他是一个好客人作文范文

他是一个好客人作文范文（精选4篇）

1.他是一个好客人作文范文 篇一

书，如同大海中的宝藏，发现它的人注定会得到宝藏。只要深入体会，专心品读，就会发现书，是多么的有趣。

自从爸爸买回故事作文库的时候，我也爱上了书。那天，我独自一人在家里看电视，“叮咚”的门铃声吵醒了对电视情有独钟的我，“谁啊。”我走到门边，打开了门。

“这本书给你，不要一天到晚老看电视!”老爸一从大门进来就开始训斥起我来了。

“什么书啊，”我拿过书，“故事作文王?”

“是啊，我翻了翻，这本书还是不错的!去房间看去!”

我只好依依不舍地离开了电视，来到了房间，翻起了书本。

不一会儿，书中的语言，插图以及清晰地文笔，开始深深地吸引了对书毫不关心地我，我开始对书痴迷了起来。

有一回，我闲的无趣，便兴致勃勃地来到了新华书店的门口 。

书架上的书本多得令人眼花缭乱，有《海底两万里》《克鲁的时间》《十万个为什么》《中学生阅读全解》等等，我看上了一本《哈利波特》，想到，如果能看到这本书的好故事，该有多好!想到这个，我的脚下仿佛踩着一朵幸福无比的云一般。可是，一番看单价，那多幸福的云朵就立刻消失了。一套的价格，200多元啊，那可是我好几个月的零用钱啊!我开始沮丧了起来，但书封面的简介，令我在不断的读到这本书。于是，我将书放好，决定攒钱买下这本书。

一个月过后，我将打扫和辛苦攒下来的钱到了出来，256元，够了!我飞一般的到了书店，买下了这本书。

读了不少知识宝典，我觉得，书中的宝藏总算被我找到了!

2.他是一个好孩子作文 篇二

有一天，我独自一个人在家，做完作业，想帮爸爸妈妈做些菜，可是我不会做怎么办呢?嘿嘿!幸好妈妈把手机留了下来，于是我打开手机按着菜谱做起菜来。不大一会儿功夫，我终于做好了，就在这时爸爸妈妈回家了，我赶紧假装睡觉。

爸爸看见那一桌子的菜，眼睛都发光了，连忙拿出一双筷子夹了一口放进嘴里吃了起来，边吃还边疑惑地说：“咦，是谁做的这一桌菜呢?还挺好吃的，难道是邻居做的菜?”听到这，我忍不住哈哈大笑!

我还是个喜欢乐于助人的好孩子。有一回上体育课，我的好朋友陈牧野在跑步时跌倒了，腿上的皮都破了一大块，但她忍着疼痛也要坚持跑完，我很担心她，非要把她送到医务室，她说不过我，只能答应了我的要求。于是我小心翼翼地把她扶到了医务室，请医务室的医生给她的伤口进行了消毒和包扎。回到教室后，她连忙对我说谢谢，还夸我是一位乐于助人的好朋友。

3.他是一个善变的人初一作文 篇三

他一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，两条浓黑的`剑眉。几缕微卷的碎发散在额前。他一米七有余的身高，标准而又修长的身形让无数女生恨得牙痒痒。年级的女生认为他很完美，对此我表示抗议——他的性格太善变了。

俗话说：“女人的心情像夏天的天气善变，可我觉得他一大男生的脾气比夏天的天气还善变。

有一次英语默写，他错了许多。他向我借默写本订正而当时我正给同学讲解题目，便没太在意他。事后，我把默写本递给他时，他一抬头，我便知道情况不妙了：

瞧他！眉毛直竖，形成了一个川字，眼睛一横，眼光中闪着丝许杀气。整个脸比炭还黑，这分明就是在他脸上报道了阴雨天气嘛！他口气中带着怒气说：“刚才叫你干嘛不应声，现在不用你的了，我借到别人的了。”说着手一挥，干脆撇过了脸，真是副欠揍的模样。心里想着：好小气啊！那一天他一上午没理可是——

4.做一个好“听众”（范文模版） 篇四

做一个好“听众”

——我能“倾听不插嘴”

活动目标：

1、了解与理解

（1）了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。（2）懂得“倾听”的基本要求。

2、尝试与学会

（1）学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真“倾听”。（2）学会如何用“心”倾听别人的发言。

（3）逐渐养成在小组内遵守发言顺序、耐心倾听别人发言的习惯。（4）逐渐学会克制自己想要“插嘴”、打断别人发言的冲动。

3、体验与感悟

（1）体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感受。（2）感受无人倾听自己讲话时的“被忽略”的心情。活动准备：

多媒体课件；两则故事；课前调查及数据分析；在讲台附近准备一张空课桌、四把椅子；小奖品（小绿叶）若干。活动过程：

一、团体热身阶段：我说你听

1、游戏：“黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜”

游戏规则：故事中多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着;听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。（出示PPT）

2、讨论

为什么有的同学能够在活动中反应得又快又准确？有的同学出错较多？（学生讨论发言）

3、师：反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听（引出课题，板书：做一个好“听众”）

二、团体转换阶段：趣说“聪”字

1、趣说“聪”字

提问：谁知道“聪明”的“聪”字怎么写呢？（板书一个大大的“聪”字）

我们的祖先在创造汉字的时候，是很有讲究的。你们看看，这个“聪”字能告诉我们什么呢？

引导学生发现：“聪”字由“一耳、两手、一口、一心”组成，聪明的孩子首先是一个善于倾听的孩子，因为“聪”字把大大的耳朵摆在第一位，会倾听的孩子才是聪明的孩子。其次，聪明的孩子会动手、动口和用心，其中“用心”是基础，放在“聪”字的右下角，而“聪”字的右下角那两点，不正像一双勤劳的小手吗？它告诉我们要先做再说，多做事少说话，做一个踏踏实实的人。

2、教师小结

所以，一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得知识的重要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你拥有更多的朋友。

三、团体工作阶段：受欢迎的耳朵

1、情景剧：《最“佳”听众》

到底是什么原因影响我们的倾听呢？请同学表演《最“佳”听众》，其他同学看看，这三位听讲的同学，倾听水平怎么样。

通过刚才的表演，在场的同学是否了解到，什么样的行为时不受欢迎的倾听表现？

2、不合格的“听众”

师生双向交流后，用课件展示不合格的倾听动作，引导学生分析这样的倾听行为有可能想说话者传递什么样的信息。引导学生理解下列倾听行为的含义：

身体不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊！随意插话、抢话——你说得我都知道 东张西望——你可不可以不要再说了 转笔——真有些无聊

不停地看表——逐客令：你是不是该走了

埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事 打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣

3、懂得“倾听”的秘诀

（1）小组讨论：怎样才是良好的倾听表现？（2）全班同学交流，现场补充内容。（出示PPT）

良好的表现 安静、仔细倾听，要严肃一些。

姿势端正，等别人说完再发言，要举手发言。眼神有交流。

不开小差，不做小动作。不插嘴，不随便岔开话题。

用鼓掌、点头、微笑等方式表示赞赏。一边倾听，一边思考。

（3）教师小结：通过交流，我们了解了哪些是不好的倾听行为，哪些是良好的倾听行为。请你轻声地读一读，把这些秘诀记在心里。

4、送“四心”小窍门（出示PPT）

同学们分析得很具体，真是聪明的孩子！为了在学习和日常生活中，能把良好的倾听的表现记得更清楚，老师送给大家“四心”小窍门—— 专心：听清每一句话，不想其他事 耐心：不插嘴，别人说完再发表意见 虚心：不自满，能接受别人的意见

用心：有自己的思考，有选择地接受别人的意见

5、再演《最“佳”听众》

根据老师、同学的建议，请同学们每四人一组再说说春游这个话题，一位同学为主要发言人，其他三位尝试做一名表现良好的听众。邀请一组同学上台表演，其他同学观察、强化、点评。

四、团体结束阶段：“倾听”训练

1、“倾听”并“听清”故事

让我们运用刚才学到的倾听方法，来听老师读一则故事。邀请两名同学做“观察员”，看看同学们的倾听表现。（1）请“观察员”点评

观察员从同学们的姿态、动作表现方面表扬了大家，可见同学们的确听得很认真。可见，好的倾听习惯是可以通过你的努力来培养的。（2）检测听讲质量

（教师取出礼品）如果你带上老师送的“四个心”听故事，就一定能回答下面的问题，谁答对了，就能得到奖品。（3）师生交流，派发礼品

这些同学可以说做到了“我能倾听不插嘴”

2、自我评价

（1）在你的倾听行为中，有哪些行为不利于人际交往，以后该如何改进？（2）小组交流（3）教师赠送绿叶

你没有妨碍大家学习，自己也听清了、学会了，就像是绿叶守护鲜花一样，你就是出色的绿叶。没人都可以拿一片绿叶鼓励自己做一个不插嘴的好学生。

4、教师小结