中国科技类大学排名

中国科技类大学排名（精选11篇）

1.中国科技类大学排名 篇一

年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望23060.49理工1.331.320.532211.18理工1.441.20.182321.09理工0.971.280.552161.19理工1.081.330.72321.02理工0.741.270.87来源：中国校友会大学排行榜

2013天津高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分114南开大学综合87.65220天津大学理工68.723136天津医科大学医药11.664142天津师范大学师范10.935161天津工业大学理工9.886187天津科技大学理工8.77231天津理工大学理工6.518256天津财经大学财经5.729281天津中医药大学医药4.8810308天津商业大学财经4.311353中国民航大学理工3.5812418天津职业技术师范大学师范2.813420天津外国语大学语文2.7714470天津城市建设学院理工2.26

来源：天津高校排名

文章来源：高考gaokao.

天津科技大学最有优势的特色专业

天津科技大学是一所工科类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

天津科技大学食品科学与工程、包装工程、生物工程、轻化工程等专业可以说是天津科技大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的`详细列表：

天津科技大学最有优势的特色专业专业名称所属领域方向建设批次备注说明食品科学与工程2包装工程3生物工程4轻化工程6

2.中国科技类大学排名 篇二

现有的研究多数从技术视角分析评价指标体系, 对评价指标权重计算没能充分利用现有工具软件, 求解过程比较麻烦。高校网站实质是高校服务其用户的一个窗口, 应该从用户使用方便、可感知的角度设计内容和功能。现有研究鲜见从网站用户视角来研究高校网站信息服务质量问题。因此, 本论文基于用户感知理论, 运用层次分析方法 (AHP) 构建大学网站信息服务质量评价指标体系, 并运用Expert Choice软件对评价指标矩阵进行了一致性检验和权重计算, 并以2015年排名前10所高校网站为评价对象, 应用论文所构建的方法进行评估计算, 得到了这些高校的网站信息服务质量排序, 研究结果表明, 本文提出的用户感知研究视角具有一定创新性, 随着高校服务意识的不断提升, 优化高校网站信息服务质量将成为网站建设工作的必然趋势, 本文研究成果对高校网站优化具有参考价值。

一、基础理论分析

1. 用户感知理论

克·格鲁诺斯于1982年提出顾客感知服务质量理论, 他认为服务质量是由顾客来决定的, 该理论认为顾客对服务质量的评价取决于顾客实际感觉到的服务与其心理预期比较之差。也就是说, 如果顾客实际感受大于顾客期望, 顾客感知质量就好, 如果顾客期望未达到, 顾客感知质量就会不好。基于用户感知的网站设计相关研究成果已有一定进展。

2. AHP评价方法

层次分析法 (AHP) 是一种简便的多准则评价方法, 根据评价目标形成问题影响因素, 然后按因素间相互关系将因素层次化, 形成层次结构模型, 接着按层分析, 计算当前层对上层因素的权值。这种方法通过同一层内因素间彼此比较来计算权重, 会得到科学、准确的结果。论文用该方法建立了评价指标体系, 确定评判矩阵, 并使用1-9标度法构建了模型。

二、高校网站信息服务质量评价指标体系构建

本研究综合用户感知理论和AHP方法, 借鉴已有相关研究成果, 构建了高校网站服务质量初步评价指标, 并通过调查问卷访谈结果对指标体系进行了修正完善, 最终确定了高校网站信息服务质量评价指标体系, 见图1所示。具体内容包括如下3个维度:

1. 网站服务内容

(1) 信息内容完整性:应尽可能全面包括网站潜在用户需求的服务信息, 包括:学校介绍, 师资概括、教学与科研情况, 学院与学科分布情况, 招生信息, 校园文化, 交流合作, 校友概括等内容。

(2) 信息内容及时性:应及时更新用户需要的相关服务信息, 方便用户查询和自我服务。尤其对于用户关注度高的相关服务信息的更新时间是否及时, 比如招生信息更新、教师和科研信息更新、学科专业变更信息等等。

(3) 信息内容丰富性:应尽可能采用文本、图片、音视频等多种方式展现相关服务内容, 可用信息描述文字数量、详细程度、多媒体使用程度来评判内容是否丰富。

2. 网站服务界面

(1) 网站结构设计:结构设计合理是方便用户使用网站信息的前提和保障, 具体表现在网站层次、查询信息的便捷性、网站服务导航等方面。

(2) 界面美观程度:该指标直接影响到网站用户的整体感觉和满意程度, 具体包括对网站在网站服务定位与色彩搭配匹配度、文字编辑、多媒体应用的综合效果等方面评判。

(3) 网页布局:在信息内容完整、及时、丰富的基础上, 还要把相关内容合理布置在网页的对应位置, 方便用户浏览使用。具体包括网页内容整体是否合理、有序, 信息类别分类是否合理等方面的评判。

3. 网站服务功效

(1) 网站服务效率:从用户的角度看, 网页打开速度要快, 网页内提供的各种链接要多并且可以有效访问。具体可以用网站链接数量及网站访问速度两个可以量化的指标进行评判。

(2) 网站使用安全性:高校网站不同于用户登录其他的陌生网站, 安全性主要体现在对用户输入的报考注册隐私信息、下载各种应用程序和报考资料、链接到网站外部的相关网站是否让用户感觉安全。

(3) 网站交互性:高校网站应该是学校和用户双向交流的平台, 以便高校相关部门及时回复用户提出的相关问题。具体应包括留言及其回复数量、回复质量、回复及时性等内容。

(4) 其他功能:高校网站还应结合自身的学科特点和学校定位, 通过网站得以呈现, 比如各种个性化服务或链接是否丰富、是否准确, 网站使用帮助和导航, 证书查询, 校友联络与查询等功能。

三、应用分析

2014年12月底, 艾瑞深中国校友会网正式发布《2015中国大学评价研究报告》, 取前十名大学作为评价对象。这十所大学依次是北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、中国人民大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、国防科学技术大学。排序如下表1所示。

1. 设计调查问卷并实施访问调查

调查问卷是获取第一手数据的有效方法, 根据本论文提出的评价指标体系, 分别设计了评价指标判断矩阵调查问卷和备选高校网站评价调查问卷, 目的是获取评价指标权重和各高校的评分值。

大学生是高校网站的主要用户, 与其他群体相比, 更容易实施访谈, 而且知识量丰富、容易理解研究目的和意义。因此, 本研究选择在吉林省高校中的大学生作为调研对象, 在2015年3月-5月份分两次, 在大学校园内通过随机拦截了19名大学生进行访谈, 并邀请他们填写调查表格, 获得了本研究评价指标判断矩阵的第一手数据资料, 剔除11份一致性不好的问卷, 有效问卷为8份。基于这8份有效问卷, 并参考几名有经验的专家意见, 最终确定了指标评价判断矩阵。通过私人关系, 在某211高校91名大学生上机实验过程中, 要求他们帮助填写了针对各个备选高校网站信息服务质量的各项评价指标的相对得分值, 各项指标值满分为100分。回收问卷91份, 经检查后, 剔除了13份问题问卷, 有效问卷为78份。

2. 权重计算

本论文选用了了Expert Choice软件, 对评价指标权重进行了计算, 由于指标体系每层指标不是很复杂, 因此一致性检验均通过。权重计算结果及评分数据如表2所示。

3. 评价与排序

网站信息服务质量加权评分值等于指标得分与对应权重乘积, 按照上述调研整合后的指标评分值和计算得到的指标权重, 得到了所选10所大学的总分, 按总分大小排序, 依次为:清华大学、北京大学、复旦大学、武汉大学、中国人民大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学、国防科学技术大学。

四、结论

本论文基于用户感知理论和AHP方法, 构建了大学网站信息服务质量评价体系, 计算了指标权重, 并对该方法进行了应用。应用结果表明, 论文所提的方法能够用来较好地评价用户感知视角下的大学网站信息服务质量, 从问卷调查中可知, 所设置的指标符合评价目的。能够用于指导大学网站或其他类似网站信息服务质量优化与提升。

本研究也存在不足, 比如评价指标体系是在总结分析已有类似研究基础上建立的, 没有经过科学的严密筛选, 在未来的研究中可以对指标选取问题进行深入研究。另外, 由于不同类别高校网站风格不可能一样, 将来研究中可以分类别评价。

参考文献

[1]任爱珍, 马力, 官巍.高校网站评比指标体系设计[J].中国教育信息化, 2014.19.73-77.

[2]孙雨胡, 苏望, 李国斌.运用层次分析法构建高校网站评价指标体系[J].中国远程教育, 2011.12, 45-48.

[3]马海群, 左晨.我国高校网站信息公开效果评价指标体系构建研究[J].情报科学, 2015.1.139-145.

3.中国科技类大学排名 篇三

关键词：大学排名；指标体系；修正；综合排名

一、引言

关注持续发布的大学综合排名是人们了解大学的一个重要途径。由于大学综合排名涉及多个方面，人们对综合性大学排名众说纷纭、莫衷一是。大学排名结果能否被学校、教育管理机构、家长、学生等广泛接受。关键在于指标体系是否合理，统计数据是否真实、完整，具体操作是否严谨、公正，以及相关信息的公开程度等，其中最为关键的是排名指标体系的设置。对具体的排名进行讨论，对具体指标权重进行质疑，或者从宏观上进行粗略的比较、泛泛而谈。难以得出实质性结论。本文通过对国内综合性大学排名的指标体系比较研究，为大学排行机构、教育行政部门及研究者提供参考。

用一个指标体系评价所有大学是困难的，尽管“大学排行必先分类”已经成为共识，但怎么进行大学分类仍未得到解决，常用的以行政为主的分类方法也没有被广泛认可。常见一个榜上排出所有学校，后面名次则出现几乎所有项目得分全是零的情况。本文选取中国大陆持续发布的四个大学排名作为比较研究对象。分别是：中国管理科学研究院科学学研究所武书连等发布的《中国大学评价》，网大(中国)有限公司推出的《中国大学排行榜》(下文用《网大排行榜》)，中国校友会网发布的《中国大学排行榜》(下文用《校友会排行榜》)，武汉大学中国科技评价中心推出的《中国高校竞争力排行榜》(下文用《竞争力排行榜》)。此外，上海交通大学高等教育研究所发布《世界大学学术排名》也是持续发布的排行榜，但其主要对象是世界大学(尽管也包括少量的国内大学)。排行内容主要是学术方面，本文不作为比较研究对象。本研究选取各排行榜2005年度的指标体系进行比较研究。

二、数据处理及修正

4个排名体系设立的指标级数和指标数量不同，《网大排行榜》设置两级指标，《中国大学评价》、《校友会排行榜》、《竞争力排行榜》设置三级排行指标。每个体系所包含的指标级数不同，每一级指标的名称、含义和范围也不完全相同，很难直接进行比较，因而必须对原来的指标体系进行修正。

(一)体系修正

修正目标是：排名的指标级数相同，相同或者相似的指标属于同一个类别。具体操作是：保持最后一级指标名称及其在总体系中的权重不变，根据最后一级指标的范畴确定所属上级指标名称和比重，相同、相近的末级指标包含于相同的上一级指标之中。

修正后指标体系设置为三级，为了区分于原体系，名称依次为：指标类别、初级指标和末级指标。末级指标是最基本的组成元素；初级指标反映的是指标的分布范围；指标类别反映的是指标的领域。末级指标的名称和权重跟原体系最后一级指标相同。通过统计的方法进行选取初级指标和指标类别，共分为十个初级指标，四个指标类别。具体的指标类别和初级指标的名称及关系如表1所示。

十个初级指标含义依次为：

学校声誉：学校的影响力，通过对相应人员的调查产生，包括学术声誉和社会声誉等。

自然资源：用来办学的硬件资源，财政资源、场地、图书资料、经费等。

学术资源：学术方面的资源，硕士、博士点、重点学科、重点实验室、各种基地等。

师资队伍：教师方面的情况，教授、副教授、博士生导师、长江学者、院士、师生比等。

学生来源：学生入学时情况。入学时学生的质量和来源的广泛性。

学生培养：学生在校时培养和各种奖项。

毕业生：合格的毕业生数量和毕业生质量。

科研资源：支撑科研的各种基地、设备、资金、项目方面的资源。

科研成果：科研产出数量，各种论文、专利、专著等。

科研质量：科研产出质量，高档次的论文、论文引用等。

(二)指标设置情况

修正后各个排名指标设置数量情况见表2。

三、比较分析

(一)指标类别比较

每个排名的指标类别和权重如表3所示。

由表3可以看出，《中国大学评价》包含人才培养和科学研究两个类别，其余三个排名都包含四个指标类别。《中国大学评价》包含的两个指标类别几乎各占一半，稍微偏向人才培养；其他排名包含四个指标类别，有一个权重超过45％，接近总量一半，一个在25％左右，其余两个10～18％之间。学校声誉权重在10～15％之间，有一定影响力。《网大排行榜》严重偏向办学资源，《校友会排行榜》、《竞争力排行榜》严重偏向科学研究。

(二)初级指标比较

初级指标比较得到各个排名的指标分布范围，每个排名的初级指标和权重如表4所示。

从表4可以看出，《中国大学评价》只包括三个初级指标，覆盖面小，《网大排行榜》、《校友会排行榜》、《竞争力排行榜》分别包括八个、七个和十个指标，指标分布广。小范围内指标的得分和比较，不能完全代表各个大学的综合实力。因此，《中国大学评价》不是大学综合实力排名，《网大排行榜》、《校友会排行榜》、《竞争力排行榜》是大学综合实力排名，其中又以《竞争力排行榜》最为全面。

从权重角度比较，《中国大学评价》的三个初级指标权重各不相同，毕业生一项就占了57％。其他三个排名的初级指标权重基本上在4.5％～20％，有一项指标超出这个范围，分别是《网大排行榜》中科研成果(22％)，《校友会排行榜》中科研资源(34.78％)，《竞争力排行榜》中科研质量(23.02％)。

(三)末级指标比较

不同体系的末级指标有其不同的偏向，直接比较末级指标是困难的。本研究从未级指标反映初级指标的程度方面进行比较，也就是末级指标是否恰如其分的表达了初级指标的内涵。根据排名体系中末级指标对初级指标内涵的体现情况分为三类：较好体现、基本体现、基本没有体现。

初级指标内涵得到末级指标较好的体现的有自然资源、学生来源、科研资源和科研成果。图书总量、生均图书、校舍面积、生均校舍面积等指标体现了办学拥有的自然资源情况，高考成绩或者新生分数等指标也体现了学生一来源的质量，科研经费总量、人均科研经费、各种科研基金体现了科研资源的主要方面，SCI、SSCI、EI、CSSCI、专利、专著等指标较好的体现了科研成果。

末级指标基本体现了初级指标的是科研质量和学术声誉，偏重各不相同。科研质量方面体现最为突出：《中国大学评价》以论文引用为压倒性的衡量指标，再辅以国家级、省部级奖励；而《校友会排行榜》、《竞争力排行榜》都以国家级科技奖励作为首要指标，论文引用情况则没有该指标或者即使有也是权重很小。学校声誉都是用调查的方法获得分值，但调查对象和过程不相同。

末级指标基本没有体现初级指标内涵的有师资队伍、学生培养、毕业生、科研质量，都是采用极端优秀的末级指标来表示其相应的初级指标。体系中大量采用极端优秀的末级指标来表示初级指标：国家重点学科、博士点、各种国家级基地等末级指标表示学术资源，两院院士数量、长江学者、教学名师等表示师资队伍，国家级部级优秀教学成果奖和精品课程表示学生培养的情况，全国优秀博士论文、博士生毕业数量表示毕业生情况，国家级科技奖励表示科研质量的情况等等。

末级指标极端化体现在两个方面：一个是取样上以顶尖样本代表整体的以偏概全，样本不足以代表整体：一个是学科分布上的不广泛。以师资队伍为例，截至2006年8月。高校教师队伍当中有中国科学院院士296人、中国工程院院士257人，累计长江学者特聘教授707名、讲座教授211名，国家级教学名师200名，以上数据总计1671名，占普通高等院校专任教师(总人数96，58万)的千分之一点七，如此少的极端样本不可能代表高校的整个师资。另一方面，由于学科间的差异，顶尖数据并没有完全包括各个学科的顶尖人物：科学院院士、工程院院士属于自然科学领域，社会科学领域没有成熟的院士制度，也就是社会科学领域的院士级别的师资没有得到体现：长江学者也是先在自然科学领域选拔，然后扩大到人文社会科学领域，并不具有等同性。

四、结论

1、以指标体系设置而言，《中国大学评价》本质上是“中国大学科研成果和毕业生总量排名”；《网大排行榜》、《校友会排行榜》《竞争力排行榜》是大学综合实力排名，但前二者分别缺少科研质量、科研成果这样非常重要的初级指标：而最后一个则存在部分末级指标权重过小(＜0.5％)的问题。

2、排名指标体系中大量存在以极端样本表示整体、以部分学科代替全部学科的问题。以偏概全是排名不被广泛认可的重要原因。用国家重点学科代表学术资源、用两院院士、长江学者数量代表师资队伍，用全国优秀博士论文代表毕业生质量，用国家级科技奖励代表科研质量等在国内大学排名体系中显而易见。学科之间权重分配问题没有解决，学科之间权重不合理造成《中国大学评价》中理科和工科类的高校排名明显优于文科类学校，尤其是纯文科。

4.中国科技类大学排名 篇四

黑龙江科技大学是一所工科类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

黑龙江科技大学采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业可以说是黑龙江科技大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

黑龙江科技大学优势专业排名：

学校有4个国家特色专业建设点、10个省重点专业，建成1门国家级精品课、省级精品课14门，1个国家级教学团队、4个省级教学团队，1个省级人才培养模式创新示范区，4个省级实验教学示范中心，2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。

国家级特色专业(4个)：采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。

省重点专业(10个)：采矿工程、矿物加工工程、自动化、机械设计制造及其自动化、会计学、土木工程、电气工程及其自动化、安全工程、金属材料工程、数学与应用数学。

学校建成煤炭产业省级重点学科群，矿业工程、电气工程、机械工程3个省重点一级学科。拥有1个博士后科研流动站，1个博士点，11个一级学科硕士点，42个二级学科硕士点，具有MBA授予权和6个工程硕士，会计硕士，金融硕士授权领域。

博士后科研流动站(1个)：安全科学与工程。

博士点(1个)：煤矿事故应急救援与影响控制。

一级学科硕士点(11个)：矿业工程、管理科学与工程、电气工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、工商管理、马克思主义理论、数学、公共管理、安全科学与工程。

其中排名前10的专业是：电气工程及其自动化、会计学、机械设计制造及其自动化、建筑学、金融学、英语、国际经济与贸易、矿物加工工程、自动化、通信工程专业，可以算是黑龙江科技大学的优势专业了。

专业排名

专业名称

专业批次

电气工程及其自动化

一批

会计学

二批

机械设计制造及其自动化

二批

建筑学

二批

金融学

二批 英语

二批

国际经济与贸易

二批

矿物加工工程

二批 自动化

二批

通信工程

二批

电子信息工程

二批

工商管理

二批

机械电子工程

二批

经济学

二批

工程管理

二批

软件工程

二批

工业设计

二批

数学与应用数学

二批

环境工程

二批 材料成型及控制工程

二批

资源勘查工程

二批

物联网工程

二批

电子信息科学与技术

二批

信息管理与信息系统

二批

应用统计学

二批

应用化学

二批

应用物理学

二批

地质工程

二批

化学工程与工艺

二批

城乡规划

二批

安全工程

二批

市场营销

二批

测控技术与仪器

二批

测绘工程

二批

工业工程

二批

工程力学

二批

公共事业管理

二批

人文地理与城乡规划

二批

信息与计算科学

二批

无机非金属材料工程

二批

金属材料工程

二批

采矿工程

二批

计算机科学与技术

二批

土木工程

二批

财务管理

5.2018中国工科大学排名 篇五

2018中国工科大学排名

作者: 教外留学中国工科大学有哪些，哪所大学工科类全国排名第一？最新全国工科类院校排名是怎样的？下面是2018中国工科大学排行榜最新数据，欢迎阅读。2018中国工科大学排名在中国工科公办大学排名中，清华大学排名第一，华中科技大学排名第二，天津大学排名第三。名次学校名称全国排名1清华大学22华中科技大学113天津大学134中国科学技术大学165哈尔滨工业大学186同济大学237北京航空航天大学248大连理工大学259东北大学269华南理工大学2611北京理工大学2912西北工业大学3013电子科技大学3414武汉理工大学3815西南交通大学3916北京交通大学4017河海大学4218南京理工大学4419西安电子科技大学4620北京科技大学4721华东理工大学5222中国矿业大学5323南京航空航天大学5424北京邮电大学5925中国地质大学（武汉）6026北京化工大学6126长安大学6128哈尔滨工程大学6528合肥工业大学6530东华大学6931昆明理工大学7232福州大学8133北京工业大学8234燕山大学8435中国石油大学（华东）8636浙江工业大学8937杭州电子科技大学9537上海理工大学9539太原理工大学10440南京工业大学10641华北电力大学10842中国石油大学（北京）11643大连海事大学11744南京邮电大学11845长沙理工大学12046齐鲁工业大学12847西安建筑科技大学14048中国地质大学（北京）14349河北工业大学14949武汉科技大学14951广东工业大学15252天津工业大学15353南京信息工程大学15954成都理工大学16255浙江理工大学16556西安理工大学16856重庆邮电大学16858青岛科技大学17159长春理工大学17459哈尔滨理工大学17461东北电力大学18461中国计量大学18463兰州交通大学18963中北大学18965中国矿业大学（北京）19466天津科技大学19567河南理工大学19667天津理工大学19669重庆交通大学20070温州大学20271上海海事大学20372西南石油大学20673辽宁工程技术大学20974兰州理工大学21175河南工业大学21376山东理工大学21477桂林电子科技大学21578东北石油大学21778沈阳工业大学21780湖北工业大学22281陕西科技大学22781西安科技大学22783安徽工业大学22983东莞理工学院22985安徽理工大学23486江西理工大学23787华东交通大学24388武汉纺织大学24789南昌航空大学25089青岛理工大学25091大连工业大学25491河北科技大学25491西南科技大学25494长春工业大学26294沈阳建筑大学26296石家庄铁道大学26597景德镇陶瓷大学26898桂林理工大学27098上海工程技术大学270100内蒙古工业大学273101北京建筑大学280102中国民航大学282103东华理工大学284104江苏科技大学291104沈阳航空航天大学291106安徽建筑大学296106华北理工大学296108北京信息科技大学299108西安石油大学299110武汉轻工大学304111大连交通大学306111山东建筑大学306113武汉工程大学311113浙江科技学院311115北方工业大学313116华北水利水电大学315116郑州轻工业学院315118常州大学317118重庆理工大学317120成都信息工程大学324120辽宁科技大学324120太原科技大学324123西安工程大学335124北京服装学院340124辽宁石油化工大学340124上海电力学院340124西安工业大学340124西安邮电大学340129黑龙江科技大学348130湖南工业大学353130中原工学院353132安徽工程大学357133合肥学院363134河北地质大学365134辽宁工业大学365136福建工程学院367137沈阳化工大学371137沈阳理工大学371137南京工程学院371140山东工商学院375140上海应用技术大学375142苏州科技大学380143河北工程大学381144河南科技学院389145北京印刷学院394145黑龙江工程学院394145厦门理工学院394148重庆科技学院406149广西科技大学407149吉林化工学院407149江苏理工学院407152吉林建筑大学413152天津城建大学413152浙江万里学院413155广东石油化工学院418155宁波工程学院418155上海电机学院418158南昌工程学院424159湖南理工学院430159山东交通学院430159盐城工学院430162湖北工程学院435163北京石油化工学院441163上海第二工业大学441163浙江水利水电学院441166中国民用航空飞行学院458166湖南工程学院458168安徽科技学院467168成都工业学院467168闽江学院467171四川理工学院473171徐州工程学院473173淮海工学院480174长春工程学院486174南阳理工学院486174沈阳工程学院486177河南工程学院493177湖北汽车工业学院493179湖北科技学院499179华北科技学院499179邵阳学院499182陕西理工大学505183长沙学院507183常州工学院507183湖南工学院507186许昌学院518187防灾科技学院531188北华航天工业学院552188淮阴工学院552188西安航空学院552191湖北理工学院563192河南城建学院570192唐山学院570194湘南学院590195安阳工学院617195贵州理工学院617195辽宁科技学院617195衢州学院617199桂林航天工业学院633199河北建筑工程学院633199太原工业学院633202黑龙江工业学院644202兰州工业学院644204蚌埠学院659204广州航海学院659204新疆工程学院659207荆楚理工学院671207营口理工学院671209北京电子科技学院695210贵州工程应用技术学院696211河南工学院698212郑州工程技术学院701213山西工程技术学院706213天津中德应用技术大学706215首钢工学院713216鄂尔多斯应用技术学院719216河北环境工程学院719216河北水利电力学院719216山西能源学院719 国防科技大学中国科学院大学解放军信息工程大学解放军理工大学上海科技大学海军工程大学空军工程大学南方科技大学

6.中国科技类大学排名 篇六

一、德国代根多夫应用科技大学简介

德国代根多夫应用科技大学位于德国经济、技术及科技十分发达的巴伐利亚州,州首府为慕尼黑,世界著名的企业西门子、宝马、奥迪、Dasa航空航天公司和MAN公司的总部都设在该州,巴伐利亚州还拥有26所综合性大学和应用技术大学、3个大型研究机构、11所马克斯—普朗克研究所。代根多夫应用科技大学是德国的一所公立应用技术大学,位于下巴伐利亚州的代根多夫市,被认为是德国最好的应用技术大学之一,成立于1994年(1996年仅有6名教授、6名教职员工和200余名学生),目前拥有在校生5 000余人。主要教学领域有技术、经济和传媒应用。代根多夫应用科技大学坚持以人为本,以培养学生解决实际问题能力和教学国际化为办学导向,学术氛围浓厚。代根多夫应用科技大学共设有5个院系,分别为企业经济学/经济信息学系、土木工程系、电气工程及媒体技术系、机电一体化系、继续教育学院。在上一届高校发展中心排名中,有4个课程位于实用教育领域的尖端位置,分别为土木工程、机械工程、电气工程、信息技术和业务管理。由于跨学科知识越来越受到重视,代根多夫应用科技大学近年又建立了应用自然科学及经济工程系,包括经济工程专业、应用物理工程专业和机电一体化专业(双轨制),这些专业与传统的专业有很大区别。

二、对德国代根多夫应用科技大学学生能力培养的解读

代根多夫应用科技大学的校长曾说:“高校要做好定位,是为谁培养人才,欧洲,德国,还是小地区?代根多夫应用科技大学就是地区性的高校,高校周围有很多大企业,高校培养学生要对周围环境有所侧重。”归根结底,对于高校而言,最终目的就是要把学生培养出来,可以找到合适的工作,学生满意,企业满意。但就现在的情况来看,我国培养的高职学生只注重专业能力,而其他能力多少都有所缺失。这些问题并不是只出现在高职教育中,其实我们的学生从小开始就定下的目标是德智体美劳全面发展,但最终的结果却是靠考试成绩来评价学生。与此不同的是,德国的学生从小就接受独立自主能力的培养,其中包括社会能力、行为能力和方法能力。

代根多夫应用科技大学对学生能力的培养主要侧重于实践,学校刻意加强了项目类课程和研讨类课程,相对减少了传统的授课方式。在这一过程中,作为高职教育的受益者,也就是接收毕业生成为自己员工的公司企业也广泛参与,从而帮助学校更好地培养学生,帮助学生更好地了解公司企业的需求,使自己成长为符合公司企业需求的毕业生。对于德国的公司企业而言,就是将员工的终身培训作为企业文化的一部分。

比如,德国纽豹公司的人力资源部门提到他们对新员工的要求:英语能力(产品是针对全球的用户,英语能力很重要);实践经验(公司对员工培训的时间就会相应地缩短);国际化经验(产品是针对全球的用户,要了解不同国家的文化);好的成绩(可以反映态度问题);沟通交流的软技巧(包括有意愿体现你的能力、远见、积极性、团队能力、适合出差、思想开放和事事想到别人前面)。

这些能力的养成与代根多夫应用科技大学的课程设置息息相关。在教学过程中,该校主要培养学生的自信、国际经历、语言和交流四种能力,这与企业的需求是基本一致的。在教学计划制定方面(相关企业会积极参与),该校按照本科7个学期开设课程,一般情况下(具体专业有所不同)都是第1学期学习基础知识(传统教学方式);第2~4学期学习专业方面的知识(小组和项目教学);第5~6学期进行实践(20周实践),鼓励学生进行海外实习1学期,这个过程是理论应用的过程,如果是第5学期实习,第6学期还可以进行有针对性的理论学习;第7学期完成毕业论文(95%的毕业论文是在企业中完成的)。专业理论知识课程采取小组和项目教学方式,三分之一是正常的课堂教学,三分之二是自学,其中还包括一部分准备考试的时间。这种方式就是让学生自己处理问题,掌握处理问题的方式方法。通过这种方式的学习,学生不仅可掌握专业知识,还可掌握处理问题的方式方法,培养与人交流沟通的能力,即我们所说的方法能力和社会能力。这种教学方式在我国的高职院校实施可能会有难度,因为我国的学生,特别是高职学生,基本上自主能力较差,多依赖父母,缺乏独立性和自觉性。

通过课程安排中的海外实习,学生不仅可以拓宽视野,还可以强化外语学习;实习是针对项目开展的,教师将学生带到项目中,还要引导学生主动学习,学生通过实习学习教师教授的处理问题的方式方法;在参与项目之前,学生已经学习了相应的知识,相当于我们所说的先学后练,这样学生就能真正参与到项目中,而不是在项目进行中花费大量的时间学习。另外,德国的教师上课很少点名,而我国的高职院校是靠点名督促学生上课的,这本身也形成了鲜明的对比。

德国的公司企业为了能招聘到合适的员工,积极与学校合作,通过赞助、提供奖学金、进行科学研究、提供实习岗位等方式让学生在实践中了解企业。在学校管理中,校长的聘任是通过校董事会决定的,代根多夫应用科技大学校董事会有16名成员,其中有8名本校成员和8名校外成员,这8位校外成员中有5位来自公司企业、2位是其他大学的教授、1位是大学以外的其他研究机构的教授。通过这些方式,公司企业已经参与到学校的发展中,由于学校与企业联系紧密,了解企业对员工的需求情况,学校在制定培养计划的时候就有了针对性。

代根多夫应用科技大学非常注重科研,学校周边地区共有8个科技园区,通过科研不仅可以服务于当地,也可以通过与企业合作获得相应的资金,最重要的是可以让学生参与到科学研究中去,提高学生的综合能力。

对于学生创新能力的培养,代根多夫应用科技大学校长讲的最重要的一点就是要将基础知识学扎实,不能一知半解,要进行创新,基础知识掌握的不够就没有进行创新的基本能力,掌握了基础知识才有可能创新,通过参与项目向教师学习处理问题的方式方法,才能培养学生的创新能力。有一些事实可以反映出德国公民的创新能力:大部分中国人是通过德国产品认识德国的,而在德国平均每22分钟就有一个专利产生。这说明基础知识的学习非常重要,但我国的高职学生不注重这些,觉得以后就业了自己也只是一个操作工,学习这些知识用处不大。在我国现行的教育体制下,学生只是为了拿到文凭,他们中的很大一部分会在就业以后转行或者工作几年后转行。

为了提高就业率,代根多夫应用科技大学通过很多方式让学生与企业建立联系。学校与企业信息共享,并及时反馈相关信息。学校的校友可以介绍有经验的企业人士做在校生导师,或者有企业经验的校友自己做在校生的导师,让企业相关人士与在校生进行经验交流;校友可捐助学校,校方有专人负责管理成功毕业生的资料,通过实习、就业等方式获取成功毕业生的相关信息;制作即将毕业学生的信息册(学生自愿填写信息),企业可以从其中获取毕业生信息,合作企业获得毕业生的信息须支付押金,非合作企业获取毕业生的信息需要购买(很多企业为了获得高质量的员工,愿意支付相应的费用);通过举办毕业庆典获取毕业生就业后的信息,这样可以及时了解毕业生的动态;校友在线杂志(每3个月出版一期);组织校友聚会,每三年聚会一次,校友也可自发聚会;建立毕业生协会;进行毕业生问卷调查(对毕业两年的学生)。这些方式不仅可在学生与企业之间建立桥梁,也可让学校与很多企业进行相应的交流,对学校教学计划的制定有很大的帮助。学校了解企业需求,就可以有针对性地制定教学计划。反观我国很多学校制定教学计划时没有做市场调查,只是按照学校自己的意愿制定教学计划,甚至有些学校根本不考虑自己有没有开设某个热门专业的基础条件,只要是市场有需求就敢开,最终培养出来的学生不具备企业所要求的能力。

三、借鉴与启示

德国人口约有8 200万(有4 100万个劳动岗位),面积35.7万平方公里。德国国内每年的大学毕业生有7.5万人左右(就业率为97.4%),失业率仅为7.5%,而工程师的失业率仅为1.5%。而我国的人口出生率连年下降,老龄化问题日益严重,由于本科院校的扩招,高职生源越来越少、质量越来越差。以陕西省为例。2015年高职招生人数的一半来自单招考试,今后单招录取学生的比率还将会逐年提高,最终可能会脱离高考,完全靠自主招生考试。高职院校要想可持续发展,必须有所变革,如何将德国的成功经验借鉴过来,使高职院校的办学具有特色,不同于其他学校,让毕业生受到企业欢迎,让高职院校在发展中立于不败之地,是我们必须考虑的迫在眉睫的问题。

德国的高等职业教育有哪些成功经验值得我们学习和借鉴呢?

一是国家教育部门需发挥相应的作用,搭建企业与学校联系的桥梁。国家的政策应有利于企业与学校合作,让学校真正能为企业培养出对口的人才。企业在这个过程中应该有大局观,不要只注重眼前利益,要积极参与到高职院校的教育教学活动中去,认真与学校协作,讨论制定行之有效的教学计划。比如一些学校的“订单班”培养现在已经取得了不错的成绩。

二是要重视基础教育。不管是学校还是学生,都要提高对基础教育重要性的认识,忽视了基础教育,在创新发展上只能走歪路。高职院校要结合企业用人需求,但不能只是一味地培养操作工,不能只注重实践及专业知识的学习而忽视基础理论的教学,忽视了基础理论的学习,不利于学生自身的发展,同样也不利于企业未来的发展。

三是应真正在高职教育过程中实现项目式教学。虽然高职院校已经开始尝试项目式教学,但是很多教师的企业经历相对较少,对于企业的工作流程只能说是一知半解,这就要求高职院校与企业都要积极主动地对教师进行培养。

四是要适当给学生留一些自学空间。一门课程的学习不应完全在教师的指导下在教室或者实训场所完成,教师可以将教学的某些时间留给学生,布置课外作业,以小组的形式完成,在小组中成员要互相监督,不努力、不积极参与的要及时向教师反映。

五是要注重外语知识的学习。我国的大学生,特别是高职学生英语水平普遍较差,这主要是学习环境造成的,英语学习都是在汉语环境中进行的,肯定会有很多问题。学校在允许的情况下应尽量给学生创造学习英语的环境,学生也要给自己创造学英语的环境。

六是在教学过程中学校应将培养学生处理问题的能力放在首位,这样学生在以后的工作中不管遇到什么问题,都能有相应的措施来进行处理。因此,应有一种新的机制判断学生的能力。要改变原有的单纯将考试成绩作为判断学生的唯一标准的机制,要建立健全考察学生综合能力的方式方法。

七是要充分利用网络给学生提供企业信息及招聘信息,让毕业生能及时找到适合自己发展的企业,同时要大力提高学生查找资源和利用资源的能力。

只有我国的高职院校与公司企业通力合作,有了国家政策的扶持和学生的努力,德国高等职业教育模式辉煌的今天才可以成为我国高职教育灿烂的明天。

摘要：中国的高职院校在发展过程中与企业的合作相对较少,且中国高职院校的教师大部分是从学校到学校,缺乏企业实践经验,因此培养出的学生不能符合企业要求。德国的代根多夫应用科技大学利用其自身资源与企业积极合作,基本实现了为地区企业培养合格员工的目标,这对我国高职院校的人才培养具有借鉴与启示意义。

关键词：高职院校,学生,能力培养,合作,借鉴

参考文献

[1]李杰,孙娜娜,李镇,陶秋燕.德国应用技术大学的教学体系及其借鉴意义[J].北京理工大学学报(社会科学版)2008(3):104-107.

[2]杨卓,邓伟.发达国家高等职业教育的特点及其对我国的启示[J].重庆电子工程职业学院学报,2009(1):16-18.

7.中国网速排名第几？ 篇七

韩国为什么快？为什么没有中国的名次？网速慢会有什么结果？网友们对国内的网速进行了比较、分析、猜测。

分析篇

elin张燕琳：我们的网速大概是4M/秒，难以想象韩国100M/秒的网速是什么概念！韩国今年居然还要提速到1000M/秒。什么时候中国打破了互联网网速的垄断，我们才能什么时候提高网速。韩国把提高网速作为经济发展的至高点，修改法案促进网速发展，规划到2020年网速要到10000兆/秒，那中国呢？

张璟琦飞：韩国网速确实快，而且大多免费使用，所以普及很快，因为高带宽，高普及，所以韩国的互联网企业很发达。中国的宽带战略有两种，一种是要提高城市带宽，一种是向乡村普及。

21超水：据“2012年中国信息化进程报告”，截至2012年6月底，中国网民数量为5.38亿，互联网普及率达到39.9%，自2006年起，每年普及率平均提升约6个百分点。中国有21个省、自治区、直辖市的互联网普及率超过30.2%的世界平均水平。这可能是国内网速慢的原因吧。

博一博：忘记说了，中国2008年奥运会的时候，世界人民来到中国看比赛，中国北京当年的网速是1.5M左右，当时2008年世界人民来到北京感觉在慢走，什么原因造成的呢？个人认为，企业垄断所致。

我就叫张洁：中国什么时候能打破电信行业垄断，使普通用户网速能达到100兆、企业网速达到1000兆以上的速度？行业垄断阻碍的却是国家信息化发展及IT技术的不断创新。

吃双浇面的人：中国蜗牛般的网速已经成为社会发展的瓶颈，严重阻碍了经济发展。打破垄断，全力发展网络技术成为世界的趋势，中国应当跟上世界的脚步。

大风：国内的宽带是有问题，但韩国那p大点地方，韩国搞不好才傻。

哥本·哈根：根据全球最大的CDN服务商美国Akamai公司1月31日公布的最新数据显示，在“网速低于256Kbps的慢速互联网用户比例”的比较中，印度以29%高居亚太地区第一名，中国大陆与新西兰并列第二。

比较篇

大刚果：到纽约后发现其实中国移动还是个挺不错的公司，虽然手机上网网速慢了点，但是信号还是挺牛B的。在纽约，地铁、电梯里面通通没有任何信号，地铁站、博物馆、商城等信号也是时有时无的，运营商中AT&T的信号还算稳定，那个T-mobile公司的信号简直跟当年的小灵通有得一拼。

老鼠养的猫CC：现在假洋鬼子可真多，国外呆久了连中国字都不认识了，今日接一电话，说称中国的网络太差又慢，这个密码那个口令的真烦……我说也对，美国网络就是好，方便又省事，就是黑客多点；网速是快，“嗖”一下钱就没了。这些假洋鬼子有本事一辈別回来，好生享受，呵呵。

熊宝宝Kevin贤：就算网速变慢，那使网速变慢的原因也很多啊。有些网友就此言语攻击中国网络，我认为他们的评价是很片面的。如果说中国网速慢，那我建议试试美国的网速，作一下比较。

说了你别气：曾经在马航飞机报纸看到一则新闻，有个人说中国网速慢，一天要浪费半个小时在网速上，我想如果让那个人来马来西亚上网，会不会给这蜗牛般的网速气到跳楼呢？这马来西亚网速啊怎么会这么烂，还说几年后要成为世界最快的，有可能吗？

刘丹：中国的网速很慢，我用iPHONE下载程序都要好几分钟甚至长达十几分钟，有的更长，昨天我在旧金山做了一下对比，这里下载同样的程序都不到半分钟，最长的没有过一分钟，网速是30M。

金宰贤：我们也可以粗略算一下“网络堵车成本”。截止2010年底，中国网民规模达到4.57亿，中国网民平均每周上网时长为18.3个小时，日平均上网时长2.6个小时。假设中国网速不是现在的100.9KB/s，而是接近全球平均连接速度230.4KB/s。保守假设每位网民因此每天可以节省15分钟的时间。15分钟的价值究竟是多少？中国很多地方的每小时最低工资都超过9元，若保守地按8元计算，15分钟是2元。4.57亿乘以2元乘以365天，则一年3336亿元。3336亿元是刚开始运行的京沪高铁总投资额2209亿元的1.5倍。

电脑管家:①网页加载超4秒，25%人会放弃；②手机网页超10秒，50%用户会放弃，60%人不再返回；③Google搜索结果慢0.4秒，一天搜索量减少800万次；④约40%移动购物者会放弃加载时间超3秒的网站；⑤亚马逊每天销售额约6700万美元，网页延迟1秒可导致全年损失16亿美元。

调侃篇

无觅是处：Akamai发布的2012年第一季度《互联网状态》报告显示，全球宽带第一季度达到2.6Mbps，比上年同期增长25%。其中，韩国平均宽带连接速度高达15.7Mbps，位居全球首位；美国为6.7Mbps，排名全球第十二位。中国网速？大家心中有数……

李振：中国网速真不愧是全球仅超过印度的国家啊！我就疑惑了：就这网速你怎能排倒数第二？是不是行贿了？

崔晓雅：看到这消息，是很想庆祝。可想到自家中号称4M的宽带，网速测试就没超2M的，还是高兴不起来。是我们拖后腿了，还是有人撒谎了。

八卦篇

想想再想想：不要抱怨中国没有第一，你想想中国网速世界第一卡啊！哈哈。

老介介：上午，领导给同事布置一特急的工作，由于网速太慢，工作没法顺利进行，同事急得满头大汗，骂道：他妈的网络不好！另一同事调侃道：他妈的不好，他奶奶的好不好？

抱个料：一对情侣QQ聊天，女的在家用4M宽带，男的在学校用2.5G校园网。

女：你爱我不？

男的没反应。

女又问：你在学校是不是有别的女人？

男：是啊！当然啦！

女：你竟然这样对我，你到底有没爱过我？

男：那是不可能的事情！

结果他们分手了。

ABCDE----？：有一童鞋用他妈妈送的iPhone4S上网看美女图，被他妈妈逮到了。

妈妈：“怎么这女的都不穿衣服？”

儿子：“手机用的2G卡，网速慢，衣服还没刷出来呢！”

几天后，他妈就给他换了联通3G！

鬼斧神工：大家都知道，网络信息都是依靠线路传输的（无线上网除外），而带宽，顾名思意就是传输线路的宽度了，好比一条小路只能过一个人，而大路可以过车。这样一说，大家都明白了吧，方法就是把家里的线路换成粗线，线越粗，带越宽。最好用一根10厘米宽的扁铁来，换掉家里的线路，根据我的计算，这样带宽可以达到10000M。大家可以试试，不过我还没有试过，有谁试过后效果如何一定要告诉我哦！

元谋人：昨晚饭后突然肚子疼，不知道怎么回事。附近又没有诊所，便在网上向“好大夫在线”咨询是什么情况是否需要治疗？用了近半个小时时间，就是没有打开好大夫网页。等打开了，肚子不疼了。

8.中国大学金融专业排名 篇八

本专业培养具有经济管理、法律及金融财务方面的专门知识，能够开发、设计、组合新的金融工具和交易手段，创造性地解决金融财务问题和相关问题的高级专门人才。

主要专业课程有：西方经济学、计量经济学、金融经济学、国际金融管理、金融工程、衍生金融工具、固定收入证券、投资学、财务管理、国际金融法、管理学等。

毕业生主要在银行、证券公司、保险公司、基金管理公司、跨国公司、企业财务部门等从事金融财务管理工作以及在大专院校和科研部门从事金融教学和研究工作。

金融工程专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码：020109

专业名称：金融工程（Financial Engineering）

二、专业培养目标

本专业培养具备经济、管理、法律和金融财务方面的知识，能够开发、设计、组合新的金融工具和交易手段，创造性和个性化地提出金融问题的解决方案，开展金融风险管理、投资与现金管理、公司理财以及金融产品定价研究，能在跨国公司和金融机构从事金融管理及教学、科研方面工作的应用经济学科高素质复合型人才。

三、专业特色和培养要求

为培养高素质复合型的现代金融人才（金融工程师），本专业突出：（1）数学和计量经济学。将开设8门课程；（2）微观经济学和宏观经济学等经济学基本理论；（3）现代金融经济学理论与实务。共15门课程，其中相当比例课程将采用国外一流大学的原版教材或中译本；（4）外语和计算机技术。英语通过全国大学英语考试（CET）四级（其他外语语种参照执行），能熟练运用计算机。此外，还将开设政治、法律、工商管理等课程。

四、学制和学分要求

学制：四年。

学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课76 学分，毕业论文和专业实习8学分，选修课56学分（含通识教育 12 学分）。

五、学位授予

符合条件者，授予经济学学士学位。

六、专业主干（核心）课程

微观经济学、宏观经济学、政治经济学、会计学、统计学、计量经济学、货币银行学、常微分方程、动态优化、随机过程、固定收入证券、衍生金融工具、金融经济学、国际金融学、时间序列分析、金融工程学、投资学、公司金融、国际投资学、银行经营管理、投资银行学、国际结算、证券投资分析等。

七、双语教学（中英文）课程

公司金融（Corporate Finance）

八、主要实验和实践性教学

教学实习是课程体系中不可分割的一部分。本专业在第二、三学年暑期和第八学期安排学生参加社会实践和实习，共约18—22周时间。学生还可在其他时间以一定方式参加教学实践和实习。

九、毕业生条件及其它必要的说明

学生在规定的时间内修满规定的学分、完成所有的教学与实践环节、成绩合格、毕业论文达到合格要求，遵纪守法，英语通过全国大学英语考试（CET）四级（其他外语语种参照执行），将准予毕业。其他毕业要求参照学校和经济与管理学院的相关规定。

2007年10月02日 星期二 09:40

1.人民大学

优势:全国重点,在大学里，金融学的整体实力最强，从早年的黄达到现在的周升业都是金融学的有名人物；各个分科目实力平均，不论是货币银行，证券投资还是国际金融都有一手.地区优势明显,学生素质高。

2.五道口

优势:人民银行的嫡系，这一点优势无与伦比，学生水平高，基础条件好（费用也高）注重实际，容易找到工作。

3.西南财经大学

优势:全国重点,金融学中的货币银行学在全国最强，从他的硕士招生规模就可以看出来，校

园环境好，清净。同学多，金融系统里校友多，以后有好处。

4.上海财经大学

优势:全国重点,证券学好，货币银行，国际金融一般，保险也可以，区位优势明显。

5.北京大学

优势:中国最好的大学之一，不用别的，只要是北大，出来就不愁。地方好，学校景色建设好。

6.厦门大学

优势:985全国重点,货币银行,金融工程好，学校环境优美，有好的老师（张亦春）学生素质比较高。

7.复旦大学

优势:985全国重点,全国仅次与人大的金融综合性大学，在各方面都比较强，尤其是国际金融，货币银行。接受西方知识比较新，学校氛围也好，有几个好老师（姜波克）。

8.对外经贸大学（原人民银行直属学校）

优势:全国重点,国际金融强，十分注重抓英语，注重实用能力，区位优势明显

9.南开大学

优势:985全国重点,从解放开始就树立了自己在国际金融学的首席地位，保险精算也是全国最好，学校好，学生素质高

10.中央财经大学（原隶属于财政部）

优势:区位优势，有好的学校条件，学生素质一流。

11.东北财经大学（原隶属于财政部）优势:环境好，上学可以当疗养院，学生素质好

12.西安交通大学（原人民银行直属学校）

优势:名牌大学,货币银行学比较好，原来人民银行直属学校（陕西财经学院），有几个好老师

13.湖南大学（原人民银行直属学校）

优势:985全国重点大学,全国最早引如保险精算的学校，保险不错，原人民银行直属学校（湖南财经学院）货币银行也不错。

14.中南财经政法大学（原隶属财政部）

优势:合并后，比较重视金融学。

15.清华大学

优势:中国最好的大学之一，学校建设好，理工科强，金融工程微观金融以走在中国最前列。

16.武汉大学

优势:985全国重点大学,学校校园风景好，金融学最近记几年比较重视，有好老师，黄宪好象是博导吧，金融工程也不错。

17.辽宁大学

优势:地方重点大学,地方重视，有好老师，金融学白钦先，孔祥毅博导比较有名。

18.中山大学

优势:校园风景好，广州地方也不错，金融系在岭南学院，学生素质比较高，毕业在南方比较吃香。毕业领两个学位证，好象岭南学院还发毕业证的。

好:7

不好:4

原创:0

非原创:4

ご穝後①佽≯2008-08-07 16:36

满意答案 好评率：100%

中国海洋大学金融专业

1.金融本科就业不会太好 不只是海大 大多数院校都这样

2.这样的机会与学校关系不大，关键在于你这个人有没有努力学

9.中国科技类大学排名 篇九

22、北京师范大学

23、厦门大学

24、西北工业大学

25、中南大学

26、东北大学

27、大连理工大学

28、湖南大学

29、华南理工大学

30、北京理工大学

31、兰州大学

32、华东师范大学

33、中国农业大学

34、电子科技大学

35、重庆大学

36、华中农业大学

37、河海大学

38、南京农业大学

39、华中师范大学

40、郑州大学

41、中国海洋大学

42、西安电子科技大学

43、北京科技大学

44、南京理工大学

45、北京交通大学

46、华东理工大学

47、北京邮电大学

48、合肥工业大学

49、南昌大学

50、北京协和医学院

51、南京航空航天大学

52、武汉理工大学

53、西南交通大学

54、暨南大学

55、西南大学

56、西北农林科技大学

57、东华大学

58、西北大学

59、中南财经政法大学

60、苏州大学

61、中国政法大学

62、北京化工大学

63、昆明理工大学

64、南京师范大学

65、上海财经大学

66、湖南师范大学

67、中国传媒大学

68、云南大学

69、上海大学

70、哈尔滨工程大学

71、福州大学

72、河南大学

73、华南农业大学

74、东北师范大学

75、北京工业大学

76、中国地质大学（武汉）

77、华南师范大学

78、宁波大学

79、燕山大学

80、中国石油大学（北京）

81、太原理工大学

82、上海理工大学

83、中国矿业大学

84、陕西师范大学

85、江南大学

86、首都师范大学

87、浙江工业大学

88、中国石油大学（华东）

89、北京中医药大学

90、浙江师范大学

91、河北大学

92、对外经济贸易大学

93、扬州大学

94、北京外国语大学

95、江苏大学

96、杭州电子科技大学

97、辽宁大学

98、中央民族大学

99、山西大学

100、南京工业大学

101、南方医科大学

102、齐鲁工业大学

103、广东工业大学

104、河南科技大学

105、山东师范大学

106、河北工业大学

107、成都理工大学

108、武汉科技大学

109、福建农林大学

110、天津师范大学

111、西南财经大学

112、首都医科大学

113、哈尔滨医科大学

114、福建师范大学

115、河南师范大学

116、深圳大学

117、江西师范大学

118、中央财经大学

119、广东外语外贸大学

120、北京林业大学

121、东北财经大学

122、长安大学

123、江西财经大学

124、上海中医药大学

125、南方科技大学

126、西南政法大学

127、东北林业大学

128、安徽大学

129、黑龙江大学

130、湘潭大学

131、四川农业大学

132、上海师范大学

133、天津工业大学

134、东北农业大学

135、湖南农业大学

136、上海外国语大学

137、南京林业大学

138、天津医科大学

139、山东农业大学

140、广西大学

141、广州大学

142、中国地质大学（北京）

143、北京语言大学

144、中国药科大学

145、华北电力大学

146、南京医科大学

147、内蒙古大学

148、新疆大学

149、南京邮电大学

150、浙江工商大学

151、安徽师范大学

152、华侨大学

153、山东科技大学

154、西北师范大学

155、浙江理工大学

156、广西师范大学

157、中国矿业大学（北京）

158、贵州大学

159、大连海事大学

160、山东财经大学

161、长沙理工大学

162、中国医科大学

163、中南民族大学

164、河南农业大学

165、海南大学

166、西安理工大学

167、北京体育大学

168、广州中医药大学

169、湖北大学

170、长春理工大学

171、哈尔滨理工大学

172、杭州师范大学

173、东北电力大学

174、南京中医药大学

175、云南师范大学

176、西安建筑科技大学

177、河北农业大学

178、汕头大学

179、河南理工大学

180、首都经济贸易大学

181、重庆医科大学

182、哈尔滨师范大学

183、沈阳农业大学

184、湖南科技大学

185、重庆邮电大学

186、南京信息工程大学

187、兰州交通大学

188、云南民族大学

189、青岛大学

190、兰州理工大学

191、华东政法大学

192、西南石油大学

193、温州医科大学

194、河北师范大学

195、辽宁工程技术大学

196、石家庄铁道大学

197、江西理工大学

198、长江大学

199、成都中医药大学

200、江苏师范大学

201、四川师范大学

202、陕西科技大学

203、大连大学

204、上海海事大学

205、天津中医药大学

206、广州医科大学

207、辽宁师范大学

208、沈阳工业大学

209、东莞理工学院

210、济南大学

211、安徽农业大学

212、青岛科技大学

213、天津理工大学

214、上海海洋大学

215、中南林业科技大学

216、黑龙江中医药大学

217、天津科技大学

218、大连医科大学

219、浙江农林大学

220、武汉工程大学

221、桂林理工大学

222、河南工业大学

223、山西医科大学

224、重庆师范大学

225、天津财经大学

226、大连工业大学

227、山西财经大学

228、温州大学

229、中央美术学院

230、湖南工商大学

231、重庆交通大学

232、湖北工业大学

233、中北大学

234、桂林电子科技大学

235、三峡大学

236、南通大学

237、西南民族大学

238、曲阜师范大学

239、河北科技大学

240、集美大学

241、中央音乐学院

242、石河子大学

243、江西农业大学

244、重庆理工大学

245、贵州师范大学

246、浙江财经大学

247、吉林农业大学

248、西安科技大学

249、东北石油大学

250、广西民族大学

251、中国音乐学院

252、浙江中医药大学

253、延边大学

254、中国计量大学

255、海南师范大学

256、沈阳建筑大学

257、云南农业大学

258、重庆工商大学

259、甘肃农业大学

260、上海音乐学院

261、湖南中医药大学

262、内蒙古农业大学

263、南昌航空大学

264、新疆师范大学

265、中国美术学院

266、上海体育学院

267、广东财经大学

268、大连外国语大学

269、广西医科大学

270、青岛理工大学

271、云南财经大学

272、台州学院

273、西南科技大学

274、北京工商大学

275、大连交通大学

276、广东海洋大学

277、西北民族大学

278、安徽工业大学

279、河北经贸大学

280、辽宁科技大学

281、安徽医科大学

282、新疆医科大学

283、哈尔滨商业大学

284、沈阳大学

285、华东交通大学

286、中国民航大学

287、安徽建筑大学

288、沈阳药科大学

289、河北医科大学

290、福建医科大学

291、南华大学

292、山西农业大学

293、武汉轻工大学

294、内蒙古师范大学

295、南京艺术学院

296、福建中医药大学

297、新疆农业大学

298、景德镇陶瓷大学

299、山东理工大学

300、烟台大学

301、江西中医药大学

302、西安工程大学

303、宁夏医科大学

304、宁夏大学

305、安徽理工大学

306、湖北文理学院

307、上海工程技术大学

308、北华大学

309、五邑大学

310、中国人民公安大学

311、天津外国语大学

312、辽宁中医药大学

313、山东第一医科大学

314、南京财经大学

315、山西师范大学

316、长春工业大学

317、北京信息科技大学

318、大连海洋大学

319、沈阳化工大学

320、武汉纺织大学

321、青海大学

322、北京建筑大学

323、西北政法大学

324、浙江海洋大学

325、常州大学

326、天津职业技术师范大学

327、广东金融学院

328、中国刑事警察学院

329、安徽财经大学

330、聊城大学

331、成都大学

332、沈阳航空航天大学

333、河北工程大学

334、外交学院

335、中央戏剧学院

336、中国人民警察大学

337、西安石油大学

338、四川外国语大学

339、内蒙古科技大学

340、青岛农业大学

341、内蒙古工业大学

342、东华理工大学

343、西安工业大学

344、沈阳师范大学

345、江苏科技大学

346、吉林财经大学

347、天津商业大学

348、北京电影学院

349、山东中医药大学

350、河南中医药大学

351、昆明医科大学

352、南宁师范大学

353、山东建筑大学

354、佛山科学技术学院

355、赣南师范大学

356、太原科技大学

357、北方工业大学

358、鲁东大学

359、西华大学

360、浙江科技学院

361、西南林业大学

362、西华师范大学

363、河南财经政法大学

364、成都信息工程大学

365、上海戏剧学院

366、广州美术学院

367、广东药科大学

368、吉林师范大学

369、湖南工业大学

370、吉首大学

371、郑州轻工业大学

372、上海对外经贸大学

373、南京审计大学

374、塔里木大学

375、华北水利水电大学

376、湖北中医药大学

377、青海民族大学

378、青海师范大学

379、贵州民族大学

380、上海电力大学

381、大连民族大学

382、西藏大学

383、广东技术师范大学

384、北京服装学院

385、齐齐哈尔大学

386、西安外国语大学

387、天津城建大学

388、湖南理工学院

389、广东石油化工学院

390、新疆财经大学

391、贵州财经大学

392、延安大学

393、辽宁石油化工大学

394、吉林化工学院

395、渤海大学

396、佳木斯大学

397、福建工程学院

398、韶关学院

399、沈阳体育学院

400、上海政法学院

401、长春中医药大学

402、绍兴文理学院

403、西安邮电大学

404、信阳师范学院

405、中原工学院

406、上海立信会计金融学院

407、黑龙江科技大学

408、仲恺农业工程学院

409、苏州科技大学

410、甘肃政法大学

411、广西中医药大学

412、韩山师范学院

413、贵州医科大学

414、北方民族大学

415、河南科技学院

416、肇庆学院

417、华北理工大学

418、合肥学院

419、江汉大学

420、长春大学

421、上海应用技术大学

422、惠州学院

423、武汉体育学院

424、北京第二外国语学院

425、贵州中医药大学

426、陕西中医药大学

427、海南医学院

428、嘉兴学院

429、天津农学院

430、深圳技术大学

431、淮北师范大学

432、黑龙江八一农垦大学

433、湖北经济学院

434、嘉应学院

435、北京联合大学

436、广西科技大学

437、海南热带海洋学院

438、浙江万里学院

439、陕西理工大学

440、鲁迅美术学院

441、遵义医科大学

442、徐州医科大学

443、内蒙古医科大学

444、宁波工程学院

445、江西科技师范大学

446、北京农学院

447、北京印刷学院

448、长春师范大学

449、大理大学

450、四川美术学院

451、闽南师范大学

452、宁夏师范学院

453、广东第二师范学院

454、广西财经学院

455、闽江学院

456、南昌工程学院

457、广西艺术学院

458、沈阳理工大学

459、辽宁工业大学

460、西藏民族大学

461、忻州师范学院

462、临沂大学

463、北京石油化工学院

464、西安财经大学

465、郑州航空工业管理学院

466、上海第二工业大学

467、中国戏曲学院

468、西安美术学院

469、天津音乐学院

470、广州体育学院

471、广东警官学院

472、中国青年政治学院

473、锦州医科大学

474、北京物资学院

475、上海电机学院

476、沈阳音乐学院

477、天津体育学院

478、吉林建筑大学

479、黄冈师范学院

480、衡阳师范学院

481、兰州财经大学

482、广州航海学院

483、洛阳师范学院

484、湖南文理学院

485、上海商学院

486、山西大同大学

487、星海音乐学院

488、安徽中医药大学

489、广东医科大学

490、南京工程学院

491、岭南师范学院

492、西南医科大学

493、厦门理工学院

494、安徽工程大学

495、四川轻化工大学

496、内蒙古民族大学

497、牡丹江师范学院

498、江苏海洋大学

499、首都体育学院

500、云南艺术学院

501、江苏警官学院

502、河北中医学院

503、湖州师范学院

504、重庆科技学院

505、昆明学院

506、湖南工程学院

507、湖南城市学院

508、曲靖师范学院

509、湖南科技学院

510、河北地质大学

511、楚雄师范学院

512、湖南第一师范学院

513、长沙学院

514、泉州师范学院

515、邵阳学院

516、浙江外国语学院

517、云南中医药大学

518、遵义师范学院

519、太原师范学院

520、长春工程学院

521、玉溪师范学院

522、贵州师范学院

523、国际关系学院

524、井冈山大学

525、内蒙古财经大学

526、新乡医学院

527、滨州医学院

528、宝鸡文理学院

529、桂林医学院

530、滁州学院

531、北部湾大学

532、湖南财政经济学院

533、湖北师范大学

534、玉林师范学院

535、伊犁师范大学

536、怀化学院

537、湖北汽车工业学院

538、浙江水利水电学院

539、湖南人文科技学院

540、中国民用航空飞行学院

541、山东工商学院

542、湖南工学院

543、吉林工程技术师范学院

544、白城师范学院

545、梧州学院

546、皖西学院

547、百色学院

548、甘肃中医药大学

549、承德医学院

550、蚌埠医学院

551、沈阳医学院

552、安庆师范大学

553、喀什大学

554、红河学院

555、晋中学院

556、运城学院

557、湘南学院

558、太原工业学院

559、重庆文理学院

560、通化师范学院

561、贵阳学院

562、河池学院

563、吉林工商学院

564、吉林体育学院

565、云南警官学院

566、吉林警察学院

567、天津美术学院

568、西湖大学

569、江苏理工学院

570、九江学院

571、哈尔滨体育学院

572、吉林农业科技学院

573、潍坊医学院

574、淮阴师范学院

575、盐城师范学院

576、凯里学院

577、黔南民族师范学院

578、太原学院

579、北京舞蹈学院

580、成都体育学院

581、湖北美术学院

582、昌吉学院

583、贺州学院

584、长沙师范学院

585、衢州学院

586、长治学院

587、河北体育学院

588、西安体育学院

589、山东工艺美术学院

590、南京体育学院

591、洛阳理工学院

592、铜仁学院

593、湖北工程学院

594、长江师范学院

595、安阳师范学院

596、吕梁学院

597、山东体育学院

598、浙江传媒学院

599、山西中医药大学

600、湖北民族大学

601、淮阴工学院

602、山东交通学院

603、黑龙江工程学院

604、合肥师范学院

605、盐城工学院

606、文山学院

607、河南牧业经济学院

608、武汉音乐学院

609、常州工学院

610、沈阳工程学院

611、河北科技师范学院

612、丽水学院

613、阜阳师范大学

614、南京晓庄学院

615、南阳师范学院

616、保山学院

617、六盘水师范学院

618、乐山师范学院

619、重庆三峡学院

620、黄山学院

621、山东政法学院

622、中国劳动关系学院

623、湖北医药学院

624、皖南医学院

625、济宁医学院

626、金陵科技学院

627、徐州工程学院

628、成都工业学院

629、中华女子学院

630、川北医学院

631、宜春学院

632、齐齐哈尔医学院

633、成都医学院

634、天水师范学院

635、湖北科技学院

636、南阳理工学院

637、宜宾学院

638、河北北方学院

639、常熟理工学院

640、四川音乐学院

641、湖南女子学院

642、湖南警察学院

643、山东艺术学院

644、福建警察学院

645、中国消防救援学院

646、西安医学院

647、安徽科技学院

648、滨州学院

649、莆田学院

650、绥化学院

651、河南工程学院

652、河北金融学院

653、黑河学院

654、四川警察学院

655、河南警察学院

656、北华航天工业学院

657、兰州城市学院

658、德州学院

659、河西学院

660、巢湖学院

661、武夷学院

662、西安文理学院

663、商丘师范学院

664、内江师范学院

665、福建江夏学院

666、潍坊学院

667、许昌学院

668、贵州工程应用技术学院

669、湖北警官学院

670、山西传媒学院

671、江西警察学院

672、山西警察学院

673、北京电子科技学院

674、西安航空学院

675、湖北理工学院

676、华北科技学院

677、湖北第二师范学院

678、鞍山师范学院

679、龙岩学院

680、吉林艺术学院

681、西藏藏医药大学

682、桂林航天工业学院

683、周口师范学院

684、三明学院

685、赤峰学院

686、长治医学院

687、防灾科技学院

688、甘肃民族师范学院

689、辽宁科技学院

690、保定学院

691、攀枝花学院

692、河北建筑工程学院

693、郑州师范学院

694、黄淮学院

695、集宁师范学院

696、上饶师范学院

697、泰山学院

698、中央司法警官学院

699、南京森林警察学院

10.从亚洲大学排名想到的 篇十

60多年前,钱钟书先生在面对未来的选择时说:“香港是文化沙漠,香港大学不能去;伦敦空气太差,牛津大学也不适宜,还是回北京吧!”“文化大革命”期间,钱老受到了世所罕有的礼遇和重用,光荣地干上了乡村邮递员的美差,生活之余,有人提及当年的选择,问他后不后悔,他灿烂地一笑,来了句现在十分流行的话:为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。?

是的,这片土地的确很深沉,有时候深沉得令人着迷,有时候,深沉得让你喘不上气、说不出话来。回顾那个年代,扳着脚趾头数一数,除了钱老以外,像巴金、老舍、茅盾、曹禺等的老一代文学家,建国后有几人能够常葆激情?有几人还敢横眉冷对?有几个人还写过算得上文章的东西?几十年,几代人,极目四望,一片茫然。

十年树木,百年育人。我们的政府斥巨资在大棚里培养的无公害优质大学生,几十年下来,眼看着快要收获了,他却用脚投票,溜到外国去了,真是黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。这些忘恩负义的家伙,不仅不感谢祖国、感谢党和政府,还痛斥国内不是在搞教育,而是在填鸭子,整天就知道考试,死记硬背把人都逼成了二傻子,没有创造力,和社会完全脱节,毕业就等于失业。 ?

笑话!难道国外上课不点名?下课不布置作业?期末考试不作弊?毕业论文不造假?难道国外的研究生不给导师打工?女博士不被潜规则?教授不嫖娼不换偶?难道国外校长不兼党委书记?不学马哲毛概邓论三代表?不抄先进的性教育笔记?五四青年节不举着红旗去烈士陵园扫墓?难道国外没有告密制度?老师上课可以信口开河?学生讨论可以畅所欲言?哎……幼稚,你们太幼稚了!那叫自由吗?不!那是对你们的极端不负责任! ?

我们的大学就不一样,我们的口号是:流水化生产,规模化养殖。出来的人,讲究思想高度统一,步调空前一致。最后是头脑一片混沌,腹内几乎草莽。考虑到我国的支柱产业是房地产和制造业,所以根本不需要什么高智商高学历,也不需要科技发明和自主创新,走出校门,就是农民工,不进车间,就上房顶。让他们上这么多年学,完全是考虑到《劳动法》不允许雇佣童工的缘故。倘若不是和国际接轨,完全按照国情来办事,幼儿园毕业就足以走上社会,卖棉花糖养家糊口了。 ?

其实,我们对于大学的理解是广义的,就像高尔基一样,把社会当成大学。于是,我们在大粪缸里游泳,在垃圾堆中寻宝,在顺之则昌、逆之则亡的滚滚洪流中打磨个性的棱角,在有钱就是爷的世界里学会装孙子。我们悠久的五千年历史反复告诉我们,最伟大的人才总是诞生于社会大学,他们提倡:没有对错,只有利益;无所谓善恶,不相信因果;拒谈理想奉献真善美,谙熟投机权谋厚黑学。 ?

近来,听说我们的许多同学毕业后都孜孜不倦地在社会大学里熏陶着,有的已经自学成才,有的仍旧在苦苦磨练,这些人大多考上了公务员,或者做起了生意,据说都是成功人士。 ?

我相信,所有的成功人士看到这个所谓的“亚洲大学排行榜”时,嘴角会飘过淡然的一笑。因为,我们都深知,真正的第一名是我们的社会大学,这个大学太强大了,强大到对于任何的排名都不屑一顾,这一点,对于那些整天关心排名的小朋友们来说可能过于深奥了,他们永远不会懂得老子“不敢为天下先”的道理。 ?

当然,如果我们需要面子,想让北大、清华,乃至于南翔技校、少林武校或者韶关烹饪学校问鼎亚洲,只需略施雕虫小技,那也不过如探囊取物一般,不是有句“经济基础决定上层建筑”的经典名言么。有了钱,连上层建筑都能搞定,区区排行榜又何足道哉?想想2002年日韩世界杯中国的入围,又有什么样的奇迹,我们不敢创造、不能创造呢?

11.大学排名影响的综述研究 篇十一

一、国外研究综述

国外的大学排名基本上都是由民间机构组织开展的,第一个大学综合性排名《美国新闻与世界报道》自1983年起已30余年,开启了从社会角度评价大学的先河,综合而言,研究注重大学排名对大学、学生、资金募集及政府的影响。

首先,学者们从大学排名对大学有无影响入手展开研究。美国大学董事协会的“排名对大学有无影响”的调查显示,有76%的大学校长看重大学排名 ,20%的大学校长不关注排名 ,51%的大学还曾尝试过提高排名 [1]。由此可见 ,大学排名一定程度上正逐渐影响高等教育的行为。另外,许多大学在制定发展战略时,都或多或少地受到大学排名的影响,更有甚者依据排名制定大学发展目标,如奥尔胡斯大学的“进入世界百强”等。在此值得注意的是,有的学者曾就“大学排名对大学招生是否有影响”这一问题进行过专门研究。蒙克斯(Monks)和埃伦伯格(Ehrenberg)于1999年通过分析U.S.News排名对29所大学招生录取情况的影响后得出, 大学排名与学生申请数存在一定程度的相关性[2]:排名靠后会促使该大学提高申请者的接收比例,相应的录取学生的质量就会下降,排名下滑,进入恶性循环。由于二者研究的局限性,之后,梅雷迪斯(Meredith,M.)在其基础上扩大研究范围与内容,进一步证实了这一观点。

其次, 大学排名对学生的影响方面集中体现于择校过程中的重要性上。在英国,艾克尔斯发现60年代建立的大学尽管排名在下降,但申请人数并未因此而减少,由此说明大学排名并未影响学生的择校[3]。美国一教育研究机构的调查显示,在择校过程中大学排名起到非常重要作用的比例由1995年的10.5%上升至2006年的60%[4]; 还有学者迪尔 (Dill)、克拉克(Clarke,M.) 等进一步对运用大学排名的学生类型进行了研究:那些成绩优异、家庭条件好、父母受过良好教育的家庭要更注重大学排名的作用[5,6]。Roberts和Thomson还发现,那些想要进入顶尖大学进行深造学习的学生会更倾向于使用大学排名。

再次, 大学排名对资金募集的影响因研究方法或样本的不同,结果呈现差异。程术希指出,无论是公立大学还是私立大学,学校每年的赠予都会与大学排名相关,只是相关程度不尽相同[7];而梅雷迪斯(Meredith,M.)通过对U.S.News排名的实证研究,提出排名并不会给大学捐赠带来非常重要的影响[8]。

最后,大学排名对政府的影响主要体现于资源配置方面。如英国和新西兰政府以大学排名为依据评估大学绩效, 即首先对大学研究产出进行等级评价,再依据等级进行资金分配。

二、国内研究综述

在国内,大学排名也得到了蓬勃发展,自1987年起已28年,研究侧重评述,注重大学排名对大学、学生及政府高等教育管理行为的影响。

首先,在对大学的影响方面,通过对100所“211”大学关于“大学排名影响的评价”的调查显示 ,其中89.47%的大学承认大学排名可以对他们起到激励作用[9];张旺也指出,大学排名对大学的决策、人事、组织结构、资源、招生等方面都有影响。另外,在对大学招生的影响方面,徐和清实证研究发现,大学排名中的部分指标得分并未起到对优秀考生的吸引作用[10]。

其次,在对学生的影响方面,亦是集中体现于择校的作用上。乐国林和张丽通过研究得出,有45.8%的考生和50.5%的家长在挑大学的过程中会重点参考大学排名[11]。

最后,大学排名对政府的影响已不容忽视,因大学排名通常由新闻媒体、研究机构或个人发布,相对独立,也不需要政府直接投资,各级政府尽管不支持大学排名,但大都会将大学排名作为评价大学质量的捷径,为政府决策提供参考依据,也在一定程度上引导教育资源的流向。

三、结语

在研究问题上, 国内外研究的共同点都以大学排名对大学和学生的影响为主,不仅揭示了有无影响,而且进一步指出了有什么样的影响;不同点在于国外还关注大学排名对大学资金募集的影响,而国内则很少关注,这正是由于高等教育体制的差异造成的。

在研究方法上,国内外研究的共同点是都采用数据分析与观点陈述相结合方式,不同点在于数据与观点的结合方式及数据获取方式上:国外研究多从社会调查数据出发而用数据表达结论, 国内研究则多从观点陈述出发而用数 据引证结论。

摘要：大学排名日渐专业化和科学化。通过对国内外关于大学排名影响的相关文献的梳理,从研究问题与研究方法上寻求国内外研究的异同,在理顺相关文献的同时,为大学排名研究的深入提供思路。