部编版二年级仿写句子

部编版二年级仿写句子（共10篇）（共10篇）

1.部编版二年级仿写句子 篇一

教学目标：

1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。

2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。

反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

信息资料：

1.生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。

2.学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。

课时：

两课时

教学过程

第一课时

一、切入举偶

1.创设情境。(录音播放“失物招领”启示)大家注意听，广播里说什么?指名说后出示课题。

2.讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事(讲到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丢东西了吗?他们是怎么做的?(板书课题)

二、对话平台

自学(读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合)

1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2.组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。

三、识字(多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字)

1.检查认读。认识哪个就读哪个?自己还可以主动申请当小老师领读。

2.交流认读。这些字你是怎么认识的?

(学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。)

四、朗读(鼓励质疑，提高学生读书效率)

1.小组内交流读文，你读懂了什么?和组内小伙伴说一说。

2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。

(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。)

3.学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。

4.重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。

练习(说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。)

引导学生用准备说话。

(如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。)

五、写字(发挥学生主动性，提高写字质量。)

1.记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。

2.学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。

展示学生的优秀作业，互相取长补短。

第二课时

一、对话平台

(一)导入(检查读文，师生谈话引出新课内容。)

1.教师检查学生读1——4自然段。

2.师：失物是怎样认领的?主人又是怎样处理的?我们继续学习5——8自然段。

(二)朗读(联系学生思想实际，启发想象读文，更易于提高学生理解和感受能力。)

1.学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。

2.一年一班的学生丢东西了吗?他们丢失了什么东西?

(1)指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。

(2)启发情感，指导朗读。

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。

那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗?你从哪看出来的?

(1)指名读第七自然段，小组讨论解疑。

(2)自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了?

(3)引发想象，指导朗读。

如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。

如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想?你会喜欢他们吗?那你就怀着喜悦的心情朗读课文。

4.第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。

指导第八自然段时可让学生进行说话训练：

老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。

(教师给学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。)

(三)表演(这种形式使学生的思想感情进一步得以升华)

1.用课前准备好的道具(垃圾袋)让学生表演课文，。组内练习。

2.以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。

(四)练习(注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力)

1.书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。

2.学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。

写字(分散写字任务，提高书写质量)

学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导。

二、教学建议：

让一年级学生学会提问有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢提问，并逐渐会提问，这种能力形成需要长期耐心的指导。

三、伴教锦囊

词语解释：

专心;集中注意力。

严肃;(神情气氛等)使人感到敬畏。文中指老师看到同学乱扔垃圾，神情让学生很害怕。

会心：领会别人没有明白表示的意思。

失物：遗失的物品，文中指垃圾。

部编版二年级语文上册教案

2.部编版二年级上册语文课文填空 篇二

1、孩子如果（）（）长大，就得告别妈妈，（）（）（）（）。

2、植物妈妈的办法（）（）（）（），不信你就（）（）观察。那里有（）（）（）（）的（）（），粗心的小朋友却得不到它。

3、《梅花》作者（），墙（）数枝梅，凌寒（）（）（）。遥（）（）（）（），（）（）暗（）（）。

4、一（）鱼塘，一（）稻田。一（）小溪，一（）石桥。一（）队旗，一（）铜号。

5、杨树（），榕树（），（）（）树叶像手掌。（）（）秋天叶儿红，（）（）四季披绿装。（）（）喜暖在（）（），桦树耐寒守北疆。银杏水杉（）（）（），（）（）开花满院香。

6、十年（）（），百年（）（）。

（）（）（）（），叶落归根。树无根不长，（）（）（）（）（）。

7、你拍一，我拍一，（）（）世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是（）（）。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群（）（）（）。你拍五，我拍五，（）（）（）（）有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵（）（）（）。你拍七，我拍七，（）（）（）（）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小（）（）（）（）（）。你拍九，我拍九，人和动物是（）（）。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

8、春季里，（）（）（），（）（）（）（）蝴蝶（）。麦苗儿多嫩，桑叶儿（）（）。夏季里，（）（）（），采了蚕桑又插秧。（）（）勤耕作，归来（）（）（）。秋季里，稻上场，谷像（）（）（）（）（）。身体虽（）（），心里喜洋洋。冬季里，雪初（），新制（）（）暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

9、有山皆（）（），无水（）（）（）。一畦（）韭绿，（）（）稻花（）。忠厚传（）（），（）（）继世（）。

10、《小儿垂钓》作者（），蓬头稚子（）垂纶，侧（）莓苔（）（）（）。路人（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

11、《登鹳雀楼》作者（），白日（）（）（），黄河（）（）（）。欲穷（）（）（），（）（）（）（）（）。

12、《望庐山瀑布》作者（），（）（）（）（）（）紫（），遥（）瀑布（）（）（）。飞流（）（）（）（）（），疑是银河（）（）（）。

13、（）穷（）尽（）（）叠翠（）（）如画（）（）虚传

（）消（）散 名山（）()一枝（）（）

百闻（）()()()

14、（）（）（）（）的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色（）（）（）（），尤其是那些怪石,有趣极了。

15、它两只胳膊抱着腿，（）（）（）（）地蹲在山头，（）（）翻滚的（）（）。这就是有趣的“猴子（）（）”。

16、每当太阳（）（），有座山峰上的几块（）（），就（）（）了一只（）（）（）（）的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“（）（）（）（）（）”了。

17、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里（）（）（）绕，（）（）（）盛，周围有许多（）（）（）（）。

18、日月潭很（），湖水碧绿。湖（）（）有个（）（）的（）（），叫光华岛。小岛把湖水分成（）（），北边像（）（）（）（）（），叫日潭；南边像弯弯的（）（），叫月潭。

19、清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的（）（）和山上的（）（）（）（），隐隐约约地倒映在湖水中。

20、中午，太阳高照，整个日月潭的（）（）和周围的建筑，都清晰地（）（）在眼前。要是下起蒙蒙（）（），日月潭好像（）（）轻纱，周围的（）（）一片朦胧，就像（）（）（）的仙境。

21、日月潭（）（）（）（），吸引了（）（）（）（）的中外游客。

22、葡萄种在（）（）的梯田上。茂密的（）（）向（）（）（）（），就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地（）（）绿叶底下，有（）（）、（）（）、紫的、暗红的、淡绿的，（）（）（）（），（）（）（）（）。要是这时候你到葡萄沟去，（）（）（）（）的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

23、桂林（）（）（）（）（）。上有（）（），下有（）（）。

五岳（）（）（）（）（），黄山（）（）不看岳。

24、《江雪》作者（），千山（）（）（），万径（）踪（）。孤舟蓑笠翁，（）钓寒（）（）。

25、（）（）（）事竟成。（）（）存（）（）。有志不在（）（）。

26、《夜宿山寺》作者（）。（）楼高（）（），（）（）（）星辰。不（）（）（）（），恐（）（）（）（）。《敕勒歌》是（）民歌。敕勒川，（）（）（），（）（）穹庐，笼盖（）（）。天（）（），野（）（）。（）（）（）（）（）牛羊。

27、一九二九（）（）（），三九四九（）（）（），五九六九，（）（）（）柳，七九（）（），八九雁来，九九加一九，耕牛（）（）（）。

28、（）（）虎（）（）（）之鸟胆（）（）鼠（）飞（）舞漏（）之（）（）虎添翼（）鸣（）吠 害群（）（）（）（）得水

29、（）（）细雨 风（）日（）（）（）浪静（）调（）顺（）气活（）摇（）摆（）（）信（）疑 东（）西（）（）摇（）摆 云（）雾（）微风（）（）（）天（）地

风雨（）（）（）雾缭绕 寒（）刺骨 鹅毛（）（）（）（）雷鸣

3.部编版二年级仿写句子 篇三

教学目标：

1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。

教学重点：

1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。

教学过程：

第一课时

一、谜语入文，导入新课

1、播放歌曲《小蜘蛛》。

2、出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。

3、出示谜底：小蜘蛛。

4、齐读课题：《蜘蛛开店》。

二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。

3、注音领读。

4、重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。

（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）

（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。

（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

（4）“颈”字是多音字：长颈（jǐn溃┞共本保è括n溃┳印

5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？

6、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。

1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jìmò），好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（括矗┛椭恍韪叮fù）一元钱。”

（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。）

2、顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。）

3、第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。）

4、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐn溃┞梗他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。）

5、蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。

（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。）

6、第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

（用哭笑不得的语气来读，看谁读得最好。）

五、课堂展示

1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？

（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

2、有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。

3、朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）

4、接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。

六、学写生字

课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。）

4、学生临写生字。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《蜘蛛开店》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。

店商店书店酒店

编编织编花篮

夫夫人丈夫匹夫

2、进行组词训练。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的.美好。

4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。

偏旁一样的：寂、寞、定、完。

5、出示同音字进行训练与积累。

jì：寂、记、纪、计。

zhōn溃褐铡⒅小⒅摇⒅印

6、进行猜谜语训练生字识记。

7、出示多音字进行训练与积累。

二、课文赏析与交流

（一）品读第1―3自然段。

导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，他不想捉虫子了，他要开店了！……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。

有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jìmò），好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（括矗┛椭恍韪叮fù）一元钱。”

1、看谁读得好，读出了什么？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、“卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。”这是一个设问句。

4、无聊：由于清闲而烦闷。

5、你可以用这个词语说一句话吗？

6、蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？

7、蜘蛛开的什么商店呢？

（二）品读第4―5自然段。

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

1、“终于”这个词是什么意思？

2、“终于”在这里说明了什么？

3、给河马织口罩，蜘蛛为什么觉得这么难？

4、蜘蛛为什么又改变了注意？

（三）课堂交流。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

1、这是心理活动。

2、进行仿写。

（四）品读第6―9自然段。

第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐn溃┞梗他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。

1、招牌：商店的标志。

2、蜘蛛为什么要换招牌呢？

3、说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。

4、到底做什么才是简单的呢？

（五）品读第10―11自然段。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

1、蜘蛛的招牌为什么又换了呢？

2、蜘蛛为什么吓得跑了？说一说你的感悟。

（六）课堂展示。

1、读一读下面的句子，说一说“简单”到“困难”的过程和原因。

（1）围巾织起来很简单。

（2）蜘蛛累得趴倒在地上。

2、“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”用关联词语“因为”说句子。

（七）课堂交流。

1、换招牌：蜘蛛开店换了几次招牌，为什么老是换招牌呢？

2、开店：蜘蛛开店做了哪些生意？遇到了哪些顾客？

3、蜘蛛开的商店有哪些，它改变了几次主意，这体现了蜘蛛的什么特点？

4、蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子，价格还是“一元”，你觉得这样合适吗？你有什么好主意呢？蜘蛛还有可能开什么商店呢？

三、中心点击

有感情地朗读课文，你体会到了什么？

课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。

四、巩固练习

打开“阅读训练-《蜘蛛开店》”，一起来闯关吧！

五、作业布置

1、把故事讲给爷爷奶奶听。

4.部编版二年级上册语文园地二教案 篇四

【学习目标】

1.认识7个生字。

2.学会用部首查字法查字典，学习不认识的字。3.积累对偶句。

4.学习《十二月花名歌》，了解花的名称及其特征。【学习重点】

1.学习用部首查字法查“狐”字的步骤，老师讲解部首查字法的用法，指导练习。

2.按照课本要求完成练习题，老师核对答案，讲解生字。3.朗读儿歌，老师指导学生发音。【学前准备】

1.制作相关课件。（老师）

2.准备《新华字典》，读读部首目录表，自读《十二月花名歌》。(学生)【课时安排】两课时 【教学环节】

第一课时（查字典）

一、部首查字法

1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁查得最快。2.过渡：如果遇到不认识的字，我们该怎么办呢？今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法——部首查字法。教师介绍部首的含义。

3.什么是部首呢？请同学们翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。

4.教师列举几个部首不同的汉字，让学生认识部首。5.读读课文中介绍“部首查字法”的步骤。

6.教师示范部首查字的过程，让学生跟着一起查，领悟方法步骤。7.小组学习：全班分成几个小组，完成教材中前两项练习，师生一起校对。8.独立完成教材中最后一项练习，比一比谁查得准，查得快，评出“查字典小能手”。9.再读教材中的方法。

10.朗读儿歌，老师指导学生发音。

第二课时

（日月积累，我爱阅读）

一、日积月累

1.学生互读对联，讨论它们有什么共同特点？ 2.指导学生说说这些对联的含义。3.指导朗读、背诵。

二、我爱阅读

5.部编版二年级语文下册教学计划 篇五

一、教材简析：

新人教版编部本于春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心;

识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化;第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感;第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理;让学生关注科学，从而爱科学，学科学;第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理;第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

二、教学目的和要求：

1、认字450个，写字250个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、.掌握字的间架结构和书写规则。

4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的`内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

6.部编版二年级上册一封信教学反思 篇六

一、教学效果

从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。

二、成功之处：

1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。

2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。

3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。

三、不足之处：

1、在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。

2、在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。

3、课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上也没能教孩子书写，练习写字。

四、改进措施：

1、在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。

2、重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。

7.部编版二年级仿写句子 篇七

时间：60分钟

满分：100分

题序

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

一、我会读拼音，写词语。

（16分）

ｘｉàｎｇｄǎｏ

ｍǎｎ

ｙì

ｑｕàｎｇàｏ

ｚěｎｙàｎｇ

ｍíｎ

ｚú

ｊｉāｎ

ｎáｎ

ｃｈｕí

ｌｉǔ

ｂō

ｗéｎ

二、我会用“＼”划去错误的读音或汉字。

（9分）

逃窜（ｃｈｕàｎ

ｃｕàｎ）

仿佛（ｆú

ｆó）

(座

坐）位

河堤（ｄī

ｔī）

泥泞（ｎìｎ

ｎìｎｇ）

元（霄

宵）

磨坊（ｆāｎｇ

ｆáｎｇ）

倒（ｄǎｏ

ｄàｏ）退

分（辨

辫）

三、我会按要求写词语，并完成练习。

（14分）

1.我会照样子写词语。（6分）

越来越亮

越

越

越

越

容易——简单

赞美——（）

寒冷——（）

精心地（挑选）

慢慢地（）

伤心地（）

2.我会把词语写完整，并选一个词写一句话。（8分）

五（）六（）

（）羊（）牢

笨（）笨（）

（）高（）烈

（）（）无边

（）（）隔绝

四、我会选出合适的答案。

（9分）

1.选择合适的字词填空。（5分）

钻

吐

探

（1）桃树枝（）出了点点嫩芽。

（2）笋芽儿伸了伸懒腰，终于（）出地面。

（3）春天来了，小草从地下（）出头来。

常常

渐渐

（4）太阳出来了，天（）亮起来了。

（5）

妈妈（）带我去图书馆看书。

2.给加点字词选择合适的意思。（填序号）（4分）

（1）生日那天，妈妈送我了一份特别的礼物。（）

A.格外；B.尤其；C.与众不同；不普通。

（2）力气总算没白费。（）

A.清楚，明白；B.没有效果，没有成就；C.无代价的。

五、我会正确工整地抄写下面的句子。

（4分）

唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

六、我会照样子写句子。

（6分）

1.人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。（2分）

一

就。

2.那么河水到底是深还是浅呢？（2分）

是

还是？

3.多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。（2分）

多美的公园！有，有，有，有。

！。

七、我会根据课文内容和积累填空。

（14分）

1.春天来了！春天来了！她在柳枝上，在风筝尾巴上

；在桃花、杏花

；还在白居易的古诗“野火烧不尽，”里。我还在课外读到的诗句“，”中找到了春天。

2.元宵节，大街小巷人如潮。

3.微微风簇浪。

4.《要是你在野外迷了路》一文向我们介绍的天然的指南针有：、、大树、积雪，我知道枝叶的一面是南方，沟渠里的积雪化得快的一面是。

5.学了寓言故事《亡羊补牢》，我明白了的道理。课外我还读过《

》这个寓言故事。

八、我会阅读。

（18分）

（一）祖先的摇篮（节选）（8分）

我想——

那时候，我们的祖先，孩子们也在这里

可曾在这些大树上

逗小松鼠，（）野果，采野蔷薇吗？

（）鹊蛋？

也在这里

可曾在那片草地上

（）红蜻蜓，和野兔赛跑，（）绿蝈蝈吗？

看蘑菇打伞？

1.选择恰当的动词填入文中的括号内。（2分）

捉

掏

看

逮

摘

2.“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有、、、。（4分）

3.想一想，“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢？（至少2种）（2分）

（二）小猪过河（10分）

寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。

小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣（ｚｈèｎｇ）了不少钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂（ｌｉè）开了，小猪掉进了河里，多亏（ｋｕī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。

小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（ｂáｏ）了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”

1.全文共有

个自然段，第自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。（2分）

2.从文中找出两对反义词。（2分）

（）——（）

（）——（）

3.，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰

；回来时已是，河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”是

。（4分）

4.这则寓言故事告诉我们（）（2分）

A.大乌龟助人为乐，值得我们学习。

B.事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。

C.初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。

九、我会写。

（10分）

写一种自己熟悉的动物，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。

参考答案

一、向导

满意

劝告

怎样

民族

艰难

垂柳

波纹

二、划去：ｃｈｕàｎ

ｆò

坐

ｔī

ｎìｎ

霄

ｆāｎｇ

ｄǎｏ

辫

三、1.快

好

来

近

称赞

冰冷

转身

哭泣

2.颜

色

亡

补

手

脚

兴

采

一望

与世

四、1.（1）吐

（2）钻

（3）探

（4）渐渐

（5）常常

2.（1）C

（2）B

六、示例：1.妈妈

回家

开始做饭

2.你去上学

走路

骑自行车呢

3.花儿

树鸟儿

湖

多好的学校

有花坛，有操场，有商店，有图书馆

七、1.荡秋千

摇哇摇

枝头笑

春风吹又生

春色满园关不住

一枝红杏出墙来

2.看花灯

3.散作满河星

4.太阳北极星稠北方

5.犯了错误就及时补救，还不算太晚

八、（一）1.摘

掏

捉

逮

2.摘野果

掏鹊蛋和野兔赛跑

看蘑菇打伞

（二）1.3

2.厚

薄

买

卖

3.严冬厚初春还从冰上走

4.B

部编版二年级下册语文期末检测卷(A卷)

(60分钟　100分)

开始计时：________

一、基础训练营。

(56分)

1．看拼音，写词语。(8分)

xún

zhǎo

gǎn

jǐn

wēn

nuǎn

fēn

fā

tuán

yuán

jīng

líng

yuàn

yì

bāng

zhù

2．在加点字正确的读音下面画上“——”。(12分)

目的(dì

de)漂亮(piāo

piào)

炸酱(zhá

zhà)

好的(dì

de)

漂流(piāo

piào)

炸开(zhá

zhà)

灯泡(pāo

pào)

磨坊(fāng

fáng)

银行(háng

xíng)

泡茶(pāo

pào)

街坊(fāng

fáng)

行走(háng

xíng)

3．补充词语。(16分)

碧()()洗()()无云

筋疲()()

()()补牢

一望()()

()()莺飞

()()拂面

绚丽()()

4．仿写。(8分)

葱葱绿绿(AABB式)________

________

甜津津(ABB式)

________

________

伤心欲绝(形容悲伤)

________

________

眉开眼笑(形容高兴)

________

________

5．我会用“＼”划掉括号里不合适的词。(3分)

(1)我的(愿望)是长大后成为一名解放军战士。

(2)在雄壮的国歌声中，五星红旗(徐徐)升起。

(3)伴随着(优美)的乐曲，小演员们舞动起来。

6．我能判断。(5分)

(1)一年有二十四个节气。()

(2)“炒、烤、蒸、煮”中带偏旁“火”与“灬”，多与“火”有关。()

(3)按照时间的先后顺序：春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节。()

(4)子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。()

(5)“明亮”和“寻找”的构词方式是一样的。()

7．按要求完成句子练习。(4分)

(1)春天来了，柳树发芽了。(扩句)

_________________________________________________________

(2)红红的柿子像灯笼似的挂在树上。(用加点词语仿写句子)

_________________________________________________________

二、综合展示厅。

(4分)

8．本学期同学们一定看了许多有趣的童话故事，写写你看了哪些课外的童话故事书，最喜欢哪个故事，并写写理由。

________________________________________________________

________________________________________________________

三、课本直通车。

(17分)

9．根据课本内容填空。(10分)

(1)野火烧不尽，_____________。

(2)予人玫瑰，_______余_______。

(3)与其_________，不如_________送炭。

(4)秋处露秋寒霜降，_____________小大寒。

(5)若_________，若饮食，_________，勿生戚。

(6)____

_____一粒粟，_________万颗子。

10．通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如_______的邓小平、_______的雷锋。我们还知道了很多传统节日，如：端午节、_______、_______等。我们还了解了不少中国美食，如：_______、_______、_______等。(7分)

四、阅读检阅台。

(8分)

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

11．文中写了雨中树林里的______、______、落花和______。(3分)

12．文中最后一句话把落花比作地毯，说明______________；把青蛙当成人来写，写出了青蛙的________________。(2分)

13．你喜欢雨中的树林吗？为什么？(3分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

五、习作百花园。

(15分)

14．图上都有谁？准备干什么？他们的心情怎样？会说些什么？仔细看图，按照一定的顺序，把你看到的和想到的写出来。注意语句要通顺连贯。

8.部编版二年级仿写句子 篇八

【教学目标】

1.认识“楼、依”等12个生字;会写“楼、依”等10个生字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。

3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

4.初步养成爱护文具的习惯。，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。能正确、流利地朗读课文;通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。

【教学重点】

正确、流利地朗读和背诵古诗。想象画面，背诵古诗。【课时安排】本课建议教学2课时 【课前准备】

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2．预习生字，做字卡。(学生)【教学过程】

第一课时

教学过程：

一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意

1.导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

（师出示登颧雀楼课文插图）

2.谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？ 生交流。

3.教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？

学生动脑想办法。

4.如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？

学生齐读“鹳雀楼”。

5.同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？

学生交流识字方法。

6.很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。

7.同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？

生（齐）：登到最顶层！

师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？ 生：因为站得高就看得远。

8.你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）

（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）

三、指导朗读古诗。1.出示诗人，了解诗人。

2.课件出示古诗。教师示范读古诗。

（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）3.请会背的同学一起背。

哪位小老师能上来教一教大家？ 4.出示节奏读，学生按节奏来读。5.指导学生平仄读古诗。6.学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）

四、学习古诗。

1.同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）

2.（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。

3.读一读前两句来。

4.（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

5.你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？ 6.从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。

五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。

六、背诵古诗，拓展延伸。板书设计：

登鹳雀楼 站得高才能看得远

第二课时

一、复习回顾,引入新课

这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。

二、初读古诗,识记生字

1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。

2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银 4.交流记字的方法。5.集体反馈。(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。6.再读古诗,读准字音。

三、精读古诗,体会意境

1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。

(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。

(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。

(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。

(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。

4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。

四、课后延伸拓展

1.展开想象,把想到的画面说一说。

2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。板书设计：

望庐山瀑布 壮观

9.部编版二年级坐井观天教学反思 篇九

(一)关于本文解析，我主要从重点词语入手。

在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我引导学生根据生活经验理解意思，并延伸到生活中去运用，还有哪些是无边无际的，学生说出了(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。

小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张，不切实际的话。接着引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑?一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过对“笑”的揣摩，学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。

(二)关于寓意达成的反思

课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面飞翔的小鸟。怎样达到这个效果呢?所以我设计了一个环节，让学生评评理谁说的对谁说的错，青蛙错了会怎么改正?并且设计了一个说话练习“青蛙听了小鸟的劝说，跳出了井口，它看到了什么?会说什么?”让学生通过想象，结合自己的生活实际，感受到：外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。

10.部编版二年级仿写句子 篇十

满分：100分）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、看拼音，写词语。（10分）shì jiè bì lǜ bèi ké yǐn rén zhù mù zǔ guó shānɡ diàn fǎn fù wánɡ yánɡ bǔ láo 二、用“√”给带点字选择正确的读音。（6分）似的（shì sì）烟囱（chōnɡ cōnɡ）羊圈（juàn quān）浴室（ɡǔ yù）毕竟（jìnɡ jìn）花瓣（biàn bàn）三、填空。（5分）要查的字 音序 音节 部首 再查几画 第九画是 烤 教 四、辨一辨，并组词。（10分）州（）植（）精（）决（）蛙（）川（）值（）睛（）绝（）娃（）五、在括号里填上恰当的词语。（8分）（）的天空（）地看（）的阳光（）地说（）的柳条（）地跑（）的小草（）地问 六、把下面的词语补充完整。（6分）（）（）无云 眉（）眼（）恋恋（）（）（）（）如洗（）疲（）尽 一望（）（）七、连一连。（8分）摘 蘑菇 元宵节 吃月饼 采 野菜 端午节 看花灯 挖 蜻蜓 重阳节 赛龙舟 捉 野果 中秋节 赏菊花 八、写出加点词的反义词。（4分）1.太阳驱走了黑暗，带来了（）；

赶走了寒冷，带来了（）。

2.这里的河水很浅，很安全，不像那边的很（），很（）。

九、课文内容我知道。（10分）1.描写柳树外形的诗句：

妆成，万条 绿丝绦。

2.描写儿童放风筝的诗句：儿童散学 ，忙趁 放纸鸢。

3.描写西湖景色的诗句：接天莲叶 ，映日 别样红。

4.则大信立。

5.秋处 寒霜降，冬雪雪冬。

十、把下面的句子写完整。（8分）1.好像。

2.妈妈下班回到家后，一会儿 ，一会儿，一会儿。

3.房子旁边 。

4.？ 十一、我爱阅读。（10分）爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆 园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡ zhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑（nǎo）瓜。哈，她把那朵白云改（ɡǎi）成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷（hé）花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚（ɡǔn）进了大海中。

啊，她在海里把（那 哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。

1.选择括号里正确的字词或读音，用“√”表示。（2分）2.短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。（2分）3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿，她把白云吹成了、、和。（4分）4.找出短文中写小白兔样子的句子，用“ ”画出来。（2分）十二、写话。（15分）小朋友，如果可以养小动物，你想养什么呢？写写你的理由，试着多写几条。

参 考 答 案 一、世界 碧绿 贝壳 引人注目 祖国 商店 反复 亡羊补牢 二、shì cōng juàn yù jìng bàn 三、K kǎo 火 6 一 J jiāo（或jiào）攵 7 一 四、示例：神州 山川 植树 值日 精力 眼睛 决心 绝对 青蛙 娃娃 五、示例：辽阔 温暖 细长 嫩绿 仔细 惊奇 飞快 好奇 六、万里 开 笑 不舍 碧空 筋 力 无边 七、摘 蘑菇 元宵节 吃月饼 采 野菜 端午节 看花灯 挖 蜻蜓 重阳节 赛龙舟 捉 野果 中秋节 赏菊花 八、1.光明 温暖 2.深 危险 九、1.碧玉 一树高 垂下 2.归来早 东风 3.无穷碧 荷花 4.小信成 5.露秋 小大寒 十、示例：1.高大的榕树 一把翠绿的大伞 2.打扫卫生 整理房间 准备晚饭 3.种着两棵高大的玉兰树 4.你为什么迟到了 十一、1.圆圆 cháng 那 piào 2.4 2 3.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花 4.一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

部编版二年级下册语文期末教学检测试卷（本卷共4页，考试时间90分钟。满分100分）题序 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 快乐书写 一、我会正确地抄写句子，把字写得端正、美观。（5分）小信成则大信立。

二、我会看拼音，写词语。（12分）wēｎ ｎｕǎｎ ｊｕé ｄìｎｇ ｂｉāｎｚｈī rè ｎɑｏ ｓｈì ｊｉè quán shuǐ 三、选择合适的字词填空。（9分）像 象 1.大（）又高又大，身子（）一堵墙。

坐 做 座 2.小丽安静地（）在她的（）位上（）作业。

满意 愿意 3.张老师和蔼可亲，同学们都（）接近她。

4.看到我在滑冰时摔倒后又爬了起来，爸爸露出了（）的笑容。

于是 要是 5.（）明天不下雨，我们就去公园玩。

6.青蛙觉得自己住挺好的，（）就不再卖泥塘了。

四、我会照样子，完成练习。（19分）1.（科技）馆（理发）师（2分）（）馆（）师（）馆（）师 2.弯弯的（小路）（2分）晶莹的（）忠实的（）3.急忙——（连忙）（4分）忽然——（）立刻——（）4.例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（3分）既……也……：

5.例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。（4分）太阳 的，好像。

6.例：春风吹过来。

（温暖的）春风（轻轻地）吹过来。（4分）小男孩跑过来。

（）小男孩（）跑过来。

五、我会按课文内容或要求填空。（24分）1.窗含西岭，门泊东吴。

2.与其锦上添，不如 炭。

3.爷爷说：那原始森林是。

4.是盏指路灯，它 高挂在北方。

5.这个学期，我还读了很多很有意思的书，我最喜欢其中的一本书，书名 《 》。我喜欢的原因是。

六、读一读，做一做。（16分）（一）小马过河（节选）（6分）妈妈亲切地对小马说 孩子 光听别人说 自己不动脑筋 不去试试 是不 行的 河水是深是浅 你去试一试就知道了 1.在选段“ ”处加上合适的标点符号。（4分）2.你怎样理解选段中小马妈妈对小马说的话？（）（2分）A.别人说的都对。

B.什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。

C.不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。

（二）小红伞（10分）有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。

她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。

小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。

小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。

1.这篇短文共有（）个自然段。第3自然段共有（）句话。（2分）2.小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬，变成“小蘑菇”躲避，下雨了用小红伞。（6分）3.读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上）（2分）七、看图写话。（15分）仔细观察图画，图中发生了什么事？请展开合理的想象，写一个故事。（不会写的字可用拼音代替哦！）参考答案 二、温暖 决定 编织 热闹 世界 泉水 三、1.象 像 2.坐 座 做 3.愿意 4.满意 5.要是 6.于是 四、示例：1.图书 建筑 博物 工程 2.露珠 向导 3.突然 马上 4.小红既会唱歌，也会跳舞。