鲁甸县乐红镇中心学校内涵发展工作总结

鲁甸县乐红镇中心学校内涵发展工作总结（精选2篇）

1.鲁甸县乐红镇中心学校内涵发展工作总结 篇一

2013年秋乐红镇中心学校学校内涵发展工作计划

我校2013年学校内涵发展计划，紧紧围绕上海方略安排、市县教育局安排的进行。

乐红镇中心校2013年学校内涵发展根据上级的要求，在2013年11月内成立《乐红镇中心校学校内涵发展工作领导组》，组织教师学习新课标，学习教育新课改精神、学习教学新思想、新理念（组织到昭通参加两次大型的学习活动），学习其他各校的教学模式。交教研简讯一份。

12月内培训《学科课程实施方案》的撰写方法，并根据学校教师情况，分组撰写《学科课程实施方案》。交教研简讯一份。

2014年1月，对《学科课程实施方案》进行整理，修改，上交本地负责专家和鲁甸县教研室。交教研简讯一份。

乐红镇中心学校

2013年10月

2.乐红镇小学四年级语文发展目标 篇二

（2013-2015）

班级是学生成长的重要地方，它对孩子习惯的养成、性格的塑造、知识的学习等有着极其重要的作用。班级育人建设是班级建设的重要组成部分。根据《乐红镇小学三年发展规划》，制定本班育人发展规划。

一、班级基本情况

我级现有学生204人，其中汉族学生191人，回族学生2人，苗族学生3人，彝族学生8人。我镇四年级一部分学生是留守孩子。因此，我镇学生在个性、习惯等方面都存在很大的差异。

具体情况分析如下：

品德方面。本班学生热爱学校、班集体，思想端正，遵守纪律，尊敬师长，热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种原因，部分学生身上仍然存在着以我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面。本班学生热爱学习，但学习习惯差。上课大部分学生专心听讲，发言积极，作业书写整洁。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要个别辅导和特别的关注。家长大多数是农民，家长支持老师的工作，但不重视家庭教育。家长很希望与老师积极配合，共同教育好孩子。

总的来说，班级特点比较稳定，需要创设一个更好的育人环境，有利于孩子的健康成长。

二、班级育人发展优势和面临的困难

（一）发展优势

1.国家政策逐步倾向于农村教育，更加关注农村孩子的健康成长。

2.我校制定《乐红镇小学三年发展规划》，为我班班级建设做出了明确方向指引。

3.当地民风淳朴，重视教育。

（二）面临的困难

1.学校生源不稳定，不同民族的风俗习惯不一样。

2.班级发展规划没有经验，在实践中摸索。

3.当地学生家长文化低，较难形成一致的共识。

三、班级育人发展总目标

班级育人的总目标是：热爱集体，学会自控，乐于学习，崇尚个性。

四、具体目标和举措

（一）2013年班级育人目标和举措

目标：初步创设一个“爱学习、守纪律、讲卫生”良好的育人环境。举措：

1.初步建立一支有责任心和团队精神的班干部队伍。

（1）采取民主选举和自我推荐方式，组成一支班干部队伍。

（2）制定班干部考核责任制度，明确责任，认真负责，分工协作。

（3）每周定期开一次班干部会议，了解班班内发展动态。

2.纪律学习方面

（1)每天早上准时早读，纪律班长和学习班长负责，养成一个良好的读书习惯。

（2）每周坚持开班会，学习《小学生日常行为守则》，规范学生不良行为。

（3）学习组长按时收作业，敦促其他学生按时交作业。

（4）及时做好家访工作和辅导学生工作。

3.卫生方面

（1）卫生班长和生活班长抓班级卫生和学生个人卫生。

（2）每天值日生准时打扫卫生，做到地面干净，桌椅整齐，卫生工具摆放整齐。

（二）2014年班级育人目标和举措

目标：创设一个“自控和他管”相结合的育人环境。

举措：

1.开展批评教育

（1）每周班会开展学生批评和自我批评教育。

（2）班干部成员自我反思。

2.鼓励学生自我激励和自觉反思

（1）抓住学生的闪光点对学生进行教育，让学生学会自我激励和反思。

（2）开展文艺小活动，激发孩子学习和参与热情。

3.个性关怀和辅导

（1）坚持家访，了解个别学生思想学习状况。

（2）对个别学生进行学习辅导，培养学生良好的学习习惯。增强学习的自觉性。

（三）2015年班级育人目标和举措

目标：创设张扬个性内紧外松的育人环境。

举措

1.家长认知个性

班级将以家长会、家长开放日等方式，通过讲座、问卷、约谈、参与学校班级育人建设，达成对学生个性的全面、科学的认知，形成教育共识，营造宽松和谐、富于人文气息的育人氛围，为学生充满个性的发展塑造良好的大环境。

2.班级创设个性张扬的空间

（1）开展赏识教育课，让学生懂得赏识自己和他人。

（2）开展多种形式的才艺比赛，了解他人，尊重个性。

五、结语