寻找秋姑娘周记

2024-06-28

寻找秋姑娘周记（共10篇）（共10篇）

1.寻找秋姑娘周记篇一

秋姑娘悄悄来到我们身旁，想和我们捉迷藏，她会藏到哪儿呢?

呀!秋姑娘在天空中呢!她把大雁吹到了南方。啊!我在枫树林中也找到了秋姑娘!她把枫树那鲜红的头发剪下来，给大地织一件华丽的新衣。咦?农田里秋姑娘好像也来过，她把满头金发的果树挂上了红彤彤的小灯笼。哦!我还不知道秋姑娘也喜欢去公园玩儿呢。她把公园里原本的小嫩芽变成了色彩斑斓的菊花。

现在，我要和秋姑娘玩儿了。我喜欢在秋姑娘怀抱里放声歌唱，在长满“灯笼”的树上摘“灯笼”，在满是菊花的公园里玩耍。

啊!秋天真美!

2.秋姑娘作文篇二

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的秋姑娘作文4篇，希望能够帮助到大家。

秋姑娘作文篇1

秋姑娘悄无声息地走进这个世界，她无私奉献，受人喜爱。秋不仅是个季节，还是我们学习的好榜样。

秋姑娘来到了田野，用自己的衣襟一拂，稻子熟了，金灿灿一片，好像田野里撒满金子；高粱熟了，红通通一片，好像田野里着了火。秋姑娘来到了果园，苹果笑红了脸，梨子也乐黄了脸，石榴高兴得咧开了嘴，红通通的、黄澄澄的，农民伯伯笑着说：“今年真是一个丰收年。”

秋姑娘又来到了森林，使大树的叶子变成五颜六色的，黄的，像一粒粒金子，红的，像一团团火焰，风儿一吹，叶子纷纷飘落下来，红的、黄的，给森林增添了几分色彩。小动物们看到落叶飘荡，知道秋天来了，便赶紧储存食物，小松鼠吱吱叫着收坚果，大熊狼吞虎咽地吃鱼，储备能量。秋天使小动物勤奋起来。

秋姑娘又去城市了，秋风提醒人们要穿上厚衣服了。

秋天百花凋零，只有菊花在坚强不屈地开放着，菊花用它那瘦小的身躯支撑着，直到深秋也不凋谢。

秋天，万物丰收，使人们开心，又让人们、动物们勤劳，我们应该学习秋天，学习秋天无私奉献！做对别人有益的事。

秋姑娘作文篇2

当第一片黄叶落下时，秋姑娘已经悄悄地来了。我和爸爸一起寻找着秋姑娘的足迹。

咦！那是什么？是高粱，它正在嘻嘻地笑着，笑得腰都直不起来了。山坡上的玉米乐得忘记了夏天的烦恼。农民伯伯在干什么呢？哦！原来他们在忙着拾“宝”呢！

秋天的果园，热闹非凡。瞧，不知是谁招惹了葡萄，脸蛋儿都被气成紫色了。听，又是谁在笑？仔细一看，原来是石榴大叔咧开了嘴，连牙齿都笑掉了几颗。苹果妹妹笑得更厉害了，脸蛋儿被笑得红里透紫。

漫步公园，只见成群的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。花儿们也显摆着自己的肤色，红的，黄的，蓝的，紫的，橙的，粉的……数不胜数。在花园旁，还有几棵桂花树，金灿灿的花朵儿犹如闪闪发光的金耳环，散发出迷人的香味。在火红的枫林里，只见片片叶子都红透了，似一团团熊熊燃烧的火。看！那又是什么？是金灿灿的银杏树，我不禁被这一番美景吸引了，到了树下，我拾起几片金扇子似的银杏树树叶，准备拿回家去做一个植物标本呢！

我和爸爸来到公园的另一角，坐在长椅上。正在等待看夕阳呢。不一会儿，太阳慢慢的西沉了，它变得更红更骄，就连天边的云彩也被落日的余晖染成了色彩斑斓的锦缎。

勤劳的秋姑娘好厉害呀，她把自己的足迹遍布了山川、河流甚至蓝天。秋姑娘，请把脚步放慢些吧！我还没找全你的足迹呢！

秋姑娘作文篇3

刚下了一场雨，没想到秋姑娘穿着金黄的衣裳，来到了美丽人间，她漂亮极啦！她给大地铺上金黄的地毯。

秋姑娘来到了田野上，稻谷笑弯了腰，果子涨红了脸，玉米笑开了怀，农民伯伯正忙着收粮食，他们还唱着丰收的歌呢！“收了稻谷再收果子！然后收玉米!”

秋姑娘又来到校园，校园里的小朋友们正在玩耍呢！小朋友不知怎么了，一转眼夏天就过了，秋姑娘还带来了一份礼物送他们，礼物就是凉凉的秋风。小朋友们刚好在树下，秋姑娘在树上，她把树上的叶子都吹了下来，叶子就像在空中飞舞着，小朋友也跟着叶子跳了起来，他们开心极了！上课了，小朋友们都跑回教室，秋姑娘跑到教室外面，告诉小朋友们秋天来了！她告诉我们秋天是个丰收的季节，也是个五彩缤芬的季节，果子熟了，稻谷也熟了，而且，夏天的炎热被凉凉的秋风吹走了，同学们跟着秋姑娘的节奏穿起了五颜六色的衣裳。

秋姑娘带着凉凉的秋风进到我家，妈妈把被子换了，也把夏天的衣服给包起来了，等到秋天和夏天过了再拿出来，把被单换成棉被，再把凉席收了起来，换成棉垫了，这样我就能暖暖和和睡大觉了。你看，秋天还可以做很多活动，可以放风筝，骑单车，画秋天的落叶。

秋，很美，也能使人们烦躁的心情平静下来。我最喜欢秋姑娘了！

秋姑娘作文篇4

今天，我要去寻找秋姑娘，想看一看秋姑娘的庐山真面目。

我来到一座小山上，扑入眼帘的是一大片枫树林。这时的枫树上的`叶子，有火红火红的，有橙黄橙黄的，还有黄绿相间的……不一而足，它们像一只只飞在半空中的蝴蝶，绚丽多彩，美丽极了。

这时，我又看见了路旁有许多覆盆子。成熟的覆盆子仰着红扑扑的小脸，可爱极了。我忍不住地伸出手，摘了其中一颗，放进嘴里，酸酸甜甜的，真好吃呀！哦，我仿佛明白了，原来秋姑娘藏在了酸酸甜甜的果子中了。

不久，我来到田野，看见金黄色熟透了的稻谷随风翻滚，发出哗哗哗的声音。田野里有许多农民伯伯，哼着小曲，脸上洋溢着丰收的喜悦笑容。他们正在收割着稻谷呢。原来秋姑娘也藏在农民伯伯的笑容中啊。

我拐过一条小路，来到了公园。一进入公园，我就闻到了一股股香气。原来公园里的鲜花正在盛开呢。你看，有桂花，有菊花，还有月季花……香气弥漫了整个公园。你看，树上还有鸟儿在叽叽喳喳欢叫着。哦，原来秋姑娘还藏在鲜花的香气哩。

3.秋姑娘作文篇三

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的秋姑娘作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

秋姑娘作文1

炎热的夏天悄悄过去，取而代之的是一丝丝凉爽的秋风，每当此时，我们便知道：秋姑娘带着她的魔法笔来临了。树叶慢慢变黄，远远望去，黄灿灿一片，甚是好看。一阵秋风吹过，树叶像一群翩翩起舞的彩蝶一样，飘飘悠悠落到地上，脚踩上去软软的、松松的，像踩在地毯上似的。

秋天带给大地的是一曲丰收喜悦的歌，你瞧，菜园里，小豆角淘气地猫着腰，西红柿戴上了小红帽。

田野里，高粱涨红了脸，沉甸甸的稻穗频频点头，翻起金色的波浪，玉米头上的红缨，在阳光下闪闪发光。

果园里，果实累累，橘子丰收了，挂在枝头，好像一个个红灯笼，黄黄的梨子像一个个可爱的小葫芦，让人垂涎三尺。

秋天的花是五颜六色，最美的要数菊花了，一簇簇的菊花，色彩鲜艳，竞相开放。花瓣润如玉，黄如金，红似火，娇媚诱人，模样可爱，让人看得眼花缭乱。

秋天，是一个美丽的，五彩缤纷的季节，我爱秋天！

秋姑娘作文2

送走了夏公公，秋姑娘悄悄地来到了人间。

秋姑娘是一个给人们带来丰收喜悦的姑娘。她摇摇苹果树，苹果树上长满了一个个红红的大苹果；拍拍西瓜藤，西瓜藤上就结满了一个个圆圆的大西瓜；吹吹稻谷，稻子就像一只只小虫一样往上长；碰碰大白菜，大白菜就长得更大了；抓抓茄子，茄子就一个接一个的长出来。

秋姑娘是一个画画能手。她在海上吹一吹，“哗哗哗”！海浪就被吹了起来，把沙滩上吹成了一幅幅美丽的图画；她在山上摇一摇，“唰唰唰”金黄的树叶摇了下来，落爱地上成了一幅幅美丽的图画。

秋姑娘是个有点调皮的姑娘。她在乡下的大树边，看见有一只小鸡在树下乘凉，就跑过去使劲一吹，把树叶都吹到了小鸡身上，把小鸡吓了一跳；她在广场上看见了几个小孩子在放风筝，就跑上去用力一吹，把小孩都吹得直打啰嗦，妈妈们看见了连忙给自己的孩子加上衣服。

看，这就是秋姑娘。

秋姑娘作文3

夏天哥哥穿着绿色的T恤衫悄悄地走了，秋姑娘穿着金色的丝绸来到了各个村庄。

秋姑娘走到了大树边，大树妈妈的孩子掉了下来，秋姑娘连忙说：“对不起！对不起！”大树说：“到了春天我的孩子会重新长出来的。”秋姑娘来到了果园里，果实们都换上了新裙子，只有苹果没有裙子穿，她的脸“刷”的一下子红了。秋姑娘来到了花园里，花儿们争先恐后地抢着迎接她。

晚上，秋姑娘低下头轻轻地吻着小草，小草高兴地舞动着身体，草里的蛐蛐轻轻地唱着歌。一个池塘里青蛙“呱呱”地叫着，仿佛在说：“秋姑娘你好！”

秋姑娘给我们带来了欢乐，带来了温馨，带来了美丽。

秋姑娘作文4

秋姑娘每天都要旅行，她来到了湛蓝的天空、五彩缤纷的树林和美丽的花园里，她把景色画得美妙无比，所以我们都叫她大画家，我们一起看看她的佳作吧。

秋姑娘把湛蓝色给了天空，湛蓝色的天空像一望无际的大海。她把白色给了云朵，云朵乐坏了，时而变成一只只可爱的小白兔，时而变成大大的棉花糖，时而变成奔腾的骏马……她把黄色给了空中的小鸟，小鸟高兴得在空中起舞。

秋姑娘迈着轻盈的步子走向了森林。她把红色给了枫树，枫树的叶子笑红了脸，害羞极了。它们悄悄地从树上落下，像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。金黄色是给银杏叶的，金黄色的银杏叶飘落在地上，就像一把把小扇子。瞧，秋姑娘把自己脚下的地毯画得绚丽多彩，红红的枫叶、黄黄的银杏叶和枯叶蝶组成了一张美丽无比的大地毯。

秋姑娘把花园打扮得最为美丽了。她把菊花仙子染成了五彩缤纷的颜色，远远望去就像一道道彩虹架在花园，十分引人注目。

难道说秋姑娘不是一位大画家吗？

秋姑娘作文5

嘿，大家好，我是美丽、温柔的秋姑娘。今天我要去人间游玩，真兴奋呀！

我飞到花园里，菊花仙子第一个向我打招呼，我送给它许多颜色，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里翩翩起舞。

我来到森林里，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，打扮得漂漂亮亮的，准备迎接我呢！杨树、柳树的叶子飘到树***脚下，它们都说：“秋姑娘，你真漂亮，我们的叶子送给你吧！”我不好意思地说：“谢谢！”我心想：这些大树真友好，我要多来人间。

我走着走着，来到了果园里。又红又大的石榴裂开嘴，正对着我微笑呢！红红的枫叶，像一张张手掌，我走过去，向它问好，握握了手，交了朋友，我真开心呀！

我跑到小河边，小河听说我要来了，赶紧换上了清澈的衣裳，这样就不会出丑了。我一来树叶都落了，燕子把落叶拾起来，拿回家当窝垫。小朋友把落叶拾起来，拿到学校夹在书里，当书签。

冬爷爷来了，我真希望再在人间玩一会儿呀！

秋姑娘作文6

秋天到了，天气渐渐变凉了。我穿着妈妈为我织的毛衣，美滋滋地出了门，去大自然里寻找秋姑娘的足迹。

秋姑娘一定到过果园里，那火红火红的柿子就是证据。你们看，那红通通的“小灯笼”挂满枝头，给人们的生活送来无数甜美。

秋姑娘一定到过田野里，那金黄金黄的稻田就是证据。你们看，那沉甸甸的稻穗儿压弯了腰肢，是在向人们报告丰收的喜讯。

秋姑娘一定到过田野里，那雪白雪白的棉花就是证据。你们看，那白花花的棉花钻出花苞，就像没融化的雪堆积在田野里。

秋姑娘一定到过公园里，那迎风傲放的菊花就是证据。你们瞧，那黄灿灿的花儿竞相开放，带给了人们一秋的好心情。

秋姑娘一定还到过许多地方：院子里的金桂十里飘香，山坡上的枫树林像着了火一样，金灿灿的银杏叶翩翩起舞……

啊，秋姑娘，你的脚步可真快！我喜欢你的到来，我要悄悄捡一片黄叶，把秋姑娘永远珍藏！

秋姑娘作文7

大雁南飞，瓜果飘香，送走了热情似火的夏小伙，秋姑娘悄悄地来到了我们的身旁。

深秋的清晨，我总喜欢在瓦蓝色的天空下感受大自然的美丽。你看！金黄色的田野里长着各种各样的小麦、稻谷，这为田野又添加了一道美丽的风景线。还有风妈妈，她带着绿叶妹妹去了更远的地方，剩下光秃秃的大树爷爷。呀，而枫树爷爷却在秋天换了一身火红的外衣，整个人都年轻起来了！

走进果园里，经过农民伯伯一年的辛勤劳动，果树都变成了一盒盒五彩缤纷的颜料盒。有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，还有红里略带一点红的冬枣。来到花园里，最吸引人的是那多姿多彩的菊花。有紫红色的、淡黄色的、白色的………全都开得那么灿烂，那么热烈，美不胜收。

花朵盛开的春天固然可爱，群芳吐艳的夏天也令人留恋，而窗外这瓜果飘香的秋天更加令人欣喜。我爱秋天，因为她空气清新，景色迷人，更因为她是个丰收的季节！

秋姑娘作文8

轻轻的、轻轻的，秋姑娘迈着轻盈的步伐，在你不经意之间，她已经来到了你的身旁，来到了这个欢快的世界，秋姑娘。

美丽的秋姑娘就像童话中的公主，坐着金黄色叶子编织的摇篮，摇啊摇，摇啊摇，摇走了夏天的炎热，摇来了秋天的凉爽。秋高气爽，不正是登高望远的好时节吗！

秋姑娘像一个美容师，她把穿着绿衣服的菊花仙子打扮得分外妖娆。金色的、紫色的、粉红的、桔红的花朵竞相开放。

秋姑娘像一个魔术师，她的手轻轻一点，就把原是青涩的.苹果，变得红通通的。涨着通红通红小脸的红苹果还像一个个小红灯笼挂在树梢上，你挤我碰，就等着你去摘呢！

秋姑娘还像一个天气预报员，她那清脆悦耳的声音就像一个小闹钟，嘀嗒嘀嗒，告诉人们冬天就要来临、告诉小动物们赶紧备好粮食准备过冬了。

秋天是短暂的，但她带给大地的是一首丰收的歌、带给大家的是一首欢快的歌。这就是秋天，一个欢快而美好的季节。

秋姑娘作文9

炎热的夏天终于过去了，现在，美丽的秋姑娘正一步一步向我们走来，今天早上，天气有些异常的凉爽，而平时一直穿短裤的我今天终于穿上了长裤。

早上做早操时，全校的同学都站在操场上，一阵阵凉爽的微风吹来，我们的胸前的红领巾被风吹得左右摆动，好像在跳一支美丽的舞蹈。当然，大家都做得很认真，因为今天，不像往常一样那么炎热，站在前面的同学都被太阳晒得快烤焦了，而今天，凉爽的天气也让我们感到无比的精神。

课间，平时总爱坐在教室里看书聊天的同学，也都结伴一起到教师外面走走，吸收吸收新鲜空气。

体育课时，我们终于不用怕站在太阳底下晒得满头大汗了，现在的天气那么凉爽，有时不时的有微风吹过，谁还不盼着体育课呢？

放学，我们也不用连忙撑开雨伞或被晒得黑不溜秋的了，那些男生也不会个个都汗流浃背的了。

谢谢你，秋姑娘，你给我们带来了许多好处，我们期待你的到来。

秋姑娘作文10

秋天来了，秋姑娘拿着她的魔法棒和她的魔法衣翩翩到来。

秋姑娘来到田野上，挥动一下魔法棒，稻子就变黄了，秋风一吹，稻子一下子就变熟了。高粱向来是怕生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。

秋姑娘来到花园里，花园里菊花开了。那些菊花五颜六色、姿态万千，有的像穿着粉红裙子的洋娃娃，有的像穿白纱的小仙女……桂花也开了，到处都是桂花的香气，好闻极了！

秋姑娘来到果园里，苹果红红的，像小朋友露出的红彤彤的脸蛋。梨像一块块黄宝石，柿子就像一个个小灯笼，喜气洋洋地挂在树枝。

我喜欢美丽的秋姑娘。

秋姑娘作文11

秋姑娘来了。秋姑娘踏着轻盈的步伐来了。

4.秋姑娘的信篇四

教材分析：

《秋姑娘的信》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的一篇课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。本课时的教学重点是有感情地读、背课文，并进行恰当地语言训练和思维训练。教学目标：

１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。３、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重难点：

理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

1、小朋友们，老师先给大家看个字漂亮的字儿。（贴字：秋）（枫叶）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？

2、你的小脑袋里又出现了什么样儿的画面呢？

3、咱们今天就来学习一篇有关秋天的课文，题目就是：秋姑娘的信。

4、读了课题，你有什么养的疑问？

评：导入准备部分，调动学生已有的生活经验，进入话题情境，同时又活跃、内化了学生的语言。揭题后，让学生从已有的知识积累出发，围绕课题提问题，既培养了学生的问题意识、探究意识，又使他们产生了信息差，从而处于一种愤悱的状态，产生了走向文本的欲望。

二、自学质疑，尝试感知

1、小朋友提了那么多问题，现在就让我们带着问题来读课文吧！注意看准拼音，把课文读正确，难读的地方多读几遍。

自由读。读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。

2、指名读，进行自我评价与相互评价。

刚才，小朋友读课文的时候可专心啦！你们解决了哪些问题呀？

三、交流展示

1、再自由读这段话，边读边想：你读懂了什么？

2、反馈交流：“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多：“好朋友们”是告诉我们秋姑娘把信写给了谁。

3、指导朗读：读出语气的轻缓。指名读——同桌互读，相互评价。

四、互动探究、精讲点拨

1、教师范读第二至五自然段，学生想：秋姑娘给哪些好朋友写信呢？（随机出示课件：枫叶飘落的画面）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信啦！你最喜欢写给谁的信呀？

2、学生回答问题，师随机大播放大雁、松鼠、青蛙、山村孩子图（提示学生把话说完整）

3、师：秋姑娘在信上写了什么呢？请小朋友打开书大声朗读，你最喜欢的信可以多读几遍。（学生自由读课文）

4、出示词语，检查学生读的情况。

大雁小心青蛙被子着凉生病

松鼠准备充足食品山村裹

５、小朋友读得很认真，你愿意为大家读秋姑娘写给哪位好朋友的信呢？

（根据学生的回答，随机教学第二至五自然段）

学习第二自然段

1、谁来告诉大家，你最喜欢写给谁的信呀？

2、哦，秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘让它们（）。

3、老师还有不懂的问题，想问问小朋友们，可以吗？哎？（故作疑问地）秋姑娘为什么要写信给大雁？

4、是呀！秋天到了，大雁要到遥远的南方去过冬，一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们——多加小心。

5、你觉得秋姑娘怎么样？

6、小朋友回想一下，如果是我们的妈妈对我们说路上小心是怎么说的？那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁？

7、朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。

学习第三自然段

1、还有小朋友喜欢其它内容的吧！

2、小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。指名读，学生自我评价，相互评价读得怎么样。

3、交流读懂的与不懂的地方。

理解：冬眠

（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓„„）

师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠

4、师：你能用这样的话说说吗？

出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘让它（）。

5、指导朗读：读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。（小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。）指名读——同桌互读——男女生比赛读

其余两封信分小小组学习、交流。

五、矫正反馈

反馈第四自然段

1、指名读，用自己的话说说读懂了什么？

2、秋姑娘会对贪玩的小松鼠说些什么？

3、交流不懂的地方，小组间相互补充，教师适时点拨。

板书：准备食品

3、理解：充足

小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦！想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生„„）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足

4、指导朗读：把体会到的用朗读表现出来。指名读——引读——小组比赛读。

反馈第五自然段

1、读一读，交流。板书：给小树裹上“冬衣”

2、出示课文插图，观察山村孩子为小树裹“冬衣”。

质疑：小树的冬衣是什么呢？（屏显插图）为什么？“笑”树会怎么说？

3、比赛读——用自己喜欢的方式读。

六、拓展说话，内化语言

1、小朋友，秋天的枫叶不停地飘呀，落呀，咦？还有的枫叶飘到哪儿去了？（师四处张望）小朋友们找找看，秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢，她又会说些什么呢？用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。

2、小组练说——指名说，奖励“枫叶”。

3、是呀，秋姑娘给那么多的好朋友写信，难怪树上的枫叶都不见了。齐读第七自然段。

六、齐读全文，升华情感

这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！（配乐）附板书：

秋姑娘的信

（图）大雁

南去

（图）松鼠

要冬眠

（图）青蛙

准备食品

（图）山村孩子给小树裹“冬衣”

一封写给（谁），（怎么样）。

《秋姑娘的信》教学设计陈菁教材分析：

《秋姑娘的信》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的一篇课文。它短小优美，讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信的事，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。本课时的教学重点是有感情地读、背课文，并进行恰当地语言训练和思维训练。教学目标：

1．认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。

3．情感目标：懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重难点：

理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。教学策略及教法设计：

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、促进者、合作者，教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，采用多种手段努力创设多种多样的方式和机会让每个学生参与学习，以此来拓展学生的思维空间，培养学生的想象能力，语言表达能力，创造性能力。

教学过程及分析：

一、情境导入。

1．师述：今天，我们来上课时，有一个老朋友也来了，让我们掌声请出主考官博士鸭鸭。

2．课件出示博士鸭鸭图：同学们好！好久不见，听说大家又学到了许多新知识，真为你们高兴。

3．师述：博士鸭鸭今天又给我们带来许多礼物，你们想知道是什么吗？（想）那可要过两关。

4．出示生字“好、友、生、村、全”认读并组词，开火车认读。5．出示词语：“秋姑娘、好朋友们、写信、摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名领读。6．博士鸭鸭：不错不错。

放课文短片：音乐声中，秋风吹来，枫叶片片落下，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠采松果，山村孩子给小树“裹冬衣”。（镜头定格在一棵落光了叶子的枫树）

师述：秋天美吗？谢谢博士鸭鸭。

（设计意图：唤起学生对上节课内容的回忆，创设秋天的情境，为本节课的学习创造一个良好的氛围。）。）

二、学习第六、七自然段。

1．博士鸭鸭：不用谢。还还要赢得我的第二份礼物吗？加油哦！指枫树：这棵树上的叶子呢？都到哪儿去了？到书上去找答案吧！2．学生看书回答后出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！

3．师述：课文第六、七自然段告诉了我们答案，这两段正好是一问一答，男同学问，女同学回答好吗？同桌合作问答。指名问答。4．博士鸭鸭：事隔三日，你们让我刮目相看，读书读得那么好了！5．师述：博士鸭鸭也带来了一些枫叶，给我们做书签，你们喜欢吗？（分发枫叶给读书读得好的孩子）下面让博士休息一下，我们一起来学习《秋姑娘的信》读题。

（设计意图：利用情境法营造自由宽松有趣的课堂气氛，创造有利于发展的时间和空间，促使学生主动参与学习。）

三、学习二到五自然段。

1．屏幕出示秋姑娘图，过渡：秋姑娘写的信很多，她给哪些好朋友写了信？写了些什么呢？ 2．指名读二到五自然段。

3．回答完第一个问题后，出示句子填空：（）是秋姑娘的好朋友，（）、（）、（）也是秋姑娘的好朋友。板书贴图：大雁青蛙松鼠孩子

4．出示：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（1）第一封信上写了写什么呢？板书：多加小心

（2）为什么秋姑娘要让大雁在路上多加小心呢？（引导学生说出：大雁是候鸟，冬天要到比较温暖的冬天去过冬，长途跋涉，飞行要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等）

（3）看大雁南去的动画：南去的路那么遥远，天气又变化无常，要多加小心呐！

（4）如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！）

（5）读好这句话，读出秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。

（6）进行比赛，评出优胜者，给予掌声。（7）齐读这句话。

5．半扶半放学习第三到第五自然段。

（设计意图：先放手让学生回答，然后出示图文并茂的动画，给学生以直观地感知，教师最后给予比较完整的解释，先学后教，有助于学生自学能力的培养。）

（1）屏幕出示三、四、五段内容。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘给谁写了信？信上写了些什么？秋姑娘为什么要给他们写信？反复读读第三到第五自然段。（2）小组讨论。

（设计意图：“讨论”，是进一步发动学生独立思考、独立阅读，所不可缺少的重要一步；是师生之间思维成果进行网络式交流的形式；这种开放式的教学过程，是有效地激活学生的创造性思维从而掀起“思想风暴”的过程。在激烈的不同观点的交锋中，最容易迸发出创造性的火花。）

（3）交流结果。

A出示填空：一封写给（），让它们（）。秋姑娘对（）说，叫它（）。任选其一说话。

B秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子？板书：盖好被子。（引导说出：冬天一到，青蛙要在洞立睡上整整一个冬天！）看青蛙冬眠图：秋姑娘多关心青蛙呀！

C秋姑娘又为什么要劝松鼠准备好充足的事物呢？板书：准备食品（小松鼠喜欢玩，可能还没有意识到秋去冬来，过冬的事物还没有准备好，不预备好，到时可要饿死的。）如果你是小松鼠，看到信后怎么做？（出示松鼠采松果图）小松鼠都行动起来了。

D秋姑娘又为什么给山村的孩子写信呢？板书：裹“冬衣（秋姑娘要请山村的孩子给小树穿上冬衣，使小树在冬天到来之后不被冻死。）出示山村孩子给小树裹冬衣图：小树裹上了厚厚的冬装，不冷了，让我们一起来谢谢山村孩子吧！（谢谢）也要感谢秋姑娘的提醒。（设计意图：在教学过程中，教师不仅注重学生语言文字的理解，也涉及到了关心他人，文明礼貌等的思想道德的教育，体现出了语文学科文道统一、以文载道、教文育人的特点。）

E让我们一起来读好第二到五自然段，男生女生分别读。

四、思维拓展训练。

1．你猜猜，秋姑娘又给谁写了信，说了什么？ 2．小组围在一起讨论。3．学生交流。

4．如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（做好各种准备）

（设计意图：教师在扎实的读读写写，说说练练的基础上，挖掘文中的“空白”处，设置思维拓展训练这个环节，以此来拓宽学生的思路，培养学生的想象能力，语言表达能力，创造性能力，收到较好的教学效果。）

五、朗读、背诵课文。

1．拿出博士鸭鸭的礼物，在教师的提醒下，看着短片引背。2．小组引背。3．指名背诵。4．学生尝试背诵。

5．再指名背诵，可以加上动作。

6．师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。

7．让我们再次请出博士鸭鸭，请他给我们评一评，背得好的同学还能得到枫叶。

（设计意图：注意教与学的互动，在教学中随时给予学生激励性的评价。）

六、作业。

1．用得到的枫叶画一张画，送给你的朋友，没有得到礼物的同学，自己去采集落叶，然后也画一张画，送给自己的朋友。

（设计意图：学生通过自己动手绘画，得到了一次动手实践的机会，充分发挥了他们的聪明才智，也让学生知道朋友之间那份友谊的珍贵。）

板书设计：

秋姑娘的信（第二课时教案）教学目标：

１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。３、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点：

学会本课生字新词，理解课文内容。教学过程：

一、复习检查

１、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。

２、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）３、出示词语：好朋友

读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？

出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。是秋姑娘的好朋友们。要求：能在读中体会“们”的用法。４、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？

二、学习第二段（第二至第五自然段）１、轻声自由读课文两遍

要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封）２、第一封写给了谁？

３、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（１）、读一读，填一填：

一封写给

，让它们。

（２）、为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。）（３）、指导朗读

秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。

（４）、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。（５）、学生评议，指出不足与进步。（６）齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？４、自学第三至第五自然段。

要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。（１）、四人小组讨论。（２）、交流讨论结果。

秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。

（３）、出示填空：秋姑娘对

说，叫它。

要求：任选其一练习说话。

（４）、讨论交流：从四封信中感受到秋姑娘对好朋友无微不至的体贴与关心。（5）、指导朗读

要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。（6）、教师范读，学生模仿。

（7）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。（8）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。（9）、尝试背诵。

过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？

三、学习第三段（第六至第七自然段）１、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？２、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。３、指名两位学生分别读一段，一问一答。

要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。４、同桌一问一答，各练习一次。５、老师问，学生答。

要求：读出对秋姑娘的赞美之情。６、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？

７、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。８、学生交流。

９、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？

（学生述说各种生物的过冬准备。）

四、朗读、背诵课文

１、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？

信上写了什么呢？

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？２、指名朗读，男女生赛读，齐读。

３、指导背诵，出示关键词：一封大雁小心；一封青蛙一封松鼠准备好；再写一封山村孩子裹上。４、尝试背诵全文。

５、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。

五、学习生字，指导书写

１、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。２、分析字形。

盖好；心：第二笔是“卧钩”，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。

生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。村：第四笔是点，不是捺。

全：上半部分的人写得宽些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。３、说说你用什么好办法迅速记住这个字。４、学生照笔顺提示在书上描红。

六、作业

１、采集几种落叶，说说他们的形状和颜色。

5.秋姑娘作文篇五

在阳光下，秋姑娘拿着一支五彩的画笔，四处游逛。到谷地里轻轻一抹，谷子变黄了，点头哈腰了;到石榴树上轻轻一撇，石榴变红了，裂嘴笑开了;到蒲公英上轻轻一点，花儿变白了，小伞打开了……

在微风中，秋姑娘随意的、友善地和朋友们打着招呼。田野里，一顶、一顶草帽若隐若现，那是人类在忙着收割庄稼;蛇儿忙着挖洞，准备在冬天美美的睡上一觉;燕子，三五成群，向南方飞去;松鼠在林间跳来跳去，找寻松果，忙着储藏冬天的食物……

6.秋姑娘作文篇六

秋姑娘走到了大树边，大树妈妈的孩子掉了下来，秋姑娘连忙说：“对不起!对不起!”大树说：“到了春天我的孩子会重新长出来的。”秋姑娘来到了果园里，果实们都换上了新裙子，只有苹果没有裙子穿，她的脸“刷”的一下子红了。秋姑娘来到了花园里，花儿们争先恐后地抢着迎接她。

晚上，秋姑娘低下头轻轻地吻着小草，小草高兴地舞动着身体，草里的蛐蛐轻轻地唱着歌。一个池塘里青蛙“呱呱”地叫着，仿佛在说：“秋姑娘你好!”

7.秋姑娘小学作文篇七

秋姑娘来到果园里，便给果娃娃们打扮起来。她给苹果喷了一身香水，羞得苹果的脸儿都红了;她给橘子穿上一件黄外套，橘子高兴得把树枝都压弯了;石榴看见了很着急，于是秋姑娘送了她一件紫裙子，石榴乐得露出了“牙齿”。

秋姑娘来到花园里，将菊花仙子们打扮得花枝招展的。“白雪公主”挥舞着雪白的长袖，洁白无瑕;“黄皇后”穿着黄色的裙子，散发出淡雅的清香。她们笑得那么灿烂。

秋姑娘来到田野里，稻谷一夜穿上了金黄的衣裳，大豆撑开黄色的外壳，争先恐后往外蹦。高粱染红了头发，玉米露出了“大黄牙”。棉花则在秋风中扭来扭去，那身上的棉桃就像一个个绿色的铃铛。好一片生机勃勃的景象!

秋姑娘来到了山上，把一片片枫叶染得火红火。杨树的叶子枯黄了，飘飘扬扬落下来，有的像小孩荡秋千，有的像蝴蝶，还有的像降落伞。

8.秋姑娘小学作文篇八

秋姑娘是一个魔术师。它来到校园，挥了挥魔法棒，“沙沙沙”大树抖抖手臂，树叶宝宝跳着芭蕾舞告别了树妈妈。桂花树唤醒了自己的孩子们，让它们竞相开放。瞧，一朵朵，一簇簇金黄的桂花宝宝绽开了笑脸，还散发出一阵阵浓浓的香气。菊花仙子也不甘示弱地开了，听，它们俩又在问秋姑娘：“谁最美?”

秋姑娘是一个笑话大王。它跑进果园讲笑话，苹果笑红了脸，香蕉笑弯了腰，笑得最开心的要属柿子妹妹了，因为秋姑娘送给它一顶小皇冠，大概是因为它特别甜才奖给它的吧!

秋姑娘是一个指挥家。看，它正在指挥乐队呢!小河弹起了心爱的钢琴，枫树打起了响亮的拍子，,蝴蝶给它们伴舞。你猜它们要干什么?它们要为大雁举办离别音乐会呢!大雁依依不舍地起飞了，撒下一阵阵暖暖的叮咛。

“滴滴答答”，听，云妈妈生气了，把雨点宝宝赶出了家门.雨点宝宝却依然高兴，它们跳着圆圈舞跑了出来，有的跳到池塘里玩起了水仗，有的给花儿姐姐戴上了一串晶莹的项链，还有的坐在小草上玩起了滑梯。雨停了，白云妈妈高兴了，它一会儿变成火车，“咔嚓咔嚓”火车开动了，一会儿变成公鸡，“喔喔喔”公鸡真神气。

9.秋姑娘篇九

漫步在树林中，闻着清芬的草香，一大丛模样奇特、但却不知名的叶儿映入了眼帘。托在掌心，仔细看，它好看的都不像真叶子了。约只有手掌的四分之一打，它外围的细小齿轮一点也不扎手，反倒软软的，更给它增添了几分美观;外面一圈像吃蛋糕是不小心染上的黄色奶油，不刻板，而又恰到好处，它往里蔓延着。中间是浅绿的背景，几道墨绿像是刷上画布的几道油彩。黄色奶油亲热地向它扑来，和它部分彼此的溶在了一起，真是一幅大自然的`杰作啊。我小心地收好它，又快步向那团吸引我的金光熠熠的绿走去。那是一颗高耸的银杏树，宛如一个高挑的模特儿在舞台上走步。未熟透的银杏叶快速的往下飘，仿佛一颗快要坠地的流星。我伸出手，接住了它。它的叶茎细细长长，叶片好似一位女舞者穿着金镶边的绿色芭蕾舞裙，像猫咪一样轻盈，在镁光灯四射的舞台上演绎精彩的一声。我抛起它，它在空中飞快地旋转。舞步飞旋，当它再次落回我的手心，我突然感觉到生命因为有了活力，所以精彩;心脏也为了人生的意义而努力跳动，所以我们要精彩地活着，感受生命的美好。

前面，一团如血的火红，跳入了我的视界。没有走近，我就能确定，它们是一些小枫叶。它们很小很小，只有初生的小婴孩的手掌那么大。它的每个叶片都像塔尖儿，一层一层，很高似的。好似是古人送别的夕阳余晖下的黄鹤楼，好似是苏州园林里的叠叠高塔，好似是北京为我们转播新闻的玲珑塔……秋姑娘的信使，一个个娇俏的小小仙子，用甜美的声音、快乐的表情，向我们通报：