如何做好一名民办教师

如何做好一名民办教师（共15篇）

1.如何做好一名民办教师 篇一

浅析如何做一名合格的高校教师

“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。很荣幸能成为宁夏理工的一名教师，并有幸参加了集体培训。培训的内容丰富充实，从教育教学规划与研究到课堂教学技能，从管理到 消防安全，这些勤恳敬业老师的言辞中流露着朴实真诚、谦虚好学，每一堂讲座都让我受益匪浅，让我深深的震撼和鼓舞，这不仅让我对教育理念有了更深刻的理解和认识，还帮助我明确了今后工作的目标，树立了积极的工作作风；明确了未来的教育追求。结合本次培训，谈谈自己的感悟。

一、恪守职业规范，修炼优美师德

在培训中，各位老师的经验之谈让我明白了教师这个职业的沉重份量。教师的一言一行都是学生眼中的榜样和标准，会直接影响和关系到学生良好品德的形成与发展，教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。所以，教师必须具备高尚的职业道德。这不仅是社会、学校对教师的要求，更是教师自身素质的重要组成部分，是教师高度责任感的体现。作为一名新教师，在今后的工作中我会以“师爱为魂”作指导，以“学高为师”作鞭策，以“身正为范”作监督，不断努力，通过积极悦纳，讲求智慧，提升自我，在恪守职业规范的基础上一步步塑造自己的高尚师德。

二、提升教学技能，追求专业成长

教师的职责是教学生，教师应该具备基本的教学技能和专业特长。培训中，每一位作报告的专家和教师强调最多的一点就是学习与反思，这也是教师追求自我成长的最好途径。我想可以从以下几方面来努力：学会制定读书计划，精选书目，多读多记，学会读教参、教育专家经验之谈及报刊杂志等，学会利用网络资源，多浏览名家博客和同行博客；平时多听课，作好记录，多请老师听自己的课，多听批评意见，学会取众家之长补己之短；在学习、借鉴的同时，及时而认真的反思，记录自己的教育日记和教育案例，积累自己的教育智慧，建立自己的专业成长档案。

三、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。让学生积极地动脑思考，动手操作，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们学习的积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。四、做好班级管理

初次上岗，我就接任了一年级的班主任，这对于我是一次锻炼的机会，更是挑战。由于缺乏经验，对于如何管理班级学生，开展班级各项工作，如何成为一名学生喜爱、家长认同的班主任，我仍感到十分迷茫与困惑。而这次培训则为我们指点迷津，给予了我一定的启迪。班主任是一个特殊的群体，他是学生学习道路的引航员，是班级的组织者和设计师，是连结家庭与学校的纽带与桥梁，是协调各方面教育影响的中介人。因此做好班主任工作对于学校教育教学各个环节都有着举足轻重的作用。

五、要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

六、从心理学角度开展学生的思想工作

人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

走出校园，初入职场。我一直怀着一种既激动又忐忑的心情面对这份教师职业。这次的入职培训让我对自己的职业角色和今后的专业发展有了一个更明确的方向，让我知道怎样做一名好教师。培训结束了，但我的内心多了几分坚定和充实。新的起点新的奋斗，从教之路任重而道远，我已经踏出稚嫩的一步。今后，我也会不断虚心求教，反思进取，勇于实践，敢于创新，努力登上优秀教师的山峰。

2.如何做好一名民办教师 篇二

一、建立和发展新型的师生关系

对孩子来说, 老师的爱就像冬天里一缕阳光, 融化冰雪, 温暖世界;老师的爱就像春天里的丝丝细雨孕育万物, 滋润心田;老师的爱就像一座座无形的桥, 沟通着一个个幼小的心灵。记得有一次在课堂上, 我问了一个问题, 张良立刻站起来答非所问, 以至全班同学哄堂大笑。我环视了一下全班同学, 立刻鸦雀无声。我用亲切的语气说:“给大家一个理由好吗?”他很自信地说出了自己的理由。其他同学也各抒己见。最后大家一致认为张良的思维很独特。此时的我意识到应给每一位学生创造展现自己的机会。培养他们学习的积极性、主动性。关心每一位学生, 树立新型师生观, 要全心全意为学生服务。

二、用爱心教会学生做人

“浇花要浇根, 育人要育心”, 教师应以慈母般的爱心精心又独具匠心的采取有效的教育方法, 去弹拨学生的心弦, 才能引起共鸣, 收到良好的效果。一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炙热心灵中。

三、放下师道尊严的架子, 培养学生创新精神

要培养学生的创新, 教师要坚决摒弃教学中的“专制主义”, 要树立教学民主的观念, 要有转变“角色”意识。也就是教师放下师道尊严的架子, 走到学生中去, 做学生的朋友, 创设民主、平等、自由、和谐、主动探讨和大胆质疑的教学氛围。充分调动学生参与学习的积极性, 鼓励学生不唯书, 不唯师, 不唯上, 敢于议论和争辩, 敢于发表自己的见解。正是因为不同思想的碰撞才能激发创新意识, 激活创新思维、产生创新观点, 张扬个性。让学生的个性、特长得到锻炼和提高。

四、用赞美激励学生

每个学生都是有进步要求的, 都希望得到别人的认可, 因此, 应尽量给学生以鼓励, 让更多的学生得到表扬。在学习中体验成功, 体验学习的乐趣, 变被动学习为主动学习, 变死学为活学, 让学生的学习兴趣在获得成功的喜悦中活起来。

3.浅谈如何做好一名初中生物教师 篇三

关键词：初中生物教师；学习；教材加工；反思

随着新课程改革的进行，传统的教师角色、教学观念、教学模式都需要做出相应的调整。教师在重新定位，转换角色的过程中，应努力做到：成为学习促进者；成为课程以及课程资源的开发利用者；成为善于和同行交流的合作者；成为教学活动的研究者。因此，新一轮课程改革的到来，对所有的教师提出了更高的要求。那么，作为初中生物教师，应如何适应呢？

一、加强学习

作为学习个体，需要明确学习的内容，在观念和方法上进行改变，讲求学习能够解决教育教学实际问题，提出自己通过实践和教育、培训和学习要达到的愿景，并制定个人发展计划等维持持续学习，以保证不但能够学习到新的知识，并将知识加以保存，提高学习的保留量，还能够将知识有效利用与升华，增量创新知识，从而实现个人的自我超越。唯有个人不断提高，才能带动团队与组织的飞跃。

1.专业学习，提高展示生物专业水平的强度

“资之深，则取之左右逢其源”（孟子），教师有了精深的专业知识和足够的知识储备，教学才能游刃有余。

2.理念学习，启明蕴籍教学思想的亮度

要把学习与创新作为生物教学发展的核心理念进行塑造，把理念带进课堂，让理念在课堂教学中飘扬。

3.休闲学习，和谐张弛心情的节度

把学习作为一种行为习惯，并从中体味学习的乐趣，丰富文化生活，同时能调节机制运作节奏，消除生理心理的疲劳。

4.创造学习，体现教学价值的信度

对众多的学习信息进行筛选、整理、分享和有效利用，创造新知识，是提高绩效的关键。创造性学习是体现教学价值信度的变异系数。

二、提高分析和加工生物教材的能力

在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师也是教材的建设者。本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此，作为一名生物教师，不能把教材作为教学的依赖，不仅要研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材加以研究。

首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排磨合成一个个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活動，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

其次要分析和加工教材。新教材改变了繁、难、多、旧的内容，使知识总量减少，难度降低，把许多新的科技成果编进了教材，如克隆哺乳动物、转基因食品等，注重了知识的时代性，同时还体现了学科知识的交叉，如果教师照本宣科，学生一定似懂非懂，更谈不上能力的提高。新课程标准对教师的要求高了，需要教师不断地学习，不断地进取，要有跨学科界限的丰富知识，在领会教材编写意图的基础上对教材进行加工、整合，使之成为学生熟悉的、有兴趣学习的知识，这就需要教师对生物教材进行二次开发、体现教师的教学个性。

再次要明确科学思维方法的重要性。生物学作为一门以实验为基础的研究生命现象和生命活动规律的学科，具有很强的实践性和严谨的科学性。因此，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。

三、加强教学反思

1.反思教学过程是否存在着“内伤”

要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准的同时，有没有给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的创造性何在？对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。

2.反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”

教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信；更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。将其记录下来，可以作为教学的宝贵资料，以资研究和共享。

3.反思教学过程是否适应学生的个性差异

学生的个性差异是客观存在的。成功的教育制度，成功的教育者，必须根据学生的个性特长秉赋优点，因材施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。

4.论如何做好一名小学教师 篇四

作为一位小学教师，最基本的是要有包容的心，我们所面对的是一群天真无知的小孩子，每个孩子的内心都是纯真的，没有任何的瑕疵与污垢，我们要做的就是用我们自己的包容去与学生做朋友，与孩子用心去交流。由于历史的种种原因，孩子们最初的印象就是老师们是很可怕的，在孩子们的眼里，老师们就像是一群魔鬼一样，束缚着孩子们的各种行为，让孩子们畏手畏脚，不能凭着自己的想法去做事情，去做自己想要做的东西，不管是几年级的小孩子，他们都还处在一个成长的过程当中，他们的内心就像是一张白纸一样干净。而在小学阶段，正是需要我们这些老师们去用自己的智慧和知识去为孩子们的心灵上面涂抹上绚烂多彩的颜色，而这些，并不是想想说说那么简单，也不是单纯的理论那样，毕竟每个孩子都有着自己的性格和特点，有着自己的想法，有着自己的诉求，同时也就会有着自己的行为。甚至于，孩子的某些行为在教师眼里看起来是那么的不合理，那么的超出自己的想象，但是这是孩子的内心，对于孩子们而言，这就是他们

眼中的世界，这就是他们所产生的“世界观”。作为教师，最首先要具有的就是一颗包容的心，用自己包容的内心去感化他们，去理解他们，同时也去引导他们，毕竟，他们每个人都是一个独特的世界，都是一个充满着生机的春天。孩子们最初的思想需要我们去引导，但这不是简单的让老师们觉得自己作为老师，就应该强行的命令孩子们去做这个做那个，还是要包容，要在孩子们的思想基础之上，去慢慢的牵引，慢慢的引导，才会使孩子们感觉的原来老师们很好，原来这样做很好。其次，作为孩子们的启蒙教师，应该具有的是自己作为教师所具有的基本素质：(1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。这也是作为教师应当首先具有的素养，孩子们的想法和做法很多时候都不是我们能够预想的到的，所以作为教师最基本的思想素养就显得尤为重要，只有教师们有着最基本的思想素养才能在将来的工作中面对学生的时候能够收放自如，能够松弛有度。（2）职业道德素养。列宁曾经说过：“教师职业是太阳底下最光辉的职业。”很多人都会认为教师职业很轻松，很悠闲，但这个是大错特错的思想，教师尤其是小学教师所面对的是一群不谙世事的小孩子们，他们的内心有种丰富多彩的想法，对任何事物都有着强烈的好奇心，对任何事物都充满这新鲜感。同时，也会有一些不可预知的危险和问题的出现，如果作为小学教师没有这种良好的职业道德的话，在面对学生的疑难问题时只会一筹莫展，对孩子的问题做不出任何的回答，相反的只能让孩子们觉得问题的难以理解。也正为如此，列宁才会说出这样的话。（3）知识素养。虽然小学阶段的学生所学知识甚少，但这在于好奇心及其强大孩子们面前是远远不能够满足他们的。如此，便需要教师们通过自己的努力去汲取各方面的经验。在以往的观念里面，教师只需要知道和明白自己所教科目的内容就足够了，但是时代正在不停地发生着改变，面对着瞬息万变的社会，仅仅知道一门是远远不够的，现在的要求是老师们要一专多能，要能够随时随地的为学生们解答困难和疑惑，要随时随地的帮助孩子们去解决困难和问题，这样才能让孩子们学到更多，理解更多。（4）能力素养。教师们所需要的比仅仅只是所需的知识素养，还需要各方面的能力，比如在处理与同事的能力，处理与学生之间的能力，只有教师具备了各方面的能力，才能够在各种场合，各个方面去的得心应手的处理各个事件。现在的社会要求教师们不再是一个单纯教书匠，更多的时候是作为一个心灵的启蒙者和探路者出现在孩子们面前，所以这也就决定了一名教师所应该具有的基本的能力素养。（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

再次，作为一名小学教师，所应当具有的便是保持着一颗童心，我们面对的不是一个个生理意义上的孩子，更多的则是心理层面和内心世界启蒙和导向。为孩子们做一个榜样，而这需要老师们用自

己的内心去体会学生的真心，用自己的想法去体会孩子们内心的想法和需求，这样便能与学生们一起坐到换位思考，去体会孩子的内心，继而感受到学生们的想法。

5.如何做好一名民办教师 篇五

好的教育管理者想要确保所有的孩子都能学业有成。为了保证孩子们的有效学习，他们有责任帮助教师完善那些可以提供健全教育的品质。教育不是一门精确的科学，而教学人员所应具备的品质，根据不同的科目和授课的需要将会有些不同。然而，上面所提到的这些特征，通常都会成为那些尽责的管理者在寻找新教师时所希望求得的；也是他们希望在原有的师资队伍中得到发展和提高的。好好看看这15条值得赞美的特质。哪些你已经掌握？哪些是你不足的？你需要做些什么来提高？为使你变得更加优秀，区分优先次序，并且制定下一步的计划。

1.热情

热情的教师会让学生认为，他们很自信，并且喜欢他们的工作，他们信任和尊重学生，所教的课程是有趣的、有用的。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。他们讲课时全身心投入，抑扬顿挫的语调极富表现力，包办的激情感染着学生；不断地走动、总是使用丰富夸张的手势、不断的微笑来保持学生的注意力；他们与学生通过眼神的交流，鼓励所有的学生参与进来，引导所有的学生发表自己的看法；他们很耐心，坚定地认为学生能成功地完成学习任务。

2.热心和幽默

安全、有益的学习环境能间接促进学生的学习。为给学生建立一个支持性的、轻松的、令人满意的课堂学习环境，教师的热心和幽默是一个很重要的因素。

热心的教师，会经常微笑，对学生的点滴进步表示赞赏；对学生及学生感兴趣的问题感兴趣，并向学生表现出自己的个性、喜好和意见；鼓励学生接近自己，向自己敞开心扉；将学生的意见、感觉、想法主动纳入自己的教育教学中；愿与学生一起解决问题，并帮助学生取得成功。这样的课堂关系是积极向上的。

幽默不仅抵消紧张，而且能让学生感受到教师的自信与安全感，促进信任，减少学生不良行为的发生。课堂上，当教师不自觉出了错误时，不要掩盖，轻松自然地承认自己的错误，并诚心向学生学习，会更加融洽师生关系。对课上的突发事件，教师机智地幽默一下，会活跃课堂气氛，更吸引学生学习注意力。讲课中，教师也可有意引入一些有趣的话题，将内容与幽默巧妙地结合起来，会使这节课教得更有效。

3.可信任感

教师的知识、经验、教学水平，都可能保证教师具有可信性，但更重要的是教师的行为。教师诚实公正地对待学生，公开征求或接受学生的评价或批评，描述自己期望和所学内容的关联，表示对学生成功感兴趣或关心，能真正保守学生给自己说的小秘密，就会挣得学生的信任。

二、以成功为导向

有效教师能对学生怀有很高的期望，能鼓励和支持学生。他们能向学生传授积极的态度并感染学生。

1.对成功的高期望

课堂中的皮格马翁效应”揭示出教师对学生的高期望将激励学生取得教师所期望的成绩，教师的语调、表情等非语言信息“帮助学生改变了他们的自我认识，他们对自己行为的期望，他们的动力或者他们的认知技巧”。

大多数学生进入学校时都很自信并渴望成功，但他们很快就学会将自我期望值调整到与教师对他们的期望一样。学生对教师对他们的期望感觉很敏感，他们注视着教师的行为，可以感受到行为之下的态度和期望，并将教师对他的期望内在化。因此，有效的教师会尽量向学生表现出期望他们成功，并会帮助他们成功。教师会根据不同学生的实际，设计不同的目标和问题，为每个学生提供成功的机会。特别是那些不爱学习或对学习的自我评价低的学生，布置任务和活动时，保证他们花80%——95%的含就能顺利完成，以增强他们对自己能力的自信，激励他们去尝试更难的学习任务。学生在他们感到自信的课上，才会积极、自由地参与。

效的教师不仅对学生抱有成功的期望，对自己也抱有高期望。对自己的高标准要求会激励他们充分备课，高效地利用课堂时间，给予学生大量的信息反馈，他们会鼓励学生发表意见，经常地公正地让所有学生回答问题，在回答之前允许学生有充分的思考时间。

2.鼓励与支持

有效的教师会真正尊重和相信学生，鼓励和支持学生，帮助他们获得认同感，承认学生的努力与潜力，满足他们渴望得到喜爱、成功的需要。课堂上，教师会认真倾听学生的发言，及时对学生的发言给予激励性评价、丰富提升；会发现学生的点滴进步，并给予充分肯定；会帮助学生学会解决问题，为问题的解决提供多条路经，允许学生有选择的余地。但学生遇到挫折并准备放弃时，会帮助他们继续。“让我们一起试着做下一步”，“不要放弃，你快要完成了”，这些鼓励性的话语，使学生明白：教师知道并同情他们的努力，相信他们会完成任务。通过帮助学生凭自己的能力解决问题，就会建立学生的自信。

三、专业品行

有效教师在课堂上表现出专业的、灵活的品行。有条理的行为，必要时灵活、适应的能力，对学科、教育学、学生情况的充分了解，都可增强教师的专业品行。

1.有条理

课堂上的任务就是学习。有条理的教师注重可能帮助学生学习的课堂活动，用各种方法促进学生的学习，仔细、谨慎地安排教学，引导自己和学生去顺利高效地获得有意义的学习成果。

2.适应性和灵活性

有效的教师会冷静灵活地处理课堂上的变化，他们会通过学生的言语和非言语信息，“读取”课堂正在发生的事情，学生的理解和激励程度，课堂环境的变化，教学中的问题，并在几秒钟时间内确定帮

助自己达到既定目标的替代方法，选择一种实施。如学生不能正确或自信地回答问题时，教师会据情况进行补充：提供正确答案，深入探究，重新引导或重新表述。能够意识到需要变化并相应作出调整，是教师驾驭课堂的一种很重要的专业能力。

3.博学

教师只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才对“教到什么程度、学到什么程度”心中有数，才在学生出现问题时自己比较清楚地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然的拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得有效的教学效果。

6.怎样做好一名特殊教育教师 篇六

作为一名特教老师，进入特殊学校转眼已经几个月了，在自己的学习中和老教师的指导下我在这份工作中成长，做好一名特殊教育教师是艰难的，下面就我的经验我谈谈自己的心得体会。

一、做一名有底气的特教老师——提高自身素质

做为一名教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。做为特教老师，我们必须不断提高自身的专业素质和教育教学水平，不断探讨适合不同特殊儿童个体的教育方法，不断提高自身的科研水平，才能使我们的教育更加得心应手，才能做一名合格的有底气的特殊教育工作者。

二、做一名有价值的特教老师——爱岗敬业、敬职敬责

作一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效为引导学生怎样去做人和学习。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。特殊教育，可能没有桃李满天下的芬芳，有的只是日复一日、年复一年的默默耕耘；可能没有太多的回报，有的只是无私的付出与奉献。但，既然我们选择了特殊教育这一职业，我们就选择了奉献，我们要做的就是要以特殊教育作为毕生追求的事业，爱岗敬业，敬职敬责，做一名有价值的特教老师。

三、做一名有爱心的特殊教育教师——教育学生、春风化雨

我要与学生进行深入的交流，慢慢地走进他们的内心，慢慢地与他们成为朋友，慢慢地影响和改变他们的火爆脾气。虽然一次看不到太大的教育效果，但小的教育效果却在慢慢累积。所以爱和感情可能是教育学生最有效的手段。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光，留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱。作为特教老师，我们所面对的是一群特殊儿童，他们是社会上的一群弱势群体，有的甚至不能自理，更需要我们的爱。有些孩子表面上看起来很强大，实际上他们的内心肯能比其他人更脆弱。对于他们的教育，我们更应该在保证孩子心灵不受伤害的基础上，让教育春风化雨、润物无声。

四、做一名有品位和尊严的教师——淡薄名利、志存高远

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。做特殊教育，要耐得住寂寞，甘于走默默奉献的人。也许我们的工作曝光率不高，也许我们的工作认可度一般，也许有些人为了一点所谓的名利而心态失衡。但于我来说，做好自己的本职工作，能看到学生取得点滴进步就是我最大的欣慰。在工作中，我始终把名利看得很淡，认真做好教学工作，认真从教学中总结经验，提高自身的教学水平才是我最看重的东西。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标

五、脚踏实地，要有敬业精神

这种敬业精神，就是干一行爱一行，要干就要干好，特别是作为教师，更不能误人子弟。不能让你的学生们说你工作不认真，应付差事，更不能让领导和同事认为你是在敷衍了事，在工作时，要认真、敬业、尽心、上进，不断提高自己的教学水平和专业技能。让学生爱之，同事爱与他交往、领导赞赏。

六、工作上要有一种爱钻研、有进取心、不干落后的精神

现在的时代不是老师有一桶水就能满足学生需求的时代，知识更新的比较快，如果不知道更新知识结构，不知道去探索本专业新知识，你教给学生的知识远远不能满足也跟不上社会的需要，作为老师，就会被淘汰。所以，要做到活到老学到老，做研究型学者而不是以前的教书匠。

7.如何做好一名学生食堂的厨师 篇七

一、作为学校食堂的一名厨师, 首先要明确自己的职责

1. 厨师要树立食品安全卫生的思想, 做好食品卫生工作, 做好个人卫生工作。

工作人员要按照有关规定取得健康证和卫生培训合格证后方可上岗。

2. 负责食堂炊具, 所存物品的安全保管工作。

3. 严禁加工腐烂变质的食品, 坚决抵制不符合卫生标准的原材料进行加工, 出售。

凡腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或感官性状异常的食品不得加工供应, 严防病从口入。

4. 做好个人卫生, 不留长指甲, 不涂指甲油, 不戴戒

指、手链, 勤洗双手, 操作时穿戴清洁的白色工作衣帽, 不得吸烟。

5. 做好卫生保洁, 防火等工作。

二、坚持卫生、营养、科学原则

本着卫生、营养、科学的配餐原则, 为了教职员工及学生的健康, 配合食堂管理员, 根据季节变化, 在市场允许的前提下, 尽可能安排适合教职员工及学生口味的营养餐食谱。让教职员工及学生吃得卫生、营养、健康。

进行学生营养配餐的目的是为了充分保证学生的营养供应, 满足学生的营养需要, 以促进学生生长发育和增进健康。因此, 学生营养食谱的制定应遵循平衡膳食的原则, 根据学生不同年龄阶段的营养需要、身体状况、经济状况以及当地主、副食生产情况, 进行营养配餐, 使其饮食合理, 有效地预防学生觉见的几种营养素缺乏, 以保证学生健康生长发育的需要。具体原则包括以下几点:

1. 营养素摄入量应以“中国居民膳食营养参考摄入量 (DRIs) ”为参考标准;

2. 能量摄入要充足, 蛋白质、脂肪和碳水化合物的比

例要适当, 蛋白质、脂肪和碳水化合物提供能量应分别占总能量的13%~15%、25%~30%和55%~65%;

3. 确保优质蛋白质的供应, 每日优质蛋白质的摄入

量应占膳食总蛋白质的一半以上, 才能提供充足的必需氨基酸, 满足中小学生生长发育的需要。动物性食物、豆类及其制品是优质蛋白质的良好食物来源, 膳食中应保证其供应;

4. 油脂以植物油为主, 保证有一定量动物性脂肪的供应;

5. 三餐分配要合理, 一般以早、中、晚餐的能量分别占总能量的30%、40%和30%为宜;

6. 要保证食物种类齐全和多样化, 因为每类食物所

含营养成分不同, 任何一种天然食品都不能提供学生需要的全部营养素, 摄入的食物种类越多, 机体获得的营养越齐全;

7. 保证一定量蔬菜供应, 深色蔬菜中含维生素和矿

物质较丰富, 因此蔬菜中应至少一半为绿色或其他有色的蔬菜类;

8. 做到粗细搭配、干稀搭配, 这样不仅有利于营养素摄入全面, 还有利于提高学生食欲;

9. 注意荤素搭配, 既可解决动物性蛋白和植物性蛋白的搭配问题, 又得到了丰富的维生素和矿物质;

1 0. 因地制宜, 充分利用当地食物资源, 同时, 还应注意季节变化以及不同地区的饮食文化特点。

三、虚心听取教工建议, 认真接纳学生意见, 不断强化服务意识

虚心听取教工建议, 努力办好教工餐厅, 为教工服好务, 增加饭菜花色品种;认真接纳学生意见, 想方设法为学生服好务, 在增加小炒满足一部分家庭经济富裕学生需要的同时, 我们也充分照顾到相当一部分家庭经济困难的同学, 每天午餐向学生提供免费汤, 学生们对此举非常认可, 学生的认可就是对食堂工作最好的肯定。

不断强化服务意识, 像给自己的孩子做饭一样给学生做饭。做到公开承诺:保证师生有饭吃;保证虚心接受师生的意见和建议, 努力改进工作, 不断提高服务质量。

四、搞好后厨环境卫生, 并注意保持

一定要严格遵守生熟食品分台加工, 严格执行卫生操作程序, 对于蔬菜等副食品要多次清洗, 彻底清洗, 要按正确的方法清洗, 一定要保证使用新鲜蔬菜作原料, 把好入口第一关。工作时要佩戴手套和口罩操作, 执行规范操作。学生饮食安全, 关系到学生的身心健康, 关系到校园的安全稳定, 要严格按照学校食品卫生工作条例的规定认真做好各环节工作, 维护好学生的身心健康, 维护好学校的安全稳定。

8.如何做好一名优秀的语文老师 篇八

角色定位和知识广博：近几年，人才与科技的竞争愈演愈烈，知识的更替速度超出了人类的预测，语文的教学已不能再是停留在传统的阶段当中，为了适应这一时代需要，大力推进教学改革，提出并制订了相应的课改方案。而作为课堂中的主导者——教师来说，在新课改之下应该怎样把握角色定位也显得尤为重要。广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说： “在科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些，应当只是沧海之一粟”。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。”所以教师要多读书，有了丰富的知识积淀，教师才能厚积薄发，才能具有源头活水。不断地读书学习，努力提高自己的专业素养，拓展自己的知识面。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。我想这应该是教师打好基本功的一些方法吧。

教学艺术以及打造魅丽课堂：教学艺术是提高课堂教学效率的关键。它能给人很深的感染力，反之就苍白无力。其体现在多方面，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。打造魅力课堂需要我们认真推敲，一天一天地努力工作。充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。

研究能力和创新精神：培养创新型人语文教学研究并不仅仅是教研室人员的事，也是广大语文教师的事。语文教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么要这样教。教师担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。欲培养出高素质的人才，就必须提高教师实施素质教育研究的能力，首先就要致力培养教师的创新精神。得高为师，身正为范，作为教师，应该从自身做起。教育者首先应该是创造者，只有教师本身具有创新意识和素质，才能培养和提高学生的创新能力。不管是在平时的课堂上，还是在课下的生活中，根据教材的不同风格，大胆创新讲课方式，学习策略。就能使学生潜移默化的受到创新精神的感染。当然，创新也是有前提的，就是在继承前人传统基础上找出新路子，并不是时时搞新花样，不然反而会事倍功半。在教学中“创新”，要了解教育史，有哪些可以继承的优良传统，有哪些失败的经验；其次，要了解中外先进的教育理论和实践进行比较分析，看看哪些可以为我所用。对于语文老师来说，了解中外母语教育的经验和教训，避免将历史上一些证明是失败的东西作为新事物来推广；第三要结合自身的教学实践和学生的实际情况，不能照搬别人的理论。

审美素质和敬业精神：提高语文教师的审美素养，对于看出或发现语文美，按照美的规律传达语文美和创造教学美，乃至全面贯彻国家的教育方针，都具有极为重要的意义。自觉系统地学习美学、审美教育理论知识，经常主动地参加审美实践，积极追求、持之以恒，是提高语文教师审美素养的三条行之有效的途径。包括审美感知能力，审美鉴赏能力和审美创造能力。用审美的心境去感受语文教师职业的丰富和美好。力争把每节语文课都上的吸引学生；其次课后多与学生交流了解他们的兴趣爱好，性情禀赋，家庭条件等，这样有利于对学生对症下药；最后，适量地布置作业，及时批改，及时讲评，适当地个别辅导。另外，多看一些名师的讲座视频，课堂实录。先让学生信服你，把你的强项发挥出来，只要有了学生的信服和支持，一切问题都会迎刃而解了。不要当众给学生难堪，或者很严厉的斥责，这样他们会很没面子，就更不会喜欢上你的课了。

爱岗敬业是教师基本的职业道德，社会和经济的发展对教师提出了更高的要求，新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。爱因斯坦曾说过：“对待科学有三种人，第一种人是把科学当成娱乐，为满足自己智力上的优越感和成功欲；第二种人是把科学当作手段，为满足自己的名利欲；第三种人是把科学当作生命，试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献。”在很多人眼里，教师是饭碗，教师是事业，我却把它当作我的至爱对待。自己辛苦点没什么，为了教育是值得的。我想我们提倡的爱岗敬业精神就是对待教育像对待科学的第三种人吧。

9.如何做好一名店长 篇九

店长作为门店最高层的管理者，不仅是整个店铺活动、运营的负责人，还是门店的经营者，在整个门店的经营和管理中起着承上启下的作用，在规模与效益竞争日益加剧的今天，门店店长的工作更成了影响企业连锁经营发展的关键。

（一）一名成功的药店店长应具备的基本素质

店长是药店的一店之长，其素质高低直接影响着药店的经营与发展。因此店长应努力提高自身素质，以适应药品零售发展的需要。

1、高尚的职业道德。优秀的店长必须具有高尚的经营道德、良好的个人品质、强烈的责任感。严格遵守药店经营规范和各项规章制度，随时把自己置于店员监督之下，以身作则，只有这样才能具有凝聚力和号召力。

2、良好的个人信誉。店长讲话不能随心所欲，要得体，有分寸，信守誠诺。俗话说“言必行，行必果”。只有这样才能对周围的店员产生影响力，从而赢得店员的信任和好评。

3、积极的实干精神。在日常经营管理中，店长要按照客观规律办事，用自己的专业知识和经验来搞好经营管理。当药店遇到困难时，店长更应发挥作用，带领店员努力闯关，使药店尽快走出困境。

4、较高的业务技能。俗话说，“打铁先得自身硬”。药店店长必须努力学习、提高业务水平，只有业务技能过硬，店员才能佩服你、认可你。

店长还应尊重知识、尊重人才，对表现好的店员，要注意发扬其优点，而不能心胸狭隘，嫉妒和压抑人才。

(二)店长的意识

1、危机意识：即时时刻刻有坐在火山口上的感觉。药店行业竞争的空前激烈，企业发展的好坏，都直接影响到个人的生存与发展。

2、经营者意识：开门迎客遇到各种各样的麻烦事，店长要从经营者的角度去考虑问题，摈弃本位思想，在自己能力范围内，一力承担，趋利避害。

3、教练意识：对店员，授之以“鱼”不如授之以“渔”，教以方法和手段，比如商品陈列的方法、商品组合销售的方法等，并训练其举一反三的能力。

4、超前意识：对药品市场销售信息、竞争对手、对手销售动态保持高度敏感性，及早准备，并将信息反馈至总部，以备参考。

5、成功意识：店长乃一店之主，每天面临着很多难题，很容易出现沮丧的心情，所以保持良好心态至关重要。

（三）药店店长管理艺术

1、因地制宜：根据门店所处商圈形势，扬长避短。

2、因人制宜: 不要期望店员都是全能选手，关键是让其发挥自己的优势

3、因时制宜：作为店长要学会树立阶段性目标，确定工作重点，把有限的精力和时间集中起来，进行重点突破。

（四）店长的管理职能

店长的管理职能是多方面的，在药店经营中，计划、引导、总结等都是工作的主要职能。只有认真履行好这些管理职能，才能使计划落实，保证任务的圆满完成1、制定全面计划，店长在经营中应制定药店的可行性计划。

要确定药店经营短、中、长期计划，并将各时期的计划分解，设计出全面的单项计划。

2、组织实施落实。

将确定的计划科学分配，使每个店都有任务。在店员人人明确任务的基础上，店长应根据计划，积极组织实施完成。在组织实施中要将人、财、物合理配置，使资源优化组合。

3、正确把握引导。

正确引导店员完成计划目标是店长的主要任务。店长对店员的工作情况要予以指导，对计划的分派、任务的完成情况及各环节之间的衔接都要过问，及时调整工作方案，正确引导各项工作。

4、检查分析总结。

对分派的工作，特别是一些涉及关键问题的计划指标，店长要认真检查，检查可以定期或不定期进行。对工作情况要及时进行分析，总结工作中的成绩和存在的不足。

（五）店长的领导艺术

是指店长在指挥、协调、服务等方面的艺术性，而不是在这些方面生

搬硬套书本知识或以权压人，瞎指挥。

1、指挥艺术

优秀的店长是管理型人才，善于组织管理，具有较强的组织能力和指挥能力。店长的指挥艺术，主要是按照药店经营的客观要求，调动店员的工作积极性，指导店员有效地开展工作。

2、协调艺术

药店看似独立，其实它与进货单位、购药居民、政府执法部门等有着密切联系，这就要求店长能处理各种复杂关系，协调好与店员、与顾客、与上下级之间的关系。

3、服务艺术

药店经营工作实际上是一项服务性工作，通过向顾客提供咨询、讲解、销售及售后服务，使顾客能够买到所需药品，这就要求店长应具有较高的服务水平，不仅能解答提出的各类问题，还能以饱满的热情服务于顾客。

（六）店长必备

1、从药店的角度来看

虽然店长工作的个人目的可能不尽相同，而无论如何，唯有药店的发展总目标实现后，个人的目标才能得以圆满实现。可以说，药店是店长进行对外联系、与各式各样的人交往的媒介，对自我的磨练有很大的帮助；又可以说，药店是店长镀金的学堂，在这里可以增加社会经验，为未来的自我发展奠定基础。

2、从顾客的角度来看

由于店长也经常与顾客接触，其一举一动、一言一行直接关系到顾客对药店的感受，因此,必须要取得顾客的依赖。不仅如此，从顾客的反应里，还可以直接获知药店、药品和自身的利弊所在。所以，顾客对于药店和店长来说，其重要性不言而喻。

3、正视店长的工作

药店店长会和很多人打交道，在有些时候，还需要充当营业员的角色，在某种程度上，有些药店店长缺乏必要的自豪感。作为一名优秀的店长，他应该意识到这是一份高尚的职业。

10.如何做好一名宣传委员 篇十

我一直以为：作为一名宣委，应该在思想上严于律己，喜爱自己的工作，力争思想和工作上在同学们的心目中都树立好的榜样，积极参加学校和班级开展的各项活动，要有团队精神，积极配合其他班干部做好班内的各项工作。在学习上也要起带头作用，遇到问题要主动和同学们一起讨论，相互理解，使大家都有所得，不断提高，不断进步，增进同学间的感情。

自从在班里担任宣传委员以后，我觉得自己各方面都有所提高，凭着极大的热情与干练的处事风格，得到同学们的好评。转眼间半年过去了，在这半年里，我深刻的体会到了作为一名班干部的艰辛与快乐。为了以后更好地开展工作，我为新学期的工作确立了一个新目标。宣传委员的职责

做一个合格的宣传委员，必须做到以下三点

一、要充满激情的工作。

二、要求真务实地工作。

三、要以德为本的工作。

通过这三点又可分为以下四个小结：

第一、要能全身心投入工作 第二、要有总体观、重视集体

第三、要能独立的策划出一个活动的梗概和良好的提议 第四、要有较强的责任心以及时间观念 团委部门的工作如下：

1、负责各部门举办的活动宣传。

2、配合我学院党委、团委中心工作，宣传党的路线、方针、政策以及新学期的工作重点。

3、紧密围绕学校中心工作，积极开展适合学生特点的学习、科技、文体、校园文化及社会实践活动，协助学校搞好学风、校风建设，维护学校教学秩序，创造良好的生活、学习、工作环境，广纳贤言，择善而从，设立师生信箱，狠抓学生论坛，收集同学们对学校的真实意见，让学生会成为师生沟通的桥梁和纽带，加强学生会各个部门的协作交流，共同进步。

在活动中，我不论是号召宣传还是参与其中，我都享受到了无穷的乐趣，也放松了心情。同时我懂得了如何更好地做好工作，如何和班委偶晓得分工合作，如何和同学们沟通交流并做好他们的工作。但是，我的工作还存在不足之处。在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，也曾产生过放弃的念头，但我还是一次又一次的说服自己要坚持下去，因为放弃之后就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然的面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。

与其他班干部一样，我觉得这种职务是一种光荣，更是一种责任。我知道这条路上有很多挑战，但我自信我有能力担任起这幅担子。我将以良好的精神状态，大胆的与其他班干部一起管理班内事务，是我班生活更加多姿多彩，真正做好本届班团的工作。

安全11-02班

11.新时期如何做好一名合格的进修人 篇十一

21世纪的教师不仅需要本专业的知识，还要具有多学科知识以及指导学生研究性学习的能力，也就是说要更新自身的智能结构。以下是我几点粗浅的认识，仅供同行参考。

1、高尚的职业道德修养

教师的职业道德修养不仅是教师人格发展完善的需要，更是做好教育工作的需要。学高为师，身正为范，教师的威信和影响力主要来自于教师的道德和学识，二者缺一不可，我国古代教育家也把“修身”看做“齐家“和“治国”的根本，全国著名的特级教师魏书生也曾说过“爱是相当大的力量，你爱这个职业，就会乐此不倦”，他曾经为了当上一名教师写申请长达六年之久，共写了五十多份申请，他的广为传颂的名言“多琢磨事，少琢磨人”，以及“我能助人时助人，不能助人时绝不整人”，正是靠高尚的品德、美好的人格，初中学历，教6年，34岁的他被特评为全国特级教师，教育教学上取得了巨大成就。

2、先进的教育教学理念

先进的教学理念应是提高我们专业素养的奠基石，在大力提倡素质教育的今天，仍有不少“教师苦教、学生苦学”，重复着“目光+灯光”，“时间+汗水”的简单、陈旧、粗放的教学方式，“学不会教会，教不会练会，练不会考会”的应试教育倾向或行为仍然存在，

新时期下教师应当借助课程改革的契机，通过重新认识课程，重新审视知识，重新看待教学、重新认识学生，建立全新的教育教学理念，才能更好的适应新时代教育事业的发展，如当今倡导的”赏识教育”“绿色教育”，所谓绿色教育就是一种保护学生天性，尊重学生个性，追求教育的环境氛围，以关爱为手段，实现学生自主发展，可持续发展的教育。绿色教育理念的核心是“以人为本”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”的全国著名特级教师李镇西所倡导的“民主教育”也体现了这一教育理念。实践已证明这一理念的科学性和正确性。

3、现代教育技术

现代教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。一个现代意义上的教师，必须要有一个从传统的“口耳之术”到以信息技术为核心的现代教育技术的转变，才能适应未来的教育。当前，以信息技术为核心的教育技术正在被广大教师所接受，但教师要正确认识教育技术，教育技术不一定非要用到信息技术，甚至不涉及多媒体。

4、教师专业学习

教师专业所需的知识大体上包括“教什么”和“如何教”两类，学科知识属于“教什么”的范畴，是教师的基础性必备知识而教育理论、学科教学法、教育的实践知识等都属于“如何教”的范畴。“如何教”的概念本身是一个开放性的概念，随着时代对教师要求的发展，以“如何教”作为教师专业的基点，就可以囊括教育发展变化，使教师专业的基点不僵化、不落后于时代，永远具有坚实的基础。理论和实践都表明，在教师整体素质的发展过程中，“如何教”的知识和能力的发展起着决定作用。教育学科知识、教育技术技能和教育实践知识等“如何教”的知识和能力的比重远远大于学科知识的比重，而且这种趋势将随着教师专业的不断成熟而加强。所以，我们应把“如何教”的知识和能力作为教师专业的基点，以此扩展教师专业学习领域。

5、教育科学研究

教育科学研究是教师进修学校教师专业化的基本要求，这要比一般学校的教師要求的高，这也是教师进修学校的地位和职能所决定的。目前大多人的看法是，只要有知识、有学问，有一定的教育教学能力与经验就可以作好教师进修学校的教师。但随着教师进修学校教师职业专业化程度的不断提高，必然要求教师不仅具有扎实的学科基础和教育教学能力与经验，而且还要具有一定教科研的能力。教师参与教育科学研究有利于改进教师的教学和培训工作，提出切实可行的教育改革方案。通过教育科研还可以使教师反省学校的功能、教师的作用以及学员学习的意义，提出培训、教研的具体设想。教师参与研究还可以帮助教师从日常繁杂的教学、培训工作中脱身出来，在研究中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。正如苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。教师从事研究的最终目的不仅仅只是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，真正实现教师专业的自主发展。

6、独特的教学风格

雕塑艺术家罗丹说：“在艺术中，有风格的作品，才是美的。”在教学中也可以这么说，有风格的教学才是美的。教师的教学风格不是一朝一夕轻易形成的，而是教师经过较长时期劳动、富有独创性的结果，凝聚着教师的美学理想和教学艺术实践的匠心。教学风格也有一个产生和形成的过程，有一个发展和变化的过程，而不是凝固的或静态的。教师从开始教学，到逐渐成熟，最后形成独特的教学风格，是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程。这个发展过程又可分为摹仿性教学、独立性教学、创造性教学和有风格的教学四个阶段。我们提倡教师要结合自己的教研、培训工作，以教学风格形成四阶段发展过程为线索，总结自己在一定时期内教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风，在教学领域里总结经验、摸索教学规律，形成独具特色的教学艺术风格。

我们把教学风格看作一个教师专业发展达到高度成功时才具备的重要标志。

12.如何做好一名小学班主任 篇十二

一、小学班主任的重要性

小学班主任是小学教师队伍的重要部分, 需要同时具备以下几种角色的意识:教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者。如此多的角色要求也说明了班主任工作的繁琐性以及工作任务的繁重性。小学班主任工作既是一门科学也是一门艺术。我从以下三个方面进行分析小学班主任工作的重要性。

1、新时代的要求

在素质教育的今天, 不论是从国家到社会, 还是家庭到教师, 都希望培养出德智体美全面发展的好学生。尤其对于启蒙阶段的小学生而言, 学校教育凸显重要。新时代下就要求做新时期的班主任。教育部对于中小学班主任工作特别重视, 曾出台了《中小学班主任工作规定》, 一直以来, 各地教育的行政部门和学校也都重视班主任队伍的建设, 班主任工作做得好, 不仅为有利于学校发展, 最重要的就是促进了小学生们的健康快乐成长。

2、小学生的特殊性

小学时期是非常特殊的, 他们在快速成长, 知识、心理、身体都随着他们年龄成长相比初中和高中生更加明显, 也是道德观和世界观初步形成的时期。他们正处于习惯的养成的关键时期和模仿时期, 他们往往带着强烈的好奇心, 有着强烈的自尊心和感情色彩, 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的工作代表自身的形象和素养, 将对小学生的言行举止有着很大的影响作用。小学班主任的工作是千头万绪的, 这项工作面对的不仅是几十颗纯真、无瑕的心灵, 更是是几十个复杂多变的内心世界。一不小心没处理好就会造成比较深远的影响。所以如何当好一名小学班主任需要思考很多的问题。在班级工作中, 应该时刻注意自身形象, 事事从自身做起, 以良好的形象率先垂范, 潜移默化地影响着学生, 改变着学生。

二、如何做好一名小学班主任

小学班主任肩负如此重任和希望, 那么在实际工作当中, 如何发挥小学班主任的职业素养做到更好的“爱”学生?

1、练“内功”

什么叫做“内功”?做好自身建设就是对班主任“内功”的要求。新时代的班主任要不断的进行自身“内功”的磨砺。只有“学高”才能“为师”, “身正”方能“为范”。马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

(1) 勤学习

勤于学习, 善于学习, 是对任何教师们的基本要求。对班主任也如此。怎么学?学什么?或许会有很多疑惑的地方。本人在与一线班主任接触同时观察了解到, 班主任的“学”有几个方面。首先是专业知识的学习, 班主任的威望和影响很大程度上取决于他的专业水平。教什么科目, 学什么知识。该门知识应该要深、要精、要有独特见解。专业知识做基础, 综合能力要提高。尤其是对面临着好奇的小学生而言, 小学班主任应该要广博地涉猎各门学科知识, 从自然科学到人文科学, 甚至是很多生活常识都要了解, 才能及时解决小学生心中谜团, 点燃小学生智慧的火花。因此班主任必须不断用新知识充实武装自己。还有一个方面的学, 也是在实践教学中重要的“学”——向优秀的班主任学。这是年轻班主任的成长必由之路, 也是实现班主任更好职业发展重要途径。“老带新”、“一师一徒制”等, 都有助于年轻班主任发展得更快。

(2) 重德育

作为一名小学班主任, 在小学这样的启蒙教育阶段, 在学生形成人生观价值观的过程中, 一定要把德育工作放在首位, 方方面面、时时刻刻的贯穿在每一名孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。在小学生心目中, 班主任意味着生活和学习的模范。做好学生的楷模, 也是教育对班主任的要求, 也是孩子们真实想法。“身正为师”, 只有这样, 才能在学生中树立崇高的威信, 协调好各方面的教育力。

2、爱学生

这里所指的“爱”并不是简单的去爱学生、关心学生就足够了。没有爱, 没有情感, 就没有教育!作为新时代的班主任, 应该要以一颗童心去理解学生, 关注学生。发自内心的去关爱学生让爱变成一种由内而发的情感, 而不是把它当作一种管理班集体的方式和手段, 用爱去温暖学生。小学班主任如何“爱”学生?

(1) 懂学生

教育家爱默森说过一句话:教育成功的秘诀在于尊重学生。以爱动其心, 以言导其行, 这是一条教育原则。作为小学班主任, 从儿童成长出发, 从他们能接受的方式开展教育交流, 要懂得如何保护学生的自尊心, 满足他们自尊的需要。使儿童感到愉快, 这也是教育要追求的成就。同时也需要去全面了解他们。全面的了解一名小学生的家庭情况、学习成绩、身体状况等等工作都是“爱”的前提。如果一名老师只会一味地注重学生成绩, 不关注背后的信息, 将不利于小学生的全面发展。

(2) 重个性

心理学家加德纳的多元智力理论所言, 学校在发展学生各方面智能的同时, 必须留意每一名学生只会在某一、两方面的智能特别突出;学生的个性发展与班主任工作和班级状态有很大关系。关注每一位学生的差异性是绝对的, 在任何时候、任何情况下学生总会有差别。可以说培养学生健全的个性是班主任工作相当重要的任务。

(3) 要公平

人难免会偏心, 班主任也不例外。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求, 也是教师职业道德的基本要求。有时候对“好学生”会偏袒, 对“差学生”会反感。据调查, 小学生心目中的好班主任应该具备各项素质当中, 公平公正排在首位。可见作为小学班主任应该要公正无私对待学生, 实际上也是为学生树立一种榜样, 同时也是为社会培养公正无私的好公民。

(4) 懂培养

班主任要多发现每个学生的特点和优势来培养他们, 多以各色各样的活动让他们参与进来, 从而更好的从活动中去培养小学生的能力。通过活动形成班级文化和良好的班风。与此同时要注重培养学生自我管理能力。给予一定的表现和锻炼自己的机会, 让学生自主管理。关于课堂知识以外的能力和责任的培养也非常重要, 要让学生懂得学会做人、学会做事, 这也是教育要承担的责任。

三、总结

班主任是教育工作者这支队伍中的生力军。小学班主任工作是一项繁重而又复杂的工作。但是只要充满着发自内心的“爱”, 学生们就能感受的到。细心、耐心、关心、用心……多“心”结合。有句歌词写得好:“放飞的是希望, 守巢的总是你, 画出的彩虹, 洒下的是泪滴”相信付出艰辛的劳动和辛苦的汗水定会硕果累累。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”, 同“经营”这份不一样的人生体验和责任。就能够将小学班主任工作干得非常出色的。

摘要：中小学班主任是我国教师队伍的重要部分, 对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响。小学班主任是小学生管理重要角色, 在接触着各方面不成熟的小学生而言, 同时还要有效管理好班集体。那么小学班主任更加要懂得如何去“爱”学生, 去尽好这份职责, 去引领着小学生的成长。

关键词：班主任,小学生,管理

参考文献

[1]李洁.爱的教育——班主任之我见[J].科技信息之高校论坛, 2009 (31) .

[2]柳艳芳.班主任, 要给学生精神关怀[N].天津教育报, 2007-11-7 (2) .

[3]黄团才.班主任的管理艺术[J].改革与开放, 2009 (9) .

[4]刘立平.如何做好班主任工作[J].教育管理探索, 2007 (7) .

[5]班华, 高谦民.今天, 我们怎样做班主任 (小学卷) [M].华东师范大学出版社, 2008.

[6]陈艳.班主任和学生之间怎样进行沟通[J].中国校外教, 2009 (12) .

[7]李永茂.如何当好新时期的班主任[N].中国教师报, 2003-02-6 (02) .

[8]邹向华.小学班主任的管理能力研究[J].现代阅读, 2011 (08) .

[9]吴丽华.如何发挥小学班主任的核心作用[N].抚州日报, 2011-3-17 (003) .

13.如何做好一名基层干部 篇十三

一名合格的基层骨干首先是领导指令的践行者，只有强有力的执行能力才能保证按质按量地完成完成领导下达的各种指令。执行力的强弱取决于两个要素——工作态度和个人能力，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，首要的是应当端正工作态度，务必树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态；务必发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、纸上谈兵的毛病；务必抓紧时机、加快节奏、提高效率，时刻把握工作进度，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。其次，作为一名管理者要提升团队执行力，还应当有一定的个人素养和管理手段。第一要为员工树立工作目标。制定合理制度与方案，常抓不懈，充分发挥检查、监督与激励作用，避免使得员工感觉没有督促或干好干坏一个样；第二要构建合理的工作流程。明确组织分工，做到职责清晰，提供工作方式方法，避免工作中员工出现互相扯皮的现象；第三工作中骨干要充分发挥带头作用。建立雷厉风行的工作习惯，积极引导员工朝着正确的方向前进，确保按时保质保量地完成各项工作任务与目标。

作为车厢的“挂钩”，基层干部还应充分发挥其组织协调能力，做好“车厢”之间的协调配合，才能保证列车的稳定行进。组织协调能力包括组织能力和协调能力两个方面。所谓组织能力即系统性和整体性的事情安排到分散的人或事物的能力；所谓协调能力即把分散的人或事物之间的关系配合得当的能力。作为一个合格的基层干部，在组织协调能力方面应该做到以下几点：一要合理、妥善地进行组织分工，而不是随意的单纯经验性的行为。骨干要做到正确地分解工作目标，制定出本处切实可行的周密的工作计划，并严格按照质量要求，落实处内各项具体任务，使下属适才适所，各尽其职、其力，认真负责，充分调动他们的工作积极性和创造性；二要把自己管辖范围内的人力、物力、财力统筹安排、实施合理有效的组合，使之发挥出最大效能；三要做到准确及时地进行信息沟通。一方面保证指令与信息的上传下达，另一方面使自己能够准确的做好工作参与者之间的协调工作，消除群体内外的摩擦和“内耗”，达到团结共事、协同动作之目的。

14.如何做好一名财务经理 篇十四

根据我做财务经理十数年的工作经验，总结出以下几点，供同行们参考：

第一，首先要准确定位，财务经理并非传统意义上的“账房先生”，你的观念一定要更新；

第二，财务经理纵然有三头六臂，神通广大亦难以独自做好各项理财工作，你需要建立一套科学的、合理的、行之有效的规章制度。良好的内部控制制度将助你一臂之力；

第三，财务经理作为企业的理财者，首要的问题是手中要有财可理。资金是企业的正常生存的血液，一旦供血不足，企业就要陷入困境，甚至会面临陷入倒闭的绝境，而资金缺乏往往与企业的整个成长过程相伴，因此要做好财务经理，你就必须首先保证手中要有财可理，使企业始终供血充足，运转通畅；

第四，既然资金是血液，只有在周转上下功夫，才能保障“血脉”畅通。如何合理的使用营运资金，加速周转，灵活调度，提高资金收益，是你应当着重考虑的问题；

第五，大多数企业的成长要通过其内部的扩展来实现，但你也可以另辟蹊径，通过大鱼吃小鱼的外部扩展方式来实现你所在企业的迅速发展，也就是利用企业间的兼并与收购；

第六，利润分配是有一定的游戏规则的，但这个规则对企业有较大的灵活性，企业可以根据自己的盈利情况决定是将收益付给股东（投资

者）还是留存企业内部再生产，如何使投资者利益和企业未来增长之间达到均衡，是你面临的一个重要环节；

第七，避税这一现象由来已久，随着税法的逐步完善，企业经营者的法制观念也在不断加强。你要尽力避开那些本不应由自己承担的纳税义务；

第八，对于企业公关和企业文化，相信你一定理解很多，这也是财务经理的工作重点，同时也要求企业的财务经理不仅仅是一个理财高手，还应该成为一个公关高手。

15.如何做好一名民办教师 篇十五

那么, 做好焊工培训工作是所有与焊接相关的企业, 特别是生产制造、安装锅炉、压力容器等厂家必须重视的问题。比如:聘请什么资格 (素质) 的人员作为技能指导教师 (也有称为技能教师、实践指导教师、焊工教练) 也是显得至关重要的。因技能教师的技术水平和工作质量不仅直接影响到培训焊工的质量, 而且也关系到能否用较短的时间、较少的费用取得较大的效益。为此, 培训前一定要选择好焊工技能教师。而焊工技能教师最好是经国家有关部门培训并持有焊工技能教师资格证的焊工或焊工技师。

怎样当一名合格的技能指导老师?应具备那些综合素质?怎样做好焊工培训工作?这些是培训部门也是担当技能指导教师必须研究和探讨的重要问题。

本人在企业做了20多年的焊接工作, 并取得了焊接技师证书, 退休后被黑龙江学院聘请为焊工培训指导教师。经过5年的指导工作, 积累了一些经验教训和心得体会, 在此介绍给同行, 特别是对刚刚做指导教师的同志, 具有一定的参考和借鉴价值。

当一名焊工的焊工实训技能指导教师, 首先要加强自身的技术素质的修炼, 即钻研教师、精益求精;其次, 要全身心地投入到培训的工作中去, 即爱岗敬业、尽职尽责;再次, 要学习和掌握一定的教学讲课的艺术水平, 即有一定的教学讲解技巧和语言表达能力;最后, 应根据培训计划, 制定周密的教学方案, 坚持“循序渐进, 由浅入深”的原则, 做到“按需培训, 因材施教”。总之, 作为一名合格的焊工技能指导教师, 必须具有一定的专业理论水平、娴熟的操作技能和丰富的工作经验及讲解示范、表演巡回指导和检查总结的能力, 还应用高度的责任感和事业心。

下面, 我将分5个方面来作介绍。

1 钻研技术精益求精

目前, 大多数的企业焊工培训都由自己单位来组织, 技能指导教师也都由自己单位工人 (甚至有些单位的焊工就根本没经过培训, 个别焊工连最基本的焊接理论基础都不知道, 比如:焊条的作用、焊芯的作用等等) 来担任。由于每个企业技术水平参差不齐、高低不一, 高技术焊工、特别是技师水平焊工在这样的企业显得更是缺乏, 这就要求指导教师的自身技术水平不断提高, 才能胜任指导他人。试想, 如果师父自己学艺不精怎能教好徒弟。熟话说得好, “师傅艺不精, 徒弟也不中”、“师傅技不高、徒弟二把刀”。所以说, “打铁还得自身硬”, “名师才能出高徒”。只有指导教师技艺高超, 才能教出好学员。这就要求指导教师不断对技术刻苦钻研, 要熟练和精通所教的内容, 才能完成施教的任务。

2 爱岗敬业尽职尽责

爱岗敬业尽职尽责就是要热爱自己所从事的培训工作, 忠实地履行所从事的工作责任。

一个人对其工作的高度责任感来自他对所从事的职业的热爱。只有指导老师清楚地认识到自己所从事工作的社会价值和对企业的贡献, 并把自己的身心和情感溶入到工作中去, 才能从自己为企业培训的焊接人才中体验出一种乐趣, 一种内心的喜悦, 一种自豪感和成就感。从而发挥出聪明才智, 自觉履行职业责任, 尽心尽力地做好实训工作, 试想, 一个不尽职尽责的指导教师, 他的技艺再高, 也不会教出好学生的。

3 丰富专业理论知识和语言表达能力

提高指导教师专业理论水平也是十分必要的。过去只强调操作技术的重要性, 从而忽略了对基本理论知识的要求。作为一名技能教师还应掌握一定的教学讲解技巧和语言表达能力。在操作表演示范时, 语言要表达清楚。有的焊工实训指导教师虽然身怀绝技, 但就是说不明白道理, 只会干不会讲, 对学员提出的问题也回答不准确。这些问题都会影响实训的效果。所以说作为一名合格的技能指导教师, 必须努力丰富自己的专业理论水平, 加强语言表达能力。对学员提出的问题要耐心细致地讲解, 才能达到实训的效果。

4 采取按需培训因材施教的方法

每次的焊工培训都应该根据企业生产发展需要和实际情况出发, 制定切实可行的实训计划, 优化实训内容, 精选实训教材, 借鉴和吸收先进的实训经验, 不断创新实训方法, 提高实训质量。

在实训的内容上可分进厂后应知应会的实训;职业技能鉴定而进行的中、高级的技能实训以及针对某些关键技术进行技术改造、设备更新、采用新材料、新工艺而进行的专项实训。实训要做到目的明确、有针对性和实用性。要重点突出实训的内容并与生产需要密切结合。

因才 (人) 施教的目标就是改变培训中“满把抓”的现象, 根据个人的技术掌握程度, 来确定每个人需要培训的的深度和广度。也就是说根据学员个体的差异和所掌握技术水平的不同, 有的放矢地进行教学, 这是指教学的进度和深度要适合学员技术水平和接受能力。即要重视面向全体学员的集体教学, 又要针对各个学员的不同特点, 辅以个别教学。要正确对待个体差异, 对一些接受能力差、学习进度慢的学员, 要给予热情的关心和帮助, 要给他们“开小灶”, “吃特餐”, 直到掌握学会为止。

5 坚持循序渐进, 由浅入深的原则

作为实习指导教师, 一定要提前准备好实训教程, 熟练掌握实训技能, 为实施实训工作做好充分准备。实训的内容应坚持“循序渐进, 由浅入深”的原则。合理地安排好实训内容 (项目) 的顺序, 本着由浅至深, 即先易后难的原则进行, 其好处在于既照顾到那些接受能力差的学员, 同时也使悟性高的学员的基础更加牢固。

最后, 技能教师还应加强自身的道德和人格修养, 要为人师表, 尊重学员。对培训过程中存在的问题要不断地进行探讨、总结和改进。要多征求学员的意见和建议, 不断完善自我, 努力探索焊工培训的新路子、新方法, 借鉴和学习国内外焊工培训的先进经验, 培养和提高学员的兴趣和积极性, 变“要我学”为“我要学”到“要学好”的良好的学习氛围, 只有这样, 焊工培训才能取得良好的效果。

摘要：针对如何做好焊工培训工作, 当一名合格的技能指导教师进行了分析。