《大耳朵图图》教案

《大耳朵图图》教案（共10篇）

1.《大耳朵图图》教案 篇一

你们认识图图吗？他是个调皮可爱的小男孩，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵。最让人烦恼的是，图图谁也不怕，谁也镇不住他。

一天，图图妈的好朋友壮壮妈和白阿姨来图图家作客，图图妈再三叮嘱图图别吵别闹，放心后，才领着白阿姨和壮壮妈参观他们家，首先，她们来到书房，却发现地上乱糟糟的.摆满了书，有些还拼成了一些形状，壮壮妈见了，便讽刺图图妈：“哈哈，原来你们家的书是用来搭积木的呀！”接着，她们去了卫生间，突然，图图妈踩到了一个盆，结果摔得鼻青脸肿。最后，她们来到卧室，忽然，图图从被子里跳出来，手里还抓着金箍棒，指着白阿姨说：“大胆白骨精，吃俺老孙一棒！”白阿姨听了，一边流泪一边说：“唉，别人都这么叫我，我做人做得太失败了！”

晚上，图图妈躺在床上，一半气一半愁地对图图爸说：“现在图图成天调皮捣蛋，什么也不管，谁也不怕，我刚刚教训了他一顿，他却当耳边风，唉，要是孩子学坏了怎么办啊，真该找个人镇镇他。”图图爸听了，安慰图图妈说：“咋们还是先睡吧，或许一觉醒来就有法子了。”

第二天早晨，图图和小伙伴们在草地上玩演戏的游戏，图图演一个坏人，可他怎么也演不好，正当他们讨论怎么演的时候，壮壮指着一位老爷爷说道：“看他那样子就像个坏人，骗小孩的坏人！”图图和其他伙伴听了，没命地跑了，他们都想：坏人会骗小孩，被骗了那可糟了。

中午，图图在电梯里又遇见了那老爷爷，图图见了，想起了早晨的事，便紧紧地抓住了妈妈的衣角，怕得浑身发抖，图图妈却没注意图图，只管跟图图介绍：“这是新搬来的牛爷爷，快给牛爷爷问好。”这时，电梯门开了，图图赶紧跑了出去，图图妈见图图的样子，马上明白了这回事。于是，图图妈总用牛爷爷来吓唬图图……直到有一天下午，图图妈叫图图去买酱油，图图买到后，正准备回家，却发现牛爷爷正坐在家门口的大树下乘凉，图图吓了一跳，这可怎么回家呀，图图一回过神，就头也不回地跑了。天黑了，图图爸也下班回家了，可图图还没有回家，这可急坏了图图爸和图图妈，小区里的其他人也一起帮着找图图，终于，牛爷爷在草地上找到了图图。

读完了这个故事，你可要知道，爸爸妈妈是非常爱你的，他们有的时候骂骂你，也是为你好，所以千万不要走丢哟，不然爸爸妈妈会非常非常着急的！

2.【热门】大耳朵图图观后感 篇二

当品味完一部影视作品后，相信大家的收获肯定不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的大耳朵图图观后感，欢迎阅读与收藏。

大耳朵图图观后感1

《大耳朵图图》是我最爱看动画片，每天晚上七点《大耳朵图图》准时上演，我自然也不会错过，今晚演的是第二集过生日，具体内容是这样的：图图的妈妈问爸爸：你猜明天是什么日子？爸爸说：发工资还是结婚日？妈妈说：错，你忘了是我们图图的生日呀？爸爸说对呀我怎么就没有记住呢？图图说：妈妈，过生日是不是要吃许多好吃的了？妈妈说对呀！图图说：我现在就要过生日。爸爸对图图说：人的生日一年只能过一次。图图明白的点了点头。

第二天，妈妈带图图买礼物，妈妈往前走，图图往后看，看到一家商店有一只小狗，老板说：小朋友，让你妈妈给你买一只吧。妈妈看到图图也很喜欢小狗也想买一只送给他做为生日礼物，但一问多少钱时，老板竟卖五千元，妈妈感觉太贵了没有买，爸爸知道了说图图的礼物包在我身上了，你猜是什么？原来是一只小猫，可把图图乐坏了。图图看到爸爸送给他的礼物，连忙抱住爸爸亲了又亲。

看了这个动画片之后我想：当自已过生日的时候那是妈妈最难受的时候，也是最受苦的时候，在这一天我要对妈妈说一声：谢谢您，妈妈。

大耳朵图图观后感2

一、职能工作方面

本阶段客服督导部的职能工作主要有两大块，一是继续做好服务台的工作，二是初步接手和学习并执行督导工作，作为客服督导部成员的我，工作也主要以这两块为重点。

1、服务台的工作

服务台的工作流程性和技能型较多，原则性相对较强，在本阶段的工作中，我学习了服务台各种系统的操作和问题的处理流程，现在能够独立执行服务台的所有工作，并对服务台的工作做了细致的思考和研究，认为服务台的工作应该再细化，再拓展，结合我商厦竞争力打造步伐，进一步开拓服务领域和服务职能，具体内容将在20xx年工作计划中详述。

2、学习商场工作内容阶段

x月初公司安排我去开元考察督导工作的基本事宜，用了两天时间，我对开元的督导做了细致的观察，基本了解了他们的工作内容和工作方法及工作范畴。于xx日开始着手准备督导部门筹建资料，这个任务对初入商场，对商场认知一片空白的我来说是有很大压力的，在郑经理的鼓励和支持下，我借助网络和卖场各位同事的帮忙，于x月x日完成了成立督导部的`策划方案，在此过程中，我学到了很多知识，视野得到了很大的拓展。

20xx年x月x日，公司的竞争力打造活动开始了，在此期间，x经理带着我在各部门实习，在卖场检查、学习，开始慢慢介入商场工作，虽然比较迷茫，但却很充实。因为每天都能接触到一些新鲜的东西，收获一点一点堆积进了我的脑海，我对xx逐渐有了一个来自于我自己心里的认同和肯定。并对自己有了一个不算清晰但却真实可行的目标，努力学习商场的各种知识，用我的力量来推进xx更好的发展。

3、初步介入商场工作阶段

在对竞争力打造方案学习并应用了一段时间以后，卖场环境在公司全体员工的共同努力下有了比较明显的变化。为了调查员工对服务竞争力打造的认识和执行情况，我协助郑经理对员工代表作了深入座谈，座谈中员工方提出了种种问题和情况，对这些问题和情况我一一做了总结和记录，并寻求方法和办法去为他们解决这些问题。解决问题的过程是的学习过程，在此阶段，我对员工、对公司、对客户、对顾客有了一个深入的认识和了解，给我在日后的工作过程指出了一条路。

我的目标和方向渐渐清晰起来，我知道了我以后要怎样去工作，后来在郑经理的指导和引导下，我深入到商场的每一个角落，严肃查处了一些执行落后，使竞争力打造培训内容得到了巩固和延伸的违规行为，在一定程度上严肃了卖场作风和纪律，并为日后的工作打下了良好的基础。

二、自我工作开展阶段

x月x日，客服督导部成立了，我带着期望和愿景在x经理的带领下开始了公司交给我的任务和工作，和服务台的其他四位同事并肩作战。在此期间，我和大家围绕卖场劳动纪律和员工基本行为的纠正开展工作，在繁忙的店庆和国庆结束后，策划和组织了《xx商厦服务整顿月》活动，在公司领导的协调下，最后将整顿月变更为整顿活动，执行期限随整顿情况即时调整，本次活动加大了对竞争力打造阶段的要求和承诺的维护以及执行，并对卖场不良风气和习惯性行为做了严查处理，针对检查和整改情况，每周我都写出整顿总结，每个阶段都会界定出新的整顿目标。

3.《大耳朵图图》教案 篇三

【活动目标】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。

2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。

3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

【活动准备】

耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

【活动过程】

一、耳朵的秘密：

1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。

2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？

3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。

4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。

5、儿歌：《我是轻轻》

“我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。

二、小小耳朵本领大。

1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。

2、游戏体验：

游戏一：请你猜猜我是谁？

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？

游戏二：我是聋人

让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。

游戏三：小小耳朵本领大

引导幼儿倾听各种声音（汽笛声、动物叫声、雨声、风声），让幼儿模仿各种听到的声音。

3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。

1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。

我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。

2、争做小小“爱耳宣传员”。

我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。

3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

【活动延伸】

3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。

【教学反思】

本单元主要评价学生在观察、比较的基础上进行分类的能力。二是评价学生是否主动地参与小组的讨论、交流及自评和互评的能力。

由于学生入学不久，对评价可按照学生不同的情况予以灵活掌握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组依据的学生可加评“四星”，而对于口头交流分组依据的学生也应用“三星”予以肯定。交流和发现栏是希望通过学生之间的互动掌握更多的分类方法，教师此时应走进小组对学生予以关注。教师评价栏结合学生的交流情况，对学生的本单元的学习进行客观公正的评价。

4.大耳朵英语学习日记 篇四

不是我自己吹，我的英语真的是不错的，可能是天生的语感和学英语的感觉吧。别的同学总说，背单词很难，背很久也背不出，可是我看几遍就可以全背出了。每次上课听写，我都是满分。我不仅背单词好，口语也不错，上英语课，情景对话，老师都让我当示范的。我平时就喜欢上上各种英语网站，比如大耳朵英语。大耳朵英语是什么？你不知道吧！大耳朵英语怎么样？你不清楚吧。我比较喜欢大耳朵英语的机构频道，蛮有特色的。

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5.比耳朵教案 篇五

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、了解动耳朵巴的特点。

2、能正确、流利地背诵儿歌《比耳朵》

3、学习主题字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

（二）教育与情感目标：

利用多媒体教育资源创设教育情境，使幼儿知道不同动物的耳朵的特点，从而激发幼儿对小动物的喜爱之情。

二、教学重点和难点：

1、重点：认识不同动物耳朵的特点

2、难点：（1）认读生字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”

（2）能正确流利地背诵儿歌

三、教学准备：

1、各种小动物的图片和声音

2、字卡“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

四、教学过程：

（一）、导入

教师把手放在耳朵旁说：“听，谁在叫？呜呜„„汪汪„„好象还听到许多脚步声，有呱嗒呱嗒的声音，快听听是谁来了？”（播放动物声音）

（二）、图画阅读：

1、展示图片说：“这么多的小动物都来了，看看都有谁？”

2、请幼儿观察彩色图画。

3、阅读后提问

（1）说说这两幅画里面有谁？（引导幼儿按照一定的顺序阅读、不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。

（2）猜一猜这些小动物在一起做什么？

4、阅读后回答（1）到底这些小动物在一起做什么呢？（2）讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？

5、请幼儿完整描述画面。

五、认字游戏：谁来了？

1、请一名幼儿做猜字人，面向幼儿坐好。

2、教师站在猜字人的身后出示一张动物字卡如“象”，（猜字人看不到）看到字卡的幼儿不能读出声，可以模仿象的动作提示猜字人。猜字人根据动作猜教师在身后拿的是什么字卡：猜对了，大家鼓掌；猜错了继续做动作进行提示。

3、阅读后提问

（1）儿歌的名称是什么？（出示字卡“比”“耳朵”）。

（2）这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的耳朵有什么特点（出示字卡“脸”）狗的耳朵有什么特点？（出示字卡“听”）

（3）出示字卡“谁”请幼儿数一数这个字在儿歌中出现过几次。

4、看着图画和儿歌完整讲述。

五、趣味游戏：谁的耳朵

请幼儿拿一张自己喜欢的动物字卡，尝试认读上面的字。玩法：

1、教师出示字卡“驴”说：“谁的耳朵长，你就跳一跳。”拿“驴”字卡的幼儿站起来两手放在头上原地并脚跳，同时说“驴的耳朵长，我就跳一跳”，然后坐下。

2、教师出示字卡“马”说：“谁的耳朵短，你就跑一跑。”拿“马”字卡的幼儿站起来原地模仿马跑的动作，同时说“马的耳朵短，我就跑一跑”，然后坐下。

3、教师出示字卡“象”说：“谁的耳朵遮着脸，你就跺跺脚。”拿“象”字卡的幼儿有节奏的跺跺脚，同时说“象的耳朵遮着脸，我就跺跺脚”，然后坐下。

4、教师出示字卡“猪”说：“谁的耳朵尖，你就转个圈。”拿“猪”字卡的幼儿自转一圈，同时说“猪的耳朵尖，我就转个圈。”，然后坐下。

5、教师出示字卡“猴”说：“谁的耳朵圆，你就挠挠痒。”拿“猴”字卡的模仿猴挠痒的动作说“猴的耳朵圆，我就挠挠痒”，然后坐下。

6、教师出示字卡“狗”说：“谁的耳朵听得远，你就叫一叫。”拿“狗”字卡的幼儿模仿狗叫三声然后说 “狗的耳朵听得远，我就汪汪叫”，然后坐下。

六、小结

今天我们学习了《比耳朵》这首儿歌，了解了不同小动物的耳朵特征，小朋友回家可以考考我们的爸爸妈妈，看看他们懂不懂哦！

比耳朵

谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？

谁的耳朵遮着脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖？ 谁的耳朵圆？

谁的耳朵听得远？

猪的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

6.《比耳朵》中班教案 篇六

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀”。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

活动过程：

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解“悄悄”。为什么要跟着小松鼠?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整讲述故事，提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠?

7.中班健康教案保护耳朵 篇七

宜耐幼儿园 韩娅

活动名称：保护耳朵 活动目标：

1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

活动重难点：知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。活动准备：

音乐、铃鼓、黄豆、PPT 活动过程：

一、导入活动

1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动

播放《小手拍拍》音乐视频，教师带领幼儿一起做律动。

2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？ 幼儿讨论并回答。

教师总结：耳朵摸起来软软的，像数字3，每个小朋友有两只小耳朵。

二、具体过程

1、了解耳朵的用处（1）耳朵能听见声音 直接提问：耳朵有什么作用？ 幼儿讨论并回答。教师总结：我们的小耳朵能听见各种各样的声音。（2）游戏环节—猜一猜。

师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。

幼儿们闭上眼睛后，教师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。

师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

幼：我们听见了，用耳朵听的。

（3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。

让幼儿闭起眼睛，分别请个别幼儿上来说话，让其与幼儿猜出他是谁。提问幼儿耳朵能干什么？ 教师总结：

我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

2、讨论保护耳朵的方法

教师播放ppt图片，让幼儿观察图片上的行为，并进行讨论提问。（1）不用力揪耳朵。

（2）不用棍子或者尖的东西戳耳朵。

（3）避开噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一些，或用手捂住我们的耳朵。

（4）天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。（5）继续讨论保护耳朵的其他方法

A、教师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？ 幼：不行，那样就听不见了。

教师总结：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵。

B、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，或者用毛巾马上擦干。C、耳朵生病时，要及时看医生。

三、结束部分

8.耳朵的故事音乐教案 篇八

教学目标

1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；

2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

音响、课件、道具、头饰。

教学过程

一、感受

1、导入

师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”

生：耳朵。

师：对，耳朵。

师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？

生：小小耳朵用来听声音。

师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！

2、听音乐（出示课件）

师：这是什么声音？（门铃声）

生：门铃声。

师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（电话铃声）这是干什么？

生：打电话！

师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》）

师：“声音屋”的`小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！

小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）

二、体验

1 请小朋友上台模仿各种声音

师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？

2 律动（音乐《两只小耳朵》）

师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。

三、表现

1 导入

师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。

生：渣渣渣。

师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？

2 模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。

3 听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）

师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）

4 演唱歌曲《两只小耳朵》

师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。

四、创作

师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？

小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）

生答：火车！

师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

五、课堂小结

9.《耳朵上的绿星》教案 篇九

《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的道理。

活动目标

1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。

2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。

3、懂得同伴间要互相关心和帮助。

活动准备

《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书

活动建议

1、请幼儿猜谜语：

（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）

（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

（萤火虫）

2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。

（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。

（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？

（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。

3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。

（1）播放教师教学资源或观察挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？

小松鼠是怎样做的？

小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？

（2）讨论小松鼠这一形象，懂得同伴间要互相关心和帮助。提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么

4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。

5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。

附故事

耳朵上的绿星

今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美丽。小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，一定很美丽。玫瑰花说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：没有草帽，没有红唇，我一定不漂亮。小松鼠一照镜子，吓了一跳：她耳朵上出现了两颗小小的绿星，美极了！晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，大家都叫了起来：

10.关于坏毛病的作文：大耳朵 篇十

你怎么就爱偷听别人讲话呢?什么，你不服?那下面这事儿怎么说?

一天，大眼睛正在看书，房门外的爸爸妈妈正说着姑姑的事。嘿，你一下子就“被诱惑”了，竖着耳朵听得那叫一个认真，还牢牢记住了。第二天，奶奶一问，那个十分配合大耳朵的机灵嘴，便把大耳朵听到的话都告诉了奶奶。妈妈知道这事后把我好好数落了一顿，让我又多了一条多管闲事的罪名。大耳朵啊大耳朵，你可把我害惨了!

上课了，让你听课偏不听，偏偏听些没用的。看，那画面简直惨不忍睹。

一天，大伙儿正在上英语课，听着听着，你个淘气的大耳朵就溜号了。满耳已不再是陌生的英语，而是那熟悉的中文了。大耳朵刚享受了一会儿，一句响亮的中文从天而降，原来老师看出大耳朵溜号了，破天荒地点到了我的名字，我吓出了一身冷汗，大耳朵这才罢休。于是，我的成长手册上，“不认真听课”几个大字就赫然在目了。为此，一向对我严格要求的爸爸妈妈狠狠地对我实行了棍棒教育。大耳朵，你真是个害人精!为什么受伤的总是我?

大耳朵，要是你能改掉这两个毛病，我一定对你疼爱有加。好不好?