科技节小学作文

科技节小学作文（19篇）

1.科技节小学作文 篇一

一年一度的校园科技节又到了，此次科技节的第一个活动是“可爱的冰项链”。我好奇地想：“项链就是项链，冰就是冰，怎么会有”冰项链“呢?我带着疑问期待着实验的开始。

老师开始发材料了，当听到老师说：”请第四组来拿材料。“我和裴涵阳三步化作两步地跑到讲台前，裴涵阳手拿着脸盆，接住一大块一大块的冰，我用两只手捧着洁白的盐，大步向座位走去。

领完材料，我们认真的聆听老师的讲解：”同学们，做冰项链先要将家里准备的绵线放在冰块上，然后洒上盐，在这里有一个重要提示，就是要把冰上的一段线全部盖满盐，接着再等上三十至六十秒，最后再把绳子提起来......“

”预备，开始!“只听老师一声令下，我们纷纷做起上试验，我先把线放在冰上，然后洒上盐。我的心里默数着：”一、二、三......二十九、三十!“就在我拿起绳子的时候，只听”扑通--“一声，冰块从我手中的线上掉了下来。”会不会是冰块过重掉了下来?会不会上盐放少了?“我沉思了一会儿，又拿起一块冰做起了第二次的试验。”五十、六十......!“随着最后一步的完成，我提起冰块。啊，我成功了!我兴奋地欢呼起来，林老师看见了，”咔嚓“一声，把我成功的时刻用相机记录了下来，我真是太高兴了!

时间过得飞快，我还没有尽兴，制作”冰项链“的活动就结束了，这美好的记忆己深深地印在我的脑海里，我又开始盼望着下一个活动。

2.科技节小学作文 篇二

我校秉承“科教兴校”的战略,将科学教育作为学校全面实施素质教育的一项重要工作,确立了“科技创新强校”战略和“1+2+3”特色活动的办学之路,即以科技创新为一个主题,以课外活动和课内辅导为两条途径,以“金钥匙”竞赛为龙头、以科技活动为抓手、以学科课程为载体的三项活动内容,培养学生的创新意识和实践能力。由于全体师生的不懈努力,学校科技教育和科技创新工作硕果累累。我校连续三年被市、县评为“科技创新先进集体”“省青少年科技教育先进学校”,25名教师获市级辅导奖,140名学生获市、县一、二等奖。学校先后荣获省2011金钥匙“校园之间”竞技活动二等奖,省第二十三届金钥匙科技竞赛团体一等奖,在第四届全国“智运杯”青少年国际象棋技能展示活动中喜获团体一等奖。

九月有歌,欢快豪迈;九月有梦,缤纷动人。立足现实,有一份力量为成长;展望未来,有一片天空是希望。我们坚信:鲁河中心小学这个扬帆起航的地方一定会谱写更加精彩、更加辉煌的科技教育的华丽篇章。

校科技节举行学生科技制作比赛

3.漫谈农村小学科技创新活动 篇三

[关键词] 社会实践活动；科技小发明；农村；农业；爱家乡；爱科学

一、有针对性的开展社会实践活动

1.组建科技小组

我校是一所农村小学，学生少、班型小，全校不到140人。如何开展科技创新活动，根据我校自身特点，把着眼点落实在农村、农业上。学生的家长大部分从事种植业，我们让家里有活动项目的学生做组长。按四个自然屯划分活动小组，把选定的课题，让科技小组的组长去落实。（每个小组4～６人）王佳宝小组根据金屯村菜农的黄瓜的嫁接技术，深入农户大棚，亲历黄瓜的生产全过程，动手完成了《黄瓜嫁接产量高》荣获辽宁省科技创新大赛“优秀项目奖”“优秀组织奖”。

2.活动方法

聘请科技示范户的科技带头人做项目的负责人，学生深入田间地头、温室大棚听讲课、实地参观、动手操作围绕科技活动项目写出科学考察报告。张恩雷小组围绕葡萄的鲜储，小组成员先后参观了市的恒温库，学习经验。在自家建起了葡萄鲜储窖。不仅销售快，而且好卖，在收入上净增4～5倍。春节其间上市批发可卖20～30元一千克，他们小组的项目荣获辽宁省“优秀项目奖”。

3.科技辅导员直接参与活动，指导活动进一步向深入开展。

张微小组围绕“小尾寒羊的饲养管理”，深入农户，参观、访问，在科学考察报告的撰写过程中 主动请教老师，在科技教师的帮助下，“小尾寒羊的饲养管理”荣获辽宁省“优秀项目奖”

4.活动总结和科技成果展示

学校立足于农村、农业这块天地，让学生接触社会，了解家乡，关注农业生产的发展状况，不仅开拓了学生社会实践的大课堂，发展了学生的综合实践能力。也培养了学生的科技创新精神。几年来，我校共有六个科技小组先后在省市科技创新大赛上获奖。

二、在学生中广泛开展科技创新——小发明

1.上好科技活动课

我区是素质教育示范区，在～6年级都开设了科技课。在教学中，我们不仅注重课本的运用，同时把教学的重点放在指导学生的科技创新上——小发明。在4～6年的教学中，我们突出了发明技法的介绍上，从而点燃学生创新的心灵火花。例如：四年级发明技法——克服缺点。从椅子的变化（木椅——皮椅——转椅——可移动转椅）。从椅子的变化告诉学生改进功能就是一种创造。五年级，缩小省略，从钟表的变化（落地钟——台钟——挂钟——怀表——石英表）。学生从生活中看到的家具的折叠（折叠床、折叠沙发）想到了伸缩黑板擦，解决了低年级学生的擦黑板；李天成同学做了一个“新型条帚”能伸缩荣获辽宁省“优秀项目”银牌；高磊同学根据缩小省略的发明技法缩小了条帚、撮子，做出了塑窗槽清洁器，荣获辽宁省“优秀项目奖”。

2.留心身边不方便的事

吴凡同学发现下雨时，同学都跑出教室给自己的自行车套上塑料袋，影响上课。他开始动脑筋，发明了“防雨雪鞍座套”，荣获“辽宁省优秀项目二等奖”。耿德智同学看到妈妈在炒菜时油锅崩手，他想到了“护手铲”，该项目荣获辽宁省青少年科技创新大赛“优秀项目奖”。

3.广泛征集小发明活动方案

在学生中广泛征集小发明活动方案，对优胜者给予奖励。此政策的出台，极大的调动了学生和家长的积极性。许多家长帮孩子出主意、想办法，使大多数学生都调动起来了。

4.指导学生完发明作品

一些优秀活动方案产生后，一些家长帮不上忙。这时，急需科技教师主动上阵，指导学生完善作品。贡新同学看到一些工人在清扫玻璃墙，一根绳子晃来晃去很不安全，她想发明一个装置解决这一难题。在老师的帮助下，她完成一件小发明“垂直升降”荣获辽宁省优秀项目奖、国家专利局优秀参赛奖。

几年来，由于学校重视学生的科技创新，先后有二名学生荣获国家奖，十二人荣获辽宁省优秀项目奖，十七人荣获市优秀项目奖。我们立足于农村小学这一特点，深入开展科技创新，以学生的自家示范作用推动周边农户的生产，促进农民的增产增收。同时，又进一步促进了学生的合作学习，形成积极向上的人生观。

笔者深刻感受到，在轻松、自然、和谐的环境条件下开展科技活动，用生产项目做课题，以课堂作为活动场所，可以让学生与教师都更好的融入生活，寓教于乐，使学生在体验生活中学习科技知识，在科技学习中掌握劳动技能。同时，也开阔了学生的视野，充分调动了学生主动参加社会实践活动的积极性与创新性。对此，笔者乐此不疲，并愿意一直在科学教学创新的道路上孜孜不倦的继续探索，不断前行。

4.小学科技节作文30篇 篇四

科技，一个看似离孩子很远的名字，却总是与我们的生活息息相关，密不可分，让便利伴随我们成长。而科技节把“科技”二字的形态、概念在我们心中更清晰具体了，并让我们参与其中，过足一把“科学瘾”。以下是小学科技节作文30篇，欢迎阅读。

小学科技节作文1

最近我们学校搞了一场活动，名字叫做“科技节”。科技节里面很多的项目，比如说有鸡蛋装地球、科技小论文、科技小制作等等。

我们以飞快的速度搞好了开幕仪式，接下就是排队参观科技节的项目了。首先我们来到了科技小制作的区域。我急忙跑向自己班的“领地”，（注：领地的意思就是自己班展览的区域。）只见有十几个人围在了那里参观，其中还包括校长。走进一瞧，我们班的解说员王鹏和代芳宾同学正向校长解说个个“产品”。但我对小制作不感兴趣，于是就跑向主席台，那里的项目是鸡蛋装地球。鸡蛋装地球是我最喜欢的项目了，因为十分的有趣。鸡蛋装地球的规则是：从主席台的顶楼将你包好的鸡蛋扔下去，没有爆开的就进入第二轮，输的就会被淘汰。跑到那里，挤进了人群中，正好是五年级的比赛。突然从天空中掉下了十几个小箱子，原来是参赛选手扔下来的，很快一轮下来，五年级各个班的成绩都是挺不错的，而我们班中只有一名同学的鸡蛋“爆炸”了，其与参赛选手的鸡蛋都完好无损。别的班也只有一两个鸡蛋爆开了。就在这时，六一班参赛选手的鸡蛋也纷纷落下，天哪！足足是我们班的三倍多。

这时，好象有人在叫我……

小学科技节作文2

10月19日，朝天小学彩旗飘扬，到处洋溢着爱科学、学科学的浓烈气氛。

早上，我们同学个个都精神抖擞，各班整齐列队在操场上等待着科技节开幕的那一刻。这时，校长上台讲话了，首先讲了开展这次科技节的目的和意义，校长继续说：“大家要多做一些科技的小制作、电子报等，才能更好得发扬这次科技节的精神……”最后他宣布：“这次科技节正式开幕！”台下立刻响起了雷鸣般的掌声。

我们回家后，我想，到底交什么呢！突然，我灵机一动，我可以做电子小报，我的做报技术可是一流的。我没想那么多，打开电脑做了起来。我上网查找各种资料和图片，主要是体现我们60年来科技发展的成果，有我国神舟7号飞船遨游太空的图片等等。经过我的冥思苦想，我的电子小报做好了……第二天早上，教室里已经摆满了同学们花花绿绿的小制作了。

我们学校的同学踊跃参加活动，有的同学做航模，有的同学做汽车，还有的同学做电子小报。各种各样手工制作的作品应有尽有，这些发明创作的作品凝集了同学们对科学的热爱之情。

时间过得飞快，科技节就快闭幕了。这次科技节却令我懂得了许多知识。我希望学校能多开展这样的活动，让同学们在知识的海洋中遨游。

小学科技节作文3

10月21日早晨，晴空万里，秋风送爽。我们的校园里热闹非凡，每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容，因为一年一度的校园科技节就要开幕了！

在庄严隆重的升旗仪式过后，学校领导用洪亮的声音宣布：“变废为宝、创意无限”第四届“秋恩”校园科技节启动。随后，一群环保小模特精神抖擞地走上主席台。他们穿着令人眼花缭乱的奇装异服，显得格外漂亮。

科普讲座也同样精彩纷呈。电视上介绍了五花八门的小制作，看得我们如痴如醉。其中，我最喜欢那台小电风扇，因为它设计得特别精妙。看完这一个个充满奇思妙想的小作品，教室里响起了热烈的掌声。同学们纷纷议论着，决心动手设计一个作品来，在下届科技节上大显身手。趣味无穷的校园科技节在一片欢声笑语中结束了。我喜欢科技节，因为它告诉我，“科学研究并不仅仅只是科学家的事。”愿我们的校园永远充满爱科学、学科学、用科学的气息。

小学科技节作文4

我们学校迎来了科技节，系列活动依次出现。今天，老师带我们参观了科普大篷车。

同学们一进入场就开始就开始使用仪器，了解知识。当然。我也不例外，我找到了一台仪器，它有一颗乒乓球在管子里，管子中间还有一堵“墙”，我把它一摆，乒乓球巧妙地穿过了“墙”。我感到很是神奇。这时老师走了过来说：“是不是很神奇呢？不过这是视觉的错觉，让我们误以为中间有堵“墙”，其实什么东西也没有，有很多大型魔术也是利用这个原理来做成的。”

我继续前进着，寻找下一个目标，并发现它的神奇之处。

很快，一样东西吸引了我的眼球，原来是按数字。我叫来我的好朋友一起开始玩。等了好一会儿，屏上出现了数字，我们迅速按下按钮，我的数字停在了27，好朋友的停在了37的位置上。我看了说明后说道：“哦。原来这台仪器是用来测试我们的反应力的，谁的数字小就说明谁的反应快。”

短短的十分钟过去了，我们回到了教室。虽然只有短短的十分钟，却教会了我许多知识。我的收获相当大。这一天我终身难忘！

小学科技节作文5

今天是我们学校首届科技节开幕的日子。上午我们接待了来自各个幼儿园的小朋友。

下午，终于轮到我们学校的同学活动啦!只听雷老师说︰“现在开始活动。”不一会儿，教室里一个人也没有了，同学们都兴高采烈地下去活动了。我首先自己跑去游泳池旁边的篮球场看四驱车比赛，哇!人真多啊！同学们把比赛场地围得水泄不通。我好不容易挤进去。刘思龙见到我，就大声地喊：“张华豪，这边有位置。”接着我立刻跑了过去看比赛。哇!有的四驱车翻了，有的在转弯的时候速度太快，飞出了轨道，有的还跑着跑着突然，电池用完了。真是精彩极了!终于到刘思龙和他的赛车上场了，他拿着“跃动冲锋”向轨道走去，打开四驱车，只见车轮转得很快，听裁判说了一声“开始”，他立刻把车子放到轨道上。第一圈跑完了，很明显他的车子没有尽力，第二圈他的车子越跑越快，在旁边的刘思龙向他的车子说了一声：“冲啊，跃动冲锋，加油！”这一句话让他的车子用尽全力，像箭一样快的向前奔跑。冲过终点！裁判说：“18.08”我对刘思龙说：“很失望，别人最好的成绩是8。00，得奖的机会很少。”刘思龙说：“是呀！”最后我继续看着精彩的四驱车比赛。

今天，我真是太开心了，这一届的科技节，让我永远记在脑海里！

小学科技节作文6

一年一度的科技节开始了，这次科技节的主题是“制作陀螺”，想起在二年级科技节比赛时，我制作的“会飞的蝴蝶”获得了特等奖，至今的我心里还有一丝得意，心想：这次陀螺比赛我一定要竭尽全力，争取取得好成绩。

放学路上，我一直在想怎么制作陀螺呢？由材料想到制作方法，由样子想到旋转时间。这一路算是费劲心思。到家后我便急不可待的四处找材料，不一会就找来了废弃的光盘、跳棋、妈妈的化妆品盖、胶水，当我把三样材料组装在一起时，它真的神奇的转了起来。这可是我自己制作的玩具，我好喜欢它。可惜不久我就发现它旋转的时间实在是太短了，才30秒左右。哎！看来我还得好好考虑考虑。

第二天，我来到了市场，开始东奔西走的寻找制作陀螺的材料。什么地方有圆形的又比较重，中间最好有孔的材料呢？最后我来到了“标准件”，哇！这里都是各种金属制品，终于找到了心仪的圆形厚铁了，我不由得暗自庆幸。上面搭配什么金属的漂亮“把手”呢？这可难倒了我。接着，我又走了几家文具店，发现这里有一款油笔笔帽即是金属材质又有“长矛”模样，就选择它了。回到家后我把找来的两样宝贝和一个玻璃弹珠小心翼翼的粘合在一起。功夫不负有心人，这次的陀螺竟然能旋转1分30秒。由于它长的像木星，于是我给它起名神奇“小木星”。

我得意的将“小木星”带到学校和其他同学炫耀起来，但是他们做的居然能转到2分钟。回家后我继续想办法进行改良，看来我还得增加陀螺下面的重量。我冥思苦想，决定把旋转的玻璃球改换成磁铁球，这样不光重量增加了好几倍，色泽上也比以前好看多了。做好后我拿着秒表提心吊胆的计算着这改进的小陀螺。1分30秒、1分50秒、2分20秒、2分30秒。哇！我高兴得蹦了起来。心也终于落地了，由于上面画上了螺旋纹，转起来让人看着有点晕，就取名“小迷糊”。

终于等到班级里的陀螺大比拼了，大家都使出全身解数旋转自己心爱的陀螺。不幸的是我的陀螺就像是丑小鸭遇见了美丽的孔雀。虽然转的很起劲但它真的不华丽，尽管没有成功，但我也很珍惜它，因为它是自己用心设计并制作的。

小学科技节作文7

今天，我校以“眼到，手到，发现，创造”为主题，举办了首届科技节。

这天的天气特别好，好像是为了这次科技节预定的一样。我怀着激动的心情来到了学校，同学们的脸上都洋溢着欢乐的笑容。一进入校园，一股“科技风”就迎面吹来，四周挂满了同学们的科技画和科技作文。其中，我还看到了我的科技画呢！后面参加节目的小选手们也跃跃欲试，想向大家展示自己的劳动成果呢！

科技节正式开始了，本次科技节请到了许多领导参加。等主持人说完了开场白，一位领导宣布：“济南市小辛庄小学首届科技节现在开幕！”“哗！”同学们都报以热烈的掌声。

首先是为科技画和科技作文的获奖者颁奖，被念到名字的同学欣喜若狂，没有被念到名字的同学有些失望。虽然我没有获奖，但是看到获奖同学捧着奖状时开心的笑容，我真是从心底为他们高兴。接着是同学的科技成果展示。大家发明的东西既科学又实用，而且很实用。其中，最令我感兴趣的是一个二年级的小男孩发明的“动力发射器”，不由得让在场的老师和同学们发出赞叹。然后表演的是在市级获得四项奖项的科普剧《小水滴》。在小演员的表演和解说同学的解说下，让大家了解了水滴是怎样变成雨的过程。其中，还有我们班的小演员呢！咦，怎么一化妆每个人都长得差不多呀？经过我的仔细寻找，终于在最后一排找到她了。小演员们婀娜的舞姿和动听的音乐使同学们陶醉，她们表演完之后，赢得了大家热烈的掌声。

科技节在大家的掌声和欢笑声中落幕，这次科技界让我们了解了更多科技知识，它会在我的记忆深处画上一道美丽的弧线。

小学科技节作文8

一年一度的校园科技节又到了，此次科技节的第一个活动是“可爱的冰项链”。我好奇地想：“项链就是项链，冰就是冰，怎么会有”冰项链“呢？我带着疑问期待着实验的开始。

老师开始发材料了，当听到老师说：”请第四组来拿材料。“我和裴涵阳三步化作两步地跑到讲台前，裴涵阳手拿着脸盆，接住一大块一大块的冰，我用两只手捧着洁白的盐，大步向座位走去。

领完材料，我们认真的聆听老师的讲解：”同学们，做冰项链先要将家里准备的绵线放在冰块上，然后洒上盐，在这里有一个重要提示，就是要把冰上的一段线全部盖满盐，接着再等上三十至六十秒，最后再把绳子提起来......“

”预备，开始！“只听老师一声令下，我们纷纷做起上试验，我先把线放在冰上，然后洒上盐。我的心里默数着：”一、二、三......二十九、三十！“就在我拿起绳子的时候，只听”扑通--“一声，冰块从我手中的线上掉了下来。”会不会是冰块过重掉了下来？会不会上盐放少了？“我沉思了一会儿，又拿起一块冰做起了第二次的试验。”五十、六十......！“随着最后一步的完成，我提起冰块。啊，我成功了！我兴奋地欢呼起来，林老师看见了，”咔嚓“一声，把我成功的时刻用相机记录了下来，我真是太高兴了！

时间过得飞快，我还没有尽兴，制作”冰项链“的活动就结束了，这美好的记忆己深深地印在我的脑海里，我又开始盼望着下一个活动。

小学科技节作文9

今天是一个兴奋的日子，因为终于等来了科技节”吹泡泡“的活动。

说起来好丢脸，科技节都快过去了，我还没有得过一张奖状，所以我一定要在这个最拿手的活动中得奖。时光飞速，转眼间就到了下午第二节课。开始吹泡泡了，我们先比谁吹的数量多。大家都蓄势待发，不甘落后。先是我们男生的较量，可是我发现了一个不同的地方，同学们的工具跟我的不一样。他们都是用一个吸管或专业的工具，而我用的工具却是百事可乐瓶子的一半，再加上袜子做成的。开始吹泡泡了，我使劲吹着，可看到别人吹的样子不一样。我吹出来的泡泡是一长条一长条的，别人吹出来的泡泡是圆形的，还在往上飘着，真担心这次得奖又没希望了。可女生们的目光集中在我这，我想”这是因为我吹的泡泡跟别人不一样吗？“第二个就是比谁吹的大。我用全身的气使劲吹着，我才吹了一会就已经吹出了一座泡泡山。朋友看见了马上过来帮我吹。过了几分钟，一座巨大无比的山出来了，我认为这是二十一世纪最伟大的建筑，伙伴们看见了都在问，你是怎么做到的。

科技节还有许多项目，有环保画，有旧东西利用，还有搭纸桥，不过玩的最开心的还是吹泡泡。

这是多么让人难忘的科技节，让我们在玩乐中提高自己的动手能力！

篇三：科技节［400字］ 朱思言

”从纸中穿过去“看到这个题目你们一定会感到很奇怪吧！我一开始也很奇怪，后来想：这是一个不可能完成的任务。

科技节的第一天周老师从容的走了进来。”今天我们要做的是从一张边长是十厘米的纸中穿过去！“周老师说道。这时，讲台下传来一片议论声。”不可能吧？“"就是，我又不是一只蚂蚁。”......我心想：怎么可能穿过去吗？我有1。43米，又不是1。43厘米。会不会很难？

正在我思索的时候，周老师又开始细细地给我们讲解了：“先对折，然后从不开口的`地方往下剪。......”老师一边讲还一边在画好的图上指指点点。我看见周老师画的图我一下子就明白了，原来这么简单啊！周老师讲解完之后让我们开始练习，我很快就轻松地完成了任务，准备着比赛。

过了一会儿比赛开始了，同学们都飞快而又认真地剪着。我边剪边数着，“一上，二下三上，四下......”我刚剪完横条时第一名诞生了，我有些慌乱。时间飞跑着第二名，第三名，都陆续出现了。这时，我也剪好了，我飞奔上讲台，快速地把“纸片绳”身上穿过去，因为我身旁还有一位挑战者。这时，听见清脆的一声“啪”，对面挑战者的绳子断了，他随头丧气地下了台。就这样，我成功获得了第四名，得到了二等奖。

拿着奖状，我心里美滋滋的，心想：我一定要更加努力，多拿奖。

这次科技节让我们大家都十分愉快。科技节既可以让我们多动脑，多动手，也可以让我们认识科学的美妙，真是一举两得啊！

小学科技节作文10

一年一度的科技节又到了！科技节是我最喜欢的节日了。这一届科技节里，学校为我们准备了好多好玩的游戏：吹泡泡，课本剧、让灯泡亮起来等。其中，我最喜欢的就是会跳的乒乓球和纸船载重了。

会跳的乒乓球操作很简单，只要两个高脚杯，一只乒乓球和一杯水就可以了。首先，把两个高脚杯各装半杯水；接着，把乒乓球吹到另一个高脚杯里。这个挑战看似简单其实十分困难。我第一次吹，吹得很狼狈。我用力过猛，吹得水花四溅，满脸是水，衣服头发也湿了一片，可乒乓球还是纹丝不动。我不甘心，又吹了一次，把力气用小点，这次还是没成功，球被吹出杯外了。我没有灰心，又练习了一遍又一遍。就在我要放弃时，终于成功了。

纸船载重，听着就明白，要折一只纸船来装东西放在水里，不能沉。我刚看见这个题目，知道往里装的是棋子时，十分惊诧。我想：纸船那么轻，如此薄，棋子又那么重，可以吗？估计放不了多少就沉下去了吧。不过，不久，我就大开眼界了。原来纸船也可以放那么多棋子，一盒都不够 呢！我亲眼看着一名同学的纸船放下了94颗棋子。接着，我们又眼睁睁地看着一名同学的纸船放下了348粒棋子！真是令人震惊啊！

这次的科技节，我学到了许多东西，知道了要对自己有信心，要待事坚持不懈。

小学科技节作文11

这个星期是我们学校一年一度的科技节，学校举行了许多有意思的活动。

星期一，我们玩制作冰项链；星期二我们玩叠纸牌；星期三，我们玩吹泡泡；星期四，我们画科幻画和玩废品利用；星期五，我们玩塑料瓶喷泉。其中，我最喜欢的是吹泡泡和塑料瓶喷泉。

星期三，我带着妈妈给我做的泡泡水来到学校，老师说，下午第三节课下去吹泡泡。下午第三节课到了，我迫不及待地拿起吹泡泡的工具和泡泡水，在教室外面排队。我们到升旗台那边吹起了泡泡，我拿着工具蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，一个又大又圆的泡泡出现在我面前，轻轻地飞上了天空，可是还没等到我向老师汇报，它就碎了，几滴泡泡水落在我眼睛里，我的眼睛瞬间流出了眼泪，等我擦完眼泪，就看见同学们也在拼命地吹泡泡，于是我也继续吹起了泡泡。

星期四的夜里，妈妈边喝牛奶边做塑料瓶喷泉，发现家里没有弯的吸管，看了一下手里的牛奶罐，突然有了个好主意，妈妈把牛奶罐角上剪了个小洞，把一根吸管插进去，就大功告成了。妈妈让我试了试，挺好用的。我就把这特别的喷泉瓶给带到学校去了。

这真是个七彩的科技节啊。

小学科技节作文12

“快看快看，那个带着气球的装置飞得那么慢，里面的鸡蛋一定不会碎！”“哈！那个三角体装置居然在空中摇来摆去！”……杭州朝晖实验小学的操场上，时不时传来一阵欢呼。

原来，今天是“朝晖实验小学2014年科技节”展示活动，刚才那一幕，正是五年级组“鸡蛋撞地球”项目展示时的“壮观”场景。

“喇嚓嚓拉力……，”被称为“神曲”的《甩葱歌》想起，整个展示活动拉开了帷幕，只见一群小朋友，穿着五彩斑斓的衣服，在舞台上载歌载舞------这是由一、二年级同学带来的“环保时装秀”。你可能会问，不就几件衣服，何以称之为“环保”？嘿嘿，秘密就在于：这些衣服都是由一二年级同学和爸爸妈妈一起用可回收材料亲手制作的，好不浪费。瞧，这位身着纸板“铠甲”、手提“筷子剑”的“士兵”，正保卫着头顶“易拉罐王冠”的“国王”。看，那位穿着“报纸裙”的美丽“公主”，整合自己身着塑料瓶大衣的丈夫悠闲地品着茶……一二年级同学带来的“环保时装秀”，仿佛把我们全校师生，都带进了一个处处体现环保的世界。

如果说“环保时装秀”体现了环保，体现了自然科学的最高境界---回收利用、人与自然和平共处。那么，接下来由三~六年级同学带来的“项目优秀作品展示”则体现了科学的有趣与神奇。三年级同学的“自制降落伞”和四年级同学的“自制橡皮筋飞机”，让我们领略到了科学带来的快乐，走出了“科学是一般人永远玩不high”这一误区；五年级同学的“鸡蛋撞地球”展示，让我们在空气动力学的世界中遨游，而六年级同学的“趣味实验”，更是让我们见识到了人造雪、可乐喷泉等新奇的事物，真是其乐无穷！

科学的世界，魅力无限，探索科学的奥秘，就等于在探索整个宇宙！如果你有一刻不停跳动着的好奇心，想知道“月亮从哪来？”“大象为什么鼻子长？”“什么树最高？”等诸如此类的古怪问题，就来一起探索科学吧！如果你想获得快乐与成就，就来探索科学吧！相信你一定能达到目的，收获满满！

小学科技节作文13

“科技节……”我一边走一边踢石子，嘴里还自言自语。由于我踢石子踢得太过于专注，不一会，我就撞到了一根“柱子”上，我不禁往上一看，这根柱子还有眼睛、鼻子、嘴，“你没事吧?”还会说话，我忽然意识到：“大哥你是人啊？你没事长那么强壮干嘛？害人啊?大哥”我恨你，话未说完我便晕了过去。

再次醒来，我已不在原来的地方。这里，像是用银色的镜子拼接起来的，我躺在一张银色的麻床上。在我的右边有一台仪器、有很大的一个屏幕，下面有很多的按钮。出于好奇，我乱按了一个键，结果出来一大堆我看不懂的东西。在我的左边，有一台桌子，座子上放着一个像书本模样有十分精致的小盒，我又没忍住，打开看了看。哇，这个东西不仅会说话，而且里面的世界上有所有人的资料，什么都由，只要对他说你想知道什么。我对他说了一句圆明园，它把它从开始建设到完工，从金碧辉煌到英法联军的抢夺、洗劫都展现得一清二楚。

“你醒啦？”一个清脆的声音让我放下了那个“宝盒。”我转过身去，只见一高一矮两个小女孩走了过来，“我叫冰冰，他叫雪儿。”小的那个说道。“哦，你们叫我旭吧！”他们两个点了点头，我又继续说道：“我是怎么来的这里的啊？”

雪儿不好意思的说：“你今天撞到的那个东西是我和冰冰研制的人，但是，他除了点故障，所以就撞到你了，我们把你带回来了。”

“哦！”

“对了，这个，是送给你的。”雪儿拿出了而一个戒指摸样的东西。

“这个，是高能仿真储藏室、电脑、人脑思维……结合一体的东西，你想干什么都行。”

“哦，可是，老师不准我们带戒指耶！”

“那就变项链喽！”她的话才说完，戒指就变成了项链，“这个还相当于人类的变形金刚，想变成什么就变成什么！”

我喜滋滋的接过那个神物。“好了，我们该送你回去了，”我还没反应过来，便回到了家里。

我正在写作业，那东西居然开始给我讲解题目，那些数学难题，它全教我做完了。那简直神速N对，我感激地朝它笑笑，“你真好，我这懒虫再也不会为拖交作业操心了”。我暗自得意着，“学习要靠自己，靠别人只能一时，不能一世。”屋子里回荡起我耳熟的话，我惊诧地抬起头，它似乎没有张嘴，“是谁在说话？”我对这屋子喊，无人回答，我头皮有点发麻。

于是我躺下来看书，变成项链的它闪了一下。接着，我的脑海里闪过一句话：“不要躺着看书”。似乎是这个高级东西在我脑海里发号施令。

我去吃饭。我光吃肉，它便又闪了一下，我的脑海就有了这样的思想：“光吃肉对不好，要吃菜”。

早上，我把它往书包前面一放说了一句：“收进去”，书包就进去了。

我又冲它说了一句：“我饿了”，立即便有牛奶和鸡蛋放在我的桌上。

课堂上，无论什么问题，它都会教我怎么回答。

我想要什么，它就会变成什么。

这样的高科技生活，真是神仙过的日子啊！我优哉游哉，云里雾里。老师们和同学们对我的神速进步赞不绝口，甚至老班在百忙之中紧急召见了我的老妈，急宣口谕：各方面进步神速，智商高度开掘，情商也大幅度提高；请您在下次家长会上给其他家长介绍密经。老妈受到如此高规格功臣待遇，有生以来是第一次，有点受宠若惊；一回想自己教女什么措施也没采取，完全是放养型的，对小女的进步又惊讶莫名，脸红起来。只见她嗫嚅半天，谦虚道：“老师，我没文化，还是让有文化的家长发言吧。比如稳居年级第一的那个彭同学家长，我就算了吧。”“您就别谦虚了，龙旭霞是个有点淘气的女生，她的觉醒更有代表性。”结果老妈推脱不过，兴冲冲问我究竟来了。

我装作乖顺勤奋的样子，对老妈吹牛说：“老妈，你女儿像天人一样，原来是没使力。”老妈一脸狐疑地看着我：“该没看别人的吧？”“绝对没有，这点老妈放心！”我信誓旦旦。不想我的眼睛一黑，头撞在墙上，“人无信不立，你是借助的科技的力量，你应向你妈和老师坦白。”我脑海里又想起了爆炸音，“为了让你真正觉醒，戒指我要回到自己真正的主人身边，我不能再助纣为虐了；你要想变聪明，就好好学文化，研究科技吧。”

戒指从我手上飞走了，“不要，不要！”我追赶着戒指，眼前只余下白茫茫的宇宙。哎，神奇的戒指啊，你飞走了，我怎么收拾这个乱摊子？看来只有挑灯夜战，虚心请教，脱胎换骨，发奋图强了！

小学科技节作文14

科技节到了，学校在这个星期五举行了科技节的活动。我们年级举行的是纸飞机比赛。

下午第一节课，参加比赛的同学先去准备了，不参加比赛的同学也兴高采烈的跟着班主任刘老师来到了观看台看比赛，我们当拉拉队，给同学加油。刚一坐下，远远的看见了许多风筝，五颜六色，有红色、橙色、蓝色、绿色。风筝的形状各异，有小鸟的、蝴蝶的、燕子的，飞在天空中好象活了一样，原来那是四年级的同学在放风筝。纸飞机比赛分为两种，直线和留空，直线是比谁的飞机飞得远，留空是比谁的飞机在空中留得时间长。

直线比赛开始了，参赛选手信心十足的走到比赛场地。李睿哲是第一个上场的，手上拿着纸飞机，神态镇定的把纸飞机向空中使劲一扔，纸飞机好象流星向空中窜去，几秒钟后，纸飞机在远处落了下来。后面的同学也不差，都表现得很好。

接下来是留空比赛，我们班虽然有几个同学参加了留空比赛，但是最精彩的还是谭金涛。只见他把飞机往空中一扔，飞机就在空中盘旋、穿梭，好象一只红蜻蜓，飞机大约在六秒钟后落在远处。选手们的竞争很激烈，他们的飞机飞行时间有的只差零点几秒。比赛结果出来了，我们班得了团体二等奖、直线飞行金、银、铜奖和留空飞行的金奖及铜奖，同学们既兴奋又有点遗憾。

这次我没有参加科技节的活动，没能为班级体争光。希望我能在明年的科技节中，为我们班贡献一份自己的力量。

小学科技节作文15

啊！我们又迎来了一年一度的科技节，大家个个都兴奋不已。

首先，我们观看了鸡蛋撞地球比赛。比赛规则是：参赛选手站在四楼把鸡蛋扔下一楼，如果没碎，重量又是最轻的，那就是冠军了。大部分同学都是用报纸把鸡蛋裹住，用胶带粘紧，然后再粘上一个塑料袋，鸡蛋就乘风稳稳的落下来了。可也有意外哦，有的同学也是利用降落伞的原理做的，可是没丢好，袋子被三楼花盆里的树枝给勾住了，这位同学真可惜啊！每丢下一个鸡蛋，不管是碎还是不碎都能听见同学们的呼喊声。当然，鸡蛋撞地球这个比赛，也是我最喜欢的一个比赛哦！

然后，我们去看了轨道四驱车比赛，我们看了许多厉害的战车，连续来了几个360度旋转也没事，我和同学都在一旁赞叹着。这项比赛实在是太令人着迷了，就连一向不喜欢四驱车的我，也有点喜欢了。同学们的四驱车总是不让大家失望，总能圆满的跑完比赛，实在是太精彩了。

5.小学科技节作文400字 篇五

一进学校大门，一座大桥似得门，呈现在我的眼前。同学们的作品也是各种各样的，有美丽的微景观，有奇特的纸机关，还有神奇的纸实验、以纸为主题唱的歌等，让人看得应接不暇，我最喜欢的是纸衣服走秀。

伴随着音乐，纸衣服走秀开始了!只见他们身穿着公主裙、士兵装，大气的走向舞台。他们迈着轻快的步伐，走到舞台，摆了一个姿势，又来了一个转身走了回去。有的衣服是奇特的，有的衣服是高贵的，还有的衣服是炫酷的，各种各样，五彩缤纷，美丽极了!你看我们班的同学也来了，她穿着粉色的公主裙，裙纱一层一层的，上面有许多许多的装饰品，美极了!在她的胸前还有一个大蝴蝶结呢!场下的同学也高兴的不得了，有的同学高兴地跳起来，有的同学叫了好几声，还有同学一边议论一边跟着节奏拍手，场面热闹极了，不一会儿，大屏上出现了一朵朵荷花，很让人心旷神怡。

6.科技，未来小学作文 篇六

首先我想在除草房上面加一个防晒的车盖，旁边有一个小门，方便进出，再在里面加一个空气调节器，使温度始终控制在26度左右，这样夏天就不会感到然热。再把硬硬的垫底，换成靠椅，这个靠椅可以往后移动，跟起床座一样，累了就可以在靠椅上睡觉，在前面玻璃处设计智能窗帘，干活累了可以按键，一秒“天黑”，可谓小憩神器，大热天除草，奶奶再也不怕中暑啦。

冬天的时候，移动除草房里的空调可以调为暖风，冬天是个寒冷的季节，如果在座椅底下加一个热垫子，这样老人就不着凉了。

既然是除草房也是除草机，我们就应该仔细考虑它的功能。每次看到别的农民爷爷在田间除草的时候除草机上面都是泥巴、苍蝇。脏脏的洗起来一定很麻烦，我想再除草机上加喷头，他可以自行洗车，不用麻烦，老年人洗车了!

7.小学语文教学中科技意识的渗透 篇七

我校充分贯彻省、市、县科普工作精神,落实党和政府有关科技教育工作方针,大力宣传科学技术是第一生产力的思想,把科技教育工作作为全面实施素质教育的重要工作,努力培养学生的创新经验和实践能力,倡导爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风尚。创设科技教育的良好氛围,以科技兴校的思想为指导,创办了校本课程《我们爱科学》、七巧板等一系列相关的特色科技活动,并取得了显著的成效。

作为一名语文教师,在这种浓重的科技氛围中我们也应将课堂作为自己实施科技教育活动的基地,开展一系列科技教育活动。

科技活动具有实践性强、探索性强、活动空间广阔和时间灵活的特点,有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实践能力和勇于创造的能力,这是其他教育形式所无法取代的。那么,如何在语文教学中开展科技教育活动,培养学生探索科学的浓厚兴趣呢?现就此问题作一些浅述。

一、引导学生在阅读课文的过程中主动去发现问题、解决问题,激发学生学习科学知识的兴趣

小学语文教材是一本包罗万象的教科书,它编入了大量的涉及社会科学和自然科学领域知识的课文,在教学中要充分把握住这些课文,引导学生发现问题,并在引导他们解决问题的同时激发他们对科学知识的探知欲望。例如,在教《奇妙的鲤鱼溪》一课时,学生质疑提出:“为什么鲤鱼能使村里人喝上清洁的水,人们很少生病?”我把握住时机鼓励学生查找课外资料,经过学生利用课余时间查找资料了解到:鲤鱼在食用河水里杂质的过程中通过腮的过滤将水中的物质留在腮里,排出的则是洁净的水。通过课文的学习学生对自然科学产生了浓厚的兴趣。

在教学《爬山虎的脚》一课时学生提出质疑:“为什么爬山虎的脚会紧紧扒在墙上不易被拉下来?”学生通过查阅资料了解到:爬山虎的脚在向上攀爬时触到墙壁后会分泌一种粘液,从而牢牢地粘在墙壁上,学生通过学习发现大自然是如此神奇,到处是知识,使他们产生探索和解决未知之谜的兴趣。

二、通过学习古今中外的名人故事,为学生树立学习榜样

小学语文教材中编入了许多古今中外科学家的感人故事,通过这些故事对学生进行理想教育,使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念,教育学生学习科学家不怕困难、勇于实践、敢于探索以及为科学事业、为祖国和人民的利益,甘于献出毕生精力的精神。

例如,《红色报春花》一课讲的是英国著名的生物学家达尔文小时候敢想、敢说、敢做,在爸爸否定有其他颜色的报春花后他仍坚持实践自己的想法,终于“改变了”报春花颜色的故事。通过本课的学习,学生在谈感想时不但肯定了达尔文对科学知识知难而进的精神,并且要学习达尔文大胆想象、勇于实践的科学态度。

在学习《称象》这一课时,我设计了让学生亲自动手操作的环节,不仅使学生具体直观地了解了曹冲“称象”的全过程,并且深入地理解了“变秤为船,化整为零”的称量办法,学生们在了解曹冲聪明、遇事积极动脑的同时,还教会他们变通地解决难题的方法,使学生在面对困难时不再一筹莫展,并且使他们对古今中外名人产生无限的敬仰,从小树立了学习的榜样。

三、通过学习科普知识性强的课文,培养学生探索科学的兴趣

科学技术推动着人类社会不断地向前发展。科学技术的发明和掌握需要一大批高素质的科技人才,因此从小对学生进行科技教育是至关重要的。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出教育是为培养“不断追求新知,具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神”的人才服务的。

小学语文教材中编入了许多科技含量高的科普知识课文,在学习这些课文时我运用如下手段激发学生探求科学知识的兴趣。

1. 通过查阅资料了解人类发明的伟大成就。

在教学《青蛙的眼睛》一课时,学生了解到人类利用青蛙眼睛的特点发明了监视飞机的“电子蛙眼”,学习完课文后我和学生一起搜集课外材料后又了解到人类通过蝙蝠听觉的特点研制了超声波,并通过响尾蛇尾巴的特点研制了响尾蛇导弹。

2. 通过大胆想象,激发学生探索科学的兴趣。

8.如何做好一名农村小学科技辅导员 篇八

关键词：科技；农村；教育；信息技术

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-152-01

在素质教育深入发展的今天，科技辅导员是一支至关重要的队伍，除了努力推进现代教育技术的研究和应用之外，还在引导、促进青少年科技素质的提高中起着极其重要的作用。要怎样才能做好一名乡村科技辅导员呢？我们应从以下几个方面发挥自己的作用：

现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的甚至完全没有，特别是在我们农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”。 在组织科技活动的过程中，辅导员起着决定性的作用，及时正确指导，解决学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员，参与到活动中去，引导学生走上正确的道路，取得活动的成功，这对学生的自信心和个性发展是至关重要的。

如何让学生热爱科学、提高科学素养？这就需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。

一、要激发学生的兴趣

学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。例如，传统的数学教学，教师通常根据自己的理解，将数学知识生硬地灌输给学生，学生记住了一大堆的概念，操练了大量的习题，走出校门后却不知道数学有何用。运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。有一位教师在教“周长和面积”的内容时，我建议他设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦）要进行装修，有几个问题请你帮忙解决：问题一，计算出这套房子的总面积；问题二，用边长5分米的大理石铺地需要多少块？每块大理石售价8元，需要多少钱？学生们听后跃跃欲试，学习的积极性提高了。

二、要释疑解难

学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。例如，在科学课教学中，一位教师在做“制取氧气”的实验中告诉学生，在给固体药品加热时，应使试管口向下倾斜，氧气收集完后要先移出导管，再熄灭酒精灯；如果错误，会使冷水回流、试管爆炸，出现危险。

有个学生提出疑问，硬要老师做给他看看，这种危险实验教师当然不能做，但如何解除这个学生的疑问？这位老师将问题告诉了我，我帮助这位老师用计算机制作了一个模拟实验的课件，几个动画画面展示了事物变化的全过程，以虚拟的直观形象解除了这个学生的疑问。

三、要鼓励学生大胆创新，并以各种活动开路

“创新能力是一个民族不断发展的灵魂”，也是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。

1、注重自学能力的培养

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生的这种能力会自然形成。

2、注重培养学生的创新能力

创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持，发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。另外，鼓励学生提问也是培养学生创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

在学生科学世界观形成方面具有潜移默化地作用科技辅导员本身的知识、能力、态度、情感，是学生的一面镜子，在指导学生进行科技活动的同时，他既是组织者，又是参与者，既是学生进行科技活动的导师，又是学生的知心朋友和合作伙伴。辅导员的人格魅力，一言一行，对学生的影响是深刻的，在与学生长期的合作交流中，成了学生最信赖、最敬佩的人。辅导员的科学理念、科学方法、严谨求实的学习态度、坚忍不拔的毅力、不断创新的精神，对学生起到了潜移默化的作用，也为学生科学世界观的形成奠定了坚实的基础。

9.科技小学作文 篇九

科技的高速发展，让我们的交通高速发展。公路、铁路星罗密布，杭州湾大桥、舟山跨海大桥、南昆铁路、被誉为“天路”的青藏铁路……真是“天堑变通途”。现在汽车、火车、飞机成了人们出行的主要交通工具，但是在上世纪七八十年代，人们出行主要是靠步行、自行车和船。如今，我国已经进入了高铁时代。高铁时速高达350公里，人们能快速、方便地从一个城市到达另一个城市。听爷爷说，他小时候去上海，只能走水路，是靠人力摇橹，一橹一橹地摇着船去，需要两天多时间；到我爸爸妈妈小时候，去上海能坐公交车了，汽车大概两个小时就可以到上海，而现在，我可以坐高铁，从嘉善只需要20分钟就能到达上海虹桥火车站了。科技的高速发展，让人们拥有了翅膀。

科技的高速发展，不但使交通发生了巨大变化，而且也让我们的通讯发生了质的巨变。以前，人们只能靠写信与远方的亲朋好友联系。后来，有了固定电话。现在，随着科学技术的发展，电脑和手机让人们的沟通更快、更方便。我们不仅可以打电话，还可以用电子邮件、QQ、微信等联系。以前需要几天、几个月才能传出去的信息，现在只需要1秒钟就能传给世界各地的任何人。科技的高速发展，让人们拥有了千里眼、顺风耳。

10.小学生科技作文 篇十

“叮铃铃，叮铃铃……”烦人的闹钟又响起了，可我还在昏昏欲睡中。妈妈走进我的卧室，掀开我的被子喊道：“大懒虫，快起床。”我揉着眼睛抱怨道： “烦死了，人家睡个午觉也不行吗?”妈妈继续说道：“你忘了，今天下午要去参加科技节活动。”我立刻想起来：“对呀，我怎么给忘了?”我像风一样从床上爬 下来，以最快的速度洗脸、穿衣服。准备好活动道具，就朝学校奔去。

到了学校，一条长长的红布条挂在升旗台前，上面写着“泉州市晋光小学第六届科技活动节”。这几个大大的字衬托着我们美丽的校园。校园里人山人海的， 到处是参赛的学生和参观的家长们。进了比赛场地，里面热闹非凡。我的参赛的项目是“扑克牌叠高”。比赛规则是：把一副扑克牌拿出来，用自己的方法把它叠 高。如果觉得自己已经叠得够高了，或者认为再叠牌就会倒下来，就可以停止比赛，举手让老师来给你测量高度。比赛开始了，我紧紧握着扑克牌，心里紧张得不得 了。轮到我比赛了，我深呼吸压制住心里的紧张。拿起一张张的扑克牌小心翼翼地叠了起来。我越叠越高，叠到第十一层了，不想再往上叠了，可在旁边看比赛的班 主任却要我再叠一层。我又往上面开始增加一层，可要放最后一张的时候，下面的扑克牌开始有点摇晃。我紧张地转过头去看班主任，郑老师微微向我笑着，仿佛在 说：“加油，加油。”我抬起手要把扑克放上去，可手却在发抖。我鼓起勇气，小心地把扑克往上面轻轻一放，真幸运，扑克牌没有塌下来。最后，我叠的扑克牌的 高度是68厘米，只获得三等奖，我有点失望。

科技节过得可真快乐呀!虽然成绩不怎么好，但我还是很开心，真希望科技节每天都有啊!

11.如何培养农村小学生科技创新思维 篇十一

关键词：素质教育；科技辅导；发展

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-262-01

一、充分利用农村环境的自然资源

让学生感受自然环境中的科学，知道科学就在自己身边。激发学生对科学的兴趣。我校虽然是镇的中心小学，但其实大部分学生都是农村的孩子，他们的知识面不广，但活泼好动，求知欲极强，对什么新鲜的事物都感兴趣。因此，在平时的教学中我结合授课内容通过开展小种植、小养殖、小观察，通过一个个小猜想、小实验，引导学生走进科学的殿堂，去探索科学的奥妙。不仅如此我还将课堂进行延伸，有意识要求孩子们在课余时间搜集资料、动手制作，动脑总结等探究活动，教会学生运用科学思维方法，掌握科学的学习方法，培养学生仔细观察事物的能力，通过观察、分析揭示事物本质，探求成功之路，鼓励和引导学生开展创造性活动，在活动中发展和培养创造性的个性特征，促进学生创造性人格的形成，促进德育发展。培养学生用科学的眼光去观察周围的世界。在这片天地里有无数的自然现象和科学秘密等着孩子们去探索，去发现。他们会感受到他们生活在一个不平凡的地方。他们天生所具有的好奇心会在你的点拨下发芽。

二、鼓励创新，活动思路

科学新课标指出：“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”从中可以看出，培养学生创造力的教育观已被社会广泛认同，培养学生创新精神、创新意识是基础、是物质准备，小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展，同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点。创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持，发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。另外，鼓励学生提问也是培养学生创新能力的重要方法。记得有一位大教育家说过：教是为了不教，意思大概是说，教会了学生学习的方法，学习的技巧，这样，学生在以后的学习过程中就不用一味地依赖于老师了。所以，作为一名科技辅导员，要想让学生能在科学知识的海洋里遨游，就要培养学生学习科学知识的能力，让学生有能力去自己接触、学习更多的科学知识。这样有利于培养学生的观察能力，逻辑思维能力、想象能力等，科技活动中小实验、小制作、种植、养殖等形式的活动，又有利用培养学生形成实验能力和动手能力。这对于他们参加科技活动、及至将来从事科学研究和发明创造能否取得应有的成绩，具有十分重要的意义。

三、要激发学生的兴趣

学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决。小学生正处在长身体、长知识的时期，他们幼小的心灵总是渴望着认识生活、认识世界，自然界中的日月星辰、花草树木、虫鱼鸟兽、风云雨雪，经常出现在他们的身旁，引起他们的遐想，例如在教学蒲公英是怎样传播种子时，因为我校所处在的位置在农村，这里的田地有比较多的蒲公英，我并没有一味地去讲，而是因地制宜，让个别学生带着全体学生去到学校附近有较多蒲公英的地方，让学生近距离地观察蒲公英是怎样传播种子的。通过实地去观察，让学生更接近科学的领域，从而更容易对科学知识产生兴趣。兴趣是最好的老师和最大的动能，有了兴趣才能发挥无穷的力量，从而获得解决问题的能力。又如我在指导学生探索狗的鼻子为什么会经常湿时，起初，我们毫无头绪，找了许多资料，询问了许多人，而且进行较长时间的观察，但都没有找到答案。但由于孩子对科学知识产生了浓厚的兴趣，兴趣就成为了一种动力，驱使他们为了弄明白这个原因而进行不断的求索，探知。功夫不负有心人，经过不断的努力，终于找出了原因。因此激发和培养、保护和利用学生的潜在兴趣，是我们老师在开展创新教学中绝不能忽视的教育艺术和手段。

四、根据个性特点，因材施教

12.科技节小学作文 篇十二

1 建立三大保障体系, 完善科技教育理念

1.1 强化思想保障体系

思想是行动的先导。为探索特色教育的突破口, 我们努力深化校情教育。全校师生清醒认识到, 南滨路小学是一所新建学校, 无历史、无积淀、无传统, 更无影响力可言。在教育改革发展的大背景中, 只有找准切入口, 展开有益的探索, 持续发展, 特色发展, 才能树立自己的教育形象, 赢得社会的尊重与认可。科技创新是素质教育的重要部分, 而这一素养的形成, 要从小抓起, 要切实在学校教育的各个领域加以实施与培养。为此, 我们按照把科技教育作为素质教育突破口的思想, 一面宣传深入渗透科技教育的重要性、紧迫性, 一面认真设计这一领域的活动, 通过一系列有序、有效的活动, 全校师生思想认识逐步深化、畏难情绪逐步消解。为科技特色的创建奠定了坚实的基础。

1.2 强化组织保障体系

为了推进学校科技教育工作, 培养学生科技兴趣、提高学生科技素养、激发教师从事科技教育工作的热情, 学校设立了科技特色创建领导小组, 建立了科技教育定期研究制度, 纳入学校第一个五年发展规划, 并专门制作了科技教育专项规划, 设立了专利资助奖励办法、科技创新校长奖评选办法、科学素质建设实施意见等一系列的相关管理办法, 拟定科技教育的时间表、路线图和任务书, 从制度上提供了科技教育活动最基本的保障。在下一步工作中, 我们想努力争取上级部门支持, 从校级领导岗位、中层管理岗位充实管理力量, 力争建立专职的管理队伍, 进一步加强组织建设。

1.3 强化经费保障体系

我校虽然按照标准化进行建设, 功能室及设施设备的配备能满足基本教育需要, 但是, 离科技特色打造尚有一定的距离。为此, 我们立足于科技特色的打造, 加强项目从硬件、到课程、到文化的梯级储备与建设, 努力拓宽经费渠道。今年, 通过上级部门的支持, 我们成功争取到希尔安集团捐建“智能机器人实验室”项目, 捐建资金13万元。在后续的发展中, 我们将进一步拔营融资渠道, 把有限的财力, 投入到科技项目的一系列基础设施建设当中, 有力保障了科技教育活动的正常开展。

2 强力实施三大行动计划, 夯实科技发展基础。

2.1 实施科技教育师资培训计划

为发展科技特色, 我们将科技师资力量引进培训作为当务之急, 提出大力实施“科技园丁行动计划”。一是放宽视野引进科技师资。争取上级部门支持, 加强生物、物理、化学、信息技术等科技专职教师引进。目前, 我校信息技术业专业师资2名, 生物专业师资1名, 组建一支7-8人的科技辅导员团队, 建立2个创新工作室, 保证课堂教学、活动开展、创新制作的需要。二是创新机制培训科技师资。我们将实验“双师”型的科技教师培训计划, 借鉴中职教育师资培训模式, 采取学习培训、考察参观、举办讲座等形式提升教师科技素养, 引导教师除做好从教学科的专业发展之外, 兼顾提高科技知识、技能, 实现人人都是科技教师的目标, 建设专兼结合的科技辅导员队伍。

2.2 实施科技教育课程改革行动计划

充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用, 开展多层次、多形式科技教育课程化探索。开设科技教育必修课、选修课、活动课程, 做到“八有”, 即有课程、有课时、有课表、有教材、有教师、有教案、有考核、有评价, 开齐、开足、上好科技教育课。下步工作我们将是:立足合川, 跳出合川, 牵手兄弟学校, 成立科技教育协会, 共同开展科技校本、乡土教材的研发, 构建多元的课程体系。

2.3 实施“基地”行动计划

我们的工作是:与相关单位、场馆加强对接, 建设校外科普基地, 分年级、年段开展科技实践活动, 拓宽成长的科普成长环境。同时, 学校将结合自身实际, 充分利用好校内、外科技教育资源, 建设科技实验室、机器人培训中心、陶艺室、科普画廊等科普场地, 建成种植园、养殖园、植物园、果园等科普实践园地, 给学生提供了更多的融入大自然的科普实践机会。

3 搭建三个“平台”, 彰显科技教育特色

3.1 搭建“一节一赛一组”平台, 本期是我校科技工作的首期, 我们着力开展了“一节一赛”活动

一是举行科技创新大赛, 与全区、重庆、全国科技创新大赛无缝对接, 以“创意创新、发明创造”为宗旨, 认真开展“三小”作品评选 (小发明、小制作、小论文) , 激发和培养学生的创新意识, 提前练兵、选拔人才。我校从2012年暑期即开始该项赛事, 共收取学生作品800余件, 家长、学生参与率为100%, 下一步, 我们会着力在创意下功夫。二是办好校园科技节。以“普及科技知识、提高科技兴趣”为宗旨, 开展宣讲、墙报、板报、书法、绘画、模具、展览、视频、演出等形式。本期, 我们成功举办“一节一赛”。三是成立科技兴趣小组。学校成立有机器人组、科技制作组、植物种植组、科幻绘画组、社会实践组、电脑绘画组等一系列的兴趣小组, 形成了爱科学、学科学、用科学的浓烈氛围。在其工作中, 我们将上期办节、下期办赛, 办精、办靓科技活动。

3.2 搭建专利申报平台, 保护知识产权

我校制订了专利申报管理办法, 已就专利申报流程、创造激励、有效运用、产权保护、科学管理进行初步探索。根植于“创意重于创造”这一理念, 我们正探索建立教学、活动等常规的创意征集, 我们印发了创意设计表, 课堂教学每月一次填写。我们力争2012-2013学年度实现专利申报“零突破”, 并力争实现逐增长。

3.3 搭建科技特色文化平台, 打造“五个载体”

一是打造“理念”载体, 在校园悬挂“知识改变人生, 科技创造未来!”“用创新点缀人生, 让科技融入理想!”等标语和警句, 对学生进行“培养科技创新能力, 铸就特色品牌学校”的办学宗旨教育。二是打造“园地”载体, 学校环境突出科技教育特色, 通过校园、走廊、教室设置科技百花园、科技信息窗、科技知识专栏, 张贴著名科学家的画像, 介绍科普知识, 既优化校园环境布置, 又为学生创造学习科学的条件。三是打造“氛围”载体, 利用班会或升旗后时间对学生进行科技教育, 宣传科学家的事迹, 介绍同学们的小制作、小发明的创作原理, 激励同学们搞好小制作、小发明, 写好小论文。四是打造“媒介”载体, 利用校园网络、电台向学生讲解科学常识和古今中外科学家如何坚持不懈顽强地与困难做斗争的事迹。五是打造“陈列”载体, 开辟专门的科技荣誉室, 陈列师生作品、师生获奖证书、专利证书, 组织学生参观, 增强科技创新成就感。通过打造“五个载体”, 建设潜在课程, 实现科技教育环境化校园环境具有重要的育人功能。

13.小学生科技作文 篇十三

对于我们中学生来说,更家离不开信息技术.比如说:老师布置的作业,大多是课外的知识,在书本上是找不到的,这时,我会上网查资料,了解许多课外知识,它成为了我的良师益友,对于我这个知识面浅薄的人来说网络信息的多样化,寻求知识的快捷,知识的丰富性,是我了解了更多知识.

如果,你觉得有点乏味,但还有一大堆的作业要做,这时,可以听音乐上网都是一种很好的放松方法,也可以玩游戏,有些人会选择一些考验眼力和脑力的`游戏,有些人会选择一些另人身心愉快的健康游戏,玩到了30分钟后,你就不会感到乏味了,然后就可以完成老师布置的作业了.

计算机还可以汇集很多老师的经验怎样提问,怎样答复,都早有准备,据说这种方法在大学里还没有成功,因为学生问的问题很广,计算机答不上来.用计算机来替人上课,目前在国外虽还没有完全普及.但是优越性已经显示出来了.

14.科技馆小学作文 篇十四

我们去的第一个馆是材料馆，那里有飞刹车片，它是由碳塑纤维制做的。防弹衣的原理是它把能量吸收，减少速度和冲击力。

然后观察了宇宙探索馆，那里有宇宙探索镜，可以在宇宙看见一些东西。

然后观察了儿童主题馆，那里有一个水力世界，有水闸，水力发电，声控喷泉，抽水机，水车，让我看到水力的神奇。

15.科技节小学作文 篇十五

一、分析学习基础,确定教学起点

尽管不同地区信息科技课教材的内容相同,但是学生学习知识的起点并不完全一样。因此,教师在课前一定要做好学情的调查与分析,确定的教学起点和策略也要有相应的差别。只有做好了这些方面的学情分析,才能找准教学的起点,加速实现从旧知向新知的自然迁移。

如我在上《认识鼠标和键盘》一课时,由于城区的学生对鼠标的操作都已经很熟练,于是,我重新设计了教学过程,在学习新知这一部分,把教学的重点和难点从鼠标操作改为认识键盘,主要讲解键盘上特殊键的作用及练习盲打的指法,并根据该班学生争强好胜的特点,采取竞赛教学法,让学生运用课上教师所教的指法进行英文打字比赛,比比谁的打字速度更快,使学生在习得知识的同时,始终都保持着高度的兴趣。

二、关注个体差异,开展分组教学

每一位学生都是独一无二的个体,这种个体差异在信息科技教学中表现得尤其明显。笔者所任教的班级中有少数计算机操作非常熟练的学生,而其中又有很多是学习成绩在中下游且不怎么遵守纪律的男生,于是,计算机课堂就成了他们自己的舞台。怎样在课堂教学中既管理好这些学生,又保护好其学习积极性成了一个难题。在课堂上,我尝试着把全班学生分成每组4至6人的学习小组,让这些男生担任小组长,在赋予他们进行操作时自由走动帮助组员的权利的同时,也和他们约法三章:一是管理他人,从自己做起;二是帮助组员,谦逊热情;三是团结协作,共同进步。这样既能使得这些学生在课上专心于教学内容而不影响课堂纪律,又能发挥他们的特长,在帮助组员的同时获得自身价值的展现。

当然,关注学生个体差异还远远不止这些,教师还可以将学生按一定的标准分类,加强教学的针对性。如有些学生计算机基础的知识匮乏,对学习计算机没有兴趣,对于这些学生,教师就要给予更多关注,多提一些他们能力范围内能解答的问题,以激发他们的积极性;有些学生有较好的学习习惯,但学习兴趣不高,缺乏学习主动性,这时教师宜多用竞赛教学法,多对他们进行鼓励表扬,在竞赛中培养他们对学习计算机的兴趣;有些学生学习兴趣浓厚,积极参与教学活动,有良好的学习习惯和方法,偶尔会产生创造性的思维,对于这些学生,教师要注意倾听,引导激发。

三、重视突发问题,提供探究时空

信息科技学科作为一门技能类学科,学生在上机实践中会遇到各式各样的问题,除去计算机本身的软硬件问题不提,单是由课堂教学中的操作而带来的问题就非常值得去关注。教师不能为了完成预定的教学内容而回避问题,因为这些问题往往都是学生思维的火花,正是开展自主探究与交流活动的最佳时机,处理得好,会对学生的学习、探究习惯养成有很大的帮助。

以上几点是笔者在小学信息科技课程教学中的一些做法和点滴体会,并不是很成熟,需要在今后的教学实践中不断改进和优化。相信我们只要充分树立“以生为本”的思想,时时关注学生的发展,在教学过程中自觉做到“以学定教”,就能在一定程度上提升信息科技课堂教学的效率,达到新课标所提出的“培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养”的要求。

16.科技节小学作文 篇十六

关键词：小学教学；创新能力；策略

一、学校应树立“超前思维，追求时代教育思想”

小学阶段，既是学生基础知识的积淀时期，又是学习品质和道德品质的养成时期。教育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们提倡的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的方法加科学的管理质量。

二、学校应有“明确办学思想，加强开展创新工作”

学校把科技创新教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技创新活动小组。本期由我和祁绍军带领四年级各班部分学生在星期三兴趣课上开展丰富多彩的科技活动，全体科学教师承担指导全校学生的创新作品活动，学校全体师生参与进来。每学期学校科技活动领导小组成员负责制订学校科技创新活动计划，开展相应科技创新活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技创新教育。

三、开展丰富多彩的科技创新活动

1.学校开展专题讲座，营造科技文化氛围

学校领导充分认识到培养學生创新精神和创新意识的重要性。通过《科技伴我成长，创新助我成功》专题讲座，提高了师生对科技活动的认识，激发了储存在师生心中的使命感和责任感。师生近距离地感受到科技的魅力，教师对青少年科技活动认识提高了，学生对科技活动热情被激活。于是学校组织学生报名，定时进行辅导培训，经过活动的普及开展，一件件科技、艺术作品在学生手中诞生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。

2.开展丰富多彩的科技创新兴趣活动

在学校领导的积极支持和鼓励下，兴趣活动的学生在科技活动方面大胆探索，创造性地开展工作。

我校根据本校实力参加了2013年攀枝花市第29届科技创新大赛，师生都作了充分的准备工作。送报到市里的作品有六年级学生祁雁婷的“乡村夜光防腐木桥”，五年级学生倪健颖等的“简易水位报警器”，四年级学生刘殊文、杨婉欣、罗源的“莲雾作为米易县经济作物推广种植的可行性研究报告”。这说明我们的教育是成功的。

在全体师生的共同努力下，科技、艺术工作取得了显著成绩。今后青少年科技创新工作还要与学科紧密结合起来，整合所有资源，调动所有积极性，把科技创新工作深入到教学工作的每一个环节。

我们坚信：“思想有多远，我们就能走多远。”只要我们有目标，就有发展的引力，只要我们还有梦，希望与成功一定会与我们同行。我相信，科技创新之花在校园会越开越旺，是学生全面发展的摇篮和规律。

参考文献：

折惠兰.体育教学中应注重学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2011（5）.

（作者单位 四川省攀枝花市米易县第一小学校）

17.科技馆小学作文 篇十七

我们到科技馆一看，它有三层，紧挨着它还有一个圆形的房子。我们先到第一层的大自然馆中的动物馆去看，那里栩栩如生的动物标本五花八门，有野猪、长颈鹿、狮子、北极熊、老虎等等，再加上一些花草树木，就觉得自己来到了大草原，看到了许许多多的动物。我和哥哥赶快在这儿拍照留念。

游完自然馆，我们吃了一点儿饭，就去看3D电影了，电影讲的是一只海洋小恐龙的一生，她从学会捕鱼到游向大海变成一位母亲，最后死亡，再后来变成化石，被人类发现。

看完电影，我们又去机器人馆、电子馆等等。

18.科技节小学作文 篇十八

那么, 如何培养小学生科技创新兴趣?

一、满足学生求知欲, 激发学科学的兴趣

加强学生的科技创新, 关键在于提高学生兴趣。小学生一般都有一颗强烈的好奇心, 如果我们利用科技活动这种方法, 学生将点燃激情, 科技创新将收获意想不到的效果。例如, 指导学生在做一个“救命沙井盖”时我拿起一个塑料盒, 向他们提问:“如果一个人一旦掉进沙井, 以何种方式, 我们可以让其他人得到求救消息?”学生立刻七嘴八舌地交谈。有的说找警察, 有的说大声呼救……我就让学生讨论哪种方式是可行的, 有一个学生说在盖上装自动报警装置, 这方式得到了很多学生的认可。我笑了, 说:“沙井那里经常有水, 报警装置遇水没法发出信号救援, 那该怎么办呢?”课堂讨论的气氛又活过来了。最后, 一个学生建议安装防水报警装置和GPS定位系统。第二天, 学生把自己的作品带回来, 大大提高了课堂教学效率。教师促进、引导学生的兴趣和学习欲望, 对其提出新的挑战, 引导他们用独特的思维和方法分析解决问题, 从而培养科技创新兴趣, 积极参与科技创新实践。

二、利用课堂资源, 提高学生的科技创新欲望

课堂上产生的资源常常都是突发而生的, 不可预测的, 教师要善于捕捉, 善于发现问题。学生提出问题是具有敏锐洞察力的一种表现, 创新的契机往往表现为所捕捉问题的价值。在平时上课时, 教师若能把诱发学生创新兴趣的思想贯注于心, 把潜藏于学生内心深处的创新兴趣诱发出来, 就给学生创新意识的培养定下了良好的基调, 学生自始至终都会乐于创新, 时时有新问题、新发现。

例如教学一年级的艺术课程“窗花”时, 教师就可以这样巧设情境:“今天, 老师为大家带来了一种特殊的花, 你们也许没见过。你们看 (展示讲台上的窗花) !”当我把大小不同的窗花展示在学生们面前时, 其热情立刻高涨起来, 你看我, 我看你, 都急着问:“老师, 这是什么?”“窗花, 这是用纸剪的, 你们想学吗?”学生齐答:“想。”此时, 老师在学生爱学而急切想学的情况下引出本节课的教学:“今天, 老师和小朋友一起来剪‘窗花’。看谁最爱动脑筋, 能用自己灵巧的双手做出与老师不一样的窗花, 能用自己的智慧赢得老师和同学们热烈的掌声!”我想这段开场白, 一定会把学生的科技创新欲望与热情充分调动起来。

三、让学生体验喜悦, 对科技创新产生兴趣

每个学生的兴趣、爱好、知识基础各有不同, 每个学生在环境中受到的熏陶不同。因此每个人都会逐渐形成自己独特的个性, 包括感知、思维、想象、情感、气质等方面的独特品质和风格, 形成自己的特长。老师要根据学生的个性特点、爱好特长因材施教, 使每一个学生都有机会展现自己某一方面的科技创新才能。心理学研究表明, 小学生与成年人一样, 同样有渴望成功的心理。因此, 学生们“天马行空”“异想天开”的问题, 教师不要轻易否定和说教, 要显示一个友好的微笑和鼓励。针对一些学困生, 教师要为其提供科技创新的条件, 向他们传授科学的方法, 尽量让他们感受到成功的喜悦, 感受创新的美感。很多实践证明, 教师的充分肯定对学生创新科技文化起到重要作用。学生积极愉快地完成学习, 教师也积极参与走向他们, 帮助他们改进创新, 引导他们走向成功。通过这种方式, 学生都能看到自己的成果, 能够体验到科技创新的喜悦。

作为一名科技教育工作者, 我们有责任、有义务激发小学生学习的求知欲和科技创新的兴趣, 全面提高学生的心理素质、拓展学生的知识视野。充分利用各种外部和内部条件, 启迪学生的科技创新的兴趣, 鼓励他们创造发明, 使他们都能成为我国科学技术现代化的后备人才。

参考文献

[1]刘惠州, 高向东.以课程改革为切入点, 落实素质教育[J].通化师范学院学报, 2001, 22 (4) .

19.科技节小学作文 篇十九

校址____邮编____得分____

一、知识题(本题由选择题和判断题组成，共30题，每题1分，共30分。中高年级全做)

(一)选择题(单选题。请把选项字母填入题前括号内。每题1分，共15题)

1()动物为了躲避天敌，会伪装自己来迷惑敌人。下列属于标志拟态的是：

A.外表像花一样的兰花螳螂

B.长着黄黑条纹的蜂鸟鹰蛾

C.长得很像鸟粪的象甲虫

2()青苹果从哪开始变红?

A.照射到阳光的地方先开始变红

B.背着阳光的地方先开始变红

C.从苹果梗处开始变红

3()一年四季，我们都能看到下雨。对于雨滴是从空中多高的地方落下来的，下列说法正确的是

A.冬天的雨滴下落前离地面的距离较大

B.夏天的雨滴下落前离地面的距离较大

C.不管冬夏，雨滴下落时离地面的距离差不多

4()烟花之所以会出现五颜六色，是利用了下列哪个原理?

A.焰色反应原理

B.能量守恒原理

C.气体发光原理

5()下列哪种情况下最容易引起静电?

A.干燥的环境下

B.潮湿的环境下

C.刚打完闪电之后

6()关于梦的说法，下列正确的是：

A.动物也会做梦

B.不会幻想的人从来不做梦

C.上了年纪的人梦最多

7()头皮屑从哪里来?

A.从头皮上脱落下来

B.灰尘掉到头发上沉积下来

C.头皮是一些肉眼看不见的细菌脱下来的皮

8()下列动物中，属于变温动物的是：

A.斑马

B.大雁

C.青蛙

9()哪种体型的动物更具耐寒性?

A.大体型动物

B.中体型动物

C.小体型动物

10()猫很喜欢吃鱼，但有时候也吃草。猫吃草的原因很可能是：

A.吃鱼吃腻了，换换口味

B.草比鱼好消化

C.草能帮助猫把肚子里的毛排泄出来，使肚子更舒服

11()关于奶牛，下列说法中正确的是：

A.公奶牛和母奶牛都能产奶

B.奶牛产奶的时间有限，并非终生都可以产奶

C.牛奶中含有丰富的铁元素

12()我国大陆地区规定的献血者的年龄范围是：

A.18～55周岁

B.18～69周岁

C.16岁以上均可以献血

13()小强的爸爸是A型血，小强的妈妈是B型血，小强会是什么血型呢?

A.A型血

B.B型血

C.A型血、B型血、AB型血和O型血都有可能

14()下列人体接收的辐射量最小的是：

A.乘坐从中国飞往纽约的飞机

B.胸部C T扫描1次

C.普通x光检查照射一次

15()盛虹集团的主传播语是以下哪一句?

A.盛德大业虹扬天下

B.盛传千年虹扬天下

C.盛虹印染尽染盛世彩虹

(二)判断题(正确的打“√”，错误的打“x”。每题1分，共15题)

1()蝴蝶的一生经历了卵－幼虫－蛹－成虫的形态，所以属于完全变态昆虫。

2()人在平躺睡眠时，血液在人体内均匀地分布循环，而人在站立时，由于重力的作用，身体下部的血液会多一些。

3()人的胃里有一种强腐蚀性液体，叫做胃液。胃液酸度很高，能消解骨头，甚至能溶解金属。

4()睡眠时，大脑运转会比平时快10倍，所以有时一个梦能梦到很多很多事情。

5()植物和人一样是有血型的。

6()燕子是很爱干净的一种鸟，稍微大一点的幼鸟就会把屁股伸出燕巢外大便了。

7()吃药的时候，最好把药片放在舌根处，因为舌根对苦味最不敏感。

8()春天来了，池塘中的水变绿了，这是因为池塘边绿草绿树映照在水中的结果。

9()海马虽然样子有些像马，实际上却属于鱼类。

10()蛇的尾巴应该从肛门算起，肛门后面的部分，就是蛇的尾巴。

11()因为海啸波的传播速度比地震波的传播速度慢，所以由地震引起的海啸是可以预警的。

12()植物可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。没有根、茎、叶分化的是苔藓植物。

13()一个健康的人，按规定献血，对身体不会有任何影响，反而会有利健康。

14()古人滴血认亲是有一些科学依据的。

15()盛虹集团研究生产的吸湿排汗系列纤维，因具有良好的吸湿排汗性，被广泛用作服装面料，特别是运动休闲服面料。

二、综合应用题(中年级同学做第一问，高年级全做。满分20分)

1杯中的水能烧开吗(满分10分)

将一个玻璃杯盛半杯水后，放在一个盛水的汤锅中，玻璃杯中的水面略低于汤锅中的水面。打开炉子加热汤锅里的水，直至汤锅里的水沸腾。仔细观察现象，并回答下列问题。

问题：

(1)关于玻璃杯中的水的温度，正确的说法是：

A.玻璃杯中的水温最终和汤锅中水温相同

B.由于隔了层玻璃，所以玻璃杯中的水温总比汤锅里的水温低一点

C.由于玻璃杯在汤锅里面，所以玻璃杯中的水温始终比汤锅里的水温高

(2)玻璃杯中的水会沸腾吗?下列说法正确的是：

A.会沸腾，但是沸腾的时间要比汤锅中水沸腾得晚些

B.不一定，能否沸腾要看当地的气压情况

C.不会沸腾

2与月亮比速度(满分10分)

月亮是我们再熟悉不过的了，可你了解月亮吗?

问题：

(1)下列关于月亮的图片中，哪个会出现在农历下半个月的天空中?

(2)当我们乘车行驶在道路上时，会发现路边的树木、房屋、电线杆以及过往的行人飞快地往后跑，但月亮却与我们共同前行。关于这一现象，说法正确的是：

A.树木往后跑而月亮却跟着同行，这是因为我们的参照物是月亮

B.月亮离我们的距离非常远，所以在我们视野中保持的时间比较长

C.月球在围绕地球转，我们前进的时候，月球也在慢慢转动，所以感觉月亮是和我们同行

三、发散思维题(中高年级都做。满分10分)

气压的妙用

我们周围的大气都存在大气压力。虽然我们经常忽视它的存在，但它却在我们生活中发挥着重要作用。请说出大气压力在生活中的具体应用(请举例说明)。(至少说出2点来)(可另附纸作答)

四、奇思妙想(中高年级都做。满分10分)

请根据你熟悉的生活、学习环境，仔细观察，开动脑筋，看看有哪些可以改进的地方，写一篇奇思妙想，大致说明这么做的原因。

要求：奇思妙想有一定的科学道理，且有一定的可行性。

五、研究性学习题(中高年级同学全做。满分10分)

蜡烛抽水机

在本期杂志“做中学”栏目中，编辑带同学们做了一个有趣的小实验——《蜡烛抽水机》。看到这个实验后，马豆豆同学回家如法炮制这个实验，结果水却抽不过来。

问题：

请你帮他分析一下，可能有哪些原因，导致水抽不过来?(中年级同学至少答出2点来；高年级同学至少答出4点来。)

六、作文题(高中年级都做，满分20分)

以“资源浪费”为主题，观察身边发生的浪费现象，写一篇调查报告。

要求：数据充分，条理清晰，文笔通畅，有一定科学道理。

附加题：动手题(中高年级都做。满分20分)

自制钥匙架

要求：

用下面的材料制作成一个挂架模型，可以悬挂普通带孔钥匙，越稳定越好。

材料：

带弯头吸管4根(φ5mm×210mm带弯头PP管)，透明胶带1卷

工具：

直尺1把(300mm)，剪刀1把

评分规则：

1外观(5分)：要求外观简洁、美观。

2高度(8分)：要求挂架的高度(挂钩最下端与模型底面之间的距离)≥22厘米，若不足，此项分值和第3项分值为0。若达到22厘米，则高度每超过1厘米得1分(即23厘米，1分；24厘米，2分；……30厘米，8分)，此项分值最高8分。