环保的学生作文700字

环保的学生作文700字（共15篇）

1.环保的学生作文700字 篇一

环境对我们来说，非常的重要，它像母亲撑起一把大伞照顾自己的儿女，为自己的儿女遮风挡雨保护自己幸福家园。如果没有这把大伞，我们美好的家园会变成一片荒凉沙漠，死气沉沉，荒无人烟，环境会号召人类来保护环境，保护世界，还给它一个幸福家园。”

我家门前以前有一条清澈见底、美不胜收的小河，里面有无数石子和小鱼，它们自由自在的生活在河底。那天，我无意走到小河边，闻到的只是一阵阵臭气，河变成浑浊很脏，里面的鱼死了很多，好可惜。这怎么这么多无辜的小生命就这样牺牲了，这是谁做的呢?是我们没有环保意识的人类，无视这些可爱而干净的小河，把无数垃圾和杂物扔进去，使这条小河变成臭气连天的、无人喜爱。我仿佛听见一阵阵呻吟声：“你们人类太可怕了，以为自己了不起吗?不把我们放在眼里，如果没有我们来装饰这个世界，这里也没有那么美丽”，我顿时感到惭愧。

我不经意间走到小河边的几个开着灯下，天已都亮了，太阳慢慢从东方升起，给大地带来一片光明，可是路边的灯却依然亮在那儿。这些种种事故都发生在我们身边，反映了人们不注意环保、节约，让我们周围环境逐渐变差，周围人的文明素质也变差了。

人的生活中是离不开交通，同时也离不开安全，所以我们应该做一名遵守交通的安全公民，如果不遵守规则的活，交通事故就犹如一颗会爆炸的定时炸弹，会随时爆炸，炸开的活，还会失去自己那最珍惜的东西——生命!

让我们一起保护地球，让地球恢复自己原来的容貌，节约一滴水、一度电，少用一张纸，一个塑料袋，少砍一棵树等等，这些都是节约资源的行为。人人低碳生活，不是返璞而旧，而是要人人返璞创新，也是尊重自然，做一位与自然共生共荣的人，我们要从小做起，保护环境人人有责。每个人的生命包括动物的生命都是上帝给的，上帝是公平的也是吝啬的他只赐予每个人一次生命，所以我们要珍惜上苍给的生命。

让我们做一个讲文明，保护环境，遵守交通规则的社会者。

2.环保的学生作文700字 篇二

一、环境问题、环保意识和环保行为

环境问题是指全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。环境问题是多方面的，但大致可分为两类：原生环境问题和次生环境问题。由自然力引起的为原生环境问题，也称第一环境问题，如火山喷发、地震、洪涝、干旱、滑坡等等引起的环境问题。由于人类的生产和生活活动引起生态系统破坏和环境污染，反过来又危害人类自身的生存和发展的现象，为次生环境问题，也叫第二环境问题。次生环境问题包括生态破坏、环境污染和资源浪费等方面。目前人们所说的环境问题一般是指次生环境问题。根据我们课题组2007年9月份所做的南京部分高校大学生环境问卷调查，88.7%的大学生认为，最严重的环境问题是工业废水、废气的过量排放导致的水系与空气污染。环保问题是环境保护问题的简称，它主要是指利用国家法律、法规和舆论宣传而使全社会重视和处理污染的问题。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题，指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。概括地说，环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

环境保护意识是指对环境保护的知识的学习和掌握，并在思想中养成环境保护观念以指导人们的良好环境行为的一系列思维模式。在当代社会政治经济发展不平衡的条件下，环境问题大量产生并且日趋严重，资源有限性又约束了人们无止境的对其欲望和需要的满足，因而产生许多不友善的环境破坏行为。因此，普遍提高人们的环境保护意识是必要的基础。环保意识是人们通过一系列心理活动过程而形成的对环境保护的认识和行为倾向，它由环保认知、环保行为倾向二种成份构成，其中，环保认知是环保意识产生的基础，只有在对有关人与环境之间关系以及对环境保护的重要性、紧迫性有所理解的基础上才有可能形成。但环保意识并不止于环保认知，这一过程通过对环境的危机感、责任感与道德感等使个体产生一定的行为倾向，这一行为倾向还不是行为本身，而只是作出行动之前的思想倾向、意向等，如愿意为保护环境而改变自己的生活方式、生产方式或参与保护环境的活动等。环保意识将使人的行为具有自觉性和目的性，使个体主动地去认识、评价与保护环境，自觉地调整、控制自己的行为，使之更符合环境规范与环境道德。因此，环保意识是环保行为的一个十分重要的前提，而对于环保行为的直接参与也会反过来加深人们对于保护环境的认识。

环保行为是指行为主体在环保意识支配下的一切有利于环境保护和环境改善的积极做法。如随时关上水龙头，别让水空流；尽量用肥皂而不用洗洁剂，减少水污染；随手关灯，节约用电；使用无铅汽油，减少尾气排放等做法都是环保行为。环保行为是以环保意识为基础的，环保意识较强的人将具有较多的环保行为，反之，环保意识较弱的人环保行为较少。因此，我们可以通过强化环保意识来增进环保行为。意识虽然影响人的行为，但这种影响能否转化为人的实际行动，决定于制度结构、决策结构、信息结构和利益结构的合理有效安排。

尽管环境问题、环保意识和环保行为是三个不同的概念，但是它们存在着密切的关系，我们应当做的是大力宣传环境问题的重要性，强化人们的环保意识，促进环保意识向环保行为的转化，使得越来越多的人关心环境、爱护环境，自觉投身到环境保护和改善中。

二、大学生环保意识和环保行为现状的调查与分析

（一）调查方法及对象

为了较全面了解南京地区高校大学生对环境知识的掌握状况和环境意识水平以及环保行为习惯，并借机宣传环保知识，增强大学生们的环保意识，我们课题组于2007年5月，以南京信息工程大学、南京理工大学、南京工业大学、南京邮电大学、南京医科大学、南京财经大学、南京人口管理干部学院、江苏警官学院等8所高校的学生为对象，组织开展了一次环保意识和环保行为习惯问卷调查活动。为保证结果真实可靠，问卷采用不记名形式现场答卷。调查问卷写明注意事项，要求学生实事求是，严肃认真填写答卷。为保证调查结果具有普遍性，我们分别选择数学、物理、化工、机械、大气科学、电子信息工程、汉语言文学、会计学、国际贸易、环境科学、英语、法学、通信工程、社会学、临床医学、农业资源与环境等16个专业的1000名大二年级的学生，通过书写问卷形式进行调查，收回有效问卷933份，有效回收率为93.3%。本调查问卷分六部分，所涉及的内容主要有： (1) 环境保护基础知识的了解程度，包括世界环境日，绿色食品，环境污染等。 (2) 环保意识水平，包括对世界及本国环境问题、环境状况的认识等。 (3) 环保行为习惯，包括个人环保行为表现、卫生习惯、污染事件举报等。 (4) 对高校大学生中开设环境通修与选修课程，系统学习环保知识的看法。 (5) 对环境保护工作关键环节的认识，包括宣传教育，提高全民的环保意识、从自我做起、政策和法律的制定、政策及法律法规的执行力度、政府的重视程度、资金的投入水平、环保技术的创新等。（6）对高校开展环保方面活动的想法和建议。

（二）调查的结果与分析

我们通过对问卷的统计、分析和归纳，反映出大学生环保意识和环保行为以下现状：

1、环境保护基础知识掌握情况

在调查试卷中环境知识试题选择了世界环境日，绿色食品，大气、水、土壤、动植物、固体废弃物、居室污染等一些常识性问题。统计结果显示：被调查者回答的平均正确率为68.2%，说明大学生具有一定环保知识，但仍显不足。如对“世界环境日是哪一天”这样简单的问题只有51.4%的学生答对，约一半的学生答错，这也反映出学校与社会环境知识宣传力度不够。世界无烟日就在5月份，但知道“世界无烟日是哪一天”的学生只有45.6%。学生对“大气中的臭氧层可以吸收过多的紫外线，保护人类生存”，选择“同意”的占78%，正确率较高，反映学生对常识性的环境知识了解较多。对“我国重点治理的‘三河与三湖’是?”，选择正确率仅为29%。在回答“环境保护的目的是什么”这一问题时，48.7%的学生选择改善人类生存的环境，20.9%的学生选择的是“保护生物多样性”、“与动植物和睦相处”，只有29%的学生选择“满足人类发展的需要”。对于学生获得环保知识的主要途径的调查结果是：60%的学生主要是通过电视、广播、报纸、室外广告等媒体，了解环境保护知识，其次是图书、杂志、网络及其它占16.l%，认为通过从小学到大学教育了解环境知识的仅占23.9%，学校环境教育功能发挥不够。

2、环境意识水平

调查问卷中我们设计了“你认为我国的环境保护非常紧迫吗?”92.4%以上的学生已认识到“环境保护非常紧迫，并表示必须从自己、从现在、从每—个人做起”；还有6%的学生则认为“应先把经济发展上去，再谈环境保护”，1.6%的学生选择“确实很紧迫，但那是国家的事”，“人民生活水平提高比环保更重要”。在问到“你和同学、朋友经常谈论环境问题吗?”回答“经常”的仅占38.8%；53.7%回答“不经常”；5.2%“很少谈”；从不谈论环境的状况为2.3%。

3、环保行为与习惯

在对于“当你看到校园内有人乱丢果皮纸屑时，你会怎么做?”这一问题的回答上，21.6%的同学选择“当场站出来劝阻”；74.1%的同学选择“虽然觉得很不好，但也不好意思出来劝阻”；4.1%的学生选择“根本没想到去劝阻”。反映出学生在制止他人的环境污染和破坏行为时，表现出积极态度的不多，少数学生也会有这种乱丢果皮纸屑的不良行为。在回答“你经常随地吐痰吗？”问题时，竟然有6%的学生选择“经常”；49.1%的学生选择“偶尔”；42.1%的学生选择“从来不”。

4、对高校大学生中开设环境课程，系统学习环保知识的看法

对于在高校大学生中开设环境通修课程和选修课程这一问题的态度上，学生表现得较积极。91.6%的学生认为有必要，7.4%的学生认为无所谓，只有1%的同学认为没必要。对于学生普遍关心并希望通过环境课程学习的环境知识内容，通过让学生自由填写“你最想了解的环境知识是什么”，学生关注的环境问题主要集中在这么几个方面：河流与湖泊的污染问题；大气的污染问题；环境污染与健康问题；如何保护地球有限的资源问题；垃圾的分类回收、再利用问题；白色污染的解决办法；中国的环境与环保现状；国际环保合作问题等。

5、

对环境保护工作关键环节的认识方面，有64.3%的学生给出了宣传教育，提高全民的环保意识；政策及法律法规的执行力度；政府的重视程度；资金的投入水平、环保技术的创新；国际环保合作这样的顺序选择。反映大学生在对加强环境教育和建立有效的制度约束机制上，有着正确的认识。

6、对高校开展环保方面活动的建议

针对这个问题，学生们提出了很多好的意见与建议，如应使教学和活动形式灵活多样，把宣传教育与环保实践相结合，多组织一些参观访问等实践活动；希望学校加强节水节电宣传活动、开展环保教育讲座，树立破坏环境可耻、保护环境光荣的良好风气。学生们还提出了旧电池的回收利用活动、植树、举办知识竞赛、“大手拉小手”环境支教等活动建议。

三、加强大学生环保意识和环保行为的对策

通过对本次调查结果的分析可以发现，多数大学生比较关心环境问题，有较强的环保意识和较为良好的环保行为习惯，将近70%的大学生都能了解基本的环保知识，并愿意参与环保公益活动，环境保护行为积极，能够自觉规范自己的行为，自觉遵守道德规范。但是学生对于环境保护的目的以及环境与人类可持续发展的关系、我国环境政策与环境现状等问题的认识还不够深入，对于如何处理经济利益和环境保护之间的矛盾，认识还不一致。调查结果也反映出，目前高校环境教育开展的深入程度及环境教育内容等方面还与现实要求存在明显差距。需要在今后的教育、教学工作中不断探索环境教育与教学模式，加强对学生进行环境教育。同时还需要社会的舆论引导与制度促进。

1、各级教育主管部门和高校要高度认识大学生环境意识和环境行为的重要性

高等学校学生是开创21世纪伟业的生力军，他们的环境保护意识的强弱，直接关系到中华民族的未来，也关系到人类的生存和发展。学校的德、智、体、美教育是促进人的全面发展的构成要素。尽管学科门类不同，但任何一门专业理论、知识和技能，无非都是反映自然规律和社会规律和思维规律的。从实施可持续发展战略的角度看待人才培养，高等学校的一切课程设置和课程体系的内容，都应当有环境保护的含量；高等学校的职业技术行为教育，都应当依照有关环境保护的国际条约、国家的法律法规和社会惯例进行培养和训练。重视和加强大学生环保意识的培养，各高等学校应从专业特点出发，在各学科门类或者各类课程中进行贯穿与渗透。我国已经颁布了有关资源环境保护的法律法规，规定了对破坏自然资源和环境的公民、法人和组织所应承担的法律责任。有些高等学校为加强环保意识教育，还试开了《生态伦理》、《环境道德》等选修课程，这种尝试是有益的；一些学校创设示范性环境设施，加大教育力度，进行养成性训练，这也是学校领导重视环境教育的表现。

2、开设环境教育通修课和选修课

高等院校不仅要将环境教育贯穿于各科教育、教学的工作中，还应专门安排出一定时间开设环境教育选修课或必修课，使学生从各方面获得的不成系统的环境知识，通过开设有关环境类专门课程而得到系统的充实和整合，使他们对环境知识和环境教育的理论和方法有—个整体和全面的认识。建议各高校除了环境类专业，其他各专业可以设置1-2门环境类通修课，设置2-3门环境类任意选修课。通过系统的教育，引导学生正确认识人类与环境的相互关系，认识环境问题及其产生的原因，认识节约与合理开发利用资源、循环经济、生态经济等的重要性，理解可持续发展战略是解决环境问题的唯一正确选择，让学生真正树立科学的发展观。

3、加强校园环境文化建设

校园环境文化对学生的环境态度、环境观的形成，具有持续而强有力的影响。环境教育要注重多渠道的教育方式，在重视课堂教学对学生进行环境教育的同时，必须加强非课堂教学方式的实践活动。开展广泛的环境教育宣传．使环境文化成为校园文化的重要组成部分，是环境教育的重要途径之一。如结合世界环境日、世界地球日、世界无烟日、世界水日、世界粮食日等有关环境的纪念日和纪念主题，采用如讲座、研讨、征文、文艺演出、竞赛、办展览、组织收看录像、电影等各种形式进行环境科学知识的宣传；组织学生组建“环境保护协会”；与当地环保部门联系，组织、参与一些环保活动；邀请环保专家学者到学校讲解环保的政策法规、现状和面临的问题、解决的途径等；高校还可以与所在社区地方政府开展“环境共建”等大型活动。总之，只有开展全方位、多层面、有深度的环境教育宣传与环保实践活动，环境教育才能获得较好的教育成效。

参考文献

[1] 郎一环.中国能源节约战略研究[J].中国人口资源与环境.2006, (2)

[2] 唐秀美.浅谈价值与教育价值[J].高教理论导刊.2005, (9)

[3] 国家环境保护局编.中国环境保护21世纪议程[M].北京:中国环境科学出版社.1995

[4] 李天煜.大学生环保社团在培养大学生环境意识中的作用[J].高教论坛.2008, (1)

3.700字环保作文 篇三

大家上午好!

我是x年级__班的__同学，别看我是一个小学生，其实我是一个“环保志愿者”，虽然我年龄上还不能成为真正的环保志愿者，但我的行动是环保志愿者的行动!我今天给大家演讲的主题是“环保你我他，环保靠大家”!

因为我的爸爸妈妈是环保志愿者的缘故，我每到周末休息的时候，都会跟着我的爸爸妈妈戴上手套去河边捡垃圾，我已经跟着他们捡了有两年了。捡垃圾这件事情看似很小，但其实大家一起真正行动起来的话，甚至可以还我们自己一条清澈的河流。

我和爸爸妈妈常去捡垃圾的那条河，正是我家旁边的那条河，平常也不是没有工作人员打扫卫生，只是工作人员打扫的速度，赶不上别人乱扔垃圾的速度，人们晚上丢进河里的垃圾，总是会在白天浮出水面，这些垃圾会漂浮在河岸边，让我们整个城市都看起来不那么整洁了。爸爸妈妈带我看了一次河岸边成堆的垃圾，问我要不要和他们一起来保护我们的环境，我就那么激动地答应了!因为我想要把我们所居住的环境变好，我想要将我们的世界变得更加美丽!

在我跟着爸爸妈妈以及另外一些环保志愿者捡垃圾的这两年里，我见到我们家旁边的那条河流从发黑的水，又变回了清澈见底的水，以前我都没想过里面有鱼，现在我捡完垃圾会在河边上蹲着看一会儿鱼，看一会儿我保护了它们，它们才得以被我们看见的鱼，它们都非常的可爱，有大的有小的，虽然长大了还是会被我们吃掉，笑，但它们一定也愿意在干干净净的水里面游来游去吧!哪怕最后要被人们吃掉。

同学们，你们在生活中有参与到环保的队伍里吗?如果有的话，上来与大家分享分享吧!如果还没有的话，那跟我一起去环保吧!我们一起来改变我们的环境，一起把我们的世界变得更加美丽，怎么样?

4.小学环保作文700字 篇四

原本是妈妈计划好了这个寒假我们自驾去周边附近的城市去旅游，可是被我婉言拒绝了。因为我有自己的想法，那就是——为了节能减排，不去了!

今年的春节前夕，没有一丝的鞭炮声，没有一缕的火药味。与平常一样冷清，但这些，仍然遮掩不了浓浓的年味：公园里早早挂上了红红的灯笼，组成了“灯笼走廊”。小区里安装了上LED灯，组成一个个大红灯笼，星星灯……各家门上贴满了春联，这处处显示着新的一年将要来临了。

想到这，我又想起了以前。就拿去年来说吧。才进腊月二十鞭炮声就想起来了。当一挂鞭炮“噼里啪啦”一阵响后，我就看到一缕青色的烟雾渐渐飞向天空，渐渐消散。还有满地的碎红纸皮灰尘和火药的呛味。当时我认为很好玩，现在我才意识到这是一个重要环保的问题。再和现在相比，真是“此时无声胜有声”哪!

设想一下，如果每一户人家少燃放一挂鞭炮，那么今后我们可以多看到多少个蓝天呀!放爆竹确实是一个传统的民俗，但我们得对自己和后人健康着想呀!

有科学数据表明，一个吸烟者抽一根烟，五秒之后细微颗粒物指数便是四百五十七，已经爆表了;一分钟后是九百多;吸完烟后，一小时以后居然还是八十!一小根烟污染都会是这样，那别提比他大好几十倍的大挂鞭炮了!那空气里得有多少细微颗粒物啊!如果一小根烟都这样，那何况是一挂鞭炮呢?

少吸一根烟，对自己包括周围的人都有好处;少放一挂鞭炮，对自己，对大众都有好处。而切还能减少对空气的污染，还能避免每年因为鞭炮而带来的火灾与伤害!

今年春节前夕，我问妈妈：“妈妈，今年咱还放鞭炮吗?”“你说呢”“要我说就不放了。”“因为少放鞭炮不仅对空气有好处，减少危害，自己也省了不少钱。”

少放一点鞭炮，多一些蓝天;少吸一点烟，多一些健康;少开车就节能减排。保护环境，匹夫有责!那些人为的污染，能避免还是避免的为好。提倡环保，倡导美好的生活环境，督促人民大众为我们自己的生命呐喊，杜绝人为的污染!

俗话说得好，“纸包不住火”。如今已经科学家们打破了这个常识。今天，他们已经研究出了耐火纸，在酒精灯上也点不着。鞭炮这方面是关于环保的大问题，但我想，以现在的科技水平，那科学家为什么不能研制出一种即安全又环保鞭炮呢?

5.环保小卫士作文700字 篇五

早晨，我满心愉悦地走出房间，来到大街上。可眼前的景象却让我大吃一惊!天哪!地上满是垃圾，汽车的尾气使空气污染，让人无法呼吸新鲜的空气。路旁的小树弯下了腰，哭丧着脸。不远处，昔日清澈的小河被污染了。

忽然，一个声音呼喊着：“快来救救我!可恶的人类将废弃的垃圾丢进小河里，河水被污染了，我的小伙伴们相继死去，现在我的家园被毁，我别无去处!快救救吧!”原来是小鱼儿呀!我将小鱼儿救了上来，让它在干净的水里生活吧!让它能有享受生活的权利吧!

没过多久，几棵生命垂危的小树发出了柔弱无比的声音：“我的腰快折了，谁能帮帮我。”随后传来了一阵哭泣的声音。看到这一幕，我立即跑过去，把那棵小树扶正，并帮小树包扎伤口。小树说：“谢谢你!”我说：“不用谢，这是我应该做的。”

随后，我便询问小树受伤的原因。小树说：“也不知道是谁丢的，但那些用塑料袋包裹着的饮料罐丢在了我身上，由于垃圾很重，把我的腰都弄折了。还把周围的环境污染了，小鸟连家都没有了。”

经过一番商量，我们决定将这个被污染的小乡村做一番打扮。我将地上的垃圾捡起来，制几个小木箱分成几类，再将垃圾放入对应的小木箱里。小树决定将汽车的尾气吸收，再将其转化为氧气供人们呼吸。几只小鸟站在枝头上发出悦耳的声音，呼吁人们不要再乱丢垃圾。漂亮的蝴蝶聚集在一起，吸引人们的注意力。让人们也能参与到这个环保行动中来。我相信，在不久的将来，我们的乡村地面上满是参天大树，小鱼儿在水中相互嬉戏着;蝴蝶在天空中翩翩起舞;小鸟在天空中欢快地追逐……一切都是自由的。

6.在英语课堂中培养学生的环保意识 篇六

一、在教学中进行环境教育的重要性

21世纪是一个科学技术更加发达、国家间的竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的新世纪。作为跨世纪的中学生除了要有良好的英语学科知识外, 还应当具有高尚的品德和崇高的思想境界。这种思想包括环境意识, 我们可以利用英语教学可培养学生的环境素养。随着人类人口日益增长, 现代工业的迅速发展, 人类不合理的消耗有限自然资源的同时, 也在污染着自己赖以生存的环境。如土地沙漠化、大气污染、水污染、臭氧层空洞的扩大等。因此在英语教学中, 充分利用有效信息进行环境保护意识的培养非常必要。使学生充分认识到人类正在亲手破坏自己赖以生存的地球——生物资源日渐萎缩、生态环境日趋恶化, 物质资源急剧减少, 从而激起学生对环境保护的责任感, 形成环保意识。

中国地大物博, 具有五千年的悠久历史, 名人荟萃, 自然资源丰富, 素有“文明礼仪之邦”之美称。然而自改革开放以来, 西方发达的工业化、现代化的生活方式使许多人心驰神往。甚至有些人美化西方, 认为“西方的月亮比东方的圆”。青少年正是价值观与世界观形成的关键时期, 外语教学内容也是西方文化渗透的一个窗口。对西方文化我们应用批判的眼光, 吸收其精华, 排除其糟粕。培养学生热爱祖国, 民族自豪意识。对此教师在教学中要合理利用教材, 培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感, 学生在习得语言的同时, 意识到有效利用资源的重要性———有效的充分利用有限的自然资源保护我们的土地, 保护我们的环境。

二、如何在英语教学课堂中进行环保教育

1. 在阅读课中进行环保教育

我们高中教材有许多有关保护地球的文章, 我们可以在课堂上在教授英语知识的同时, 利用多媒体工具对我们现在地球上主要的三大害让学生进一步了解, 学生在学习这一类文章时, 不但上课有了兴趣, 而且印象又深, 不容易忘记所学的内容, 同时学生对环境有了进一步的认识, 增强他们的环保意识, 达到了环境教育的效果。学生兴趣勃勃, 课堂气氛活跃, 学生对这样的环境保护课就学得比较透, 事半而功倍。

在学习Unit 10 The Frighting Nature中, 我们教师可以通过展示一些关于近期汶川大地震的一些图片, 还有海地, 智利和玉树等等的一些地震图片。让学生对地震的危害有了进一步的认识, 还同时得到了一些人道主义的教育。一节课几分钟, 或者几句话的渗透, 好像“润物细无声”的春雨, 把环境教育自然地融入到教学中, 培养了学生对自然环境的关注和保护意识。

2. 在训练作文的教学活动中进行环保教育

在训练学生进行作文练习的时候, 可以采用一些有关环境保护的一些话题, 让学生去收集相关的材料进行写作。这样, 学生对环境保护有了进一步的深刻认识, 既让学生了解到环境保护的重要性, 又能训练了学生的写作技巧。比如让学生写关于环境污染的话题时, 可以先让学生在课后尽可能搜集有关这方面的素材, 如水的过滤、净化、消毒, 垃圾处理和回收等等的信息。然后让学生进行写作, 教师再对学生的作文进行评改, 补充学生们忽略的地方, 在评讲的时候把相关的一些环境保护的知识教给学生, 了明白我们日常生活中处处都存在环境污染问题, 环境保护与我们息息相关。

三、在训练对话的课堂上进行环保教育

在课堂上, 还可以在进行每单元的warming up和speaking时, 让学生就环保用英语讨论有关环保的话题, 诸如“清除白色污染”、“节约水资源”等话题, 让学生互相配合, 完成有关环境问题的讨论。尽情让学生展开想象力, 讨论他们对环保的看法和建议, 对各种的环境污染进行一些改变的设想。

四、结束语

保护环境, 就是保护我们赖以生存的家园, 我们教师应该率先成为环境保护的使者, 从现在做起, 从身边做起, 把环境教育渗透到每一课中, 着力培养孩子们的环保意识, 引导他们积极主动的环保行为, 通过创设丰富多彩的教学活动, 将自然环境知识渗透其中。课堂上, 孩子们动手又动脑, 提高了对英语学习的兴趣, 同时也激发了他们对大自然的强烈情感, 增强了他们的环保意识, 取得了较好的教学效果, 让我们的英语课更有趣, 我们的环境更美丽!

7.争当环保小卫士作文700字 篇七

在我们生活的地球上，国家内，城市里，甚至小区，大街上每一寸土，每一条河都应该受到我们的保护。不扔一片废纸，不摘一朵小花，不踩一寸草地。做到“保护环境，人人有责”。可是，大家又做到多少呢?

走在大街上，经常会看到“环保小分队” 的成员。他们身穿绿色校服，头戴小红帽。时而拾起地上的垃圾，时而撕去电线杆上的“牛皮癣”，忙的不亦乐乎!他们在于父母逛街时，也会随手拾起垃圾。到了一些重大的节日，他们会集体义务打扫菜市场，人行横道的卫生，受到大家的热烈赞扬。

听了他们的.故事，我不由得竖起了大拇指，为他们的所作所为感到佩服。他们真正做到了“言必行，行必果”，切实从保护一寸土，一朵花做起，保护我们的环境卫生，使环境变得美丽又整洁。

但是有的人随意丢纸屑、垃圾，践踏草坪，往河狸倒垃圾、废物，觉得一切都无所谓。他们没有想到，如果我们每人每天都往地上，河里扔一片纸，日积月累，我们的地球会变成什么样子啊!人们没有想过，今天，我们以这样的方式对待地球，明天，地球会以更严重的恶果来报复我们人类。现在，世界环境卫生组织一次次发出的“臭氧层空洞现象”“沙尘暴”肆虐地破坏城市，海洋受到大面积污染等信息还不足以引起我们的注意吗?当前人类面临着日益严重的环境问题。这里“虽然没有枪炮，没有硝烟，却在残杀着生灵”，但没有哪一个国家和地区能够逃避不断发生的环境污染和自然资源的破坏。它直接威胁着生态环境，威胁着人类的健康和子孙后代的生存。随着工农业的迅速发展，污染水、空气，乱伐树木、噪音污染……早已成了人类的“家常便饭”。我国的首都北京经常会出现大风沙，据统计，在四月看见蓝天的日子仅有12天!

8.环保从我做起作文700字 篇八

当你口渴时，你可曾想过，是什么让你解渴?是用自来水烧成的开水。在炎热的夏天，你出汗时，你可曾想过，是什么让你凉爽?是电让空调给你带来了凉爽。当你肚子饿了时，你可曾想过，又是什么给你带来了美味可口的食品?是用天然气烧成的美味可口的食品。当太阳笑呵呵地到西半球旅行时，黑夜占领了天空，又是什么让你看得清周围的黑暗?是电灯用电发出的光。 如果上面的你都想过了，那么你这个一定没有想过吧。石油将在30年后用尽;天然气将在50年后用尽;电将在1后用尽;煤炭…… 我讲了这么多，你一定会说：“你这么说，地球很快就灭亡了?”不，只要每个人少浪费一度电，少开一盏灯，少浪费一滴水就能挽回。就那中国来说，每人节约一度电，那么13亿人口就节约13亿度电;节约一滴水，13亿滴水将汇成一条清澈的小河……

我的头昏昏沉沉的，突然作了一个梦梦见我来到了一个垃圾场，有一棵小树苗在我旁边晃动着。不知怎么的，树苗突然开口了：“可悲呀，可悲，人们竟然把垃圾都往我身上到，不知怎么搞的，昔日矫健的身躯都变脏了，就连树根都快扎不牢了。” 我上前去安慰它，说：“你放心吧，我们人类会改过的。” 话音刚落，它就说：“笑话，你们人类会改过?刚刚推出一个《中华人民共和国环保法》可是反抗的人很多，还是起不了多大作用，你们人类再这样下去的话，地球不就要灭亡了!?” 我问它：“那怎么样才能做到环保呢?” 它说：“这难道不简单!?纸广告改电视广告;废品回收;自动铅改用活动铅，纸书改用电子书;纸巾改用毛巾;盒子作成生活用品……” 我问：“你到底是谁?” 它这才揭开谜底：“我就是人类的母亲——地球呀!都是你们人类不主意节约环保，害得我往日奔腾的主血脉长江都浑浊了，都得了不解之病，你们人类快帮帮我呀!” “你们人类快帮帮我呀!”是一句地球妈妈的呼吁，更是对我们的警告，让我们行动起来，保护地球吧!!!”

9.环保的学生作文700字 篇九

一、通过课堂教学主阵地, 渗透环保意识

1. 在教学中积极穿插环保内容

在现行初中化学教材中, 涉及环保知识的内容很多, 如:空气、氧气、水、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、塑料、固体垃圾、金属的冶炼、煤、石油等等。在教学进程中, 我们应当挖掘这些内容并作适当补充, 把它与环境保护教育有机地结合起来及时向学生渗透环保知识, 帮助学生树立环保意识。如在学习“空气和氧气”的知识后可以重点介绍“空气质量报告”, 让学生了解空气中的主要污染物、空气污染指数和空气质量级别, 认识到空气质量的好坏直接影响我们的生存;介绍“臭氧层空洞”的形成、危害、以及消除措施等, 让学生知道臭氧层的作用以及如何保护臭氧层;在学习“二氧化碳与二氧化硫”知识后, 可以介绍“酸雨”“温室效应”的成分、形成、事实及危害, 消除措施, 让学生知道我们应该尽可能地减少含碳含硫燃料的燃烧, 积极地开发利用无污染的新能源;在学习“金属的冶炼”时, 让学生知道在冶炼的过程中会产生一氧化碳等尾气污染空气, 指导学生如何处理尾气, 使金属的冶炼符合环保的要求;在学习了“合成材料—塑料”后, 应向学生介绍“白色污染”的形成及危害, 使学生知道如何减少“白色污染”, 了解我国已经实行的“超市方便袋的有偿使用制度”的意义, 如此等等, 我们在教学过程中应适时、有效地对学生进行渗透, 即生动又能激发兴趣, 印象至深, 再对照结合课本内容。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义, 树立起强烈的环境意识。

2. 认真设计好实验课

化学是一门以实验为基础的自然科学, 学生接受化学知识、认识物质的性质与制法都是从实验开始的, 但是化学实验很多涉及到有毒有害物质, 控制不好或不规范操作对环境会有很大的影响。因此, 我们应在实验教学中, 规范实验行为, 达到进行环保教育的目的。

在化学实验基本操作教学中, 学生第一次进入实验室上课时, 就要明确几大问题:1.化学实验中产生或接触到不少有毒物, 学生应严格规范操作;2.桌面上小小废液缸的作用, 为什么不能将废渣倒入水槽或地面;3.为什么要设药品回收处?定量小量药品实验的意义;4.实验室为什么设沙箱?使学生清楚实验室各种设施用途, 为规范实验操作做好准备。在做具体实验时, 更要要求学生规范操作, 例如:在做“氢气的制取和性质”、“二氧化碳的制取和性质”实验时, 都会产生不少废酸液, 要让学生弄清几个问题: (1) 反应后的废液中会有什么成分? (2) 排污管都是生铁时, 废液能否直接倒入下水道?学生明白道理后都能自觉将废液倒入废液缸。 (3) 废液中可提取哪些物质?

3. 撰写科技小论文

教师可以预先拟定好小论文的题目, 让学生查阅有关资料后自己撰写, 也可以让学生把学习、生活中的体会和实际问题的讨论, 进行一些切实可行的研究性学习的活动。

如:组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较;了解空气质量是怎样评估的;生活垃圾的分类处理方法的选择和宣传;调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况, 与以前情况对比如何等, 同时可举办论文报告会, 交流质量较高的论文, 并鼓励其投稿。

二、结合课外活动渗透环保教育

1. 介绍国家规定的环保活动及纪念日

随着环境污染的日趋严重, 环境问题越来越引起人们的重视。为唤醒人们的环境意识, 增强人们环境保护的自觉性, 世界有关组织及我国规定了许多相关的环保活动及纪念日。

2. 通过专题讲座宣传环境知识

我校在环保方面开展的讲座主要有:

a.与本区环保局联系介绍环保方面的法律法规:《环境保护法》《大气污染防治法》《水污染防治法》《食品卫生法》《矿产资源法》《固体废旧物品回收办法》等一些常见的化学物质或操作所产生的危害及可以联系和渗透的法律法规。

b.学习《原电池》后, 进行专题讲座“电池的发展”, 主要介绍各种电池的发展情况, 对环境的影响以及废旧电池回收的必要性。

c.介绍或观看一些重大污染事件 (国内外) 。

d.学习有机化学后, 作“白色污染及其治理”的专题讲座。

通过专题讲座使学生了解当前环境科学的发展形势, 丰富了学生的知识, 增长了见识, 同时也加深了对书本知识的理解和进一步思考。极大的提高了学生的学习积极性、主动性和解决问题的能力与手段。

3. 结合本地区污染实际情况, 进行环境知识教育

由于目前环境污染的普遍存在, 人们所处的环境随时随地都有较为典型的环境污染事件或环境污染物, 而对于自己周围的环境污染, 学生因身临其境, 深受其害。因而结合环境污染实际, 进行环境知识教育, 能够收到更好的教育效果。我在教学中, 多次创造条件, 在学校的支持下带学生到相关企业参观学习, 主要的参观单位有:铁粉厂、水泥厂、造纸厂、牛奶厂等, 听取厂领导介绍他们工厂的生产情况和环保情况, 查看这些厂子是否有污染情况存在, 拓展学生的视野, 增加他们的感性认识。

10.环保的学生作文700字 篇十

经过上次的西游取经之后，唐僧师徒都以成佛。孙悟空回到了花果山，猪八戒也回到了高老庄，沙僧……他们都各自到了属于自己的地方去了。天上一天，人间一年啊。转眼过了XX年，此时，人间是尘土飞扬，到处是秃山、沙漠……没有一处植被，没有一处绿色。

一天，唐僧不经意的往人间一望，看见了人间的`样子，感叹到：“善哉、善哉，人间此时竟边成了这样，已没有了当时大唐的辉煌了。早知当时取经之时，把那《环保经》也取回来了，那就不会有这样的结果了。贫僧要再次西去，取那《环保经》才行啊!

于是，唐僧拿起手机，拨通孙悟空的手机号码。这时，孙悟空接起电话，说：“我不是说了吗!今年过节不收礼，收礼还收……”此时，唐僧大怒：“孽徒，你竟然背着我去收礼。好了，以后再和你算帐吧!现在我有事，你速速赶来。”

唐僧又拨通了猪八戒的手机，这时，只听猪八戒暧昧得让人恶心的说：“喂!小丽啊!”“孽徒，你竟敢背着我去泡妞!我非收拾你!这帐以后跟你算，现在请速速到我这来，有急事!还有，记得叫上你的沙师弟。”

过了一会儿，唐僧的三个徒弟都来到了他的身边，唐僧把自己的想法告诉了他的徒弟们。他们三人都同意再次保师西去取经。

他们三人走在人间的道路上，一路上，他们倒是没碰到什么妖魔鬼怪的，但沙土却吃进了不少。由于环境恶劣，没有人住，所以他们几个人是挨饿挨冻。更可怕的是他们没有水可喝，因为那些水都已经被污染得比墨水还黑。于是他们就采用了法力，腾云驾雾的。经过几个小时，他们就到达了目的地。他们来到了如来佛祖的长生殿旁。他们惊呆了，以前金碧辉煌的长生殿，现在已是锈迹斑斑了。他们走进了殿内，只见那些罗汉、菩萨们，都在咳嗽着，就连如来也一样。如来对唐僧说：“你们终于来了，快快拿去解救苍生吧!”说着，从背后拿出《环保经》递给了唐僧，唐僧翻开《环保经》，只见8行32个字：

防洪治沙，植物为本。

退耕还林，不能再等。

生活水电，能省就省。

汽车排染，不能慢来。

上街买物，不用口袋。

垃圾处理，减少危害。

工厂排污，尽快做来。

11.环保的学生作文700字 篇十一

从小事做起,争当低碳环保小达人作文700字

从太空遥望地球，它被蔚蓝色的水包围着，焕发出美丽的光芒。地球是一个美丽、富饶、资源丰富的宇宙中唯一一个有生命存在的星球，许许多多的生命在这颗星球上繁衍、生息，过着幸福的生活。

然而，这颗充满着生命和希望的星球，如今在人类面前变得不可捉摸。因为人类的过度开采资源，这颗美丽的星球已经被折磨得痛苦不堪。

就因为森林被大量砍伐，造成了许多地区沙尘暴越发增多;就因为人们的物质生活条件越来越好，造成了全球气候变暖，极地冰川消融，数年后许多国家和地区面临着下沉于海洋的危险;就因为海洋等许多湖泊被污染，造成了许多国家数年沉浸在缺水的环境中;与此同时，人类也在过度开采中受到了严厉的处罚：因为过度开采某地区的资源，许多被开采的地区发生了严重的自然灾害，造成了过多的人员伤亡;因为现在的汽车业越加发达，各大街上的汽车星罗棋布，有的汽车违反了交通规则，而发生交通事故，也造成了人员伤亡，每年，都有数万人死于凄惨的交通事故…。人类，这不是自讨苦吃吗?如果在这样下去，地球所剩下的资源只够维持60余年…。

这一切的一切，让人类不得不深刻反思：我们还能无休止地掠夺地球资源吗?我们的`子孙后代将生活在一个怎样的环境中?我们如何才能减少对自然的破坏?现在，我们已经有答案了，那就是——节能减排，低碳生活。

低碳生活其实很简单。离开教室时，请关掉电灯吧;电脑用好后，请拔掉插头吧;洗手完毕后，请关紧水笼头吧;写字列算式时，请正反两面使用纸张吧……这一切的一切，不都是我们随手可做、能做的事吗?那为什么还不去做呢?!

低碳的方式还有很多很多，这些只是冰山一角，但，这都是力所能及的事。地球母亲危在旦夕，为了地球的未来，也为了我们的子孙后代，让我们从身边的点滴做起，从不起眼的小事做起，从今天开始，从现在开始!倡导节能减排，改变生活方式，做一个低碳生活的环保小达人!!

12.环保的学生作文700字 篇十二

培养创业型人才的重任落在高校的肩膀上, 为了做好创业教育工作, 第一, 转变教育观念, 用先进的办学理念和明确的发展目标, 为创业者创造良好的外部环境和发展动力[1]。第二, 充分依靠现代化教学手段, 及时关注相关理论的发展与创新。为激励大学生投身于自主环保产业创业的行列, 表彰其中的成功者。营造有利于大学生环保产业创业的良好校园氛围即创业环境[2]。如:设立创业团队, 进行创业实践;开设第二课堂, 提供可以学习和咨询的地方;开设以创业为主题的竞赛, 邀请各个学院的学生积极参加;与校外的企业合作, 给学生提供创业的帮助和地点。

完全学分制是适应大学生创业教育的现代教学体制, 它是以学分为计量单位衡量学生学习状况, 用学科知识来培养学生。在校大学生参与环保产业创业实践是一个知识积累和技能演练的实践过程, 高校应积极支持, 并提供配套的教学机制, 完全学分制是最适应这一要求的课程运行机制和学生管理机制[3]。它主要表现在, 一方面在学校课程的设置上, 提高环保产业创业课程的学分, 这样学生在同样的课节, 选择环保产业创业课程的几率更大些, 因为这样得到的学分多。这些硬性的条件就会使学生更加的注重环保产业创业。另一方面对于参加环保产业创业的学生, 尤其是进行实践的, 或是取得一定成果的学生, 可以增加他们的学分, 这是对于他们的额外奖励, 这样会趋使更多的学生加入到这个队伍中来, 可以更好地发挥环保产业创业。

2 院部加强环保产业创业课程建设

理论教学课程是采用环保产业创业教育核心课程、公共课程、项目课程和案例分析课程, 以构建环保产业创业教育课程为目标, 采用多种方式规划环保产业创业教育课程, 使学科专业界限得到软化, 在课程体系中体现出思维、概念和学科之间的联系。开展环保产业创业教育, 就是培养大学生的环保产业创业精神, 让大学生了解创业规律、树立意识、掌握方法, 引导大学生积极创业[4]。使本学院的学生从整体上认识环保产业创业, 并且在日常的课程中可以接触环保产业创业, 使学生由浅入深的的认识其重要性。

实践教学课程由模拟课程和环保产业创业实践课程组成, 是理性到感性、理论到实践转变的环节。学生进行环保创业实践所需要的平台是环保产业创业教育实践课程, 实践课程使环保创业课程从理论到实践形成一个完整的体系, 为学生环保创业奠定良好地基础[5]。学生可以在实践课程中了解到创业过程中可能遇到的问题, 以及处理问题的方法。学生都参与到实践中去做到理论联合实践, 把学到的环保产业创业的知识很好的融入到实践中去, 把理论上不懂的创业问题在实践中解决了。开展更多的实践活动, 如:在全校开展“环保一日”的活动等, 让学生知道环保的重要性。

3 加强创业师资队伍建设

大学生创业不同的心理态度是由不同的创业环境决定, 这就需要老师的积极引导。首先引导创业者要有主见, 避免盲目跟风;其次, 引导学生具备受挫能力, 鼓励学生越挫越勇, 在失败中总结经验;另外, 还要引导学生稳中求发展, 不能因一点成就目中无人。环保产业是新兴产业的一种, 学生在创业的时会遇到很多问题, 在面对问题的时候, 也许会选择逃避, 这就要求老师不仅关心身体, 还得辅导学生的心理。其一, 辅导员应帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 引导大学生积极主动参加创业项目, 用乐观的态度对待大学生创业, 帮助他们树立正确的创业观念[6]。其二, 大学教师虽然不可能具备创业实战的知识和技能, 但是应该具备可以教授理论的创业知识和技能。这样可以在日常生活中教导学生, 使学生的创业知识和技能得到提升。其三, 创业导师往往是行业的专家, 对行业发展有深刻的理解, 并有广泛的人脉资源, 他们会把自身的市场资源提供给学生, 帮助学生进行特色分析, 采取有效地竞争策略, 形成市场优势, 将产品推向市场。这样就会使环保产业有更好的发展空间。

4 注重培养学生创业品质

在环保创业教育过程中, 应从综合素质培养, 构建大学生环保创业心理品质培养机制, 培养具有良好素质的大学生。第一, 讲诚信。诚信是人正身立命之本。只有拥有诚信品质, 环保创业者才容易得到合作伙伴的支持与信赖。第二, 自信。对于环保创业者来说, 创业之路是崎岖不平的, 环保创业者要对自己及未来有信心, 用积极的心态面对困难, 勇往直前。第三, 要有敏锐的眼光。可以敏锐的捕捉商机, 在其他创业者不以为然的情况下, 提前发现环保创业的商机。第四, 亲合力。环保创业者事业成功的助推器是友善亲和。在环保产业的创业之路上, 你必须跟合作伙伴和睦相处。这样才会有更多的人加入到环保的队伍中来, 也可以促进事业的蓬勃发展。第五, 恒心。环保创业路上充满着艰辛, 要有耐力、坚持度和坚强的毅力。面对困难的时候, 用自己的恒心战胜一切。

5 引导大学生社会创业

高校创业教育要提高指导学生创业的层次, 设定社会目标作为创业的目标;初期, 可以先从培养学生的社会责任意识以及回报社会的信念开始, 为今后从事社会创业奠定良好的基础。大学校园开展废品回收创业, 是大学生关注并解决社会问题的一个很好途径;可以引导学生建立“环保+爱心+收益”等创业理念, 既把创业梦想与回报社会很好的结合起来, 又可深层次激发大学生参与回收的热情与积极性。可以把创业所得利润部分回报社会, 建立绿色天使基金, 资助贫困孩子上学, 实现企业的社会责任。

摘要：大学生创业选择环保产业创业是很好的选择。概述了大学生创业与环保产业的内涵, 分析了大学生创业训练项目和开展环保产业创业的对策。

关键词：大学生创业,环保产业,对策

参考文献

[1]唐怡.高校公益创业教育与创新型人才培养探索——以湖南大学公益创业教育为例[J].金融经济, 2009:108-110.

[2]陈彩娟.大学生创业教育现状的调查及思考——以杭州为例[J].经济研究导刊, 2011, (16) :250-252.

[3]戴育宾.构建高校大学生创业教育体系的探索与实践[J].教育与职业, 2008, (30) :58-59.

[4]王雪净, 鞠学红.加强大学生创业教育的对策研究[J].教育探索, 2011 (207) :9-10.

[5]庞馥珊.关于当代大学生自主创业的问题及对策[J].时代金融, 2013 (12) :283-287.

13.环保人人有责演讲稿700字左右 篇十三

各位好!

保护环境人人有责。这句话是大伙儿再了解但是的了，可为何大伙儿就做不到呢?校园内，四处都能看到废弃物;在马路边或公路上隔三差五的也可以看到废弃物。我想问大伙儿一个难题：难道说扫地不容易累吗?同学们自然会说扫地非常累。即然会累，那大伙儿有木有在意清洁工的体会呢?坚信有些人会说：清洁工的每日任务自然是扫公路咯。如果是那般，那麼大家就不对。要不是由于大家爱护环境，乱扔垃圾得话，那麼大家就不用清洁工，而这些清洁工大家就不容易那麼累，就不容易清扫公路了。

亲爱的同学们，那麼知道吗?地球是现阶段人们孰知宇宙空间中唯一存有生命的天体。假如大家再不好好保护环境，那麼地球上将会越来越乌烟瘴气，将会四处填满危害的化学物质，灾祸也会经常产生。

保护环境，维护大家不可或缺的佳园吧!

14.环保作文700字 放飞绿色梦想 篇十四

周末的清晨，睡饱了的我起床后习惯性地向窗外一看，呀，怎么跟我原来生活的小区不一样了呢?窗外的天空瓦蓝瓦蓝的，地上是绿油油的.一片，到处是郁郁葱葱的大树、生气蓬勃的小草，还有芳香扑鼻的鲜花。

这是哪儿呢?爸爸妈妈又去哪儿了呢?我穿上衣服跑出去一看，我们小区可真美啊!小区绿草如荫，草地上飞舞着五彩斑斓的蝴蝶，蜜蜂在花间辛勤地劳动，小鸟儿在枝头欢快地歌唱。爸爸妈妈和其他大人们都拎着环保袋在仔细搜寻着每一个角落，不放过一丝细小的垃圾，原来藏在其中的白色垃圾都无影无踪了;过去喜欢在草地上奔跑的小朋友们，竟然在草地边轻轻地给小草浇水，草地上再也看不见随意践踏的痕迹了。我正纳闷，爸爸妈妈递给我一个环保袋，说：赶紧来和我们一起保护环境吧!我快乐地跑过去加入他们，只是辛苦了一会却毫无收获，因为大人们每周末都来清理。

做完这一切，爸爸妈妈带我去不远处的公园玩。马路上奔跑着一辆辆没有排气管也不冒白烟的车，空气中再也没有污浊的气味，我大口呼吸着这新鲜的空气，咦，好像还有点甜味呢。为什么会发生这些变化呢?我很好奇。爸爸骄傲地对我说：这是科学家研究出来的新型环保太阳能车，不会排放任何有害气体。我恍然大悟。来到公园，只见和小区一样，到处能见到大人和孩子在清理小垃圾。当我来到原来被污染的小河边时，发现河面漂浮着的绿藻不见了，河水清澈见底，鱼虾在欢快地嬉戏。原来的污水都去哪了?一位走过来的老伯伯和蔼地对我说：现在工厂里的废水都被重复利用了，它们被净化成清水，我们可以饮用它们呢。小河里也再也没有废水排放进来了。看着清清的河水，我的心情无比欢畅。

15.环保的学生作文700字 篇十五

关键词：化学教学,环保意识,培养途径

我国的环境状况:大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性影响。曾经风景如画的南京十里秦淮,如今已是垃圾充溢,臭气熏天的“龙须沟”。淮河水无法饮用,大运河鱼虾绝迹、黄河断流、长江洪水、沙尘暴、酸雨等,其后果触目惊心。因此,提高全民族的环境保护意识,已经摆上了国民教育的重要议程。中国是个发展中国家,我们要在短时间内走完西方发达国家一两百年走完的发展路程,理应吸取发达国家的经验教训。在进行现代化建设的同时,尽量减少污染,走一条发展与治理同步,以预防为主的环保工作新道路。为此,必须大力普及环境科学知识,提高人们的环保意识。

化学学科的特点,决定了化学教育在培养学生环境意识中占有的重要地位。许多污染物的产生、成份、特性、形成过程、对人类生产生活的危害等都与化学教学内容有密切的关系。在化学教育中占重要内容的化学实验就涉及许多环境保护的有关知识。中学化学课本中有许多章节涉及环境教育内容,如硫酸的工业制备、硝酸的工业制法、氯气的制备、电解和电镀等。另一方面,在人类与环境相互作用中,发生的化学反应及其产生的废物又是造成污染的主要原因之一。世界有名的八大公害事件,有的是因大量燃烧化石燃料引起的,有的是由排放化工废物造成的。因此,通过化学教学对学生进行环境教育渗透,是非常有效的一种方法。本文就介绍了化学教学中向学生渗透环境保护意识的途径。

一、教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识

如高中阶段结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学,在课堂上介绍其对环境和人的影响和相关的实验操作注意事项;结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程,介绍工业污染及废气、废渣的处理;结合重金属元素教学,介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害;结合硫、氮的氧化物,介绍酸雨的形成及其危害;结合磷酸盐的相关知识,介绍湖泊水质的富营养化;结合烃的有关知识介绍光化学烟雾发生的几次事件及其原因;结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等。课堂是教师的第一阵地,作为化学教师,我们要抓住这一阵地,紧密联系教材,在日常教学中渗透环保知识,让学生了解环保的必要性与紧迫性,逐步培养起环保意识。

化学实验作为化学教学的重要组成部分,同样担负着对学生进行环境教育的重要职责,相对于课堂教学更具有直观性。如制备氯气、氯化氢时尾气的处理装置;二氧化硫性质和制取实验尾气的吸收方法;电石与水反应制乙炔时杂质有毒气体的去除方法;硝酸生产的尾气吸收方法;煤的干馏和石油蒸馏等实验的教学时,可结合实验内容、要求、装置进行环境教育。同时通过改进一些实验装置(如用实验方法鉴别浓HNO3、稀HNO3时,铜改用铜丝,不需要反应时,只要抽出铜丝反应就停止),尽可能采取微型实验(如氯离子检验、碘升华实验)来减少污染。这样不但节约了药品,同时也减少了废液、废渣和有害气体的排放。实验后的废液、废渣尽可能回收利用(如银镜反应的回收利用),不能回收利用的,则应倒在指定的地方,以便清理。这样既可减少污染物污染,也能教育学生环境保护要身体力行,从自身做起。只有这样,才能形成良好的环保习惯。

二、通过一些主题活动,培养学生环保意识

在每年的六月五日(即世界环境日),我要求每个班的同学以环保为主题出一期手抄报,开一次主题班会,做一件保护环境的小事。同时,邀请环保局领导来校开设专题讲座,讲解环保知识,培养全校师生的环保意识。今年我校提出要创建绿色校园,并制定了一系列的规章制度与评比标准。我就结合这个机会,从化学的角度出发分析创建绿色校园的重要性,并组织部分学生成立义务宣传队,出板报,开讲座,在学校中形成人人讲绿化的氛围,培养全校师生的环境意识。结合正在开展的“职中人形象大讨论”我教育学生要养成良好的行为习惯,特别是良好的卫生习惯,并指出环境意识是个人素质中非常重要的组成部分,以培养学生良好的环保意识。

三、结合化学新教材中研究性课题培养学生的环保意识

新的化学课本有许多研究性课题,其中许多涉及环保问题。如高一化学“硫和硫的化合物环境保护”就有(1)造成空气污染原因分析;(2)调查本地区固体废弃物的主要品种和回收价值。“硅与硅酸盐工业”中二氧化硅粉尘对人体的危害分析等课题。我要求学生针对这些课题,分成几个小组,写出调查报告。