小学趣味运动会作文

小学趣味运动会作文（精选18篇）

1.小学趣味运动会作文 篇一

今天，太阳公公高高地桂在蓝蓝的天空中，还有几朵调皮的云宝宝，也在天上跑来跑去好像在玩捉迷藏呢!我们学校还举行了趣味运动会，我们真是又紧张又激动。比赛开始了，首先是一年级小朋友做骑气马的运动，加油!加油!在观看的同学们一个劲地喊。正骑着气马的小朋友听了大家都为他们加油，骑得更带劲了。他们玩的热火朝天，真是太好玩了!后来是我们二年级举行了穿篮球服的运动。

我们排着整齐的队伍来到接力区，哨声一响，我们飞一样的跑了出去，但是跑到圈里行动就慢了下来。我们真是太着急了，豆大的汗珠流了下来，穿好篮球服之后，又跑到另一个圈里把篮球服脱了下来。看到这里，原本自信满满的我有些气馁了。可是马上就要到我了，真是太紧张了。终于到我了，我怀着紧张的心情，走上前一步，跑了起来，跑到圈里，我把篮球服拿起来就穿上去，可是，我穿得速度没有我想得那么快，而是很慢。当我垂头丧气地排到队伍最后面的时候，同学安慰了我，才让我开心起来。我看着接下来他们的表现。

当最后一棒跑完时，我的眼睛里流出了激动的泪水。我们赢了!我们得第一名了!我们看着好不容易得来的奖状，露出了开心的笑。

最后是三年级的袋鼠跳运动，他们的比赛同样也是非常精彩的。他们提着袋子像袋鼠一样一跳又一跳得向前进，也非常好玩。

虽然我没有看过四、五、六年级的运动会，但是我相信，他们的运动也一定很精彩的!

【【实用】小学趣味运动会作文8篇】

2.小学趣味运动会作文 篇二

1 研究对象与研究方法

本研究以云南师范大学附属小学的金安、金牛、文林的三个校区的三年级学生作为研究对象。采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、逻辑分析法, 对少儿趣味田径运动在小学开展的条件、要求进行调查研究。发放调查问卷 (要求家长与学生共同完成) 和《少儿趣味田径运动项目介绍》各300份, 回收问卷300份, 其中有效问卷293份, 有效率97.7%。

2 讨论与分析

2.1 开展少儿趣味田径运动教学的条件

表1显示, 趣味田径运动项目对场地要求不高, 篮球场或空旷的平地都可以;所需运动器材简便易制作[2]。在一定程度上, 开展趣味田径运动教学可以解决大多数小学运动场地短缺的问题。

表2显示, 3所学校的运动场地、器材都比较匮乏, 很难满足田径运动中的跑、跳、投项目教学, 除了金牛校区以外, 其它校区均未开展基本田径课教学。调查发现:由于教学内容单一, 很多学生的身体素质得不到平衡发展, 三年级男生中超过半数的同学助跑投掷网球的距离低于10m, 近60%的同学1min仰卧起坐的次数低于18次。

2.2 家长和学生对开展趣味田径运动教学的态度

趣味田径运动从未在被调查学校中开展过, 许多同学刚接触就产生了很大的兴趣。通过调查发现, 家长在了解并体验了趣味田径运动后, 很快就判断出这是一种很容易掌握的锻炼方式, 小学生在体验过后表现出强烈的学习愿望。

表3调查发现, 小学生更喜欢趣味田径运动, 主要原因是:认为传统田径课内容枯燥、学习效果不好、容易产生疲劳感。家长更愿意接受趣味田径运动的主要原因是:他们希望孩子在锻炼的同时能从体育课堂中得到更多的乐趣, 在玩中学习、在玩中得到锻炼。

2.3 开设趣味田径运动满足于小学生体育教学改革的要求

田径是运动之母, 是发展小学生综合身体素质最有效的运动项目。趣味田径运动项目以田径运动为基础, 锻炼内容丰富, 容易调动小学生体育锻炼的参与性和积极性, 避免了小学田径体育教学内容单一带来的弊端, 由于增加了新的内容, 注入了新鲜血液和活力, 更适应当代小学生的学习需求, 同时也满足了小学体育教学改革的需要[3], 是实现小学阶段“双基教学”目标的有效方式之一。表现为:一方面, 趣味田径运动在小学传统田径课的基础上对教学内容、教学方式、评价体系改革, 注重学生身心健康发展, 学习以人为本, 而不是以学习项目技术为本;另一方面, 趣味田径侧重于小学生身体素质的全面发展, 弱化传统田径的专项化、技术化[4], 为中学阶段运动技能学习奠定了良好的基础。

2.4 开设趣味田径运动能有效实现小学体育教学目标

小学体育教学目标表现在学懂、学会、产生兴趣和追求等方面, 教学目标是可以观测的学生身心变化, 它的实现以学生为主体。少儿趣味田径运动在传统田径教学基础上, 一切从实际出发, 无论是运动器材、教学内容、教学手段、运动强度等都很贴近少年儿童。趣味田径将难度较高的田径技术简单化, 例如:跨栏跑接力、十字跳等项目, 把原有发展跑、跳的项目简单化, 这样使小学生学习兴趣大大提高, 进而积极参与体育运动。

2.5 趣味田径运动能有效促进小学生德智体美全面发展

2.5.1 教学过程更有利于小学生的德育发展要求

学习趣味田径运动的过程也是思想德教育的过程, 趣味田径运动项目大多以多人配合为主, 教学过程中需要同学、队友之间的交流、磨合以及默契配合, 如果缺乏合作或者没有集体感, 学习效果肯定就很差, 所以整个活动过程都有利于培养小学生的团结互助和热爱集体的精神, 具有较高的德育价值。

2.5.2 教学方式更有利于提高小学生的智育发展要求

在趣味田径运动的练习过程中, 虽然把田径的一些高难技术简单化了, 但还是要进行熟记才能对简单技术进行掌握;另外趣味田径运动将更多的器械组织成了不同的障碍, 路线复杂, 要求在跑动中对位置和动作要熟记和掌握。小学生记忆力处于迅速发育阶段, 经常进行趣味田径运动的锻炼, 可以使小学生的记忆力进一步的加强和提高, 有利于小学生智力水平的发展。

2.5.3 锻炼形式更符合小学生的身体发展要求

趣味田径运动学习和训练方向主要以培养少儿身体的健康, 掌握基本跑、跳、投为主要目标, 与传统田径学习相比, 运动量相对较小, 趣味性较高, 对心血管和呼吸系统都能得到良好的锻炼, 能有效改善心肺功能, 消除人脑疲劳和精神紧张, 达到增强体质, 增进健康, 提高人体的活动能力等。而且很多趣味田径项目都能提高机体的耐力、速度、灵敏、协调和柔韧素质, 促进身体的全面发展。同时能激发小学生对田径的兴趣与爱好, 培养和加强小学生参加各种体育锻炼的积极性, 全面提高体育素质。

2.5.4 教学内容设置更符合小学生的美育发展要求

趣味田径运动在练习时, 不受场地的影响, 只需要一块平地类似篮球场, 再加上国际田联推出的器械, 就可以进行开展。在练习过程中结合着跑、跳、投, 完美的展现真身体速度、柔软、力量的美, 小学生在做练习时会有身在运动会中的体验, 更能体会到运动带来的快乐, 也给观众展现自己在运动中的美姿[5], 充分展示了运动之美, 具有美育价值。

3 结语

(1) 少儿趣味田径运动进一步深化了传统田径运动对身体素质全面发展的要求, 由于对场地要求不高, 运动器材设计合理且安全系数高, 所以在小学课堂开展趣味田径运动是可行的。 (2) 趣味田径运动项目内容丰富, 形式多样趣味性和娱乐性强, 教学中借助游戏教学法, 鼓励学生在玩的过程中得到学习和锻炼, 既培养了小学生的体育兴趣, 使小学生的个性得到发展, 又体现了“阳光体育”、“快乐体育”的宗旨。 (3) 趣味田径运动在教学过程、教学方式、锻炼形式、教学内容设置方面, 能有效的将德育、智育、美育融入体育课堂, 能有效促进小学生德智体美全面发展, 是“素质教育”的有效形式。

参考文献

[1]高永强.国际田联少儿趣味田径项目简介[EB/O L].http://w ww.kidsathletics.com.cn/xiazai.php.

[2]黄燕春, 陈秋芬, 周丽云, 等.少儿趣味田径器材开发研制的研究[J].唐山师范学院学报, 2011 (5) :95-97.

[3]方明芳.在我国学校发展与推广少儿趣味田径的意义研究[J].淮海工学院学报 (人文社会科学版) , 2012 (2) :121-123.

[4]焦现伟.将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究[J].辽宁体育科技, 2003 (6) :57-58.

3.趣味运动会 篇三

在我们面前的地上有一叠报纸、一把剪刀。我们要做的第一步就是用报纸做一件衣服,给其中一名队员穿上。接着我们要用仅有的5块垫子搭桥过“河”,过了“河”之后,又有一叠报纸,我们要用报纸叠成担架,把穿纸衣的同学架到另一边。接下来最后一关,我们要站在红线外,用手够到2米远左右的一个气球,把它捏爆,取出球中的糖果,比赛才算完成。

教练一声哨响,我们拿起报纸剪刀开始做衣服,因为考虑到还要抬穿纸衣的同学,我们决定给组里最瘦小的女生做件衣服。我们把一张大报纸对折,量了一下,沿着折痕剪了个半圆,再打开,套到女孩的身上,一件简易的纸衣服就做好了。

我们飞快地跑到下一个关口,队长果断地拿起垫子,手轻轻一甩,飞出一个垫子,踩上去再飞。可实际并没有计划那么完美,5块垫子远不够我们抵达对岸。临时改变战略,先铺好垫子,我们10个人再依次站到垫子上,第一块垫子站两个人,后面四块各站一个,还有四个人两脚分开,站在两块垫子中间,然后最后一块垫子上的人站到前面一块垫子上,把最后一块垫子向前传,就这样一步步地挪,终于艰难地过了“河”。

下一关,做担架,抬人。刚听到这个关卡的介绍时,我们惊讶极了,只用报纸怎么能做出坚固的担架把人架过去呢?后来看了高年级的比赛才发现我们一点儿都不懂得变通,其实只要能把人架过去,多么简易的担架都是好担架。我们把报纸摊开,一张张叠在一起,再卷成长长的棒子,用胶带一圈一圈地裹起来,简易担架完成,两个男生拿着棒子两端,女孩坐在棒子上,我们就这么轻而易举地过了关。

终于到最后一关,离胜利只有一步之遥了。气球离我们很远,想要直接拿到,简直比登天还难,又不能借助外力。基于之前过关的经验,我们知道,只有靠团结才能过关。根据游戏规则,穿纸衣的队员负责拿球。我们7个人手拉手,第一个人拉着女孩的手,还有一个顶着女孩的脚以防她向后滑。女孩放心地向前倒下去,伸手用力地向前够球,整个身体几乎贴到地上了,我们在心里默默地喊着“加油”,她的手用力一伸抓到了球。我们齐心协力把她拉了起来,把球捏爆,糖果掉在地上,开出了胜利的花。我们抱在一起欢呼,为我们的团结、我们的信任、我们的胜利而欢呼。

趣味运动会让我们学到了很多:我们不仅要团结,更要拓展思路,懂得变通才能取胜。

4.趣味运动会小学作文 篇四

我们整齐地排好队，充满活力地来到操场。因为我们要在秋天为老师和学生举办一个有趣的运动会，操场上充满了声音，所有的学生都在摩拳擦掌，渴望尝试，满怀信心地等待比赛的开始。

第一个事件是一分钟的跳绳个人“摇晃”。我们班最好的舞蹈演员是宗汉斯。当老师下命令时，她挥动绳子跳了起来。她踮起脚尖，像一只小鹿。绳子跳得太快了，我们甚至数都数不过来!老师一说停下，她就停下了。她的分数是203分。教室里爆发出雷鸣般的掌声。她还喜欢赢得一万元的大奖，脸上带着灿烂的笑容。

我是一个大绳手。当我们开始比赛时，我们站成一排，只听到裁判的哨声“嘟”。比赛开始了。随着绳子的摆动，我们开始有节奏地跳跃。起初，我们跳得非常顺利。半分钟后，我们经常被绳子绊倒。今天，我们的同学可能因为紧张而浪费了很多时间，或者因为准备工作没有做好，他们总是跳错。这时，我的耳边响起了同学们的欢呼声:“62，加油!六二，来吧!”当我听到同学们的鼓励时，我非常感动。冷静，不要紧张。坚持住坚持住。坚持就是胜利，我们必须赶上结果。然而，就在我们掌握用力跳跃的诀窍时，我们又被绳子绊倒了.这时，比赛结束时响起了“嘟”的哨声，比赛开始了。不幸的是，因为我们犯了很多错误，我们最后只跳了68次。

5.小学趣味运动会作文 篇五

一到校园没多久，运动会总算开端了，一开端是绕场，咱们班是以带面具走进会场，接着就是团体操扮演。然后，就是我最喜欢的趣味比赛，咱们分红四队有红、黄、蓝、绿队，而我是绿队的一员。

在趣味比赛中，我觉得每项比赛都很好玩，其间我最喜欢的是亲子接力，由于我很喜欢和爸爸一同跑步，成果咱们得了第二名。接着就是我的一百米赛跑，我得了第一名，心思非常快乐。

接下来，就是大队接力和拔河，咱们使出全力拼命的跑，总算得了第一名，咱们都快乐极了！

最终，就是摸彩和发布成绩，尽管摸彩没抽中我，但是咱们绿队得到冠军，心里欢喜无比。这次的运动会真是热烈又好玩，下一次我还要在运动会中大显身手！

6.趣味运动会小学作文 篇六

家庭组第一项比赛是科学用电大闯关,由我一个人参加，我本来在最前面的，走到32格时，我扔了两点，倒退到第9格，因为倒退的原因，在这关我只得到了2分，排名第4，这关比赛主要靠运气，虽然落后了，我还是很开心。

家庭组第二项比赛是全身贯注,爸爸一个人参加，这个项目有点难，要全身贯注，要稳，手不能抖，一点点偏差就会碰到铜线，指示灯就会发出红色的报警声，就要加时5秒，爸爸在这关发挥得还可以，以87秒的成绩取得本项第6名，得到了10分。

家庭组第三项比赛是滚桶竞赛，我们全家上阵，这关非常刺激，要齐心协力才能做好，刚开始我们配合的还行，滚到约5秒左右我就跟不上了，翻倒在滚桶里，接着妈妈也翻了个四脚朝天，眼镜也掉到滚桶里了，我爸爸很稳，最后在爸爸的努力下，我们以10秒的成绩取得本项第三名，得了13分。

家庭组第四项比赛是超极汉诺塔，爸爸和妈妈两人参加，这关主要是体力要好，反应要快，妈妈到最后都有点搬不动了，这关我们比较落后，以86秒的成绩取得本项第13名，得了3分。

7.小学趣味运动会作文 篇七

经过前期比赛选拔,来自国内十几个省市的30多支小学代表队,500余名小学生运动员齐聚鸟巢赛场,在享受快乐体育的同时,为了各自团队的荣誉精诚合作、奋勇拼搏!

本届运动会在项目设置和组织形式上与国际接轨,采用国际田联最新推荐的少儿趣味田径项目,比赛器材采用专门的少儿田径软式体育器材,从而使得本次运动会与传统的成人田径运动会有着明显的区别。首先在比赛项目设置方面,本届运动会总共设置了六项比赛项目,他们分别是:短跑跨栏接力、速度阶梯、越过障碍掷准、投掷少儿标枪、撑杆跳远和8分钟耐力,包含了两个跑类项目,两个投掷类项目、两个速度跑项目。从比赛项目的名字上就不难看出项目充满趣味性,而且特别安全,同时兼顾了跑、跳、投的均衡发展。其次在组织形式上采用了男女混合组队参与的形式,团队里的每个学生需要参加所有的比赛项目,最终根据所有学生的表现记录团队成绩,全面发展学生身体素质,培养团队合作能力,避免早期运动专项化。最后在体育器材上做了大胆的创新,运动会上全部使用了国际田联的少儿软式体育器材,这些器材五彩缤纷,妙趣横生,质地柔软安全,满足了青少年的好奇心,极大地激发他们对体育的兴趣和热爱,同时又很好的发展了各项运动技能。

国际田联少儿趣味田径项目的举办,得到了学生、教师、学校以及家长的广泛好评。本次少儿趣味田径运动会通过这些具体的改变和创新使整个比赛过程“有汗水更有快乐,有竞争更有合作,有成绩更有友谊”!当下,我国青少年体质健康问题不容乐观,牵动着全社会的神经。该运动会的举办,因其独特的创新性和科学性为我国青少年体育的发展做出了积极的探索和有益的尝试,必将得到包括体育界和教育界在内的社会各界广泛的关注!

据悉,少儿趣味田径项目自国际田联2003年开发成功以来,已经在全球的几十个国家近十万所学校得到推广普及。目前在中国已经有十几个省市近千所小学在体育课上率先引入该项目,并获得良好的效果,在促进孩子们发展身体素质提高体质健康水平的同时使田径运动得以重新回到校园,受到孩子们的欢迎和喜爱。

8.高三趣味心理运动会的实践与思考 篇八

由于巨大的学习和考试压力，高三学生往往成为学校里的高危人群。尤其到了高三后期，紧张、焦虑的情绪状态在这个特殊的群体中普遍存在。心理学研究发现，结合户外心理拓展训练开展的团体心理体验活动对缓解焦虑情绪有较好的效果。我校在心理健康活动周中举办的高三趣味心理运动会恰恰就是团体心理体验活动的一种形式。自2010年至今，我校已陆续在高三学生中开展了“无敌风火轮”“齐心协力”“珠行万里”“老鹰抓小鸡”“搭桥过河”“蜈蚣大翻身”“夹气球”“踩气球”等户外心理拓展项目，取得了较好的效果，受到《衢州晚报》、衢州电视台等媒体的关注。本文将以第四届心理健康活动周中的高三趣味心理运动会为例，谈一谈笔者的思考。

一、活动回顾

举办该活动，寻找并设计适合学生情绪需求的活动项目是首要任务。在第四届心理健康活动周中，鉴于安全性、有效性和可行性，我们对现有的百余项户外心理拓展活动项目进行了梳理，反复斟酌，最终筛选出“蜈蚣大翻身、夹气球、踩气球”三个活动项目，兼顾了趣味性、运动性与合作精神。这三个活动需要的设施简单，活动时间可控性强，活动场地要求低，既不用大量耗费学校经费，也不会牵制教师的精力，又能让所有高三学生都参与其中。

活动前，我们组织了高三各班心理委员和体育委员召开了活动说明会，会上简要介绍并演示了各项活动，以便于班委准确传达、学生自主选择及活动的有序组织，节省活动的时间成本。会上班委们对活动表现出了浓厚的兴趣和组织热情。

2014年6月1日，趣味心理运动会在红五环广场如期举行。学校领导、高三班主任、所有高三学生共同参与了此次活动。活动以比赛的形式进行，各班学生同场竞技，在团结协作中享受着酣畅淋漓的运动快感，展现出蓬勃向上、昂扬拼搏的良好精神状态。赛场气氛异常热烈，加油声、呐喊声此起彼伏，趣味盎然。

趣味心理运动会以简单易行的团体心理活动方式让学生在运动中焕发生命的激情与活力，在高考冲刺的特殊时期，实现了放松和减压的目的，也留给即将离开母校的高三学生一份美好的回忆。

二、举办趣味运动会的心理学依据

1.冲刺阶段的心理压力需要得到有效缓解

进入高三，学生们犹如进了“高压锅”，承受着来自升学、竞争、父母、社会及其他各方面的压力。心理学把压力下的反应期分为警戒期、抵抗期和衰竭期三个阶段。在警戒期，机体几乎调动了所有能量，全神贯注地去实现目标，效率极高。进入抵抗期后个体能量和效率都开始下降，但仍竭尽全力与压力源抗衡。第三阶段为衰竭期，此时体内激素分泌已出现障碍，机体软弱无力，难以应对压力情境，并伴有严重的消极情绪。

面对高考，学生存在思想负担和心理压力是必然的、普遍的，离高考越近压力就越大。在高考冲刺阶段，大部分考生进入了心理压力的“抵抗期”，甚至有一些已经进入了“衰竭期”（即压力超过了学生的负荷，或者学生无法自我调节压力）。这时心理问题和身体不良反应都会出现，如考试焦虑、学习动力不足、精力分散、自信心严重缺乏等，此时非常需要心理调适。趣味心理运动会恰逢其时地成为考前的一种调剂和介入，可以有效地缓冲学生心理压力的“抵抗期”，避免“衰竭期”在考前到来，减轻学生身心的不适感。

2.心理游戏是释放焦虑情绪的简单有效的方式

高三学习环境相对单一，很容易引发学生的“心理疲劳”，使学生产生紧张感和焦虑感。俗话说，文武之道，一张一弛。备考过程稳步扎实、复习方法科学合理固然必须，而拥有一个健康的应试心理环境，有效应对紧张、焦虑的消极情绪也很重要。高三趣味心理运动会的举办非常符合学生的心理需求，这从参与活动学生的兴奋性中可以明显体现出来。

心理学研究表明，调节焦虑情绪的方法有很多种，而游戏是释放内心紧张和焦虑的最简单、直接而且有效的方式。趣味运动会把心理、趣味、合作、快乐等理念融入丰富多彩的游戏活动之中，帮助高三学生放松心情、释放压力，调整心态，以一种自信、平常、轻松的心态去迎接高考。

3.团队氛围影响个体的积极心态

团体心理学认为，团体心理活动可以使团体心理氛围朝积极方向发展，并帮助团体成员进行自我情绪的调节。这并不是依靠心理教师的说教和社会规范的灌输，而是通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，提高认识，通过实践得到心理发展。特别是高三学生群体中存在一些个性孤僻、情绪烦躁的学生，更应该充分利用团队氛围的影响，使之调整心态，积极应考。

以趣味心理运动会的形式组织高三团体心理活动，不仅经济、效率高，而且能使所有团队成员感受到群体的积极氛围。大家在配合中展现才智，在呐喊中感受激情，在笑声中体验乐趣，在活动中忘却学习的疲劳。

三、活动反思

1.学生心理健康教育必须得到校领导重视，全体教师积极参与

我校领导非常重视此次趣味心理运动会，专门组织相关人员召开了筹备会议，商讨活动细节，使各项工作得到具体落实。可以想象，若没有校长的鼎力支持、政教处的协调、体育组的现场组织、班主任的配合，即使心理组教师再努力，也无法成功组织如此大型的活动。

的确，在团体心理活动中，心理教师应该成为活动的策划者和组织者，力争在全校营造积极向上的心理健康教育氛围。但学校心理健康教育仅仅依靠心理教师是远远不够的，全体班主任以及科任教师都应该加入其中。正如浙江省教科院朱永祥副院长所说，“学校教师没有心理健康教育的意识，一方面永远在制造师源性伤害，另一方面仅仅依靠几个心理教师在解决问题，作用非常有限。”所以说，学校心理健康教育应该让所有教师都参与。班主任可以针对高三学生生理、心理及所处环境的特殊性，利用班会课开设心理知识讲座和心理健康活动课，让学生在讲座、演说、表演、游戏、自测、访问等形式的团队活动中，了解自己的心理状况、掌握自我调控的方法，从而提高自己的心理素质。科任教师则应该力求在学科教学过程中运用心理学原理和心理辅导原则，关注每一个学生的心理特殊性及个体成长过程，教书育心。

2.丰富的心理体验活动应成为学校实施心理健康教育的有效载体

学校心理健康教育的一个重要目标是使学生的心理品质不断优化。心理品质既不是单纯的思想观念，又不是单纯的行为方式，而是认知与行为紧密联系的综合体。组织开展丰富多彩、学生喜闻乐见的心理体验活动，让学生主动参与、实践与体验，在活动中不断自我完善，塑造良好的个性，发展健全的品格。

趣味心理运动会为高三学生创造了一个科学的缓压增效的平台，但这只是众多心理体验活动中的一种。一个完善的活动体系，还应包含常规的班级心理健康辅导活动课、小团体心理健康辅导活动、个别心理辅导活动以及其他各种特色活动如心理健康活动周、户外心理拓展训练等。各种形式的综合、合理的运用才能在更大程度上满足更多学生的心理需求。

3.心理体验活动应该朝着系统方向良性发展

组织团体心理活动，不能单纯为了活动、为了表面的热闹而开展，关键在于成效。我校举办的四届趣味心理运动会，虽然活动设计在不断更新和完善，但仍缺乏体系。毕竟在有限的时间和次数中，要让所有的高三学生参与，完成三项活动，显得有些仓促。对于心态较好的学生而言，团体心理活动是一个减压的方式;但对于心态略差的学生而言，仅仅一次活动也许起不了什么作用。

如果能建立“高三团体心理训练系统”，则能使心理体验活动朝着系统化的方向发展。把活动纳入到新课程改革的选修课体系中，保障活动开展的“合法性”，并推出菜单化、课程化的训练模块，有计划、有步骤地开展具体的团体心理体验活动，这样才能更好地体现心理健康教育的实效性。

总而言之，心理健康教育是一个系列工程，任重而道远。当教师的心育素养达到一定高度的时候，当所有的学科教师都关注心育目标和心育方法的时候，当我们精心组织的心理健康教育活动更符合学生心理需求的时候，学校心理健康教育的效果才能更好地显现，才能培养和造就出更多适应社会发展要求的、人格健全的人才。

（作者单位：浙江省衢州第二中学，衢州，324000。该学校为《中小学心理健康教育》理事单位）

9.小学趣味运动会作文600字 篇九

夏令营的活动挺多的，有消防知识讲座、作业指导、了解党的历史……其中，我印象最深的活动便是“重走红军路”——趣味运动会了。运动会分成五队，每个队都有一个队名。你知道我们队的队名吗?告诉你吧!名字听起来挺不错的，叫——神枪手连。

比赛开始了，第一个项目是搬木板，老师讲的比赛规则我听得懵懵懂懂，唉，只好请教了。一打听，原来是这样玩的：给每个队两个木板放在前面，走在最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面，这样来回走，条件是人不可以站到地上，如果人站到地上，回到起点重新开始。我们分成两组，第一组象蜗牛爬似的“爬”回了起点以后，我们第二组便开始了。我们走到最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面。我暗自庆幸：“幸好我不是最后一个!”我们慢吞吞地走着，脚上像是粘了强力胶水，好比是在高速公路上骑脚踏车，真慢哪!瞧，别的队都走好了，在一旁看着我们走，好不容易走完了，结果可想而知：我们得了最后一名!盖了一个章，是绿色的，表示差。我暗暗想：“接下来的项目中，我一定要打个漂亮的翻身仗。”

第二个项目是夹气球。这不就像“六一”儿童节中404班的夹球跑吗?只不过是球换了一个而已。想着这么容易，做起来却那么难。轻轻的、容易破的气球夹在身上，走一个来回，气球却掉了，没想到还能继续比赛，我高兴得差点跳起来，哈!盖了个红色的`章，表示好。

最后一个项目是滚履带。一根带子，将我们围成一个像坦克履带似的，走一个来回，居然又得了个绿章，我们队被淘汰了。

这次夏令营中，“重走红军路”——趣味运动会这个活动，虽然我们队输了，但我还是很高兴，这真是一个有趣又有意义的活动呀!

希望下年的夏令营再举办一次趣味运动会!

10.小学生趣味运动会作文 篇十

比赛分为“投掷”、“两人三组”、“赶小猪”、“纸飞机”以及“叠罗汉”这五个项目。虽然天公不作美，下了一会儿牛毛细雨，但是我们还是很开心的啦……毕竟不是还得到了三张奖状嘛!

我参加了“投掷”这个项目。不过只有前两个回合的球进了，后面三个回合，我不是没等孙哲准备好就扔了过去，偏了;就是扔得太轻，没够到;再不，就是球虽然扔了进去，可是不知道怎么回事，“啪”地一声，球莫名其妙地弹出来了……哎!都是我的错呀!比赛前一天还趴在电视机前优哉游哉地看着电视，早知道就准备的充分点了!毕竟，是我的这三个没进的球才使我们班级成了第三名!

接下来，我们还参加了“叠罗汉”不过这次未免也太失败了!大失败啊!!明明可以得个第三名的，可是卢静她搭好了之后却偏偏赖在那里不肯走，直到四班都搭好了之后才走!都怪卢静我们成了个第四名!

11.创设支持幼儿发展的趣味运动环境 篇十一

通过对某市部分区域45所幼儿园的运动环境现状调查，得出如下一些现象 ：

一是80%幼儿园环境比较优美，活动器械比较新亮，户外活动场地是花了些价钱的。二是一般新造幼儿园在头几年孩子不是太满的情况下基本能保证户外活动用地，随着孩子的暴增，就与年代久远的老幼儿园一样，场地就比较拥挤，户外活动时基本要分批进行了。三是个性化运动空间罕见。室内外运动场地、地形、地貌对孩子缺乏挑战性，以塑胶的平地见多。四是运动器械、材料是司空见惯的。清晰可见的运动器械一般都是政府采购的几套大型玩具，当然也是符合市、省优质园标准的设施，运动材料有购置的、有自制的，数量、款式和质量参差不齐。

二、孩子们在这些幼儿园内的活动状况如何呢？

去年某区教研室对全区公办幼儿园进行年终综合评估时发现孩子对幼儿园整体环境的感受和喜欢度大致相同，也有出现了令人惊讶的答案。比如：笔者和有关专业领导做了一次师幼对话，问新馨花园幼儿园的孩子对幼儿园“你喜欢幼儿园吗？为什么？……”孩子们给出了很有水平也很不做作的回答：（1）喜欢幼儿园风雨操场里的淘气包，可以随便玩，可以在里面疯，没有危险；（2）喜欢大操场，可以拼命奔跑，跑得真爽，喜欢幼儿园的艺术空间，很大、很美；（3）喜欢幼儿园里的彩色环路，很有趣……究其原因，因为绝大多数幼儿园空间有限，加之幼儿人数超满，导致不广阔的教室成了孩子们的最爱。

目前，为什么有的孩子们有别于其他幼儿园对自己活动的运动环境如此地感兴趣和痴迷呢：以新馨花园幼儿园为例，让我们来看一些空间环境、让我们来看一些物质环境、让我们来感悟创设这些运动环境理念的镜头：

1、创设理念：（1）风雨操场，又名为乐翻天操场（室内面积近400平方）——“勇敢让你不怕困难，健康让你展翅高飞.。（2）广阔大操场，又名为“欢乐大世界”（几乎达到2500平方）——挑战自己，我真行啊！（3）消防环道，又名“彩色环路”（近1000平方）——见形想象的创意，300米的环道，走不累的小路。（4）漂亮内庭院，又名恐龙园（不少于500平方）——庭院里的自然界。（5）幼儿舞蹈房，又名馨艺舞蹈房（近300平方）——舞动心灵的感悟……从家长到老师心灵被感动了。

2、丰富物质（1）可运动器械和物品，就乐翻天操场而言，室内提供120平方的、高三层的淘气包大型体育活动器械，随处可见的可供一个班级人手一件的小自行车，大小不一的蹦蹦床、软垫子以及数不清的大龙球、跳跳球、小木马等。再看看户外广阔的“欢乐大世界”中的家伙，超大型的攀爬玩具多套，“沙漠中”的木桩，草地中的木质吊桥以及蜿蜒小河道上的小木桥，石路边的涂鸦墙等……。（2）幼儿园经常组织教师创造自制运动玩具，每个班级人手一套的达到两种，供一半人数使用的有两种，玩具10件以下的有10种以上，大部分班级自制体育玩具在15种合计200件以上，除了品种丰富，体育玩具的造型、功能和玩法千变万化。据统计，每学期幼儿园大、中、小班的老師会创造200多种近5000件精彩、美观、耐用的体育玩具，从孩子到老师以及家长，他们的眼球被这些废旧物品制作的经典体育玩具吸引了、震撼了。

3、定时活动：幼儿园有明确的科学的活动时间安排，专人管理，保证幼儿园的孩子每周每天都有充足的时间享受这些活动场所，晨锻时间、散步时间、健康活动、特色活动、自由活动、专室活动等，有记录、有研讨、有交流，尤其是下午四点钟家长和孩子们可以尽情享用这些教育资源，那是一幅幅人间欢乐图……

三、孩子们在幼儿园的发展状况如何呢？

1、身体健康方面：幼儿园统计了近四年传染病的发病情况，曾经有三年无一例传染病在幼儿园诱发，只有去年随着幼儿园空间的继续增大和孩子的扩招，籍贯外地的幼儿逐步增多，逢年过节孩子们回老家后常会带回一些传染性疾病，但由于幼儿园消毒隔离措施到位，基本能把它消灭在萌芽状态。另外，肥胖儿的发生率由以往的每班一到两个到近几年是每个年级组一名到两名，减少了80%以上。

2、运动能力方面：（1）远足能力提高了。四年前，幼儿园的小班有三分之一的孩子常常会让大人抱着进幼儿园，个别孩子弱不禁风的样子，如今，已经很少看到小班孩子被抱着进幼儿园大门的。而且常会发生小班的孩子步行500米到中央公园踏青或观秋景。那情景会让你感慨万分。（2）手脚协调能力不同以往。如今的孩子拍球、运球、跳绳等技能性动作发展突飞猛进，孩子们自己会互相攀比已经能跳多少个了。兴趣、方法、能力已经到了一个新阶段和新水平。

3、心理品质方面：幼儿园鼓励中大班的孩子进园后自己进入教室，从园门口走到自己的班级，时间最长的近十分钟，“不要大人陪着，我能行。”有的中、大班孩子三五结伴手拉手蹦蹦跳跳的走向自己的班级。很多孩子不怕找不到自己的教室，特别是孩子们今天可以走最近的路，明天可以走最远的路，再过一天知道在那条道上一定会碰到某某小朋友，理由是某某小朋友一直会走那条路。让我们看到一群活泼、自信、勇敢、坚强、独立、聪明的快乐天使。

4、认知能力方面：幼儿园环境的广大，设置的丰富，玩具的精彩让孩子们对幼儿园的15000平方米的建筑的每一个空间和室场流连忘返、津津乐道，我们常常会问小班的孩子“你在前面带路，老师在后面跟着，你能找到自己的班级吗？你能找到土土陶吧在哪里吗？……”小宝宝们会说“能”。无论是哪个年龄段、哪个班级的孩子，他们在漂亮的幼儿园，用自己的双脚跑遍了每个角落，用自己的双眼追寻到了每一个精彩的空间，用自己的聪明认识了每一幢楼、每一层教室、每一个活动场所、还有每一位老师，他们是一个个身心健康的真正的小小运动员。

总之，今天与各位仁者交流的是幼儿园运动空间的创设对孩子发展带来的重要价值，其实，除了丰富的运动空间，还有其他的一些充满神奇的“角落”的创设，在这里不做详细阐述，相信那些神奇的“角落”对孩子的综合发展，全面发展也将会起到不可或缺的作用。

12.田径运动教学的趣味模式探究 篇十二

关键词：田径运动,趣味模式,探究

随着素质教育理念在学校教学中的推广和渗透,体育教育也逐渐融入了学校教学任务中,对于促进学生的全面发展起到了巨大的帮助作用。田径运动不仅可以锻炼身体,而且可以培养学生的性格,让学生在日常的教学过程中更自信,敢于挑战。新课标指出, 在体育教学中应当充分激发学生的兴趣,并促使田径教学充满活力,坚持以学生为本,让学生学会在田径教学中展现自己。因此,在新的发展形势下,面对高素质人才的要求标准不断升高,推行田径运动教学的趣味模式是非常必要的。

1 目前我国田径教学的现状

由于传统教育模式的影响,很多学校体育教学的开展并不如人意,甚至很多中小学的体育课在实际开展过程中基本上等同虚设。从小学到初中或者高中所有的体育课都是在不断地重复“跑”、“跳”、“走”,学生对于田径运动教学的理解就是会跑会跳就是掌握了田径。因此让本来该生机勃勃的体育教学课堂变得枯燥无味,甚至有好多学生根本就不参加体育课,对田径教学没有一点兴趣。田径运动教学负荷较大,部分体育教学中,体育教师不根据学生的实际身体素质安排任务,而只是随机的安排教学任务,使得部分身体素质较差的学生对于大负荷的教学任务产生抵触心理,而碍于教师威严所在又不敢偷懒,导致身体受伤,直接影响后续的学习,其本身也对体育产生了恐惧心理。另外,田径教学的考核制度较为单一,目前我国学校体育的考核制度基本为结果性测试,缺少过程性评价,在体育学习过程中,虽然有很多同学可能喜欢体育课,但自身的素质却不好,而每次体育课的测试只看重结果,对于很多学生所付出的努力并没有任何评判,所以这些学生在每次的测试时总是取不到满意的成绩,久而久之便逐渐对体育失去了兴趣。因此, 在学校中推广田径教学的趣味模式对于提高学生的学习兴趣,增强学生的身体素质势在必行。

2 田径运动教学趣味模式概述

趣味田径运动是针对不同对象的身心特点而专门设计的某些具有趣味性的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等多种田径的基本形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏特点,或者根据教学内容的差异设置不同的教学情境,目的是培养和提高学生田径运动能力和兴趣,从而增强学生体质健康。因此,田径教学趣味模式的基本特点归结起来就是趣味性、实用性、生成性、随意性。

3 田径运动教学趣味模式的应用建议

3.1 转变教师的田径教学观念

新时代下,素质教育理念要求教师转变传统的教学观念,坚持以学生为主,从而不断推动新课程改革,更好的满足学生需求。但是,由于受传统教学理念的影响,很多教师都认为田径学习对于学生发展没有多大的作用,学与不学都是一样的,再加上升学压力, 很多教师认为开展这些课会耽误学生的学习时间,因此教师基本上都将田径教学课变成了学生的自习课。即使一些教师开展田径教学,也只是应付了事,或者是进行一些比较枯燥无味的教学内容的讲授,无法激起学生的学习兴趣,使得田径教学毫无生机,从而无法提升课堂效率。新的教学模式的推进也必然会受到各方面的阻碍,对此,首先,教师应当转变自己的田径教学理念,从传统教学观念中解放出来,认识到田径教学对于学生全面发展的重要性,将田径教学作为体育教学中一种重要的课程要求,同样,帮助学生打消田径无用的消极思想,端正学生对于田径运动的学习态度。其次,在田径教学安排教学任务时,体育教师应当充分考虑学生的实际情况,学生由于各方面的影响,实际的身体素质都有差异,对于运动负荷的承受能力有限,理解能力较差并且具有爱玩的天性,教师应当根据学生的实际学习能力为学生设计一些简单的田径动作,并通过游戏的形式帮助学生进行学习,以确保每一个学生都能承受、理解,都能学会,从而更好的提升课堂教学质量。

3 . 2重视培养学生的田径运动兴趣

虽然素质教育理念一直都在宣传,但真正实现素质教育的小学教育却是寥寥无几,升学压力仍旧是小学田径教学质量难以提升的重要原因。因此,教师应当注重培养学生的运动兴趣,兴趣是学习的动力,只有对事物充满了兴趣,才可以在学习过程中更加有动力。如在课堂教学过程中,教师通过引导引出本节的教学内容, 增加课堂的互动性,并鼓励学生融进课堂。例如在学习一个新的动作时,体育教师可以先和学生进行游戏互动,这样不但可以让学生热身,同时还能促使学生积极参与到课堂教学过程中,从而活跃课堂氛围,由此充分激发学生的学习兴趣,强化其学习效果。学生是教学过程中的主体,教师应当充分认识到这一点,在设计课堂教学方法的过程中将学生作为每一项活动的主角,从而让学生萌发成就感,充分激发自身的积极性,实现自身音乐素养的提升。此外,田径运动教学还可以培养学生敢于竞争,敢于挑战的品性,促进学生健康成长。

3.3 充分应用多媒体技术

中小学高段学生的年龄还比较小,生活经验有限,对于很多事物的理解可能还不能很完整,因此他们对于田径运动知识的理解也较为浅薄,这样就会大大增加教师的教学难度,无法满足小学生的学习需求。随着社会经济发展,多媒体技术在教育事业中的应用范围越来越广泛,通过在课堂上应用多媒体技术进行教学,可以将田径运动的一些动作完全通过学生喜欢的形式表现出来,对学生形成视觉冲击,以达到情感共鸣的目的,从而更加深刻的理解田径运动的的内涵。例如:在田径运动教学过程中背越式跳高是让很多学生难以理解的一个动作,技术的难以掌握往往会导致学生学习兴趣的降低。对于这种情况,教师应该使用多媒体技术,将背越式跳高这种动作以画面的形式展现给学生,并将这种动作的运动轨迹以线条的形式勾勒出来,让学生看的更逼真,让这种动作的运动轨迹留在学生的大脑中加强记忆。多媒体演示完毕后,教师可以安排学生根据已有的记忆进行试跳,或者学生之间进行比赛,增加教学的趣味性。从而使学生从根本上掌握田径运动技术,提高运动兴趣并掌握相应的理论知识。

3.4 创设适宜的教学情境

单纯的开始一节新的田径教学,教师可能会保证完成基本的教学任务,可是作为教学的主体——学生,并不一定能够真正的接受全部的知识。因此,教师必须抓住课堂开始的关键时期,凝聚学生的注意力,为教学的开展提供有力环境。比如在课堂开始的时候,可以先和学生组织一个和本次教学有关的小游戏,通过游戏让学生对所进行的堂课有一个初步的了解,并且这种游戏情境还可以让学生尽早的进入课堂的氛围中集中精力。另外也可以根据课程设置的需要,创设音乐教学环境,音乐的创造来源于人们对生活的感悟和对生命的理解,因此,适宜的音乐可以帮助学生更快的投入到学习环境中来。此外,在田径运动趣味模式教学过程中,教师应摒弃循规蹈矩,将学生作为教学主体,充分发挥学生的积极性和创造性,从而不断提高学生的学习质量,为促进学生未来的全面发展和综合素质的提高奠定良好的基础。

4 结语

13.趣味运动会小学作文400字 篇十三

戴老师带领我们到西面的篮球场进行篮球接力。我站在草坪上静静地观看。他们排着长长的队伍犹如一条长龙。哇！真长啊！他们手里个个都拿着篮球，一个个都满脸兴奋，都期待着投篮接力比赛，有些太兴奋的男同学，甚至都想现在投几球玩玩。裁判大声说：“比赛时间为两分钟，大家加油！”接着哨声响起，比赛开始了。

一位同学跑到篮球架下双手拿球，看准篮框网上一投，篮球在框旁转了几圈，才落下来。真像个调皮的小娃娃，不肯安分一会。一个接一个轮流下来。但是有些同学的投球方法真多啊！有的女同学双手拿球往上一抛，然后闭上眼，似乎在害怕球砸到。这可是经典的“马桶式”投篮；有的快速地跑到篮球架下慌乱的一投，只是打中篮板掉落下来，结果碰到地面弹了起来，还差点打中同学；还有的男同学对准框用力一投，结果投偏了，白忙一场。

14.趣味运动会小学生优秀作文 篇十四

第一个项目是年级广播操比赛。我坐在座位上远远望去，随着优美的音乐响起，同学们排着整整齐齐的队伍，精神抖擞地走向操场中央。挺胸、踢腿、弯腰、伸臂，动作整齐得就象一个人做出来的一样。

第二个项目是年级跑操比赛。“一二三四，一二三――四”，同学们穿着五彩斑斓的衣服，喊着整齐、嘹亮的口号，绕着操场，一个紧接着一个，努力地向前冲，就像正在旋转着的彩虹一样美丽。

最后一个项目是精彩的跳短绳比赛。每班选出十男十女代表班级参加比赛。我被选上了，真是太兴奋了!我一定要为班级争光添彩!只听“预备――开始”的一声令下，我飞快地跳起来，手臂拼命地甩动绳子，双脚象奔驰着的小马一样不停地跳跃。啊哈，一分钟我跳了188个，我真高兴呀!

15.小学趣味运动会作文 篇十五

关键词：趣味项目,田径运动会,参与程度

1 概述

关于学校田径运动会, 《学校体育工作条例》第四章第十四条明确规定“学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会”, 以推动学校体育活动的开展, 并能达到检验学生田径运动竞技水平的效果。项目的设置根据国际田联公布《田径竞赛规则》, 与学校的场地器材及学生的竞技水平相结合, 选取一定比例的项目作田径运动会的正式比赛项目。运动会比赛追求更快、更高、更强的奥运精神。长期以来, 大学运动会只片面强调体育的竞技而漠视群众性、强调功利性而漠视教育性, 使绝大多数学生从小学起就被剥夺了参加运动会去体验参与竞争的权利, 扼杀了学生与生俱来的体育兴趣, 而在一个人身心发展最关键的中小学时期就错失了接受全面的体育教育的良好时机。从长远来看, 这对提高全民的体育参与意识和修养, 对增强中华民族的体质, 落实全民健身战略计划都形成了负面影响[1]。

本文通过对安阳师范学院人文管理学院第二、三届田径运动会趣味项目比赛的开展情况, 选拔训练时学生的参与情况、比赛情况作分析研究, 希望能在高校田径运动会适当增加一定数量趣味项目比赛, 来满足广大学生的参与需求, 丰富高校运动会的比赛形式。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以安阳师范学校人文管理学院第一、二、三届田径运动会中田径项目与趣味项目学生的参与情况及相关问题为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法。

通过校图书馆和电子专业期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料, 了解国内高校田径运动会的开展情况及模式。

2.2.2 调查法。

对安阳师范学院人文管理学院第二、三届田径运动会各系代表队选拔、训练、参赛情况做调查。

2.2.3 访谈法。

在运动会筹备期间, 对各系领队、教练员、运动员做访谈, 听取他们对运动会项目设置方面的建议。走访兄弟院校的专家、老师等, 了解趣味项目比赛的一些策略。

2.2.4 逻辑分析法。

通过对三届运动会趣味项目比赛实施情况和效果对比分析, 找出其开展过程中存在的问题及解决对策。

3 结果与分析

3.1 比赛参与情况综述

安阳师范学院人文管理学院2010年举办第一届田径运动会在项目设置时, 抛弃了铁饼、标枪、跨栏等有危险性或者技术性较强的项目, 只留下男子项目11项, 女子项目10项, 致使项目, 学生的参与度不高, 比赛过程较快。在第二、三届田径运动会中分别增加了疾风“31”足和“障碍”赛接力两个集体性趣味项目, 报名人数分别为30人与20人。两届运动会田径项目与趣味项目各系的选拔报名情况如表1所示。

从表1可以看出, 各系在接到运动会的《竞赛规程》之后, 都对本系的学生进行了认真的选拔, 在参与选拔人数方面, 田径项目明显多于趣味项目, 但受报名指标所限 (各系限报80人) , 必须先做系内选拔, 选拔时竞争较为激烈, 通过率在38%左右, 正式比赛时竞争更为残酷, 获奖率在25%左右, 获奖的同学除了有较出色的身体素质外, 还需要有刻苦的训练;受报名总人数的影响, 学生虽然参与趣味项目选拔的人数不多, 但其比赛方法、组织形式却深受学生的喜爱, 而且趣味项目奖励的力度比较大, 80%以上的参赛选手都能获奖。趣味项目的设置, 使学生参与运动会的人数增加增加近一倍, 调动了学生参与运动会的积极性。趣味性项目还可以丰富校园文化, 缓解学生压力, 增强学生的体质, 通过团队协作, 共同完成各项艰巨任务, 从而使大学生树立相互配合、相互支持的团队精神及合作意识[2]。

3.2 趣味项目比赛过程描述

首届运动会历时一天半, 而且每个半天的比赛任务较少;第二、三届运动会历时两天, 每个半天的比赛任务安排紧凑, 参赛的人数也增加了近一倍, 观众的人数也较第一届有了较大幅度的增长。这说明:趣味项目的出现, 有效了丰富了比赛项目, 充实了比赛内容。趣味项目比赛安排在了第一天下午, 各系代表队齐聚田径场中央, 在裁判员的组织和引导下, 开始了别具生面的比赛形式, 各代表队的出场都能引起观众阵阵的欢呼声和呐喊声, 整个比赛过程运动员和观众都能沉浸在欢乐的海洋中, 运动员在赛场上的表现同样引起了观众的或喜或悲, 该项目也让学生感受到了“参与比获胜更重要”奥林匹克精神。此时径赛安排的是长距离跑的项目, 比赛场面略显单调一些, 趣味比赛的出现可以有效“救场”, 达到持续点燃观众热情的效果。

3.3 趣味项目比赛特点及意义

趣味项目的特点就是体力、智力、合作的有效结合, 旨在体现一个“趣”字, “趣味”不仅充分激发了学生对体育活动的兴趣, 也培养了他们团结协作的精神[3]。趣味项目的目的和宗旨就是要培养学生对体育的兴趣, 从而提高学生参加体育活动的积极性。其项目设置, 本身应是快乐的, 这种快乐是在训练和比赛中不断发掘的。学生在完成趣味项目时, 除了能感受到该项目新颖、活泼的运动形式, 核心内容要发展学生的体能、锻炼身体, 促进学生相互交流, 并具有一定的运动量和合理地运动负荷, 促进学生体能的增强, 促进学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质方面的全面发展。

趣味项目关键要突出“趣味”二字, 以保持对学生的吸引力和自身的生命力。“趣”的灵魂在于创新, 只有不断充实和更新比赛项目, 才能不断激发学生的兴趣和热情。因此, 要有创新的思想, 不固守于传统模式, 在已有项目的基础上大胆尝试, 敢于突破, 从多角度去探索, 创造出形式更新颖、内容更丰富的项目。与球类技术相结合, 淡化竞争, 将“平时不爱运动的学生”由观众转变为运动员, 让更多的学生参与到运动会当中, 愉悦身心。

高校田径运动会在比赛项目的设置上应充分考虑学生的主体地位, 尊重学生发展的权利和需要, 从学生的角度出发进行项目的设置, 关注学生的个体差异性, 以确保每个学生受益为前提, 适当增加趣味性的运动项目, 使学生能在不同程度上体验到体育学习和成功的乐趣, 以满足学生身心发展的需要。

3.4 趣味项目比赛存在的问题

3.4.1 项目设置与规则制定。

第二届、第三届运动会中两个趣味项目未作改变, 只是在规则的细节方面做出了一些修改。疾风“31”足和“障碍”赛接力两个趣味项目对各系教练员来讲, 缺乏新意, 没有变化;而对于各运动员来讲, 依然“活力”十足, 因为每年都有大一新生加入。规则制定与项目的“趣味”性相结合, 规则太细、太死, 趣味性将随之降低, 比赛显得呆板, 没有生机;反之, 规则太松, 娱乐性虽增强, 但难以维护比赛的公平、公正。因此, 规则制定中度的把握除了组织者的周密策划之外, 还需要在实践中反复检验, 选出适合本校特点趣味项目。

3.4.2 比赛的组织实施与场地布置。

疾风“31”足因参赛人数多受场地所限, 又考虑到安全方面的因素, 只能按系逐一计时进行, 比赛中曾出现两队成绩的差别在0.1秒之内, 手记时在这么微小差别中很难以判定那支队伍在实际中的速度更快, 因此也难于保证比赛的公平。“障碍”赛接力虽然能够实施同道竞技决定胜负, 但比赛过程历时将近30分钟, 运动员和观众的一些突发行为, 如过度兴奋, 但他们不是有意干扰比赛时, 使得当值裁判员“无法”判其犯规, 给比赛的组织带来困难。一句话, 合理地场地布置才能保证比赛的顺利实施。

3.4.3 安全问题。

趣味项目灵活性大、学生参与时兴奋性高, 训练和比赛中如不加以适当的控制, 容易出现学生受伤的情况。体育教师应加强对各系训练的指导, 紧扣规则, 消除安全隐患于未然。疾风“31”足比赛过程中运动员的“不同步”现象和终点冲刺容易出现队员摔倒, 比赛场地上需做好相应的保护措施。

4 结论

趣味项目可以作为田径运动会比赛的有益补充, 提高学生的参与程度, 给更多学生拿冠军的机会, 增强学生在公众场合的自信。同时趣味项目的出现, 弥补了田径比赛的枯燥、单一, 增加了比赛本身的活力。各高等院校可以根据当地特色与优势, 选取适合自身的趣味项目。

参考文献

[1]陈静静.对大学生运动会竞赛改革的思考[J].科技信息, 2009, (36) .

[2]张迪.浅谈“全民健身”新形势下高校田径运动会的现状与发展对策[J].北京电力高等专科学校学报, 2011 (4) .

[3]孙建刚, 刘季武.如何开好中学生趣味运动[J].体育师友, 2010 (1) .

16.小学趣味运动会作文 篇十六

【关键词】少儿 趣味 田径运动

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0213-01

引言

田径是一项基本的体育项目，在小学体育教学中，存在着教师备课不充分，上课气氛死气沉沉，组织教法缺乏趣味性等一系列问题，导致不能激发学生上课的兴趣。因此教师要通过新的田径教学法，改变过去枯燥的田径教学模式，以新颖的教学组织形式，激发学生的好奇心和表现欲，使学生逐渐爱上了体育课。实践证明，新的田径教学法能真正把快乐体育融入到教学实践中。

一、少儿趣味田径的目标

学校希望通过“少儿趣味田径”项目的开展可以实现提高体育课堂质量，丰富大课间活动，打造面向全体学生的运动这三个目标。首先提高体育课堂质量，这是开展趣味田径的核心目标。田径是教学大纲内的必修内容，一定要进入核心的体育教学环节，提高体育课堂质量，大量代替或者补充原来的运动项目。其次是丰富大课间活动，因为“少儿趣味田径”是团体性质的项目，所以在班级内部、班级之间、年级之间、学校之间都可以进行对抗，改变了以往大课间沉闷的氛围。最后就是打造面向全体学生的运动，“少儿趣味田径”项目一方面动员全体学生参与其中发挥各自优势，一方面体现个人价值、挑战自我，每个人都要参加项目中的每项运动，通过激励机制让所有学生都来参与。

二、开展少儿趣味田径运动的实效性探究

目前在小学举办的田联少儿趣味田径运动会上，参赛的学生们用红、黄、蓝相嵌的塑料泡沫跨栏、橡胶和塑料泡沫制作成柔软的标枪、标有巨大数字的米尺，这些五颜六色、耳目一新的体育器械，在运动场上比武竞技。少儿趣味田径是由国际田联发起，根据少儿生理、心理等发育特点制订的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的运动游戏。项目的特点在于将更多的趣味性融于田径运动中，开发了适合少儿的系列软式田径器材，用一种新的项目组织、竞赛形式来发掘少年儿童的基本田径技能，让其在享受快乐田径运动游戏的同时，提高身体素质，培养团队精神，造就拼搏竞争的决心和信心。目前，“少儿趣味田径”项目已被欧美等发达国家的教育机构广泛采用并获得了成功。

1.因地制宜，引进趣味田径

以某学校为例，地处市中心区，整个学校被横贯的一条马路隔成了“一校两院三园”的格局，为了最大限度的利用场地，学校的校舍都建成了架空的模式，目的就是为了让孩子们有更多的活动场地，但是生均占地面积还是远远不够。针对该校场地小，又正处于需要不断加大学校体育器材的投入的时机，学校派体育组组长率先参加了“国际田联少儿趣味田径指导员培训班”，对“国际田联少儿趣味田径”项目有了更进一步的认识，于是学校决定大力引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，购进了一大批新颖的少儿田径器材，这就根据学校实际情况，达到了引进趣味田径的效果。

2.师生同乐，深入趣味田径

新器材的引进以后，首先要在体育教师的设计下，在全校教师中开展了一场游戏大赛，由于老师们整天伏案工作，辛苦地上课、辅导学生，很少有时间自己运动、娱乐，于是体育组的老师要借新器材到校这个契机，精心为全校教师设计了两项有趣的体育活动，让大家聚在一起活动活动、乐一乐。色彩鲜艳的器材布置在学校绿色的场地上格外显眼，比赛开始前，老师们都会忍不住用手去摸一摸这是什么。

第一个项目可以设计成齐心巧投，第二个项目设计成群英争先。一个是注重智慧的运用，一个是则是对身体的灵活性和协调性要求更高。需要老师们根据各自的特点选择项目，全员参与，不管是参加哪个项目，教师们都会齐心协力、群策群力，发挥集体的智慧，愉悦地参与到游戏中。老师们在游戏中也会如同孩子般看重集体的荣誉，不但场上的老师在奋力地拼搏着，观看的老师也会大声地呐喊着为本组加油。

接下来就是运用到体育课堂中了，红绿蓝相嵌的塑料泡沫跨栏，像跳房子一样的撑杆跳，橡胶制作的柔软彩色铁饼，有巨大数字的超长皮尺……这些五颜六色、耳目一新的体育器材，亮相在操场时，首先在视觉上就让孩子们有想尝试的动机，在活动过程中，由于这些器材都是有泡沫、塑料制成，有效地保障了参与学生的安全，还极大地激发了他们参与体育运动的兴趣。并且作为在一线的体育教师，我们认为在小学阶段最重要的是培养学生学习兴趣，进而形成良好的锻炼习惯。少儿趣味田径器材最大限度地调动了孩子们参与体育运动的积极性，同时也保障了比赛过程的安全性，让更多的学生了解田径、参与田径、热爱田径，进而形成良好的运动习惯，提高学生的体质健康水平，为学生终身体育奠定基础。并且项目的集体性是“少儿趣味田径”的基本原则，每个参加活动项目的学生个人表现都对比赛成绩会有影响，在参加比赛的同时，也培养了学生的团队意识，要求他们要相互配合，协同完成。

3.课题促进，提升趣味田径

根据前一段时间体育课中对“少儿趣味田径”器材的使用，学校可以申报课题“少儿趣味田径在小学体育教学和训练中的运用研究”，虽然使用这些器材的时间还不长，为了让我们的孩子更快乐的学习、更健康的成长，在今后的体育教学和训练中，在学校体育教师的不断努力下，一定能够创设出更多更好适合学生的田径项目，增强少儿积极参与体育锻炼的观念，促进少儿的健康成长。

小结

将提高体育教学质量放在首位，最终目的就是要普及体育教学的环节。当前我国中小学田径状况发展缓慢，在应试教育下，学校忽略了青少年体质下降的问题，那如何解决呢？首先就是要充分利用体育课时间，大量运动的同时学会运动技巧，培养出学生的运动兴趣，这样即使在课堂之外，他们也会因为兴趣主动运动。现在新课程标准已经颁布，很大一部分都在提出要增加趣味化，通过游戏性质的教学方式让孩子主动参与，激发个人自信心，体验成功的乐趣，这样很容易培养出孩子运动的兴趣，这也是学校体育最容易做得到。

参考文献：

[1]梁占歌.青少年排球运动员心理素质的探讨[J]；安徽教育学院学报；2013年06期

17.小学趣味运动会 篇十七

一：活动主题：金色童年，快乐向前

二、活动背景：

我校树立“健康第一”的指导思想，为了更好的展现小同学们的风采,给更多的同学提供娱乐交流增进友谊的机会,同时希望同学们以健康向上,充满活力的精神面貌快乐成长,并培养团队合作精神,提高服务意识,用健康的身体素质和心理素质通身到学习中去，特开展这次形式灵活多样的趣味运动会！

三、活动目的：

为发扬奥运精神，宣传贯彻小学生强身健体，给更多的同学提供娱乐交流增进友谊的机会，开展这次形式灵活多样、难度系数低、参与度广的冬季趣味运动会！此次活动以“我健康，我运动，我快乐“为宗旨;紧扣：“金色童年，快乐向前”为活动目的。希望通过本次活动，促进同学之间的交流，培养合作精神，提高竞争意识，提高同学们的身体素质和心理素质，提高同学们对体育活动的兴趣，投身到积极、健康的户外活动中去，进一步加强我校学生精神文明建设。

四、活动时间及地点： 活动时间:2015年12月21日

活动地点：巴州区第七小学

五、活动意义：

通过这次以“快乐童年，金色明天”为主题的趣味运动会，展现小学生们的健康向上的风采,充满活力的精神面貌,并培养了他们的团队合作精神。本次动力运动会以构建和谐校园，提高小学生综合素质为目的，为学生搭建了一个展示才华、锻炼自我的平台。

六、活动安排：

这次活动以一二三年级，本着人人参与的态度认真参加本次活动。每人有三张参赛证，可自愿选择参加三个项目，在项目中的比赛成绩决定是否获得奖券，获得奖券者可到领奖处领取奖品。

六、活动项目 1-3年级项目

1、猜谜语：用一个抽奖箱，从里面随机抽出三个纸条，每人可以猜三条，猜中两条可获奖券一张。（周瑜、李玉玲）

2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利，可获奖券一张。（苟海燕、岳珍秀）

3、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。（赵海红、张国平）

4、打保龄球：每人打三次，用篮球打乐百氏，凡在6米距离内打中4个或4个以上目标者，获奖卷一张。（何正金、黄强）

5、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。（王 蓉、赵西）

6、挟乒乓球：每人挟一分钟，两个盆子相距一米，挟完30个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖卷两张。（何晓芬、张群华）

7、套圈：在四周距两米外，每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个或五个者，获奖券二张。（陈晓华、田甜）

8、一分钟跳绳：在规定时间内跳到120个获奖券一张，150个两张。（向文泉、易晓利）

9、沙包砸饮料：在桌上摆放6个空易拉罐，底层3个，中间2个，上面1个，组成一个小的金字塔。参赛者应站在离易拉罐5米远的地，才能向易拉罐扔沙包。全部打中一次即得奖劵一张。每人有三次机会。（陈章政、刘仁安）

10、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖。（张华容、熊春华）

11、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着凳子子走（用幼儿园的凳子拼接3米）。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（陈蓉）

12、掷沙包投准：距离3米处放桶1个，每人投5次，投沙包时脚不能过线，脚过线，沙包投进，成绩无效，沙包挂在桶上，成绩无效。投中3次获一张奖卷一张，5次获奖卷两张。（于先军）

13、吹乒乓球：准备好五个等高的杯子，每个杯子都要装满水，竖排。每排的第一个杯子放一个乒乓球，参赛者要将乒乓球从第一个杯子依次吹向第五个杯子，成功者得奖券一张。（蒲静）

18.小学趣味运动会作文[范文模版] 篇十八

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学趣味运动会作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学趣味运动会作文 篇1

今天，我们豫章小学举行了趣味运动会。同学们穿着整齐的校服，兴高采烈地、早早地来到学校，学校的操场上人山人海，热气腾腾。精神抖擞、生龙活虎的运动员，个个磨拳擦掌，决心在比赛中决一胜负，为班级争光，为集体争荣誉。热情文明的啦啦队员大声喊着：“加油！加油……”为运动员鼓劲，为运动员助威。赛场上笑声、喊声响成一片，热闹非凡。

运动会进行了保龄球、夹球接力，拔河三项比赛。

保龄球比赛的运动员，摒住呼吸，眼睛瞄准水瓶。使劲把球发射出去，当水瓶击倒时，引起同学们一片欢呼声。可惜在这场比赛中我们班输给了对方。

夹球接力赛运动员要双腿夹着球，以最快的速度传给另外一个运动员。这个球可不是好夹的哦！很容易掉下来。运动员夹球前进的动作好像企鹅一蹦一跳，常常引得同学们哄堂大笑。

最激烈的比赛就是拔河。我参加了拔河比赛。双方运动员紧紧握住麻绳，身体向后倾斜，裁判一声令下，运动员使足全身力气往后拉。我在比赛中和全体队员一样，齐心协力往后拉，好不容易拉过了两步，又被对方拉了过去，尽管我们使尽全力也没拉回来，真是寸步难行啊！最后我们输给了三(3)班。

趣味运动会开得十分激烈，体现了同学们的团结的精神，集体的智慧和力量，是一项非常有趣的活动。

小学趣味运动会作文 篇2

这两天，学校开展了趣味运动会。瞧，我们穿着新发的校服，来到新修的操场，大家都很高兴，脸上都挂着笑容，每个人都像只快乐的小鸟一样。

运动会开始了，我们班参加了第一项穿衣服比赛，同学们都在想穿衣服比赛是怎么样穿的呢？该轮到我的时候，我像小兔一样很快地穿上衣服跑过去交给下一个同学。旁边的同学很着急地为我们加油，有的同学心里很急可就是穿不好，有的还把衣服穿反了，有的穿好了跑到半路上又掉下来了，同学们都哈哈大笑起来了。

接着我们又参加了两人三腿赛，两个人一组用一条红领巾绑住两条腿，象小袋鼠似的.一跳一跳地跑。比赛开始了，同学们都急急忙忙地跑过去再回来。我和邓佳静配合得很好，而且跑得很快，刘老师看到我们班得了第一名脸都笑开花了。

运动会，我们一年级有四项比赛，我们班得了三项冠军。刘老师不停地给我们拍照，不停地给我们暑期大拇指。我们真喜欢这样的趣味运动，它给我们大家带来了欢乐，带来了幸福......

小学趣味运动会作文 篇3

今天上午，学校里举行了一年一度的趣味运动会，往年的开幕式场面十分壮观，运动会比赛也十分精彩。的运动会怎么样呢?会和往年一样吗?这让我们拭目以待。

终于，运动会拉开了序幕，开幕式大气、壮观，鼓号队演奏，彩旗队、国旗、队旗、校旗依次出场，形成了壮观的开幕式前奏，当开幕式结束时，我作为一名护旗手，感到十分的激动，同时也为这浩大的场面震撼了。

运动会项目繁多，同学们都踊跃报名，积极的参加自己擅长的项目，认真的练习，乐观地面对，在那时，我就觉得我们成功了，因为同学们都尽了自己最大的努力，尽力去做到最好，争取拿第一。

在比赛中，有这么几个人令我难忘，有参加男子跳绳的赵英豪，好参加比赛的张文慧，还有参加男子踢毽子比赛的王道博。其中，赵英豪练习时身体等方面都很好，不知道怎么回事，今天胳膊却受伤了，但是他还是勇敢的参加了比赛;张文慧的呼啦圈功夫可真不错，她那努力拼搏、不服输的精神令我佩服;王道博练习时能踢几个我不知道，但是他在比赛时失手了，只踢了两个，同学们都有一点小失望，但还是纷纷前去安慰他。

的运动会已经结束，这次运动会十分成功。运动员的努力也得到了回报，在这里我要向运动员说：“你们辛苦了!”

小学趣味运动会作文 篇4

深秋，一个星期四的下午，阳光明媚，我校召开了秋季趣味运动会。早上刚踏进校园，一扭头，映入眼帘的是：“秋季趣味运动会”几个红底白字的大字，嘴角的弧度就不断扩大再扩大……先不说废话了。我报的项目是拔河，下午趣味运动会马上开始了！同学们个个激情澎湃、摩拳擦掌、跃跃欲试，想争取为班级取得第一名。我们列好队，大步流星地走到操场。

到了操场，只见操场中央人山人海，同学们个个成竹在胸，我不禁打起了“退堂鼓”：我训练的那么少，能得第一吗？

比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来。运动员们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我，为班争光。先不说前面比赛的精彩，就单说最为让人心跳加速、忍不住呐喊的这一项——拔河了！徐老师安排我们排好队伍。三年级快拔完了，快轮到我们了，等待好苦！心里一遍遍警告自己“雷鸣宇，你不许紧张，要照常发挥就行，要赢，一定要赢，加油！”咬紧下嘴唇，努力调整呼吸，双手握拳，手心里汗流不止，“四1班对四3班”裁判的话响在耳边，我怕懊恼地抓抓头，有沉重地叹了口气，再用力地甩甩头，自我安慰道：“雷鸣宇，放心放心，别担心了，有什么可担心的呢？班上不是还有几个壮汉吗呢！我也是壮汉不用怕，照常发挥就行，加油！加油！”摇了摇头，抛开疑想，冲上“战场”，勇敢对抗，上了操场，握紧绳子，刚听到裁判喊开始，就用足了劲向后拉。可最后还是没赢。

这次拔河比赛我们虽然没得第一名，得了第二，但心情依然很愉快！

小学趣味运动会作文 篇5

暑假前，我们学校举行了一场有趣的运动会。

运动会之前，老师告诉我们要举行运动会，我们高兴的几乎要蹦到太空上！运动会的项目有很多，有接力赛、海底传月、跳绳、足球……我选择了“海底传月”。

到了比赛前一天晚上，同学们兴奋的都失眠了，我也不例外。即担心又兴奋，不知道能不能拿第一。比赛当天，天气不是很晴朗，天空阴沉沉的，即使这样，也挡不住同学们的热情，操场上热闹极了。

不一会儿，比赛开始了。第一个环节是接力赛，我们班的三个同学站在了跑道分界线上，每个人都做好了接棒准备，脸上也是一副凝重的表情。“开始！”只听见一声哨响划过天空，同学们都大步流星的跑起来。徐浩泽最快，他箭一般的速度冲向周一般，我们都在为他加油，第二个同学拿到接力棒就开始奔跑，闪电般的跑到赵思哲面前，迫不及待地赵思哲接到之后立刻冲向终点，“加油，加油……”伴随着同学们的呼喊声，我们班一举拿下第一名。(原创作文 )

终于到了“海底传月”，参加比赛的一共十个人，我站在最后一个。游戏规则是：第一个人双手举球，依次传给下一个队员，最先传完的队就是胜利队。开始了，我眼巴巴的看着球一次次传递成功，心想：到我这可千万别掉。我再看看其他队的成员，一不小心掉到了地上，观看的同学们也是呼声一片：快捡起来，快传，快传呀……

我的心更是砰砰砰的跳个不停，快到我了，终于到我了，我稳稳地拿着球，以最快的速度把球举过头顶。“哦，赢了，我们胜利了”，我们队获得了第一名。同学们的欢呼声响彻天际，我心里也乐开了花。

在同学们的呼喊中，在一次次的失败和胜利宣判中，这次有趣的运动会结束了。这次我收获满满，也是我有史以来最高兴的一次运动会，终身难忘。

小学趣味运动会作文 篇6

今天和明天我们学校举办了运动会，运动会可以让我们强壮身体！锻炼意志！首先今天我们举行了拔河比赛。老师选了10男10女都是力气比较大的人才我们来到现场，看到激烈的喊叫声，五三班加油，五二班漏油叫的可真是大声呀！

到了我们班比赛跟五三班比，开始比赛了我就喊着：“五四班加油，五三班漏油整整叫了2分钟我们班终于赢了，我们比赛了4场最后2场居然输了，呵，而且1班还有老师来帮忙呢，我真是气死了！！！但是今天我们还是过得很开心！

小学趣味运动会作文 篇7

“砰”随着一声响，一个个矫健的男生拍着篮球向前狂奔而去。原来这是我校召开的第43界运动会。

我参赛的项目是拍球赛跑，今天的我信心满满地拿着篮球和伙伴郝运星、张一鸣来到检阅处。终于轮到我们上战场了。首先出场的是我们班参战的酷男——张一鸣。只见他拿着篮球，嘴里还念念有词：“我一定要拿第一，让其他班见识一下二班的厉害。”边说边与我们击掌鼓劲。随着一声声，四名运动员“参差不齐”地向前冲去。他们象一匹匹脱缰的野马向前狂奔，看得出张好卖力，可一开始起步就拖了后腿，再加上步子迈得小，结果只得了第三。张一鸣摇着头，带着遗憾地拍拍我的肩膀，“就看你的了，给哥们出口气。”“那是一定的”嘴上虽这样应着，可我的心猛然比平时跳快了两倍，可不能临阵乱了阵脚，急忙屏息凝神，只能用感觉心跳来放松自己了。随着一声响，我向一只离弦的箭一样冲了出去。我腿长，步子大，平时篮球不离手，真是天时地利人和啊，我似乎听到同学们的掌声了，这种感觉真是好极了。正当我士气倍增时，球竟鬼使神差地跑到了身后，等我调整过来，只能望“球”兴叹了。出了这样的意外，我是好丢脸、好失望。真想找个地缝钻下去。胜败只在郝运星一举了。一开始郝不负众望，一路领先，可是拍着拍着，拍到了一班后面，更戏剧的是球居然又跑出了赛场……就这样我们班男生“全军覆没”了。

排球赛在一阵阵的欢呼、喜悦、遗憾、无奈声中结束了，运动会仍在继续。

小学趣味运动会作文 篇8

一年一度的运动会来临了，整个校园开始忙碌了起来，每个地方的每个角落，都贴满了运动会的宣传海报，充满了热闹的气息。

每当运动会来临，体育课上课时间总是多的数不清，体育课要练习排队，敬礼、挥手、练习跑步和趣味竞赛….等的，可以说不论天气如何都要上课，虽然可以天天都上体育课，但是都不能上别的课，真的很辛苦。毕竟这可是一年一度的校庆，绝不允许有任何差错。上次的运动会老师要求我们要做一副冑甲，运动会 当天就穿着一副有太阳图案的冑甲绕操场一圈，回到位子上站着，等一年级绕完操场一圈，就做在看台上等着我们的比赛开始，一开始先介绍来宾，有好多大人物都 来到学校了，为开始的紧张气氛化解不少。

首先我的第一场比赛是一百米赛跑，我卯足全力的向 前冲，到达终点时，我只超越了一个人，所以我是第五名。因为参加了很多赛跑项目，所以几乎一整天都很忙，爸爸、妈妈和姐姐能够来参加我的运动会我好开心 喔！而且还买了好多东西。接下来要跑四百米接力了，爸爸在旁边帮我加油，我在跑的时候心情好紧张，没办法尽全力，真可惜。然后我穿我自己做的冑甲去玩趣 味劲赛，带着有尖刺的安全帽去刺气球，碰的一声，吓得差点尿库子。

最后运动会完美落幕，我们高年级则留下来整理环境，吃完午餐我跟姐姐在校园离绕了几圈，就开开心心的拿着棉花糖回家去！今年的运动会是最后一次的了，不过玩得开心就好了。

小学趣味运动会作文 篇9

昨天，是我们乌江镇鼓南居委会举行首届趣味运动会，爸爸和幼儿园的陆园长搭档主持开幕式上的文艺表演。

一大早，我和爸爸去了举办地点——乌江中学。我到了那儿，就开始忙着拍照片、录像，但是，在我全神贯注、一丝不苟、聚精会神地录像时，发现储存卡满了，不能再录了，就只好拍了几张照片。