几个儿童游乐场

几个儿童游乐场（精选12篇）

1.几个儿童游乐场 篇一

1. 安全第一，预防为主。

2. 眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。

3.游乐场安全 防微杜渐，警钟长鸣。

4. 健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。

5. 我们的游乐场有你的血汗，你的平安是我们的心愿。

6. 安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

7. 安全麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。

8. 人人讲安全家家保平安。

9. 安全万事兴，麻痹人财空。

10. 安全知识要知道，劳保用品要戴好;上班工作多留神，平平安安最开心。

11. 远离危险游戏，注意安全。

12. 严是爱松是害。搞好安全利三代。

13.平安校园我爱你。.心中时刻有平安，平安永在我身边。

14. 安全你一个，幸福全家人。

15.平安比什么都重要。

16. 安全在我心中，生命在我手中。

17. 骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

18. 安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

19. 安全记在心，平安走天下。

20. 以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

2.几个儿童游乐场 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象为北京市朝阳区商场内的儿童游乐场。首先通过电话调查,从辖区内的商场中筛选出有儿童游乐场的商场;然后采用简单随机抽样的方法选取其中的16家游乐场进行问卷调查,并对其中的10家游乐场进行环境卫生检测。

1.2 方法

本次调查于2015年10月开展,内容包括现场查看、问卷调查和环境卫生检测3部分。

1.2.1 现场查看

现场查看游乐场的卫生管理制度及卫生用品的配备情况。

1.2.2 问卷调查

采用自行设计的调查问卷对游乐场管理人员进行面对面调查。调查内容包括游乐场一般情况、卫生管理和消毒情况等。

1.2.3 环境卫生检测和评价

环境卫生检测的时段为游乐场开始营业后30 min内。检测项目有环境物体表面微生物检测(细菌菌落总数、大肠菌群、金黄色葡萄球菌)、空气中细菌菌落总数、甲醛、二氧化碳、温度、湿度。其中环境物体表面的样品主要在儿童手部经常接触的玩具表面采集,如玩具把手、滑梯扶手、玩具车方向盘、积木、海洋球等。各项目的现场检测、样品采集和实验室检验方法参考《公共场所卫生检验方法》[2,3,4,5]。按上海市地方标准《托幼机构环境、空气、物体表面卫生要求及检验方法》[6]对环境物体表面微生物进行评价,按《商场(店)、书店卫生标准》[7]对其他检测项目进行评价。

2 结果

2.1 基本情况

北京市朝阳区共有许可项目为商场的单位150家,经调查有24家商场内有儿童游乐场(16%)。本次随机调查了16家儿童游乐场并对其中10家进行环境卫生检测。见表1,可见,游乐场规模和费用差异较大,周末日均入场人数较多。

2.2 卫生管理情况

被调查的游乐场都有营业执照,但部分单位的许可项目中并未包括儿童娱乐设施经营。现场查看50%的游乐场有书面的卫生管理制度。被调查的游乐场都要求家长陪同并看护孩子,部分大型的儿童游乐场中还配有专职的看护人员,能较好地保证孩子的安全。所有游乐场都禁止儿童在游乐场内进食、要求家长必须穿袜进场,7家游乐场在儿童入场前要测量体温,10家游乐场提供手部消毒液并要求儿童入场前使用,这些措施能减少游乐场内微生物的污染和传播。同时调查发现,除4家儿童游乐场有专用的儿童卫生间外,其他的游乐场均与商场共用卫生间,部分卫生间没有提供肥皂或洗手液等用品。见表2。

注:a4家游乐场认为目前的消费人数较少,还不需要控制人数。

2.3 日常消毒情况

16家儿童游乐场都对场内进行日常消毒,其中14家单位每日消毒1次,2家单位每日消毒2次。现场查看在使用的消毒剂有含氯消毒剂(8家)、含苯酚类消毒剂(7家)、含醇类消毒剂(1家)。除乙醇外,其他消毒剂均需在使用前进行稀释或溶解,但仅有4家游乐场的被调查者能正确回答消毒剂使用的浓度或稀释倍数。现场均未见用于定量稀释消毒液的量具,工作人员平常根据经验配置消毒液。除1家单位使用乙醇消毒不需要清水擦洗外,其他11家消毒后用清水擦洗,4家不用清水擦洗。见表3。

注:a使用乙醇消毒的除外。

2.4 环境卫生检测

本次共对10家儿童游乐场的环境卫生进行了检测。理化指标中,除空气湿度合格率较低外,其他指标全部合格。微生物指标中,环境物体表面检测样品101件,有2件样品细菌菌落总数超标,分别为羊角球把手和玩具车方向盘,所有样品的大肠菌群和金黄色葡萄球菌均合格,空气细菌菌落总数未发现超标。见表4、表5。

3 讨论

我国公共场所的种类很多,根据1987年国务院发布的《公共场所卫生管理条例》的规定,目前能依法进行卫生监管的公共场所有7类28种[8]。但由于该条例发布的时间较早,随着社会的发展,一些新类型的公共场所不断出现,如室内儿童游乐场、婴儿游泳馆等,这些场所没有被纳入《条例》中,也没有相应的卫生规范和标准等监管依据,因此目前处于卫生监管的空白状态[9]。室内儿童游乐场是一类儿童活动的重要公共场所,其服务对象为年龄较小的儿童,该人群免疫力较差,是消化道和呼吸道传染病的高发人群;目前该场所的数量不断增加,本次调查显示,朝阳区16%的商场中开设有儿童游乐场,不同游乐场规模和卫生管理水平相差较大,周末入场人数较多,存在人群聚集,因此,建议将该场所纳入到我国公共场所卫生管理体系中,鉴于儿童游乐场的性质与托幼机构类似,其卫生管理规范可参考卫生部印发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》[10]。

本次调查显示,被调查的游乐场都要求儿童入场时有家长陪同,部分游乐场配有专职的看护人员,基本能保证孩子的安全,但游乐场卫生管理水平参差不齐,一些规模较大、收费较高的游乐场比较注重日常卫生管理,制定有书面的卫生管理制度,并通过采取入场前体温检测、入场前涂抹手部消毒液、入场前询问有无呼吸道症状、设立儿童专门的进食区域和专用卫生间等措施,减少游乐场内病原的污染和传播。但有些游乐场存在营业执照的许可项目中未包括儿童娱乐设施经营、无卫生管理制度、对入场的儿童没有健康检查、卫生间不提供洗手用品等问题。对游乐场日常消毒情况的调查显示,被调查的所有游乐场都对场内进行日常消毒,但多数游乐场的工作人员消毒知识不足,日常工作中消毒液配制比较随意,一些游乐场消毒后,不用清水擦洗,存在消毒剂残留的问题。

由于儿童游乐场目前没有纳入到我国公共场所卫生管理体系中,因此目前报道该场所卫生状况的文献较少。王琛芳等[11]于2014年对上海市闵行区10家室内儿童游乐场的卫生状况进行调查,共检测环境物体表面样品110件,其中细菌菌落总数合格率为74.55%,大肠菌群和金黄色葡萄球菌合格率为100%,该调查也发现游乐场空气湿度合格率较低,为50%。本次调查中环境物体表面细菌菌落总数合格率较高的原因是:①本次环境卫生检测反映的是游乐场日常消毒的效果,而非游乐场营业过程中的微生物污染情况。根据调查,游乐场通常在营业前或营业结束后进行消毒,本次环境卫生检测的时间段选择在游乐场营业开始后30 min内,此时游乐场内消费者较少,能反映游乐场的日常消毒效果。②本次随机选择的10家儿童游乐场中,7家配备了手部消毒液并要求入场前必须使用,多数游乐场设有儿童专用进食区域,这些措施减少了微生物的污染。③本调查显示游乐场工作人员对消毒剂的稀释比例随意,以往对公共场所的调查也显示工作人员为了保证消毒效果,存在过量使用消毒剂的情况[12],并且一些游乐场消毒后不用清水擦洗,造成消毒剂的残留,减少了微生物的检出。

本次调查存在以下方面的不足:①只调查了商场内的儿童游乐场,对餐馆、社区或其他的室内儿童游乐场没有调查,结果不能反映全区室内儿童游乐场的整体水平。②对游乐场微生物指标的检测只采集了游乐场刚开始营业时的样品,反映的是日常消毒的效果,而对游乐场营业过程中的微生物污染及其变化情况没有进行追踪调查。

室内儿童游乐场是一类特殊的公共场所,建议将其纳入我国公共场所卫生管理体系。目前室内儿童游乐场的规模和日常管理水平参差不齐,其工作人员对儿童传染病知识和消毒知识的了解不足,卫生部门应对该场所的卫生状况开展广泛调查和检测,并加强对其工作人员的卫生知识培训。

作者声明

本文无实际或潜在的利益冲突

参考文献

[1]李冬梅,刘海博,甘亚弟.北京市大兴区学校托幼机构5年传染病发病情况[J].职业与健康,2010,26(24):3013-3015.

[2]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.公共场所卫生检验方法第1部分:物理因素:GB/T 18204.1-2013[S].北京:中国标准出版社,2014:1-4.

[3]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.公共场所卫生检验方法第2部分:化学污染物:GB/T 18204.2-2014[S].北京:中国标准出版社,2014:4-14.

[4]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.公共场所卫生检验方法第3部分:空气微生物:GB/T 18204.3-2013[S].北京:中国标准出版社,2014:1-3.

[5]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.公共场所卫生检验方法第4部分:公共用品用具微生物:GB/T 18204.4-2013[S].北京:中国标准出版社,2014:1-3.

[6]上海市质量技术监督局.托幼机构环境、空气、物体表面卫生要求及检测方法:DB31/8-2004[S].北京:中国标准出版社,2005:2.

[7]国家技术监督局.商场(店)、书店卫生标准:GB9670-1996[S].北京:中国标准出版社,1-2.

[8]郭新彪.环境健康学[M].北京:北京大学医学出版社,2006:327.

[9]任宏伟,聂宇涛,张淑霞,等.新体制下有关《公共场所卫生管理条例》及《实施细则》的思考和建议[J].中国公共卫生管理,2005,21(5):399-400.

[10]中华人民共和国卫生部.托儿所幼儿园卫生保健工作规范[Z].2012-05-09.

[11]王琛芳,黄伟栋.上海市闵行区部分室内儿童游乐场所卫生现状及对策[J].中国初级卫生保健,2015,29(6):112-115.

3.缤纷儿童游乐园 篇三

动物联“萌”

小孩子和小动物之间，一定是通过从彼此体内散发出的相似的“萌”物气息而相互吸引的。如果没有时间经常带孩子去动物园玩，又不想在家里收养小宠物，现在可以尝试着在儿童房里用动物联“萌”为孩子打造一个特别的动物园了！

现实中的、画面中的、文字中的、故事中的动物们都各有特色，不妨先把央视节目《动物世界》和法布尔的《昆虫记》等优秀资源当作辅助教学材料，带领孩子们认识自然界的这些小伙伴。

接着就可以陆续地把孩子喜欢的动物“领”回家了。家长们可以和大一点的孩子一起制作手工小动物，从折纸、剪纸、拼贴、毛绒玩具到木制品，从小狗、小熊、大象、长颈鹿到猫头鹰，变着花样玩。那些普通的彩纸、用不着的碎布、不起眼的木头就这样在大手和小手中变成了可爱忠实的小伙伴。别忘了让小朋友为它们取上好听的名字。

这些小动物除了卖萌，还有不少隐藏的技能。有的可以当作宝贝的哄睡神器，抱在怀里就能使孩子快速而安心地入睡，通常比睡前故事还灵；还有些动物的出现，可以让简单实用的抱枕、靠垫、围兜、床单、窗帘等物品变得更有童趣，也更好看。甜蜜轰趴

“六一”儿童节来了，如果想要邀请一群小朋友来参加轰趴（home party）是需要很大的勇气的。家长们不仅要具备不怕折腾和吵闹的可贵精神，还要擅长逗乐和安抚孩子们。零食、甜点、动画片和电子游戏的确是哄孩子的万金油，可是出于对小朋友牙齿、视力等健康问题的考虑，不到万不得已的时候，这些招数还是少用为妙。

那该怎么办呢？来看看由几十只五颜六色的玛芬蛋糕纸拯救一个家庭派对的真实案例吧！这些天生丽质的小玩意儿，如果一辈子被局限在厨房里、烤箱内、餐桌上，岂不辜负了它们的美貌？于是从派对策划时期的邀请函开始，蛋糕纸就疯狂地占领了这个甜蜜轰趴的大舞台：餐桌上的糖果小点因种类繁多而显得杂乱无章，蛋糕纸便立马变身为糖衣、盘子和果盒；客厅内毫无派对的氛围，那就把几只颜色各异的蛋糕纸粘贴在一起，拼成彩球串起来，挂在墙上、天花板下做装饰；家里的布置装饰太过老气和无趣，用蛋糕纸做成灯罩，串起小灯泡，孩子们一定也会觉得新奇。

最后等小朋友们看厌了、玩累了，伴随着烤箱“叮”的一声，黄油蛋奶味浓郁的玛芬蛋糕也正好出炉了。小伙伴们三下五除二就把蛋糕哄抢瓜分完毕，剩下各式蛋糕纸残破褴褛的衣衫，却是这甜蜜轰趴美味与快乐的最好的证据。

玩具总动员

玩耍是小朋友们最大的天性，不会玩耍的小朋友是没有前途的。喜欢玩汽车、飞机模型的小孩子，长大以后很可能真的当上了工业设计师或工程师，甚至像电视剧里演的那样变成了帅气的机长；总是乐此不疲地收集和把弄变形金刚的孩子，也是在锻炼想象力和动手能力；擅长搭积木的小朋友，如果好好地培养一番，说不定真成了建筑家；沉迷于木琴、电子琴的小朋友，各种乐器可以开始学起来了；爱乱涂乱画的小朋友，就给他们准备各种彩色铅笔、水彩笔和油画棒，让他们尽情地在画纸上或黑板上挥洒想象力和艺术天赋；相对安静的女孩子如果有洋娃娃的陪伴，可能就会更擅长表达自己的想法，也更懂得关心其他小伙伴；对于调皮的男孩子，别束缚太多，就让他们去奔跑、踢球，消耗一些能量，顺便也能锻炼一下身体……

不过对家长而言，有时候太爱玩耍的小孩也可能是一场噩梦。刚整理好的房间，不到两分钟又被弄得一团乱，玩具和残肢断臂等零部件丢得到处都是。更无奈的是，再怎么脏乱差，玩具还得不断地买，所以只能想办法让玩具们更好地安家。

玩具的“安置房”在市场上随处可见：橱柜、箱子、袋子、盒子等样式，五花八门，模样讨巧。想图省事的，可以选择一个超大的收纳箱，将各种零零散散的玩具都往里面装就是了；重逻辑条理的，就给玩具们分门别类，然后在收纳容器外贴上标签，让它们各归各家，也方便日后的查找和玩耍。

温馨角落

玩累了之后，就该有一个温馨的小角落供宝贝们休息了吧。从摇篮，到摇摇椅、沙发、帐篷、单人小床，再到双层床，为了给孩子们营造一个舒适有爱的休憩处，设计师们可没少花心思。

让孩子们睡个好觉、做个好梦，这是对儿童房的基本要求之一。有条件的话，最好根据小朋友们的年龄和身材选择不同的床：小baby的摇篮能起到安抚的作用；带栏杆的婴儿床能保证孩子们不翻来覆去、滚落在地；能够安稳睡觉的小朋友又开始讨厌护栏限制他们的自由；双层床最适合那些调皮好动的小朋友；在房间里为喜欢新鲜感和热爱冒险的小朋友搭起小帐篷，他们会格外喜欢这种度假野营般的感觉。

除了睡觉之外，小朋友也需要一个静静的休憩之处。别看他们还小，他们也渴望拥有精神家园呢。如果有一张摆满了抱枕和玩偶、铺得软绵绵的沙发床，孩子们看起故事书或者玩起过家家来，也会更尽兴和投入；如果有一套高低大小色彩都很合心意的桌椅，他们在涂鸦时就更容易发挥出小画家的天赋了；要是房间里能铺上一块图案好看、软硬适中的地毯，他们在玩玩具时也会更称心，甚至没事儿爬来爬去、蹦来蹦去地也能穷开心一下。

4.儿童游乐园管理规定 篇四

为加强小区儿童游乐场设施的管理，确保儿童的安全及各项设施正常使用，特制定本规定。

1、儿童游乐场仅对本小区内儿童开放，小区外的儿童一律谢绝入内;

2、凡是使用该游乐场的儿童，须有大人陪同看护，并做好安全防护措施，否则后果自负;

3、所有使用人员都必须自觉爱护和监督公共卫生，不得让儿童随地大小便、乱扔果皮、杂物等。有违反规定者，其家长或陪同人员应自觉承担清洁责任;

4、所有使用人员必须自觉爱护游乐设施，不得在游乐设施上乱涂、乱画、乱刻、乱砸、乱拆等有损公物的行为。违者管理处将按损坏的程度，要求其赔偿或给予相应的处罚。

白沙世纪佳园物业管理处

儿童游乐园管理规定2

一、糖果亲子乐园入园须知

1、进场儿童必须有家长全程陪同，禁止儿童单独进场。请家长善尽监护的义务，家长必须为年满___周岁以上行动方便的成年人;

2、不得出现不安全游玩行为，严禁在糖果小镇围墙上攀爬嬉闹，请服从工作人员的安排;

3、在海洋球池内玩时，头部应露出球面，不准用海洋球互相抛打，乐园内的公共玩具都不得私自带出;

4、家长不得在垃圾桶上给自家小孩大小便，必须要去洗手间;

5、不得用力拽拉装扮的树叶和彩灯，以免发生危险;

6、不得直接从设备高处直接跳下，以免摔伤或撞到其他小朋友;

7、禁止在场内大小便或随地吐痰，如遇儿童呕吐或突发事件，请及时与工作人员联系，以便得到妥善处理;

8、为保证健康和安全，禁止患有心脏病、传染病、精神病或痴呆症的儿童入场;

9、本场内设施均出于安全考虑，凡违反以上规则而导致本人或他人伤害的，将由责任人一方承担，非设备质量问题原因造成的事故糖果亲子乐园概不负责。

10、糖果乐园不负看管责任，贵重物品及鞋子请家长自行保管，遗失概不负责。

二、考勤管理

1、上班穿好工作服、佩戴工作证、整理好仪容;

2、事假要提前一天申请，特殊原因也必须提前电话通知;

3、迟到：凡未按规定的时间上班者，无论任何理由均记迟到。迟到___分钟以内者，罚款___元，___分钟以上___分钟以下，罚款___元以此类推

4、上班时间若要外出或员工之间有私事需要调班的，须通知当天管理人员

三、安全制度

1、员工必须服从安排指挥，维持乐园内秩序，防止儿童意外伤害发生。

2、工作必须注意防火、防盗、防暴、防机械事故，若发现问题及时采取措施，防止事故发生。

3、发现形迹可疑或不法行为的人或事，要及时报告管理人员。

4、乐园内不得出现打架闹事行为，若发现此不良状况立即报告，并帮忙疏导围观群众。

5、员工不得打架斗殴，工作时间不允许将亲属朋友以及无关人等带进工作场所。

四、财产负责制度

1、每天的工作人员要维护区域内的机械设备，保证物品安全

2、如有设备需维修时，负责人及时报告当天管理者，避免影响正常工作。

五、奖惩制度

奖励：

1、对维持秩序保护儿童安全游玩有突出贡献的员工，乐园将给予奖励

2、努力完成本职工作和临时突击性任务，成绩显著者，将给予奖励

3、帮助本乐园发展新客户，成绩突出者，将给予提成奖励。

4、在服务中创造优异成绩，如拾金不昧等，为乐园赢得重大声誉及多次受到顾客表扬者将给予奖励

5、发现事故苗头及时采取措施，防止事故发生的，将给予奖励惩罚、纪律处分：

1、工作时间干私事、玩手机游戏、冷落客户、影响糖果乐园形象、仪容不整，发现一次各罚___元;

2、上班时间擅离职守、聚堆闲聊，服务差、被顾客投诉的，上班时间吸烟、酗酒、赌博的，和同事、顾客或其他人吵架、打架斗殴的，不服从管理、严重妨碍管理秩序的，一次罚___元;

3、严重违反各项制度，造成乐园利益或形象损失的将被开除并扣工资

六、卫生制度

1、每日早上9：00到9：___分为打扫卫生时间;乐园内的玩具，游乐设施、玩具位置、办公桌椅等，需摆放整齐，保持干净卫生。

2、儿童易接触的塑料球、积木、碰碰车等设施设备要及时刷洗，各类物品摆放有序，人员要衣冠整洁。

七、交接班制度

1、有准确的时间观念，如公司有早班和晚班的工作安排，每班必须提前___分钟接收工作，整理仪表，进行接班准备。

2、收银员整理好帐目，清点所有现金交与指定的收款人员。

3、清点乐园中的设备、消耗物品等，统计好数量，作好值班记录。

4、每晚下班前认真检查各种设施、设备，消除不安全隐患，确保安全。并对游乐设施进行关灯、给予电板充电

八、工作标准

1、员工要做好个人卫生，衣服干净整齐，保持饱满的精神面貌，仪表整洁，仪容端庄。

2、对待家长和孩子文明礼貌，语言规范，亲切热情

3、上班时禁止闲聊，大声喧哗，打瞌睡，吃零食或办其他私事。

4、要有良好的服务意识，按乐园服务规程和质量要求做好本职工作。

5、按乐园清洁规程和质量要求做好责任区的日常清洁工作。责任区内的卫生应随时清理，做到清洁卫生无死角。

6、按照设备摆放要求做好摆放，对损坏或需维修项目，要及时报告和维修，保证各种灯具的完好。

7、现场人员要机敏勤快，及时提供各种服务，满足客人的合理要求。

8、如发现有顾客遗留或遗弃的物品要及时上交。

儿童游乐园管理规定3

进入本场地前，家长须仔细阅读入场须知

1、本场地适合身高130cm以下儿童游玩，一律凭票入场。

2、进场儿童必须有家长全程陪同，禁止儿童单独进场。请家长善尽监护的义务，家长必须为年满___周岁以上行动方便的成年人。

3、进场人员必须脱鞋并穿袜子，儿童不得穿开裆裤入场。

4、儿童身上的硬物、尖物(如：玩具、发卡、饰物等)不可带入场内。

5、不得出现不安全游玩行为，严禁在安全网上攀爬嬉闹，请服从工作人员的安排。

6、在海洋球池内玩时，头部应露出球面，不准用海洋球互相抛打或把球带出球池。

7、不得用力拽拉椰子树，以免旋转速度过快发生危险。

8、不得直接从设备高处直接跳下，以免摔伤或撞到其他小朋友。

9、请不要在场内吃零食、喝饮料;

10、禁止在场内大小便或随地吐痰，如遇儿童呕吐或突发事件，请及时与工作人员联系，以便得到妥善处理。

11、禁止在管道中长时间逗留，以免影响伙伴通过;

12、为保证健康和安全，禁止患有心脏病、传染病、精神病或痴呆症的儿童入场;

13、本场内设施均出于安全考虑，凡违反以上规则而导致本人或他人伤害的，将由责任人一方承担，非设备质量问题原因造成的事故本场地概不负责。

14、本场地不负看管责任，贵重物品及鞋子请家长自行保管，遗失概不负责。

儿童乐园员工管理制度

一、员工录用与离职：

新员工试用期间必须服从安排，不适应工作的可申请离职，试用期自动离职者，不发试用期工资。

本乐园对所有员工都本着来去自由的双向选择方针，辞职须提前十天写出书面辞呈。经批准后，交回工作服，方可领取工资。

二、考勤管理：

1、正常劳动时间按三班轮换。

2、上班换好工作服、整理好仪容。

3、事假要提前一天申请。特殊原因也必须提前电话通知，违者按旷工论。

4、迟到：凡未按规定的时间上班者，无论任何理由均记迟到。旷工：未事先办理请假手续而无故缺勤以及假满未归者均算旷工。吃饭时间：吃饭时间为___分钟，逾时未归者按迟到处理。

5、上班时间若要外出须得到管理人员同意。

三、工资待遇：

1、员工工资遵循按劳分配原则，实行同工同酬、多劳多得，执行月工资。

2、员工工资以现金形式按月支付。发放时间为下个月___号至___号。

3、根据需要，乐园给员工发放工作服等配套用品。辞职或除名的员工对配发的用品应上交，不缴回者按用品成本费用的全部在工资中扣除。

四、安全制度：

1、员工必须服从安排指挥，维持乐园内秩序，防止儿童意外伤害发生。

2、工作必须注意防火、防盗、防暴、防机械事故，若发现问题及时采取措施，防止事故发生。

3、发现形迹可疑或不法行为的人或事，要及时报告管理人员。

4、乐园内不得出现打架闹事行为，若发现此不良状况立即报告，并帮忙疏导围观群众。

5、员工不得打架斗殴，工作时间不允许将亲属朋友以及无关人等带进工作场所。

五、财产负责制度：

1、各部负责人，负责本部机械设备、物品等安全，对后勤部负责。如发现丢失或损坏，追究当事的责任或赔偿。

2、如有设备需维修时，由各部负责人及时报告主管领导，避免影响正常工作。

六、奖惩制度：

奖励：

1、对维持秩序保护儿童安全游玩有突出贡献的员工乐园将给予奖励现金。

2、努力完成本职工作和临时突击性任务，成绩显著者，将给予奖励现金。

3、帮助本乐园发展新客户，成绩突出者，将给予提成奖励。

4、在服务中创造优异成绩，如拾金不昧等，为乐园赢得重大声誉及多次受到顾客表扬者将给予奖励现金。

5、发现事故苗头及时采取措施，防止事故发生的，将给予奖励现金。惩罚、纪律处分：

1、上班不穿工作服者，一次罚___元;

2、迟到：半小时以内一次罚___元，半小时以外、一小时以内罚___元，一小时以外、两小时以内罚___元，以此类推;

3、工作时间干私事、玩手机、冷落客户、影响本乐园形象、仪容不整，发现一次各罚___元;

4、上班时间擅离职守、聚堆闲聊，服务差、被顾客投诉的，上班时间吸烟、酗酒、赌博的，和同事、顾客或其他人吵架、打架斗殴的，不服从管理、严重妨碍管理秩序的，一次罚___元;

5、严重违反各项制度，造成乐园利益或形象损失的将被开除并扣工资与保证金。

七、卫生制度：

1、每日早上8：00到8：___分为打扫卫生时间;乐园内的玩具，游乐设施、办公桌椅等，需摆放整齐，保持干净卫生。

2、儿童易接触的塑料球、积木、摇马等设施设备要及时刷洗消毒。各类物品摆放有序，人员要衣冠整洁。

八、交接班制度

1、有准确的时间观念，每班必须提前___分钟接收工作，整理仪表，进行接班准备。

2、收银员整理好帐目，清点所有现金交与指定的收款人员。

3、清点乐园中的设备、消耗物品等，统计好数量，作好值班记录。

4、每晚下班前认真检查各种设施、设备，消除不安全隐患，确保安全。

仪态仪表

1、员工要做好个人卫生，制服干净整齐，保持饱满的精神面貌。

2、对待家长和孩子文明礼貌，语言规范，亲切热情。

3、上班时禁止闲聊，大声喧哗，打瞌睡，吃零食，接打私人电话或办其他私事。

4、工作期间要随时关注场内情况，确保游玩的儿童的人身安全。

工作标准：

第一条、凡是上岗的服务员，要求仪表整洁，仪容端庄。

第二条、文明礼貌，语言规范，亲切热情。

第三条、上班时禁止闲聊，大声喧哗，打瞌睡，吃零食，接打私人电话或办其他私事。

第四条、做好个人卫生，制服干净整齐，保持饱满的精神面貌。

第五条、要有良好的服务意识，按乐园服务规程和质量要求做好本职工作。

第六条、按乐园清洁规程和质量要求做好责任区的日常清洁工作。责任区内的卫生应随时清理，做到清洁卫生无死角。

第七条、按照设备摆放要求做好摆放，对损坏或需维修项目，要及时报告和维修，保证各种灯具的完好。

第八条、服务员要机敏勤快，及时提供各种服务，满足客人的合理要求。

5.几个儿童游乐场 篇五

近日，天气特别炎热，傍晚孩子们都比较喜欢在外纳凉，可是大部分生活小区/社区配备休闲产品和健身器材时，未涉及儿童游乐设施，而孩子们又比较喜欢选择有类似滑梯、跷跷板、转椅等这种简单又可以和家长互动的游乐设施场所玩耍。而这种游乐设施除了广场一般就只有游乐园可以玩，家长们只能放弃安静的小区休闲环境或周末陪同孩子们出去玩。

城市用地虽紧张，但不应剥夺儿童的游乐场地，如今，可供3-12岁儿童户外游玩的公共游乐场实在比较少，儿童玩乐的空间有限。去公园游乐场玩一次，成本比较高。所以，各社区或公园应适当的为孩子们提供免费儿童游乐设备，这样一来，父母与孩子间将增加更多互动的机会，同时，在一定程度上也减轻了相当一部分的经济负担。

6.测试儿童想象力的几个方法 篇六

大人藏孩子找，孩子藏大人找

会变化着躲藏(5分)

B变化着寻找(4分)

C在大人藏过的地方藏身(3分)

D不敢玩(O分)

以5分为合格

测试目的：测试孩子想象力。

孩子懂得捉迷藏的游戏，在两岁前后孩子常在大人躲藏过的地方躲藏，在两岁半前后孩子会自己想办法变换躲藏的地方，使寻找的人猜不着。在寻找时也不去老地方，想出其他可能，使游戏更加有意义，这说明孩子有想象力。

如果孩子仍躲在大人躲过的地方，或者寻找不到大人而哭泣，那么大人可以叫他的名字，让他循着声音来找。只要孩子玩得快活，渐渐就能懂得捉迷藏的玩法，自己开动脑筋去思考如何躲藏和寻找。

添画

给孩子一种或几种画好的几何图形，让他们按这些图形进行想象，添上几笔或补充一些物品，成为一个完整的形象。

用以上的几何图形画成新形象，画得越多越好。

像什么

测试目的：测试孩子的想象力。

针对大自然和社会生活中的许多事物，成人可以随时问孩子：

蓝天上飘着的朵朵白云，像什么?(有的像娃娃踢皮球、有的像马在奔跑、有的像成群的山羊在吃草、有的像老虎发怒……)

旧房子里斑驳的墙皮像什么?(像两个小孩子在打架、像小兔吃草、像魔鬼、像小河、像爸爸生气的样子……)

下雪时，屋檐上挂着的冰柱像什么?(像糖葫芦、像把剑、像小刀……)

外面刮着大风，呼呼的声音像什么?(像警车呜叫，像狮子的咆啸，像吹哨子，像推拉风箱的声音……)

结果分析：

孩子如果能说出两个或两个以上的答案，而且比较接近原来的声音、形象，就表明他的想象力较好;而回答不上来，或只能提出一个答案，或根本不着边际的，想象力就差了。

能干什么?询问孩子某种物品有什么用，要求孩子想象的用途越多越好。

用纸能干什么?(写字、擦桌子、包东西、做书本、糊窗户、塞窟窿……)

用水能干什么?(喝、煮饭、浇水、洗衣服、灭火、酿酒、和面、高压水枪驱散人群……)

用针能干什么?(缝衣服、扎窟窿、挑刺、放气……)

用铅笔能干什么?(写字、画画、夹在书里做书签……)

类似还可以问许多东西，如布、绳子、火、土、锁、毛巾、杯子、胶水、螺丝钉等等，要求孩子能找到两个或两个以上的答案，才能表明其想象力较丰富，而且所说的用途越是不同常规，如说针能放气，就表明他的想象富有创造性。

运用贴图、拼图讲述法测查孩子的想象力

主要是由成人给孩子剪出几种简单的图或由孩子自己剪，有几何图形、人物、动物，让孩子任意贴、拼，并根据自己摆放的画面进行讲述，重新变动画面，进行另一种讲述。能摆出两种以上画面，并进行合理讲述的为最好。

例如，剪一些形状，拼贴后讲述。

大街上热闹非凡，电车、小汽车来往不断，警察叔叔有条不紊地指挥着交通。

7.几个儿童游乐场 篇七

1.什么年龄学习打乒乓球最好？

运动项目一般讲求“童子功”，乒乓球也不例外。随着乒乓球技术日趋细化，现代乒乓球启蒙教育也呈现低龄化趋势。

以培养专业运动员方向的乒乓球启蒙训练，一般要从3.5-4岁开始，5岁后已经接受比较正规的系统训练了，这个时期培养的球感和手感是一流的，是无与伦比的。

以健身、促进身体发育、培养特长为目的的乒乓球训练，6－8岁为最佳时期。这时候的儿童，思想单纯无杂念，具备一定的接受能力和行为自制力，身体柔韧性处在最佳时期，意识和肌体能力可塑性强，是开发运动能力的黄金时段。

初中和高中阶段，由于学业繁重，已经没有时间练习打乒乓球了，即使勉强为之，已经错过了各项身体能力的最佳时期，动作僵硬、反应迟钝，成绩提高缓慢，技术水平上升空间很小。2.乒乓球要学习多长时间？

一个专业乒乓球运动员的成功需要12-18年。乒乓球是所有体育运动项目中涉及技术最多、最复杂、最细腻的项目，需要多量、大量、高密度训练方能取得良好效果，所以乒乓球运动的锻炼价值也远远高于其他运动项目。

以健身、培养特长为目的的乒乓球训练应结合我国学制的实际情况进行，每年不低于300-500学时训练，伴随儿童的身高、体能成长，一般经过3-5年基本掌握乒乓球各项基本技术和战术技能。

当然，以上所述不是绝对的，对于那些缺乏运动天赋的儿童来说，意味着需要更长的时间和更好的耐心，尤其对自己的运动天赋要有一个准确的认识，乒乓球运动的诸多功能，对于他们来说，更多的是一项促进身体健康的活动，或者假以时日，你对乒乓球的执着会感动了许多球友，使你融入了这个群体，从而更多获益。3.暑假短期培训班的效果和意义如何？

短期乒乓球训练班，给孩子们关于乒乓球的感性认识，接受乒乓球最基本的动作训练，初步了解非旋转乒乓球的球性。

规范动作训练是启蒙教学最重要的环节，它是继续训练的基石。当然，仅仅是一个暑假或寒假的短期启蒙训练还远远不够，当遇到“野球手”和不规范业余教练的时候，他们的技术和动作也会变的一无是处。

乒乓球是相当复杂的系统工程，各项技术随身高增长、力量增加逐步建立规范的动力定型，心理素质、打球意识也会随年龄而日趋成熟，比赛经验通过参加各种级别的赛事而丰富。一名优秀乒乓球选手，不管是业余还是专业的，都非一朝一夕能够练成。

所以，乒乓球的短期训练班无法达到广大家长们的期望值，卓越少年乒乓球俱乐部不倾向于招收短期训练班，我们的短期班称为“实验班”，是为常年训练班选拔苗子而设立的。

初学乒乓球使用什么样的球板？

8.游乐场作文 篇八

游乐场的项目刺激、新颖又好玩，别的游乐场有的项目它都有，别的游乐场没有的它也有，今天我就挑两个我最喜欢的项目，来和你们说一说吧。网红秋千是我去游乐园必打卡的项目，秋千启动后会先颤动几下，让人心惊胆战，增加了紧张的气氛，随后，才慢吞吞的开始。你可千万别被他的速度欺骗了!他在后期会越来越快，幅度也越来越大，到达最高点时，稍一伸腿，就能够到五六米高的树梢，好不刺激!

大摩天轮，倒不是很好玩，甚至有些无聊。可是坐在摩天轮上，能将下面的景色一览无余，还能做些攻略，人也不是很多，非常方便。只要谨记一点:恐高症，勿坐!

游乐园的风景也很美，从摩天轮上往下看。一个个游乐设施五彩缤纷，错落有致，游乐设施间是卵石铺成的小路，漂亮又精致。

有的同学可能会问，这么棒的游乐园一定很贵吧?别担心，一点儿也不贵。大多数项目都只要两三元即可，最贵的也不超过十元。美中不足的是美食没有多少。不过人气也着实火爆。

9.游乐场作文 篇九

放学后，我赶紧跑到养蜗牛的大瓶子前。当我捡起一只大蜗牛时，我发现它的身体凹进了壳里，壳洞外面形成了一层白色的薄膜。不知道这是蜗牛死前为自己造的墓地，还是开始冬眠了?我盯着白色的片子看了很久，没有发现任何变化。

我又想，好像从来没听说过蜗牛冬眠，再说现在还不是冬天，今天也没喂过它们什么脏东西。蜗牛不能死!这到底是怎么回事?

会不会和他们住的地方有关系?我用手摸了摸瓶底。天气非常干燥，根本没有水。可能蜗牛是白色薄膜，避免水分蒸发。我在白膜上洒了一点水，过了几分钟，白膜慢慢鼓起。过了一会，蜗牛把头伸出来，最后整个蜗牛都爬出了壳。

10.游乐场作文 篇十

通往飞越丛林的小路上特别凉爽。一下车，你就会感到非常凉快，那感觉，简直不要太爽!你再看看一旁绿油油的树，仿佛就像画家画上去的，太美了!这儿，鸟还很多。一进树林，那些鸟儿就对你叽叽喳喳的叫，就像在对你打招呼!

那里不仅凉快，人还很多，你一到那里，就会看到玩的人、买票的人和穿装备的人特别多，我上次排队都排了10分钟呢!那里的人都忙不地这来呢!

那里的项目特别多、特别刺激!那里面有独木桥、蛇型桥、钢丝桥等很多项目在等你去玩。但是我不建议胆小鬼去玩，因为它不是在几米高空，而是在十几米的高空!会让你感到魂飞魄散，把你吓个半死!特别是在玩滑索的时候，千万不能往下看，不然的话就会让你感到自己的心脏都要跳出来的节奏!而且滑完了，就有人抓住你上方的绳子，这时，你就会感到有人在你肚子上打了一拳，非常刺激!因为，你差一点就撞在树上了!还有渔网桥，当你第一步走上去时，你肯定会卡在那个洞里，好不容易把脚从洞里拔出来，又掉下去了，真是太费力了!但是，我有个办法：踩在打结的地方，就不容易掉下去了。

11.《游乐场》教案 篇十一

1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

2、认读重点字词：游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

教学难点

1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

2、认读重点字词：游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

教学准备

挂图、录音、诗歌读本每人一本、小字卡、图片（幼儿骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙的场景）

教学过程

师生问好

一、预备活动：

1、教师逐一发出骑木马、踢球等口令，请幼儿作相应动作。

2、教师有序发书。

二、感知理解活动：

1、教师出示图片，鼓励幼儿与同伴分享自己在游乐场玩耍情景，教师出示大字卡“游乐场”。

3、教师请幼儿依次观察图片，病情幼儿说出图片内容。

4、教师任意指示图片，幼儿用动作表示图片内容。

三、看图讲述，观察理解。

1、教师出示挂图，请幼儿用自己的话讲述图片内容。

3、教师根据挂图提问：幼儿理解诗歌内容。提问：图中的小朋友在哪里玩？出示大字卡“游乐场：”。小鹏友们都完了那些游戏，他们玩得开心吗？引导幼儿说出“骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙”。

4、教师播放录音，幼儿认真倾听诗歌内容。

四、体验活动：幼儿自主阅读，教师引导幼儿观察书中的人物，分享阅读的内容

五、创造活动：小朋友想一想在游乐场里除了诗歌里的可以玩以外，还可以玩什么？引导幼儿自主想像，用自己的语言进行讲述。

12.几个儿童游乐场 篇十二

2014-04-21 09:57 | 来源：聋康网

文|杨海莹

1.首先来简单区分一下情景教学和情境教学

看过一些关于情景教学的文章后你会发现，内容中经常会出现情景和情境混用的情况。其实，严格来说，两者是有不同特点、不同侧重点的。清楚认识两者的区别和联系可以让教学更科学有效。

情景的“景”，可以“无我而在”，特指那些客观存在或依据客观而主观创设的“景”，是一种静态的、可以对主体产生刺激的现象，具有“触景生情”的功能；而情境的“境”，必须“有我而在”，包含主体在客体中的活动状态，是一种动态的行为。具有“身临其境”的特征。这意味着，只有“有我”的“景”，才能成为“境”；而只要是“无我”的“境”，就会蜕变为“景”。因此，情景相对单一，情境相对复合。“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的。“情境”的“境”是某一段时间和空间许多具体情形的概括。因而情境要比情景丰富、复杂得多，“境”中有“景”。换句话说，情景服务于情境，而情境依赖于情景。

在具体教学实践中，情景教学适用于入门的、基础的学习，情境教学是一种渐进的、深入的学习。情境教学中蕴含着情景教学，情景教学是情境教学的初级阶段。所以，在听障儿童康复教育中，教师主要采用的是情景教学，同时，为了让孩子更好地理解某个语言或概念，教师会在他们获得一定认知的基础上，通过设置简单有趣的活动，让孩子与情景中的事物产生互动，进入某种情境，最终，对事物产生更丰富、更立体的认知，更好地学习和理解语言。比如，在以厨房为主题的教学活动中，教师把孩子们带到提前布置好的“厨房”中，让孩子一一认识厨房中的事物，真实的场景布置和物品会刺激孩子的感官，帮助孩子对厨房中的事物有一个更形象的认识，并开始建立语言上的联系。这一环节更侧重于情景教学。然后，教师会让孩子们参与到做饭、炒菜、洗碗等活动中，在这个环节，教师会一边讲解一边带领孩子一起操作厨房里的各种厨具，帮助孩子学习一些更深层次的语言和概念，比如切、搅拌、洗、炒等，帮助他们对厨房事物的认识变得更立体、更全面。这些活动其实就是一个个基于厨房这一情景的情境，这一环节更倾向于情境教学。整个教学活动，以情景教学为基础，逐渐引入相对初级的、与所处情景密切相关的情境教学，可以让孩子在玩儿的同时更好地学习语言，拓展知识。

2.为什么要进行情景教学呢？ 首先，情景教学更符合听障儿童的认知特征。她可以让枯燥的语言康复训练变成轻松有趣的语言学习，变成生活的一部分，让康复更有成效。

听障儿童的认知特点主要表现为：由于听觉刺激的缺失，听障儿童对事物的认知更依赖于视觉、触觉和动觉获得；与正常儿童相比，听障儿童的有意注意的稳定性较差，需要活动来吸引和支持，使他们处于积极的活动状态；此外听障儿童的形象记忆要优于语词记忆，由于语言发展迟缓，思维发展表现更多的是具体形象性，能够掌握具体事物的概念，却不易掌握抽象的概念。

而情景教学的设计和实施对听障儿童的认知特点具有很强的针对性。情景教学一般是教师在提前设置的、孩子比较熟悉的情景中进行，教学过程生动形象、轻松有趣。在熟悉的环境中学习语言，孩子本来就会变得更自信一些，再加上听觉、视觉、触觉等多感官参与，孩子所获得的认知就更形象、更立体。另外，教学活动中互动环节的设计可以让孩子在游戏或实践中获得丰富的体验，而这些体验恰恰是日常教学中所欠缺的、更能帮助孩子学习语言的关键因素。总之，情景教学可以让孩子在玩儿中学，让语言学习变得快乐有效。

其次，对于听障儿童来说，语言学习更是一个不断重复的过程。而情景教学的可复现性恰恰符合这一点。情景教学中涉及到的事物，孩子们在日常生活中就可以经常看到；教学互动环节是孩子们十分乐于参与的活动，其实就是孩子们日常生活的一部分。所以，孩子们在课堂上学到的语言和行为可以在帮妈妈做家务、和爸爸去超市、全家一起去旅游等活动中十分自然地练习，语言和认知水平也就慢慢提升了。

再次，情景教学的教学过程很容易在家庭活动中复制，方便家长实施。一般情况下，情景教学中所涉及的场景实际就是对日常生活场景的模拟。所以，家长不需要做多少专业而繁琐的准备工作，只需要在实施时注意一些基本的原则就可以了。3.情景教学的设计和实施需要注意哪些呢？

要对孩子已有的认知水平、已有的经验有准确的把握，这样可以保证孩子在教学活动中有更高的参与度，使教学效果更好。教学目标的确定要更具体，更有针对性。

活动环节部分，要由孩子熟悉的事物或孩子感兴趣的游戏活动等导入。必须要有认知环节，让孩子对情景中的事物有一个基本的认识。

情景教学中的互动环节必须是基于情景中的事物并和情景紧密联系的，这样可以帮助孩子建立起一个完整的认知，而不会产生认识上的混乱。比如在做“厨房”这一主题的情景教学时，就应该考虑炒菜、搅拌、打鸡蛋等这样具有明显的厨房特征的活动。教学设计使用的语言必须是生活化的，要和生活化的教学环境吻合。这样可以更好地和现实生活衔接，帮助孩子在现实生活中顺利地练习、使用这些语言。

情景教学过程中可以利用玩教具、绘本、现代化的教学设备等辅助工具，使教学活动更丰富、更生动。

要保证情景教学中使用材料的安全性以及操作的简单易行。4.在实施情景教学的过程中教师应当怎样做呢？

教学实施过程中，教师要注意观察孩子情绪、反应的变化，并对教学进行适当调整，激发孩子的兴趣，提升教学效果。比如：当孩子出现目标之外的语言时，老师要抓住时机扩展词汇，用已有的词汇带新的词汇的学习，并在这一过程中理解和发展新的句型。

教师要充分利用情景教学活动，让孩子对事物的认识更全面。比如，以“厨房”为主题的情景教学。在认知环节，老师会指着锅告诉孩子说：“这是锅。”这时候孩子可能不会将锅这个词和眼前的事物建立起联系。但是，老师仍然可以继续接下来的环节，比如用锅来炒菜，通过这个更生动的环节，孩子可能记住了炒这个动作，进而也就会开始理解，“噢，原来可以炒菜的这个东西叫做锅啊！”一系列基于厨房这一情景的活动参与下来，孩子就会对厨房中的事物有了更立体、更全面的认识，语言学习也就变得容易了。要调动孩子的积极性，让孩子多参与，多互动。

要对每次教学进行评估和反思，通过分析孩子的反馈和自身的不断学习，完善教学设计，提升教学活动的有效性。

5.教学活动结束后可以有哪些延伸呢？ 活动区角的设置

教学活动结束后，教师可以在区角布置相关的活动场景或投放一些与情景主题有关的玩教具、绘本等让孩子自主参与。与此同时，教师可以在旁边观察孩子的语言和行为，记录孩子的学习情况。比如，掌握了哪些语言、哪些行为；哪些语言的应用还不好；还存在哪些误区等等。然后教师再对这些行为进行评估，找出问题出现的原因，进而对下一次情景教学进行调整，对孩子进行有针对性的指导。和家长的沟通

为了让家庭更好的配合，教师要对家长进行一些行为指导。比如，要尽量保证和孩子在生活化的环境中沟通、互动；可以有意地使用教师教学目标规定范围之内的词汇，以强化课堂学习目标；多关注一下孩子发展的比较弱的方面；要观察并记录孩子的一些反应或者一些突发状况，之后和教师沟通并寻找应对方法。总结

最后，需要强调的是，教师要学会不能为了“游戏而游戏”，为了“情景而情景”，要让孩子在快乐的活动中学习语言，而不是借助情景进行语言训练。小知识