学生实习就业请假申请书

学生实习就业请假申请书（共11篇）（共11篇）

1.学生实习就业请假申请书 篇一

实习请假申请

尊敬的学院领导：

学生泉城学院专业班级的学生，由于获得了在的实习机会，经家长同意于年月日至年月日到

实习，并保证能做到以下几点：

1.保证实习期间遵守单位规章制度。

2.保证实习期间遵纪守法、维护学院形象。

3.保证实习期间注意人身安全，如出现安全事故，后果自负。

4.自学课程，保证考试通过，不影响毕业，否则，后果自负。

5.实习期间如学校因教学工作需要往返，本人保证及时返校。

请学院领导审核批准为盼

申请人：

联系电话：

辅导员：

联系电话：

家 长： 联系电话： 任课老师: 联系电话：

实习单位联系电话：：

实习单位（盖章）：

备注：此申请一式两份，辅导员、专业老师各一份

2012年月日(盖章)

2.学生实习就业请假申请书 篇二

实习基地是开展实践教学的重要场所。建设好一批稳定的、高质量的校外实习基地,不仅攸关实习教学质量,也影响到学生创新能力的培养,也是每所高校都面临的一个重要问题。

在实习基地建设方面,校内实习基地数量有限,规模小,功能单一,综合性弱,设备更新慢,存在与技术发展不同步、与生产实际脱节的现象,仅能承担认识性实习教学任务;校外实习基地在专业性、综合性、技术先进性等方面领先于校内实习基地,但稳定性较弱,企业基于技术保密、经济效益、实习安全性等方面的原因,不愿意接收高等教育实习教学。

学生就业基地建设方面,学院各自为战,虽然在四川,在泛珠江、泛长江三角洲以及环渤海等地区,与两百多家企业建立了长期合作就业关系,但多数企业也无法做到每年都提供就业岗位,基地稳定性差,学生就业依然以自谋出路为主。

在管理上,实习教学基地与就业基地分属教学与学生工作管理两个系列。由于各自归属系列不同,在基地建设工作中,相互信息不通,资源也无法实现共建共享。无论是在学校还是在学院层面上,均未建成集实习与就业于一体、跨学科、跨专业的综合性基地。

二、实习就业基地建设实践

(一)实习、就业基地建设模式变革

针对实习、就业基地建设中存在的问题,学校向各教学单位提出了建设集实习、就业功能于一体的综合性基地的要求,并以“生产规模大、行业领先、技术先进、示范效应强”为原则,着手对现有基地进行集中建设与管理,充分运用与发挥学校在学科、专业技术领域、人力资源等方面的整体优势,采用多渠道、多模式,开展本科生实习就业基地校企共建工作,以建立稳定的实习就业基地,使学校培养的人才更符合经济建设及技能岗位的需求。为规范基地建设,学校制定了《西华大学教学实习基地管理试行办法》。

(二)综合性实习就业基地建设试点

学校领导高度重视与企业合作共建工作,带领相关管理部门与学科、专业学术带头人,主动走访企业,密切校企联系,全方位了解企业对人才的需求,探索校企合作人才培养新模式。经学校不懈努力,与重庆长安汽车股份有限公司签订了“重庆长安汽车股份有限公司—西华大学`3+1'专业人才培养”合作协议,建立了集实习、就业于一体的综合性基地。

在协议框架下,重庆长安汽车股份有限公司为学校相关学院及专业学生提供教学实习场所,在学生实习期间,让学生参与相关研发项目,并承担相应的基础性任务;为培养学生创新能力,公司举办“研发项目研究”、“产品开发成本控制”和“汽车造型审美能力培养”等专题技术讲座;公司在此过程中,通过与学生的交流,完成对学生的初步考察,确定意向性人选,并与学生签订就业意向性协议书;学校在签约学生最后一学年里,根据教学任务的安排,落实学生到企业进行工厂实习及研发岗位实习;学生在工厂实习及研发岗位实习期间,以公司技改项目为题,在企业工程技术人员指导下,完成毕业设计或论文,毕业后在企业就业。

三、实习就业基地建设的成效及有待改进之处

(一)取得的成效

1. 转变了基地建设观念,开创了基地建设与管理新模式。

在基地建设实践中,转变了基地建设各自为阵、各自为战的形势,实行了以学校为主体,集中优势资源,通力合作建设集实习与就业于一体的综合性基地,推动了基地建设新局面。目前,学校各教学单位正积极借助学科、专业及技术人力资源等方面的优势,以提供技术咨询、参与企业产品研发等多种方式,与企业开展合作,建立了一定数量的实习就业基地,如艺术学院在广东沿海建设的实习就业基地,每年接受该学院艺术设计专业学生实习,30%左右已毕业学生在基地就业。

2. 促进了实习教学质量的提高。

依托大型企业建设实习就业基地,不仅为教学实习提供了先进的、高水平的实习场所,通过实习,拓宽了学生视野,锻炼了学生实践能力。同时,变过去的参观实习为跟班实习,使学生接触到生产实际,有助于加深学生对专业知识的理解、掌握和巩固,增加学生的实践经验,有效提高了实习教学质量;在学生方面,使学生提前感受到企业文化,通过实习,准确定位,找准自己的差距,在今后的专业学习中目标性更强。

3. 推动了毕业设计(论文)教学改革,促进了毕业设计(论文)与生产实际相结合。

毕业设计环节是高等教育的最后一个环节,也是检验学生对专业知识掌握情况的关键环节。通过实习就业基地建设,让学生到企业在工程技术人员的指导下进行实战性毕业设计,推动了毕业设计教学改革工作,提高了相关毕业设计与生产实际相结合比例,既检验了学生对专业知识的掌握程度,也检验了教学单位的教学水平与质量。

4. 对培养学生创新能力起到了积极的作用。

实习就业基地建设目的之一,就是在实践中培养学生创新思想与能力。通过在基地开展的生产实习,拓宽了学生的视野,推动了学生科技创新活动蓬勃开展。近年来,学校参加国家、省(部)组织的科技创新比赛的学生数逐年递增,并取得了优秀的比赛成绩。如2010年10月,学校组织交通与汽车工程学院高年级学生组队参加了“2010年中国大学生方程式汽车大赛”,在参赛准备工作中,队员们综合应用所学专业知识,借鉴企业汽车产品研发理念及制造技术,结合大赛要求,经过反复设计、制造、试验,成功制作了参赛车辆“西华号”,并在大赛中,一举夺得了“杰出工程”、“最佳制造品质”及“东风风神杰出品质”等十项大奖。

5. 锻炼了学生就业、创业竞争能力,为就业创造了机会。

让学生到基地参加实习,既方便了企业人才挑选,也为学生创造了就业机会。企业在学生来实习时,可以就近考察学生,通过对学生的观察与交流,可以提前挑选到中意的人才,并与学生提前签订就业意向协议。而对于学生,通过实习,一方面,可以提前感受、熟悉企业文化与生产,了解企业对人才的需求与选拔制度,对就业有了更清晰的认识,促使学生提高对学习的重视程度;另一方面,如果在企业实习期间能得到企业的认可,就可以提前签订就业意向性协议;对于通过基地考察并签订了就业协议的学生,通过提前岗位对接,锻炼、提高了学生的就业竞争能力,缩短了就业上岗后的适应期。这种培养人才的模式,目前已得到了企业的认可和大力支持。

组织学生到基地参加生产实习,还开阔了学生的视野,激励部分学生走上了自主创业的道路。学校交通与汽车工程学院学生王瑞、黄德福等,在校期间,与自己的同窗好友数人一起自主创业,依托大型快递公司,成立了自己的快递分公司,以快捷方便的服务,使公司的业务很快就打开了局面,为在校学生自主创业提供了良好的典范。

6. 提高了学校服务功效。

通过基地建设,加强了校企间的交流与沟通,使学校能及时了解、掌握企业在技术、人力资源培训等方面的需求,运用学校整体优势,及时为企业提供服务,如企业人员培训、产品开发等,强化了校企合作基础,促进基地的建设与发展,有利于提升学校的知名度。

(二)有待改进之处

1.学校服务企业的能力有待进一步提高。在与重庆长安汽车有限公司的合作过程中,学校对公司的依赖性较强,没有充分发挥出自身在科研、学科及人力资源培训方面的优势。在未来的合作中,学校应定期走访基地,密切校企联系,同时发挥自身优势,突出对企业的服务能力,在科研、产品开发、人力资源培训等方面,加强与企业的合作;邀请基地领导、专家来校宣传企业与企业文化。通过校企间多层次、多模式的合作,稳固实习就业基地。

2.基地建设应呈多层次格局。与大型企业合作建设实习就业基地,有助于提高学校社会知名度,但也需要在中小型企业进行布局,特别是从为学生提供就业机会的角度出发,更为必要。在中小型企业布局是对基地建设的一个补充,此举不仅增加了实习教学场所,更有利于发挥学校整体优势,使学校在合作中,主动性更强,同时,也为更多的学生创造了就业机遇。

摘要：加强实习就业基地建设与管理,不仅有助于提高实习教学质量,也有助于培养学生创新、就业与创业能力。西华大学进行了综合性实习就业基地建设实践。通过在基地开展实习,进一步提高了学生创新、就业与创业能力,为兄弟高校实习就业基地建设提供参考。

关键词：实习就业基地,建设,实践,创新能力,就业能力,创业能力

参考文献

[1]杨水根.对校外实习基地建设的几点思考[J].湖南商学院学报,2006,(1):108-109.

[2]杨海明,王志跃.新时期校外实习基地建设探讨[J].扬州大学学报:高教研究版,2007,(3):87-89.

[3]李建楠,刘玉峰,李春晖.校外实习基地建设与管理中的困境及对策[J].实验科学与技术,2010,(9):152-154.

[4]胡红军,杨明波,夏华,等.工科专业生产实习基地建设的若干问题研究[J].科技资讯,2008,(33):144.

3.关于毕业班学生在刚实习请假规定 篇三

关于毕业班学生在岗工作请假规定

2010年3月9日

目前有部分同学已经找到合适的工作，应用人单位要求，学生需到岗工作。鉴于目前的就业压力，考虑学生的长远发展，真正贯彻学校“以就业为中心”的发展方针，经院务会研究，我院同意已签署就业协议或者就业合同、录用证明的学生应用人单位要求，到岗工作同时完成学业。特对毕业班学生请假作如下要求：

1、各班级认真核实未返校学生名单及其具体原因，未返校学生必须严格履行请、销假手续，否则按旷课处理。

2、毕业班学生按规定可持已签的就业协议书、用工合同、录用证明等证明材料的其中一项办理请假手续。

3、请假程序：学生凭请假证明材料填写《城市建设学院2010届毕业生请假单》，班主任、学工办、院主管领导签署意见后，请假单交学工办留存，请假证明材料由班主任保管。

4、学工办负责统计请假学生的情况并及时通知院领导、各毕业班级，班级考勤员及时通知任课教师，做好考勤。

5、要求所有请假学生在考试前3天必须返校，办理销假手续并在学校复习备考。

4.学生实习就业请假申请书 篇四

1加强就业指导是学生就业的基础

中等职业学校毕业生参加就业实习一般坚持就业与实习相结合的原则。近几年我校每年都要组织1500-2000名学生参加就业实习, 就业实习单位主要分布在汽修厂、机械加工业、电子产品组装业、银行、电脑公司、宾馆酒店、园艺公司等市内外200多家单位, 学生实习参与率达100%。学生参加实习, 除了要明确实习内容、目的和重要性外, 还要培养学生实习热情, 增强学生就业实习兴致, 要让学生贯注感情去实习。实习是就业的基础, 顺利完成实习任务后的学生面临主要任务是就业和择业。就业是谋生的手段、为社会作贡献的需要和途径, 同时是让个人才能得以发挥并获得自身发展所需要的条件。对此不同的毕业生会产生不同的想法:有的学生认为只有学好理论知识才是最重要的, 实习只不过是走走过场, 与就业关系不大, 因而轻视实习;有的学生认为自己已具备一定的专业技能, 可以直接去就业, 实习没有必要, 因而鄙视实习;还有的学生认为很快就要面临就业, 把实习看成是难得的放松自己的机会, 因而忽视实习。总之毕业生的就业实习心态很是复杂的, 作为学校指导教师要找准学生对就业实习的心理, 端正学生对实习与就业的思想认识, 让学生以一种积极的、健康的心态投入到就业实习中去。通过实习, 逐步提高学生专业技能水平, 增强自身综合素质, 培养良好的职业习惯, 为就业打好良好的基础。近三年我校毕业实习学生参加就业实习合格率达100%, 合格毕业生就业率达100%, 优质就业率达70%, 就业稳定率达80%。就业单位主要在重庆惠普有限公司、重庆英业达科技有限公司、重庆富士康科技公司、重庆新市电子公司、重庆力帆汽车公司、重庆格力集团、海尔集团 (重庆) 公司、重庆立信会计师事务所、重庆吉鑫汽车维修公司、重庆电视台、重庆南方君临酒店、重庆通用工业集团公司、重庆渝安集团、重庆互邦汽车维修有限公司、重庆瑞洛汽车维修公司等, 此外市外还有一些外资企业和国内知名企业:如韩国东和光电 (苏州) 公司、韩国三星电机 (东莞) 公司、日本大金机电 (苏州) 公司、日本日东电工 (苏州) 公司、中达电子 (江苏) 有限公司等多家单位, 通过对毕业学生开展追踪调查, 这些学生在单位惜时守纪、爱岗竞业, 有一定的创新能力, 有很多学生已经成为单位业务技术骨干, 有的学生已走上领导工作岗位, 深得用人单位领导好评。

2开展创业教育是学生成才的基础

目前是一个提倡创业的年代, 也是一个挑战智力和毅力极限的时代。成功的创业家的共同点是:以勤奋踏实及勇往直前的创业精神, 配合灵活的经营策略, 利基产品及朋友的帮助等, 还应具备旺盛的企图心, 吃苦耐劳, 锲而不舍和追根问底的精神, 才能得以踏上成功的创业之路。即成功创业者都具有以下人格魅力:挑战性、指导性、柔软性、行动性、持续性、慎重性。作为学校应适时、有针对性地开展创业教育活动, 举办创业教育有关讲座, 积极为创业学生提供综合服务。加强毕业生的创业能力培养, 特别是对已就业的优秀学生, 让他们逐步了解创业应具备的有关要求。

2007年, 我校毕业学生苏华在成都开办了科技电脑公司。该生在校期间有严格的组织纪律性, 学习刻苦, 成绩优秀, 主动参加学校、班上组织的各种课余活动, 积极参加专业实践, 获得了计算机操作工证、文字录入员证、程序设计员证、普通话证等多种专业技术资格证, 同时多次获得专业竞赛荣誉证书, 该生一直担任班上学习委员, 有较强的语言表达和组织能力, 多次被评为区、校级“优秀学生干部”和“三好学生”。该生在校学习期间一心想发展专业特长, 开办一家属于自己电脑公司。毕业实习他选择了一家电脑公司实习, 其间他严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试, 遇到困难从不退缩, 善于自我调节心态, 有良好的职业心理, 有一定的创新能力, 在近一年的实习期间, 他基本通晓电脑公司的运作流程及业务范围, 掌握了计算机的维修、维护及网络的管理等技能, 熟悉了计算机在市场的销售行情, 了解了计算机的更新发展动态。由于家庭经济条件较好, 家长非常重视他的专业发展, 在他实习刚结束的时候, 家长为他提供了10万元的启动资金。在接下来的两个月里, 他对电脑的市场分额、经营方式, 技术评估、经济测算作了详细调查, 反复进行了论证, 写出了可行性报告;然后用两周的时间完成了工商注册、税务登记、银行开户、办理各种许可证等手续, 最后用了一周的时间确定了劳动用工人员及相关手续。属于他自己的电脑公司很快便开始营业了, 目前苏华代理的电脑占领了成都市一定的市场份额, 公司在苏华的带领下逐步发展壮大, 每年盈利20万, 博得客户的一致好评。

成功创业应具备很多要素, 首先要求学生考虑如何培养毅力, 作为老师应要求学生在工作中做到严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试, 以积极的进取精神, 认认真真、耐住性子做好眼前的事。学校老师应定期安排时间到学生就业单位, 利用准备创业学生的工作业余时间, 多组织学生召开创业讨论研究会, 随时了解学生工作动态, 及时分析工作过程中的成败得失, 既了解他们遇到的困难和心理状态, 针对实际情况提出一些建议和解决实际困难的办法, 又要帮助他们消除一些诸如恐惧、焦虑、气馁、压抑、失落、自卑或自负等不良心理倾向, 还要鼓励准备创业学生接受社会大课堂锻炼的信心和勇气, 做到既学知识, 又长才电脑干, 切实增强创业者必须具备的个人毅力。

在创业过程中还应组织学生讨论如何筹集创业经费问题, 对刚就业或工作不久的毕业学生而言, 是创业的一大难题, 在创业资金方面, 一般筹措的渠道, 除运用自己资金积累外, 便是寻求亲朋好友的支持, 或者找志同道合的共同创业者。独立创业有绝对的经营权, 但资金投入大, 由此造成的负担与风险也大;寻求共同创业需要一致的默契, 否则意见不和就容易造成失败的结果。因此需要完全仰赖经营者的个人魅力, 获得共同的信任与认同, 才能共同创业。在创业过程中还应鼓励创业学生如何解决人力问题, 要求创业者多深入到工作的基层去, 多与单位领导、工作人员和学生交流、沟通, 逐步掌握工作流程及相关管理等问题。另外, 作为创业者还应考虑如何抓准时机创业的系列问题。总之, 作为准备创业的学生要不断总结经验, 修改、调整工作思路和方法, 深入了解社会、熟悉工作的系统规律, 以便为自己创业打下基础。

在近三年的毕业生中, 我们调查了近1000名毕业生, 有206名学生走上了创业道路, 占调查学生总数的20.6%。这些创业学生有的开办了培训学校, 有的独立经营电脑公司, 有的独立开设机械加工厂, 有的开办了汽修厂, 有的合资开办了会计事务所、评估公司, 他们在不同地方创业, 取得了良好的经济效益和社会效益, 为当地的经济和社会发展做出了很大贡献。这些创业学生, 学校在对他们进行追踪调查发现:他们都具备了良好的学习态度, 有严格的组织纪律性, 有良好的职业心理, 积极参加专业实践, 有一定的创新能力, 获得了很多专业技术资格证及各种荣誉证书, 毕业初就业单位多数是一些小单位, 条件艰苦, 管理严格, 为他们系统学习, 艰苦工作, 持续工作营造了良好环境, 为他们走上创业道路奠定了坚实的基础。

当前我国的中等职业学校就业指导工作处于起步和摸索阶段, 与社会经济发展和学生的需求相比, 存在着较大差距。就业指导工作是中职教育的重要组成部分, 也是提升学校形象的一种重要体现。学校在不断地发展中, 对学生就业指导和创业教育工作还需要在不断的实践中去丰富和总结, 我们深信在未来职教发展征程中我们将加倍学习, 在实践中探索, 在管理中创新, 为使学校就业指导和创业教育工作再上新台阶而不懈努力。

参考文献

[1]高等教育出版社《职业道德与职业指导》

5.学生实习就业请假申请书 篇五

根据签约单位需要，经学生本人及其家长申请，经相关部门认定，本系研究，批准 班 同学提前离校就业顶岗实习。为明确责任、避免纠纷，经学生所在系、学生本人及家长共同协商，三方自愿达成如下协议：

第一条 申请人保证所提交的《就业协议书》、《学生提前离校就业顶岗实习申请表》及签约单位要求其提前离校就业顶岗实习证明等材料真实，并确保在上述单位顶岗实习。如有不实，本人愿意承担一切后果。

第二条 学生本人保证在就业顶岗实习期间，按《大学生手册》的若干规定严格规范自己的行为；保证遵守签约单位的规章制度，认真实践，安全生产。不从事与顶岗实习工作无关，有损学校形象的活动。

第三条 申请人承诺对学生本人在就业顶岗实习期间的人身财产安全和一切言行举止全权负责，并与学院无关。

第四条 学生本人保证在顶岗实习期间的通讯渠道畅通，经常与家长、指导教师及班主任（辅导员）保持联系。不论何种原因，一旦中止顶岗实习，保证及时返校办理相关手续，保证按时返校参加课程考核或毕业前重考，否则后果自负。

第五条 学院建议学生本人购买顶岗实习期间人身意外伤害保险。

第六条 本协议有申请人（学生本人、学生家长）签字同意及学生所在系盖章后方可生效；协议书一式两份，学生所在系及学生本人各执一份（家长本人不能来校签字的，须附其同意以上条款的证明材料，并有家长签字）。

申请人（学生）：（签字）年 月 日

申请人（家长）：（签字）年 月 日

6.请假申请书 篇六

尊敬的公司领导：

因本人有孕在身，预产期为1月4日，尊医生建议，提前两周休假待产，现特向领导申请办理请假手续，请假时间为3个月。根据国家及公司相关规定，带全薪产假为90天，如难产需剖腹产，增加15天，我现特向公司申请12月17日正式休产假，预计从12月17日――3月17日，请予批准为盼。本岗订单计划及跟进工作、部门资金流动帐目由采购员**更新统计并交肖总审批;生产计划专员**负责生产订单下达及在线生产跟单;合同、仓库进出仓单据、库存调配数据***签名代签后移交财务,***新品开发事情交由**负责.非常感谢公司领导对我的关心和照顾。

特此申请，恳请批准！

申请人：***

7.学生实习就业请假申请书 篇七

在服务业日益发展、高职院校紧步跟进的今天, 高职院校为社会各服务行业培养和输送了不少专业的、高素质的服务人才。提高了服务行业的服务人员素质和水平的同时, 也促进了服务行业的服务水平和服务质量, 为服务行业的发展起了不可忽视的作用。

笔者在指导毕业生实习就业多年的基础上, 对高职院校学生实习就业过程中存在的问题和现状作了总结和分析, 并对其中的症结所在做了探讨。

那么是什么原因造成了高职院校学生在实习就业中的大量人员流失?

这个问题大概可以从以下几个方面来总结原因。

1.社会对服务行业的偏见对学生入行影响至深

问过许多挑选实习单位、实习结束后另谋他就的学生, 回答竟然是“服务行业的工作太低贱”。这个回答来自酒店、会展、旅游行业的实习学生更是普遍。

想想这些年来, 高职院校的年招生递减, 排除了人口基数造成的学生人数总体下降、就是本科院校招生带来的压力。许多学生、学生的家长、甚至整个社会, 在高校志愿填写时, 宁愿选一个末等的本科, 也不愿意入读高职院校, 为什么?对服务行业的偏见造成的。

笔者近五年来所指导的高职院校实习生中, 有近一半的学生认为自己进入高职院校是为了将来能在服务行业进入管理层而不是服务在一线。

2.整个服务行业管理的不到位、非人性化对实习学生造成的“伤害”

“老人欺负新人”、“实习单位对实习生苛刻”, 是许多离岗学生抱怨的内容。

服务行业要想留住人, 人性化的管理是非常必要的, 一个严格但不失和谐、合理的工作环镜是很重要的。

纵观整个服务行业, 实习生被老员工过度“劳役”并不是偶然现像, 许多用人单位对实习生待遇、管理、休假、工作安排等也并不尽如人意。学生自觉受了委屈, 投诉无门, 转而撤退时有发生。

3.学生本身的身体、心理承受能力差

年轻一代的学生娇生惯养、任性自我似乎已经成了社会共识。这也是部分实习生从服务行业流失的一个因素。

服务行业某些岗位工作强度大、加班频繁、作息时间不正常 (指的是三班倒) 是许多学生抱怨的内容, “累”似乎是一个统一口径。

以上原因造成了高职院校学生实习从业中的流失。

那么在岗在职的学生在实习从业过程中的状况又是怎样呢?从用人单位的反馈和对学生状况的了解看, 主要体现如下:

从总体上来看, 实习从业单位对高职院校学生评价还是较高的。体现在以下几个方面:

1.综合素质好。高职院校的学生总体来讲, 懂事、听话、领悟性强、工作上配合度高、纪律性强等是多数用人从业单位对学生的评价。

2.个人修养不错。学生受过高等职业教育, 个人素质良好、专业能力较强是用人从业单位一致的评价。从许多用人单位对实习学生的评价反馈看, 相关单位对学生的满意度高, 和相关院校再合作的意愿强烈。

当然, 在实习就业过程中, 一些学生也表现出了不尽如人意的缺点。主要体现如下:

1.职业素养欠缺。部分学生在实习过程中对客人的召唤置之不理、甩脸色、甚至顶撞客人。究其原因, 部分客人行为无礼语言恶劣是一方面, 另一方面, 是学生没有把自己代入服务者的身份, 以“自己累”“对方无礼”等理由来为自己开解。

去年在客服实习的一位学生连挂了客人两次电话被客户投诉, 被经理质问时给的理由是对方“语气冲, 凭什么对我颐指气使”。

2.上进心不够。一些实习用人单位反映到, 部分实习从业的学生没有学习上进的心态, 做事情不够积极主动, 事事靠吩咐, 步步要紧盯。

3.理想化, 好高骛远。由于学生在出校门前生活环境单纯, 把实习、工作过于理想化, 觉得工作、升迁、加薪是轻而易举。然而现实的实习工作一旦被他们认为枯燥乏味、单调无趣后, 学生很容易在理想和现实的反差对比下产生消极情绪, 影响实习工作。

4.学生的从众心理强。近两年的实习中, 一些实习从业单位陆续提到了学生的盲目从众心理造成的恶劣影响。一个实习单位里, 如果有一个实习生闹情绪没有及时得到安抚, 其他实习生也会跟着闹情绪;如果一个实习单位有两个实习生因故离开, 其他实习生也会陆续借故离岗, 让用人单位很是头疼。

结语

从以上看来, 高职院校发展和对学生的培养需要自身以及社会和用人单位的同时配合。

首先要扭转社会对服务行业的偏见。在这个服务行业日益成为社会主流行业的今天, 人们应该摆脱服务行业“低贱“的观念, 正面审视服务行业的存在, 扭转对服务行业的偏见, 使更多的学生投入到这个行业里面。

其次, 用人单位在接收实习就业生的同时, 应该加强对实习就业生的人性化管理。留住人才, 才能一改行业用人紧缺的现状。

总而言之, 要想做好高职院校学生实习就业的工作, 需要从多方面着手, 社会、用人单位和高职院校三方都要配合。

参考文献

[1]黄俊官.顶岗实习与高师学生就业问题的研究[J].才智.2008 (21)

[2]高树凤.高职院校学生顶岗实习的研究[J].天津职业院校联合学报.2008 (03)

8.请假申请书 篇八

尊敬的___________：

您好！

我是____级_ 学生,由于（原因）_______________________，故不能继续在校学习，特此请假，恳望批准！

请假人：___________

年 月 日

xx中学学生离校安全责任协议书

为明确学校和学生在离校期间的安全责任与义务，保障学生的安全，维护学校的稳定，根据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）及其他有关规定，特拟订如下安全责任书。

一、学生在离校期间，学生回家必须本人提出书面申请,经学生家长和所在学校同意并签订安全责任书,办理相关手续后，方视为学生在假期间正式回家。未经学校同意，学生不得自行离开学校。学生假期间发生人身、财产损害事件，且学校行为并无不当的，后果由学生本人承担。

二、学生在假期离校期间，违反相关规定并给学校及他人造成人身财产损失或其他后果的，由学生本人承担责任。

三、学生在离校期间，学生要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责。

四、学生在离校期间，在校外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负。

五、学生在离校期间，不得私自到水塘、河流、水库、湖泊等地游玩，由此造成人身伤亡的，由学生本人负责。

六、学生在离校期间，要爱护公共设施和设备。损坏或故意损坏公物的，责任自负。

七、学生在离校期间，应妥善保管好个人财物，如因个人保管不善的原因造成损失或丢失的，责任自负。

八、学生在离校期间，由于其他在学校管理职责范围外，因学生本人或他人行为造成的安全事故或人身伤害、财产损失事故的学校不承担任何责任。

九、此安全责任书自签订之日起，即具有法律效力。

班主任签字： 学生签字： 家长签字：

9.请假申请书 篇九

申请书的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：

标题：“请假申请书”三字写在第一行中间位置。

称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。

正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束。

落款：

署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假申请书.必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，

可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。

病假申请书

尊敬的领导:

您好!由于我有病,无法坚持继续上班,故请假,望批准!

此致

敬礼!

10.学生实习就业请假申请书 篇十

1 卫生安全意识

检验科是医院内较为特殊的医疗技术科室, 承担着全院患者血液、体液、分泌物及排泄物等标本的检测和检验。这些标本具有较大的传染性, 一是标本的采集和检测测试不当将威胁到检验工作人员本人的健康, 二是标本及相关医疗废物的处理不当将威胁到医院的公共卫生安全。所以, 检验专业学生在学习中应加强培养卫生安全意识。

(1) 加强卫生安全的意识培养, 在实习前的《卫生法规》等课程中, 针对性的学习《中华人民共和国传染病防治法》、《医院消毒技术规范》和《医疗废物管理条例》等, 从法制和规定层面上使学生充分认识到医源性感染的潜在威胁, 树立卫生安全意识。 (2) 强化学生的个人卫生观念, 教导学生在检验工作岗位上要有良好的卫生清洁习惯, 加强无菌观念, 如参照卫生部《医务人员手卫生规范》要求的“七步吸收法”坚持勤洗手[1], 将个人的和科室的电话、门把手、水龙头、试验台和工作服等妥善使用和管理, 严格清洗和消毒, 避免出现交叉感染。 (3) 参考临床检验操作规程, 规范学生的操作流程。有文献指出, 在检验人员的工作中, 针刺伤发生率为11.63%。除此之外, 在检验工作中, 常常使用到的吸管、滴管、试管、玻片、培养皿等玻璃制品在很容易将检验人员划伤, 划伤后感染传染病的几率很高。所以, 要使学生在在校学习和实训中严格参考临床检验操作规程, 在检验工作中, 穿工作服, 戴好口罩、帽子、手套 (包括一次性手套甚至乳胶手套) , 从而降低因为职业暴露引起的感染风险。在检验过程中, 从采血或接收标本、标本的离心、标本的保存和处理都要严格遵守安全规定制度, 安全地进行检验操作并出具检验报告单。 (4) 着眼公共卫生安全, 做好医疗废物严格分类和正确处理。检验工作中处理的大量患者标本以及检验过程中使用过的大量一次性用品 (如试管、离心管、滴头、酶标板等) 需要进行妥善的处理, 否则极易发生医院感染, 引发公共卫生安全危机。在学生实习就业前, 要指导学生正确处理医用废物, 参照感染性、病理性、化学性、损伤性和药物性规定对医用废物进行分类[3], 统一由医院相应部门和相关工作人员进行专业化的消毒或销毁处理, 杜绝因医疗废物的随意处理而引发的医院感染。

2 服务患者意识

检验科室作为医院工作中的重要医疗技术科室, 日常工作中需要和不同病例、不同年龄段、不同文化层次、不同地理区域等的患者交流。因此, 分析患者心理表现、关心患者心理需求、为患者竭诚服务是检验专业人才需要具备的意识之一。2010年, 山东省某医院对门诊检验患者选取200例进行心理状况测查, 结果显示, 检验患者均存在着不同程度的焦虑和抑郁情绪, 有一定的恐怖心理, 对医生尤其是年轻医生存在着怀疑和不信任。同时, 患者存在着有关自尊、沟通和康复的心理需求, 这些都可能影响到检验过程中标本的顺利采集。因此, 教师应教导学生在检验工作中树立服务患者意识, 树立人文关怀理念, 学习一定的心理学知识, 包括一些必要的心理疏导方法。对患者要重视心理关怀, 在标本采集过程中对患者进行适时、适度的心理抚慰与关怀, 消除患者的不良心理, 改善医患关系, 以提高检验质量, 提升患者满意度[4]。

3 临床协作意识

检验科室与医院的其他科室有着密切的联系, 检验科室中的项目开展、仪器使用和检验结果的精确程度直接关系着临床医生对于患者的诊断和治疗。因此, 加强检验科室工作人员和临床医生、护士等的交流协作是非常必要的。尤其是在推行临床路径之后, 对检验工作人员更是带来了极大的挑战[5]。因此, 教师应教导检验专业学生要具有临床协作意识, 在实习和就业单位要团结科室同志, 发挥检验科室的多功能作用, 主动积极的定期到相关科室征求意见和建议, 并运用收集到的反馈信息及时调整和改进工作;对于临床工作中出现的新问题和新要求, 应及时学习开展新的检验项目[6];而检验科室在引进新仪器、设备和新检验项目前, 要认真听取临床科室的意见, 充分论证仪器和所开展项目的实用性和可行性[7]。只有这样充分的以多种形式加强与临床科室的交流协作, 才有助于更好的完成检验科室工作, 提高检验服务质量, 更好地服务于临床。

4 职业规划意识

针对我校医学检验专业学生实习和就业时分布于不同条件的检验部门, 年龄多在18～22岁间, 不能顺应检验医学的快速发展, 所以, 教师应教导我校检验专业学生树立长远的职业规划意识, 以便在检验专业的临床实践中取得更大的成绩。具体在实习就业前的教育中, 就将临床检验师对于不同学历层次人员的报考条件的规定, 报考科目的要求等告知学生, 使他们在学习上具有较强的针对性;指导他们实习就业后通过成人教育、自学考试等多种方式提高学历, 加强自身的业务素质;同时, 鼓励学生在去往单位后要与临床科室加强交流, 以创新思维寻求合作, 开展条件达到的科研项目, 成就全面发展的检验工作人员。

参考文献

[1]吴敏解.加强检验科管理控制医院感染[J].中华医院感染学杂志, 2011, 21 (1) :119.

[2]徐昌君, 姜春娴.医务人员刺伤调查[J].中华医院感染学杂志, 2009, 19 (7) :789-791.

[3]邵永生, 马淑慧, 王域平, 等.加强检验科医院感染规范化管理[J].中华医院感染学杂志, 2011, 21 (1) :117-118.

[4]江玉中.门诊检验患者心理状态调查与分析[J].中华民康医学, 2011, 21 (4) :489-493.

[5]赵秋剑, 薛海鲸.推行临床路径对检验人员带来的挑战[J].临床和实验医学杂志, 2011, 10 (4) :294-295.

[6]张钦春, 陈志华.试论如何提高检验服务质量[J].中国社区医师, 2011 (3) :241.

11.学生实习就业请假申请书 篇十一

1.学生在实习期间如果生病需要请假时，必须首先向酒店相关部门请假，写请假条并注明请假日期，得到酒店允许后向实习指导老师当面请假，写请假条并注明请假日期；请假结束后必须如期到岗。学生病假时间如果在7天以上，必须有市级以上重点医院的住院证明及医院诊断结果和建议书，将原件交回学校等待审批，获批后交酒店和实习指导老师复印件各一份，并向学校及酒店递交安全保证书各一份；否则，视为自动放弃实习，不能取得相应学分。

2.学生因请假而不能圆满实习，说明其教学实践课程未通过，不能取得相应学分，因此需要休学，推迟一年毕业。

3.在实习期间如果学生未得到酒店和指导老师、学校同意而擅自回家或离开酒店工作岗位，或回家、离开酒店后采用电话形式向指导老师、学校请假，视为违反学校规章制度，应受到违纪处分；如果时间在7天以上，实习鉴定表将给予不及格。