新疆十大名校简介

2024-10-16

新疆十大名校简介（9篇）

1.新疆十大名校简介篇一

2013年十大名校清华大学：建于1911年,中国最高学府之一,亚洲和世界最重要的大学之一,国家级文科重点研究基地。北京大学：建于1898年,中国最高学府之一,也是亚洲和世界最重要的大学之一,国家级重点研究基地。浙江大学：成立于1897年,中国人自己创办最早的高等学府之一,教育部直属全国重点大学。复旦大学：成立于1905年,教育部直属的全国重点大学。上海交大：创办于1896年,中国历史最悠久的高等学府之一。中国科技大学：创办于1958年,全国唯一由中国科学院直属管理的全国重点大学。7 南京大学：创办于1902年,国家生命科学与技术人才培养基地之一。8 西安交通大学：创办于1896年,国家教育部直属全国重点大学。哈尔滨工业大学：创建于1920年,隶属于工业和信息化部的全国重点大学。10 中国人民大学：创办于1937年,综合性国立大学,新中国创办最早的新式大学之一

2.2023中国十大名校排行榜篇二

中国十大名校分别是清华大学(全国第1名)、

北京大学(全国第2名)、

浙江大学(全国第3名)、

上海交通大学(全国第4名)、

复旦大学(全国第5名)、南京大学(全国第6名)、

中国科学技术大学(全国第7名)、

华中科技大学(全国第8名)、

武汉大学(全国第9名)、

西安交通大学(全国第10名)。

高考志愿填报有什么技巧

1、参考往年高校录取的平均分和位次

大学录取分数数据里，我们可以看到录取的最高分、录取的最低分以及平均分。一般来说我们参考平均分就可以了，通过我们成绩与平均分对比，看看你是否有机会被录取，一般来说每年的录取分数是有变动的，但是总的来说变动是不会很大的，我们还可以综合该高校前三年录取平均分数线来作为高考志愿填报重要的参考依据。

2、高考志愿填报最好服从调剂

我们填报平行志愿的投档原则就是“一次投档”，如果你的高考分数达到了你投档的大学的录取分数线，那么这家大学就会提取到你的档案，但是如果你的高考分数线没达到你报考专业的录取分数线，而且不服从调剂的话，就会退档，而且也不会投给其他的平行志愿的高校了，自动退到了下一批次的大学去录取。

3、处理好选专业和选学校的关系

个人的兴趣爱好非常的重要，兴趣是我们最好的老师，我们要根据自己的喜好以及学科优势去选择，高考志愿填报在选择专业的时候要注重专业实力和学生兴趣爱好相结合。

高考志愿如何填报

一、登录网站

网上填报高考志愿要在省招办指定的网上进行，登录指定网页，打开浏览器，输入网报网址。指定网页一般会印制在准考证上面。

二、输入用户名密码

用户名是高考考生准考证上的14位报名号数字，第一次登录网上报名系统的初始密码是身份证号码，输入用户名和密码后即可登录网上报名系统。

三、填写基本信息并修改初始密码

考生应仔细阅读网上填报志愿的流程和注意事项，了解操作流程和相关要求以后再填写住址、电话等重要信息。

高考考生在第一次登录网上填报志愿系统时，一定要修改初始密码，如果不修改，就会自动返回到上一步，无法继续往下操作。

四、填报志愿

进去页面之后点击“填报志愿”，按自己的成绩选择不同的批次，进行填写。填写后最好再核对一遍，这一步尤为重要。

五、保存志愿

3.陕西省十大名校数学模拟试卷13 篇三

一、填空题：

7．用43个边长1厘米的白色小正方体和21个边长1厘米的黑色小正方体堆成如图所示的大正方体，使黑色的面向外露的面积要尽量大．那么这个立方体的表面积上有______平方厘米是黑色的．

8．甲、乙、丙三人射击，每人打5发子弹，中靶的位置在图中用点表示．计算成绩时发现三人得分相同．

甲说：“我头两发共打了8环．”

2．已知A=2×3×3×3×3×5×5×7，在A的两位数的因数中，最大的是______．

3．在下图中所示的方格中适当地填上1、2、3、4、5、6、7、8，使它的和为153．此时所有“个位数字”之和与所有“十位数字”之和相差

乙说：“我头两发共打了9环．”

那么唯一的10环是______打的．

9．有三堆棋子，每堆棋子一样多，并且都有黑白两色棋子．第一堆里黑

2棋子和第二堆里白棋子的数目相等，第三堆里的黑棋子占全部黑棋子的，5把这三堆棋子集中在一起，白棋子占全部棋子的_______分之_______．

_______．

4．A、B两只青蛙玩跳跃游戏，A每次跳10厘米，B每次跳15厘米，它们每秒都只跳1次，且一起从起点开始．在比赛途中，每隔12厘米有一陷阱，当它们中第一只掉进陷阱时，另一只距离最近的陷阱有______厘米．

5．如上右图所示，按一定规律用火柴棍摆放图案：一层的图案用火柴棍2支，二层的图案用火柴棍7支，三层的图案用火柴棍15支，„„，二十层的图案用火柴棍______支．

6．在下左图中ABCD是梯形，AECD是平行四边形，则阴影部分的面积是______平方厘米（图中单位：厘米）．

10．若干名战士排成八列长方形队列，若增加120人或减少120人都能组成一个新的正方形队列．那么，原有战士_______名．

二、解答题：

1．计算：

2．甲有桌子若干张，乙有椅子若干把，如果乙用全部椅子换回数量同样多的桌子，则乙需补给甲320元，如乙不补钱，就要少换回5张桌子．已知3张桌子比5把椅子的价钱少48元，那么乙原有椅子多少把？

3．有30个贰分硬币和8个伍分硬币，用这些硬币不能构成1分到1元之间的币值有多少种？

4．快、中、慢三辆车同时从A地沿同一公路开往B地，途中有一骑车人也同方向行进．这三辆车分别用7分、8分、14分追上骑车人．已知快车每分行800米，慢车每分行600米，求中速车的速度．

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4.课改名校课堂模式简介篇四

学习方式变革是新课程改革的核心学习方式变革是教学结构变革的基础新的学习方式追求：自主、合作、探究

学习方式转变、学习性质改变由传统的依赖性、外在性、强制性特点向独立性、内在性、自发性特点的转变的艰苦过程

教师的教学工作——教会学习，在于学生的学而不是一般意义上的教书

这里列举学校成功的地方有一个共同点：强调自主、合作、探究，都突出了学生的自主学习，教师的教转变为学生的学，学生成了课堂的活动者、参与者。这些学校大多原是郊县或农村薄弱学校，通过课堂教学模式的改革发生了深刻的变化，成为一流学校。

1.洋思模式：先学后教，当堂训练

课堂教学分为五个环节：

一、出示这堂课的学习目标，出示这堂课的自学要求；

二、学生根据自学要求自学，教师巡视发现学生自学中的问题；

三、学生汇报自学结果（差生优先）；

四、纠正、讨论、指导自学结果；

五、学生完成当堂作业，教师当堂批改作业。洋思“之教”三点：

（1）教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自己已掌握的，一律不教。

（2）教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

（3）教的方式都让已掌握的学生先讲（即使倾向性问题，也可能有人会），如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。

2.杜郎口模式：“三三六”自主学习模式

先学后教的典型代表

第一个“三”指的是课堂教学三个追求：“立体式、大容量、快节奏”。第二个“三”指的是“预习—展示—反馈”三个环节。

六是指六个教学步骤。分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

这类学校的一般模式：（1）先学环节（“自学”环节）（2）交流（展示）环节（精讲环节）（3）练习（“精练”）小结环节

3.无锡蠡中实施“六助”教改模式

核心理念是：“助生自助”。内容为：

“备助”：在新课之前，教师要充分理解学情，明确教学目标，形成帮助学生学习的思路； “自助”：学生对新课内容尽自己所能进行探究； “求助”：学生向老师或同学提出自己的疑问； “互助”针对提出的问题，以小组为单位互相帮助；

“补助”：由教师提供帮助，重在启发、引导，而不是简单告知； “续助”：课后学生根据自己的学习情况查缺补漏，复习巩固。

4.滕州滕南中学模式

“三五五”教学模式使学生的学习方式发生了根本性转变

“三五五”教学模式，实行以小组为单位的分组合作探究式学习，就是引导学生在自学基础上通过组内讨论，组间竞争，合作探索、发现和体验、分析与思考最终解决问题。不管是学生自学、合作交流、展示，还是当堂训练，都突出了学生的自主学习。

三、“三五五”教学模式使教师的教研重点转向教学设计

“三五五”教学模式以学案导学为主，实行“教案、学案、练案”三案合一，在设计编写学案时既要考虑教学大纲、课程标准的要求和学习内容，还要考虑学生的理解能力、接受能力和学习结果的开放性。

“三五五”教学模式促使教师的教学评价转向发展性评价

“三五五”模式各个环节，从学案导学到学生自学，小组交流，学生展示和当堂练习，都突出了学生的自主学习。运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。

“一案三环节”：基本要求是师生共用讲学案，课堂教学主要由①情境导入，展示目标（3—6分钟）、②自主合作、探究新知（15—20分钟）、③归纳小结、巩固拓展（15—20分钟）三个教学环节组成。这种教学方式彻底摆脱了满堂灌式、以教师为主的教学模式，变“要我学”为“主动学、参与学、紧张学”。

5.福建川石中学课堂教学模式教学模式：“先学后教，自主互助”

1、课前：明晰目标，自主学习——自主阅读探究、尝试练习作业；

2、课堂:（1）围绕目标，互助学习；（2）组间展示，精讲点拨；（3）当堂训练，及时反馈；（4）归纳小结，巩固目标。课堂教学过程

1、组织讨论：小组内讨论预习目标中的问题及提出自己在预习过程中的疑难问题并讨论（15分钟）；

2、小组展示（15分钟）：每组展示预习目标中的一个问题，答案以组内认为是正确又简便的方法，展示给大家看，若其他组有不同方法或看法可以提出。

3、学生质疑，老师组织答疑（5分钟）；

4、当堂训练检测（10分钟）

解下列方程：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

A层次做⑴、⑵；B层次做⑴、⑵、⑶；C层次做全部

5、归纳小结，巩固目标。

6.绍兴实验中学模式

“30+10”堂教学模式

科学的方法体现在课堂教学中采用的“30+10”的课堂教学模式，即新课学习30分钟，练习10分钟。这是以“严控教师授课时间”为主要形式，以“倡导学生自主学习”为主要目的的课堂改革。30分钟师生共同探讨，10分钟学生安静作业，教师巡视，适时指导。这样既巩固了所学知识，又减轻了学生的作业负担，也最大程度地提高了课堂效率。

7.山东兖州一中循环大课堂模式

“三步六段”“35＋10”高效课堂循环教学模式，他们对传统课堂教学“颠覆性”的做法，把杜郎口新课改的理念向前推进了一步。具有两个典型特点:

一、循环：将课堂的“结构”定位为：“35+10”，“35”是展示，也是课中，“10”是预习，也是课后，其余时间是课下。让的课后10分钟预习成为课下学生自主学习的小尾巴，学习的“路线图”，引导学生利用“导学案”自主的学习，然后与课中的35分钟的展示相衔接，也就形成“课中——课后——课下——课中”的课堂结构的大循环。兖州一中的课堂结构的循环是一种良性循环，是一种动态平衡。

二、高效循环大课堂中的“大”字即是高效的含义，兖州一中的课变切实解决“课上”教学效益低下，“课下”时间学生学习的效益低下的问题，从而实现高效课堂到高效学习的飞跃，从根本上实现教育教学质量的质变。

8.常州后六中学 2003年，后六中学的中考排名是全溧阳市第21名。而2004年下半年第一学期结束，期未全市统考，后六中学的初

一、初二位居全市第四，初三居第三；2006年初三模拟考和中考成绩，后六中学均位居全市第一。

这样的成绩，令后六中学的教师至今还觉得有点不可思议，其中包括校长胡建军。他一直强调后六中学真的很普通，只不过是严格按照课程计划开课，脚踏实地做好每一步，结果却创造了“奇迹”。

一、晨读：学生自觉，教师轻松

这里的晨读不用老师进班。语文和英语两门主科老师每天会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。学校规定，教师不能只笼统规定预习什么，早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果确实有困难。经过研究，学校决定，每次抽查几名成绩不太好的学生，督促他们学习。

二、课堂：不要“看上去很美”，要实在的效果

后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”，就是老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。比如教学难度按照7∶2∶1划分，后六中学关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。

三、在45分钟内展示你的才华

“向45分钟要效益”是一个深入人心的口号，教师就像一位情绪饱满的演员，只能在45分钟一集的电视剧里展示自己的才华。如果没有演完，意犹未尽，还想“拖堂”，那是绝对不允许的。

“一课时的教学内容用一节半或两节课的时间去完成，还谈什么45分钟的效益？”“拖堂”实质是培养了教师的懒散惰性。如果教师教学水平低，质量不过关，多安排几个课时没关系。这种说法其实是坑害了教师，妨害了他的可持续发展。

不仅不允许“拖堂”，在后六中学，主科老师想额外增加点课时，也是不可能的——所有课程都严格遵照学科教学课时安排，一节不多，也一节不少！

后六中学不补课，却非常重视作业。这里的教师备课有一个显著特点，不仅仅是备教学内容，更要将一半的重心放在备作业上。后六中学的学生作业量受到严格控制，必须“少而精”，能让教师及时批阅，教师来不及批阅的作业坚决不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的一个过程。每次布置作业，年级组长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡。

与其他学校相比，后六中学的作业不多，初三学生的作业量控制在两个小时，初二学生在一个半小时，初一一个小时。下午第四节自习课，没有任何老师占用，有的学生甚至在自习课上就能完成作业。

在后六中学，作业中的基础题，所有的学生都要完成；有的试题优秀学生仅写出步骤即可，不用算出具体答案，或者直接写出所涉及知识在课本的哪一页、哪一章节也可以，这样能充分节省学生的时间；而最后几道难题，优秀学生必须做，实在不会的学生可以不做。

9.河北省鹿泉一中“八环节学案型教学模式”

“八环节”即：确定目标，转化问题，设计检测，完成预案；学生自学，展示交流，教师总结，巩固延伸。

确定目标。不能随意凭空而定，学校要求教师熟悉教材体系，而且要通过调查或座谈熟悉学生的现有知识基础，充分听取学生的意见，并在此基础上通过集体备课确定学习目标。一个学习周期，起点是学习目标，终点仍然是学习目标。

转化问题。将学习目标转化成适当的问题，给学生实现学习目标做一个适当的引导。转化的问题要适合学生的学习，问题要有层次性，应该包括基础性问题、探究性问题、挑战性问题等，以适应不同层次的学生。

设计检测。学习周期结束，由教师命题，对学习目标完成情况进行检测。

完成预案。预案是指对学生在自学和交流展示过程中可能出现的问题的处理方案。

学生自学。学生根据教师制定的学案阅读教材，查阅资料，对教师提出的问题进行思考解答，并把答案写在学案上。学校禁止不经过自学就进入交流的课，自学是交流的基础，交流是自学的深入、拓展和提升。

展示交流。分为小组交流和班内交流。小组交流是第一个层次，一般每6人结为一组进行交流。小组内交流在自学中自己没有解决的问题或是在学习中自己发现的新问题，将组内交流的结果和问题进行整理以备在班里交流。第二个层次是班内交流，各组之间各派代表相互提问，交流组内在交流中没有解决的问题，或是在交流中新发现的问题，在班内交流求解。教师在学生展示交流的整个过程中要相机点拨，开启学生思路。

教师总结。包括明确交流结果，强调本周期学习目标。评价学生在本周期内的学习行为，肯定优点，指出不足。另外，教师还要在知识、方法和规律方面进行总结，帮助学生提升学习效率。

巩固拓展。每一个知识单元章节学习过程结束后，必须有拓展巩固。可分为口头检测和试题检测。

10.沈阳市第六十一中学“一三五”课堂教学新模式

“一三五”模式中的“一”，就是在教学中以“学习目标书”为一条主线。做法是在教师充分占有资料的基础上，列出本节课的所有知识点，根据本节课的重点、难点、知识结构，查找相关资料，制定“学习目标书”。在“学习目标书”中，教师主要帮助学生梳理知识结构体系，提供适当的学习方法和学习策略指导，提供检测学习效果的适当材料。在课堂上教师主要讲重点、难点、迷惑点、易混点，然后进行适量的练习，教师引导全体学生边订正错误，边放手让学生思考、讨论、提高。课后，教师要在“学习目标书”上填写“课后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集中备课交流时的补充；学生则要填写“学后记”，为复习提供指导。测试时，教师从“学习目标书”上选择题目，引导学生利用“学习目标书集”这一优质资料进行复习。不同学科、不同课型的学习目标书都有各自不同的特色。

“一三五”模式中的“三”，就是形成自主、合作、探究三大教学特点。所谓自主是指教师必须促进学生积极、主动地参与到学习中去，使学生对自己的学习过程有正确的评价，并能做出相应的调整。合作是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标，进行明确的分工，并在学习过程中相互帮助的一种学习组织形式。探究是指教师在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集信息与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能的发展，特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力。

“一三五”模式中的“五”，是指在教学中设置以下五个环节：明确目标、自主感知、合作探究、成果展示、达标测评。明确目标，就是课前下发“学习目标书”，在“学习目标书”中的第一部分就确立本节课的学习目标及学习要求。这使学生从上课一开始就明确了学习目标和学习目的，学习有方向。自主感知，是在明确学习目标和学习目的基础上，通过教师启发、引导，使学生带着问题认真学习教材，掌握教材的整体结构和主要知识点。合作探究，是让小组合作学习成为课堂教学的重要组成部分——各个班级根据学生学习的基础不同，按学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来进行优化组合，按照“组内异质、组间同质”的原则分组。每个小组成员桌对桌，面对面，以便于学习交流、合作，组内进行合理分工，明确职责。在自主感知环节的基础上，每个小组的各个成员把自已自主学习过程中感受到的重点、难点、易混点和各种观点拿到小组中进行讨论、探究，最后形成一致的看法和意见。成果展示，是在教师指导下，各小组进行展示交流合作探究学习的成果。达标测评，是以“学习目标书”的达标测试题为主要依据，检查学生的学习情况。

全面推行素质教育，实行第二课堂的“三个一”社团模式。

“三个一”学生社团运作模式内容是，每个学科都要成立至少一个与其学科相关的学生社团，每一名任课教师都是相关学生社团的指导教师，每个学生社团在每个学期都要搞一次大型的展示活动，展示其社团活动成果。如在语文组指导下有学生朗诵社团、文学社团、小记者团、戏剧社团和校报编辑部；英语教研组组织成立了学生演讲小组和英语沙龙，并长年有外教指导；数学教研组指导成立了学生奥数社团；物理组指导成立了学生航模社团；化学组指导成立了科普社团；生物组结合实际组织了环保社团；地理组指导下成立了地质科学社团；政治教研室指导学生成立辩论社团、模拟联合国社团；音乐组组织成立了学生合唱队和舞蹈队以及交响乐团、民乐团、二胡社团、快板书社团、古筝社团、电子琴社团等；美术教研组指导组织了书法社团、绘画社团、陶艺社团；体育组根据各体育项目成立了篮球、足球、排球、乒乓球、太极拳、跆拳道等相关社团。目前，学校的各种学生社团已达50多个，基本囊括了所有的学生，每周都有两个下午的固定活动时间。

沈阳市六十一中学以它全新的管理方式和第一课堂与第二课堂相得益彰的两种教学模式，为学生提供了优质的“课程产品”及良好的教育服务，创出了自己的品牌与特色，也为《光明日报》现阶段农村的义务教育展现了理想的前景。

11.山东昌乐二中的“271”模式

“271”模式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。271还体现在学生的组成划分上：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271体现在学习内容上：即20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。

每一间教室里都有三个“小组”，一个是行政组，一个是科研组，一个是学习小组，称为学习动车组。

此模式强调“两案并举”，两案即导学案和训练案。导学案要实施“分层要求”——分层学习、分层目标、分层达标、分层训练。

12.江苏灌南新知学校的“自学•交流”模式

从提前一天将“学案”发放给学生，新知学校即开始了引导学生自学的过程。把原属于学生的思维权利通过“自学”还给学生，通过“交流”表达自我的权利。

新知对学生的自学有三个层次的要求。一是完成学案上老师预设的问题，了解学习文本需要掌握的知识、考查的技能等；二是要对学案中涉及到的问题进行质疑，提出自己的问题，对未涉及到的问题要进行补充，丰富完善；三是敢于否定书本中既成的事实和结论，并发表自己的见解和结论。

在这套模式里，自主是核心，而托起自主的是学生的自学和交流。然而随着“特色自主学习模式”的实施，“主体”被唤醒了的学生在学习中发挥出极大的能动作用，这也无形中将教师置于一个尴尬的境地：在新的教学模式中，有个别教师的步子总比学生慢半拍，有意无意地成为学生进一步发展的“障碍”，甚至失去了自己的角色，他们渐渐成为“边缘人”。当然，也有另一种情况，个别教师渐渐跟不上学生学习的节奏，他们的知识半径笼罩不了学生的求知范围。怎么办？徐翔说，那就干脆一改到底，再“偏激”一次，完全把学习的权利和课堂时空还给学生——不准教师进课堂。

13.河北围场天卉中学的“大单元教学”模式

“大单元教学”模式具有三大特色：大整合、大迁移、大贯通。其具体表现形式是“三型、六步、一论坛”。

在“大单元教学”模式中，核心是“展示教育”。“预习展示课”环节，先期让学生达到掌握70％-80%的目标，并在小组内部由组长带领，要求每个成员对自己的学习成果进行“展示”；“提升展示课”是对小组合作学习成果进行展示，通过教师的追问、质疑，进一步明确学习目标，拓展联系更多的相关内容，让学生能够“举一反三”，达到“提升”的目的；“巩固展示课”则是追求知识的“再生成”，教师要善于利用某些奇思妙想，让有“创见”的学生展示自己的独到思维见解，通过学生“兵练兵”、“兵教兵”、“兵强兵”的过程，达到对知识的再认识和巩固的“目的”。

14.辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式

整体教学系统包括“整体整合、两案呼应、两型四步”三大板块。

“整体教学”是“三加工”、“三导”循环式的教学过程。

一是教师加工知识导图，编制导学案，以图导案；二是教师加工导学案，实施教学，以案导学；三是学生加工学案，理解、应用、归纳总结，形成学习导图，以学导图。“整体整合”包括整合教材、整体呈现、整体组合、整体包干、整体验收五个方面。“124”模式，“1”即整合后一节课的教学内容；“2”即自学课和验收课两种课型；“4”即四大教学操作环节：目标明确、指导自学、合作探究、训练验收。15.江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”

宁达中学“自主式开放型”课堂在操作上主要包含了四个模块：自学、交流、反馈、巩固拓展。

课堂划分为三个模块：预习、展示、测评。课堂三模块大致按照时间划分为：15（分钟）+25（分钟）+5（分钟）。

以学习小组为基本合作单位，每间教室分为9个小组。每个小组依据好、较好、一般三个层次组合，每组6到8人，设立小组长和副组长两名。

预习课围绕的学习目标叫“课堂指南”，“课堂指南”主要由五部分构成：一是学习目标；二是重点、难点；三是学习过程；四是当堂测评；五是拓展提升。

河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”

“网络环境下的自主课堂”模式由“预习、展示、调节、达标”四个环节组成。

学生们把预习好的导学案及课堂展示的内容课前上传，板书、展示、表演、提升，上课时不用忙着记笔记和在黑板上临时书写，挤出的大量时间可以用于师生之间、同学之间的交流互动。借助白板的快捷、方便，展示过程可以十分紧凑、高效，而且交互式电子白板还有储存、记忆功能，自由调用，学生巩固和反馈也变得十分方便快捷。

每个班级的电子白板还依托网络充分联通，“班班通”，每一节课后，包括老师的课件，学生的解答过程、修改过程，教师的讲解圈注等都可以储存下来，自动上传至校园网络，供全体师生调阅、反馈、总结、互动。

网络环境下的课堂主要依托交互式电子白板，推进新课程理念下新的课堂模式，使师生的交互合作成为一种常态和现实，人机互动、师生互动、远程互动成为现实。16.安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”

建构“三模五环六度”课堂运行机制，其中“自学指导”、“互动策略”、“展示方案”三大课堂核心元素的设计，将自主、合作、探究的课改理念化为高效课堂的实际生产力；自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课等五种课型架构成“五环大课堂”。

“三模五环六度”模式在操作上，“结构”和“方法”是两大原点。

“三模”是指“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块；“五环”是指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结归纳”五大环节；“六度”是要求教师导学设计及课堂操作过程中要重视学习目标的准确度、自学指导的明晰度、合作学习的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合适度、当堂反馈的有效度。

点评：被誉为安徽课改的“小岗村”，破解了民办学校教师流动性的瓶颈，课堂开放而富有活力，成为当地课改典范。17.清河五中的“整体双向教学法”

所谓的“三步反思”，即是指在课前、课中、课后“三步”都进行的教学性总结行为。它包括课前的“归纳和预设”、课中的“调整与引导”、课后的“总结与回馈”三个步骤。

课前做到“细致、充分”的归纳和预设，做好“可能出现”和“已经出现”的两个问题的处理。教师对课堂上“可能出现的问题”要首先做出预测，比如，对于可能出现的同类问题做出归纳和总结，分析出大体相同的情况，有针对性地做足准备工作。而对于“已经出现的问题”，则要求教师做到准备如何处理，效果怎样，使用的哪些处理方法，得在哪里，失之何处等。

课中做到“即时性和及时性”的调整和引导，即在课中，教师要针对现场出现的情况，有计划、有目的地做出调整和引导，使学生的学习行为和课堂表现朝着预设和既定的、有利于学生接受和健康成长的目标靠近。课中教师不仅仅是针对学生“知识性”、学习方法做出调整，而且要对于学生的情感、态度、价值观要做出正确的引导。

课后做到“系统性和反馈性”的总结和回馈，教师在每一次课堂教学实施完成后，都要及时对教学过程中出现的情况和问题做出详细的总结和细致的分析，并且将总结的信息和结果及时回馈到课堂教学的进行中，供下一次课堂教学参考和借鉴。

18.重庆东溪镇中“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式

1、提示课堂教学目标。（辅助环节1，约1 分钟）【操作】课前写好小黑板（或课件），课上通过小黑板让学生看（或由学生讨论学习目标）。【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【好处】

使学生上课就开始明确学习目的，使学生学习有方向。同时，激发了学生的学习动机，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。由于学习目的往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持提示目标，或学生讨论确定学习目标，可以培养学生的概括能力。

【学生的主体地位】学生看小黑板、或讨论，明确了学习目的。【教师的主导作用】准确提示目标，引导学生自己确定学习目标。【注意点】

要认真钻研教材和大纲、课标，准确地制定学习目的，既不降低也不拔高的要求。该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为的地降低到“知道”的要求上；要层次清楚、简明扼要、不要太长；要让学生默看一遍，不要急于拿下小黑板。

2、指导学生自学。（辅助环节

2、约2分钟）

【操作】课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看。

【目的】让学生知道自学什么、怎么自学，用长时间、应达到什么要求，届时如何检测等。【好处】

让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效；坚持每次自学前都给予方法指导（这点很重要），使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。【学生的主体地位】学生看小黑板，学到了自学的方法。

【教师的主导作用】引导学生抓住哪些重点自学，提供有效的自学方法，防止学生走湾路，上岔路。

【注意点】自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到2个明确：明确自学内容。即让学生知道学什么、有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前必须写清楚自学的内容（或范围）；明确自学方法。明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

3、学生自学，教师巡视。（约5~8分钟）

【操作】学生自学，教师通过察言观色了解学生自学的情况，端正学生自学态度。【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生潜力。

【好处】学生按照老师的指导自学，积极思考，千方百计地去理解，就会自觉而认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为自己的能力。

【学生的主体地位】学生积极主动去探究知识。【教师的主导作用】端正自学态度，确保人人自学高效。【注意点】

学生自学时教师加强督查，及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学；重视巡视中差的学生，甚至可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们变得认真起来。要面向全体学生，不得只顾辅导一个学生，而放弃了督促大多数学生。教师不得在黑板上抄检测练习，或其它与教学无关的事，因为这样会分散学生的注意力（老师事先就应准备好）。

4、检查学生自学的效果（约3~5分钟）

【操作】让中差生尤其后进生回答问题或板演。【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。【好处】

通过做与例题类似的习题，培养学生分析问题和解决问题以及学以致用的能力。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不让教师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮助，而且是尖子生理解更加深刻了。

【学生的主体地位】学生回答问题或板演练习。

【教师的主导作用】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解位上同学还存在那些倾向性疑难问题。

【注意点】要解放思想，真正让后进生回答问题或板演，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。要向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做那些练习等。教师要巡视，搜集班上同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知识方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用黄色粉笔写在大黑板对应练习处，供评讲时用。

5、引导学生更正，指导学生运用。（约8~10分钟）

【操作】学生观察板演，找错误或比较与自己作的方法，结果是否与板演的相同；学生自由更正，让他们各抒已见；引导学生讨论，说出错因、更正的道理；引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。

【目的】凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拔的问题；通过学生讨论，教师点拔、使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用数学知识去分析问题、解决问题能力。

【好处】这一环节既是补差，又是培尖，不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决疑难问题，又通过纠正错误，使尖子生了解更加透彻了。

【学生的主体地位】学生找错误，分析错因，通过讨论，寻求正确答案。

【教师的主导作用】引导学生更正，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论，指导学生运用。

【注意点】学生更正后，教师要做到三个明确：明确教的内容。教的内容应该是自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，坚决不教；明确教的方式，教的方式是会的学生教不会的学生，即“兵练兵”。也就是先让会的学生讲，如学生讲对了，教师点点头，表示肯定，不必重复；讲得不完整的、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要引导更正。这样，教师讲的时间虽只有4~5分钟，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。明确教学的要求。教师不能就题讲题，只找出答案，而是要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论。

6、当堂训练。（不少于15分钟）

【操作】布置课堂作业；督促学生独立完成课堂作业；批改部分已完成的学生的作业；【目的】通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目的。

【好处】下课时要交作业本，促进学生在各个环节中都积极主动地学和练，提高他们的效率；及时反馈信息，能按时做对课堂作业的就达到学习目标，做到了“堂堂清”；将所学知识通过训练，内化为解题能力；课堂作业下课时都交了，真正减轻了学生课外负担；课后学生轻松了，有时间发展自己的个性特长，提高了他们的综合素质。

【学生的主体地位】学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题，解决问题的能力。【教师的主导作用】督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生，做选做题或思考题。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，哪些同学课后需要“开小灶”，使课外辅导更有针对性。

【注意点】课堂作业的时间不少于15分钟；课堂作业要典型，适度和适量；课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题；要勤于巡视，尤其关注后进的学生，若有困难，则课后要主动找来“开小灶”，也就是做到“日日清”；要批改部分已完成了的学生的作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦；要注意矫正学生写字或坐的姿势培养他们的综合素质。

课堂教学的全过程抓住两条线，一条线是充分放手让学生学和练，这是一条明线，突出了学生的主体地位；另一条线是每一步都离不开老师的指导，这是一条暗线，表现了教师的主导作用。

课堂教学的过程，也就是学生掌握知识从“懂——会——熟——精”的过程。

19.綦江县东溪中学“先学后导，训练展示”的自主互助课堂结构模式

“先学后导，训练展示”的自主互助课堂结构模式。具体落实到课堂上，就是抓好教学的几个重要环节，即“出示目标—自学质疑—小组交流—汇报展示—小结提升”等。

课堂上，问题由学生自主解决，方法由学生自主总结，规律由学生自主探索发现，实验由学生自己设计和操作。学科不同，内容不同，学生自主学习的方式不同。但自主学习也离不开老师的“导”。我们采用了“四导”课堂教学策略，即“导学、导疑、导讲、导练”。“导学”就是学生按照导学提纲上的要求自学，实现“先学后教”。“导疑”就是学生对老师创设的问题质疑、释疑，反馈自学情况和预习情况。“导讲”就是学生在老师的引导下把自己的学习体会讲出来，训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力。“导练”就是学生在老师的指导下围绕学习目标主动参与训练，以达到巩固提升的目的。

“先学后导、训练展示”的自主互助课堂结构模式基于学习小组内外互动的学生问学生、学生帮学生、学生影响学生、学生启迪学生、学生评价学生、学生检查学生，这大大增加了学生说的机会、交流的机会、思维碰撞的机会。这不仅是学习上的互相帮助、互相监督，更重要的是张扬了学生的个性、健全了学生的人格、促进了学生的全面发展。20.河北省鹿泉一中“八环节学案型教学模式”

“八环节”即：确定目标，转化问题，设计检测，完成预案；学生自学，展示交流，教师总结，巩固延伸。

设计检测。学习周期结束，由教师命题，对学习目标完成情况进行检测。

完成预案。预案是指对学生在自学和交流展示过程中可能出现的问题的处理方案。学生自学。学生根据教师制定的学案阅读教材，查阅资料，对教师提出的问题进行思考解答，并把答案写在学案上。学校禁止不经过自学就进入交流的课，自学是交流的基础，交流是自学的深入、拓展和提升。

5.新疆十大名校简介篇五

2.新西兰酒店管理学院坐落在世界上最安全的国家之一新西兰境内。

3.新西兰太平洋酒店管理学院是国际酒店集团的一员，在世界范围内有着广泛的毕业生网络。

4.由于新西兰的汇率低，新西兰太平洋酒店管理学院的收费结构是世界教育行业中最有竞争力同时也是教育质量最高的院校之一。

5.新西兰太平洋酒店管理学院模的拟酒店确保每一个学生从上学第一天起就朝着一个酒店管理专业人士的方向发展。

6.在新西兰太平洋酒店管理学院居住，学生可以每天24小时全身贯注学习和实践，不会被其他学校的常见问题所干扰。

地理位置

新西兰 -- 新普利茅斯(New Plymouth)

新西兰太平洋酒店管理学院位于新西兰的海滨城市新普利茅斯。新普利茅斯(New Plymouth)是新西兰的北岛西岸塔拉纳基区港市。濒临塔斯曼海的北塔拉纳基湾。位于埃格蒙特火山北麓沿海平原。新普利茅斯市因其阳光充足的气候特征、艺术画廊和美丽的公园而闻名，也是新西兰的石油城。

人文环境

新普利茅斯是一座海滨城市，风景秀丽，气候宜人。有着长长的海岸线，白雪覆盖的山岭和各式各样的户外活动。每年定期举行一次全国性音乐戏剧盛会。塔拉纳基地区和新普利茅斯市有21个引人注目的高尔夫球场，其中许多建造在如公园般的环境里，而且还可以看到海景。留学生在此可充分体验新西兰的特色文化。优势专业娱乐休闲类

就业前景

旅游业是全球发展最快的行业之一,亦是新西兰第三大产业。目前，新西兰的酒店业紧缺中高层的酒店管理人才，鉴于新西兰太平洋酒店管理学院的毕业生具有坚实的理论基础及丰富的实操经验，他们在新西兰的酒店业界炙手可热。而全球范围内近400家跨国酒店集团及数以万计的酒店，也为学院的毕业生在海外就业提供了广阔的市场和渠道。随着旅游业的日益发展，酒店管理专业的毕业生已不仅仅局限于在传统意义上的酒店任职，其就业范围在不断扩大，如超五星级俱乐部、全球连锁餐饮、大型主题公园、私人会所、豪华游轮、高档公寓、度假村等等。这是一个富有魅力的行业，所有这一切都为新西兰太平洋酒店管理学院的毕业生带来更开放的个人发展空间。总体而言，毕业生的就业前景一片光明。

留学费用

6.新疆历史上的十大名人篇六

一、张骞

张骞（前164年—前1），字子文，汉中郡城固（今陕西省汉中市城固县）人，中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家。张骞富有开拓和冒险精神，建元二年（前139年），奉汉武帝之命，由甘父做向导，率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的丝绸之路，汉武帝以军功封其为博望侯。张骞是丝绸之路的.开拓者，被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。他将中原文明传播至西域，又从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物种到中原，促进了东西方文明的交流。

二、乌孙公主

乌孙公主刘细君（？—前1），西汉宗室，汉武帝刘彻侄子罪臣江都王刘建之女。元封六年（前1），汉武帝为抗击匈奴，派使者出使乌孙国，乌孙王猎骄靡愿与大汉通婚。汉武帝钦命刘细君为公主，和亲乌孙，为猎骄靡的右夫人，地位在匈奴公主左夫人之下，并令人为之做一乐器，以解遥途思念之情，此乐器便是“阮”，亦称“秦琵琶”。

三、郑吉

郑吉（？—前49年），会稽（今江苏吴县）人，西汉将领。以卒伍从军，数出西域。汉宣帝时，任侍郎，率士卒屯田渠犁，因发西域诸国兵攻车师有功，升卫司马，使护鄯善以西南道。公元前60年，匈奴日逐王先贤惮率万余人归汉，郑吉发渠犁、龟兹诸国五万人将他迎降。匈奴僮仆都尉由此罢。郑吉因功为安远侯，汉置西域都护，治乌垒城，统领西域。郑吉被任命为西域第一任都护，故《汉书·郑吉传》说：“汉之号令班西域矣，始自张骞而成于郑吉”。

四、班超

班超（32年—1），字仲升，扶风郡平陵县（今陕西咸阳东北）人。东汉时期著名军事家、外交家，史学家班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他口齿辩给，博览群书。不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，为西域回归、促进民族融合，做出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。

五、鸠摩罗什

鸠摩罗什（Kumārajīva，344－413），一译“鸠摩罗什（耆）婆”，略称“罗什”或“什”，意译“童寿”。祖籍天竺，混血，出生于西域龟兹国（今新疆库车），家世显赫，其祖上世代为相，倜傥不群，驰名遐迩。鸠摩罗什是世界著名思想家、佛学家、哲学家和翻译家，是中国佛教八宗之祖。其译经和佛学成就乃前无古人后无来者也。著名弟子有道生、僧肇、道融、僧叡，合称“什门四圣”。

六、法显

法显（334年—4），东晋司州平阳郡武阳（今山西临汾地区）人，一说是并州上党郡襄垣（今山西襄垣）人。他是中国佛教史上的一位名僧，一位卓越的佛教革新人物，是中国第一位到海外取经求法的大师，杰出的旅行家和翻译家。早在3，法显等从长安出发，经西域至天竺，游历20多个国家，收集了大批梵文经典，前后历时14年，于义熙九年归国。法显、玄奘将佛教文化引入中国，对中国历史、文化产生很大影响。

七、额敏和卓

额敏和卓（1694年—1777年），清朝乾隆时期新疆吐鲁番的维吾尔贵族，世居鲁克沁地方。是清朝时期吐鲁番地区的统治者，维吾尔族的民族英雄。额敏和卓是一位杰出的爱国者，他的一生是传奇的一生，他为维护祖国统一、民族团结、推动边疆地区的农业生产做出了巨大的贡献。

八、左宗棠

左宗棠（1811月10日—1885年9月5日），汉族，字季高，一字朴存，号湘上农人。湖南湘阴人。晚清重臣，军事家、政治家、湘军著名将领，洋务派首领。一生经历了湘军平定太平天国运动、洋务运动、平叛陕甘同治**、收复新疆以及新疆建省等重要历史事件。著有《楚军营制》，其奏稿、文牍等辑为《左文襄公全集》。与曾国藩、李鸿章、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。

九、阿曼尼莎汗

阿曼尼莎汗生于1526年，卒于1560年，阿不都热西提之妃。她天资聪颖、能歌善舞、能诗能文，是位才华出众的奇女子，是十五世纪杰出的维吾尔族女诗人，维吾尔古典音乐“十二木卡姆”的搜集、整理者。《十二木卡姆》驰名中外，是维吾尔乐舞艺术的稀世瑰宝。今天新疆维吾尔族表演的十二木卡姆，便是经过她整理、规范后的音乐。

十、阿凡提

7.中国十大歌剧及其简介篇七

中国十大歌剧及其简介
《白毛女》一, 白毛女》——五幕歌剧 1945 年延安鲁迅文艺学院集体创作,贺敬之,丁毅执笔,马可,李焕之等作曲.它是在 1943 年开展新秧歌运动的基础上发展起来的中国第一部新歌剧,是我国新歌剧成熟的标志.著名选曲《北风吹》《扎红头绳》《恨似高山愁似海》《军民团结一家人》《杨白劳》《十里风雪》《哭爹》《太阳出来了》《大红枣儿送亲人》.

《小二黑结婚》二, 小二黑结婚》——五幕歌剧田川,杨兰春执笔,马可等作曲.叙述了民兵小二黑与小芹姑娘相爱,屡经坎坷的经历.该剧音乐吸收了山西民歌和山西梆子的音乐素材,加以拓新和发展,有鲜明的时代感.选曲有《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

《刘胡兰》三, 刘胡兰》——二幕歌剧该剧叙述了 1946 年冬天,青年女共产党员刘胡兰在刑场上坚强不屈,被敌人杀害的英勇事迹.音乐以山西民歌为基础,成功地塑造了英雄对党和人民无限忠诚的艺术形象.选曲有《一道道水来,一道道山》《数九寒天下大雪》《借月光再看看我的家乡》

《洪湖赤卫队》四, 洪湖赤卫队》——六场歌剧朱本利,张敬安等编剧,张敬安,欧阳谦叔作曲.该剧音乐采用花鼓戏等音乐素材创作而成,具有浓郁的乡土气息,其中《洪湖水,浪打浪》等曲子流传很广.选曲有《洪湖水浪打浪》《看天下劳苦人民都解放》《没有眼泪,没有悲伤》《放下三棒鼓, 扛起红缨枪》《手拿碟儿敲起来》《洪湖水浪打浪》《这一仗打的真漂亮》《战士的心怎能安宁》《小曲好唱口难开》《保卫苏维埃保卫家乡》《赤卫队之歌》

五, 红珊瑚》——九场歌剧《红珊瑚》该剧音乐大量吸收了民歌渔歌号子和河南地方戏的音乐素材,其中《珊瑚颂》等曲子流传广泛.选曲有《海风阵阵愁煞人》《渔家女要做好儿男》《珊瑚颂》《向东流》《困难中相逢在鼓浪岗》《渔歌》《珊瑚树红朝阳站》《起风暴有朝一日》《望穿大海盼晴天》《龙王爷爷庙奶奶》《渔家女要做好儿男》《有阎王殿渔霸》《浪涛滚滚》《红灯颂》.

六, 江姐》——七场歌剧《江姐》阎肃编剧,羊鸣,姜春阳,金砂作曲.该剧叙述了中共地下党员江雪琴(江姐)在全国解放前夕,由于叛徒的出卖,不幸被捕,英勇就义的事迹.选曲有《红梅赞》《绣红旗》《我为共产主义把青春奉献》《五洲人民齐欢笑》《春蚕到死丝方尽》

《草原之歌》七, 草原之歌》——六幕五场歌剧任萍编剧,罗宗贤作曲.描写了藏族青年阿布扎和姑娘侬错加相爱的故事.音乐取材于藏族民歌,又吸取了西洋歌剧音乐的创作技法,是我国新歌剧音乐上“洋为中用”最早
的代表作.选曲有《大风吹开了天上的云》

《王贵与李香香》八, 王贵与李香香》——五幕歌剧剧本根据李季的同名长诗改编,梁寒光作曲.该剧以陕北民歌为素材,创造了有民族风格的宣叙调,全曲音乐绚丽多彩,十分动人.选曲有《你牵着我的心》

《红霞》九, 红霞》——四幕歌剧石汉编剧,张锐作曲.叙述了 1935 年秋天,红霞救出众乡亲,孤身将白匪引上了绝路而英勇就义的故事.音乐优美丰富,具有戏剧性.选曲有《太阳啊,你再照照我》《凤凰岭上祝红军》

《刘三姐》十, 刘三姐》——八场歌舞剧剧中大量采用民歌(有斗争性的, 有讽刺性的, 有歌颂性的,还有情歌),通俗朴实, 生动优美,很受国内外听众喜爱.选曲有《山歌好比春江水》 ,

8.新疆十大名校简介篇八

1、北屯挂牌设市

北屯建市挂牌不仅仅是农十师自己的事，还是全兵团人时刻心系的大事儿。明天（28日）北屯终将挂牌设市，十四年的建市坎坷路终于走到了希望的终点，本博将其列为2011年兵团的头等大事都不为过。

2、刘新齐出任兵团司令员

从11月中旬国务院下发《关于新疆生产建设兵团主要负责同志职务任免决定》那刻起，就预示着兵团的发展方式开始了重大的转变：从重农向重城镇、工业方向转变。在刘新齐之前，兵团多位司令员都是农业专家出身（张文岳在4628部队军垦农场工作时就是农业技术员、张庆黎是化肥技术员，华士飞更是184团的农业专家），而刘新齐则是一位不择不扣的城镇专家，在其担任兵团副司令员分管发展改革和建设环保工作的10年时间里，兵团城镇化建设工作取得了骄人的成绩。刘新齐出任司令员正是兵团从“屯垦戍边”向“建城戍边”转变最直观的体现。

3、兵团首批建市垦区确定

经过兵团一年多的论证，终于从数十个符合中央提出的建市条件的垦区中，确定了五个垦区作为首批建市地区，分别是：农一师金银川市（1团、2团、3团）、农二师铁门关市（29团、30团）、农五师塔斯尔海市（89团、81团、90团）、农六师芳新市（芳草湖农场、新湖农场、105团、106团）、农七师天北市（129团、130团），以上五市都将在2015年前挂牌设市。

4、兵团拟建市地区基本确定

兵团除了以上五市已经基本确定在“十二五”期间挂牌设市外，还确定了一批筹备建市地区，分别是：农二师塔里木市（33团、31团、34团）、农二师焉耆垦区22团区域拟建市、农三师前海市（前进垦区的45团区域）、农四师可克达拉市（66团、68团区域）、农六师奇台垦区拟建市（奇台农场）、农七师车排子垦区拟建市（与天北市有所区别）、农八师下野地市（下野地垦区134团区域）、农八师莫索湾市（莫索湾垦区）、农九师乌什水垦区（165团、166团、167团、168团）、农十三师红星市（红星一场、黄田农场）、农十四师玉山市（224团区域），以上拟建市计划在2020年前挂牌设市。5、61团、62团被纳入霍尔果斯市建市范围

2010年11月，***同志、马凯同志分别就霍尔果斯建市工作做出批示，要求民政部提出意见。此后，霍尔果斯建市筹备工作全面启动。11月底，伊犁州形成建市初步意见向民政部做了专题汇报，民政部随后形成调研报告报国务院。今年10月，国家出台了《国务院关于支持喀什霍尔果斯经济开发区建设的若干意见》，自治区根据民政部要求正式启动霍尔果斯建市申报工作。霍尔果斯市初步方案为：以目前霍尔果斯口岸为城市核心区，将兵团农四师2个团场（61团、62团）纳入建市范围，规划总面积1522平方公里。

6、兵团提出30个团场中心镇和50个中心连队建设

兵团党委六届六次全委（扩大）会议于2011年1月5日召开，兵团党委提出“高水平规划建设３０个团场中心镇和小城镇，启动５０个中心连队居住区建设”，随后30个团场中心镇和50个中心连队工作顺利启动。

7、三坪新城区建设启动

兵团农十二师整合西郊相邻的五一农场、三坪农场、头屯河农场的力量，以五一农场为中心策源地，在保留3个团场各自优势和特色的基础上，采取合力发展模式，提出了依托城市近郊的黄金地理位置，建设“三坪新城区”的城市化设想，并借助国家保障性住房建设的东风，正式启动“三坪新城区”建设。万科、保利、绿城、广汇等国内多个房地产开发巨鳄进驻三坪新城区建设。

8、农五师征集新建市市名

兵团农五师建市工作领导小组于2011年5月26日至6月10日面向社会广泛征集塔斯尔海垦区（八十九团）拟建市市名，共征集到的五师新设市冠名达43个，投票结果：西郡以2675票的票数领先，优势明显。二至六名分别为：第二名锦安（2336票），第三名西口（1351票），第四名北星（911票），第五名天安（837票），第六名塔斯尔海（801票）。其中除锦安外，其余全是网上征集的市名。此次证名活动使大众更直接有效的了解五师新建市工作情况，以参与者身份加入到了五师建市的工作当中来，充分激发出大众对五师建市的热情与灵感，更广域地增进了大众对五师的了解与关注。

9、兵团最大的房地产开发项目五家渠·恒大金碧天下开盘

总投资210亿元的兵团最大的房地产开发项目——五家渠·恒大金碧天下于10月30日盛大开盘。五家渠·恒大金碧天下项目集国家AAAA景区青格达湖的旅游资源，将倾力打造成为世界级皇家园林，并建设有十大国际中心、白金七星级钻石酒店、世界第四座、全国首座室内恒温沙滩游泳馆等航母配套设施，建成后势必成为新疆最具居住价值、投资价值、建筑价值的亚欧国际明珠。新疆·恒大金碧天下在实现新疆高品质人居生活方面，是一个具有里程碑意义的项目。