种植业教案

种植业教案（10篇）

1.种植业教案 篇一

劳动实践基地课程《种植黄瓜》教学设计

一、教学目标：

1、学会种植黄瓜，掌握种植方法及管理要点等。

2、增加生活常识，获得生存体验，提高学生自主实践能力、团结合作能力、动手操作能力。

3、让学生懂得种植蔬菜的重要性，引导养成热爱劳动的习惯，培养劳动技能。通过亲自体验，培养学生责任感，并且爱惜蔬菜，尊重劳动人民。

二、教学重、难点：

了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。

三、课前准备：

黄瓜种子、手套、铁锹、小锄

四、教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，我们每天最离不开的就是一日三餐。每一天都会有丰富多样的食物摆在我们的面前。在我们吃的津津有味的时候，有没有同学想过，农民伯伯究竟是怎样把它们种出来的呢？

今天我们来到学校的实验基地，不仅要来参观，并且亲自体验一下种植蔬菜的过程。

二、认识蔬菜及农具

1、师：我们都是生长在农村的孩子，相信对于粮食蔬果并不陌生。老师先来考考大家，看看我们实验田里种植的这些农作物大家是不是都认识。

老师带领学生到学校种植园去参观，并让学生识别各种蔬菜：玉米、大葱、菠菜、辣椒……

老师简单的介绍这些作物的种植方法及时间。

2、师：种植蔬菜我们一定会用到一些工具，说说你所知道的农具有哪些？

学生回答：锄头、铁锹……

师：你知道这些农具各有什么作用吗？ 教师指名回答，并予以纠正。

师总结：锄头用来除草和翻地；铁锹用处更广，翻地、浇水和排水，处理杂物等；耙子归拢或散开谷物、柴草或平整土地用；镐是用来刨土的工具。

三、种植方法：

师：参观完了试验田，同学们是不是也想体验一下亲手种植蔬菜的过程呢？现在的节气正好是种植黄瓜的好时节。下面老师就给大家介绍一下黄瓜的种植方法。同时请大家认真看好我的操作方法。

1、把土翻松。为什么我们要翻土呢？因为翻过的土壤土质松软，透气性好，雨水很容易保留在土壤里，空气也能进到土壤中。同时，翻土时，还能杀死一部分藏在土壤中的昆虫，这样，播进去的种子就很容易发芽和生长。

2、种植。我们先用小锄的背面在每块地上划出两条小沟，然后把黄瓜种子撒在里面。但需要注意的是每份种子要距离大约25厘米的距离，而且每个坑里放三、四粒种子即可。之所以这样做是因为，如果种子间距离太近，会互相抢夺养份，导致发育不好。

3、埋土。种好后将每一处用脚轻轻向土里压一压，然后再用小锄轻轻的把土填平。注意不要太用力，以免种子不好破土。

4、浇水。将每处种植地方浇适量的水，但动作要轻不可过多，以免将种子冲跑或闷坏。

四、学生实践

师：老师的演示就到这里，同学们刚才听的都很认真，接下来就看你们的了。但是种植时请戴好手套，以免不小心受伤。

1、老师组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组给适量的种子，指导学生分工合作，进行实地动手种植。

3、每组派1个同学负责浇水。教师在各组间巡视，有问题及时纠正指导。

五、总结收获

师：同学们今天种菜累不累？要知道我们吃的每一粒米，每一颗菜都是农民伯伯通过辛勤劳动换来的。通过这节课，同学们有什么收获？

生：学会了种植黄瓜的方法…… 知道了粮食来之不易，要珍惜……

六、课后任务

虽然我们把菜种完了，但是希望同学们要有责任感，以后一定要时常关注着试验田，经常来给它们除草、浇水并施肥。

2.种植香菜教案1 篇二

活动目标：1、2、3、认识香菜，知道它的名称。

学习正确安全的使用简单的劳动工具。萌发热爱劳动以及大自然的情感。

活动准备：

1、2、铲子、喷水壶等。香菜种子。

活动过程：

1、导入

（1）、孩子们，今天是蔬菜王国的大会，你瞧，都有哪些蔬菜宝宝来了？（出示茄子、豆角、黄瓜、土豆等）

（2）、哦，刚才大家都认识了这么多的蔬菜宝宝，可是，有一位蔬菜宝宝来晚了。出示香菜。孩子们，你们知道它的名字吗？有谁知到它有哪些好处？教师进行总结指导。

（3）、香菜宝宝那么棒，大家想不想种种它？！那让我们开始行动吧！

2、交代任务及要求

我们要把香菜的种子种在菜园地里，种的时候要先把土用小铲子铲起来，注意：不要铲到脚和手。然后把种子埋好。用小手摁一下。

3、师幼种香菜

（1）、孩子们，在种香菜之前，让我们把这片菜地整理干净。（2）、出示简单工具，让幼儿认识并使用一下，提高幼儿的兴趣。（3）、师幼一起种香菜。

教师示范：用小铲子挖一个深一点的小坑，小心的把香菜种子放入坑内，然后用泥土盖上种子，浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水、覆土。教师要及时提醒幼儿不要铲到手指、脚丫，要浇适量的水。不多不少，用手指蘸蘸泥不粘手正好。

4、幼儿自由合作种植

3.小班种植教案 篇三

观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。

活动准备

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了”补充操作材料(见材料制作)。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。

教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。

活动评价

能种植绿豆。

4.种植业教案 篇四

说课稿

各位老师，大家好，我所参赛课的课题是《以种植业为主的农业地域类型》。首先来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。

教学目标

从知识目标来说，1、了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2、通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。

从能力目标来说，1、通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练学生读图分析能力。2、通过两种农业地域类型的比较，训练学生的分析问题，比较事物的能力。

从情感目标来说，通过对本节课的学习使学生理解自然条件是人类生产活动的基础条件，人类的生产活动首先要尊地之规。

教学重点

1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点;

2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

教学难点

1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素;

2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

学情分析：学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法，因此根据教材内容和学情分析这节课我将采用以下教学方法：

教学方法：我打算采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法和列表分析法、学生自主讨论发。之所以采用问题引导式教学法，是因为如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，则探究自会水到渠成。运用多媒体辅助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生直接经验的不足，在激活学生旧有知识的基础上，通过问题引导学生积极思考，帮助学生建立新知。而比较法是我们地理教学中常用到的一种方法。通过比较，加深理解和记

教学处理：

本节课内容复容量大，但是我通过对媒体辅助和导学案引导学生自学的方法，用一个课时完成本节课的内容。具体我是这样安排的。

提问复习式导入，通过“影响农业的区位因素有哪些”设置问题导入新课。这样设计可以快速、高效地把学生引入将要学习的知识点中。然后紧接着设问“在影响农业的区位因素中哪类是主导因素?”以调动学生的积极性。

接下来探究学习新课内容，探究学习要求学习内容有适当的阶梯性，我们本地的学生对水稻种植没有生活体验，如果让学生直接进入水稻种植的区位因素的分析，阶梯太大，会给学生造成过大的障碍。对此，我是这样设计的：

第一步，设问“季风水田农业主要种植的是什么?”“水稻的生长习性是什么?”步步设问，搭架攀梯。这样做的目的是让学生通过想象、回忆，对季风水田农业的区位因素有一个表层的、感性的认识。

第二步，读图分析，训练能力。(多媒体演示)四幅地图，分别为“亚洲季风水田农业的分布”“亚洲气候类型分布”“亚洲人口分布”“亚洲地形分布”，让学生进一步分析“季风水田农业的区位因素”，在给学生几分钟时间读图分析后，教师再引导学生进行进一步分析，最后得出结果。读图识图能力是地理学科的一项非常重要的能力，需要我们在日常教学中一点一滴的培养。

第三步，通过课本中图3.11引导学生分析季风水田农业的特征。

第四步，组织归纳，把握重点。由学生小结季风水田农业的区位因素，和特征。并由学生总结出“影响农业的区位因素中自然因素是基础，社会经济因素是主导因素”。

第五步，通过对媒体给出“美国地形图和亚洲地形图”、“美国气候类型图和亚洲气候类型图”，引导学生对比分析得出结论：美国的人口总量少，耕地面积大，在平原区有大面积的温带大陆性气候，美国是人多地少。

第六步，学以致用，内化知识。由学生自学美国商品谷物农业，总结出美国商品谷物农业的区位因素和特征。并且通过对美国商品谷物农业的学习进一步加深对“影响农业的区位因素中自然因素是基础，社会经济因素是主导因素”这句话的理解。

第七步，对比季风水田农业的特点和区位因素，要求学生归纳总结两种农业地域类型的异同点。培养学生比较事物、分析问题的能力。

第八步，布置课后思考题：“中国的商品谷物农业和美国的商品谷物农业的异同点”，并且做最后的小结。

教学设计

【教学目标】

知识目标

了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。

通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。

3、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。

能力目标

通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练学生读图分析能力。

2、通过两种农业地域类型的比较，训练学生的分析问题，比较事物的能力。

情感目标来

通过对本节课的学习使学生理解自然条件是人类生产活动的基础条件，人类的生产活动首先要尊地之规。

【重点难点】

教学重点：

1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点;

2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

教学难点：

1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素;

2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

【教学方法】发现法教学，案例教学法，对比教学

【教学手段】多媒体辅助教学，自学指导法

【课时】1课时

【教学过程】

教师活动安排 学生活动安排 【课前复习】复习“农业区位因素”

【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”

【讲授新课】

季风水田农业

1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”

2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”分析这样的气候类型对季风水田农业产生了什么样的影响?3、指导学生“亚洲地形分布图”，得出区位因素地形、土壤、水源。

4.指导学生阅读“亚洲人口分布图”，亚洲人口分布的特点对季风水田农业有什么影响。

5.种植花草树的教案 篇五

一.教材分析：

本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。

三、学生分析：

学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，四、教学目标

1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

2、懂得爱护植物，保护环境

教学过程:

含羞草为什么会害羞呢？

一、含羞草的简介：含羞草是生长在阳光充足的草地上的一种低矮草本植物，别称“知羞草”、“怕痒花”、“惧内草”。它是一种豆科植物，叶互生，具二回羽状复叶。总柄很长，基部膨大成叶枕，即在含羞草的小羽片、羽轴和叶柄的基部，都有一肥大部分，叫叶枕。全株生有毛茸及锐刺，高约为二十至六十公分。

含羞草的叶子具有相当长的叶柄，柄的前端分出四根羽轴，每一根羽轴上着生两排长椭圆形的小羽片，它大约在盛夏以后开花，粉红色的头状花序散布在草原上，像一团团疏落的小绒球。你一摸它，它就害羞起来了，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着也合拢了，然后干脆整个叶柄都垂下来。每一朵花具有不明显的萼片，花瓣四裂，雄蕊四枚。荚果二至五节，每节含有一粒种子，表面布满茸毛，成熟后自节处断开，只留下一个空骨架，又是一奇。

二、含羞原理及机制：

植物的运动现象，通常是由于细胞内膨压改变所造成的，大部份成熟的植物细胞，都有一个很大的液泡，当液泡内充满水份时，就压迫周围的细胞质，使它紧紧贴向细胞壁，而给予细胞壁一种压力，这就是膨压。膨压使得细胞壁处于绷紧状态，像吹满了气的气球一样。液泡内所含的有机和无机物质，它们的浓度高低，决定渗透压的高低，而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。当液泡浓度增高时，渗透压增加，水份由胞外向胞内扩散而进入液泡，增加细胞的膨压，使细胞鼓胀；反之，细胞则萎缩。这种过程只能造成缓慢的运动，例如气孔的何开合等，但是当胞膜的半透性发生霎时变化时，却也可以引起相当迅速的动作。将氯离子向细胞内，阳离子向细胞外运送，使得胞膜和邻近地区保持一定电位差，叫做静止电位。当外界刺激超过某一定限度时，这种差异通透性会突然改变，钙离子大量涌进细胞，钾离子却向反方向进行，使膜内电位增高，甚至成为正电位，于是产生了动作电位，这种现象叫做去极化。动作电位会传递，当细胞到达动作电位时，也就是产生去极化现象时，胞膜的差异通透性消失，原来蓄存于液泡内之水份遂在瞬间排出，使细胞失去膨压，变得瘫软。叶柄的数条维管束，在叶枕合成一大管道，便于容纳叶枕排出的水份。当我们碰到含羞草的叶子时，叶枕细胞受到刺激，产生去极化作用，细胞立刻失去水份，丧失膨压，叶枕就变得瘫软，小羽片失去叶枕的支持，依次地合拢起来。

叶枕的下半部，有一些静止电位特别低的感受细胞，它们特别容易接受刺激，只要遭到轻微的触动，就会立刻放出水份，使叶柄下垂，造成含羞草的羞态。其它和含羞草同科的合欢，羽片到夜晚也会闭合起来，像是睡觉一样，这都是叶枕内细胞膨压改变的关系。另外，捕蝇草的捕虫运动是叶片受到刺激时，中肋附近的叶肉细胞，失去膨压而使叶片闭合，叶缘的刚毛，此时也发挥它们的阻碍功能，于是掉落的昆虫便无法挣脱了。

第五课 花,地球的精灵

(一)情感方面：

1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感.2、学生们通过植花，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。

（二）能力方面：

1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。

2、让学生们学会走向大自然、走向社会，在实践中观察、走访，掌握花草的有关技术

（三）知识方面：

1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。

2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技能。

3、了解与环境的建设的相关知识，通过植花种菜学会的创造美。

4、熟悉植花、种菜过程，明了生态循环的基本原理。

三、活动实施过程

1、活动的流程设计：

(阶段性的实践活动)

基地建设--考察，搜集资料

---植花种菜——成果汇报——评价总结。

2、实践活动所用时间：16周

3、活动场所：学校种植园

4、活动形式：以实践活动小组形式活

第六课 树的成长

一、设计理念：

1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。

3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。

二、教材分析：

本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。

三、学生分析：

学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，四、教学目标

1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

2、懂得爱护植物，保护环境

课前准备

1、观察校园里的植物形态特征

2、制作表格

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？

桂花树 桂花树姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，飘香怡人。桂花为常绿阔叶乔木，高可达15米，树冠可覆盖400平方米，桂花实生苗有明显的主根，根系发达深长。幼根浅黄褐色，老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异；插条埋入土中各处易生不定根，但无明显主根。桂花分枝性强且分枝点低，特别在幼年尤为明显，因久常呈灌木状。密植或修剪后，则可成明显主干。树皮粗糙，灰袍色或灰白色，有时显出皮孔。叶面光滑，革质，近轴面暗亮绿色，远轴面色较淡；椭圆形，长椭圆形、卵形、倒卵形，披针形、倒披针形、长披针形至卵披针形。樟树 樟树是常绿的高大乔木，叶革质，有光泽，椭圆形。五月开黄白色小花，十月间结出大如黄豆的黑色果实。

樟树全身是宝。樟叶可饲养樟蚕，其蚕丝是织鱼网的好材料，同时又能提炼栲胶，用于农业上的防治水稻螟虫。樟树从根到叶，所有部位都可以提炼樟脑和樟油，是制造胶卷、胶片、赛潞珞的重要原料，广泛用于医药、防腐、防虫蛀以及制作香料，尤其是它的木材，呈黄褐色，纹理顺直，由它制成的樟木箱，可防虫蛀，所以非常受人们的欢迎。樟树的根材也很美，常用制成艺术品供人观赏。

樟树的栽培历史十分悠久。司马迁《史记》中就有“江南出枸、樟”的记载。因此，我国至今还生存着一些珍贵的千年古樟。

广玉兰 广玉兰为常绿乔木,叶卵状长椭圆形，叶革质，背被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，叶长10—20厘米，另一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。

花大白色，清香，直径20—30厘米，花通常6瓣，花大如荷，萼片花瓣状，3枚；花丝紫色；花期5—7月，种子外皮红色，9—10月果熟。

广玉兰花单朵顶生，大而白，香味浓烈，具有较高的观赏价值。由于叶背密被绒毛，具有吸附空气中灰尘的作用，并对有毒气体具有一定的抗性，是城市街道、居民区绿化的优良树种。

3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：

每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。

（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。（3）回到班级，填写表格。

（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。活动二：制作校园植物名片

我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。

1、分组讨论

（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？

2、开始制作

3、展示植物名片。

活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况

1、网上资料：

（1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。

（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。全市公园136个，特区内公园41个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。活动四：了解植物与生存环境的关系

1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如： “雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步„„”

“每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉„„”

2、了解种植植物的好处：（1）空气清新；（2）防止水土流失；（3）心情轻松、愉悦；

6.(成教教案)除虫菊种植技术 篇六

一、教学目标

l、使学员掌握除虫菊种植技术。

2、提高除虫菊的品质和产量，增加种植户收入。

二、教学重点、难点

除虫菊的种植技术及用途

三、教学内容及过程

除虫菊不仅单栽效益好，同时具有以下用途:

1、果林园套栽除虫菊

一亩果林套栽除虫菊200株，每3—4平方米栽一株，可有效的抑制害虫进入果园，减免使用化学农药的危害。也可在秋末将除虫菊茎杆截碎埋入地下可杀死越冬害虫。

2、养殖场栽植除虫菊

牛、羊、猪、鸡、养殖场内，平均4平方米一株除虫菊，可驱避场内蚊蝇。将除虫菊干品粉碎撒入圈舍内，可使禽畜外体不生虱子，跳蚤、臭虫等寄生虫，夏季可控制蝇蛆生溢，防止疾病传播。

3、除虫菊用于宅院绿化和室内装饰

除虫菊株高50厘米，5月开花，盛花期一株可挂花200朵左右。很有观赏价值，用于优化环境，可盆栽。室内4平方米放一盆可起到驱避蚊蝇作用，效果十分明显。

4、除虫菊的经济价值 除虫菊主要经济价值是花，是生产菊酯农药原料，茎杆是生产蚊香的原料，一般亩产干花150公斤，产茎杆1000公斤，产值达3000元以上。若作为室内驱蚊虫盆景其价值亩产15000元以上。

现将除虫菊的生物学特征和主要栽培技术介绍如下： 1．生物学特征。除虫菊为多年生草本，株高30-80cm，全株灰绿色，披绿色细毛。主根圆锥形，侧根多，细长呈须状，淡褐色。茎多分枝。叶长椭圆形或卵圆形，先端尖锐：基部叶有长柄，上部叶近于无柄。夏季开花，头状花序单生枝顶，直径约3cm；舌状花白色，先端3裂，中部管状花黄色，5裂；瘦果窄倒圆锥形，长约4cm，具4-5条棱，光滑或具腺点。

2．选地整地。宜选择凉爽、干燥、通风、土壤疏松的，中性或微碱性土壤种植(一般低山、丘陵、平原均可种植)，过粘或低洼地不宜种植。秋作物收割后，应及时翻耕，耕深约 0．33m，做成宽1—1．33m的畦。每667㎡施复混肥50~70kg作底肥，耙匀待播。

3．育苗。春播除虫菊当年不能开花，冬播、秋播第二年即可开花，因此，以秋播为好。具体播种时间：春播 2-4月，秋播8-12月份。播前一周，将种子用水浸5-6小时，待吸水膨胀后取出，播后撒一薄层草木灰，用木板轻压一遍，上面用稻草覆盖，经常洒水，保持苗床湿润。干旱季节育苗需要搭棚，白天盖上，晚上揭去。育苗种子使用量为500g／667㎡，一般15天后即可出苗。每667㎡苗可移栽20亩。

4．移栽。苗高6-10cm左右时，即可移栽。移栽要深耕细作，施足基肥。移栽前苗床淋透水，小苗多带泥土，便于成活。移栽时按株行距0．33-0．5m开穴，施入过磷酸钙和焦泥灰(草木灰也可)，每穴1株，覆土不宜过厚。除虫菊栽后第一年产量稍低，第2-5年为产量高峰期，第7年后产量下降，需要更新。更新方法除播种法外，也可采用分株法，方法是：在9-11月选阴雨天，将母株分成4-5株，按每穴1株栽植。还可以采用扦插法，即在3-4月，选择生长2-3年的母株，把茎切断后插入土内，上盖稻草，时常浇水至萌根成活。

5．施肥。移栽后10天左右施粪肥一次，隔半月再施一次，每次每667㎡施用1000kg。以后每年施肥3次，小雪前667㎡施过磷酸钙20kg、钙镁磷肥15kg、泥灰(草木灰、土杂肥)1000kg。立春后施一次抽苔肥，每667m2施人畜粪1500kg，并用磷酸二氢钾100g、尿素500g，掺水50kg，在离根6cm处打穴施下，不得直接施入根部。在采完花后需再施一次肥。

四、布置作业

7.魔芋种植栽培技术授课教案之二 篇七

授课题目:魔芋防病丰产高效栽培技术

授课目的:了解魔芋防病目前的主要技术推广体系及常用的主要技术措施。授课人: 授课时间:120分钟

要 求:认真听课,做好笔记,积极发言

一、主要技术推广体系

魔芋病害是发展魔芋的制约因素，所以重点应推广以防病为中心的栽培技术，实施以农业防治为基础的“预防为主，综合防治”的防病丰产高效栽培技术。具体内容归纳为“一贯彻，两坚持，三做到，四推广”。

①“一贯彻”就是把防治魔芋病害的“预防为主，综合防治”方针贯彻在整个魔芋生产过程中。这是一个观念转变问题。由于魔芋软腐病是细菌性病害，目前尚无治疗的特效药，许多农民一谈到魔芋软腐病就束手无策。以农业防治为基础的“预防为主，综合防治”就是要立足于防，要打主动仗，把病防在发生之前，把“防”贯穿在魔芋生产基地布局、地块选择、播种田管理和种芋越冬保管上。彻底改变魔芋病害无治的畏难思想，树立依靠科技治病的观念，就能有效降低病害损失，减少农药用量，降低生产风险，而且对生产无公害绿色农产品、保护农田生态环境也大有益处。

②“两坚持”就是坚持科学布局，坚持种芋就地自繁自用、就地调剂。一是坚持科学布局。魔芋的规划布局直接关系到栽培的成败，魔芋虽然在恩施市分布广、适应性强、适宜范围广，但实践证明：海拔800m以上的区域为适栽区，并且最适在海拔1000～1500m的区域栽培。在适栽区应坚持搞好轮作换茬，其中魔芋与小麦、玉米、油菜、蔬菜等轮作可减轻病害发生。二是坚持种芋自繁自用，就地调剂。种芋的大调大运是近10年来各地发展魔芋失败的重要原因。坚持种芋就地自己繁殖，种芋以芋农自繁为主、乡村县区调剂为辅，新发展户必须先发展种芋，老种植户要配套相应的种芋种植面积，提高种芋质量和安全性。种子田与大田面积比一般为1∶3。大力推广根状茎两年促成栽培法，即选择粗大饱满的根状茎作种子田的种芋，各方面优先满

足种芋生长需要，当年即可繁殖出150g左右优良的魔芋种。一年生芋鞭年轻，生活力旺盛，抗病力和生产力都很强，比种植多年而未膨大的种芋的增长率要高得多。

③“三做到”就是做到种芋消毒处理；做到粪种隔离；做到适时药剂防治，及时铲除病株。一是做到种芋消毒处理。种芋消毒是从源头消灭种芋上的病菌。播前选晴天，用1000万单位的农用链霉素15g对水50kg的药剂浸种1h，晾干后播种。二是做到粪种隔离。播种时一定要做到种芋与肥料相互隔离，不可直接接触。牛粪、稀粪等农家肥本身带菌量大，又是细菌的培养基，特别要避免从牛栏里现出现用。未充分腐烂的有机肥直接接触到种芋，就很容易烂种。商品肥浓度高，一旦接触到种芋更易烂种，必须引起芋农的高度重视，改变以往把牛粪直接放在种芋上的错误习惯。采用先开播种沟放种、盖好土后再放粪的方法，确保魔芋安全出苗。三是做到适时药剂防治，及时铲除病株。要求在魔芋出苗后发病前喷1000万单位的农用链霉素15g对水50kg的药剂，每隔7～10天喷1次，连续3次以上，作为预防性的保护药。据统计，防治效果达28.3%～56.4%。田间一旦出现病株，选晴天露水干后将病株连根和穴里泥土挖起深埋于远离耕地的地方，并用生石灰消毒，千万不要把病株带回家作生饲料喂猪或随便乱丢，造成人为传播，这是控制病害蔓延最有效的方法。

④“四推广”就是推广厢式覆膜越冬贮藏；推广催芽移栽；推广播种起垄，厢面盖草盖膜；推广增施钾肥。一是推广厢式覆膜越冬贮藏。种芋的贮藏是个十分重要的问题，种芋含水量越高，烂种的危险就越大，所以贮藏前要千方百计把挖出的魔芋晒蔫，使它失水20%～30%，保管就比较安全了。但一般挖种芋已是11月，高山气温明显下降，日照较少，很难达到失水的标准，况且种芋贮藏不可堆放，只能薄摊在地板上，很难找到较多的房间堆放。其次是收挖魔芋从田里搬到室内，第二年播种又要从室内搬到田里，增加碰伤的机会，不利病害防治。恩施沙地农民邓祥光发明的厢式覆膜越冬贮藏法有效地解决了种芋贮藏中的排湿、保温、多次转运碰伤等问题，达到安全贮藏越冬的良好效果。该方法主要核心技术就是魔芋收获后，将消毒晒后的魔芋置于覆盖地膜的土厢上，在上面再用塑料小拱棚覆盖。二是推广催芽育苗移栽。当春季气温升高后，可直接把厢式覆膜拆掉，雨水把厢土淋湿后使覆膜增湿，种芋可及早萌芽。当种芋露出土面3cm长的幼苗时及时移栽到大田。

移栽时凡有病、不发苗的种芋不栽，其作用有两点，一是利于播前选苗，二是提早出苗克服高海拔积温不足的问题。三是推广播种起垄，厢面盖草。盖草有四大优点：保持土壤湿润，前期促进出苗，后期有利球茎膨大；消灭草害，盖草对抑制杂草生长效果明显，不仅节省大量扯草用工而且不伤害魔芋根系；土壤疏松，通气性好，不板结；避免雨水反溅，减少病害传播机会。四是推广增施钾肥。魔芋是球茎作物，喜钾肥。由于农民已改变了烧火土的积肥习惯，原有的钾肥一部分被作物吸收利用，一部分随水流失。特别是广大农民有“重氮轻钾”的观念，还没有施用商品钾肥的习惯，所以增施钾肥可取得令人满意的效果，尤其能增强魔芋的抗病能力。这是一项投入小收益大的防病高产措施。

二、主要技术措施

①魔芋地改制：改魔芋净作的耕作制为魔芋与经济林果及玉米等高秆作物间套作模式，如魔芋一果树、魔芋一杜仲、魔芋一玉米、魔芋一幼林等，海拔1200m以上的山区可净作；改连作为3年轮作制度，每1～2年必须换地；有条件的地方改为水旱轮作。

②改栽培模式：改传统不防病为以防病为中心的魔芋栽培模式，实施农业防治与药剂防治相结合且以防为主的综合措施。主要措施有种芋消毒、田间预防、病株处理等。

a.种芋消毒：在栽种前严格进行种芋挑选和种芋消毒。用1000万单位农用链霉素对水50kg浸种1h；40%福尔马林1∶200～500倍液浸种20～ 30min；0.5%硫酸铜水溶液浸种10min；0.05%的高锰酸钾溶液浸种10min；70%甲基托布津1∶700浸种30min。

b.田间防治：软腐病的防治，首先在魔芋出苗后灌施农用链霉素，每隔5～7天1次，连续3次以上。发现病株，立即挖掉深埋，并在被挖的地方撒石灰后踏实，切忌病残体乱扔，以免造成新的感染。魔芋白绢病防治，发现病株后，在魔芋与土表接触的地方撒施石灰（拌2%硫磺），一般667平方米施20～30kg，已发现的病株，立即挖掉并在远离魔芋种植地的地方深埋，在病株穴处撒上石灰踏实，并在外围撒一圈石灰，以防进一步扩散侵染。

③改零星和半野生栽培为丰产模式栽培

a.选好基地：最好选在海拔1000～1500m的质地疏松、透气性良好、土层深厚肥沃、中性或微酸性、有机质含量高及经常保持湿润而无渍水的缓坡

地或排水好的平地。

b.施足底肥：底肥应以长效有机农家肥为主，如畜栏肥、土杂肥、饼肥等，适当搭配复合肥、人畜粪等速效肥。所有农家肥最好能适当加碳铵、磷肥重新堆制以利灭菌和充分腐熟，熟地还可每667平方米用25kg石灰撒施消毒。底肥的施用方法有混施、穴施、开沟施、开厢施。

c.播种：将魔芋多年混生群体实地分类，分龄栽培。低海拔采用冬播，高海拔采用春播方式。由于魔芋球茎大小不一，因而栽培行距和播种方式也不同。根状茎和较小球茎采用沟播；大球茎采用穴播，按株行距为中球茎直径的4倍和6倍栽培，对芽窝较深的种芋，要斜放。

8.语文作文指导课教案：写一种植物 篇八

教学要求：

1、 指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。

2、 指导阅读习作要点讨论，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。

3、 指导学生进行定性。这次习作要让学生写点，尽量避免涉及面。

4、 指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的.植物来写，便于写得出，写得好。

教学过程：

一、导入新课，明确训练要求

1、 写植物

2、 细致观察

3、 写茎(或干)、叶、花(或果实)

4、 写出特点

5、 由说到写

二、读析例文，感知说法

1、 读例文，知外形

2、 析内容，抓要领

(1) 小作者是从几个部分写桑树的?

(2) 他是怎样介绍各部分的特点的?

(板书)叶子：大、翠绿、鲜亮

果实：颜色变化

生命力：叶子生长较快

(3) 总结

三、观察盆景，即兴练说

1、 仔细观察，如实叙述

2、 加入想象，锦上添花

四、讨论注意点

1、 观察顺序

时间顺序。(四季，早、中、晚)

方位顺序。(立足点)

动用感知器官的顺序。

整体到部分，部分到整体，部分到部分。

由静到动或由动到静。

2、 写出特点。

抓住要点，考虑周到。

观察细致，全方位地感知体验。

用词恰当，表达清楚。

发挥想象，形象生动，增强美感。

五、动手试作，巡回指点

1、 选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。

2、 提纲，把握好各个方面。

3、 准确表达。

相互交流，共同提高

自改互改，直到满意为止

认真誊写

板书： 叶子：大、翠绿、鲜亮

果实：颜色变化

9.种植业教案 篇九

活动意图：

幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

活动目标：

1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。

2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。

4、爱护植物，尊重劳动成果。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像

3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。

A.你知道这些植物的名称吗?

B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气

4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?

5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。(文.章出自快思教.案网)

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死)

7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

教师组织幼儿分享参观后的感受。

8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

教学反思：

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

10.2种植我们的植物教案 篇十

【教学目标】： 过程与方法：

1、学习掌握播种技能。

2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：

1、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；

2、培养合作意识。

【教学重点】： 播种的方法

【教学难点】： 长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。【教学过程】：

一、学习播种方法

1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：指一名学生说说播种的方法。

5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1、师：播种了凤仙花以后做什么？

2、生：说出自己的想法。

3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。【作业布置】 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。【板书设计】

2.种植我们的植物