集中学习科目

集中学习科目（精选11篇）

1.集中学习科目 篇一

一、科一攻略

1、在判断题中，带有“迅速”“紧急制动”“急转”“行政诉讼”的都错。

2、在选择题出现“确认安全”的都对。出现：“不属于”则错。

3、打滑、爆胎题不能选“急”“猛”“迅速”

4、在选择题中，带有“减速让行”“停车让行”“承担民事责任”“减速避让”“停车避让”“双手紧握方向盘”“利用发动机制动减速”“抢挡”“回收企业”的都对。

5、车辆行经立交桥左，右转弯的，只有在题中出现“匝道”这个词是对的。

6、夜间行驶车速低于30公里用近光灯，高于30公里用远光灯。

7、罚款题不是选20-200元，(可以和警告同时处罚)就是选200-2000元(可以和扣车同时处罚)

8、车与吊销驾照选题方法：只要有车有问题就扣车，人有问题就吊销驾照。

解释：车有问题指：伪造，变造与车有关的一切证件、牌号以及未放置保险证。

人有问题指：伪造，变造与驾驶有关的一切证件、严重违返交规(如饮酒等)驾驶拼改装、报废车辆，未携带驾驶证件有“减速让行”“停车让行”“承担民事责任”“减速避让”“停车避让”“双手紧握方向盘”“利用发动机制动减速”“抢挡”“回收企业”的都对。

9、车辆行经立交桥左，右转弯的，只有在题中出现“匝道”这个词是对的。

10、夜间行驶车速低于30公里用近光灯，高于30公里用远光灯。

11、罚款题不是选20-200元，(可以和警告同时处罚)就是选200-2000元(可以和扣车同时处罚)

12、车与吊销驾照选题方法：只要有车有问题就扣车，人有问题就吊销驾照。

解释：车有问题指：伪造，变造与车有关的一切证件、牌号以及未放置保险证。

人有问题指：伪造，变造与驾驶有关的一切证件、严重违返交规(如饮酒等)驾驶拼改装、报废车辆，未携带驾驶证件

13、驾驶证被吊销后重新申请的时间范围：吊二撤三醉五逃终生

解释：驾照被吊销后二年内不得重新申请驾驶证，驾照被依法撤销等三年，醉酒被吊销等五年，逃逸终生不得再申请。

14、未如得驾照驾驶车辆，处200-2000元罚款，15日以下拘留。车主处200–2000元罚款，吊销驾照

15、没有道路中心线和其他交通标志的城市道路最高限速为30公里;没有道路中心线和其他交通标志的城市公路最高限速为40公里;

同方向只有一条机动车道(说明有道路中心线)的城市道路最高限速50公里;

同方向只有一条机动车道(说明有道路中心线)的城市公路最高限速70公里。

16、危险报警闪光灯使用范围：临时停车、紧急停车、能见度低的恶劣天气(雨、雾、)下行车、被牵引。

17、先行原则：转弯车让直行车先行，无交通信号叉路口让右方来车先行，右转弯让左转弯先行。

18、禁止停车地点禁停距离归纳：站3口5;驶下高速应提前500米做准备。

解释：在站点(公交车站、救护、消防、加油)都是30米以内禁停，在易发事故路段(如叉路口、隧道口、转弯、陡坡前)都是50米以内。

19、交通事故逃逸导致他人死亡：7年以上15年以下

交通事故逃逸但未导致他人死亡：3年以上7年以下

违反交规导致重大伤亡(未逃逸)：3年以下

20、红灯：禁止通行绿灯：准许通行黄灯：警示通行

21、交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志有警告标志、禁令标志、指示标志和指路标志。

警告标志：警告车辆与行人注意

禁令标志：禁止和限制车辆与行人

指示标志：指示车辆与行人行进

指路标志：传递方向与道路信息

22、自动档汽车档位：停车和启动选P档;缓坡选2档。陡坡选L档平路选D档

23、限速题：题目中未说明在高速公路上，限速都是选30公里。在高速公路，则能见度小于200米选60公里，能见度小于100米选40公里,能见度于小50米选20公里

解释：不在高速路上是指：汽车驶入非机动车道、驶出非机动车道、通过铁道口、急弯路、窄桥、狭窄路面、下陡坡、掉头、转弯、牵引故障车，车速都不准超过30公里

24、高速公路最低车速60公里，最高不超过120公里，如同方向有二车道，右道车速范围60-100公里，左侧道车速范围100-120公里。如同方向有三个车道，最右侧速度范围60-90公里，中间90-110公里，最左为110-120公里。超车一律从左侧超。

通过对多年的科目一判断题汇总之后，驾校教练发现科目一判断题答题技巧都遵循一定的规律。考生们注意了，命题中含有绝对概念的词，这道题就很可能是错的。这类题中往往会出现“可以”、“允许”等词，如“机动车未悬挂号牌，可以上路行驶”，“经运输企业批准可以使用 变造的机动车登记证书、号牌、行驶证、检验合格标志、保险标志”，“高速公路加速车道或减速车道允许机动车超车”等，这些题答案都是错误的。

其次，驾校教练还发现这样一个规律。如果在命题中含有相对概念的词，这道题很可能是对的。因为这类题往往会出现“可能”、“易”等词或字，如“狂风袭来，可 能会使行驶中的车辆产生横向偏移”，“山区道路坡长而陡、路面窄、弯多而急，易发生交通事故”等，这些题答案都是正确的。总结一句话，科目一判断题答题技 巧一定要注意题目中每个词语。

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2.集中学习科目 篇二

很多初中一年级学生的书面表达中都出现过类似这样的句子:I very like apples.I this morning at seven go to school.等等。学生为什么会写出这种不合乎英语结构的句子呢?原因有二:一是“主谓”不分;二是不会用时态来表达。

如果说小学四至六年级的学生学习英语只是凭兴趣, 没有过多接触具体的英语语法, 那么初中一年级的学生则不同, 他们在学习英语时要做听、说、读、写等多项技能的训练, 每学期还要测验、测试多次, 而测验、测试的深度和广度都要比小学阶段大。再者, 现在英语学科在小学和初中阶段基本上没把语法作为重点来教学, 也没有要求学生具体掌握句子的结构, 所以学生写出表述不清楚的句子是难免的。英语在句子结构上是很分明的, 不分明则会造成理解错误。正是由于这种原因, 在初中一年级下学期和初中二年级上学期学生英语学习的分化很大, 以至于成为英语知识基础不太好的学生最迷茫和最困难的时期, 学生要更深层次地进一步学习好英语就会感觉很难。

因为初中一年级学生从小学开始, 学习了几年的英语, 掌握了一定的词汇量, 所以, 我认为在这个时期集中教学语法能够激发他们学习好英语的自信心。

二、教学语法的具体做法

当前, 广西南宁市学生用的英语教科书是外研社编的, 这套教材词汇量大 (3500多个单词, 词组大约320多个) , 涉及语法包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、一般过去时、现在完成时、过去完成时, 以及以上各种时态的被动语态, 还有情态动词、宾语从句、定语从句、时间状语从句等, 内容丰富, 涉及知识范围广。但我认为, 这套教材语法版块过于集中, 相应的配套练习有限, 往往学生学完一种时态之后, 因为得不到有效的练习与巩固, 而导致在表达的时候语病百出;阅读理解时, 把握不住文章所表达的意思, 所以出现理解错误。针对这些问题, 我从初一年级下学期开始就有意识地引导学生学习语法, 取得了比较好的效果。

我的做法是, 首先从句子结构开始, 也就是从句子的“主语+谓语+宾语”结构开始。比如, 我在教学“一般现在时态”的时候, 先写一个句子在黑板上, 如:I often watch TV after supper.然后找学生到黑板上划出“主语+谓语+宾语”来, 接着问全班学生刚刚这位同学划正确了没有。如果划正确了的话, 紧接着问学生根据是什么。在学生刚刚接触语法知识时, 这种教法很重要, 一是起温习、巩固作用, 二是为了以后学习各种时态作铺垫。告诉学生这个句子用的是一般现在时态, 并把一般现在时态的概念、与之相关的词 (如always, usually, often, sometimes, every等) 和结构写出来, 同时告诉学生句子中的“谓语”要随着人称和数的变化而变化。一般来说, 学生最容易出现错误的地方是否定句、一般疑问句和特殊疑问句。因为一般现在时和一般过去时的否定句、一般疑问句 (除be动词外) 都要找出助动词do, does或did, 这和汉语不同, 所以要重点讲、精讲。

做练习很重要。学生在理解“一般现在时”的概念和注意事项之后, 我就布置他们做练习 (这些练习是我事先印好的, 每个学生一份) , 练习内容包括:1.在动词后加上“一般现在时态”的第三人称单数形式;2.把陈述句变成否定句;3.把陈述句变成一般疑问句并作出肯定或否定回答;4.完成反意疑问句;5.就画线部分提问;6.汉译英。除第六项内容有五个翻译题 (含肯定句、否定句、一般疑问句、反意疑问句和特殊疑问句) 之外, 其他各项都有十个小题。另外, 学生每学完一种时态和做完练习后, 用一篇含有所学时态的短文作为阅读理解材料, 然后根据所提的问题作简单的回答。这样做的目的是:1.使学生能够接触到各种句型, 区分各种句型的差别, 加深印象;2.培养学生阅读的习惯。

我曾做过试验, 从初中一年级下学期开始, 在甲、乙两个班中做试验, 甲班的学生经过相对集中学习各种语法, 系统理解、练习和巩固之后, 在阅读理解方面提高明显, 在表达方面出现的病句也比较少, 而且能自觉地加大阅读量, 内容除了课本之外, 还有其他课外材料等;而乙班则按常规教学, 学生虽然很努力学习, 但是学得很吃力, 而且知识面相对没有集中学习过语法的甲班学生那么丰富, 表达能力比较差。

三、教学语法的有关论证

语法知识是语言能力的有机组成部分, 是发展语言技能的重要基础。

语言的三大要素是:语音、词汇、语法。英语作为一种语言, 本身就有它的语言规律。教师不应该孤立地讲解语法规则, 而要把所学语法融进句子、段落、篇章或对话中, 让学生在理解语言的基础上提高学习兴趣。

但语法教学一直是英语教学界争论的焦点, 尤其是初中阶段的语法教学。就教师而言, 能够提高学生的综合语言技能比什么都重要。所以“语法教学应更多关注怎样教, 而不是是否要教的问题” (Andrews, 2007) 。

从小学四年级到初中一年级上学期, 学生经过几年时间学习英语, 应该已掌握了一定数量的词汇, 在听、说、读、写方面也积累了一定的学习经验与方法。从学生的心理发展和形成有效的学习策略方面来讲, 从初中一年级下学期开始对他们进行语法教学很有必要。“当语法教学涉及面达到一定范围, 教学时间延续到一定程度时, 这样的教学将极大地推动学生内在语言能力的提高。” (Ellis, 2002)

四、几个要注意的问题

1. 要有对比地进行语法教学。

比如, 教学现在进行时和过去进行时的时候, 总结出现在进行时的关键用词“look (瞧、看) ”, “listen (听) ”, “hurry up (赶快) ”, “don’t worry (别着急) ”等用在句首;“now (现在) ”, “these days (这些天) ”等一般情况下放句后。而过去进行时的句子中则往往出现过去的某一钟点, 如:at 10yesterday (昨天10点钟) , at that time last week (上一周这个时候) 等。

2. 让学生及时进行复习巩固。

如, 学生学完一个语法点之后, 在讲下一个语法点前我都会要求学生复习上一个语法点的概念、结构和要注意的事项, 而且要求学生经常背, 待学生熟悉后再讲下一个语法点。

3. 要有足够的练习题供学生练习, 以防学生在学习中出现吃“夹生饭”的现象。

参考文献

[1]教育部.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]Andrews SJ.Teacher Language Awareness[M].Cambridge:Cambridge University Press, 2007.

[3]Ellis R.Does Form-focused Instruction Affect the Acquisition of Implicit Knowledge[J].Studies in Second Language Acquisition, 2002 (24) .

3.集中学习科目 篇三

【关键词】手机APP应用软件 中职升本英语考试 猿题库

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0101-01

随着信息时代的到来与科技的迅猛发展，手机不再是单一的通讯设备。它融多功能于一体，已演变为一个微型移动式网络电脑终端，功能异常强大，运行其中的各种APP应用软件，给使用者的日常生活带来了空前的便捷服务，诸如我们所熟知的“滴滴打车”、“高德地图”和“美团”等。其中，专门为学生群体研发的一些学习软件也为广大莘莘学子提供了“无师自通”的机会，让传统学习走出课堂与校园。只要拥有一部智能手机，就可以随时随地能进行学习。此类手机APP学习软件的技术都是基于大数据分析，里面的题目与解析汲取了业内专家的多年教学经验。如能正确利用这些软件，提高学习成绩已不是空谈。下面本人将结合我校的实际，以过去两年自己在中职升本考试英语科目备考中运用“猿题库” 进行教学辅助与复习的经验，对一款于2013年正式上线名为“猿题库”的手机APP学习软件进行初步探讨与研究。

一、使用背景

英语作为中职学校的基础课之一，开设时间为1年，共136学时。中职学校开设英语课，无非有两大目的：第一，让学生掌握职业情景用语，能进行简单对话；第二，为升学（中职升专、本）作铺垫与衔接准备。英语是中职升本基础文化课必考的一门科目，现行升本要求为语、数、外三门的总和最低分数线不低于80分。但随着中职升本考试的逐步改进，预通过考试体现考生文化课综合能力，各科目单科设定最低分数线的政策指日可待。因此英语成绩的好坏，直接影响中职升本的通过率，最终影响职业生涯。纵观近几年的辽宁省中职升本英语试卷，考试总体水平要求和中考水平基本持平，甚至略低。因此掌握初中英语的所有知识点，升本英语考试就能轻松过关。签于中职学校教材简单、课时不足；进入中职学校的学生基础薄弱，学习兴趣不高的现状。想要达到升本考试要求，课下不进行大量英语自学，是万万不可取的。目前中职生智能手机拥有率接近于为100%。只要经过教师的合理引导与监督，选择一款“因地制宜”的手机APP英语学习软件，就能大大提高各位学生的英语成绩，从而轻松应对升本考试。经过几年的教学实践，个人极力推荐于2013年正式上线的“猿题库”手机APP学习软件。 此软件在网上的各种报道中宣称：“它通过对历年中考考试真题所涉的所有考点的反向研究，参照项目反应理论（Item Response Theory）和艾宾浩斯记忆遗忘曲线（The Ebbinghaus Forgetting Curve），综合考点考频和考题难度，利用人工智能算法提供多种练习和模考方式，帮助你有效率的反复练习，并准确测算你的真实考试能力。”

二、使用方法

首先，在手机上下载安装最新版本的“猿题库”手机APP学习软件。安装完毕后，手机界面会出现该软件的图标，点击图标进入软件初始设置界面进行简易设置。先将学习阶段设置为初中，科目设置为英语，考试时间设成升本考试年份，考试大纲设置为辽宁省。设置完毕后，再把习题设置为与中考同步。这样就完成了使用前的基本设置。学生就可以进行语法单项及阅读理解等相关考试项目练习。作为教师，在手机上安装“猿题库老师版”，设置生成作业群号，让本班学生在手机“猿题库”中搜索群号，进入作业群，教师就可以根据本班的整体水平进行统一出题，也可以根据学生的实际水平，进行单独出题。

三、软件优势

1.学生利用“猿题库”做题，10道题一提交，提交后马上知道对错。 点击错题号进入解析，每条解析均能做到一针见血，言简易干。让学生最大限度掌握该题所涉及的考点。

2.学生对自己进行阶段分析。“猿题库”有错题统计与收藏功能，集中反映问题，针对问题可进行着重学习与记忆。

3.利用“猿题库老师版”教师不仅可以对学生进行整体或单独出题，还可通过手机查阅学生作业的完成情况。实现了课堂外真正意义的“分层教学”，减少出题时间，提高了教学效率。更重要的是，中职学校的学生，学习兴趣与自主性方面弱化，该方式为教师对学生课外督促提供可能。

四、建议改进方向

上面列举了“猿题库”几大优点，但在实际运用中，不可出现过分依赖的情况，它只是一款手机学习软件，想在实际考试中取得满意的成绩，与自己平时的积累和刻苦学习是分不开的。众所周知，写作是英语考试的必考项。是英语综合运用的整体检验，它体现了学生的词汇量，词法，时态等各项语法的综合运用能力。没有一种学习软件能给学生的英文写作给予实质、有效的帮助。“猿题库”也不例外。建议“猿题库”组建历年中考写作范文题库，然后按中考作文所能涉及的题目进行分类汇总。上传实际考试中考生的作文，指出其中的错误。设有写作错误分类汇总，如“时态类”、“单三类”等错误汇总。学生在全面了解中考作文的题型、借鉴范文的同时，比对错误汇总，本质性地提高写作水平。

五、总结

经过实际的教学与运用，诸如“猿题库”类的学习软件的特点均是“以考代学”，在辅助教学方面是可取的。但英语的学习不可依靠某个学习软件，还要注重平时系统学习与积累。对于考生来说，练习不能代替对知识点的学习，二者是相互补充的关系。两千多年前孔子已经指明了方向：“学而不思则罔，思而不学则怠”，“学”可以理解为知识的输入，而“思”则是知识的输出和运用，“考”的本质其实就是“思”，即通过问题情境引发思考、从而达到促使大脑深层加工的目的。故实际教学中，还应以学习软件为辅，以系统教学为主，这样才能取得理想的效果。

参考文献：

[1]吕森林.猿题库.真的革了试题的命？http：//www.medu.org.cn/news/2013/0906/210.html

[2]吕双.“英语流利说”手机APP辅助高校艺体生口语教学初探[A]. 牡丹江教育学院学报， 2015年第10期

[3]沈潜.课堂的延伸——移动英语学习app，职教英语辅助教学探讨[J].科技信息，2012年第26期

4.公需科目学习流程 篇四

学员登录“重庆人事培训网”（http:///）点击右侧“专业技术人员继续教育”进入重庆市专业技术人员继续教育培训平台首页。点击“注册”按要求填写注册内容（所有信息必须填写准确无误），提交后完成注册。

第2步：登录选课

学员在首页输入用户名和密码登录。登录后，进入个人的网上学习页面，在“选报课程”栏选择培训课程（用户名：身份证号码作为用户名。密码：注册时输入的密码）。

第3步：缴纳费用

方式一：现场缴费

区县专技人员完成网上注册后，到当地人力社保部门现场缴费，由当地人力社保部门审验注册信息并开通网上学习考试权限。市级单位需现场缴费的专技人员，可直接到重庆市人事培训中心现场缴费，由人事培训中心开通网上学习考试权限。

方式二：网上缴费

已开通网上银行的专业技术人员注册选课后，登录专业技术人员网络培训平台，点击“在线付费”通过网上银行支付费用，由系统自动开通学习和考试权限。

第4步：网上学习

学员缴费成功后，直接登陆网络培训平台进入个人网上学习页面，点击“在线学习”选择下载网络学习课件及相关学习资料，进行线下学习。

学员在参加正式考试前，可登录个人网上学习页面进行模拟考试练习。

第5步：网上考试

学习完成后，学员在规定时间内进行考试。登录进入个人的网上学习页面，点击“在线考试”，选择考试科目进行考试。考试结束后，点击“成绩查询”查询考试成绩。考试共有2次机会，2次考试都未合格的人员需重新学习。

专技人员参加考试前，请务必确保所用计算机运行正常，网络通畅。考试期间，若遇异常中断而造成无法考试时，必须在本次考试时间结束前重新登录继续考试，否则本次考试无成绩并登记为不合格。第6步：打印成绩合格单

考试合格后，由本人自行打印成绩合格单提请相关部门审验。

第7步：审验

5.数学科目个人学习计划(精选) 篇五

根据假期的多少，每个人都应该把时间安排好。这个假期和以前的假期不一样，肯定要以学习为主。假期应该被视为在家上课。建议大家按照课表中的时间标准按时上课、下课。全天分为上午、下午、晚上三个时段，数学依然安排在上午。但每节课不宜过长，最多不超过1.5小时。春节假期可以放松三天，但不要长途旅行。你可以在住所周围走动，主要是为了放松。

二、计划安排

凡事都要有计划，这也是每个人都应该学习的一部分。寒假很短。如果没有计划，可能会在繁忙的日程中很快过去。也建议大家整合高三的课程，重新安排科目。在这里，我们应该突出我们的弱势主体。不要指望某一门学科，而是希望用这门课的成绩来弥补瘸腿的学科，这是不可能的。数学学科每天至少安排一节课，要对数学的各种知识块——函数、导数、级数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计等的掌握有充分的了解。，并针对自己的薄弱环节加强复习和练习。感觉困难的知识块不应该避免，但应该安排更多的时间在假期尝试克服它们。

三、总结安排

如何发现自己的薄弱环节，这应该是一个薄弱环节，是对老师上课给出的例题、课后做的作业、统一训练中的考题进行总结。对于薄弱环节，首先要解决基础知识的问题，然后可以和同学讨论，问老师(学校会安排时间答疑，网校也有老师值班)。同时，做完一个题目后，要有一个反思(总结)，即这个题目考查几个知识点，有哪些容易出错的地方，与之前的题目有什么相似之处，转化条件和结论是否还能做等。不是每个话题都要反思，而是每天都要反思。这个过程就是提高能力的过程。

四、错误的积累

积累数学错题是提高成绩的重要途径。事实上，我们可以通过减少错误来取得好成绩。这里提到的错题，应该是那些可以做而做错的题。积累问题时，也要写下错误的原因(概念、考试、计算、写作等)。)，定期看错题，看能不能做对一次。每次考试前，把错题再看一遍。考试时不要犯同样的错误。如果你能在错过的问题中出错，你就能得到一个非常好的问题。这就需要大家认真整理自己做过和通过的试卷，尤其是出错的原因，这是回到总结。

五、任务安排

6.高三科目高考备考学习计划 篇六

这个阶段是基础复习阶段。

学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，做到毫无遗漏。

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的`通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

第二阶段，从寒假至第一次模拟考试前，时间大约2个月。

这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。

我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。

第三阶段，从一模结束至高考前，时间大约1个月。

这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。

7.机电实务科目的学习方法 篇七

2.强化提高阶段：区分轻重，把握重点。第一章、第三章中容易出案例题的相关传统考点、第二章“管理”中的重要案例，以及课堂上老师提到的教材经典案例，需要花时间好好予以吸收。

3.冲刺阶段：对教材中“关键词”的理解和掌握。通过关键词记住教材中的“某一句话”、“某一段话”或者“涵盖了几个知识点的点”等具有这种特征的考点。此阶段一定要落实到笔上，练习自己的语言组织能力，看看能否自己写对关键词，答出教材中的原话。

4.①单选题提高准确率;②多选题以稳为主;③案例题作答时先快速浏览问题，再带着问题看背景，从背景中找线索，有的放矢，利于做到节约时间;④注意每个题的对应答题区域，切忌答错地方，张冠李戴。

8.资产负债表科目详细解读学习心得 篇八

1.从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？

1.应收账款通过赊销吸引客户。随着销售收入的增加应该控制好应收账款周转率，确保企业投入相对较少的流动资产赢得更多的销售收入。2.存货跌价准备是企业利润平衡的一种调节器。恰当运用能够帮助企业稳定发展。3.资产负债表中或缺了人力资产。人是二十一世纪最重要的资产之一。人力资源具有时间性、团队性和情绪性特点。如何合理经营人力资源，是摆在每个经营者面前的一大重要课题。因此，本课程认为：“可预见未来的资产负债表中，一定包含‘人’的价值”。4.企业财务目标安全第一。只有安全了才有可能发展和赢取利润。

2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？

9.工商企业管理专业需要学习的科目 篇九

思想道德修养与法律基础 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 大学语文高等数学

（一）政治经济学（财经类）经济法概论（财经类）英语

（一）企业会计学 生产与作业管理 企业管理概论国民经济统计概论 计算机应用基础 计算机应用基础（实践）国际企业管理 基础会计学市场营销学 人力资源管理(一)

毕业要求：不少于15门课程且不低于76学分。

课程设置：必考课15门76学分；选考课0门0学分；加考课1门6学分。

说明：

1.港澳考生可不考001、002两门课程，但须加考231。

2.原工商企业管理专业（专科，代码085）调整为本专业。

10.集中学习科目 篇十

姓名：工作单位：铁力市桃山镇卫生院

思考题：

1．肿瘤常见的转移途径有哪几种？

瘤细胞从原发部位侵入淋巴管、血管、体腔，迁移到他处而继续生长，形成与原发瘤同样类型的肿瘤，这个过程称为转移。良性肿瘤不转移，只有恶性肿瘤才转移，常见的转移途径有以下几种：

（1）淋巴道转移。

上皮组织的恶性肿瘤多经淋巴道转移。

（2）血道转移。

各种恶性肿瘤均可发生，尤多见于肉癌、肾癌、肝癌、甲状腺滤泡性癌及绒毛膜癌。

（3）种植性转移。

常见于腹腔器官的癌瘤。

2．肿瘤的形状有哪些？

肿瘤的形状多种多样，有息肉状（外生性生长）、乳头状（外生性生长）、结节状（膨胀性生长）、分叶状（膨胀性生长）、囊状（膨胀性生长）、浸润性包块状（浸润性生长）、弥漫性肥厚状（外生伴浸润性生长）、溃疡状伴浸润性生长。形状上的差异与其发生部位、组织来源、生长方式和肿瘤的良恶性密切相关

3．如何对恶性肿瘤进行分级？

（1）肿瘤的分级：I级为分化良好，属低度恶性；II级为分化中等，属中度恶性；III级为分化很差，属高度恶性。

4．肿瘤患者饮食治疗需要注意哪些？

（1）要保持乐观的情绪，树立战胜癌症的坚强信心。

（2）适当的运动可使气血流畅，增强机体抵抗力。避免受风寒，“百病从寒起”，身体受风寒剌激时，抵抗力下降，易诱发疾病。据可续研究最新发现，运动对于危害生命的大敌——癌症，有明显的预防效果。当然，这里说的运动是负离子运动，即通过身体的活动，增加氧气的吸入，达到保健强身的目的。美国的医学研究发现，人体吸氧量增

多，呼吸频率加快，可以更多的吸入负氧离子，人体得到负氧离子后，由于负氧离子带负电荷，有多余的电子，可提供细胞缺失的电子，消除自由基，从而阻断恶性循环，癌细胞就可防止或被抑制。另外，通过气体交换，可将一些致癌物质排出体外，降低癌症的发病率。

（3）饮食应以清淡而富有营养为主。多吃蔬菜、（如卷心菜和菜花等）及萝卜、酸梅、黄豆、蘑菇、芦笋、薏苡仁等、食物中含有抗癌物质，水果等富含多种氨基酸、维生素、蛋白质和易消化的滋补食品。

（4）肿瘤病人热能消耗大，因此饮食要比正常人多增加20%的蛋白质。

（5）少吃油腻过重的食物；少吃羊肉等温补食物；少吃不带壳的海鲜、笋、芋等容易过敏的“发物”；少吃含化学物质、防腐剂、添加剂的饮料和零食。忌食过酸、过辣、过咸、烟酒等刺激物。

学习体会：

1.学习本专业科目的主要收获。

答：今年，我参加了肿瘤遗传学的培训学习，经过七天的理论学习，使我受益非浅，感触很深！原来在临床工作中可以接触到许多的病人，却不知道应该怎么样的处理，经过七天的学习，获取了更深入、更前沿的肿瘤理论知识。从肿瘤的发生机理、肿瘤的遗传学基础、肿瘤遗传学的研究方法、遗传性肿瘤及肿瘤的治疗等各方面了解了肿瘤学的知识，对于今后的工作给了非常大的帮助，我相信我会在以后的工作中对于这样的病人可以提供更好的治疗

2.结合自己的实际工作谈谈你对肿瘤病的认识。答：我是一个内科医生，在临床工作中会接触到许多的肿瘤病人。肿瘤做为一种对人类身体危害巨大的疾病，是现在医学很难治愈的疾病。对于我这样一个基层卫生工作人员，肿瘤的治疗方案了解的非常少，今年系统的学习了肿瘤遗传学，给我提供了的帮助。

肿瘤（Tumor）是机体在各种致癌因素作用下，局部组织的某一群细胞在基因水平上失去对其生长的正常调控，导致其克隆性异常增生而形

1成的异常病变。一般将肿瘤分为良性和恶性两大类。恶性肿瘤生长不再受控制，且能够侵入其他邻近组织甚至扩散（转移）至更远的位置，又称为癌症（cancer）研究表明，一些环境因素和个人生活习惯都会诱发肿瘤，影响肿瘤的发展。目前的研究证明肿瘤的发生是多步骤的，涉及到多种相关基因包括癌基因和抑癌基因的变异。一种肿瘤会有多种基因的变化，而同一基因的改变也会在不同类型肿瘤的发生中起作用，多数肿瘤的发生与癌基因的活化和（或）肿瘤抑制基因的失活有关。

肿瘤是一种体细胞遗传病，是相关基因发生表达突变的结果。这些基因参与控制细胞生长和凋亡、细胞增殖或损伤修复。因而肿瘤在本质上是基因病。

肿瘤是一种进行性的多基因紊乱疾病。在我国，恶性肿瘤更是各种人类疾病中的头号杀手。探清这一疾病发生的分子生物学基础无论是对肿瘤的早期诊断还是有效治疗，都将带来彻底的改观。自本世纪50年代以来，世界各国就展开了对肿瘤发生机制的探讨，在较长的一段时间内，并未取得大的进展。这与当时技术和研究手段的局限性是分不开的。70年代末，细胞及分子生物学尤其是分子遗传学的兴起为肿瘤的研究带来了新的曙光。各种分子生物学手段发明和介入使得肿瘤的研究日新月异。自80年代末期开始，人类基因组计划的实施和遗传学的进步更是大大推动了肿瘤生物学的研究，迄今，已有多种肿瘤的致病基因被相继克隆，如神经母细胞瘤、视网膜母细胞瘤等，数个抑癌基因亦被发现和克隆，如p53,Rb,p16等。所有这些发展与许多先进技术的应用是分不开的。

2当前治疗肿瘤的主要手段是手术、放射线、药物和免疫治疗等。对某一具体肿瘤患者，应掌握各方面情况以后，按照肿瘤的临床分期、分级，病理类型，结合全身状况，根据具体需要，有计划地采取个体化治疗方案。

11.中学生科目学习计划制定 篇十一

中学生科目学习计划制定

数学

1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫

2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。

3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。

4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。

语文

语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础

英语

记单词尽量不前250个单词记下来还可以买跟教材配套的磁带进行跟读，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写。还有就是背课文，增强语感。很重要

物理

物理是初二新加的，有兴趣可以预习，物理我觉得很简单，只要老师上课认真听就ok了与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大;②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

每个人的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

黄金时间来记忆

首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

学习要有时间限制

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

怎样制定学习计划

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。