中学生毕业感言

中学生毕业感言（精选5篇）

1.中学生毕业感言 篇一

毕业感言：老师给幼儿园大班学生的毕业感言

尊敬的园长、各位家长朋友们、各位老师、以及我们天真可爱的孩子们：

大家好!我是贺圣雅的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴有这样的机会，代表我们大班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的热爱和投入，感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺，祝福你们迈出了人生最具有朝气的一步，祝福你们都会有一个美好的未来!

我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对昔日的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏于心。

我是一年前把我的孩子送到这里来的。当时选择这所幼儿园的时候是因为我们知道这个园有一位好的园长。姜园长的办学理念及教育方式是很有特色的。她倡导的是一种体验，探究的教学方式。比如：春天的时候，带领孩子们播种下向日葵的种子，花生的种子，他们播种的是希望是向往。秋天的时候再带领孩子们一起收获。

虽然这只是一个很简单的主题活动，但是意义却是深远的。他教会了孩子们有播种，有耕耘，才会有收获。在这个渴望收获的过程中，孩子们所获得的远远超乎我们的想象。还有幼儿园里养的这两只小兔子，每当看到小朋友们拿着草在细心地喂他们的时候，我想他肯定会是一个爱护小动物关心小动物的小朋友。我们的幼儿园就这样把我们的教学理念贯穿到了孩子的在园生活中。真正做到了润物细无声。

幼教工作是很辛苦的，我们的几位老师是敬业的老师、是职业的老师。事实证明我们的选择是正确的。老师和小朋友的朝夕相处中，他们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。看着孩子们在幼儿园里快乐的生活，健康的成长，养成了很好的生活学习习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长，我感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所幼儿园，选择了这个班级，选择了这个班级非常敬业、充满爱心的而且善于思考的几位老师。这几位老师，工作态度 上是敬业的，业务能力上是职业的有丰富的幼教经验、先进的教育理念。。他们工作有责任心;对孩子，有爱心;对家长有理解宽容之心，花费很大的心思。他们做教具、布置教室的墙壁、去活动区，看似平平常常的一个教具、一个装饰其实都体现出了老师们的一片苦心，在不经意间，让孩子们学到了知识，学会了审美。这样的事例还有很多。说句心里话，在孩子即将毕业之际，我们对幼儿园依依不舍很大程度上是因为长期以来我们家长本身对班级老师产生的依赖心理，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心的、解放了。工作忙、加班，过了接孩子的点儿了：没关系，老师一定在等着;孩子最近不爱吃饭了、在家爱耍小脾气了：赶紧找老师帮忙给收拾收拾，等等。这种依赖心理是建立相互理解和信任的基础上的。通过老师的培育，孩子提高了自信心，学会了合作、交朋友;提高了动手、表达、思维能力;也许最重要的他们普遍的在学习中得到了快乐。

亲爱的小朋友们，你们马上就要告别幼儿园的生活，带着老师和爸爸妈妈对你们的期望开始小学的学习生活。我们相信，我们的宝宝们，一定不会忘记象妈妈一样呵护你们的老师，不会忘记他们的关心、爱护，更不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望你们永远记住在这里的快乐时光，在未来成长的道路上牢记老师的教诲，勇敢面对各种困难和挫折

时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与幼儿园的深情。衷心地感谢所有的老师!你们的辛劳，我们记得，我们的孩子也永远记得!最后，让我深情地向老师们鞠躬，再一次道一声：感谢你们!谢谢

祝愿所有的家庭更加温馨、幸福!

祝愿心苗幼儿园越办越好，更加辉煌!

谢谢大家!

2.中学生毕业感言 篇二

“千里之行颠覆了我们之前设定的一些观点。”今年暑假, 天津大学电子信息工程学院11名学生在学校团委的支持下组成实践队, 暗访了北京、上海的“蚁族”聚居区, 以了解传说中“蚁族”的生存环境。他们在实践中, 发现了很多意外之处。

队员马楠说:“我们发现‘蚁族’并不像传说的那样痛苦迷惘。现在我觉得, 也许‘蚁族’生活是一个很有价值并且应该去经历的时期。我们的父母也有这样的阶段, 只不过经历的形式不一样。每一代人都要经历类似的阶段。”

实践队11名队员以租房为名, 暗访了北京唐家岭、上海小月河等“蚁族”聚居区, 并与“蚁族”交流。他们发现, “蚁族”的生活条件有不尽如人意之处, 但绝大多数仍有较好的基本保障和稳定的工作, 收入也不算太少。“他们对现状并非怨声载道, 也不是极度消极, 虽然有不满足, 但他们对前途充满憧憬。”

“‘蚁族’现在虽然成为大众话题, 但实质仍然是小众问题。”实践队撰文指出, “蚁族”并非想象中的弱势群体, 他们只是社会的普通成员。一些媒体不恰当地渲染和引导会对读者产生误导, 很多有关“蚁族”的报道过于脸谱化、简单化了。一味描写他们恶劣的生活环境并不能对青年产生积极的影响, 正确引导青年人认识、学习“蚁族”精神中积极乐观的一面, 是非常必要的。

参加实践的郭子嘉同学说:“经过这次实地调查‘蚁族’的生活状况, 跟‘蚁族’零距离接触, 和他们聊生活、聊未来, 我发现‘蚁族’的现状并不像媒体所描述的那样。他们大多数是积极向上的, 虽然有些人确实生活得很艰辛, 但是他们并不消沉, 反而视之为奋斗的必经阶段。”

“我们发现他们并不愿意被称为‘蚁族’。他们不想别人去打扰他们的生活, 更不想成为媒体关注的焦点。他们阳光向上, 而不是自暴自弃。他们认为靠自己的打拼总会找到立足之地。”实践队队员赵耀说。

实践队队员还认为, 由于资历有深浅、能力有大小、学识有高低, 人们的收入和生活状况有差异是正常的。在一个不同阶层能够正常流动的社会里, 有“蚁族”存在并不可怕。人们对“蚁族”的关注, 不应仅仅停留于他们困顿的过去、艰难的当下, 而应把更多的目光转向让他们得以发展、实现社会流动的制度通道。

实践队在调查中发现, 我国经济发展不均衡, 或许是“蚁族”出现的因素之一。比如, 一些大学生主修经济管理类学科, 在三四线城市很难有用武之地, 为了学有所用, 不得不留在大城市。还有很多学生, 虽然在其他城市也能找到合适的工作, 但大城市无疑有更多更好的就业机会。

据实践队队长陆辰介绍, 虽然目前关于“蚁族”的讨论热热闹闹, 但真正从大学生或者毕业生角度思考“蚁族”问题的资料偏少, 这次调查的初衷正是实地感受“蚁族”的生活, 获取第一手资料。

这支实践队还在清华大学、中国人民大学、复旦大学等高校做了问卷调查。超过一半的大学生表示是从网上了解到“蚁族”这个群体的, 82.32%的人认为房价偏高、竞争压力大等客观因素是“蚁族”的主要成因, 63.13%的人认为“蚁族”的生活状况“正常, 完全可以接受”, 12.63%的人选择了“很艰苦但可以忍受”, 24.24%的人认为“令人难以忍受”, 83.33%的人认为“蚁族”群体缺乏政策性保障。

尽管如此, 调查反映出一个“有趣的矛盾”:在旁观者眼中, “蚁族”的生活条件过于艰苦, 大学生并不想成为“蚁族”。然而, 66.16%的受访大学生表示, 毕业后仍会选择在上海、北京等一线城市发展。

3.广西中学生毕业感言 篇三

2.其实一般来说这种事应该是成绩好的做代表，但是今天让我来代表一下代表。

3.桂中军训好像是桂林唯一一个有夜行军的学校，还经过我们家路口，差点没忍住脱队。

4.住校洗澡要刷卡啊，于是养成了洗澡争分夺秒的习惯。

5.说很多老师不好，因为管这管那，管好多的。

6.后来发现好像没有那么不好，再多不好，无非是为你好，只是那个为你好，暂时你接受不了。

7.晨扫和晨会是我不能接受的俩样东西，但如果要选，我还是晨扫吧。

8.小卖部有时可以用钱买东西，有时候必须刷卡，可能要看老板娘心情。

9.说实话我最大的梦想是骑在杰出校友的雕像肩膀上照相，当然，梦想是想。

4.年轻学生毕业感言 篇四

在日常学习、工作或生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，如此便可将其记录在感言中。那么好的感言都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的年轻学生毕业感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

没到离别的时候，似乎体味不到离别的艰难；到了离别的时候，却又想到了再见的艰难。亿万个偶然，使我们昔日的同学，又相聚在大学校园。相见时难别亦难，别时容易见更难。

毕业这时候，不是不想说点啥，只是不忍下笔，大家一边各自祝福着前程似锦，一边忧愁着自己未知的工作；一边互相安慰着天下无不散之筵席，一边低头流着眼泪希望我们永远不分离。

此刻。想都不敢想以后的日子里没有你们的陪伴要怎么过下去，可是我也知道我们都会开始新的生活，再结交新的朋友，但是我们是一辈子的好朋友！

聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。就算分别天涯海角我们还是最好的朋友。

怀念你清脆的声音；怀念你矫健的身躯；怀念你神采飞扬的面庞，怀念我和你在一起的点点滴滴。时光拉长怀念，想你的心不改变。

母校把我们摆渡到了成功的彼岸，离开她，我们会更坚强，更稳重，一起努力！

友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

一起走过的四年，我们风雨兼程，有曲折，有坎坷；有辛酸，有欢笑……在此时此刻，更多的留在我们心底的却应是那片片值得我们彼此此生珍藏的美好。

那些记忆虽然美丽温暖，但我更在乎现在正在改变的、鲜活的我们。无论几年、几十年后，我们是否能在彼此身上找到似曾相识，是否会因为时间和风雨而面目全非，都无所谓。对于我来说，只要大家都能平平安安，我就已心满意足！

大学这四年时光，是我们用来挥霍的。过去后，我们回来祭奠，祭奠的是没有得到的爱情，祭奠的是大意而失去的机会，祭奠的是碌碌无为，祭奠的是无忧无虑。人就是这样，失去了才知道珍惜，但是生命无法逆转，失去的就永远都失去了，只有这样，失去的才能成为我们最爱回忆的最值得珍惜的。

这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。

你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福！

走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的`记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！

青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。

六月天空晴朗，毕业钟声敲响；不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉面庞。迈向成功殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。

5.毕业典礼要温暖学生的心灵 篇五

孩子们未来还有很长一段路要走, 举行一次像样的毕业典礼,上好温暖孩子心灵的最后一课,也许更有助于孩子们整理行囊,更加从容、自信地出发。我想,不管多忙,都应该抽时间认真策划并举行一个不落俗套的毕业典礼。几位副校长均表示赞同。于是,我们决定以毕业诗会的形式,由学生干部牵头组织一个不拘一格的毕业典礼。孩子们热情高涨:写主持稿,读诗,写诗,制作幻灯片,练习朗诵……在紧张的毕业复习间隙,毕业典礼的准备工作也在有序地进行。而老师们则在幕后默默做一些指导与支持工作。

《母校,难忘的人生驿站》毕业诗会由两名学生主持。他们手捧讲义夹,深情的开场白拉开了毕业诗会的序幕:“六月的暖风 / 携带着初夏的温情 / 六月的校园 / 洋溢着收获的甜蜜 / 六月的你 / 朝气蓬勃/ 六月的我 / 意气风发……”

《快乐成长篇》 ,老师和学生一起朗诵《难忘那些时光》 ,幻灯片循环播放着学生们精心挑选的小学阶段学习生活的一个个难忘的瞬间。平凡、温暖、难忘的瞬间组成了小学阶段学习生活的多彩画卷。深情的朗诵伴着那些将永远留存于记忆中的镜头反复触摸着、激荡着孩子们的心灵,我看到不少孩子们眼里闪烁着泪花……

《师恩难忘篇》 ,孩子们将所有六年级任课老师及部分一至五年级教师请上台,献给每位老师一束康乃馨, 台下的10个班级学生轮流朗诵着 《绿叶对 根的情意》 :“……我曾想象我们能永远站在一起 / 所有美丽的清晨和夜晚 / 在你的脚下默默地醒来、睡去 / 直到今天 / 我长成了一棵会移动的树 / 重温那些你给我的爱 / 我才要像你一样 / 在岁月的风雨中 / 随意站在人生的某个角落 / 形成一片绿色的荫蔽……”此时老师们的眼睛湿润了……

随着略带伤感的《送别曲》 ,毕业诗会进入《祝福心语篇》。老师们手捧讲义夹, 轮流送给孩子们祝福:“生命的旅程里 / 有许多难以确定的驿站 / 有许多突如其来的遭际 / 我知道你会选择 / 因为你拥有一颗敏感的心灵 / 我知道你会分辨 / 因为你拥有一双智慧的眼睛 / 我知道你会前进 / 因为你拥有少年振奋的情怀……”最重要的颁发毕业证书环节穿插在老师们的祝福之后。我和几位副校长走上台,分组将已经填好、贴上照片、盖章、编号的毕业证书恭恭敬敬地颁发给学生, 近600名学生依次上台, 接过毕业证书的同时接受祝贺:“祝贺你完成了小学阶段的学业! ”这个过程传递的是母校对每一个个体的尊重,对他们六年成长经历的肯定,对他们未来人生之路的真诚祝愿。孩子们也会感到,从此刻开始,自己的生命已经与母校血脉相连, 心中也会自然涌动感恩、温暖与激动。作为校长,在临别之际,我也送上了母校的祝福与希冀:“母校颁给你们的毕业证书 /绝不仅仅是小学阶段学业完成的证明 / 那里面 / 包含着你们的汗水与泪水、挫折与奋斗 / 那里面 / 包含着你们成长岁月中点点滴滴的珍贵记忆 / 那里面 / 包含着母校对每一位毕业学子的殷殷期待和美好祝愿 / 从这一刻起 / 你们的生命已经紧紧和母校血脉相连 / 未来的人生路上 / 母校永远是你们心灵的港湾 / 母校永远是你们前行的力量 / 我相信 / 从海师附小走出的每一位学生 / 都会创造属于自己的幸福人生!”