市级教师培训计划

市级教师培训计划（精选11篇）

1.市级教师培训计划 篇一

南京长江装饰城

（团支部）

创建市级青年文明号计划

二 0 0 三年

长江装饰城团支部创建市级

“青年文明号”计划

长江装饰城自九八年成立以来，取得了长足的进步和飞速的发展。面对2002年，既是公司站稳市场至关重要的一年，更是企业在行风建设、弘扬正气，树文明形象，创企业品牌上极为关键的一年。我长江装饰城以此作为稳固提高市场各项管理、服务水平的契机。同时，贯彻总公司关于长江装饰城创建工作的指示，特制定2002争创市级青年文明号计划：

一、认真组织青年团员学习江总书记“三个代表”重要思想及十六大精神，坚持以邓小平理论为指导，用科学理论武装思想，教育和激励团员宣传“三个代表”，实践“三个代表”，提高政治觉悟，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗。

二、组织团员学习市团委下发的《南京市青年文明号管理办法》（修订）测评标准，逐条对照检查，找出薄弱环节，发动团员订出改进措施，将创建事项落实到每个领导，每个岗位，每个团员中，确保创建工作做到细、实、严、深。

三、做好服务工作，确保优质服务。市场工作千头万绪，优质服务是关键，全体团员要以“为人民服务”为宗旨，结合市局精神，在市场内开展评“文明经营户”、“共青团员示范岗”活动，不断提高市场整体素

四、做好全体团员的培训工作，进一步提高团员自身素质。针对市场团员的特点，在总公司有关部门的配合下，组织团员学习业务和进行管理方面的综合培训，做到内强素质、外树形象，使长江装饰城在赛虹桥地区市场群中成为一枝独秀。

五、加强内部管理，不断提高市场管理水平。举办学习班，着重讲解市场经济理论、营销常识及管理常识，组织团员外出考察学习，开拓思路，增长知识，扬长避短，促进工作，进一步体现市场管理水平、服务质量的严要求、高标准。

六、在整顿市场内经营秩序，加强服务人员的管理，营造良好的经营环境中。我市场全体团员将积极带头、主动参与在市场内开展的各项工作，真正体现青年文明号的口号“青年文明号说到做到”精神。

七、市场团支部将执行申报公示制度，按照管理办法中规定，在市场内醒目的地方设置（张贴）“申报公示”接受市场业主和社会各界的评议监督，使创建工作做到公开、公正。

南京长江装饰城 2003年3月7日

2.市级教师培训计划 篇二

今年刚满50岁, 从教正好30年的王显平, 把自己毕生的精力奉献给了学校科技教育事业, 被人们称为科学教育的“强人”。然而, 王显平老师却说:在科学技术迅猛发展, 全社会都在弘扬科学精神的今天, 作为一名向学生传播科学知识, 培养学生创新精神和实践能力的科学教师, 我责无旁贷。

是的, 他从事科学教育20多年来, 超越了家庭的贫寒和教师的清苦, 日以继月, 月以继年, 坚守在学校科技教育的第一线, 无私地、默默无闻地奉献着, 取得了一个又一个骄人的成绩。不仅使自己成为重庆市级骨干教师, 还带领学生摘取了全国青少年科技创新大赛金奖, 三次夺取中国青少年机器人竞赛金奖, 两次获得重庆市市长科技创新奖的桂冠!

一、带领学生走向科学的大世界

王显平老师说, 在一次“保护长江、保护母亲河”的科学考察活动中, 学兴趣小组的同学在学校上游十几公里的舀鱼滩岩石上发现了一层有许多窟窿的地层。它是怎样形成的?同学们带着疑问来找他, 他觉得这是一个了不起的发现, 就和同学们一道步行前去考察, 发现这层地层高出长江水位有20多米, 这里江面宽阔, 对岸的小岛背后有一条古河道, 小岛前面有一大片沉积下来的卵石滩, 万里长江在这里形成了一条长约1公里的湾流。他一看, 这儿有一个独特的地质方面的课题可供学生调查研究, 就问:“你们知道这层独特的地层是怎样形成的吗?现在在长江北岸还有这样的形成条件吗?”同学们被王老师的话激起了强烈的探求欲望。于是他便和大家一起开始了长达一年的对这层独特地层的形成及这一带地质地貌如何变迁的调查研究活动。

在接下来的时间里, 王显平和同学们到舀鱼滩独特的地层中采集了大量的岩石标本, 进行分析化实验, 终于弄明白了它是古代长江搬运的泥沙在这里沉积形成的, 是一种颗粒极小的砂岩。然而现在这里却不具备形成这种岩石层的沉积条件, 这说明在形成这层地层之后, 这段长江河道发生了巨大的变化。为了搞清后来这段河道是怎样变化的, 他又带领大家对这段长江两岸的地质地貌进行了整整一个暑假的考察, 终于弄清了这段河道是如何向北推移的。为了进一步弄清楚这层地层形成的大致时间, 需要在地层中找到当时生活的动植物形成的化石, 同学们在他的带领下, 又用了半年多时间, 终于在这层独特的地层中, 找到了大约生活在两百万年前的扁卷螺化石。他带领同学们凭着坚定的信念付出的艰辛努力没有白费!在第十届全国青少年科技创新大赛上, 同学们根据自己的调查研究写成了报告《记载长江广阳段河道变迁历史的沉积岩》, 获得了优秀论文一等奖。

(一) 鼓励学生像科学家那样调查研究

2001年, 王显平在一所地处长江之滨、位于重庆下游40公里的乡镇中学任教。每年冬天, 有成百上千的野鸭从北方飞到学校附近的长江水域越冬。他每年都要组织学生到学校上下游野鸭较多的飞蛾碛、蒋祠沱两地对越冬野鸭进行观察, 因此掌握了大量有关越冬野鸭形态特征、生活习性和越冬起止时间的第一手资料。为了赶在2003年三峡水库蓄水前弄清越冬野鸭的种群数量、分布情况以及对生态环境的需求, 王显平决定对整个长江三峡库区 (主要是重庆—万州段) 的越冬野鸭进行一次大型的生态调查活动, 以便形成报告, 对2003年三峡水库蓄水后越冬野鸭的保护问题向有关部门提出积极的建议。时间紧迫, 当时已是2001年, 同学们从9月初就开始准备, 买了高倍望远镜, 联系借来了长焦距相机、摄像机和河道航行图等。准备工作完成后, 他又指导同学们拟订了详细的调查计划, 建议同学们走访市野生动物保护处的有关专家, 并亲自带着同学们到西南师范大学征询何学福教授的意见。

一切准备就绪后, 在当年野鸭飞来长江重庆地区越冬的高峰期, 也就是农历的12月中旬到1月中旬, 王老师带领同学们的调查活动正式开始了。时值寒冬腊月, 他和同学们站在不能挡风的船头, 顺江而下, 仔细地观察着每一处的生态环境, 记录着每一只发现的鸟禽。他们头吹痛了, 手冻僵了, 可没有一个人叫苦, 没有一个人喊累, 大家仿佛觉得自己就是一名真正的动物研究者, 是那样的聚精会神, 配合默契。当同学们发现了国家二级保护动物鸳鸯、鸬鹚和中华秋沙鸭时, 真是高兴极了。从重庆到丰都再到万州, 一个来回需要4、5天, 他和同学们连续走了三个来回, 花了整整一个寒假的时间, 收集了有关越冬野鸭种群数量、分布情况及其生态环境等大量的资料, 并将其中的一些资料和照片及时交给了重庆市林业局野生动物保护处和西南师范大学的有关专家, 供他们研究。调查活动结束后, 有两名同学病倒了, 王显平也因过度劳累住进了医院。

事后他们才得知, 他们所从事的这项前后历时4年的对长江重庆地区越冬野鸭的调查研究, 在重庆市是独一无二的, 填补了一项研究重庆地区越冬野鸭的空白。他们的研究成果不但得到了重庆市林业局野生动物保护处和西南师范大学有关专家的充分肯定, 还作为当年重庆市中学生的一项研究成果, 被推荐参加第二届全国青少年“明天小小科学家”奖励活动, 获得项目奖金2.3万元。

(二) 关注城市生态环境的探索活动

重庆动物园是全国十大动物园之一, 最近几年野生鸟类越来越多。同学们在对动物园的管理员进行走访时了解到:有些野生鸟类以前从未在动物园出现过, 是最近几年才来的;有些以前一直生活在动物园, 后来又迁到别处去了, 最近几年才重新回到动物园。这些现象给同学们以很大的启发:是什么原因使重庆动物园的野生鸟儿越来越多?又是什么原因使以前离去的鸟儿又重新回到了动物园?同学们对这些问题感兴趣极了, 纷纷跑来询问王老师, 请求王老师带领他们开展重庆动物园野生鸟类的探索研究活动。

从2002年春天开始, 王显平便和同学们一道, 间周一次, 利用双休日时间到重庆动物园对野生鸟类进行观察, 一年下来, 共发现了野生鸟类29种, 并拍摄了野生鸟类的许多照片。不仅如此, 他还带领同学们对重庆动物园的生态环境进行了全面的调查, 帮助同学们分析, 终于弄明白了重庆动物园的野生鸟类越来越多, 一些离去的野生鸟类又重新回到动物园的原因。在同学们的要求下, 他们又将研究的课题进一步深化, 对重庆主要的城市住宅小区的绿化进行了实地考察, 从动物园加强生态环境建设, 吸引和保护野生鸟类的角度, 对城市住宅小区绿化中存在的一些问题提出了积极的改进建议。

他们将动物园野生鸟类回归原因探索的研究报告和关于城市住宅小区绿化的改进意见分别呈交给了重庆市林业局野生动物保护处和重庆市园林局的有关专家、领导, 得到了他们的充分肯定和高度评价, 并通过电视和报刊对同学们热爱和保护鸟类、关心生态环境建设的行动进行了大力宣传, 在重庆市内产生了良好的社会影响。

通过一年多对生活在城市的野生鸟类的研究, 同学们还从增进野生鸟类与人类的关系、从维护生态平衡的重要性出发, 向全市中小学生发出了一封公开的倡议信, 呼吁全市中小学生积极行动起来, 投身到保护野生鸟类、关注生态环境的建设中来。他们的倡议得到了全市许多学校学生的积极响应, 成为了该年爱鸟周活动的鲜明主题和一大亮点。

王显平除了要抓学校大型的科技普及活动, 组织学生参加市区举办的科技竞赛, 还要带领学生开展一系列的课外科技创新活动, 有时还会被一些学校请去与科技教师切磋交流, 为学生举办各种形式的讲座, 一年到头几乎没有空闲过。近几年来, 他先后到过重庆市渝北区、九龙坡区、大渡口区, 为全区或部分学校的科技教师举办专题讲座20余次, 毫无保留与老师们交流自己从事科技教育的心得和经验, 深受领导和老师们的好评。此外, 他还抽出时间到重庆市一中、三中、十八中、松树桥中学等市内重点学校为同学们举办如何开展科技创新活动的知识讲座10余次, 使同学们深受启发。1993年重庆市松树桥中学的3名同学发明的《悬空三球仪》, 经过他前后几次指导, 同学们不断修改完善, 在第十届全国青少年科技创新大赛上, 荣获了创造发明金质奖。

二、创办科学教育工作室, 培养未来的科学人才

2010年, 江北区华新实验小学在王显平的倡议下, 成立了青少年科普与创新活动工作室。他带领工作室的5位教师, 紧紧围绕工作室建立时确定的工作目标——开展机器人教育活动, 培养学生信息技术实践能力, 进一步修正选题的方向、拓展研究的范围, 在学员的培养、辅导学生参加各类科技比赛、节能环保、保护生态环境等方面, 做了许多积极的探索, 取得了优异成绩。

(一) 培养优秀学员

工作室吸收的学员全是本区在科技活动特别是模型制作方面有专长的教师, 他们所在学校开展的科技活动基本上也就是模型制作活动。由于种种原因, 学员的素养长期停留在手工经验的层面上, 离当前以人工智能技术和创新活动为主线的科技教育活动还存在差距。针对这样的情况, 王显平老师现身说法, 以追溯他自身成长历程的方式, 给学员们提供案例, 让学员们通过比较找到差距。在学员们找到自己科学知识层面、技术储备层面和思维层面的差距以后, 他就根据每个学员不同的情况, 给他们指出一条他们能够走下去的捷径。贯穿这条捷径始终的理论依据是建构主义的相关理论, 而培养学员采用的形式主要是“做中学”和“学中用”。2010年, 学员们初步学会了Auto CAD、Pro-ENGINEER、Protel、Kell等软件的使用, 而这些对于一个能够符合当今前沿科技教育要求的科技教师来说, 是必须具备的技术手段和工具。

谈起这段经历, 王显平老师的心得体会是:让学员们找到自己的差距, 然后给他指出一条他能够走下去的捷径, 以课题互动的形式, 促进学员的成长进步。

(二) 辅导学生参加各类科技比赛

科技教师的主要工作就是在学校开展科技教育, 辅导学生开展科技活动, 培养学生的科学志趣、动手实践能力和创新精神。科技教育有别于语文、数学等学科教育——它主要采用专题的形式, 以活动为载体。而对于丰富多样的科技活动来说, 哪一种活动载体更好, 更能受到学生的喜爱和青睐, 更具有时效性, 更能贴切当今科学技术发展的潮流呢?工作室从师资水平、学校财力、学生年龄和接受性出发, 选择了更具有挑战性的以人工智能技术应用为主的机器人活动、以培养学生创造潜力为主的创新活动为年度科技活动的主要内容。

——机器人活动

机器人活动是学生最喜爱的科技活动之一, 它的最大魅力在于程序设计能够赋予死板的器件材料以灵感、生命。他们在华新小学、科技小学普及机器人教育活动的基础上, 开展了两所学校的机器人对抗比赛。在此基础上, 又选拔了30多名学生, 进行了参加第十届中国青少年机器人比赛作品、上海世博会吉祥物——海宝机器人的创意设计。这件作品获得了第十届重庆市青少年机器人比赛创意项目一等奖、第十届中国青少年机器人比赛创意项目二等奖。

——创新活动

每年, 都有全国青少年科技创新大赛;每年, 都有成千上万的中小学生参加这项比赛;每年, 都有无数的科技教师在这项重大的科技赛事上留下身影。学校工作室的所有教师也一样, 在2009年寒假来到之前, 就在各自所在的学校, 开展宣传活动、举办讲座, 也向那些对创新活动非常有兴趣的已经毕业的学生发去了信息, 在开学时, 就收到了创新点子和方案50多份。这其中, 多数是学生创造性思维初始阶段的设想, 也有一些不乏奇思妙想的创意, 更有一些具有一定实用意义的创造。他们对每个学生提出的创新设想都加以了指导, 对个别学生的设想还进行了挖掘, 使其更具有创新性和实用性。经过学校、家长的积极配合, 特别是在经费方面得到保证之后, 50多份创意方案有17份都做成了实物模型和样品, 在参加第二十五届重庆市青少年科技创新大赛中, 有3件作品获得一等奖, 2件作品选送参加第二十五届全国青少年科技创新大赛, 1件作品获得三等奖, 1件作品获得二等奖。获得二等奖的学生邓睿凡发明的“电脑显示屏缓动装置”是那届创新大赛重庆代表团成绩最好的作品, 这不但展示了江北区学生的科技创新水平, 也展示了王显平老师工作室教师团队的综合实力。

在辅导学生参加科技比赛方面, 王显平老师说, 学生参加什么样的科技活动, 直接影响着他对科学和技术的理解, 同时, 也直接影响着他今后的科学志向。比如, 学生只去搞一些手工模型制作之类的, 那他对科学和技术的理解就只是原理、只是应用;如果学生开展的是机器人活动和创新活动, 那么。他对科学和技术的理解就会是智能、就会是创造。如果说前者培养的是未来的技术性人才的话, 那么后者培养的就是未来的创造性人才。

(三) 节能减排、保护生态环境等工作

节能减排、保护生态环境是我国的一项基本国策。2009年11月25日, 我国政府为应对全球气候变化的严峻挑战, 庄严承诺:到2020年, 我国单位GDP二氧化碳排放量将比2005年减少40%—45%。为了进一步落实《节能减排全民行动实施方案》, 在全区青少年学生家庭开展节能减排活动, 华新实验小学工作室全体教师经过1个多月的实验、调查、论证和策划, 共同发起了在江北区中小学生家庭“推广使用家用燃气热水器节能减排新方法”的专项节能减排活动。这项活动的主题就是“节能减排, 人人有责, 家家可做, 节约归己”。如今, 王显平老师已把活动内容做成了指南分发到了全区科技教师手中, 进一步征求大家的意见;同时, 也把该项活动的目的、意义、经济指标以报告的形式上报到了江北区科协、重庆市科协。目前, 这项节能减排活动已经普及到了华新实验小学三—六年级916个学生家庭, 正在推广使用。

工作室教师在完成学校的教学工作、组织学生开展各种各样的科技活动, 辅导学生参加各级各类科技比赛的同时, 还相互促进, 不忘自己身上的历史责任。王显平说, 我们身边耳熟能详的口号是“创新型国家”“创新型人才”, 可是, 谁在创新?谁愿创新?怎么创新呢?这个问题在我们工作室就变成了大家的一致行动。近一年来, 我们工作室的5位教师向国家知识产权局提出的专利申请有20多项, 已经授权的专利有13项, 已经获得专利的有1项。在专利申请的同时, 我们还发挥工作室团队协作的优势, 把其中两项专利技术转化成了产品, 一个是为重庆市环卫集团设计的“厕所无接触智能冲水系统”, 另一个是“厂房智能照明节电系统”, 已经在宗申集团摩托车组装车间使用了半年, 具有较好的节电效果。

3.如何申请市级重点新产品计划 篇三

星火计划、火炬计划、科技成果重点推广计划、重点新产品计划、国家自主创新产品计划等国家科技计划项目，都是“十五”以来国家和地方科技计划体系中长期形成的重点内容和品牌计划。而这些看似宏伟的项目，也不只是大型企业的专利，中小企业合适的项目也可以申报并获得批准。而首先，你需要知道，有哪些项目是可以获得支持的，然后用以对照自己的能力和潜力，做有准备的选择。

我们将为您尽量挖掘科技类项目申报的情况，以便在下个申报季度，让您可以有所准备。

如何申请重点新产品计划

重点新产品档案

名 称 重庆市重点新产品证书 荣誉等级 省级 主管部门 重庆市科委

扶持政策 国家级新产品三年内、市级新产品两年内按新产品新增增值税地方留成部分的60%计算给予拨款补贴 申请费用 无

申请时间 每年3-4月；9-10月共两批

申请方式 向重庆市科委下载申报表格填报，在当地区县科委（局）盖章，申报表格交市科委电子邮箱，表格纸质材料和附件材料装订成册1式2份送交市科委项目中心。

什么是重点新产品

重点新产品计划（以下简称新产品计划）是科技计划体系中科技产业化环境建设的重要组成部分，是一项政策性引导的科技计划。它旨在促进新产品开发及科技成果转化，营造科技产业化环境，提高企业技术创新能力，促进我市产业结构的优化和产品结构的调整，增强我市产品国际竞争力。

指在全市范围内首次研制或在同类产品中性能突出，符合国家产业政策等要求，由市科委认定列入《重庆市市级重点新产品计划》的新产品。

优秀新产品计划项目

指创新性强，技术含量高，有自主知识产权，市场前景 好，属于我市重点发展领域，对国民经济和社会发展有重大影响，被认定为市级重点新产品，且给予新产品研发补助的项目。

新产品计划优先支持范围如下：

（一）高新技术产品。凡上经认定的市级高新技术产品，符合重点新产品条件的，可按规定转入重点新产品计划；

（二）利用国家及部市级科技计划成果转化的新产品；

（三）具有自主知识产权的新产品；

（四）能出口创汇、替代进口或引进技术消化吸收的新产品；

（五）采用国际标准或国外先进标准的新产品。

新产品计划原则上不支持范围如下：

（１）常规食品、饮料、烟、酒类产品；（２）化妆品、服装、家具、小家电等日用产品；（３）传统手工艺品；（４）单纯改变花色、外观与包装的产品；（５）动、植物品种资源；（６）高能耗、环境污染的产品特殊情况一般保健品原则上不予立项，但确属药用价值高，有很好发展前景的产品 可考虑在立项范围内；一般纺织品原则上不予立项，但对能更新换代并有较大技术突破的纺织材料可考虑在立项范围内；军用产品不在新产品计划中立项，但军转民项目属新产品计划立项范围。

在支持范围类的产品方可申报新产品计划，并需满足相关立项条件，如首次开发成功、符合国家产业政策等。对于创新性强、技术含量高、附加值高的产品，更有资格申报新产品计划的重点项目。

新产品计划项目立项的基本条件如下：

（一）政策性。符合国家产业政策、技术政策和相关的行业政策；

（二）区域创新性。在本市独家或首家开发成功；

（三）先进性。技术水平和产品性能较高；

（四）时效性。近

一、两年内成功开发上市；

（五）规模性。当年应有一定的市场销售规模，且社会经济效益、市场前景较好；

（六）产权性。申报产品无相关的知识产权纠纷。

优秀新产品计划项目的条件如下：

（１）符合新产品计划项目的基本条件；（２）属于重庆优先扶植的重点产业或高新技术产业的重大新产品；（３）创新性强、技术含量高、附加值高、采用先进技术标准、有自主知识产权的新产品，特别是原创型新产品；（４）竞争力强、市场潜力大、能在短时间内形成较大规模效益的新产品；（５）研究开发能力强、具有可持续发展能力的科技型企业、科研院所和大专院校开发的新产品；（６）满足国家迫切需要，对社会公益事业贡献大的新产品；（７）地方政府予以配套政策重点支持的新产品。

凡产品在新产品计划以内，并自认产品达到新产品计划标准的单位，均可参与新产品计划的申报，对申报单位另有规定如下：（１）凡在中国境内注册，具有独立法人资格，研发和生产符合新产品计划支持范围的产品的企、事业单位均可申报；（２）联合研制开发或生产的单位，在明确所申报新产品的产权后，可单独或联合申报；（３）通过技术转让获得新产品生产许可的单位，可单独申报或与原技术持有单位联合申报。

凡符合以上条件的单位，可根据规定采用相应程序进行申报，在各区、县内的企事业单位，有关部门直属企、事业 单位的纸质申报材料均应向当地科委、科技局履行盖章确认的程序。申报材料是进行新产品计划项目评估（评审）、认定的重要依据，因此，评审单位要求审办单位的资料详实可靠，一旦发现弄虚作假，将不受理该项目的申请。

同时，新产品计划禁止申报重复的项目，凡发生重复申报情况者取消申报资格。

新产品计划申报流程

申报材料

企业申报产品需向相关部门提交申报材料，主要包括项目申报表，必备附加材料和辅助附加材料。

其中必备附加材料指：特殊行业许可证（对医药、医疗器械、农药、计量器具、压力容器、邮电通信等有特殊行业管理要求的新产品，申报时必须提交相关主管机构出具的批准证明）；可说明知识产权归属和授权使用的证明文件（如：专利证书、软件著作权、技术转让合同等）；企业法人营业执照。可提交复印件。

填写申报表前，应仔细阅读填表说明。申报表统一用Ａ４纸打印，可用Ｗｏｒｄ格式文件或申报软件录入、打印申报表中申报单位名称、产品名称及型号务必填写准确。申报表须签字盖章，复印章无效。

附加材料要注意时效性。科技成果鉴定，原则掌握在五年之内；新产品鉴定，原则掌握在两年之内；创新报告、检测报告、用户意见等资料一般要求两年之内。

申报材料按顺序装订成册（申报表在前，附加材料在后）。申报材料至少需要准备一式两份。

申报方式

采用网上申报和书面申报并行方式。

网上申报指项目申报通过向新产品专用邮箱（xcp@cstc.gov.cn）报送申报表的电子数据实现。电子数据统一采用科委提供的《重庆市重点新产品计划项目申报表》录入，经认真校对，确认数据无误后,将申报数据统一发至新产品网站电子信箱。

书面申报表需按Ａ４纸打印，内容必须与电子数据完全一致，否则将不予受理。

项目评审

新产品计划所有申报项目，须由市科委进行形式审查后，进一步组织专家评审。

对新产品计划项目的评审将立足于重庆市层次，以科学、公正、严格为标准，以保证新产品计划项目的质量和水平。

评审将聘请掌握相关专业技术、熟悉市场行情和了解国家相关产业及行业政策等方面的专家，组成评审专家组。专家组成员有一半至三分之二将是同行专家，同时还有一定比例的经济与管理专家，由专家组长，负责该组评审工作。

主要评审指标企业可自行对照改进，以提高申报成功率。项目认定的主要内容包括：申报、评审的程序和标准是否符合要求；项目是否具有创新性；项目技术是否达到或超过国内先进水平；项目是否符合国家产业政策、属于新产品计划支持范围；项目的市场前景预测和社会、经济效益分析是否 真实；申报的产品是否已有相同或类同产品。

在满足以上共性要求的基础上，根据各自的特点，提出进一步细化的评审指标。企业也须适当注意。Ａ类项目：

创新性较强，技术含量较高，附加值较大，有自主知识产权的新产品；竞争力较强，市场潜力较大，能在短时间内形成一定规模效益的新产品；满足国家需要，对国家贡献较大的新产品。Ｂ类项目：

基本上符合Ｂ类以上条件，但因缺少某种必备附加材料或主要辅助附加材料而影响专家判断的新产品。Ｃ类项目：

属于不予立项范围的产品；技术水平或市场前景一般的产品；国内有相同或类同的产品，且产品性能、经济效益等没有明显优势的产品；有产权争议的项目；缺少必备或关键申报材料的项目。

项目认定、立项、经费安排、跟踪管理

在专家认定的基础上，经科委和相关部门的审核、批准，确定该计划项目，并下达到各地方科委（局）和项目承担 单位（公司）。

4.市级骨干教师培训阶段学习总结 篇四

很有幸参加成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。

一、专家教授讲座让我在理论上得以提升

这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。

二、教学观摩激起了思考这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了很多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材，新的理念？

5.市级教师培训计划 篇五

科技计划项目管理创新是实现科技跨越式发展的重要因素，目前科技计划项目管理已从管理理念、管理制度和管理手段等方面进行了积极创新。该文通过对昆明市科技计划项目管理创新现状的分析，提出了项目管理进一步创新的关键点，以进一步提升科技计划项目管理水平，建立与当前科技发展相适应的科学高效的管理模式，更好地协调地方资源，搭建科技服务平台，促进科技创新，提升地区的科技竞争力和综合实力。

十八届五中全会提出发挥科技创新在全面创新中的引领作用，明确了下一步科技工作的努力方向，要加快部署实施一批国家重大科技项目，将实现战略领域的重点突破作为“十三五”科技创新的重中之重，要建立健全适应创新驱动发展理念的工作模式和机制，对下一步的科技工作做了明确的要求，在这样的形式下，现有的科技计划项目的管理机制和模式必须进行相应的调整和创新。

针对目前昆明市科技发展的现状以及国家和省市对深化科技体制改革的要求，作为保证科技计划项目有效执行，提高科研效率重要手段的科技计划项目管理工作，要不断创新。加强对科技计划项目管理创新，提升科技计划项目的管理水平，建立与当前科技发展相适应的科学高效管理模式，使得科技计划项目的管理工作能够适应新形势、新任务的要求，能进一步协调好地方资源，搭建好科技服务平台，促进科技创新，提升地区的科技竞争力和综合实力，提高企业的创新效益，是实现创新驱动发展，提高科技资源配置效率的战略需求。

6.市级教师培训计划 篇六

威宁县龙街第二中学 王洪全

一、培训过程

1、培训时间

2012年3月19日——27日。

2、培训地点

上海市中华职业第二进修学校。

3、主办单位

上海海川剑鑫教育集团

4、培训日程安排

3月19日（星期一），全天报到。

3月20日（星期二），上午在上海川沙文化中心进行开班典礼。下午，聆听上海市绿化和市容局党校、民进上海市委高教联主委张建良的讲座------《学校环境建设与育人功能》。

3月21日（星期三），走进张江实验中学分学段分学科进行观摩实训。3月22日（星期四），上午，聆听专家讲座。一是浦东新区政协副秘书长、浦东新区民进主委、浦东新区社区学院院长张少波的讲座------《学校文化与校本课程》；二是浦东新区教育发展研究院科研室主任黄建初的讲座------《师风-教师成长之路》。

下午聆听浦东教发院博士、副教授王丽琴的讲座------《新课程背景下中小学教学秩序探究》。

3月23日（星期五），全天走进名校（浦东新区航头学校）分学段分学科进行观摩实训。

3月24日（星期六），聆听专家讲座。一是浦东新区育童小学校长吕唐华的讲座-----《做智慧的幸福老师》；二是上海市教科院现代教育实验室副主任、1 上海市教科所民办教育研究所常务副所长唐晓杰的讲座-----《课堂教学分析与评价》。

下午聆听上海浦东新区教育发展研究院教授陈家昌的讲座------《教师专业伦理》。

3月25日（星期日），各小组交流讨论。3月26日（星期一），社会考查。3月27日（星期二），结业典礼。

二、培训收获

这次，我们毕节地级骨干教师一行50人和百里杜鹃的十名校长，在民进中央、上海中华职教社及相关领导的关怀下，在奚剑鑫副局长的带领下，参加了“毕节市第七批地级骨干教师赴上海培训班”，进行教育教学提高培训。在培训中，我得到了很多收获：

1、对学校形像有了新认识。学校形像是一个客观存在的无形资产，是长期以来形成的一定的教育教学风格、管理风格、外在环境、文化内涵等一系列的总和。任何一所学校都有她独特的风格，都有她存在的意义和价值，只要我们建设好学校的形象，把好的风格发挥到极致，那么，这个学校交会成为学生的选择，成为家长的选择，成为社会的选择，这也是学校生活的灵魂所在。

2、对教师形象的新认识

教师的形象反应为教师外在形象、内在的文化修养、教师的职业道德修养等。在很大程度上受到学校形象的影响，同时教师形象也是学校形象的一个重要组成部分。教师是一个社会群体，教师应有自己的形象，这一形象需要群体中的每一个成员来维护，有时一个人的错误行为将会影响整个群体的形象。比如，陈教授多次提到我毕节地区威宁县教师带学生卖淫的恶性事件，让我真有点脸红，心想，这事为何就发生在我毕节，为何一个人的错误行为就让我们这么多人汗颜，究其原因，就是教师这一社会形象可建不可毁。中国有句俗语叫“行行出状元”。反过来想，那也是行行有败类，被奉为太阳底下最光辉的事业的教育也不例外。翻开中国和各大报刊，随处可见一些违法乱纪的行为，但其影响并不大，只因为人们对教育的期望太高，给予了最高的荣誉，所以教师一旦犯了错误，各种社会的评价就随之而来，爬得越高，摔得越惨。教师的形象需要整个社会来维护，当发 2 生一些上人不齿的事情时，社会宣传就不应该到处宣扬，特别是新闻媒体更应该为维护教师形象服务，发生这类事情，是个案，它不能代表全部，可正是由于新闻媒体的介入，竟让一个人错误毁掉了整个群体的形象。当然，这并不代表要姑息养奸，咱们也要执法必严，违法必究。但有的事情只能打掉牙往肚子里吞，绝不能揭开嘴皮让人看牙齿。

3、对校本课程开发的认识

校本课程是学校结合地方实际、学校实际开发的一系列特有的课程。以往谈到校本课程，咱们都是无从下手，因为咱们都没有真正理解校本课程的含义，通过培训，我认识到什么是校本课程，该如何开发。其实，咱们的生活处处有值得开发的校本课程，只是缺乏智慧的眼光而已。通过学习，我将在以后的教学工作中开发一系列适合我校实际的校本课程。

4、对教师成长路径有了新的思考。很多名师都是在特定的名校环境，通过专家的指导迅速成长起来的，但咱们山区教师恐怕没有这个条件了，只能自学成才。成为名师，不一定要有特定的名校环境，不一定要有专家的指导，只要你勤于学习，善于思考，善于总结，喜欢在网络上与名师交流，也会成为名师的。如上海的顾泠沅老师刘京海老师，南京的刘永和老师都是从教育科研走出来的优秀教师。上海的于漪老师、南京的王栋生老师他们是从课堂教学走出来的优秀教师。山东的孙明霞老师、常熟的沈丽新老师他们都是从网络写作走出来的优秀教师。教师的专业成长，可用一句话概括，那就是“条条大路通北京”。只要你勤于学习、善于思考、勇于挑战，就有可能成为名师。

5、正确看待新课改。

课改让很多老师迷失了方向，有如邯郸学步，学来学去，不会走路了。因此，咱们对课改要辩证地对待，新的东西要接受，过去的也不能说得一无是处。

6、走进名校，亲临名师课堂，观摩和学习名校的管理经验，先进教育理念。教育不能输在起跑线上，可咱们偏偏输在了起跑线上，和发达地区相比，硬件设施比不上，人文环境比不上，师资力量比不上，咱们能不输吗？至少也是“不可同日而语”。

通过学习，我要结合自身实际和学校实际，努力学习、积极探索、勇于思考、大胆创新，勤于交流，勤于总结，走出一条适合自己专业成长的路。

7.市级教师培训计划 篇七

Xxx营业厅承担着市五区的电费收缴工作以及辖区内广大电力客户的业扩报装申请、故障报修、业务费用收缴、用电信息查询、咨询等日常营业工作等。作为一个年轻化的“窗口”部门，我们深知在于用户沟通中的一举一动都代表着电力行业，因此我们始终坚持“人民电业为人民”的服务宗旨，以“树立新理念、打造新品牌、展示新形象”作为创建青年文明号的主导思想和工作方向，对待工作精益求精，对待客户真心诚意，深爱广大客户的好评。

一、加强组织领导，力保青年文明号高水平运行。

近几年来，营业厅狠抓两个文明建设，多管齐下营造了具有特色的企业文化氛围。自创建以来，在团组织和团员青年的积极参与下，创建工作不断深入，已成为青年职业道德教育和共青团组织参与两个文明建设的主要途径。09年，在党建的带领带动下，团组织的作用将得到更好的发挥：第一、充分发挥团组织的助手作用；第二、充分发挥团组织的后备军的作用；第三、充分发挥团组织的桥梁纽带作用；第四、充分发挥共青团在青年工作中的核心作用。

二、全面加强学习，建设一支高素质的青年队伍。

首先，勤抓思想教育。让职工认清形势，适应电力体制改革逐步深化的新形势，积极转变观念，开拓进取。其次，培训练兵长抓不懈。由于营业厅是一个对外服务的窗口，特殊的工作性质和岗位要求需要营业厅工作人员具有更广的知识面，更好的服务理念和更高的服务素质。坚持“请进来，走出去”的方式，练就过硬的技能本领。一是“请进来”，把基层班组集中学习与个人自学有机结合起来。不定期的邀

请各个班组的岗位业务能手骨干，讲解和传授各自的业务知识和工作经验。二是“走出去”。为了更好的开展营业厅优质服务，我们将主动走向社会，进行用电宣传，根据社会反馈的信息，回访企业和单位。

坚持把每日一提问、每周一交流、每月两测试纳入考核范畴，并结合个人参加系统内业务培训的成绩，每季进行一次综合评定考核，营造出一个“人人学技练功，个个争先排头”的良好氛围。对于业务素质不高以及刚分配来的新成员，我们大力开展“互学互帮”活动，并全面实施导师带徒，一帮一的措施，做到重点帮教，重点辅导，相互促进，共同提高。

三、长期真情奉献，提供一流的“青年文明号”服务

为了贯彻“优质、方便、规范、真诚”的服务方针，深入持久地开展电力优质服务，考虑到中心城区用电客户的结构特点，推出“流动营业厅”进社区优质系列服务项目，深入各个社区为老百姓上门服务，让广大用户能够更近距离地享受到电力行业的服务。

今年，“流动营业厅”将继续深入中心城区的每个社区，不仅现场办理业务，更要积极宣传安全用电的知识和节约用电的生活窍门，向居民分发环保袋。遇到困难家庭或者孤寡老人家里有线路故障，将进行免费上门维修。

8.市级骨干教师研修经验材料 篇八

一、指导思想

时代在飞速发展，课程改革潮起云涌。不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路。

二、研修目标

1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。

2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观。

3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，推动教学质量稳步提升。

4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律。

三、研修任务

小学数学小组合作学习技能的培养的研究

四、研修形式

实施课题带动策略，提升素质。以《小学数学小组合作学习技能的培养的研究

》为实验课题，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。

宗旨及目标：

围绕有利于学生合作技能的培养，灵活选择合作内容和合作形式，在合作学习过程中，为了让所有的学生都拥有良好的合作技能，这需要教师有意识地进行培养与训练。

1、要培养学生专心倾听别人说话的习惯。

2、要让每一个学生都敢于表达自己的想法，养成敢说的勇气。

3、要养成耐心倾听别人发言，乐于陈述自己观点的习惯。

4、要以诚相待，互助互利。

五、实施策略

可以说合作学习是建立在学生个体合作需要的基础上的。当学生在解答某个数学问题遇到障碍，而苦思不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。教学理论的发展表明，教学中没有一种教学方法与策略能够同时达到所有的教学目标，教学应当有多种多样的教学模式与方法与之相应。同样，小组合作学习的教学组织形式、方法与策略也应该与班级集中教学与个别指导有机结合才能发挥应有的作用。各方面的具体实施策略如下：

(1)听的技能实施策略。

首先，教师要训练学生听人发言要专心，别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出；其次，要努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。最后，要听后能做出思考，也就是对别人所说的话做出判断，在倾听别人意见的基础上反思自己的观点。要学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。

(2)说的技能实施策略。

在小组讨论时，教师要引导学生有次序的发言，声音要轻，不影响其他小组学习。要训练学生说完整话，说话时要条理清楚，有逻辑性。此外，还要教育学生独立思考，敢于提出自己的大胆设想。要学会开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。

(3)交往的技能实施策略。

在交往中，要训练训练学生耐心倾听别人的发言，乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，要尽可能做出令人满意的答复。要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。敢于公开承认自己的错误认识，肯定与自己不同甚至相反的正确看法。教师要加强交往中具体技能的训练。比如，别人说话时，自己应如何注视对方；在恰当的地方，如何打断别人的谈话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的机会；有不同见解不能统一时，如何学会保留自己的意见。学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。

(4)以诚相待，互助互利

小组中的每一个成员在学习中都渴望得到同伴的肯定。在小组中，每一组或者每一次不同的活动都会有相对弱势的学生，很多学生对他们排斥、冷漠，我们教师应该充分利用弱势学生的存在，教育学生从学习体谅他们开始，让弱势学生从体谅中感受温暖，也让提供帮助的同伴从中感受“予人玫瑰手可留香”的快乐。

在小组合作技能培养的研究中我将会这样规定：当同伴通过自己的努力实现了目标后，其他成员应该竖起大拇指表示赞扬，或者说一句真诚的表扬，投来一个赞许的目光。我还将规定只有小组中的每一个成员完成任务才能够得到“最佳小组”的奖励。如果有小组成员主动、热心、耐心地帮助同伴实现目标，可以得到“乐于助人奖”。

六、预期效果

9.市级最美教师个人事迹材料 篇九

以往的常识作业，学生到处拼凑一些枯燥无味的填空题、简答题，内容都非常严谨，导致很多学生的正常水平得不到发挥。时间久了，学生也只是应付，根本起不到教学评价的作用。所以，当她成为常识教研员做的第一件事就是设计一套单元主题式作业，力求构建出评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活、注重主体参与、体现学习过程、注重实践环节的开放性评价体系。常识每个单元都有一个共同的主题，她就是紧密围绕这个主题设计作业。每张作业一般分2—4个板块，其中必不可少是知识板块，如“知识擂台”“小博士之家”。她本着“以生活为基础，以活动为主线”这一理念，设计了联系生活第二个板块的板块，如“社会大舞台”“交流吧”等，在这个板块学生处理一些同学之间、社会上的问题，也可以是参加社会活动的记录等，这无异于给学生在书本和社会之间架起了无形的桥梁，使学生和我们这个缤纷多彩的社会紧密联系了起来。大部分的作业还设计了开放性非常大的第三个板块，学生在这个板块可以画画、可以知识链接、可以畅想、可以设计一件东西，还可以表达自己的看法等，这是真正属于学生自己的空间。这样的作业评价不仅关注了学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生多方面的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上不断发展，真正实现了“以学生的发展为本”。

她所设计的单元主题式作业，先后两次在全县常识教研员培训会和全县常识骨干教师培训大会上作了经验介绍，得到了县教研室领导的高度认可，成为全县常识教研的一大亮点。

2.踏实科研，开展__省教育教学课题研究

10.市级教师培训计划 篇十

紫云县猫营镇普龙小学：于箫

2015年7月20日至30日，我有幸参加市级中小学（幼儿园）骨干教师对象培训。为期十一天的培训，虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的碰击。他们先进的教育理念、先进的教学方法、独到的教学思想、全新的管理模式，对我今后的教育教学工作有作引领和指导的作用。具体体会如下：

一、提高思想认识，转变教育教学观念

观念是教学活动的灵魂，有什么样的观念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心观念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学观念。要该掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过11天的培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的教学教育，不同的人在教学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想理念，在学习心里专家班永飞老师的《破冰行动》，在训练过程中磨练交往合作学习能力。在学习班永飞老师的《信课改背景下学生心里健康专题研究》使我懂得了在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学，学中做”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“关爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等朋友般的尊重，是一种深刻的理解，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、合作者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生的个性，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养学生的创新能力和创新意识。

二、结合学校学生实践，提高教育教学效率

学习了田芳老师的《教师职业生涯规划》、学习了史恒老师的《教师的语言魅力》、学习了申路老师的《教师如何自我完善和发展》使我认识到课堂教学效果的重要性。课堂教学是师生的双向活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有有效的收获，有提高，有进步。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短。我学习了魏林老师的《教师信息化建设理解和认识》才认识到通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师，就必须要更努力地提高自身的专业业务素质、教育教学理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。在今后的教学中，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。

三、丰富教育教学内容，取长补短

我认真学习了陈华老师的《做专业且敢于革新的教师》、学习了郑海波老师的《新课程背景下的教学评价和学生评价》后，认识了在教学过程，教师自身素质很关键。这就要求教师努力学习，积极进取，不断提高自己的自身素质。骨干教师培训，给了我一次全面提升的机会，使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，认真聆听专家们的讲座，我专心记笔记，将会使我在今后的备课，授课中得到到很多的启示。如，今后在教学目标的实现，教学设计流程的精心设计，多媒体教学的使用，授课方式的选择，各门学科知识的学习和融汇贯通，让我感觉茅塞顿开、受益匪浅。在教学过程中，无论是课前的精心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检查与教学反思，一系列流程均将得到进一步提升。

11.市级教师培训计划 篇十一

威宁县龙街第二中学 王洪全

这次我有幸参加毕节地区教育局组织的“市级骨干教师”赴上海培训班的学习，培训期间聆听了全国人大常委、教科文卫副主任、民进中央副主席、中华职教社副理事长、中国民办教育协会会长王佐书先生的专题讲座；还听了张建良、张少波、黄建初、王丽琴、吕唐华、中国教育学会唐晓杰、陈家昌等教育专家的专题讲座。尤其是王佐书先生《我们应该怎样思考这些教育问题》的专题讲座给我以深深地启迪，他的演讲富有哲理、催人奋进，充分展示出一个教育专家的博学与风采。

同时还参观了张江实验中学、浦东新区航头学校等名校。

几位教育专家那睿智、哲理的话引发了我的思考，使我深深感到肩上责任的重大。下面就本次培训谈谈一些自己的体会与心得。

一、更新教学观念

在期间学习的每一天，我不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂听优秀教师给我们展示的常规课„„自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育专家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。教师应具有高尚的道德、情操与人格魅力，通过自身榜样的力量教给学生做人的道理。

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。在信息 1 时代，教师应与学生建立相互学习的伙伴关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。

二、积极实践，不断提升完善

首先要有终身学习的观念。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。

把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

三、用爱拉近师生间的距离

苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。只有教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋、仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界。作为一名教师，爱优生并不难，难得的是爱差生，“差生”是在每一堂课、每一天的学习中比别人差一步的积累而成的，所以我们更应该关心他们的成长。不能因为成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待，不能厚此薄彼。

四、学会赏识、信任学生

对生命信任、尊重、理解，对生命充满赏识，是每个生命都应享有的待遇，当我们每个人都能从内心欣赏自己，欣赏他人，生命才会和谐。信任是连接教师与学生的桥梁，教师应充分给学生信任的目光、信任的手势、信任的语言、信任的力量。不注意尊重学生，那么这种居高临下的信任也是苍白无力的，也不会被学生认可。赏识教育的本质是看得起自己，也就是在人格上尊重学生。

五、让学生在宽容中成长

宽容的基础是大度，宽容的结果是和谐。教师的宽容可以营造宽松和谐的环境，有利于孩子的生命成长，满足学生的精神需求。宽容意味着先接纳后升华。2 教师要以宽容的心态学会等待，以一颗平常心去耐心等待孩子觉醒，创设一个宽松的学习环境，给予他们全面发展个性的时间和空间。

六、公正评价每位学生

作为教师应正视和尊重学生的个性特征，对学生有一个公正、积极的评价，用动态发展的眼光看待学生，充分相信学生人人有一定的潜能，相信学生人人都能成功，人人都能成才。让学生多一些自尊，评价要多一些宽容，使学生多一份成功的喜悦，多些自信。要关心每位学生，帮助他们发现自己的长处，并提供机会展示自己的长处，帮助学生体验成功的快乐和胜利的欣慰。

七、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只注重专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。