我的朋友高中作文示例

我的朋友高中作文示例（精选11篇）

1.我的朋友高中作文示例 篇一

金钱搅动着人们原本不安分的心，原本平静的生活泛起一层波浪，惊慌的更加坎特不安。

再从道德走向价值的这一全过程，每个人都会接受金钱的考验。

那麽多人拿着手机，大街上充满了喂喂的声音，寻找着联络联络，上千只收在不停的摸索，谁拥有幸福谁就会把握住命运的金戒指。

手拿手机的朋友们，两眼放光。

耳朵竖起，像一架灵敏的机器，随时待命。

把一堆东西丢入指定环节中，东西依旧是东西，但钱却日益增多，一双奇妙的手，让平凡的事变得不平凡。

你大可不必介意真所谓的一切，仍一杯茶一份报，一天24小时的工作。

工资奖金一样不会少。

单位永远都处于春天，不愁钱花工作就是服务服务必须掏钱。

想吃什么特产一应俱全。

看一眼街上的人群，心里非常踏实。

一个闭起眼晒太阳的人，别人家的猪一天比一天的大，房子变大了，油水也多了。

他心想这一切他带不走，因为会被老天爷收走的。

一个不懂的创造金钱的人，拥有良好的品德，品质到底是什么呢。

清贫度过，两袖清风是多麽懦弱的形象啊，一个懦弱的人必定会成不了大事。

钱不过是货物流通，他充其量只不过是劳动的结晶。

一个怕钱的人，如果生活在别人的控制之下，那麽便害怕创造。

人们在挣钱的同时，也接受这钱的洗礼。

对于众多大款来说，他们应该明白一个简单的道理。

钱呢刚买来纸醉金迷，后面接踵而来的是人心所向。

正是他们和那些手拿手机的人们一起创造着社会。

他们激发着社会的活力。

对于一个正常人而言，钱够花就足够了。

不用于大款相比。

一个轻松生活的人，远比那些不知钱来自何方又将到哪里去的人，内心因忧困而不知钱的重要性。

君子爱财，取之有道……

2.高中英语课外阅读教学示例与反思 篇二

关键词：语篇分析；高中英语阅读课；PWP三段教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-215-02

传统高中英语课外阅读课教学以词汇为核心，注重语法讲解，而忽略了对课文的整体分析与学习。也忽视了引导学生对语篇内在的篇章衔接手段和外在体裁结构模式特点的理解和掌握。本文探讨尝试在高中英语阅读课堂中对说明文采用语篇结构分析模式，帮助学生提高英语阅读能力。

一、语篇分析理论概要

语篇是一个广义的概念，也包括篇章和话语。语篇分析以语篇为单位，从篇章的整体出发，帮助学生养成通览全局的语篇意识，并掌握语篇分析的策略和能力。

二、语篇分析在高中英语阅读教学设计中的具体运用

笔者以浙江省绍兴一中英语组出的一张单元卷的阅读B篇为例，试图探索语篇分析在课外英语阅读里的具体作用。

1、语篇内容概述。该文章话题大致属于healthy life一类，所以很贴近学生的实际生活，也是阅读教学和写作教学的结合。文章第一段主要讲述了当今社会的医疗保健的焦点由治疗疾病转向预防疾病。第二段内容主要对“well”和“wellness”的概念进行了详细解释。

2、基于PWP三段教学模式的教学设计。英语阅读PWP（pre-reading，while-reading，post reading）三段教学模式是建立在图示理论基础上的。依据这一模式，笔者把文章的教学流程设计如下：

（1）、Post-reading

教师通过PPT展示三张做运动的图片，要求学生回答一个简单的问题：What are they doing？学生也不难猜出：They are doing exercises/they are losing weight/they are keeping healthy。

之后的问题就带有挑战性了，Q1：“Why they are doing so？这一系列原因的解答是用句子填空的形式，A1：Since good healthy can have a b____i____/effect/influence on the ways in which people live and work in daily life.（beneficial， impact）

Q2：How could we lose weight or keep healthy？

A1：Doing exercise r____rather than o____（regularly， occasionally）

这样的导入内容不仅是关键词的首次展现，也为学生提供了一些上课内容的主题信息，具有预测性，为接下去的读后活动post-reading 做好铺垫。

（2）、While-reading

学生预测好后，教师用What writing style does it belong to？过渡到while-reading 的环节，要求学生分别找出两段文字的段落大意，并以首字母填空的形式回答问题。

笔者是由深入浅地设计问题，启发学生思维，逐步靠近各段主旨。现以第一段为例：

针对第二个问题，pursue是一个关键词，因为由它引出第二段的几个重要问题，所以这个词需要做进一步的解释说明。笔者打算在traditional和present的前提下，对well和wellness的观念上做了比较，以及well和wellness之间的异同点也加以区分开来。并且对strive这个关键词也做了详细的解释。

（3）、Post-reading

阅读是英语学习者信息输入的主要途径，而写作是信息输出的主要形式，是英语学习者综合能力的体现，因此读写内容是密切相关的。本环节设计如下：

三、反思小结

成功之处：

1、读与写的美丽结合。高中生的智力和认知能力以及分析能力逐渐成熟，对于语篇的整体性把握有很好的基础，他们获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力就有了进一步的提高。

2、问题的设计有导向性。特别是问题链的设计和第一段example的分析。显得有层次感和深入性，这样的操作浅显易懂并且让人印象深刻。

3、灵活运用阅读模式。以侧重语篇分析的“自上而下”的阅读模式为主，必要时采取“自下而上”的阅读模式， 模式可以相互交织，最终达到建构语篇的目的。

不足之处：1、个体差异的现象依然存在。2、在时间的分配上不是很紧凑，出现了前松后紧的的情况，以至于在最后小组讨论时，时间太少，有几个学生没能充分的发表自己的看法。3、学生的参与度不均衡，小组讨论确实增加了学生参与的机会，但是小组内不可避免地出现能力强的学生控制小组的局面，组员之间也有相互推搡的现象出现，这阻碍了全组成员平等参与小组活动。4、教学的方法欠丰富多样。

四、改进措施

1、在设计阅读的时候，应该充分注意对问题难度的控制，把问题设置得更有梯度。2、始终坚持以学生为中心，在课堂教学过程中，尽量让学生讲，让学生探究。3、注意课时容量，适当地减少一部分可有可无的内容，使一些重要的内容更加紧凑，从而一堂课的内容会变得更高效，更有意义。4、定期开展英语活动。在学校范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，从而实现学生学习方式的转变。

总之，今后的课外英语阅读教学中也别要注意对文章语篇的整体性把握和方法的灵活语用，只要教师充分解读文本，充分把握作者的写作意图，并在此基础上把握文本解读的有效侧重点，就能取得较好的阅读教学效果。

参考文献：

3.我的朋友高中作文示例 篇三

生活中总有那么一些点点滴滴的小事，让你或感动，或鼓舞，或受到教益，或深受启发……请以“那________的一幕”为题，写一篇不少于700字的作文。

要求：①在横线上填上恰当的词语，补全题目;②文章不得出现真实的人名和校名。

写作指导：

这道作文题实际上是一道考查学生叙事能力的题目。“一幕”，就是一个场景，一个细节，就是事情的高潮所在。因此，从内容上来看，文章应当侧重于叙事，即叙述一件令“我”心理产生变化的事情。写什么事情呢?一是围绕题目，写一件让自己产生心理变化、情感变化的事，而不是好玩的事、新奇的事;二是写生活中给你印象深刻的事，因为文章的题目中就暗示着涉及写作者的心理、情感，所以不易写第二手材料的事，如前人的事迹或者是听说的事情，而是应当写自己亲眼所见的事，引起自己内心波澜的事;三是尽可能写一件新颖的事，写一件有思想深度的事。写新颖的事，是要求素材出新，写有思想深度的事，是要求见识卓尔不凡。

再次，就这道作文题而言，需要借助一些常用的写作技巧，如细节描写、场面描写，如融情于叙，如烘托、对比等。从记叙顺序的角度而言，采用倒叙可以增强文章的悬念感。

因为这件事让你深有感触，已经触动了你的情思，因而行文之中，需要有一些抒情的语言，或直接抒情，或间接抒情，但一定要让读者在字里行间领略你那真挚的感情。

佳作示例：

那令人心碎的一幕

那年冬天，我住在乡下。

大雪下了整整一天一夜，天地间一片银白。那雪，白得逼人眼眸。

和往常一样，清晨，我穿好衣服就到外面玩耍。下雪后，整个世界好像安静了，天地间人鸟声俱绝。我仿佛天地中的一个点儿，在白色的大海上漂移。

正当百无聊赖之际，忽然间仿佛听到了“叽叽”的叫声。虽然是极其微小的声响，但还是被我敏锐的耳朵捕捉到了。

我顺着声音走去，终于靠近了那个发出声音的黑点。可能是见有人来，声音停止了。但我已经惊喜地发现：这是一只从树枝上跌落的鸟巢，还有两只小麻雀，被积雪压断的树枝也在一旁，看样子还是刚断不久。

我高兴地捧起那两只小麻雀。口中一边喃喃自语：“不虚此行啊!”一边仔细地打量起这两只小麻雀来：羽翼未丰的两个小家伙显然受到了惊吓，乌溜溜的眼睛中流露出恐惧，口中不住地发出“叽叽”的声音，不知道是因为恐惧，还是因为饥饿。

我欢欢喜喜地摘下帽子，将两个小家伙放在里面，将帽子揽在怀里，准备回去。

这时，又听见“叽——”的一声，声音中带着些许凄厉。我回头一看，原来是一只老麻雀。她抖着羽毛，愤怒地拍打着翅膀，好像要冲我飞来。

我心里暗笑：你这只扁毛家伙，能与我对抗吗?想着，便团起一个雪球，向她扔去。她振翅一闪，雪团结结实实地砸在了树枝上，枝上的积雪纷纷而落，在我眼前成了一道白色的幕墙。

见这情形，她悻悻地飞走了。

我高兴地捧着两个小家伙回了家。

黄昏时候，老麻雀又出现了，在院子里飞来飞去，不时地还想撞进屋子里来，边飞边“叽叽”地叫个不停。我恼羞成怒，抓起平日里玩耍的竹竿向空中挥舞。她一见我挥动竹竿，便在树上栖息一会儿，我一停下来，她便又在院子里边飞边叫，倒是把我累得筋疲力尽。我在院门边喘着粗气，那时，我才发现，藏在厨房边柴草堆里的两只小麻雀也在朝着天空鸣叫。麻雀的鸣叫声此起彼伏，不绝于耳。

我气得把竹竿一扔，端起帽子，将小鸟带到了我的卧室里。

再出来时，那只鸟已经飞到了屋檐上，正探着小小的脑袋朝屋里张望，见我出来，一振翅又飞出院子。

4.高中学生打架检讨书示例 篇四

我是xx，今日我怀着悔悟之心双手呈上这份检讨书，仔细想了想，我不应该为了一点点小事和xx同学打架，闹得大家不愉快，也同时触犯了校纪校规，不仅在身体上遭受到了疼痛，在心里上被老师训话同样是不好受，不过呢这都是我自己咎由自取的结果，做事不想后果，一昧的蛮干所造成的结果，对此我深深的检讨自己，同时也向老师和学校领导承认自己的错误行为，希望老师和学校领导能原谅一次我这愚蠢的行为，同时也带着万分的歉意向xx同学进行道歉，希望xx同学可以接受我的道歉，握手言和，此后做一个好朋友。

我和xx同学是因为一件非常小的事情造成这次的打架事件，事情发生在昨天的第三节课下课的时间段，因为是高中，所以我们班的人数还是比较多的，所以教室桌子与桌子之间的间隔是非常的小的，刚好可以允许一个人的通过，而我们高中都喜欢将课本放置在桌面上为了方面上课的时候将书取出来，就在在下课的时候在教室里面打闹xx同学和xx同学，将我桌面上的书全部不小心的撞到在地，我当时非常的生气，冲着xx同学大声吼叫，让他捡起来，可能是因为我当时行为触及xx同学的面子，让xx同学誓死不从，于是我们发生了口角，事情逐渐升级之后，我头脑一热率先动起手来，将xx同学打倒在地，这时老师您闻风赶来，在案发现场地带直接将我和xx同学当场抓获，将我们带进了办公室训话。

放学回家后，我一个人沉闷的坐在床上想着今天发生的事情，回想起今天从开头到结尾，所发生的所有事情经过，反思总结自己的错误行为，我认为自己的错误行为有：

一、如果我能够多一点宽容之心，去原谅xx同学自己捡书或者不发那么大的脾气小声的和xx同学说，今天的事情就可能不会发生。

二、我脾气太过于暴躁，没有做到很好的换位思考，如果我是xx同学，被别人这么吼叫，碍于面子我同样会誓死不从，从而导致事情的恶化。

三、做事过于冲动，现在的学校和社会，不仅将打架写进校规里面，更是将打架写进了法律之中，靠武力解决问题，是没脑子的行为，还好这次的事情不是闹的很大，被老师及时发现，所负担的责任并不是很多。

一夜无话，第二天上课之前的时候，我已经虔诚的向xx同学进行道歉了，希望xx同学能够不计较我这次错误的行为，在之后的日子中同时我也向老师保证，无论发生事情的大小，我都会保持冷静之心，不会靠着打架去解决这些事情。

此致

敬礼!

检讨人：xx

5.我的朋友高中作文示例 篇五

《师说》 教学设计示例(二)

教学目的

1．学习有“破”有“立”的写法。

2．体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。

3．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

教学设想

一、教学重点和难点。

本文第2段既是教学重点，又是教学难点 。从全篇布局来看，作者先“立”（第1段）后“破”（第2段），“立”是为了“破”；“破”后再“立”（第3段），乃其“余事”，可见“破”是要害。这所谓“破”，实质上是针对砭时弊，即批判“耻学于师”的恶劣风尚。这不是一般性问题，必须联系当时特殊的社会背景进行分析，才能得到比较透彻的理解。对这个方面存在的困难，不不估计到。

此外，将这一段视为教学重点和难点，还出于这样的考虑：这一段笔锋犀利，汪洋恣肆，充分体现了“说”这种体裁“炜晔而谲诳”（陆机《文赋》）的特点。学生此前已学过《马说》《捕蛇者说》《黄生借书说》《少年中国说》等篇，对这个特点已有所认识，在此基础上着重体会一下本文作者的行文方式，对学生今后阅读同类作品必有很大的好处。

二、教学方法。

本文可以兼用诵读教法和讨论法。诵读，用来熟悉课文语句，领悟作者的思路；讨论，用来加深学生对本文思想意义和行文特点的认识。前者是基础，后者是提高，在时间分配上，应以前者为主。

采取逐段进行的方式：诵读一段，讨论一段。有关全篇主旨和布局的问题，放在最后讨论。讨论题应是开放性的，可以各抒己见，不给固定答案，要在于能自圆其说，以养成学生独立思考的习惯。

由于本文语言有鲜明的个性特征，要留出时间让学生做一点语言积累的工作。

三、课时安排。

本课拟用3课时。分配如下：

第一课时：介绍本文写作背景，初步了解本文基本内容，诵读第1段，讨论“师者，所以传道、受业、解惑”这一命题。

第二课时：诵读第2段，讨论韩愈对“耻学于师”时风的批判和文章的锋芒。

第三课时：诵读第3、4段，讨论“圣人无常师”这一命题。总结全文（认识本文思想意义和写作方法），积累语言。

四、预习安排。

这篇课文的预习工作十分重要，时间应相当充裕，做得越细致越好。为此，拟在课堂抽出20──25分钟让学生预习，掌握要领；未完成的部分由学生自找时间补做。

1．给下面的字注音后朗诵全文2―3遍。

谀（yú）苌（cháng）聃（dān）郯（tán）欤（yú）蟠（pán）经传（zhuàn）贻（yí）

2．本文是针对“耻学于师”的坏时尚写的，笔锋犀利。试就下列两个方面各举出几个例子。（划在课本上）

(1)批判坏现象的尖锐语气。

(2)叙述正确主张的决断语气。

(3)下面的一段文字出自柳宗元《答韦中立论师道书》，注意加黑点的语句。仔细阅读一遍，然后说说韩愈写《师说》有什么意图。

“自魏晋氏以下，人益（更加）不事师。今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学（学生），作《师说》，因抗颜（态度严正不屈）而为师。世（世人）果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”

教学步骤

第一课时

教学过程

一、导入  新课。

这篇课文的`价值何在呢？这个问题现在还不忙作答。大家已经读过柳宗元《答韦中立论师道书》中那一段话，知道韩愈因写此文而被当时人目为“狂人”。请大家根据预习的印象，说说韩愈究竟“狂”不“狂”；如果说他“狂”，这又意味着什么？

学生自由发言。

（要求是：结合文中的某些句子说明韩愈有反对流俗的巨大勇气，有坚持真理的精神，敢于发人之所未发，敢于尖锐地指责坏习俗。）

在学生发言过程中，教师可以在恰当的时机提出一些富有启发性的问题作为补充。例如：①柳文中说韩愈“抗颜而为师”，这一点在本文中是否有所反映？②韩愈在本文中是怎样表述“今之世不闻有师；有，辄哗笑之”这种现象的？对此，他又是怎样评论的？③韩愈对孔子说的“三人行，必有我师焉”作了怎样的解释？等等。

[说明]设计这个环节的目的是，使学生能大致了解本文的内容。

二、作者和写作背景简介。

韩愈反抗流俗的这种勇气的确是难能可贵的。他以文章为武器批判落后事物的做法，贯穿着他的一生。同学们学过的《马说》就是一个显著的例子，它大约写于贞元十一――十六年间，比《师说》早几年，那时韩愈才30岁上下。更值得一提的是，唐宪宗元和十四年（8），宫中要迎佛骨，韩愈上表反对，要求将佛骨“投诸水火，永绝根本”。唐宪宗是信佛的，览表大怒，要杀死韩愈，多亏宰相说“愈虽狂，发于忠恳，宜宽容以开言路”，乃贬潮州――这年韩愈是51岁。他有诗记载这件事：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊政，肯将衰朽惜残年。”这种胸怀在封建文人中是不可多得的。

韩愈在《师说》中所批判的“耻学于师”的坏风气，是在门第观念影响下产生的。门第观念源于魏晋南北朝的九品中正制。到唐代，改以官爵的高下为区分门第的标准。显贵之家称“高门”，卑庶之家称“寒门”。这对择师也有很大影响，在当时士大夫阶层中就普遍存在着“位卑则足羞，官盛则近谀”的心理。韩愈针对这种错误观念，提出以“道”为师，“道”在即师在，是有进步意义的。

三、诵读第1段。

1．诵读的准备。

先给下面的句子划分节奏（“・”表示极短暂的停顿，下同）：

人／非・生而・知之者

其闻道也／固・先乎吾

夫・庸知／其年・之先后・生于吾乎

然后解释词语句：

①“师者，所以传道受业解惑也”这句话，如改用现代语表述有几种方式？（教师是传道受业解惑的人。教师的任务是传道受业解惑。）

②“人非生而知之者，孰能无惑”中的“孰”，可否改为“岂”？（用“孰”表示无例外，虽为圣人，亦不能无惑。用“岂”表示反问，意即凡人皆有惑。用“孰”可以照应下文“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”这句话，不改为好

[4]

6.我的朋友高中作文示例 篇六

1、关于运动的合成，下列说法中正确的是：

A.合运动的速度一定比分运动的速度大 B.只要两个分运动是直线的，那么合运动一定是直线

C.两个匀速直线运动的合运动一定是直线

D.不在一条直线上的两个匀加速直线运动的合运动一定是曲线运动

2、下列各种运动中，属于匀变速曲线运动的有( )

A.匀速直线运动 B.平抛运动 C.匀速圆周运动 D.竖直上抛运动

3、如图所示为一空间探测器的示意图，P1，P2，P3，P4是四个喷气发动机，P1、P3，的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行，每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向正x方向平动。要使探测器改为向正x偏负y60的方向以原来的速率v0平动，则可：

A.先开动P1适当时间，再开动P4适当时间;

B.先开动P3适当时间，再开动P2适当时间;

C.开动P4适当时间;

D.先开动P3适当时间，再开动P4适当时间;

4、如图所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运行的三颗人造卫星，下列说法正确的是( )

A.b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度

B.b、c的向心加速度大小相等，但大于a的向心加速度

C.c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等到同一轨道上的c

D.a卫星由于某种原因，轨道半径缓慢减小，其线速度将变大.

5、如图所示,重物A、B由刚性绳拴接,跨过定滑轮处于图中实际位置,此时绳恰好拉紧,重物静止在水平面上,用外力水平向左 推A, 当A的水平速度为vA时,如图中虚线所示,则此时B的速度为( )

A. B.

C. D.

6、一物体作匀加速直线运动，通过一段位移 所用的时间为 ，紧接着通过下一段位移 所用时间为 。则物体运动的加速度为( )

A. B. C. D.

二、双项选择题(共25分，每小题5分)

7、关于向心力产说法中错误的是( )

A.物体由于做圆周运动而产生的一个指向圆心的力就是向心力;

B.向心力可以改变物体运动速度的方向;

C.做匀速圆周运动的物体的向心力是该物体所受的外力的合力。

D.做匀速圆周运动的物体的向心力是不变的。

8、甲乙两物体从同一点开始沿一直线运动，甲的x-t和乙的v-t图象如图所示，下列说法中正确的是：

A.甲为匀速直线运动，乙为匀加速直线运动

B.甲.乙均在3s末回到出发点，距出发点的最大距离均为4m

C.0~2s内与4s~6s内，甲的速度等大同向，乙的加速度等大同向。

D.6s内甲的路程为16m，乙的路程为12m。

9、如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN 。OP与水平方向的夹角为。下列关系正确的是 ( )

A.F=mgtan B.FN=mgsin

C. D.

10、如图所示，长为L的轻杆，一端固定一个小球，另一端固定在光滑的水平轴上，使 小球在竖直平面内作圆周运动，关于小球在最高点的速度v0下列说法中正确的是( )

A.v的最小值为

B.v由零逐渐增大，向心力也逐渐增大

C.当v由 值逐渐增大时，杆对小球的弹力也逐渐增大

D.当v由 值逐渐增小时，杆对小球的弹力也仍然逐渐增 小

11、如图所示，在甲、乙两个相同的水平圆盘上，分别沿半径方向放置用长度相同的细线相连质量均为m的小物体A(位于转轴处)、B和C、D，它们与圆盘之间的动摩擦因数相等。当甲、乙的角速度缓缓增大到A和B、C和D恰好将要相对圆盘滑动时，则下列说法中正确的是：( )

A、若突然剪断细线， A仍静止，B向外滑动

B、若突然剪断细线， C仍静止，D向外滑动

C、若突然剪断细线， C、D均向外滑动

D、当角速度继续增加时，C、D将向外滑动

三、填空与实验题：(每空3分,共24分)

12、图5为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。盘和重物的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用盘和重物总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。

①实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端定滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是 (填写所选选项的序号)。

A.将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在盘和重物的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

B.将长木板的右端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去盘和重物，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。

C.将长木板的右端垫起适当的高度，撤去纸带以及盘和重物，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。

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②实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是 。

A.M=20g，m=10g、15g 、20g、25g、30g、40g

B.M=200g，m =20g、40g、60g、80g、100g、120g

C.M=400g，m =10g、15g、20g、25g、30g、40g

D.M=400g，m =20 g、40g、60g、80g、100g、120g

③图6是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，量出相邻的计数点之间的距离分别为x1、x2、x3、x4、x5、x6。已知相邻的计数点之间的时间间隔为T，关于小车的加速度a的计算方法，产生误差较小的算法是 。

A. B.

C. D.

13、在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸来记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛初速度的为V0=__________m/s(g=10m/s2),到达b点时的瞬时速度大小为Vb=__________m/s(保留两位有效数字)

14 、几位同学探究用圆锥摆粗略验证向心力的表达式。他们用细线吊着一小铁球，使小铁球在水平面内做匀速圆周运动，如图。他们用仪器测出下列物理量：小铁球质量m，悬点O到球心距离l，细线与竖直方向的夹角。已知重力加速度为g。则小铁球做匀速圆周运动时的角速度 ;小铁球做匀速圆周运动时的线速度 。

15、(3分)某同学在做研究平抛运动的实验时，忘记记下斜槽未端小球重心的位置，图中的4点为小球运动一段时间后的位置，他便以A点作为坐标原点，以水平方向和竖直方向分别为x、y轴建立直角坐标系，得到如图所示的图象，则由图可知抛出点的坐标为[ cm, cm]。

四、计算题(本题包括3小题，共37分.解答时写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.)

16、(11分)一只船在静水中的速度为3 m/s，它要横渡一条30 m宽的河，水流速度为4 m/s，

求：(1)过河的最短时间和过河的位移? (2)过河的最短位移?

17、(12分)在渠县二中学秋季田径运动会的800米比赛中，小明很想得冠军，他一直冲在最前面，由于开始体力消耗太大，最后在直道上距终点50米处时便只能保持5m/s的速度前进而不能加速冲刺。此时一直保持在小明后面的小华在直道上距小明6.25米，速度为4m/s，他立即发力并保持以0.5m/s2的加速度冲刺。试分析： (1)小明是否一直保持在小华的前面跑到终点而得到了冠军?

(2)小明和小华中任一个跑到终点前，他们之间的最大距离是多少?

18、(14分)如图所示，竖直平面内有一粗糙的圆弧圆管轨道，其半径为R=0.5m，内径很小。平台高h=1.9 m，一质量m=0.5kg、直径略小于圆管内径的小球，从平台边缘的A处水平射出，恰能沿圆管轨道上P点的切线方向进入圆管内，轨道半径OP与竖直线的夹角为37。g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8。不计空气阻力。求：

(1) 小球从平台上的A点射出时的速度v0 和P点速度vp是多大?

(2) 小球通过最高点Q时，小球对圆管轨道向下的压力FQ=3N，求Q点速度vQ多大?

7.我的朋友高中作文 篇七

当啊明跨进我们班时，我就明白，我们俩注定要当好朋友，老师好象也是这么想的，让他成为我的第三个同桌，啊明刚坐下就向我打招呼“Hi!你好，我叫啊明，你呢?”“我叫小星!”“小星，以后不懂地方全靠你了!”“彼此，彼此。”

我有一个缺点，那就是暴躁，这个“兄弟”已跟随我几年了，甩都甩不掉，气死了!你看，我开始生气了吧，没治，但是……那时正是我的生日7月1日――期末考试，数学考完时，我和同学对答案时，我们班有名的“冒失鬼”――小天狠狠地撞我一下，那个疼呀!我刚好错一题，心里正烦，让他这么一撞，我更烦了，正愁没出气筒，小天正好送上门，我刚想发火，啊明看状况不对，把我拉回位上对我说“小星，小天他撞你，固然是他的不对，但你不就应拿他出气，心里不爽，在下场英语考试中，考它个100分，不就得了吗?再说，生气对自己豪无益处，假使我没拦你，你和他揍，老师批评的是你们俩，更何况，还得影响到下一场考试!”我恍然大悟，虽然数学只考九十多，但英语考了100分，我真要感谢啊明。

啊明不仅仅会劝人，也会批评人。在班里，我是正班，他是副班，按说，啊明得听我的，但是那次我这个上司还得听下属的。那次老师让我俩登分，登到我时，我看我才考95分，小楠考95.5分，我心里不服，想多登几分，啊明听了，严肃批评了我“小星，你想一想，你这次没考过小楠，下次必须会考过，况且你还考过SuperNo.1，小琪呢!”弄虚作假，终会被老师发现，后果……”我连忙打消了这个念头。

8.我的朋友高中英语作文 篇八

, tsuen wan, we listened to, feel very sorry, I said to him: “mom and dad are very important, you keep your hard work, this time you listen to them! I and jack Bauer ok! Tsuen wan son listened to my words seems to be more sad. I dont know how to comfort her.

Tsuen wan, the next day, happy again, and it turns out that she told her parents what I said yesterday, her parents listened to, feel the daughter made a good friend, has agreed to make up a missed lesson again. After we heard the news.

9.“质疑”话题作文示例 篇九

【思路指引】

写作重在确立行文思路。首先可思考内涵深入法，即“是什么——为什么——怎么样——意义是什么”等层次。写“什么是质疑”时，可展开丰富联想，激活经典素材行文；写“为什么要质疑”时，可道质疑带给我们社会发展的力量；道怎么才能质疑时，可从质疑者主观条件和社会客观条件展开分析。然后思考用好“对比强化法”，用对比强化法时可以从“国外”和“国内”的角度横向对比，也可从“童年”“成年”或从民族的“过去”“现在”的角度展开对比，但要把握好分寸。最后，可用发展展望法，展望未来。确力行文思路后，应马上确立主旨句。如“质疑是社会发展的动力，但质疑往往不被善待。为追求真理，无愧我心，我们应做孤独前行的质疑者，迎接美好的明天。”

【优秀论点】

1、质疑的独特之处在于它是一种思维的力量，是一种舆论的金砂，更是一种蜕变的希冀。

2、敢于质疑是一种美好的品质，它有助于我们拥有独立正确的人格思想。

3、我们在成长的过程中，只有不断质疑，才能深入知识的海洋。

4、我认为质疑是我们进步、发展的一种必备品质。

【优秀分论点】

（一）中心论点：质疑是一种勇气。

分论点：

1、质疑自己是一种勇气；

2、质疑社会是一种勇气；

3、质疑权威是一种勇气。

（二）中心论点：质疑是人类的灵魂基石，是屹立千年不倒的碑石。

分论点：

1、质疑是对黑暗社会的批判；

2、质疑是对尘世精华的提取；

3、质疑是对灵魂世界的检验。

（三）中心论点：质疑，会使人类社会向着光辉绚烂的未来昂首迈进

分论点：

1、质疑使科学得以发展；

2、质疑使真相为人所知；

3、质疑使国家走向富强。

（四）中心论点：我们需要质疑。

分论点：

1、质疑是谨慎思考后的提问，而不是冲动盲目的攻击；

2、质疑是一种对待科学的探索，而不是对科学的恐惧；

3、质疑是对现实的不满时发出的呐喊，而不是无聊时为自己徒增烦恼。

（五）中心论点：我们要勇于质疑，敢于质疑。

分论点：

1、敢于质疑，质疑是打开人生真

相之门的密匙；

2、敢于质疑，质疑是通往科学

真理殿堂的途径；

3、敢于质疑，质疑是推进开明政治的道路。

【范文广场】

需要的是质疑还是别的

“怀疑论者是社会前进的力量。”美国国父华盛顿如是说。

华中科大校长鼓励学生质疑管理者，引来舆论的一片赞誉。所言者无不慨叹当今青年对当局的言听计从，缺乏质疑。然而，事实果真如此吗？

否！环顾历史，中华民族从不缺乏质疑者。上溯三千年前，孟子“民贵，社稷次之，君轻”的观点吹响了质疑君权神授的号角；明代李贽建立芝佛寺，宣扬启蒙思想，质疑传统儒学；清时康梁党人敢于质疑数千年面绵绝的封建制度，开启了清廷垮台的序幕；自五四以降，青年学生组建党派，抨击政府，质疑权威，直接促成了新中国的成立；建国后亦有勇者，梁思成质疑北京市政府改造城市方案：他们都被称为“国家的良心”，难道这些不都是响当当的质疑者吗？

那为什么我们学生现在缺乏了先辈的精神，竟沦落到要让被质疑者呼吁质疑的地步呢？

究其原因，在中国，质疑者太难当了。太多的压制质疑的力量充斥在我们周围。我们一旦说出什么，迎来的往往是被批判，被调查，怀疑你居心叵测，怀疑你图谋不轨，马寅初在提出人口计划生育时遭到严厉批判时曾说：“我虽年近八十，明知寡不敌众，自当单枪匹马出来应战，直到战死为止，决不向专以力压服不以理说服的那种批判者投降！”时间过去四十年，我们周围还有相当多的人是以力压服的批判者。他们不但听不见质疑声音，而且千方百计消弭这种声音。

另一方面，纵是有人勇于质疑，不畏强权，他也会发现自己的质疑仿佛是一记记打向空气的老拳。鲁迅说过，战士最怕的不是千军万马，而是无物之阵。你的质疑不是被强有力地反驳，而是被冷漠地搁置；你的发帖不是被凶狠地删除，而是被一片赞誉声淹没；你的批判、发难不是被严厉地压制，而是被几个无聊甚至庸俗的笑话取代，这些时候，作为质疑者的你又会何去何从呢？你被淹没在笑声中，嘲笑、嬉笑、玩笑„„艾略特说：“这就是这个世界结束的方式，不是巨响，而是一片呜咽。”试问，若每次质疑到头来都是这样的结果，那又有谁还会愿意质疑，然后让自己从一个英雄变为一个小丑呢？

质疑？质疑！这是社会进步的力量！我们不缺少有勇气的质疑者，但缺少有勇气的聆听者！西哲有句名言：“当政府烧书时必须起来阻止，否则下一步他们就会烧人。”保护或创造良好的质疑环境，对社会进步意义重大。

那么，那些反对质疑的人们，张开你们的耳朵，收起你们的棍棒，撕下你们的伪善，质疑之声不用呼吁，自会到来！

小议质疑精神

古人云：小疑则小进，大疑则大进。个人、群体、社会，只有在质疑声中才能不断前进。质疑精神乃是照亮人类文明的自由之光。

一个人如果没有了质疑精神，便会如同衰草般一日日枯竭下去；一个群体没有了质疑精神，只会在历史长河中裹足不前；一个社会，一个国家没有了质疑精神，必将如同无根之木，无源之水，像死水一般永无生机，渐渐变质、发臭。我们的社会真得需要质疑之声，需要一个不一样的声音打破这潭死水。

细细回想，哪一次历史性的飞跃，不是由于质疑精神的推动？正是达尔文大胆地质疑了神创论，才揭开了人类起源的奥秘；正是爱因斯坦勇敢地质疑了经典力学，才开创了相对论的新世界；正是一个世纪前北平学生猛烈质疑了政府的腐败，才开辟了中国近代史的新篇章。质疑者无不对权威发出了最猛烈的炮火，以微薄之躯投身到这场轰轰烈烈的战役中。此时的质疑者已不只是为了捍卫公民最基本的权利，更是为了捍卫真理。不由得想起了亚里士多德的那句名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。正是对真理的不懈追求，这位伟大的哲人敢于批判老师柏拉图的理论，这位哲人才在古希腊哲学史上留下了永不磨灭的丰碑。质疑精神，乃是一种不屈服权威的坚持，它彰显了人性的高贵与伟大。而历史的进步，正需要我们千千万万质疑者的力量。

网络的发达，使当下质疑之路走得更为深远。当看到网上对躲猫猫的质疑，网民要求公开政府财务，网友对权威数据进行进一步的研究，我想中华民族正在从过去的俯首称臣的胆小时代来到了大

胆质疑的勇敢时代，我们的社会已涌现出了一大批勇于质疑的人，以“方舟子”为代表的一大批勇于质疑者，他们以各种方式捍卫自己的权利，推动了社会的发展。

当然，面对同样发达的网络，我们不得不看到的是，一些“伪愤青”以质疑一切的眼光猛烈抨击当下，在网上大放厥词，不但没能发现真相，反而混淆了事实，颠倒了黑白，造成了精神世界的混乱。面对此情此景，我不得不告诉他们，质疑需要真理之光，也需要理性之光。

那么，就让我们以无畏的勇气和理性的判断为指引，大胆地质疑吧！相信，我们定能更快、更好地接近真理。

学贵质疑

人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。

人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“神创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

可是我们有许多青年，他们不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今，历史的年轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。

地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！

说疑

未解之惑，未识之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之“疑”。在客观事物面前，任何人都不能回避这个“疑”字。科学研究就是破“疑”，破“疑”才有所发明。

疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从“疑”开始的。

“苹果为什么落在地上？”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳出来？”这个“疑”，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，唯有具有探求精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！”

“疑似之迹，不可不察”。见“疑”，决不可“讳疑”，而应当“解疑”。见疑不疑，主观臆测，强不知以为知，那就会走到真理面前却失之交臂，悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这只是“氯化碘”。后来，法国波拉德在做同样的试验时．对深褐色的液体细加研究，发现它不是“氯化碘”，而是一种新的元素——溴。这件事对利比息教训很深。他在自传中提到这件事说：“从那以后，除非有非常可靠的实验作根据，我再也不凭空地自造理论了。”

对前人留下的“已知”成果，要善于学，也要敢于疑。亚里士多德曾断言物体从高空落下，“快慢与其重量成正比”。这个断言，流传了一千八百

年。伽利略却要重新用实践来检验它是否是真理。他拿着两只大小不同的铁球，跑到比萨斜塔上往下扔，一次次实验，结果证明亚里士多德的断言是错误的。不仅如此，伽利略还从中掌握了物体的运动轨道，推动了力学的发展。敢于对权威的结论见疑，才有希望穿破未知的障翳，打开真理的大门。不怀疑“电磁波穿过空气层就会一去不复返”的结论，马可尼就不可能设法不用导线把信号送过大西洋，开创无线电事业；不怀疑格林关于人体血液“遍布全身就在体内消耗干净”的说法，哈维就不会发现人体血液是循环的真理；甩磁场、原子能的发现，相对论、量子论的提出，生物进化论、元素周期表的创立，不都是敢于向权威的错误论断挑战的结果吗？

“疑”，就是解放思想，独立思考，就是提倡科学的探索，不随主观臆测乱下判断，不被陈规旧章捆住手脚，敢想、敢干、敢于在科学上“掀翻天地重扶起”。这不是虚无主义者的怀疑一切，而是不执迷于一切权威的结论。在进入新世纪的今天，我们都要敢于“疑”，善于“疑”。

学贵善疑

看完电视连续剧《华罗庚》之后，我深为剧中主人公的精神所打动，尤其是华罗庚教授大胆质疑的精神，更是令人敬佩不已。当时，华罗庚只是一个杂货店的店主，可是他却不怕他人讥笑，敢于怀疑数学权威苏家驹的理论，并大胆否定其错误论断，实在难能可贵。这种善疑精神正是他打开数学王国大门的金钥匙。从中我们不难得出这样一个结论：学贵善疑。

古往今来，历来有成就的人无不得益于善疑精神。苏东坡善疑，解开了石钟山之谜；李时珍善疑，修正了许多误人性命的药方；伽利略的自由落体理论是从对亚里士多德的怀疑开始的；达尔文的进化论是对当时主宰人们思想的《圣经》的彻底否定；爱因斯坦从小就喜欢打破砂锅问到底„„这些名人大师都是在某一方面独树一帜，而他们的成功却都是建立在对前人谬误大胆怀疑的基础上，可见，善疑促成了他们的成功。

相反，许多才华横溢的学者却因不愿也不敢对名人权威发生怀疑则一无所成。诚然，前人的理论是他们在生产劳动中总结出的宝贵经验，我们必须认真学习，但决不是把自己禁锢在前人定死的框框里，要敢于质疑！

辩证唯物主义告诉我们：真理的发展是没有极限的，终极真理无处寻觅。牛顿在经典力学方面的见解可谓卓越，可到了微观世界，恐怕他也一筹莫展，爱因斯坦的相对论是自然科学的一项伟大成就，可近年来，一些学者对此也在质疑。前人的论断总是有局限的，善疑就是意味着创新。没有创新，社会怎能前进？

善疑，对我们青年人来说尤为重要。善疑，只要不是胡猜乱疑，总是有益处的。当然，这一切都必须建立在实事求是的基础之上。成功了，可喜可贺；失败了，可以加深对知识的理解巩固，有益无害！

“学我者生，似我者死”，这是老画家齐白石的慨叹，意在鼓励年轻人打破陈规，奋发向上。善疑，是科学发展的要求；善疑，才能有创新，有发展。

善疑也是时代对我们的要求。我们正处在国家振兴之秋，需要许多善疑的人才去改革各方面的弊端。教育要改革，体制也要改革，而善疑才能创新，才能改革；若是墨守成规，因循守旧，祖国振兴之日又要等到何年何月呢？

学贵有疑。让我们具备这个因素吧！它会帮助我们寻找祖国的富强之路。

化学诺奖得主谢赫特曼

【拓展阅读】

如果谢赫特曼服从了权威

瑞典皇家科学院10月5日宣布，以色列科学家达尼埃尔•谢赫特曼因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。谢赫特曼于1982年发现准晶体，此举因挑战当时的“常识”，而被斥“胡言乱语”、“伪科学家”，被迫离开当时的研究小组。

虽然来得有点迟，但谢赫特曼终于等来了被承认的一天，他的发现，促使科学家们开始重新思考对物质结构的认知。过去被指责和嘲笑的谬论，变为常识。在人类历史上，这样的例子举不胜举。从哥白尼到爱因斯坦，很多先知都获得过与他相同的待遇。

其实，不论是否被发现，准晶体其实都存在，这就如同我们身处的宇宙，有太多的客观存在一样，不因为人类是否认识而改变。相对于亿万年构成的多如恒河沙数的宇宙奥秘，人类这个后来者，所知所识，都实在太有限了。但可悲的是，这些有限的认知能力，还会被因世界观、知识结构以及个人名位和利益在内的内外因左右，而大打折扣。

正是基于这种原因，使我们必须反思认知世界的方法，对“权威”和“常识”的态度，以及在教育、科研甚至政治和经济领域里，对真相和真理的求索方式。我们必须达成的共识是人类对我们身处的地球，所知的实在太少了，更遑论宇宙。我们只有常怀谦卑与敬畏之心，大胆设想，小心求证，不预设任何不可质疑的所谓“终极真理”，永远在探索过程中，才有可能更多地了解我们所处世界的真相。如若不然，就将陷入固步自封，自以为是的狂妄状态。而这，会使我们变得置身险地而不自知，就像现在在许多领域里我们正在做的那样，任愚昧与颟顸，将人类推向灭亡的边缘。

谢赫特曼的价值，就在于他遵从了自己心灵中最真实的感受，坚信自己的专业水准。在世人皆不认可的情况下，坚守了自己的主见。如果当初，在包括两届诺奖得主在内的权威们的质疑和嘲笑声中，他放弃了自己的主见，那么，他也就没有今天的成就，人类，也会错失一个对世界认识水平升级的机会。

10.最美家园作文示例 篇十

苏州，一个对我来说很熟悉的美丽城市。“上有天堂，下有苏杭”，每一个土生土长的苏州人都晓得这句谚语。而我，也是一个土生土长的苏州人，虽然我的苏州话讲的并不是很娴熟，但我也知道这句令每一个苏州人都倍感骄傲的谚语。

苏州，一个能与天堂相媲美的美丽城市。虽没有桂林千姿百态的高山，古木，山石，却有令人倍感惬意的小桥，流水，人家;苏州，虽没有黄土高原的粗犷，豪迈，却有自己独特的热情，大方;苏州，虽没有杭州西湖的浓妆淡抹，却有太湖的婀娜多姿。

苏州的美无处不在。较之昨日，前天雾雨蒙蒙的平江路更为美丽。小雨点点，从天空中飘落，密密麻麻，人烟稀少，望河对岸的人家好似雾里看花，有几分模糊的美。街边的一排店铺有三三两两的顾客，这时，不知从哪里飘来了苏州评弹的佳音，二胡声此起彼伏………

11.我的朋友高中作文示例 篇十一

①镇守疆土 ② 制定礼乐 ③ 交纳贡赋 ④朝觐述职 18.右图有“欧战和会，外交失败”“誓死力争，还我青岛”等文字。该档案材料可用于研究 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A．虎门销烟 B．金田起义 C．义和团运动 D．五四运动 3.“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长，”，这句话反映了西周时期实行的 19.为完成“打倒列强，除军阀”的国民革命任务，国共两党合作领导了

A．禅让制 B．分封制 C．宗法制 D．礼乐制 A．辛亥革命 B．五四运动 C．北伐战争 D．南昌起义 4.右图所示的中央机构创立于 20.20世纪20年代，中国共产党开创了“农村包围城市”的革命道路。这一道路的开端是

A．秦朝 B．隋朝 C．宋朝 D．明朝 A．中共一大的召开 B．革命统一战线的建立 5.秦朝郡县长官产生的方式是 A．世代相袭 B．考试选拔 C．地方推荐 D．皇帝任命 6.汉武帝实行“推恩令”的目的是 A.恩泽贵族 B.增加税收 C．削弱王国势力 D．实现民族交融 7.右图所示的中央机构创立于 A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 8.明朝在中央机构中废中书省和丞相，分相权于吏户礼兵刑工六部，直属皇帝，其目的是 A．提高办事效率 B．扩大统治基础 C．加强专制统治 D．增强六部权利 9．清朝加强专制皇权的主要措施是 A．实行三省六部制 B．废除丞相 C．设置内阁 D．增设军机处 10.史学家陈旭麓指出“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。”这场战争是指 A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华

11.英国强迫清政府签订的不平等条约中，严重破坏中国司法主权的内容是

A.协定关税 B.割香港岛 C．片面最惠国待遇 D．领事裁判权

12.2013年4月，法国皮诺家族在北京宣布，将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。近代劫掠圆明园十二生肖青铜头像的侵略者是

A．俄国军队 B．英法军队 Ｃ．美国军队 Ｄ．八国联军

13.有学者对某史事是这样描述的：“挟千里席卷之势，涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落，天堂之梦„化为灰烬，则是他们的悲剧。”他描述的史事应是

A.《南京条约》的签订 B．太平天国运动 C．义和团运动 D．南京国民政府成立

14.太平天国运动兴起的标志

A．创立拜上帝会 B．金田起义 C．永安建制 D．定都天京

15.有人曾对中国近代史上一场战争后签订的条约发出这样的感慨：“这真是空前未有的亡国条约！从前我国还只是被西方大国打败过，现在竞被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！”这一条约是

A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

16.规定列强在北京东交民巷设立“使馆界”，各国驻兵保护的条约签订于

A．鸦片战争后 B．中法战争后 C．鸦片战争后 D．八国联军侵华战争后

C．南昌起义的爆发 D．井冈山革命根据地的创建

21.毛泽东“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句歌颂 A．秋收起义 B．二万五千里长征 C．开辟敌后战场 D．千里跃进大别山

22．下列事件中标志着抗日战争全面爆发是 A．“九一八”事变 B．卢沟桥事变 C．台儿庄战役 D．淞沪会战

23.有学者在1937年上海刊物《呐喊》上发文指出：“我相信中国文学界的优秀分子以前没有一个不是憎恶战争的，但是，现在确没有一个不是讴歌抗战的。”让作者发出次感言的背景是 A．抵抗八国联军的侵略 B．武昌起义成功

C．北伐军队进入上海 D．全国性抗战开始 24.抗战初期，正面战场和敌后战场的共同点是

A．发动大规模的会战 B．进行积极抗战 C．实行全面抗战路线 D．坚持游击战争 25．中国百年来第一次取得完全胜利的反侵略战争是 A．甲午战争 B．抗日战争 C．解放战争 D．抗美援朝 26.使北平获得和平解放的战役是

A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役

27.20世纪50年代，我国确定的政治制度有

①人民代表大会制度 ②多党合作和政治协商制度

③民族区域自治制度 ④普遍推行基层民主选举

A． ①②③ B．②③④ C．①②④． D．①③④．

28．下列两图代表着中国解决历史遗留问题的成功范例。它践行的是

A．政治协商制度 B．“九二共识”

C．民族区域自治 制度 D．“一国两制”构想

29.新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议是

A．日内瓦会议 B．联合国大会 C．万隆会议 D．不结盟会议

30.20世纪70年代，中国外交所取得的重大成就是新中国外交政策成熟的标志是

A．提出“另起炉灶”方针 B．提出和平共处五项原则

C．提出“求同存异”方针 D．恢复中国在联合国的合法席位

31.直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一，与这一特色形成直接有关的是

A．雅典人民思想活跃 B．小国寡民的城邦 C．古希腊民主传统 D．斯巴达人的威胁

32.古代希腊民主政治权利机构中最高权力机关是：

A．公民大会 B．元老院 C．民众法庭 D．执政官 33.伯利克里说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”这里的“人民”是指

A．雅典成年男性公民 B．雅典妇女 C．外邦人 D．奴隶 34.促使雅典民主制确立的执政官是

A．梭伦 B．克利斯提尼 C．伯利克里 D．亚历山大 35.为英国君主立宪制确立提供法律依据的文献是

A．1215年《大宪章》 B．1689年《权利法案 C．1776年《独立宣言》 D．1787年宪法 36.有关英国责任制内阁的表述，正确的是

①由多数党领袖组阁 ②实际上对议会负责 ③首相有权解散议会 ④掌握司法权 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 37.依据美国1787年宪法，总统拥有

A．立法权 B．财政预算权 C．最高司法权 D．最高行政权 38.与英国《权利法案》相比，德意志帝国宪法的特点是

①专制主义色彩浓厚 ②国家元首掌握国家最高权力 ③国家元首“统而不治” ④首相不对议会而对君主负责 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 39.右图所示历史文献的发表，标志着

A．空想社会主义思潮出现 B．科学社会主义创立 C．巴黎公社的诞生

D．工人运动的兴起 40.与右图相关的历史事件发生在

A．1640年英国的伦敦 B．1775年北美的波士顿 C.1789年法国的巴黎 D．1917年俄国的彼得格勒 “阿芙乐尔”号巡洋舰 41.美苏“冷战”开始的标志是

A．杜鲁门主义提出 B．马歇尔计划实施 C．北大西洋公约组织成立 D．华沙条约组织成立 42.世界多极化的发展趋势日益明显，主要是因为

A.美苏两极格局的形成 B．若干政治力量的发展 C.联合国实力得到加强 D．人们对和平的向往 43.下列农作物的原产地在中国的是

① 玉米 ② 水稻 ③ 棉花 ④粟 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 44.右图中的农业灌溉工具出现于

A．战国时期 B．秦汉时期 C．魏晋时期 D．隋唐时期 45.唐诗《田家》中写道：“依床看妇织，登垄课儿锄。”这反映了

A．农村商品经济的发达 B．小农经济的生产方式 C．家庭手工业规模扩大 D．重农抑商的经济政策 46.与唐朝相比，宋朝城市商业活动发生变化的是

A．空间和时间的限制被打破 B．“草市”盛行，集镇兴起 C．出现了按地域集结的商帮 D．政府加强对商业活动的监管

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47.在中国古代的纺织、制瓷等行业，私营手工艺超过官营，手工业占据主导地位是在

A．商朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 48.明清统治者推行“海禁”和“闭关锁国”政策，其主要影响有

①保护了民族工业发展 ②失去了开拓海外市场的契机 ③避免了西方殖民侵略 ④阻碍了中外民间的贸易往来 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 49.19世纪中期，中国经济结构的主要变化是

A.自然经济开始解体 B.资本主义萌芽产生 C．商业活动开始出现 D．资本主义市场繁荣 50．“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先”。下列企业中体现这一思想的是

Ａ．轮船招商局 Ｂ．汉阳铁厂

Ｃ．江南制造总局

Ｄ．发昌机器厂 51.19世纪六七十年代，中国近代民族工业兴起的条件有

①政府的提倡与鼓励 ②外资企业利润的刺激 ③洋务运动的诱导 ④实业救国思潮的推动

A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 52.右图所示是一则报纸广告，文中有“真正国货”“请民国每年挽回四千五百余万之权利等字样。作为直接证据，它可以用于研究

A．洋务运动兴起 B．实业救国热潮 C．工人阶级诞生 D．民族资本主义产生 53.中国近代史上“断发易服”的主张始于

A．鸦片战争期间 B．洋务运动期间 C．戊戌变法期间 D．辛亥革命期间 54.19世纪80年代中国自建的第一条铁路是

A．淞沪铁路 B．唐胥铁路 C．京张铁路 D．京汉铁路 55.近代著名诗人黄遵宪在《今别离》中写道：“别肠转如轮，一刻既万周;眼见双轮驰，益增心中忧„„送者未及返，君在天尽头。”诗中反映的是

A．社会剧变导致人口的大量迁徙 B．近代交通工具攻变人们的生活 C．马车及木船是人们出行的工具 D．近代以来出国留学热潮的兴起 56．“举头铁索路行空，电气能收夺化工。从此不愁鱼雁少，音书万里一时通。”此诗赞扬的是

A．铁路运输 B．航海事业 C．航空事业 D．电报电信业 57.新中国第一个五年计划在交通运输方面取得的成就是 A．新藏、青藏公路建成 B．南京长江大桥建成通车 C．大庆油田建成投产 D．宝山钢铁基地建成 58.下图是大跃进时期的一幅宣传画，反映了

“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”

A．农业生产中的虚报浮夸 B．经济建设取得重大进步 C．农业科技取得突出进步 D．农业合作化取得成果

59.“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。”这话描述的是

A．农村经济体制的改革

B．农村人民公社的建立 C．非公有制经济的特点

D．城市经济体制的改革 60.以下属于1980年开放的经济特区是

A．深圳 B．上海 C．广州 D．南海岛 61.下图中，意大利航海家哥伦布的航海路线是

②

① ④

④ ③

A.① B.② C.③ D.④ “三角贸易”示意图 62.17世纪具有“海上马车夫”称号的贸易强国是

A．西班牙 B．葡萄牙 C．英国 D．荷兰 63.上图为新航路开辟后的“三角贸易”示意图，下列说法中正确的是

①推动了欧洲的资本原始积累

②给美洲带去廉价的自由劳动力 ③美国式最大的奴隶贸易贩子

④给美洲带来巨大人口损失 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 64.有学者认为：“新航路开辟以后，欧洲的商人和殖民者在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系”这表明

A．亚非拉地区资本主义经济快速发展 B．世界市场的雏形开始出现 C．资本主义世界殖民体系确立 D．经济贸易活动取代了殖民战争 65.如下图所示，1830年后英国煤产量迅速增长，其原因是 A．蒸汽机的广泛应用 B．内燃机的广泛应用 C．发电机的广泛建 D．城市人口迅速增长

66.19世纪后期，英国有钱人以坐船游览伦敦的泰晤士河为时尚，但是 这一时期河水已经浑浊不堪，臭气熏天。由此可见

A．水力成为主要能源 B．城市日益喧杂和拥挤

C．工业革命造成了环境污染 D．工业革命助长了奢侈风气 67.下列科技成就，在第二次工业革命中出现的是

A B C D 68．罗斯福新政为资本主义开辟了一条新的发展道路，其特点是

A．吸取苏联经验采用计划经济 B．抑制通货膨胀 C．加大市场调节经济的作用 D．国家干预经济 69.为了解决国内经济困难和攻治危机，1921年春，苏俄开始实施

A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化政策 D．工业化政策 70.斯大林时期经济体制的特点是

A．高度集中的计划经济

B．计划经济与市场经济相结合C．扩大国营企业的自主权 D．多种所有制并存

71.戈尔巴尔夫上台后，进行经济体制改革，改革的重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是

A．承认市场调节作用 B．放弃政府对经济的计划指导 C．接受西方自由放任原则 D．承认苏联在经济管理上的失败

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72．20世纪70年代,虽爆发了的经济危机，失业率居高不下，但发达国家仍保持社会稳定，其原因主要是

A．“福利国家”改策的实施 B．政府实施以工代赈 C．第三产业日渐发达 D．“新经济”的崛起 73.布雷顿森林休系建立后，美元也被称为“美金”，美国财长福勒曾说“各个行星围绕太阳转,各国货币围绕着美元转”。下列表述正确的是

A．美元与黄金挂钩，各国货币与黄金挂钩 B．美元与马克挂钩，马克与其他货币挂钩 C．美元与白银挂钩，各国货币与白银挂钩 D．美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩 74.二战后，稳定国际汇率，对国际收支出现暂时困难的成员国提短期货款的国际金融组织是

A．国际货币基金组织 B．国际复兴开发银行 C．关贸总协定 D．世界贸易组织

75.四川汶川地震造成直接经济损失8541亿元。为应对艰巨的灾后重建任务，我国申请获得国际贷款7.1亿美元，下列机构最有可能给中国提供贷款的是

A． B． C． D．

76.20世纪80年代，英国首相撒切尔夫人说，社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止跌入深渊。文中“安全网”应理解为

A.社会保障体系 B.强大的国防体系 C.劳动安全保护法 D.发展粮食生产 77.右图所示的图案是

A．联合国会徽 B．东盟标志 C．APEC会标 D．欧盟盟旗 78.20世纪50年代、欧洲的联合开始于

A．政治领域 B．经济领域 C．军事领域 D．文化领域 79.APEC的成员国是

A．亚洲国家 B．发展中国家 C．西方国家 D．环太平洋国家 80.关于经济全球化趋势的表现，正确的是

①发达国家优势丧失 ②世界市场日益扩大 ③国际分工日趋明显 ④跨国公司数量增加 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 81.以下主张体现春秋战国时期儒家思想的是

A．仁者爱人，民贵君轻 B．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 C．兼爱非攻，节用尚俭 D．法不阿贵，以法治国 82.提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想家是

A．荀况 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊 83.朱熹提出“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要是指

A．天体的运行法则 B．社会发展规律 C．三纲五常 D．“天人感应”学说 84.黄宗羲指出：“古者，以天下为主，君为客。凡君之所以毕世而经营者，为天下也；今也以君为主、天下为客，凡天下之亡地而得安宁者，为君也”。反映的核心思想是

A．维护封建礼教 B．抨击君主专制 C．提倡经世致用 D．主张君主立宪 85.以下我国古代医药学的重要成就属于汉代，奠定后世中医临床学理论基础的是

A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．五禽戏 D．《本草纲目》

86．北朝时期，总结我国黄河中下游农业生产经验，并且为我国现存最早最完整农书是

A．《氾胜之书》B．《齐民要术》C．《农书》D．《农政全书》 87.汉字是世界上最古老的文字之一，下列字体按出现先后顺序排列正确的是

A．楷书→篆书→隶书 B．篆书→隶书→楷书 C．隶书→篆书→楷书 D．篆书→楷书→隶书 88.有西方学者认为：“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国。”传人欧洲并对近代世界产生深远影响的宋代科技成就是

A．地动仪 B．造纸术 C．雕版印刷术 D．指南针

89.中国古代四大发明对欧洲近代社会产生重要影响。其中“替宗教改革开路，并使推广民众教育成为可能”的是

A．指南针和印刷术 B．造纸术和火药 C．印刷术和造纸术 D．火药和指南针 90.北宋张择端创作的描绘市井风俗的作品是

A．《女史箴图》 B．《送子天王图》 C．《山水十二景》 D．《清明上河图》 91.被誉为国粹的京剧形成于

A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 92.明确提出“师夷长技以制夷”思想主张的著作是

A．《四洲志》 B．《各国律例》 C．《海国图志》 D．《变法通议》

93.鲁迅曾撰文评论某主张说:”西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说:便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。"下列派别中持这种主张的是

A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派 94.19世纪末，康有为、梁启超宣传变法维新，他们的主要贡献是

A．倡导学习西方科学技术 B．阐明“中体西用”的思想 C．提出进行政治制度的改革 D．宣传西方民主共和思想 95.新文化运动的核心内容是

A．自由平等 B．民主科学 C．物竞天择 D．中体西用 96.下列历史人物中，把反旧礼教内容与白话文有机结合创作小说的是

蔡元培 鲁迅 李大钊 陈独秀 A B C D 97.三民主义中的“民权主义”指

A．反对满洲贵族压迫 B．反对帝国主义 C．建立民主共和国 D．平均地权 98．右图反映的是1964年我国的一项重大科技成就。这一成就是

A．第一颗原子弹试爆成功 B．第一颗氢弹试爆成功 C．成功试验导弹核武器 D．成功发送第一颗人造地球卫星 99.右图人物是我国杂交水稻技术研究的开创者，他是

A．钱学森 B．侯德榜 C．钱三强 D．袁隆平

100.20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，表现在 A．开展识字教育 B．恢复高考制度

C．通过《义务教育法》 D．提出“科教兴国”战略

101.“文革”结束后，中共中央确立解放思想、实事求是思想路线的会议是

A．十一届三中全会 B．十二大 C．十四大 D．十五大

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102.流行语往往反映了时代的变迁。下列流行语与时代对应不正确的是

A．义务教育、希望工程---新中国成立初期 B．放卫星，赶英超美——大跃进时期 C.上山下乡、样板戏——“文革”时期 D．经济特区、互联网—改革开放时期 103.下列名言属干智者学派的是

A.“万物皆由水生成，又复归干水” B.“人是万物的尺度” C．“吾爱吾师，吾尤爱真理” C.“知识即美德” 104.提出“美德即知识”的古希腊哲学家是

A．泰勒斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 105.依据下图可看出，意大利文艺复兴时期美术创作的特点是

A．以宗教题材弘扬人性之美 B．以抨击教会的腐败为创作主题 C．注重鲜明的色彩和夸张的形式 D．以浪漫主义为其创作风格 106．对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述，准确的是

A．反对神学世界观，要求自由平等 B．肯定人的价值，强调发展个性 C．提倡生而平等，主张民主政治 D．强调科学精神，反对宗教信仰 107.领导16世纪德意志宗教改革的是

A．伏尔泰 B．加尔文 C．马丁。路德 D．康德 108.要了解卢梭的“天赋人权”“人民主权”，我们应该阅读的著作是

A．《人权宣言》 B．《论法的精神》 C．《社会契约论》 D．《纯粹理性批判》 109．建立经典力学基本体系的科学家是

A．哥白尼 B．牛顿 C．达尔文 D．爱因斯坦 110.1889年，上海格致书院春季考试的一份答卷中，这样写道：“（某人）一千八百五十九年，特著一书论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理„„此谓天道自然之理。”文中的“天道自然之理”，指的是

A．日心说 B．进化论 C．经典力学 D．相对论 111.发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定理论基础的科学家是

A．瓦特 B．法拉第 C．本茨

D．爱迪生

112.20世纪初，物理学发生了一场革命性的变化。推动这一变化的是

A．电的发明和利用 B．相对论的提出 C．经典力学的创立 D．原子能的应用 113．《人间喜剧》被誉为资本主义社会的“百科全书”，它的作者是

A．托尔斯泰 B．巴尔扎克 C．高尔基 D．雪莱 114.1969年的诺贝尔文学奖授奖词中写道：他的作品《等待戈多》“庙会了人类面对永远的、不可料知的等待。”这里的“他”是指

A．雪莱 B．毕加索 C．贝多芬 D．贝克特 115.印象派绘画代表作《日出.印象》的作者是

A．莫奈 B．塞尚 C．凡高 D．毕加索 116.“要是没有听过这部壮丽的作品话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过”，这是恩格斯对《命运交响曲》的评价，这部伟大的音乐作品的作者是

A．德彪西 B．莫扎特 C．李斯特 D．贝多芬 117.法国卢米埃尔兄弟的主要成就是