初三中考满分作文指导

初三中考满分作文指导（精选8篇）

1.初三中考满分作文指导 篇一

“得作文者得语文”，作文分数占了语文试卷的半壁江山，同学们需要引起足够的重视。学习作文范文是提高作文分数的一个重要手段。考试吧中考频道汇总了全国部分地区的中考作文范文，下面是新疆中考满分作文，希望对大家有所帮助。

初中生活的酸甜苦辣

初中生活，好比一盘怪味豆。看表面都是一样的，但都有着不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

酸，乃四味之首，我便以酸开头。体育课上，同学们在排队的时候，一直说个不停，一般要好长时间才能整理好队形。结果，老师因对纪律的不满，说出了一番让大家吃惊的话：“今天体能训练，内容有俯卧撑、兔子跳、鸭子步、跑圈、伸蹲每个做两组”，一节课下来，很多同学大呼：“累死了，腿好酸呀!”

甜——在忐忑不安的期待中，考试分数终于出来了。在全年级考了六十三名，想到父母的高兴表情，肯定会好好犒劳我的。当作文得到好评时，在全班成范文时，心里像吃了蜜一样甜。当把作文发表后，点记录很高的时候心里跟是美滋滋的。

苦——期末考试即将来临，卷子一张张，作业一堆堆，每天起早贪黑的学习，语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治必须样样精通，学校排名的压力时时萦绕在我心中，知难而上。学生苦啊!还有，写作文容易改作文难，有时候为了一个字或一句话。经常要搜肠刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

辣——上了要初中后，才能体会到真正的辣，面对一张张考卷，一本本作业上的“红叉叉”，有的是简单出错，还有的是重复出错。看到老师“无话可说”的批语，谁的脸上不是红辣辣的感觉。

体验人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最终才能感受到人生之甜，在人生中只有尝遍酸甜苦辣，才会得到磨练，生活才能充实饱满，丰富完整，生活的意义就要如此。

2.初三中考满分作文指导 篇二

请以“说说我自己”为题,写一篇文章。(55分)

【提示与要求】

(1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭 的文体进 行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校 名、人名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为,相信你不 会照搬别人 的文章,否则会影 响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

【原题特点】

“说说我自己”应着眼于“我”,可从外貌、性 格、爱好等方面多角度表现自己;也可以抓住自己某一方面的特点来写。写作时应着重表现自己与众不同的地方,即特点:或通过一件或几件事来表现自己的个性特点,或多角度 多维度地定位自己、剖析自己、展示自己、改正自己、升华自己、出彩自己。可以写自己的生 活经历,也可以用 拟人手法展开丰富的想象。

“我”自己可写的事很多,这就要有 选择。要有点有面,突出“我”的主要性格特征。人的个性是由方方面面 构成的,其中必定有 一个主导 的方面,或许就是自 己最大的 优点。但有时 自己最大 的缺点,往往就是潜在的最大的优点。因此可以全方位立体地展示自己。

能否升华 主题,也是高分与低分的分水岭。这道作文 题有一定 的寓意,初中阶段是孩子世界观和人生观初 步形成时 期,写作时要表现出自己的人生态度和价 值观。所以,笔下的“我”是否积极健康向上,也会影响得分。

要学会深 刻反省,合理地去表达。思想有多深,认识就有多深。如果你有足够的高 度、深度和远 见卓识,为文自然 能够做到大雅若俗。

构思上,可以表现 自己的优缺 点,尝试欲扬 先抑的手法,这样行文 就能显出“曲”;可以把自己置身于不同的环境(空间)中,表现“我”与众不 同的一面;可以以时间为序,写成长过程中“我”的几个特定的年龄段或是在不同学段的个性变化,例如,先写七年级时的 懵懂,接下来写八 年级时自 己的张扬(叛逆),最后写九年级时自己的沉静。可以小标题的形式,突出表现自我成长、自我认识的主题。

从体裁上 看,可以写叙事 类文章,亦可写成 抒情散文、日记体作文、书信体作文。在 表现形式 上,可以题记 式开篇、后记 式结篇,亦可片段 组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。文无定法,但文有章 法,不管表现 形式如何变 化,对于一目 十行的阅卷 老师来说,完整清晰的 结构,是作文最 基本的要求。

【思路要点】

一、审题对“说说”的理解不能 出现偏颇,若简单地只 写自我简 介,必须要有深度,有思想,有自己的独特见 解,应着力表 现个体的成 长独特的 一面,展现自我认识不一样的地方。若写成一篇议论性的散文就显得言辞空洞。实际上,更容易切 入的写法是写一篇叙事的文章。

二、写自己的 成长经历,如勤快的、懒惰的,好的、差的,目前的、未来的,家里的、外面的;可以畅所欲言的。让“自己”在读者面前立起来,留下深刻的印象。要突出个性,写出新意,如同漫画和速写,勾勒出人物轮廓的同时,能够将最具特色的地方予以突出和强调,这将是决定得分高低的关键点之一。能否升华主题,也是高分与低分的分水岭。

三、写自己的爱好、兴趣、特长,可以用一件具体的事情来 表现“我”的个性,但不能仅 仅是就事 论事,也不能写成简单的“自我介绍”。这样会使自己的性格显得 扁平,形象显得苍白。可以在描写、记叙的基 础上将主 题有效升 华,谈到人生理想、人生感悟,这样文章就会显得更有深度、更有层次。

四、另辟蹊径,用拟人化、角度转换 的手法。如写 自己是小 树、花、兔子、镜子,把自己写成地沟油、钓鱼岛、雨、地球、月亮,甚至把自己 比喻成屈 原、司马迁、项羽…… 开放性的题 目应该允 许自由发 挥,可以写自 己的生活 经历,也可以用 拟人手法,写出符合中学生认知水平的作文。写这个“我”只要想象力丰富,生动有趣,也不应该算跑题。

【标杆范文】

说说我自己

安徽一考生

人称猴哥,身材魁梧者?非也;相貌似潘安者?非也;谦谦君子者?亦非也。其身形瘦小,乃玲珑之徒,袖珍之子。因大放言论时,活泼似一只猴子,是故亦名“猴子”也,自诩曰“猴哥”矣!此猴哥非花果山大当家之人称猴哥也。长相白净、笑容灿烂、身型灵活,明明一帅哥,却偏偏被人称呼为“猴哥”。

猴哥给他人印象之最深者,是其纤细之手也。此手修长而细嫩,十指尖尖矣。俗语云:“十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。”猴哥之手,灵巧、勤劳,别于男子之手乎。叠纸鹤,塑雪人,托排球,样样在行;搬砖瓦,做女红,学烧饭,行行精通。且常能用纤细之手为他人做庇护状,有时也用这双手安抚那颗受伤之心。此天使之手,实为女子手之模范,可为“小护士”之形象代言也。

猴哥之灵巧,非独其纤秀之手也,亦其不烂之舌。善言能辩,看待问题有一针见血之洞察力,有标新立异之穿透力。上知天文,下晓地理。体育之于世界杯,政治之于乌克兰,主观看待,侃侃而谈,思考问题之角度不流于大众套路。友人曾问猴哥:“汝等为何能够这样?”猴哥笑而答曰:“为什么不能这样?”

猴哥尝为一班之学习委员,故其身边不乏俊男靓女,常围伏其坐间,寻问不解之题也。适逢其时,猴哥必答曰:“嗯……哦……呃……嘿嘿……”一副学究模样,常常数时之后,问题者皆不知所以然。待众人离去,猴哥时而皱眉托腮,时而奋笔疾书;时而挠头犹疑,时而皱眉困惑。嗟夫!是谓苦学者也!

猴哥坚持己见,不迷信书本,不迷信权威,有自我判断力,善多角度探究问题,热衷于追求特立独行之个性,看待问题另辟蹊径。课堂之上问题提得尖锐,常与师者争论得面红耳赤。

不汲汲于分数,不戚戚于师严。时梦寐以解疲,乐调侃以消忧。悠悠于天地,快然自足。实为仙境之人也。

因从娘胎里带来一副尖嘴猴腮之模样,此猴哥即本人是也。

【得分点提示】

把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起,产生了一种特殊的表达效果,令人感到庄重典雅之美。把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中,使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感,疏散之中显出整齐,自然之中蕴含节奏,和谐畅达。

文章首先是本着“丑话说在前头”的原则,很客观地展示了一个真实的“我”,将自己的猴性生动形象地表现出来,又通过具体的事来体现出自己进取、努力的优点。在介绍“我”自己时,除了对外貌进行描述外,还讲了自身的特点,既有优点也有缺点,展示了一个立体的自我。且结构完整,层次分明,重点突出,详略得当。

本文在字里行间处处散发着浓厚的书卷气息和幽默意味,精妙的描写与自己的思想感受相结合,使文章注入丰富厚重的文化底蕴。文中能客观地认识自我,正确地剖析自己,在诙谐中充满理性的思考。在内容上,写“我”独特个性的时候,既能够张扬个性特点,又使一个才华横溢且积极进取的孩子跃然纸上。

【考场佳作1】

说说我自己

安徽一考生

说我自己,我最痛苦的是,妈妈点着我的脑袋,对我的未来作悲观预言的时候。

无数次的伤心是我现在几乎所有缺点的根源。小时候,当我和那些小孩吵架、闹别扭甚至打得不可开交的时候,妈妈训我的话不是告诉我应该怎么和同伴相处,而是把我往旁边一推,点着我脑袋气呼呼地说:“像你这样的孩子以后还怎么和别人交往!”或者是“你以为你这个样子还会有谁喜欢你吗?”或者是“你这样长大了怎么在社会上混?”

我开始怀疑我是否和别的孩子不一样,是否如妈妈所说,是一个不被接纳的人。那时候,其实老师和同学都很喜欢我,但我被束缚在自己的悲观想法中不能自拔,以至于忽略了他们的好心。

小学时这种感觉是隐隐约约的,还没有影响我的生活,我在我们班上是一个活跃分子,经常参加一些科目的竞赛,能获得一点名次。又一次班里挑选几名同学去练舞蹈,参加市里比赛,有人说我可以,于是我便报了名。回家我跟妈妈说,只有二十人,我被选上了。妈妈好像并不惊喜,她说,你以为你真的就有舞蹈天赋?是老师看我们家长的面子。

我能有什么话说呢?我不修长,也不美丽。我紧紧地抿着嘴,一句话也没有说,并认为她说的是对的。

我上初中了成绩很好,排在年级前列,并且一开学就被选为班干部。但我们学校的管理死板,连课间的正常活动都被限制。我很看不惯这样的教育方式,可我妈妈说连这点束缚都忍不了,你怎么能够有宽容之心去面对将来的生活呢?

我不相信自己有社交的能力,也不相信自己是优秀的。在与人相处时我总是小心敏感,面对以正压邪时,以牙还牙,毫不客气地跟别人争吵。对辱骂我的人格是绝不放过。后来这种暴戾在别人的指责下收敛了一些,并尝试着学会包容,可是在很多人的印象里我已经是一个脾气不好、性格暴躁的人了。

有很多大人欣赏我,说我成绩好又有很多有益的爱好,说我很有文人气质。于是,每次在小说中或生活中看到一个不错的人物,直觉是羡慕而非欣赏,并把自己和他们比较。虽然我也不敢直抒己见,因为妈妈总说我太偏激,简单浅薄,但我并没有在妈妈传统的窠臼里被牢牢地束缚住。

作为“宇宙之精华,万物之灵长”,我努力进取,在慢慢长大中,学会了冷静地看待问题。

【得分点提示】

文章从“我”的悲观方面起笔,以努力收尾,真实表现自己的个性,写出“我”特立独行的一面。有“我”的内心独白,有“我”的真情感悟;有“我”的特殊经历,有“我”的张扬个性。文中一个生动传神的细节描写,内涵丰富的一个好句,有独特个性的一个词,精练出来的一个字……都使得文章有“光辉”。尤为可贵的是,细腻而丰富的心理描写,展示出“我”多姿多彩的内心世界,这样既使文章内容充实,有血有肉,又增强了艺术性。

作者用“愉悦”“嫉妒”“淡定”的味道体味自我,神奇至极,引人入胜。将读者带进了“我”特立独行的不寻常的体验。借用自己的感受,表达了“我”对问题的独特感悟。

本文是一篇典型的文化散文。既可以当成诗意化的现代叙事诗来欣赏,也可以作为美丽的散文来阅读。成长经历的三段味道用诗意的文句加以表达,品位高雅,内涵深沉。

【考场佳作2】

说说我自己

安徽一考生

我常常会想,如果可以把人的性格分布在左右两边,然后再把左右分别克隆一下,把左边的克隆品翻折过来当成右边,再与左边拼成一个整体;右边亦如此,那么我的两个半克隆人定会是完全不同甚至相反的两个人。所以,我是一个矛盾的人。

我对自己的出生最满意的一点就是,我妈把我生在了双鱼座。占星师说,双鱼座是一个神秘的星座。双鱼座的人爱幻想,多愁善感,灵活、敏感、温情、天真、仁慈,有自己独特的缄默方式,对艺术有执着的追求。看到这样的结论,我想难怪自己有复杂的性格,永远在矛盾中挣扎。

我这个人最大的优点就是执着,我会很执着地每天挨着墙行走,只因为它会给我一种很安全的感觉。我总是很执着地喜欢“遥远”和“守护神”两个词,以至每天会单调地在心中默念上很多回,不厌其烦地用它们写满一张张的纸。那种感觉很惬意,很舒服。我经常会做一些毫无意义的事。仅仅由于喜欢,例如踢路边的石子;例如努力地去抓飘浮在空中的绒毛。

我总是很在乎别人对我的评价,我喜欢幻想,幻想一些美好的事物。而很不愿意面对那些现实,有时候真的宁愿躲在自己的世界里,永远不出来。可现实总是残酷的,我不得不面对。于是,我尽量用微小与放肆来掩饰心中的恐惧与不安。有时候甚至放肆到连我自己也不认识自己了。那时候,真的好难过。

我会无缘无故地难过,继而很快又会无缘无故地开心起来——也许仅为一句歌词,一个眼神,一个身影,一只在我眼前转了一圈的小昆虫。我觉得别人一定会觉得我很琢磨不透,因为连我自己也搞不清。我执着地认为,世界上没有一个人真正了解我。

朱自清说:“我爱热闹,也爱冷静。”同感!我很愿意一大群人在一起不分你我地使劲乱侃,侃得天昏地暗。也很愿意一个人坐在窗前看梧桐叶一片片落下,一个人发呆。无论什么方式,我很满足。

我总是很感性,很情绪化,易感动。当然,很多时候懒惰会悄悄溜过来,靠在我的耳边偷偷地对我说:“别累着了,歇歇吧!”嘿嘿,小懒惰,这次就再听你一次,就此停笔吧。

【得分点提示】

行文中显示了作者较强的语言表现力。发散性的思维,皆表述简洁,使用的材料数量虽然多,但是在叙述中能抓住要点,突出关键,详略得当,把握张弛有度。

写“我”执着时细腻的神态刻画,细致的动作和心理描写,把一个独特的“我”演绎得摇曳生姿。写“我”没有离奇的情节,没有着力的铺垫,以小见大,只是抓住“我”特立独行的一面。

3.初三中考满分作文指导 篇三

题目：晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物……不同的人对阳光有着不同的感受。

请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。

阳光的季节

这是一个很特殊的季节，习以为常的是夏日的炎热，阳光有点太过热情。但这个季节里掺入了几丝离别的味道。大概，我一辈子都不会忘怀。

不是秋天，谈起伤感很难。其实年少的心，又如何能体会“悲哉，秋之为气也”的感慨，不过自作多情罢了。一旦到了夏天，还哪来的忧愁，早把毕业抛在脑后，冲凉吹风去了。然而，阳光灿烂的季节却突然下了几场暴雨，把我的心情从晴朗拖入阴晦。天在那儿泪水汪汪，但我依然是一脸平静。“别开玩笑了，下几场雨，你以为就能赚走我的眼泪吗？”我不屑地说。

我问自己是不是很喜欢开玩笑，以至于把三年的日子也当成了玩笑。记忆里一片模糊，因为这与聪明与否没什么关系。唯有“成长”是这段岁月看得清楚的标题。我极尽全力地回想，漫无目的地回想，回想三年的收获与错过。最后，甚至伸出手指数起三年来换过的口头禅，实在是无药可救。

同桌的女生一脸坏笑地说：“终于可以不和你坐在一起了。”我有点愤愤不平，不知在多少次考试中，我施以“援手”，才让她的成绩一直很有看头。谁知好不容易不必再靠我了，就这样得意忘形。“前事不忘，后事之师”，《战国策》里说得分明，她却不当一回事儿。细想一下，何谓《战国策》恐怕她也说不明白，其他的就算了吧，当我庸人自扰。

可是，心中仍有一点不是滋味的感觉。

很欣赏屈原的《天问》。一百七十多个问题，从传说到现实，从远古到当世，一一向天问过，是何等的奇思。明知不会有回答，依然问得潇洒豪迈，悲怆惊俗。我也试着向天发问：“没有了暴雨连天，夏季是不是会因为只有阳光而单调；没有离别伤感，成长是不是会因为只有欢笑而缺乏完美。夏季还是夏季，成长还是成长。那么我快乐着，痛苦着是不是就可以心满意足；所有得失，是不是可以付之于过往？对于未来，我于是无愧于心。”有一句话这么说：“天固不可问，聊以寄吾意耳。”这实在很让人欣慰。屈原笑了，“天问”不仅仅是他的感慨，更是后世许多人告慰心灵的高亢与激昂。

“无为在歧路，儿女共沾巾。”带不走我的眼泪，收下我的祝福，时间沉积，不会忘了这阳光的季节。

“知了——知了——”喋喋不休的蝉，你知道些什么呢？

“知了——知了——”唉，讨厌的蝉鸣。

幸好，阳光一直灿烂。

［点评］

阳光的季节里走出一个阳光少年，淡淡的离愁在他的调侃之中也变得轻松起来。《战国策》《天问》“无为在歧路，儿女共沾巾”，恰当的引用，不仅为文章添彩，而且也展示了小作者良好的文学功底。这不仅是一场心灵的对话，也是古今血脉相通的体现。在每个人的成长过程中，都会有彷徨迷惘、离别伤感之时，挥挥衣袖，将得失付之于过往，勇敢面对未来。少年心事当凌云，在小作者的笔端，惆怅的心绪化为了灿烂的阳光。

山东淄博市

题目：根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。

我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。

我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。

总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。

总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。

我在充满爱的人间长大，长大的还有我的坚强。

只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活、学校生活、家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。

爱无止境

曾几何时，妈妈对我说过：“我亲爱的宝贝，你是我心中永远的太阳，失去你，我的世界将变得黯淡无光。”

曾几何时，我对妈妈说过：“我亲爱的妈妈，你是我心中永不落的太阳，没有你，我的天地，将会是一片空荡。”

曾几何时，我明白了，母女之间那永无止境的爱就是人世间的第一轮太阳。

—— 题记

妈妈的日记：

我的女儿出世了，她多可爱啊！小脸上写满了天真。她是我的生命，我的唯一，我将会把我那永无止境的爱全部留给我的女儿，让她时时刻刻被温暖的母爱包围着。但我要努力，去填补那片父爱的空白……

妈妈的日记：

看到漂亮的女儿一天天长大，我心里欣慰极了。她生活得很幸福，也许这是上天给我付出母爱的最大回报吧！可是，终有一天，她会问起爸爸，我该怎么办……

女儿的日记：

哈哈！今天我长了一颗牙。妈妈说当宝宝长牙的时候，就表明长大啦！妈妈还说，当宝宝长大了，就会收到爸爸的贺卡了。哎！我还没见过爸爸呢！今天隔壁的丫丫指着她爸爸昂着头对我说：“哼！看吧！这是我爸爸！”我爸爸什么时候才能回家？到那时，我也可以骄傲地对丫丫说：“这就是我的爸爸！”

女儿的日记：

今天是我16岁的生日，每年过生日的时候，最盼望的就是爸爸的贺卡了。今天当妈妈把贺卡递给我时，我发现妈妈的头发已经白了，脸上的皱纹又多了。不知怎的，突然间，鼻子酸酸的，眼睛里好像有什么东西要流出来！我知道，在我收拾房间时，发现妈妈的枕头下有一摞来自“爸爸”的贺卡，妈妈为了不让我感受到失去爸爸的痛苦，是何等费心！我会把我那份永无止境的爱全部献给我那亲爱的妈妈！

我是妈妈心中的太阳，同样，妈妈是我心中的太阳。我们之间那永无止境的爱将是人间的第一轮太阳。

［点评］

“感人心者，莫先乎情。”本文就以情为重，考生以朴实的语言，把母女之爱写得如此厚重而有质感，可见考生的文字功底。母爱的话题很沉重，沉重得使我们很难写出新的东西，可考生用日记的形式，截取四个片段，从不同的角度写情、爱和生命，有创意。文章写得很真实，唯有真实，感情才抒发得真挚。

招招手儿，豆角月儿

——为了母亲，更为了大山

出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——曾养育了我16载的故乡。

月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。母亲揽着我坐在家门口的河边上，静静地。儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你不要离开大山，因为大山是我们永远的母亲……母亲嘴里喃喃着，抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定，我不懂，真的不懂，因为那年我5岁。

……

月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。我和母亲并排坐在家门口的河边上，这一次仍是静静地，只是多了一丝喜悦与盼望。

儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成才，你要做娘的耳朵，去听山外的声音；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山，学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊……母亲嘴里仍喃喃着。侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期待，只是少了些不确定，多了份坚定。我懂了，真的懂了，因为那年我12岁，因为第二天我要离开母亲，离开大山，独自一人去大山外的世界。

在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交往，没有艳丽的衣服与人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待，因为母亲的话我从不曾忘记，我是大山的孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费那点滴时间，不曾虚度那美好年华。

……

月儿又缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的，而我站在山外的豆角月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是大山的孩子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山。娘，明天我就要中考，作出我人生的第一个选择。娘，您放心，我不会让您，让大山失望。

苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞，因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！

招招手儿，豆角月儿……

［点评］

4.四平市中考满分作文-初三·印象 篇四

奔跑的初三，青春飞扬。蓦然回首，恰似风吹过，花瓣被吹散，只剩眼底幽静的湖水。——题记风乍起，吹皱一池春水

眨眼间，初三就这么轰轰烈烈地来了。摒弃初二时的嚣张，开始慢慢地适应紧张的生活。耳边重复着那些鼓励的话语，曾经认为渺远的东西似乎渐渐地清晰可见。初三就这么来了？来得有点措手不及。我咬着笔头，神情茫然，直到同桌拍着我头说“背书啦，下节课要听写”时，我才慌忙地捧起书，不经意地在桌角写上“努力学习”，同桌凑过来瞥了一眼，会心一笑。

少年不识愁滋味

青春终归是青春，我们正值韶华，再大的学习压力也湮灭不了我们的活力与激情。我们照样走在时尚潮流的前沿，无时无刻不在炫耀自己的青春与美丽。男生照样打闹，女生照样八卦。

“喂喂，××主任又批评我了。”

“什么？你不会又笑他的„地中海‟了吧……”

“赫鲁晓夫……改革经济体制的哎……”

“什么嘛，他明明是种玉米的！”……

无所不“知”，无所不谈，知道的废几句话，不知道的搭几句腔，叽叽喳喳，没有人去考虑你说的真的假的，也没有人去想靠不靠谱。

我们依旧在课上笑这笑那，笑数学老师每天不一样的发型；笑物理老师又把“能”说成“人”；笑历史老师形容听写翻书的人“样子很猥琐”……嘻嘻哈哈，仿佛面临的不是中考，而是毕业。

我们仍是无忧无虑，直至同桌摇着头说“我们是糖，甜到哀伤”时，我看见阳光透进教室，照耀在无数荡漾着欢笑的少男少女的脸上，很绚烂，很明媚。

笑渐不闻声渐消

教室的墙角，赫然就多了一份“日历”。倒数的时间，滴滴答答地转着，敲打着每一个人的心。心似无意却有意向那儿瞥，终究是淡淡的伤感。我们企图与它对抗，在撕下来的日历上依旧八卦地写着“×××喜欢×××”，一行一行，透着淡如云烟般的肆无忌惮，却终究疲倦了，揉成一团，继续埋头苦干。是的，我们是学生，学习是当前最紧要的任务。有时偶然抬头会对上同学的眼睛，欲言又止的神情，终于在笔尖转动下停住了。同学间的嬉戏打闹，逐渐变成了相互鼓励的话语。飞速记笔记的手，凝神思考问题时额头上的一滴汗珠，考试时憋得通红的小脸，无刻不记载着所经历的辛苦与幸福。

依旧喜欢看窗外，天色红得浓烈，心中好似燃起一把火，正待爆发。

……

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

5.初三中考满分作文指导 篇五

枣庄市一考生

经历过青铜鼎钟的夏商和支离破碎的春秋，经历过金戈铁马的三国和歌舞升平的盛唐，经历过昙花一现的隋朝和战事纷扰的大清。战事已息，魍魉已除，站在五星红旗下，我，泱泱华夏，孔武炎黄，已经长大了。

五千年的岁月，我沉睡了多久？纵使多少英雄挥泪呐喊，纵使多少好汉抛洒热血，我也只是惘然。是的，我明白：封建的枷锁已将我束缚，我无力挣脱。看着文天祥坚定的眼神，看着屈原渺远的眉目，看着郑成功紧束的鬓发，我明白：这些人的呼唤会迎来希望的曙光。辛亥的一声呐喊平等一声雷，我的身体开始绽放出奇葩，无数的热血灌溉着革命的红旗，孙中山的革履踏过清王朝的半壁江山，宣统帝的眉心霎时纠结出一条乌龙，衔着玉玺灰飞烟灭。从此，我揉着惺忪的睡眼静观这晨曦的薄雾渐渐消散。

一面五星红旗覆盖了我伟岸的身躯，我在一夜之间迅速成长。土地改革，抗美援朝，改革开放，这些闪着金光的名词见证了我的成长。我开始学会了坚强，再也不会动不动就哭着承受割地之痛。

如果说我是五千年文化聚集的泪光，那么新中国就是我承载的希望。他说：“别哭，你要坚强。”

是的，我开始变得坚强，已经不再是软弱的泥水任人蹂躏，也开始蜕变成金光闪闪的雄狮发出震惊世界的吼声。奥运会的举办是我永生难忘的记忆，而汶川地震则教会了我什么叫做爱和力量。

我已经长大，已经长大了。

世界看着我，他惊讶地发现，我是已被点亮了的火焰，是已发动了的马达，时时刻刻在以强者的姿态俯视着一切挑战和困难。

炎黄子孙看着我，他们欣喜地发现，他们终于用自己单薄的肩膀、用自己瘦削的脊梁撑起了我又一次激情的飞跃和坚定的力量。

我已经长大了，已经长大了。

我是正午的艳阳，蓬勃这盈满的热情和激烈的理想。

我是黑夜中的眼睛，承载这沉重的希望和锐利的倔强。

不管怎样，我已经不是躲在封建阴影下的茧，已不是藏在战乱土壤下的卵，而是成熟了的果实，破了茧的蝶，向着明天的朝阳，骄傲地昂首微笑。

6.初三中考满分作文指导 篇六

既然，既然我们凭着父母用美丽的青春、辛劳的血汗换的票，来到了人生的站点，通过这始发站的检票口，乘上了这只搏击于风浪的航船。

既然，既然这只船是从远古驶来，而又驶向更为悠远，万千船客，殊途同归一一要经过无数暗礁，绕过无数险滩，通过揣急的水面，战胜一个个难关。

既然，既然我们都要在这次航行中，练就呼风唤雨的身手，练成识云断磊的双眼，体现一个人人洼的价值，抵达那心的港湾、梦的彼岸。

那么，那么还是让我们走近些，走近些吧！走进那竞争的氛围，走进那诗画的国度，走进那友谊的花园，走进那耕耘的季节，走进那洁爱的春天……那么，那么还是让我们携起手，携起手来吧！编织一片春的意境，描绘一幅秋的灿烂，吟哦一首诗的和谐，塑造一尊美的渴念...那么，那么还是让我们同旋，同旋舵轮吧！旋平一路惊涛骇浪，旋出一派花明柳暗，旋就一座万邦瞩目，旋响一曲举世震撼……

因为，因为青春的舞台，必需青春的背景；青春的情怀，必需青春的舞伴；青春的乐章，必需青春的旋律；青春的步履，必需青春的理念！

因为，因为多一只年轻的臂膀，就多一个力的源头；多一双渴求的明眸，就多出一幅画的视野；多一颗诚挚的心灵，就多一条智慧的航线！

因为，因为一根手指，永远弹不出人生乐章的雄壮婉转；一双眼睛，实在看不尽人生胜地的措脆无限；一只翅膀，永远搏击不了万里云天！

7.初三数学中考复习策略 篇七

一、做好复习前的准备工作

(一) 科学制定复习计划

复习计划包括学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划.复习计划要结合本学校实际、学生实际, 复习计划要注重时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等方面.

(二) 加强学科内集体研究

中考数学复习时间紧、任务重, 知识点比较分散, 要在有限的时间里提高复习效果, 我认为必须加强集体的力量, 进行集体研究.

二、阶段复习的具体内容及时间安排

我们主要将中考数学复习分为以下三个阶段.

第一阶段:全面复习, 时间安排从新课结束至4月底为宜.这一阶段的主要工作是系统整理知识内容, 优化知识结构.具体包括弄清重要概念, 重要定理, 重要公式有几个, 常用方法共有哪些, 它们之间关系如何.

第二阶段:专题复习, 复习时间以4周为宜.如果说第一阶段是以纵向为主顺序复习的话, 那么在第二阶段就是以横向为主, 突出重点, 抓住热点, 深化提高.

第三阶段:模拟训练, 以5～8套试卷为宜.这一阶段的重点应放在思想方法的提炼和对学生心理素质的调整上.通过几套仿真试题, 完成适应性训练, 让学生把最佳竞技状态带进考场.这一阶段应达到三个目的:一是基本内容的再次覆盖与重点强调;二是解题能力的实际检验与强化提高;三是考试经验的具体积累与丰富.

三、中考数学复习各阶段的具体措施

(一) 中考数学复习第一阶段

中考数学复习第一阶段主要复习基础知识, 按初中数学知识体系, 把初中数学内容归纳成两个部分、十个单元, 分别梳理如下.

1.代数部分

(1) 实数 (有理数, 无理数) ;

(2) 代数式 (整式, 分式, 二次根式) ;

(3) 方程 (组) 与不等式 (组) (一元一次方程, 二元一次方程组, 一元二次方程, 二元二次方程组, 三元一次方程组, 一元一次不等式, 一元一次不等式组) ;

(4) 函数 (直角坐标系, 一次函数, 正比例函数, 反比例函数, 二次函数) ;

(5) 概率与统计 (抽样调查, 数据分析, 概率评估) .

2.几何部分

(1) 相交线与平行线 (线段, 角, 垂直, 命题, 定理, 公理) ;

(2) 三角形 (分类, 边, 面积, 中位线, 全等, 相似, 直角三角形) ;

(3) 四边形 (梯形判定性质, 平行四边形判定性质, 其他特殊四边形) ;

(4) 圆 (概念, 性质, 定理, 位置关系, 计算) ;

(5) 图形与变换 (图形相似, 平移, 旋转, 轴对称, 中心对称、投影与视图) .

中考复习中属于学生平时常见的“双基”类型题约占60%以上, 要在这部分试题上得分, 就必须结合教材, 系统复习.必须掌握的内容做到心中有数, 胸有成竹.建议一定要让学生配合教师进行复习, 不能走马观花, 我行我素;其次要配备适量练习:以单元训练为主, 难度要加以控制, 以基础题为主.对于学生感觉较难的或易错的题, 应让学生养成做标记, 纠错的好习惯, 以便进入第二阶段回头复习.注意:本阶段复习宜细不宜粗, 综合套题训练不要过早.

这一阶段的教学可以按以下步骤进行:课前自主复习——课堂讲练结合——课后精简作业——自习反馈矫正, 发挥学生的主观能动性.

要做到: (1) 明确单元知识的重点、难点、考点; (2) 充分挖掘教材, 引导学生归纳、梳理知识点, 形成网络; (3) 重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练; (4) 精选例题、精简作业, 以中低档题训练为主, 避免重复; (5) 适当控制教学的难度, 穿插少量的综合复习, 避免在一个问题上讲解过深、过难, 偏离复习方向.

(二) 中考数学复习第二阶段

中考数学复习第二阶段是考生综合能力与应试技巧提高的阶段.在这一阶段, 教师应以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线.教师的讲解, 不再重视知识结构的先后次序.首先, 着重提高学生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力.其次, 引导学生学习和体会一些特殊的解题方法和技巧, 以提高解题速度和掌握应对策略.

要求:以专题的形式, 关注中考热点问题, 重视数学思想方法的积累, 发展学生综合能力.

常见的复习专题有:

(1) 知识综合型专题:代数综合问题 (方程、不等式与函数) , 几何综合问题 (三角形、四边形、圆、几何变换) , 几何代数综合性问题.

(2) 重点题型突破:规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型.

(3) 数学思想方法专题:主要数学思想有方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等;常见解题方法有待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等.

应做到: (1) 重视知识的综合, 尤其是横向联系, 教学要有深度; (2) 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养; (3) 突出数学思想与解题方法; (4) 密切关注社会热点问题, 强化应用.

第二阶段复习非常重要, 可以说是对教师水平的考验, 对学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力的提高非常关键, 专题的选择要符合学生基础水平, 要重视数学思想和解题方法的提炼.这样才能提高优秀率, 才能使一部分优秀学生脱颖而出.

(三) 中考数学复习第三阶段

第三阶段复习的形式是模拟中考的综合训练, 查漏补缺, 研究历年的中考题, 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等.第三阶段复习应该注意以下几个问题.

第一, 模拟题必须要有模拟的特点.时间的安排, 题量的多少, 低、中、高档题的分配比例, 总体难度的控制等要贴近中考题.

第二, 模拟题的设计要有梯度, 立足中考又要高于中考.

第三, 批阅要及时, 趁热打铁, 切忌连考两份.

第四, 评分要狠.可得可不得的分不得, 答案错了的题尽量不得分, 让苛刻的评分教育学生, 既然会做就不要失分.

第五, 给特殊的题加批语.某几个题只有个别学生出错, 这样的题不能再占用课堂上的时间, 个别学生的问题, 就在试卷上以批语的形式给予讲解.

第六, 详细统计边缘生的失分情况.这是课堂讲评内容的主要依据.因为, 边缘生的学习情况既有代表性, 又是提高班级成绩的关键, 课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题, 统计就是关键的环节.

第七, 归纳学生知识的遗漏点, 为查漏补缺积累素材.

第八, 处理好讲评与考试的关系.每份题一般是两节课时间考试, 一节课时间讲评, 也就是说, 一份题一般需要3节课的讲评时间.

第九, 留给学生一定的纠错和消化时间.教师讲过的内容, 学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固.教师要充分利用这段时间, 解决个别学生的个别问题.

第十, 注意培养学生良好的意志品质, 训练学生的心理素质, 消除学生考试紧张焦虑心理, 可以通过一些心理测试帮助学生增强信心.

要求:模拟训练, 全面提高;自由复习和个别辅导相结合, 调整心态轻轻松松迎中考.

总之, 中考复习既要全面, 又要突出重点, 要注意知识之间的联系与区别, 通过训练, 进行归纳整理, 使方法再上一个层次.在临考前再把感到“不踏实”的问题过一遍, 有意识地培养学生举一反三、触类旁通的能力, 做到以少胜多, 以精取胜.

参考文献

[1]刘强.中考数学总复习[M].北京:北京教育出版社, 2008.

[2]王书臣.数学新课程教学设计[M].大连:辽宁师范大学出版社, 2002.

8.2007年天津市中考满分作文 篇八

心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话，她会是什么呢?是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。

要求：①根据文章要写内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)。②不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

【满分作文】

心中的彩虹

一考生

雨是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的美丽。

——题记

一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种水去云舒的美景。

也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博、更蔚蓝。

心中念着卑微，我们总是难以想像那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想像“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想像那小不点的蒲公英会有如此强大的生命力……

其实，生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想像而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！

当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢”。在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。“一去紫台连朔漠”，卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。

或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执著，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。

曲小雪，一个普通的留美学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里，她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。

或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！

让那些自命高贵的人睁大双眼来看清你吧……

【点评】