英语作文如何实行可持续发展

英语作文如何实行可持续发展（精选11篇）

1.英语作文如何实行可持续发展 篇一

如何实行利润期权激励

前不久，上海市经济学会、上海天强投资管理有限公司联合举办了企业利润期权激励学术研讨会。本市部分专家学者和企业管理人员50余人应邀出席研讨。

与会者认为，在现代公司制企业，特别是在所有者与经营者分离后的国有及国有控股企业中，如何建立一套有效的经营管理者的收入分配制度，建立持久的激励约束机制，使之满足企业所有者留住人才的要求，并充分发挥人力资本与货币资本最佳结合的作用，是当前亟待深入研究的一个重要课题。近年来部分试点企业的实践探索表明，实行利润期权激励是一项颇具开拓意义的制度创新。有的专家认为，根据试点企业当前存在的一个突出问题，即从很多效益较好的企业经营者收入没有明显提高，而不少效益差的企业经营者收入并不低的现状看，采用“利润期权”这一新的概念，较之习惯沿用的“股票期权”，适用面更广，长期激励的含义更贴切，更有现实针对性。

在讨论实施利润期权激励应当遵循哪些原则的问题时，与会者认为，至少要坚持以下几条：一是经营者收入分配要与经营业绩紧密挂钩；二是体现上述原则，重在提高经营者风险收入的比重；三是与之相适应，要建立一套科学的经营者业绩考核体系。有的专家还认为，为了确保社会稳定，遏制收入差距扩大趋势，要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则，在提高经营者激励性收入的同时，要考虑适当提高全体员工的收入水平。

能否建立有效的利润期权激励机制，真正发挥利润期权的长期激励作用?与会者认为，这需要具备一定的前提条件。主要条件有三：一是要有规范的法人治理结构；二是要有较为成熟的资本市场；三是要有确能真实反映经营者工作绩效的会计信息和财务完成指标。以上条件在当前都还比较欠缺的情况下，只能因地、因企制宜，稳妥渐进。有的认为，实行利润期权激励，要提倡多种实现形式。还有专家指出，尽管利润期权激励在理论上有利于保证所有者与经营者利益的一致性，规范经营者的长期行为，但迄今还缺乏法律法规和具体政策的支持，具体操作的技术难度大，因此，即便具有一定条件的企业，也要根据自身的情况量力而行。

2.英语作文如何实行可持续发展 篇二

关键词：创新教育；能力；社会；学校；家长

黑河市第三中学始建于1958年，是隶属于黑河市教育局的初级中学。这个学校拥有非常现代化的教学设备和场地，但是我在最初的听课环节中却发现，一些老教师的教学理念没有跟得上时代的步伐，讲课时总是墨守陈规。时代在发展，教育也在进步。中国传统的应试教育已经实行许多年，随着社会的发展，人们越来越发现，这种传统的教学方法有很多弊端，比如说，老师为了将教学内容尽快让学生吸收，会将课本所讲的原理、技巧直接讲给学生，只是让学生牢牢记住，并在遇到此类的题型时使用即可，可是这样一来，却把学生主动思考的权利给剥夺了，学生没有去思索为什么要这样，怎么会这样，就被告知这是原理、这是公式，记住就可。由此可见，这样填鸭式的教学方法，损伤了学生的探索能力和创新能力的培养。创新是一个人的重要能力，无论在工作还是学习生活中都是十分重要的。而创新型教育，是当今教育的主旋律，培养学生的创新能力，是为社会主义现代化建设添砖加瓦。一个有创新精神、探索精神的人，是我国社会主义现代化建设中必不可少的人才之一，可见，创新教育的实现破在眉捷。 可是，实行创新教育是一个时代教育的主题，这不是一个老师、一个学生便可完成的，它需要社会、学校、家长以及学生的一起努力才可实现。本文将就这一现象，结合自己在黑河三中的实习经历，谈谈在日常教学中如何实行创新教育这一问题。

一、国家方面

在社会方面，国家应给予相应政策加以支持，使得创新教育能够顺利实现。英语，在中国的教育体系中占有着重要的地位，一个学生从上小学开始，英语就开始成为三大主科之一，而传统的教学方法不能适应英语教学，所以，这就需要国家在政策方面给与扶持，才能将创新教育在英语教学中得以实行。可是，当我真正融入教师的这一角色后发现，在现有的英语教学中，老师与学生主要学习的来源还是英语教学书。这样单一的知识来源，其实是不利于学生学习好英语的，因为教材里的知识都是大纲要求的必要知识，如果只是学习这样一本课本，知识会有很大的局限性。所以，国家有关部门在此方面应该进行改进，应该专门发行一本专供创新学习的教科书，或是在原有的教科书里加入创新学习的版面，这样才能让学生有“书”可依，创新学习也就有了教材，才能使学生与老师将创新教育重视起来。

比如在建三江地区的学校，我们就能发现很多这样的例子，有的学校没有照搬照抄国家所发给的基本教材，而是，学校利用自己的老师团队，而编造了属于自己创新教材，这就是一个创新教育的很好的现象。国家的政策扶持是根本条件，但是，学校对国家的反应与号召还是非常重要的。当然，在创新学习的过程中，光有教材还是不可以的，也需要国家政策性的方针进行指导，国家应提倡创新教育，重视学生在英语方向的学习。此外，还应丰富教材的内容，把以前单一的学习英语这门语言，转变成在英语国家的文化背景里学习语言，这样还能丰富学生的课外文化知识，激发学生的学习热情。在教学方法上，国家要坚持中国的传统，又要吸收外国的优秀成果，以期能够真正做到学生创新能力的提升。

二、在学校和教师方面

老师要与学校一齐致力于培养学生的创新能力，努力贯彻和实行国家关于创新教育的政策与方针。这也是实行创新教育最为重要的一个环节，只有在学校时、在课堂上的的努力才会真真正正的看到效果。这是英语创新教育能够成功实施最重要的一节。比如，在黑河三中实习期间，我们就可以发现这样的情况，虽然国家在创新教育方面给了政策扶持，但是，学校与老师方面却没能真正的做到“创新”，比如，就学习氛围来说，老师与学生的关系，还是像传统的教学体系中一样，没有充分的调动学生与老师的积极性，比如在二年一班的听课过程中，就会发现，老师将问题指出，而没有给学生相应的思考时间，也没有给学生思考的条件。所以，当老师提问的时候，学生就不会有学习积极性，从而学生的创新与探索能力也没有提高，这是一个现代教学非常反感的现象，下面，就黑河三中的实际情况来说一下解决措施。

第一，学校与老师，应当给学生一个相对轻松的环境，让学生对这个环境不恐惧、不厌烦，只有在这样的环境里，学生才能够放开心情、解放思维，用热情去对待英语的学习。也就是说，这要求老师不能像私塾先生一样，对学生动不动就用严厉的表情的惩罚来威吓学生，这样是不利于老师与学生间的友好相处的。我在黑河三中实习的过程中，我和我的学生们像朋友那样平等的相处，因此学生在上我的课时，都非常放松，我提出问题时，他们回答的相当积极踊跃，即使回答错误我也不会对他们“横眉冷对”。在新社会新时期英语教学新的要求下，老师与学生就应当是一种合作的关系，老师要赢得学生的信赖、信任和感情，才能让学生更乐于学习这门枯燥的学科。也就是伟大的教育学家陶行知先生所说的“民主”，即老师与学生是平起平坐的地位，不再像传统中的教书夫子，学生要对老师要又怕又敬，三拜四叩了，现在的师生关系是合作、伙伴，更是朋友的关系。所以无论在课内还是在课外，总之学校应该营造一种轻松友好的氛围，让学生轻松的去学习英语，这是所有工作开始的前提。

其实，这种相对与传统教学的教学方法，是非常成功的，学生不仅可以很轻松的学习，而且还可以在老师的指导下，让学生开动脑筋，放开思维，充分的调动学生的学习积极性。在黑河三中的实习期间，我发现，开动“民主”的学习方法对于学生与老师来说，都是一件十分有益的事情，特别是学生，能够在未知的知识海洋中，无限的发挥出自己的潜能，这是对创新教学的一大贡献。

第二，老师在英语教学中，要培养学生的思考能力，让学生在怀疑中去探寻未知，而不是老师在课堂上慷慨激昂的演讲。例如我在讲New Concept English第一册第七十五课中，有一个问题是why does the shop assistant say women always wear uncomfortable shoes ？问完这个问题后，我留给学生一个自己回答的空间，让他们积极的去思考，而不应直接给出答案。在学生自由讨论一段时间后，有一个同学居然说：“老师，这个shop assistant有歧视女性的嫌疑，”我从没有考虑过这个问题，不管这个问题是否正确，我都会表扬这个学生，因为他肯动脑袋去思考，这点是非常重要。在这之后，在我的课堂上，我总会设置各种各样的问题，让学生去自由发挥，并让学生们讨论、争辩，把自己的见解与群众一起分享，这样不仅能够增加学生的学习积极性，也锻炼了学生敢于思索、敢于发现的眼睛。只有敢于发现，才能在发现的基础上去创新，也只有这样，创新教育的成功才指日可待。除此之外，老师在日常的教学中，要不断的变幻教学方法，比如黑河三中开展的分角色朗读、演话剧、小短片等形式的练习，都是对老师教学方法的变化，这样对学生的接受与表达能力来说，都是一个很不错的教学方式。

第三，改进教学方法，张扬学生的个性风采。学生在上小学、中学阶段，还是一个对世界不甚了解，不谙世事的孩子，但正是因为他们对复杂的社会关系不了解，才让孩子们有着丰富的想象力和创造力，他们敢想敢做，不受社会和人际的束缚，敢于开始新的尝试。在英语的学习中，也是如此。有一次在我在上课前，故意拿着一个大袋子走进教室， 我表现出很累的样子，走到在门口李老师张口就说“The bag is heavy.Who can help me？”这时，一部分听明白的同学便举手要帮助我，而我找了一位同学便问：“could you help me ？”“certainly”那位同学很快进入了英语对话的状态，东西放下后学生说“why is not heavy？” 我没有直面回答他的答案，而是又问他“what is in bag.can you tell me？”学生摇了摇头，于是我把袋子里的东西都倒了出来，里面有各种各样的玩具、小食品、甜点等等，我让每一个学生来描述一件物品的外观和特点，并把他们当做奖品发给他们。也是在黑河三中的课堂上，有一次，一位英语老师在讲课的过程中，突然就不说话了，学生们就很好奇，问老师为什么，老师却英语说自己不会讲汉语了，要同学们和他一起聊聊天，起先，学生们对这种“聊天”很是不能接受，但是，在以后的课堂上，每次出现老师“不会”讲汉语的时候，学生们都很乐意与老师交谈，久而久之，学生讲英语的习惯就形成了，并把这当成了一种兴趣。这样一来，学生的积极性被调动，而他们也收获了知识，这就是一种创新的教学方式，让学生的创新能力发掘出来，在积极主动的背景下，把英语这门语言真正的活学活用。

最后，老师应培养学生的自主研究能力，在遇到问题时，要学会独立思考的好习惯，而不是传统教学中的由老师来解答一切问题。比如说语音、词汇等方面的问题，由于英语受到我们母语的干扰，在很多方面，英语与汉语十分不同，有很多学生对此会十分疑虑。在黑河三中我实习期间，曾有一位英语骨干老师开展了一次英语句式的研究活动，在这次活动中，这位老师把一些句式交给学生们，让他们自行去研究语法，比如“there be”和“have/has”句式的区别、“it is adj to do sth （for） sb”等类型的句子，并让学生会前准备一些相应的句式，来大家一起共同探讨其用法、注意事项等，此外，他还找来了一些同义词、反义词、近义词等，让同学们分别应用到句子中去，最后让同学们归纳总结，这些词怎么区别，什么时候可以互用等。由于，老师将学习的任务交给了学生，而不再像以前一样的由老师讲解，学生被动的记笔记，所以学生对于这样一种学习的探究是十分容易接受的，而老师只是在最后的时候进行总结与归纳，不再像以前一样机械的讲，所以学生的创新能力被挖掘了出来。在这样的钻研活动中，学生们收获的不仅仅是英语知识那么简单，最重要的，是他们锻炼了他们动脑的能力，把知识做到了活学活用。

在黑河三中的实习期间，我看到了老师与学校在创新教学方面的努力，但是，仍旧在许多方面需要改进与加强。一些旧的观念与理念是首先需要改变的，但是在黑河三中的实习期间，我们还是能够发现很多不尽如人意的地方，创新教育不是口头上说的那要简单，而是需要学生与老师多方面的配合才可能实现。以上几点，是学校和老师在进行创新教育中应该为之做的努力，学校是学生学习的主要阵地，因而，学校给学生制定的学习方式与学习方法，是学生进行学习的重要依据。而为了培养创新型的新人才，那么学校就在应在创新教育上花大力气，费大功夫，只有这样，学生英语教学中的创新教育才有希望继续下去。

三、家长方面

说来说去，家长是要为孩子负全责的监护人，孩子长大以后的任何状况，都是与家长分不开的，所以在家庭教育方面，家长要给孩子一个宽松的环境去学习，不能盲目的把分数当作学生好坏的唯一标准，应试教育之所以有畸形发展的趋势，与家长们过于看重分数也是分不开的，家长要权立长远的眼光，让孩子有一个更加轻松的环境去培养自己的创新能力，因为创新能力无论是在英语等科目的学习上，还是在工作中，它的力量都是不可估量的，家长要配合学校的政策，努力将学生的创新能力提升上来，这才是真正的为孩子的以后打基础，否则，就算得了高分，那也是死读书，在未来路上的发展起来，是一定要受限的。所以呼吁家长同志们，要为了孩子的以后而慎重。不仅是在学习上的创新能力，在任何一个方面，创新能力都是不必不可少的，英语是这个时代做任何事，必不可少的工具，所以，对于英语的学习，家长也是有着重大责任的。

总而言之，在当今社会，创新能力是一个人综合素质的重要衡量标准，在社会主义现代化建设的时代浪潮里学生背负着时代接班人的重要使命，但人们都说，学生是祖国的未来，是八九点钟的太阳，如果学生在接受教育的时候，创新能力被各种应试教育的负担而压垮了，那么祖国的明天何在？民族的未来何在？当然培养学生的自主创新能力，不是某一个人的事，而是这个社会大家庭的事情，包括社会、学校、老师、家长、甚至也包括学生自己。如果这方方面面都在努力，那么，创新教育的施行，岂不是指日可待了？

参考文献

[1]边小敏；小学英语课堂教学中的创新教育考试周刊[J]；2009年第24期

[2]耿矩胜；英语课堂教学中的创新教育[J]；《新课程（教研）》2011年06期

[3]胡宝英；英语课堂教学中的创新教育[J]；《科技信息》2006年第S1期

[4]李贵民；浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J]；《科学大众》2007年第03期

[5]赵明文；初中英语课堂如何实行创新教育；《神州》2011年11期

3.农村基层党组织如何实行党务公开 篇三

近日，中共中央办公厅印发《关于党的基层组织实行党务公开的意见》。《意见》共分五个部分，分别阐述了党的基层组织实行党务公开的重要意义，实行党务公开的指导思想和基本原则，实行党务公开的内容、程序和方式，建立健全党的基层组织党务公开工作保障制度和加强对党的基层组织党务公开工作的组织领导。

在农村，有很多村干部对工作的认识程度不到位，对推行党务公开尚存在一些模糊认识：有的认为，党务工作涉及党的机密，不便公开，也没有必要公开；有的认为，有政务公开就行了，党务公开不公开无所谓，甚至将党务和政务混为一体；有的认为，党务公开只是走形式，不必太认真，一些村干部嫌麻烦，有顾虑，不愿公开，甚至不敢公开。党务公开工作比较复杂，涉及内容比较宽泛，往往造成信息沟通不及时，协调配合不够，使得各村党总支推进党务公开的整体合力不能得到充分显现，在很大程度上影响和制约了党务公开工作向纵深发展的势头。实践中，较多是根据村干部的重视程度和已有的工作基础自觉地开展党务公开工

作。这些都需要纠正。

党务公开是一项复杂的、政策性很强的工作，首先要充分认识推行党务公开的重大意义，从而自觉地把推行党务公开作为新形势下实践“三个代表”重要思想，全面加强党的建设的伟大工程的有益探索；作为深入贯彻党内监督条例，积极发展党内民主的必然要求；作为加强党风廉政建设，从源头上积极预防腐败的重大举措。通过统一思想，形成齐心协力抓党务公开的良好局面。

各单位推进党务公开内容不尽相同，在具体工作上，主要是注重对党务公开的内容、形式、范围、程序、时限、制度等方面进行规范，不断建立和完善符合实际的党务公开运行机制和制度保障体系。

在农村基层党组织党务公开的实践中，一要规范公开形式。主要通过会议、简报和党内活动等形式，及时向党的各级组织和党员公开；适宜向社会公开的，主要采取广播、12582政务易平台、新闻媒体和党务公开栏等形式进行公开。二是规范公开程序。根据所公开内容的不同，严格区分事前公开、事中公开、事后公开等具体情况，坚持“先党内、后党外”的基本程序，确保党务公开有序进行。三是规范公开时限。依据公开事项的轻重缓急，将公开的时机、时段与公开内容相

联系。

作为农村基层党组织，主要应对以下六个方面的党务工作情况进行公开：一是工作方面。主要包括党组建设和村党总支发展的重大决策、决定、决议，涉及群众利益的重要政策措施等。二是思想建设方面。主要包括党支部学习计划及落实情况，党建主题活动安排，单位精神文明创建活动实施计划。三是组织建设方面。领导班子成员工作分工、工作职责，民主生活会和整改情况，干部选拔任用、考核奖惩情况，党支部管理制度及执行情况，党组织选举情况，党费收缴、使用、管理情况，党员队伍建设情况等。四是作风建设方面。重要情况通报和报告情况，村干部述廉情况，村干部执行廉洁自律规定和重大事项报告的情况，维护群众利益情况等。五是制度建设情况。党内规定的各项办事程序和工作要求，改革和完善党内民主选举、民主决策、民主监督、民主管理制度和干部人事制度情况等。六是村党总支根据实际情况或党员、群众认为有必要公开的不涉及党内秘密的党

4.英语作文如何实行可持续发展 篇四

一、实行财务主管委派制

在吸取了以往经验教训的基础上，乾通公司提出了对化油器厂的财务主管实行委派制。财务主管由财务部提名，经公司领导讨论，由总经理聘任。财务主管的人选必须具备能坚持国家有关财经法规和会计法，坚持原则，业务水平、政策水平较高，具有较高的职业道德水平和能独挡一面的同志担任。

1.实行财务主管委派制的好处

①财务主管代表乾通公司对化油器厂实行财务监控，具有权威性。财务主管的工资福利待遇是由乾通公司制定并发放，克服了以往财务主管从属于经营者，职责权限也有限，往往是听命于经营者的状况，解决了财务主管的后顾之忧，可以放手大胆工作。

②实行财务主管委派制，保证财务主管能进入化油器厂的决策，监督经济活动，使其在具体运作中能够发挥财务监控作用，并体现及时性、有效性、经常性等特点，可以改变对财务监控乏力的局面。

③可以赋予财务主管一定的权限，并把责、权、利结合起来，更好更有效地实行财务监督控制，防止资产流失，以及违规违纪，甚至违法乱纪现象的发生，有利于提高会计信息的质量与可信度。

2.财务主管的主要职责

①遵守《会计法》及有关财政财经法规，制定化油器厂的会计制度，作为化油器厂经济活动准则;

②编制财务收支计划，参与企业其他各项经济计划的制定;

③制定企业内部控制制度;

④做好会计核算工作;

⑤与公司资产管理委员会共同制定厂长任期目标、经营责任制、向公司资产管理委员会提出经营目标及考核办法;

⑥对财务收入情况进行监督，其中一枚财务印章由财务主管保管，对不合法及有疑问的支出，可以停止支付或暂缓支付。可以采取强制措施，制止厂长滥用职权，决策失误及违反财经法规的行为。对一切可能发生的严重后果，立即向公司资产管理委员会报告，并及时进行处置，

3.财务主管承担的责任和风险

财务主管必须对以下事项承担责任与风险：

①不按《会计法》与财经制度办事;

②不执行公司资产管理委员会的决议，与经营者串通一气，失去监督职能，违法乱纪;

③在重大财务收支及内控制度方面出现重大失误，造成内部控制弱化、财务管理混乱;

④应该发现可能发生的损失，未及时采取强制措施而造成重大损失的;

⑤滥用权力，干涉企业正常经营活动，造成企业重大经济损失的。

对投资企业的财务主管实行委派制，为对投资企业实行有效的财务监控奠定了基础，但由于这是一种新的尝试，在实际操作过程中一定会碰到许多问题，需要不断地完善与发展。

二、实行目标管理，强化考核指标体系

对投资企业的财务管理必须明确目标，确保资产能够增值。原来对车间的考核，指标繁琐，达不到考核的真正目的。考核指标必须反映经营的实际状况，现在对化油器厂的考核主要有以下两个考核指标。

L.利润总额指标。此指标是反映经营成果的重要指标，企业的一切经营活动都必须围绕此指标进行。这是衡量化油器厂资产能够保值增值的重要指标。但在注重利润最大化的同时，更要注重经济运行质量能做到帐面利润与实际相符，为此必须考核另一项指标。

2、现金流量指标。此指标综合体现了企业资金营运的质量，是测试企业资产盈利质量的重要指标。如果没有足够的现金流量支撑利润，那么利润也是虚的，结果是后患无穷，所以现金流量指标，是实行财务监控必不可少的指标。通过考核此指标。可以便化油器厂加强应收帐款管理工作。同时也促使化油器厂认真做好生产计划与准备工作，加强市场信息收集工作、分析工作，生产适销对路的产品，缩短生产周期，保证生产各环节的有效衔接，减少库存，提高资金利用效率。

该指标的计算公式为;经营中的现金流入量/经营中的现金流出量，该指标必须大于l.

三、实行全面预算管理

为了尽可能地做到事前控制，便于财务主管监控的可操作性，必须执行全面预算管理。具体做法是编制年度综合计划，包括销售计划、生产计划、利润计划、财务收支计划、劳动工资计划、物资采购计划等等。综合计划的制定围绕考核指标进行，经过各方面反复平衡后，由厂长颁布、下达。综合计划是化油器厂的经济运行大纲，一切经济业务的发生都必须以此为中心展开，任何人都不得跳开综合计划而另搞一套。对计划的执行情况，每月要进行汇总分析控制，并对预算执行结果，奖优罚劣，以形成预算是刚性的思想、人人必须认真贯彻、不折不扣地执行。对计划的修正，必须由厂长主持，经多方面平衡后，确保考核指标的完成才能更改，否则财务主管有权拒绝变更。

四、实行财务主管考核制度

5.英语作文如何实行可持续发展 篇五

实行交警执法规范化建设

随着我国经济的快速发展，区域社会一体化进程越来越完善，必然摧生交通管理一体化，试想在区域交通的态势下，如果没有区域协作，相关区域的社会交通管理又怎样实现有效控制？这里结合湖南区域交通管理实际，就如何掌握和运用区域交通规律、加强区域交通防控与不同区域间的警务联动、促进区域经济社会发展谈谈自己的看法。

一、区域警务合作交警执法规范化建设现状

1、湖南省区域一体警务信息平台稳步推进。2003年以来，湖南省各市在“金盾工程”一期建设中，根据公安部省级规划，二级建设库的要求，各业务部门建立了各自的信息资源系统，统一开放的数据整合平台已趋于成熟。同时各个其他电子政务和社会信息化资源也日趋成熟。“金盾工程”二期建设中公安信息资源进一步进行了高度整合。现在已基本实现公安机关内部和其他社会信息资源大整合、高共享和综合高端应用，并逐年完善。

2、湖南省经济的快速发展及道路建设的加快为交警区域规范化执法提供了有效平台。改革开放以来，湖南省作为中部五省经济圈，经济社会得到了长足的发展。特别是以长沙为中心城市的城市群已具相当规模，现代化交通四通八达，经济一体化、城乡一体化的态势已经形成，社会生活关联度越来越强。亟需建立交警勤务的社会一体化。

3、交警在诸警种警务活动中的地位更加凸显。近年来，我国治安形势发生了深刻变化。以往那种零散的、见诸于某个部门警种之间、针对一案一事的合作，显然已经不能适应新形势新任务的要求。涉车案件不断增加，如酒后驾驶、交通肇事逃逸等，都是以交警为中心，多警种勤务联合执法。整合公安力量，统筹整合社会资源，有序推进区域警务合作，建立常态化、机制化的警务合作机制，提高公安机关整体战斗力，势在必行。这样既可以强化打击整治力度和精确度，又可以减少人力、财力成本，形成高效有序的合力。

二、当前区域警务合作交警执法规范化建设的问题

1、基层交警队规范化执法与区域联合执法的矛盾。目前，交通警察大队、中队业务范围有事故处理、交通秩序管理、车辆及驾驶人管理，专业性、业务性强，且相对独立，还没有实行有效的网上流转，形成分工的多，协同的少的局面。另外，就对交警勤务工作的指挥来说，以垂直领导为主，形成了总队、支队、大队、中队及各县、市公安局对所辖单位的管理和指挥体系，前者偏重于业务，后者偏重于人事，两条腿走路，而上级相关指挥机构还没有形成合力。如：总队、市公安局在领导交警支队的工作中，由于站位点不一样，造成工作目的和任务的差距。区域联合执法要求在一定的区域内，多警种、多地区联合行动，尽量节约执法成本，提高执法效能。其实在某种意义上讲，区域联合执法行动我们也做了一些，如：2010年开展的整治酒后驾驶全国统一

行动，在全国范围就形成了打击酒后驾驶高压态势，加上后来的异地用警，整治效果非常明显。但这样大型的统一行动在我们的工作中毕竟只占很小的一部分，而大部分警务工作只需要交警内部协同和一定区域的警种之间的协作，从这一层面看基层交警队规范化执法与区域联合执法还存在矛盾。如：甲地路面执勤中队发现了一台涉嫌套牌的嫌疑车辆，需乙地路面执勤中队设卡拦截，如建立了区域勤务合作网络和实行了信息资源有效共享，就能快速调集警力，进行有效拦截。

2、经济一体化及城镇化进程的加快对摧生了区域交通一体化，造成了区域交通一体化与区域交通管理薄弱的矛盾。随着经济的发展，城市扩展和相互影响的不断增大，相邻或相近的城市借助于现代化的交通工具和综合运输网的通达性，以及高度发达的信息网络，城市间的人流、物流、信息流等活动越来越密切，共同构成了一个相对完整的城市集合体，即“城市群”。如：湖南长株潭一体化经济区的建立。势必产生如下影响：一是当前的交通秩序管理手段难以适应区域化发展要求。由于区域一体化，城市群内的城市之间交通更加方便快捷，路面交通管理也需建立统一的管理、协调和指挥系统，交警部门进行区域执法合作的空间非常大，在区域内针对某种普遍的交通违法行为联合开展整治行动，进行区域化交通安全宣传，进行勤务协同等。如：一台车在甲地进行了处罚，乙地交警在同一天内对该车同一种交通违法行为能否免于处罚。当然这需要视当时的情况和违法行为种类来决

定，存在一个区域勤务合作的问题。二是车辆、驾驶人的管理区域化的问题。当前车辆、驾驶人都是按照属地管理的原则进行管理的，人流、车流在区域内流动加速，由于驾驶证、车辆无法在区域内就近年检，给群众带来了很大的麻烦，同时又不便于管理。还有一个就是交通违法异地处罚问题，没有得到有效解决。三是交通事故处理仍然是交警进行区域警务合作的底板。首先要解决交通事故赔偿标准问题。同一区域内，由于人们的观念、经济发展不均衡、地方性政策法规的不同，造成了交通事故赔偿标准的不同，所谓的同命不同价，这极易引起社会矛盾，也是交通事故处理的一个难点。其次就是打击交通肇事逃逸区域警务合作的问题。区域经济一体化，跨城市逃逸比重增大，犯罪分子利用各种有利条件，犯罪逃逸从一个地区向其他地区逃逸速度加快，给打击犯罪带来了难度，消耗了大量的执法成本，尽管我们进行过一些的合作，但层次低，时间短，没有形成长效机制。

三、区域警务合作交警执法规范化建设的几点意见

1、建立区域警务合作指挥系统，打造交警执法规范化建设的平台。建立区域警务合作指挥系统，犹如一根红线把区域内相关警务部门拧成了一股绳。通过落实承办主体、明确职能权限、规范办理程序、简化法律手续、畅通信息渠道等有力举措，各部门、警种间形成合力，依法严厉打击具有区域性、流动性特征的违法行为。就交警而言，由于指挥系统的建立，定期召开区域交通安全管理协作会、例会和网上沟通成为可能。及时分析区域交通管

理特点，实行区域协同作战，联手遏制和解决突出交通问题，实现研判对策一体化；及时组织开展区域联合整治行动，共同构筑区域交通管理有效控制区，实现交警执法一体化。

2、实现数字化信息资源合理共享，提升交警执法科技手段。电子防控工程是实行区域警务合作的重点科技建设项目。就交警而言，支队级应建有数字化指挥中心，能将区域内所有监控镜头按照区域监控战略预案自动监控，所有镜头依据数据仓库提供的分析结果自由组合分组，如：当某一时段高速公路路是数据仓库分析出的案件高发时段，则高速公路沿线的监控镜头会在这一时段内按照监控战略预案进行全方位无缝监控，确保此段时间内高速公路无监控死角。情报信息合理共享，犹如相互开通省际直通车，数百类经整合的公安业务信息以及经综合研判得出的信息在数据传输平台和资源交互平台的支撑下通过网络联通，走进已实现无缝链接的情报信息中心，实时发布的交通流量及车辆堵点等预警、情报指令等尽收眼底。遇有协同要求，快速决策，以最便捷的方式准确及时指令处警单位，处警单位也在第一时间内到达现场，并将处警情况与指挥中心互动，及时进行协同指挥。

3、加强区域合作，实现交警规范执法，必须做以下几个方面。一是真正做到区域交通秩序管理手段一体化。建立统一的管理、协调和指挥系统，有针对开展整治行动，进行区域化交通安全宣传，勤务协同。二是实现车辆、驾驶人的管理区域化。打破当前车辆、驾驶人属地化管理原则，实现驾驶证、车辆区域内就近年

检，袖区域内交通违法异地处罚。三是区域内统一交通事故处理交通事故赔偿标准，解决所谓的同命不同价问题；加大打击交通肇事逃逸区域警务中合作，实行追逃联动的工作机制。

6.英语作文如何实行可持续发展 篇六

突出课程特色

发展学生能

力

学校管理交流材料

学校应是儿童生活的乐园，学习的学园。秉承这样的教育理念，凫山小学从成立以来，一直致力于开发和建设丰富多彩的促进学生能力发展的学校课程。目前，无论是从空间的维度，还是时间的维度，学校都能给予课程强有力的支撑。从空间的维度，2015年9月1日新校舍投入使用，在46亩的土地上完成了空间上的腾挪，新校园人性的设计、科学的布局，使课程环境的空间要素得到极大的保证；从时间的维度，新课程改革提出的国家、地方、学校三级课程开发和管理思路改变了国家与地方课程一统天下的局面，为校本课程的开发提供了时间上的可能。为此，凫山小学将视角投向了课程的时间要素，力求从优化学时（课时）入手，实行长短课时制着手打开课程建设与开发的新局面。

一、健全机构，提供长短课时开发校本课程的保障 根据长短课时制的实施需要，在三处一室的行政设臵的基础上，学校成立了专门的课程中心，设主任、副主任各一人，由各学科教研组长任成员，主要职责是研究课程中的时间管理，通过“长短课时制”的设臵达成课程的重组，设计和开发儿童现实与未来发展需要的学校课程。在反复论证的基础上，学校确立了长短课时的安排：在确保学生在校学习时间不变，国家课程、地方课程课时数不变的前提下，第一至第三节课统一的为长课40分钟，从三节课后全部实行30分钟的短课，每天多出的一节30分钟的短课为校本课程的开设提供了重要保障。把每周四的办公时间作为校本课程开发的固定研讨日，课程中心所有成员包括校级相关领导干部，一起预定目标、审议计划、逐步实施。

二、强力推行，拉动长短课时校本课程的开发与实施 设臵长短课时，学校有了对校本课程的开发的空间，进一步拉动了新课程中的校本课程、综合实践活动课的实施。长短课时制加强了基础知识学科的学习，在不加重学生负担，不改变国家课程和地方课程总课时数的前提下，学校按照“实践--审议--开发”的课程开发模式，首先把国家课程、地方课程做到开全开齐开足，其次增设了折纸、书法、素描、国画、竖笛、国学、节气、合唱、舞蹈、足球、篮球、快乐英语、机器人、实验操作、研究性学习等大批校本或综合实践课程，赢得了学生和家长的普遍欢迎。长短课时制为学校课程开发、建设提供了良好条件。实施长短课时制后，时间和空间的矛盾得以缓和，为学校课程开发与建设搭建了一个工作平台和载体。

三、深入研究，推进长短课时有效教学的实践与探索 实行长短课时制后，为了“让每一个30分钟都精彩”，凫山小学遵循“在教学中研究，在研究中教学”的原则，尽力追求一种“教研相长”，达成“老师精备精讲，学生妙学精学”的教学效果。

在具体的实践中，30分钟的短课作为学校重点推出的课型，是将原来40分钟的教学内容浓缩为30分钟完成的课程。在30分钟的教学时间内，要达到原来40分钟课的教学目标、教学效果，这对教师的教学提出了极高的要求，也对教师的身心适应提出了挑战。开始之初，我们普遍认为短课教学的最大难点在于教学设计，最富挑战性的是教学过程，既要关注多数学生，又要及时处理教学过程中出现的一些生成性问题（包括组织教学、学生的质疑互动等），同时又要保证完成本节课的知识内容。所有的这一切都必须相互兼顾，力求完成教学设计的目标。因此，30分钟短课就出现了时间短、容量大、效率高、目标准、教学实而活等特点。这样的课型在师生共同改变的过程中，提高了课堂教学的实效性。

（一）教师的改变

1、教育观念发生转变。由于30分钟短课时间相对较短，而教学要求相应提高，需要更高效地实现教学目标，在新型课堂中同时实现教师和学生的价值，这样的课型在无形中改变了教师的教育观念，在课堂教学中，给予学生更多的人性化的关怀，表现出一种以学生为对象，以学生为中心，对学生无限关爱的教育思想倾向。

2、教学能力得到提高。30分钟短课对教师的教学能力是一个挑战，由于课堂时间的缩短，30分钟的短课必然要求“短”“精”“趣”，也就是说，教师在进行教学设计时，要在“三备”（备学生、备教材、备教学资源）的基础上实现“三精”（精巧--设计精巧的学生感兴趣的活动；精选--精选教学内容；精心--精心收集、整理、重组教学资源）。

3、教育科研意识有所增强。教学实践证明，有了长短课改革的实验阵地，从发现问题--研究问题--解决问题的研究过程中，增强了一线教师的教育科研意识，提高了教师参与科研的能力。30分钟所呈现的精彩对老师解决身边具体问题，促进自身专业化发展起到了推波助澜的作用。不少教师将微课研究引入了自己的课堂教学。

4、专业知识获得拓展。课制的调整也对教师的专业知识提出了更高的要求，单一的知识背景已经不能满足教学有效性的需要。为此，学校专门配臵了语文、数学、英语、科学、音乐五门学科的畅言通教学软件，全部安装到教室的多媒体上，极大地丰富了教学资源，教师在学习和使用的过程中，既对自身的专业知识有了拓展性学习，也不断充实着自身各方面的专业技能，努力成为一个一专多能的复合型教师。

（二）学生的改变

30分钟短课在“精”和“趣”的基础上保证了学生学习的有效性，提高了校内学习的效率，形成了学校生活的新节奏，使单位时间内的教学内容更加饱满，大大提高了教育教学质量和效益，在没有加重学生课业负担的前提下，使学生的校内学习更趋科学合理，学习时间更具有效性。在老师的有效组织和管理下，学生更加自觉、主动、积极地参与课堂纪律管理和课堂教学中来，收到良好效果。长短课时制更加关注学生的主体性，考虑了学生的年龄特点和心理特征，在具有变化的节奏中、在丰富有趣的教学活动中，传承着我校“健康智慧、行雅正直”的成长理念，让学生在参与中学习，在学习中成长。

四、着眼长远，依托家委会丰富校本课程的内涵 《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一【2015】10号）中明确指出：“发挥好家长委员会作用。各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。”凫山小学开学初即成立了班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会，专门设立了家长委员会办公室，实现了家长委员会成员驻校办公，参与学校的日常管理。凫山小学所处地理环境特殊，兖矿铁运处职工、民营企业家、三迁祠孟氏后裔在家长中占有很大比例，这些学生家长本身就是重要的课程资源，因此，凫山小学将着眼长远，适时地将家长资源引入校本课程开发中来，充分利用他们的优势特长，开设家长讲堂，按不同的领域开发不同的家长课程，丰富校本课程的内涵，满足儿童现实的生活需要和未来的发展要求。

7.英语作文如何实行可持续发展 篇七

定远县职业教育中心

我国经济社会快速发展对技能型人才培养的规模和质量提出了更高的要求，传统的以学校和课堂为中心的职业教育人才培养模式已经明显不能适应新形势的需要。学校和企业合作，工学结合、半工半读，是中等职教人才培养的好模式，也是中等职校发展的新路径。05年8月，教育部在天津召开了职业教育工学结合座谈会，认真总结半个多世纪以来我国开展半工半读的探索和实践，对半工半读形成了一个基本认识，其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。目前开展的半工半读，主要是以学校为主，学生到企业实习，也有少数是以企业为主，工人边工作边学习，取得相应学历。半工半读这种学习制度，体现了职业教育发展的内在规律和本质要求，是全面贯彻党的教育方针、实现教育与生产劳动相结合、培养造就高素质劳动者的根本途径；是坚持以服务为宗旨、以就业为导向，实现校企合作培养人才的重要模式；是帮助学生、特别是贫困家庭学生完成学业和成才就业的有效措施。05年10月，国务院印发了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出，要坚持工学结合、校企合作、半工半读，强调这是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举措。半工半读也是国际职业教育发展的一条成功经验，德国的双元制职业教育模式，以及丹麦、澳大利亚等许多国家实施的现代学徒制度，实质上就是半工半读，学生边学习边工作，工学交替，既是学生，又是学徒。我们开展半工半读，立足国情，学习借鉴国外的经验，可以探索有中国特色的半工半读实现形式。

工学结合、半工半读是以学校教育为主，由学校与经济效益较好、管理规范、与学校大类专业相近的企业联合，加强学生生产实习和社会实践的校企合作方式。在这种模式下，学生入学时，学校预先垫付其费用，在学三年，实行弹性学制，一半时间在学校上课，一半时间到企业顶岗实习，教学与实践交替进行，学校和企业共同教育和管理、共同组织相关专业教学和技能训练。企业向学生支付合理劳动报酬，用于学生缴纳学杂费和生活费用。学生到工厂实习，中职学校老 1 师同时进厂全程跟进，边学习边工作，并与学生“同吃、同住、同劳动”。这种模式被形容为“政府不出一分钱，学生不交一分钱，学校收费不减一分钱，企业不额外增加开支一分钱”的职业教育。

一、“半工半读”具有灵活的教育教学形式

学生可以工学交替也可以先到企业学习，然后边学习边工作、边实习边完成学业。坚持学生自愿、家长同意，体现学生特长、规范运作，学校引导、县级统筹，合理分流、控制辍学的原则基础上，鼓励当地初中学校与职业学校合作办学，通过科学引导和学费资助，引导初三学生到当地职业学校学习。目前许多学校主要采取“２＋１”的培养方式，即学生利用两年时间在学校进行基础理论课、专业课的学习，另一年时间可以有针对性地到企业实践学习；学生在企业实习期间，企业支付给学生合理的报酬。当然在实践中我们还需要不断地在教学模式上进行探索和改革，逐步建立符合行业、企业岗位能力体系的课程体系，以能力体系为核心组织教学模块，工与学结合，学校可以把课堂搬进工厂，使教学更有针对性、实用性，切实推进半工半读。

二、“半工半读”有利于实现“以就业为导向、以技能为中心”的零距离教学

工学结合、半工半读增强了学生的自信心和就业竞争力。一方面，他们理解了“学习”是为“工作”打基础，“工作”是为“学习”提供保障，理解了社会对人才标准的要求，他们赚取的每一分钱，都要付出艰辛的劳动，经历了从“学校人”到“社会人”，从“学生到员工，从员工到学生”的转变，对吃苦、忍耐、纪律和责任有深刻的理解。另一方面，合作企业既是实习基地又是就业基地，学生顶岗实习—预就业—就业渠道畅通，成绩优秀者直接为企业录用，实现了零距离就业。工学结合、半工半读增强了企业的综合实力，广东康宝电气股份有限公司罗小甲总经理说：这种办学模式解决了企业对生产工人季节性的需求。通过半工半读这个平台，实现校企合作、信息互通、资源共享，为企业培训员工，进一步提高员工素质起了很好的作用。“半工半读”为学校从学科型向技能型教学改革提供了良好的条件。我校工学结合班学生主动要求教师晚上或周末为他们补 课；他们非常珍惜这来之不易的学习机会，没有旷课现象，上课认真、专心。他们更理解学习的意义。

三、“半工半读”能帮助贫困家庭学生顺利完成学业

迄今为止我国因贫困辍学的孩子有相当大的数量，尤其是家边远农村仍然没达到温饱水平，由于义务教育有的即使能读完初中，还是无法完成高中层次的学习。学校实行半工半读制度，零学费上学，减轻家长经济负担，让学生进得来、上得起、学得好、用得上；发挥学校和企业双重管理优势，强化学生的人格塑造，让学生先成人、再成才。到企业工作六个月，赚学费，之后回校有针对性地上四个月专业课；然后再到企业实习六个月，再回校上课。半工半读的学生将会得到一份工厂工资，同时将会有免费吃、住。工厂的工资扣除了生活费和学费后，剩余部分将发给学生。让家庭贫困的初中生能有一技之长养活自己，这不仅帮助农村贫困学生成才就业不在社会上瞎混，为社会带来了稳定，也有利于全面提高全民科学文化素质，加速社会经济发展构建和谐小康社会。

四、“半工半读”办学模式几点思考

1．必须“工”与“读”紧密结合，不能把半工半读变成单纯的勤工俭学。一些学校只是把半工半读作为学生获取经济利益、缓解学费困难的一种勤工俭学途径，造成学生在半工半读期间，“工”与“读”并无联系，甚至毫不相干。比如，有的学校让学数控机床的学生到养殖场去进行半工半读。显然，这样的做法有违职业教育提倡半工半读的初衷。

当前职业学校提倡的半工半读，既有减轻学生家庭经济困难的目的，更有提高学生实践动手能力的要求，甚至后者更为重要。当前，我国不少产品和服务的质量不够高，出口附加值低，安全生产事故不断等，都同生产服务一线劳动者素质偏低、技能型人才严重短缺有关。要培养出高质量的技能型人才，必须加强学生在动手能力和职业技能方面的训练，并获得相应的职业资格证书。实现这一培 3 养目标，边学习边实践的半工半读形式是基本要求，也是职业学校实现人才培养目标的必然要求。

职业学校实行半工半读，要以课程体系的改革为支撑。传统教育的学科体系，注重知识的完整而忽视岗位的应用，学生学完了课程却不知自己能干什么事情；职业教育发展初期的“三段式”教学体系，注重文化知识的基础而忽视知识与技能的结合，学生用一年时间学完文化课，却没有“工”的本领，即使去“工”也会流于形式。因此，改革传统的以学校和课堂为中心的教学模式、人才培养模式和教学方法，建立符合行业、企业岗位能力体系的课程体系，以能力体系为核心组织教学模块，工与学结合，是推进半工半读，使半工半读能够切实开展的关键。

目前，不少学校加大投入，结合专业设置增添实习实训设备，开辟新的实训基地，在建设校内实训基地的同时，广泛开辟校企合作的校外实训基地。学生在实践当中学习，在学习当中实践，在工作环境中加快形成了以敬业和诚信为重点的职业道德，并在训练中提高了职业技能和就业能力。

2．加强管理消除对半工半读一些片面的认识，主要是有相当一部分企业缺乏接受学生实习和实践的积极性，担心会影响企业的生产和管理，不利于企业效益的提高。为此，应该做好如下几点：

第一，要采取灵活多样的形式。试点学校可以在部分专业试点，也可以在所有专业开展半工半读。在工学交替的具体形式上，学生可以在学校集中学习一段时间，然后到企业实习；可以在学校和企业实行工学多次交替的学习方式，学生边学习边工作，完成学业。一是工学交替型，即学生半天生产实践、半天理论学习，学生工与学交替完成学业。二是校企合一型，即把工厂办在学校、把学校办在企业。由校企双方共同制定培养目标，学校招生与企业招工同步，教学与生产同步，学校管理与企业管理同步，毕业与就业同步。三是校企契约型，即学校与企业建立契约性关系，使企业成为学校的固定实习基地和学生的就业基地，学生可以到企业顶岗实习，企业员工也可以到学校进修学习。四是学校自办产业型，即学校围绕人才培养的需要创办产业，既为学生提供实训场所和实习机会，又促 进当地经济发展。究竟哪种办法好，需要一段时间的检验。要积极地去试，只有在实践中我们才能找到具有长久生命力的半工半读模式。

第二，要探索建立适应半工半读的教学与管理制度。半工半读不是把学生往企业一送就万事大吉了。在半工半读制度下，读是为了更好地工，工是读的实践、是另一种读。毛泽东曾说过，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，就是这个道理。因此，建立适应半工半读的职业教育教学制度至关重要。一是专业设置紧盯经济发展走向，紧跟行业发展趋势；二是坚持校内实训与企业实习相结合，加大实践教学比例，促进双证书制度的落实；三是实行订单式培养，招生与招工相结合，增强培养的实效性，满足企业对人才的要求；四是学习借鉴国外的先进理念和教学方法，积极引进国际广泛认可、国内急需的多种职业资格证书和课程体系。在半工半读教学组织过程中，充分发挥合作双方的优势，共同选派有经验的教师和企业人员承担教学任务，学生的专业理论课学习由学校的专业教师任课，实践课由企业选派经验丰富的工人师傅任课，以弥补职业学校实习指导教师数量和教师实践教学能力的不足。

第三，要探索建立校企合作的长效机制。试点学校要为企业发展提供高素质劳动者，企业要为学校发展提供多方面支持，实现学校和企业合作互惠、共同发展。公司可以帮助学校建立实习训练基地，实习设备完全和公司的生产设备一致，公司可以派出生产第一线的专业骨干作为基地兼职教师。学校可以向公司输送熟练工人，职业学校毕业生职业道德素质高、思想稳定、技术过关，是公司最受欢迎的员工。学校规模因此也能不断扩大，招生规模也会逐年递增。参加半工半读的学生通过顶岗实习，获得合理报酬，便于顺利完成学业。从长远来看合作双方都是双赢，其实是学校、企业和学生“三赢”。

8.英语作文如何实行可持续发展 篇八

各县（市、区）委组织部，市直各党（工）委组织部：

近年来，市委组织部《关于在全市发展党员中实行预审的通知》下发以来，全市各级党组织认真贯彻落实文件精神，对发展党员工作实行基层党委、县（市、区）委和市直党(工)委组织部门两级预审，规范了发展党员程序，改善了党员队伍结构，提高了党员队伍素质。为进一步适应新形势下发展党员的工作要求，确保发展党员工作质量，决定在全市发展党员两级预审的基础上，增加市委组织员办预审环节，现将有关事宜通知如下：

一、预审权限

各基层党委负责初审，县（市、区）委、市直党（工）委组织部负责复审，市委组织员办负责终审。

二、预审备案对象、内容和时间

1、预审对象

党组织培养考察一年以上，召开支委会或支部大会讨论接收的拟发展对象。

2、预审内容

拟发展对象个人的基本情况；政治思想、工作表现；个人 1 历史情况；党支部的培养、教育和考察情况；支委会、支部大会的手续、程序履行情况；发展对象的《考察写实表》及有关入党基础材料（即发展党员档案卷宗）的完善情况等。主要是检查拟发展对象履行的手续是否完备，各种材料是否齐全，程序手续是否规范，入党动机是否端正。具体包括以下方面：

（1）发展对象是否纳入发展计划并符合规定的结构要求；

（2）履行入党手续和程序是否符合相关规定；（3）发展对象的入党动机、政治素养和现实表现情况，是否符合党员条件；

（4）培训时间和考试成绩是否符合规定要求；（5）入党申请书、思想汇报材料等文字材料是否齐全规范；

（6）党支部考核鉴定意见是否真实规范；

（7）党内外群众反映是否良好，测评情况是否真实有效，群众威信如何；

（8）公示的时间、内容、范围、程序等是否符合规定要求；

（9）确定的发展对象是否经过政审，对其现实表现及重大历史事件中的表现是否了解清楚。

3、预审时间

基层党委、县（市、区）委组织员办及市直党（工）委组织部逐级审查后，报市委组织员办预审。原则上每年的5月份和10月份由市委组织员办对拟发展对象入党材料进行统一审核，预审单位可先提出预审申请，由市委组织员办统筹安排预审时间。各县（市、区）委、市直党(工)委组织部门也可集中一定数量的拟发展对象入党材料报市委组织员办机动审核。

三、需提供的预审材料

（1）发展对象的入党申请书、自传及思想汇报材料；（2）入党积极分子考察写实表；（3）民主推荐和民主测评材料；

（4）培训情况（包括培训证书等佐证材料）；（5）党内外群众座谈会材料、有关证明材料；（6）支部会议记录（开始确定为积极分子和最后一次讨论确定发展对象的支部会议记录复印件）；

（7）公示复印件或照片；（8）政审综合报告。

四、审查程序和工作步骤

第一步：县（市、区）委或市直党（工）委组织部预审后,向市委组织员办提出审查申请,按照市委组织员办确定的时间提供预审材料。

第二步：市委组织员办进行终审，审查合格后进行备案 3 并发放《入党志愿书》，履行相关手续。

第三步：手续不完备或程序不规范的由拟发展对象所在党组织按相关要求补充完善后重新上报审查,审查通过后,发放《入党志愿书》。未经市级预审或经预审确定不具备发展条件的拟发展对象不能发展其入党。

五、相关要求

发展党员实行市级预审备案制，是对我市发展党员预审工作的进一步完善和补充，是确保发展党员质量，宏观调控党员整体结构的重要措施，各级党委要高度重视，认真做好发展党员预审工作，一级抓一级，层层落实责任，充分发挥好在发展党员工作中的把关作用。要加强对预审工作的指导检查，注意发现和解决遇到的新情况、新问题，采取有效措施不断进行完善和提高。要建立健全发展党员工作责任追究制，对不按政策要求和规定程序发展党员的，或在预审过程中弄虚作假的，视情节轻重追究相关人员的责任。市委组织员办公室将定期对全市贯彻落实预审制的情况进行检查，并及时通报有关情况。

附件1: 发展党员预审备案表 附件2: 发展大学生党员预审备案表 附件3: 发展中学生党员预审备案表

中共牡丹江市委组织部

9.英语作文如何实行可持续发展 篇九

调研报告

一、问题的提出

1、教学实际中的问题：

我从事小学英语教学已经有四年了，三年级至六年级的英语教学任务都曾担任过，学生的学习状态是随着年级地上升，课程难度地加大，渐渐失去学习英语的兴趣，学习变成了“吃苦药”，严重影响了学习效果和学习成绩，学生到了五、六年级的时候，原来三年级时学英语的热潮已一去不复返了。学生失去了学习的兴趣，剩下的就是被动的接受老师的任务。小学阶段是英语学习的起点，学生就对英语学习失去了兴趣，那今后的求学路该如何走下去？

2、研究目的：

研究小学英语兴趣教学，通过对教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合小学生心理特征，寻求适合小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式，分析和研究英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法。分析学生存在的问题，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，切实改进教学方法，提高教学质量，加强教学的针对性和实效性，促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习。

二、调查对象与方法

本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈的方式，问卷调查中设计了15个选择题、1个开放性简答题。

三、调查对象

牛兰甸小学五、六年级学生。

四、调研时间

2009年11月——2009年12月

五、调查结果与分析

在本次调查中，在兴趣上，有51.1%的学生表示“喜欢英语”，但随着知识的深化、目标的提高，学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势；在学习体验上，认为英语学习简单的人数只占20.3%，大多学生认为英语学习越来越难；学生还提出了许多自己的建议，其中前6项为： 安排生动的学习活动（游戏、表演、猜谜、比赛等）26.39% 2 英语和汉语对照学习（解释清楚英语的意思）13.06% 3 不要太凶，跟同学好一些 5.83% 4 老师领着多说、多读 5.28% 5 师生、生生之间多对话和交流 4.72% 6 不用、或少用汉语 3.06% 通过对此次调查问卷的分析，可以得出分析结果。

（一）、高年级学生失去学习兴趣的根源基本有以下几点：

1、随着年级的升高，英语学习内容增多了，学习任务加难了，而学习时间却在减少，因为其他各门功课学习任务和时间都比三、四年级时要多。学生有点力不从心，对于记单词，背课文学生感到相当痛苦，毫无乐趣。

2、学困生的增加。

三、四年级的英语教学只有几个简单的日常用语和一些简单的单词，学生基本都能掌握，而且每次考试都是大多数同学满分，其他学生也基本能考个九十来分，学生考着简单，老师教得高兴，家长看着满意，学生在老师家长的表扬下兴趣大增。可是到了五、六年级，课文变长了，还适当参杂了一点语法知识，学习变得有难度了，随即而来的就出现了一定的学困生。学困生的到来使英语教学显得困难起来，课堂教学中各种活动的参与者也少了起来，这样恶性循环，学困生越来越跟不上来，甚至在数量上也多起来，导致整个班级英语成绩下降，学习兴趣下降。

3、英语学习缺少挑战性。对于优秀的学生来讲书本知识是远远不够的，语文可以阅读课外书，参加写作比赛，发表文章；数学也可以参加各类比赛。而英语呢，因受各种条件的限制，学生只能在上课时接受老师的知识，课外巩固老师上课时讲的知识外，似乎很难有其他的什么。学生说我们除了背课文就是背课文。除了“背”就是“背”的学习怎么激得起学生的学习兴趣呢？

（二）、追根溯源，寻求办法，找回兴趣

1、师生共同学习英语的时间加长。

现在学校给每个班每周增加了一个早自习，任课老师很早就到自己班级，带着学生读英语，有老师领读，学生领读，口语交际，适当的个别辅导。虽然各老师工作量加倍了，工作时间变长了，但是学生接触英语的时间增多了，解决了上课学不会下课没人教的问题，学生又找回了自信，学习兴趣自然也就有了。

2、加强学困生转化工作 ①、信心

面对一位学困生，如果老师坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位老师一定会想方设法做好转化工作；反之，如果从思想上认为学困生是“朽木不可雕”，那么，这位老师往往会找出诸多的理由，不去做学困生的转化工作。可以说，教师没有转化学困生的信心，便没有促使学困生尽快转化的条件。面对着这些早上八九点钟的太阳，作为一名老师，怎能忍心放弃做他们的转化工作呢？没有转化不了的学困生，只有无转化能力的教师。

②、爱心

爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”学困生，是优秀老师的标志之一。

爱，可以产生巨大的教育力量，老师如果对学生富有爱心，他一定会把学困生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化学困生的过程中，自己的能力也得到提高。

③、恒心

转化学困生是一个长期坚持的过程。仅凭一次教育、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的学困生，更是如此。有些学困生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为学困生。所有这些，都要求老师要做好打“持久战”的思想准备，要时时关注他们的发展，及时调整方法，直至最后成功。

3、开展丰富多彩的英语活动和竞赛：

小学生有较强的好奇心，好胜心，因些要经常开展英语活动，比如针对记单词难、烦、累的问题可以经常进行单词竞赛；针对加强课外英语知识的运用进行出英语小报的活动；利用好校园网站，把学生的优秀英语小作文发到学校的网站上，让学生的成就感得到极大的满足；在六年级的教学中，每堂课设立“每课一句”环节，让学生了解一些书本之外的英语格言、日常口语，英语绕口令等。通过以上的这些丰富多彩的活动，学生的兴趣明显提高。

六、讨论与思考

1、对调查的讨论：

学生对英语学习的理解比较正确，他们知道英语作为当今国际上的一门语言，学好英语是非常重要的，但随着知识的深化、目标的提高、挫折的积累，学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势。小学生好奇、好玩、好胜，爱模仿，接受能力强，但遗忘也快，这需要教师采取更灵活、更生动、更务实的方式吸引学生的注意、培养学生的兴趣，提高学生英语学习的质量。在学习活动中要注重情境教学，运用教具、图片、简笔画、录音、摄像、课件或实物等，缩短知识与生活的距离。在学习活动中要重视活动的趣味性，运用游戏、比赛、哑剧、表演、歌曲、谜语、绕口令、顺口溜等方式，激发学生的学习进取心，同时培养交际能力。在学习活动中要重视本地儿童的实际，采用学生看得明白、听得清楚的方法进行教学，杜绝“母语式”教学行为，用汉语这个工具缩短英语与孩子们的距离。

2、对问题的思考

①、学困生的转化依赖的成分太大。学习上有困难的学生现在是在老师和同学的庇护下成长的，他们的进步是他们自己的努力换来的，但是他人帮助的份量太重了，如何让他们自己能帮自己呢？这对他们今后的学习来说是一个急需解决的问题。

②、教师在平时教育教学中，为适应各类学生的心理、性格、思维特点，有待继续提高自身教育教学的业务能力，改进教学方法和模式，不断创新完善。

通过这次调查，清楚地了解到学生平时在英语学习中存在的问题，这对今后的英语教学有很大的指导意义。教师在施教的过程中，应尽力让学生轻松的学，快乐地学，积极地学。还要考虑根据学生的不同情况，不同问题，并采取相应的教学措施。确实做到教学相长，有效地提高教学效率。

附：问卷调查表 你对英语是否感兴趣？ A 是 B 否 C 无所谓喜欢不喜欢 2 你认为学习英语简单吗？ A 简单 B 难 C 一般 你认为学习英语的目的是什么? A 出于兴趣 B 为了应付升学考试 C 为了掌握一门交际工具 4 你们一周上几节英语课? A 一节 B 两节 C 三节以上 D 无 5 你们的英语课堂包括那些内容? A 背单词 B 读书 C 做游戏 D 听录音 6 你们的英语老师上课使用什么语言？ A 英语 B 汉语 C 英汉结合 7 你希望老师用哪种语言？ A 英语 B 汉语 C 英汉结合 你是否可以完全理解领会老师讲课的内容？ A 可完全领会 B 领会大部分 C 领会一些 D 都不领会 9 你认为老师的发音准吗？ A 准确 B 还可以 C 不准确

10对于课前的复习，能否完全答出？

A 完全答出 B 大致答出 C 有些印象 D 一点不会 11在回忆不出复习内容时，老师采取什么态度？ A 提示帮助 B 坐下听讲 C 采取体罚 D 没有任何反应 12你认为哪种措施较为有效？

A 体罚 B 提示帮助 C 坐下继续听讲 D 没有措施 13教学过程中是否使用多媒体？（如电脑、语音教室等）A 经常使用 B 偶尔使用 C 没有设备 14你认为学习英语哪项最重要？ A 听录音 B 读课本 C 对话 D 记单词15你认为哪一项最难？

A 听力 B 理解课文 C 对话 D 记单词16 你对英语学习有什么意见或建议？语法

10.英语作文如何实行可持续发展 篇十

高考在即，小编整理了高考英语应用文写作指导，内容包括书信格式、以及每个部分具体的写法，并且通过优秀高考范文进行指导，全面解读了高考作文书信的攻略，书信历年都是高考作文的宠儿，希望大家多模仿背诵。

书信格式

英文书信的构成可分为7个部分：

信头(Heading)

日期(Date)

收信人姓名及地址(Inside Name and Address)

称呼(Salutation)

信文(Body of the letter)

结束语(Complimentary close)

署名(Signature)

(1)信头(Heading)

信头是指发信人的单位名称或地址。一般情况下发信人只需把自己的地址写(打字，手写均可)在信的右上角，离开信纸的顶头约1英寸，占二三行或四行均可，格式如下：

注意：写地址的次序与中文不同，应先写门牌号码街道，然后城市和国名。写地址时间采用齐头或缩进式，以及每行后要不要加标点符号，都没有固定的规定，如写给经常往来的亲友，这项地址也可以省略。

(2)日期(Date)

写日期注意下列各点：

① 年份应写全。例如不能用“99”来代替“1999”;

② 月份应写英文名称，除May, July外，可用缩写，如：Sep., Oct.。但不要用数字来代替，如7/4/99或7，4，99，因为在英国此日期代表7th April, 1999, 而美国则代表4th July, 1999。

③日期可用1，2，3，4…11，12…21，22…31等，也可用1st, 2nd, 3rd, 4th… 11th, 21st…22 nd, 31 st等。

日期的几种写法：

a: July 7, 1998

b.1st October, 1998

c.30 Nov., 1997

d.Sep.3 rd, 1999

② 对亲戚：

a.My dear Auntie.b.Dear Cousin，c.My dear Cousin，③ 对朋友、同学

a.My dear friend，b.Dear Mr.Jackson，c.My dear Mr.Jackson，④ 对未婚女子：

a.Dear Miss Luce，b.My dear Miss Luce，⑤ 对一般妇女，不论是否结婚：

a.Ms.b.Dear Madame，⑥ 对已婚生子：

a.Dear Mrs.Helen Jackson，b.My dear Mrs.Helen Jackson，⑦ 对公司、工厂、学校等：

a.Dear Sirs，b.Sirs，c.Gentlemen，(5)信文(Body of the letter)

信文是信件的主体部分，也就是信的内容。正文应在称呼下两行开始。信的开头第一个字母通常和称呼开头第一个词平齐。也有往后退四个或八字个字的。下面介绍一些开头语和结尾语。开头语

① 相当于中文的“敬启者”。

a.I beg to inform you that …

b.I beg to take this opportunity to inform you that …

c.I have the honor to address you that …

d.I write in a hurry to inform you that …

e.I have the pleasure to tell you that …

f.I’m very much delighted to inform you that …

② 相当于中文的“接读某月某日来信，一切知悉”。

a.I thank you very much for your letter of May 20th …

b.Your letter of May 20th has been received with thanks.c.It gives me great pleasure to receive your kind letter of May 20th.d.In answer to your kind letter of May 20th, deeply regret that …

e.I have received your kind letter of May 20th.f.Words can’t express my delight on finding your favor of yesterday on my desk this

morning.g.Your letter dated May 20th has been received

结尾语

All my love，Your(ever)loving son/daughter/cousin, etc.Your affectionate nephew，Yours lovingly，Lovingly yours,(7)署名(Signature)

下面是署名的例子：

①个人署名：

Yours truly，W.J.Watson

②公司署名：

Yours faithfully，LegendComputer Company

Wang Lin

Sales Manager

精选范文

① 生日贺信

Dear Bob，Tomorrow is your birthday.I imagine your family is planning a celebration for you.I write this letter to offer you my heartiest congratulations and best wishes for many returns of the day.With my sincere wishes for your success，② 圣诞节及新年贺信

Dear Mary and Helen，A Merry Christmas and a Happy New Year to you!Allow me to offer you Season Greetings.May the New Year will bring you a bright and prosperous(繁荣)future.My families who are well and happy, join me in my good wishes.Yours very sincerely，Barbara

③感谢信

Dear Sir，With feelings of deep gratitude I address you to give my thanks for your noble and generous efforts by which my son was saved from the lake.Surely, if it had not been for your help, my son would not be alive now.I shall be most happy to have a chance of serving you in return.I extend you again a thousand thanks for the great favor.Yours faithfully，Wang Bing

④ 请求帮助信

11.关于对产业集聚区企业发展实行 篇十一

关于对产业集聚区企业发展实行“零阻碍”

服务的实施办法

为加快推进产业集聚区发展，根据中共信阳市委、信阳市人民政府《关于进一步优化经济发展环境的若干规定（试行）》（信发

[2007]1号）和市委办公室、市政府办公室《关于对产业集聚区企业发展实行“零阻碍”服务的实施办法》（信办[2011]2号）文件精神，结合我县实际，特制定产业集聚区企业发展 “零阻碍”服务实施办法如下：

一、“零阻碍”服务的重要意义

产业集聚区是我县企业发展的载体和平台，产业集聚区企业的发展直接关系到全县经济发展的水平和规模，发展产业集聚区同时也是优化经济结构、转变发展方式、实现集约化发展的基础环节和重要方式，在我县产业集聚区企业实行“零阻碍”服务，对推进我县经济又好又快发展具有重要意义。

在产业集聚区实行“零阻碍”服务，是指产业集聚区的企业，在落户、建厂、生产、经营和发展过程中，相关部门要按照依法、简便、高效、廉洁的要求为企业服务，做到涉企服务“零阻碍”，严格防止各类影响企业发展的“四乱”、“四难”、和吃、拿、卡、要、报以及行政不作为、乱作为、慢作为等阻碍企业发展的问题发生，为企

业发展创造一个宽松高效、风清气正的好环境。

二、“零阻碍”服务的基本内容

（一）设立服务机构

在产业集聚区设立企业服务协调小组，由县相关领导为组长，县监察局长、产业集聚区管委会主任、行政服务中心主任为副组长，县商务局、国土局、住建局、发改委、财政局、环保局、招商办、水利局、电业局、工商局、人防办、公安局、消防大队等相关部门主管副职为成员。协调小组下设办公室，办公室设在产业集聚区，产业集聚区管委会主任兼企业服务办公室主任，办公室配备2—3名熟悉涉企服务办理业务的同志为首席代办员，实行集中办公，挂牌上岗。同时，每个成员单位明确1—2名熟悉本单位业务的同志为协办员，各单位确定人员公开联系电话，县优化经济发展环境办公室（纪委效能室）要对企业服务办公室及各职能部门服务企业情况进行监督、检查。

（二）强化服务措施

1、首问负责制。企业服务办公室首位受理企业服务有关事项的首席代办员为第一责任人。应当即向服务对象递交联系卡，一次性告知应提交的全部资料。能即时答复的必须当初答复，较复杂的事项不能当场答复的，必须在一个工作日内作出答复。符合受理条件的，要填写受理登记表，并向服务对象递交承诺书，做到服务“零推诿”。

2、全程代办制。首问负责的首席代办员，在受理企业申请后，报经企业服务办公室批准，负责到县行政审批中心相关窗口或有关职能部门进行办理，相关职能部门的协办员负责协助。需多部门联合办

理的，由企业服务办公室负责协调相关部门，实行联审联批。企业服务办公室根据企业入驻需要，定期召集联审联批会议，及时解决相关问题。首席代办员对受理的项目立项、审批或报批、办证、缴费、咨询、投诉及其他相关服务事项实行全程代办。全程代办服务为无偿服务，不得收取任何手续费、代办费等费用。

3、一周办结制。企业服务办公室自正式受理企业的服务申请之日起，必须在一周内办结。所有职能部门及其办事窗口接受企业服务办公室首席代办员递交的属本级本部门权限内的行政审批服务事项后，必须在5个工作日内按要求办结。对程序简便、申报材料齐全、符合政策规定，可以当场办结的，要即收即办；不能当场办结的，要提高办事效率，缩短办事时间，做到服务“零懈怠”。对于在规定时限内不能办结的，首席代办员必须向企业服务办公室说明理由，如理由正当，经企业服务办公室同意，可再延长一周，并及时告知服务对象。

4、一次收费制。对产业集聚区企业应缴纳的各种收费，职能部门应按照规定和能减则减、能免则免的原则进行收取，并将涉企收费标准、收费项目和工作流程报送企业服务办公室，经物价、法制等部门核准后，张榜公示。产业集聚区企业应当向相关职能部门缴纳的各种费用，实行“一费制”打捆收费，统一由企业服务办公室一次性收取，分户核算后，分别交由相关收费部门出具票据。

5、检查审批制。各级各部门要最大限度压缩对企业检查活动项目，停止对企业不必要的检查。每月1-25日为企业宁静工作日，在此期间，除涉及公共安全、生命财产安全或国务院、省政府统一安排的专项检查，经报县长同意并在企业服务办公室备案后方可进行外，其他任何单位不得进入产业集聚区对企业进行检查。宁静工作日之外的检查，必须报经企业服务办公室批准后方可实施。必须的检查要压缩检查时间，减小检查规模,能合并检查的应合并进行。检查时，企业服务办公室派人陪同，帮助企业协调解决检查中的相关事宜。职能部门在检查过程中，首次发现企业违规问题，应以告知提醒、批评教育和限期整改等为主要处理方式，原则上不予经济处罚。

6．警企共建制。公安机关要与产业集聚区建立治安管理共建制度，在产业集聚区设立警亭或派出所，配足警力，在每个企业挂警企联系卡，加大对产业集聚区周边治安的巡查力度，加强对治安乱点的治理，源头预防、有效打击，妥善处理企业周边破坏、阻挠企业施工和生产经营的行为，实现产业集聚区企业周边治安环境“零阻挠”，为产业集聚区企业的生产经营提供良好的周边治安环境。

7、投诉直办制。县优化经济发展环境办公室（纪委效能室）要设立24小时投诉举报电话，并在全县公布。实行一次投诉受理制，县优化办收到本辖区产业集聚区企业投诉后必须受理，不能以任何理由要求投诉者向其他职能部门投诉；接到涉企投诉举报后，如情况紧急，优化办主任可以直接安排进行调查核实。调查处理情况及时反馈企业。纪检监察信访举报电话(12388)收到企业投诉后，如情况紧急，必须第一时间报优化办，县优化办举报电话为3982233。

（三）严格责任追究

对违反本办法的行为，依据《河南省关于损害经济发展行为的责任追究办法》和《河南省行政效能监察暂行办法》等规定，情节较轻的，对直接责任人给予批评教育、责令检查、向企业道歉、取消评先资格、通报批评等；情节较重或一年内发生两次以上行为的，对直接责任人给予调整岗位、免职或警告至记大过处分。对主管领导给予诫勉谈话或通报批评；情节严重的，对直接责任人给予撤职至开除处分，对主管领导给予警告至撤职处分。对向企业吃拿卡要报等行为，按《中国共产党纪律处分条例》及其他相关规定，给予党政纪处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

三、“零阻碍”服务的组织实施