好家风好孩子小学作文

好家风好孩子小学作文（精选15篇）

1.好家风好孩子小学作文 篇一

国有家法，家有家规，是大人们经常对孩子们说的一句话。家风是什么，家风就是家规，就是一个家庭的风气。一但家风所败坏，一家人的思想、品格、道德也会败坏，一个家庭就会因此遗臭万年。

在我们家，家风就是勤俭节约。

节俭就是勤劳和俭朴，指厉行节俭、反对浪费，珍惜劳动成果，用钱有节制，不铺张浪费，自己动手制造劳动财富。诸葛亮曾说过：静以修身，俭以美德。这不正体现出节俭对于提高自身道德的修养有着重要的作用吗!我们不难看出，自古以来凡是品德高尚的人，大都是具备勤俭节约这一美德。

北宋著名的政治家、军事家和学才范仲淹小时候家里很贫苦，但是他坚持刻苦读书，为了节省粮食和节约时间，他每天早上熬了一小锅粥，等到冷下来结成块，他就带到学校去当干粮，

 

2.好家风好孩子小学作文 篇二

家风, 通俗地说即家庭风气, 它是一种由父母 (或祖辈) 所提倡并能身体力行和言传身教, 用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。[1]好家风经过数千年的发展, 其特点基本上可以概括为以下两点:

1.1 重身教与轻言传

中国向来以礼仪之邦著称于世, 原因在于中国是以道德为本位的国家。所谓以道德为本位, 指的就是以道德立邦, 以道德立人。传承好家风过程中, 中国人重身教, 轻言传与中国人的思维方式和生活方式有关。思维方式说的是在中国人感性思维、整体思维、辩证思维。生活方式主要说的是中国人对家的情感和对土地的依赖。梳理中国文化, 关于家风、家训的典籍数量很少, 但影响却很深远。

1.2 重共性与轻个性

中国传统文化博大精深, 源远流长。好家风是中国传统优秀文化的精髓, 对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有强大的推动作用。但值得注意的是, 好家风在中国古代的培养是有阶级性的, 社会底层的人大多数是通过考取功名改变个人命运。社会顶层的人成长方向则是自由的, 个性很少受到约束。这种体制下的人才缺乏创新, 但却对社会稳定起了巨大作用。

2 好家风涵养社会主义核心价值观的功能

2.1 发挥主体功能, 坚定理想信念

在主客体中的交流过程中, 主体对自身的地位和作用有了一定的意识, 我们称这种意识为主体意识。体现在社会实践过程中是主体对自己所处的环境能够积极认识, 做出自己的行为选择。主体在传承好家风的过程中, 主体道德在不同程度地朝着社会的要求发展。主体内在道德往往通过个人领悟, 外在道德则是通过家训家教文化的影响。习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习会上指出, “一种价值观要真正发挥作用, 必须融入社会生活, 让人们在实践中感知, 领悟。”[2]不难发现, 社会重视好家风, 就是对社会主义核心价值观的践行, 是读懂了社会主义核心价值观的内在要求。

2.2 发挥认识功能, 追求真善美

传承好家风的过程中, 主体对客体所传递的内容并不是全部吸收, 而是具有选择性的吸收家风文化中的精髓。封建社会, 男子讲究“学而优则仕”, 女子讲究“三从四德”。今天, 品德和才能的衡量标准由单一化转向多样化。社会需要的人才是全面型人才, 有品德没才能, 有才能没品德都是不行的, 要德才兼备的同时还要学会如何践行。细观, 好家风中尊老爱幼、与人友善、遵纪守法、和气诚信、勤俭持家和知恩图报, 更加贴近生活, 更加符合社会要求。在这种氛围中, 人们对真善美的内涵认识也更为具体化、生动化。好家风从古至今, 主要内容是独特而法定的思想观点、情操和作风。就主体而言, 对真善美认识的统一就是使每个主体从自在自发的不成熟状态, 转化为自为、自觉的成熟状态。

2.3 发挥实践功能, 培养创新精神

传承好家风的过程中, 传承内容不是一成不变的, 而是不断发展的。主体在传承好家风的过程中, 主体创新精神不断得到培养。好家风之所以能充当思想政治教育的载体, 就在于它能被主体所运用, 能传播主流社会所传递的正能量。邓小平说:“不讲多劳多得, 不重视物质利益, 对少数先进分子可以, 对广大群众不行, 一段时间可以, 长期不行。革命精神是非常宝贵的, 没有革命精神就没有革命活动。但是, 革命是在物质利益的基础上产生的, 如果只讲牺牲精神, 不讲物质利益, 那就是唯心主义。”[3]因此, 在传播好家风的过程中, 要重视道德实践, 善于从好家风中汲取精神养料, 培养创新精神。

2.4 发挥价值功能, 实现人的全面发展

传承好家风, 也就是对中国传统优秀文化的不断弘扬。以儒家思想为例, 其影响下的家风具有明显的等级制、对道德的追求、对善恶的辨别都不同程度打上了时代的烙印。主体在传承好家风的过程中, 实现着人的全面发展。国民要时刻谨记习近平总书记在2015年春节团拜会上的提出的, “不论时代发生多大变化, 无论生活格局发生多大变化, 我们都要重视家庭建设、注重家庭、注重家教、注重家风, 紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观, 发扬光大中华民族的家庭美德。”[4]作为祖国大家庭中的重要一员, 无论我们是何种身份, 我们都要传承好家风, 弘扬好中国精神。

3 结语

好家风对于实现个人梦和中国梦的有机结合提供充足条件。但我们也要深刻认识到传承好家风, 除了先辈们的言传身教, 还需要自我道德感悟。只有这样, 中国人的信仰大厦的才会真正构建起来。

摘要：好家风, 凝聚的是社会好风气, 传递的是社会正能量。重新认识好家风的内涵和特点, 重视好家风所蕴含的四大功能, 即主体功能、认识功能、实践功能和价值功能是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。

关键词：好家风,大学生,社会主义,核心价值观

参考文献

[1]罗国杰.论家风[N], 光明日报, 1992-05-21 (5) .

[2]习近平.社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下工夫[EB/OL]. (2014-02-26) .http://news.Xinhuanet.com/mrdx/2014-02-26/c–133143867.htm.

[3]邓小平文选[M] (第一卷) , 人民出版社, 1994:146.

3.好家风好孩子征文 篇三

堂弟毫不示弱：“老土!现在好吃的谁家没有?如今大家讲究科学养生了，奶奶上我家吧!我家环境好，房前屋后花团锦簇的，“秀色可餐”也!”说完，一把拉过奶奶，就想往外走。这下可把我急坏了，我一把掰开堂弟的手挽住奶奶，大声说：“我学过武术我怕谁?”大伯在一旁大笑：“这小子还想动粗的!”说得大家笑不拢嘴。“吃的谁稀罕?对吧?奶奶，我给您捶捶背，揉揉肩，瞧!奶奶气色多好啊!”“好了!好了!”见“战火”越烧越旺，奶奶“擂鼓”喊暂停。“今年我谁家也不去了!”“啊……”奶奶的话无疑是一枚哑弹，炸得我们的脸部表情都走样了。

“妈，您开什么玩笑?”大伯最先忍不住。奶奶还是保持着她那招牌似的微笑，好似一朵怒放的菊花。“好奶奶，您别买关子了!”我拉着奶奶的手不放。“孩子们，我知道你们一直都很孝顺，今年我决定我们都回乡下老家过年去!俗话说‘富贵不忘祖’，以后我们年年回老家过年!这么多年都在外面过年，我也想回老家‘温习温习功课’!跟邻居说说话，唠唠嗑。”奶奶一脸菊花似的笑容更灿烂了，好像已经在老家的院子里了。“咡!”大家都欢呼起来。奶奶的决定终于熄灭了这一场“战火”，也统一了“天下”，从此“天下太平”了。“妈，还是您老最有魅力，我们大伙儿都被您‘抢’回家了!”“正所谓‘入则孝，出则弟也’。”

4.让好家风家训浸润孩子心灵 篇四

福建省云霄县莆美镇阳下村历史文化底蕴深厚，有着众多的家规家训。近年来，当地积极挖掘家规家训的文化内涵，通过自编家规家训本土教材等方式，开展家规家训进课堂活动，传承先辈忠义孝廉、节俭持家的优良品德。

家规家训是一个家庭所规定的行为规范。家规家训作为华夏文明中的价值载体，根深于深厚的中华传统文化，继承了东方文明的传统基因，秉承和发扬了社会主义核心价值观精髓实质，为国人内心的无形力量。福建省云霄县莆美镇阳下村通过自编家规家训本土教材等方式，开展家规家训进课堂活动，不仅是对家规家训传承的实践性创新，更让核心价值引领植入娃娃心田，需予点赞！

践行价值观，需要崇尚文明家规。家规家训是国人建立在中华文化之根上的集体认同，是个体成长的精神足印。社会主义核心价值观植根于深厚的传统文化，是对中华传统文化的秉承与创新。讲究道德、诚实守信、重视学习，崇尚知识、勤俭持家、尊重劳动、尊老爱幼、邻里互助„„良好的家规家训流风余韵，代代不绝，让这些文明的家规家训对青少年学生“扣好人生第一粒扣子”，意义非凡。福建省云霄县通过自编家规家训本土教材等方式，开展家规家训进课堂活动，传承先辈忠义孝廉、节俭持家的优良品德，必将帮助广大少年儿童增强对传统文化和核心价值观的认知、认同，在社会主义核心价值观的引领和培育下，获得人格及精神上的涵养及升华，激励他们“天天向上”。

传承中华美德，需要传承文明家规。把人伦道德，看作为人之本，把德育作为普教之首，能否引导少年儿童正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，事关国家发展大计。如今，家规家训正从从历史走向未来，家规家训已不仅仅是传统文化，更是先进文化，时尚文化。用传统文化感召儿童心灵、用先进文化武装儿童头脑、用时尚文化引领儿童思想，使中华美德得以秉承发扬，通过“润物细无声”，实现了树新时代之家风，展新时代之精神，聚新时代之力量，召新时代之国民的目标。

5.好家风好孩子小学作文 篇五

“沈师傅，又要麻烦您了，请帮忙把电风扇修一下，谢谢啦!”“好嘞，你就放心吧，星期五之前肯定修好，记得来拿啊!”话音刚落，屋子里便传来了“乒乒乓乓”的声响。嘿，那个沈师傅，就是我爷爷啦!

爷爷在年轻时，就自学了一身修理电器的本领，直到现在，虽已年过古稀，但这门技术丝毫没有受到一点儿影响。车库成了爷爷的“免费修理站”，那里堆满了各式工具。爷爷戴上老花镜，坐在小板凳上，拿出他的“百宝箱”，我们就知道爷爷又要开始“动手术”了。

爷爷一坐下就是一天，常常忘了吃饭，我总是疑惑地问：“爷爷，您这样从早到晚地干活，不累吗?”爷爷乐呵呵地笑着对我说：“不累，你自己不也常说‘帮助别人，快乐自己’吗?”没错，我家的家风就是“乐于助人”。爷爷作为一家之长，给我们开了个好头，让我从小就懂得要主动帮助别人。既然爷爷已经做出了榜样，同样是长辈的爸爸也不例外，他也是一个“热心王”。

记得有一次，我们去超市购物，那天正好有一个活动：用支付宝付款可优惠10元。排队时，我们听见后面的一对夫妇说：“呀，我支付宝里没钱了。”“我也不常用支付宝，里面也没钱。算了，用现金付吧。”爸爸的“热心劲”又上来了：“要不我在支付宝上转账给你们，你们把现金给我?”“好啊，谢谢啊，这样，我们也能享受优惠了。”这对夫妇高兴地说。爸爸的举动，我看在眼里，也记在心上：爸爸的举手之劳，对于叔叔阿姨来说，不仅享受到了优惠，更能让他们感受到了人与人之间的温暖。也许他们也会尽自己的力量帮助别人，不停地循环下去……

从小在优良家风的熏陶下成长的我，自然也是十分地乐于助人，我要把好家风继续传承下去。

“这道题还是列个方程吧，会简单些，把全班人数设为X……”作为班级学习委员，我很受同学欢迎，下课常常有同学来向我请教问题，我也会十分耐心地给他们解答。有时，老师布置好作业后，我也会主动去看看我的“熟客”们，有没有什么不懂的地方，及时帮助他们解决困惑。

6.好妈妈要听孩子的话 篇六

从那时起, 家里事情无论大小, 我都跟孩子商量。小到做什么饭菜穿什么衣服, 我都拿出几种备选方案, 问孩子看法;大到买房子买家具, 我也是带着孩子一起去, 看房签约决定, 都征求他的意见。那时他还很小, 没有什么想法, 只是热烈响应我的决定。我呢, 因为得到了孩子的支持, 做起事情来便不再心慌意乱, 自信了很多。

不知不觉中孩子长大了, 有了自己的思维想法, 很多时候真的能给我提出有参考价值的意见了。比如买坐便器, 他会主动对我说:“妈妈, 我们一定要买冲水时能够直上直下的那种, 否则很容易堵, 我在姥姥家就遇到过一回, 妈妈你要问清楚再买。”听着7岁孩子说出这样的话, 我从心底里觉得骄傲自豪, 当然是点头照办。

还有一次我因为一件小事大发雷霆, 孩子在旁边不以为然地说:多大点事啊, 妈妈您犯得着生那么大气吗?小小地生一点气不就行了。”这成人般的话把我说得都不好意思了。

因为我一直听孩子的话, 尊重他的想法和意见, 孩子觉得自己很重要, 所以从来不会像有的孩子那么蛮横霸道不讲理。很多时候很多事情, 他都理解我的感受, 也尊重我的想法, 给我最有力的鼓励和支持。

2004年, 因为贷款买房装修, 家里经济稍微有点紧张。我跟孩子商量可不可以节省点过日子。孩子立刻点头同意, 让我不用给他买新衣服了, 他穿以前的旧衣服就行;玩具也不买了, 肯德基也不吃了。书呢, 他想了想, 有点舍不得, 就说妈妈你给我买最便宜的吧。

有一次, 我要去北京学习一周, 孩子很舍不得我走。我对他说:“这次学习的机会很难得, 对妈妈的发展也很重要, 妈妈很想去。可是在妈妈心中, 你更重要, 现在妈妈听你的意见, 你同意妈妈就去, 不同意妈妈就不去。”孩子想了五分钟, 最后含泪说道:“妈妈, 我同意你去。你放心吧, 你不在家的时候我会好好表现的, 不用担心。”

再以后我更是把孩子当成大人一样, 无论大事小事, 比如谁要向我们借钱、报读哪所初中等等, 我都跟他商量。

孩子上小学四年级的时候, 有一次学校有个男老师指着鼻子骂我, 领导又不给我担当, 一向以自尊为生命的我哭了好几天。我打定主意离开这里, 回家跟孩子说妈妈要调到别的学校, 你跟我一起去吧。孩子不愿意离开自己熟悉的班级, 但看到我确实非常痛苦, 就对我说他长大了不用接送, 妈妈放心去别的学校吧。我知道孩子不忍心看着我勉强留下来, 但他有着自己的主见, 不愿离开, 这反而让我感到更加欣慰, 我的儿子愈发独立, 是个有担当的小男子汉了。

一路走来, 我一直都认真听着孩子的话, 考虑他的意见, 哪怕有时候我不能接受他的意见, 都会给他认真而详细的解释。因为我给了孩子足够的尊重和信任, 孩子也同样回报给我充分的理解和真诚的信任。孩子因为一直参与到家庭生活中, 变得比我这个妈妈更有主见有想法;因为孩子在很多事情上都有决定权, 因此他也比同龄孩子更自信更有责任心。

我常常对孩子唠叨, “好孩子要听妈妈的话”;他会立刻把话接过来, 回应“好妈妈也要听孩子的话”。是的, 我要做个好妈妈, 我要更加细心倾听孩子的声音。

7.小学生好家风好家训征文「篇」 篇七

篇一：家风之美

中华民族素有“礼仪之邦”之称，向来重视家教，“家家之训”形成了“家家之风”。正是在这种成长环境中，我们体会着父母的言传身教、老一辈的谆谆教导，在生活中学到了很多。

我的家庭是幸福的四口之家，在这个家庭中成长，从咿呀学语的小婴儿到现在亭亭玉立的女孩，伴随我的就是在父亲从小到大的教诲。 父亲老实憨厚，性子温和，待人和善，他的一生平淡无奇，却让我明白了人的一生，吃亏是福。

那是家里刚建好房子的时候，一家人喜气洋洋，围坐在一起，一向不善言谈的他开口说：“房子总算建好了，是件好事啊!”我能听得出他语气里带着的释怀与喜悦。

房子是建好了，但麻烦事接连而来了。下着倾盆大雨的那天夜里，窗外电闪雷鸣，感觉就像的什么大事就要发生一样。“咚，咚，咚!”，“开门啊!”一阵敲门声和叫喊声打破了小屋里的宁静。父亲连忙起身，打开门，笑脸盈盈地说道：“快快快，进来坐，外面还下着雨呢!”我探身一看，一个身材瘦小的中年男子正气势汹汹，一脸气愤地站在门口。“咦，这不是前几个月出去打工的隔壁老张吗?”父亲见他不肯进来，十分不解，“老张啊，有什么事进来说吧!”这时，老张扬起锄头“嘭”的一声，大声喊到：“别装样!你知道我来是做什么的!”父亲见状连忙挥起手，想拿开那把锄头，老张仍是不肯让步。这时，母亲走过来，端着一杯茶：“老张，你这刚回来，累坏了吧!进来吧!”老张这才皱着眉头，端着茶，大叔走进客厅，愤愤地说：“嫂子啊，你们建房我不管，但你们不能占到我家的地啊!我还打算开几块菜地啊，可你们都不跟我说一声，要不是我家里人告诉我，我还不知道呢!我也是上有老下有小啊!”父亲坐在他对面，愁眉不展。母亲一听这话，不乐意了，“你这话可就笑话了，我家的房子都建在自家的原地，哪里占到你家的地发啊?”随后，争吵声越来越大了，谁也不肯让步。老张情绪越来越激动，“嘭”的一拳，打在父亲脸上，母亲慌乱了，父亲踉踉跄跄站起来，说道：“老张，这件事没跟你商量，算我们不对，我们会给你一个交代的。”老张想起刚才那一拳，不禁有些不安，便扛着锄头朝门外走去，临走时，父亲递给他一把雨伞。雨夜，又恢复了平静。

“我说你这人怎么那么傻呢?明知不是我们的错，那地也不是他们家啊!”母亲气不打一处来。父亲抽着烟，语重心长地说：“老张也是苦命啊!身子不强壮，老伴又走得早，老母亲一个残疾，还有一双儿女也得靠他。更何况，那地的确是有他一半的。”

第二天，父亲决定拿三千块钱“登门赔罪”。可老张像是明白了昨晚做提不对，怎么也不肯收下，他说：“大哥，昨天是我不对，太鲁莽了。这钱，我不能收，你家有喜事还被我弄得寻么不开心，我要是收了，还有良心吗?”父亲笑了，不再强求。老张又拿出那把雨伞，说：“这把雨伞早就把我的怒气与不满全都消融了啊!”父亲收下雨伞，往外走去，大声喊到：“老张，今天晚上来我家吃饭吧，咱俩好好喝一回!”“好!我一定来!”

那之后，我们两家关系越来越好。父亲的一天知道同学排挤我时，对我说：“闺女，吃亏是福，你要懂得隐忍，懂得从他人角度来思考，也要看自身不否有需要改正的地方。”于是，我也学着去改正，去接受、容纳他人，渐渐地我也体会了父亲所说“吃亏是福”的真谛。

8.好家风好家训作文 篇八

所谓家风,就是一个个家庭中的良好的风气。如果一个个家庭的风气不好,这个家庭就不会是一个好家庭。下面为大家分享了好家风好家训的作文，一起来看看吧！

好家风好家训作文1

从小就听爸爸妈妈说国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，每个家庭都有家风、家训。

我觉得家风就是家里的规矩，是一家子的风气。一个孩子出去代表的是一个家庭不是她自己，孩子在外面的一言一行都说明这个孩子的家庭教养。

我们家的家风就是体现在“孝顺”上，从小爸爸妈妈就教育我要孝敬老人，主动跟长辈打招呼，不能让老人生气。我家的家风还体现在饭桌上，一家人吃饭都是等家人全部都到齐了，如果老人没有动筷子我们小孩绝不能先吃的，在不知不觉中这已经形成了我们家的一个习惯，这个习惯会一直保持下去的。

我家的家训就是“勇敢自信”，爸爸妈妈教育我不管遇到什么困难都不要放弃，要自信，要勇敢的去面对，办法总是比困难多。爸爸妈妈教育我做一个阳光、积极向上的女孩子，不爱慕虚荣，不比吃穿;要多学习，多看书，做一个有文化、有教养、懂礼貌的孩子。

爸爸妈妈很孝敬爷爷奶奶姥姥姥爷，过年过节都要回去看望他们。大人们都是孩子的榜样，我看在眼里，记在心里，我的爸爸妈妈给我树立了一个良好的榜样。我的家是温暖和谐的家庭，我爱我的家，并且我家的良好的家风家训会一直传承下去。

好家风好家训作文2

中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今。

而“不成文”，也是我国家训的一大特点，成为日常行为规范的有机部分，取其精华去其糟粕，一些家风家训中的精华融入新的道德建设中，许多脍炙人口的家训，已经是家家之训，形成家家之风。家风的建设关键在家长。家长首先要成为家风建设中的有心人，才能有意识创建自己的好家风，将延续自己的好家风，使自己的家庭和子女受益。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在原生家庭。原生家庭不重视家风家规的建设，那就会使这个家庭的成员乃至这个家庭走弯路。原生家庭重视家风家规就会使这个人乃至这个家庭茁壮成长。好的家风会有一些共同特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的.情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围造就了一个个身心健康的人、有作为的人、乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。

有家风家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家风家训的家庭，数与王侯将相之家。

端正的家风，优秀的家训让我在这个家庭里茁壮成长。

好家风好家训作文3

有一句话是这么的：“没有规矩不成方圆，意思是做任何事都要有规矩，规则，做法，否则便无法成功或常常出错。这里的规矩便是家风，家训了。

在我们的祖国，每一个家庭，都有独特的家风，家训。当然我们家也不例外，我们家也有家风，家训。说到底，家风家训是什么呢?哦!家风是指家庭或家族世代相传的风尚，家训是指家长教诲子孙持家治学，立身处世的话。尊老爱幼，友好乡邻，是我的家风，敬老是尊敬老人，爱幼是爱护比自己幼小的儿童。友好乡邻是对待邻居要友好，邻居之间要互相帮助，友好相处。好的家风，培育出国之栋梁，可以让我们少走弯路，家风是要从生活中的一点一个滴做起，慢慢培养，会成为习惯，到那时，家风就完全溶在你的生活中了。那么不好的家风，就只会让我们在生活中跌跌撞撞。

诚实守信，勤劳节俭，是我家的家训，诚实守信是说出的话一定要做到，勤劳节俭是热爱劳动，节约，不浪费。从孔子对儿子的家训，到诸葛亮的家训几乎每个古代家庭都有家训。准确的说是，没有好的家风家训就没有那些历史名人，人们会没有规矩地做事。

好家风好家训作文4

中华美德，源远流长，在学校老师经常教育我们要尊敬师长，孝顺父母，助人为乐，拾金不昧。书本上也能学到许多诚信友善、舍己为公的故事，我想作为一名小学生，不仅应该弘扬中华美德，把优良的传统发扬下去，还要弘扬家风、践行家训。

说到家风家训，我就想到一句古诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。爷爷奶奶都是地地道道的农民，奶奶常说要珍惜每一粒粮食，不能糟践东西，那时候我还小，不以为然，而现在我长大了，明白了这一粒粮食饱含了多少艰辛，我懂得这就是奶奶的家风。

姥姥姥爷都是工人，兢兢业业、勤勤恳恳，妈妈在我刚刚上小学的时候常常教育我：要勤奋刻苦，自立自强，不要不劳而获。在我家，爸爸妈妈从来不娇惯我，我自己洗衣、收拾房间，帮妈妈洗碗、择菜，给姥姥捶背，给姥爷读报纸，我通过自己的表现获得了老师的信任和家长的喜爱。

我们零零后是祖国明天的太阳，我们一定要把祖国”大家“的优良品德发扬光大，把”小家"的优良传统传承下去。

好家风好家训作文5

家庭是圃，孩子是苗，家风雨点，随风潜入，润物无声。小苗只有在雨露的滋润下，才能健健康康的成长，孩子只有在优良家风熏陶下，才能出类拔萃。最近“家风”一词火了起来，我的脑中不禁涌出妈妈教育我的一幅幅画面。

忆往昔，每次上学校之前，妈妈总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学闹别扭，有事情找老师解决……”妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他同学发生冲突。在妈妈的谆谆教诲下，我养成了以和待人的好习惯。

我们家是一个和睦的家庭，一家人天天都快乐地生活在一起，自从我懂事以后，我的爸爸妈妈就从来没有吵过架。可我有时做的并不好，有一次还顶撞了奶奶，妈妈批评我说：“要懂得尊敬长辈”。我才知道自己错了，主动跟奶奶道歉。从此我便养成了尊老敬老的好习惯。

爸爸更是我助人为乐的好榜样！有一次，我和爸爸妈妈一起去马甲仙公山游玩，我们一上公交车刚好有人下车，三个位置刚刚好。到了下一站，上来了一个孕妇，看到没有座位就只好站着，我爸爸看到那个孕妇被挤来挤去，我呢根本还没有看见，我爸爸就站起来让出了位置给孕妇阿姨坐，那个孕妇阿姨连声道谢，爸爸微笑示意不用了。之后爸爸告诉我说这是人应有的一种好品德。

看今朝，我已是四年级的大哥哥了，早已养成了乐于助人，艰苦朴素，与他人和睦相处的好习惯。仔细想想，这些都和我的家教家风有着不可分割的关系。

树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是我的责任。如今社会一些不良习气逐渐退出人民的视线，正能量得以传递，如果再加上优良家风的打造，那么咱们社会一定会更加美好，国家未来将会更加繁荣昌盛。

好家风好家训作文6

我们家有四个家风，这是我妈妈一笔一画写下来的。家里人都要如愿以偿地去遵守，在这一段时间，我对大家进行了监督，家里人都遵守了。下面，我就给大家说说我的监督报告吧：

尊老爱幼

周末，我们乘公共汽车去旅游。在车上，一位老婆婆在车上站着，妈妈主动把自己“珍贵”的座位让给了老婆婆。“你坐吧！年轻人。”老婆婆和蔼地说。“不，还是你坐吧。”妈妈果断地说。妈妈尊老爱幼的品质值得我去学习。

乐于助人

有一次我和妈妈去公园，看到了一个小女孩和家长走失了，妈妈连忙走到小女孩面前问：“你怎么啦？”小女孩说：“我的妈妈不见了！”妈妈就背着她，把她送到了公园管理处并报了警。直到小女孩的家人来到，我和妈妈才离开。

刻苦做好每一件事

前一段时间，爸爸出差两个星期，我从妈妈那儿得知，爸爸去的是非常艰苦的地方，但是爸爸却克服困难做好了每一件事。我要学习爸爸刻苦的精神。

勤俭节约

放假了，我来到了市里的姐姐家。在那儿，我教我的弟弟刘钤学习。开始吃饭了，弟弟吃得很快，但剩到碗里的米粒特别多；而我吃得慢，碗里的米粒片甲不留。弟弟看了以后，惭愧地低下了头。

这就是我们家的家风，我一定要严格遵守下去。

好家风好家训作文7

“家风正，则后代正，则源头正，则国正。”我从小就在妈妈的严格家训下成长，让我懂得了怎么做一个讲诚信、善良的人。

记得有一次，我和一个朋友出去玩，可不料，在我要出发的时候，天空下起了大雨，突然的大雨让我放弃了出去的念头，妈妈见到，问我怎么不出去，我无所谓的说：“下那么大的雨，我才不出去呢！”“那你的朋友怎么办？”妈妈问道。“没事啦，她等不到我自己会回去的。”我说。妈妈邹了邹眉头，喝道：“你这是言而无信！我怎么教你的，你想想，如果你被人放鸽子的话，你会开心吗？”我想了想，觉得妈妈说的有道理，于是，我拿起雨伞，去跟朋友见面了。

小时候，每次上学校之前，妈妈总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学打打闹闹，如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师。”妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，不要动不动就和其他人发生冲突。在妈妈的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。

我一直在想，树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。就是因为妈妈给我的教育，我才能更好的去理解生活，理解人生！

好家风好家训作文8

家风是一个家庭或家族长期以来形成的能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚和德行传承。所以我们要学习家训，树立好的家风。让自己变得更加出色！

人生像一场旅途，漫漫漂泊，无论我们漂泊到哪里，我们都会回到人生中最温暖的地方——家！家，是个充满爱的地方；家，是个充满笑声的地方；家，是个充满亲情温暖的地方。但家如果“没有规矩就不成方圆”再温暖的家庭都会有一些家训。只有好的家训才会有一个好的家风，其家风的好与坏，是有长远影响力的，是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代人的成长。

我家虽然不是什么大家族，但也有家训和家风。我家的家训是：“关心身边的每一个人，好好对待身边的每一个人。”因为关心他人，是赢得他人关心的开端。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所以我总是用心对待身边的每一个人。在公交车上我一次次给老人让座，在家里我一次次给妈妈捶背，在学校我一次次帮同学抬书。这听着很简单，但真正做到的却少之又少。我们家把关心别人定为家训就是希望下一代的人记住：只有自己关心别人，才有资格获得别人的关心。让下一代的人永远记住中华五千年文明礼仪的璀璨。关心别人、帮助别人可以实现自己的人生价值。只有经常的用真诚关心别人，当我们遇到困难的时候，别人才会主动地来帮助我们。我们自己也可以从中获得爱的教育。在良好的家训熏陶下，树立良好的家风。要是所有的人都做到了关心别人，那么在不久的将来世界上每一个家庭就都能实现幸福四大目标：和谐、文明、健康、富有。

9.父亲应该用心给孩子取个好名字 篇九

也不知是怎么搞的, 每个民族总有几个名字是带着贬义的, 我们就有让啦, 纪尧姆啦, 伯努瓦呀。

同样, 在君王的家谱里, 好像也有些名字注定要受到青睐, 如埃及有托勒密, 英国有亨利, 法国有查理, 佛兰德尔有博杜安, 以前的阿基坦有吉尧姆。

有件事虽然不大, 但因为事情奇特, 又是记述人亲眼所见, 倒也值得一提:英王亨利二世的儿子诺曼第公爵亨利在法国大宴宾客, 出席的贵族人数众多, 闲着无事就按名字分拨。第一拨按名吉尧姆, 叫这个名字的在座骑士就有一百一十, 还不算普通贵人和仆役。

按客人的名字分桌固然有趣, 皇帝盖塔下旨按荤菜名的头一个字母依次上菜也很有意思。以M开头的菜依次上桌:羊肉、小野猪、鳕鱼、鼠海豚等。别的也照此办理。

说真的, 有个好听、好念、好记的名字也不错, 这样王公大人们更容易认识并记住我们。在我们的仆役中, 我们也往往更多指派和使唤名字最容易上口的人。我见亨利二世国王从来都叫不准一位加斯科尼来的侍从的名字;对于王后的一名侍女, 他竟然主张叫她家族的通姓, 因为他觉得她父亲家的姓太怪了。

苏格拉底则认为, 父亲应该用心给孩子取个好名字。

据说当初建造普瓦提埃的大圣母院是因为这么一件事:这个地方有个浪荡青年搞来了一名妓女, 一问名字原来叫玛丽亚。小伙子听到救世主圣母的神圣名字, 立刻肃然起敬。他不仅马上打发姑娘离去, 而且因此终生受益。由于这件令人赞叹的事, 就在小伙子住的地方, 造起了名为圣母院的教堂, 也就是后来我们所见的教堂。

这种送声入耳、启迪虔诚心的劝恶从善, 是直达人的心灵的。另外的一种劝恶从善, 则通过身体的感官打动人心:毕达哥拉斯发觉, 跟他一起的几个年轻人在喜庆气氛的驱使下正策划去闯一家修道院。他就下令提琴师改变调子, 以沉闷严肃的扬扬格乐曲遏制他们的欲望, 使之平息下来。

再有, 我们的子孙后代会不会说我们今天的宗教改革苛刻和严厉呢? 因为它不仅横扫错误和流弊, 使世界充满虔诚、谦卑、顺从、平和以及各种各样的美德, 而且连查理、路易、弗朗索瓦这些旧教名也要革除, 让马蒂萨兰、埃泽希埃尔、玛拉基等更能体现信仰的名字布满天下。我的一位贵人邻居觉得跟现在相比, 还是从前好, 他总忘不了当年唐·格律姆当、凯德拉冈、阿垮西朗等贵族名字是多么响亮有力, 只要听听这些名字, 他就感到他们不是皮埃尔、吉约、米歇尔一类的人。

还有, 非常感谢雅克·阿米奥, 在一篇演说的法文版中原封不动地留下了拉丁姓名, 并不因为法语韵律而将它们打乱和改动。这样做一开始似乎有些生硬, 但由于他译的《普鲁塔克》的关系, 我们已经习惯, 见怪不怪了。我常常希望, 用拉丁语纂写历史的人, 应将国人的姓名原样保留, 因为按希腊、罗马的方式装点姓名, 将沃德蒙改成瓦莱蒙塔努斯, 将姓名改头换面, 我们就会无所适从, 不知所云。

最后, 在我们法国, 以土地和领地名称呼每个人是个很坏的习惯, 影响十分恶劣, 这也会将人的出身搞得更加混乱、更加难以辨认。一位贵族子弟得到一块封地, 他就带着封地的名字被人认识, 受人尊敬。所以, 他是不会老老实实地放弃的。他死了十年之后, 土地归了外人, 这一位也照此办理。请想一想看, 我们对这些人还会了解多少。别的例子不必找了, 看看王族的例子就可以了:有多少领地, 就有多少姓氏;至于最初的祖先, 我们可就不得而知了。

10.好家风好家训初一作文 篇十

在爸爸妈妈的熏陶下，“做一个乐于助人的人。”从小就在我的心里扎下了根，我们全家都把帮助别人当作一件快乐的事。记得有一次，我上完课，和妈妈走在回家的路上，经过一段上坡时，看到一位清洁工阿姨身体前倾，正吃力地拉着一辆装满垃圾的两轮车。只见这位阿姨弓着背，双腿艰难地一步一步往前迈，脸颊的汗珠不停地往下滴，衣服也湿透了。妈妈看见了，连忙放下手中的东西，也不嫌弃垃圾车散发出的阵阵恶臭，快步上前，伸出双手在车后推着。就这样她们俩一个在前拉，一个在后推，费了好大力气才将垃圾车推上了坡。

之后，那位清洁工阿姨很是激动，连声说：“谢谢!谢谢!”有人可能认为这是一件很简单的事，不过顺手帮忙而已，但生活中会有多少人与清洁工们擦肩而过，都若无其事地走过去，或者是嫌他们太脏，唯恐避之不及。我为我的.妈妈点赞。

好的家风就像风铃，时刻在耳旁响起，我在爸爸妈妈的影响下，在学校也经常帮助他人。其中印象最深的是那一次，我们班一位同学受凉课间呕吐，溅得桌子、椅子、地上到处都是，气味难闻极了。我想如果不及时清理，会影响老师上课，也可能会让健康的同学传染上。于是，我顾不上冲鼻的气味，赶紧跑过去，二话不说，拿起抹布、水桶帮他擦桌子和衣服上的呕吐物。有的同学看见了也过来帮忙，大家一起擦洗地上吐得饭菜，很快教室变得干净又明亮。

虽然这些都是生活中常见的小事，但是在他人需要帮助的时候，我们能及时伸出友善之手，帮助别人解除困难，让别人露出笑脸，自己也将收获一份快乐。真是“赠人玫瑰，手有余香”啊!

11.传承好家风好家训作文 篇十一

从古至今，孝敬一直是人类最美好的家风之一，中华民族五千年历史孕育了无数的优秀传统美德，我们也学了很多关于孝敬的诗词，和歌颂孝敬品德的故事。古语说的好“百善孝为先”，可见孝敬是美好品德中占据第一位的品德，也是每个家庭都应该首先传承的家风。

我的家风宽中有严，看是平凡，实则规矩很多。爸爸常说，他小时候，每次开饭了都必须帮爷爷奶奶先盛好饭才可以吃，8岁上山砍柴，自己上学放学，在爷爷去世后每天抢着帮奶奶做家务，说奶奶一人拉扯他跟大伯很辛苦，学习成绩还不拉下，总是优秀。然后在一次次唠叨中也给我立下了很多规矩，那时候，我并不懂这些，总觉得他太啰嗦，太麻烦，不理解他为什么总跟我说这些。我不愁吃不愁穿，妈妈总是照顾得无微不至，总觉得这些事都离我好遥远，直到我9岁那年，我才知道，看似平凡无奇的小事，也蕴含着生活中的大道理。

那是一个风雨交加的晚上，因为期中考试考砸了，回到家我难过的吃不下饭，把自己关在房间发呆，妈妈很是担心，怕我饿着，就端着刚泡的热牛奶进来，温柔着鼓励我说这次找出问题所在，下次努力就是了，我心里烦躁的很，想也不想一把打掉妈妈手上的牛奶，滚烫的牛奶瞬间撒在了妈妈手上，顿时通红的双手好几个泡，妈妈红着眼眶，一句话也没有说，只是默默的收拾了地上的牛奶就走了。我像一个刺猬一样，扎伤了妈妈的柔软的心，我很后悔这么对妈妈，但是已经于事无补。过后，客厅里安静的出奇，我悄悄躲在门后却看到妈妈坐在沙发上落泪，我心里一下子内疚到不行，妈妈每天不管多累，晚上都要帮我泡一杯牛奶，说这样身体会更健康，会长个子，而我呢，不但不感激，还把她当成了理所当然。我越想越惭愧，越想越不安，我想打破这尴尬的局面，安慰一下妈妈，于是，我笨拙的搬来一盘冷水，因为我书里有看到烫伤的手马上浸入冷水会消痛，我要弥补我的过失。我边说着对不起，边把妈妈的手放进冷水里，妈妈楞了一下，随后会心的笑起来摸摸我的头说没事了。看到妈妈那开心的一笑，我瞬间明白了，平时都是爸爸妈妈在为我做这做那，我坐着享受不知感恩，但是他们也非常需要我的回报，哪怕是一点小事，只要为他们做了，对于他们来说就是很大的骄傲。我也终于明白，爸爸小时候为什么总是先帮爷爷奶奶盛好饭在吃，看着父母吃着自己帮忙盛的饭，应该比自己吃饭还香吧。

12.如何写好小学生作文 篇十二

一、要进行基本功训练

首先提高写作兴趣,培养写作情感。美籍华人杨振宁博士认为:“成功的秘诀在于兴趣”。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,除了进行写作目的教育之外,最重要的一点就是要欣赏学生写的作文,让学生从中得到一种成功的快乐体验。另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学生有话可写。另外要注意引导学生积累写作材料,所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。要强调用脑记,要背,不能光靠笔记本。材料越充足,写作速度就越快。

二、养细心观察的习惯

一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯,教师要引导学生作生活的有心人,对周围熟悉的人和事物要细致地观察,这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过:“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的构思,有序的写作,独特的观察视角等都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子,让学生潜心地去读,自由地去想,无拘无束地去议,在此基础上,师生一起归纳、总结出带有规律性的要点,再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移,巩固习作知识,为写好作文提供一条快捷之路。例如:在教学五年级下册《理想的风筝》一文时,文中的对刘老师的外貌描写部分,既写出了刘老师身有残疾的特点,又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执著追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时,既要抓住主要特点去写,还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚,对生活的热爱,让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。没有语言积累,学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语言。

三、重视作文的修改讲评——解决“写好”的问题

学生作文虽不是作家的创作,也不能写一次就完事,要让学生明白无论作文水平有多高,一次性完成作文,肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须要反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金”。要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架,具体生动则是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体,写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点,一定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作文的勇气。

以上就是笔者在作文教学上的一些理解和感悟。在新理念的指导下,教师给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容每个个体的个性,一定会改变不愿意写作文的局面,每个人都会乐于作文,乐于表达,让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分。再也不把作文当作负担去对待了。

摘要：作文是语文教学的重点,也是难点,小学生大都有“恐作症”,老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在作文中有内容可写,有话可说呢?

13.传承好家风好家训作文 篇十三

每个家有不同的家训家风。良好的家训家风，能使人积极向上，走上成功;不良的家训家风，会使人误入歧途，坠入深渊。诚实守信是我家的家训，它一直伴着我成长。三年级时，我认识了一个名叫小方的人。他的爸爸妈妈从不管他，他就经常长时间游戏，不爱学习。有一天放学，他让我去他家玩游戏，我禁不起诱惑，就和他去了，一直玩到天黑了才回家。

一到家，妈妈就劈头盖脸地问我：“你去哪儿了?这么晚才到家?”妈妈凶得像只豹子，脸色很是难看。我吞吞吐吐地说：“我我在学校写作业，写完才才回来。”妈妈听了气不打一处来喊道：“胡说!我去过你的班级，早就没人了，你还在写作业?你到底去哪啦?别以为我不知道!快说!”爸爸见着情况不妙忙过来把我拉到房间，语重心长地对我说：“儿子，我们不是常对你说嘛，做人要诚实，你怎么能撒谎呢?你是学生，主要的任务是学习。‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀?”听了爸爸这番话，我使劲地点了点头向爸爸说了放学后去同学家玩游戏的过程，向妈妈承认了错误并保证以后不再撒谎准时回家。

几个月后的一次数学考试，考卷发下来了，我一看成绩是98分，心里挺高兴，可仔细一查，发现填空题有两空错了，老师没有发现。这样一来，我的真实成绩只有94分。上课时，我进行着一番激烈的思想斗争：到底是去找老师改过来?还是不去呢?令我左右为难。这时，我的耳边似乎又响起了爸爸曾对我说的那句话“做人要诚实”。最终，我还是鼓起勇气，找老师改了分数。老师表扬了我，我很开心，因为我做到了诚实。爸爸的那番话令至今我还记忆犹新，它时刻提醒着我做人要诚实。做人诚实就是我的家训家风，它一直伴着我成长。

14.好家风好孩子小学作文 篇十四

再次走到挂在墙上的家训旁，我轻轻地抚摸着，此时，凝聚着祖先们教育的结晶，人生的感悟。我义正词严地告诉自己：“要永远铭记这些家训，并像祖辈们一样将它们传承下去!让后辈和我一样受益终生!

《例文三》

每个家都有属于自己家的家风、家规、家训，要说起我家的家风、家规、家训，那可就要跟我小时候的几件事有关了。

从我懂事起，妈妈就告诉我做人的道理，首先要勤学，意思就是要好学，奋发学习;其次是上进，要不断地上进，用自己的实际行动证明，我能行;然后是诚实，不诚实的人，哪会让别人信任你，依赖你呢;最后是善良，没有一颗善良的心，只有一颗狭隘的心，怎么为别人着想?怎么会在别人有困难时去帮助他呢?

五岁时，我就可以做任何我想做的事情了。但是吃饭很挑食，不是挑肉就是挑菜，而且还常常剩饭。并且我洗手时，每次洗一次，就要浪费半盆水，洗完后水龙头也不关，白

白浪费了很多水。妈妈知道了我这两个不好的习惯以后，对我说：“勤俭节约是中华民族的传统美德，所以以后就不要再挑食了，而且也不要再剩饭了，并且要节约水资源。”从那一刻起，我知道了要“勤俭节约”。

过年时，我到爷爷家去拜年。向爷爷说了声“新年快乐”。爷爷从口袋里掏出了一个红包，放在我手上，并语重心长地对我说：“孙女啊!你已经六岁了，明年你就要上一年级了。我要告诉你三句话，第一句话是尊敬长辈，无论你将来走到了哪儿，你看到长辈都要有礼貌，尊敬长辈;第二句话是孝顺父母，父母将你带到了世上，并养育了你。长大你一定要报答他们，孝顺他们;第三句话是自强自立，将来你无论做什么工作，都不要依赖别人，靠着自己的实力工作，还要安于现状，勤奋进取。这就是我对你的期望，希望你时时刻刻地记住。”

15.好家风好孩子小学作文 篇十五

一、现阶段大课间活动的基本现状

大课间活动能够让学生在游戏中促进心态的健康, 根据学生对大课间活动的认知, 需将体育游戏作为大课间活动的主要游戏类型, 并使其占据大部分内容, 在体育教师的指引下, 促使学生树立良好的团队合作意识、创新意识和竞争意识。开展大课间活动的意义广泛, 但是由于部分学校受到场地、设施的影响, 从而导致大课间活动内容比较单一, 这种情况无法保证我国大课间活动的质量, 无法从根本上培养学生全面发展。但是, 将体育游戏融入其中, 则不仅丰富了学生的课间活动, 锻炼学生的身体素质, 并且拓展学生的思维, 继承与传承了体育文化的精髓。

二、大课间活动引入体育游戏的主要途径

(一) 对体育游戏进行搜集

在我国中华五千年的文化传承中, 体育游戏的种类非常多, 从篮球运动、足球运动到跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛, 均可以了解到我国体育游戏所具备的多样性与多元化。因此, 在将体育游戏引入大课间活动之中, 要搜集合适的体育游戏, 可以通过教师整理、网络搜集、文献查找的方式对体育游戏的活动方法以及内容进行整理。

(二) 对体育游戏进行筛选

在对体育游戏进行筛选的时候, 要严格按照学生的年级、性别、爱好。其中, 筛选的主要标准包括:所选择的体育游戏是健康向上的, 避免选择打斗类游戏;所选择的游戏需要根据学生的年龄, 避免挑选不合时宜的游戏;所选择的游戏要符合大课间活动的场地, 尽可能选择轻松、有趣的游戏。

(三) 对体育游戏进行教材化处理

从本质上而言, 体育游戏属于一种体育文化, 在融入大课堂活动中需要对其进行转化与处理, 使其成为校园文化的主要元素。另外, 体育游戏在学校体育课程中有所体现与传播, 所以在进行教材化处理的时候, 要遵循不同年龄学生的游戏方式和游戏本身的原则。

三、体育游戏在大课间的合理运用

(一) 布局智化

体育游戏的“智化”主要体现在多个方面, 比如踢毽子比赛中的“智”, 跳绳比赛中的“智”。这些游戏不仅可以锻炼学生的动手能力, 并且也提高了学生的反应能力。此外, 学校的大课间的活动时, 在遵循体育游戏基本原则中, 尽可能的将学生带出教室, 积极参与到游戏之中, 或者举办一场班级与班级的拔河比赛, 让学生能够开发自己的思维, 放松自己的压力, 促使整个大课间活动更加丰富多彩。

(二) 活动的人文化

在体育游戏的引入中要加强对人文化的体现, 积极挖掘体育游戏的人文精神, 让学生形成一种美的感悟。比如, 在体育游戏中添加“跳皮筋”, 可以使学生在跳过一根之后去跳第二根, 不断挑战自己, 在伴随着难度不同、模式不同的情况下, 能够促进学生骨骼的发育, 锻炼学生的运动技能以及运动技巧。此外, 在体育活动中学生将歌曲、号子融入其中, 会丰富词汇, 促进语言的发展与进步。活动情况下, 在学生不断“玩耍”的过程中会提高自己的兴趣, 并且会盼望着第二个大课间的到来。但是值得注意的一点是学生具有喜新厌旧的心态, 教师要积极整合体育游戏, 改变游戏的方式, 提高学生的性质, 另外, 还要保证在体育游戏中, 学生的安全问题, 对于年级低的学生要尽可能选择简单的游戏, 避免学生对难度比较高的游戏失去兴趣, 无法从根本上提升大课间的整体质量。

综上所述, 在大课间活动中积极引入体育游戏, 不仅保证学生每一天的体育活动时间, 并且能够促使学生放松学习的压力, 陶冶情操, 获得身体与精神上的享受。另外, 体育游戏的丰富多彩能够为学生打造一种快乐体育、快乐学习的形态, 对学生树立终身体育思想起到非常重要的作用。

参考文献

[1]孙斌, 胡国栋.传统体育游戏进入大课间后的窘状分析及改变策略[J].运动, 2011, 04:54~55.

[2]吴贤龙.大课间引入民间游戏初探[J].体育世界 (学术版) , 2011, 07:23~24.

[3]庞燕.小学阳光大课间活动内容开发的研究[J].科学大众 (科学教育) , 2010, 11:132.