英语单词的记忆法

2024-09-13

英语单词的记忆法（12篇）

1.英语单词的记忆法篇一

英语记忆法

要学好英语我们首先就要从记忆单词开始，那么怎么样能够快速的记忆而且永久不忘呢？那么就要靠我们的大脑了！

大脑大约有一万亿个脑细胞。一万亿脑细胞中间有一千亿的脑细胞具有记忆和存储功能。这一千亿细胞中的每一个细胞的信息存储量相当于一个40G硬盘容量的奔腾Ⅳ计算机，如果你了解计算机你就明白，这是一个天文数字。一个40G硬盘的奔腾Ⅳ计算机，如果你想把他的空间全部存满，每分钟敲200字，连续不停的敲，需要敲200年！而你的大脑中有一千亿个这样的计算机！这个数字，据很多科学家讲，这个东西是没办法计算的，量太大了！大脑的记忆是透过全析的方式进行记忆的,每个细胞只记忆某一信息,大脑会进行分类。我看过大约20本关于脑科学方面的著述。脑科学是现在生理学上最前沿的部分。它告诉我们，大脑是人身上唯一一个可以终生发育成长的器官。大约你在18岁时基本完成，大脑的细胞不会再增多了，在人25岁时各个器官停止发育，基本按照成熟的人来行为了。身上唯一的器官，大脑细胞透过学习、思考，他进行网络连接，一个细胞大约可以和15万个细胞发生联系，如果你学过大学的高等数学，你可以知道1千亿个的细胞，1万个亿的细胞中的每一个再有15万种可能性来进行网络联系，这个数字几乎是无法说明它有多庞大的。所以我们可以存储单词的空间也是很庞大的，我们有了存储空间，我们要存下好多个单词那么久需要适合我们的方法了,什么方法能够快速记忆这些单词呢？

大家都知道，单词是英语的基础，学习英语必须要背单词。但是绝大多数同学都说，单词太难背了。即便有些人读过一些所谓的单词记忆法的书籍，但依然收效甚微，记不住还是记不住。你自己可能也听说过、学习过这样那样的学习方法，但是效果并不明显。你知道这是为什么吗？

原因很简单！很多所谓的单词记忆法不是专门的单词记忆法，没有告诉你单词记忆的实质，缺乏针对性！

在没向你介绍我们的教材之前，先跟你谈谈记忆法和单词记忆法之间的区别，这个对你很有意义。

其实，绝大多数人（估计也包括你）根本就没搞清楚记忆法和单词记忆法之间的区别。记忆法是个宽泛、笼统的概念，能用来记忆很多学科、很多内容。但是单词记忆法是在应用记忆法的基础上，专门研究单词记忆特点的方法，因而它更有针对性和独特性。

现在市面上很多所谓的单词记忆法其实只是把普通的记忆法偷换概念变成单词记忆法，比如联想法、卡片法、辅助工具法„„这些记忆法不光是对记单词、学英语适用，而且同样适用于其他的学习内容，如文史、理工等。也正是由于这个原因，所以它记单词的效果就不敢令人恭维，它没有针对性！

可以说，目前市场上铺天盖地的单词记忆法多是把两种概念相互混淆，牵强附会，从来没有抓到单词记忆的本质。另外，它们都是有所侧重，不全面、不系统，让学生的英语学习七零八落、没头没脑。单词记忆法有自己独特的研究对象。正是意识到这个关键，所以我们的团队立志打造中国最专业、最科学、最高效的英语单词速记法。我们历经长达3年的摸索，借鉴了很多种学习方法，去粗取精，创新、创造，形成了自己独特的理念和方法。

正是因为切中要害，抓住了英语单词记忆的本质，所以经过实验，我们的很多学员只用了短短三个月的时间，就攻克了7000词以上的单词量。面对考试时得心应手，以前单词不会写、阅读看不懂的情况一去不复返了。

可以毫不谦虚地说，我们推出的这套单词速记法完全可以帮助你在短短的一到三个月的时间里，快速突破单词关。我们的实验成功率，高达92%。

“全中国的学生都应该认真学习一下这套方法，这套方法，将会彻底改写中国的英语教育！”

不夸张地说，从小学到大学，你只需要有这一套单词记忆教材就完全可以了，不用再买其他的任何单词记忆书，你的单词就能轻易地全部搞定。

我们曾经请教多位顶尖的英语教育专家，我们应该如何命名这套单词速记方法。他们提出了很多宝贵的意见，最后，所有的人都认为，佳速度英语单词速记法或许是它最恰当的名字。因为这套方法能够让人练就过目不忘的词汇记忆能力！让学员的单词记忆效果又好又快！

我们相信，这种方法契合了绝大多数人的学习规律，它带来的成功也完全可以复制到你的身上。因为成百上千的例子证明，这种方法是卓有成效的。我们帮助了无数人快速掌握了词汇，也顺利攻克了英语。每一次的实验和改进都让我们更加充满信心。

通过这套教材，我们只想告诉你，每个人都可以学好英语，进而实现自己的梦想，构建自己心中的理想人生。而我们所要做的，就是要帮助你从单词入手，尽快地、轻松地掌握英语，然后把英语作为改变个人命运的、最有力的武器！

说了半天，你一定会问，“你们究竟有什么好方法能让学员在短短的三个月内，就彻底突破单词关的呢？你们的秘诀究竟是什么呢？”

下面，就让我先来告诉你，从我们的这套佳速度英语单词速记法教程中，你将能得到什么。具体来说，我们的教程包含7部分产品„„

核心教材一：循环拼读单词速记兵法

佳速度英语单词速记法核心教程一书，它们既环环相扣，又各有侧重。

本书作为记忆教程的第一部分内容，是单词记忆的共包含四本核心和基础。英语说到底是一门语言，它的核心就是发音。这本书教给你单词发音的秘诀，掌握了它，你背起单词来将势如破竹。

在这本书中有很多创新的内容：

1：音标魔法“拼图”,它直观地告诉你拼读的原理，有了它你就能轻而易举地学会单词拼读的方法。

2：字母发音拼读大表，通过一张表把所有发音规则一网打尽。按照表，你就知道了一个单词为什么是这样发音，为什么要这样写。很多单词按照规则根本不用记，就是那么写，很简单。

3：拼读组合黄金搭档：为你总结了20组最常见的字母组合，光是记下它们你就能轻松拿下200个单词。

„„

掌握了上面那些内容，再告诉你一个记住它们的好方法。本书结合人脑记忆的特点，提出了两大循环记忆的法则。用这两大循环记忆法，记忆效果立刻提升60%以上，而且从长远看，还能为你节省大把用来复习或重背的时间。

其实，这本书绝不是简单的循环拼读理论的讲解，事实上我们根本不会把太多的精力放在枯燥无味的理论上，我们注重的是实战和效果。我们的终极目标是，帮助你快速、快速、更快速地记牢单词。

核心教材二：联想倍增单词速计宝典

70%以上的人背单词，只使用一种方法,方法很单一。而我们经过两年多的研究和了某些词汇记忆方法如果相互叠加使用，或者说记忆摸索，发现效率可以倍增。不仅仅是具体的战术问题，我们更要从战略的高度教给你怎么背单词。

记单词也要讲战略？没错！我们从战略上告诉你记忆方法的搭配策略，然后你可以应用综合的记忆策略去背单词，为什么这样的记忆效果才是最有效的？原因很简单，因为心理学和教育学的研究早就表明，人的注意力是无法长时间保持的。任何一种词汇记忆的方法效果再好，也无法帮助你记忆超过300个单词。

这本书中的一个重点是教给你奇思妙想记单词的方法。这是联想法的升级版、完善版。以前你可能接触过联想法记单词，但是我们敢肯定，你知道的与我们讲述的绝对是小巫见大巫。

你知道的可能是零散的、没有头绪的联想法。但是我们介绍的，却是一个完整的联想记忆系统。它将告诉你，谁都可以熟练掌握联想法，这是有操作流程的。联想法也有流程？没错，按照这个流程，你将彻底玩儿转联想法。

在该书“单词一对一”这个篇章中，我们系统介绍了奇思妙想法的构思流程，全面直观地教给你如何针对某一具体单词运用联想法。

通过系统地学习联想法的内容。你会惊叹，原来我知道的联想法只是凤毛麟角，冰山一角，真正的冰山根本没有接触到。

在“词量倍增”篇章中，我们教给你如何在现有单词量的基础上，挖掘潜力、倍增词量的10大超级方法。

究竟有多少巧妙的记单词的方法，能让你在短期内实现词量倍增。以前从没有人进行过系统的研究，而我们综合吸取各种各类巧妙的方法，同时加进自己的创新方法，打造了10种倍增词量的绝妙技术。

这10种技术从10个方向围攻，彻底歼灭那些可恶的单词，让它们无所遁形。“授人以鱼，不如授人以渔。”我们要做的，不是给你一堆能通过奇思妙想记住的单词，而是一种能帮你成倍增长词汇量的好方法。这些方法能彻底打开你的单词学习思路，就像打通任督二脉一样，让你思路开阔，如醍醐灌顶般受益匪浅。你几乎不用花大力气去背新单词，就可以使单词量在现有的基础上实现倍增，是不是很神奇。

掌握了这10种方法的精髓，你的词汇量将像火山喷发般骤增，你能不费吹灰之力就使现有单词量翻番。退一步说，即便你不去实际灵活应用这10种方法，而只是把10种方法配套的1000多个精选例词记住，这也是一笔巨大的收获。

核心教材三：单词拓展五行图

脸生五官、身有五脏、手分五情就是这么神奇，和“五”有着千丝么会这样？中国博大精深的道家思

指„„世界上的事万缕的关系。为什想早为这个问题找到了答案：世界万物都是由金、木、水、火、土这五种元素组成的。

你可能会问，你说的这些和我们记单词有什么关系？

其实，关系可大了。因为在《单词拓展五行图》这本书中，我们创造性地将道家的五行思想运用到单词记忆中。这种创新我们是第一家。

大家可能知道，英语的词汇量据说已经突破了50万个，而最基本的组成成分只有26个字母。这就决定了单词与单词之间不可能是毫无关系的，它们之间必然是有着这样那样、千丝万缕的联系。怎样清楚地知道它们之间的关系呢？这就要借助五行的思想。

五行图全书共分78章。每一章中，我们都设置了5个最基本的单词，它们就像5颗记忆的种子，能迅速引发你的关联思维，核爆炸一样激活你的记忆引擎。

通过每章5个基本单词，你能一下记住100多个拓展单词。具体用的是什么神奇的方法呢？

——“同根、同缀、同型、同意、同类”五种拓展渠道。

你可能知道单词有词根词缀，也就是相当于我们汉语里的偏旁部首。但是其他的单词的祖宗谱系、兄弟姐妹你可就未必知道了。

“同根、同缀、同型、同意、同类”这五个途径把关联单词一网打尽，100多个相关单词巧妙地整合在一个章节里。

也许你已经惊奇了，但让你更惊奇的是，我们还为每章配制了一幅单词记忆导图。用图像记单词，这可是一项以前从没有人做过的工作，这是一种革命性的创新，我们开创了读图记单词的时代。

一张导图，把单词之间的各种关系“无情”地展现。对其中的很多单词，你根本不用去费劲地背，只要简单地看几眼，就能轻松记住。

科学表明，图像更容易被大脑记忆。我们的导图是按照记忆的脉络制作的，所以学习时，你只需要按照导图里线条延伸的方向记忆就可以了。从中心到外围，单词与单词之间的关系清楚明白地展现出来，你不再需要一个一个单词地记，顺其自然地就可以大片地记、大量地记，同时还了解了单词与单词之间的内在联系。这样的记忆，既开心快乐，还轻松简单，甚至可以达到过目不忘的效果。

用我们一位学员的话来说就是：“看一遍，豁然开朗；看两编欲罢不能；看三遍，大片大片的单词已然被无情地歼灭；再看四遍，哈哈，你已经无需再看第四遍了，单词难关已经攻克了！”

核心教材四：单词裂变基因谱

这本书可以说是《单词拓展五行详细介绍了“词根词缀裂变”和“单程。每一个词根、每一个词缀是什么么演变出来的？这里都有详细记述。

在这本书里，我们为你精心挑选了最常用的几百个词根和词缀，它们都是日常使用频率最高的，绝对堪称单词的精髓和灵魂。

不仅如此，我们还详细介绍了每个单词意义的演变过程，了解了这些，你就知道了，某个单词是某个意思，原来是再自然不过的一件事了，不用死记硬背也

图》的黄金伴侣，它词意思变化”的过意思？长单词是怎能轻松理解。

学完本书后，你就掌握了庖丁解牛般的单词解剖技术，拿到任何一个复杂些的单词，都能一眼看到它的“前世今生”。单词是怎么裂变衍生出来的，你就能反着给他拆分还原回去。通过把单词大卸八块，让单词记忆自然而然，顺理成章。

通过学习，你会惊喜地发现，一个常见的词根通过更换不同的词缀，原来可以裂变出那么多相关意义的单词；你还会惊喜地知道，为什么某个单词是某个意思，原来它里面有先天的基因，词义早已命中注定。

除了以上这4本教材，配合单词拼读和记忆的核心方法，我们还专门录制了两张光盘，包括2个系列的专题视频课程，用来辅导大家学习，以实现快速打好英语基础、快速学会英语拼读的目标。

这2个系列的专题视频课程分别是

1、easy英语课堂简易音标教程（5集，总时长2个多小时）

2、单词拼读密码破译教程（5集，总时长近3小时）

关于这2个系列的专题视频课程，在这里隆重介绍一下。

它们都是由拥有近20年一线教学经验的Amy老师亲自录制。这些视频内容是Amy老师多年教学研究的精华提炼，高效浓缩，浅显易懂。其特点和优势包括：

1、每一节课的学习目标指向清楚，内容循序渐进，编排形式新颖，学习起来高效神速，通常一两节课之后就能见到效果。

2、视频不仅有细致讲解，更加强了课后练习，学练并重，注重实战，是其他同类视频课程难以比拟的。

3、音标讲解巧妙结合拼音发音规律。将字母、字母组合发音作最优的整合，并结合拼音进行发音的讲授，易学易记，非常适合中国零基础英语初学者学习。

4、与市面上拼读英语教材只注重单音节词不同，除了详细讲解重点单音节词的拼读外，还专门讲授了双音节词的拼读，并对轻读发音进行了总结。

„„

总之，这2个系列的课程内容丰富，体系完备，而且讲解深入浅出。更关键的是，视频中总结的有些规律在专业语音书籍上都找不到，是见词能读的必备训练。

关于这套视频，很多学生们都给予了高度评价，比如：

1：学知识思维和思路很重要，我感觉到了您的教材里包含了这两点，这是您与其他培训材料相比的特色之处。

2：我觉得您讲的太好了，对我这个初学者来说，认真听完一遍，就能写对几个单词了。

3：讲解精细，看完后受益匪浅。

关于“佳速度单词速记套装”中4本书和2个系列的视频课程的详细介绍就到这里。可以说，这是一套单词记忆的集大成者。几大武器共同发力，将让你彻底摆脱死记硬背、头脑混乱、毫无成就的背诵煎熬！

是独树一帜？是博采众长？还是创新创造„„不管你用什么语句来形容这些方法，关键的一点是——有效！请记住，有效比有道理更重要！

好了，这就是我们为你推荐的“佳速度单词速记套装”产品。这些都是内部绝密教材，它们经过了我们中心几年的艰苦研发，其中光是《单词拓展五行图》里面的78幅记忆导图，就花费了我们1000多个小时的心血。78幅图囊括了近12000个单词，一项巨大的创意工程！

总之，有了这套教材，你将彻底攻克英语词汇关！你的词汇量增长的速度会让周围人嫉妒万分，你自己都难以置信！最终，你的词汇量将轻松达到6000以上（非常保守地说）。连通过大学四级、六级考试都是小菜一碟，更别说简单的中考、高考和日常英语考试了。

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2.英语单词的记忆法篇二

事实上,单词记忆只要采用科学的方法就能达到事半功倍的效果。通过多年的教学实践和研究,我整理了一部分单词快速记忆的学习方法,与大家一起分享。

一、两个发音相同的单词结合记忆

在英语中有很多单词的发音是一样的,我们将这些单词总结出来,再配上相应的解释,让学生在记忆这个单词的同时也能记起它的同音词。如son和sun发音相同可以记为“儿子像太阳”,peace(和平)和piece(碎片、块)可以记为“希特勒把和平撕成碎片”,hear(听见)和here(这里),可以记为“在这里才能听见”等……只要我们留心,这样的词汇还有很多,我们把他们有机地结合起来,学生就会感觉老师很用心,并且是为了他们在煞费苦心,他们学习的积极性就会非常高涨,自己也会这样寻找发音相同的单词,学习的主动性有了,单词记忆就会迎刃而解。

二、诙谐读音

在英语中有很多单词可以直接用汉语拼音翻译,再配上合理的解释,就能起到很好的效果。如hen(母鸡),用拼音可拼成“恨”, 我们就不妨让学生记成:我恨母鸡。再如tan(晒黑),用汉语拼音可拼成“炭”,我们就让学生记成:皮肤被晒黑像炭一样。把这种记忆方法传达给学生,他们会非常高兴,并且自己也会搜肠刮肚地去寻找,有时也会和小伙伴一起制造一些开心的话题,在开怀大笑中他们把单词记忆当成了游戏,当成了开心,当成了同伴交流的桥梁,在这样的氛围中,学生的学习就会主动、高效,课堂气氛也会非常轻松。

三、把单词适当拆分,帮助学生记忆

我们知道英语中一些单词之间有一定的联系,我们可以把他们适当拆分就可以组成一个新单词。如一些单词在前面加上前缀un就变成了意思相反的词如happy/unhappy,fair/unfair,luky/unluky等。有的加前缀dis,如like/dislike,honest/dishonest等,还有的加后缀less,也有加前缀re的等。利用这些形式让学生自己寻找记忆单词的规律,让他们变被动为主动,真正成为学习的主人。另外, 在日常的教学中,我们还可以利用课前的几分钟时间进行单词的小测试、小竞赛,这样不仅可以提高学生的兴趣,还能激发学生的热情,让他们在快乐的氛围中轻而易举地将单词记牢、记准。

3.英语单词记忆法归纳篇三

关键词：单词记忆循环记忆联想记忆卡片记忆习语谚语记忆

国家教育部的一项调查显示：86.3%的学生感到英语单词难记，91%的学生认为学不好英语的关键在于单词，96.3%的学生没有找到好的单词记忆方法。两相对照，我们不难得出这样的结论：英语学习的瓶颈在于单词的记忆，且单词学习效率低下的主要原因是记忆方法不对。一年一度的高考是莘莘学子的必经之路，蕴含许多家长的多年期盼，从近几年的高考题来看，英语的出题方向主要是淡化语法，增加综合性语境化因素，尽可能地把每个单词放在不同的语境中考查，考查考生知识面的宽度，还有知识运用的灵活性，所以考生要在高考中取得优异的成绩，背单词是一个令人头痛的问题，因为考生记忆的单词量越大，其在听说读写时所遇到的障碍就越少，语言输出的能力就越强。我从十几年的教学中，总结出几种快速记忆单词的好方法。

1.循环记忆法

记忆的保持在时间上是不同的，由此，记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种。我们所熟知的艾宾浩斯遗忘曲线科学地揭示了记忆的基本规律，即在学习中，遗忘是有规律的，遗忘遵循“先快后慢”的规律。艾宾浩斯的研究成果显示，学得的知识在一天后如不抓紧复习，就只剩下原来的25%；随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量相应减少。

学生学习的过程，就是和遗忘不断斗争的过程。根据人的记忆曲线，学生可把单词分组，五个单词一记，5-5-10，一步一回顾，循环记忆，加深记忆。此法适用于所有学龄，实用性强，效率高。

2.联想记忆法

人的大脑具有很强的联想功能，但是从什么角度联想很重要，我把它分为：词义联想、词型联想、词性联想、语音联想和分类联想。

（一）词义联想：通过意思相同即同义词，或意思相近即近义词，意思相反即反义词加以联想，从而迅速扩展词汇量。因为它们的词性是相同的，所以在使用这些单词时很容易掌握，融会贯通。比如：同义词，fast/quick，big/large。近义词：silent，calm，quiet， still等都与静有关；hurt， wound， injure都与伤害有关。反义词：up-down；water-fire；with-without。

（二）詞型联想：英语中有些词汇在拼写上有相似之处，但意义不一定相同，因此，以词形展开联想：（1）无规律词形联想：一个单词的变化主要是构成单词的字母在变身，即一个单词更换其中的一个字母，或添减字母而构成一个新单词。此种方法既有利于激发学生的学习兴趣，又便于快速扩展单词。但此种方法因人而异，需学生在实践中慢慢摸索要领。例如：shake，shade，shape，share，shave，shame，这六个单词其中只更换了一个字母，即成了另一个新单词，而这六个单词是高考单词中必须掌握的，通过此种方法学生就很容易记住。（2）有规律词型联想：根据构词法把某个单词加上前缀或后缀，从而构成一个新的单词。如：soft+en-soften ，hard+en-harden，sharp+en-sharpen。en加在某些名词前，可构成一个动词，en+danger-endanger，en+courage-encourage，en+joy-enjoy。常用的前缀in-， im-， un-， dis- 等表示否定；后缀-er，-or，-ist等表示人；后缀-y，-ly，-ful 等表示形容词词性。

（三）词性联想：如act-active-actively-activity-action actor actress。

（四）语音联想：如eye-I，right-write，past-passed。

（五）分类联想：如动物：tiger（老虎）， monkey（猴子），donkey（驴）， snake（蛇），bear（熊）；水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon；蔬菜：caraway/coriander香菜，spinach菠菜，cabbage卷心菜，chinese cabbage白菜，celery芹菜，lettuce生菜/莴笋。

3.卡片记忆法

将易错易忘的单词写在小卡片上随身携带，节省时间，提高记忆效率。

4.习语谚语记忆法

习语和谚语具有文字精练、富有哲理和韵律、节奏鲜明的特点。习语和谚语在日常交际和使用中有其重要地位。如：Actions speak louder than words.（百说不如一干）A friend in need is a friend indeed.（患难识知己）Blood is thicker than water.（血浓于水）Books and friends should be few but good. （买书如交友，要少而精）此法不仅帮助学者学习至理名言，还有益于学者写作。

4.英语单词趣味联想记忆法篇四

单词，注同音汉字，英语字典中注解

abandon，哦搬都(都扔了)，抛弃

中原人说扔东西，常说成“搬东西”!

absurd，哦不色的(嘴上说不好色)。荒谬的

ajar，哦夹，(指门)微开

中原人习惯说那些进出屋门不关严的人“怕门夹住尾巴?”

annoy，哦恼已(已经恼火)，惹恼

apart。哦爬他(爬一边去。中原方言：意同“滚开”)。分离;在一边。

appal，哦跑呕 (吓跑了)，惊吓

atone，哦讨恩 (讨债) 赔偿

awful，哦服呕 (服气了)，可怕的

band，背带，带子

bang0邦，猛击;砰一声

base，卑死，卑鄙的

battle，白斗(不要打架)，搏斗

beast，逼死他，人面兽心

betray，必捶(他)，背叛;泄露(秘密)

bunch，搬去(去扔)，球

bun，绑，髻(绑个发髻)

cant，侃特(吹的太大)，假话

carve，刻物，雕刻

catch，揩去(追赶、抓人) 捕(获)

chance，巧死(了，真巧)，偶然;碰巧

chew，嚼呕，咀嚼;细想

chill 凄呕，寒意;凉气

curse，克死(相克)，咒诅;咒语

dagger，带个(出门带个安全)。短剑

man，蛮(野蛮)，男人

woman，无蛮(不野蛮)，女人

dank，裆可阴湿的

deaf，呆夫(发呆，没听见)。聋的;装聋的

duchess，大气死(很气派)，公爵夫人

dungeon，蹲进(坐牢)，地牢

faint，非硬它(硬：eng 中原方言)。软弱的

fancy，仿似，想象力;幻想

fang，防，(蛇的)毒牙;尖牙

farewell，烦玩儿呕(玩烦了)，告别;再见

farce，乏死(很乏味)，蠢事

fable，飞啵(会飞)，神话

fag，烦干，辛苦工作

false，否是，错误的;不正确的

faithful，非伺夫(非要伺候丈夫)。忠诚的

faint，愤特 (特别气愤)，气的头晕

fan 风，扇子

feeling，飞了样(像飞一样)，感觉

feign，飞恩(正在飞)，假装(因为人不会飞)

fish，费事(洗着、吃着吐刺费事)。鱼

flood，发了大，洪水

(若同“fly”省去“ee"一样，下边几个单词可理解)

fluff，扶啦扶(扶不起来)。柔毛

flurry，飞来瑞(雪)，风雪

flush，飞来雪，(冻的脸)发红

flutter，飞啦它，(鸟)拍翅

flyer，飞来哦，飞鸟

gag，盖盖儿，塞口物

get，给他，得到

ghost，勾死他(把魂给勾走)。鬼

girl，沟(屁股上一条沟)。女孩

god，告的(求神是把苦难告诉神)。神

5.英语单词的记忆法篇五

记忆得时候有三个步骤：

第一个步骤是观察两边信息的特点。

第二个步骤是把两个信息之间特点进行匹配。

第三个步骤是对照还原和复习。

英语单词的英文部分，比如他的写法和发音两部分组成，于是我们可以从这两个角度总结出十种英语单词的记忆方法：

1、第一种方法叫做谐音法。有些英语单词从他的英文发音的角度会找到一些特点，比如说救护车的单词，他的英语发音是ambulance多读几次是不是听起来像咱们中国话俺不能(len)死，一个人在救护车里面躺着喊俺不能(len)死，俺不能(len)死，所以很容易记住了救护车这个单词。那比如说害虫，这个单词他的英语发音是pest。听起来象中国话拍死他，拍死他。一个害虫到你面前你当然要拍死它，使用谐音法这种方法的时候要求你具备良好的想象能力。当然这种方法适用的范围也不是特别广，大概英语当中有百分之五的单词。可以使用这种方法来进行记忆。

2、接下来我再说另外一种通过发音的角度来记忆的方法，叫做拼音法。有些英语单词，如果你按照中文的拼音的角度去理解的话，发现会找到一些特点，比如说菩提树这个单词它的拼写是banyan用拼音来拼是不是像咱们中国的拼音扮演扮演什么，我在舞会的时候扮演一棵菩提树，是不是可以记住。再比如说欢呼：cheer，用拼音听起来像车儿，一说家里的某个人买了一辆新的车，大家一起欢呼吧，或者说我打车打了很久都没有车过来，突然车过来了，大家一起欢呼吧。拼音的方法，实际上适用的范围，跟你的想象力也有很大的关系，因为不仅是完整的拼音，有时候，我们会涉及到一些拼音的一些简写。当你能够观察的越仔细想的越多的时候，实际上这种方法适用范围就越广。

3、我们再说第三种英语单词的记忆方法：形似比较法。就是有些英语单词长得很像你之前记过的单词，比如说模糊faint这个单词是和你学过的另外一个英语单词绘图paint画画只相差第一个首字母，这种情况的时候，很多人非常容易把他们混淆在一起，但是如果你知道怎么样把字母和字母组合变得有意义的话，其实系起来就非常容易，比如说在这个单词f看起来像一个斧头的形状一样，那以后就可以结合paint这个单词想成用斧头来画画，画的非常模糊，是不是很容易记住。

4、接下来我们再讲第四个英语单词的记忆方法词中词法。也就是说有些英语单词，如果你仔细观察的话。你会发现它是你认识的一些英语单词插入了一些字母或者字母组合，比如说自夸这个单词，他是boast是不是就是你认识的单词boat船当中插入了一个字母s，你可以想象一个s型的美女站在船上对着倒影说：啊，我太漂亮，太漂亮了。这种自夸行为，大家是不是记住这个单词的呢。

5、那接下来我们再讲一种新的英语单词记忆方法：字母换位法。有些人你发现经过简单的变形可以变成你原来认识的单词，比如说十字架，这个单词rood你如果把它倒过来，你会发现d-o-o-r就是你认识的单词door，那你把两个联系在一起，就想着我推开房门一看后面竟然藏着一个十字架。

6、我再说一下，第六种英语单词记忆得方法：熟词加熟词的方法。比如说瀑布这个单词water fall, water fall就是水掉下来了，就形成了瀑布。这种单词实际上大家应该经常也会这样来记。

7、再说第七种以单词的记忆方法：字母加熟词的方法。比如说新郎这个单词及groom，它是由g加room房间，这个单词组成的。我可以想成哥哥进了房间变成了新郎。groom就是新郎的意思。当然你如果要想用这种方法必须非常熟悉字母和字母组合代表什么样的意思。

8、第八种方法就是词根词缀的记忆方法。理论上词根是无数个的，但是常用的大概几百个。曾经我花了一个上午的时间在大学期间把常见的四百个词根都给记住了，这些记忆的方法就是我们前面记忆得方法进行一些组合，后面某某某(应该是个人名)将对怎么样进行常见的词根进行讲解。

9、第九种方法叫做字母编码法。如果我们掌握一些字母和字母编码的原则，在记单词的时候也会效率非常高，我举个例子，比如说有个单词叫做忧郁gloom，你如果仔细地观察这个单词，你会发现别有loom看起来像一个数字一百加米，g我们还是可以仿照前面记新郎的方式把g想哥哥。哥哥跑了一个又一个一百米，为什么呢?因为它非常的忧郁，要通过这种方式来释放情绪。

10、最后一种方法也就第十种方法叫综合法，也就是我们要综合的去分析这个英语单词的发音和他的写法有什么特点，然后利用全面纠正方法进行一个组合的记忆。袋鼠这个单词的写法是kangaroo,很多人会拼写错误，但是如果你进行一个拆分发呆，拆分成这样开kang加上a再加上roo,分三段表达什么样的意思呢kang听起来像中文的抗。a就是一个的意思，roo如果再补充一个m就是房间的意思，我可以想着扛着一个袋鼠进了房间,是不是就可以进入这个。当然这是一个多种方法的一个综合。

前面我们介绍了十种方法，但是这十种方法具体怎么进行应用，需要我们的良好的观察和想象能力。我举一个单词例子，比如说我们的四级六级，考研托福等等第一个单词永远都是abandon抛弃，放弃,放纵。abandon这个单词到底怎么去记住呢?其实我们有很多的记忆方法，比如第一种吧，将它拆分成三段，a加上band再加上on，band是一个乐队的意思。一个乐队在台上面放纵演出，抛弃了一切的规则。这是第一种记忆方法。我们也可以同样的拆分，a加上band加上on但是这里面实际上是一种用词根记忆的方法band表示布带绷带。a前缀表示否定的意思，不用绷带束缚住的话就是表示抛弃放弃的意思，on是一个后缀的意思。第三种方法就是ab加and加on，我们可以用拼音的简写ab代表阿爸，and和，在什么上面on，阿爸和我一起在舞台上面放纵演出，抛弃了一切的规则，这是第三种记忆方法。第四种方法，abandon, abandon这个a听起来像一个的意思，bandon听起来像板凳，一个板凳被我抛弃了。当然还有完全谐音的方式abandon, abandon听起来像一个恶板凳，发出恶臭的板凳，被我抛弃了、放弃了，或者是放纵了。

当然，这样的一些记忆方法，还有你发现没有这样一点，同样一个英语单词，我们有可以用很多不同的记忆方法来进行记忆，但是具体应用的时候跟人的观察想象能力和一些知识储备有很大的关系。

简单有效的英语单词速记方法

第一种是词根记忆法。

一个单词的词根可能会处在词头或词尾两个位置，它的存在意义在于与其他的构造部件一同组成单词，简单来说，词根是一个单词的主要枝干，了解了枝干就很容易联想到单词的剩余部分。

第二种是前后缀记忆法。

一个英语单词常会带有前缀或后缀，这些前后缀通常都会有较为统一的分类，假如将词性相同的一些词语相归类的话，学生可以根据后缀所代表的意思来判断单词的意思与结构，从而在记单词的过程中利用同一类单词相互提示，以提高词汇量。

第三种是同音词归纳记忆发。

这项方法可以分为两类，一是用英语单词的发音来记忆，另一类则是用汉语翻译的意思来归类记忆。

在前一种方法中，学生可以通过练习音标的发音来将同音单词分类记忆，即通过读音来辨别并记忆。

第二种方法是先行翻译出单词的汉语意思，随后按相同的汉语意思将单词划分为一个个小组，按组别来共同记忆。

英语单词的记忆是英语学习的基础，对于学生来说，在英语学习过程中需要深入了解的不止是句型和语法，文章的迅速阅读与大意理解也是必须要具备的能力。因此，作为句型与文章基本组成的词汇是学生最该掌握的第一要务，多学会一些单词速记法对此帮助极大。

★ 六种英语单词的记忆方法

★ 关于高考英语单词的记忆方法

★ 中考英语单词如何快速记忆有什么方法

★ 英语单词

★ 葡萄英语单词

6.浅谈几种有效的英语单词记忆法篇六

一、分类记忆法

分类是人们认识客观事物的一种重要方法。心理学家曹日昌教授认为:“在人的记忆活动中, 对材料的分类分组是很重要的一个步骤。人的经验是分类保持的, 唤起过去的经验 (回忆) 也要借助于经验的类别的范畴。”美国著名记忆专家Danet教授也认为:“人的大脑如同一座图书馆, 需用信息如同书籍。经过归类编目的书籍井然有序地摆放在书架上, 在需要用时能有条不紊地很快取出来。”可见, 分类对记忆效果有重要影响。

分类记忆法是一个古老而又耐得住岁月严苛考验的经典记忆法。它是指学习者对首先要学习的材料经过分析并按主题、所属范围等条件进行分门别类整理, 然后加以记忆的学习方法。分类记忆法的优点在于:学习材料经过分类整理, 显示出其规律性 (如作用相似、结构相似等) , 学习者可以根据其规律进行记忆;同时, 经过整理储存就像被装在不同的盒子里, 当需要时可以马上提取, 避免杂乱无章现象。分类记忆法因人而异, 因材而异, 灵活多样。以高中英语课程标准词汇为例, 学习者可以将要求掌握的3500个单词, 按主题或所属范围分为十四类, 进行记忆。第一类:人体相貌, 如face, body等;第二类:家庭伦理, 如family, sister等;第三类:学校教育, 如school, book等;第四类:衣食住行, 如coat, shoe等;第五类:行为举止, 如manner, rude等;第六类:性格气质, 如kind, clever等;第七类:行业工种, 如shop, worker等;第八类:文体艺术, 如sport, art等;第九类:人文自然, 如man, nature等;第十类:国家与政府, 如Chinese, nation等;第十一类, 社会万象, 如costom, festival等;第十二类:医疗保健, 如hospital, fever等;第十三类:信息时代, 如imformation, computer等;第十四类:其他。

学习者对学习材料经过分类整理后, 对各类单词进行各个击破, 进而从整体上掌握所学单词。学习者可以将各类单词编成小册子, 随身携带, 以便随时随地温习记忆。

可以说, 分类记忆法, 在很大程度上为学习者建立严谨清晰的单词学习结构, 是各种记忆方法的基础。

二、词根词缀记忆法

顾名思义, 词根词缀记忆法就是通过记忆词根词缀, 并据此推测含有此类词根词缀的新词的意思, 加以强化记忆的一种学习方法。纵观英语的发展历史, 大约有一半以上的英语词汇是通过吸收其他语言的词汇作为基本词根, 然后在此基础上加词缀创造而成的。一个英语单词可以分为三个部分:前缀 (prefix) , 词根 (stem) 及后缀 (suffix) 。词根是一个单词的基本含义, 许多词根可以独立成一个完整意义的单词, 前缀后缀不能独立存在, 词根前加上前缀可以改变单词的含义, 而词根加上后缀则主要改变单词的词性。学习单词时, 要分析单词结构, 尤其要抓住其词根的含义, 结合词缀的意义, 便能深刻地理解单词, 科学地记忆单词。学习者应当记住常见的词根词缀, 这是有效发挥词根词缀记忆法的前提。

常见的词根有:ag/act做、驱动;agr农田;anim心灵、精神、生命;ann/enn年;astro星;audi听;bell战争;bio生命;cede走;cent百;centr中心;cide杀;claim叫喊;clar明白;clud/clos关闭;cogn知识;cred相信;cycl圈、环;di日;dict说;duc/duct引导;ed吃;fact做;fer带、拿;flu流行;fract破、折;gen起源;geo地球、土地;grad步、走;gram写、记录;gress行走;hap机会、偶发;hospi客人;hydra水;ject投;junct连接、结合;lect/leg挑选、采集;lev举、升;liber自由;linqu语言;liter文字;loc地方;log词、语言;manu手;medi中间;memor记忆;milit兵;min少、小;mob/mot/mov移动;nov新;numer数;oper工作;opt视线、光线;path感情;pel推、逐;pend/pen悬挂;phon声音;plen满、全;pon/pos放置;popul人民;port搬运;prim第一、首要;psych精神;pur清、纯;rect正、直;rupt破;sci知道;sol太阳;spec看;spri呼吸;tail切、割;tain/ten保持、握;tect掩、盖;tele远;therm热;trat拖、拉;ut用;uni一;vac/van空、空虚;vari变化;ven来;vert转等等。

常见的前缀主要有如下五类:第一类:表示增减 (正负) , 如:un-, in-, im-, il-, ir-, non-, mis-, dis-, anti-, under-, re-, over-等;第二类:表示尺寸, 如:semi-, mini-, micro-等;第三类:表示位置, 如:inter-, super-, trans-, sub-等;第四类:表示时间和次序, 如ante-, pre-, prime-, post-等;第五类:表示数字, 如:semi-, mono-, bi-, tri-, sept-, oct-, dec-, multi-等。

常见的后缀主要有如下四类:第一类:形容词后缀, 如-able, -ible, -al, -ial, -ant, -ful, -ic, -ical, -ine, -ish, -ive, -ous等;第二类:名词后缀, 如-ability, -ibility, -acy, -cy, -ion, -tion, -ist, -ness, -oid, -ory等;第三类:动词后缀, 如-ate, -fy, -ize/-ise等;第四类:副词后缀, 如-ly, -ward, -wise等。

词根词缀记忆法是最有效的单词记忆方法之一。学习者只要记住常见的词根词缀, 就可以推出含此类词根词缀的新词意思, 真正达到顾形思义, 触类旁通, 以一当十的效果。

三、场景联想记忆法

所谓联想, 就是头脑中从一事物想到另一事物的心理活动。巴甫洛夫认为:“记忆要依靠联想, 而联想则是新旧知识建立联系的产物。”美国当代著名的记忆专家哈利·罗莱因也指出:“记忆的基本法则是将新的信息联想于已知事物。”由此可见, 联想在记忆中的重要性。

单词学习最忌讳记忆零乱、不相关的单词。场景联想记忆法, 能有效地解决这一难题。场景联想记忆法, 就是通过建立场景框架, 引发情景联想, 从而高度扩大记忆范围的一种学习方法。场景联想记忆法的核心是建立场景联想模块。学习者可以根据某一单词所从属的场景进行模块分类, 然后把和该词有关的其他词都罗列出来, 建立场景框架, 并由此引发情景联想, 扩大记忆范围。比如:建立一个“在我家”的场景模块, 根据房子结构和摆设, 可以列出房间、客厅、卧室、浴室、厨房、餐厅、书房、门厅、电器、日常用品等部分, 形成场景框架, 然后每个部分列出能看到和想到的所有物品。比如书房部分就样一个场景模块所联想到的单词量少则几百个, 多则上千个。学习者通过建立多个场景联想模块, 便可以大大提高自己的词汇量和记忆效果。学习者可以根据自己的学习程度建立数量不同的场景联想模块。比如高中阶段的英语学习者, 只要建立“在我家”、“在校园”、“在教室”、“在宿舍”、“在街上”等几个场景联想模块, 由此联想到的单词几乎涵盖高中阶段所学单词。

场景联想记忆法使学习者构建一个由点到线、由线到面的巨大记忆网络, 是一种重要的记忆方法。

总之, 上述三种记忆方法, 既独立成法, 又相互联系, 相互补充。这三种记忆方法构成一个相对完整的记忆体系, 学习者充分利用这三种方法对单词进行记忆, 会使单词记忆更容易、更深入、更广泛、更牢固。

参考文献

[1]金盾主编.高中英语词汇分类速记[M].北京:团结出版社, 2009.

[2]王冰主编.中学英语汉英分类单词速记[M].天津:新蕾出版社, 1995.

7.浅谈几种有效的英语单词记忆法篇七

一、分类记忆法

分类是人们认识客观事物的一种重要方法。心理学家曹日昌教授认为：“在人的记忆活动中，对材料的分类分组是很重要的一个步骤。人的经验是分类保持的，唤起过去的经验（回忆）也要借助于经验的类别的范畴。”美国著名记忆专家Danet教授也认为：“人的大脑如同一座图书馆，需用信息如同书籍。经过归类编目的书籍井然有序地摆放在书架上，在需要用时能有条不紊地很快取出来。”可见，分类对记忆效果有重要影响。

分类记忆法是一个古老而又耐得住岁月严苛考验的经典记忆法。它是指学习者对首先要学习的材料经过分析并按主题、所属范围等条件进行分门别类整理，然后加以记忆的学习方法。分类记忆法的优点在于：学习材料经过分类整理，显示出其规律性（如作用相似、结构相似等），学习者可以根据其规律进行记忆；同时，经过整理储存就像被装在不同的盒子里，当需要时可以马上提取，避免杂乱无章现象。分类记忆法因人而异，因材而异，灵活多样。以高中英语课程标准词汇为例，学习者可以将要求掌握的3500个单词，按主题或所属范围分为十四类，进行记忆。第一类：人体相貌，如face，body等；第二类：家庭伦理，如family，sister等；第三类：学校教育，如school，book等；第四类：衣食住行，如coat，shoe等；第五类：行为举止，如manner，rude等；第六类：性格气质，如kind，clever等；第七类：行业工种，如shop，worker等；第八类：文体艺术，如sport，art等；第九类：人文自然，如man，nature等；第十类：国家与政府，如Chi?鄄nese，nation等；第十一类,社会万象，如costom，festival等；第十二类：医疗保健，如hospital，fever等；第十三类：信息时代，如imformation，computer等；第十四类：其他。

学习者对学习材料经过分类整理后，对各类单词进行各个击破，进而从整体上掌握所学单词。学习者可以将各类单词编成小册子，随身携带，以便随时随地温习记忆。

可以说，分类记忆法，在很大程度上为学习者建立严谨清晰的单词学习结构，是各种记忆方法的基础。

二、词根词缀记忆法

顾名思义，词根词缀记忆法就是通过记忆词根词缀，并据此推测含有此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆的一种学习方法。纵观英语的发展历史，大约有一半以上的英语词汇是通过吸收其他语言的词汇作为基本词根，然后在此基础上加词缀创造而成的。一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。词根是一个单词的基本含义，许多词根可以独立成一个完整意义的单词，前缀后缀不能独立存在，词根前加上前缀可以改变单词的含义，而词根加上后缀则主要改变单词的词性。学习单词时，要分析单词结构，尤其要抓住其词根的含义，结合词缀的意义，便能深刻地理解单词，科学地记忆单词。学习者应当记住常见的词根词缀，这是有效发挥词根词缀记忆法的前提。

常见的词根有：ag/ act做、驱动；agr农田； anim心灵、精神、生命； ann /enn年； astro星； audi 听；bell战争； bio生命； cede 走；cent百； centr中心； cide 杀；claim 叫喊；clar 明白；clud /clos 关闭；cogn知识； cred 相信； cycl圈、环； di 日；dict说； duc /duct 引导；ed 吃；fact 做；fer带、拿；flu流行； fract破、折；gen起源； geo 地球、土地；grad 步、走；gram写、记录； gress行走； hap 机会、偶发；hospi客人； hydra水； ject投； junct 连接、结合；lect/ leg挑选、采集； lev 举、升；liber自由； linqu语言； liter 文字；loc地方； log 词、语言；manu 手；medi中间； memor记忆；milit兵； min 少、小；mob/ mot/ mov移动； nov新； numer数； oper工作； opt 视线、光线；path 感情；pel 推、逐；pend/ pen悬挂； phon声音； plen 满、全；pon/pos放置；popul人民； port搬运； prim 第一、首要；psych 精神；pur 清、纯；rect 正、直；rupt破； sci 知道；sol太阳； spec看； spri 呼吸；tail 切、割；tain /ten 保持、握；tect掩、盖； tele远；therm 热；trat拖、拉;ut用；uni一；vac/van空、空虚； vari 变化；ven来； vert转等等。

常见的前缀主要有如下五类：第一类：表示增减（正负），如：un?鄄，in?鄄，im?鄄，il?鄄，ir?鄄，non?鄄，mis?鄄，dis?鄄，anti?鄄，under?鄄，re?鄄，over?鄄等；第二类：表示尺寸，如：semi?鄄，mini?鄄，micro?鄄等；第三类：表示位置，如：inter?鄄，super?鄄，trans?鄄，sub?鄄等；第四类：表示时间和次序，如ante?鄄，pre?鄄，prime?鄄，post?鄄等；第五类：表示数字，如：semi?鄄，mono?鄄，bi?鄄，tri?鄄，sept?鄄，oct?鄄，dec?鄄，multi?鄄等。

常见的后缀主要有如下四类：第一类：形容词后缀，如?鄄able，?鄄ible，?鄄al，?鄄ial，?鄄ant，?鄄ful，?鄄ic，?鄄ical，?鄄ine，?鄄ish，?鄄ive，?鄄ous等；第二类：名词后缀，如?鄄ability，?鄄ibility，?鄄acy，?鄄cy，?鄄age，?鄄ance，?鄄ancy，?鄄ary，?鄄dom，?鄄ence，?鄄ency，?鄄er，?鄄or，?鄄yer，?鄄ion，?鄄tion，?鄄ist，?鄄ness，?鄄oid，?鄄ory等；第三类：动词后缀，如?鄄ate，?鄄fy，?鄄ize/?鄄ise等；第四类：副词后缀，如?鄄ly，?鄄ward，?鄄wise等。

词根词缀记忆法是最有效的单词记忆方法之一。学习者只要记住常见的词根词缀，就可以推出含此类词根词缀的新词意思，真正达到顾形思义，触类旁通，以一当十的效果。

三、场景联想记忆法

所谓联想，就是头脑中从一事物想到另一事物的心理活动。巴甫洛夫认为：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”美国当代著名的记忆专家哈利·罗莱因也指出：“记忆的基本法则是将新的信息联想于已知事物。”由此可见，联想在记忆中的重要性。

单词学习最忌讳记忆零乱、不相关的单词。场景联想记忆法，能有效地解决这一难题。场景联想记忆法，就是通过建立场景框架，引发情景联想，从而高度扩大记忆范围的一种学习方法。场景联想记忆法的核心是建立场景联想模块。学习者可以根据某一单词所从属的场景进行模块分类，然后把和该词有关的其他词都罗列出来，建立场景框架，并由此引发情景联想，扩大记忆范围。比如：建立一个“在我家”的场景模块，根据房子结构和摆设，可以列出房间、客厅、卧室、浴室、厨房、餐厅、书房、门厅、电器、日常用品等部分，形成场景框架，然后每个部分列出能看到和想到的所有物品。比如书房部分就可以列出几十个单词。根据学习者学习程度不同，由这样一个场景模块所联想到的单词量少则几百个，多则上千个。学习者通过建立多个场景联想模块，便可以大大提高自己的词汇量和记忆效果。学习者可以根据自己的学习程度建立数量不同的场景联想模块。比如高中阶段的英语学习者，只要建立“在我家”、“在校园”、“在教室”、“在宿舍”、“在街上”等几个场景联想模块，由此联想到的单词几乎涵盖高中阶段所学单词。

场景联想记忆法使学习者构建一个由点到线、由线到面的巨大记忆网络，是一种重要的记忆方法。

总之，上述三种记忆方法，既独立成法，又相互联系，相互补充。这三种记忆方法构成一个相对完整的记忆体系，学习者充分利用这三种方法对单词进行记忆，会使单词记忆更容易、更深入、更广泛、更牢固。

参考文献

［1］金盾主编.高中英语词汇分类速记［M］.北京：团结出版社，2009.

［2］王冰主编.中学英语汉英分类单词速记［M］.天津：新蕾出版社，1995.

［3］李长庚主编.英语构词法字典［M］.上海：东华大学出版社，2008.

8.小学二年级英语单词记忆法篇八

如：数字“十”ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……

二、谐音记忆法

1.单词读音谐音法

可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。

2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法

如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r,e,d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……

三、形近串连记忆法

如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子……

四、字母谐音及外形和故事结合记忆法

单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了，于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨(e)走娘家，(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾)，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v像剪刀)，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来吧……，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍……

五、循环记忆法

这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。

六、浏览记忆法

所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词会很轻松的在脑海里留下印象。

七、同音记忆法

如 two,to,too(二，到，也) 、write和right(写，正确 )、see,sea(看，海)、meet和meat(碰见，肉)……

总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定，背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外，记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆，但背单词的三大宗旨不能忘：

1、贵在坚持;

2、遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比一次性记忆有效。

9.考研英语单词的记忆方法篇九

考研大纲规定的考研词汇是5500个，其中初中水平的词汇有500个，高中基础的词汇有个，所以，真正需要记忆的词汇只有2000多个。(建议选择文都教育何凯文老师的《必考词汇突破全书》，此书已经将词汇精简到1575个)

二、每天坚持背诵一部分

如果记忆力较好，30天可以搞定;记忆力不好，60天可以搞定。

这本词汇书有21个List，每个List有75个单词。如果20天内完成，每天则需要背1个List。最好早上起床就进行背诵，因为早上起床后没有前摄干扰(指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用)，记忆比较深刻。

这本书比较详细地给出来单词的拼写、发音、解释、同义词、反义词、同义替换词、例句等，第一轮记忆时只看单词的外形和常考中文义项，其他内容暂时先不看。具体方法是在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每天背1个List，背的时候不太认识和陌生单词用记号笔标注一下。第二天背诵List 2 的时候先把前天的List1中标注的单词温习一遍，再开始List 2的记忆。第三天先把List1和List 2中标注的单词过一遍，在开始新的记忆。后面以此类推，像滚雪球一样，这样等到第21天，你就可以把全部单词记忆一遍了，并且标注的单词总是在重复记忆的，剩下的9天，只看标注的单词，慢慢攻克那些难记和陌生的词汇。

三、二轮三轮把单词再滚动一遍

开始时要严格按照我们教授的方法进行复习，等第二轮复试时就轻松多了。

第二轮放在第二个月只要花费21天，每天过一个List就可以。这时主要看的是同义词、同义替换词和真题例句。(对于记忆力好的同学，这时对考研单词基本就没有问题了;记忆力不好的同学可以重复第二轮方法，直到记住为止。)

10.英语单词记忆法浅论篇十

一、进行快速记忆训练

英语教师在教学过程中，不但要教给学生知识，还要教给学生一些行之有效的学习方法。我们知道，记忆痕迹在大脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有重要地位。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，我都会先向学生明确单词特点，找到突破口，告诉学生不要单纯为记单词而记单词，要结合身边的事物，环境去学单词，这样就能收到良好的效果。例如，在教新单词时，要求学生在一、两分钟内记熟所学的新单词，然后听写，先让学生熟悉这个单词的特点，如，学习单词float时，我们可以看到oat组合的单词boat， coat， goat等，想象一下；小船（boat）水中漂（float），山羊（goat）添外套（coat）。也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词。或者老师读单词，学生讲出中文意思等。我们知道，兴趣是学习的动力，只要有了兴趣就等于成功了一半，所以作为一名老师，在教学过程中要着力培养学生的学习兴趣，再加上一些科学的学习方法，即使成绩差的学生，也能提高学习成绩。

二、运用多种方法，刺激学生的大脑意识

多媒体教学现在在英语教育中越来越多地得到使用，因为，他能够更直观地把知识展现给学生，使学生感觉到身临其境。外界环境对大脑进行刺激，留下影像，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。因此，教师在课堂上应尽量多地使用多媒体教学，使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打下基础。在教学过程中，还应想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新单词，以增强记忆效果。如采用联想记忆法可以把driver， river， bus， into这几个词联想起来记成一句话“司机（driver）把车（bus）开进（into）河里（river）去了”。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生的学习兴趣。再如，通过做游戏来加强记忆。如接龙游戏，就是老师说一个单词，让学生以这个单词的最后一个字母为开头说一个单词，第三个单词开头的第一个字母是第二个单词的最后一个字母，这样以此类推。如， hot-time-eat-tea-apple等。

三、积极培养学习兴趣

新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。很多学生记不住单词，对英语不感兴趣，原因是机械、枯燥地记单词，沒有兴趣感。要想使学生快速记住单词，必须增强他们的学习兴趣，让他们把英语学习用到实践中去。如把单词变成顺口溜——“我是I，你是YOU，来是COEM，去是GO。点头YES，摇头NO。” “红灯RED停一停，黄灯YELLOW等一等，绿灯GREEN要通行。蓝色BIUE是天空，紫色PURPLE要记清。”特别在课堂上，要让学生多参与课堂活动，亲自动手，增加学习兴趣。另外，唱英语歌曲，看英文电影或卡通片，读英文报刊等，都是培养学习英语兴趣的好方法。

四、课堂上培养学生的理解记忆

大多数学生记单词都是机械的重复，不求理解，所以老是记不住，如果让他们理解了所要记的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得就越牢固。如背英语课文时，如果不理解课文的内容，就很难记住，单词也是一样。我班就有这样一个学生，课文不会背，单词不会写，记单词就是简单地念几遍，也不知道意思和写法，所以老是记不住。后来我教了他一些方法，记得就快多了，如单词sunny，记成sun-ny， classmate记成class-mate。所以教单词时，必须把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现。另外，也可以把单词放在句子中教，这样就把抽象的单词理解具体化。还可以以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如学习What is the date today？（今天是几号？）时，把相类似的What do you do？（你干什么工作？） What time is it？（几点了？）进行比较之后就容易记住这个句子了。

五、归纳总结，加上有计划地“重现”英语单词，增强记忆

遗忘的规律是先快后慢，刚记住的内容，一会儿就忘，可是想想还有点印象，但记不全面，还需要再记一遍，所以这就要求我们要经常对单词进行复习，见得多了就熟了。如我们新到一个班里，彼此都不认识，可我们在一班里早、中、晚天天见面，久而久之我们彼此都认识了， Why？就是因为我们彼此复习的次数多了，也就不再忘了。所以我们要对我们学过的东西经常复习，才能长久地记住。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，要让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词，讲解，做练习都是有效的复习手段。

11.记忆英语单词的策略探索篇十一

一、掌握英语单词的读音和拼读规律

英语单词的最大特点是象声文字, 因此可以按照其读音, 利用英语拼字与读音的规则作帮助, 用字母拼出一个生字, 学过英语的人都知道, 英语单词与单音独体的中国字不同, 一个英语单词常常由几个读音组成, 每个音就叫作一个音节。如果把每个音节分开来考虑, 音节是由一个元音单位和一个辅音单位结成的居多, 借读音可以推想出大部分英语单词的拼法。起码在默记生字时依照音节, 分段记忆, 比死记整个字容易得多。例如:单词independent其发音为 (in de pen dent) 四个音节组成, 又如, 单词characteristic其发音为 (cha rac te ris tic) 五个音节组成, 单词responsibility其发音为 (res pon si bi li ty) 六个音节组成, 按照音节的发音拼写单词就不容易漏拼或拼错。

英文单词中的辅音除极个别组合以外, 多数辅音的发音与字母的书写一致。例如:字母p其发音为[p], 字母b其发音为[b], 字母t其发音为[t], 字母d其发音为[d], 字母f其发音为[f], 字母v其发音为[v], 字母m其发音为[m], 字母n其发音为[n], 等等, 因此在记忆英语单词时, 可以凭借这一简单的规律, 注意一下元音的变化, 这样英语单词就轻而易举地拼写出来了。虽然英文单词中的元音字母在发音上变化多端, 但它们还是有一定的规律可循, 除特殊情况以外, 它们的发音与字母的书写有着一定的相似之处, 不会发生大相径庭的情况。字母a、e、i、o、u, 在开音节中发字母的音, 在闭音节中发与它们书写相似的音。例如字母o一般情况下, 它所发的音都是圆唇音, 而这一字母的书写形式给人的感觉是圆的。又如, 字母e它在一般情况下所发的音为扁唇音, 而这一字母的书写方式给人的印象是扁的;字母i就发了和它书写相一致的音。掌握了此方法, 无疑为记忆英语单词开辟了一条便捷通道, 大部分学生在记忆英语单词时, 常常按一个字母一个字母记忆, 打破了英语单词的发音规律, 结果花了大量的精力而收获甚少。

二、利用逐步发掘法学习英文单词

在记忆英文单词时, 汇集同义词或学习反义词是一个既有效又有趣的增进词汇方法。在学习英文单词的过程中或在翻阅词典时, 不断地总结同义词或反义词, 并小心注意那些同义词条目的处理方法, 利用这种联想的方式能迅速增进词汇量。例如, 一旦知道同义词的功能, 就不需要总用cute去形容一个小姑娘, 用exciting去描写球赛, 用pretty去形容衣着或总是说一项见解interesting。可以从同义词中找出更合适的词, 如用graceful、exquisite或dainty形容女孩, 还可以用dramatic、suspenseful来形容球赛, 用smart、stylish来形容衣着。如果研究过old的同义词以后, 就能吸收下列生词:aged、ancient、elderly、antiquated和aboriginal等等;同样学习反义词也能促进了解及增加词汇。

三、掌握文字中最常用的字缀, 扩大英文词汇

英语词汇很多来自拉丁文和希腊文, 如果能掌握最常用的前缀与后缀, 能迅速帮助增加自己的词汇, 因为这些都是组成现代英语词汇的基本材料。英语词汇中有很多单词都是由字根 (root) 和词缀 (affix) 组成, 前缀是放在一个字或字根的前面形成新字的元件, 后缀则是放在一个字或字根的后面, 形成新字的元素。例如im-常放在以b、m、p开头的单词前表示否定, 因此当了解了英语单词possible一词的意思, 那么impossible一词的意思也就清楚了。immoral不道德的 (im+moral道德的) , impolite无礼的 (im+polite礼貌的) , impartial公平的 (im+partial有偏见的) , impassive无动于衷的 (im+pass感情+ive→没感情) , impeccable无瑕疵的 (im+pecc斑点+able→无斑点的) , immortal不朽的 (im+mortal死的) , immutable不变的 (im+mutable可变的) 。mis-意思为错误的, 因此understand含义为理解、明白, misunderstand的含义就是误解、误会。misjudge误判 (mis+judge判断) , misleading误导 (mis+leading引导) 。前缀en-加在形容词和名词前, 表示使……处于……状态、处境, slave是奴隶的意思, enslave词义为使成为奴隶, endanger危害 (en+danger危险) , encourage鼓励 (en+courage勇气) , enlarge扩大、放大 (en+large大的) ;anti-前缀表示反对、相反的意思, antiwar意思就是反战, 这个单词就是在大家很熟悉的英语单词war加前缀而来的, antipathy反感 (anti+pathy感情) , antibody抗体 (anti+body身体) , antibacterial抗菌 (anti+bacterial细菌的) ;re-前缀表示再次的意思, rebuild重建 (re+build) , reuse再使用 (re+use) , react起反应 (re+act) 等等。-ful/hood/less/ly/ship等是一些常见的后缀。拿单词care为例, 从care可以派生出careful/careless/carefully/carelessly/carelessness, 只要记住care一词的意思, 其它词的意思也就明了了。由此可见, 了解一些常用的缀可以扩大词汇量。

四、协助拼写小技巧

当遇到两个发音相似, 拼写相似, 但意思完全不一样的单词时, 往往会让人伤透脑筋, 但可以找到一些小窍门———协助拼音法, 帮助解决困难。例如:principal意为主要的, 而principle的意思是原则或真理。为了避免搞混, 可以通过rule来协助记忆, rule一词的意思为原则, 两个字的词义相似, 因为rule结尾为-le, 那么毫无疑问, 原则一词肯定是-le结尾。又如stationary中文意思是不动的、定居的意思, stationery为文具纸张的意思, 有时在应用时禁不住会糊涂, 怎样才能绝对有把握不会把这两个只差一个字母的单词弄错呢?容易的很, 用letter这个字来协助记忆, 单词stationery跟写信有直接联系的, letter的字尾是er, 那么文具一定为ery结尾, 这样就可以把这两字区分开来了。类似于这样的词很多, 都可以通过协助拼字法解决困惑。

当然记忆单词的方法很多, 这几个例子的技巧可以加以应用, 也可以仿效。人的记忆力应人而异, 但应该在强记一些没有逻辑的事物时, 学会发明出自己的一套方法。有些完全不合理, 有些觉得难登大雅之堂, 但只要是自己悟出的独门绝招, 确能帮助记忆, 那就大胆地去尝试。努力去做一个拼字的发明家, 享受新发现的乐趣, 消除拼字问题的困扰。

摘要：记忆英语单词是很多学习英语者感觉最痛苦的一件事, 往往因为英语单词的记忆出现了问题, 许多学习者的英语学习兴趣就会降低, 从而影响到了英语的学习。其实英语单词的记忆有其一定的规律可循, 本文就此提出了提高记忆英语单词的方式方法, 以便初学者更好地掌握英语, 提高英语水平和交际能力。

关键词：英语单词,记忆技巧,有效方法,读音规则

参考文献

[1]王雪松.试论英语单词的记忆方法及其技巧[J].福建外语, 1997

12.英语单词的记忆法篇十二

高考英语单词记忆法总结

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：“ight”light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge“山脊”sharp看成s+harpharp”竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act

2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：

good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess

8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意

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义，联系上下文，2)联系短语和搭配

10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。