小学安全应急演练方案

小学安全应急演练方案（共12篇）（共12篇）

1.小学安全应急演练方案 篇一

稳江小学安全应急演练方案

一、安全应急演练组织机构

总指挥：吴礼科

副总指挥：张腾

成员：学校全体教职员工

二、安全应急演练目的

提高师生处理突发事件的处理能力，增强师生的安全意识，教育全体师生遇到突发事件的情况下学会逃生，学会自救。

三、安全应急演练对象

稳江小学全体师生

四、应急演练时间 2011年11月25日

五、安全应急演练地点

稳江小学

六、安全应急演练预设情景

1、地震来临，房子摇摇晃晃，快要倒塌。

2、火警出现，火灾来临，且火势凶猛。

七、安全应急演练要求

1、教师接到信息后立马汇报学校,学校启动预案,发出紧急信号,（吹紧急叫笛后广播喊“地震来全体师生赶快撤离……火灾来全体师生赶快撤离……”）各位教师立马到位,组织学生撤离。

2、教室的学生立即排成两纵队，由班主任组织按指定路线撤离到操场，在规定的位置站好，等待撤离。

3、各位教师接到火警信号后，本着“以人为本、生命优先”的民本意识，不要带任何物品，要求学生也不必收书、不背书包。

4、学生撤离到安全地带后，女教师随队保护学生；男教师营救困在校内的人员。

5、各位教师必须服从现场的指挥，密切配合，在疏散学生时，要维持好秩序，预防学生摔倒和楼道踩踏事故的发生，保证学生的安全。

6、旧教学楼撤离路线: 五（2）、四年级下左边楼梯，六（1）、六（2）走右边楼梯,做到有序撤离到安全地点(操场).八、安全撤离的具体措施： 张荣、曾艳辉、向粟艳在本班门口及左侧楼梯指挥旧教学楼五（1）、四年级的学生通过走廊向操场方向下楼梯撤离；杨兴玉、阳水梅、杨秀平在旧教学楼右侧楼梯负责指挥六年级学生的下楼撤离；吴靖、欧旭在本班及楼梯处负责三(1)学生撤离;其余各班由班主任及科任教师负责组织和保护本班学生安全撤离。其余教师协助班主任组织学生撤离，必做到有秩序、稳定和安全把学生全部撤离到安全地方。撤离到安全地点后，各班主任要保护好本班学生的安全。

附：稳江小学安全疏散线路

1、洪水来临

（1）白天发生学生在教学楼：各班教室----操场----出校门----撤离到教学楼背后的高坡上。

（2）晚上学生在宿舍楼：各寝室----寝室背后的平地----沿背后的菜地路线向上撤离到高坡上。

2、地震来临

（1）如果是白天集中操场, 各班教室----操场中央

（2）如果是晚上到空旷的公路上，各寝室----空旷的公路上。

3、火灾出现（1）学校内部起火：

A、教学楼起火：各班教室----操场----出校门----撤离到空旷的公路上 B、宿舍楼起火：各寝室----公路----沿公路向上撤离（2）附近村寨起火：

A、教学楼附近村寨起火：各班教室----操场----出校门----沿公路向下撤离

B、宿舍楼左侧附近村寨起火：各寝室----公路----沿公路向下撤离 C、宿舍楼右侧附近村寨起火：各寝室----公路----沿公路向上撤离

九、开总结会，交换意见，提出整改方案。

2.小学安全应急演练方案 篇二

“据有关方面报告和网上检测, 你市太行屠宰厂问题猪肉流入市场, 请你局立即采取行动, 对相关情况进行核实。”随着河南省食药局应急指挥中心指令的下达, 正在待命的豫北市食品药品监管局食品安全应急危害控制小组立即赶赴现场进行核查, 这是河南省食药局在焦作市开展的河南省食品安全突发事件处置桌面推演活动的一个场景。河南省食品药品监督管理局高度重视食品药品应急工作, 为了进一步加强应急管理工作, 提高食品药品安全突发事件应对处置能力和实战水平, 建立健全食品安全突发事件应急机制, 做到重视准备、超前预防、有力组织、高效应对、合理善后, 最大限度地减少食品安全突发事件危害及其影响, 河南省食药局组织了这次演练。

本次演练活动以“‘演’监管规范, ‘练’处置本领”为主题, 模拟春节期间豫北地区一批疑似问题生猪肉流入市场, 开展桌面推演。分两阶段, 第一阶段以“练”为目的, 提高实战能力。参演人员分四个小组, 每组均下设危害控制组、省局工作组、新闻宣传组、事故调查组、综合保障组5个功能组, 模拟成员为:豫北市食安办、市食药监局、市委宣传部、市畜牧局、市卫生局、新区政府、市商务局、市公安局、市监察局、太行屠宰厂等。现场气氛活跃, 各小组成员积极配合、热烈讨论, 与观摩人员上下互动, 不断完善各自的处置方案。通过桌面推演, 检验了食品安全监管队伍和应对突发事件的应急处置能力。第二阶段以“演”为目的, 采取教学型演示观摩形式, 依据脚本进行演练, 将处置的各个环节进行规范性的展示。通过观摩, 规范了食品药品安全突发事件应对处置程序, 督促全省各地不断修订完善预案体系, 特别是增强了基层监管人员应对处置的规范做法与实用技巧, 对以后的实际工作具有良好的借鉴与推广意义。

此次演练同时还邀请省卫计委、省疾控中心等3名应急专家进行现场点评, 专家一致认为演练场景逼真, 形式新颖, 环环相扣, 效果良好, 既检验了食品安全突发事件应急预案的有效性、科学性, 又锻炼了食药监管队伍应对突发事件的组织指挥、协调配合、快速反应和高效的应急处置能力, 对应急处置工作有序推进进行了有效探索, 达到了预期的目的和效果。为维护广大人民群众饮食用药安全提供坚强保障!

3.小学安全应急演练方案 篇三

精细科学设计 有序有效实施

北京教育学院教授 李雯

应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。

《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。

《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。

《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。

总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。

⊙解读2

有序迅速开展应急疏散演练

吉林省教育厅学校安全处处长 卢林

学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。安全教育是一项终身受益的教育，同时又具极强的实践性。通过安全教育，培养学生安全素养，切实提高安全避险能力，则是安全教育的重要目的。做好应急疏散演练，正是提高安全避险能力的有效途径。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的发布，为学校做好应急疏散演练指明了方向。

编制依据是《指南》的法律依据；目的意义强调了应急疏散演练的灵魂是：发生紧急情况时，有序、迅速地安全疏散，确保安全。《指南》明确了适用范围，强调了“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四项基本原则。从演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了具体、明确的要求。

《指南》就是应急疏散演练的教学大纲，中小学幼儿园进行应急疏散演练应严格遵循《指南》的各项要求。同时，要注意处理好以下关系：一是处理好有序和迅速的关系。应急疏散演练的核心是有序、迅速，目的是确保安全。有序强调约束、规律，是动态的，应急疏散决不能发生拥挤踩踏。迅速即速度快，确保疏散演练既安全有序又有效快速。二是处理好实战与目标的关系。应急疏散演练的最终时间目标一般是2分钟左右，这需要通过常态化的演练来实现。演练要立足实战，模拟地震、火灾、校车事故等，通过实战循序渐进地实现目标。三是处理好演练频次与常态的关系。《指南》要求中小学每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练从根本上讲，应常态化。通过常态化的应急演练，真正做到熟能生巧、以不变应万变。

《指南》就是安全教育实践环节的教学大纲。要使参加演练的广大师生严格按照《指南》的各项要求，结合实际，精益求精，切实收到实效。通过应急疏散演练，牢固树立安全意识，切实提高安全能力，确保广大师生的生命安全。

⊙解读3

强化管理夯实校园安全工作

北京石油学院附属小学校长 肖 英

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的颁布，充分体现了党和国家对中小学生、幼儿健康成长的关注，是对安全教育防患于未然意识的强化。《指南》针对目前学校可能存在的危机进行预设，并指出避险和疏散的具体流程，具有很强的指导性和现实意义。

《指南》凸显以下几个特点：

一、实。《指南》的编写突出一个“实”字。时间就是生命，应急疏散演练重在实战，事故发生时在最短时间内能有序、迅速地安全疏散是关键。《指南》内容全面，具有很强的操作性。如第五部分演练准备，《指南》列出演练阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。特别是在制定演练方案时，关于场所等的具体安排更是翔实具体，操作性非常强，包括如何保证应急疏散场所的安全性、如何维护应急疏散通道的畅通、如何科学制定应急疏散路线、如何规范应急疏散用语、如何完善应急警报信号、如何科学规定疏散时间、如何制定应急演练次数等。学校应针对这些要求，进一步完善演练方案，重视对演练效果及组织工作的评估和总结，及时整改存在的问题，务求达到实效。

二、细。《指南》的编写凸显一个“细”字。如在制定演练方案时，分别针对地震、火灾、校车事故有不同的演练要求，把演练分为避险项目和疏散项目，细化了每一个项目的要求，如《指南》要求，疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。这些对一线教师具有很强的指导性。

我们要坚持“安全第一，预防为主”原则，按照《指南》要求营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，夯实安全工作，切实维护学校正常的教育教学秩序。

⊙解读4

科学规范演练为学生安全保驾护航

北京市西城区福州馆小学党委书记、校长 王玉芬

教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，为中小学幼儿园组织应急疏散演练工作提供了科学、规范、全面、具体的指导，为强化师生安全意识和应急避险能力，促进学生平安健康成长，提供了有力保障。

《指南》以相应的法律法规为依据，为中小学幼儿园制定应急疏散演练应急预案、组织应急疏散演习的科学性和规范性提供了保证，让我们基层学校做到了“有法可依、有章可循”。

在基本原则中，《指南》从“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四个方面为学校组织者提出了具体而明确的要求。任何演练都要有计划、有准备，演练方案要科学合理，实际演练要保证安全，演练结束要及时总结，要循序渐进不断提高目标，这是组织好演练的基础和保障。

《指南》不仅有明确的要求，最让学校受益的还有具体的指导。如从演练准备阶段：如何制定演练方案，演练方案应包括哪些具体内容；演练组织结构应该有哪些，主要职责是什么；演练前的安全教育应讲哪些；演练前应选择怎样的疏散场所，对疏散通道、疏散路线、疏散用语、警报信号、疏散时间以及演练次数，都有明确而具体的要求和细致的指导，非常有利于学校对照指南修改和完善自己的演练方案。

特别是演练实施阶段，从避险科目、疏散科目两方面，从宣布演练开始到结束，一步一步做什么、怎样做，对师生的要求、各个组织机构的分工，甚至口令说什么、怎么说，演练过程中要提醒学生什么，都非常具体地写了出来，给基层学校提供了一个非常翔实的范本。

纵观整个《指南》，既有明确要求，又有具体做法；既有科学规范的要求，又有全面细致的指导，为中小学幼儿园更有实效地开展应急疏散演练，提高演练实效和学生自我保护能力，提供了一个实用、操作性非常强的指导性、服务性文件。

⊙解读5

提高学校应急演练效能的“及时雨”

中国教育科学研究院副研究员 徐美贞

学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的印发，对中小学幼儿园的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求，为广大师生的安全提供了一道坚固的屏障。

《指南》是教育行政部门指导和评价学校应急疏散演练活动效果的基本准则。长期以来，由于缺乏应急疏散演练标准，各地各校的演练内容、演练水平参差不齐，质量难以保证。有些不规范的演练既浪费时间，浪费精力，还使部分师生把演练当儿戏，产生了懈怠情绪，违背了通过演练提高师生防范能力的初衷。有了应急疏散演练指南，教育行政部门不仅可以以此来指导和规范学校的安全演练内容，同时，可以把《指南》落实情况作为安全工作目标考核、责任追究和实施奖惩的重要依据，切实提高学校安全管理工作水平。

《指南》是中小学幼儿园提高应急疏散演练活动质量的重要指导。近年来，学校安全工作虽然日渐受到重视，但是许多学校的安全工作还停留在经验类模式上。无论是学校管理人员的安全管理，还是一线教师的安全实践，都缺乏成熟的标准和指南进行参照，大家往往都是根据以往的工作经验开展学校安全工作。这样的工作方式，往往缺乏科学性和实效性。《指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段全过程提出了明确要求，学校按照这些要求，不仅能保证应急疏散演练活动的科学性，也能保证演练活动的有效性。学校安全管理工作实现了从经验式管理向专业化管理的转变，提高了学校安全工作的规范性。

总之，《指南》是中小学幼儿园安全工作专业化的重要保障，在提高学校安全工作水平中具有基础性、先导性和全局性的作用。它的制定与颁布是一项意义重大、影响深远的工作，是提高当前学校安全工作效能的“及时雨”。我们期盼着《指南》为师生的生命安全保驾护航。

⊙解读6

多方面具体规划布置应急演练

北京市西城区教委保卫保密科科长 杨兴瑞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律法规为蓝本，将法规中的条文具体化为富有指导意义的操作指南，从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置，把这项工作的操作过程落到实处，从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。

《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体指导，对演练准备阶段的指导工作非常细致周全，对保证演练顺利开展的各种客观因素做出周密部署。首先，对演练场所的安全要求。演练场所要通风开阔，没有安全隐患，疏散通道禁止不畅，教室与实验室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。其次，落实组织人员职责，提高对演练安全的保障。《指南》要求建立由相关校领导负责的演练组织构架，并将组织机构分设成组织协调、宣传报道、疏散引导、抢险救护等各个小组，分配专人负责，明确各组分工。再其次，对参与人员的宣传教育。通过多种方式使参与人员明确疏散演练的步骤和方法，熟悉疏散程序、信号、路线、顺序等，有针对性地组织师生掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

在演练实施过程中，《指南》重点对参与者在避险与疏散操作时的方式方法给予了充分指导。第一，避险实施阶段的安全要求。避险过程中，参与者要充分理解信号提示，听从指挥，根据险情特点做出相应的避险动作。第二，疏散实施阶段的安全要求。风险发生暂停后，参与者要根据指挥信号从疏散通道迅速撤离，根据所处位置的不同，选择安全可靠的逃生路径。

总之，“生命不保，何谈教育”，各级各类的学校领导干部要牢固树立“一岗双责、党政同责、齐抓共管”的安全意识，充分发挥校园安全宣传教育主阵地的作用，从小让孩子树立安全意识，培养良好的安全行为。

⊙解读7

建立机制注重实战增强安全意识

北京市第十九中学校长 余晓灵

北京市第十九中学特色部主任 吴宽宇

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了明确的指导性意见和规范性要求，具有以下特点：

《指南》要求应急演练建立机制、长效发展。《指南》要求中小学每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练。在校生较多的城镇、中小学农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。在实践中，应急疏散演练应该与学校升旗、课间操、大型聚会活动相结合，明确学生活动的集合程序、集合时间、集合路线，在每天的活动中提高学生应急意识，养成学生疏散习惯，建立应急演练长效发展机制。

《指南》要求应急演练注重实践、着眼实战。《指南》要求演练立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险与自救互救能力。实践中，各学校要结合不同的事故类型（包括火灾、地震、校车事故）、不同的天气状况（如晴天、阴雨天、冰雪天等）、不同的事故地点（如宿舍、教室、实验室、集体活动地点等）模拟紧急事件的真实情景，既要确保各个环节没有遗漏，又要简洁明了便于学生掌握，提高学生应急自救能力。

《指南》要求应急演练立足自身、不断完善。《指南》要求应急演练结合学校自身实际，及时整改存在问题，务求达到实效。实践中，各学校要结合本校学生规模、校舍布局、单体建筑特点和室外空旷场地等具体情况开展应急疏散演练，并聘请专业人员诊断演练的各个环节，及时解决演练中暴露出的问题，不断提高本校的应急疏散水平。

总之，《指南》立足于提升应急疏散演练的实际效果，能指导学校通过实战型应急疏散演练进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时能够有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。

⊙解读8

让师生树立“我要安全”的意识

天津市教委保卫处处长 赵 璞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》在提升中小学幼儿园组织和管理应急疏散演练方面具有较强的政策性、指导性、规范性和操作性。

《指南》强调“明确责任”的原则。应急疏散演练是学校安全管理工作中的重要内容，编制依据中的《中小学幼儿园安全管理办法》第十六条规定，学校应当建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。所以，校长（园长）是落实《指南》各项规定的第一责任人。《指南》在演练准备阶段中强调，建立演练机构并落实，演练指挥部及组织协调组、宣传报道组、引导疏散组、抢险救护组、后勤保障组的职责和工作内容，都做出了详尽的规范。

《指南》强调“准备工作要细”的理念。《指南》对演练准备阶段的工作做出大量的规范：制定演练方案，强调了7项要求；建立演练组织机构，规定了指挥部和5个专业组的职责和工作内容；演练前宣传教育；演练前师生身体问询检查；其他准备工作等。力求做到详尽无失，最终目的很明确，就是要求学校在此基础上，根据学校实际，拓展准备工作内容和具体措施。

《指南》强调“灵活机动”的原则。《指南》规定，应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。在就餐、午休时间和夜间疏散演练，是要求学校在各种时间和地点进行演练，包括在放学等时段进行，有利于学校处理好演练与教学等工作的矛盾。

《指南》强调学校要“积淀安全文化”的理念。在演练实施阶段，规范了避险科目和疏散科目的7项工作内容，包括各类人员在科目中的临险态度、指挥口令、规范动作、处置办法，涉及安全知识和技能等。学校可通过大量的演练工作，培养师生的安全文化意识，培养师生的安全行为习惯，改变传统安全管理模式的自上而下、师生是被动的服从，从而使师生树立“我要安全”的意识。

⊙解读9

基层教育部门应加强学校演练指导

浙江省教育厅校园安全管理处 潘伟川

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确了学校开展应急疏散演练的具体规程和要求，具有很强的针对性和可操作性，对于提升学校应急疏散演练的组织和管理水平具有重要意义。现就基层教育行政部门如何指导学校贯彻落实好《指南》谈几点想法。

一、加强对学校应急演练预案科学性的评估。学校应急演练预案是否科学、是否符合学校实际是保证演练成功、达到既定目标的基础。实践中，应急演练预案和实际操作“两张皮”、应急演练预案成为“纸上画画，墙上挂挂”的摆设现象还是比较多的。有的应急预案设置得不科学，在突发事件应对处置过程中难以起到保护师生生命安全的作用。为此，教育行政部门要会同相关部门加强对学校应急演练预案制定工作的指导，学校在根据自身实际制定演练预案后，应邀请消防、公安、防震减灾等相关部门的专家，对演练预案的有效性、科学性进行评估，并根据实际情况变化，定期修订预案，使预案真正符合“实战”需要，科学指导“实战”。

二、督促学校加强应急演练预案学习和模拟演练。基层教育行政部门要指导督促学校抓好应急预案的学习，各岗位人员要熟悉发生突发事件时各自的工作职责。在演练开始前要指导学校进行“纸上谈兵”，通过口头或模型模拟演练，使参与演练人员都能熟悉自己的工作岗位和各时间节点的工作任务。学校在开展演练前要加强对学生的教育，让学生明白各警示信号的意义、牢记各自的疏散路径和要求，教育学生在演练时不能嬉闹，确保安全疏散。

三、积极组织开展应急演练观摩活动。基层教育行政部门要根据《指南》的要求，定期组织多种类型和形式的应急演练观摩活动，提高学校应急演练的规范性和有效性，提高学校的安全应急水平。教育部门要重点指导学校针对易造成师生群死群伤的火灾、地震、校车事故等领域开展演练。

⊙解读10：

定期开展演练提高自救自护能力

中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长 郑增仪

教育部日前印发了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，这是对广大中小学幼儿园如何应对突发事件和自然灾害的及时、具体的指导，也充分体现了教育以人为本、安全高于一切的理念。每所学校都要拿出具体方案，实实在在地定期开展应急疏散演练，进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，提高逃生和自救、自护的能力。

做好应急疏散演练工作，绝不是仅仅带领学生跑几次，一定要按照《指南》的要求，认真细致地做好应急疏散演练的各项工作：一是制定符合实际、切实可行的应急疏散演练方案，使应急疏散演练有章可循、演练规范，才能取得实效。二是演练组织的建立，从演练指挥部相关小组的建立和职责的明确，到学校、年级、班级和小组，层层有人负责，人人明确职责，当灾难真正来临时，才能保证师生有序逃生自救，把伤亡和损失减到最小。三是演练前的各项准备工作。如做好宣传教育工作，让师生明确演练的意义，重视演练，认真参加演练。同时要对师生身体进行问询检查，对有特殊体质的学生（特别是心脏不好的同学），要劝其不要参加演练，但要让他知道逃生路线，掌握逃生本领。做好相关器材、文件、标示等准备工作，并要向上级有关部门报告，保证演练安全顺利进行。四是按照演练方案认真实施。根据演练方案中的不同情况，依次实施好避险科目和疏散科目，还可以根据演练要求实施伤员救护、火灾扑灭等。在实施过程中，场景要力争逼真，使师生有亲临现场的感觉。同时要求师生面临突发事件要有清醒的头脑、镇静自若的态度，严肃认真参加演练。五是做好演练总结。演练后及时做好现场讲评，讲评内容包括演练的组织、实施情况，演练效果，演练中暴露出的问题及提出解决的办法。同时要严肃认真地开展有针对性的批评、表扬，使每一次演练都能取得实际效果。

4.消防安全应急演练方案 篇四

为加强员工的消防安全意识，提高员工应付和处置火险隐患的能力，真正落实“预防为主，防消结合”的方针，保障工作安全运营无事故，决定在7月22日举行一次消防逃生演练活动。具体实施方案如下：

一、演练前准备工作

1、进行学习动员。进行一次消防安全大教育活动，组织员工学习《中华人民共和国消防法》、《中国银行办公楼安全管理办法》，提高员工的消防安全意识。由各部门为单位在支行分管领导和安全员的组织指导下，认真学习和模拟演练我行制订的消防应急预案，熟悉在消防突发事件中各自的职责和任务，熟练掌握每一种消防器材的性能和用途，掌握火灾中基本的自救和逃生方法，保障自身和国家财产的安全。

2、为明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果，成立消防演练领导小组和执行人员，小组名单如下：

组长：

副组长：

成员：

事务执行：

灭火小组成员：

二、演练要求

1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。在**的统一部署下，全部人员要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。

2、各部门调整好工作，确保全员参加。这次演练是全面性的、较大规模的消防演练，各部门要组织好员工积极参加这次演练学习，增强自己处理火灾隐患、躲避火灾危险的能力等消防技能。

3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练结束后，办公室要对这次演练活动进行认真的总结，针对演练中出现的问题要及时进行整改，设施、器材需要更新的立即请示领导进行解决，制度不完善的立即着手完善，个别员工需要补课的要坚决补上。对于各部门的消防安全责任制要再次加以明确和落实。

三、疏散逃生演练

举行发生火灾后员工疏散逃生的模拟演练。首先组织员工熟悉逃生的知识和方法，掌握火灾中基本的自救和逃生方法，了解疏散通道的路线和集中地点。第二是设定起火点在三楼，在发出起火警报后，由办公室人员在各楼梯口有秩序地进行疏散，下楼梯注意安全。逃生时要注意用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰撤离火灾现场，安全到达天井。

四、消防演练

举行用干粉灭火器扑灭初起火灾的防火模拟演练。由消防安全员向全所人员讲解干粉灭火器的使用方法以及日常维护检查注意事项，并进行操作示范。

办公室事先在开阔地带准备好洒了汽油的柴堆，演练开始，点燃柴堆，组织人员利用须更换的灭火器，进行防火演练的模拟操作。

四、材料的准备：

1、汽油少许

2、水桶1个

3、灭火器8只

4、毛巾若干

以上材料由办公室准备

5.燃气安全应急演练方案 篇五

一：演练目的为进一步强化餐厅职工安全意识，提高防范自救能力。在突发情况下，让员工熟悉燃气应急处理方法，以达到在发生火灾、燃气泄漏等紧急情况下，职工如何应对突发事件、如何及时处理问题。通过演练，让员工学到安全防护知识，达到有事不慌，积极应对，自我保护的目的；掌握处理应急事情的方法和逃生的方法，提高抗击突发时间的应变能力。

二：演练的时间和地点

时间：2022年3月11日下午两点半

地点：学校餐厅

三：演练具体安排

组长：宋应学

副组长：邹厚全、盛孝成、李保进、朱政梅

组员：餐厅所有人员

四：演练要求

1、以断电报警器声为信号

报警器：李保进

照相：盛孝成2、组织员工及时检查出现问题的故障点，并及时开窗通风。组织无关人员紧急撤离，相关人员检查无误后恢复供气。

3、撤离通道为员工通道至西门广场，负责人：朱政梅

4、全体员工撤离后清点人数，待故障排除后在进入工作岗位。负责人：朱政梅

五：演练程序

1、餐厅工作人员工作时断电，拉响警报。

2、警报响后所有人员迅速组织演练并随机拍照。负责人：盛孝成

3、先到厨房检查设备，排除隐患。

4、隐患排除后，一名工作人员到户外将燃气控制阀复位，恢复供气。负责人：李永森

5、所有人员到西广场汇合。

6、宋主任总结并讲话。

7、收集整理各项资料归档。

青岛大学城阳附属中学

6.安全应急疏散演练方案 篇六

为普及减灾知识，增强师生的减灾意识和自救互救能力，提高学校应对突发事件的处理能力。根据上级文件精神和我校实际情况，举行减灾应急避险和疏散逃生演练，重在培养师正确的逃生要领，正确对待灾害的发生，最大限度保护师生的人身安全。同时通过演练活动培养学生听从指挥，提高突发事件下的应急反应能力。结合学校实际，制定本方案。

二、组织机构

成立安全疏散演练工作指挥部，组织成员如下：

1、指挥部学校成立防灾防空应急疏散指挥部。

总指挥：刘道兵

副总指挥：赵联润

成员：

2、疏散引导组

组长：赵联润

成员：各班班主任

3、后勤保障组

组长：李本强

成员：

4、抢救护理组

组长：李传琪

成员：

三、演练准备

（一）学生疏散线路图

1、班主任带队快静有序地撤离，单人单排，前后保持合适距离。

2、撤离路线：

A、大班和中班沿西绿地北侧向东，南撤至传达室北

B、一、二、三年级沿东绿地北侧向西，南撤至传达室东

C、四、五年级沿西楼梯经门厅旗台东撤至大门北

D、六年级沿东楼梯经门厅旗台西撤至大门北

3、班级撤离顺序：

一楼西：大班、中班

一楼东：三、一、二年级

二楼西：六、五、四年级

4、各班主任职责：指导本班学生按照路线有序地撤离到安全区，并抱头蹲下

学前班教师：负责本班学生按照路线有序地撤离到安全区，并抱头蹲下

5、疏散路线疏导点分工、任务

满思香：一楼楼梯口中间、保护楼上学生安全有序地撤离

李启明:二楼楼梯口东、保护楼上学生安全有序地撤离

满在伟：二楼楼梯口西、保护楼上学生安全有序地撤离

朱宏：旗台处、预防学生碰撞旗台

李冰：西报栏北端转弯处、对常班和学前学生分流

吴开梅：东报栏北端转弯处、对常班和学前学生分流。

李海燕：大门内侧、预防学生靠近或碰撞旗台

陆晴：大门北安全区、维护撤离学生的秩序

郑翠玲：大门北安全区、维护撤离学生的秩序

（二）、宣传教育。

由副总指挥赵联润同志于5月上旬向学生做全面宣传动员，并安排四至六年级每班各出一期防震减灾知识黑板报，全校各班进行一次防震减灾安全知识主题班会，确保每位学生掌握避震疏散常识，自救互救常识和紧急救护、消防安全常识，在楼梯间张贴显眼的疏散指示标志，让每位学生明确疏散路线，做好演练充分准备，又在6月12日李彦龙在讲逃生要领，疏散的纪律。

四、演练要求

1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。

2、保持安静，动作敏捷，严禁推拉，拥挤，（学生疏散中不能回头寻找遗失的物体）

3、安规定线路疏散，不得串路。

五、演练程序

（一）6月12日课间操时由副总指赵联润向全校师生讲解避震动作要领和疏散要求。

（二）避震演练。

6月12日下午2：10分（第4节课时间），总指挥刘道兵下达演练开始命令，启动发生地震的紧急信号（急促持续的哨笛声），各班学生听到信号后，在当堂课任课老师的指导下，迅速双手护头（左手在下，右手在上，不要交叉），躲在课桌下，任课教师躲在讲桌下（2：10-2：13分）。同时各楼梯口疏散员及时到达指定位置。

（三）疏散演练。

疏散信号为两声长哨声，每次信号发出后，对应班级教师组织本班学生有序撤离疏散，有两道门的班级就近疏散，老师紧跟第一次信号第一批对应班级撤退，以次类推。楼梯间疏散人员负责组织监督不互相推挤，窜队和掉队。全校师生分四批疏散，用时1分钟（1：13-1：14）。

（四）清点人数。

各班学生到达操场后，每班分两队站列。各班任课教师及时清点学生人数，向指挥部汇报（内容为：年级班应疏散学生人，已安全疏散学生人），同时维护好本班学生站队秩序（1：13-1：16）。

（五）演练结束。

演练结束后，指挥部及时当堂总结演练过程的经验与不足，并对全校师生做出进一步要求后，各班在老师带领下按次序返回教室（1：16-1：21）。针对总结情况，指挥部发出第二次演练信号，开展第二次演练（1：21-1：30）。

六、演练情况总结汇报

7.网络安全应急演练方案 篇七

2指导思想

根据《中华人民共和国网络安全法》规定，定期开展安全应急演练工作，网络实战网络安全应急演练便是在新的网络安全形势下，通过攻防双方之间的对抗演习，实现“防患于未然”。

3演练目的通过网络实战网络安全应急演练，检验并完善移动关键基础设施网络安全应急响应机制与提高技术防护能力，检验各公司遭遇网络攻击时发现和协同处置安全风险的能力，培养和提升网络安全人才实战能力，全力保障建党100周年大庆等国家重大活动网络安全。

4演练时间

演练时间：2021年x月x日

5演练内容

网络与信息安全事件应急演练

6演练流程

网络安全应急演练保障活动共分为启动阶段、准备阶段、演练阶段、保障阶段、总结阶段五个阶段，具体工作安排计划如下：

启动阶段：确定演练目标、人员团队职责划分、演练总体流程，后续工作提供指导。

准备阶段：需对演练目标进行安全分析和梳理，开展全面安全评估、关注现有安全能力、完成安全策略的全面优化、人员的全面赋能等。

演练阶段：重点检测演练系统的监测手段和防御手段的有效性及安全人员操作规程熟悉度。

保障阶段：为保障业务系统的平稳运行，避免因安全问题而导致出现重大事故。

总结阶段：对行动中发现的相关问题进行快速整改并进行总结，将经验固化至相关的规章制度中，形成常态化、制度化。

7演练方案

7.1启动阶段

7.1.1演练组织及职责分工

在网络安全应急演练保障期间，组织建立保障小组，通过签署责任书，明确保障人员职责，确保各司其职，有序开展保障工作。

总指挥

负责网络安全应急演练保障期间重大决策；

把控项目的整体进度及质量；

指挥决策组

协调各小组资源分配，起到上传下达的等作用；

演习保障结束后，负责对演习保障进行总结，形成报告，并输出安全能力建设的规划；

协同其他各小组完成安全事件的闭环；

安全监控小组

通过实时监控平台、或设备日志，发现网络中的异常流量、恶意样本、网络攻击行为；

发现异常行为后，按事件模版及时将攻击事件通报；

分析研判小组

通过对主机日志、网络设备日志、安全设备日志以及全流量分析等信息对攻击行为进行分析，找到攻击者的源IP地址、攻击服务器IP地址、邮件地址等信息；

应急处置小组

恢复系统备份、数据恢复等方式将系统业务恢复到正常状态；

将完整的应急处置、溯源流程记录到报告，并上报给保障决策组；

支撑小组

支撑小组为二线专家小组，协助现场一线工作小组解决并提供专业安全业务建议。

7.1.2演练保密要求

在网络安全应急演习保障期间，开展参演人员安全意识宣贯、签订网络安全承诺书和安全保密协议。

宣贯内容包含但不限于：代码管理规范、接入账号安全、接入网络安全、办公设备安全等。

网络安全承诺书内容至少包含但不限于：遵守甲方整体网络安全工作要求、遵守相关法律及行业相关规定、强化项目参与人员的信息安全意识、违约责任等。

保密协议内容至少包含但不限于：演习保障期间的保密范围、保密期限、保密要求、违约责任等。

7.2准备阶段

7.2.1信息资产收集

在网络安全应急演练准备阶段，对演练系统进行信息收集，包括单不限于IP地址、端口、服务名称及版本、操作系统类型及版本、应用框架类型及版本等，为开展演练行为做基础。

在网络安全应急演练保障实施期间，信息资产收集可助于快速发现内部问题、定位问题、解决问题，提高企业内部的防御能力。

7.2.2全面安全评估

对演练系统涉及的主机、数据库、应用组件、网络设备、网络架构进行全面、综合的安全评估，充分的发现其潜在的风险。

7.2.3安全策略优化

根据网络安全架构评估以及网络现状，对网络设备策略、安全设备策略、主机策略等进行进一步调整和优化实施范围。

7.2.4安全缺陷整改

根据之前业务系统评估，对应用系统及其依赖的网络、数据信息等可能存在的软硬件缺陷，和信息安全管理中潜在的薄弱环节，而导致的不同程度的安全风险，提出临时解决方案和长期解决方案。

7.2.5安全意识培训

在网络安全应急演练备战阶段，为了提升内外部人员的安全意识，组织开展安全意识宣贯和安全技术赋能，避免因人为因素而导致信息安全事件发生，整体提高安全管理能力。

7.3演练阶段

7.3.1攻防场景演练

采用攻防对抗的方式有效的检验相关业务系统的抗攻击能力，真正发现潜在的风险，从而为后续整改工作提供真实有效的依据。

7.3.1.1攻击方工作

7.3.1.1.1攻击路径设计

攻击者可以通过各种方式各种攻击路径尝试攻破应用系统去危害客户的业务或者企业组织。每种路径方法都代表了一种风险。结合攻击路径相关的技术和对客户的业务影响，评估威胁来源、攻击向量和安全漏洞的可能性。

7.3.1.1.2渗透测试设计内容

针对信息系统业务系统和平台进行全局、深入安全渗透测试，关注其面临的主要安全风险和安全需求，提供安全渗透测试数据报告和针对性解决方案，建立一体化信息系统安全风险识别机制。

7.3.1.1.3应用功能测试

发现目标系统中存在的安全隐患（包括安全功能设计、安全弱点、以及安全部署中的弱点等），并针对问题提供解决方案建议。

7.3.1.1.4安全功能弱点测试

应用系统评估主要从输入验证、身份验证、授权、配置管理、敏感数据保护、会话管理、加密、异常管理等角度分析应用系统的安全功能设计以及存在的安全隐患。

7.3.1.1.5应用安全性测试

针对提供的业务系统进行非破坏性的模拟黑客攻击，充分挖掘应用系统各类组件存在的漏洞，并进行人工利用验证。

7.3.1.2防守方工作

在攻防对抗中，通过部署监测预警功能的平台，针对攻击行为进行监控及时阻断并上报，从而形成闭环的处置工作。

在防守监测工作中，需结合现有态势平台、处置平台以及相关设备进行合理利用。

7.3.1.2.1设备运行监控

针对安全产品、网络产品、主机服务器等提供监控与运维服务，及时发现设备（系统）运行过程中出现的问题并协助客户进行解决，保障设备（系统）正常运转。

监控指标可涵盖设备功能、设备性能、应用服务情况、连通性、操作审计等。

7.3.1.2.2告警事件监控

针对各类安全设备的告警数据进行监控，通过人工告警研判的方式对安全设备告警进行二次分析，排除告警中的误报，定位真实风险。

监控告警类型可涵盖：DDoS攻击、Web攻击、信息破坏、口令猜测、僵尸主机、木马病毒、非授权访问、漏洞利用、网页篡改、SQL注入、非法连接、恶意扫描探测、网页篡改、网站敏感内容、网页挂马等。

7.3.1.2.3安全事件溯源

防守方对多种网络安全设备产生的丰富的日志和告警信息集中分析，发掘安全知识的效果，发现传统安全工具难以发现的安全事件。通过人工的方式判断安全事件是否为误报后，追溯该告警背后的威胁源，判断威胁源使用的攻击手段及漏洞利用情况。

攻击溯源方案可分为三个层次的追踪：追踪溯源攻击主机、追踪溯源攻击控制主机、追踪溯源攻击者和追踪溯源攻击组织机构。

7.3.1.2.4安全事件处置

对于安全监控中发现的安全对象脆弱性问题（如高危漏洞、安全基线配置不合格等）、安全故障问题、安全事件等，监控值守人员通过攻防平台提供的工单流程进行处置任务指派，运维人员、二线支持人员及管理人员依照工单流程完成安全处置工作。

7.3.2应急场景演练

通过模拟攻击者发起0 day攻击，对安全监控、安全防护、网络策略、安全策略等机制进行有效性校验，按照流程快速响应，推动0day的缓解处理和后续补丁修复，最大化减少0day的影响。对发现问题及时推动整改，闭环安全风险，确保自身的网络策略、安全策略符合安全预期。

安全监控小组负责漏洞信息监测收集和危害判断，发现问题后通知分析研判小组、应急处置小组，通过资产管理平台或相关检测工具，确定受该漏洞影响的资产范围，再按照资产价值（重要程度）和网络暴露情况确定漏洞修复的优先级，确立响应的等级、需要哪些部门（厂商）参与。

做好内部的漏洞修复通知和外部的业务升级暂停公告，应急处置小组协助做好系统备份工作，并且在非业务时间段实施升级。漏洞修复后，业务归属部门自行检查业务功能是否受影响，校验数据是否丢失。

0 day漏洞处理流程示意图如下图所示：

完成0day处置的同时，应将其加入安全开发知识库，避免后续发生类似的安全问题。

7.3.3应急响应支撑

应急响应能够快速成功处置，关键是根据前期应急预设流程为指导，应急处置小组有条不紊对已发生安全事件进行解决，以最大限度地减少安全事件造成的损害，降低应急处置中的风险。

7.3.3.1检测阶段

检测是指以适当的方法确认在系统/网络中是否出现了恶意代码、文件和目录是否被篡改等异常活动/现象。

安全监控小组在检测到网络安全事件或发现信息系统异常，上报分析研判小组。

分析研判小组立即对上报事件的性质、影响范围、安全设备日志告警进行分析与评估。

7.3.3.2分析阶段

该阶段确定它的影响范围和问题原因及事件的性质。

分析研判小组通过安全事件告警日志进行分析研判，评估事件的性质、影响范围判断，是否上报应急处置小组，开展应急响应：

若判断无需开展应急响应，发布相关预警通告，应急流程结束；

若判断需开展应急响应，则结合实际情况对网络安全事件进行定位，启用相应的专项应急预案，上报演习保障决策组，并通知应急处置小组开展应急响应。

应急处置小组根据应急预案处置流程开展应急处置操作。

7.3.3.3抑制阶段

恢复阶段是它的目的是限制攻击/破坏所波及的范围。同时也是限制潜在的损失。所有的抑制活动都是建立在能正确检测事件的基础上，抑制活动必须结合检测阶段发现的安全事件的现象、性质、范围等属性，制定并实施正确的抑制策略。

应急处置小组按照应急预案开展应急处置，执行抑制方案，并记录抑制过程，检查恢复效果，如果抑制不成功则收集信息重新制定抑制方案。

在此阶段，保障决策组协调资源进行技术或业务支撑，必要时协调支撑小组进行支撑，协助开展事件处置、业务恢复、系统监控等工作内容

7.3.3.4根除阶段

根除阶段即在准确的抑制事件后，找出事件的根源并彻底根除它，以避免攻击者再次使用相同手段攻击系统，引发安全事件。在根除阶段中将需要利用到在准备阶段中产生的结果。

应急小组按照应急预案对关键业务信息执行备份和状态检查，对事件进行原因分析，对业务系统进一步进行检查，根据发现的问题与漏洞制定事件根除方案。

在此阶段，支撑小组协调资源协助应急小组开展业务系统排查、漏洞整改等工作内容。

7.3.3.5恢复阶段

应急小组按照应急预案开展应急处置和业务恢复工作，由应急执行小组组织相关部门安全管理员和运维操作人员等技术人员对网络安全事件进行现场处置，执行恢复方案，并记录恢复过程，检查恢复效果，如果恢复不成功则收集信息重新制定业务恢复方案，尽快恢复系统正常运行。

系统恢复后及时将事件处置结果逐级上报至集团应急领导小组。

7.3.3.6总结阶段

该阶段的目标是回顾并整合发生事件的相关信息，主要有助于从安全事件中吸取经验教训，提高技能；有助于评判应急响应组织的事件响应能力。

应急处置小组对业务影响、范围、损失进行总结，对应急措施的有效性进行评估，对事件原因进行分析，编写安全事件处置总结报告。

应急处置小组向指挥决策组提交报告，并组织各业务系统管理人员对类似安全隐患的业务系统进行自查自检，必要时可采取紧急抑制手段避免同类安全事件的发生。

7.4保障阶段

在演习实战阶段，为保障业务系统的平稳运行，避免因安全问题而导致出现重大事故，将开展安全值守监控、配合中台支撑的优势，研判预警通告、威胁分析、应急响应支撑及演习事件上报等工作。

7.4.1安全值守监控

7.4.1.1网站及业务监控

1.主机资产监控

在演习保障期间，为及时发现资产对外暴露安全风险，安全监控小组将定时对外网资产进行监测，统计当天外网活跃主机数目，开放端口个数及端口服务类型，并通过人工分析确认是否存在异常端口对外开放。

2.网站安全监控

在演习保障期间，对网站提供完整性检测、可用性检测。完整性监测能够甄别出防护站点页面是否发生了恶意篡改，是否被恶意挂马，是否被嵌入敏感内容等信息；可用性检测能够帮助防守方了解站点此时的通断状况，延迟状况。

a)远程网页挂马及黑链监测：远程实时监测目标站点是否存在被植入恶意代码、黄赌毒私服等词汇的恶意链接的告警，在第一时间得知在防护网站的安全状态，及时清除网页木马及黑链。

b)远程网页篡改监测：远程实时监测目标站点是否是存在页面被篡改情况，避免网站被篡改不能及时发现，造成恶劣影响，此服务是网站防护的最后一道屏障。

c)远程网站域名监测：实时监测各地主流ISP的DNS缓存服务器和客户DNS授权服务器的可用性，以及它们对被监测域名的解析结果情况。一旦发现客户域名无法解析或解析不正确，第一时间上报评估小组进行处置。

d)远程网站平稳度监测服务：远程实时监测目标站点在多种网络协议下的响应速度、首页加载时间等反映网站性能状况的内容，一旦发现客户域名无法解析或解析不正确，第一时间上报评估小组进行处置。

7.4.1.2安全设备监控

在网络安全应急演练保障期间，安全监控小组对安全设备进行监控，开展设备性能监控、安全攻击监控等工作。

a)安全攻击监控：安全设备告警事件实时监控，包含：拒绝服务攻击，网络病毒爆发，漏洞远程利用、恶意代码传递等高危事件告警信息，对攻击告警日志进行分析处置，策略调整优化，对高危风险行为IP执行封禁封堵，可密切关注来源请求异常，接口请求异常，恶意IP攻击等事件。

7.4.1.3安全行为监控

在网络安全应急演练实战期间，VPN、堡垒机、关键设备主机等设备是黑客突破的重要目标，当获取到权限账户后，黑客可能会选择在夜间薄弱时间点发起攻击行为，或执行高危操作，故安全监控小组将对设备账户安全行为进行监控，并对日志进行安全审计。

安全监控小组通过人工分析日志，审计目前监控设备是否存在僵尸账户、异地登录、频繁登录、异常时间登陆、账户威胁操作等行为情况，并针对不同事件采取相应措施，防止风险扩散。

a)僵尸账户分析：安全监控小组通过人工分析日志，查找近期未活跃的账户，对疑是僵尸账户进行逐一确认，非必要账户或权限不合理账户，需进行回收处理。

b)异地登录分析：安全监控小组通过人工分析日志，查看设备账户近期是否频繁更换登陆地点，地点变更间隔是否符合常理，对出现异常账户进行逐一确认，确保账户登录环境安全。

c)频繁登录分析：安全监控小组通过人工分析日志，查看设备账户近期是否存在频繁登录行为，重点关注频繁登录失败事件，分析当前账户是否遭受暴力破解。

d)异常时间登录分析：安全监控小组通过人工分析日志，查看设备账户近期是否在异常时间段(凌晨1点至6点)期间登录，对出现异常账户进行逐一确认，确保账户均为账户申请人本人操作。

e)账户威胁操作分析：安全监控小组通过人工分析日志，查看设备账户近期执行是否正常，如删除数据库、修改关键信息等操作，对出现异常账户进行逐个确认，确保高风险操作是正常操作。

7.4.1.4重要系统巡检

系统巡检工作能保证服务器正常、有序、安全地运转，保障更好地应用网络及相关服务。在网络安全应急演练实战期间，靶标、关键系统、服务器等设备是突破的重要目标，通过对重要系统的巡检，可发现目标存在的一些异常，以便在系统故障或应急事件发生时及时作出处理，减少不良影响。

1.系统可用性检查

检查设备或服务器系统时间、是否升级包、证书信息等信息。

2.系统日志分析

通过对日志进行统计、分析、汇总，能有效掌握服务器的运行状况，及时发现问题，排除安全隐患。其中关注以下几个方面的行为日志：

a)可疑账户的登录：查找登录的账户，对可疑账户进行逐一确认、非必要账户、权限不合理账户，进行回收处理。

b)异地登录的账户：查看设备账户近期是否频繁更换登陆地点，地点变更间隔是否符合常理，对出现异地账 户进行逐一确认，确保账户登录环境安全。

c)频繁登录分析：查看设备账户是否存在频繁登录行为，重点关注频繁登录失败事件，分析当前账户是否遭受暴力破解。

d)异常时间登录分析：查看设备账户近期是否在异常时间段(非工作时间段)期间登录，对出现异常账户进行逐一确认，确保账户均为账户申请人本人操作。

7.4.1.5重要设备监控

在网络安全应急演练实战期间，安全监控小组对安全设备进行监控，开展设备性能监控、安全攻击监控等工作。

1.设备性能监控

安全设备健康情况实时监控，包含：CPU使用率、内存占用率、接口流量、接口工作状态、硬盘使用情况等设备健康相关的基本参数监控，监控过程需密切关注设备性能占比，通过分析当前业务负载，及设备各项性能指标，确保过程中设备可用性。

2.系统性能检查

检查服务器资源使用情况，合理分配资源，能够提高服务器的工作效率。内存不足或CPU使用率居高不下，不仅对服务器性能造成较大影响，而且可能存在攻击或病毒感染等问题。通过对磁盘剩余空间、CPU、进程、内存等参数进行检查，掌握系统目前的运行状况。

3.数据备份检查

查数据备份是否存在或异常的情况，能为之后可能出现的系统故障处理提供保障。方便故障后恢复系统配置提供极大的便利。

7.4.2研判预警处置

在网络安全应急演练保障期间，研判分析小组将对安全监控小组上报事件进行研判处置，对符合预警条件的事件进行通知处理。

安全预警通告主要类型包括安全风险预警通告、安全事件应急通告、可疑安全行为通告，当研判分析小组收到上述通告时，及时研判被通告事件与保障目标资产吻合度，对风险内容进行定位分析，确认实际影响范围，威胁程度，紧急程度等，并协调应急处置小组进行处理，以达到快速闭环安全风险目的。

1.安全通告接收

安全监控小组接收到安全风险预警，安全事件应急及可疑安全行为等各类安全事件。

2.安全通告研判

研判分析小组研判被通告事件与保障目标资产吻合度，对风险内容进行定位分析，确认实际影响范围，威胁程度，紧急程度等。

3.安全通告处置

协调应急处置小组对安全风险进行闭环，并记录进统计表中。

7.4.3安全事件上报

在网络安全应急演练保障期间，防守方对检测到的告警信息进行研判分析，对确属攻击行为的安全事件，及时根据规定格式编写防守方成果报告，提交至保障决策组，由安全接口人统一上报。

7.4.4安全事件跟踪

将针对网络安全应急演练前期的待处理事件和中期发生的安全事件进行梳理，根据安全问题风险程度由高到低设置处理优先级，绘制输出安全事件跟踪表。

7.5总结阶段

在网络安全应急演练保障结束后，将对保障期间所涉及到的攻击事件进行汇总梳理，通过分析还原攻击手段，对存在安全缺陷进行整改跟进，总结经验教训，提升业务安全防护能力，强化业务安全。

7.5.1安全事件梳理

在保障结束后，将组织保障参与人员对应急演练期间出现的攻击事件进行汇总统计，包括但不限于：

针对攻击事件进行攻击时段、频率、次数的统计，分析常见攻击事件行为识别已受攻击的业务风险；

分析攻击源地址的地域、攻击时间、攻击次数等维度识别攻击者攻击意图；分析攻击目的地址识别易受攻击的业务模块；

从风险等级由高到低排序，重点关注高危行为，根据高危行为指向的目的地址，识别易受攻击的业务模块。

7.5.2事件总结归档

在保障结束后，将组织演习保障参与人员进行总结分析，并于收尾会议后的3个工作日内，输出网络安全应急演练活动总结报告，并递交至演习保障组、总指挥进行初步审阅及最终审阅，最后发送给保障联络组各小组部门负责人，归档至信息安全部门。

8演练平台说明

在网络安全应急演练保障期间，演习保障人员均通过“安全设备—态势感知—攻防平台—封堵平台”形成安全事件从发现、分析、研判、封堵的全生命周期闭环管理。

在演练期间，态势平台会获取所有安全设备事件日志统一处理，攻防平台获取态势平台的安全事件，并前往封堵平台查看告警IP是否被封禁。这一系列动作可通过自动化的脚本执行，演练人员需要重点查看安全事件是否正常。

1、登录签到

访问攻防平台输入账户、密码进行登陆。若提示证书错误，请添加例外或继续访问。登录攻防平台后请先进行签到，点击右上角的日历图标，在我的签到页面下，点击签到，如下图所示：

2、安全设备/事件监控

安全值守监控人员实时监控各安全设备、态势平台、攻防平台、封堵平台的安全事件条数、处置状态，确保各类攻击事件均已处置完毕,对于未处置完毕的安全事件，手工派发安全事件工单，通知对应人员在规定时间内手工处置完毕。

安全值守监控人员实时监控各安全设备（各安全域的DDOS、防病毒、防篡改、WAF、防火墙、天眼、IDS、IPS）、态势平台、攻防平台、封堵平台的运行情况，安全值守人员对统计数据进行复核确认。

3、安全事件处置

在攻防平台的左侧进入安全事件中心，查看平台从态势平台所取得的安全事件，如下图所示：

点击事件列表右侧的处理，进入事件处理的详情后点击结束事件，如下图所示：

此时将事件状态切换为已解决，可以看到刚才的事件状态已经转换成已解决，如下图所示：

在封堵平台的左侧进入攻防封堵页面，查看安全事件处置结果，显示时间处置类型及处置状态：

4、签出

在完成任务后，要点击页面右上角的日历标志，在我的签到页面中，点击签出，如下图所示：

8.小学安全应急演练方案 篇八

一、应急疏散演练时间安排

教学楼疏散演练时间：2013年4月20日下午2：30

二、应急疏散演练内容

教学楼学生、教师疏散演练

三、应急疏散演练领导小组

总 指 挥亚生〃日西提

副 指 挥：亚生〃艾山，伊斯马依力〃依斯拉木，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

成员：各班班主任

现场总指挥：亚生〃艾山

四、参加对象 ：全校师生

五、应急疏散演练工作小组

1、演练方案实施小组

负责人：

成员：伊斯马依力〃依斯拉木，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

职责：负责制定模拟安全疏散演练活动的实施细则及落实工作。

2、演练设备保障小组

负责人：伊斯马依力〃依斯拉木

成员：，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

职责：负责本次模拟安全疏散演练活动各项设备的保障工作。

3、演练医疗保障小组

负责人：伊斯马依力〃依斯拉木

成员：，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

职责：负责本次模拟安全疏散演练活动的医疗安全保障工作。

4、演练通讯保障小组

负责人：伊斯马依力〃依斯拉木

成员：，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

职责：负责本次模拟安全疏散演练活动的通讯保障工作。

5、演练宣传报道小组

负责人：伊斯马依力〃依斯拉木

成员：，吾斯曼〃也克亚，库尔班〃肉孜

职责：负责本次模拟安全疏散演练活动的宣传报道工作。

六、场景布置及演练

1、安全疏散演练活动宣传横幅、宣传标语，营造活动气氛。

3、模拟学生在教室上课场景。

4、模拟教师在各自工作岗位场景。

七、组织实施准备工作

1、演练现场准备包括：口哨、指挥袖套标志、楼道跑向标志、安全位置标志、班级集合地标志等。

2、学生安全撤离地点的准备

3、师生疏散演练动员准备

4、疏散现场主持解说

5、疏散演练总结讲话

八、安全疏散演练实施程序及内容

演练背景：当学生在上课时，突发紧急事故（如地震或火情），模拟学生按演练预案疏散到安全地带，为确保演练的顺利进行，先由老师组织学生进行预习演练。

（1）安全疏散预习演练实施步骤1、2013年4月13日下午2：10，召开学校模拟安全疏散演练领导小组会议。

2、2013年4月20日下午1：50，召开全校应急疏散演练动员会，具体安排部署疏散演练方案实施工作。

3、下午2：10，学生由班主任带领回到教室具体演练位置，其他负责人员进入指定位置，做好演练前的各项准备工作。

4、下午2：30，总指挥宣布学生公寓楼安全疏散演练正式开始。

5、学生在教室休息时，假设突发地震或火灾等安全事故，总值班老师发出紧急疏散命令（信号：紧急、短促哨音），疏散演练正式开始。

6、学生在工作人员的指导下，按照学校紧急情况疏散要求，以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点（学校大操场）。教学楼学生安全疏散演练

（1）安全疏散演练实施步骤1、2013年4月20日下午1：50，召开全校应急疏散演练动员会，具体安排部署教学楼疏散演练方案实施工作。

2、2：20，教师、学生及其他人员进入岗位，做好演练前的各项准备工作。

3、2013年4月20日 下午2：30 总指挥宣布学生教学楼安全疏散演练开始。

4、学生正在上课时，假设突发地震或火灾等安全事故，总值

班老师发出紧急疏散命令（信号：紧急、短促哨音），学校广播响起，疏散演练正式开始。

5、学生在任课老师的指导下，按照学校紧急情况疏散要求，以最快速度有序地疏散到指定的安全地点（学校大操场）。

6、下午2：50，疏散演练结束。

7、下午3：10，学生在操场集合，校领导总结讲话。

（2）学生教学楼疏散通道安排

平房教室的人员直接疏散到学校大操场

（3）教学楼疏散通道指挥员安排

当学校发出紧急疏散演练信号后，各在岗老师要组织学生，按预定疏散路线迅速有序的疏散，具体安排：

1、高度重视，严格防范，精心组织，确保万无一失。

2、演练前由班主任在学生中进行宣传、教育，做好学生组织工作，务必做到使每一名学生都清楚疏散演练中的注意事项。

3、听到学校发出的紧急疏散哨音后，全校师生立即行动、快速有序地进行疏散。疏散中注意安全，不能拥挤推拉，不要大声吵闹，防止发生踩踏事故。

4、紧急疏散时要尽量降低重心，沿楼道墙体疏散。

5、所有参与演练工作人员准时到岗，不得擅自离岗位。

6、疏散学生要做到一切行动听指挥，按指定位置集结。

7、各班疏散到指定位置后，按班集合清点人数，由班主任向演练方案实施小组负责人报告各班疏散到位情况及缺员原因。

古力巴克乡中心校安全办

2013.04.15

学校安全应急疏散演练实施方案

古力巴克乡中心校

9.食品安全事故应急演练方案 篇九

一、目的要求

通过演练，检验和提高我县食品安全事故的应急准备、组织协调和应急响应能力，检验应急预案的实施过程是否科学、合理和具有可操作性；总结和评估演练结果，进一步完善应急预案，增强重大食品安全事故应急处置能力，实现重大食品安全事故处置的科学、合理、快速、准确。

二、组织领导

食品安全事故应急演练是一项涉及多个部门和环节的实践性较强的工作，也是一项比较复杂的系统工程。因此，为搞好本次演练，成立了由县食品安全监管协调领导小组组长***副县长任总指挥，县食品安全委员会相关成员单位（卫生局、农业局、质监局、工商局、食品药品监管局、公安局、监察局）的负责人为成员的演练指挥部。同时，卫生系统的县医院、中医院、疾控中心等相关单位也一并参与。县食安办负责演练各项具体工作。

三、演练程序

（一）演练的时间及地点。

2011年5月22日上午8:30在县卫生局四楼会议室。

（二）演练方式、地点及事故级别。

本次应急演练采取桌面推演的方式进行，事故的级别为Ⅳ级重大食品安全事故。

（三）模拟事故及处置过程。

1、夏季的一天14:00后，县医院急诊科陆续接收了许多主

述恶心、呕吐、畏寒、阵发性腹痛及水样便等为主要症状的病人，患者均证实中午在城区某酒店参加了一场婚宴后出现上述症状，怀疑为食物中毒。至15:00已接诊相似症状病人23名，并有逐步增多的趋势。对此，急诊科按程序将情况逐级向科主任、分管院长、院长进行了汇报。县医院立即启动突发公共卫生事件医疗抢救应急预案，同时将有关情况向卫生局卫生股进行了报告。

2、卫生局卫生股接到县医院电话报告后，立即将事件的有关情况向局长进行了汇报。按照局长的批示，马上通知县卫生监督所和疾病控制中心组织有关人员分别到医院和酒店开展流行病学调查和事件核实。同时，卫生局分管医疗工作的副局长带领医政科人员到医院现场指挥抢救工作。

3、经卫生监督所和疾病控制中心初步核实确属一起集体食物中毒事件，此时中毒总人数已经上升至32人，并将核实情况逐级向县食安办和县政府作了汇报。鉴于中毒事件已达到IV级重大食品安全事故标准，县政府决定立即启动《重大食品安全事故应急预案》IV级响应程序，并委托县食安办主任***同志召开有关部门和单位分管负责人参加的紧急会议，研究部署应急处置工作。

4、会议在食安办会议室召开。会议确定成立县重大食品安全事故应急指挥部，负责对该起事故应急处理工作的统一领导和指挥。同时，还成立事故调查组、事故处理组、医疗救治组、专家咨询组4个工作小组，明确了各小组工作任务，并确定19:00继续召开指挥部第二次会议，听取各部门调查处置工作进展情况汇报，研究部署下一步工作措施。

5、会议结束后，各有关部门按照指挥部的部署，分别派出人员到相关单位开展调查处置工作，19:00指挥部第二次会议在卫生局二楼会议室按时召开。会议在听取各有关部门对事故调查处置情况汇报后认为，中毒人员已基本出院，事故原因已基本查清，相关危害因素已得到控制，报县政府同意确定终止Ⅳ级应急响应程序，并部署了下一步应重点做好的工作。

6、一周后，县疾控中心做出了检验报告，从病人的呕吐物、腹泻物和食物样本中都检出了副溶血性弧菌，证实该案是一起副溶血性弧菌污染食物而引发的集体食物中毒事件，有关单位相继完成了总结和评估报告，中毒病人也得到了合理经济赔偿，这起重大食品安全事故应急处置工作取得圆满成功。

10.安全生产事故应急预案演练方案 篇十

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以强化安全生产应急管理基础、全面提升应急能力为主线，通过组织开展一系列安全生产应急预案演练、应急知识宣传、应急技能培训等活动，普及应急知识、提高应急意识、提升应急救援能力，全面促进安全生产应急预案管理、应急体制机制和应急救援队伍建设等工作的落实，为有效防范、坚决遏制重特大事故，促进本单位安全生产状况持续稳定好转提供支持。

二、应急演练时间

2014年3月21日上午10:30

三、消防应急演练地点 停车场

四、演练的作用

1、可在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷。

2、发现应急资源的不足(人力和设备等)。

3、改善各应急部门、机构、人员之间的沟通与协调。

4、增强职工应对突发事故救援的信心和救援意识。

5、提高应急救援人员的熟练程度和技术水平，进一步明确各自的岗位与职责。

五、演练的类型

全面演练：针对车队生产安全事故应急救援预案的部分应急响应功能，检验、评价车队应急组织的应急能力。

六、演练的范围

1、CNG泄漏突发事故时的应急处理。

2、物体打击造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。

七、演练的参与人员

1、应急演练指挥中心 总指挥： 副总指挥：

2、参演人员：在应急组织中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件作出真实情景下可能采取的响应行动的项目义务消防员。

人员：

3、控制人员：根据演练情景，控制演练时间进程的人员。人员：

3、模拟人员：在演练过程中扮演、代替某些应急组织和服务部的人员或模拟紧急事件、事态发展的人员。

人员(扮演受伤人员)： 人员(扮演外部救助人员)：

4、评价人员：负责观察演练进程情况并予以记录的人员。人员：

5、观摩人员：来自于车队内部有关人员以及观看演练过程的观众。

上述人员在演练过程中应佩带有能表明其身份的识别标志。

八、演练过程

（一）、准备阶段

1、演练前对相关参演人员进行必要的培训和演练说明。

2、材料科按照我单位《应急救援预案》规定要求配备应急救援器材。

3、各演练的参与人员明确、熟悉各自在演练过程中的任务、职责。

4、行政科负责提供演练参与人员表明其身份的识别标志。

（二）、实施阶段

1、CNG泄漏突发事故时的应急处理。

CNG运输车突然出现泄漏现象：有人发现CNG运输车出现泄漏，立即报告直接领导，并迅速逐级上报。总指挥下达启动应急救援指令，让通讯负责人通知所有参加人员紧急集合进行应急处理。并拨打119请求救援。并对严重受伤人员立即送医院治疗，拨打120急救电话。泄漏量不大用干粉灭火器和雾状水喷洒火源，并保持一定安全距离，人要远离，严防爆炸伤人，待消防专业人员赶到后，在专业人员指挥下配合灭火。抢险救护时切断使用的电源并采取防护措施后再组织救护，防止事态扩大。

2、出现人身伤亡事故，对事故现场伤员的初步处理。发生人身伤亡事故，发现人员立即向领导报告，并立即拨打120急救电话，总指挥赶赴现场对伤亡情况进行做出判断，使伤员平躺在地，等待救护车救援。

九、演练的目的

应急救援预案的应急演练是为了检验、评价和保持公司生产安全事故应急救援预案的应急能力及有效性。进一步提高车队的应急反应能力和全体员工的自我保护能力。检验员工在车辆出现突发事故时对应急预案、执行程序的了解程度和实际操作技能。

十、演练结果的总结评价

11.小学安全应急演练方案 篇十一

为了有效预防事故和应对事故灾害能力，根据《省安全生产监督管理局深入开展2014年安全生产应急预案演练活动的通知》和《豫地煤[2014]36号》文件精神要求,根据有关法律法规和《煤业有限公司二0一四灾害预防与处理计划》和《煤业有限公司二0一四应急救援预案》的要求，为积极应对各类灾害事故，提升安全生产应急救援能力，结合我矿实际情况（停工停产矿井），为保证演练成功，取得实效，特制订如下演练方案：

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，宣传贯彻总书记一系列重要指示精神，强化安全生产应急管理基础、全面提升应急能力，通过组织开展全方位安全生产应急预案演练、应急知识宣传、应急技能培训等活动，普及应急知识、提高应急意识、提高应急救援能力，全面促进安全生产应急预案管理、应急体制机制等工作的落实，有效防范、坚决遏制重特大事故。

二.、活动时间

应急预案演练时间拟定于2014年5月28日8点班

三、演练目的1、评价我矿的矿井灾害事故应急准备状态，发现、评估并及时修改应急预案、执行程序、应急响应中的缺陷和不足。

2、评估我矿应急救援能力，识别资源需求，澄清相关单位、部门和人员职责，改善不同单位、部门和人员在应急过程中的协调问题。

3、检验我矿从业人员对应急预案的了解程度和抢险、救援技能，分析应急救援人员的培训要求。

四、演练适用范围、总体思想和原则

随着汛期的临近，为发现并及时修订《河南地方煤炭集团煤业有限公司安全生产应急救援预案》的缺陷和不足，评估真实应急状态下，公司安全生产应急预案领导小组的指挥决策能力，公司各部门的应急协同配合能力，应急救援梯队成员实际操作能力，真正提高安全生产应急救援的应急反应能力，通过演练，切实做好安全生产应急救援工作，确保煤矿安全生产。

五、演练的编制依据

根椐《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》、《国务院关于特大安全事故行政责任人追究的规定》、《煤矿安全规程》、《国家突发公共事件总体应急预案》、河南省、许昌市、禹州市三级人民政府、煤矿主管机关、及主要涉煤部门的相关规定，结合《2014河南地方煤炭集团煤业有限公司雨季三防应急措施及救援预案》等。

六、适用范围

本演练适用于季布煤业因暴雨而造成的重大水害事故防御和处置。

七、演练的原则

认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，针对汛期暴雨多发、突发，破坏性大、情况复杂、应急处理的地点多，救灾困难的特点，集中各部门和各方面的力量，建立健全雨季三防应急处理机构和其它相关机构，充分利用现有的装备和器材，快速反应，迅速出动，全方位做好雨季三防的救灾处理能力，使事故损失降低到最低限度。

八、成立应急演练领导小组

组长：(演练指挥长)

副组长：

成员：

九、确立应急预案演练的目标：

1、提高广大干群的防范意识，增强抗灾能力。

2、解决因大雨、暴雨而可能发生的水害导致地表裂隙渗水、透水、高水位向井筒涌水，威胁井下作业人员安全、威胁矿井安全生产

3、解决假设灾害情景发生时、公司应急救援信息处理和指挥决策反应能力存在的问题和不足。

十、演练情景设计

据巡查人员汇报，由于暴雨导致矿区西公路西侧池塘有积水，同时矿区西河道两侧塌陷裂隙可能会对矿井安全生产造成水害威胁。

十一、事故报告程序

雨季三防巡视人员汇报——→矿调度指挥中心——→事故有扩大危险（事故现场或井下人员迅速撤离）——→矿值班领导——→矿长、——→成立应急抢险指挥部——→向集团公司、禹州市有关部门汇报、——→事故无扩大危险

十二、“雨季三防”应急演练的过程

时间：2014年5月28号8点20分。

地点：河南地方煤炭集团煤业有限公司矿区西河道两侧塌陷裂隙 情景过程假设：

禹州市地区发生强降雨，大雨暴雨持续35分钟之久，雨季三防巡防人员程伟在巡防过程中发现公司工业区和生活区、地面和排水沟雨水横溢严重，公司公路西侧矿区塌陷区内积水增多，裂隙增大.并立即向矿调度指挥中汇报，矿调度指挥中心值班人员史听接到汇报后立即向雨季三防领导小组组长汇报。8点25分，雨季三防领导小组所有成员到调度会议室召开紧急会议进行情况分析，经过分析这次暴雨有可能会通过公司公路西侧矿区塌陷区渗入井下11采空区、增大矿井涌水量造成水害威胁，8点30分，雨季三防领导小组组长宣布，立即启动雨季三防应急预案。

（一）、地面水害防治应急反应：

8点30分：雨季三防后勤保障部门负责人李伟打开雨季三防应急物资仓库发放雨季三防物资。

8点32分：李欧治带领“雨季三防应急救援”突击队；在办公楼集结完毕。人员26人。

8点33分：矿长下达紧急命令：

12.校园消防安全应急演练方案 篇十二

1、消防安全应急工作职责分工

接警后

普拉提·加马力立即启动预案，指挥并部署处置任务。配合相关部门进行救助、灭火和事故调查工作。

祖丽皮艳木·牙孙负责通讯联络，迅速拨打119、120、110，同时上报教委报告情况，尽全力保护重要文献。

阿布力米提迅速按应急疏散预案（见预案16）疏散师生到安全位置。

努尔尼沙·吾买尔迅速到位实施救护。

艾合买提·尼亚孜立即切断电源，打开水源，为消防部门做向导。努尔顿·艾买尔带领灭火小组投入灭火工作。

2、应急处置程序

（1）发现人速报校长，校长启动预案，指挥中心即刻履行职责。

（2）接到报警后第一时间向119、110报警、向120求救，同时上报教育局保卫科及办公室（8122390）。始终保持与上级部门和相关部门的联系并上报文字材料。

（3）实施学校应急疏散预案，通过广播或喇叭进行现场指挥，当课教师和班主任听从统一指挥，稳定情绪，组织有序疏散至指定位置（操场）。其他教职工也同时进行疏散。

（4）努尔尼沙·吾买尔立即到位，查询伤者，进行必要的救治，配合急救中心开展工作，并及时通知相关伤者的家属或家长。

（5）艾合买提·尼亚孜立即到位，疏通安全通道，切断电源，开启水源，备好器材和用具，为消防专业人员提供所需方便。

（6）努尔顿·艾买尔立即组织学校的义务消防队员，在确保安全的前提下配合专业消防人员投入灭火工作。设置警戒线，严禁无关车辆和人员进入现场，并对现场进行保护，配合专业部门调查情况。

3、应急工作流程

（1）出现火情→第一发现人立即报告→校长启动预案→报119、110、120→报教育局→广播组织疏散→在任教师和班主任组织学生疏散→义务消防队员投入灭火→设置警戒范围→保护现场→配合协查。

（2）校医救治→120应急救护→送就近医院→通知伤者家人。

4、机构及职责

总指挥 ：刘征，普拉提加马力

各个安主任负责自带学生的安全疏散。

阿依古丽买买提负责新教学楼的总体工作

阿曼古丽吾守尔负责旧教学楼的总体工作

旧教学楼疏散组人员分工

一楼：总负责人：帕提古丽伊莎木

大门 ：阿孜古力阿布拉，阿提坎木吐尼亚孜小出门楼梯（北）：托和谈木铁木尔，小出门楼梯（南）：吐尔逊阿吾提

二楼总负责人：莎莉曼依不拉音

门口和楼梯（北）：不合理且木

门口和楼梯（南）：托合提吾普尔

新教学楼疏散组人员分工

一楼：总负责：色丽曼依米提

大门 ：阿迪力伊斯拉姆

小出门（西）：阿布都沙拉木

小出门（东）：阿布都沙塔尔

楼梯（西）：开塞尔江

楼梯（东）：阿依古丽吾守尔

二楼 ：总负责：阿依古丽卡迪尔

楼梯（西）：买买提托合提

楼梯（东）：吐尔俊萨迪克

三楼 ：古力扎尔

医疗人员茹仙古丽艾塔

大门口安全负责人员：艾依提托合提。买买提赛皮，不合理且木（保安）艾合买提 尼亚孜

校园内疏散工作负责人：努尔顿，麦尔旦

3、具体要求

1）演练时，各小组成员要迅速到达指定位置，协调班主任做好学生撤离工作。

2）各班主任要加强对学生进行各种预防自然灾害的知识的宣传和避险的训练，演练时要以最快的速度指挥学生安全撤离。

5、演练方案

（一）消防演练

1、以手摇铃作为演练开始的指令。

2、听到学校指令后，任课教师迅速喊出“着火了”，同时要求学生迅速用手帕捂住口鼻，猫腰快速跟随教师撤离。迅速撤出教室到操场中间集合。学生撤离时，任课教师要站在门口指挥，当学生撤离完毕后，任课教师要检查教室内有无学生，确准室内无人任课教师方可撤离。

3、听到指令后，各小组成员要迅速到达指定班级协助班主任做好学生撤离工作。

4、学生安全撤离后，组长向上级汇报情况

4、防范工作要求：

（1）学校消防应急小组要立即到位，指导疏散工作，明示消防设施位置。

（2）报告必须及时准确、按程序进行。根据事态发展情况要连续报告，避免漏报。

（3）对事故拖延、瞒报、谎报、漏报和处置不当，依法追究当事人责任。

（4）任何个人不得私自散布事故情况，未经教育局许可不得擅自接待任何媒体，如擅自发布情况报告，造成不良影响，追究当事人及其领导的法律责任。

（5）在抢险救灾过程中需要紧急调配人员、物资、设备和场地时，任何部门和个人都不得阻拦和拒绝，否则负法律责任。