谈话函询中出现的问题及对策建议

谈话函询中出现的问题及对策建议（共12篇）

1.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇一

领导干部诫勉谈话及函询制度

一、诫勉谈话和函询制度是贯彻落实加强和改进对党员领导干部的日常教育和管理的重要举措。

二、分管纪检工作领导可按照干部管理权限，对党员领导干部进行诫勉谈话和函询。对领导班子成员，根据具体情况，由党组书记进行诫勉谈话。

三、党员领导干部有下列情况之一的，应当及时诫勉谈话：

1、不能严格遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织决议、决定以及工作部署不力；

2、不认真执行民主集中制，作风专断，或者在领导班子中故意引发无原则纠纷；

3、不认真履行岗位职责，给工作造成一定损失或不良影响；

4、搞“形象工程”、“政绩工程”，铺张浪费，造成不良影响；

5、不严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，用人失察失误；

6、不严格执行领导干部廉洁自律若干规定，造成不良影响；

7、其他需要进行诫勉谈话的情况。

四、诫勉谈话时，应当向谈话对象说明谈话原因和目的，认真听取其对有关问题的解释和说明，指出需要注意的问题，并责其提出改正措施。

五、诫勉谈话之后可采取适当方式，了解干部诫勉谈话主要问题的改正情况。对于没有改正或者改正不明显的，应由诫勉机关予以批评教育并督促改正，或作出组织处理直至处分。

六、针对群众反映的党员领导干部政治思想、党性品质、廉洁勤政、内部管理和经费开支等方面的问题，也可以采用书面形式对被反映的党员领导干部进行函询。

七、党员领导干部在收到函询的十五个工作日内，应当实事求是地作出书面回复。对函询问题未说明清楚的，可再次对其进行函询或者采取其他方式进行了解。对无故不回复的，可按党风廉政建设责任制考核要求实行一票否决。

八、对党员领导干部进行诫勉谈话和函询，要严格履行审批程序。一般应按照干部管理权限，由地区纪委批准后进入程序。

九、接受诫勉谈话和函询的党员领导干部，应如实坦诚回答问题，不隐瞒、编造、歪曲事实和回避问题。任何人无权追查举报和打击报复猜想对象。违者应批评教育，情节严重的给予组织处理或纪律处分。

十、党员领导干部的诫勉谈话记录（需经本人核实）和回复组织函询的签名材料，由诫勉谈话和函询的主体机关归入干部个人廉政档案留存备查。

十一、凡参与工作人员对党员领导干部进行的诫勉谈话和函询内容要严格保密。对失密、泄密者，按照有关规定处理。

十二、需要进行诫勉谈话和函询的非中共党员领导干部，适用本办法。

2.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇二

一、当前高校资助工作中存在的主要问题

本文提到的高校资助工作主要指国家奖学金、助学金、励志奖学金和助学贷款,这四种资助是目前高校覆盖面最大、受益学生最多和国家财政投入最大的资助方式。2007年国务院出台《关于建立健全普通高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系的意见(国发〔2007〕13号)》[2],主要是为了减轻家庭困难学生的经济负担,传递党和政府的温暖,体现社会主义制度的优越性。经过几年的实践,高校学生因贫辍学的情况已大为减少,基本实现了考得上大学、读得起大学的目标。这是我国高校资助政策体系建立的一大历史功绩。但也出现了资助申请标准不统一、评定程序简单、资助使用缺乏跟踪监督等问题,资助行为的公开性、公平性、有效性受到极大质疑。目前,我国高校资助工作中存在的主要问题有:一是高校家庭经济困难学生的身份认定困难。部分学生缺乏诚信意识,高校难以掌握其家庭经济实情。有的学生将资助视为荣誉的证明,即使不符合经济贫困条件也提出申请。加之高校家庭经济困难学生认定没有量化指标体系,难以有效界定学生的家庭经济困难程度[3]。二是无偿资助比例过高,助长了学生的惰性和依赖思想。有的学生把资助当成了福利,认为这是国家理所当然应该给学生提供的经费,形成了“等、靠、要”思想。申请不到奖学金就闹情绪,认为自己受到不公正对待,更有甚者不仅不对国家的资助政策心存感激,反而把自己家庭的困难归结于社会和国家制度,思想上与党和政府离心离德,在学生中散布负面言论。三是物质资助丰富,精神帮扶匮乏。国家财政每年给予学生资助金额多,帮扶力度大,但是却缺少对学生行之有效的、系统的感恩教育、诚信教育和励志教育等。虽然很多高校都在探索加强学生这方面教育的方法和途径,但是收效甚微。

这些问题的出现在很大程度上说明,资助政策体系虽然解决了学生的经济问题,实现了教育资源共享的基本目标,但对于培养思想道德过硬的高素质人才,实现国家长治久安、社会和谐的最根本战略目标,还未真正发挥作用。而这种战略目标的实现远比资助成百上千学生完成学业意义更为深远。简单地说,当前高校资助体系面临最突出的问题是,制度设计的初衷与制度执行的真实情况发生了偏差,我们不得不反思其中的症结,找到实现资助政策体系长远战略目标的有效途径。

二、高校资助工作中存在问题的原因分析

目前高校资助政策体系中存在问题的原因是多方面的,既有理念认识层面的滞后,也有实际操作层面的漏洞,这些问题是社会经济发展产生的必然结果,是促使我们调整完善高校资助政策体系的内在动力,认清了问题的缘由使我们更明白未来前进的方向。

从制度顶层设计的背景看,《关于建立健全普通高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系的意见(国发〔2007〕13号)》文件的出台是贯彻党的十六大和十六届三中、六中全会精神的产物,那时我国正处于新世纪以来经济社会发展最为迅速的阶段,国家财力显著增强,高等教育规模不断扩大,国家对教育的财政投入跃上了新台阶,建立全国性资助政策体系的时机也已成熟。相比西方国家教育制度,我国公办教育占绝对支配地位,因此资助政策体系的建立从一开始就是政府唱主角,政府是高校资助政策体系的领导者和服务者,这一角色定位体现了中国共产党领导的社会主义制度的优越性。但同时也带来了国家政府大包大揽、责任过于集中、负担较重的弊病。这一问题在目前的资助政策体系中主要体现在四个方面:

(一)资助政策体系设计未体现权利与义务相统一的辩证法原则

前面已经从《关于建立健全普通高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系的意见(国发〔2007〕13号)》文件出台的背景谈到了资助政策体系中政府的角色定位问题。作为一种国家层面的制度,该文件始终把政府和教育主管部门作为资助体系建设的责任人,明确了政府在资助政策体系建设中的各项义务,但作为现代国家的行政管理行为,对行政相对人,也就是学生应履行的义务却没有涉及,这就导致义务与权利在资助过程中的失衡[4]。也就是说,政府只有义务,学生只有权利。笔者认为这是当前我国资助政策体系建设中存在的最主要矛盾。

(二)资助政策体系缺乏有效的评估与监督机制

不管是《关于建立健全普通高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助政策体系的意见(国发〔2007〕13号)》文件还是近年各省相继出台的实施办法,对资助过程、效果的评估与监督均没有系统规范的意见,最多只是明确受资助者的申请条件和违约责任,对于资助过程中学生如何使用资助款,资助目标是否真正达到没有评估和监督,导致资助活动成为单纯的向学生“派钱”,成为国家发给学生的福利。

(三)资助政策体系的宣传引导不到位

由于上述两方面原因,资助体系成为政府一厢情愿的活动,忽视了学生在资助政策体系中的重要位置,加之教育主管部门、各高校尚未建立针对资助政策体系的教育、宣传工作机制,学生只能被动地填报各类表格,学生对于国家为什么建立资助政策体系,这一体系如何运行,自身应该承担哪些责任没有全面系统的认识,导致学生对资助政策的理解与制度设计的思路出现偏差,增加了资助政策体系执行的难度。

(四)资助政策体系领导机制和专业化建设有待完善

现行资助政策体系的领导机制还不十分健全,财政、教育主管部门对资助活动不能进行高质量的管理,各高校在执行资助政策中认识不统一,执行标准不一致;资助工作被视为普通学生工作对待,院系辅导员承担了大量工作任务,但由于缺乏专业指导和培训,资助工作的专业性大受影响。

三、进一步完善高校资助政策体系建设的启示

(一)引入权利与义务理念,用法治思维优化政策体系设计

党的十八大进一步明确市场经济在资源配置中的决定性作用,从这一指导思想出发,我们应该看到,政府放权是大势所趋,教育领域改革今后也必将从政府主导向政府引导、全社会共同参与转变[5],因此在资助政策体系下一步的推进过程中也要体现这一理念,以权利与义务的形式体现政府与受资助者之间的权责关系,改变国家承担全部责任,学生成为单纯受益者的政策导向,重点明确学生在受资助过程中必须履行的法定义务,让学生认识到在享受权利的同时也要尽义务,打破过去形成的“等、靠、要”思想,帮助学生树立正确的人生观、世界观。同时,政府享有的权利也在要政策体系中进一步明确,如对资助政策的最终解释权、资助对象审批后的否决权等。总之,要按照十八届四中全会提出的依法治国理念[6],促进资助政策体系的规范化、法治化。

(二)加强资助政策体系评估与监督机制建设

既要重视对资助过程的评估与监督,也要重视对资助效果的评估与监督,依据评估与监督结果来调整资助行为,使资助行为更加精准地服务于资助政策目标的实现。一是可考虑引入第三方评估机构,既对资助工作的宏观效果进行定期评估,又对资助个案进行动态跟进,改变政府和学校既当运动员又当裁判员的双重身份。建立资助评定与资助效果挂钩追责制度,减少资助评定过程中的随意性,增强评定工作严肃性。二是加强对学生使用资助经费的监督,要求受资助学生定期向院系学工部门上报资助经费使用清单,院系辅导员通过多种渠道对学生接受资助后的生活和思想状况进行动态掌握,及时提醒学生履行承诺,用好每一份资助款。三是将受资助学生思想品德状况纳入监督范围,发现学生在资助申请中弄虚作假,或是接受资助后从事违法违纪活动和其他有违伦理道德的活动时要停止资助,并迫缴已发放资助款。

(三)加大资助政策体系的宣传引导力度

一是各高校要开设专门的资助政策咨询室,指派专人负责全校学生的资助政策宣传解释工作,新生入学后要组织专门的资助政策集中宣讲,使学生对资助政策有全面系统的认识。二是要加强资助评定工作的公开宣传力度,每年在资助评定前各院系要大张旗鼓地张贴评定通知,发放资助政策简介手册,在校内网开设专栏进行公示,尽可能扩大资助政策知晓面,为资助评定工作开展营造公开透明环境,防止资助评定成为少数人的专利,降低暗箱操作可能性,提高资助评定工作公信力。三是要在学生思想政治教育中引入有关资助政策的内容,教育学生正确理解自身权利义务,提高学生责任感,培养学生良好的生活态度和勤俭节约的消费习惯,树立受资助学生楷模,让学生感受到接受资助不仅是一种荣誉,更是一份责任与担当。

(四)完善资助政策体系领导机制建设,提高资助工作专业化水平

3.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇三

【关键词】高中历史；教学问题；建议

一、高中历史教学中出现的问题

1.历史教学任务存在缺陷。以当前的应试教育为前提，历史教学被忽视也不是一天两天了，由于历史学科自身存在的特殊性，老师在课堂教学中做到的也只是一部分内容，只是帮助学生记忆相关的历史知识点，至于该历史更深层次上的东西，很少涉及，缺乏详细的讲述，这样會给学生造成一种错觉，让他们认为历史的重点是记忆，将所学的知识记住，所以花费较多的时间进行背诵就可以了，不需要其他方面的重视。但是，对人文学科中代表性较强的历史的学习，就是为了培养这些综合能力打下基础，能协助学生建立更好的科学的世界观、人生观、价值观等等。只不过现如今的历史教学任务都是将重点放到考试上去，重点追求如何背诵和记忆知识点，却忽视了理解这一重点，因此不能满足现代素质教育对培养学生人文素养的高标准高要求。

2.历史教材单一。现在我国的历史教学内容太过枯燥和呆板，进行所有的历史教学活动其目的都是满足考试需求的，课堂教学内容也是过分单一，永远都是老一套，老师讲解学生背诵，传统的教学模式和枯燥的课本内容都会让学生感到乏味，缺乏去研究和学习它的兴趣和爱好。电脑和网络技术的出现乃至快速发展，使多媒体走入了高中教学，可是现在很多历史教学还是停留在传统模式上，只是“一本教科书、一个备课本和一支粉笔”，并未把现代科技运用到丰富生动的课堂教学中，没有实现调动学生学习积极性和学习热情的目的，影响了课堂教学质量和阻碍了学生学习效率的提高。

3.高中历史长久未受重视。随着时间的不断推移，历史、地理等人文学科一直都没有受到重视。由于需求方面的不平衡，导致历史学科出现边缘化现象，在整个高中教学活动中也处于次要的地位。学校在进行学课的安排和重点规划时也是将历史等人文学科课时放到次要地位，节省时间为了强化数理化等强势学科的教学力度。所以，高中历史在这些内外因素的作用下在客观上也就成为了副科了，作为其他学科的补充，还因为高中的历史课安排少，历史老师就必须在有限的课堂教学时间内对学生进行大量的知识灌输，由于该教学活动太单调，不但会影响教学效果，还会导致学生对历史产生厌恶，阻碍高中历史教学质量的提高。

二、建议

1.活跃课堂教学气氛。如何提高高中历史教学的质量，良好的课堂教学环境是关键，营造生动、和谐的学习氛围能培养学生学习的兴趣和增强老师教学的积极性。在以往单一的教学环境下，老师的地位是教学活动的核心，学生只是被动的接受知识，师生之间缺乏互动，在接受知识时如果出现不能理解和掌握的知识也不能及时和老师进行沟通。所以，必须改革教学模式，以营造出一个自由、民主、文明的教学氛围，老师也要不断的变换自身的角色，改变过去那种知识的传输者的身份，作为学生学习的引导者。学生在民主的学习环境中会自发主动地进行历史知识的学习，还会自发的开办讨论会、讲座等多种形式，通过这种方式与老师进行交流沟通，让学生掌握学习的主动权，将学生的学习潜力发掘出来，发扬学生学习的积极性，这样能为培养其人文精神打下基础，这种教学模式和教学理念与素质教育的基本精神相符。

2.培养学生具备独立思考的能力。现代教育更注重学生能力的培养，比如学生自主学习的能力、独立思考的能力和自主解决问题的能力，在对高中历史课题进行教学时也要积极认真的执行这一观点。比如，以英国的资产阶级革命及相关内容这篇历史题材为例，应该先解释“资产阶级革命”的基本内容是什么，然后引导学生思考为什么英国会发生资产阶级革命而中国当时没有发生资产阶级革命，发生资产阶级革命的基本社会背景是什么等，通过对这些问题的探索和思考来进一步理解资产阶级革命的基本内涵以及其历史意义等等。在学生自主的充分思考之后，老师再根据学生的不同理解有针对性地对相关内容进行讲解。这样在学生自主思考的基础上进行的知识讲解无疑更具有价值型和针对性。

除此之外，因为历史知识存在宽泛性，历史的教学和学习应突破课堂，不断鼓励学生学习思考，通过一些别的途径，比如课外阅读或者参观名胜古迹等方式来多方面的学习历史内容，还可以根据自身的经验和对历史的独到见解分析当今社会存在的热点话题，可以提出自己的较独到的观点和看法，将学以致用这一目的实现。

三、结语

高中历史课程每面临一次改革都会对每一位历史老师带来挑战和机遇。高中历史教师要做的是抓紧机遇，努力学习课改的实际精神，保持全新的理念，积极大胆的探索、实践精神，不断全面的推动新课标的发展，努力为国家培养出更多的创造性人才。

参考文献：

[1]陆丽丹.谈高中历史新课程教学实践中的问题及对策[J].成才之路，2009（10）.

4.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇四

第一条 为加强和改进对领导干部的日常管理和教育，根据中央办公厅《关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的暂行办法》、中央组织部《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询、诫勉的实施细则》等文件的要求，结合我校实际，制定本办法。

第二条 领导干部有下列情况之一的,应对其进行提醒谈话。

（一）对群众反映领导干部一般性问题，经组织调查与核实后，需要提醒谈话。

（二）领导干部可能存在违纪的苗头性、倾向性问题，需要提醒谈话。

（三）学校重点监督岗位的领导干部需要定期进行提醒谈话。

（四）其他监督岗位的领导干部，可根据工作需要进行提醒谈话。

（五）提醒谈话由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据提醒对象的具体情况及谈话内容确定适当的谈话人。

第三条 组织人事处针对群众反映的领导干部政治思想、道德品质、廉政勤政等有关问题，也可以用书面形式对被反映的领导干部进行函询。

第四条 领导干部在收到函询的十五个工作日内，应当实事求是地作出书面回复。如有特殊情况不能如期回复的，应当说明理由。

第五条 领导干部有下列情况之一的，应对其进行诫勉谈话。

（一）不能严格遵守党的政治纪律和组织纪律，不能认真贯彻落实学校党委决议、决定以及工作部署不力。

（二）不认真执行民主集中制，作风专断，不按原则和程序办事，造成一定影响的；

（三）不认真履行职责，给工作造成一定损失。

（四）工作上华而不实、脱离实际、铺张浪费，造成不良影响。

（五）不严格执行廉洁自律规定，造成不良影响。

（六）其他需要进行诫勉谈话的可根据工作需要进行。

第六条 诫勉谈话的主要内容。

（一）向被约谈人说明谈话的原因和目的。

（二）听取被约谈人对有关问题作出的说明。

（三）根据被约谈人的陈述和有关问题，针对存在的问题提出诫勉意见。

（四）根据工作需要，向约谈人提出诫勉的主要事项，并提出相应的建议。

第七条 诫勉谈话的要求和规定。

（一）对领导干部进行诫勉谈话，一般由组织人事处负责人作为谈话人，也可以根据诫勉对象的具体情况指定其他有关领导作为谈话人。

（二）谈话诫勉要做好谈话记录，内容包括：谈话时间、地点、被约人、谈话人、谈话内容等。

（二）对谈话中涉及的较重要问题，需要被约谈人作出书面说明和落实整改的，被约谈人应提交书面材料。

（三）对于没有改正或者改正不明显的，应当根据校党委的意见，予以批评教育并督促改正，或者作出组织处理。

第八条 领导干部接受函询和诫勉谈话，是组织了解情况，澄清是非的重要措施，被约谈人应正确认识，如实报告情况。

第九条 领导干部的诫勉谈话记录（需经本人核实）和回复组织函询的材料，由组织人事处留存。

第十条 谈话人对领导干部的诫勉谈话记录和函询内容要严格保密。对失密、泄密者，按照有关规定处理。

第十一条 本办法自发布之日起施行。

5.学生作文中出现的问题及对策 篇五

一.立意为先, 切中肯綮

现在作文大多是以材料作文为主, 这就要求学生一定在立意上下功夫。在阅卷过程中, 立意的高低优劣在很大程度上往往决定了你的作文得分的高低。山东省这几年作文一般倾向于两方面的关系型话题写作, 注重学生辩证思维能力以及思想认识水平考察。10年“光明与阴影”, 09年“见证”, 08年“春来草自青”, 07年“远与近”都是考察学生这两种能力, 需要学生既要有自己的观点, 同时还要兼顾两方面, 不能选其一而舍其一。这一点需要引起同学们高度重视。在平时模拟训练中, 像“刚与柔”, “我和你”, “理想与现实”, “起点与终点”, “生存与毁灭”这一类话题, 需要学生平时养成好的思维习惯, 辩证看待问题, 以防偏离最佳立意。

二.随意而作, 不求质量

不少学生走进考场, 自鸣得意, 犹如出笼的小鸟, 总以为平时老师要求过严, 限制了自己的发挥, 现在终于可以在考场上信手拈来, 为所欲为了。于是考卷变成了你信笔涂鸦的舞台, 正应了阿Q那句话, “老子想写什么就写什么, 老子想怎么写就怎么写”。

1.选材随意

连续教过几年高三之后会发现:无论哪个话题, 哪种文体, 学生选材都是惊人的相似。李白、杜甫、陶渊明屡见不鲜, 岳飞、屈原、辛弃疾苦不堪言, 丛飞、徐本禹、王顺友至今还用, 四川地震、北京奥运齐冲锋。于是, 就出现司马迁一次次遭遇宫刑, 屈原一次次投进汨罗江, 岳飞一次次被谗言杀害, 李白一次次被驱逐, 被旅游。有位老师说, “只要看到李白、杜甫的, 我就往40分打”。这话随过于偏激, 但也是无奈之举。

作文选材贵在新颖。没有新鲜的东西, 阅卷老师也会疲劳。没有新鲜的材料, 写不出丰富而深刻的文章, 自然不会受欣赏。

作文的素材关键在于平时的积累以及对生活的感悟。阅卷时也发现了这样的问题:有些学生写自己的生活经历, 生活感悟, 一般得分都偏高。究其原因, 一是这样的作文有自己的独特体会, 有内涵, 学生自己有自己的真情实感, 又便于扣题, 容易引起阅卷人注意。二是, 这样的作文大多是以记叙为主的记叙文, 而记叙文越来越少, 阅卷人更容易赏识。因此, 对大家的忠告是, 对身边的家事国事天下事, 事事关心, 事事思考, 有自己的主见, 发出自己的声音, 不能人云亦云。

需要提醒大家的是, 我们熟悉的例子可以用一句话排比的形式出现来论证你的观点, 作为面上的论证, 还是有很强说服力的。再者, 无论哪一类例子, 都不能长篇大段引用, 占据过大篇幅, 造成你的文章论证没有气势, 没有力度。

2.表达随意

高考作文不限定文体, 并不是不需要文体。恰恰相反, 高考写作明确要求“文体鲜明”。典型的记叙文, 精彩的议论文在高考阅卷中都能都到不错的分数。但四不像的文体, 却受到了严惩。

因此, 我们有必要加强学生对文体的训练。讲清文体特点, 训练注重实效, 运用专题式训练往往起到事半功倍效果。

三.投机取巧, 暗度陈仓

有的学生只写四五百字, 乍一看, 书写认真, 表达流畅, 可往下一翻, 空白。个别不负责任的老师可能会犯这种低级失误, 让你侥幸过关, 但你绝对不会长久得逞。最终只是害了自己。有的学生干脆只写开头与结尾, 中间材料全部摘抄阅读理解的文段;有的学生抄袭往年的满分作文, 最后都以10分左右来评判。有的学生自作聪明, 在最后一段与阅卷老师套近乎, “老师, 您辛苦了!向您致敬!”“老师, 可怜可怜吧, 多给几分!”当这样的字眼充斥阅卷老师的眼球时, 一般不会引起阅卷老师的好感。

6.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇六

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)01-92-02

07-701型输液泵可以检测输液管中的液滴,从而控制输液速度,不仅用于普通生理盐水、葡萄糖等普通静脉输液,而且适用于高表面张力液体的静脉输液。它是一种将药液精确、微量、均匀、持续地泵入体内的新型泵力仪器。泵内有蓄电池,交流电中断时自动转换电池供电,保证药物持续泵入[1],已成为医院急救、治疗及护理方面常用设备,但临床使用输液泵过程中,存在不合理现象,这些不合理现象不但使药物疗效降低,还隐藏着不安全因素。为引起护理人员重视,更好地发挥输液泵作用,现对我科近4年输液泵使用过程中出现的问题进行回顾性分析,并提出护理方法。结果解决了使用过程中人为因素造成的问题,保证了输液泵作用的正常发挥,保证了患者的治疗及时正确地进行。正确使用输液泵具有重要意义。本文就此讨论如下。

1 对象、材料及流程

1.1 对象

我科在2004年8月～2008年12月份期间住院患者使用输液泵526例,病例中包括急性冠脉综合征、心律失常、急性左心衰竭、新生儿浓缩细胞的输注法[2]、癌症病人的药物化疗、重型颅脑外伤[3]和消化道出血等。其中血管扩张药占42.93%,升压药占34.56%,肿瘤占16.35%,其他占6.16%。

1.2 材料

输液泵由微机系统、泵装置、检测装置、报警装置和输入及显示装置组成。泵的完整报警指示系统带有蓄电池,连接交流电可自行充电,充电时间为30h,后可在125mL/h下使用4h。1mL/h可保持血管通畅不凝的最低输液速度。一次性输液器的选择必须是本设备认可的专用标准输液器[(15～20)滴/mL]或微滴输液器(60滴/ mL),外径为3.4～4.5mm的聚氯乙烯管。

1.3 流程

①选择输液泵专用的输液导管,接通液体,排尽空气,夹闭导管。②安装将输液泵固定在输液架上。③开机使用交流电源时,先插好电源插头,打开电源开关。④关门关闭泵门,按住,扣紧门栓。⑤设定参数输入输注速度和预置量,按“清除”键使累计量显示为零。⑥运行检查输液管有无气泡、接头皮针,松开输液管上的调节器、按启动键泵开始正常运行。⑦观察观察滴速与设置是否相符、输液过程病人无不良反应,告知病人注意事项。⑧整理用毕关闭自动键,拔出输液针,打开泵门取出导管,停止电源擦拭输液泵,放置备用。

2 操作过程中存在的问题

2.1 输液量精确有误

由于专用输液管输液量精确但是费用高,医院为了节约成本采用普通输液器输入药液,这将会有一定误差,严重影响输液量精确性。

2.2 药物外渗

在输注过程中如发生药物外渗,输液泵无渗出报警系统,如果不及时采取积极正确的措施,将会发生严重的后果。如影响治疗效果或导致皮肤坏死等。

2.3 空气栓塞

输液时预置量一定要略小于输液量和药物量之和,避免药液输完,当然药液输完了会产生气泡报警,该泵气泡报警很灵敏。一旦报警失灵,就有可能把空气打入人体,产生气栓,危及病人生命。

2.4 输注速率有误

与速度过慢导致静脉回血,双通道同时注射等因素有关,或使用普通输液器时,过7～8 个小时应将输液器向下拉动一段距离。普通输液器是用塑料制成的,弹性很差,被泵积压一段时间管子会变形,挤扁不圆了,将明显影响输液精度。

2.5 输液总量记录错误

由于个别护士责任心不强,个别情况下总量设置被他人无意中误触而改变,导致输液总量记录错误,这对危重病人治疗是不利的,甚至会发生严重的不良后果。

2.6 输液泵速率调节错误

由于操作者不熟悉速度设置键,或更换药物后未及时更改速度,或在个别情况下速度设置被他人无意中误触而改变了速度,使药物进入体内过多或不足,导致不良后果。

2.7 输液泵故障

常为速度不准确,蓄电池耗光,另外与保养不当,不注意输液泵的清洁,影响速度的准确性。

2.8 对药物配伍禁忌的意识淡薄

临床中从静脉留置针肝素帽处插入2～3个通道,使患者免受再次静脉穿刺痛苦的这种现象十分普遍,但如果药物配伍禁忌意识不强,特别是对一些新药、特殊药的配伍禁忌了解不够,在多种药物联合应用时,会犯药物间配伍禁忌的错误,导致药物疗效降低,甚至产生不良反应。

3 护理对策

3.1 选择专用输液管

保证输液量精确,避免机器在强电磁场环境下工作。

3.2 加强巡视,观察不良反应

①注意观察输液部位有无药液外渗、肿胀、局部颜色、温度、血管走向有无条索状红线等,若出现以上情况,应立即停止输液,及时更换穿刺部位。②观察绿灯亮闪频率、输液泵工作状态及速率是否处于正常。③加强责任心多巡视,特别是危重患者,巡视时要检查输液部位;准确记录输液量,输注化疗药物或其他容易引起组织坏死的药物时,要进行床头交接班。

3.3 严格执行操作规程

①使用输液泵前,向患者及其家属说明使用方法及治疗目的、注意事项,防止自行调节。②加强巡视。③严格交接班,如开始的时间、所剩药量、药物的浓度及速率等。要进行床头交接班。

3.4 发现静脉回血时,应根据所用药物性质和回血量采取不同措施

如硝酸甘油、硫酸镁、利多卡因、胰岛素等药物不能简单地按快进键处理回血,回血缓慢推入,直接推入可造成不良后果。如硝酸甘油注射过速,可出现头痛、眩晕、体位性低血压,治疗剂量可发生明显的低血压反应,表现为恶心、呕吐、虚弱、出汗等。硫酸镁注射过速可出现呕吐、腹泻、烦渴、呼吸困难、瞳孔散大、膀胱和肾无力,休克;重症者心跳减慢,血压下降,昏睡,昏迷。利多卡因注射过快可出现定向力障碍、出汗、肌肉震颤、肢体发麻、言语含糊等,严重者可出现抽搐、昏迷、甚至呼吸抑制等中枢神经系统副作用,低血压、休克,偶可引起窦性停搏、房室传导阻滞等。胰岛素注射过速,可出现注射部位红肿、脂肪萎缩、瘙痒,低血糖反应表现为出汗、心悸、乏力[4]等。

3.5 加强工作责任心,操作规范化

①要加强熟悉输液泵性能,正确掌握操作常规和各键的设置及启动输液失败原因,能排除各报警设置操作。并对常见的问题有高度的认识。②加强安全质量教育,落实诊疗护理操作。护理人员在护理实践中要有高度的责任感、强烈的责任心、自觉严格遵守并认真执行各种诊疗护理操作规范,特别是在无人监督时更要规范自己的行为,严防差错事故的发生。

3.6 加强输液泵保养及管理

①保持机器的清洁干燥,防止液体进入泵内造成机器失灵。②每次用后清洁除尘用75%酒精擦拭干净,清洁后要充分干燥,至少30s才能开机。清洁时禁用有机溶剂,并及时充电备用并测试输液泵速率是否准确。输液泵禁止存放在被风扇、空调、电炉、暖气、加湿器等冷湿(热)气流直接吹拂的地方,应置于通风干燥处备用。

输液泵输液为专用通道,尽量不与其他药物共用一条血管。及时收集阅读新药、特殊药说明书,对其滴速要求、溶媒的选择、注意事项及配伍禁忌必须掌握,在工作中不断积累经验。

应用输液泵抢救危重患者,提高了工作效率,能按需随时调节药物输入速度和剂量,使血药浓度稳定,避免了由于外界干扰造成输液速度时快时慢难于控制的现象,而且同时减轻了护士的工作压力和护理工作量,因此保证输液泵作用的正常发挥具有非常重要的意义。

[参考文献]

[1] 林淑娇,林振吕. 微量注射泵在心脏手术围术期的应用[J]. 护理杂志,2001,12:8.

[2] 张海先. 新生儿浓缩红细胞的输液泵输注法[J]. 中国实用护理杂志(上旬版),2006,2:39-40.

[3] 许秋兰,吴丽萍. 电脑输液泵在重型颅脑外科病人中的应用效果[J]. 护理实践与研究(上半月版),2008,8(5):86-87.

[4] 盛淑贤. 微量泵的临床应用体会[J]. 医学写作杂志,2002,9(11):867.

7.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇七

摘 要：随着时代的发展，信息化技术在人们生活中的应用也不断增多，会计电算化作为新型计算技术的一种，在各个领域内以得到广泛的使用，提高了会计人员的工作效率，为企业发展做出了独特的贡献。但任何软件及技术在实际应用中，都会随着使用环境以及操作人员的不同而出现一些新的问题及情况，解决好实际问题，将会计电算化更好的应用在实际生产生活中，对于企业发展具有现实意义。

关键词：会计电算化；应用；对策

中图分类号：F232 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）14-0123-02

会计电算化在国际上出现得较早，但在我国境内具体使用的时间仅有三四十年，且随着经济及科技的发展，也不断为会计电算化增添了许多新的内容，但是，会计电算化在实际普及过程当中，同样会遇到诸多障碍，阻碍会计电算化发展进程。

1 会计电算化概述

1.1 会计电算化的内涵

会计电算化也叫计算机会计，是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程，会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。在会计电算化的使用过程中，首先是在连接了互联网的计算机及软件上建立会计信息账目，其次通过鼠标及键盘输入企业实际账目信息，代替会计人员手工书写，最后在实际信息进行手动录入并确认无误后，电子计算机对相关信息自动进行核算操作，并将账目信息进行分析、检测以及运算。会计电算化使得庞大的企业财务信息数据可以通过软件进行自动处理，并将其处理过程形成详细、缜密、有条理性的系统步骤，为企业及行业的发展做出了贡献[1]。

1.2 使用会计电算化的优势

1.2.1 提高会计及相关人员的工作效率

由于会计电算化是建立在电子计算机运作的基础上，对大量财务信息进行处理，其在运作过程中具有电子计算机操作的便捷性以及条理性。在传统的计算方式中，会计及相关工作人员需要面对较多的纸质账本，并对其通过人工方式，进行脑力计算，此种方式为大量信息的运作带来了极大的不便，且在人脑工作较长一段时间后，会出现疲累状态以及抗拒心理，这对企业财务信息的高速运作带来了阻碍。但在使用会计电算化进行操作时，电子计算机作为较智能的应用工具，面对无论多少的数字信息电脑依旧可以飞速运作，这大大节省了同样信息的工作时间，提升了会计人员的工作效率[2]。

1.2.2 促进企业财务管理方式的优化

会计电算化的使用极大提高了其从业人员的工作效率，并大大减少了其为完成工作任务而缩短时间时所产生的错误，此种情况将从业人员的工作缩短了时间，使得其可以操作更多的事务，并且在使用会计电算化的同时，企业的财务信息也有条理的进行了较为科学的分配，在新型科学技术深入应用的情况下，可以优化企业财务管理，增强其对财务的信息化控制，并且有利于信息资源的分配共享，使得企业财务管理结构更加合理。

1.2.3 推进企业信息化进程

随着信息时代的到来，科学技术的发展，企业面临来自于经营、管理等各方面的挑战也在不断增多，这使得企业迫切需要升级转型。在此种情况下，企业将会计电算化投入了实际工作中使用，促进了企业财务部门的信息资源合理利用，推进了企业财务部门的信息化进程。在会计电算化的使用过程中，可促进企业其他部门进行制度及工作方式的革新，将其部门工作的实际情况与电算化应用紧密联系在一起，直接或间接的促进了企业其他部门的信息化进程，并加深及优化了会计电算化的使用，达到了互帮互助、共同进步的企业内部和谐关系。

2 会计电算化在实际应用中出现的问题

会计电算化的使用虽然存在诸多好处，但在其与企业及相关部门实际情况相结合时，也会出现各种各样的问题，以下简要介绍四点在企业及部门中普遍存在且较为严重的问题。

2.1 企业对会计电算化重视程度不够

由于我国与世界范围内的第三次工业革命接轨较晚，各行各业实现信息化进程也在时间上落后许多，目前企业在将会计电算化应用到实际工作中时，主要是应用其计算机计算财务信息数据的功能，其会计电算化的实际应用可以为企业带来诸多好处，但目前企业对其软件及使用方式并不深入，其企业内部的相关制度也并不完善。企业管理者对会计电算化的认识存在片面等问题，大多只是认为会计电算化可以将企业会计流程简化，帮助企业会计及相关工作人员将纸质表格变为电子表格，实现无纸化办公流程。此外，企业管理者没有认识到会计电算化将为其生产及经营流程带来的巨大变革，仍然存在较为老旧的运行模式[3]。

2.2 会计人员对电算化及其相关技术不了解

随着科技的发展，新环境下，会计电算化在会计及其相关人员的日常工作中占据着越来越重要的地位，但企业及相关部门的会计业务工作人员由于日常工作的繁忙以及对新事物接收程度较差等原因，对会计电算化的掌握并不是十分理想，其对会计电算化使用时的相关知识了解程度较低，对电算化软件的操作掌握程度较浅，且软件在运行过程中可能会出现软件自身问题，以及计算机与软件不兼容等情况，企业会计人员由于对相关知识了解程度不够，无法对遇到的问题做出正常的判断，减缓了会计电算化在实际工作中的应用程度。

2.3 可能导致企业机密数据泄漏

会计电算化作为以计算机运作为基础的连接互联网的软件，同样具有诸多互联网运作的弊端。众所周知，目前互联网在运作中最主要的问题就是其对信息的保护程度较轻，极易泄漏网民个人信息，针对此种情况，政府及相关部门制定了互联网用户隐私保密机制，但此种现象仍屡禁不止。在会计电算化的应用过程中同样会出现此问题，当从事会计工作的相关人员将企业财务信息及资金数据等情况上传至软件及互联网上后，一旦企业在其同类产品市场上的竞争者采取了不正当的手段，获取了企业内部应运的相关信息，将会导致该企业在实际运营中出现问题，以至于无法保持企业自身的竞争优势。此种情况的数据泄漏可能会导致企业在未来的产品及服务的市场竞争中落后于其竞争对手，使得该企业在经营管理中出现危机，情节严重时可使企业破产。

2.4 企业旧业务流程阻碍会计电算化的发展

会计电算化的使用虽可以促进企业财务管理方式的优化，但目前企业在使用会计电算化技术、设备时，是采取首先将其替代人工计算的方式融入企业会计业务流程中。企业在应用会计电算化之前的一段时间内，已形成了较为科学合理的业务流程及会计人员工作方式，当使用信息化手段工作时，需要采用与其相适应的独特的工作方式，会计电算化与旧的业务流程在被迫融合时，会出现新事物与旧事物发生冲突的情况，此种情况迫切要求企业建立更好的会计人员业务流程与会计电算化软件配合。

3 推进会计电算化应用的对策

3.1 企业管理者要加强对会计电算化的重视程度

要使得会计电算化使用更加深入到会计日常工作流程中，企业首先应建立并完善与电算化相关的管理、监督制度。其次，企业管理者应努力提升自身对于会计电算化的科学认识，了解会计电算化应用后可以为企业带来的实际改变，加大新兴技术、新型设备的使用程度，掌握会计电算化会为企业带来的影响并及时针对实际情况制定策略，努力完善会计电算化使用部门的监控及检查制度，推进企业会计电算化以及相关部门的信息化进程。此外，企业在运营中会遇到许多经营风险，其中在财务方面就有由于会计舞弊而造成的经营风险，需要针对其建立更好的管理及监督机制，使得企业其他部门与财务部门协调工作，增强各个部门信息资源连接的紧密性，并且加强对从事会计工作的相关人员进行监督管理，保证在新背景下，企业工作人员仍能保持相互配合、协调工作的互助关系[4]。

3.2 对在岗会计人员进行培训

会计业务和电子信息处理的技术给在岗会计人员增加了新的工作要求，在诸多方面都需要会计从业人员的继续学习。现在的计算机科技的发展日新月异，需要不断的更新知识才能服务好会计业务，所以，要对单位的会计从业人员进行业务集体培训，更新其原有的知识结构。首先要帮助会计从业人员掌握电算化的技术，还要加强其对该技术后期维护的学习，从而规避出现故障时的系统无保障的风险。同时，在单位选择会计应届毕业生时，要选择有计算机基础的会计业务人才，并对其进行岗前培训，让其把理论与实践紧密的结合，培养更多的专业人才。

3.3 建立重要数据的保护机制

由于会计电算化在使用过程中可能会存在客户资料、企业财务信息及资金数据泄漏的风险，此种风险极易导致企业经营发展出现问题。针对此种情况，企业首先应建立重要数据保护机制，通过对会计从业人员进行开会宣讲或系统培训后，使其在日常工作中使用会计电算化软件时，将较为一般的正常数据进行上传并核算，将一些较为重要的数据信息与一般信息分开，采用人工计算或拆分上传，将重要数据进行分步骤计算最终进行人工整合等方式，对重要数据进行运算。并且企业要使用可靠的供应商所提供的会计电算化软件，购买时应对该软件的性价比等情况进行详细调查，以保证软件使用安全。

3.4 革新会计业务流程

由于会计电算化与旧的业务流程在融合时可能会发生相互冲突的情况，针对此种情况，企业首先应针对会计人员业务流程环节进行实地考察，观察其使用会计电算化时需要与何种设备及手段相连接，其次，因为会计从业人员对电算化使用的具体情况最为了解，企业管理人员应鼓励基层员工对电算化使用的过程及发现的问题进行及时反馈，最后，企业相关部门可根据实地调查以及反馈信息，调动、协调或重新建立会计人员业务流程，为会计电算化在实际应用中创造更好的环境。

4 结 语

随着我国各个领域、各个行业内信息化进程的不断加快，会计电算化作为企业及相关部门财务管理的重要环节，其使用层面在不断扩大，使用功效也不断被深入挖掘。会计电算化的实际应用对企业来说具有里程碑的作用，根据此种情况，本文为会计电算化在实际应用中出现的问题提出相应的对策，为促进企业获得更多的经济效益，更好的推进信息化进程做出一份贡献。

参考文献：

[1] 邹玉.农业企业会计核算问题及对策[J].福建农业，2015，（8）.

[2] 徐静.“云会计”在中小企业会计信息化中的应用[J].中小企业管理与 科技（下旬刊），2015，（11）.

[3] 董立民.试析企业会计电算化管理中的内部控制[J].商场现代化，2015，（26）.

8.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇八

近年来,在教育面向未来的社会背景下,我国的高等教育事业也在日益发展,随着高校扩招及高校规模的扩大,高校在校生逐年增加,教育事业经费也在逐年增长,高校财务的报销效率和质量关系到高校财务管理水平和财务主体的权益。当前,随着高校办学规模的扩大和财务关系的复杂化,高校财务的业务量与日俱增,高校财务报账问题也在困扰着财务人员和报销人员。那么如何正确处理好管理与服务的关系,在不断提高自身财务管理能力和水平的同时,也要加强高校财务工作管理与会计监督,这是适应当前时代经济发展的需要。如何优化高校财务报账管理与服务方式,加快报账服务流程,提高服务质量,是当前高校财务管理者值得思考的问题。

二、传统的财务报账中存在的问题

目前大多数高校财务报账还是采用传统的报账方式,传统的报账流程如下:首先由报销人员拿着发票到财务处按类别粘贴票据,分类粘贴好后由财务处审核报销人员审核制单,审核制单完成后报销人员拿着制好的单据找相关部门领导或校领导签字,签字完成后报销人员再把单据拿到财务处审核报销会计处,由审核报销会计录入到账务系统,由复核人员复核无误后再由现金出纳付款。根据笔者所在单位的实践经验,发现传统的财务报账存在以下几个方面的问题:

(一)传统的报账方式,直接支付现金会导致资金支付不安全,现金出纳承担很大风险

在传统的报账方式下,报账人员习惯所有报账流程完成后直接到现金出纳处等候领取现金,感觉只有拿到现金报账流程才算结束,没有拿到现金就感觉心里不踏实。孰不知这种直接支付现金的方式虽然使报账人员感觉到踏实,但是给现金出纳增加了很大风险,现金出纳每天支付大量现金,如果出现一个小的疏忽,就可能会导致支付现金数额不对,如果能及时查明原因追回现金固然好,如果查不出原因那么只能由出纳自己来承担损失,这样一来很少有人愿意做现金出纳这一岗位。而且大量支付现金也会导致资金支付不安全。

(二)报账人员从制单到领导签字周期完成所需时间较长,导致报账人员或教职员工怨声载道

根据高校财务管理制度要求,目前大部分高校经费都是实行“一支笔”制度,即由院系或部门一把手负责单位经费签批管理,分管校领导对大额经费支出行使签批权。如经费的签批环节,经费的来源、项目不同,由各学院(部门)相应负责人签批,超过一定金额范围时,还需分管校领导签批;所以在制单完成后,如果报账金额没有达到校领导签批的范围,报账人员回到院系所在部门找部门领导签字即可,但是如果报销金额超过部门领导的签批范围,就需要找相关校领导签字,众所周知,校领导都是业务繁忙或者身兼数职,不可能天天坐在办公室里等着给报账人员签字,所以就会出现报账人员在财务部门做好单之后连续跑几天都找不到校领导签字的情况,这样下来就会导致报账人员或教职员工感到报账很麻烦,会心有怨言。

(三)报账业务工作量日益加大,致使高校财务人员压力倍增

由于高校工作的特殊性,平时教师大多都忙于教学工作或者搞科研,在财务部门相对不忙时也想不起来到财务部门来报账,只有在科技部门通知项目快要结题要抓紧时间报账,财务部门通知本学期或者本年即将扎账结束报销业务时,学校教职员工才有紧迫感,将手中积压已久的票据拿到财务部门来报销,这样就会导致期末或者年末突击报销的情况尤为突出,财务部门会出现排长队报销的场面。

同时,由于高校规模扩大,教育经费不断增加,拨款种类比较多,导致报销业务量不断加大,大量复杂的报销业务堆积在期末或者年底,使财务部门审核报销人员工作量不断增加,再加上财务部门人手不足的情况屡见不鲜,通常一个报账会计那里会排着十几个人,而且每个人手里的单据都会有很多,审核报销会计长时间坐在座位上连续做单报账,会带来大脑超负荷运转,也会在一定程度上影响到报销业务的效率和服务质量。

(四)高校财务报销制度不健全,各部门报账人员对报销制度不熟悉导致报销效率不高

国家、省市不定期地出台有关财经政策和规定,财务部门人员由于工作需要会及时更新和掌握最新的报销规定,但是适合各高校的相关制度不可能那么快出台,而同时教职员工和各部门报账人员由于信息不对称,不可能及时掌握最新的财经政策,这样就会造成报销人员因不理解财经政策规定变化的要求,将财务审核报销会计的要求误解为有意为难,还会产生意见分歧不满和矛盾等,这都在一定程度上影响了财务部门的工作效率和服务质量。

同时,在实际报销工作中,还会存在报销人所报销的项目与实际经济事项或者经费用途规范不相符的情况,这也会影响财务报销的工作效率。

三、解决传统财务报账过程中出现问题的对策

(一)针对支付现金不安全的问题,各高校应加强信息化管理,逐步实现无现金报账

无现金报账是指报销人在办理报销业务过程中,所有的现金付款业务通过无现金支付系统(即学校财务系统与银行系统通过银企端通讯机对接)将报销款项直接转入报账人工资卡或收款单位的银行账户之中,不再通过直接的现金支付来完成的一种付款方式。学校领导的重视和支持是加快“无现金报账”支付方式实施的关键,学校广大教职员工对此政策的理解和适应是实施的基础。

笔者所在的单位目前就采取了无现金支付的方式,经过一段时间的运行来看,教职员工由最初的不理解到现在的理解,也感觉到这种方式的优点,所以也都接受了这种方式。报账人员在财务部门制单完成,由相关领导审批完成后再拿到财务部门,由复核人员审核无误后,即可离开财务处,由财务部门银行出纳从国库支付系统或者其他网上银行系统直接转入报账人员的工资卡或者收款单位的账户中,这样极大增强了资金支付的安全性。实行无现金支付报账方式后,大大减轻了财务人员会计信息录入量,现金出纳人员每日业务终了时也无需盘点库存现金,在减轻工作量的同时也减少了现金支付的风险。

采用无现金支付方式,还有很重要的一点就是在国库支付系统里建立银行卡数据库,无现金报账数据库与工资财务处理系统数据库的工资模块、学生收费管理系统数据库接口相连接,使教职工的工资卡号和学生的卡号数据都建立在数据库系统中,这样在支付时就可以直接从数据库中调出教职工或学生的卡号,可以直接把报账款项打入教职员工或者学生的卡中,需要注意的是:如果教职员工或者学生的卡号因丢失而补办新卡的话需要及时到财务来更改卡号,否则就会出现款项打不进卡里而被银行退回的情况。

(二)针对报账排长队的问题,可以引入叫号机或者网上预约报账系统,提高报账效率

1. 引入叫号系统是高校为缓解“报账难”问题最容易想到的方式,像银行办业务需要叫号一样,高校也可以仿照银行,引入叫号系统,解决报账排长队的现象,实现有序化和公平分配。

2. 网上预约报账分割了经费报销人的粘单和财务核算人的制单程序,但是财务审核仍然十分必要。网上预约报账允许经费报销人员登录财务预处理系统,参与财务凭证摘要的输入与简单的分类,减少财务核算人员凭证录入的部分程序。

3. 努力探索财务报销流程的简化,有效提高报账效率。对教职员工不习惯平时来报账,而是喜欢期末或年末集中报账的情况,财务部门可以规定每个部门或者院系的每周报账时间,这样就可以督促各部门或教职工及时来报账,提高报账效率。在财务报销工作中,财务人员须认真恪守职业道德,尽可能做到全面周到、热情服务地协助财务报销人完成经费报销的整个业务流程。

4. 增加财务预审功能。各高校财务部门如果有多余的人力,可以设置必要的财务预审制度,这样可以提高凭单的成功率,减少报账经办人在前台的等待时间;报账预审岗配备专人对报账经办人给予业务指导,完善报账手续,提高报账效率。

(三)高校财务部门应及时制定详细的适合本高校的报销制度,加强业务宣传和对报账人员的培训

1. 加强对高校工作人员的思想政治教育,同时,对财务人员进行最新的财经知识培训;各高校应充分利用校园网络平台、财务信息服务平台、财务处网站等渠道,进行最新的财经政策宣传、办事流程公示、财务信息公开、疑难问题解答、二级单位经费管理和查询等功能,以便全校教职员工能及时了解相关政策信息,通过这些措施,既能提高学校教职工及学生的满意度,又能进一步提高报账效率。

2. 各学院和部门应配备相对稳定的报账人员,专门处理院系或部门的日常报账业务。高校财务部门应定期对这些报账人员进行培训工作,开展报账知识培训及最新的财经法规宣传,帮助各部门报账人员尽快熟悉最新的财经政策及报账业务流程,消除财务信息的不对称问题。

3. 高校财务部门如有多余的会计人员,可以配备熟悉报账业务的财务人员,设立在线咨询和电话咨询业务,负责解决教职工报销业务咨询及存在的疑问,这样也可以提高报账效率。

4. 高校财务部门可以采取以领导带领团队的方式,每周或每月定期走访学院,主动与学院联系,了解各学院的财务需求,回复和解答学院报账业务疑问,把不能立即解决的问题带回财务部门研究,研究得出结果后再反馈回学院。通过这种互动式的信息双向反馈沟通,能够有效解决学院的需求,切实做到为广大教职员工服务。

(四)建立科学、合理的内部牵制制度,明确费用归口管理职责;建立和健全授权审批制度,明确费用报销审批权限

高校财务部门可以根据各项经济业务的性质、特点、重要性和金额大小,明确授权审批的范围、授权审批的层次、授权审批的责任以及授权审批的程序;同时规定各层级人员必须在授权范围内行使审批职权和承担责任,不得超越权限审批、违规审批。

摘要：随着高校经济活动的发展和高校规模的日益扩大,财务活动在高校经济活动中占有越来越重要的地位,在财务活动中财务报账又是重中之重,目前各高校传统的财务报账存在很多问题,本文意在指出高校传统财务报账中出现的问题并据此提出对策。

关键词：高校,财务报账,对策

参考文献

[1]刁明苏.高校“报账难”的成因及对策解析[J].行政事业资产与财务,2015,(11).

9.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇九

关键词：搅拌器,埋刮板机,烟道,PH计

1 项目概况

该烟气脱硫工程采用北京国电龙源环保工程有限公司设计建造的石灰石-石膏湿法烟气脱硫工艺 (以下简称FGD) 装置;1#、2#脱硫装置分别于2012年4月29日、2012年9月4日随主机同步通过168小时试运行。

2 脱硫系统工艺简述

该脱硫系统采用石灰石-石膏湿法烟气脱硫工艺。吸收塔采用单回路四层喷淋, 二级除雾器, 脱硫剂为石灰石 (Ca CO3) 。

主要化学反应如下:

Ca CO3+SO2+H2O→Ca SO3·H2O+CO2

Ca SO3·H2O+1/2O2+2H2O→Ca SO4·2H2O+H2O

工艺流程如图1所示。

3 脱硫系统运行过程中出现的主要问题

在三年的运行过程中, 设备运行中常出现的问题主要有:吸收塔上层搅拌器叶片脱落、埋刮板机堵料断轴、烟道严重积灰、PH计频繁损坏堵塞测量不准确等, 这一系列问题严重影响脱硫系统的稳定性和整体经济性。

4 原因分析及改进方法

4.1 吸收塔上层搅拌器叶片脱落

(1) 搅拌器参数。搅拌器采用皮带传动, 正常运行电流52-62A。搅拌器安装高度:上层搅拌器轴中心距塔底高度为7.7m。 (2) 原因分析。通过平时观察及和厂家交流沟通发现原因主要有以下几点:a.搅拌器运行控制逻辑条件与设备设计不符;上层搅拌器允许启动液位8.5m, 联锁启动液位8.6m, 联锁跳闸液位8.4m。b.上层搅拌器地脚支撑强度不够造成晃动大。c.搅拌器叶片为单螺栓固定, 运行过程中摆动容易造成螺栓松动脱开。 (3) 处理改进方法。a.更改逻辑如下:上层搅拌器允许启动液位10.5m, 联锁启动液位10.6m, 联锁跳闸液位10.4m。b.所有上层搅拌器在支架至地面加通体支撑。c.通过小修停机期间对搅拌器叶片固定螺栓进行点焊。 (4) 处理后效果。改造运行至今, 搅拌器故障明显率下降但目前机封仍频繁损坏有待进一步改进。

4.2 埋刮板机堵料、断轴

(1) 工艺流程描述。外购块状石灰石, 有自卸卡车运送至卸料间卸料斗, 通过震动给料机、金属分离器、斗式提升机买刮板机送至石灰石料仓。 (2) 原因分析。雨天石灰石颗粒内含水较多, 密度大质量重, 且容易结块造成埋刮板机负荷增大, 由于磨机运行时间长要保证料仓料位, 埋刮板机运行周期加长。 (3) 处理改进方法。更改斗提机下料通道, 仓顶重新开下料孔, 斗提机直通仓内且1#, 2#互通, 停运埋刮板机。 (4) 处理后效果。此次改进后, 不仅简化了上料系统的运行维护, 节省了埋刮板机的维护费用、备件费用, 同时降低了霍州分公司检修人员维修劳动强度。自2013年10月改造至今运行稳定无故障。

4.3 吸收塔入口烟道积灰严重

(1) 原因分析。电除尘出口灰分浓度约为40-100mg/Nm3, 飞灰在经过烟道进入吸收塔入口时由于喷淋层的原因, 吸收塔入口烟道处湿度大且有部分石膏浆液与烟气对冲溅至吸收塔入口烟道造成沉积。 (2) 处理改进方法。经过论证, 从烟道斜坡围栏上直管 (材质:316L) 上加焊喷嘴 (仪用2分316L管扁口) 向下冲洗烟道外部工艺水管从下部向上采用自然水封防止管道腐蚀。系统正常投运时每班冲洗两次, 每次5分钟。 (3) 处理后效果。改造后经检修检查, 烟道内积灰相比改造前大量减少, 此次改造减少了停系统检修时的烟道清灰工作, 同时也节省了检修工期提高了检修效率。

4.4 PH计频繁损坏堵塞测量不准确

PH值作为脱硫系统安全运行的主要参数, 其准确性、可靠性严重影响到脱硫系统的安全运行和运行调整、出口排放数据等等一系列重要指标。 (1) 工艺流程描述。吸收塔PH计安装在吸收塔本体高约2m位置, PH计为斜插入式, 底部疏放, 分别由入口手动蝶阀, 出口手动隔膜阀, 冲洗水电动阀进行控制, 吸收塔浆液依靠自身压力通过PH计后直接排入地沟内, 经地沟流向吸收塔地坑, 最后由地坑泵再排回至吸收塔, 如图2所示。

(2) 原因分析。a.通过PH计的石膏浆液流量大;b.PH计测量腔内经常出现浆液不满;c.疏放频繁堵塞清理;d.PH计测量腔没有也为保持功能。

(3) 处理改进方法。将原有的斜插式测量改进为立式直管测量低进中出高点疏放。a.PH计更改为垂直式安装测量。入口管道仍采用DN80管道, 原手动阀保留, 增加水平短节并加装入口电动阀, PH计安装位置利用DN100管道短节作为“箱体”, 长度为500mm, PH计在箱体顶部安装测量, 浆液从箱体底部进入, 距离PH计电极下方150mm位置为浆液出口管道, 出口管道采用DN50管道并加装电动阀, 出口管道顶部高于PH计位置, 即PH电极处浆液处于相对静止状态, 浆液低进高出, 防止PH计电极处流速过快造成测量误差。材料全部采用316L不锈钢管道。b.PH计冲洗水管道及电动阀保留, 冲洗水接至入口电动阀后, 冲洗逻辑更改为每两小时自动冲洗一次, 打开冲洗水电动阀, 关闭入口电动阀, 冲洗40s, 关闭出口电动阀, 打开入口电动阀, 冲洗20s。c.PH计箱体增加底部疏放及取样管道, 加装手动阀控制, 方便化验人员取样, 还可以对箱体进行疏放清理工作。d.“箱体”上部加装排气孔, 手动球阀控制, 定期进行排放, 防止管道内存在空气。

(4) 处理后效果。对吸收塔PH计管路进行改造后, 经过两个月的试验, 未发生堵塞现象, PH值冲洗时对进出口管道能分别进行冲洗, PH值测量准确, 冲洗效果良好, 目前运行正常。

5 结束语

10.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇十

关键词：复习质量；合理分类；独立思考；注重方法

初三中考的卷面分是120分，进入初三学生的课堂课桌上摆放的是各种复习资料，摆在老师和学生面前的困惑是：教师不停地讲例题，学生不停地做练习，做试卷，结果学生学习效果不好，容易疲劳，老师也感觉收效不大。如何在一定的时间内提高教学复习质量，使不同的学生通过复习在不同的程度上有一定的提高。这是我们数学老师关注的问题，也是我们数学老师研究探索的问题，以下谈谈我对这些问题的一些看法和对策。

一、初三數学复习时常见的几个问题

1.复习中过多地追求复习资料和训练题量，忽视资料和题目的质量进入初三的毕业班的教室，每个学生桌子上摆放着不同的各种复习资料，每个学生手上相对于数学来说就最起码有二至三本复习资料，学生下课要做老师布置的试卷或例题，课堂上几乎是整堂课听老师讲解。面对如此多的复习资料和题目练习，整个课堂的讲解，学生一直处于疲劳于应付学习中，最多是班级中几个尖子生在帮老师学习，大多数学生都处于应付学习的状态，题目量的增加也只能让学生的思维处于混乱状态。

2.学生习惯于机械模仿，不注重独立思考。教学中每个老师都会遇到一个问题：有的学生在课堂上确实听懂了教师讲解的例题，但是课下自己做题目时，一旦题目变换条件，综合加以运用时，就不知道怎样去下笔了，找不到合理的解题方法了，这是因为许多学生在平时的学习中缺乏独立的精神，习惯于跟着老师的思路，习惯于听老师的讲解，在复习中倾向于做大量的练习，模仿中考题的练习，期待着中考时可以出现类似的题目，长期下去学生就失去了独立思考的能力与习惯，常常很快浏览题目，不会解决，旧来翻看后面的答案讲解，或求助于老师、同学，还有的依赖于家教老师，并且认为这样做可以节省时间，可以做很多练习和看其他的书了，其实不然，带来的是自己独立思考问题能力的下降，独立思考问题的能力是学生数学学习中的必备的能力。

3.教师喜欢习惯于拔高题目，忽视学生的基础题型。每个老师都知道通过解题方法的训练可以提高解决问题的能力，但是我们也必须注意这个过程必须循序渐进，不是说几个星期的突击就可以了，数学总复习中，有些老师认为学生丢分比较多的在中等难度的题型上，所以加强难度题忽视基础题型的复习，盲目地训练和提高，让学生做一些难度很高的题目，大部分学生都被“难倒”了，到时候平时的考试感觉还好，模拟考试学生还是效果没有，更多的学生对难题都有一种“恐题症”，这种教学方法只对班级中的尖子生有点帮助，对大部分学生是揠苗助长，效果反而事倍功半。

二、对中考复习环节出现问题的一些对策

1.老师要把好教学质量关，注重适当地练习。数学复习不管是专题复习还是综合性的总复习，的确有必要进行一定数量的解题训练来提高学生的解题能力。这些训练和提高要以质量为保证，不管是学生还是老师，首先要从传统的思维观念上由多做题，转变为精选题注重数量和思维方法的积累；再者，教师在制订复习计划时要注意复习的分类，总复习和专题复习的精选例题，和练习题，课堂上精讲和精练，每节课要认真总结。最后，当学生有了一定量的积累后，老师还要引导学生进行合理得分类，对不同的知识、方法、手段等做好必要的梳理，使他们结构有序，让学生更能很好地把握好复习的内容，把握好解题的注意点，这样掌握好方法比解题数量的多少更重要。

2.打好学生的基础，适当地拔高学生。对于老师的教学来说，学生学的基础知识、基本技能是学生继续学习的基础，也是每年中考必考的。在总复习时，要适当做一些综合性的、有一定难度的题目，但是这应该建立在加强教学基础上。复习的同时老师要选取一些具有典型示范、典型和探索性的例题和习题，在次基础上加以引申，变型，拓展，引导学生进行解题后总结，反思题目中出现的数学方法和数学思想。这样不仅使例题和习题的教学功能得到发挥，也可以使学生的学习数学兴趣得到提高，为后面综合性题目复习作好铺垫。

3.教学中对数学的教学要注重数学思想渗透，多总结方法。每年的中考数学试题中都会渗透着一些重要的数学思想和方法的运用。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生在数学学习中，只有领悟了数学的思想方法，才能进一步学好数学，因此老师在教学中要有意识地渗透一些数学思想。比如，对应思想，公理化思想，抽样统计思想。突出强调一些常用的如：数形结合，化归，函数与方程，概率统计等数学思想方法。教师在强调这些内容时要选定一些典型的例题和习题，特别是包含这些思想方法的例题，培养他们运用这些方法的能力。教学解决问题时引导学生总结问题的方法如：消元法、代入法、换元法、待定系数法、图像法、配方法、平移法、翻折法等等，这些方法在解决问题时起的作用非同小可。

总之，初三下半学期的复习对于老师和学生来说都要做得非常扎实，方法选取的是否得当起着很重要的作用，但是我们教师必须认真做好平时的点滴积累和总结，及时反馈信息，做好调整，及时地与有经验的老师多交流，相互借鉴，教学中不断探索新的方法，认真做好教学复习的工作。

参考文献：

[1]《中学数学教育》（初中版）[J].2008，（4）.

[2]北京教育学院教学研究部.初中数学总复习教学参考书[M].北京：北京出版社，1983，（1）.

[3]数学课程标准研制组.初中数学课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002，（5）.

11.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇十一

一、广告代言明星

广告代言人是在广告中展示品牌效用承诺任务的角色, 广告代言人的存在起到很重要的作用: (1) 提高产品知名度, 树立企业形象; (2) 增强或放大某些沟通效果 (3) 让品牌与代言明星之间建立稳固的品牌联想 (4) 增强消费者对品牌的正面态度, 延续广告效果。广告代言人类型分为名人, 专家, 典型消费者三类。在当今的广告市场聘请明星做广告已经成为主流。

二、代言明星对消费者行为的影响

1、激发消费者的购买欲望

作为消费者, 当看到代言明星在广告中诉求的产品效果后, 总是期望能够得到同样的使用效果。于是, 代言明星在这一阶段主要表现为产品或品牌使用者的角色。选择出大众喜欢的名人作为代言明星, 就能够起到激发消费者购买欲望的目的。

2、刺激消费者的购买行为

请名人做代言明星, 我们总是期望能够得到“爱屋及乌”的广告效果。当我们请的代言明星恰好是目标市场受众所喜爱的, 那么消费者就会因为喜欢上这个代言明星, 进而刺激消费者产生购买行为。

三、选择代言明星过程中存在的问题

1、选择的广告代言明星与广告角色不匹配

受众对广告代言明星的认同主要取决于对广告代言明星及其所担任的角色形象的认知。但是, 广告市场中有很对广告中经常出现广告代言明星与广告角色不起配的现象。例如当年那英做过的“喜之郎cici”的广告, 由于那英本身的形象就不是活泼可爱, 所以对于这样的儿童零食类产品, 选择那英就是不匹配。

2、选择的广告代言明星同时代言多个产品或品牌

如今有一些明星为了多挣代言费用, 就代言多家公司的产品或者品牌, 这就会产生很多问题。首先, 广告代言明星为多种产品做广告会降低受众对他们的信任度, 受众可能会怀疑代言明星本身是否使用他们所宣传的产品。其次, 因为广告代言明星为多个品牌做广告使受众无法将他们与品牌准确地联系在一起。例如蒋雯丽做过某品牌整体厨房, 某品牌花生油, 某品牌奶粉等等的广告, 结果引起受众品牌记忆混乱。

3、代言明星选择的“吸血鬼效应”

虽然广告中除了媒体费用外, 广告代言明星的代言费用是最高的了。同时, 在广告作品中我们也期望得到通过代言明星来促进销售的目的。但是广告代言明星和产品或品牌之间的关系, 我们应该非常清楚。广告代言明星应是配角, 商品品牌才是主角。但是由于明星选择不合适, 就会造成明星形象掩盖产品或品牌光芒的现象。如刘德华为“和成卫浴”作广告代言人, 调查显示, 产品联想率为4.06%, 品牌联想率只有0.92%。由此可见在该广告中, 人们更注意刘德华, 而不是他所推荐的“和成卫浴”品牌。

4、选择的代言明星形象欠佳

作为品牌形象代言人, 明星的形象与品牌的形象息息相关。一旦明星爆出品行不端, 或是恶性绯闻, 必将连带着影响品牌。所谓城门失火, 殃及池鱼就是这个道理。如同前两年的“艳照门”事件, 影响就非常严重。以至于当时牵涉的几位主要明星的广告全面撤下。例如“浪莎”就立刻换上了大S。遇到这样的事情, 企业不仅受到经济损失, 还有惨重的社会损失。

四、正确选择代言明星的对策

经营者在进行广告设计的时间, 第一步就是考虑品牌自身的形象属于哪种类型。品牌有个性, 明星也有个性, 只有两者的个性相对应的时候, 才能产生共鸣。因此, 广告代言一定要选择有特点的明星, 这个特点不仅符合品牌形象, 也要符合剧情。就像“柒牌男装”诉求的就是“男人就要对自己狠一点”, 而这样的形象正好和李连杰的打星形象相吻合。

2、尽量避免选择代言多的明星

明星代言是为了吸金, 因此代言的越多, 证明了吸金的能力越强。越是知名度高的明星, 代言的品牌也就相对的会越多, 当然代言费用也就越高。以至于我们现在已经很少能够找到代言少的明星了, 但是我们可以在同一类型的广告代言人中进行对比选择, 以尽可能选择代言相对较少的明星。

一旦选择好代言明星后, 还要通过必要的合同方式, 从法律的角度对形象代言明星加以约束, 避免形象代言明星走马客串, 以加强代言明星与企业的品牌或产品一一对应的固定关系, 提高消费者对形象代言明星与品牌或产品之间的相互认同感。在国外, 企业都倾向于签订合约禁止代言明星为其他品牌做广告, 这种限制性的合约使得公司的花费很大, 以弥补代言明星因此而受到的损失。

3、注意避免“吸血鬼效应”

选择知名度高的明星做广告, 如同大牌明星拍电影是票房保证一样, 会有很多的追随者, 也就能激发广告受众的购买行为。这是聘请明星做代言最大的优势。但是, 如果选择的广告明星盖过了品牌的风头, 只看到了明星而忽视了品牌, 则得不偿失。所以以明星突出品牌和产品应该是我们选择代言明星又一个要着重考虑的问题。

4、选择形象好的明星作为代言人

12.谈话函询中出现的问题及对策建议 篇十二

关键词:就业;高校;大学生

中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)25—0236—02

近年来,随着高校规模的不断扩大和招生人数的增加,随之而来的大学生就业压力日益严峻。“十五”期间,全国高等院校毕业生人数总计1 090万人, “十一五”期间,全国有2 700多万普通高等学校毕业生,较“十五”期间增长1 600多万,增幅近150%,每年将净增70～100万大学毕业生。随着2008年席卷全球的金融危机的到来,我国一批中小企业停产倒闭,部分企业为缩减成本减招或不招新人,工作岗位减少,大量员工失业,同时2009年应届毕业生又创新高,超过600万人,加上往年未就业的毕业生,寻求就业的人数达到1 000万人,这些数据表明,未来几年的大学生就业市场的竞争将变得更加激烈,大学生就业将成为我国社会一个有待解决的课题。

一、大学生就业中出现的主要问题

1.高等教育质量的缩水。由于我国高等教育近十年来由精英化向大众化转型,高等教育规模不断扩大,但是在教育质量上有所下降。有更多的人拥有高等教育机会的同时,培养出来的人才却不能在短时间内胜任自己的岗位,如实践操作技能低下,语言交际能力薄弱,角色转换缓慢等,这样给用人单位无形中增大了教育培训的成本,降低企业效率。使得部分用人单位在招聘时打出“具有工作经验者优先”或“具有两年以上工作经验”等的口号来招兵买马,这样给即将走出大学校门的莘莘学子来说只能是怨声载道,无所适从。

2.“高不成,低不就”的就业心理。当前,许多大学毕业生在就业上过分看重工作待遇、工作环境、工作性质等而出现所谓“高不成,低不就”的就业心理。据调查显示,大学生在择业时首先考虑的重要因素依次为:经济收入(53.7%),出国深造(32%)。可以看出,他们在就业时把物质利益放在首位,而不是考虑专业或个人发展。另据统计,43.9%的畢业生表示,如果有的单位“条件好、待遇高、适合自身发展”,他们可以放弃户口,33.1%的毕业生表示,如果用人单位的条件适合,他们可以放弃自己所学的专业。他们在就业的价值取向上发生了倾斜,这样难免会错失一些难得的机会,毕竟在他们眼中所谓的好工作不多。

3.选择深造,逃避就业。近年来,“考研热”已经成为当今大学里的流行语,越来越多的大学毕业生在就业的过程中遇到挫折后选择考研路,逃避就业压力,暂缓就业。找不着工作就考研吧,许多学生把就业的筹码放到三年后的研究生就业中。攻读研究生深造固然好,但是还要看适合不适合专业的需要、社会的需求以及自身的发展。如果是工作发展需要那就选择深造,提高专业深度和广度。仅仅是为了就业而深造,或为了物质利益而深造那是不可取的。

4.择业缺乏目标,盲目跟风。许多大学毕业生在就业过程中,招聘会几乎场场参加,在不少招聘会上,他们在求职过程中出现盲目跟风现象, 选择地处沿海发达城市企业、知名企业、热门岗位等,不少学生不论自己的职业理想是否与这些热门企业相一致,条件是否符合岗位需求,只是一窝蜂地前去应聘,尽管他们非常重视和追求兴趣爱好与个人才能的发挥,但面对现实,往往缺乏科学合理的职业规划,在临近毕业找工作时,一时不知如何是好,出现就业迷茫,续而从众跟风,大家都觉得好的工作单位一哄而上的现象,往往结果是残酷无情的。

5.频繁毁约,诚信无存。许多毕业生撒网式漫天投自荐材料,一旦接到单位签约合同则草率签约,等遇到更好的单位又与原先单位毁约,造成用人单位的极大被动,增加其招聘成本。同时损害个人形象及所在学校形象,他们把诚信放于一边,浪费了其他未就业者的宝贵机会。

6.金融风暴不期而至,就业寒流雪上加霜。2008年席卷全球的金融风暴来临,虽然这股经济寒流传到国内相对滞后,但部分受金融危机影响的行业用人需求明显减少。企业社会招聘和校园招聘需求明显缩减。据智联招聘2008年发布的调查显示,受全球经济危机影响较为直接的沪上金融、汽车、房地产、制造等行业的招聘需求与前一年同期相比下降六成以上。一些大型企业推迟、缩减甚至取消校园招聘计划的情况非常普遍。另外,在外围经济危机的压力下,部分企业开始裁员,大量员工失业。虽然2009年下半年世界经济有所复苏,但对于就业压力日益严峻的中国人才市场来说,作为一个特殊群体,大学生的就业在一段时间内还会受到金融危机的影响。

二、解决就业中问题的对策

1.高等教育要又好又快的发展。随着我国的高等教育从“精英教育”到“大众化教育”的过渡,高等教育的总体发展是好的,但是一味地追求高等教育的发展速度和规模,不注重高等教育的质量,只能与社会的发展相悖。结合社会发展的需要,高校应调整各个专业的培养模式,调整其专业设置、培养观念,进行相应的教学改革,使得培养出的大学毕业生能适应社会发展。部分技工学校的毕业生反倒比普通高校的大学毕业生更受青睐,这说明高等教育的模式已不适应社会发展需求,高等教育只有又好又快的发展才能紧跟时代的步伐。

2.加强大学生就业指导课程教育,形成合理的择业期望。大学生职业规划和就业指导课程现已进入各大高校,作为高校公共课程的一部分,使刚跨入大学校门的大学生就开始接触职业规划和就业课程,这样从一开始就树立正确的人生观,价值观。规划好自己的未来,在大学四年中朝着自己的明确的目标去努力。另外加强形势政策教育,促进大学生形成合理的择业期望。比如组织学生学习《国务院、办公厅关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》、《中共中央、国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》等内容,分析全国宏观就业形势,让学生明确自己职业定位。

3.加强大学生诚信教育,就业讲诚信。诚信是一个人思想道德品质的重要方面之一,强化大学生诚信教育有利于培养其良好的思想道德。大学生的诚信度表明了一个国家的文明程度,也是高校思想政治工作的重要检验尺度。大学生的诚信意识和诚信行为对于我国整个社会的道德建设具有十分重要的意义。要把就业诚信教育贯穿于人才培养的全过程,使大学生牢固树立就业诚信意识,深刻理解良好的就业诚信在今后工作中的重要作用,珍惜自己和学校的信誉。同时开展以“诚信”为主题的辩论赛、演讲比赛等活动,教育大学生树立良好的诚信观念。

4.有信心面对金融危机,从危机中寻找机遇。温家宝总理今年在北京航空航天大学和学生座谈时,谈到金融危机对就业影响时,他鼓励广大毕业生,“信心比货币和黄金还重要,要有信心,不仅针对当前应对金融危机困难,而目要面向未来长远发展。相信同学们只要好好学习,就一定会有用武之地。”这次金融危机的冲击正给了我们进行经济结构调整的重大机遇,用科技改造和提升传统产业,走新型工业化道路,促进工业化和信息化的融合,对高层次人才的需求将会更大。只要做好了准备,就能经受得住金融风暴的考验,从危机中找到机遇。

剖析新形势下大学生就业中出现的问题及探讨解决的对策是一个十分庞大而又棘手的课题,大学生就业难是多方因素形成的,当然要解决这一问题还需要一定的时间,同时在整个社会的推动下会有新的起色,作为新一代大学生,只有做好充分的准备才能迎接未来的曙光。

参考文献:

[1]程基伟,张江.从“危机”中寻找“机遇”[J].科技导报.2009,(1):113.

[2]张国瑞.大学生职业生涯规划问题研究[D].济南:山东大学,2006.

[3]郭冬青.新形势下大学生就业问题研究[D].北京:中国石油大学,2007.

[4]吴维均.大学生就业过程中存在的主要问题及其对策[D].成都:西南大学,2008.

[5]郝丽红.大学生心理问题产生及对策研究[J].教育探索,2006,(6).

[6]李德,郝秋华.对当前金融危机背景下我国就业问题的反思与探索[J].南方论坛,2009,(1):27-30.