1课堂教学人人达标活动【汇报材料】

2025-01-09

1课堂教学人人达标活动【汇报材料】（共10篇）（共10篇）

1.1课堂教学人人达标活动【汇报材料】篇一

龙泉五小高效课堂人人达标活动

工作总结

邓荣辉

为促进学校内涵发展、科学发展，提高课堂教学效率，规范课堂教学，切实转变教师的教学行为，理顺“教”与“学”的关系，全力打造“导、学、教、练”高效课堂教学模式，培养学生创造性思维能力，激发教师创新热情，实现学生、教师、学校共同发展，全面提高教育教学质量。我校按照县教育局的文件要求，在2015年12月至2016年5月开展“高效课人人达标课”活动，整个活动计划周密，安排细仔，组织有序，大多数老师的课堂有了很大的变化，取得了很好的效果。现将这次活动作如下总结。

一、基本情况

我校现有在编老师66人，在本次活动中，按照文件精神，我校应参加达标活动教师42人，实际参加达标活动人数为42人，在4月8日的验收活动中，评定示范课人数为13人（其中语文6节，数学2节，英语3节，思品2节），达标课人数为29人。

二、高度重视，强化领导

我校对这次达标课认定工作十分重视。为强化组织领导，我校成立了以学校校长蒋桐德同志为组长，以分管教学的副校长何小超同志为副组长，教务主任、科研主任及教研组长为成员的高效课堂人人达标课活动领导小组，并组建了三个人人达标课评审小组（语文组、数学组、艺体组）。加强工作，统一思想，科学制定工作计划，创新工作举措。

三、狠抓落实，扎实推进

活动的各个环节，狠抓落实，各评审小组按照达标课安排表要求老师课前充分准备（集体备课教案、课件、学习用具等），课中评审人员认真听课，课后交流探讨进行评课，并对课堂效果当堂测评，还要求老师写出教后反思。从实实在在的看、听、评、思中达到改进、提高。

（一）成绩与收获

1、参与上课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，在课前做了大量准备工作，从教学设计到课件制作，花费了大量的时间和精力，并能积极参与集体备课，虚心接受本组教师的建议，不断修改、不断完善教学设计，大多数教师的达标课代表了所在教研组水平。

2、学习目标、学习指南细化落实到位，并能合理出示。参与上课的教师都能深入钻研教材、教法和学法，按照课标要求准确分解细化学生的学习目标、学习指南，并能在课堂教学中落实目标，学习指南能紧扣学习目标，学习指南简单明了，突出重难点，检测性和操作性较强。

3、注重课堂情境的创设。多数教师能关注学生的兴趣和经验，充分利用自己的教学智慧和技巧，创设各种教学情境，启发学生强烈求知欲，从而激活课堂。

4、高效课堂理念体现较为到位。多数教师能将高效课堂理念贯彻落实到精心设计的“导、学、教、练”教学流程之中，较好地突出各个环节的特点。在体现教师点拨、引导、补充、追问的同时，也很好地体现了“自主、合作、探究”学习方式，课堂教学的互动性也有所变化，凸显了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点。

5、课堂结构合理。知识的教学、技能的训练、能力的培养处理恰当、有机结合。时间分配得当，反思、巩固练习和小结15分钟左右。

6、各个教研组能按照学校的要求，采用个人主备——集体研讨——个人再备——课堂教学展示——课后研讨评议的流程开展集体备课活动（各组均有详细的集体备课记录），严格按照“导、学、教、练”高效课堂教学模式开展教学。

7、老师信息技术能力有很大提高。能用现代教学技术手段设计课件，应用适度，操作规范熟练。大部分老师能熟练运用班班通教学。

8、通过课堂检测验证，课堂教学达成预定的三维目标，不同层次的学生都在原有的水平上得到提高。

（二）不足与缺点

1、学生的学习习惯、学生方法不够好，低年级的课堂秩序有点乱，参与学习不积极，组织教学有待加强。中高年级自主学习、合作探究能力不强。

2、小组合作学习中，组织不到位，分工不明确，学生参与探究学习不夠，生生互动、帮扶互学不好，没有兼顾后进生，从而导致学生伪合作，课堂的合作、探究、展示环节还有些流于形式，学生不善表现，不会质疑，不敢展示，课堂缺乏精彩，学习效果不理想。

3、以学定教，因材施教把握不准。老师讲解多，学生活动少，不能从学生学习过程中发现问题、疑惑，有针对性地进行教学，部分老师的课堂不敢放手学生，不敢让差生“乱讲”，只让优生展示，不敢把自主权交给学生，从而导致课堂低效。后进生展示机会少，因而得不到好的发展。

4、部分老师的课堂互动程度不够，学生学习的主动性不强，只是简单的问答式教学，而不是生生互动，师生互动。

5、部分老师普通话不标准，板书不简明，语言不精炼，感染力不够，缺乏激情。

6、对教材的挖掘不够，重难点不突出，课堂结构不够合理。如在导、学、教、练环节中，时间分配不合理，平均用力；在教学环节中，缺少拓展延伸、课堂总结等。

总之，本次达标课活动，教师能展示自我，相互学习，也是对我校“导、学、教、练”高效课堂教学模式的一次检阅，收获是主要的。我们要以此次高效课堂人人达标活动为契机，加强课堂教学研究，努力实践高效课堂，真正打造高效课堂，逐步树立起具有我校特色的课堂教学流程和品牌，提高我校教育教学质量。

2.1课堂教学人人达标活动【汇报材料】篇二

为了把这次活动扎实地开展下去，不走空套，我校教育教学管理组非常重视，把这次活动看作是打造“榆林一流学校”的必经之路和宝贵机遇。多次组织全体教师学习文件精神，深刻领会这次活动的重要意义。积极组织教师写体会，谈心得，希望每位教师都能够立足本职岗位，实事求是地分析自己的教学得失，既要看到自己的长处，也不能回避自己的缺陷，为顺利开展课堂能力达标活动，有针对性地开展各种练兵，营造了良好的气氛。

上学期，我校共有教职工35名，申报课堂能力达标参评对象22名。在我区教育局、教师进修学校的指导与关怀下，我校首先成立了校内课堂能力达标领导组，由校长亲自挂帅主持，分工明确，任务具体。成立了校内课堂能力达标考核小组，成员全部由获得中高级以上职称的教师和获得市区级教学能手称号的教师组成。有落实课堂能力达标的学期活动方案，有实现目标的活动计划，每次活动都有具体而细致的活动安排。2010年3月份，按照区教师进修学校的统一要求，我校及时、认真地上报了课堂能力达标申报表、评委表和学期活动安排表。2010年4月8日，我校开展了由全体教师参加的粉笔字比赛，评选出一等奖3名、二等奖4名，三等奖5名，因为人数众多，在此不一一点名，只把获得一等奖的教师汇报一下，他们分别是：刘宁老师、叶菊丽老师、田波老师。为了贯彻科学发展观，落实国家语委纪念《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年，增强全体师生规范地使用语言文字的意识，不断提高师生普通话水平，进一步推动我校课堂教学能力达标深入开展，2010年 5月17日，我校在教学楼前的空地上搭起了舞台，举行了一次轰轰烈烈的普通话朗诵、演讲比赛。本次比赛盛况空前，吸引了许多社会群众驻足观看。在本次活动中，评选出一等奖1名，她是杜换转老师，二等奖2名，她们是王娜老师、李彩云老师，三等奖3名，她们是叶菊丽老师、苏永萍老师、党海燕老师，其中获得一等奖的杜换转老师代表我校参加了区级普通话演讲比赛并获奖。5月26日，我们又组织中青年教师开展了一次教学案例交流，取得良好效果。上学期，我们举行有组织的课堂教学观摩与研究活动100多人次，其中每位教师每学期开展公开教学课不少于两课时，每位教师听课不少于20节。每次教学观摩都有具体的目标，课后有“专家”会诊，并有学生问卷调查，我们把日常教学和教学个案有机地结合起来，以便给每一位教师的工作做出客观公正的评价。

从本学期开始，我校教职工人数达到47名，有33名教师符合必须申报课堂能力达标的条件。随着各部室的不断充实和完善，我校课堂能力达标活动得到进一步加强。开学之初，张校长身先士卒，面向全体教师，举行了一次“推进新课程改革”专题讲座。他带领全体教师，把从外省市学来的宝贵办学经验，结合自身看法，进行了认真学习、研究，为推进新学期课堂能力达标工作开了个好头。新学期，我们把课堂作为提高教师业务能力的主要阵地，积极组织课堂教学观摩，充分发挥老教师、骨干教师、教学能手的传、帮、带作用，使大多数年轻教师很快成为学校教学的重要生力军。九月份，我校教学工作管理组、课堂能力达标领导组、考核组共同组织了一次针对新聘任教师课堂教学能力的督察与观摩，在这次活动中，我们既沿用了以往观摩督察常规教学的一贯手段，也力求打破常规，推陈出新，探索新的评价模式。十月份，教务组又开展了一次“人人讲示范课”的教学交流活动，评选出语文组党海燕老师、杜换转老师、叶菊丽老师；数学组罗彩云老师、卢美荣老师、贺瑛老师；英语组李媛媛老师、康艳艳老师等8为教师的课堂教学为优秀，她们也成为大家公认的学科带头人。这次活动为促进科目整合探索了新的思路，为加强全体师生的合作与交流搭建了平台，也为每一位教师客观地评价自我提供了宝贵的机会，更为今后进一步改进课堂教学积累了经验，指明了方向。在历次的活动中，他们得教学手段日新月异，百花齐放，他们的教学思路更加宽广，教学方法更加灵活多样；老教师成为带动中青年教师走向成熟的重要力量，年轻教师成为推进我校新课程改革鲜活的生命之源。从开展课堂能力达标活动以来，教师的业务素质明显进步，业务能力显著提高。本学期，共有10名教师在省级以上刊物发表论文并获奖，为提升我校社会地位增添了光彩。

我校课堂能力达标活动已经全面展开，并取得了显著进步，得益于教育局的正确指挥，得益于进修学校各位领导的亲切关怀，也得益于七小全体教师的团结一致奋斗拼搏。在今后的工作中，我们将继续努力，力争把工作做得更好。

榆林市第七小学课堂能力达标领导组

3.达标校长汇报材料篇三

宁河县赵本中学，始建于1978年，原名赵本乡办中学，三次易址和改、扩建之后，形成现在的规模，学校占地40亩，建筑面积3232㎡，其中教学楼2832㎡，其他配房建筑面积400㎡，学生活动场地15800㎡，另有绿化草皮2200㎡，池塘水面2100㎡，属农村乡办中学。目前我校共有8个教学班，在校学生300人，各班定员均不超过40人，共有教师43人，其中专任教师41人，本科学历35人，占专任教师85.3%，其中高级教师13人，中级教师20人。现有县级兼职教研员 2人，县级学科带头人3人，校级以上骨干教师占专任教师比例为30 %以上。近年来，我校曾有2人次被评为市级优秀德育工作者或优秀教育工作者，有30余人次被评为县级优秀教师或师德先进个人。是上级政府及教育主管部门的大力帮助、支持，是全校教职员工的共同努力，才有了赵本中学的今天。下面我就本校现代化建设方面的工作分四个方面向各位专家领导做简要汇报。

一、对学校办学思想及优势的分析

赵本中学地处宁河县西北边远处，由于地理位置上的劣势以及长期以来教育资源投入的不均衡，1978年到2000年的22年中，基本处于自然发展的状态，综合评估年年落后，当地百姓非常不满，2000年春，县、乡、村三级政府筹措资金260万元筹建教学楼，2002年秋投入使用，乡教育组从全乡中小学中抽调学历高、能力强的教师充实了中学教师队伍，又通过民主评议组建了领导班子，从此学校进入了快速发展的轨道。为改变赵本中学长期落后的面貌，改变学校及教师在全乡父老心目中的形象，我们确立了“内强素质，外树形象，和谐办学，科学发展”的办学思想，并把“团结、求实、勤奋、创新”作为我们的校训。随后我们又确立了“求实进取，和谐发展” 的校风，“严谨、协作、务实、高效”的教风和“勤学、会学、乐学、博学”的学风。

我们的校风、教风和学风是集思广益的结果，是依据学校特点和历史积淀形成的它不只停留在口号上，而是落实在“一切为了学生”的学校中心工作，只有培养出具有刻苦、勤奋、知学、乐学、的学生并为他们的终身发展奠定良好的基础，才能造就社会所需要的复合型人才。“教学理念”的确定为学校科学发展和现代化建设作出了准确定位，设置了基本框架，凸显了赵本中学办学特色。十多年来，我校广大师生正是秉承于这样的宗旨进行教与学的活动的。

多年来我校充分挖掘传统优势，坚持“面向本校，来自本校，服务本校”的宗旨，利用现有资源，确立“素读经典，感受文化”为我校特色教育之一，努力打造书香校园。为此我们组织举办了系列活动：语文课的“课前一吟”让孩子们领略古人风骨；午间的“美文朗读”则通过广播扩大受众面；另外我们还通过板报、专栏等多种形式打造文学氛围，让校园内处处充满文化气息，以活动为载体，处处是阵地，建设起文化长廊，每学期末由德育处组织各种征文比赛和作品展示，以此，检验活动的成果，目前学生读书热情高涨，口语表达和写作水平有了明显提高。

我们历来坚持学校教育德育为先的原则，注重养成教育，我们坚信过程比结果更重要。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，遂令不行。”要教育好学生我们要求教师率先垂范。为此，学校以《中小学教师职业道德规范》为准绳，制定了《赵本中学教师礼仪规范》、《教师教育忌语》等师德要求。然后依据《中学生日常行为规范》，我校制定了《赵本中学学生行为规范二十点》，对学生在校间的一切行为制定严格的标准。

我校学生来自15个自然村，这无形中加大了管理难度。我们的教师始终坚持家访制度，努力做到“上炕头、进地头、抓苗头、重两头”。农闲时节老师们到学生家中去，农忙时节到田间地头去，不是告状，也不是诉苦，而是公正的宣传学生的优点，委婉地提出不足，虚心地听取意见，努力地争取共同教育的效果。正如我们有的班主任所说：四十人的班级应该有八十一位班主任。我们要求教师：勤思、勤转、勤看、勤听，抓住思想苗头，及时做好工作，在关注优秀生的同时，更要把学困生作为重点工作对象，要面向全体，两头并重。为了扎实做好学生思想工作，使之二十四小时受到良好的教育，我校成立了“家长学校”，调动退休教师、老干部、老军人等共同关心教育下一代的积极性。我校在15个自然村成立社区“关心下一代工作委员会”，定期听取他们的意见和建议，收到了良好的教育效果。

我校历来重视体育、艺术教育，学校女子篮球队曾四次获宁河县中小学篮球比赛前6名，其中2003年获第一名，校园集体舞曾两次在天津市学校文艺展演比赛中获二等奖，可是由于艺体教师的流动，学校此项工作一度走向低谷，随着我校现代化达标创建的工作的展开，局领导合理地调配了师资，使我校体育、艺

术工作再一次得到了加强，各项文体活动正在有序开展。

农村中学有劣势，自然也就存在着优势，学生生活在农村，贴近自然，贴近土地，与各种动植物息息相存。我们以“一盆花，一畦菜，一种小动物”为基本载体，对学生进行劳动技能培养和热爱劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果的教育，教师的辛苦换来了学生“知识、技能、情感”的三重收获。

德、智、体、美、劳的均衡发展，改变了学校面貌，也使师生精神风貌焕然一新，我们正是在抓常规建设的同时，充分利用自身优势，秉承传统，改革创新，与时俱进。用先进的办学理念支撑，用务实的“三风一训”指导，规范教育教学全过程，形成了今天“求实、和谐、发展”的赵本中学新形象。

二、对学校管理现代化的思考与实践

学校管理是一门科学性很强的系统工程我校把“办人民满意的学校”当作基本出发点，把“打造高素质的教师，培养勤学、会学、乐学、博学的学生”做为展开面，构成点、面结合的学校管理平台，即把“约束”、“领导”做为管理工作的内容，也不忽视“料理”和“照管”的含意。努力把“管理”这一抽象概念变成学校科学发展的“护卫舰”和“助推器”。

1、健全制度，强化过程。

经过多年的充实，完善，我校已经形成了一套较为科学、合理和可操作的干部、教师管理制度和各职能部门职责。制度基本来自于群众，公开透明，在规范管理上，我们把工作重点放在过程之中，做到有计划、方案，有督促、落实，有检查、评估，有奖优、罚劣，有及时总结。学校有形的规章制度成为促进师生进步和学校发展的无形法宝。

2、民主管理，强化监督。

学校制定的《校务公开民主管理实施办法》中明确规定：学校规划，干部任免，财务收支，教师晋级评优，以及每年初工作计划都要交教代会审议通过后方能执行。“教师议案制度”为学校建设出谋划策，并及时修正了学校发展方向。教代会成员由全体教师共同推荐，他们坚持原则，立场坚定，代表了广大教师的集体意愿，有教代会参与管理，加大了监督的力度，教代会成员形成了干群之间的桥梁和纽带，促进了学校建设的健康发展。

3、广开言路，强化和谐。

学校是大家的，只有人人想教育，才能办好教育。校长是学校工作的第一责任人，但仅凭一个人的力量是很难把事情做完美的。赵本中学历来的传统是：校长或中层领导信箱电话公开，办公室的门常开。不论是老师，还是学生及家长，也不论是打电话、写信或面谈，领导都热烈欢迎，热情接待，有问题可以讲，有苦衷可以诉，有建议可以提。哪一位领导能当即说明、解决的立马就办，需要研究、讨论的走正常管理程序尽快解决。会拿架子，甩脸子的人绝不允许进领导班子。言路打开了，关系和谐了，心往一处想，劲儿往一处使，学校才能发展。正是有了和谐的人际关系，才凝聚了发展的力量，我校首批即被评为宁河县“十佳和谐学校”。

4、服务第一，强化关爱。

学校是文明的窗口，全校干部教师都有明确的公仆意识，领导关心群众的工作、学习和生活，教师关心学生的学习和思想。服务意识的确立，拉近了干群关系，师生关系，为学校和谐发展奠定了坚实的思想基础，现在的赵本中学干部教师团结一致，工作上既有分工，又有协作，把全部力量都集中于促进学校发展的着力点上，教师和学生关系日益密切，学校和家长关系日趋融洽，这都得力于我校“服务第一”这一工作意识的确立。

三、教师队伍建设的具体措施和效果

1、坚持师德为本的原则。

为优化教师队伍，我校始终坚持政治学习制度，把师德修养放在评价干部教师的首位，《教师师德规范》实施以来，我校更是以其为准绳，制定了《赵本中学师德师风建设规定》、《赵本中学教师行为“十不准”》等多项规章制度。在思想上我们重视师德养成，组织干部教师参加各种学习、交流，听报告，写心得，谈体会，找不足，使干部教师在各种学习活动中不断提升自己的道德修养，增强敬岗、乐业、爱生的职业道德观念。在对干部、教师的评价过程中，我们热心听取学生及家长的意见，对于师德修养方面存在问题的教师实行一票否决。

多年来，由于强化师德意识，我校干部教师专心育人，乐于清廉，形成了一支境界高、作风正、业务硬、形象好的团结奋进的队伍，得到了上级领导和当地百姓的一致认可。

2、坚持优胜劣汰的原则。

我校在对中层干部，年级组长，班主任，学科组长的选拔任用上坚持择优选用，重点培养，对于师德风尚高，业务能力强，具有创新精神的青年教师，我们大胆启用，给他们压担子，搭台子，让他们在工作中锻炼，在压力中提升。目前，我校的各层面领导者和带头人都是从群众中评议出来的德才兼备的中坚力量。

3、坚持发展为先的原则。

全体一线教师都要制定适合自己实际的专业发展目标，以发展意识促进素质的全面提升。2007年，我校专任教师中，本科学历只占40%，而且还有部分专业不对口，为鼓励教师学历进修，学校制定相应的优惠政策，在各方面予以大力支持；教务处制定了严格的学科教研制度，校内集体备课，共同研究教学过程中出现的问题，互相说课、听课，确定重点培养对象，使之尽快成为本校名师；对外搞好区域合作与交流，组织教师走出去学访，学习外单位的先进办学理念和先进的教学方法，同时千方百计的聘请名师、专家来我校做示范课或专题报告，多措并举，效果显著。我校教师的综合素质有了较大程度的提升，为赵本中学的可持续发展备足了后劲。现在我校各学科均确立了带头人，每年都有3—5节示范课被评为县级优秀课。

经过有计划培养和锻炼，我校现有2名县级学科带头人和15名校级骨干教师，正是他们挑起了赵本中学教育天地的大梁，老教师与青年教师结对子互促互进，良性发展。

“科学技术是第一生产力”，在学校发展过程中，注重教科研已成为我们的共识，全校教师每人每学期至少要撰写一篇能够得到县级以上认可的科研论文，三年中每位教师至少要参加一个课题的研究，我校已有68人次的126篇论文获市级科研成果，有215篇论文获县级以上奖励，有1个课题通过市级认定，3个课题通过县级认定，现有1个国家级课题，2个市级课题3个县级课题正在研究之中，并已获阶段性成果。

四、改善办学条件方面所做的工作及主要变化

1、改善办学条件离不开政府和人民的支持。

宁河县政府在财政十分紧张的情况下，首先保证了教师工资的发放，不断提高教师待遇，并在此基础上逐步加大了对教育基础设施建设的投入，为我们建起了高质量的教学楼，装备了多媒体教室，信息技术教室，理、化、生实验室，音、美、劳动技术等9个专用教室，配备了足球、篮球、乒乓球等大批体育器材，帮助我们完成了图书室建设，增配了大量图书，使我校生均图书占有量达到标准要求，保证了师生阅读需要。积极争取教育局和镇政府的资金支持，保证学校供水供电及冬季取暖的需要。

2、改善办学条件离不开师生的共同努力。

教学楼建成之后，我们告别了破烂的平房，喜迁新居。于是，我们把“美化、绿化、净化”提到了议事日程。利用有限的办学经费，全体教师自己动手利用休息时间布置楼道与橱窗，让学生于名言警句之中受到激励；植树、栽花、种草，让大自然的气息浸润孩子们的心灵；平整操场，硬化路面让学生在阳光下尽情奔跑；修砌水池堤坡让绿水秋波与童心共辉映„„

几年来，全校教师占用休息时间自己动手共植树600余株，种草7000㎡，硬化路面800㎡（节约资金10万余元），良好的校园环境对学生的健康发展起到了促进作用。

3、改善办学条件离不开对设施的良好维护与管理。

为保证教学设施的良好运行，我校制定了完善的设备保管与维护制度，并责任到人。总务后勤处负责楼内取暖与学生饮用水设备的维护与保养，校园内花草树木的修剪与管理；德育处负责楼道墙壁、橱窗的布置、管理；体育组负责体育设施的维护和体育器材的管理；教务处责成音、美、劳技、信息技术教师负责其专用教室及设备、器具的使用与管理；理、化、生实验室及仪器药品也由专人负责管理，我们做到了“管理制度上墙，仪器设备合理摆放，使用过程有记录，报损消耗有签名，学期结束有检查”的“两存三有”。

先进的教学设备，良好的维护管理，正确有序的使用，保证了教学工作的正常运转。目前我校已建成的课件库基本上能满足各类课堂教学需要，理、化、生实验开出率均已超过标准要求，音、体、美、劳、专用教室的使用为培养学生动手能力起到了促进作用。

4.档案达标工作汇报材料篇四

一、基本情况：

**县司法局成立于xxxx年8月2日，办公楼坐落在**镇车站路5号。1984年5月5日，成立**县公证处，任命了第一名公证员。同年9日，成立**县律师事务所。xxxx年8月，**区、**乡、**乡、**乡、**乡建立了司法办公室。截止至xxxx年底，**县司法局下设局办公室、宣传教育科、基层工作管理科、公证处、律师事务所等5个科室和6个乡(镇)司法办公室。xxxx年，增设刑释解教安置帮教工作科(5月改名为归正人员安置帮教工作科)。20xx年8月，律师事务所改制，从**县司法局脱钩出去。20xx年7月，公证处改制，从**县司法局脱钩出去。截止到20xx年年底，**县司法局下设5个科室：局办公室、宣传教育科、基层工作管理科、归正人员安置帮教工作科、法律服务管理科。**县司法局管理**县公证处、宏大-法律服务事务所、大诚法律服务所等法律服务机构，现有律师及法律服务工作者8人。**县司法局还负责指导6个乡镇司法所(办)的业务工作。目前，**县司法局已经完成了电脑办公和局域网联网，拥有健身房等办公设施。

本局全宗接收的档案从xxxx年到20xx年。文书档案按年度——问题组卷，再按保管期限永久、长期、短期顺序上架。文书档案主要来源于本局的发文，上级领导机关的重要文件，平行机关间的往来函件等。会计档案从xxxx年到20xx年分报表、帐册、凭证，其中报表、帐册分大流水号，凭证采用年度——小流水号。特种载体档案按流水号编号。本全宗档案止20xx年共765卷。文书档案275卷，业务档案50卷，会计档案263卷，科技档案1卷，特种载体档案照片176张。

二、主要做法

1、领导重视，措施得力。几年来，我局领导充分认识到搞好档案室工作是加强机关自身建设、促进内部管理规范化、制度化的重要方面，并列入重要议事日程，召开档案工作协调会，明确各科室处的职责和分工，理顺了各项关系。今年，达标活动开始后，我局加快了档案工作步伐，争取到一定的档案专项资金，成立了由倪日新局长任组长，有关业务科室为成员的达标工作领导小组，进一步健全了全局各科室内勤组成的档案管理网络，从而有计划地开展各项档案工作，从根本上保证了达标工作的顺利进行。在硬件上现有一个专门的档案室并陆续配备了档案柜，计算机、打印机、打描仪、空调器、温湿度计等硬件设施，创造了良好的档案保管条件，提高了档案现代化管理水平和服务效率。

2、责任到人，全面规范。今年我局认真对照省二级档案工作达标等级标准进行了自查，在软硬件建设上找差距，办公室的同志同心协力、同心同德，以创省二级档案室为目标，积极投入到档案室的软硬件建设上来，首先制定了《关于档案管理达标规划的意见》，将完善的规章制度和档案编研工作任务落实到人，对一些不符合要求的文稿进行重新滕抄，保质限时完成。第二是丰富充实了科技、声像档案的内容，我们落实专人负责科技、声像档案的收集，使这二项档案管理步入正常化。第三是加强学习培训，今年组织全体干警学习档案法，通过宣传贯彻档案法，让广大干部职工对档案工作有了一个全面的了解，尤其是领导干部对档案工作的重要性有了新的认识。第四是积极开发档案信息资源。我们在档案工作过程中，我们编写了机关组织沿革，全宗介绍、机关大事记、历年工作总结、全引目录等，为查阅者翻阅资料查找档案提供了方便。

3、努力工作，完成任务。档案管理是一门集知识、技术、实用于一体的综合性学科，工作要严谨、细致、负责，但是烦琐无味，没有一定的事业心和责任感是不能胜任的，尤其是达标工作开始后，负责档案工作的同志放弃了很多休息时间，加班加点，使我局档案工作在短时间内取得了好的成效。

三、存在的问题和不足

5.现代化达标校长汇报材料篇五

XXXXXXXX 各位专家：

上午好。我校是一所企业投资建设，政府投资装备，政府配备教师的公办学校，政府和企业总计投资了6400余万元。学校占地34亩，建筑面积12150平方米，设计规模为36个教学班。学校于2011年秋季开学投入使用，现有23个教学班，94名教师。

学校于筹备初期，即确立了积极申办兰亭学校，努力创建书法教育特色的主攻方向。围绕创办书法教育特色，学校确立了“创建书法特色，促进全面发展”的办学理念，即：以书法教育为特色、以教学质量为中心，全面实施素质教育，促进学生快乐健康成长、全面有特长发展。为实现学校的办学理念，学校确立了“勤奋、自主、乐学、求真”的学风，“博学、乐教、合作、创新”的教风，“和谐、进取、严谨、求实”的校风以及“明德、诚信、求索、笃行”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领全校师生在落实素质教育的进程中奋力前行。

一、创建书法教育特色的思考与实践

学校创建书法特色的优势所在是得到了区教育局主要领导和区内书法学会主席的大力支持和帮助，藉此东风，学校以书法教育为切入点，大力培养师生的高尚品格以及良好的气质和风度，今年着力抓好三项工作。

（一）搞好校园文化环境建设，创设浓郁的翰墨氛围

在今年上半年搞好校园文化环境论证规划设计的基础上，下半年争取完成校园文化环境建设，为师生营造良好的书法教育氛围。

（二）初步建立规范的书法课程体系，为开好课程奠定基础在目前开设天津市书法课程的基础上，结合学校实际情况，探讨校本课程开发的途径。6月份召开书法教学研讨会，总结、研讨近一年来书法课开设积累的经验、存在的问题，论证建立校本课程的可行性。在条件成熟的情况下，9月份着手编写1-2年级书法校本教材。

（三）普及与拔尖相结合，力求早出成绩

学校于去年11月份聘请了区书法家协会主席何俊田先生为书法教育顾问。为加快提高师生的书法水平，重点抓三项工作。

第一，抓好教师的书法练习工作。学校对教师提出的目标是“练一手书法提高自身修养，写一笔好字为学生当好示范”。学校计划每月请何主席来校做1-2次书法讲座，指导教师提高书法水平。同时，为督促教师加强日常练习，学校印制了《教师书法练习册》和软笔书法习字纸，要求每位教师每周完成两篇硬笔书法习作，两篇软笔书法习作。今年将于6月份和12月份各举办一次教师书法比赛和教师书法作品展，以检验教师练习效果。

第二，抓好学生的书法普及与拔尖培养工作。学校对学生提出的目标是“书有法，学有成”。今年继续在学校课程中开设书法教学课程。同时，认真开展好书法兴趣小组活动，力求早出成绩。

第三，抓好活动推动。学校计划开辟一个交流厅和部分走廊作为学生书法作品展示场所，每月举办一次学生书法作品展（校园文化总体设计中包含此项）；计划12月份举办首届学校书法艺术节，以书法艺术为主导，开展声乐、舞蹈、棋类、手工、主持等内容的展示交流活动，全面检验学校实施素质教育成果。

二、探索科学化管理途径，初步建立科学化管理模式

学校管理工作遵循“着眼长远、立足现实、抓好开局”的方针，重点抓好以下四方面工作。

（一）搞好前景规划，确保学校沿科学发展的轨道前行

学校在去年听取有关专家意见建议、并在全校各个层面研讨、论证的基础上，今年上半年开始，协调教务处、德育处、总务处、以及年级组长、教研组长等各方面力量，依照学校党支部确定的“一、三、五”步走（即：一年起步、三年优秀、五年品牌）的战略发展目标，着手制订学校发展五年规划。具体实施步骤为：

二、三月份各部门完成分项起草工作，四月份完成总体汇编，五月份召开教代会征求意见，完成修改，六月份召开教代会表决通过。

（二）实行比较式的过程管理，推动各项工作争先创优

建章立制是学校管理的必经之路，建立什么样的制度，就可能出现什么样的管理效果。考核教师业绩的出发点在于，就是要看他“为学生做了哪些工作，为班级做了哪些工作，为学校做了哪些工作”。围绕这一管理理念学校在去年制订了一系列管理制度，在此基础上，今年逐步推行比较式过程管理。具体办法是，依照班级管理制度，对班级进行每周的量化比较，按年级将班级量化结果分为优秀和一般；按照年级组管理制度，对年级组进行每两周的量化比较，按照量化考核成绩分为优秀和一般；按照教研组管理制度，对教研组进行每月的量化比较，按照量化考核成绩分为优秀和一般。以此而行，依照教师考核量化制度，对班主任、新教师进行每月一次的量化比较。量化成绩与每月绩效工资中的相应补贴挂钩。优秀和一般所差钱数并不太多，主要是一种工作效果的对比呈现，给教师一种经常性的提示和鞭策，切实调动起教师工作的积极性。切实打破那种“你好、我好、大家都好”最后谁都不好，“你行、我行、大家都行”最后谁都不行的“和事佬”管理状态。切实改变“平时放一放、年终算总帐”的管理办法。

（三）实行人性化的民主管理，努力创建和谐校园

在实行人性化民主管理的过程中，抓好三个环节，一是民主的讨论制定政策；二是人性化的制定制度；三是人性化的实施制度。

在民主讨论制定政策环节，坚持各项政策面向全体教师征求意见，教代会表决通过的民主决策制度，切实做到“人人能说话、人人敢说话”；在人性化的制定制度环节，把维护学生利益、维护教师利益作为制定政策的出发点和落脚点，把学生快乐成长、教师愉快工作做为制定制度的标准；在人性化实施制度环节，本着防范重于惩治、教育重于处罚的原则，在切实维护好集体利益的同时，最大限度的照顾好特殊个体的利益，让制度发挥出激励导向作用。

（四）实行全覆盖的责任管理，全力打造平安校园

健全完善各项安全管理制度，并将各项管理工作落实到唯一的责任人，比如：学生乘车的每辆车责任人，消防栓、灭火器责任人，校门口每天上下学的安全责任人、突发事件各个环节的责任人、应急疏散各个岗位的责任人等等，每个岗位责任明确，定期检查、督促两次岗位责任

落实情况，确保到岗、到责。

三、加强教师队伍建设，打造一流教师队伍

教师队伍建设是学校的一项重点工作，一支师德水平高尚、专业素质一流的教师队伍是学校实施素质教育、打造一流教育质量的保证。学校采取分层制订目标、分期活动推动、分批检查验收的策略，助推各个层面教师的健康成长。

（一）分层制定目标，促进全体进步

根据学校教师队伍水平参差不齐的状况，我们分层面制订教师成长目标。新分配的大学生订的目标是：一年合格、三年胜任、五年优秀；“265”工程教师订的目标是：系统消化“265”工程培训内容，总结提炼实践体会，积极探索课程改革的新思路、新方法，用3-5年时间形成自己独特的教学风格，至少成为区级名师；其他教师找准当前位置，定位自己的教育风格，在3-5年内成长为具有一定影响力的学校骨干力量。

（二）分期活动推动，确保逐步落实

去年我们为新分配教师每人配备了两个导师，一名教学导师，一名班主任导师。同时，还把每个新教师分配到班主任导师的班级，作为配班教师，在协助班主任导师做好班级工作的同时，努力向班主任学习班级管理经验。去年的十月份、十一月份分别听取了新分配教师的汇报课、老教师的展示课、“265”工程教师的示范课。对新教师的汇报课在进行个别评课、集体议课的同时，还评选出了“新星课”，召开总结会进行了表彰。今年将依然分三个层面做好教师全员催化成长工作。

1.加强新教师培训，促其快速健康成长为新教师成长做好三件事：

第一，上半年，抓教法。继续强化新分配教师的教学基本功训练，布置其导师从语言、板书、教态等方面进行个别的针对性辅导，6月份举办新教师教学基本功比赛，对新教师的教学基本功进行全面的检查验收。

第二，下半年，抓教材。对新教师进行系统的教材辅导，要求他们做到对所教学科的小循环教材（1-3年级，4-6年级）的教学目标、教

学重点、教学难点等全面掌握，11月份，对新教师进行教材测试。

第三，搞好新教师综合素质考核评估。从专业素质（汇报课）、师德素养（学生及家长反馈）、班级管理能力（班级量化考核情况）等三个主要方面考核新教师一年的总体情况。年底，召开新教师成长总结汇报会，组织各方面进步较快的新教师介绍经验、畅谈体会、汇报成长成果。

2.调动老教师的积极性，促其再创辉煌。对老教师的再提高工作是一项难点工作，随着年龄、阅历的增长，老教师的锐气在逐渐消磨、积极性在逐渐消减。为促其焕发活力与激情，今年开展三项活动。

第一，以新促老活动。上半年开展师徒同上一节课活动，下半年举办配班教师与班主任经验交流活动，包括主题班会交流、班主任工作经验交流。让老教师与新教师在“说、评、议”中共同提高。

第二，教学基本功展示交流活动。下半年组织老教师教学基本功“绝活”展示，促进老教师自觉修炼基本功。

第三，开展教学常规展示评比活动。上半年和下半年各举办一次教学常规展示活动。包括：教案展、作业展、课堂设计展等等。

3.发挥骨干教师示范带动作用，促其尽快成才。

骨干教师是学校教师队伍的旗帜，旗帜树的好，队伍向前跑。上半年，举办学校骨干教师公开课展示，并请区教研员指导，同时与市实验小学建立联谊关系，为学校骨干教师选配名校名师为指导教师，定期进行业务指导。下半年，开展骨干教师教学方法研讨交流，为促使他们形成自己的教育风格初步奠定基础。

（三）分批检查验收，力求收到实效

下半年分三个批次，11月份对新教师、12月份对老教师和骨干教师分别从课堂教学、常规工作（作业、教案）、班级管理、教学成绩（期末考试成绩）等几方面考核教师成长情况，形成教师的基本成长档案，为科学培养教师成长提供材料支撑。

四、搞好教科研，着力打造高效课堂

针对不同年龄段的儿童认知特征，学校提出，在一、二年级打造乐趣课堂，就是把孩子们的欢乐与其兴趣有机结合，让孩子在欢乐的课堂

中学到知识；在三、四年级打造情趣课堂，把孩子的美好情感与其兴趣有机结合，让孩子在快乐的情感体验中学习知识；在五、六年级打造志趣课堂，把孩子的远大志向与其兴趣有机结合，让孩子在远大理想、抱负的激励下学习知识。这样，孩子们按年龄段学习的驱动力分别为：

一、二年级“欢乐”；

三、四年级“情感”；

五、六年级“志向”。

为确保构建高标准的高效课堂，学校提出了课堂教学的“三个确”，即：正确、准确、精确。

正确，就是保证课堂不出现科学性错误；准确，就是传授的知识点要准，教学目标落实要准；精确，就是传授知识不走弯路，避免机械重复性教学。

立足于以上思路，学校教科研工作着力点将放在怎样构建高效课堂上。

（一）搞好教科研，探索构建“趣味”高效课堂的有效途径学校于去年10月份，向区教科室申报了9个区级课题，实现了教师全员参与教科研。今年这些课题研究的主攻方向就是找准每节课的趣味点，使趣味点与学生课堂注意力的衰减节点相吻合，促使学生总是在亢奋的状态下完成40分钟学习。总的任务就是按照不同年级学生的年龄特征找准课堂教学的趣味点位置、确定趣味点内容、确立实施趣味点的手段。

（二）借外力，做好专家引领

5月份、10月份将邀请区教研室教研员到我校进行课堂教学指导，查找问题，协商会诊，明确今后努力方向。

6.车间安全标准化达标汇报材料篇六

----提升班组管理思路

实现班组安全标准化达标

提升班组管理思路，实现班组安全标准化达标。其中较为关键的是企业安全工作的制度化、规范化、标准化。今年我们在开展好班组安全建设、创建“安全生产标准化班组”的基础上，在车间范围内开展了“安全生产标准化班组达标”的各项工作，现取得了一定的效果。

一、班组安全建设是“安全生产标准化达标”的创建基础

在厂部领导的正确领导下,积极开展车间班组安全标准化建设活动，早在XX年5月就开始推行班组安全标准化建设活动时，磨浮车间就成立了车间安全标准化检查监督小组,实行每周检查的制度到至今,通过了3年多的努力和总结经验,如今也取得了一定效果。今年是我们班组标准化达标年,在厂部及各职能部门的大力支持和指导下,车间“安全生产标准化班组达标”活动全面推广，根据公司要求的“安全生产标准化班组达标”文件（试行），结合厂部的实际情况，重新规范了“安全生产标准化班组达标”的各种记录台帐及岗位职责，并将其纳入“班组安全标准化建设管理考核办法”，做到了“人人头上有责任，人人头上有考核”，使班组安全标准化建设考核更加规范化。

通过几年的安全标准化创建工作，到目前为止，班组的各项安全管理制度更趋完善，班组安全活动更加丰富，各种安全检查、整改、学习活动更全面，现场作业环境状况良好，员工的安全意识得到进一步提高，违章行为减少，事故得到有效控制，实现了车间安全“0”事故的安全文化氛围。

二、安全生产标准化的创建条件

安全生产标准化车间的创建条件：有八个方面的内容：（1）、全体员工牢固树立了“安全第一、预防为主”、“遵章守纪”、“三不伤害”的安全生产思想体系及安全标准化的意识；（2）、认真开展了“周之星”、“周集体”、“生产指标先进班组”、“标准化先进班组”、“工人先锋号”、“创先争优”、“一法三卡活动”、“技术比武等评比和考核，充分调动了职工的积极性和竞争意识;（3）、按年、季、月制度有明确的有效的安全生产目标及措施，并认真贯彻执行；（4）、认真贯彻落实厂部（公司）的安全环保工作安排，作业场所严格要求符合工厂（公司）的文明生产标准；（5）、加强班组安全标准化建设，实现班组标准化达标；（6）、积极开展有形式、有内容、有效的安全宣传教育活动；（7）、确保特种作业员工持证上岗，合理使用劳动保护用品，杜绝无“三违”现象；（8）、严格执行安全生产奖惩制度，表彰先进，惩处违章。

三、创建班组标准化达标的要求：

一、牢固树立“安全第一、预防为主，综合治理”的思想体系。努力做到车间安全生产会要有安全生产“五同时”，操作人员在生产中做到团结协作平衡任务、设备检修召开的紧急临时性安全协调会，并要有具体安全防范措施，各班组要做到“三个不伤害”和“安全标准化作业”，养成良好的工作和生活习惯。

四、创建班组标准化达标的做法：

一、通过检查相应的会议记录、措施记录及班组学习记录，可了解是否树立了“安全第一、预防为主”的安全生产思想，“遵章守纪”、“三不伤害”是否得到认真的贯彻执行。只有全体员工都在思想上牢固树立了安全生产观念，变“要我安全”为“我要安全”，做到在工作中随时随地考虑到“安全生产、人人有责”各项安全生产的方针、政策、措施等贯彻落实到位，确保安全生产。

二、制订先进的可操作的安全生产目标。紧紧围绕上级的安全生产目标，车间结合自身的特点，制订出适合本车间的切实可行的安全生产目标。依据此目标，按、季度、月度制定出相应的工作计划和措施，明确各项工作任务的内容、时间、责任人及考核措施，以保证计划的顺利完成。

三、建立健全并贯彻执行一系列安全环保管理制度。根据厂部（公司）的有关管理制度，清理、整顿自身原有的一些管理办法、制度，重新制定、完善“各级人员岗位安全责任制”、“各工种安全技术操作规程”、“安全检查整改制”、“安全环保宣传教育制”、“安全奖惩制”等安全管理制度。车间的有关安全管理工作，严格按照制度来执行，做到有法可依，避免了安全工作中的人为性、随意性，使安全管理进一步制度化。

四、不折不扣地贯彻落实公司安全环保工作要点。对厂部（公司）布置的各项安全生产工作实施率要达100%，对安全环保部门所列的工作要求有明确的责任者和具体实施措施。对责任不明确、措施不落实、工作要点未完成的车间班组，根据实际情况按经济责任制考核细则进行处理。

五、推行安全科学管理方法。车间按厂部（公司）规定，坚持开展好安全性评价工作，每月对分解评价检查项目按标准进行检查整改，并要建立、完善评价资料，确保车间本质安全水平，并不断提高车间安全管理水平。

六、认真开展班组安全建设。要求车间制订班组安全建设创建、整顿计划，车间生产班组和生产辅助班组必须100%达到安全生产标准化班组，并有计划、有步骤地积极开展“安全标准化班组达标”的创建活动，使车间班组安全标准经化建设工作得到巩固和提高。

七、开展安全环保宣传教育。制订员工安全教育计划，保证员工受教育率达100%；开展经常性的安全环保宣传活动，营造安全生产、环境保护的宣传气氛，提高员工的安全环保意识；

八、员工持证上岗、遵章守纪。除按国家规定特种作业人员必须持证上岗外，对一般工种操作人员，也要对其进行相应的培训、考核，并取得厂内安全操作证，其持证率须达100%。对“三违”现象及劳动保护用品的穿戴情况进行及时监察，发现违章违纪现象将影响“安全生产标准化班组达标”的评价验收。

九、安全奖惩。制订安全奖惩考核办法，对安全生产的有功人员进行适当的奖励，对违章违纪现象、事故责任者等进行必要的惩罚，以激励员工的安全生产积极性，及时纠正、处理不符合安全要求的行为。安全奖惩除建立必要的制度外，最重要的是奖惩必须兑现，不能只奖不惩，也不能只惩不奖，否则达不到应有的效果。

7.1课堂教学人人达标活动【汇报材料】篇七

汇报材料

为了全面落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校艺术教育工作规程》的文件指导精神，倡导全体师生广泛参与活动，积极引导学生开展“阳光体育运动”，我校大力实施了“一校一品牌，一生双爱好”的工程，下面就对我校 “一校一品牌一生双爱好”活动开展的具体工作做如下汇报。

一、主要工作

（一）加强领导，加大投入，全面启动“一品牌双爱好”工程

1、建立组织领导机构。为确保此项工程的顺利实施，确保活动落到实处，创出学校品牌，我校领导高度重视，成立了负责此项工程的领导小组，由王连成校长担任组长，具体负责工程的部署；杨金陆主任担任副组长，负责工程的督导和验收。音体美教师和班主任为成员，负责工程的具体实施。努力做到“八个到位”：领导督导到位、班主任组织到位、专业教师指导到位、安全监察到位、学生参与到位、总结评价到位、经费保障到位、宣传教育到位。

2、建立服务保障体制。学校通过多方筹措资金为活动的顺利开展保驾护航，为发展学生的艺术特长，学校新购进了一批体育文艺器材。为美术兴趣小组提供了彩泥、手工纸、剪纸等活动材料，制作了三块展板展示学生的剪纸、剪贴画等作品。为了发展学生的体育爱好，学校为学生购买了毽子、跳绳、呼拉圈、皮筋，学生家长大力支持，亲自动手为学生缝制了各种各样的沙包。满足了不同层次学生的发展需求，确保活动安全有序的开展。

（二）加强宣传，统一认识，创设浓厚的活动氛围

1、高度重视，提高对“工程”的认识

为了全面落实县局《关于开展“一校一品牌一生双爱好”的实施方案的通知》精神，我校首先召开全体教师会，提高教师对此项工程的认识，结合学校实际，确立“长跑”作为学校品牌进行塑造，设置了多项具有地域性特征的双爱好项目，让学生根据自己的兴趣爱好，自主选择，发展特长。

体育方面：踢沙包、转呼拉圈、跳绳（长绳、短绳）、打篮球、打乒乓球、踢毽子。

艺术方面：音乐：舞蹈、口风琴、打击乐器、合唱

美术：剪纸、剪贴画

2、加强宣传，创设浓厚的活动氛围

（1）大张旗鼓的进行宣传。组织召开全体师生动员大会。全面启动“一品牌双爱好”工程，动员全体学生积极参与，使全校师生统一思想，提高认识，明确目的，齐心协力，确保工程顺利开展。

（2）开辟学生艺术专栏。为了给学生提供展示艺术才能的平台，我们在班级宣传栏定期展出学生的优秀作品，做到了每月更换一次，方便学生的交流、观摩、欣赏，扩大宣传力度，从而促进浓厚的艺术氛围的形成。

（3）向家长大力宣传。通过家长开放日，让家长了解学生的活动情

况，欣赏学生的精美作品，让家长们知道学生双爱好是孩子全面发展的需要，是受益终身的事情。从而带动和感染家长，得到他们的理解和支持，让广大家长也积极投身到此项工程中来。

（三）精心策划，广辟途径，加强教师培训。

1、明确目标，层层落实责任。

学校多次召开专门会议，制定了特色项目的发展规划和创建学校品牌的实施方案，并纳入学校工作计划，层层分解落实责任，制定出了工作时间表，确保了任务按时保质保量完成。

2、加强培训，提高业务能力。

“一校一品牌，一生双爱好”工程成功与否，师资是关键。通过教师外出学习考察、集中培训、经验交流、教研活动等形式，开拓工作思路，开阔视野，增强教师的业务水平，加强广大教师的指导能力。

（四）完善管理制度，实施档案动态管理。

由教导主任专门负责此项工程，将工程实施情况纳入学校综合评估体系，作为年终考核的重要内容，每学期都对这项工程的资料做好整理、统计、分析。建立健全学生成长档案。

（五）广泛开展“阳光体育运动”，全面提升大课间活动质量，强壮学生体魄。

1、广泛开展体育活动。学校根据学生的要求，利用体育课和大课间的时间面向全体学生教授了课间操《雏鹰起飞》，又根据学生的年龄特点和地域特征，让学生根据自己的兴趣、爱好自主选择运动项目，广泛开展形式多样、内容丰富的体育活动：一二年级踢沙包，有的男孩子还喜欢跑步，三四年级喜欢练跳绳，打乒乓球，女同学喜爱跳皮筋，五六年级则爱打篮球、花样跳绳，大课间和课外活动时间学生们都可以自由在操场上活动，锻炼身体。使学生坚持“每天活动一小时”，积极参与到阳光体育运动中来。

2、开展各种竞赛活动。每学期我们都要组织小型多样的体育单项竞赛，如：乒乓球、跳绳、踢毽子比赛，学生参与率达到100%。

（六）全员参与，树立品牌，提升艺术修养

1、深化课堂改革，把“一校一品牌一生双爱好”工程的实施与体育、音乐、美术教学有机结合。按照新课标要求我校开足开齐体育、音乐、美术课，做到教师上课有教案、有教材、教参、课标。认真搞好体育、音乐、美术教学，发挥教学主渠道的作用，在课堂上面向全体学生，采取多种多样的方式，培养学生的兴趣爱好，提高课堂教学效果。

2、利用课间操、音乐课、课外活动等时间，积极组织学生参与活动，树立学校的艺术品牌。

（七）开展活动，发展特长，让学生终身受益

1、组建兴趣小组，促进个性发展。

为了贯彻《学校艺术教育工作规程》，使艺术活动覆盖率普及率达到100%，我校组建了音乐兴趣小组，美术兴趣小组，确保每位学生都有一个艺术爱好，做到每个小组活动有计划、有组织、有记录、有总结，做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”。

2、开展艺术活动，提供展示平台。

为了给学生提供展示才艺的平台，学校组织了各项文化体育活动，更好的展示了学生的风采。

8.1课堂教学人人达标活动【汇报材料】篇八

工

作

汇

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材

料

阿克陶县巴仁乡中学2012年5月15日

阿克陶县巴仁乡中学申报“州级德育达标校”工作

汇报材料

为了全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，加强“依法治校”力度，落实“育人为本，德育为首，注重实效”的要求，促进我校德育工作不断走向规范化，制度化，进一步加强我校德育工作，提高德育工作实效，我校紧紧围绕贯彻落实，加强未成年人思想道德教育行动计划提出的德育任务要求，为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念,在构建全员、全过程、全方位的德育模式和完善德育布局工作过程中，注重有效管理，总结经验，发现问题，切实提高德育工作的科学性、针对性和实效性。努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面、教育教学的各个环节。针对我校的德育工作进行了全面的认真检查。我们会继续努力改进，下面就我校创建州级德育达标学校的工作情况和今后的德育工作设想汇报如下：

我校现有学生1145人，教职工135人，近年来，学校领导班子抓住新课改这一有利契机，率领全校教职员工超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者” 的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。

几年来，我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对本校的德育工作进行汇报：

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校就成立了以书记、校长和副校长为领导，德育办、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育办、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现提供了充实的内涵保障。

二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《阿克陶县巴仁乡中学学生量化管理细则》、《学生日常行为规范》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，加强保安以及值班教师的值班，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育办——治安室三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴学生卡，穿校服。校领导、德育办、保安、值班人员主要负责上学、放学期间校门口检查学生证的佩带，以及排队情况，防止在校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育办成员在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，以及卫生情况的检查，学生会主要在课间和课间操由学生会主席牵头组成纪律检查小组，配合领导及德育办成员检查学生的日常行为，课间情况等发现问题进行处理并及时上报；并由德育办负责不定时的检查学生个人卫生和仪态仪表情况，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序。

三、礼仪教育规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校制定的各种管理细则，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“轻声、慢步”，“爱护花草树木”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

2、不定期进行仪表检查

学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，佩戴学生证，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不染发、留怪发、不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然有条。

四、班级管理实行量化考核

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中贯注人本教育理念、实行量化管理。

量化管理是指把班级管理工作按劳动卫生、日常纪律、各项活动及若干小项进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴学生证，自行车存放、排队用膳、卫生等日有检查，周有小结，评出文明班级、文明学生等，及时反馈，期末中评，年底总评。学期末量化分居年级前三名的班级即优秀班级，学校给予表彰和奖励。量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。

五、以活动为载体，加强对学生的品德教育

班级教育活动是学校德育工作的核心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此我们还重点开展了大型的系列化思想教育活动。如“做一个有道德的人”征文比赛、“以文明之行创建文明学校，用勤劳双手建设美丽校园”、“祖国颂”等各种手抄报黑板报、“我对祖国知多少”知识竞赛、“讲文明用语，行文明之举”、“写爱国篇章”的书法比赛、“我为祖国健身”活动、“歌颂祖国，祖国发展、我成长、心系祖国”的诗文朗诵活动等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。

六、“法制教育”

我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

每学期学校都要组织学生学习预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请乡派出所的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。

通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。

七、加强教师队伍建设。

1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。

学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦练教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造巴仁乡中学特色办学品牌，全力提升学校的办学水平。

2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。

出台了《巴仁乡中学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，班主任的工作纪律责任心、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范以及班级成绩等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。

八、加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理咨询师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

1、建立健全心理健康教育工作体系

健全的中学生心理卫生工作体系，我校有一位兼职心理学辅导员，具体负责，并扩大到德育办、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课

心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。

3、建立心理健康档案，设立心理咨询机构

设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

九、优化育人环境，营造良好的育人氛围

我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在教学楼设计文化长廊，校训和校风，它给人一种强大的教育力量；走廊悬挂，名人名言，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的中学。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、示范特点的优质中学。

9.1课堂教学人人达标活动【汇报材料】篇九

开展基层创“五好”“五老”学先进活动汇报材料

我校基层创“五好”“五老”学先进活动以深入开展学习科学发展观，学习总书记一系列重要讲话精神，促进学校教育为中心，全面推进少先队道德建设，开展了丰富多彩的教育活动，充分利用在职老教师的优良资源，努力构建一个关心下一代的教书育人的社会大环境，取得了十分显著的工作成效。

一、学校党支部领导班子建设好组织完善。

学校基层创“五好”“五老”学先进活动由党支部书记郭宝校长担任，委员由学校骨干组成。班子分工明确，职责到人，协助学校做好学生的思想政治和道德品质教育，关爱留守儿童和流动儿童的学习、思想生活，做好帮教工作，协助开展青年教师的思想政治和师德教育。

学校健全了学校、家庭、社会相结合的教育网络体系，聘请了退休老党员教师杨贵元为校外辅导员，聘请了土门派出所副所长为法制副校长，实现了“家校沟通、警校共建、社会育人、育社会人”的工作机制。

二、教育活动是生命——制度健全执行好、活动经常效果好

学校建有会议制度，学习制度，汇报制度，总结、评比等制度，活动开展经常化，主要是德育教育系列活动。

（一）德育教育春风沁人 1．坚持德育为首，开展系列活动

本学期，我校继续深入贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》以及《小学生守则》，重视学生的习惯培养和素质的提升，以素质教育为指导，以常规管理为抓手，以养成教育为切入点，以行为规范训练活动为载体，开拓德育渠道，创新德育方法，形成良性的“五比”氛围（比文明、比诚信、比卫生、比两操、比纪律）达到校园“五有五无”，五有即“待人有礼貌，出入有秩序，做操有激情，课间有规矩，卫生有档次”，五无即“校园无吵闹、考试无作弊、校园无垃圾、公物无损坏，校园无浪费”，以“成长在线，快乐体验”系列活动为载体，不断深化小学生日常行为规范，开展微笑行动、感恩行动、承诺行动、合作行动和节约行动，健身行动、安全行动和环保行动，爱国主义教育读

书活动、素质教育展示周活动、组织和引导少年儿童亲身实践体验，把做人做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯。

2．强化少先队的教育作用

学校以《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》为基本标准，将学生的表现、好人好事以及自己良好的道德习惯和行为规范在雏鹰争章达标测评表中做好记录。

3．“放飞绿色，成就希望”系列环保体验教育活动

“放飞绿色，成就希望”环保体验教育活动作为我校的一项特色活动，通过向学生发放环保材料，组织环保宣传、环保知识竞赛、树叶剪贴画、绿色生态角、环保志愿者在行动，环保创意大赛、环保绘画、回收废旧电池、废旧物品小制作、巧手竞赛--旧物巧利用、环保主题板报评比、环保主题讲座、环保知识宣讲、环保征文、论文、习作、体验日记评比等内容丰富、形式多样的环保教育活动，增强了学生的环境意识和可持续发展意识。每学期各班争创“绿色班级”，评比“环保先锋”，培养学生强烈的社会责任感，提高学生的全面素质。

4．开展“七·五”普法教育活动

学校积极应对新形势下的新变化、新问题，配合有关部门对校园周边环境的整治工作，认真开展“一远离三告别”活动。教育学生“远离毒品，告别不文明行为、告别网吧、告别电子游戏。”全体教师熟练掌握与本职工作密切相关的法律法规，不断提高业务素质，自觉维护学校和自身的合法权益，稳定学校正常的教学秩序，全面提高教育质量。同时，法制副校长通过报告、讲座、班队会等形式开展法制宣传活动，让学生树立起牢固的法律意识，增强法律意识，逐步成长为知法守法的社会主义事业的建设者和接班人。

5．重视师生的心理健康教育，倡导情感育人，赏识育人

一方面，教师做到以尊重、信任和鼓励的态度开放学生的心智；另一方面，充分利用红领巾广播站、板报、橱窗等宣传阵地，传播心理健康知识。一年以来，学校没有发生一件教师体罚学生和学生由于心理问题所引发的健康、安全等问题。

（二）帮教活动如火如荼

1、帮教活动，在目前我们一般认为只是教师对学生的帮教，可在我校，帮教活动的狭隘的概念得以延伸，帮教，不仅是师对生的一项活动，也是老教师，有经验的教师对新教师的一项活动，只有良好的教师队伍建设，才会有更好的师生帮教活动，为了更好的使学校的年轻教师成长、成材，更好的实现自主性发展，紧密配合学校的五年发展规划，学校特地让年轻教师自主制定个人五年发展计划，让教师自己给自己制定目标，加强动力，施加压力，尽快使年轻教师早日成材。师生结对心连心，学业进步齐欢欣

2、本学年，我校继续深入要求每位在职学科教师开展师生帮教活动，要求每师带三到五人的学习困难生，学校建立师生帮教初始档案，过程档案，结果档案，在学期结束，学校将评出优秀“帮教对子”，学校将给予成绩突出的帮教师生共同的奖励，帮教老师在每周、每天都关注学生的学习情况，并及时给予辅导补差。通过长期的帮教活动，被帮教的学生转化比较明显。每位教师都有学困生辅导方案：基本情况分析，教育培养目标，教育策略，具体措施。

三、总结思索促发展——积极探索创新好

学校关心下一代工作委员会的工作是无比重要的，一个学校，一个地区，乃至一个民族、一个国家的荣辱兴衰，主要都是看下一代的成长足迹，下一代健康，则国家昌盛，下一代素质提高，则国家强大，小学教育，作为人生启蒙学步的黄金阶段，每一个有良知、有觉悟的教育工作者，不管是在职的还是离退休的，都应该承担起这一个任重道远的历史使命，很幸运的是我们都已经这么做了，相信我们的下一代在这么多领导、一线教师的关怀下，一定会茁壮成长。