是个好地方;也许，工作对你很重要;也许，好男儿就要走四方。但是…

雨在风中摇摆，飘洒寂寞的心间，雨又似一把利剑，在心田划开一道又一道的伤口，不尽的思念似落花，残红满地，潺潺东流。

你像我生命里的五彩云霞，留给我浓彩重墨的绚烂春天;你更像我生命中每一轮新的太阳，留给我一个又一个希望。但远走天涯，又让我的人生多了一份牵挂，多了一缕相思。

你走后的日子，无心挥洒手中的笔墨;你走后的日子，愁绪的天空清雅无趣。或许，笔已无力;或许，雨更寥寂。但每一个星辰满空的夜，我都会为你祝福!每一个思雨缠绵的日子，我都会为你祈祷!

儿子，你长大了，你会成熟，没有父母在身边的日子，你要独力和坚强;儿子，你不小了，你要飞翔，没有亲人在身边，也要奋斗和拼搏。儿子，你会遇到很多的人很多事，你都要一步不停地走下去;儿子，你会遇到很多风雨和困难，你也要一步一个脚印地走下去，父母会看着你，家人会关注你，我们还会永远支持你，因为你拥有很多、很多的爱!