七上思品例题

2025-01-26

七上思品例题（精选3篇）

1.七上思品例题篇一

2011-2012学年第一学期七年级期末思品复习题

1．某校七年级（1）班语文课上，同学们正在认真地听王老师朗读课文。这时，陈诚同学突然举手，王老师停下来示意他发言。陈诚说：“老师您念错了。应该是‘憧’（音同‘充’）憬’，不是‘憧（音同‘宠’）憬’。”老师楞了一下，然后说：“请同学们打开字典查一下。”话音刚落，教室里便响起了哗哗声，同学们查字典好像从来没有如此兴奋过。结果出来了，老师说：“刚才老师的确念错了，希望大家记住它。你们如果能对老师讲的课提出质疑，就说明你们没有机械地读书，而是在思考。”

陈诚同学这样做对吗？请说说理由。（5分）

2．根据情景，回答问题。（5分）

情景一：小学时数学成绩一直稳居班级前三名的小惠，在进入中学后的几次考试中，都只得了70多分。她该如何面对试卷上鲜红刺眼的分数？(2分)

情景二：小元在小学时可谓“风光无限”，曾担任过班长、少先队大队长。进入中学后，老师宣布班长人选要通过竞选产生，本来满怀信心的他看着候选人中“高手入云”，心里感到压力很大。他应该如何作出选择呢？（3分）

3．阅读小品——《母子之间》，然后回答问题。（6分）

子：妈，我回来了，开饭吧，饿死我了。

母：等一会儿，我刚下班还没做好。

子：你怎么回事？想饿死我啊。（摔摔打打，大发脾气）

母：（做饭，盛好后端上）快吃吧！今天学校里都发生了什么事呀？

子：别管了。

母：（吃完饭，收拾碗筷）孩子，我忙不过来，你去倒垃圾吧。

子：没空，我要写作业。（实际上一边看报纸，一边听录音机）

母：这孩子，什么时候才能长大呀？唉！

（1）请同学们静心想一想，儿子的行为有哪些不恰当的地方？请你帮他指出来。（3分）

（2）如果是你，你会怎样做？（3分）

4．材料一：① 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》

② 古人云：“百善，孝为先”。

材料二：见右图

请仔细观察、阅读材料，运用所学知识，简要回

答下列问题：（6分）

（1）为什么要孝敬父母？(3 分）

（2）要报答父母的养育之恩，我们应该做些什么？

(3分）

5．掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。

（1）对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师的交往，是我们生活的重要内容。那么，请你简要地说说中学生应该如何与老师交往？（3分）

（2）在我们的生活中，除了和老师交往，还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你还能写出3个吗？（只写出关键词即可，3分）

6．材料一：一位著名的教育家提出：“只有当青少年学会不仅留心观察周围世界，而且留心观察自己本身，不仅努力认识周围事物和现象，而且努力认识自己的内心世界，把他的精神力量用到使自己变得更好、更完美的时候，他才能成为一个真正的人。”

材料二：在开学后的第一次班会课上，小兴这样向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（10分）

（1）材料一说明了什么？（2分）

（2）小兴对自己的认识正确吗？为什么？（3分）

（3）他运用了哪些认识自己的方法？（2分）

（4）结合材料一、二回答，如何完善自我？（3分）

7．材料一：有位神仙想帮助一个贫穷的孩子，就把路边的一块小石头变成了黄金送给他，可是这个孩子不肯要。神仙以为他嫌少，于是又把一块更大的石头变成了黄金送给他，但孩子还是不肯要。于是神仙就把对面的一座小山丘变成了金山，觉得孩子再贪婪也该满足了吧，结果孩子还是不要。神仙就迷惑了：“给你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答说：“我只要你的点金术。”老子曾经说过：授人以鱼，不如授人以渔。授人以鱼只能救一时之急，授人以渔则可解一生之需。

材料二：过去把学习当成一种负担，为考试而学，是“要我学”才学的；知识经济时代，人们逐步认识到学习是为了生存和发展，是为了自我增值。学习成为社会发展所面对的压力，成为人们生活的重要组成部分，成为生活、工作的一种需要，也是一种乐趣。使人们积极地去寻找自我充电的机会，成为自觉的“我要学”。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（12分）

（1）材料一中的孩子为什么不要黄金而要神仙的点金术？这个故事对我们有什么启示？（4分）

（2）在这个知识经济时代，你对“学习”有怎样的认识？（4分）

（3）要想成为一个轻松高效的学习者，我们应该从哪几方面促进自己的学习？（4分）

8.进入了初中，一切是那么的新鲜，一切又是那么的好奇，同学们在此过程中，也常会对现实感到不满，也会幻想自己更美丽可爱，幻想自己有惊人之举如果两者之间比较接近，就会产生自信、自尊、自豪的积极体验与满足感。反之，就会导致自怨、自卑从而影响自己健康成长

请你结合“认识新自我”单元所学的知识，设计一次“放飞理想的翅膀”的班级实践活动。(8分)

(1)活动主题：

(2)活动形式：

(3)活动目的：

(4)活动步骤：

9．七年级（1）班的班集体学习氛围很好。口语优异的英语科代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文科代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学科代表为同学们精心准备“每日一题”；思想品德科代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”„„这些活动不仅培养了同学们的学习兴趣；而且使同学们学到了为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。

（1）这段材料体现了该班什么特点？（2分）

（2）进入中学以后，我们都有了自己的新的班集体。请你说说，我们应为新集体做些什么？（3分）

10．一个七年级女生在一篇作文中写到：“„„终于上中学了，一切对我而言都是崭新的，看着周围的同学一个个有说有笑的样子，我真想成为她们中的一员。可我太敏感、太内向了。我不知道怎样与她们交流，她们会不会觉得我太奇怪了，我真恨自己„„”

看了上面的作文片段后，请你思考下面几个问题。（6分）

（1）这是一种什么心理？为什么要克服这种心理？（3分）

（2）如果你的班级也有同学成为类似的“孤独者”，你该怎样帮助他？（3分）

11．星期一上午第一节课，某校七年级（2）班召开“师生交流会”。会上，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少点，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误并帮助我们改正错误。”„„交流会上，同学们提出的意见和建议大部分被老师们接受。同时，同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，同学们交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。

（1）“师生交流会”体现了一种怎样的师生关系。（2分）

（2）结合你个人的情况，谈谈为建立良好的师生关系你打算怎么做？（3分）

12．父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不时有以下情境或观念闪现：

情景一：妈妈唠叨时，小周同学恶语伤害母亲。

情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵。

情景三：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。

（1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小周和小明分别应该怎么做？（3分）

（2）行为评价：情景三中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。（3分）

13．进入中学已经一段时间，七年级（4）班的王老师针对学生的学习情况，召开了一次交流会，请学习成绩较好的学生介绍学习经验。学习委员小丽发言时说：“其实没有什么诀窍，我就是喜欢在学习的时候举一反三。每次学到新东西，我都要深入思考一下，联想到其他方面的知识。知识这东西一定要主动去接受，如果被动地学习，肯定是学不好的，我就是把学习当成一件很快乐的事情来做。”

（1）小丽同学有哪些学习经验值得你学习？（3分）

（2）联系自己的学习实际，谈谈小丽同学的成功经验对你有什么启发？（3分）

14．在某班举行的一次有关学习的作用的辩论会上，同学们各抒己见。同学甲：“只有学习，掌握知识，才能增长才干，才能为社会多作贡献。”同学乙说：“只有学习，才能提高品德修养，才能充实自己的精神生活。”同学丙：“我认为现在是市场经济时代，只要能赚钱，有没有知识无所谓。”

你赞同谁的观点？请说明理由。（5分）

15、情景一某中考考场，一个女同学在考物理时，因紧张而导致原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了，并哭着离开了考场。

情景二七年级（1）班的小强同学在一次期中考试时，本属于自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪，试卷发下来后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真吧试卷订正了一下，并将出错的原因记录在册，使这次失败成为鞭策自己的动力。

（1）这两位同学的情绪表现有什么不同？

（2）两类不同的情绪会产生什么不同的行为后果？

16、小军是某校七年级的学生，他玩电脑游戏没有节制，上课时不喜欢被老师提问，而且经常开小差。回家时常常是一边看电视，一边做作业。

（1）分析小军有那些不良学习习惯？

（2）您认为小军应如何克服不良学习习惯？

2.八年级上思品备课组工作计划篇二

八年级上思品备课组工作计划

本学期我们八年级思品备课组将围绕学校工作计划开展各项工作：以优化课堂教学为中心，以提高教育教学质量为目标，充分发挥备课组成员的个人优势与特长，以集体备课，说课，研课为载体，在具体的课改和教研活动中，团结协作，相互促进。现拟定本学期工作计划如下：

一、学期初，传达学校各教科室的相关工作布置，及时完成各相关部门分配的任务。

二、及时组织组内各成员学习新课标，统筹安排本学期的教学进度。强化教学

常规工作的落实，认真备好每一节课，及时写好每一个教案，及时反思与总结。备课中要认真备学生，备教法，备学法，力争当堂教学内容让学生当堂消化掌握，关注每位学生，充分调动每位同学的积极性，从而真正提高课堂效率。

三、坚持开展听课，评课活动，要求每位成员每周至少听一节课，一学期至少

听20节课。坚持互听互评，认真总结。力争每位组员每学期能出一节高水平的公开课。

四、做好阶段性复习，并做好阶段性检查和验收工作，引导学生及时复习，及

巩固，养成良好的学习习惯。稳扎稳打，提高教学成绩。

五、做好兴趣小组工作，根据教学内容，开展相关的竞赛，演讲，专题讲座，墙报，板报，手抄报等丰富多彩的活动，进一步激发学生学习的兴趣，调动学习热情，开拓视野，达到培优辅差的目的。

六、根据学校工作安排，认真组织成员参加上级和兄弟学校组织的教研活动，并认真交流，总结，落实到教学中去。积极配合教务处做好迎接每一次的质量监控，及时完成相关的质量分析，总结。

七、学期末做好各项工作的总结，归档工作。

3.七上思品例题篇三

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。中华民族共有56个民族，初步了解各民族各具特色的风土人情。

2、能在祖国版图的相应位置指出五大自治区的范围和位置，能对几个主要少数民族的文字、服饰、歌舞、住房等代表性特征进行感知区分。

3、对我国少数民族，各级特色的风土人情产生兴趣和进行探究，激发学生民族自豪感。教学重难点：

1、在自主学习中着重了解不同民族服饰、民居、和民族歌舞。

2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生民族自豪感。教学方法：情境创设

引导点拨学习方法：自主学习

讨论交流教学流程：

一、听歌曲激发情感

1、今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来聆听，看看你从中能听出什么？ 2、播放《五十六个民族五十六朵花》

3、生交流自己的听后感受

4、揭题：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、了解中华民族的组成和分布

1、师出示民族地区分布图，让学生看看从上面能获得哪些信息？

2、生汇报交流。

3、师小结：从图上我们了解到了人数相对较多的部分民族以及他们的分布，其中汉族人口最多，其他民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、师出示55个少数民族的名称学生了解

5、竞赛活动：看看谁知道的民族多（完成71页“我所知道的民族”）

三、了解“五大民族自治区”

1、师：为了保障少数民族的权利，国家在少数民族较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在全国已经建立了五个自治区，你能从地图上找出来吗？

2、生汇报交流

3、师补充，我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较少的省、自治区、直辖市内还建立了30个自治州，120个自治县（旗），此外，还建有1300多个民族乡。

4、小结：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的熊的姐妹，这是一个团结奋进的大家庭。你知道你是哪个民族的？统计班级民族情况。你们了解自己的的民族吗？

四、了解民族知识

1、你都知道本民族的哪些知识，给大家介绍介绍。

2、自学书中72页有关汉族的知识。

3、学后交流，师出示相关资料补充（皇帝陵、补充）。

4、你还知道其他民族的资料吗？

五、了解各具特色的民族风情

1、五十六个民族五十六种独特的文化，他们像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌在中华民族五彩缤纷的文化宝库里，下面我们就从三个方面进行考察，你一定觉得十分有趣。（服饰、民居、民族歌舞）

2、生自学74页到77页，看看你在这三方面都了解到了哪些知识？

3、汇报交流，师适当补充

4、小结：各少数民族多彩的民族文化让我们真正是大饱眼福，流连忘返。

六、课堂小结

今天我们主要了解了我国是一个统一的多民族国家及各少数民族的部分民族文化。我相信，只要我们全国各族民族团结一致，心往一处想，劲往一处使，我们的祖国会更加繁荣昌盛。同学们，行动起来吧！为中华民族的强盛贡献自己的一份力量吧！最后让我们一起用歌声表达我们的决心，齐唱《五十六个民族五十六朵花》。

七、布置作业：

办一份“民族知识知多少”手抄报，作为送给新中国60华诞的生日礼物。板书设计：

1、五十六个民族五十六朵花

统一的多民族国家

多彩的民族文化

学目标：

1.知道我国是一个统一的多民族国家。

2.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

教学预备：

1.教师预备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2.教师预备MTV《五十六个民族五十六朵花》

3.师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。

学生预备各民族在历史文化、艺术、体育等方面相关资料（文字、图片、音像）。

教学设计：

活动一中华民族大家庭

1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解“民族区域自治”的含义。

3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族。

4.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。

5.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族，五十六朵花”歌曲，体会歌词的含义。

活动二民族知识知多少

1.师生苟同查找资料，依据资料提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。

2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。

活动三各具特色的民族风情

可以参考教材74~77面内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。

1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。

2.学生将收集的资料进行整理加工，并用多种形式交流。具体活动方式可参考以活动设计。

1）民族博物馆（1）将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。由收集者向其他同学做简单的介绍。

（2）可以猜猜看的形式，让学生借助已有的知识，猜一猜图片、实物中反映的是个民族心甘情愿、服饰、乐器、工艺品等；唱一首民族歌，跳一个民族舞，让其他同学猜一猜测是哪个民族化曲和舞蹈；用语言描述一个民族的风俗习惯，让大家猜一猜是哪个民族的习俗等。

2）民族服装展示会

（1）在上一个活动的基础上，把学生分成几个小组，各小组预备某一民族的服装。

（2）每个小组就自己所找到的服装进行简单改造或搭配。此活动可以大胆发挥自己的想象与创造力，但不能偏离其民族。

（3）各组将自己改造（或搭配）好的服装给大家，每组可设一名解说员进行介绍。

3）民歌舞会