六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结

六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结（共20篇）

1.六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结 篇一

班主任工作总结

时间过得真快，转眼间一年就过去了。今年我担任六年级毕业班的班主任，曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭、环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。下面是我一年来的工作小结：

一、抓思想教育，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。

1、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。

2、发挥自身表率作用。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活，带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

3、结合实际，制订班规。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规，而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励，这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯.4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式与家长取得沟通, 由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:“老师这学期你怎么这么严哪 ”我笑着说:“严就是对你们的爱”,其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢？ 他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕他们同以往的毕业生一样,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做，只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中我班的成绩处于中游,但我已经满意了,因为这也是我常抓不懈的结果。

二、认真钻研新课标，全力提高质量。作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们;学生不完成作业时,我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台--这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

忠信镇东升小学

（2010－2011学年度第二学期）

班 主 任 工 作 总 结

班主任：吴志威

班主任工作总结

担任班主任多年了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸同行，欢迎指正。一、一腔热情

一腔热情包含三个方面的内容：一是热爱教育教学和班主任工作；二是热爱学生；三是热爱生活。

热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。许多全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要热爱班级管理工作。著名教育家林崇德教授说：“如果不做班主任，就尝不到当教师的真正滋味。”特级教师魏书生说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”许多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写了人生辉煌的篇章。

班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。在这方面，我有切身体会。学校每天都要组织学生做课操，我也跟着做操，非常快乐地投入其中。在我的影响下，学生全部都不敢不做操，而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。二、一视同仁

一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”

在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的快乐和幸福。一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”；一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好”……所有这些都让我们感动，都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。” 四、一马当先

一马当先是指凡事都走在学生的前面，努力做学生的表率和榜样。用“一马当先”是为了概括上的方便，确切地讲，应是“以身作则”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”可见，榜样的作用是巨大的。《中小学职业道德规范》要求教师“模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教”。每天与学生打交道的班主任更应如此。优秀的班主任，无不注重身教，以身作则，给学生树立了光辉的榜样。

班主任要充分认识到，一马当先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培养德才兼备人才的重要意义，做到严格要求自己，率先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。凡是学校交代的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成；凡是要求学生做到的，班主任一定要做到；凡是可以与学生一同做的，班主任都要身先士卒，用实际行动向学生表明班主任是严谨勤奋的，是言行一致的，是追求卓越的。学生会把班主任的一言一行看在眼里，记在心里，受到潜移默化的影响。五、一手绝活

一手绝活是指班主任要有较高的管理班级的能力和教学水平。二者如车之双轮，鸟之双翼，不可缺少，不可偏废，珠联璧合，相得益彰。班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗；当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解开心中千千结；当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。作为班主任，还必须治班有方，思维敏锐，敢于创新，大胆实践，讲究方法，妙招频出，使班级各项事务井井有条，令学生人人心服口服。而作为一名任课教师，又要视野开阔，底蕴丰厚，语言生动幽默，讲解深入浅出，教学效果明显，使学生学习兴趣高涨，爱学乐学好学。或许并不是每个班主任都能在这方面表现出优势来，有一些班主任在这方面也许“先天不足”，存在着“软肋”和“短板”，但要相信勤能补拙，相信一分耕耘一分收获。要善于向书本学习，向身边的同行学习，用理论指导实践，用实践丰富理论，力求做到理论水平和实践水平同步提高。学无止境，艺无止境。班主任是一名教师，又是一名“在教育战线上永不毕业的学生”，让学习成为工作，让学习成为生活，不断提升教育教学和管理班级的水平。

“五个一”是一种境界，或许是一种永远难以达到的境界，但班主任应该“咬定青山不放松”，肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

2.六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结 篇二

笔者以为在高职高专班主任工作中, 要在研究学生的同时综合运用以上三种方式。“随风潜入夜, 润物细无声”, 是描绘春雨的优美诗句, 她同样给我们的班主任以启发:对学生的教育和管理, 必须要有春雨般的细腻;对学生的关心和指导, 要如同春雨般的深入。只有细致而深入地做好学生的思想工作, 才能作好班级的管理工作。回顾自己多年来的班主任工作实践, 细细总结, 应该是主要形成了六个方面的工作内容, 它们环环相扣, 一步一个脚印地做好班级工作管理, 行之有效。暂且称之为新任班主任日常工作六步法。

1 阅档案, 开好头

在接任班级之初, 详细阅读并分析学生档案, 同时分别做多种札记, 有个人专项札记, 有学生专长札记, 有每人曾任干部职务札记……这样, 未见其面, 已近其人, 从而为新生接待和班级日常管理提供了可靠依据, 例如安排宿舍床位, 同一地区省份的学生拆开来往, 可以避免老乡主义, 小团体主义;有共同爱好的学生拆开了住, 可以带动绝大部分同学发展多种兴趣。又如在新生接待之初, 可以有针对性地与家长联系, 做好经济困难学生的“安抚鼓励”工作, 做好女生的“早恋预防”工作, 做好娇生惯养孩子的“吃苦耐劳”工作, 做好热爱体育运动学生的“卫生法规”工作……这一切预防为主的工作由于有了家长的配合, 都发生了高效率的作用。为班级今后的稳定, 学生文明行为规范的养成, 打下良好的基础。

2 每学期, 抓两头

开学之初, 经过寒暑假, 学生尚未从“小皇帝”、“小公主”的生活中转变过来, 往往早操晨跑不能按时, 就寝熄灯已过仍很兴奋, 这一阶段班主任要做的中心工作是稳定学生情绪。一般每学期开头, 我都要找每个学生谈心, 个别交换感情, 使班级迅速走上正常轨道。第二个头便是期末, 这一阶段, 学生收到的钱款多, 家信多, 又面临复习迎考, 内心头绪多, 这时班主任也要找学生谈话, 及时了解思想动态, 并在班内要强调安全问题和纪律问题, 特别对学习后进的学生要安排好“帮教”对子;路途远而又家境差的学生不仅要关心他们的经济问题还要及时引导, 让他们发愤学习, 争取优异成绩, 获取最高奖学金, 报效祖国, 报答父母。

3 每个月, 有总结

国家有远景规划, 有五年计划, 管理一个班级也当有规划, 有计划。我带的班级除有四年规划, 学期计划外, 还有每月计划, 当然, 这些工作计划都是配合学校的中心工作, 学校的总体安排。例如省办学水平评估大检查, 我们班相应地提出消灭学期“不及格”。还成立班级课外兴趣小组, 每月活动两次。在省两项管理规范大检查和部机车专业水平评估, 我所带的班级从思想、宣传到文体活动配合学校都有一系列的安排。而班主任作为班级的领导者、管理者, 每个月初要有对班级的客观分析、客观评价, 公布于众, 并在班会活动课堂要明确提出建设班级的新希望。

4 每星期, 有小结

每周日的班级活动, 是非常宝贵的, 班主任应当充分重视班级活动的这块阵地, 实施班级日常管理, 除月末一个周日是主题班会外, 其余的周日晚自习时间, 班主任就根据“班主任日记”、“值日班长日记”, 对一周以来的班级动态, 从正反两方面加以总结, 并提出希望和要求, 使每个学生都觉得自己与班级的关系是密不可分, 息息相关, 每一个人都明确班级每一周的中心工作和各自的具体责任。

5 每个人, 常谈心

开学和期末工作做好了, 日常管理也不能掉以轻心, 对那些表现不太好的学生尤其需要经常性的督促, 例如, 一位留级到我们班的学生, 日常行为规范差, 缺乏良好的卫生习惯, 我就在晚自习下课后督促他洗脚换袜, 每周末督促他洗澡洗衣, 久而久之, 他养成了文明卫生的生活习性。又如, 几位从某地来的学生, 普遍基础较差, 我就经常召集他们互相讨论, 抄写笔记, 约老师专门辅导, 请学习委员等人讲解。使他们增强信心, 稳步向前不掉队。

关心后进生需要班主任花费很多的耐心、苦心和爱心, 对那些优秀的学生呢?他们其实也有他们的思想波动, 及时加以引导, 特别是从政治思想上关心他们尤为重要。我的班内先后有两位学生加入了光荣的中国共产党组织, 这无疑给班级学生树立了一面旗帜, 使全体学生在政治上, 有了方向, 行动上有了目标, 而榜样的力量是无穷的。我的班级到毕业时入团率达到100%。对那些中间状态的学生要激发他们力争上游, 并与他们保持经常性的联系, 即使没有任何特别的事情也要多向他们嘘寒问暖。班主任与学生谈心, 要让学生愿意讲真心话。

6 与家长, 多联系

学生来自五湖四海, 学生家长与学校相距甚远, 班主任无法亲自家访, 与家长见面唯有报到接待一次, 那么, 以后的时间里, 班主任必须重视每学期学生的评语写作, 只有客观而全面地写好学生的评语才能让家长在“家长意见”栏内有话好说, 有真心话可写。其次, 个别学生作为重点教育对象时, 班主任应当重视家庭教育与学校教育的配合;再次, 鼓励学生向家长及时、如实地汇报个人在校情况。

3.六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结 篇三

小学高年级班主任工作爱心小学高年级的学生即将步入青少年行列，他们的思维、心理、言行、情操等变化都很快。笔者主要从自己的一些亲身经历、感受、实践当中，总结如何做好小学高年级班主任工作。練好“内功”，树立威信。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任如果没有真才实学，就难以在学生中树立威信。

班主任必须不断用新知识充实自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。

用爱呵护学生成长。爱是唤醒学生心灵的力量，爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。因此，小学班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。作为一名老师，爱学生是基本要素。要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要公正、公平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时，我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

平等、民主的师生关系。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的，即宁疏勿堵。学生的意见不说并不代表它不存在。鼓励他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。

建立师生沟通、交流的平台。高年级学生的身心等各方面都趋于成熟，这一阶段的主要表现就是不愿意和别人打交道。刚开始找学生谈话可以说是一问三不答，后来我就在教室中设置一个意见箱，让学生把心理想说的、一些自己的见解悄悄地告诉我。通过一段时间的尝试，我发现学生们并不是无话可说，当我打开这个话匣子的时候，我发现里面真的有许多“金子”，我及时找他们谈话，终于可以有的放矢地开展工作了，经过一段时间的交流，收到非常好的效果。

师生“竞争”，提高学习凝聚力竞争是班级管理的促进因素。小学高年级的班主任要重视营建竞争的气氛，从多角度激发学生的竞争意识。校内班与班之间的竞争、班内组与组之间的竞争、班内个人与个人之间的竞争，让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。

放大优点，缩小缺点，留住学生自信。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”我发现，比起低年级学生，进入高年级的他们表现欲望、自信心等都出现了倒退现象。年龄的增长是一个重要方面，但是仔细想想老师还是有责任的。随着学生年级的升高，学习难度的加大，加上老师一双双责备的眼睛，让他们感到害怕。少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力，当自己取得成绩时，都希望得到教师的赞许。作为班主任，要时刻观察班里情况，去及时发现他们的优点，表扬他们，放大他们的优点。当学生犯了错误，班主任老师要避免有伤害孩子的话语，指出他的不足之处时，语言应委婉，不能让学生的心里受到伤害，也不能让他疏远老师，多学会换位思考。当他已经意识到错误的时候，你应该去安慰他，鼓励他。让这个缺点尽量的缩小，让这个错误成为他新的转机点。

用理解、尊重、宽容对待学生；用爱心感化他们，让他们树立进步的勇气，看到自己的闪光点，重拾自信！作为一名小学高年级班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好地引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天！

4.六年级下学期班主任总结 篇四

1、了解和研究学个人。

由于学临近毕业，学习任务较重，学习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导学正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让学心理向健康方向发展。

2、了解和研究学的学习活环境。

学的成长是在学个人与活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解学的家庭成员对该的引导那些是正面的那些是负面的，以及学社会交往中遇到的种种问题，让学树立正确的是非观念。

3、了解和研究班集体。

对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。

二，组织和培养班集体

班主任置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。

三，做好个别教育工作

针对个别学的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学发展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的学得到不同的发展。

四，配合各科任教师，培养学广泛的学习兴趣

学的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关心学的感受，重视学的心理体验。

5.小学六年级班主任下学期工作总结 篇五

这学期我担任x班和x班两个班的xx科目的教学工作，在模拟考试中的成绩都很不错。我也经常给同学们发一些试卷，让他们回去做。主要是培养他们做题的能力，能够从容的面对升学考试。做得多了，会做的题目就多了。在第一次模拟考试中，有很多同学一些基础的题目都不会做。我及时调整了教学内容和方法，在第二次模拟考试中，就没有出现过这样的情况了。

我在家庭作业中会增加几道比较难的题目，有些是初中要学的，作为拓展的题目。因为是拓展的题目，所以我不会在课堂上讲解，而是让有兴趣的同学课下到办公室问我。让他们提前了解初中的知识，在进入初中之后不会慌张。

二、班主任工作

这方面的工作我主要是从三个方面入手的：

1.学风的建设

在这个学期，我开始着重的注意培养学生们自觉学习。这样不仅他们能在升学考试中取得一个好的成绩，也能在之后的学习生涯中更好的学习。我联合了班里的几个班委，严格管理纪律，对上课做小动作的同学进行劝导。到期末时，班里的学习风气已经很不错了。

2.与家长联系

要想孩子能够认真的学，周末在家里的这两天也是很重要的。有些同学周末基本不学习，除了把作业做完就什么都不管了。这样的学习态度很可能导致我们老师在学校五天的努力都白费。因为学习到知识、记忆知识是比较难的过程，但遗忘却很简单。家长与学校要联合起来，严格管理学生在家的娱乐时间、作息时间等。保持一个这样的状态，才能在升学考试中取得好成绩。

3.与任课老师联系

我时常向其他老师了解学生最近上课的整体情况和个别学生的情况，以及最近的模拟考试的情况。有没有学生的成绩有退步，或者波动比较大的。在我的课上他们不敢做别的事，但在其他老师的课上就不一定了。所以就需要我这个班主任做到经常跟任课老师沟通，了解学生最近的情况。

三、学生的心理辅导

这半年，对我们班里的孩子来说，心理压力是很大的。现在升学考试越来越有难度，同学们都想上比较好的初中，家长们也很想让孩子们上好一点的初中，所以无形之中会给孩子增加压力。但考试最重要的就是心态，只有心态好才会稳定发挥。所以我时常对他们进行心理辅导，告诉他们要以平常心面对考试。

四、后进生的转化

小学和初中高中不一样，小学的升学考试只考本学期的内容，不会考一整个阶段的内容。所以那些成绩比较差的孩子，若是想赶上来，还是比较容易的。我经常把这些学习态度比较有问题的同学叫到办公室聊聊天，谈谈心，从聊天过程中找出他们不爱学习的原因，解决这些问题，帮助他们早点进入学习态度。总之，就是要晓之以情，动之以理，让这些同学喜欢上学习。

6.六年级下学期班主任工作计划 篇六

新的学期开始，面对小学毕业班学生生理心理情况，在学期初做好工作计划，以更好的指导自己的工作。

一、班级基本情况：

本班共有学生49名，大部分都属于是农村留守儿童。而且进入毕业阶段的六年级学生，他们活泼好动，积极向上，都想以崭新面貌出现在将来的初中生活中。他们自我意识更强独立能力更高，对于心理上不能理解的东西会完全排斥，对于强加入身的要求将会反对。他们更易于激动，自我控制力虽有提高，但情绪不稳定易暴易恼，出现打闹、谩骂情况难免。因此班主任工作尤现重要。所以我特制定以下的工作计划。

二、工作目标：

进一步强化做人，成长教育，争取在课内打基础，教授给学生更多的知识；在课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。

重点工作

为了能够继续树立先进班集体的班级形象，将继续培养具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划：

1、首先以民主评选形式组建新的班委 会成员。

2、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

5、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好待进生。所以，转化待进生特别是强化优秀生，争取考入疆内初中班的工作显得异常重要；是所有工作的重中之重 ；

6、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，更要加强辅导力度使他们不断取得进步；

7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。本学期将要求班委干部学会发现同学们的思想上的变化，并且协助班主任去完成对待进生的帮辅工作。

8、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

三、具体措施：

（一）抓好思想教育，强化德育工作。

1、班队会为先导，品德课讲解为基础。

2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

3、开展丰富多彩的班级活动。

（二）深入改革，提高教学质量。

（三）加强体卫工作，提高学生身体素质。

1、积极参加学校体育卫生活动。

2、坚持抓好第二课堂活动。

3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。

4、完善卫生检查评比。

四、具体安排：

时间、内容安排、备注 ：

二、三月

1、班级干部竞聘选举

2、三八妇女节对学生进行尊老教育

3、新学期新打算主题班会

4、对学生进行常规教育

5、开展争创文明班级动员、计划系列活动

6、家访

7朗读竞赛

8记忆训练

9写日记竞赛查字典比赛班干部培训

四月

1、对学生进行爱国主义教育

2、手抄报竞赛、黑板报竞赛。

3、班级优秀日记选评

4、开展“感恩、生命、荣辱”为主题班会

5、学生座谈会

6班级干部考核评比

7演讲

8词语积累（成语）

9古诗积累竞赛

五月

1、劳动竞赛，欢庆国际劳动节。

2、开展我为班级做贡献主题活动

3、开展“我要起飞”主题班会

4、开展班级作业评比活动

5、开展动手操作技能竞赛

6、开展学生结对子活动

7、考前家访活动

六月

1、组织做好演讲、故事比赛准备工作

2、总结学生结对子活动

3、期末复习动员会

4、学生生座谈会

5、告别母校活动——为母校献礼

7.一年级班主任的工作策略 篇七

说到细活, 我归纳了一下自己的感受, 觉得可以总结为以下几点。

孩子的话要细细听:相对其他年级来说, 一年级的孩子在一起时学生之间的突发事件要多得多。谁闹矛盾了, 谁说了不礼貌的话了, 追逐打闹了, 捡了别人的文具了, 带玩具零食回来了, 迟到了, 不做课前准备了, 课本不见了, 打架了, 衣服不见了, 红领巾丢了, 橡皮拿错了, 牙齿掉了, 不肯吃饭了, 不肯盖被子了……这样的事情几乎天天都在发生。来找老师的孩子都是带着一肚子说不清道不明的话来的, 大人心中细微得不值一提的事情, 常常就是一年级孩子的心结。一年级的班主任必须耐着性子听完, 并且缜密地给出合理的建议。

家长的话要细细听:一年级的家长其实也是班主任工作的重要对象, 他们的眼里没有小事, 与孩子有关的一切事情都要迫不及待得到帮助解决。家长来电中, 谈的内容大多可以分成两种。一是需要帮助, 比如说:哪个生字的第几笔是什么?孩子在家不肯做功课怎么办?孩子在家顶嘴怎么办?孩子的衣服、水壶等不见了, 请老师帮忙找找看。孩子该看什么课外书?怎样指导孩子做功课?等等。另一种是需要倾诉型, 有一部分家长找老师谈话, 为的不是解决哪个具体的问题, 而是被自己的焦虑、无奈, 或者家庭的一些特殊因素困扰, 需要有人倾听她的烦恼, 这样的谈话, 一年级的老师更是要细细听, 耐心听, 听好了, 才能把安慰的话说到家长的心里, 当然, 这需要花掉不少的时间和精力。

常规的话要细细讲:一年级新生入学, 学校生活的常规安排, 课程表的说明, 每节课的时间安排, 文具、书本、衣服、水壶怎样保管, 课堂常规怎样形成巩固, 作业要求怎样做等等都要清楚细致地和孩子、和家长讲, 并且要做好心理准备, 接受一个现实:即使讲过很多次, 仍会有孩子或家长向你反复询问同样的问题。

反馈的话要细细讲:给一年级孩子的评语, 写出来需要像一封封情书, 每个孩子性格不同, 老师写给她的评语都要像和她说的悄悄话。每次发下学生评价手册时, 孩子有时会窃笑, 有时会一本正经地逐字指读, 有时也会神情严肃。每每看到这样的情景, 我是快乐而满足的。我给孩子写评语的动机就是希望他们当中的每一人在读评语时能够神情丰富, 心情激动。我判定给这个孩子的评语是否满意的标准就是, 看这个孩子在阅读评语时, 至少能露出两种真心的表情, 比如因被表扬而害羞, 因被提醒而认真, 因被记起那一件件细微的小事而惊奇等。另外, 一年级的家长有一件百做不厌、乐此不疲的事情, 就是高频率地询问自家孩子的情况, 昨天才反馈的表现, 今天就又迫不及待地了解孩子是不是进步了, 或者有没有退步。他们希望自己的孩子会在一天或者更短的时间里产生质的改变。因此, 向家长反馈孩子在校表现的电话要尽量从各个方面涉及并且能够讲出孩子的细微变化。家长会上的评价, 我的原则就是一个都不能少, 每个孩子都有值得表扬之处, 此外, 每个孩子表现出来的性格特点都有值得去尊重的地方。譬如, 在上学期期末家长会上, 我把班上的孩子依据他们的性格特点分类描述成“表现自己, 释放能量”, “安静也能汲取能量”, “心如夏花绚烂”, “书香飘溢的童年”, “乐观、无忧”等, 把每个孩子都描述出来, 让他们的家长知道自己的孩子在学校给人的印象是怎样的。

8.新学期班主任开展工作的四个抓手 篇八

一、从学生的学习习惯抓起

我国现代教育家叶圣陶曾说过：“教育就是养成习惯。”学生学习习惯的培养对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。特别是幼儿园学生，班主任往往就是他们心目中的榜样、理想的化身，班主任的一言一行对他们成长的影响尤为重要。一句失败时的鼓励、一句成功时的祝福有时能在学生心中留下深深的烙印，教师应该正确把握学生的心态，及时提出阅读习惯、倾听习惯、探索习惯等习惯的具体要求，加强规范的训练和督促，不放过每一个细节，实现“从规范到习惯，从习惯到自然，从自然上升为一种风格。”

二、从学生的行为习惯抓起

有人说，学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。我们每位教育工作者，都应把培养学生良好的习惯当成一件关系学生健康成长和社会进步的大事来抓。在现实教育工作中，我们经常会发现，学生对自由与纪律、个人与他人、个人与集体的认识上有偏差，强调个体自由的同时，较为忽视纪律、规则约束；强调自己的喜好需求，忽视别人、集体的利益和需求。我们班主任的工作更要从抓好学生的每一天开始，充分利用好随时随地随事的教育机会来实现。每天对学生的日常行为进行认真督促检查，及时制止和纠正学生的违纪行为，而且要持之以恒，不可间断。我们可以开设星级评价栏，对班上每天的突出事迹和重大活动随时记载，每天一小结，对表现好和突出的人给“星星”，并推出“日星级标兵”“周星级标兵”和“月星级标兵”。让学生对自己的成长和进步有看得见、摸得着的快乐体验，明确自己的长处和不足，为下一阶段的努力确定新的方向和目标。

三、从生活自理习惯抓起

我国著名教育学家陶行知在《自立歌》写道：滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！现在独生子女越来越多，对孩子的溺爱、娇惯的家庭又为数众多，因而使得学生的生活自理能力普遍下降。培养学生的自理能力，要充分相信孩子，鼓励他们从小事做起，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事。要多表扬，少指责。因为学生的能力有限，有时做的事不能像大人所预料的一样。要给予适当的帮助和指导，学生在做事中肯定会遇到困难，老师一定要及时地给予帮助，不让孩子失去信心。

四、从卫生习惯抓起

知易行难。卫生要从点滴做起，从身边做起，更要从每一天抓起。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，特别是学生的自律能力、明辨是非能力差，模仿能力强，虽然有时候一句表扬的话能起到很大的作用，但有时只有三分钟的热度，要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。我们可以开展“我爱班集体”“我是班级小主人”“环保小卫士”“卫生小能手”等一系列活动，虽然任务少，但要每天坚持也不容易。

班主任工作重在腿勤、眼亮、动作快，尽量将不好的习惯在萌芽状态时就消除。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校家庭和社会的共同努力。愿我们所有的教育工作者共同努力，与学校的“小主人”携手，共创美好的明天。

（作者单位 湖北省十堰市郧县杨溪镇中心幼儿园）

9.六年级下学期班主任工作计划 篇九

9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。

五、各月活动安排：

二月：

1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。

2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。

3、做好新学期值周工作。

4、班级展示栏展示寒假生活内容。

三月：

1、组织好年级学生参加“美丽的杨小——我的家”为主题的综合实践活动。

2、办一期班级板报“我们校园”

3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”

4、开展班级小课题研究活动。

四月：

1、办一期班级板报。

2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。

3、组织学生开展一次社会综合实践活动。

4、班级演讲赛——“难忘母校”

五月：

1、提前做好毕业考试各项工作。

2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。

3、做好毕业班毕业的各项工作

4、写好学生毕业评语。

六月：

1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。

2、参加毕业考试。

3、认真填写各项表格。

4、力争圆满完成毕业班的各项工作。

5、做好期末各项总结工作。

6、毕业典礼晚会“再见了，母校”。

六年级班主任工作计划篇三

在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新学期。经过与学生们一个学期的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能搞好班级工作，把我们的六(2)班建成一个和谐的家庭!根据我班同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作计划

一、首先做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

二、其次做好学生的思想工作

我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。

三、再次教育学生要自尊、自重、自信

人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。

四、教育学生做心胸宽广的人

学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”宰相肚里能撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。

五、再要教育学生努力学习不断提高成绩

我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。

六、教育学生要严格遵守班纪班规

无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我采取小组管理制度，每小组长管理十一个学生，组长每天汇报给班主任当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。

七、班级活动安排：

1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，分工，值日责任到人，卫生责任到人，每周总结评比。

2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。

3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感。

4、比先进，看谁的进步最大，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立典型。

5、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。

10.小学六年级下学期班主任工作计划 篇十

经过与该班学生们半年的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能搞好班级工作，把我们的六年级班建成一个团结奋进的大家庭!根据我班同学思想还不够成熟、学习习惯不是太优秀的特点，制定以下工作计划：

一、首先做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

二．其次做好学生的思想工作

我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。

三．再次教育学生要自尊、自重、自信

人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。

四、教育学生做心胸宽广的人

学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”宰相肚里能撑船”别人若指

责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。

五、再要教育学生努力学习不断提高成绩

我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。

六、教育学生要严格遵守班纪班规

无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我采取小组管理制度，每个小组长管理8个学生，组长每天汇报给班主任当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。

七、努力提高学生的幸福指数

由于我们班走读生，学生一周有五天在学校学习，除了学习还是学习，孩子的课外生活时间较短，很多孩子开始害怕上学，在学校里天天盼着周五放学回家，学习没有激情，失去了兴趣。严重影响了孩子的身体健康与生长发育。因此，我要努力提高学生的幸福指数，利用晚自习和课余时间，组织学生开展一些益智的娱乐活动，并结合一些传统节日举行活动。丰富学生的课余生活，让学生幸福的生活，愉快的学习。

七、班级活动安排：

1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，分工，值日责任到人，卫生责任到人，每周总结评比。

2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比各组的纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不足，加以改进，争取先进。

3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感。

4、比先进，看谁的进步最大，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立典型。

5、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。

6、清明节组织学生去生态园。

7、迎端午水果沙拉联欢会。

8、春季运动会。

9、篮球比赛。

10、教室美化。

11、庆六一活动。

12、毕业礼活动。

13、茶话会。

11.课改下如何做好班主任工作 篇十一

关键词班主任师生教育

教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”而班主任的劳动恰恰是用自己全部的心灵和智慧的阳光去陶冶、塑造受教育者的精神世界。一个好班主任的后面就是一个好班集体。在新课改下如何做好班主任工作?可以从以下几方面着手。

一、提高自身素质

“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。”每一位教育工作者都必须切实提高自己的业务素质，应当精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，具有综合运用知识、解决教育教学工作中各种实际问题的本领。“授业”不但需要教师有深厚的文化修养，还要他们能吸收新信息，具有新思维，也就是说既要有深厚的文化底蕴，又要有现代的新鲜的“活水”。“解惑”需要教师有广博的知识，在课堂上不但能解决书本上的“惑”，还要能解决学生认知过程中发生的知情意行几方面的“惑”。要具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力，具有创造能力、组织管理能力、分析与解决问题的能力以及掌握一定教育技术的能力和进行教育研究的能力。要达到上述要求，每一位教师必须转变教育思想，更新教育观念，认真学点教育学、心理学和先进的教育教学理论，重视文化、业务的进修，同时苦练教学基本功，这样，自身的素质才能不断上档次。

二、坚持以人育人

要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任要用心去呵护学生的心灵，帮助学生树立社会主义荣辱观。班主任要博爱，不管其家境如何，也不管学生是否聪慧，班主任要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。在学生的面前，老师尽可能地做到为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己一定不做。例如，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂，学生能遵守吗?课外劳动时，你让学生做这、做那，自己却不动手，学生能心甘情愿吗?升旗时，你把双手插在口袋里，唱国歌时，你紧闭双唇，又如何教学生爱国呢?因此为人师表者要努力摆正自己的位置，使自己真正成为学生的表率。

三、组建强有力的班委会

优秀班主任魏书生老师曾说：“人人有事做，时时有人做；时时有事做，事事有时做。”要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班干部是班主任的左膀右臂。此话很有几分道理。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养和使用等一系列的工作。选拔是基础。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能只使用不培养；教育是培养的继续，不能只使用不教育。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子；对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。

四、树立良好的班风

班级是一个整体。班风能反映班集体绝大多数成员的精神面貌。好的班风首先应有好的班级制度。这些制度如何出台，不能班主任一个人闭门造车，即使你有丰富的班主任工作经验，手里有现成的条文，也不能直接拿出来让班级学生照着办，因为不是民主集中制产生的制度，在学生中没有“权威性，”必然执行不力。通过民主程序制定的班规、班约才能发挥更大的作用。其次，培养学生的奋斗精神。一个好的集体，总有一种积极向上的奋斗精神，也就是士气。有了这种精神，大家就能够团结一心为实现集体的目标而努力。当集体取得成绩是，大家为集体自豪，产生更大干劲；当集体遇到挫折时，大家为集体忧虑，并积极想办法克服困难，解决问题，振奋精神继续前进。

五、正确认识学困生

美国心理学家威廉

詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”班主任老师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑，唤起他们的自尊心，培植他们的自尊心。首先，对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养他们的学习毅力和克服困难的能力。其次，为学困生获得成功创造条件。只有让他们体验到经过努力而获得成功的喜悦时，才能树立起进步的信心和愿望。同时要让学困生充分发挥自己的才能，充分展示自己的长处。我认为在挑选班干部时，让他们也能担任一定的职务，在班里充分发挥作用。

12.关于高中年级班主任工作的思考 篇十二

一、新时期高中班主任应具备的素养

1.优秀思想政治素养

(1) 热爱教育事业

具有坚定理想信念热爱教育工作, 献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。作为高中年级的班主任, 不仅仅要完成教学任务, 还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上, 很难想象, 一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。

(2) 热爱学生、尊重学生

班主任应具有以人为本的人文精神。在爱学生方面应注意以下几点:首先, 班主任的爱是广博的爱——班主任要爱每一个学生。其次, 班主任的爱是科学的爱——班主任爱学生要对学生施以同情的理解。所谓同情的理解, 是指对学生的内心世界有准确的把握, 以至于犹如亲身体验地了解, 要对学生的感受做到感同身受;同时还要求班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物, 而不能用外在的、划一的参照标准来看待学生;要着眼于每个学生的优势与长处, 因材施教, 帮助学生实现自己的潜能, 使每个学生都有一种被接纳的感觉。

2.较高的教育教学能力

(1) 较高的理论修养

知识是从事教育工作的财富, 受人尊敬的教师除了具有高尚的人格, 还要具有丰富的知识, 这是对班主任工作的特殊要求。班主任应有广博的基础知识, 更应精通专业知识。学生对班主任业务知识和能力的评价很大程度上影响着班主任的威信。除了解读教材还要了解本学科形成发展的历史、与其他学科的关系、其研究方法及最新研究成果以及在实际生活中的应用等, 这样班主任才能在课堂上深入浅出、纵横驰骋, 才能讲得精、深、透, 才能讲出灵活性、趣味性。

(2) 良好的组织管理能力

班集体能否建成、班集体发展水平的高低, 班主任建设班集体的能力是十分重要的影响因素。班主任要有正确的管理指导思想, 应以全体学生全面发展为出发点和最终目标, 注重培养学生的学习能力、高尚的情操、健康的心理品质。在管理中, 首先应体现科学性、民主性, 还要有敏锐的观察能力;其次, 班集体教育与个别教育相结合, 抓住教育契机, 找准教育突破口的能力。

(3) 较高的教学水平

班主任首先是一名教师, 教学和育人是相辅相成、紧密相连的。教学是连接教师和学生的桥梁, 教学水平越高, 桥梁越结实、越宽阔, 教师与学生在心理上就越接近, 教师就越有可能获得较高的威信, 对学生的影响就越能加速形成和发展, 因此高中班主任必须提高自己的教学素养

3.良好的个性品质素养

(1) 耐心细致, 宽宏忍让

多数高中学生自控能力较差, 同时缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、纪律观念等, 学生在校园里往往大错不止, 小错不断。因此, 班主任要具备足够的耐心与爱心, 工作要认真细致, 对问题学生的谈话要不厌其烦, 同时要及时与家长取得联系, 争取家长的配合教育。对学生所犯的错误要尽量“大事化小小事化了”, 要用宽宏的心胸容忍学生之错, 教室、校园本身就是让学生犯错误的地方, 不犯错误的学生是很少的, 学生就是在不断的犯错过程中逐渐成长的。而有的教师在做学生工作时, 情绪失控, 说了过头的话, 这便是违背教学目标的一种表现。

(2) 身体力行

身教重于言教, 学生有着很强的模仿性和可塑性, 教师的言谈举止无时无刻不影响着他们。实践证明, 身教重于言教, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师为人师表, 只有以身立教, 才能确立和巩固自己的教育地位。另外, 班主任的风度仪表、言谈举止也是影响其形象的重要因素。自然大方的风度来源于宽厚的性格、自信的神态、得体的着装、深刻风趣的言谈等方面。在言谈举止方面, 班主任要表现出稳重、热情、大方、真诚、自然、深刻。

二、当今高中生群体的思想特点

如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代, 是变异了的新人类, 他们颠覆传统, 丢失了中华民族的美德, 没有理想信念, 没有道德操守, 自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代, 是享受生活、乐观超前的快乐一族, 他们有个性、有激情, 与时代接轨, 能迅速融入信息社会, 敢于打破常规, 能够突破条条框框的束缚。

然而, 对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈, 但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念:一方面随着社会的发展而变化, 另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整, 因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到:有的高中生树立了积极向上的价值观念, 而有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此, 当前班主任工作更要贴近学生、贴近实际, 加强对学生价值观念的引导, 帮助学生树立正确的价值取向, 构建正确的社会主义价值观理论体系。

三、调动学生的积极性在班主任工作中的重要性

1.做好班级管理中的鼓励工作

班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生, 特别是在每一次考试完后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作, 哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果, 尤其是对后进生效果明显, 因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变, 所以, 做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。

2.注重发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地商量, 多征求学生的意见, 开展一些班级活动, 让学生献计献策。也就是说:讲究民主, 就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生;讲究民主, 就更应注重科学, 要用科学的态度和方法去发展民主, 这样能更好地调动学生的积级性。

3.创设良好的班级思想教育环境

良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的、凝聚力强的、有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导, 一定要身正德美、正直博爱, 为人师表, 言行表里如一, 关爱学生, 一视同仁, 以良好的个人品德赢得学生的尊重, 成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中的好人好事, 及时地高调地对其进行表扬, 于一点一滴一举一动中鼓励学生, 培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成, 就会发挥巨大的作用, 引导整个班级学生的思想走向健康积极的方向。

13.小学六年级下学期班主任工作计划 篇十三

班主任工作计划

赵祖梅

在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们又迎来了新的一个学期。经过与学生们半年的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能搞好班级工作，把我们班建成一个和谐向上的大家庭!根据我班同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作计划：

一、学情分析。

本班共有28名学生，从上学期学习情况来看，大部分学生数学的基础知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用。特别是班内汪琳琳、张黔芳、李娇娇等同学的语文基础扎实、思维活跃，掌握了一定的学习方法。同时，学生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大，有小部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王明双、王明林、王明勇等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度需要加强，对提高全班整体成绩有比较大的难度。现具体分析如下:

（一）从上学期末测试的情况看，我班存在的主要问题是：

1.学生为实现目标而努力的程度不够。

2.对学生干部的满意程度不够。

3.班级学生遵守纪律不够。

4.一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。

5.班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。

（二）原因：

1.学生对集体目标管理的参与度不够。

2.学生干部以身作则不够。

3.自律程度不够：

（1）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；

（2）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，课余又感到

无事可做，不认真学习；

（3）学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。

4.学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预习、复习工作较差。

5.一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：

（1）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习；

（2）较多学生怕苦畏难，训练不够。

6.家庭教育上的问题。

（1）家庭与学校合作不够积极，部分家长思想观念落后，知识水平低，家庭教育空白；

（2）少数家长对子女期望值低家长，渴望子女成材，物质投入有余，但是精神投入不足。

二、班级的主要目标及主要措施

（一）目标：

1.激发学生的学习兴趣，形成“我要学”的意识。帮助学生形成良好的学习习惯。学科测试成绩力争比上学期有所提高。

2、加强安全、卫生教育，教育学生积极参加体育锻炼；培养学生良好的思想道德品质。

3、鼓励学生积极参加校内外各种有益的活动，培养学生广泛的兴趣和爱好。

（二）、具体措施 ：

1、充分利用晨谈和班会向学生进行思想教育。根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。

3、整顿班干部队伍，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯，力争有所提高。

5、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学

生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣。

6、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞好，充分利用课堂40分钟时间，让学生真正的从中受益。

7、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

14.六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结 篇十四

一、知己，从现实出发

X班有学生 36人，其中男生19人，女生17人。学生都是朴实的农村孩子，十几个孩子已经和我朝夕相处一年半了。陪伴孩子们成长，我常常焦虑，让孩子们变为完美的人，这一点难于上青天，就让他们比昨天好一点，是我努力地方向。小A是一个害羞聪明的小男孩;B一直在学习上努力，奈何成绩还是不理想;C、D从某某村转来后不明原因的成绩一落千丈;部分家长不关注孩子在家的成长与表现，“读书只求认几个字”的思想任孩子将大把如黄金般的光阴白白流逝。在此特指出一个让我手足无措的学生E，据我迟钝的大脑估计，孩子的智力发育水平远远落后于平均水平，目前没有任何有利于孩子发展的好办法。

从上学期的考试成绩分析，孩子们的语文成绩平均66、68分，六个集体排第五，及格率77、78%，排第三，不及格8人，我离今年的基础分76、43分还有10分的差距，排除考卷的难易程度影响，要达到保底的成绩还是困难重重。可见这学期孩子们要在学习上“下的苦功夫”“吃的苦中苦”了。

二、养成习惯不松懈

要紧紧围绕学校德育处的安排，落实《小学生行为守则》和《小学生日常行为规范》的要求。学校是一个大环境，听过一句话“近朱者赤，近墨者黑”，还听过家庭教育的典范故事孟母三迁。也许我妄自菲薄，夸大了环境的作用。不知道科学家有没有数据说明环境的影响，但我觉得“全校好，才是真的好”。所以我的目标就是努力完成德育处的英明决策。

瞄准学生的卫生习惯，一遍不听就说两遍，铁了心的屡犯屡教，要实打实的用平和的态度对学生说。对自己的要求是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，努力的目标是达到学校的卫生标准。

三、安全、防微杜渐

在安全方面我要谨小慎微，小心翼翼的对待校安办安排的安全教学工作。小学生是活泼好动的年纪，对一切都有无限的好奇心。由于缺乏必要的生活常识，一不留神就会让自己处于危险中，要避免“一失足成千古恨”的情况。本学期在安全方面的目标是保证孩子们的校内安全，全力落实好校安办安排的工作。

四、个人，有思想的芦苇

目标，对个人的成长有鞭策激励的作用。梦想，是一个充满着诱惑力的词语。选择了梦想也就要付出相应的汗水，一分耕耘，一分收获。为了避免“此刻不努力，日后泪两行”的情形，本学期，我想从小的方面来。

对于学生的错误，我想用平和的温柔的对话来指出，我觉得我没有权威式的“针砭”学生行为的能力，对于学生的问题，少一点居高临下，多从学生的角度想，从学生的角度去说，让孩子能够理解。达到这个程度是很难的，以我迟钝的大脑，想要达到和孩子真诚沟通，不是一朝一夕就能办成的。但我定下了这一目标，就要迈出第一步，即使达到预期的目标还要历经千辛万苦。

在教学成绩方面，踏实的把我会的一招一式教给孩子们，自己的目标就是达到基础分。在语文教学方面，静下心来寻找适合我的教学方式，学会向别人学习。希望在作文教学方面有些许长进。能够去探索对孩子而言合适的合作式学习方式。

我对打篮球、踢足球、慢跑还是很有兴趣的，只是自己没有一点天赋，仅仅是作为锻炼身体的方式。本学期，我的小目标是坚持锻炼身体，每天清早跑步十五分钟左右，积极参加学校举办的相关运动项目。

15.和谐校园视角下高校班主任工作 篇十五

1 和谐校园的内涵

那么究竟何谓和谐校园?根据和谐社会的定义,和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。具体来说,构建和谐校园,它应该包括思想、管理和人际关系三方面的和谐,即:营造沟通、团结的氛围,达到思想和谐;完善管理机制,明确权利与责任,形成公平、负责、效率、安全的氛围,达到管理和谐;营造互尊互爱、互诚互谅的氛围,达到人际关系和谐。思想和谐:倡导和谐理念,培育和谐精神。高等教育的改革和发展必须坚持社会主义的办学方向,构建和谐校园也不例外。在构建和谐校园过程中,要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义办学方向。只有如此才能在构建和谐校园中保持正确的政治导向、价值导向和行为导向。

2 班主任的地位和作用

班主任是高等学校做好学生思想教育与管理工作的一支重要力量,是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,是帮助学生德、智、体全面发展的指导老师。班主任制度是充分发挥广大教师教书育人的作用、全面贯彻党的教育方针、培养合格人才的有力措施。同时也是提高教师自身思想素养和工作的重要环节。班主任的主要任务是与政治辅导员相互配合,围绕贯彻党在高校的方针、政策及校院在各阶段的工作,针对所负责班级学生的特点和学科专业特点,紧密结合学生的思想、生活、学习实际和教学活动,深入学生,做好思想政治工作培养,指导班干部搞好班级日常管理。

3 如何做好班主任工作

3.1 树立以人为本的理念

现代教育理念倡导以人为本,以学生的发展为本。这是现代教育的基本价值,也是对人的价值的承认,是对学生人格的尊重,把学生摆在一个主体地位,让他们自主、自立、自强、自劳、自信,能够进行独立思考、判断和选择,能够达到自我认识、自我管理,从心发挥学生的主体精神。在这种观念的指导下,班主任工作应该是指导服务,而不是训导管理,对学生要从思想道德、学习、生活等方面全面贯彻以人为本的思想。把学生培养为教育的主体,引导学生在改革开放的市场经济和在社会利益、价值取向多元化的条件下,全面发展、有较高素质、能适应社会的人才。院校的班主任应综合实际,对班级管理要从学生的思想政治、道德人格、学习能力、身心健康等战略层面有一个宏观的规划,从习惯养成、专业学习、克服困扰、阶段计划、与人共处、求职导向等技术层面有一个微观的导向。

3.2 经常深入到班级

掌握所负责班级学生的学习、生活和思想情况,做学生的良师益友,帮助学生解决好各种困难和疑惑。特别是做好后进学生、经济困难学生的思想教育工作,杜绝各种异常情况的发生。指导班要、团干部搞好班级学生德、智、体综合测评,并根据测评结果和现实表现做好评优评奖工作以及特困生申报、党团校学员推荐等工作。指导班级开展好班团活动和第二课堂活动,包括课外科技活动、社会实践活动以及文体活动等,丰富学生的课余生活,锻炼学生的综合素质。督促班级搞好“文明宿舍”及“星级宿舍”活动并积极参加校院班级组织的集体活动,培养训练出一支好的班干部队伍,负责处理好班级日常出现问题和突发事件的善后处理。

3.3 加强自身修养

教师是人类灵魂的工程师,什么样的老师教出什么样的学生,担子可谓重矣。班主任工作辛苦,工作量大。既然做了,就要认认真真地去做,尽心尽力地履行自己的职责。要加强自身修养,言传身教,为学生树立好榜样,做学生进步的楷模,生活的向导。高校的教育管理要进一步拓宽思路,树立继承与创新并举的观念,注重在形式上、手段上、制度上的创新,研究新情况,探索新规律来解决新问题。

要着眼于长远进行管理目标的规划,提高管理的规范化程度,不断提高管理层次和档次。从可持续发展的角度,加强对高等教育管理的战略性研究和思考,健全领导体制、工作体制、规章制度,加强管理的科学化、规范化,实现“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的最佳组合,为国家培养大批高素质人才。

参考文献

[1]吴永威.浅谈班主任在高校思想政治教育中的重要作用[J].河池学院学报,1987(4).

[2]任荣民.谈谈高等学校和谐校园建设[J].中国成人教育,2007(20).

[3]吴小燕.认真贯彻“十七大”精神全方位构建和谐校园[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2008(2).

16.小学五年级班主任工作研究 篇十六

关键词：小学班主任；小学生；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.011

小学班主任的工作是纷繁复杂和千丝万缕的，需要班主任具有较强的责任心和事业心，善于运用多种班级管理策略，坚持“教书育人”和“为人师表”的职业道德，在日常教学中向小学生渗透德育思想和心理健康知识，促进小学生健康快乐的成长。笔者在小学五年级班主任的工作中有着深刻的体会，对于班主任工作有了更加坚定的信念，并且会一直坚持下去。五年级的小学生思维活动，活泼好动，对于很多事情都有自己的想法，也具备了一定的学习习惯，但由于生活和社会经验的不足，他们的观点和看法往往是不全面的。因此，班主任必须要尊重小学生的发言权和主动权，把握他们的实际学情，与小学生成为朋友，获得小学生的尊重和理解，还要鼓励他们自主参与到班级管理中，进而提高班主任的工作效率。本文以小学五年级班主任工作为例，具体阐述提高小学班主任工作有效性的对策。

一、重点抓班级常规管理，培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起，重点抓班级常规管理，无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为，还是他们的课间活动、生活习惯等，班主任都要做到灵活掌握，为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校，然后进入班级帮助小学生做好值日和自习，并积极与学生进行沟通交流，了解他们的心理状态和思想情况，针对他们的个性特点，给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见，对于班主任的教育容易产生逆反心理，不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况，我会细心地与学生互动，找到他们的兴趣点，融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女，在家里受到了父母过分的溺爱，因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯，对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育，找准小学生情绪变化的原因，为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动，增强小学生的主人翁意识

在新时期，小学班主任要经常组织班级集体活动，让五年级小学生能够在一起玩耍，一起进步，增强学生之间的感情，提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时，教师要充分挖掘学生的潜力，增强他们的主人翁意识，让他们体验活动的兴趣。在我的班级中，有一段时间出现了学生纪律涣散的情况，学生之间经常发生矛盾，各学科教师都向我反映班级中出现的问题，我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会，让每位学生都进行发言，谈谈自己如何规范行为和思想，以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会，都进行了深刻的反省，班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动，带领他们到公园中或者大自然中体验生活，以培养他们的乐观心态，使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理，促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”，在班级中向学生发号施令，使学生对班主任产生恐惧心理，从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下，我进行了不断的改进，要求五年级小学生积极参与班级管理，发挥自己的主动性和积极性，更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则，我在班级中进行了民主选举，让学生自己选出班干部，使班干部与班主任互相配合，提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生，尊重学生，让他们真正活跃起来，我每周都会进行一次班干部会议，听取班干部的工作自述和工作想法，帮助班干部排除工作中的困难和影响，并且会定期更换工作不积极的班干部，让有能力的学生得到重用，管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用，我让班干部一对一的对后进生进行辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯，进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点，实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，班主任需要善于发现学生身上的闪光点，给他们提供优质的学习环境，更好地实现师生互动交流。俗话说：金无足赤，人无完人。再好的学生也会有做错事的时候，再差的学生也有自己的优点，班主任应该正视小学生的实际情况，学会因势利导的激发学生的情感，尤其是对后进生，要让他们感受到班主任的关爱，改变他们错误的思想。比如，在班级中，有一位学生的学习成绩一般，但是他特别有爱心，能够为同学服务，每天为班级摆桌椅，捡地上的垃圾，在同学们心中具有良好的形象，因此我表扬了他的行为，并且为他树立学习的信心，促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励，少一些抱怨；多一些表扬，少一些批评；多一些赞美，少一些伤害，使学生接受班主任，乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系，互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外，小学班主任还要注重家校联系，经常举办学生家长会，让家长了解孩子在学校里的表现，也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入，因此五年级的小学生必须要有压力，这样才能够产生动力，提高学习效率，考入理想的初中，因此班主任要与学生家长紧密配合，双管齐下，这样才能收到良好的教育效果。同时，班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等，帮助五年级小学生减少心理负担，增强成就感。小学班主任需要对学生负责，要对家长负责，建立新型的班主任与学生关系，提升小学生的心理素质和道德品质。

总之，小学班主任工作任重而道远，需要班主任坚持不懈地发挥主导作用，做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中，我会一如既往地组织好班级的各项日常事务，打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献：

[1] 易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算，2013（7）.

[2] 韦铧容.有关爱才是好班主任[J].新课程：小学，2016（3）.

17.六年级下学期班主任工作总结-班主任工作总结 篇十七

禾亭完小胡幼艳

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质，培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力使学生争做合格的小学毕业生。

二、班情分析

六年级是一个特殊的年龄阶段，他们有较强的自我意识，对待周围的人与事比较冷漠。并且是儿童时期进入青春期的过渡阶段，这个时候的他们对异性的排斥心理异常强烈。本班现在有学生55人，其中男生35人，女生20人。班上总体情况良好，大部分学生都能遵守学校、班上纪律，敬爱师长，能积极完成老师布置的各项任务，比如黄娟、李晓慧、李凯琳、袁能干等同学；但也有一部分学生脑瓜子灵活，但是纪律意识淡薄，学习不够刻苦，比如说周昕宇、梁峰、黄伟等同学；还有一部分同学，比较内向，对于老师布置的各项任务都能按时完成，但是在课堂上不爱思考问题，比如黄李娜、柏运明、梁玉湘等同学。

这个学期，是六年级学生在小学校园的最后一个学期，临近毕业，学生们只有努力学习、提高成绩，在自我管理、自我教育方面更上一个台阶，才能更好地接受中学的检验，为他们的小学生活画上一个圆满的句号。

三、工作目标

（一）提高学生的思想素质和科学文化素质，培养和提高学生的基本道德。

（二）营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

（三）教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

（四）利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

（五）关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

（六）面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，让人人争做合格的小学毕业生。

（七）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

（八）配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

四、措施和做法

(一)了解学生思想状况。

了解学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

1、与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜。

2、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

3、进行家庭访问。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

(二)抓好班主任的日常工作。

1、组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教

育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

2、检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。

(三)狠抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

(四)开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。针对六年级学生的“易冲动倾向”现象，作为师长的我们会根据不同学生的性格特点，给以不同的对待，对学生所表现出的冲动行为我们会正确的分析和理解，给以积极的干预和疏导，我们一般采用的办法是冷处理。我们不仅从生活给以指导，更应从心理上给以引导，既关心学生的“生活”，更关心学生的“做人”，为学生顺利进入中学学习生活打下良好的基础。

(五)抓好主题教育。

根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育。

(六)加强体卫工作，提高学生身体素质。

五、活动安排

二至三月份：

1、做好开学相关准备，对学生进行收心工作；

2、三·八妇女节对学生进行尊老教育；

3、布置教室环境，创设良好的学习氛围；

4、进行对流感、流脑、手足口病等传染病的预防教育；

5、进行安全教育。

四月份：

1、召开爱国主义教育主题班会；

2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯；

3、开展心理教育，进行个别辅导；

4、结合学校安排，召开相应主题班会。

五月份：

1、开展我为班级做贡献主题活动；

2、组织参加学校举行的作文、数学等竞赛活动；

3、组织参加好学校校园之星评选。

六月份：

1、组织开展好六·一相关活动；

2、进行禁毒知识宣传教育；

3、进行家访活动；

4、做好学校安排的相关工作。

七月份：

1、复习，迎接期末测试；

2、召开学生座谈会；

3、做好班主任总结工作；

18.六年级下学期班主任工作计划 篇十八

六年级下学期，孩子们临近毕业，可能在思想上、行为习惯上产生拨动，加之本学期时间较短，区区八十四天，所以从开学初在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。严要求，高标准，为小学生活画一个圆满的句号。

二、班级概况：

六年级二班现有学生31人。男生23人，女生8人。大部分学生比较贪玩，或许是男生多的缘故，班内学生也比较调皮，管理起来比较麻烦。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期，这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人，使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，努力做好本学期的班级工作。

三、本学期管理措施：

1、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。在这学期利用学雷锋月、植树节、母亲节、端午节等节日举行一些有意义的主题班队活动，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、学会创造、学会生活。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。在活动中学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人，懂得团结协作的重要性。

3、结合缔造完美教室活动，充分展示孩子的优点并一一展览，采用鼓励、表扬等方式进一步规范学生的行为习惯。

4、坚持做好学校提出的十二个抓手，两操、卫生、纪律是班级工作的常规，要持抓不懈、严抓不怠，抓好两操的质量。

5、发挥家校联系卡的作用，勤与家长沟通，发现问题及时处理。

6、安全教育常住不懈，利用早读午写等课前时间，讲解安全的重要性。

7、面临毕业的孩子思想上可能会产生拨动，多与他们谈心、交流，做他们学习上的老师，生活上的朋友。

8、过好最后一个六一

9、积极参加学校组织的各项活动，为小学生活画上一个圆满的句号。

四、具体工作：

第1周 入学常规教育 针对学生开学注意事项进行入学常规教育

第2周 雷锋精神永驻 学雷锋月：让学生学习雷锋的助人为乐、艰苦朴素的精神，让民族精神代代相传。(开展一系列学雷锋活动)

第3周 注重防范，确保平安 安全无小事，让学生牢记安全的重要性，增强安全意识，学会在不同场合的安全防范。

第4周 保护环境，爱我校园 结合学校、班级的公物保护，卫生保持等展开，让大家从我做起，从小事做起。

第5周 清明节 组织学生校外实践活动，针对清明扫墓等活动对学生进行爱国教育、珍惜来之不易的幸福生活。

第6周 珍爱生命、注意安全 让学生初步掌握一些安全知识，学会保护自己，培养学生自我保护意识和能力

第7周 积极进取，做学习主人 让学生端正学习态度，树立远大的理想。

第8周 困难，挫折面前我能行! 教育学生正确面对失败和挫折，学会自我心理调整，树立顽强拼搏、自强不息的坚强信念。

第9周 法治在心中，文明伴我行 使学生从内心深处真正意识到学法、知法、懂法、守法的重要性。

第10周 母爱-世界上最大的爱(母亲节) 教育学生尊敬长辈，关心、孝敬父母，用实际行动回报母亲的`爱。

第11周 再学养成教育 反复对学生的养成教育方面进行教育，使学生能在文明礼貌、行为习惯等方面有大的改善。

第12周 成长。交往 引导学生学会与人相处，提高自己的交往能力。

第13周 快乐六一 六一儿童节属于孩子们的节日，让孩子了解节日的由来。组织有意义的活动丰富孩子们的节日。

第14周 让我们的校园更洁净 教育学生注意环境卫生，克服不良卫生习惯，营造美丽、洁净的校园环境。

第15周 珍惜时间 时间是宝贵的，希望同学们珍惜时间，努力学习。

19.新课改背景下如何做好班主任工作 篇十九

一、班主任自身要练好“内功”

要做好班级各项工作必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质, 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好班主任工作的无形资本。班主任, 首先是教师, 而教师是知识的传播者, 是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能“不令而行”。

1. 不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者。

在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的惟一凭借。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识充实武装自己。

2. 加强师德修养, 做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

3. 必须具备多种能力。

班主任要具备的能力很多, 如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等。但作为一名班主任, 首先必须有体察学生的思想、情感、需求, 捕捉学生的思想信息, 把握他们真实态度, 以达知人知面知心的能力, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好学生工作的前导, 班主任在努力提高自身素质能力的同时, 要下大力气做好以下四项工作。

1. 形成良好的班风。

班级是一个整体, 学生要在这个集体里学习、生活、成长, 要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人, 可以改造人。因此这个集体需要有一种精神, 那就是蓬勃向上的集体主义精神, 争先创优, 爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一, 是树好班风建立良好集体的重要表现。因此, 班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外, 还需经常对学生进行“以班为家, 班兴我荣”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力, 真正做到心往一处想、劲往一处使。

2. 组建强有力的班委会、团支部。

要做好学生各方面工作, 单凭班主任绝对不行, 而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说, 班委会和团支部是班主任的左膀右臂, 此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用, 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分, 能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量班主任工作水平的标志之一。因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系, 处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的排头兵。

3. 大胆管理学生, 严格按校规校纪办事。

同时, 注意工作方法, 应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。不能放纵学生, 要尽一定力量做好后进生转化工作, 对生病的学生要从生活上给予关心, 让他感到温暖。

4. 要知人, 做学生的知心朋友。

20.创新意识下的班主任工作 篇二十

关键词：小学班主任；创新；模拟情景；善于观察；积极思考

日复一日，年复一年的日常工作，常常会使班主任形成某种固有的思维定势，并以此形成自己相对稳定的工作方式，遇事往往会沿用自己过去的做法，凭经验办事。在新课程改革的背景下，新生事物不断出现，小学生认知水平和知识结构快速变化，班主任需要有一种勇于创新的精神，才能不被时代所淘汰。我將从以下三方面浅谈小学班主任的工作创新。

一、模拟情景，感同身受

教育学生要讲求策略，运用技巧。对于学生的错误和不良习惯，不能采用简单粗暴的教育方法，否则，不仅没有效果，还有可能适得其反。作为教育工作者，应充分运用心理学的相关知识，使学生从内心深处接受社会、学校和家长的期望。“情景模拟”就是一种能帮助学生正确认知的教育手段，会收到很好的效果，并能引起共鸣。

例如，我班有一男生迷恋上网络游戏，有一天在网吧彻夜不归。怎样才能把如此痴迷网络游戏的学生挽救回来呢？经过思索，我决定让他和妈妈共同表演一段情景剧，主题是《感恩的心》。在第二天的班会课上，他饰演一个迷恋网络游戏的小男孩，有一天，钱花完了，他走出网吧天还未亮，身上衣服很单薄，被冻得发抖，肚子也饿了。路过一个烧饼摊前，他停住了脚步。卖烧饼的阿姨（他的妈妈饰演）看见他哆哆嗦嗦的，关心地说：“孩子，吃吧。”小男孩有点迟疑。阿姨把烧饼塞到他手里。小男孩狠咬一口，阿姨一边抚摸着他的头一边说：“我见你从网吧出来，一夜没回家吧！妈妈在家肯定为你担心死了。慢点吃，这里还有点热水，喝吧。”“嗯。”小男孩边吃边答应着：“阿姨，你人真好，谢谢你。”“我只是给你一块饼，你就感谢我，你妈妈为你付出那么多，你感谢过她吗？”小男孩羞愧地低着头。“吃吧，吃完了早点回家。”“嗯，阿姨，我现在就回家去。”他用最快的速度往家的方向跑去。

同学们看完他们的表演，响起了热烈的掌声，被他们的真情所感动，并一起站起来歌唱《感恩的心》。从此以后，他不再痴迷于网络，懂得感恩父母了，更爱学习了。班级风貌也蒸蒸日上。

一位教育家说过，学生才是真正的教育主人，让学生积极主动地参与到教育中来，用他们鲜活的案例来教育大家，胜过老师的所有教育的语言。我们需要尽最大的努力去发现生活细节、感悟生活细节，这样才能真正走进学生的内心，去引导和改变他们。

二、善于观察，主动交流

只有开拓创新的班主任才能具有敏锐的观察力，善于捕捉蛛丝马迹，实现班主任与学生之间的有效沟通。善于观察，了解并把握了复杂多样的学生个性，对于小学班主任运用创新思维来说，无疑是找到了一把解开问题症结的金钥匙。

例如，我班新转来一名男生，第一天第一节课后就有同学报告他打同学。我把他叫进办公室，心想：如果简单地批评他一通，肯定是毫无意义的。我在他衣服上发现奥运标志，便指着衣服开玩笑说：“你的身体很结实，挺像运动员的，简直可以和奥运体操冠军杨威媲美。”他用疑惑的眼神看着我，可能在等待挨一顿批评。我用温和的语气问：“你认识杨威吗？”“认识。”我见他开了口，追问：“喜欢他吗？”“喜欢。老师你知道吗？杨威是一个不服输的运动员，在悉尼奥运会上由于失误没能夺冠，可是在北京奥运会上一举夺得多个冠军。”我紧接着加以诱导：“是呀，这些和他不懈的努力，不服输的精神是分不开的，你和他都是充满志气的男孩，要想以后也为祖国争光，现在就要打好知识基础。”刚刚讲得兴高采烈的他，脸一下红了起来，不好意思地说：“老师，我打人是犯错，以后不打人了，团结友爱同学，一起认真学习。”我微笑着望着他，信任地点点头。

每个学生都有自己的个性，只有班主任充分观察学生，了解其个性，才有可能接近他们，与之交流，并学会从学生的角度思考问题，学生才会敞开心扉接纳你，你才能有效地对他们施加教育影响。

三、积极思考，逆向引导

在班主任工作中，有很大一部分工作是与学生进行面对面的交流，做学生的思想工作，如果在教育学生的过程中能积极思考，时常运用逆向思维的方式，即不按学生常规的理解和认识来处理学生问题，一定可以收到事半功倍的效果。

例如，有一次上语文课时，我发现一个同学在偷偷看小说。即使把该学生批评得体无完肤，也无法收到良好的教育效果。我反其道而行，先赞扬他爱看书，既获得了知识，又提高了写作能力，将来可以成为小说家。然后话锋一转，语重心长地告诉他，要想写好小说，就要认真听讲，打好知识基础。从此，这位学生上课再也不看闲书了，写作方面更加刻苦了，并在校刊上发表了多篇文章。

班主任从相反的方向寻找解决问题的办法，既解决了学生的思想问题，又让他们留下了很深刻的印象，充分显示了教育的延续性和技巧性。

马克思曾经说：“创新是一个很难从人民意识中排除的观念。”正是这种伟大的创新推动人类社会走进文明社会、信息化社会。现代小学班主任不能满足于已有的管理班级、教育学生的经验和模式，要树立全新的创新意识，才能在实践中进一步完善自我，达到最优化的教育效果！

（作者单位 江苏省扬州大学附属小学）