技术能力提升方案

技术能力提升方案（共13篇）

1.技术能力提升方案 篇一

教师信息技术应用能力提升工作方案

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20xx〕4号)和《教师教育振兴行动计划(20xx―20xx年)》(教师〔20xx〕2号)的文件精神，推动教师主动适应新技术变革，积极有效应用信息技术开展教育教学。结合县的实际情况，现就实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“提升工程2.0”)拟定如下实施方案。

一、目标任务

到20xx年，构建以校为本，基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进的混合式研修新模式，对全县中小学、幼儿园教师开展不少于50学时(其中，实践应用学时不少于50%)的信息技术应用能力提升2.0全员培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

(一)做好整体规划

我县现有各类学校26所，其中普通中学8所(完全中学1所，高级中学1所，独立初中6所)、中职学校1所、小学12所、幼儿园4所、特教学校1所，另有37个教学点。全县现有中小学、幼儿园在编教职工1483人，其中中学教师684人，小学教师670人，幼儿园教师94人，其它事业单位35人。此外，临聘人员543人，其中：代课教师226人。教师基本上都已参与了提升工程1。0的项目学习，初步具备信息技术能力，并可以应用于平日教育教学活动，但层次水平有所区别。学校信息技术环境建设相对完备，大多数学校处于多媒体环境，部分学校处于混合式环境，少数学校为智慧教学环境。依据现有实际情况，县信息技术应用能力提升工程2.0将分年度、分层次组织实施，确保在20xx年前以整校推进的模式完成所有中小学(幼儿园)教师完成提升工程2.0培训与能力考核这一目标。根据省提升工程2.0培训工作的整体安排，20xx年提升工程2.0项目启动年，完成首批示范校教师的培训和能力考核，通过示范校先行先试，探路子、建模子;20xx年完成全县其余的中小学教师的培训和能力考核。

(二)探索培训机制

建立“全县统筹、各校负责、培训助力、学校自主、全员参与”五位一体的协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制;校长牵头，自主研修，结合学校发展目标和教师研修计划，构建线上线下混合式研修新模式，提高教师信息技术应用能力，提升教育教学质量。

(三)打造培训团队

整合区域内的培训、教研、电教、一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，组建专兼职培训、测评团队。各个学校也要根据自己的实际情况，组建相应团队，为顺利开展培训工作保驾护航。

(四)做好帮扶工作

针对信息技术环境薄弱的学校、乡村教师，采取“送教下乡”和“送培上门”等培训方式;发挥县学科骨干教师的辐射帮带作用，探索名师远程课堂，提高乡村教师信息技术应用能力，推动乡村教育现代化，整体提升县信息化管理、教学能力。

(五)保障服务体系

顺应信息技术发展趋势与分层分类培训需求，依据《省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见(征求意见稿)》优化培训指导团队建设，创新培训方式方法，提高培训指导的针对性;激励开放建议，资源共享;变革评价方式，提高测评助学精准性。

二、主要措施

(一)开展学校管理团队信息化领导力培训

中小学校是提升教师全员培训信息技术应用能力的关键节点，校长是第一责任人。由校长领衔、学科相关管理人员构成的学校信息化管理团队，采取集中培训、网络研修与实践应用相结合;组织学校的管理团队参加信息化领导力提升专项培训，着重提升学校信息化发展规划能力、混合式校本研修设计与组织实施能力、指导全校教师开展信息化教学能力和校本应用考核能力。

(二)提升培训团队信息技术应用指导能力

选拔一线信息技术应用能力突出的专职培训教师、教研员、学科骨干教师进入培训指导团队，打造一支专兼结合的.高水平教师信息技术应用能力指导团队。依托教师培训机构课程资源，采用专题研修和分类培训相结合，遴选指导团队参加专项培训。指导团队要探索“互联网+教研”的组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，提高学科教师应用信息技术进行教学设计、管理、评价等的能力。

(三)实现校本研修的常态化，充分发挥教研作用

各学校要围绕本校的信息化教学发展目标制定校本研修规划，以学科教研组为单位组建校级信息技术应用指导团队，指导学科教师信息化教学能力，探索“互联网+教研”、公益直播课堂等活动。学校要确定教师信息技术能力校本应用考核的类别和数量，组织开展多元评价机制，开展常态化监测，监测结果记入教师继续教学分档案。

教研组长是校本研修的主力军，是带动教研组有效开展校本研修活动组织者。教研组长根据学校制定的信息化教学发展规划，围绕学科课程标准，应用相关教学设备和学科教学软件组织信息化教学校本研修，努力打造“技术创新课堂”，引领学科教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求，助力学校教学创新。

(四)利用片区教研交流活动，带动区域信息技术能力提升

借助片区教研、大集备等形式，采取“龙头校”牵头的形式，加强教学共同体建设。带动区域内各校的共同发展，使信息技术薄弱校有法可循，有样可学，有人来帮。

(五)做好指导与测评工作

依据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考评指标》围绕组织领导、基本条件、培训业务、应用技能、创新发展等内容进行测评;注重课堂教学、现场说课、网络作品等成果的评价与选拔。按照测评方案，采用学校测评与专家(抽测)相结合的方式进行测评。

三、组织保障

(一)加强组织管理。

制定县能力提升工程规划方案，指导提升工程2.0整校推进混合式校本研修的组织实施，推动教师信息技术应用能力提升。

(二)明确主体责任

要完善制度，健全机制，科学统筹教师信息技术应用能力培训项目，加大对教师信息技术应用能力提升的支持力度。中小学校是教师全员信息技术应用能力的关键节点，校长是第一责任人，要制定学校的发展目标和规划，围绕目标和规划开展校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。

(三)建立主动应用机制

要出台整校推进教师信息技术应用能力培训的激励措施和管理办法，以及规划本县(校)信息技术应用能力考核工作，将信息技术应用能力培训纳入教师培训必修学分，建立推动学校与教师主动应用信息技术的相关制度等。

(四)做好监管评估

教育局将结合学校信息化发展规划和现场检查的方式，对学校教师信息技术应用能力提升工程进行过程督导和质量评估，并将评估结果纳入学校办学水平评估和校长考评的指导体系。

2.技术能力提升方案 篇二

关键词：集团市场,竞争能力,能力提升

一、引言

中国移动从“衔玉而生”的创业期，到全球移动运营商的头把交椅，历经了十年的黄金发展期。自2010年全面运营3G业务以来，原本由中国移动与中国联通构成的“一大一小”市场格局变为中国电信、中国移动以及中国联通三分天下。尽管中国移动的实力仍然占据优势，但在3G技术以及成熟度上并不占优势的TD-SCDMA归由中国移动运营，为另外两家规模相对较小的运营商看到了机会。数据显示，近两年来中国电信的移动用户一直保持10%左右的高速增长。而中国联通3G业务在自身收入增量的贡献中一直稳居第一位，开始逐步摆脱了发展困境。反观中国移动，对于因业务的依赖以及3G网络的滞后使得尽管在收入和利润上仍然无法被撼动，但2G时代的领先地位正逐步弱化，用户份额自2008年以来逐年走低，收入也持续下滑，再加上移动互联网应用的对传统电信业务的猛烈冲击，中国移动正所谓是“内忧外患”。

如何迅速摆脱困境，中移动已采取了一系列措施进行战略转型。鉴于集团客户对电信运营商的特殊重要性，必然成为了各大运营商争夺的重点。本研究以湖北移动集团市场为基础，通过对新的竞争形势、业务发展趋势以及集团市场现状进行深入分析，总结已经具备的优势，发现依然存在的瓶颈，从售前、售中和售后三个阶段入手，提出有效的竞争能力提升方案。

二、新竞争格局下运营商业务发展趋势

2009年之前，运营商及设备支持商雄踞整个电信价值链的上游位置，但随着2010年3G业务的全面运营，移动互联网的高速发展。近年来，电信价值链的格局开始被打破，终端及业务提供商不断接近上游，并不断打压着运营商的价值空间。在激烈的市场博弈中，运营商已认识到传统的语音及通道业务已成红海，要恢复昔日电信业的龙头位置，必须从多方面整合资源，开创新的价值蓝海。

三、集团市场竞争能力提升方案

3.1移动集团竞争优劣势分析

移动发展集团业务具备的三大优势：(1)品牌优势。移动经历多年的发展，在个人用户方面具有非常高的口碑和品牌，比如资费规范、信号稳定、业务丰富、应用方面等等优势。(2)网络优势。移动具有PTN及SDH二张承载网平面，相对联通、电信营运商而言，网络的先进性与丰富性已经远远超越其它二个营运商。(3)合作伙伴。经过多年的发展，移动已积累了一大批应用类合作伙伴、设备类合作伙伴、管理咨询机构、市场调研机构、合作金融机构等。

集团业务发展中仍然存在的瓶颈：(1)集团业务优势缺乏，以低价作为主要竞争优势;(2)集团业务套餐缺乏，创新产品少，业务单一;(3)基于PTN先进功能未能完全发挥，导致主动服务方面没有拉开与电信、联通传统网络的竞争优势;(4)集团业务维护力量不足。

3.2集团市场竞争能力提升方案

针对移动集团市场竞争环境，我们必须牢牢抓住并放大已经具备的竞争优势;同时采用多元手段打破逐步打破瓶颈，从而不断提升移动在集团市场的竞争能力。

售前阶段：提供多业务一站式接入，推广多种移动套餐，绑定多种集团信息化业务，大力推进预覆盖工程，引入具备监控功能的客户端多业务平台设备，快速开通。

差异化竞争能力体现：基于PTN/OTN网络丰富的大颗粒接口，移动完全可低成本提供更高带宽，以同样的专线价格提供比联通、电信高2-10倍的带宽，从而快速拉开差距，抢占市场。

售中阶段：统一集团业务分级接入模式，加快网络建设规范化的进程，缩短项目建设周期。

差异化竞争能力体现：管线资源方面，移动从2012年起开始大力推进预覆盖工程，使得全业务资源覆盖能力不断增强;设备方面，配合PTN网络使用的客户端多业务接入平台，可一次性完成语音、数据及视频的一站式接入。

售后阶段：新建用户根据网络支持状况和投资效益，选择智能接入方式将客户直接纳入网管，实现集团客户可管可控功能;建立网格化维护体系，分权分域;实时测试直接用户线路质量及数据流量，可定时告诉用户是否需要升级带宽。

差异化竞争能力体现：移动基于集团业务特点及类型以及网络发展现状提出的新一代的智能接入网演进方案，大大提升了已有客户的“忠诚度”，减少客户流失;另一方面从源头上消除了“哑设备”对于用户感知和运行维护造成的不良影响。而另外两家运营商为了低成本快速开通，“哑设备”的使用仍然普遍。

四、结论

3.提升教师信息通信技术应用能力 篇三

非洲全球电子学校和社区行动与非洲的17个国家建立了业务关系，且和各个国家的教育部开展了合作，为信息通信技术在教育中的应用制定战略和执行方案。信息通信技术在教育中的应用变得越来越重要。在欧洲，说服教师使用信息通信技术花费了很长时间。我们花了几十亿欧元在这个项目上，且从中意识到，可以将对教师的培训和对教师使用信息技术方面的培训整合起来，帮助教师提升能力。这一点非常重要。

教育领域中信息通信技术的应用在非洲尤其重要，因为非洲正在努力增加教育机会，而非洲的教师数量比较少。信息通信技术与教育高效、适当地整合将带来很多成功，解决很多问题。

在对教师进行信息通信技术培训的时候，我们可以参考使用联合国教科文组织发布的《教师信息与通信技术能力框架》。该框架可以帮助大家了解如何对教师进行信息通信技术方面的分阶段的培训。

我们所采取的框架叫做《数字学校框架》。该框架主要是为校长进行职业发展的培训。要想促进信息通信技术在整个学校系统的使用，必须获得校长等管理层的支持。该框架还注重方法和流程，即在为学校进行规划的时候，应从学校的具体情况出发。任何好的战略都需合作才能得以很好地实施。因此，战略制定者应与校长磋商，获得校长的支持，从而整合信息通信技术在学校教育中的应用。该框架与我刚才提到的《教师信息与通信技术能力框架》一样，是分阶段进行的。最初为初级阶段，然后进入比较成熟的整合阶段，最终促进数码学校的建立。这是一个总体框架。

我们实施了一个为期两年的项目，项目规模不大，大概有20所肯尼亚的学校、20所坦桑尼亚的学校参与。最终，我们打算将该项目扩展至200所学校。目前，很多大学更关注对教育中信息通信技术应用所带来的效率方面的研究。持续的评价、测试非常重要，即信息通信技术在促进学生学习过程中的效果不是通过一次考试就能展现的，而是一个持续的过程。

今天，我们探讨的议题是构建开放的学习环境。无论背景有何差异、课堂教学规模有多大，信息通信技术的应用存在于各种环境中。在21世纪的学习环境中，我们应多考虑信息通信技术的使用。信息通信技术在教学中的使用潜力无限，也是一个逐渐发展的过程。拥有较强教学能力、掌握相关技术技能的教师可以更好地帮助学生使用开放的学习环境。

我们应不断拓展学校以外的学校环境，并鼓励年轻人在一些项目上开展合作。这种类型的学习和教育将会真正帮助年轻人适应21世纪的环境。在这种情况下，我认为教师之间的合作非常重要，包括在一些示范项目，以及一些面对面地使用信息通信技术的活动中，教师之间的沟通和交流，对其教学有很大的促进作用。

从非洲的角度看，信息通信技术与教育的整合非常重要。在我看来，学生应有一个很好的学习环境。该学习环境不仅存在于课堂中，而且存在于很多不同层面，能够使学生进行个性化学习。

（本刊根据国际教育信息化大会现场录音整理，标题系本刊所加）

4.技术能力提升方案 篇四

南宁市江南区荣和金太阳幼儿园

根据《关于组织实施2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的通知》（南教师培„2016‟5号）精神，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：

一、指导思想

以全面提升我园教师信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快幼儿园教育现代化进程，提高我园教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我园教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务

1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我园的教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

2、提升信息技术融入课堂教学能力：通过技术支持的实践分享课（含技术支持的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思）活动，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学融合的优秀案例和创新模式，优化课堂教学。

三、培训对象 本园参加“信息技术应用能力提升工程”网上培训的教师。

四、活动实施

以年级组为单位（一个学校为一培训单位），在本年级组制定的教学计划和校本研修计划的基础上，每位参训学员需参与完成以下三项校本实践研修活动：

活动一：完成一次“信息化教学设计”研讨活动，促进“信息化教学设计”的训练与达成。

实施方法：

1.每位学员自主完成一节信息化教学设计方案； 2.各组组织学员一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学习效果评价设计等环节。

3.学员修改教学设计方案，互动与点评，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。

活动二：参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，促进信息技术应用能力的提升。

实施方法：

1.以组为单位，结合上述“信息化教学设计”研讨活动(活动一)推荐的优秀“信息化教学设计方案”进行教学展示。

2.各组组完成一份研修活动记录表，并上交幼儿园存档。活动三：完成一次“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的主动应用和拓展。

实施方法：

1.每位学员结合自己的参训过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟，以文本或数字故事形式呈现。

2.活动完成后，承担展示的教师需提交1份课后反思材料。

五、总结阶段

1、完成参训教师考核和评价。

2、完成上级相关工作总结。

3、资料收集整理。

六、保障措施

（一）组织保障

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合幼儿园实际分层开展培训。

提升工程领导小组 组 长：韦良妮（园长）副组长：谭炯（副园长）

成 员：陆慧慧 许莉莉 钟玉洁 杨璇 卢静

5.技术能力提升方案 篇五

根据《关于做好2016年我省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》（闽教办人[2016]5号）和《关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修培训与测评工作的通知》（莆教人[2016]31号）精神，进一步落实《荔城区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（荔教[2016]63号）要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：

一、指导思想

以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务

1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

2、提升信息技术融入课堂教学能力：通过技术支持的实践分享课（含技术支持的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思）活动，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学融合的优秀案例和创新模式，优化课堂教学。

三、培训对象

全中心片（含6所基层校）参加“信息技术应用能力提升工程”网上培训的教师。

四、活动实施

以校为单位（一个学校为一培训单位），在本校学科教研组制定的教学计划和校本研修计划的基础上，每位参训学员需参与完成以下三项校本实践研修活动：

活动一：完成一次“信息化教学设计”研讨活动，促进“信息化教学设计”的训练与达成。

实施方法：

1.每位学员运用《信息化教学设计参考模板》（附件1），自主完成一节信息化教学设计方案；

2.学科教研组组织学员一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、学习效果评价设计等环节。

3.学员修改教学设计方案，互动与点评，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。

活动二：参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，促进信息技术应用能力的提升。

实施方法：

1.以校为单位，由本校学科教研组结合上述“信息化教学设计”研讨活动(活动一)推荐的优秀“信息化教学设计方案”，推荐语文组吴素霞、英语组戴淑娇进行线下课堂教学展示。

2.由本校学科教研组组织相关学科参训学员进行观摩活动与评议，并提交一份评议材料。

3.学校各教研组完成一份研修活动记录表，并上交学校存档。活动三：完成一次“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的主动应用和拓展。

实施方法：

1.每位学员结合自己的参训过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟，以文本或数字故事形式呈现。

2.活动完成后，承担展示的教师需提交1份课后反思材料。

五、总结阶段

1、完成参训教师学校考核和评价。

2、完成上级相关工作总结。

3、资料收集整理，上报区教师进修学校。

六、保障措施

（一）组织保障

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

提升工程领导小组 组 长：黄 山（校长）副组长：连梅峰（副校长）

成 员：张文凯 林珍松 吴建锋 黎 钦 汤丽华 夏 琴 陈丽珊 杨梅杰

6.营销能力提升方案 篇六

1、首要明确市场营销经营思想是核心经营思想，营销能力是公司的核心竞争力，这是公司的核心经营理念。

2、必须用市场营销的思维和专业性来界定和执行公司经营的各个层面问题，以具体的单项事情，以一个客户到公司日常经营管理，到公司的战略规范来落实到每个管理人员。

3、明确经营目标市场，营销的第一大对象是客户（含潜在客户），博取客户的最大信任和满足的营销目的，以利于扩大市场占领市场。

4、明确营销是全公司每一个员工的重要职责，从基层普通送货员、职员到公司高管、总经理，人人进行营销，人人懂营销，事事营销。

5、营销人才的全面引进，总部人资中心、各分公司总经理、副总、人事行政部等，切实的、坚决的加快对有能力的营销人才引进，包括高级营销员，区域经理，部门经理，总监，副总。

6、对营销有能力的提升进行严格的、系统的反复培训，必须分两部分培训，一部分内部制定培训计划及目标培训，培训制度进行培训，一部分借助外部力量进行培训和咨询，外部咨询及培训有其专业性。

7、切实的严格的提升营销实操能力，对每个潜在客户深入研究，精心策划制定下步跟进方案和公关方案，切实提升各种方式、各种渠道的沟通能力和公关能力。

8、切实落实解决一切营销人员和部门的薪酬福利方面的实际问题，以及工作中的实际问题和困难，杜绝拖拉，对拖拉不作为，严厉考核和处罚。

9、严格把公司的形象及品牌提升落实方案，切实落实到位，所有的形象及品牌建设工作都是为公司营销工作服务，没有好的形象没有高于竞争对方的形象，新客户不会与我们合作，老客户也会弃我们而去，对拖拉不作为者的责任人严厉处罚和考核，通报批评。

10、专人负责把公司的形象及品牌的对外宣传、互动以及推广工作，加快建立推动起来，要有落实时间，落实责任人。

11、今年内组建完毕总部营销中心，成立专职团队推动提升公司营销水平，总部营销中心级别高于其它中心。

12、牢固树立以客户为中心，以市场需求为导向，以公司内部、营销部（开发、客服、调价）品牌形象为导向的经营管理思想。

13、全公司动员各个部门严格管理，严格抓落实，切实提升我们的营销水平。

7.教师教育技术能力提升策略研究 篇七

师范类高校对中小学信息技术教师的培养

1. 课程设置

根据具体的课程设置体系, 将师范类高校培养中小学信息技术教师的课程具体分为公共基础课程、公共选修课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程5个部分。

(1) 公共基础课程:开设大学英语、高等数学、计算机基础、教育学、心理学、教师口语等。

(2) 公共选修课程:根据自身需要选择哲学类、社科类、自然科学类等课程, 拓宽自身知识面。

(3) 专业基础课程:美术基础、音乐基础、摄影基础、计算机语言、模拟电路、电声系统、电视系统、学习理论及应用等。

(4) 专业必修课程:教育技术学导论、教学系统设计、信息技术课程与教学、教育传播学等。

(5) 专业选修课程:数字影像技术与艺术、多媒体课件设计与开发、图像处理技术、网站建设与设计、虚拟现实、数字化校园建设、教育信息化研究等。

2.培养方式

根据我国对大学本科四年制的发展要求, 笔者认为, 在大学入学第一年, 应注重公共基础课程和专业基础课程的学习, 掌握教育学、心理学的基本原理, 了解各种教学理论与学习理论;学习计算机基础知识, 熟练使用Windows操作系统以及Word、Excel、Power Point等基本办公软件。

进入大二, 在学习专业基础课程的同时, 要加强专业必修课程的学习, 了解所学专业的发展方向, 能够对自己未来发展有大致的规划。学习各种多媒体软件, 锻炼实际动手操作能力, 并根据自己的兴趣, 自主选择学习摄影、摄像、图像处理、动画设计、计算机网络等各种技术, 保证精通一门技术, 让自己拥有“一技之长”。

大三应该学完专业必修课程, 重点学习教学系统设计, 能够根据学生的实际状况, 合理制定教学目标、筛选教学内容、选择教学策略、做出科学评价, 强调对教学设计实践能力的培养;重点学习信息技术课程与教学, 掌握《信息技术课程》的各种教学方法。充分利用“微格教学”这种现代教育设备, 锻炼自身的语言表达能力、教学管理与组织能力, 反复观察、分析自己的教学状况。学校组织学生深入中小学见习, 实地观看一线教师教学, 或通过观看、评析优质课程视频, 体会课堂教学的技巧, 提高自身课堂教学能力。

即将毕业的大四学生, 应根据自己选择的就业方向, 有针对性地学习各种专业知识。要想毕业之后成为一名合格的教师, 从事中小学信息技术教学工作, 就应该加强基本教学知识与技能的储备, 充分利用实习机会, 了解中小学信息技术课程的教学内容、教学方法和教学理念, 锻炼自身的教学实践能力、人际交往能力、科研创新能力和应用能力。

对中小学信息技术教师进行专业在职培训

对中小学信息技术教师进行在职培训的目的是希望教师能把教育技术能力作为促进其更加便捷、高效学习的工具, 是为了使他们在理论和实践的辩证关系中有效促进自身的专业发展, 最终的落脚点在于创造、使用、管理适当的技术过程和资源, 促进学习和改善绩效。因此, 需要教育行政部门和学校领导的大力支持, 为教师培训提供必备的培训基地、培训师资, 创造良好的培训环境。

以下主要从培训内容、培训方式、培训评价三个方面详述对中小学信息技术教师进行在职培训的具体措施。

1.培训内容

(1) 教育技术基本理论。培训教育学、心理学等基本理论知识, 使教师能够认清学生认知发展特点;培训教学系统设计的基本原理, 使教师能够正确分析学生学习需要、合理设计教学目标、精心筛选教学内容、科学选择教学方法、有效评价学生学习情况;培训信息技术与课程整合的相关内容;积极探索有效途径, 开展教研活动;适当增加伦理道德和法律法规等方面的培训内容, 使教师在教学过程中, 向学生传授与技术应用有关的道德法规知识。通过加强对教育技术基本理论的学习, 使广大教师真正体会教育技术应用对课堂教学的实际作用, 使教师在理论学习的基础上形成正确的教育理念并能自觉运用于教学实践中。

(2) 教育技术应用技能。加强对硬件设施的使用、维护方面的培训, 将计算机组装、维修, 机房联网, 投影仪等多媒体设备的使用、维护, 学校网络中心的建设与维护等技能传授给参加培训的教师;加强对基本办公软件、课件、网页制作软件等教学应用软件使用技巧的培训, 并根据实际情况, 增加对教学资源库建设、教学软件开发、教学平台建设、精品课程的开发及校园网站建设与维护等技术的培训, 引导教师在日常生活、工作中, 运用各种先进的技术手段, 与同事、学生交流。保证广大中小学信息技术教师能够通过培训提高信息检索、加工与利用的能力, 硬件设施的使用与维护的能力, 教学媒体的设计与开发的能力, 课程资源的收集、整合与应用的能力。

(3) 新课程标准内涵。通过解读新课程标准的内涵, 使中小学信息技术教师充分理解“信息技术课程是以提升学生的信息素养为根本目的”这一核心思想。不仅要求学生掌握基本的信息技术技能, 还要保证学生学会运用信息技术进行交流与合作, 最终使学生形成有效解决实际问题的能力和终身学习的能力。因此, 作为学生发展的引导者、促进者的信息技术教师, 更应具备促进自身专业发展的意识、态度和能力, 将这一理念合理应用于日常的教育教学过程中, 从而有效提高自身的信息素养和专业素质, 并为国家培养能适应信息社会的合格的创新型人才。

2. 培训方式

(1) 依据差异, 分层次培训。参加培训的教师来自不同的学校, 他们所在学校的软、硬件设施配备情况存在差异, 不同教师自身所具备的专业知识、操作技能也存在差异。因此, 在培训之前, 有必要全面了解参加培训的教师的现有发展水平, 根据了解到的具体情况, 科学、合理地实施分班分组培训, 将相对处于同一发展水平的教师分在同一班级, 对某一方面知识有共同需求的教师分在同一小组, 通过有针对性的培训, 以期提高各层次教师的现有发展水平。

(2) 多种培训方法并用。对于基本理论知识的梳理, 实际操作能力的锻炼, 主要采用传统的讲授式培训方法;对于信息技术课程教学问题解决路径的学习, 可以通过观摩优质教学视频、探讨真实教学案例、提出实际教学难题, 各小组成员共同合作、交流、研讨, 进行积极、有效的协作研修活动, 最终实现问题的有效解决, 使培训教师能够将理论知识内化为解决实际问题的能力, 使教师能够准确地领悟问题解决的思想及所隐含的创新意识, 较好地掌握培训内容, 提高自身的教育技术能力。

3. 进行多元培训评价

(1) 过程性评价。在培训过程中, 通过问题引导, 激发教师以自己的教学经历为思考对象, 对自己的行为及产生的结果进行审视和分析, 通过自我反思, 促进教师教学行为的改进和教师教育技术能力的提高。

(2) 总结性评价。充分考虑培训教师在参加培训前的教育技术能力水平, 在培训过程中的学习表现, 通过实施说课、教学设计环节, 检验培训教师是否真正领悟新课程标准的理念, 能否真正实现从理论到实践的过渡;通过具体动手操作环节, 检验培训教师是否真正掌握软、硬件设施等的安装、使用、维护技能。综合考虑新课程标准的具体实施情况, 动态评价中小学信息技术教师教育技术能力的发展变化。

8.技术能力提升方案 篇八

关键词：产业；技术创新；提升；策略

文章编号：978-7-80712-402-3(2009)04-077-02

实现我国产业的生态化，应立足于产业技术创新，大力发展产业科技化。同时。将我国产业科技化方向定位于促进资源节约型、环境友好型经济社会发展的方向，在资源开采、使用、回收过程中进行的节约型、环保型技术的创造，使产业技术创新能力的提升成为我国产业生态化的重要内容。我国产业技术创新能力提升的策略是加强以企业为技术创新主体的创新能力，引进先进技术再创新，建立科技创新的多元化服务体系，建立健全与创新机制相配套的服务体系。

一、强调企业应是创新的主体，以企业为主体走自主创新之路是发达国家成功的经验

2000年美国研发投资资金为2653亿美元，其中企业占66％，政府占29％；同年日本研发投资中。企业占72％，政府仅占19％。在“十一五”期间，我国提出；“加快建立以企业为主体。市场为导向，产研学相结合的技术创新体系，形成自主创新的基本体制框架。”这也就意味着我国产业创新的基本思路是：“以企业为主，政府为辅”的科技化发展。产业技术创新不仅要重视推动企业进行重大创新，而且要更加加强企业的持续创新能力。世界500强之一的美国吉列公司就是以不断创新谋求发展的典型例子，它多年来不断推出一系列技术创新，从单面刀片、双面刀片，到感应刀架、速锋系列等，推动企业始终站在产业发展的前沿，其速锋3产品就包含35项专利技术，该企业每年给股东创造的价值高达260亿美元。

在经济增长和经济发展中，技术创新发挥着越来越重要的作用，而技术创新的过程又依赖于周密的制度安排。其中不仅包括产生创新的制度，而且包含确定所有权和新式契约。以及分担外部性风险的制度。在转轨经济中推动技术创新的不可忽视的一个重要力量是政府的创新政策支持，在此基础上，企业以增强核心竞争力为中心，开发先进技术，发展优势产品，带动产业链条的发展，为企业自身和产业链增加活力，使企业成为技术的研发、应用、乃至受益主体。最终形成以高新科技带动，以高新产品为竞争优势，并更有效地促进技术向产业的渗透的良性产业发展态势。

二、重视引进技术后的消化再创新

在产业技术创新能力不断提高的过程中，改造传统产业，引进技术是必不可少的。从历史上来看。发达国家在其工业化的过程中，无不首先经历了一个大量、充分地引进消化吸收国外先进技术的阶段。但如果单纯只是引入技术，而缺乏消化再创新的环节。就难以形成促进产业技术水平提升的长效机制。对引入技术的消化再创新有利于提升传统产业技术水平，提高自主研发能力，促进产业技术创新能力提升。引进技术再创新的主要途径有集成创新和引进吸收再创新两种。对于迅速提高我国产业技术创新能力而言，引进技术再创新的方式具有十分积极的作用，它有利于企业在技术应用中开展自主研发，在应用与研发的过程中促进创新能力的不断提升。

我国产业创新能力的提高应坚持在消化吸收中增强自主创新的能力。充分利用经济全球化的契机，吸收和借鉴世界先进技术文明成果，发挥我们的后发优势和巨大的市场优势，走技术引进消化吸收再创新之路，用较短的时间和较小的代价，实现中国企业技术装备现代化。按照“引进先进技术、联合设计生产、打造中国品牌”的总体方针，学习发达国家经验，重视引进尚未被商业化的高新技术。包括引进专利、技术许可证等软技术，尤其是引进国外处于研究开发后期尚未商业化的技术，在此基础上进行创新，快速形成有自主知识产权的技术。

具体措施应考虑以下方面：一是政府通过经济资助政策和组织协调政策，大力推动引进技术消化吸收再创新，经济资助政策包括财政补贴，税收优惠和贷款优惠等政策。二是慎重选择需引进的技术，确保先进技术的引入，尤其是引入研究开发后期尚未形成商业化的技术。三是鼓励企业注重引进消化吸收再创新的投入。即资金投入和人才投入。四是重视企业在技术创新中的主体作用的发挥，建立以企业技术中心为主要形式的技术创新体系及运行制度，并建立起与消化吸收国际先进技术相协调的技术管理机制。

三、建立多层次、多功能、高品质的科技创新服务体系，为高新技术产业发展提供内在动力

1、加强科技企业孵化器建设，为科技成果转化提供载体。

充分利用各类资源，积极推进科技企业孵化器的建设。从层次上。建设以国家、市、区和民营等多种主体投资经营、管理的孵化器；进而细分孵化功能，既有针对某一具体产业和具体企业类型设立的专业孵化器，又有综合类孵化器。在孵化器建设上，应立足于现有的高新技术开发区，逐步扩大影响范围。

2、强化科技研发平台建设，为科技研发活动提供支撑。

根据地区行业优势，积极建立和优化技术研发平台，为各类高新技术企业提供优良的研发条件和环境。依托各类科研机构、高等院校的开放实验室，建立技术研发资源共享制度，通过优惠鼓励措施，将各种先进的实验仪器、设备纳入共享范围，实现物尽其用；提供技术测评服务，组织具有优良资质的分析测试中心和行业检测机构，提供全面、系统、质量可靠的行业检测和专业测试服务；开展技术查新和专利、商标申报服务；建设合作研发平台，形成大学、科研院所、科技企业开放式的网络平台。

3、发展科技中介支撑服务机构，推进科技成果产业化。

建设完备的科技中介网络，形成有别于传统的科技中介服务平台，为各中小型科技企业提供科技信息、科技项目、融资服务、人才培养等全方位的科技中介服务。以健全的科技中介服务体系来帮助中小型企业发展科技化产业项目。完善科技投融资体系，建立“风险投资公司”、“科技创业投资公司”、“创业投资公司”等。积极吸引国内外风险投资公司，对地区内高新技术产业项目进行投资，引导民间资本和银行投资进入科技风险投资。

4、开展知识产权创造、管理和保护，促进自主高新技术产业的发展。

保障和维护知识产权，建立相应的配套措施，进一步规范对专利等知识产权的保障，引导和帮助企业积极申请专利技术。通过政策的推动和引导。使专利拥有量快速增加。建设产生专利的良好区域环境，多渠道、大力度扶持专利创造，强化专利意识和管理、保护工作，大力推进专利技术的产业化实施。

5、建立产业科技化战略中的人才战略。

科技创新、高新技术产业发展，人才因素是关键。从区域、国际间科技竞争的态势来看。围绕人才的竞争越来越激烈。为此，必须以人为本，牢固树立人才是第一资源的观念，把培养、引进、使用、凝聚和服务科技人才作为重要内容，以重点项目、产业发展、基地建设为依托，造就一批科技领军人物、科技骨干和创新人才团队。努力实现人尽其才、才尽其用、人才辈出的局面。

四、健全产业技术创新能力提升的促进措施

9.行政能力提升实施方案 篇九

根据《玉龙纳西族自治县行政机关推行行政能力提升制度工作方案的通知》玉人通〔2010〕11号文件，本着节俭理政、厉行节约、勤俭办事、制止奢侈浪费，有效控制行政成本的精神，结合县招商局实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照突出重点、注重实效、分级管理的原则，以制度创新为动力，提升效能为重点，效能监察为手段，积极推进效能政府四项制度工作，进一步提高全局干部职工综合素质，提升行政能力，转变工作作风，促进我县招商引资事业健康有序发展。

二、主要内容

（一）创建学习型机关，提高全体干部职工的综合素质。

（二）依法规范行政行为，提高各科室工作人员依法行政的能力和水平。

（三）实施重点工作目标倒逼管理，推动执行力的提高。

（四）推行一线工作方法，强化服务意识，提升服务水平。

三、实施步骤

推行行政能力提升制度，分为制定实施方案、组织实施、完善提高3个步骤：

第一步：制定实施方案(2010年4至5月)。在充分调研的基础上，制定本单位的行政能力提升制度实施方案及相关配套措施，报县人事局、经济技术信息服务中心及政府法制办备案。在全局开展好学习培训、宣传发动等工作，扩大知晓度和参与面。

第二步：组织实施(2010年6月一11月)。按照制定的行政能力提升制度实施方案，严格按照时间要求逐项开展工作。

第三步：完善提高(2010年12月)。对行政能力提升情况进行全面分析，客观考评，形成书面材料，于12月10日前报县人事局、经济技术信息服务中心及政府法制办。

四、具体措施

要从以下5个方面推进行政能力提升制度建设，努力提高行政效能。

（一）建设学习型机关

建设学习型机关是落实科学发展观，适应发展趋势的基本要求。要以职业道德建设为主线，以转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率，建设政治坚定、务实高效、清正廉洁、人民满意的机关为目标，开展以“忠于祖国、服务人民、恪尽职守、清正廉洁”为主题的学习培训和“多读书、读好书、善读书”的读书活动，通过学习培训，使全体干部职工在思想上有新境界，理念上有新突破，素质上有新提高。

1.建立培训报备制度。要本着缺什么补什么，需要什么培训什么的原则，结合本单位实际，制定培训计划，科学选择培训专题。

2.建立集中培训制度。要强化集中培训，提高培训效果。2010年集中培训3个专题，全年集中培训共22个学时。

3.建立培训登记制度。对培训主题、目的、时间、地点、形式、人员等情况进行登记；要建立干部职工培训档案，对未完成培训计划的干部职工及时进行补课。

4.建立培训抽查制度。

（二）提升依法行政能力

1.公开行政审批项目。行政审批项目、程序、条件和收费情况等内容应当于2010年6月上旬公布。公开行政审批项目的范围包括对2009年以来新增的招商引资审批项目进行认真清理，并报县政府相关部门审核确认后向社会公布。

2.推进行政审批集中办理。要在已经梳理出县招商引资局行使的行政审批项目基础上，认真研究，提出进入政务服务中心进行集中办理的行政审批项目目录。

（三）实施重点工作目标倒逼管理

要树立现代管理理念，通过对重点工作实施目标倒逼管理，充分发挥干部职工的主观能动性，促进工作目标任务的落实，推动执行力的提高。

1.确定目标倒逼管理重点工作。填制部门重点工作统计表，并从其中选择确定4项工作，实施目标倒逼管理，形成目标倒逼管理重点工作选报表。

2.实施目标倒逼管理。要按照目标倒逼管理重点工作选报表，通过流程再造、时间分解控制，以目标倒逼进度，以时间倒逼程序，以任务倒逼责任人，以督查倒逼落实，以社会倒逼部门，对经审定的重点工作实行全过程倒逼管理；局推行行政能力提升领导小组要对各科室的重点工作目标管理情况实施动态监督，切实保障重点工作的顺利完成。

3.进行目标成果督查

在选报的重点工作推进过程中，每半年要进行不少于1次的自查工作，并向县人事局报送部门重点工作自查报告。

（四）推行一线工作法

一线工作法是探索新时期群众工作的新机制，是集中民智、反映民意、凝聚民心，加强作风建设，提高执政能力的有力手段。各科室要认真落实一线工作法，真正做到“决策在一线制定、工作在一线落实、问题在一线解决、创新在一线体现”。

1.建立一线工作联系制度。各科室要围绕全局的工作决策和部署，推出一批为民办实事项目，深入一线解决事关群众健身需求的重点、难点问题，促进招商引资事业的发展。

2.建立一线工作联动制度。对群众关注的急、难、愁问题，做到一个科室能一线当场解决的问题当场解决，需要其他科室合作解决的，互相联动，共同解决，确保群众提出的问题事事有回应、件件有答复。

3.建立社情民意沟通制度。要充分依托各种媒体，构建与一线群众快捷方便的联系沟通平台，了解一线群众诉求，将群众的谏言献策作为单位决策和改进工作的重要依据，增强解决问题的针对性、科学性；就与民生相关的重点工作、群众诉求问题处理结果等及时进行通报，接受社会监督。

4.建立责任倒查追究制度。要对重点工作的落实情况、在一线为群众办实事的情况、一线群众诉求事项的处理情况等，严格按照明确的事项、标准、时限、要求，实施责任倒查，强化责任追究，杜绝各种扯皮、推诿现象。

推行一线工作法的日常工作由县招商引资局根据工作实际，根据一线工作法的内容和要求，通过工作总结、情况通报、工作简报、来信来访记录、服务承诺落实情况表等形式报送县人事局。

五、工作要求

行政能力提升制度建设是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，各科室要高度重视，精心组织，保证行政能力提升工作的有序推进。

（一）加强组织领导

要成立相应的组织领导机构，由局长担任县招商引资局行政能力提升工作第一责任人，明确专门科室，指定专人主抓，落实工作责任，科学合理制定计划，细化方案，做到扎实深入推进，务求取得实效。

（二）加强情况反馈

要搞好行政能力提升制度实施工作情况的报送工作。要于每月15日前将上月实施行政能力提升制度工作进展情况报县人事局、经济技术信息服务中心及政府法制办。

（四）加强痕迹管理

在实施行政能力提升制度工作中，要高度重视痕迹管理，做到“分类别、有记录、可查询”。

（五）强化时限意识

10.全面提升医院综合能力工作方案 篇十

为贯彻落实《关于全面推开县级公立医院综合改革的实施意见》（鄂政办发„2015‟61号，以下简称《意见》），全面提升县级医院综合能力，满足县域居民医疗服务需求，制定本方案。

一、工作目标

通过建设、培训、支援等方式，加强医院以人才、技术、重点专科为核心的能力建设，实现医院管理法制化、科学化、规范化、精细化、信息化，医疗服务能力达到要求，能够承担县域居民常见病、多发病诊疗，危急重症抢救与疑难病转诊的任务，力争使县域内就诊率达到90%左右，基本实现大病不出县。

二、工作内容

（一）落实法律法规和规章制度，提高医院管理水平。

1、严格依法执业。落实《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《医疗事故处理条例》等医疗法律法规，以及《医院感染管理办法》、《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用管理办法》等部门规章和各项规定、规范。

2、建立完善医院管理规章制度。建立完善医疗、护理、院感、药事等医院管理各项制度，并分解细化到各职能部门和临床科室，责任到人。

3、加强医疗质量管理，落实医疗管理核心制度。建立医疗质量管理体系，有明确的医疗质量和安全管理领导组织，并充分发挥作用；院科两级定期开展医疗质量控制、评估和监测，实施医疗服务全过程质量管理与持续改进；临床科室认真落实首诊负责、三级医师查房、分级护理、会诊、值班和交接班、疑难病例讨论、急危重症患者抢救、术前讨论、死亡病例讨论、查对、手术安全核查、手术分级管理、危急值报告、病历书写与病历管理、抗菌药物分级管理、临床用血审核等医疗管理核心制度。医疗技术准入符合国家相关规定。

4、加强医疗安全风险管理。树立医疗安全风险管理意识，建立医疗风险防范机制，有医疗质量和安全管理领导组织，并充分发挥作用；建立医疗安全事件报告制度和预警制度，定期分析医疗安全风险，及时反馈临床科室；落实患者安全目标，细化到职能部门和临床科室，责任到人。

5、充分利用信息化管理手段。开展以病人为中心的医院信息化流程再造，注重信息标准应用和安全防护，从粗放式管理向精细化管理转变，不断提高精细化管理水平；推进以电子病历为核心的医院信息化建设。

（二）、加强临床重点专科建设，提升县级医院医疗技术水平，并配备与专科建设目标一致的适宜设备。

（1）健全临床和医技科室。有内科、外科、妇产科、儿科、针灸康复科、骨伤科、口腔科、皮肤科、急诊科、麻醉科、医学检验科、医学影像科等临床和医技科室，在内科基础上逐步开设独立的呼吸内科、脾胃病科、脑病科、心血管内科、肾病科、内分泌科、肿瘤科等临床科室。在针灸康复科基础上逐步开设独立的针灸科、推拿科、康复科。

（2）加强临床薄弱专科建设。通过引进人才、改善硬件条件、派驻人员支援等措施，加强近三年县域外转诊率排名靠前病种所在的薄弱临床专科建设。

（3）打造中医特色专科。加强针灸科、推拿科、康复科、骨伤科、脑病科、脾胃病科、妇科、肛肠科、心病科、脾胃病、老年病、消渴病、风湿病等具有中医特色的专科建设，引进应用中医医疗技术，提高中医优势病种诊疗能力。

（4）提高医院综合服务能力。重点提升医院外科手术能力、医院感染控制水平、重症医学科能力、和急诊急救水平，推广适宜的内镜微创诊疗技术，保障医疗质量和医疗安全。

（5）打造临床优势专科。加强现有实力较强的临床专科能力建设，适当应用高水平的医疗技术，使大多数疑难病能够确诊，重大疾病和急危重症能够得到及时、有效地治疗。

（6）扩大病种覆盖面。诊疗的病种范围包括县域内所有常见病、多发病，能够确诊大多数疑难和重大疾病，能够开展大多数的中医医疗技术，外科、骨伤科、妇产科能够基本开展本专业的常规手术，微创治疗病例和全身麻醉比例逐年提高。

（7）第四周期重点专科建设规划：

2015年已申报中医心病科、中医针灸科、重症医学科、医学检验科、妇科为市级甲类重点专科。计划每个科室投入50万元，共需资金250万元，主要用于增添专科必备设备、人才培养，进一步优化环境。确保人员、设备、环境设施设备达到市级甲类专科水平。

（四）开展远程医疗服务，提升疑难复杂疾病诊疗水平。

加强医院远程医疗系统建设，与对口支援的城市三级医院联通，开展远程会诊、病理诊断、影像诊断、重症监护、继续教育等工作，使县域内患者更加便捷地享受优质医疗资源，及时解决医院的管理和技术难题，并实现远程医疗的制度化、规范化、常态化。

（五）发挥对口支援优势，提升医院综合能力。

1.明确对口支援目标。支援医院要全面了解医院管理、技术、服务等方面基本情况，找出薄弱环节，会同医院确定对口支援重点领域，制定细化、量化、可考核、管理与技术并重的对口支援阶段性目标和总目标。

2.签订对口支援协议。对口支援双方医院主要负责人签订对口支援协议，明确实现工作目标的时间表、路线图，并作为对口支援第一责任人；职能部门间签订协议，明确管理支援的目标、措施，部门主要负责人为部门间对口支援第一责任人；临床科室间签订协议，明确科室内部管理与技术支援的目标、措施，科室主任为科室间对口支援第一责任人。

3.加强对口支援目标管理。对口支援双方医院根据对口支援目标，加强对医院、科室、个人开展对口支援工作情况的考核，考核结果作为职称评定、临床重点专科建设、各项评优评先的重要指标。

三、计划及具体措施

（一）、完善基础设施建设，不断提高就医环境

我院占地面积28余亩，建筑面积3万平方米，建筑上采用全新的环保材料，独特的建筑风格，淋漓尽致地体现了“人文关怀”的精神。当然在一些具体的及细节方面还可以更上一层楼，继续不但完善基础设施建设，使广大患者感受到舒适的就医环境。

（二）、购置必要的高精尖诊疗设备，优化诊疗条件。

现代化医院的发展，必须要有必要的、符合医院发展的各项仪器设备与技术的支撑。现在我院已拥有包括CT、全自动生化分析仪等在内的一系列治疗设备。在未来几年，随着重点专科建设，医院会根据自身发展陆续添置其他的高精尖治疗设备，不断提高诊疗条件。

（三）、加强科学管理，提高中医诊疗手段

11.技术能力提升方案 篇十一

一、科学选定项目，有效制定计划

科学选定项目是项目教学方案的第一步，也是起步阶段。在高中信息技术学科学习时，每个章节都具有教学目标，结合这一教学目标，展开项目的选定，以此制定有效的项目计划。科学选定项目，需要坚持有效性、科学性、合作性、目标性与实际性原则，结合学生已有知识和能力，为进一步拓展学生能力做准备，选取与教学目标相契合、与实际生活相关联、能有效培养学生能力的项目主题。

如学习“信息发布”相关知识，为引导学生深入理解和运用网络知识和信息技术知识，选定“班级主题网页制作”这一项目主题，集合一些对网络知识、程序知识感兴趣的学生，组织暑期或假期项目小组，制定为期1个月的项目实施计划。这个计划的实施需要学生具备扎实的信息技术和网络技术知识，以项目驱动进一步强化学生综合能力。

二、实施活动探究，规划进行方案

活动实施方案的制定对于项目教学方案的落实来说非常重要，起到了规范化作用。在实施活动探究过程中，要结合选定的项目与项目目标，结合学生现有知识和能力、个性差异，实施兴趣导向式、项目驱动式教学方案设计。合理规划项目教学方案，制定阶段性项目实施步骤、目标与程序，以及方案实施策略，即项目组织形式、学生任务、角色分配、阶段任务完成时间、评价方式等。实施活动探究要对整个项目活动进行综合分析，站在全局的角度规划整个项目的意义、目标、内容、过程与总结，由此为项目产品的制作奠定扎实的基础。

如在学习文字处理软件时，教师结合选定的项目“个人简历表设计”，引导学生展开项目活动探究，合理规划项目方案。学生们在“个人简历表设计”项目规划时，规划设计以个人为组织形式，以突出简历表中自身优势、特长为重点，以简明、扼要、有吸引力、美观、形象为原则，展开简历表的项目实施方案制定。学生需要在项目中完成文档建立、保存、关闭，学习编辑、排版等word文本的多项操作。

三、展开作品制作，完成项目过程

作品制作过程是项目教学方案实施的核心，也是学生动手制作的过程。为强化学生动手实践能力、创新能力、合作能力与应用能力，结合项目教学方案，在项目的驱动下，学生结合项目活动方案，展开实际动手操作过程。作品制作过程将书本知识进行了重现，在现实操作中，在理论指导下，完成项目活动实施的整个过程。

如学习“音频、视频、动画信息的加工”等相关知识时，学生自主设计项目主题“感动瞬间”的视频制作项目。教师引导学生捕捉生活中的点滴瞬间，结合数字化视频、音频采集与简单加工等技术方案，展开视频制作过程。学生们以三人为一个小组，在视频采集、加工、修饰等整个过程中，加强对信息技术的理解和运用。将理论转化为动手实践过程，实现了理论与实践的结合，制作出成品，完成项目实施过程，学生在动手实践过程中，有效交流合作、动手实践。

四、成果交流展示，综合活动评价

成果交流展示过程是对项目完成过程的总结、归纳与评价，交流过程以学生阐述项目完成的方案、过程、遇到的问题、解决对策以及收获为基础，以教师点评、指导、综合评价为总结，以此鼓励学生拓展延伸，完善项目实施方案与策略，优化项目过程，鼓励学生创新思考，进一步强化各方面的能力。成果交流为承上启下的一个阶段，既是引导学生进行上一阶段的总结与评价，进一步对项目驱动教学方案进行反思与完善，也是对下一阶段学习过程与方案提出改进建议，鼓励进一步提升学生各方面的能力。

如对于“表格数据的处理”这一知识的学习，教师引导学生自主设计项目主题，展开对信息技术知识的诠释。有的小组学生设计了“班级学生成绩表”这一项目主题，在项目完成之后，展示给学生和教师其分析结果，可以通过Excel表格计算平均分、总分，查找每学科90分以上的人数等。进行成果展示交流时，教师对学生各方面的表现进行综合评价，鼓励学生不断进取，提升创新能力和实践能力。

基于以学生为本，因材施教的教学策略，结合信息技术课程的特点，有效落实项目完成的整个过程中，可以让学生掌握知识与技能、过程与方法，并且强化了实践能力与创新能力，为进一步的学习奠定基础。

12.高新技术企业创新能力的提升研究 篇十二

随着经济全球化进程的加速,科技竞争逐渐成为国际竞争的重要内容,技术创新能力和创新活动已经成为决定企业生存和发展的动力和源泉。高新技术企业作为国家发展高新技术产业的活跃力量,是我国国家技术创新体系的重要组成部分。然而,当前高新技术企业正面临融资困难、人才缺乏、知识产权保护难等问题,严重制约了企业创新能力的提升与发展。

2我国高新技术发展现状

随着我国经济的不断发展,高新技术企业在我国的经济地位也逐步加强,得到国家的重视与支持。近年来,全国各地纷纷掀起了发展高新科技的热潮,并取得了不同程度的进步。

2.1 我国自主创新能力建设概况

根据《经济日报》发表的《我国自主创新能力建设2013年度报告》显示,2013年,我国全年研究与试验发展(R&D)经费支出11 906亿元,比2012年增长15.6%,占国内生产总值的2.09%;全国技术合同成交额达7 469亿元,年增长16%。研发人员全时当量达到324.7万人年,占全球总量的29.2%,居世界首位。中国人发明专利申请量和授权量分别居世界第一位和第二位,占全球总量的37.9%和22.3%。国际科学论文数量居世界第二位,高新技术产业出口占制造业出口的比重居世界第一位,知识服务业增加值居世界第三位。从上述数据可以发现,近年来,我国在高新技术领域已经取得了重大的进步,这对于增强我国综合实力,提高民族自信心有相当大的作用。尤其是在国际科技创新的制高点上,中国在航天领域取得了重大的进步,“天神”太空对接,“嫦娥”探月,高分辨卫星探测应用,“快舟一号”升空,运-20一飞冲天等航天工程无不让国人自豪、让世界为之震撼,高新科技充分发挥了对经济发展提质增效的引领作用。

2.2 高新技术企业创新能力发展现状

近年来,我国高新技术企业的创新能力不断得到强化,创新能力显著提升。2013年,我国高新技术企业R&D支出占全社会R&D支出76%以上,建在企业的国家重点实验室和工程中心已分别达到99个和313个,认定国家企业技术中心887家。以2013年度国家科技奖为例,科技进步奖(通用项目)一等奖中第一完成单位为企业的占比46.15%,比2012年度提高7.6%;二等奖第一完成单位为企业的占比35.82%,比2012年度提高4.4%。而民营企业也开始得到了良好的发展,在2013年度科技进步奖(通用项目)二等奖中第一完成单位为民营企业的占比6.11%。近年来,我国有大批高新技术企业迅速崛起。据统计,全国有效期内的高新技术企业数量近6万家,创业板上市的355家企业中,高新技术企业占93%。其中西安高新区累计海内外上市企业58家,“旌旗电子”等7家科技型企业在新三板挂牌,2013年其新注册各类企业3 837户,新增孵化企业200家,新认定高新技术企业72家,专利申请量达到27 791件,发明专利申请达到13 506件,仅次于北京中关村。近日,从有关部门获悉,2014年曲阜市第一季度高新技术产业产值达到13.95亿元,同比增长11.66%。占到规模以上工业产值比重的27.77%,比年初提高了1.19%,位居济宁市各县区首位。通过《经济日报》获悉,北京一家科技公司G2S06010碳化硅肖特基二极管多个产品已成功量产,产品涵盖600 V、3 300 V等中高压范围。其中,600V/10 A、1 200 V/20 A等产品成品率达到国际先进水平,这一突破有望缓解中国的能源危机。另外,中国航天科技集团公司四院航材公司在内衬耐蚀管的焊接制造、无损检测、复合管端口堆焊加工以及管管对接焊技术方面掌握了核心技术,该企业生产的双金属复合管相继在南海、东海的深水天然气开发项目中投入应用,成功打破了国外垄断,持续提高了航天技术转化和自主创新能力。

2.3 我国高新技术创新发展中的不足

目前我国在许多领域都取得了重大的成果,特别是在航空和农产品领域的进步是有目共睹的。然而,当前我国在生化仿真技术、机器人、计算机系统等方面与发达国家还存在较大的差距,高新技术企业在创新发展中尚存在许多的不足。

2.3.1 科技成果转化率低

我国高新技术产品出口额在世界高新技术产品贸易总额中听占比例大大低于发达国家的水平。科技成果转化是发展高科技产业的重要途径,是知识成为经济的重要环节。然而,目前我国高新技术开发区的高新技术企业应用的新科技成果仅仅是我国科技成果的极少部分,科技成果转化率极其低下。根据有关资料显示,我国专利技术的实施率仅仅为10%,科技成果转化为商品并且取得规模效益的比例为10%～15%,远远低于发达国家60%～80%的水平。尽管我国有一批从事高新科技产业的中小企业,也有些企业能够快速发展成为世界知名企业,比如华为、腾讯等科技创新型企业,但大部分高科技中小企业处于艰难的经营之中,科技成果转化率极低。

2.3.2 投资分布不合理,技术开发资金不足

国际上普遍认为,技术开发是提高科技成果转化率的关键。一般来说,高新技术企业R&D经费占销售额比例如果在3%以下就很难生存,在3%～5%之间,可以维持,达到5%以上,才能发展。根据国际经验,R&D经费、R&D转化资金、批量生产的资金三者比例应达到1:10:100,才能使R&D成果较好地转化为商品,形成产业。当前我国这三者比例是1:0.7:100。由此可见,我国高新技术投资分配很不合理,用于技术开发的资金明显不足。根据有关资料显示,在我国高新技术企业已经转化的科技成果中,成果转化的资金主要靠自筹的占56%,国家科技计划贷款占26.8%,风险投资仅占2.3%,支持科技成果转化的资金严重不足,制约了我国高新技术产业化的发展。

2.3.3 关键技术过分依赖进口

虽然我国电子信息产业发展迅速,但关键元器件一直受制于国外产品,特别是信息技术产品的专用芯片都是国外进口的。目前我国计算机系统使用面临着一大挑战,我国很多用户的电脑上,通常都是运行微软的操作系统XP和Windows 7,少数用户已经开始使用Windows 8系统。人们长期使用微软设计的软件,在很大程度上已经形成了依赖心理,微软在中国市场也形成了相对垄断的地位。尤其是升级到Windows 8之后,系统封闭程度极高,它和微软账户(之前称为.NET Passport和Live ID)采取了比以前更紧密的结合形式。系统很多功能是必须通过微软账户来实现的,它内置了微软的云存储平台OneDrive,在用微软账号登录之后,文件可以直接保存到云端位置。这使得用户如果在操作一台Windows 8的机器的时候,几乎无法避免使用微软的网络服务。这种与微软的服务器更加明显的交互,对于我国政府机构以及企业和个人在信息安全与保密方面非常不利。

3 提升我国高新技术企业创新能力的建议

3.1 引进高科技人才

人才的竞争是科技时代竞争的重点,从世界科技发展史来看,中国在国际上取得卓越成就的高新科技并不多,尤其是能够成功转化成商品的科技成果相对于发达国家来说非常少。为了应对竞争日渐激烈的国际经济形势,中国高新技术企业必须加大对国际先进高新技术人才的引进力度,提供给高科技人才更优越的待遇,以吸引更多国外科技创新能力强的人才进来,促进我国高新技术发展的同时,使我国培养起更多的高新技术人员。人性化管理是企业人才管理的发展趋势,为了吸引到更多的优秀人才加入,企业必须做到以人为中心,提高内部人员的凝聚力。对于受聘于高新技术企业,具有本科及以上学历且取得高级专业技术职称的或在国内外取得硕士及以上学位的专业技术人员和管理人员,政府相关机构应予以特殊待遇,可由用人单位按照有关规定,帮助工作人员办理户口迁移手续,允许其配偶和未成年子女可随调、随迁。另外,企业应当成立科研教育基金,专门用于派遣责任心强、思维敏锐、有潜力的技术管理人才前往国外深造,学习国外先进的技术和管理经验的同时,为企业物色有创新能力的科技人才。

3.2 立法支持

对于高新技术企业来说,技术创新就是企业发展的源泉。然而在我国技术专利的法律保护还没有完善,高新企业花费时间物力辛苦研发出来的成果容易被其他企业复制利用,加大了企业研发技术的风险,在一定程度上降低了高新企业研发新技术的积极性。美国是高新技术产业大国,这与美国大力引进国际高技术人才,构建内容广泛、体系完备的法律政策体系分不开。美国在立法上,除了美国宪法、科技基本法、专门促进性法律以及行业基础性法律外,还广泛涉及研究与开发、人才开发、技术成果转化、知识产权保护、市场与贸易、国际交流合作等领域,数量庞大,内容丰富齐全。特别是在中小企业立法保护方面,美国通过《小企业法》来帮助小企业在联邦政府采购中获得公平份额,极大程度地帮助小企业渡过发展初期资金不足的阶段,使得小企业的竞争力增强,能够快速发展成为大型高新技术企业。中国应该借鉴美国促进高新技术企业创新发展的经验,高度重视利用法律手段来保护和扶持高新技术企业的存续,建立统一的专利政策,允许研究机构有偿向产业界许可转让,鼓励国内高新技术企业在国内外积极开展产学研合作,以促进我国高新技术产业的发展。

3.3 完善高新技术企业融资环境

资金问题是制约高新技术企业发展的主要瓶颈,缺乏资金支持是阻碍我国高新技术企业创新能力提升与发展的重要因素,而融资难是当前我国高新技术企业普遍面临的问题。为了解决企业融资难,促进科技成果转化成商品,加快高新技术产业化发展,我国政府和高新技术企业需要借鉴发达国家高科技企业融资的成功经验,通过政府政策、企业自身、金融机构以及社会服务机构的共同努力,不断创新和拓宽融资渠道,为高新技术企业提供便捷快速的融资环境。特别是当前国际经济形势日渐严峻,中国周边以及西方发达国家对中国发出强势竞争,无论是国防还是社会商业经济都面临着极大的挑战,为了巩固我国的国防力量,维护国民经济的良势发展,我国政府、金融机构、融资企业必须紧密联合,互相扶持,加强立法支持,完善担保制度和信贷管理体制,创新更多服务高新企业的融资产品,简化融资担保手续,从根本上解决我国高新技术企业融资难的问题,促进我国高新技术企业的健康稳定发展。

参考文献

[1]经济日报自主创新调研小组.我国自主创新能力建设2013年度报告[R].2014.

[2]高杨,李凯,孔繁华.曲阜一季度高新产值提升幅度位居济宁第一[J].http://jining.dzwww.com/xsq/q6/201405/t20140519_10285331.htm,2014-05-19.

13.揽投网能力提升扩充建设方案 篇十三

为进一步提高邮政速递物流专业化揽投服务水平，优化和提升揽投网建设标准，根据******要求，结合******工作会议精神，按照******年工作报告“八个着力”中，对于揽投网建设方面提出“着力完善营销体系和揽投平台建设，不断提高市场占有率；着力加强设备投入和指挥调度，不断提升运营能力；着力加强质量管理，不断提升服务品质”的战略部署，结合我省地域分布和业务构成特点，合理配臵有效资源，制定****年度速递物流揽投网建设计划。

一、揽投网建设总体情况

**年**月公司成立之初，各市县均纳入专业一体化经营服务范围。**年**月开始建设的揽投网规划中，对一体化地区统一做了计划和安排。**年**月，为进一步提升全省重点地区、重点市场的专业化揽投服务质量，促进市场占有率的稳步增长，缓解速物专业服务能力不足的问题，省邮政公司出台《关于开展****年二季度代理速递物流业务劳动竞赛的通知》【***{****}*号】文件，进一步明确了邮政公司与专业公司在速递物流业务经营服务区域的划分，对专业化经营范围进行了重新规化和调整，将专业化服务能力较为薄弱的地域交邮政公司经营，至*年末，初步形成较为合理的专业揽投终端网。

截至*年年底，全省揽投网基本情况如下：

（一）揽投部（站）及段道情况

目前，全省共建成揽投部*个，下辖*个揽投站点和*个营业专厅；

共计*条揽投段道，其中专揽、专投与揽投合一段道分别为*条、*条和*条。

（二）揽投人员构成情况

公司现有从事一线揽投人员*人。其中从事邮件专揽人员*人，从事专投人员*人，从事揽投合一人员*人，揽投替休备员*人。

（三）揽投车辆构成情况

全省速物专业共有揽投车辆*辆，其中揽投汽车*辆，揽投摩托车*辆，其它揽投车辆*辆（主要以电动三轮车为主）。

（四）专业化地区进口邮件直投率情况

根据*年我省非高峰月份进口邮件一体化地区直投邮件量与一体化地区投递总量相比，计算出全省进口邮件直投率为*%。其中各市分公司分别为：**********。

二、当前我省揽投能力面临的主要问题

（一）现有揽投网在揽投部（站）的布局以及段道设计方面，不能满足业务发展的需要，亟待调整、细化和完善。揽投网建设设计之初，在增加网点、段道、车辆和人员，全省统一推行“揽投合一”段道作业模式等诸多方面的因素考虑不周，点部设臵和段道配臵缺乏科学论证和规划依据。

（二）揽投配送车辆车型选型配臵方面出现偏差。为了有效降低揽投网建设成本，全省共投入电动三轮车*辆，占全省揽投车辆的*%以上。但在近两年的实际生产运营过程中出现的问题较多，主要表现在：电瓶续航能力不足，在遇恶劣气候以及自然地理因素较差的条件

下，电动三轮车不能充分发挥应有能力，给揽投外部作业带来较大困难，不利于揽投作业质量的提高，是直接影响揽投服务质量不稳定主要因素。

（三）*年至*年连续三年，邮件的业务总量进口与出口占比分别为 * ：*、*：*和*：*，在投递能力超出设计限度的压力下，直接影响揽部（站）服务职能向投递能力倾斜，制约了揽收能力真实效能的发挥，导致“自我造血”功能的逐步萎缩，与揽投网前期建设初衷出现偏离。

（四）绩效薪酬设计与持续的培训体系有待完善。一是在全省统一实行“揽投合一”运行模式下，计件+提成的计酬办法设计缺乏弹性，部分揽投人员待遇偏低，不易留住具有揽收和市场营销特长的有用人才。二是揽投人员实际需求数量距离设计方案还有一定缺口，造成个别区域揽投服务质量不高。三是没有有效建立揽投人员生产与培训相结合的管理制度，员工培训体系流于形式，不能有效将揽投人员培训与绩效、晋升和评优工作结合起来。四是推进速递揽投人员薪酬改革步伐缓慢，随着揽投业务量的逐步提高，无法动态调整揽投人员计件单价，揽投人员实际收益增长与业务量增长不匹配。

三、****年邮件进出口总量预测

（一）根据*年至*年连续三年专业化地区邮件进出口总量递增比例为：%、%和 %，预测我省 *年邮件进出口总量将不会低于30%，全年邮件进出口总量预计将会突破*万件。

（二）按照总部制定的揽投网建设人员及车辆配臵的基本要求，剔除客户批量揽投邮件、代收货款邮件和同城本埠邮件等因素，我省现有的实际揽投能力仍然存在较大缺口，揽投部（站）、揽投段道、人员、车辆的建设与配臵，需要进一步加大投入和建设力度，车辆的车型结构需要调整，否则，以现有的揽投能力，势必难以达到满足客户的需要、满足市场竞争的需要和满足公司业务发展的需要，揽投网的后续建设、扩充和调整势在必行。

四、****年揽投网建设计划

**邮政速递物流始终注重提升揽投网的后续建设，充分认识到在揽投网建设方案的刚性、原则性与建设的灵活性方面找到最佳结合点，构建符合我省市场竞争的揽投网建设结构和格局，促进我省邮政速递物流业务发展，满足市场竞争需求。

*年揽投网扩充建设计划是在现有揽投部（站）基础上拆分、扩段以及优化调整布局，对目前业务量较大，道段、人员超负荷的揽投部（站）进行必要的拆分，综合考虑业务量、地理位臵、交通条件、邮件传递时限、点部之间的距离以及运输成本等因素,合理配臵专揽、专投和揽投合一段道，在揽投配送工具的选择上以汽车为主、电摩车为辅，兼顾专业配送与社会配送相结合，同时修订完善揽投部（站）建设标准，通过新增点部建设和揽投段道的合理布局，缓解和改善现有网点、段道压力，从而达到提高服务品质的目标。

（一）拆分、新增揽投站*个，其中：前厅后站式揽投站*个；拆分新增揽投段道*条，其中专揽段道*条，专投段道*条，揽投合一段道*条

1、对于批量大客户，确保车辆和人员配臵到位，专人专车“一对一服务”，根据客户需求和竞争需要设计揽收频次和时间，针对竞争对手进行动态调整，确保在揽收频次和服务深度方面令客户满意，保持竞争优势。

2、对商厦、写字楼、电商集中地等零散客户的揽收服务，强调快速反应能力，充分结合*集中调度模式和自有揽收电话派揽模式，通过段道调整，缩小服务半径，提高响应时限，保证上门揽收时间符合服务标准要求。

3、根据进口物品类邮件中重件、超大件所占的比例、数量等因素综合考虑，将其从正常投递段道中剥离出来，建立专投段道，以保证各类进口邮件服务时限和服务效果。

4、在充分分析客户交寄时间和进口邮件分布时间段的基础上，对各频次揽收、投递任务进行细分，在揽收、投递时间段冲突较小的区域或道段，采取揽投合一的模式。

（二）计划新增人员*人，其中：专揽人员*人，专投人员*人，揽投合一人员*人

揽投网人员配臵主要参照集团公司双定标准，根据我省的实际情况适当调整，对于揽投合一的段道，综合考虑单件作业时长、揽收和投递邮件量比例、作业时间分布情况等因素进行适当调整。在此基础上，按照每***条揽投段道配备***名替班备员，酌情考虑揽投备员的配臵额度。

（三）计划新增揽投车辆***辆，其中：盘趟箱式汽车***辆，揽

投汽车***辆（含超大物品邮件投递车辆），其它揽投车辆***辆

1、汽车投递段的车辆配臵，以满足日均投递（揽收）***件（不含批量邮件）、日均投递（揽收）里程***公里、日均投递（揽收）客户***户三条件之一的，根据需要配备揽投汽车***辆。

2、揽投汽车考虑终端消费者的小件物品、小批量物品、个性化服务需求等因素，在揽投车辆选型方面能适应现代快递的需要，对现有机动车辆进行调剂，以电动三轮车、三轮摩托车替代汽车，实现服务质量与成本控制的双向平衡。

3、批量大客户揽投车辆以满足客户需要为前提进行配臵，根据不同类型的节点和不同网络结构，决定不同的运输模式和方法，以保证揽收投递频次，配臵适合业务量需求的市内盘驳（趟）车辆和车型。

（四）进口邮件直投率达标

下一步，公司将进一步夯实揽投网建设基础，抓好细化工作。一是齐抓共管、紧密协作。通过各职能部门的协同作战，深入基层开展调研工作，根据实际情况科学论证，合理配备资源。二是注重揽投网后续提升的软实力。关注揽投人员以及部（站）经理业务素质和综合素质的提升，用不断深化的薪酬激励机制充分发挥揽投网的最大效能。三是进一步完善揽投网各衔接计划方案的组织与实施，强调按照计划要求的刚性目标严格考核，推动揽投网建设取得实效。四是建立健全作业成本核算组织体系，明确各部门的职责分工，推行揽投部责任损益预算和核算工作，通过专业部门辅助核算方式，将结果应用到揽投部的考核和分析中。五是出台揽投人员星级评定办法，揽投员按星级

评估办法挂钩星级奖励，每月除按计件+提成考核发放外，并根据星级评估结果核发星级奖励。

通过上述有效措施，着重加大对**、**、**、**、**、**、**等重点区域的投入，在****年年底之前，全面完成总部专业化地区进口邮件直投率****%的服务目标。

附件：

1、****年度新增揽投网点建设计划统计表（一体化地区代理范围新建网点数据）